第一篇：小學(xué)數(shù)字課堂實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)方案

xxxx小學(xué)

智慧課堂實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)方案

2017.03

一、背景及意義

隨著我校信息化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校在計(jì)算機(jī)知識(shí)普及、應(yīng)用水平、應(yīng)用層面均出現(xiàn)了明顯提升，學(xué)校信息化應(yīng)用建設(shè)已深入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校的管理理念、教學(xué)理念發(fā)生了巨大了變化，隨著應(yīng)用的深入以及對(duì)信息技術(shù)的進(jìn)一步了解、掌握，學(xué)校擬在信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方面開展更加深入細(xì)致的工作，將計(jì)算機(jī)引入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，以全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校建立起了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基本理念和實(shí)施流程，搭建了數(shù)字校園綜合應(yīng)用平臺(tái)，將教學(xué)、學(xué)校管理都納入了信息化建設(shè)中來(lái)。隨著應(yīng)用的深入，一些制約信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的問(wèn)題相繼出現(xiàn)，如提高應(yīng)用系統(tǒng)的易操作的問(wèn)題、基于學(xué)生現(xiàn)狀的個(gè)性化教學(xué)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的問(wèn)題等等。結(jié)合信息技術(shù)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，為此，我校擬在數(shù)字校園綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開設(shè)實(shí)驗(yàn)班的方式，深入研究智慧課堂教學(xué)模式，為學(xué)校今后的教育教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

智慧課堂能夠營(yíng)造一個(gè)非常完善的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，目前，國(guó)內(nèi)已有多個(gè)地區(qū)的數(shù)千所學(xué)校參與到了智慧課堂試點(diǎn)項(xiàng)目中，并由此形成了很多國(guó)家級(jí)課題研究。在這方面，一些條件比較好的學(xué)校，如人大附中西山分校、北京第35中學(xué)等，都開設(shè)這一對(duì)一實(shí)驗(yàn)班，教授方式變得豐富多彩，利用合作、互動(dòng)的教學(xué)，讓孩子的積極性、主動(dòng)性大幅度提高。我校擬開設(shè)兩個(gè)智慧課堂實(shí)驗(yàn)班，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主學(xué)科作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，針對(duì)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，引入先進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，率先探究學(xué)校教學(xué)模式的快速轉(zhuǎn)變，為我校的教學(xué)模式探究積累可行經(jīng)驗(yàn)。

項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目周期：2017年03月到2017年06月

二、方案概述 2.1智慧課堂概念

智慧課堂是以傳統(tǒng)教室為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)為應(yīng)用理念，通過(guò)學(xué)校服務(wù)器設(shè)備、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教師多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生學(xué)習(xí)終端（電子書包）、智慧課堂支撐軟件系統(tǒng)等軟硬件的有機(jī)結(jié)合，從而構(gòu)建涵蓋教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂控制、教學(xué)評(píng)價(jià)等多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)于一體的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化環(huán)境。學(xué)生客戶端與教師機(jī)通過(guò)有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接，構(gòu)成以班為單位的子網(wǎng)絡(luò)。智慧課堂管理系統(tǒng)根據(jù)其應(yīng)用功能，分別部署在服務(wù)器、教師機(jī)、學(xué)生終端上，為課堂上的多媒體互動(dòng)教學(xué)提供管理與服務(wù)功能。如下圖。

智慧課堂環(huán)境建設(shè)有別于傳統(tǒng)教堂的重要區(qū)別是它課程改革和教學(xué)模式變化的重要產(chǎn)物，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的新型教學(xué)手段的重要支撐。智慧課堂具有如下兩個(gè)重要特征：

1.互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用

? 實(shí)現(xiàn)對(duì)課前、課中、課后教與學(xué)環(huán)節(jié)的全支撐，通過(guò)快速反饋、交流分享，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

? 自動(dòng)組網(wǎng)：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)進(jìn)入無(wú)線教學(xué)環(huán)境后，教師機(jī)自動(dòng)發(fā)送組網(wǎng)廣播包，實(shí)現(xiàn)學(xué)生機(jī)與教師機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生機(jī)與學(xué)生機(jī)的自組網(wǎng)。? 課堂管控：教師機(jī)從平臺(tái)上下載班級(jí)模型、電子備課內(nèi)容，教師端實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生端的鎖屏解屏、遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程設(shè)置、屏幕監(jiān)控等管控功能。? 教學(xué)互動(dòng)：實(shí)現(xiàn)屏幕廣播、學(xué)生分享、文件分發(fā)等教學(xué)互動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)練習(xí)測(cè)評(píng)的自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)互動(dòng)功能。

? 電子課本：教師端、學(xué)生端可以同步閱讀、操作電子課本，實(shí)現(xiàn)多媒體瀏覽、標(biāo)注、交流、測(cè)驗(yàn)等交互式電子課本閱讀功能。? 隨堂檢測(cè)：教師端發(fā)送隨堂練習(xí)到學(xué)生端，該類題目均為客觀題，學(xué)生在終端上直接答題，系統(tǒng)直接評(píng)分，并給出標(biāo)準(zhǔn)答案，教師端收卷后，可以查看全班答題總體情況，以及各題的得分情況，可以有選擇性的講解點(diǎn)評(píng)習(xí)題。

? 達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)：學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)日常的考試評(píng)測(cè)，學(xué)生端從平臺(tái)上獲取圖片格式的試卷、習(xí)題冊(cè)，客觀題提供答題卡，直接點(diǎn)選答題，主觀題提供答題紙，手寫答題，平臺(tái)上提供教師閱卷功能、統(tǒng)計(jì)分析功能。? 分組討論：提供分組管理，學(xué)生之間可以按照組別進(jìn)行內(nèi)部交流，也可以進(jìn)行兩組之間的交流答疑。

? 探究學(xué)習(xí)：提供靈活分組，實(shí)時(shí)分屏轉(zhuǎn)播小組屏幕操作，小組內(nèi)共享操作白板，通過(guò)顏色區(qū)分角色留痕等功能。

? 課堂數(shù)據(jù)記錄與評(píng)估：系統(tǒng)完整記錄課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與情況、提交的練習(xí)考測(cè)結(jié)果、完成任務(wù)的時(shí)間等數(shù)據(jù)，依據(jù)課堂效果模型，評(píng)估學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和教學(xué)效果等。提供課堂數(shù)據(jù)上傳至平臺(tái)的功能。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

? 課程同步學(xué)習(xí)：利用與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源制作的、面向?qū)W生的學(xué)習(xí)應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)以上年級(jí)學(xué)生，通常包括課程預(yù)習(xí)、練習(xí)、考測(cè)、交互式仿真實(shí)驗(yàn)、名校名師精講視頻等內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，主要以結(jié)合認(rèn)知、計(jì)算和邏輯訓(xùn)練的離散交互應(yīng)用形態(tài)。

? 輔助學(xué)具應(yīng)用：常用學(xué)具的電子化，主要包括漢語(yǔ)字（詞）典，英漢、漢英詞典，成語(yǔ)辭典，文言文辭典，繪畫工具，幾何作圖工具，背單詞工具，復(fù)讀及聽力訓(xùn)練工具，編程工具等。

? 互動(dòng)交流應(yīng)用。提供了基于平臺(tái)的日志、微博、相冊(cè)、論壇、群組、聊天室等社交類應(yīng)用功能，允許學(xué)生以班級(jí)、學(xué)校、區(qū)域?yàn)閱挝婚_展網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)。

2.2建設(shè)目標(biāo)

隨著我校信息化建設(shè)的深入，我校已初步積累了部分有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為此，我校擬從新學(xué)期開始，通過(guò)實(shí)驗(yàn)班的方式，實(shí)現(xiàn)“移動(dòng)終端+教學(xué)應(yīng)用+服務(wù)平臺(tái)”三位一體化的技術(shù)支撐，加之企業(yè)的應(yīng)用指導(dǎo)，將信息化手段推送給學(xué)生，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩到三年的研究，率先在我市實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)模式常態(tài)化。

1.沉淀智慧課堂教學(xué)模式

在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源是多樣化的，除了教師和教科書之外，各種信息媒體和網(wǎng)絡(luò)，都為學(xué)生提供了取之不盡、用之不竭的信息源泉。由于小學(xué)生的年齡相對(duì)偏低，綜合思維、判斷能力較弱，自制力較低，完全依賴于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式無(wú)法滿足學(xué)生健康發(fā)展的需要。探索在學(xué)校、教師指導(dǎo)下的、以課堂教育為主、以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔的新的教學(xué)模式就顯得十分必要。通過(guò)開發(fā)新的教學(xué)模式，在保留傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，為此，我們提出了智慧課堂教學(xué)（D-Teaching）的設(shè)想。智慧課堂教學(xué)可以理解為利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教師作用和師生關(guān)系，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

我們認(rèn)為，智慧課堂教學(xué)由智慧課堂教學(xué)環(huán)境、數(shù)字化教學(xué)資源和數(shù)字化教學(xué)模式三部分組成。在學(xué)科教師的統(tǒng)一安排下，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以教師機(jī)、學(xué)習(xí)終端、顯示設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境支撐下，通過(guò)一定的應(yīng)用軟件，將文字、圖像、聲音、圖片等多種媒體格式的學(xué)習(xí)資料傳遞給學(xué)生，實(shí)施以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式。學(xué)科教師利用信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、在線測(cè)試等實(shí)時(shí)互動(dòng)的手段，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以達(dá)到“即時(shí)反饋、精確教學(xué)”的最佳效果。

智慧課堂環(huán)境示意圖 2.探究智慧課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程

數(shù)字化教學(xué)環(huán)境為我們提供了數(shù)不勝數(shù)的機(jī)會(huì)幫助我們重新思考課堂。在每一個(gè)學(xué)生都擁有一臺(tái)電腦，每臺(tái)電腦都可以上網(wǎng)的情況下，學(xué)生們可以從過(guò)去學(xué)習(xí)孤立、資源有限（有時(shí)是過(guò)時(shí)的）的環(huán)境進(jìn)入豐富多彩的世界，最終整個(gè)世界成為一個(gè)大課堂。

當(dāng)學(xué)生每人手中都一臺(tái)電腦時(shí)，我們又不得不思考一些問(wèn)題：怎么用才會(huì)最大限度發(fā)揮它們的作用，這樣的課該怎樣設(shè)計(jì)，怎樣才能知道選擇什么技術(shù)好，又如何把選的技術(shù)整合到教學(xué)活動(dòng)中，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，怎樣才能讓學(xué)生始終聚焦于自己設(shè)計(jì)的課上，不偏離教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容？

通過(guò)對(duì)一系列問(wèn)題的思考和梳理，我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命性變革，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、課堂上的師生地位都將發(fā)生革命性的變化，但這種變化不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的完善升級(jí)，教師的地位不是減弱，而是讓教師從表演者提升為指揮決策者，生從觀眾提供為演員，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)的理念發(fā)生的質(zhì)的變化。

2.3建設(shè)原則

為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，達(dá)到最佳的投放產(chǎn)出比，在建設(shè)過(guò)程中，要不斷借鑒學(xué)校已開展多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)與全國(guó)其它類似項(xiàng)目開展合作，不斷吸收國(guó)內(nèi)外最新的研究和應(yīng)用成果，逐步形成我們的應(yīng)用模式，在實(shí)施過(guò)程中還要整體上遵循以下的原則進(jìn)行規(guī)劃。? 先進(jìn)性：以技術(shù)為核心，用先進(jìn)、成熟的軟硬件技術(shù)支撐智慧課堂的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)、數(shù)據(jù)傳輸、信息反饋等應(yīng)用。

? 實(shí)用性：方案設(shè)計(jì)符合國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、操作方便。充分利用各種資源，使用戶實(shí)現(xiàn)各種功能。

? 穩(wěn)定性：系統(tǒng)選用產(chǎn)品和技術(shù)經(jīng)過(guò)廣泛檢驗(yàn)，充分考慮系統(tǒng)在程序運(yùn)行時(shí)的應(yīng)變能力和容錯(cuò)能力，具有極高的穩(wěn)定性和可靠性。

? 兼容性：支持主流操作系統(tǒng)終端，甚至是不同操作系統(tǒng)的終端混合使用。? 擴(kuò)充性：系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)合理，考慮對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，設(shè)計(jì)充分考慮今后擴(kuò)展的要求。包括與其它應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)以及系統(tǒng)的擴(kuò)容能力等，在滿足現(xiàn)有系統(tǒng)互聯(lián)的前提下，能夠很好的適應(yīng)未來(lái)信息系統(tǒng)增長(zhǎng)的需要。

? 安全性：在系統(tǒng)設(shè)計(jì)與建設(shè)中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全，傳輸安全，管理安全等。

三、建設(shè)內(nèi)容

3.1智慧課堂實(shí)驗(yàn)班硬件建設(shè)

構(gòu)成智慧課堂的硬件環(huán)境應(yīng)以學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教室環(huán)境為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)在資源，杜絕重復(fù)購(gòu)置的現(xiàn)象，傳統(tǒng)教堂過(guò)渡到智慧課堂環(huán)境，重點(diǎn)需要進(jìn)行以三方面的硬件建設(shè)：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)終端（電子書包）配置

電子書包是為每個(gè)學(xué)生配發(fā)的移動(dòng)式終端設(shè)備，應(yīng)內(nèi)置互動(dòng)學(xué)習(xí)專用軟件，在學(xué)校數(shù)字校園平臺(tái)的支持下可實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)、課外自主學(xué)習(xí)等多項(xiàng)功能。平板的選擇應(yīng)以windows平板、筆記本電腦為首選，一次充電正常使用時(shí)間不低于7小時(shí)。為了保證設(shè)備的完好性，不會(huì)因設(shè)備故障影響教學(xué)，在配置學(xué)習(xí)終端時(shí)應(yīng)按10%的比例配置一些備用機(jī)。

2.教師移動(dòng)控制終端配置

隨著教學(xué)模式的變化，教師的輔導(dǎo)者的任務(wù)將越來(lái)越多，教師將不再局限三尺講臺(tái)前，而是更多地走到學(xué)生中間，進(jìn)行觀察、輔導(dǎo)、交流、分享等活動(dòng)，為了更好地控制課堂、記錄教學(xué)全過(guò)程，必須為教師配置一個(gè)便捷式可移動(dòng)控制終端，用于遠(yuǎn)程控制教師主機(jī)、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程等。

3.配套設(shè)備配置

為了搭建教室無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，滿足全部學(xué)校與教師的實(shí)時(shí)互聯(lián)，必須配置必須比較好的無(wú)線設(shè)備，同時(shí)，還要配置可充電的保管箱，用于為學(xué)生終端設(shè)置供電。

硬件配置如下： 教師移動(dòng)終端：一臺(tái)。

學(xué)生學(xué)習(xí)終端：66臺(tái)（6臺(tái)備用）充電保管箱：一輛 無(wú)線路由器：一臺(tái)。

3.2智慧課堂支撐系統(tǒng)的建設(shè)

將計(jì)算機(jī)類設(shè)備引入課堂，將對(duì)教師和學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)提出極高的要求，同時(shí)，一個(gè)使用簡(jiǎn)單、操作方便、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)管理軟件也是更好實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的必備工具。為了支撐數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，智慧課堂中必須具備如下支撐軟件應(yīng)用系統(tǒng)：。

1.集成化教師教學(xué)平臺(tái)

集成化教師教學(xué)平臺(tái)是以智慧課堂教學(xué)環(huán)境為應(yīng)用場(chǎng)景，以教師教學(xué)活動(dòng)為重心，以方便易用為設(shè)計(jì)理念，集教師備課、教學(xué)、資源交流、課堂互動(dòng)、在線作業(yè)、在線測(cè)評(píng)等多種功能于一體的全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際，設(shè)置當(dāng)前各年級(jí)所開設(shè)的課程，然后將教師與其所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)。教師自己可將教案、課件等資源存放在自己所管理的相應(yīng)的教學(xué)單元中，便于在教學(xué)過(guò)程中快速操作。學(xué)生可根據(jù)教師的安排，開展互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線測(cè)評(píng)等活動(dòng)。教師與學(xué)生之間、教師與教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間可以通過(guò)平臺(tái)快速實(shí)現(xiàn)信息共享，徹底解決了海量資源存貯雜亂無(wú)序、檢索困難、不易操作與交流的問(wèn)題。

操作界面分為三個(gè)部分，分別是個(gè)人信息區(qū)，用于顯示登錄人員的帳號(hào)信息和在線幫助等操作；所有教學(xué)功能劃分為課前、課中、課后三個(gè)大的部分。功能區(qū)，用于定位相關(guān)的功能；操作區(qū)，用于特定的操作。普通教師登錄后，在功能區(qū)可列出“公共資源庫(kù)”、“校本資源庫(kù)”、“我的備課室”、“我的課堂”、“我的收藏夾”、“我的教學(xué)信息”等功能。它們的用途分別是： 公共資源庫(kù)。教師可按年級(jí)、學(xué)科、教材目錄進(jìn)行資源檢索，并可把公共資源庫(kù)中的資源放入個(gè)人收藏夾中。綜合學(xué)習(xí)資源庫(kù)。教師可按綜合學(xué)習(xí)資源庫(kù)中的資源進(jìn)行備課參考。[綜合學(xué)習(xí)資源庫(kù)]中的資源與[我的教學(xué)信息]設(shè)置的年級(jí)類別相關(guān)聯(lián)。

校本資源庫(kù)。用戶統(tǒng)計(jì)校內(nèi)學(xué)科教師上傳的教學(xué)資源，并可對(duì)開發(fā)的資源進(jìn)行收藏利用。

我的備課室。教師可將自己制作好的資源存放在我的備課室中，這些資源是按教材目錄分類保存的，非常適合上課時(shí)使用。

我的課堂。教師可將題目發(fā)布給設(shè)為當(dāng)前課堂的班級(jí)，并對(duì)答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的操作。作業(yè)管理。教師可將作業(yè)發(fā)布給各班，對(duì)作業(yè)的完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的操作。我的收藏夾。教師可在此模塊中管理個(gè)人收藏的資源。

我的教學(xué)信息。教師第一次使用本系統(tǒng)時(shí)，在獲得帳號(hào)后，應(yīng)首先設(shè)置此信息，以便系統(tǒng)根據(jù)您的設(shè)置情況進(jìn)行一系列默認(rèn)設(shè)置。

資源統(tǒng)計(jì)管理。系統(tǒng)管理員可通過(guò)此功能對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)可分別按上傳人和學(xué)科進(jìn)行分時(shí)段的統(tǒng)計(jì)，系統(tǒng)管理員可通過(guò)此功能了解平臺(tái)的使用情況并向管理人員提供管理依據(jù)。對(duì)于系統(tǒng)管理員或資源管理員，在功能區(qū)還會(huì)有更多的功能，如“上傳資源審核”、“教材單元管理”。它們的用途分別是： 上傳資源審核。資源管理員（或具有此權(quán)限的用戶）可通過(guò)此功能對(duì)用戶上傳的可共享的資源進(jìn)行審核，審核通過(guò)的資源才會(huì)被其它用戶檢索。這也是資源審核員的一項(xiàng)操作功能。教材單元管理。系統(tǒng)管理員可通過(guò)此功能將教材目錄按章、節(jié)的模式進(jìn)行錄入，以便學(xué)科教師可按單元分別管理自己的資源，形成備課與教學(xué)的完美統(tǒng)一。

2.集成化學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)

集成化學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)與教師教學(xué)平臺(tái)是配套系統(tǒng)，為中小學(xué)生建立起一個(gè)真正綠色且為”我”所用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。平臺(tái)具有在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線提問(wèn)、錯(cuò)題記錄、師生即時(shí)交流等功能，非常圓滿地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)資源的共享、交流機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等問(wèn)題；有利于學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開展智慧課堂教學(xué)的全新學(xué)習(xí)模式的形成，推動(dòng)了中小學(xué)校從知識(shí)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，也是正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)極佳的手段。

3.教師移動(dòng)教學(xué)終端管理工具

移動(dòng)教學(xué)終端管理工具是基于教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，與教師教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)無(wú)縫結(jié)合的課堂輔助教學(xué)工具軟件。

主要功能應(yīng)包括教師主機(jī)控制、教學(xué)過(guò)程管理、輔助操作功能等方面。教師主機(jī)控制：教師通過(guò)該軟件可以方便的操作教師機(jī)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程桌面，進(jìn)行屏寫，電子白板文件的管理。

教學(xué)過(guò)程管理：記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，遠(yuǎn)程操作學(xué)生電腦，實(shí)現(xiàn)鎖屏、重啟、關(guān)機(jī)。

輔助操作功能：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行拍照上傳分享，配置網(wǎng)絡(luò)連接，查看電子教材。

4.電子課本制作工具

電子課本（E-textbook）是指數(shù)字化、交互功能的智能化將教材內(nèi)容以科學(xué)直觀的視、音、圖、文展現(xiàn)出來(lái)的通過(guò)電子介質(zhì)閱讀的課本。電子課本多角度、多維度地呈現(xiàn)教材內(nèi)容方便學(xué)生理解和掌握教材知識(shí)，為傳統(tǒng)教材模式向網(wǎng)絡(luò)化教材轉(zhuǎn)變提供了良好范式。此外電子課本加入書簽、筆記和標(biāo)注等功能，可有有效記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，其豐富多彩的學(xué)習(xí)形式也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。電子課本與電子書不同，電子課本不是傳統(tǒng)教材簡(jiǎn)單的掃描放置在學(xué)習(xí)網(wǎng)上，而是在參考紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，對(duì)教材內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘和加工，以科學(xué)直觀的視、音、圖文等實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容的數(shù)字化、交互功能的智能化。

為了適應(yīng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)模式，必須由教師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情定制個(gè)性化的學(xué)生學(xué)件，因此，電子課本制作軟件必須具備以下功能：

紙制教材導(dǎo)入功能。可將紙制教材以圖片的形式，導(dǎo)入到電子課本中，作為電子課本的基礎(chǔ)資料。

多媒體資料嵌入功能?？梢詫⑽淖?、視頻、音頻等多媒體資源直接嵌入到電子課本中，實(shí)現(xiàn)電子課本的獨(dú)立性。

電子課本閱讀功能。教師制作的電子課本，學(xué)生可以直接閱讀，并可進(jìn)行標(biāo)注、筆記的保存與修改。3.3智慧課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

智慧課堂是一場(chǎng)教學(xué)模式變革的實(shí)踐活動(dòng)?！皯?yīng)用與效益是檢驗(yàn)（教育信息化）工程成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，無(wú)論硬件網(wǎng)絡(luò)多么發(fā)達(dá)、無(wú)論軟件多么實(shí)用好用，如果沒(méi)有“人”來(lái)使用的話，就不可能產(chǎn)生“革命性影響”，也不可能“提高管理效率”。因此，要達(dá)到“規(guī)劃綱要”中要求的“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平”，就必須要加強(qiáng)對(duì)用戶的培訓(xùn)、提高用戶的使用意識(shí)與使用能力。為了保證這項(xiàng)工作的持續(xù)性，我校擬從制度上強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。具體包括：

1）每實(shí)驗(yàn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)字、英語(yǔ)）每實(shí)驗(yàn)班不低于2節(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課；

2）每周進(jìn)行一次學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)活動(dòng)；

3）每月進(jìn)行一次公開課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，安排不低于3節(jié)公開課；

4）適時(shí)參加數(shù)字化教學(xué)交流活動(dòng)，及時(shí)學(xué)習(xí)其它校的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和推廣我們的經(jīng)驗(yàn)。

四、費(fèi)用核算 費(fèi)用明細(xì)預(yù)算

第二篇：IT項(xiàng)目-規(guī)劃階段-總體設(shè)計(jì)方案

總體設(shè)計(jì)方案

項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目版本：

擬制：

審核：

批準(zhǔn)：

文件版本：

南京三寶科技股份有限公司年月日

目錄

1、前言.2、任務(wù)概述

3、方案選擇

4、系統(tǒng)設(shè)計(jì).4、1產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)4、2產(chǎn)品硬件各個(gè)模塊設(shè)計(jì)........................4、3產(chǎn)品軟件各模塊設(shè)計(jì).................4、4產(chǎn)品外形、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)......................5、開發(fā)工具

6、運(yùn)行環(huán)境

7、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

8、相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介

（注：本文檔是在設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，作為公司研究院和研發(fā)中心的接口文檔。本文主要的閱讀對(duì)象是公司內(nèi)部參與系統(tǒng)和模塊的設(shè)計(jì)和測(cè)試人員）

1、前言

簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明本產(chǎn)品方案的任務(wù)來(lái)源、市場(chǎng)背景、技術(shù)背景，設(shè)計(jì)目的和產(chǎn)品的使用場(chǎng)合等。

2、任務(wù)概述2、1設(shè)計(jì)目標(biāo)

簡(jiǎn)述系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)內(nèi)容（主要是系統(tǒng)的概述、功能、用途）

2、2 條件和限制

簡(jiǎn)述系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的條件（如設(shè)計(jì)人員的技能、數(shù)量，設(shè)計(jì)工具和設(shè)備，測(cè)試設(shè)備等），目前缺少的條件（如人員不足，技能不足，設(shè)備不齊全等）。

3、方案選擇3、1提供合理的選擇方案

提供高、中、低成本的可行方案，每個(gè)方案應(yīng)包括系統(tǒng)流程圖、組成系統(tǒng)的物理元素清單、成本/效益分析、實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)的進(jìn)度計(jì)劃。

3、2推薦最佳方案

根據(jù)實(shí)際情況，從以上方案中推薦最佳方案，并說(shuō)明理由。

4、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)4、1產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)

可以用文字、圖形介紹系統(tǒng)的總體架構(gòu)、設(shè)計(jì)意圖。

4、2產(chǎn)品硬件各個(gè)模塊設(shè)計(jì)

介紹系統(tǒng)硬件部分的功能模塊分解，各個(gè)模塊之間相互的連接和信號(hào)傳輸和控制。

模塊名稱，說(shuō)明模塊的功能，實(shí)現(xiàn)方法或原理。

模塊所用的關(guān)鍵設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)。

(可以另外撰寫更詳細(xì)的硬件設(shè)計(jì)方案替代)

4、3產(chǎn)品軟件各個(gè)模塊設(shè)計(jì)

軟件的功能分解，確定軟件由哪些模塊組成，以及模塊之間的關(guān)系（用層次圖或結(jié)構(gòu)圖描述）。

介紹軟件模塊名稱，說(shuō)明模塊的功能，各個(gè)模塊之間的動(dòng)態(tài)調(diào)用關(guān)系。

對(duì)于需要數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)，應(yīng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，確定物理數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，用戶使用的數(shù)據(jù)視圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性和安全性設(shè)計(jì)。

軟件模塊的開發(fā)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境

軟件的界面圖（如果有必要的話）

(可以用概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書替代此節(jié)內(nèi)容。)

4、4產(chǎn)品外形、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

包括產(chǎn)品的設(shè)備布置圖，外形圖、結(jié)構(gòu)圖，可以用圖片、文字描述。確定產(chǎn)品的外觀（如指示燈、文字標(biāo)記等）、安裝方式、防護(hù)要求、安裝連接圖等，也可以包括產(chǎn)品的包裝圖。

5、開發(fā)工具

1、硬件設(shè)計(jì)的開發(fā)工具（如原理圖，PCB圖等設(shè)計(jì)軟件）。

2、軟件設(shè)計(jì)的開發(fā)工具（系統(tǒng)分析工具、編碼軟件等。）

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的開發(fā)工具（如二維圖、三維圖、結(jié)構(gòu)分析等設(shè)計(jì)軟件）。

6、運(yùn)行環(huán)境

指明系統(tǒng)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境，系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)配置要求，系統(tǒng)將來(lái)運(yùn)行的周圍環(huán)境要求等。

7、技術(shù)分險(xiǎn)

主要分析系統(tǒng)的主要技術(shù)難點(diǎn)、關(guān)鍵技術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)。然后提出解決的方法或提供設(shè)計(jì)思路。

8、相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)所用到的技術(shù)的現(xiàn)行狀況和和各自的優(yōu)缺點(diǎn)，闡述選擇使用哪種技術(shù)及其原因。

第三篇：高效課堂實(shí)驗(yàn)班總結(jié)

吳家莊小學(xué)高效課堂實(shí)驗(yàn)班總結(jié)

為進(jìn)一步深化課程改革，深入貫徹陳倉(cāng)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革積極構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》精神及縣功鎮(zhèn)教育組相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校確定五年級(jí)為學(xué)校高效課堂實(shí)驗(yàn)班，我們切實(shí)有效地開展了打造高效課堂的各種教學(xué)活動(dòng)，旨在探索高效課堂的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)近一年的嘗試，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了打造高效課堂專題會(huì)議，成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，由宋校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自抓這項(xiàng)工作，教導(dǎo)主任強(qiáng)記生任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的開展和實(shí)施。會(huì)上明確了工作思路，制定了具體的實(shí)施方案。

二、為使高效課堂有效順利開展，我們做了充分準(zhǔn)備工作。按照陳倉(cāng)區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真分析我校在實(shí)施課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，并且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)與學(xué)生的理解和支持。

三、高效課堂模式已初步形成。實(shí)驗(yàn)班嘗試分組教學(xué)模式，學(xué)生小組合作積極有序。具有我校特色的“1331”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得以實(shí)踐，初步取得實(shí)效，課堂前五分鐘組織教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生教育教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，集中學(xué)生注意力。中間十五分鐘，師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。再十五分鐘，生生互動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我，共同在合作中探究。最后五分鐘，評(píng)價(jià)

小結(jié)，學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，小結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體回顧。

四、在課堂教學(xué)實(shí)踐中尋找高效課堂教學(xué)策略。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，從10月9日至10月21日，約兩周時(shí)間，我校展開全員聽評(píng)課活動(dòng)，按照《吳家莊小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)做出科學(xué)公正的評(píng)價(jià)。課后，及時(shí)組織授課教師和聽課教師進(jìn)行研討，提出改進(jìn)意見，為教師共同學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)、共同提高搭建了平臺(tái)。在這次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一批典型和榜樣。

五、通過(guò)全校師生的努力，打造高效課堂已取得了階段性的成果。教師很大程度上改變了以前不科學(xué)的授課模式，課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多了，生生互動(dòng)的效果明顯了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好轉(zhuǎn)了。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批教育觀念新、課堂設(shè)計(jì)科學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)使用合理、深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

當(dāng)然，我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)的同時(shí)，在實(shí)踐中還存在著一些問(wèn)題，諸如：如何才能更好的實(shí)現(xiàn)課堂高效、怎樣讓學(xué)生真正成為課堂的主體等等。這將是我們今后探索的主要課題。高效課堂是課程改革中教育教學(xué)工作給老師們提出的一個(gè)必須解決的課題，我們將在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極完成這項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，切實(shí)向40分鐘要效率，提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。

吳家莊小學(xué)

二0一一年十二月二十四日

第四篇：生產(chǎn)線總體設(shè)計(jì)方案原則

浙江雙金機(jī)械的生產(chǎn)線設(shè)計(jì)通常都是按照客戶的實(shí)際需求和以往的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、施工經(jīng)驗(yàn)等綜合各方面綜合考慮而設(shè)計(jì)的。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候還是必須遵循一些必要的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和要點(diǎn)的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)了解下生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)思路準(zhǔn)則和生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)要點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下：

生產(chǎn)線設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：

一、盡量合理布局生產(chǎn)線，做到流程可控、流暢、方便。

二、顎式破碎機(jī)、彈簧式圓錐破碎機(jī)等大耗電的機(jī)器布局盡量靠近配電房和主控制室，這樣既可以節(jié)省電纜線，又可以減少線損。

三、建議主控室靠近機(jī)組，建兩層，下層做機(jī)修間工具房，上層作為主控室，便于隨時(shí)掌握機(jī)組運(yùn)行狀況。

生產(chǎn)線設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：

1.為了保證整條生產(chǎn)線生產(chǎn)的連續(xù)性，生產(chǎn)線設(shè)計(jì)布置了中心料場(chǎng)，這樣

做的好處是各段可分開生產(chǎn)，不會(huì)因前段機(jī)器設(shè)備保養(yǎng)、檢修、維護(hù)而影響后面生產(chǎn)線的正常生產(chǎn)，也可以做到分時(shí)生產(chǎn)，合理利用峰谷電價(jià)，這樣做在一定程度上也可節(jié)約運(yùn)行成本。

2.在中心料場(chǎng)下安裝至少兩臺(tái)慣性振動(dòng)給料機(jī)，以減少中心料場(chǎng)的死容積，給料機(jī)的控制開關(guān)安裝在主控制室操作柜上，可根據(jù)需要控制給料量，以便保證浙江雙金機(jī)械SJ系列彈簧式圓錐破碎機(jī)滿腔給料的生產(chǎn)條件，這樣不僅能做到滿負(fù)荷生產(chǎn)以獲得最大之生產(chǎn)量，而且能生產(chǎn)出合格粒形的成品料。

3.要充分考慮各級(jí)破碎機(jī)之間的技術(shù)參數(shù)匹配，這樣不僅能最大程度地保

證產(chǎn)品的粒形質(zhì)量，而且很好地處理了滿足各種類型破碎機(jī)最佳破碎比之要求。

第五篇：項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案

項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案

項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案（一）

一、前言

經(jīng)武漢市東西湖區(qū)政府招商引資，裕亞集團(tuán)國(guó)際有限公司投資金銀湖地區(qū)，進(jìn)行五星級(jí)酒店、辦公樓、房地產(chǎn)開發(fā)等一系列項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)?，F(xiàn)對(duì)其中五星級(jí)酒店----武漢金銀湖華爾登國(guó)際酒店（暫定名）項(xiàng)目建筑設(shè)計(jì)方案進(jìn)行國(guó)際公開招標(biāo)，期望在金銀湖這塊寶地上留下投標(biāo)人的智慧和創(chuàng)新。

二、項(xiàng)目概況

1、項(xiàng)目名稱：武漢金銀湖華爾登國(guó)際酒店（暫定名）

2、招標(biāo)人（建設(shè)單位）：裕亞集團(tuán)國(guó)際有限公司

武漢市東西湖區(qū)金銀湖生態(tài)園管委會(huì)

武漢裕亞酒店投資有限公司

3、建設(shè)地點(diǎn)：湖北省武漢市東西湖區(qū)金銀湖街金山大道以北、金銀湖路以東。

4、占地規(guī)模：規(guī)劃凈用地面積為35834.70平方米（約53.75畝），另外臨金山大道75m寬綠化用地和臨銀湖30m寬綠化用地共約70畝，可作為酒店特征景觀用地。見用地紅線圖

5、用地性質(zhì)：旅館業(yè)用地，用于建設(shè)高檔旅游涉外星級(jí)飯店；土地分類：其他商服用地

6、開發(fā)方式：總體設(shè)計(jì)、分期建設(shè)

7、招標(biāo)內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)方案

三、設(shè)計(jì)依據(jù)

1、現(xiàn)狀地形圖1份：見附件1（含電子文件）

2、《規(guī)劃設(shè)計(jì)（土地使用）條件》：見附件23、中國(guó)及湖北省和武漢市相關(guān)規(guī)范及有關(guān)技術(shù)規(guī)定

4、建設(shè)單位相關(guān)要求

四、建筑設(shè)計(jì)方案基本要求

1、項(xiàng)目定位：國(guó)際五星級(jí)湖濱酒店

本項(xiàng)目開發(fā)定位于對(duì)東西湖區(qū)和武漢市酒店業(yè)起到引導(dǎo)和示范作用，方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“超前、超現(xiàn)、超值”的三超原則，“超前”是項(xiàng)目要有前瞻性，符合國(guó)家及武漢市酒店業(yè)的發(fā)展潮流，設(shè)計(jì)理念要有超前性；“超現(xiàn)”是項(xiàng)目設(shè)計(jì)要超過(guò)武漢市的酒店業(yè)現(xiàn)狀，令人耳目一新；“超值”是通過(guò)規(guī)劃、建筑風(fēng)格、環(huán)境、材料等各方面的精雕細(xì)刻，營(yíng)造一座高品位、高檔次、高價(jià)值的國(guó)際五星級(jí)酒店。

2、本項(xiàng)目應(yīng)遵循以人為本，緊密結(jié)合地理位置、人文歷史和外部自然環(huán)境等特點(diǎn)，大膽采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和手法，通過(guò)科學(xué)合理布局，全面提升酒店及該地段價(jià)值。

3、本項(xiàng)目位于武漢市著名的“生態(tài)花園城市”----金銀湖生態(tài)園區(qū)，地段環(huán)境優(yōu)越，東臨銀湖，南臨東西湖區(qū)國(guó)際化形象主干道----金山大道，銀橋向東飛跨銀湖，西臨金銀湖生態(tài)城商務(wù)大道----金銀湖路，北臨三江航天用地，臨金山大道75m綠化帶和臨湖30m綠化帶政府同意免費(fèi)租用，用于建設(shè)酒店景觀環(huán)境。充分利用濱湖特色、創(chuàng)造度假園林式酒店氛圍是本項(xiàng)目設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵。投標(biāo)人需對(duì)方案設(shè)計(jì)的原則和思想進(jìn)行充分的論證和闡述。

4、項(xiàng)目規(guī)模及內(nèi)容

（1）本項(xiàng)目總建筑面積約為9萬(wàn)m2，設(shè)計(jì)人應(yīng)按五星級(jí)酒店標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，并滿足本招標(biāo)書中其它設(shè)計(jì)要求。員工生活區(qū)不設(shè)在本地塊范圍內(nèi)。

（2）本項(xiàng)目擬分兩期建設(shè)。

其中一期建筑面積約為6萬(wàn)m2，設(shè)置約300間客房（設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮能分期裝修）和商業(yè)、餐飲、會(huì)議、桑拿、夜總會(huì)等主要配套用房，另在臨湖景觀好的地段設(shè)置3～5棟3層左右的獨(dú)棟高級(jí)客房樓，并有獨(dú)立的停車位和入口；二期建筑面積約為3萬(wàn)m2，主要設(shè)置高層商務(wù)酒店。

設(shè)計(jì)時(shí)需充分結(jié)合現(xiàn)狀，合理組織入口、交通流線等，以滿足分期實(shí)施的需要。

（3）本項(xiàng)目宜為群體建筑，以利于充分利用景觀及滿足分期建設(shè)的要求。原則上餐飲會(huì)議和夜總會(huì)需單獨(dú)設(shè)置，有各自獨(dú)立的出入口。規(guī)劃布局應(yīng)充分了解五星級(jí)酒店的流程，并結(jié)合本項(xiàng)目分期實(shí)施的要求，使各部分功能聯(lián)系順暢，分區(qū)合理，利用經(jīng)濟(jì)。

（4）本項(xiàng)目所在金銀湖片區(qū)經(jīng)過(guò)近年快速發(fā)展，居住區(qū)數(shù)量龐大，但商業(yè)配套始終停留在依靠社區(qū)商業(yè)服務(wù)的階段，區(qū)域難以提供更多元化、全面的商業(yè)服務(wù)，片區(qū)內(nèi)居民生活極其不便。而本項(xiàng)目所處地段為該片區(qū)商業(yè)發(fā)展的核心，為帶動(dòng)金銀湖片區(qū)的商業(yè)發(fā)展，本項(xiàng)目規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)時(shí)可適當(dāng)考慮將主要或部分商業(yè)配套（如：商業(yè)、餐飲、會(huì)議、桑拿、夜總會(huì)、酒吧等）整合后成組布置，為金銀湖片區(qū)居民和市內(nèi)消費(fèi)者提供高品質(zhì)的商業(yè)、休閑娛樂(lè)等服務(wù)。本條僅供參考，不做限定要求。

（5）本項(xiàng)目用地標(biāo)高與銀湖常年水面有3m左右高差，規(guī)劃建筑和環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮親水性，合理利用高差布置臨湖建筑和地下停車庫(kù)等。

（6）本項(xiàng)目盡量不設(shè)全地下室，可用抬高建筑一層標(biāo)高的方式結(jié)合環(huán)境布置來(lái)設(shè)置半地下室，半地下室面積約8000-10000m2。

5、其它設(shè)計(jì)要求

（1）獨(dú)棟高級(jí)客房樓：3～5棟

每棟建筑面積約400m2，樓高宜為3層。

獨(dú)棟高級(jí)客房樓應(yīng)設(shè)單獨(dú)出入口和停車場(chǎng)。

（2）高級(jí)商務(wù)房：約50套

（3）標(biāo)準(zhǔn)客房：約250套

（4）多功能廳：

面積宜≥1200m2，應(yīng)便于用隔斷分開使用

五、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)要求

參考附件2（除容積率指標(biāo)外，其它指標(biāo)可稍有彈性）

六、投標(biāo)設(shè)計(jì)成果要求

1、圖冊(cè)：8本

（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明：包括設(shè)計(jì)理念、總體布局、建筑風(fēng)格、綠化、交通、停車、衛(wèi)生、環(huán)境、節(jié)能、新材料和新技術(shù)的應(yīng)用等，體現(xiàn)“低碳”建筑特色，符合中國(guó)“兩型”社會(huì)建設(shè)需求。

（2）總體規(guī)劃彩色平面圖

（3）總體鳥瞰圖

（4）交通分析圖、消防分析圖、綠化總平面圖、建筑體量及城市景觀分析圖等

（5）單體建筑效果圖

（6）主要單體平面圖

（7）投資估算表

（8）其它能表達(dá)設(shè)計(jì)理念的文件和圖紙

2、大板：1套，A1幅面以上

（1）總體規(guī)劃彩色平面圖

（2）總體鳥瞰圖

（3）單體建筑效果圖

（4）其它投標(biāo)人自定圖紙

3、正式設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)書（包括方案、初步設(shè)計(jì)、施工圖）

七、投標(biāo)人條件

1、企業(yè)信譽(yù)良好，無(wú)不良履約記錄。

2、具有相應(yīng)設(shè)計(jì)能力，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)單位必須具備甲級(jí)資質(zhì)。

3、參與過(guò)五星級(jí)酒店設(shè)計(jì)并有成功經(jīng)驗(yàn)。

4、參與該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主要規(guī)劃、景觀、建筑及各專業(yè)人員的資格和履歷，應(yīng)有勝任此項(xiàng)目的能力并有一定的資歷和類似項(xiàng)目的成功案例。

5、歡迎國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)企業(yè)分別或聯(lián)合參與本項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)方案招標(biāo)。境外設(shè)計(jì)企業(yè)必須有國(guó)外建筑師參與現(xiàn)場(chǎng)踏勘、方案匯報(bào)及主要設(shè)計(jì)工作

八、其它事項(xiàng)

1、本次設(shè)計(jì)招標(biāo)報(bào)名截止日期為**年4月8日17:00時(shí)，建設(shè)單位對(duì)各投標(biāo)人進(jìn)行綜合評(píng)比，挑選三～五家作為正式投標(biāo)單位，發(fā)送正式邀請(qǐng)函。

2、投標(biāo)人收到正式標(biāo)書后交標(biāo)時(shí)間為30天。

3、本次招標(biāo)由建設(shè)單位會(huì)同政府邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家組成評(píng)標(biāo)小組，進(jìn)行綜合評(píng)標(biāo)。

4、參與投標(biāo)設(shè)計(jì)單位無(wú)論中標(biāo)與否，均給予壹拾萬(wàn)元人民幣的勞務(wù)工本費(fèi)補(bǔ)償（境外設(shè)計(jì)單位再？~外給予伍萬(wàn)元人民幣的交通補(bǔ)貼費(fèi)用），并可作為酒店后續(xù)設(shè)計(jì)和建設(shè)單位在金銀湖投資其它項(xiàng)目的設(shè)計(jì)備選單位。對(duì)第一、二、三名分別給予壹拾伍萬(wàn)、壹拾萬(wàn)、伍萬(wàn)元人民幣的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、所有參與投標(biāo)單位，結(jié)果無(wú)論中標(biāo)與否，所提供的文件及相關(guān)文件的正副本和相關(guān)的電子文檔，投標(biāo)人將一律不予退還。

6、所有參與投標(biāo)單位，結(jié)果無(wú)論中標(biāo)與否，均同意發(fā)標(biāo)人可無(wú)條件擁有本次投標(biāo)設(shè)計(jì)成果的權(quán)力。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案（二）

一、分析發(fā)展條件

1、現(xiàn)在的我們

我們現(xiàn)在在寧波東錢湖旅游學(xué)校就讀，已是高二的學(xué)生，我們的專業(yè)是涉外行政事務(wù)，屬于“文秘”專業(yè)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常開展一些有意義的活動(dòng)，鍛煉了我們的能力，提高了素質(zhì)，如上學(xué)期的“創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷主題班會(huì)”、“參觀鴻迪制衣廠”等等。鴻迪制衣廠是我們的一個(gè)學(xué)姐開辦的，是我們東錢湖當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)比較大的企業(yè)，去年的產(chǎn)值高達(dá)1.6億。但同一般的中小型公司一樣，也沒(méi)有專業(yè)的文秘人員和相關(guān)的部門。我們?cè)诿髂?月份就要去實(shí)習(xí)了，但我們中有一部分同學(xué)不愿去做普通的打工仔，于是我們就萌發(fā)了成立一家文秘服務(wù)公司的念頭。

2、將來(lái)的我們

寧波外貿(mào)業(yè)十分發(fā)達(dá)，有許多的外貿(mào)公司，其中的中小型企業(yè)為數(shù)眾多。正因?yàn)檫@些企業(yè)缺少專業(yè)的文秘人員，因此我們的文秘服務(wù)公司就會(huì)有很大的發(fā)展空間。在明年5月份我們踏上實(shí)習(xí)崗位之前，我們的企業(yè)文秘服務(wù)公司也即將成立。我們預(yù)計(jì)，在經(jīng)過(guò)幾年的歷練后，我們也將擁有一定的交際手段與處理事務(wù)的能力，編織起良好的客戶網(wǎng)絡(luò)，能很好地建立與客戶之間的關(guān)系，完成客戶的要求。我們創(chuàng)立的“企業(yè)文秘服務(wù)公司”也會(huì)步入正軌，并逐漸成熟。

3、市場(chǎng)前景分析

我們的企業(yè)文秘服務(wù)公司是面向無(wú)正規(guī)文秘人員的中小型企業(yè)開展的，而這類企業(yè)在寧波是大量存在的，我們公司的成員已經(jīng)學(xué)習(xí)了《秘書基礎(chǔ)》、《公共關(guān)系基礎(chǔ)》、《文書與檔案管理基礎(chǔ)》《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》等文秘專業(yè)課程。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了與外貿(mào)企業(yè)有關(guān)的《國(guó)際貿(mào)易

》、《進(jìn)出口實(shí)務(wù)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)》、《外貿(mào)單證》等課程，對(duì)外貿(mào)企業(yè)的操作情況，也有了感性的了解。所以，我們會(huì)在具有基本的文秘素養(yǎng)基礎(chǔ)上，結(jié)合外貿(mào)知識(shí)，能很好地處理一般公司中的各類文秘事務(wù)，幫助公司之間進(jìn)行交流與溝通，并且還會(huì)為代理的公司保證商業(yè)機(jī)密不外傳。與此同時(shí)，我們還將建立公司對(duì)外開放的網(wǎng)站，不僅可以滿足中小型企業(yè)切實(shí)需要，也可以滿足社會(huì)上個(gè)人需要文秘的需求。這樣的一家公司，是市場(chǎng)上少有的。所以具有良好的市場(chǎng)前景。

4、主要工作完成情況調(diào)查

了解到各中小型企業(yè)的真實(shí)需求，而且公司從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，運(yùn)營(yíng)機(jī)制，項(xiàng)目策略等方面都進(jìn)行了總體規(guī)劃。另外，在系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃方面，公司也結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，參閱了大量的關(guān)于網(wǎng)站服務(wù)方面的文獻(xiàn)，也結(jié)合了課堂上所學(xué)的電子商務(wù)的知識(shí)，做出了適合公司的網(wǎng)站運(yùn)作流程和設(shè)計(jì)流程，以及適合我們公司的系統(tǒng)邏輯方案

5、資金管理

資金來(lái)源：每個(gè)人自己出資5萬(wàn)，4個(gè)人一共20萬(wàn)元，作為啟動(dòng)資金。

資金支出：店面裝潢，店面租金，工作人員的工資，其他雜費(fèi)。

資金收入：成員到企業(yè)上門服務(wù)，服務(wù)完畢收取費(fèi)用（收費(fèi)視情況而定）。

6、不足與困難之處

由于我們企業(yè)剛剛開始計(jì)劃，資金方面存在嚴(yán)重不足，同時(shí)由于時(shí)間緊迫，整個(gè)計(jì)劃書難免有些欠缺，不過(guò)我們會(huì)盡量地去充實(shí)、完善。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)，制作方面，由于我們小組成員對(duì)與此相關(guān)的知識(shí)了解得不夠多，致使我們?cè)诰W(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)有很大的困難，但是經(jīng)過(guò)我們的共同努力和協(xié)作，并且憑著我們獨(dú)一無(wú)二的服務(wù)。我相信我們的文秘服務(wù)公司終會(huì)步入正軌，成為正規(guī)的、專業(yè)的文秘公司。

七、風(fēng)險(xiǎn)分析：

1、公司剛開業(yè)時(shí)候，會(huì)因?yàn)闆](méi)有知名度而缺少顧客。

2、正值金融危機(jī)時(shí)刻，公司內(nèi)運(yùn)營(yíng)會(huì)比較困難。

3、上門服務(wù)易發(fā)生爭(zhēng)端，如：顧客不滿意發(fā)生爭(zhēng)端、顧客不講理不付費(fèi)等。

針對(duì)以上風(fēng)險(xiǎn)提出的解決方案：

1、對(duì)公司做大量宣傳，提高公司知名度。

2、節(jié)省開支，公司成員同心協(xié)力爭(zhēng)取挺過(guò)金融危機(jī)。

3、制定一系列上門服務(wù)的制度，顯現(xiàn)出高質(zhì)量的服務(wù)水平，在上門服務(wù)之前，對(duì)對(duì)方企業(yè)的信譽(yù)做一定的調(diào)查并且在雙方商談合作有意向時(shí)，收取一定定金。

二、確定發(fā)展目標(biāo)

1、我們對(duì)文秘專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，興趣激勵(lì)我們的行動(dòng)。

2、我們共同的缺點(diǎn)便是缺少實(shí)踐，因此我們應(yīng)互相督促，互相進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，共同創(chuàng)業(yè)。

3、通過(guò)自我分析，市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合專業(yè)所學(xué)，我們大家最終確定了自己的目標(biāo)——開一家文秘服務(wù)公司，積累經(jīng)驗(yàn)，多與人交流。運(yùn)用所學(xué)的公關(guān)實(shí)務(wù)知識(shí)來(lái)確定我們的發(fā)展目標(biāo)。

4、上級(jí)對(duì)下級(jí)進(jìn)行規(guī)劃管理，下級(jí)應(yīng)服從上級(jí)的工作指導(dǎo)，盡力完成上級(jí)安排的任務(wù)。

5、協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的關(guān)系、公司與顧客之間的關(guān)系，使公司內(nèi)有活躍的工作氛圍，使公司內(nèi)員工有和諧的氣氛，能夠團(tuán)結(jié)一心為公司的蓬勃發(fā)展做貢獻(xiàn)。外要樹立品牌讓顧客們對(duì)公司有良好的評(píng)價(jià)，提高公司的知名度與美譽(yù)度。

6、對(duì)所有的客戶公平對(duì)待，一視同仁；讓所有的員工各盡所能，發(fā)揮才干。

三、構(gòu)建發(fā)展將階段

四、制定措施

我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅剩半年了，在這半年中我們要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為今后實(shí)習(xí)與建立公司打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

①：學(xué)好專業(yè)知識(shí)（《公關(guān)實(shí)務(wù)》、《秘書基礎(chǔ)》等）

②：積極參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)鍛煉口才與能力

第二階段

畢業(yè)實(shí)習(xí)

1年

已在實(shí)習(xí)中的我們，要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，讓所學(xué)的文秘知識(shí)得到充分的發(fā)展，并不斷學(xué)習(xí)成為一個(gè)優(yōu)秀的文秘人員，進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研。

①：充分發(fā)揮校內(nèi)所學(xué)

②：不斷充實(shí)自己

③：市場(chǎng)調(diào)研

第三階段

成立文秘服務(wù)公司

2年

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)累積與市場(chǎng)調(diào)研，我們的文秘服務(wù)公司也正式成立?，F(xiàn)在需要將公司推向市場(chǎng)，并做到最好。

①：成立公司

②：繼續(xù)市場(chǎng)調(diào)查，不斷改進(jìn)不足

③：推薦公司，將公司推向市場(chǎng)

④：工作努力做得最好

第四階段

充分發(fā)展公司

2年+

在市場(chǎng)上已存在一定知名度的情況下提高公司美譽(yù)度，充分的發(fā)展公司，將公司推向更廣的市場(chǎng)

①：提高公司美譽(yù)度

②：將公司推向更廣的市場(chǎng)

③：充分發(fā)展公司

五、總結(jié)

我們的職業(yè)計(jì)劃，是我們的奮斗目標(biāo)，確定了目標(biāo)，我們將更加努力，不斷在知識(shí)上充實(shí)自己，努力學(xué)好秘書的基本課程。在實(shí)習(xí)時(shí)要充分接觸實(shí)際業(yè)務(wù)，充分做好市場(chǎng)調(diào)研，每個(gè)月大家要對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行匯總分析。做好成立公司的充分準(zhǔn)備?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先?。”我們會(huì)謹(jǐn)記這句古訓(xùn)，學(xué)以致用。揚(yáng)起努力之帆駛向成功彼岸。