第一篇：感統(tǒng)教案小小加油站

三、小小加油站

第一、二節(jié) 五官撫觸（手觸）

教學(xué)目標(biāo):１、預(yù)防面部五官觸覺失調(diào)。

2、放松全身肌肉。

教學(xué)過程：（1、寶寶平躺在地面上，教師用大拇指以點(diǎn)狀輕輕按壓寶寶嘴唇周圍。）

3、其中一雙手對于頭部，手掌打開，在前額頭部位順時針螺旋狀按摩至頭后。

4、針對耳部，用食指和拇指捏住寶寶外耳廓移動按壓。

5、鼻子周圍用大拇指上下搓動鼻子兩側(cè)。

第三、四節(jié) 全身撫觸（手觸）

教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)防周身的觸覺失調(diào)

2、進(jìn)行全身放松

教學(xué)過程：

1、雙臂，教師把手放在寶寶的肘關(guān)節(jié)中間，雙手以相反的方向輕輕扭動。

2、教師用手指輕柔的彈動寶寶的手指。

（3、寶寶平躺在地上）

4、教師用手心在寶寶的腹部成順時針螺旋狀旋轉(zhuǎn)到大螺旋狀。

5、腿部，教師手部成扇狀在寶寶的大腿部位向外扭轉(zhuǎn)按摩。

6、背部與前胸方法相同。

7、寶寶趴在地上，教師分別用大拇指、食指、中指快速捏提。

8、足底，教師用手掌上下輕搓腳心。

第五、六節(jié)

毛刷撫觸

教具準(zhǔn)備：撫觸用毛刷（沒有可以用柔軟順滑的牙刷）教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)防嘴部及全身感統(tǒng)失調(diào)。教學(xué)過程

：

1、在寶寶嘴唇四周輕柔的上下刷動。

2、（）

3、寶寶趴在在地面上，教師按順序上下來回輕柔的刷動頸部、背部、腳心。

4、寶寶仰臥在地面上，教師按順序上下來回輕柔的刷動前胸、手心、腿部。

第七、八節(jié)

觸覺球 第十、十一節(jié)

踩水車 第十一、十二節(jié)

小袋鼠

第二篇：感統(tǒng)教案

感統(tǒng)教案

導(dǎo)入：教師：“請各位家長帶著寶寶找到小蘋果，然后坐下來，我們要上課啦！大家好，歡迎大家來到新愛嬰感統(tǒng)課堂，我是今天的主課老師萬萬老師，伸出你們的雙手跟老師揮揮手，耶~~~~~” 熱身操：《健康操》 導(dǎo)入熱身操：教師：“今天老師見到這么多健康又可愛的寶寶，老師非常的開心，下面請家長帶著寶寶站起來，我們一起來活動一下小身體，希望我們寶寶能夠健康快樂的成長，下面請寶寶跟著來說一起來做健康操。” 分解：“左邊繞三圈，右邊繞三圈，脖子繞一繞，屁股扭一扭，走起來，抖抖手，再動動小膝蓋（因時間原因，這邊“收”）。。。好，寶寶學(xué)的很好，現(xiàn)在我們有請音樂寶寶和我們一起跳起來，有請音樂?！睂殞毟魳诽?，因時間關(guān)系，一遍即可。問好： 教師：“寶寶們，剛剛的熱身操跳的真棒，老師的大拇哥表揚(yáng)你們一下了，寶寶們真棒！好，下面老師要和寶寶們問好啦，小手起，‘寶，寶，早，上，好’，老師跟寶寶問好了，寶寶應(yīng)該怎么樣？寶寶說：‘老,師,早,上,好’,啊，寶寶的祝福老師都收到啦，老師謝謝我們的寶寶。” 圖 形閃卡：認(rèn)識雨·霧·霜

寶寶，全都靠近老師一點(diǎn)，今天小熊打電話給老師，他想邀請大家去他家玩，但是小熊說，他家的天氣不太好，早上有霧和霜，白天還下雨，接下來，老師就帶寶寶認(rèn)識雨霧霜，寶寶仔細(xì)看好了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們看看，我們認(rèn)識的第一個天氣是什么（拿出卡片，閃卡，左邊開始閃，中間一下，右邊一下，然后從右邊開始，如上）。寶寶，你們大聲的數(shù)三個數(shù)，老師就把它請出來，1,2,3，啊，第一個天氣是雨啊，寶寶，下雨天我們要怎么樣”？寶寶肯定會說是雨傘，教師：“啊，對了，下雨天我們要打雨傘，寶寶可要記住了哦。寶寶，雨（三遍），寶寶，跟老師念，雨（左），雨（中間），雨（右）。好，寶寶，接下來我們看看第二個天氣是什么，現(xiàn)在我們請上我們的家長一起數(shù)三個數(shù)，1,2,3，（出示卡片）啊，寶寶，認(rèn)識么，早上會出來的，它一出來我們就會看不清，叫什么？寶寶回答：“霧”，對了，是霧，寶寶，霧（如上讀三遍）好了，剩下我們最后一個天氣啦，寶寶和老師一起看看長什么樣子，我們一起數(shù)三個數(shù)請出它，1，2，3，啊，寶寶看，白色的，這就是霜，寶寶，霜（三遍，如上）”。然后再拿起來，從后往前翻，霜雨霧，慢慢的加快速度，讓寶寶多讀幾遍，接下來把卡片依次擺放在地上，說出名字，讓寶寶用手指指出來，再給予相應(yīng)的表揚(yáng)。

精細(xì)動作：培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力，訓(xùn)練寶寶走路的能力

寶寶，我們一起認(rèn)識雨霧霜這三種天氣，接下來我們要和它們說再見了。（拿一籃按摩球來）寶寶看，老師這里有好多紅色的按摩球，今天啊，我們就是要和這些按摩球玩游戲，等下老師會把球交給我們的媽媽，媽媽可以拿著球適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與寶寶之間的距離，但是千萬要注意安全，距離可以適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)些，讓寶寶來抓球，這樣可以鍛煉寶寶的走路能力，然后我們的媽媽還有一個任務(wù)，那就是和老師一起唱歌，等下老師唱的時候可以跟著一起學(xué)，在游戲當(dāng)中添加歌曲，可以培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力。好，我們的游戲要開始啦，請媽媽帶著寶寶來老師這里拿按摩球，（寶寶來拿球的時候，老師開始唱歌：‘寶寶快來，寶寶快來，來來來，來來來，快來拿球球啊，快來拿球球啊，來來來，來來來?！樽嗍恰秲芍焕匣ⅰ?，這時候可以請家長一起參與唱，寶寶也可以一起，教師在游戲過程中要去做示范和協(xié)助家長與寶寶完成這個游戲）。

媽媽和我和器械運(yùn)動：讓寶寶學(xué)習(xí)按照規(guī)則進(jìn)行活動，并愉快的玩游戲 教師：“寶寶們都好棒，抓球都抓的很好，走路也走的特別棒。剛剛啊，小熊又給老師打電話了，它叫老師快點(diǎn)帶上寶寶去陪它，它已經(jīng)等不及啦，所以啊，老師現(xiàn)在要帶寶寶出發(fā)啦，在去小熊家的路上有一個恐龍游樂園，我們今天的目的地就是那里啦，好了，寶寶，今天當(dāng)駕駛員，寶寶和家長做乘客，老師的汽車要出發(fā)啦，請寶寶準(zhǔn)備好。（用

開車的動作小跑到寶寶面前，接下來的依次都是）滴滴，汽車來啦，請問這位寶寶叫什么名字？我叫某某某，哦，某某寶寶的聲音可真響亮，請上車；汽車又開動啦，滴滴，這位媽媽，請問您是哪位寶寶的媽媽？”媽媽：“我是某某某的媽媽”，哦，某某的媽媽您的聲音可真響亮，請上車，（接下來都是這樣詢問寶寶及家長）嘀嘀嘀，啊，大家坐好了，大霧來啦，請大家扶好扶手；嘀嘀嘀，啊，前面下大雨啦，請大家扶好扶手；滴滴滴，恐龍游樂園到啦，寶寶看，好多恐龍啊，寶寶們都看到了什么恐龍啊？啊，快看，有一只恐龍?jiān)谔焐巷w來飛去的，寶寶知道那是什么恐龍么，它啊，是翼龍，像鳥一樣，可以飛的。哇，大家坐好了，前面來了一只霸王龍，老師要越過它了，哇，真的好險啊，啊，老師看見小熊啦，我們把它接上車吧，小熊請上車，（小熊上車后再出發(fā)）啊，地震來啦，大家坐好啦，滴滴，啊，原來是震龍來啦，怪不得跟發(fā)地震一樣。不行，這里太危險啦，我們趕快回家,滴滴，回家咯，哇，車窗上面都有霜啦，好冷啊，老師要開快點(diǎn)啦，大家抓緊扶手啦，嘀嘀嘀，哇，終于到家啦，請大家排好隊(duì)下車，哇，好累啊，我們找個凳子坐坐吧。（教師拿來一條獨(dú)腳凳）寶寶看，這個凳子和其它的凳子不一樣，它啊，只有一條腿，它還有個很有趣的名字，叫作“獨(dú)腳凳”獨(dú)腳凳是怎么坐的呢，寶寶看，我們兩手扶住凳子，然后坐上去（教師示范），家長可以協(xié)助寶寶坐上去，一定要注意

安全哦，寶寶在坐凳子的時候也可以和自己的小伙伴玩游戲哦，寶寶可以邀請一位小伙伴和自己面對面坐著，然后玩拍手游戲，看看誰在拍手的時候還能坐的最穩(wěn)，誰的平衡力就最好，好了，大家的都累了，寶寶都過來拿凳子坐吧，（放收玩具的音樂）好，現(xiàn)在，請我們的寶寶把獨(dú)腳凳都送回家，我們的游戲時間結(jié)束啦（收凳子）。音樂欣賞： 教師：“剛剛老師和寶寶們走了那么長的路，還玩兒了游戲，接下來，老師要和我們的寶寶還有媽媽一起來聽一首好聽的音樂，有請音樂！”

總結(jié)和再見以及發(fā)放觀察記錄表： 教師：“今天，我們寶寶的本領(lǐng)可增加了不少呢，我們認(rèn)識了雨霧霜三種天氣，還玩了游戲‘抓球’，我們還一起去了恐龍游樂園，最后我們還學(xué)會了坐在一個腳的凳子上玩游戲，這節(jié)課可真豐富呢，老師很開心，都是開心的時光總是過的很快，老師要和寶寶說再見了，好，小手起：‘寶，寶，再，見，’寶寶應(yīng)該怎么樣？‘老，師，再，見，’請家長來拿下觀察記錄表，謝謝！”

第三篇：感統(tǒng)教案

二月份

2014-2-23，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、踩踏車、閃卡

三月份

2014-3-2，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺訓(xùn)練

2014-3-9，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺追蹤

2014-3-28，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、踩踏車、1/4圓、閃卡、視覺追蹤

2014-3-30，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、羊角球、踩踏車、萬象組合、閃卡

四月份

2014-4-11，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳、踩踏車、平衡板、閃卡

2014-4-13，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、趴地爬、羊角球、靜心、閃卡

2014-4-20，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車、羊角球、趴地推球、靜心、閃卡、小舞臺

2014-4-25，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車、萬象組合、閃卡、反應(yīng)力訓(xùn)練

2014-4-27，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、平衡板+蹲起、1/4圓、障礙跳、閃卡、找數(shù)字

五月份

2014-5-9，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板+投球、袋鼠跳、大陀螺、萬象組合、閃卡

2014-5-11，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地爬、踩踏車、閃卡、制作小紅花

2014-5-16，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車、羊角球、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-18，周日 主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、大陀螺、靜心、閃卡、專注力訓(xùn)練 2014-5-23，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、羊角球、蹦床、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-25，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、羊角球、豎抱桶、靜心、閃卡

六月份

2014-6-8，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、趴地推球、羊角球+障礙物、趴地滑行、獨(dú)角椅、靜心、閃卡

2014-6-15，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳、平衡板（蹲起+投球）、大陀螺、找數(shù)字

2014-6-20，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳、趴地滑板、1/4圓+障礙物、靜心、閃卡

2014-6-22，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、障礙跳、布纜+夾棍、平衡板+投球、閃卡、找不同

第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案（參考）

感統(tǒng)訓(xùn)練教案(20篇)

導(dǎo)讀

１．前庭功能失調(diào)：這時候，孩子會表現(xiàn)的非常好動，注意力不集，愛做一些小動作，而且還很難與其他同學(xué)相處。而有些孩子甚至還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。

２．視覺統(tǒng)合失調(diào)：寶寶能夠長時間地看動畫片，但是卻無法流利地進(jìn)行閱讀，寫字時偏旁部首容易顛倒，甚至不認(rèn)識字。

３．聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第1篇：

活動名稱：鉆（趴、站）滾桶

活動器材：塑料大滾桶

活動目的：直接目的：刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)本事。

適用班級：小、、大班

導(dǎo)入：語言動作音樂：

活動過程：鉆滾桶：導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。

轉(zhuǎn)滾桶：導(dǎo)師能夠先用力推一下滾桶，在滾筒的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按必須方向滾動。

反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動。

結(jié)束：器材歸位：將滾桶放回原位立好。

延伸活動：①趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動作，與大龍球同。

②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動。

注意事項(xiàng)：①在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動；

②整個過程要時刻注意幼兒的安全。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第2篇：

把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子

訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。

訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子。

難度設(shè)置：

A．開始時把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；

B．逐漸地把距離拉大；

C．逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。

幫忙給予：

A．手把手地幫忙孩子投擲；

B．只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫忙。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第3篇：

在10厘米寬2米長的地面線條上走堅(jiān)持身體平衡

訓(xùn)練目的：平衡本事的控制。

訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

難度設(shè)置：

A．開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；

B．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

幫忙給予：

1．訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；

2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；

3．訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；

4．讓孩子自我嘗試獨(dú)自走。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第4篇：

能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈

訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)本事及身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。

難度設(shè)置：

A．由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；

B．逐漸地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自我嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫忙。

幫忙給予：

1．足夠的身體協(xié)助；

2．必要的身體協(xié)助；

3．偶爾的身體協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第5篇：

活動名稱：蹦跳床

活動器材：跳床

活動目的：訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。

適用班級：

導(dǎo)入：語言動作音樂：將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導(dǎo)師請幼兒站到跳床的心位置。

活動過程：開始起跳：幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時小腿后屈，腳后跟踢向臀部。

按次序蹦跳：在原地按心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。

結(jié)束：器材歸位：將跳床放回原位。

延伸活動：①接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。

②接雙球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對傳球。

③轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。

注意事項(xiàng)：①安全。

②只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。

③注意力不集的幼兒可減少次數(shù)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第6篇：

做一連串手部和腿部動作時能堅(jiān)持平衡

訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。

難度設(shè)置：

A．選擇簡單一點(diǎn)的動作；

B．選擇較為復(fù)雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。

幫忙給予：

1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；

2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第7篇：

《猜鈕扣》（計數(shù)練習(xí)）

目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）猜猜手里有多少鈕扣？家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子你看見幾?？圩樱咳绮荒芸隙?，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個。

（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。

五、《尋寶貝》（分類練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

（3）家長能夠以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第8篇：

《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。

要點(diǎn)：

（1）家長和孩子一齊當(dāng)?shù)案鈳?，用彩泥做生日蛋糕?/p>

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。

（3）比較2個蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第9篇：

活動名稱：小烏龜運(yùn)糧食

活動器材：滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包

活動目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。

2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。

3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲來。

最終目的：經(jīng)過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動本事。

適用班級：小、、大班。

導(dǎo)入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。

小路場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。

活動過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。

滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊(duì)，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊(duì)伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個幼兒構(gòu)成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。

小烏龜運(yùn)糧食：教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運(yùn)糧食了。

天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運(yùn)回家。我明白經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運(yùn)到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊(duì)去運(yùn)糧食。

場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。

結(jié)束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。

延伸活動材料：能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運(yùn)到另一個筐子。

注意事項(xiàng)：注意幼兒搬運(yùn)過程提醒其不要相互碰撞。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第10篇：

扶物能單腳站立5秒

七、訓(xùn)練目的：平衡本事。

訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。

難度設(shè)置及幫忙給予：

A．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程用簡單的語言告訴孩子怎樣做，如：“抬腿！“、“放下！“

B．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；

C．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住間重復(fù)以上步驟。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第11篇：

《分四份》（幾何圖形）

目的：學(xué)習(xí)分四等份。

材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

要點(diǎn)：

（1）家長給孩子提出游戲的要求。

（2）家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點(diǎn)都不會，經(jīng)過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數(shù)字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。

（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的＇動手本事和發(fā)散性思維。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第12篇：

游戲名稱：我們都是好朋友

游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊大石頭（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。

游戲目的：直接目的：創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之，重視直觀性。不供給現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺做成的石頭，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動過程充分調(diào)動了多種感覺器官。

最終目的：真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的進(jìn)取性，讓活動真正貼合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立必須的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

適用年齡段：3.5～6歲

導(dǎo)入：語言動作音樂：音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。

游戲過程：1、造橋：①以開門見山式直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出造橋的活動。

②孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。

③利用環(huán)境資源――河岸邊的大石頭讓他們自我來造橋。

在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了大石頭，很快便紛紛動手搬起石頭來。在此過程，教師始終做一個支持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，個別本事強(qiáng)的孩子主動指揮其他人把石頭搬成一豎排。此時他們已經(jīng)進(jìn)入情境，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下河等的動作，體味互相幫忙的合作精神。

④過橋。

2、建村：①在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導(dǎo)者，提醒說房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了，再各自把房子在分開一些，留個過道。

②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。

③自由建村，搬石頭。

3、找禮物送禮物：①村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程，能夠自由找禮物。

②幼兒互相找禮物送禮物。

結(jié)束：器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。

延伸游戲：大灰狼來了

背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。

①大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。

②小動物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。

③大灰狼抓小動物。

在小動物自由找禮物，互送禮物，十分專注時，大灰狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來大灰狼，然后小動物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程很細(xì)心的四周觀察，注意力高度集。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。

延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺換成一字型平衡木或S形平衡木。

注意事項(xiàng)：由于這次活動是戶外感統(tǒng)游戲活動，在研究活動安全性的同時研究活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第13篇：

一步1級上、下樓梯

訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。

訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。

難度設(shè)置：

A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；

B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；

C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；

D．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。

幫忙給予：

A．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；

B．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；

C．單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第14篇：

雙腳輪流跨過15厘米高的繩

訓(xùn)練目的：身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。

難度設(shè)置：

幫忙給予：

1．用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；

2．要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；

3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第15篇：

扔球3米遠(yuǎn)

二、訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動本事手眼協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。

難度設(shè)置：

幫忙給予：

1．開始時如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教；

2．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；

3．為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第16篇：

能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次

訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動本事重心及平衡本事。

訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。

難度設(shè)置：

A．開始時，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；

B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；

C．逐漸地把線段間的距離增大。

幫忙給予：

1．身體協(xié)助；

2．每一難度如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第17篇：

活動名稱：袋鼠跳

活動器材：布袋。

活動目的：直接目的：刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。

最終目的：

適用班級：小、、大班

導(dǎo)入：語言動作音樂：可播放有節(jié)奏的音樂或用語言提示：我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃。

活動過程：幼兒把袋子打開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。

結(jié)束：器材歸位：將布袋放回原位。

延伸活動：可側(cè)向跳或向后跳。

注意事項(xiàng)：

①讓孩子跳起來，離開地面。

②避免袋子過大而摔倒。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第18篇：

活動名稱：大陀螺旋轉(zhuǎn)

活動器材：大陀螺

活動目的：直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。

最終目的：

適用班級：小、、大班

導(dǎo)入：語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其。

活動過程：開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。

相反轉(zhuǎn)圈：可順時針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。

結(jié)束：器材歸位，將大陀螺放回原位。

延伸活動：由一人可增加至兩人。

注意事項(xiàng)：針對不會的孩子需教他。各動作分解。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第19篇：

《畫積木》（幾何圖形）

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

材料：積木、紙、筆。

要點(diǎn)：

家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子正方體有幾個面呀？

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不一樣上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第20篇：

活動名稱：對接沙包

活動器材：沙包

活動目的：直接目的：發(fā)展孩子的身體運(yùn)動本事、反應(yīng)本事和協(xié)調(diào)本事。

最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。

適用班級：小、、大班

導(dǎo)入：語言動作音樂：放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今日的活動項(xiàng)目。

活動過程：兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。

一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。

幼兒可在原地拋接沙包。

結(jié)束：器材歸位：將沙包放回原位。

延伸活動：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。

②旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包。可左旋或右旋。

③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。

④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。

注意事項(xiàng)：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。

第五篇：感統(tǒng)公開課教案

過“小河”運(yùn)球

教學(xué)內(nèi)容：走平衡木運(yùn)球（直線形平衡木，S形水平平衡木）教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)，并按照老師要求循序漸進(jìn)地完成多個動作訓(xùn)練，刺激平衡感覺，強(qiáng)化身體形象。

2、在老師的指導(dǎo)幫助下，完成平衡木課程，促進(jìn)前庭覺的發(fā)展，兼顧其他感覺能力的提高。

3、增進(jìn)學(xué)生的身體的控制能力和平衡能力。提升手眼協(xié)調(diào)能力，提升其專注性。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立完成平衡木運(yùn)球并不掉下平衡木。

教學(xué)準(zhǔn)備：直線形平衡木，S形水平平衡木，球若干個，裝球的小桶4個，“石頭”若干塊 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、先進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，進(jìn)行整隊(duì)練習(xí)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)站好，立正，稍息，向右看齊。課程中會根據(jù)需要進(jìn)行紀(jì)律常規(guī)練習(xí)（123小眼睛，看老師。456小嘴巴，閉起來）。

2、今天我們來練習(xí)走平衡木運(yùn)球，活動開始前我們先來做熱身準(zhǔn)備，做3個律動，（1）請你像我這樣做，我就像你這樣做（師邊說口令邊做拍手，插腰，摸臉，踏步，蹲下五個動作，學(xué)生也跟著念跟著做），（2）我真的很棒，（3）春天天氣真好。（這3個律動是專門針對感統(tǒng)課設(shè)計，有大動作和精細(xì)動作，給感統(tǒng)課做個預(yù)熱，給學(xué)生身體做個預(yù)熱，也調(diào)動課堂氣氛。

二、新授：

1、出示直線形平衡木，在平衡木兩端各放一塊“石頭”，先練習(xí)過“石頭”走平衡木，師講解要點(diǎn)并示范怎么走。

2、讓學(xué)生把隊(duì)站好，逐個的進(jìn)行第一輪訓(xùn)練，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（能力好的排第一個，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊(duì)）

3、增加難度，出示S形水平平衡木，在S形水平平衡木兩端各放一塊“石頭”，練習(xí)過“石頭”走S形水平平衡木，師講解要點(diǎn)并示范怎么走。

4、讓學(xué)生把隊(duì)站好，逐個的進(jìn)行第二輪訓(xùn)練，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（能力好的排第一個，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊(duì)）

5、鞏固訓(xùn)練，走平衡木運(yùn)球訓(xùn)練，在直線平衡木和S形水平平衡木的兩端各放一個小桶，共4個，在起點(diǎn)處的兩個桶里放入球，終點(diǎn)處放兩個空桶，讓學(xué)生練習(xí)帶球走直線平衡木和S形水平平衡木，并把球放入終點(diǎn)的桶里，師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（由于已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的訓(xùn)練，此訓(xùn)練要求盡量不掉下平衡木，球不掉地上）

6、游戲活動：過“小河”運(yùn)球比賽，把全體學(xué)生分成兩組，由于男女人數(shù)不均，能力各不同，為了盡量公平，兩組都分有男生女生，由于器材有限，兩邊設(shè)置的路徑不一樣，為了公平兩組會交換場地比，哪組運(yùn)的球又快又多就獲勝，獲勝組每人獲得美人痣一顆，輸?shù)舻囊唤M表演節(jié)目，背首詩。（每組安排一名能力好的站第一，走過過去后，這兩名同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)各組運(yùn)的球，時間若充分為公平就多比幾遍定勝負(fù)，若時間不多就交換場地各比一遍定勝負(fù)，具體操作和規(guī)定由教師根據(jù)上課情況而定?。?/p>

三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生自由練習(xí)，自由選擇直線形平衡木，S形水平平衡木兩種路徑練習(xí)近平衡能力。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么，應(yīng)注意什么，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)，多鼓勵學(xué)生。