第一篇：生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(二)

生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計

（二）生活處處有情趣教學(xué)設(shè)計

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生識記社會生活豐富多彩，人們在生活中產(chǎn)生豐富多彩的情趣。并理解生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。

教學(xué)重點

生活中處處有情趣。

教學(xué)難點

情趣是多種多樣的。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

布置學(xué)生看教材的前言。讓學(xué)生去感受戰(zhàn)士們對生活的熱愛，他們是我們中學(xué)生的榜樣，中學(xué)生不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，而且要有豐富的情感世界。那么，怎樣才能具有豐富的情感世界，怎樣豐富自己的精神生活，建立正確的生活方式呢？我們需要培養(yǎng)高雅的生活情趣。

講授新課

一、生活處處有情趣（板書）

出示幾組圖片（關(guān)于自然美景）放錄音。

提問：看了圖片后有什么感受？

生活是美好的，生活中有許多美好的事物，這些事物反映在人們的心理、思想、情感之中，會豐富我們的思想，充實人們的生活，體會人生的樂趣。

1.生活中處處有情趣

（1）什么是情趣（學(xué)生回答）

介紹教材圖畫，情趣

進(jìn)一步介紹江澤民書記訪美期間的演講、彈吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英語對話，這些說明江澤民書記的情趣是多種多樣的。

提問：同學(xué)們談?wù)勛约旱呐d趣和愛好。

2.情趣是多種多樣的

（1）表現(xiàn)在對自然的觀察、認(rèn)識、欣賞之中。

提問：請同學(xué)們列舉所欣賞過的自然風(fēng)光，說出它美在哪里。

教師投影：自然風(fēng)光圖片

（2）人們在相互交往的社會生活中，也會產(chǎn)生多種多樣的情趣。

讓學(xué)生了解人為了生存和發(fā)展，要吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)，勞動、工作。在此過程中，不斷地積累生活經(jīng)驗，體會生活的樂趣，會產(chǎn)生豐富的情趣。舉例飲食文化、語言藝術(shù)等。人們的喜好不同也反映人們的情趣的多樣性。

（3）情趣的豐富多彩，表現(xiàn)在時代的差異上。

（引導(dǎo)學(xué)生看書）不同時代的人對相同是梅花有不同的感慨。

（4）情趣的豐富多彩還表現(xiàn)在個人的差異

即使在同一個年代，由于個人的生活條件不同，尤其是道德文化水平的差異，情趣也會有相當(dāng)大的差異。

不僅如此，即使同一個人，隨著年齡的增長，知識和生活閱歷的豐富，環(huán)境或突發(fā)事件等因素的影響，在他不同人生階段，其生活情趣也可能發(fā)生變化。

歸納小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握知識，還應(yīng)該了解生活是美好的，青年人正是生機勃勃，更應(yīng)該充滿情趣。從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)該努力在生活中發(fā)現(xiàn)情趣，培養(yǎng)情趣，享受和創(chuàng)造美好生活。

板書設(shè)計

一、生活中處處有情趣

1.生活中處處有情趣

2.情趣是多種多樣的

第二篇：生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(二)-教學(xué)教案

生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生識記社會生活豐富多彩，人們在生活中產(chǎn)生豐富多彩的情趣。并理解生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。教學(xué)重點 生活中處處有情趣。教學(xué)難點 情趣是多種多樣的。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課布置學(xué)生看教材的前言。讓學(xué)生去感受戰(zhàn)士們對生活的熱愛，他們是我們中學(xué)生的榜樣，中學(xué)生不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，而且要有豐富的情感世界。那么，怎樣才能具有豐富的情感世界，怎樣豐富自己的精神生活，建立正確的生活方式呢？我們需要培養(yǎng)高雅的生活情趣。講授新課

一、生活處處有情趣（板書）出示幾組圖片（關(guān)于自然美景）放錄音。提問：看了圖片后有什么感受？生活是美好的，生活中有許多美好的事物，這些事物反映在人們的心理、思想、情感之中，會豐富我們的思想，充實人們的生活，體會人生的樂趣。1.生活中處處有情趣（1）什么是情趣（學(xué)生回答）介紹教材圖畫，情趣進(jìn)一步介紹江澤民書記訪美期間的演講、彈吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英語對話，這些說明江澤民書記的情趣是多種多樣的。提問：同學(xué)們談?wù)勛约旱呐d趣和愛好。2.情趣是多種多樣的（1）表現(xiàn)在對自然的觀察、認(rèn)識、欣賞之中。提問：請同學(xué)們列舉所欣賞過的自然風(fēng)光，說出它美在哪里。教師投影：自然風(fēng)光圖片（2）人們在相互交往的社會生活中，也會產(chǎn)生多種多樣的情趣。讓學(xué)生了解人為了生存和發(fā)展，要吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)，勞動、工作。在此過程中，不斷地積累生活經(jīng)驗，體會生活的樂趣，會產(chǎn)生豐富的情趣。舉例飲食文化、語言藝術(shù)等。人們的喜好不同也反映人們的情趣的多樣性。（3）情趣的豐富多彩，表現(xiàn)在時代的差異上。（引導(dǎo)學(xué)生看書）不同時代的人對相同是梅花有不同的感慨。（4）情趣的豐富多彩還表現(xiàn)在個人的差異即使在同一個年代，由于個人的生活條件不同，尤其是道德文化水平的差異，情趣也會有相當(dāng)大的差異。不僅如此，即使同一個人，隨著年齡的增長，知識和生活閱歷的豐富，環(huán)境或突發(fā)事件等因素的影響，在他不同人生階段，其生活情趣也可能發(fā)生變化。歸納小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握知識，還應(yīng)該了解生活是美好的，青年人正是生機勃勃，更應(yīng)該充滿情趣。從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)該努力在生活中發(fā)現(xiàn)情趣，培養(yǎng)情趣，享受和創(chuàng)造美好生活。

第三篇：《生活處處有情趣》教學(xué)設(shè)計

山東省人民出版社七年級下冊

《生活處處有情趣》教學(xué)設(shè)計

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活、自信開朗、興趣廣泛、情趣高雅、樂觀向 上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。要培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣。

2、能力：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷的能力。

3、知識：知道情趣有雅俗之分。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

生活處處有情趣是第十四課第一個項目內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會的不同作用，體會高雅情趣在生活中的作用。分清情趣的雅與俗對初一的學(xué)生來說，理解難度較大，“情趣有雅俗之分”是教學(xué)重難點。

四、教學(xué)設(shè)想

如何引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘自己生活中的情趣，并且發(fā)動有藝術(shù)專長的同學(xué)在課堂上展現(xiàn)自己高雅的情操？如何使大家都樂意身體力行，有決心在日后的生活中培養(yǎng)自己高雅的生活情趣？這是本課需要落實的富有挑戰(zhàn)性的問題。針對上述問題，我認(rèn)為這節(jié)課務(wù)必成為一個開放的課，情趣盎然的課，它不一定能產(chǎn)生立竿見影的特效，但務(wù)必使學(xué)生興趣盎然、熱情高漲并且終生難忘。首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去尋找情趣。于是，我鼓勵同學(xué)們回家拍攝自己認(rèn)為能表現(xiàn)自己生活情趣的照片，鼓勵同學(xué)們把自己假期生活的片段如旅游經(jīng)歷配上照片和文字來表達(dá)自己的情趣。此外，我們還打算邀請學(xué)生家長來上課，讓他們體會孩子們的情趣、讓他們也對孩子們說一說他們自己的情趣，從而說明情趣的“多種多樣”，也為我們的課堂增添多一份情趣！

五、教學(xué)活動過程

（一）導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）體驗情趣：

教師：生活是美好的，今天讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的生活去感受和體驗吧！

1、自然之美氣象萬千、變幻無窮，帶給人們無限的怡情雅趣。

2、美麗的校園環(huán)境，帶給我們的是舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和美的享受。

3、社會實踐活動，離不開大家的參與

4、豐富的校園生活

5、踏著青春的旋律，彈奏出青春的樂章，大課間中快樂的你、我、他

6、用我的智慧和雙手，豐富我的課外生活

7、感受人間真愛

8、足球場上的風(fēng)采

9、和小動物在一起的快樂時光

10、艱辛勞動帶來的是創(chuàng)造的樂趣和幸福

11、刻苦的學(xué)習(xí)，帶給我們的是超越自我的幸福感

（二）小記者訪談

1、請大家談一談日常生活中，自己的興趣、愛好？

2、這樣的興趣、愛好，是否影響了你的學(xué)習(xí)，分散了你的精力？ 資料：名人的生活

1、國家主席習(xí)近平在人民大會堂會見中外記者時，有記者問：“主席工作非常忙碌，很多人都很關(guān)心您的身體健康，能說說您是如何一直保持旺盛的工作精力嗎？”習(xí)近平說：“至于我的身體，大家會看到，我有著充沛精力的。雖然我是一個基本沒有節(jié)假日的人，但我有很多個人愛好，比如讀書、游泳、爬山、足球、排球、籃球、網(wǎng)球、武術(shù)等。這些都使自己的身心能夠放松，以保持旺盛的精力來對付繁重的工作。”

2、國內(nèi)權(quán)威財經(jīng)類媒體《中國經(jīng)濟周刊》發(fā)布的“中國改革開放30年經(jīng)濟百人榜”在人民大會堂舉行?！半s交水稻之父”袁隆平獲此殊榮。袁隆平在工作之余也有很多興趣愛好：愛好體育，尤其擅長游泳；鐘情音樂，小提琴拉得很好；他喜歡讀書，這不僅豐富了他的生活，而且拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域、激發(fā)了他的創(chuàng)造力。課件: 高雅情趣的作用（1）高雅情趣有益于身心健康。

（2）高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。

（3）高雅情趣改變精神面貌，有助于提高道德和文化修養(yǎng)，充實生活。視頻資料：如果你是樂樂，你會選擇這樣的情趣嗎？為什么？

庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。

危害：會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。

（三）自我剖析

我們中學(xué)生身上還有哪些庸俗情趣呢？

（四）收獲小籃子：

在今后的生活中，我們該擁有哪些高雅情趣，摒棄哪些庸俗情趣？

（五）、邀您共賞

在優(yōu)美的音樂聲中讓我們再共同感受高雅情趣的魅力吧！

在音樂聲中，教師寄語：同學(xué)們，沒有情趣的生活不是生活，讓我們用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美；讓我們?nèi)ンw驗生活的充實，分享生活的快樂，積極追求高雅情趣，陶冶自己高尚的情操，過富有品味的、文明、健康、快樂的生活，讓我們的生命放射出奪目的光輝，讓我們的人生之路更加精彩。

第四篇：“生活處處有情趣”體驗式教學(xué)設(shè)計

“生活處處有情趣”體驗式教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛生命的思想品質(zhì)。從而使學(xué)生能夠融入生活，陶冶高雅的生活情趣。

能力：通過教學(xué)，使學(xué)生能在現(xiàn)實生活中善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活情趣的能力，感受美好生活的能力。

知識：通過教學(xué)，使學(xué)生初步從現(xiàn)實生活中體會到什么是情趣。知道社會生活是豐富多彩的，人們在生活中產(chǎn)生了豐富多彩的情趣，并且感受到生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。

【重難點】

重點：生活處處有情趣。難點：情趣是多種多樣的?！窘虒W(xué)構(gòu)思】

本節(jié)課貫穿兩條主線：一是生活處處有情趣；二是情趣是多種多樣的。

在教學(xué)方法上采用體驗式方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體的作用，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體驗、去探索“生活處處有情趣、情趣是多種多樣的”，進(jìn)而達(dá)到自我感悟、自我升華的內(nèi)化效果。

【教學(xué)活動過程】

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，有人說，生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，你體會到了嗎？你有沒有豐富多彩、富有情趣的生活呢？在學(xué)習(xí)之余，你是否讀過一本好書，欣賞過一首優(yōu)美的樂曲，繪制過一幅感人的圖畫？在節(jié)假日里，你是否去過野外踏青，河邊釣魚，林中探幽？你是否去觀看過一望無際的草原，凌空飛翔的雁群，露珠影射的陽光，黃昏落日的余暉??多姿多彩的生活離不開生活的情趣。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)生活，感受情趣

（二）學(xué)習(xí)新課： 第一環(huán)節(jié)：感受情趣

1．在我們祖國，美麗的景色到處都有。下面讓我們一起來瀏覽一下祖國的大好河山。（投影出示圖片——你說、我說、大家說：看了氣象萬千的自然之美，你有何感受？——歸納提升）

2．情趣不僅表現(xiàn)在對大自然事物的觀察、認(rèn)識和欣賞之中，更重要的是表現(xiàn)在表現(xiàn)在豐富多彩的生活中，請同學(xué)們繼續(xù)觀察思考：（投影出示不同社會領(lǐng)域的圖片——暢所欲言：社會生活中的情趣表現(xiàn)在哪些方面？）

歸納提升：自然之美、勞動之美，休閑、娛樂活動，都充實著人們的生活，可見，生活處處有情趣。第二環(huán)節(jié)：慧眼識情趣

3．生活中，你有哪些情趣呢？ 我的生活我來秀（情趣大展臺）

學(xué)生寫出自己的情趣——匯報交流——師生共同展示——歸納出高雅情趣的特征：健康、科學(xué)、文明、向上 名人導(dǎo)航（投影出示——學(xué)生討論交流）

“世界雜交水稻之父”袁隆平的情趣可謂名目繁多：他喜好各種運動，籃球、排球、羽毛球、乒乓球等無不涉及；象棋、軍棋、圍棋、撲克牌之類的興趣也濃。晚年開始進(jìn)軍文藝界——練習(xí)唱歌和學(xué)拉小提琴。

在獲得國家最高科技獎時，他接受了記者的采訪。他說：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉；音樂、藝術(shù)的愛好，豐富了我對世界的認(rèn)識，學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維方法；健康、豐富的生活，陶冶了我的情操，成就了我對事業(yè)的執(zhí)著追求……”

袁隆平的話說明培養(yǎng)高雅情趣對我們的身心、學(xué)習(xí)和生活有何作用？ 歸納提升：培養(yǎng)高雅的生活情趣：有助于身心健康；有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；有助于提高道德和文化修養(yǎng)。

4．剛才同學(xué)們交流展示了自己的高雅情趣，下面我們來看兩幅圖片。

吸煙、酗酒（學(xué)生談危害）——學(xué)生列舉庸俗情趣、重點討論沉溺網(wǎng)絡(luò)的后果

歸納提升：庸俗生活情趣的危害：庸俗情趣會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。嚴(yán)重者要受法律的制裁?！咐∽C（播放視頻材料“網(wǎng)癮危害堪比毒癮，鼠標(biāo)鍵盤暗藏悲劇”）。

出示名人名言：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！? 第三環(huán)節(jié)：收獲情趣

5.我的收獲（學(xué)生談收獲或感想）——學(xué)以致用（投影出示：生活中的種種現(xiàn)象，提高學(xué)生明辨是非的能力）6.評選生活中的高雅情趣小明星。同學(xué)們，課堂上你們的積極參與，也讓老師真正體驗到了課堂生活的情趣。真誠的希望你們你今天的“小明星”為榜樣，不斷積累生活經(jīng)驗，體會生活中的樂趣，做一個情趣高雅的人。

最后，讓我們一起唱響《我們的生活充滿陽光》。（播放大合唱視頻）

第五篇：生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(一)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生初步懂得社會生活是豐富多彩的，人們在生活中會產(chǎn)生豐富多彩的情趣。知道生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。能力目標(biāo)通過列舉生活中的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生知道生活中處處有情趣。通過舉例，讓學(xué)生了解情趣是多種多樣的。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中美好事物的能力。思想覺悟目標(biāo)通過教學(xué)，讓學(xué)生體味人生的愉悅，并主動培養(yǎng)自己的興趣愛好，對生活產(chǎn)生愈加濃厚的情趣，愈加熱愛生活。教學(xué)重難點 生活中處處有情趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)錄像資料，如我國的黃山、張家界、九寨溝、長江三峽等風(fēng)景名勝的光盤。最好能夠上網(wǎng)收集圖文資料，如大連國際時裝節(jié)、哈爾濱冰雪藝術(shù)節(jié)、羊城花會、北京的“廟會”等。

2、課前可以動員學(xué)生把自己游覽名山大川時拍的照片帶到學(xué)校。

3、有條件的可以制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課教師：請同學(xué)們欣賞下面幾幅圖片。（多媒體顯示圖片：守衛(wèi)南沙群島的解放軍戰(zhàn)士）［配樂朗誦］曾經(jīng)無數(shù)次傾聽過關(guān)于南沙群島的美麗傳說。但到了南沙才真正領(lǐng)略了祖國這顆南海明珠是那樣的美麗和富饒：1300多種魚類；2250億桶的石油儲量被譽為“第二個波斯灣”；25萬噸的磷礦儲量；豐富的錳、煤、鉆、銅、金剛石等珍稀礦藏；取之不盡、用之不竭的波浪電能、溫差電能、湖沙電能。南沙對我國國防和經(jīng)濟的重要性不言而喻。與南沙官兵們接觸，才真切地感受到他們在建礁守礁中所付出的犧牲是那么偉大。南沙是美麗富饒的，但它的生存條件是那樣的惡劣：高溫、高濕，颶風(fēng)、狂濤，缺水、缺菜，寂寞、孤獨。特別是難熬的寂寞，成為駐守在這里的水兵們普遍的心理威脅。然而，南沙守備部隊的官兵們，沒有被這些困難嚇倒。他們琢磨出了許多變劣勢為優(yōu)勢、化孤獨為快樂的辦法：暫時不能與親朋歡聚，正好埋頭練兵；數(shù)月不能與家人通訊，正好安心讀書。一位戰(zhàn)士的詩句說得好：”即使相伴的是寂寞與孤獨，你也要用青春為她染上年輕的色彩！”于是，礁報、礁聯(lián)、礁歌、礁詩、礁書、礁臺、礁園、礁花等看似不起眼的“礁堡文化”悄然出現(xiàn)，成為官兵們心中的一片綠洲。教師：同學(xué)們，這些圖片反映了生活在惡劣環(huán)境中的南沙守島戰(zhàn)士的精神面貌，他們的臉上有憂愁的表情嗎？學(xué)生：沒有，他們充滿了歡樂。教師：請同學(xué)們再欣賞一幅反映高原雪山哨卡的圖片。（多媒體顯示圖片：”西陸第一哨”）［配樂解說］這是駐守在x疆帕米爾高原冰峰雪嶺之下的斯姆哈納邊防連，我國的西陲第一哨。在這個祖國最西端的地方，一代代戍邊官兵用勤勞的雙手和智慧改善戍邊環(huán)境，創(chuàng)造良好的物質(zhì)文化生活條件，營造了一個積極的文化氛圍。圖為哨卡戰(zhàn)士們訓(xùn)練之余在自己建設(shè)的哨卡公園縱情歌唱。教師：請同學(xué)們思考：不論是南沙群島的建礁、守礁，還是帕米爾高原的雪山哨卡，都存在著難熬的寂寞。那么，我們的邊防戰(zhàn)士是通過什么戰(zhàn)勝了寂寞、保持樂觀的心態(tài)呢？（學(xué)生議論略）教師：正如同學(xué)們所說，我們的邊防戰(zhàn)士，正是靠著對祖國、對人民的責(zé)任心和事業(yè)感，通過在日常生活中自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣，才使他們戰(zhàn)勝了寂寞，渡過了難關(guān)，始終保持著樂觀的心態(tài)和旺盛的斗志。可見，培養(yǎng)高雅的生活情趣對于我們的心理健康、品德修養(yǎng)，有著重要的意義。那么，從今天開始，我們就一起來探討、學(xué)習(xí)有關(guān)高雅情趣的問題。講授新課第八課 融入社會生活 陶冶高雅情趣（板書）教師：剛才我們了解了南沙守島官兵的生活，看到了“邊陲第一哨”的戰(zhàn)士們在縱情歌唱。這些祖國的衛(wèi)士，雖然身處惡劣的環(huán)境，但依然能夠從中感受生活的快樂，體驗美好的情趣，這說明了一個什么道理呢？這說明了在我們的生活中處處都有情趣。

一、生活處處有情趣（板書）教師：我們的生活是豐富多彩的，我們可以從中體驗到許多美好的情趣。哪位同學(xué)能談一談你曾經(jīng)有過的感受。（教師可以提示：請曾經(jīng)到祖國的風(fēng)景名勝游覽過的同學(xué)舉手，你們游覽了祖國的名山大川，一定有不少美好的感受，請說出來讓我們大家分享）學(xué)生1：今年暑假，我乘船游覽過長江三峽。（多媒體顯示圖片：長江三峽風(fēng)光）長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江最為奇秀壯麗的山水畫廊。它西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市南津關(guān)，綿延約200公里，其間要經(jīng)過雄偉的瞿塘峽、秀麗的巫峽和險峻的西陵峽。舉世聞名的當(dāng)今世界最大的水利樞紐工程“三峽工程”就在這里興建。當(dāng)我們的輪船經(jīng)過著名的神女峰時，游客都站到船的北側(cè)一邊，紛紛舉起手中的相機，搶拍神女峰。這時輪船放慢了速度，船上的廣播向人們講述了關(guān)于神女峰的優(yōu)美動人的傳說，我們盡情地仰望高高的神女峰，心中充滿了一種神圣的感情，給我留下了終身難忘的印象。教師：江山如此多嬌??！如果我是詩人，我一定會即興賦詩的；如果我是畫家，我也會用畫筆來寫生和描繪的??學(xué)生2：我在暑假里和爸爸、媽媽一起游覽了美麗的張家界。張家界由金鞭溪、天子山等許多風(fēng)景區(qū)組成。那里是典型的“峰林”地貌，千峰競秀，怪石鱗鬧，有無數(shù)美麗動人的傳說。（多媒體顯示圖片：張家界風(fēng)光）教師：面對這么美麗的風(fēng)光，你當(dāng)時有什么感受？學(xué)生2：感到心情非常舒暢，為我們祖國的壯麗山河感到無比自豪！教師：那么，在我們的日常生活中，還有哪些能夠引起我們笑聲，使我們感到有趣、感到開心的事情呢？學(xué)生3：做各種奇妙的實驗，參加課外的文體活動、興趣小組活動。學(xué)生4：參加學(xué)校組織的運動會，班里組織的春游、郊游。學(xué)生5：和好朋友一起踢足球，打乒乓球??教師：同學(xué)們說的這些都說明，在我們的生活中處處都有美好的事物，處處都可以使我們體驗到美好的情趣。1.生活中處處有情趣（板書）教師：一個心理健康的人總能從日常生活與平常小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣。生活（平凡小事）一→感受和體驗（快樂、樂趣）一→情趣（板書）教師：生活中不僅處處有情趣，而且這些情趣又是多種多樣的。2.情趣是多種多樣的（板書）教師：請同學(xué)們快速瀏覽教材，看看教材中給我們指的多種多樣的情趣主要表現(xiàn)在哪些方面呢？（學(xué)生回答略）（1）多種多樣的情趣，表現(xiàn)在對自然界事物的觀察、認(rèn)識、欣賞之中（板書）教師：剛才有兩位同學(xué)談到自己游覽祖國名山大川時的愉快體驗和美好感受，這就是對大自然風(fēng)光的觀察、欣賞而激發(fā)的美好情趣。教師：那么，同學(xué)們能否再談一談，還有哪些令我們難以忘懷的景象及情趣呢？（教師啟發(fā)，學(xué)生議論。如絢麗的朝霞，多彩的夕陽，朦朧的月色，如煙如岱的遠(yuǎn)山，一望無際的平原，五彩繽紛的花壇，青青的草坪，四季變化的田野，藍(lán)天白云，古樹青藤，鳥叫蛙鳴，風(fēng)花雪月??）教師：談得多的同學(xué)，說明他對自然的觀察和感受比較多，其他的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多和他們交流，這也是會產(chǎn)生情趣的。下面請同學(xué)們齊讀教材中的這段文字。（多媒體顯示）自然風(fēng)光之美會激發(fā)起人們對大自然深深的愛戀之情。人們大自然美好風(fēng)光的眷戀，體現(xiàn)著人類豐富多樣的情趣。這種情趣，還會很自然地擴展為對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國深深的熱愛和眷戀，并能從中悟出深刻的人生道理。（2）多種多樣的情趣，產(chǎn)生在人們相互交往的社會生活中（板書）教師：多種多樣的情趣，不僅表現(xiàn)在對自然界事物的觀察、認(rèn)識、欣賞之中，它還產(chǎn)生在人們相互交往的社會生活中。為什么在社會生活中也能產(chǎn)生豐富的情趣呢？學(xué)生：人為了生存和發(fā)展，要吃飯、穿衣、娛樂，要學(xué)習(xí)、勞動、工作。人們在這個過程中，不斷地積累生活經(jīng)驗，體驗生活樂趣，產(chǎn)生豐富的情趣。教師：不錯。其實，在我們吃飯、穿衣、娛樂，學(xué)習(xí)、勞動、工作的過程中，都會產(chǎn)生豐富的情趣。例如，當(dāng)家長給你買了一件你非常喜歡的漂亮衣服時，會有什么感受？學(xué)生：漂亮的衣服穿在身上會有一種美的感受。教師：對。這就是一種情趣。教師：請同學(xué)們欣賞圖片。（多媒體顯示圖片：2002年廣州國際服裝節(jié)）教師：這是在2002年廣州國際服裝節(jié)上，時裝模特盡情展示服裝藝術(shù)的風(fēng)采。漂亮嗎？學(xué)生：漂亮。教師：不但“穿衣”方面可以產(chǎn)生豐富的情趣，其他方面也同樣如此。例如，“吃飯”，中華民族的“食”文化、“酒”文化可謂歷史悠長，其中都有說不完的樂趣、情趣。這些都是從社會生活方面表現(xiàn)出的多種多樣的情趣。下面請同學(xué)們齊讀教材中的這段文字：（多媒體顯示）生活，就像一部絢麗多彩的長卷，人們忙忙碌碌的身影，描繪出五光十色的畫面。我們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受生活的意義。教師：情趣的多種多樣，還表現(xiàn)在人們的情趣是互有差異的。（3）情趣的多種多樣，還表現(xiàn)在人們的情趣是有差異的（板書）教師：請同學(xué)們議一議，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)中，是否每個同學(xué)的情趣都完全相同呢？（學(xué)生議論略）教師：請政治課代表小結(jié)一下同學(xué)們的議論。政治課代表：在我們?nèi)嗤瑢W(xué)中，每個同學(xué)的情趣都是各不相同的。例如，有的喜歡語文，有的喜歡外語，有的喜歡生物，有的喜歡地理，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的喜歡踢足球，有的喜歡打乒乓球，有的喜歡跳健美操，有的喜歡看小說，有的喜歡演奏樂器??這說明同學(xué)們的情趣是互有差異的。教師：為什么會有這些差異呢？學(xué)生：因為生活在不同的時代、不同的生活條件和生活環(huán)境中的人們，對生活的認(rèn)識、理解、品味就會互有差異，情趣也不盡相同。即使是同一個年代的人們，由于各人的生活條件不同，尤其是道德修養(yǎng)和文化水平的差別，情趣也會有相當(dāng)大的差異。甚至是同一個人，在他的不同人生階段上，其生活情趣也可能發(fā)生變化。教師：梅花是文人雅士反復(fù)吟詠的題材，各具特色的佳作不勝枚舉。下面描寫梅花的詩，寫自不同的年代，出自不同的作者，雖然詩中都用了雪、風(fēng)、春等詞句，但讀起來卻有不同的感受，有不同的情趣。讓我們朗讀一下，并注意體會當(dāng)時詩人心中的情感。學(xué)生朗讀：“竹屋圍深雪，林間無路通。暗香留不住，多事是春風(fēng)?！保ㄇ宄娙耸Y錫震的《梅花》）“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹蔚摹恫匪阕印ぴ伱贰罚帮L(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！保珴蓶|的《卜算子·詠梅》）教師：同樣是詠梅花，但生活在不同時代、不同生活環(huán)境的詩人，對梅花就表現(xiàn)出不同的感受。例如，宋代愛國詩人陸游，青年時就立下了抗擊金兵侵略，恢復(fù)中原、統(tǒng)一中國的崇高信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。但因為南宋朝廷昏庸腐敗，使陸游的理想和抱負(fù)無法實現(xiàn)，他的這首詠梅詩，就反映出他壯志未酬，懷才不遇的失望心情。而毛澤東的詠梅詩，是在當(dāng)時中蘇關(guān)系緊張，國家的建設(shè)遇到極大困難的時候?qū)懙?，詩中表現(xiàn)出了一個偉大的無產(chǎn)階級革命家不怕任何困難的寬廣胸懷。下面，請同學(xué)們自我小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。