第一篇：小魚美術(shù)教案

小魚

上課之前陳老師想問你們一下，有沒有去過海洋世界?。?答：（有）里面有些什么?。浚~，各種各樣的魚）

（沒有）知不知道里面有些什么？（同上）有時間要爸爸媽媽帶你去看一看。陳老師暑假的時候啊到海洋世界里面看到了許許多多不同樣子的魚，今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫及制作小魚。

1.首先，陳老師帶你們?nèi)タ匆豢春Ｑ笫澜缋锩婷利惖男◆~。

注意，看的時候，看一看小魚的身體是什么形狀的（椰圓，三角形，圓形，◇，□）紡錘，平角，棍棒，側(cè)扁。2.魚的身上有什么?。?/p>

答：眼睛,嘴巴,魚鰭,魚鱗

3.我們現(xiàn)在先欣賞別的小朋友制作的小魚。

4.好了,他們的小魚是不是很可愛,我們也開始動手做一個吧！①首先,選一張大的卡紙做的底色。

②再選一張，你喜歡的顏色作為魚的身體，在卡紙上面畫出你喜歡的魚身體的形狀并剪下來，貼在你的大卡紙上面。③畫出魚的頭部，眼睛和嘴巴。

④我們用折紙的方式來做魚的尾巴，魚鰭和魚鱗。

采用折扇子的方法做或者用彩色的手工紙。折好后，粘貼在魚的身上。⑤可以做幾條形狀不同，大小不同的小魚。

⑥還可以在旁邊用繪畫的形式加上一些氣泡，小魚，水藻等。

并用水色筆或蠟筆兩種工具上色。

第二篇：小班教案小魚美術(shù)教案

小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的啊？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小班教案小魚美術(shù)教案，歡迎參考！

小班教案小魚美術(shù)教案一

一、設(shè)計意圖

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個活動。

二、說活動目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)是：

1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

本次活動的重難點是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。

三、說活動準(zhǔn)備

為了更好地完成目標(biāo)，在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚（胸飾）。

四、說教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、說活動過程

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客，小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。

導(dǎo)語為：（1）“我們班上來了一位小客人”，出示一條魚的圖片。

（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，一個朋友也沒有。唉！好孤單??！”（3）提問：“魚兒怎么了？”

（4）你們愿意幫它嗎？ 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2、教師示范

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。）

3、幼兒操作

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗印的樂趣，共同欣賞作品。

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4、相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結(jié)束活動。

小班教案小魚美術(shù)教案二

活動目標(biāo)：

1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3．《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

4．《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

1．活動導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。

2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的啊？

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！

（3）鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項。

4．幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

第三篇：美術(shù)教案-快樂的小魚

美術(shù)教案－快樂的小魚

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞海底世界和魚的圖片資料，快樂的小魚讓學(xué)生了解各種魚。

2、能用折紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的小魚。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手動腦能力?？鞓返男◆~

4、在學(xué)生快樂的小魚創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚的形狀和顏色?？鞓返男◆~

2、難點：能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)快樂的小魚。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。

四、教學(xué)過程

：

（一）創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入

新課

1、談話：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動物，前幾節(jié)課，我們表演過小動物，也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友，它今天要來我們班級做客，你們知道它是誰嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個謎語。

2、謎語：有眼沒有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來。

3、展示實物金魚。

4、學(xué)小魚律動。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀和顏色。

1、提問：你們喜歡魚嗎？你們知道什么魚？

2、參觀海底博物館。

3、欣賞老師收集的魚的圖片。

4、提問：你們剛才看到的魚是什么形狀的？有什么顏色的？

5、請同學(xué)們說說你喜歡哪條魚。（上來點）

6、老師示范畫。

（三）組織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來表現(xiàn)，教師引導(dǎo)。

1、創(chuàng)設(shè)問題情景。出示實物小魚問學(xué)生它快樂嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂？（幫它找小伙伴）。

2、學(xué)生分組討論。

3、師生歸納方法。（畫、剪、折、捏。）

（四）學(xué)生分組制作，老師引導(dǎo)、表揚、鼓勵。

（五）展示作品，進(jìn)行評議。

（六）課后拓展。

（七）收拾和整理。

第四篇：大班美術(shù)教案：小魚捉迷藏

大班美術(shù)教案：小魚捉迷藏

【活動目標(biāo)】

1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。【活動準(zhǔn)備】

1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、范畫，錄音機(jī)，輕音樂磁帶。【活動過程】

1、產(chǎn)生興趣。（1）教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。（2）幼兒徒手練習(xí)“畫”會跳舞的線。

2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

3、從這些會跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）

5、出示茫畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵?！净顒友由臁吭诿拦^(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

第五篇：一年級美術(shù)教案 大魚與小魚

大魚與小魚

重點：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。

難點：理解在一個畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)目標(biāo)∶

1.認(rèn)識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。教學(xué)過程∶ 第一課時 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水(教師)課件（魚的圖片、范畫、錄像等）1.組織教學(xué)：

(提示：組織學(xué)生有順序地擺放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)2.導(dǎo)入新課：

出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）3.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?，提出問題：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？（有的魚有的魚?。?/p>

（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。

（3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。

（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）4.構(gòu)思。

（1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點。

（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。

（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對魚的認(rèn)識。重點使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）5.創(chuàng)作。

（1）獨立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？

（提示：啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。）6.展評。

以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。7.小結(jié)。

第二課時 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長（教師）魚的圖片、范畫、大魚的故事 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

把前后課桌兩張拼在一起，前后桌同學(xué)坐在一起，形成4人小組的形式。盡可能有較大的場地和多種繪畫材料、工具。2.談話導(dǎo)入。

（1）讓學(xué)生說說最大的魚和最小的魚，比比誰知道的魚大，說說大魚的樣子和本領(lǐng)。

（2）說說大魚和小魚在一起的故事，說說自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。

（提示：通過交流，了解有關(guān)水生物的知識，增加對魚的認(rèn)識和理解，引起作畫的興趣。）3.欣賞評述。

（1）欣賞學(xué)生作業(yè)，說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。

（2）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。4.創(chuàng)作指導(dǎo)。

以4人小組形式合作完成一張4開大小有關(guān)魚的有故事情節(jié)的作品。

（提示：養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有大魚和小魚在一起的畫。）5.集體創(chuàng)作。

（1）鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰畫大魚誰畫小魚，誰畫其他海底生物，誰上顏色等。

（2）盡可能讓每一個學(xué)生都得到參與和表現(xiàn)的機(jī)會，從中體驗與他人合作的樂趣和需要。

6.欣賞評述。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的作品，大膽發(fā)表自己的看法和觀點。

彩線連彩點

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面?！狝、你覺得這些點、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？ ——學(xué)生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示課題：彩線連彩點

——你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？ ——鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品： ——你從畫中看到了那些東西？

他們是怎樣組合排列在一起的？

——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品?！獙W(xué)生感受同齡人運用點和線的組合。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

——A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

——學(xué)生四人一小組討論，每個學(xué)生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面?！獙W(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

——學(xué)生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解?！龑?dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。

四、練習(xí)和評價

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

——學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。