第一篇：五 上 傳 統(tǒng) 文 化 教 案

教學目標：

一、《詩經(jīng)》

1、《碩鼠》

1、學習《碩鼠》，深刻體會比興的藝術手法，把握《碩鼠》中，復唱的特點。

2、品味詩歌的語言，準確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。

3、運用誦讀法，讓學生品味詩歌語言的凝練性。

4、熟讀并背誦。教學過程：

一、導入：

師板書“鼠”，齊讀，思考：看到這個字，你會想到什么？

師在“鼠”字前加上“碩”字，齊讀，思考：這個字什么意思？

猜想題目的意思。（大老鼠）

二、新授：

（一）、師范讀，生聽清字音，體會詩中節(jié)奏。（四言詩，每句一般讀成“二二”拍）

（二）、生自瀆，借助注音讀通句子，讀出詩的韻律來。

（三）、指讀，生生互評。

（四）、默讀思考：這首詩在結構上有什么特點？

生：在讀的時候，我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章，三章結構上非常相似，句子大部分都是重復出現(xiàn)（重章、疊句、四言），只有幾個詞不同。師總結：正是因為它是重章、疊句。所以讀起來更有節(jié)奏感。

（五）、學生自己讀，體會其節(jié)奏感，再全班齊讀。

（六）、學習第一段：

這篇詩經(jīng)在講什么？讓我們一起先來學習第一部分。

1、指名讀。

2、逐句理解。

（1）“碩鼠碩鼠，無食我黍。A、這里哪個詞難以理解，指出來。

“黍”：黍子，一種糧食； “無”通“毋”：不要，不。B、將第一句連起來，試著講一講。

生：大老鼠大老鼠，別在吃我的黍子。

（2）“三歲貫女，莫我肯顧”。A、這里哪個詞難以理解，指出來。

“女”通“汝”：你。

“貫”：侍奉。B、講解句式：

“莫我肯顧”：應為“莫肯顧我”（賓語前置）C、將第二句連起來，試著講一講。

生：三年侍奉你，都不愿意對我照顧。

（3）“逝將去女，適彼樂土?！? A、這里哪個詞難以理解，指出來。

“適”：舒心；

“逝將”：發(fā)誓要。

B、將第三句連起來，試著講一講。

生：發(fā)誓要離開你，到那舒心的地方。

（4）“樂土樂土，爰得我所” A、這里哪個詞難以理解，指出來。

“爰”：才，才能。

B、將第四句連起來，試著講一講。

生：舒心的地方，舒心的地方，才能得到我的住所。

3、再讀，邊讀邊試著理解整句話。

4、背誦此段內(nèi)容。

（七）、以小組為單位，合作學習二、三段。

用學習上段的方法，學習二、三段內(nèi)容。

（八）、匯報，師適時點評。

（九）、全班齊讀全文，背誦。

（十）、思考：詩中的碩鼠是不是就指大老鼠？

（不是，比喻貪婪成性的統(tǒng)治者，運用了“比”的藝術手法。）

（十一）、討論：從這首詩中反映了一個什么問題？

（農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削，幻想美好的生活?！对娊?jīng)》中說：“《碩鼠》，刺重斂也，國人刺其君重斂，蠶食與民，不修其政，貪而喂人也?！?/p>

（十二）、古今對比，珍惜美好生活。

（十三）、齊背誦，結束全課。

2、《黃鳥》

教學目標：

讓學生了解《黃鳥》的原文及譯文。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

了解這是一首挽歌，描寫的是什么。

四、活動廣角。

1、用這樣的句式來寫首小詩。

2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認為這處觀點對嗎？說說你的理由。

五、成長階梯。

做好自我評價和組內(nèi)評價。

《韓非子》

1、《買櫝還珠》

教學目標:

1.借助書下注解和工具書讀懂課文。2.聯(lián)系現(xiàn)實，探究寓意。教學過程:

一.引入：什么是寓言？

寓言的特點是什么? 你熟悉的有哪些寓言故事呢？

二.請一位學生帶讀課文《買櫝還珠》。

三.學生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。請同學上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學生進行逐句翻譯，理解全文。

四.在讀懂課文的基礎上，讓學生進行人物點評，多角度探究寓意。爭辯：支持楚人的做法和反對其做法的理由。怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動呢？

五.聯(lián)系現(xiàn)實，課外拓展。

在現(xiàn)實生活中，如果買東西的話，作為消費者可以從這則寓言中得到什么啟示？你會在什么前提下買下匣子，退還珠寶呢？假如你是個生產(chǎn)商，你又可以從中領悟些什么？推廣開去，這則寓言還能給我們哪些啟示？ 六.學生歸納，談本節(jié)課的收獲。

七.布置作業(yè)：發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。

2、《曾子殺豬》

教學目標：

讓學生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

了解這個故事告訴我們的道理。

四、活動廣角。

1、展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。

2、讀讀方框中的文字，從中受教育。

五、成長階梯。填寫好三個項目。

《淮南子》

1、《秦西巴縱麛》

教學目標：

讓學生了解《秦西巴縱麛》的原文及譯文。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。熟讀并背誦這篇短文。

《淮南子》中的其他故事將這些故事講給同學聽。

2、《后羿射日》

教學目標：

讓學生了解《后羿射日》的原文及譯文。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。

2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學交流一下。

五、成長階梯。認真填寫。

《戰(zhàn)國策》

1、《千金求馬》

教學目標：

讓學生了解《千金求馬》的原文及譯文。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、在小組里談一談，你如何評價這位內(nèi)侍的做法？

2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？

3、把你知道的益智故事講給大家聽。

五、成長階梯。認真填寫。

2、《趙威后問齊使》

教學目標：

讓學生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、查閱資料，思考一下，在人類歷史進程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？

2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。

五、成長階梯。認真填寫。

《名人長廊》

5、姜尚

教學目標：

使學生了解姜尚的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對姜尚這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說姜太公是怎樣出山的？

2、讓我們再去讀一讀有關姜太公的書，領略他的遠見卓識吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的姜太公的故事。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

6、管仲

教學目標：使學生了解管仲的生平及主要事跡。

教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對管仲這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、管仲的話既精彩又好記，試著背一背。

2、你對“終身之計，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。

3、再去找一找資料，談一談你對管仲的了解。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

7、《孫武》

教學目標：使學生了解孫武的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孫武這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、搜集孫武生平資料，在小組內(nèi)開個交流會。

2、《孫子兵法》有十三篇，你最喜歡哪一篇？

3、從《孫子兵法》中選取一段，同學們合作演一演，重現(xiàn)孫武精神。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

8、《司馬遷》

教學目標：

1、簡要了解司馬遷極其作品在中國歷史上的地位。

2、理解司馬遷思想的復雜性，學習他一身正氣的人品。教學過程：

一、人物剪影：

多媒體出示司馬遷的資料。學生讀文言文部分，鼓勵他們熟讀并背誦。教師大概講解：司馬遷，字字長，夏陽人。西漢著名史學家、文學家、思想家。二． 溫馨點擊：

今天我們要欣賞的是他的一篇名作《史記》教師補充有關司馬遷及《史記》的資料，出示溫馨點擊。

1、學生以小組為單位，結合注釋合作學習這部分文言。不認識的字詞可以查工具書。

2、每個小組交流自己的學習成果，讀給大家聽。

3、根據(jù)譯文大體了解意思。

4、采用小組比賽的形式，看哪個組讀的好，背的快。

三、活動廣角：

同學們結合課下查找的資料，具體說一說司馬遷是在怎樣的情況下寫出《史記》的。鼓勵學生課下到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查閱更多有關司馬遷及《史記》的資料。

四、成長階梯：

結合練習進行自我評價。

五、回歸總結

9、《蘇武》

教學目標：

1、簡要了解蘇武極其《漢書》在中國歷史上的地位。

2、了解蘇武的歷史狀況，學習他的英雄氣節(jié)。教學過程：

一、人物剪影：

多媒體出示蘇武的資料。學生讀文言文部分，鼓勵他們熟讀并背誦。教師大概講解：蘇武，字子卿，西漢杜陵人，漢朝政治家。

二、溫馨點擊：

今天我們要學習的就是有關蘇武的故事。教師補充有關蘇武及《漢書》的資料，出示溫馨點擊。

1、學生以小組為單位，結合注釋合作學習這部分文言。不認識的字詞可以查工具書。

2、每個小組交流自己的學習成果，讀給大家聽。

3、根據(jù)譯文大體了解意思。

4、采用小組比賽的形式，看哪個組讀的好，背的快。

三、活動廣角：

同學們結合課下查找的資料，具體說一說，講一講“蘇武牧羊”的故事。鼓勵學生課下到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查閱更多有關蘇武及《漢書》、《蘇武傳》的資料。學唱《蘇武牧羊》歌。

四、成長階梯：

結合練習進行自我評價。

五、回歸總結

《名勝家境》

10、《濟南》

教學目標：

1、認識濟南的著名名勝古跡。

2、了解名勝古跡的詩句。

3、能比較形象地說出各個景點的景色。教學過程：

（一）導入：

教師：同學們，這節(jié)課跟著老師一起我領略泉城濟南的美麗風光吧！首先我們先來欣賞幾首詩。

《千佛山》（節(jié)選）、《趵突泉》、《西湖二首》（其二）

（二）溫馨點擊。

介紹千佛山、趵突泉、大明湖的地理位置、名字的來歷，以及它們的悠久歷史文化和自然風光。

（三）、活動廣角：

請同學們把對這些有關景點的傳說、詩句、對聯(lián)講給同學們聽。

（四）拓展延伸：

能比較形象地說出各個景點的美景。板書設計： 濟南

千佛山 秀麗的自然風光

趵突泉 “平地忽堆三尺雪，四時長吼半空雷 ”

大明湖 湖水清澈透明

11、《嶗山》

教學目標：

1、認識嶗山的地理位置及歷史。

2、認識嶗山的著名瀑---龍?zhí)镀佟?/p>

3、了解有關嶗山的詩句。教學過程：

（一）導入：

教師：同學們，這節(jié)課我們再來領略嶗山的秀美風光吧！首先我們先來欣賞幾首詩。

《八水河玉龍瀑》 《鰲山》

（二）溫馨點擊。

介紹嶗山、龍?zhí)镀俚牡乩砦恢?、名字的來歷以及它們的悠久歷史文化和自然風光。

（三）、活動廣角：

請同學們把對嶗山搜集的資料介紹給讀讀看。

（四）拓展延伸：

請同學們說說自己這節(jié)課的收獲。

板書設計： 嶗山

嶗山 黃海之濱 氣勢雄偉 山海緊錯

龍?zhí)镀?玉龍橫空 如雨似雪

12、對聯(lián)

教學目標 ：

1、了解對聯(lián)的有關知識

2、學會對對聯(lián) 教學過程 ：

Ⅰ講一個與對聯(lián)有關的故事，引起學生的學習興趣。Ⅱ名聯(lián)欣賞

1、海納百川，有容乃大 ； 壁立千仞，無欲則剛 ——〔清〕林則徐題書室

2、海到無邊天作岸；山登絕頂我為峰。—林則徐

3、大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人?！本┨惰纤侣?lián)

評：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世態(tài)人情，寫出了人生眾相。

4、來一口去一口，來去無損；哭三聲笑三聲，哭笑皆非。—清末一婚喪聯(lián)

點評：用于紅白喜事并至之日，精當至極。再有妙聯(lián)，不妨將來。

5、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云長，長長長，長長長消。

—山海關孟姜女廟聯(lián)

點評：第一、四、六的“朝”字讀“cháo”，同“潮”，其他的讀

“zhāo”，作“早晨”講；第一、四、六的“長”字讀“zhǎng”，同“漲”，其他的讀“cháng”，作“常?！敝v。利用了漢字的一字多義、同音假借的特點，長疊有趣，但怪而難工，非凡夫俗子所能為也。

6、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今夜年尾，明日年頭，年年年尾接年頭?！?一秀才聯(lián)

點評：“月”字六次出現(xiàn)，“年”字六出以對，作聯(lián)人有真功夫也?！霸?圓”逢“月半”，“年尾”接“年頭”，時空雖相同，意趣各自異。

7、青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣?！骱里w墓聯(lián)

點評：青山本無意，白鐵也無情，皆因忠佞起，稱幸或叫屈。何哉？擬人也。

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天 不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g座佑銘聯(lián)

點評：有此志，用此心，何愁區(qū)區(qū)聊齋不成.2009年央視春晚的四副對聯(lián)

? 1.上聯(lián)：春融百族大聯(lián)歡俏春猶俏 下聯(lián)：歲啟九州新畫卷牛歲更 牛 橫批：普天同慶

2.上聯(lián)：火樹銀花醉良宵鶯歌動地 下聯(lián)：國泰民安逢盛世牛氣沖天 橫批：四海同春

3.上聯(lián)：五福臨門燕哺和諧春暖意 下聯(lián)：八方凝愛牛耕錦繡世情濃 橫批：放飛希望

4.上聯(lián)：金牛送福綠柳迎春盛景當驚世 下聯(lián)：鼓樂和鳴龍獅勁舞神州并舉杯

橫批：祖國長青 Ⅲ 如何對對聯(lián)

一、對聯(lián)的上句叫上聯(lián)（也叫出句）下句叫下聯(lián)(也叫對句）對聯(lián)的特點為：

1、字數(shù)相等。上下聯(lián)的字數(shù)必須相等。

2、詞性相同。如實詞對實詞，虛詞對虛詞；實詞里要名詞對名詞，動詞對動詞，等。

3、結構相對。上下聯(lián)的結構要并列對并列，偏正對偏正，主謂對主謂，動賓對動賓。

4、內(nèi)容相關。上下聯(lián)的意義要相互聯(lián)系。

正對。上下聯(lián)從兩個角度、兩個方面表現(xiàn)同一事理，表示相似、相關的關系，在內(nèi)容上互相補充，互相襯托。如：

十里春風，長安兩路；千年曉月，永定一橋。

反對。上下聯(lián)是相反或相對的兩類事物，或者是一個事物相反或相對的兩個方面，互相對照，相反相成。如，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

5、平仄相合。如，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。仄起平收。即上聯(lián)末字是仄聲，下聯(lián)末字是平聲。

二、對聯(lián)的禁忌

忌同字。即上下聯(lián)不能有相同的字。如，“科學能致富”對“藝術能修身”就犯忌?？筛臑椋?Ⅳ 練習

1、南京名園“瞻園”中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、語序有的被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)對下聯(lián)進行調(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)（已打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

2、對出下聯(lián)或上聯(lián)

①勤為搖錢樹 ②祖國江山嬌 ③________________

_____________ ______________ 親情友情情情深

④國興旺家興旺國家興旺 ⑤冬去春來千條楊柳迎風綠

13、成語 教學目標：

讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高寫作水平。教學過程：

一、情景導入：

同學們，很高興認識你們，今天，我們第一次見面，老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時空穿梭機]哇！是一架時空穿梭機，喜歡嗎？這架時空穿梭機可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，準備好了嗎？出發(fā)！[播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示：穿梭機到達成語廊]

二、活動安排：

（一）十二生肖選拔賽

師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當表揚學生熱心助人）

要求：（課件演示）

（1）開火車說成語，不會的立即坐下，反復進行

（2）時間2分鐘

（3）其他小組幫助記分

題目：（1）寫出帶有“龍”的成語

（2）寫出帶有“虎”的成語

（3）寫出帶有“馬”的成語

（4）寫出帶有“鼠”的成語

操作程序：（1）請各組長上講臺領題目，當眾讀出

（2）開火車說成語

（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星

師：（小結）你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語多數(shù)都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。

（二）搭鵲橋[課件演示：鵲橋畫面]（8分鐘）

師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。

（2）全組同學齊讀一次

操作程序：（1）同要求

（2）師操作電腦給予肯定

題目：

太陽隊：一心一（）氣風（）揚光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）

月亮隊：一手遮（）經(jīng)地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）

星星隊：一馬當（）見之（）目張（）戰(zhàn)心（）天動（）大物（）學多（）高八（）

地球隊：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、師生評議答案

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

三、動手做，猜一猜

師：[出示剪開的圖畫]看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？

規(guī)則：（1）每組選四個學生進行拼圖畫，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。

（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星

題目：

太陽隊：對牛彈琴

月亮隊：胸有成竹

星星隊：火上加油

地球隊：點石成金

小結：

師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學以致用，不斷提高自己的寫作水平。

第二篇：感統(tǒng)教案

感統(tǒng)教案

導入：教師：“請各位家長帶著寶寶找到小蘋果，然后坐下來，我們要上課啦！大家好，歡迎大家來到新愛嬰感統(tǒng)課堂，我是今天的主課老師萬萬老師，伸出你們的雙手跟老師揮揮手，耶~~~~~” 熱身操：《健康操》 導入熱身操：教師：“今天老師見到這么多健康又可愛的寶寶，老師非常的開心，下面請家長帶著寶寶站起來，我們一起來活動一下小身體，希望我們寶寶能夠健康快樂的成長，下面請寶寶跟著來說一起來做健康操。” 分解：“左邊繞三圈，右邊繞三圈，脖子繞一繞，屁股扭一扭，走起來，抖抖手，再動動小膝蓋（因時間原因，這邊“收”）。。。好，寶寶學的很好，現(xiàn)在我們有請音樂寶寶和我們一起跳起來，有請音樂?！睂殞毟魳诽?，因時間關系，一遍即可。問好： 教師：“寶寶們，剛剛的熱身操跳的真棒，老師的大拇哥表揚你們一下了，寶寶們真棒！好，下面老師要和寶寶們問好啦，小手起，‘寶，寶，早，上，好’，老師跟寶寶問好了，寶寶應該怎么樣？寶寶說：‘老,師,早,上,好’,啊，寶寶的祝福老師都收到啦，老師謝謝我們的寶寶?！?圖 形閃卡：認識雨·霧·霜

寶寶，全都靠近老師一點，今天小熊打電話給老師，他想邀請大家去他家玩，但是小熊說，他家的天氣不太好，早上有霧和霜，白天還下雨，接下來，老師就帶寶寶認識雨霧霜，寶寶仔細看好了，當當當，我們看看，我們認識的第一個天氣是什么（拿出卡片，閃卡，左邊開始閃，中間一下，右邊一下，然后從右邊開始，如上）。寶寶，你們大聲的數(shù)三個數(shù)，老師就把它請出來，1,2,3，啊，第一個天氣是雨啊，寶寶，下雨天我們要怎么樣”？寶寶肯定會說是雨傘，教師：“啊，對了，下雨天我們要打雨傘，寶寶可要記住了哦。寶寶，雨（三遍），寶寶，跟老師念，雨（左），雨（中間），雨（右）。好，寶寶，接下來我們看看第二個天氣是什么，現(xiàn)在我們請上我們的家長一起數(shù)三個數(shù)，1,2,3，（出示卡片）啊，寶寶，認識么，早上會出來的，它一出來我們就會看不清，叫什么？寶寶回答：“霧”，對了，是霧，寶寶，霧（如上讀三遍）好了，剩下我們最后一個天氣啦，寶寶和老師一起看看長什么樣子，我們一起數(shù)三個數(shù)請出它，1，2，3，啊，寶寶看，白色的，這就是霜，寶寶，霜（三遍，如上）”。然后再拿起來，從后往前翻，霜雨霧，慢慢的加快速度，讓寶寶多讀幾遍，接下來把卡片依次擺放在地上，說出名字，讓寶寶用手指指出來，再給予相應的表揚。

精細動作：培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力，訓練寶寶走路的能力

寶寶，我們一起認識雨霧霜這三種天氣，接下來我們要和它們說再見了。（拿一籃按摩球來）寶寶看，老師這里有好多紅色的按摩球，今天啊，我們就是要和這些按摩球玩游戲，等下老師會把球交給我們的媽媽，媽媽可以拿著球適當?shù)恼{(diào)整與寶寶之間的距離，但是千萬要注意安全，距離可以適當?shù)倪h些，讓寶寶來抓球，這樣可以鍛煉寶寶的走路能力，然后我們的媽媽還有一個任務，那就是和老師一起唱歌，等下老師唱的時候可以跟著一起學，在游戲當中添加歌曲，可以培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力。好，我們的游戲要開始啦，請媽媽帶著寶寶來老師這里拿按摩球，（寶寶來拿球的時候，老師開始唱歌：‘寶寶快來，寶寶快來，來來來，來來來，快來拿球球啊，快來拿球球啊，來來來，來來來?！樽嗍恰秲芍焕匣ⅰ?，這時候可以請家長一起參與唱，寶寶也可以一起，教師在游戲過程中要去做示范和協(xié)助家長與寶寶完成這個游戲）。

媽媽和我和器械運動：讓寶寶學習按照規(guī)則進行活動，并愉快的玩游戲 教師：“寶寶們都好棒，抓球都抓的很好，走路也走的特別棒。剛剛啊，小熊又給老師打電話了，它叫老師快點帶上寶寶去陪它，它已經(jīng)等不及啦，所以啊，老師現(xiàn)在要帶寶寶出發(fā)啦，在去小熊家的路上有一個恐龍游樂園，我們今天的目的地就是那里啦，好了，寶寶，今天當駕駛員，寶寶和家長做乘客，老師的汽車要出發(fā)啦，請寶寶準備好。（用

開車的動作小跑到寶寶面前，接下來的依次都是）滴滴，汽車來啦，請問這位寶寶叫什么名字？我叫某某某，哦，某某寶寶的聲音可真響亮，請上車；汽車又開動啦，滴滴，這位媽媽，請問您是哪位寶寶的媽媽？”媽媽：“我是某某某的媽媽”，哦，某某的媽媽您的聲音可真響亮，請上車，（接下來都是這樣詢問寶寶及家長）嘀嘀嘀，啊，大家坐好了，大霧來啦，請大家扶好扶手；嘀嘀嘀，啊，前面下大雨啦，請大家扶好扶手；滴滴滴，恐龍游樂園到啦，寶寶看，好多恐龍啊，寶寶們都看到了什么恐龍??？啊，快看，有一只恐龍在天上飛來飛去的，寶寶知道那是什么恐龍么，它啊，是翼龍，像鳥一樣，可以飛的。哇，大家坐好了，前面來了一只霸王龍，老師要越過它了，哇，真的好險啊，啊，老師看見小熊啦，我們把它接上車吧，小熊請上車，（小熊上車后再出發(fā)）啊，地震來啦，大家坐好啦，滴滴，啊，原來是震龍來啦，怪不得跟發(fā)地震一樣。不行，這里太危險啦，我們趕快回家,滴滴，回家咯，哇，車窗上面都有霜啦，好冷啊，老師要開快點啦，大家抓緊扶手啦，嘀嘀嘀，哇，終于到家啦，請大家排好隊下車，哇，好累啊，我們找個凳子坐坐吧。（教師拿來一條獨腳凳）寶寶看，這個凳子和其它的凳子不一樣，它啊，只有一條腿，它還有個很有趣的名字，叫作“獨腳凳”獨腳凳是怎么坐的呢，寶寶看，我們兩手扶住凳子，然后坐上去（教師示范），家長可以協(xié)助寶寶坐上去，一定要注意

安全哦，寶寶在坐凳子的時候也可以和自己的小伙伴玩游戲哦，寶寶可以邀請一位小伙伴和自己面對面坐著，然后玩拍手游戲，看看誰在拍手的時候還能坐的最穩(wěn)，誰的平衡力就最好，好了，大家的都累了，寶寶都過來拿凳子坐吧，（放收玩具的音樂）好，現(xiàn)在，請我們的寶寶把獨腳凳都送回家，我們的游戲時間結束啦（收凳子）。音樂欣賞： 教師：“剛剛老師和寶寶們走了那么長的路，還玩兒了游戲，接下來，老師要和我們的寶寶還有媽媽一起來聽一首好聽的音樂，有請音樂！”

總結和再見以及發(fā)放觀察記錄表： 教師：“今天，我們寶寶的本領可增加了不少呢，我們認識了雨霧霜三種天氣，還玩了游戲‘抓球’，我們還一起去了恐龍游樂園，最后我們還學會了坐在一個腳的凳子上玩游戲，這節(jié)課可真豐富呢，老師很開心，都是開心的時光總是過的很快，老師要和寶寶說再見了，好，小手起：‘寶，寶，再，見，’寶寶應該怎么樣？‘老，師，再，見，’請家長來拿下觀察記錄表，謝謝！”

第三篇：感統(tǒng)教案

二月份

2014-2-23，周五

主訓項目：大滑板、蹦床、踩踏車、閃卡

三月份

2014-3-2，周日

主訓項目：大滑板、踩踏車、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺訓練

2014-3-9，周日

主訓項目：大滑板、蹦床、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺追蹤

2014-3-28，周五

主訓項目：大滑板、蹦床、踩踏車、1/4圓、閃卡、視覺追蹤

2014-3-30，周日

主訓項目：大滑板、羊角球、踩踏車、萬象組合、閃卡

四月份

2014-4-11，周五

主訓項目：大滑板、袋鼠跳、踩踏車、平衡板、閃卡

2014-4-13，周日

主訓項目：大滑板、趴地爬、羊角球、靜心、閃卡

2014-4-20，周日

主訓項目：大滑板、踩踏車、羊角球、趴地推球、靜心、閃卡、小舞臺

2014-4-25，周五

主訓項目：大滑板、踩踏車、萬象組合、閃卡、反應力訓練

2014-4-27，周日

主訓項目：大滑板、平衡板+蹲起、1/4圓、障礙跳、閃卡、找數(shù)字

五月份

2014-5-9，周五

主訓項目：大滑板+投球、袋鼠跳、大陀螺、萬象組合、閃卡

2014-5-11，周日

主訓項目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地爬、踩踏車、閃卡、制作小紅花

2014-5-16，周五

主訓項目：大滑板、踩踏車、羊角球、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-18，周日 主訓項目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、大陀螺、靜心、閃卡、專注力訓練 2014-5-23，周五

主訓項目：大滑板、羊角球、蹦床、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-25，周日

主訓項目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、羊角球、豎抱桶、靜心、閃卡

六月份

2014-6-8，周日

主訓項目：大滑板、趴地推球、羊角球+障礙物、趴地滑行、獨角椅、靜心、閃卡

2014-6-15，周日

主訓項目：大滑板、袋鼠跳、平衡板（蹲起+投球）、大陀螺、找數(shù)字

2014-6-20，周五

主訓項目：大滑板、袋鼠跳、趴地滑板、1/4圓+障礙物、靜心、閃卡

2014-6-22，周日

主訓項目：大滑板、障礙跳、布纜+夾棍、平衡板+投球、閃卡、找不同

第四篇：“五興”文化

“五興”文化

一興：團隊文化

--讓黨員過上有團隊的生活

文化，是使人人化；是使一個人真正成為有靈魂，有尊嚴的人。而共產(chǎn)黨的組織文化，關鍵在“共”字，它無不在召示我們：在共同的理想，共同的追求，共同的行為中，建設共同的團隊。

組織建設的關鍵，首先在于組織中的首席--書記，是在展現(xiàn)個人魅力；還是心中裝有團隊。今天，我還是要講出時常讓我憶起的那堵“精神墻”。

那是2000年8月4日，上級組織，把一所歷史悠久，獨具特色，社會公認的名校，交給了我這位年僅33歲的年青人。接過接力棒的第二天，我沒想到就如臨大敵，因學校與一家開發(fā)商合作，在校建房，因種種原因，導致購房者從等待到失望，再到學校來靜坐。為了表達解決問題的誠意，我陪坐在學校的小會議室三天三夜，那是第四天晚上，我病倒。第五天的清晨醒來，我慢慢睜開眼，見到的是：我的身邊站滿了巴蜀的教師；我再站起來，見到的是一層又一層站立著的巴蜀人，而自然圍成的人墻。

就是這堵“墻”，就是咱們的這些巴蜀人，在我心中種下了：一所學校，靠的不是一個人、幾個人的努力與魅力，靠的是團隊、人氣、智慧與共識。

由此，在巴蜀的管理理念中，管理，不是約束，而是激動；不是管住人群，而是凝聚人心；淡化管，注重理。這，就是讓每位教師身心愉悅、心靈舒展、內(nèi)心充實、日清日高的巴蜀管理。

在巴蜀的組織結構中，打破了等級的分層管理模式，實施了“團隊項目負責制”。全校從書記到工人，組成12個團隊，并把黨小組也建在了團隊上。因為，人，是需要過有團隊的生活。黨的組織，也才不是獨立于崗位、專業(yè)之外的組織。

其實，黨的基層組織建設，不是培養(yǎng)幾個模范，也不是培育幾個典型。組織的吸引力在于它是一個團隊，一個心靈共同體的團隊。

二興：學習文化

--做一個先行的學習者

黨組織的建設，根本在于建設一個學習型團隊的文化。黨員的先進，在于有先進的文化作底蘊。所以，一個先進的黨員，首先應是一個先行的學習者。

在巴蜀園，蘊涵學習的文化，一直浸染在每一個人的教育生活中：“讓讀書成為習慣”，我們實施了“書香五步曲”：從贈書--讀書--講書--寫書--到資助教師出書。我們組織全校教師，到北京師范大學接受了為期一周的職業(yè)素養(yǎng)培訓，在全國掀起了“教師學習風暴”。我們組織巴蜀黨員教師，每年鄉(xiāng)村行，去體驗同一世界，同一職業(yè)，而不同景遇的教育現(xiàn)實。反思：處在社會轉型期的教師，職業(yè)的崇高和生命的意義。

更為重要的是，我們主張以“兒童思維”，向兒童學習。于是，在學習中，巴蜀就有了：兒童教育黨團員服務熱線--每天晚上七至九點，家長、學生只要遇到教育、學習等等問題，都可以通過熱線電話和網(wǎng)上留言，得到及時幫助。

人性化作業(yè)本--紙張是環(huán)保的，翻開作業(yè)本的第一頁，有緊急聯(lián)系電話、孩子的血型等，還有自己給自己寫的“小小心愿”。

五星互動課桌椅--我們設計了可供兒童選擇的冷色、熱色、中性色的課桌；五邊形的課桌，可自由組合成不同的造型，讓孩子感受到：“課堂每天都是新的”。凳子是六面體，有三個不同的高度，學生可根據(jù)自己的身高選擇，讓自己坐得舒服。

學習，就是登高望遠的享受，就是與心靈的對話，就是對行為的檢討。一個先進的組織，必然是學習的組織；一個團隊的力量，也必然起源于學習的風尚。

三興：感激文化

--感激不是一句話，是一顆心

每一個人心中，有兩棵樹。一棵是消極樹；一棵是積極樹。心存感激，給人向善向上，這是作為一個人，一個有教養(yǎng)人的“積極心態(tài)”。

巴蜀園，我們弘揚著積極的感激文化。

那是2003年，我?guī)е覀兊墓芾韴F隊，去北京參觀?；氐街貞c，剛下飛機，我問辦公室的同志，給北京去電話報平安了嗎？沒有。過了幾天，我再追問，還是沒有。這時，辦公室的同志覺察到，這不是小事。幾天后，我接到了北京四中校長傳來的感動話語，他說：“我接待了全國無數(shù)學校，沒有一所學校象巴蜀小學，讓我如此難忘。因為，我收到了你們寄來的感恩卡”。

從那以后，小小的“感恩卡”，也默默的滋生出，巴蜀人心懷感激的文化：在巴蜀，每年，黨總支要免費向社會奉獻一場：“在巴蜀聽講座--為幸福的家庭而學習教育”。

每期，開學典禮上，每一位教師、職員、工人、保安，會手捧鮮花，享受孩子長久的、熱烈的掌聲。

每天，要給教職工送上一個小小的“愛心水果”。

一位回母校的老校友感慨地說：“我沒有想到，我的已退了休的老師的照片，還能掛上學校?！?/p>

就這樣，在巴蜀，人與人之間多的是真心的欣賞，真誠的認同；是換位的理解，退讓的寬容。就拿二年級的團隊來說吧：在團隊中，有一位宋志勤老師，她不幸患上了乳腺癌。在一次教師對話會上，她站起來說的第一段話是：“我要感謝巴蜀這個集體！我要感謝校長，在我回校的第一天，見到我說的第一句話：宋老師，您受苦了！”說著，宋老師已淚流滿面。這時，二年級團隊的一位年輕老師站起來，說：“我們應該感謝宋老師！她沒有缺過一次課；是她，帶給了我們一份思考：我們應該怎樣去找到：當教師的幸福？”因此，現(xiàn)代教育，未來學校，黨的先進，它遠遠不只是靠現(xiàn)代的建筑、設施和裝飾；黨組織的戰(zhàn)斗力，黨員的先進性，是在心與心的感動，智慧與智慧的碰撞中，激發(fā)出生命的活力。

四興：反思文化

--讓黨員的生活與生命增值

這里，我提議大家：能靜靜的去“讀孩子”聆聽孩子的聲音。相信，每個愛孩子的人，會從心底里流淌出來：為什么？我們需要反思。

有一個剛滿七歲的孩子，用鉛筆在日記中寫到：我不太喜歡我的媽媽，她最關心的是桌上的十三張牌，而不是我。平時，在我成績不好的時候，不開心的時候，孤獨的時候，我曾想媽媽，哪怕是陪我走走路，散散步，聊聊天。

但是，媽媽從不知道這一點，總是時常對我羅嗦地說：“你要努力學習，要少玩?！彼?，我經(jīng)常在睡覺后，暗自流淚，總是希望媽媽能多深點了解我，多付出點母愛，少打點麻將。

下面幾句話，是幾個孩子讓我轉述給家長的。是孩子“真的聲音”，句句充滿著教育的哲學。一位孩子說：“現(xiàn)在流行課外補課，我的媽媽給我報這么多班。從星期五開始，一直上到星期天晚上，我真的受不了。希望爸爸、媽媽能聽聽我的意見，不要讓我，生活在你的世界里。”

又一位孩子站起來說：“我媽媽有許多朋友，別人的孩子怎么好怎么好，這些話，經(jīng)常在我的耳邊響起。難道真的是：別人的孩子是天才，自己的孩子是蠢材？別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子？其實，我有許多優(yōu)點，不知道，媽媽能說出我?guī)讉€優(yōu)點？”

一位小女孩接著說：“爸爸不喜歡我追星，他自己卻去看了劉德華、蔡琴的演出，不帶我去。”

最后是一位男孩子的發(fā)言：“爸爸媽媽教育我不打人，但我犯了錯，他們卻常常打我。最讓我生氣的是，還當著同學的面罵我，打我。您們要面子，我也要面子。其實，我也知道，您們在打我以后，3分鐘，就后悔了。”

同樣，我相信，對那些擺脫了生存危機，而又關注自我內(nèi)心生活的成人，也會有同樣的困惑，也會遭遇同樣的拷問：當夜深人靜，流放于塵世之間的自我，回到家中的時刻，會有一個問題悄悄爬上心頭：人，為什么活著？所以，在巴蜀，為什么會倡揚：讓冷冰冰的制度越來越少，自我反思的人越來越多；讓機械的制度越來越薄，學校的文化越來越厚。文化滋養(yǎng)生命！

五興：行動文化

--行，是黨員先進性的開始

黨員，不僅僅是一個光榮的稱號；行動，才是一個真正黨員的開始。巴蜀的校園建設，也是全體黨員利用假期，從設計學校的行動中開始的：首先，學校是為誰建的？有了學生，才有學校。所以，學校應建成“兒童的學校”，建設中，也才有了“兒童思維”。如一位黨員創(chuàng)意的學生公寓的寢室，睡覺的床，是榻榻米，早上起床，可把床疊成三折，放入大壁柜中?？湛盏哪镜匕迳?，就成了學生游戲、生活學習的場所。公寓，就不僅僅是學生睡覺的地方，而是實現(xiàn)了生活即教育的“可轉換性空間”。

其次，是怎樣建設學校？學校，不是氣派的建筑，不是豪華的裝飾?！坝弥腔酃?jié)約經(jīng)費”是巴蜀黨員教師，建設學校的選擇。有關教室設計的討論，一位黨員說：“我工作后，再次進入一所大學學習。走進教室，讓我震驚，教室里除了桌椅，四周的墻上連一個字也沒有。這是大學嗎？這是學校的教室嗎？如今，你會看到巴蜀的教室，充滿著兒童的文化，貼滿了兒童的創(chuàng)造，就連通道上文化墻的高度，也是以兒童的身高，來關照兒童的閱讀視線。

教育，不是說得好，而要做得好。因為，每一個學生都是活生生的人，人，是有回音的。正如一句話：教師能走多遠，學生才能走多遠，您，在走嗎？即此：

巴蜀的黨組織建設、行政管理，不是坐而論道，不是閉門開會；而是實施了”走動式管理“、”現(xiàn)場式研究“，不信，您與您的同仁，去走遍校園的每一個角落，太多的”視而不見“，自然會讓您追問：什么是真行動。其實，生活中的每一個人，做每一件事，缺的不是點子；我們更多缺的是把每一件事情做到位的精致，缺的是把簡單事情重復做的堅持。黨員同志們：我們每個人都過著，黑人領袖馬丁路德金的一句名言：《我有一個夢想》的生活；我也珍藏著一個小女孩，一生為三個夢想的”追夢故事“。謹此奉獻，作為結束。

在美國，有這樣一個可愛的小女孩，她有著一個偉大的夢想。她夢想著在將來某一天能成為美國總統(tǒng)的夫人。可是，等她長大成人，這一夢想破滅了。她又夢想著能成為美國總統(tǒng)的母親，可是，這一夢想也破滅了。她沒有放棄。她又夢想著成為美國總統(tǒng)的老師。終于，她實現(xiàn)了自己的夢想！

親愛的黨員同志們：柏拉圖的”洞喻“告訴我們：亮光在你背后，生命期待著我們的”驀然回首“。當我們能以夢想的激情對待忠愛的事業(yè)時，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽，都將以更為美好的風姿走進我們的生活。當我們學會了走進團隊，去學習、去感激、去反思、去行動時，我們的黨組織都將在辦人民滿意的教育中，唱響同一首歌：”每一個黨員都是一個完整的故事，每一個記憶都有未曾翻開的日歷。"到理想時，您、我、他：

本文節(jié)選自巴蜀小學黨總支書記、校長廖文勝同志在2005年“市教委教育系統(tǒng)先進性教育活動先進事跡報告會”上的發(fā)言稿。

第五篇：統(tǒng)溪河鄉(xiāng)2010年文化工作總結

統(tǒng)溪河鄉(xiāng)2010年文化工作總結

2010年統(tǒng)溪河鄉(xiāng)文化工作在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領導下，在上級主管部門的關心、支持下，在鄉(xiāng)各職能部門的配合下，文化工作始終堅持：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習黨的十七大精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，不斷提高建設社會主義先進文化的能力，按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強農(nóng)村文化建設的意見》，圍繞縣委、縣政府的要求，積極主動地開展豐富多彩的群文活動，抓好文化市場的管理。結合我鄉(xiāng)實際，今年我們做了以下幾方面工作

一、開展豐富多彩的活動

一年來，我鄉(xiāng)認真貫徹落實黨的文化方針、政策，本著“百花開放、百家爭鳴”的方針，“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則，以主辦、承辦、聯(lián)辦、協(xié)辦等多種形式同有關部門相互配合，把節(jié)日文化與黨委、政府的中心工作有機地結合起來，根據(jù)不同的節(jié)日特點，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的群眾文化活動。

1、舉辦統(tǒng)溪河鄉(xiāng)籃球運動會參加隊16個，男女運動員、裁判員、服務員196人，比賽歷時4天15場，投入經(jīng)費6000元，此次運動會是我鄉(xiāng)歷史以來規(guī)模最大的一次體驗盛會。

2、舉辦迎新文藝晚會，演出節(jié)目16個，觀眾人次達1200余人；“春節(jié)、初一”舉辦迎新龍燈慰問演出、花燈清唱；參加人數(shù)86人，觀眾500余人；

3、“五·一”組織拔河比賽，參賽隊8個，隊員160人，觀眾人次200余人；

4、舉辦統(tǒng)溪河鄉(xiāng)統(tǒng)友公路慶典活動，部分省市領導親自參加，觀眾人次1000余人。

5、“六一”期間中心小學舉辦慶六一文藝匯演。演出節(jié)目12個，觀眾600人次。

6、“七一”期間將慶祝黨的生日與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合，舉辦“立足崗位做貢獻，我為黨旗添光彩”的演講比賽，17個支部派人參加，觀眾人次100余人。充分展示了我鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟、文化等方面所取得的豐碩成果，進一步加強精神文明建設，推動群眾性文化活動的深入開展，在全鄉(xiāng)營造了積極向上、團結和諧的社會氛圍。

二、文化大樓建設健康發(fā)展

我鄉(xiāng)老文化站成立于上世紀70年代，無辦公場地，無排練場地，無培訓場地和缺少最基本的文化活動設備。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對文化生活需要越來越強烈，豐富農(nóng)村文化生活，提高農(nóng)民自身素質(zhì)，宣傳黨的方針、政策，正確引導文化了解方向，切實解決農(nóng)民看戲、讀書和其他文化活動難的問題，急需新建文化服務用房。統(tǒng)溪河鄉(xiāng)綜合文化站建成必將對活躍農(nóng)民文化生活，促進新農(nóng)村建設產(chǎn)生巨大的推動作用。統(tǒng)溪河鄉(xiāng)綜合文化樓規(guī)劃建設三層樓，建設面積450平方米，建筑占地面積150平方米，總投資約24萬元，設多功能文化活動室、文化服務用房、信息資源共享室、書刊閱覽室等。統(tǒng)溪河鄉(xiāng)綜合文化站于2009年12月26日開始動工建設，現(xiàn)主體工程已于2010年9月底全部完工，在工程建設中做到：一保證工程質(zhì)量；二保證資金到位；三保證不延誤工期。為了保證綜合文化站建設的順利實施，我鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)長任組長，分管領導任副組長，財政、國土等部門為成員的鄉(xiāng)鄉(xiāng)綜合文化站建設領導小組，專門負責綜合文化站建設工程項目的規(guī)劃、建設和協(xié)調(diào)等工作。各成員單位在項目實施過程中，密切配合，把該工程作為為群眾辦實事、辦好事的一件大事來抓，確保了項目的順利實施?？h文化局對我鄉(xiāng)申報的建設方案，建設數(shù)量、具體建設對象，文化站的選址、功能設置、工程進度和質(zhì)量進行指導和監(jiān)督。同時，加強對專項資金使用的監(jiān)督檢查和跟蹤審核力度，杜絕擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格落實工程建設的各項法規(guī)和制度，按照基本建設程序，確保建設項目規(guī)范運行，確保建設進度和工程質(zhì)量，推進鄉(xiāng)文化站建設項目順利實施。

三、數(shù)字電影進村，豐富了農(nóng)民精神文化生活

今年，縣文化服務中心成立的數(shù)字電影放映隊，統(tǒng)溪河鄉(xiāng)政府對放映員都熱親接待，并為他們食宿提供便利。使全鄉(xiāng)13個行政村的群眾足不出戶每村每月就能免費看到三場高清晰的數(shù)字電影。據(jù)統(tǒng)計，全鄉(xiāng)已放映數(shù)字電影達78場次，豐富了農(nóng)民精神文化生活。

四、集中治理整頓網(wǎng)吧工作成效明顯

今年,我們以落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會為指導，按照取締非法、加強監(jiān)管的要求，認真落實《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》，聯(lián)合工商、公安、電信等部門抓好網(wǎng)吧管理工作加強對網(wǎng)吧的整治和管理，規(guī)范網(wǎng)絡文化經(jīng)營秩序，查處和打擊了違法違規(guī)經(jīng)營行為，切實治理好網(wǎng)絡文化市場，建立規(guī)范健康的網(wǎng)絡文化環(huán)境。建立了長效機制，努力創(chuàng)建“綠色網(wǎng)吧” “文明網(wǎng)吧” “平安網(wǎng)吧”。

五、廉政文化建設成效顯著

黨風廉政建設的出發(fā)點和歸宿點是實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。黨的十七大把構建社會主義和諧社會擺在更加突出的位置，更加強調(diào)了黨風廉政建設和反腐敗斗爭在建設和諧社會中的重要性，要求各級黨組織和廣大黨員干部積極行動起來，建設廉潔社會文化，促進社會成員遵紀守法，建設廉潔政治文化，促進從政人員務實清廉，建設廉潔組織文化，促進全體公民明禮誠信，建設廉潔職業(yè)文化，促進從業(yè)人員愛崗敬業(yè)，在全社會營造一種健康向上的廉政文化氛圍。我們出臺了<<廉政文化建設實施方案>>,建設文化墻廣泛宣傳, 通過小手牽大手廉政文化進校園和家庭監(jiān)管廉政文化進家庭等活動,倡議: 加強學習，努力工作，廉潔自律，牢記服務宗旨，踐行八榮八恥，爭做文明公民，擔負起黨和人民賦予的責任，以身作則，率先垂范，引導和教育廣大職工群眾積極的投入到建設社會主義和諧社會的各項工作中去，以實現(xiàn)黨中央確定的各項目標任務為己任，為建設社會主義小康社會爭做貢獻。