第一篇：秋游去教學(xué)反思

《秋游去》教學(xué)反思

時(shí)令到了秋天，我們家鄉(xiāng)丹河兩岸正事天高氣爽、層林盡染的時(shí)候，教學(xué)進(jìn)度到了《秋游去》學(xué)習(xí)內(nèi)容，備課時(shí)，我感到了莫名的棘手：“秋游”是一個(gè)學(xué)生無法自主決定的話題，“秋游帶什么”一般都是由家長給準(zhǔn)備的，到底什么是學(xué)生自己的呢？教師怎么對學(xué)生“出游”生活進(jìn)行有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)呢？這個(gè)看似與學(xué)生生活貼得很近的內(nèi)容，卻不知怎么與學(xué)生走近。在思索中，我根據(jù)課程的生活性、開放性、活動性特征，拿出了導(dǎo)學(xué)案。

試教帶來了困惑：為了體現(xiàn)活動型綜合課程，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲。而課堂上，孩子為了完成任務(wù)在活動中和活動后學(xué)生在想些什么、感悟到什么看不出。我們還感到教學(xué)活動缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標(biāo)，只是一種形式呈現(xiàn)，沒有意義或意義不大，使課堂教學(xué)缺少生活的意蘊(yùn)。

我能捕捉的東西就是教師有意識地在幫助學(xué)生知道怎么秋游。研討中，我從沒有生活——為了生活——在生活中過生活。我學(xué)會了思考：怎么從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中尋找談話的內(nèi)容；怎么從教材的范例中發(fā)現(xiàn)與自己的學(xué)生最接近的生活問題，變?yōu)閷W(xué)生自己的問題；怎么關(guān)注學(xué)生，在平實(shí)中指導(dǎo)學(xué)生的生活；怎么以真實(shí)生活的邏輯為依據(jù)進(jìn)行活動安排與設(shè)計(jì)??

一、課前調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際

品德與生活課標(biāo)中指出“教師在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況”，怎么把握？在品德與生活實(shí)踐中，我們越來越感到課前調(diào)查的重要性，因?yàn)樗怯行нM(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和有效開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，課前少了調(diào)查了解，課上的把握就難以做到。課前走近學(xué)生和他們交談，從中了解他們對生活問題的看法、對生活事件的態(tài)度、對生活現(xiàn)實(shí)的需求和困惑等，根據(jù)孩子的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切感受這是自己的生活。例如，課前深入學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然無法自主決定去哪兒秋游，但是一年級的秋游活動的經(jīng)歷卻給他們留下了的深刻印象；孩子們說不出秋游有什么意義，但他們對看到什么、玩了什么興致盎然。正是有了課前的調(diào)查資料，才為我們進(jìn)入孩子的生活提供了話題。

二、回味經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生心聲

讓學(xué)生回憶去年秋游中的最快樂、最難忘的事，和大家一起分享，雖然教材中沒有提到，那么我們設(shè)計(jì)的目的又何在呢？ “課程是為了生活”，為了促進(jìn)兒童“過有道德的社會生活”。因此我們認(rèn)為，真實(shí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)就是最好的課程資源，也是課程的基礎(chǔ)。秋游的目的不僅僅是玩，玩中體驗(yàn)到了大自然的美麗，體驗(yàn)到了生活的美好，體驗(yàn)到了集體活動的快樂。這種教育不是通過“說”完成，而是孩子能用自己的心靈感受得到的生活。就是要讓學(xué)生在自己的生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，從而提高對現(xiàn)實(shí)生活的感悟能力。

三、貼近生活，關(guān)注學(xué)生問題

課前調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生秋游時(shí)留下的遺憾，比如：水帶少了，還沒出發(fā)水就喝光了；衣服穿多了，脫下的衣服沒辦法；吃的帶少了，午餐時(shí)沒吃飽；鞋穿得不合適，摔了跤??生活中出現(xiàn)問題，并不等于孩子會關(guān)注問題，能面對和解決問題。教學(xué)怎么貼近學(xué)生的生活呢？關(guān)鍵在教師。我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意了這些，從教材的范例中捕捉到與自己的學(xué)生最接近的生活問題，生成為學(xué)生自己的問題，引起孩子們的關(guān)注，通過“說出遺憾或不開心的事”到“談自己的感受”，為積極主動參與探究，主動思考，主動想辦法解決“出游的準(zhǔn)備”問題打下基礎(chǔ)，使課堂離學(xué)生近了，課堂教學(xué)成為了學(xué)生生命歷程中的一部分。

四、學(xué)會選擇，提升學(xué)生生活

“生活是一種自我更新的過程?！睘榱梭w現(xiàn)這個(gè)過程，我還設(shè)計(jì)了學(xué)生介紹自己出游準(zhǔn)備的物品，說出選擇的理由；師生、生生互動提出看法、建議；根據(jù)自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的溫馨提示等一系列活動。通過師生、生生多向互動的課堂生活，學(xué)生學(xué)會在生活中選擇。在生活自導(dǎo)的同時(shí)，在生活經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生走進(jìn)了自己的生活，并不斷進(jìn)行著自我更新，這些無疑為他們正在進(jìn)行的生活起著有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)作用，不僅推動了學(xué)生在課堂上所進(jìn)行的有效學(xué)習(xí)，也使其已有的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升，生活觀點(diǎn)得到了發(fā)展，也使我們常說的“讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活”不再是一句空話。我想，這不就是新課程追求的生活的課堂，涌動著生命活力的課堂嗎？

第二篇：《秋游去》教學(xué)反思

《秋游去》教學(xué)反思

城關(guān)一小

薛俊

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。

《秋游去》這個(gè)主題活動主要是是激發(fā)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣與愿望，初步了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)，感受人與自然的和諧關(guān)系。體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，懂得愛惜他人的勞動成果。本課主要要求學(xué)生感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)親近大自然的情感。為使學(xué)生在秋游中玩得好而又不出現(xiàn)安全等問題，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先利用多媒體課件出示人們秋游經(jīng)常去的場所，然后采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。最后利用“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動中，掌握一些秋游知識，為將來參加秋游活動奠定良好基礎(chǔ)。

在這一節(jié)課中我努力尊重學(xué)生的自主性，隨孩子的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)，順學(xué)而教，因勢利導(dǎo)。但仍有不妥之處，做得不夠到位。如：

1、“秋游”是一個(gè)學(xué)生無法自主決定的話題，“秋游帶什么”一般都是由家長給準(zhǔn)備的，到底什么是學(xué)生自己的呢？教師怎么對學(xué)生“出游”生活進(jìn)行有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)呢？這個(gè)看似與學(xué)生生活貼得很近的內(nèi)容，卻不知怎么與學(xué)生走近。

2、在思索中，我感到教學(xué)活動缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標(biāo)，只是一種形式呈現(xiàn)，沒有意義或意義不大，使課堂教學(xué)缺少生活的意蘊(yùn)。

3、由于多種原因，口語表達(dá)有所不足。

3、由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓學(xué)生鞏固記憶每一個(gè)問題，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

4、板書時(shí)較主觀，若能和學(xué)生共同總結(jié)歸板會更好。

在今后的品德與生活課教學(xué)活動中，要努力體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。課前調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際。課堂上進(jìn)一步采取靈活多樣的方法，充分發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、合作者的主導(dǎo)作用，調(diào)動每一位學(xué)生的激情，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中；調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，努力做到有張有弛,收放自如，提高教學(xué)的實(shí)效性。

第三篇：秋游去材料

《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境，游玩時(shí)與同學(xué)互相幫助，互相提醒關(guān)心的文明行為和集體意識。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解秋游的基本常識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：秋姑娘從高高的藍(lán)天上，和大雁一起飛了下來。她飛遍了河流與山川，留下一串串黃的、紅的腳印，每一個(gè)腳印里，都有一幅美麗的秋景圖。那就讓我們一起走進(jìn)秋天那美麗的景色。

播放秋天景色錄像。

師：秋天就像一位化妝師，把世界裝扮得格外迷人。這么美麗的季節(jié)，你們想不想去秋游呀？ 今天我們來學(xué)習(xí)第7課《秋游去》。（板書課題：秋游去）

二、學(xué)新知，探索秋游

出示課件：

1、討論秋游去哪里？

師：秋游你們?nèi)ツ睦铮?/p>

生：討論匯報(bào)。師：根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況選擇比較適合我們秋游的地方如北疆怡園、凝翠山公園??（板書：選擇地點(diǎn)）

師：秋天這么美麗迷人，我們要更多的投入到大自然的懷抱中，感受大自然的美好。

師：我們秋游的時(shí)候，中午可能回不來，要帶一些食物，喝的、用的。你們準(zhǔn)備帶些什么？把你的想法說一說。

出示課件：

2、秋游帶些什么？

師：現(xiàn)在我們就要去秋游，你準(zhǔn)備帶些什么？請同學(xué)們小組討論，把你們要帶的物品寫下來，不會的字可以用拼音帶可以參考29頁書上的內(nèi)容。

生：討論回報(bào)

師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？ 出示課件

師：秋游的時(shí)候，我們要與家長商量，出游時(shí)要根據(jù)秋游時(shí)間的長短，所去的地點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，合理的選擇所帶的物品。做到不攀比，不浪費(fèi)。（板書：充分準(zhǔn)備）

師：剛才有些同學(xué)要帶一些飲料，其實(shí)這些飲料里面含有很多糖份，當(dāng)我們運(yùn)動時(shí)飲料中的一部分水會變成汗液排除體外，而糖份確留在體內(nèi)，這樣我們就會感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時(shí)要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？

出示課件

師：這是誰？（小兔貝貝）剛才的兩個(gè)問題都沒有難住同學(xué)們，小兔貝貝心里非常高興，也想考考同學(xué)們。小兔貝貝要考我們什么問題哪？我們大家一起來看一看。

出示課件

大家好！我是小兔貝貝，我設(shè)一個(gè)闖關(guān)游戲，你們愿意參加嗎？那可要聽好要求。每一個(gè)問題就是一個(gè)關(guān)口,只有答對，才能去參加秋游，聽清楚了嗎? 師：同學(xué)們聽清楚了嗎？那么我們一起出發(fā)去闖關(guān)。課件：第一關(guān)，出發(fā)前要檢查什么？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

(檢查準(zhǔn)備的物品是不是帶齊了：穿的鞋合適不合適玩；穿的衣服與當(dāng)日的天氣是不是合適等)師：我們順利的通過了第一關(guān)，讓我們振作精神繼續(xù)闖第二關(guān)。師：如果我們秋游不是徒步走，而是乘車，你應(yīng)該注意什么？ 課件：乘車時(shí)要注意什么？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（按順序上車，不搶不擠；互相謙讓，不搶座位；車行駛時(shí)，不大聲喧嘩；不把頭、手伸到窗外；下車不推擠等。）

師：第二關(guān)也難不住我們，我們就來一起闖第三關(guān)。課件：游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（游玩時(shí)要和集體一起走，不單獨(dú)行動；自由活動時(shí)，要按照指定的范圍活動；聽到集合令時(shí)，要迅速集合等。）

師：同學(xué)們用你們的智慧連闖三關(guān)，老師真為你們高興，有信心勇闖第四關(guān)嗎？我們一起來闖第四關(guān)。

課件：大家一起游玩時(shí)怎樣做到互相關(guān)心和幫助呢？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（爬山時(shí)，幫助有困難的同學(xué)；行走時(shí)，大家互相提醒，防止走丟；同學(xué)缺少物品，主動幫助等.）

師：在同學(xué)們的齊心努力下，我們告別了第四關(guān)，直闖第五關(guān)。課件：怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？

師：如果沒有垃圾箱和垃圾桶怎么辦？ 生：討論回報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

(不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐痰；不亂扔垃圾；不踏草坪；不破壞公共設(shè)施；不在建筑物上亂刻亂畫等。)闖過第五關(guān)，勝利在向我們招手，同學(xué)們要努力加油，繼續(xù)闖關(guān)。課件：回家的路上應(yīng)該注意哪些交通安全？ 生：討論回報(bào) 師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

（迅速回家，靠右側(cè)通行，過馬路要走人行橫道、過街天橋或地下通道；不在馬路上追跑打鬧；看交通標(biāo)志、等。）

師：秋游是快樂的事，我衷心的希望同學(xué)們“高高興興秋游去，平平安安回家來”。師：同學(xué)們真棒，順利闖過了六關(guān)，通過闖關(guān)游戲，我們學(xué)到了許多知識，對秋游中的注意事項(xiàng)也有了一些了解，（板書：注意事項(xiàng)）

師：這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)到了哪些知識？誰來說一說？ 生：自由回報(bào)

三、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時(shí)，我們一定要做到 “安全”和“環(huán)?！薄?/p>

板書設(shè)計(jì)

選擇地點(diǎn)

7秋游去

合理準(zhǔn)備

注意事項(xiàng)

《秋游去》教學(xué)反思

本課我充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和地方特色，在課前通過多媒體示秋天的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生回憶對于秋天外出時(shí)的美好感受，通過談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以及對秋天和大自然的熱愛。俗話說：“好的開端是成功的一半。”以滿歸秋天景色圖片為切入點(diǎn)，直接提出問題：你們想去秋游嗎？讓學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動的過程中，體會認(rèn)識到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛大自然的情感，激發(fā)親近自然的欲望。

可實(shí)際教學(xué)下來我感到教學(xué)活動缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標(biāo)，只是一種形式呈現(xiàn)，使課堂教學(xué)缺少生活意蘊(yùn)。

在虛擬中我們能捕捉的東西就是我有意識地在幫助學(xué)生知道怎么秋游——在認(rèn)識層面上，而非實(shí)踐層面。虛擬中獲得的認(rèn)識，需要在實(shí)際的、真實(shí)的秋游中檢驗(yàn)，內(nèi)化、深化認(rèn)識。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)做的不太好。如果我在設(shè)計(jì)中讓學(xué)生回憶以前秋游最快樂、最難忘的事和大家一起分享會更能引發(fā)學(xué)生的心聲，我在今后的教學(xué)中要把握好學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)這一最好的資源，完善自身教學(xué)。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性做的不夠好。在秋游帶什么這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生做的過多，束縛學(xué)生的思想。如能創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合本地區(qū)特色教學(xué)，效果會更好。

《秋游去》說課稿

一.說教材

《秋游去》選自人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元 “金色的秋天”。本單元總體目標(biāo)是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動成果。進(jìn)一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣?！肚镉稳ァ肥潜締卧牡谌齻€(gè)主題，主要以“秋游去那里？秋游帶什么？秋游的注意事項(xiàng)”三個(gè)環(huán)節(jié)來具體介紹秋游的基本常識。二.說教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境，游玩時(shí)與同學(xué)互相幫助，互相提醒關(guān)心的文明行為和集體意識。

三.說重點(diǎn)、難點(diǎn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，由此不難看出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

四.說教學(xué)準(zhǔn)備

要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。因此，在課前我準(zhǔn)備了有關(guān)秋天美麗景色的畫面，制作了課件。五.說教法

制定了教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法和學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合二年級兒童好動愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：活動式、啟發(fā)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動、強(qiáng)調(diào)活動，讓兒童充分參與各種活動。而且深入二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的動手能力和觀察能力，因此在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究世界。通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷體驗(yàn)，從中獲得對世界的真實(shí)感受，讓他們知道本課是生活的再現(xiàn)，繼而熱愛生活。這些生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由教師硬性的傳授給他們的。根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。六.說學(xué)法

關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力以及觀察力等等，并在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予必要的具體指導(dǎo)。七.說教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：秋姑娘從高高的藍(lán)天上，和大雁一起飛了下來。她飛遍了河流與山川，留下一串串黃的、紅的腳印，每一個(gè)腳印里，都有一幅美麗的秋景圖。那就讓我們一起走進(jìn)秋天那美麗的景色。

播放秋天景色錄像。

師：秋天就像一位化妝師，把世界裝扮得格外迷人。這么美麗的季節(jié)，你們想不想去秋游呀？ 今天我們來學(xué)習(xí)第7課《秋游去》。（板書課題：秋游去）

二、學(xué)新知，探索秋游

出示課件：

1、討論秋游去哪里？

師：秋游你們?nèi)ツ睦铮?/p>

生：討論匯報(bào)。

師：根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況選擇比較適合我們秋游的地方如山坡、田野??（板書：選擇地點(diǎn)）

師：秋天這么美麗迷人，我們要更多的投入到大自然的懷抱中，感受大自然的美好。

師：我們秋游的時(shí)候，中午可能回不來，要帶一些食物，喝的、用的。你們準(zhǔn)備帶些什么？把你的想法說一說。

出示課件：

2、秋游帶些什么？

師：現(xiàn)在我們就要去秋游，你準(zhǔn)備帶些什么？請同學(xué)們小組討論，把你們要帶的物品寫下來，不會的字可以用拼音帶可以參考29頁書上的內(nèi)容。

生：討論回報(bào)

師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？ 出示課件

師：秋游的時(shí)候，我們要與家長商量，出游時(shí)要根據(jù)秋游時(shí)間的長短，所去的地點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，合理的選擇所帶的物品。做到不攀比，不浪費(fèi)。（板書：充分準(zhǔn)備）

師：剛才有些同學(xué)要帶一些飲料，其實(shí)這些飲料里面含有很多糖份，當(dāng)我們運(yùn)動時(shí)飲料中的一部分水會變成汗液排除體外，而糖份確留在體內(nèi)，這樣我們就會感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時(shí)要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？

出示課件

師：這是誰？（小兔貝貝）剛才的兩個(gè)問題都沒有難住同學(xué)們，小兔貝貝心里非常高興，也想考考同學(xué)們。小兔貝貝要考我們什么問題哪？我們大家一起來看一看。

出示課件

大家好！我是小兔貝貝，我設(shè)一個(gè)闖關(guān)游戲，你們愿意參加嗎？那可要聽好要求。每一個(gè)問題就是一個(gè)關(guān)口,只有答對，才能去參加秋游，聽清楚了嗎? 師：同學(xué)們聽清楚了嗎？那么我們一起出發(fā)去闖關(guān)。課件：第一關(guān)，出發(fā)前要檢查什么？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

(檢查準(zhǔn)備的物品是不是帶齊了：穿的鞋合適不合適玩；穿的衣服與當(dāng)日的天氣是不是合適等)師：我們順利的通過了第一關(guān)，讓我們振作精神繼續(xù)闖第二關(guān)。師：如果我們秋游不是徒步走，而是乘車，你應(yīng)該注意什么？ 課件：乘車時(shí)要注意什么？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（按順序上車，不搶不擠；互相謙讓，不搶座位；車行駛時(shí)，不大聲喧嘩；不把頭、手伸到窗外；下車不推擠等。）

師：第二關(guān)也難不住我們，我們就來一起闖第三關(guān)。課件：游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（游玩時(shí)要和集體一起走，不單獨(dú)行動；自由活動時(shí)，要按照指定的范圍活動；聽到集合令時(shí)，要迅速集合等。）

師：同學(xué)們用你們的智慧連闖三關(guān)，老師真為你們高興，有信心勇闖第四關(guān)嗎？我們一起來闖第四關(guān)。

課件：大家一起游玩時(shí)怎樣做到互相關(guān)心和幫助呢？ 生：討論匯報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（爬山時(shí)，幫助有困難的同學(xué)；行走時(shí)，大家互相提醒，防止走丟；同學(xué)缺少物品，主動幫助等.）

師：在同學(xué)們的齊心努力下，我們告別了第四關(guān)，直闖第五關(guān)。課件：怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？

師：如果沒有垃圾箱和垃圾桶怎么辦？ 生：討論回報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

(不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐痰；不亂扔垃圾；不踏草坪；不破壞公共設(shè)施；不在建筑物上亂刻亂畫等。)闖過第五關(guān)，勝利在向我們招手，同學(xué)們要努力加油，繼續(xù)闖關(guān)。課件：回家的路上應(yīng)該注意哪些交通安全？ 生：討論回報(bào)

師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

（迅速回家，靠右側(cè)通行，過馬路要走人行橫道、過街天橋或地下通道；不在馬路上追跑打鬧；看交通標(biāo)志、等。）

師：秋游是快樂的事，我衷心的希望同學(xué)們“高高興興秋游去，平平安安回家來”。師：同學(xué)們真棒，順利闖過了六關(guān)，通過闖關(guān)游戲，我們學(xué)到了許多知識，對秋游中的注意事項(xiàng)也有了一些了解，（板書：注意事項(xiàng)）

師：這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)到了哪些知識？誰來說一說？ 生：自由回報(bào)

三、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時(shí)，我們一定要做到 “安全”和“環(huán)?！薄?/p>

八、說板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)圍繞“秋游”點(diǎn)明了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既選擇地點(diǎn)，又有合理準(zhǔn)備，還有注意事項(xiàng)。

總之，這節(jié)課以活動為主，這些活動來源于生活，立足于生活，指導(dǎo)于生活，以學(xué)生為本，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動之中，去感受，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，在活動中掌握知識，培養(yǎng)情感，內(nèi)化品德。

《秋游去》教材分析

《秋游去》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級《品德與生活》上冊第二單元“金色的秋天”第三課的內(nèi)容。本單元的總體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣與愿望，初步了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)，感受人與自然的和諧關(guān)系。體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，懂得愛惜他人的勞動成果。本課主要要求學(xué)生感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)親近大自然的情感。

本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動。但也有一部分學(xué)生對秋游一無所知，不知道秋游中怎樣選擇地點(diǎn)，帶些什么，注意哪些事項(xiàng)，對秋游沒有明確概念。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先利用多媒體課件出示人們秋游經(jīng)常去的場所，然后采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。最后又利用“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動中，掌握一些秋游知識，為將來參加秋游活動奠定良好基礎(chǔ)這些不僅對學(xué)生秋游實(shí)踐有著、的指導(dǎo)意義，而且學(xué)生勤儉節(jié)約、互助互愛、守秩序、愛護(hù)環(huán)境等優(yōu)秀品質(zhì)都在活動中得以培養(yǎng)。

《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉玉芬 滿歸鎮(zhèn)小學(xué)

《秋游去》教學(xué)反思

劉玉芬 滿歸鎮(zhèn)小學(xué)

《秋游去》說課稿

劉玉芬 滿歸鎮(zhèn)小學(xué)

《秋游去》教材分析

劉玉芬 滿歸鎮(zhèn)小學(xué)

第四篇：《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：??張新平?? 教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)二年級《品德與生活》上冊第二單元第三課《秋游去》 教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶、感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感。

2、學(xué)習(xí)選擇適合自己外出游玩的物品，不盲從、不攀比。

3、進(jìn)一步了解出行安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。課前準(zhǔn)備：

1、秋游課件?

2、動畫《去郊游》

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，秋天是個(gè)美好的季節(jié)，（因?yàn)椋┧锔邭馑?、風(fēng)景絢麗、果實(shí)成熟。也是游玩的好季節(jié)，我們通常把秋天出去玩叫——“秋游”。今天我們就來談?wù)劇扒镉巍保ò鍟?/p>

2、你們?nèi)デ镉芜^嗎？說說你曾經(jīng)去秋游的快樂。

3、到大自然中去感受秋天的美妙，那是多么快樂的事情?。∵@不，下星期呀我們就要集體去秋游了（板書：去），期不期待啊？別忙，為了這次秋游，大家玩得開心，玩得高興，我們要做一些秋游前的準(zhǔn)備工作。

二、秋游去哪里：

1、首先，我們要選擇好秋游要去的地方。（板書：選擇地點(diǎn)）秋游，你們喜歡去哪里呢？

2、小組討論，說出選擇的理由。

3、派代表交流，不重復(fù)。

4、小結(jié)：根據(jù)實(shí)際情況選擇附近的、風(fēng)景美的、好玩又有意義的、又安全的、比較適合我們秋游的地方，如山坡、田野??所以這次我們把秋游地點(diǎn)定在株洲神龍公園。

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的記錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎的”小組。（板書：合理安排）

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、集體出游要注意很多問題，下面我們做一個(gè)闖關(guān)的游戲，闖關(guān)成功說明你們知道注意什么，我才帶你們?nèi)デ镉巍?/p>

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見教材46-47頁)圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、祝賀那些在本次游戲中闖關(guān)成功的同學(xué)，相信你們在秋游過程中一定能注意剛才提到的這些事項(xiàng)（板書：注意事項(xiàng)），玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、小結(jié)游戲獲勝情況。

四、歌唱《去郊游》

教師播放動畫課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生隨意跟唱配動作。

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，老師希望我們在游玩時(shí)，要注意安全、遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明游客。板書設(shè)計(jì)

? 選擇地點(diǎn) ?7秋游去 合理安排 注意事項(xiàng)

第五篇：《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：知道外出游玩帶什么物品，了解出行安全常識。2.情感目標(biāo)：通過感受秋天外出游玩的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣以及熱愛家鄉(xiāng)的情感和遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境的文明行為。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不浪費(fèi)、不盲從。了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動，過馬路走人行橫道過街天橋或地下通道。

2.培養(yǎng)遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、每人一張白紙和筆。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們以前到哪里游玩過，誰能講給我們聽一聽？游玩時(shí)心情怎么樣？現(xiàn)在，秋高氣爽、果實(shí)成熟，是收獲的季節(jié)，也是游玩的好季節(jié)，你們想去秋游嗎？這節(jié)課我就帶你們秋游去。（板書：秋游去）

二、秋游去哪里

1.秋天這么美麗迷人，在我們美麗的高青秋游要去哪里呢？誰能把你收集到的結(jié)果說一說。指名回答。

2.同學(xué)們收集了這么多家鄉(xiāng)秋游的好去處，我也收集了一些景點(diǎn)圖片，我們一起欣賞。

3.如果讓你自己選擇，你打算秋游去哪里呀？指名說。4.老師這里有一些景點(diǎn)：蘆湖公園、文昌閣、黃河...（出示景點(diǎn)圖片）過幾天，我們將要到劉春去看祖國的母親河——黃河。

三、秋游帶什么

師：要去秋游，你們準(zhǔn)備帶些什么呢？（板書：物品）

1.小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2.請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3.評選“最佳出游準(zhǔn)備獎”，請學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：

a.秋游去哪里？ b．秋游去干什么？

c．自己想帶的物品有沒有可能找到？ d．父母是否同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎”小組。

4.小結(jié)：出游時(shí)我們要穿上輕便的衣服和鞋子，帶上適當(dāng)適量的東西,不攀比,不浪費(fèi)，不盲從。板書：不攀比,不浪費(fèi)，不盲從

四、集體出游注意什么

師：集體出游要注意很多問題，（板書：注意）接下來我們做一個(gè)闖關(guān)接力的游戲，闖關(guān)成功說明你們知道注意什么，老師才能帶你們?nèi)デ镉巍?/p>

1.全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)（見教材46-47頁），圍繞闖關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

a.秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。b.乘車時(shí)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。c.游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

如：和集體一起活動，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。d.大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ 如：主動幫助有困難的同學(xué)等。e.怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？ 如：不亂丟垃圾等。

f.秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

如：過馬路走人行橫道等。

2.每個(gè)組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。3.闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。

（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4.最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。教師給予獎勵。

5.出示掛圖，觀察圖中有幾個(gè)地方同學(xué)做得不對，誰能找到？（指名說）

師：你們觀察得真仔細(xì)，同學(xué)們在游玩時(shí)，要注意安全，遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境。

五、教師總結(jié)：

1.這節(jié)課你有什么收獲？（指名說）

2.今天的秋游就到這，記住在游玩時(shí)，要注意安全、遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明游客。

六、板書設(shè)計(jì)： 秋游去

物品 注意 輕 便 注意安全 不攀比 遵守秩序