第一篇：學(xué)會(huì)拒絕教案簡(jiǎn)案

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書蘇教版

口語交際 四年級(jí)下

學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版語文五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)3中的口語交際

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生在與人交往過程中，由于怕失去好友一味地遷就朋友，因而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)拒絕他人的無理要求或是力所不能及的要求是人際交往的一種重要技巧。在這一次課中，通過學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到如何來對(duì)朋友說“不”的重要性以及學(xué)會(huì)說“不”的方法。

1．通過具體的情境，讓學(xué)生明白在日常生活中，我們應(yīng)該拒絕他人不合理的和力所不能及的要求，維護(hù)自我的尊嚴(yán)。

2．初步掌握“拒絕”的基本方法和技巧。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的的語言態(tài)度和交際習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拒絕別人的方法和技巧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何語言委婉地表達(dá)拒絕。

四、教學(xué)方法

游戲、小組討論、小品表演、角色扮演。

五、教具準(zhǔn)備

多媒本課件、大紅花、絨毛玩具、透明盒

六、教學(xué)過程

課前游戲――烏鴉與烏龜，融洽氣氛

（設(shè)計(jì)思路：通過有趣的游戲創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛，并強(qiáng)調(diào)課堂上的三到：耳到、口到、眼到，目的是讓學(xué)生充分融入課堂）

一、談話導(dǎo)入，引入話題

師：在生活中，有時(shí)候我們會(huì)遇到這樣的情況，你的朋友向你提出了請(qǐng)求，但是你覺得請(qǐng)求不合理，不符合你自己的意愿、想法，遇到這種情況，你們是答應(yīng)呢？還是拒絕？

生：拒絕

師：但是拒絕的話，應(yīng)該怎么拒絕？怎樣既拒絕了別人，又不會(huì)

傷害到對(duì)方？這就是這節(jié)課我們要探討的話題：學(xué)會(huì)拒絕。

二、情景再現(xiàn)，方法指導(dǎo)

師：播放小短劇《小李的煩惱》。小李應(yīng)該如何選擇呢？

生：拒絕

師：大家認(rèn)為呢？

生：拒絕

師：看來你們都能做出準(zhǔn)確的判斷，太好了。面對(duì)別人的請(qǐng)求，我們首先要做出準(zhǔn)確的判斷，他的請(qǐng)求是否合理。（板書：準(zhǔn)確判斷）

小李是怎樣拒絕他的呢？請(qǐng)看小李的兩種拒絕方式。師：你喜歡哪一種，為什么？請(qǐng)同桌之間互相討論。生1：我喜歡第二種，因?yàn)榈诙N情況小李態(tài)度誠懇（語氣溫和）生2：小李還說明了拒絕的理由。生3：小李還提出了一個(gè)合理的建議。

學(xué)生互相交流，師及時(shí)板書拒絕的技巧——態(tài)度誠懇（語氣溫和）、說明理由、合理建議）。

師：回憶李丹是怎么巧妙拒絕爸爸的。板書（語言委婉）

（設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)具體情境，使學(xué)生在情境中討論交流，總結(jié)出拒絕別人應(yīng)該注意哪些方面，運(yùn)用什么樣的方法和技巧，為下面運(yùn)用方法技巧進(jìn)行拒絕的口語訓(xùn)練做好鋪墊）

三、擊鼓傳花，巧妙運(yùn)用

師：孩子們，拒絕要講究方法，拒絕也需要你的真誠。我記得有句話是這樣說的：“單說不行，重要的是做”，請(qǐng)大家和我再做一個(gè)游戲：擊鼓傳花。

師：同學(xué)們請(qǐng)注意，當(dāng)聽到鼓聲時(shí)，開始往后傳。出示課件三個(gè)問題請(qǐng)學(xué)生選擇。

問題一：今天是我生日，我們不要上課了。咱們慶祝慶祝，去網(wǎng)吧玩兒吧，我請(qǐng)客！

問題二：今天同桌跟我吵架了，我很生氣，走，找他算賬去！問題三：這道題太難了，我不會(huì)，讓我抄抄你的答案吧？ 學(xué)生先思考如何拒絕。然后進(jìn)入情境進(jìn)行練習(xí)。【手指幻燈片】 生展示。

要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，給同學(xué)提出更好的建議。師生互相點(diǎn)評(píng)。選擇最佳拒絕之星。

（設(shè)計(jì)思路：將學(xué)生生活中常見情境做為口語交際的話題，使學(xué)生在具體的生活情境中進(jìn)行練說，并在老師的引導(dǎo)和學(xué)生的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)運(yùn)用方法和技巧拒絕別人）

四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知

師：課前我在咱們班做過一項(xiàng)問題調(diào)查，（拿出透明瓶）問題都在這里面，這些同學(xué)不知道怎么辦，我們現(xiàn)在就來幫一幫他們。四人小組合作解決問題，兩人表演，兩人評(píng)價(jià)補(bǔ)充，小組內(nèi)選出最佳表演人選。請(qǐng)組長(zhǎng)上前來抽取問題。

師：請(qǐng)同桌之間互相演一演，練一練。

師：誰愿意上臺(tái)來演一演？

生上臺(tái)展示

（設(shè)計(jì)思路：課前對(duì)學(xué)生做問題調(diào)查，將學(xué)生當(dāng)中存在的共性問題拿出來作為案例，使學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法、技巧解決他們實(shí)際生活中的問題，及時(shí)鞏固所學(xué)的方法）

師 ：同學(xué)們，在人際交往中，我們有權(quán)維護(hù)自己的權(quán)利，只要我們的拒絕是合理的真誠的，我們就會(huì)得到對(duì)方的理解，希望大家能把今天所學(xué)到的方法用于生活中。愿大家學(xué)會(huì)拒絕，讓我們和朋友之間的相處更快樂，更和諧。

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)拒絕

準(zhǔn)確判斷

語氣溫和（態(tài)度真誠）說明理由 合理建議 語言委婉

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書蘇教版

口語交際 四年級(jí)下

學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)設(shè)計(jì)

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高衛(wèi)衛(wèi)

第二篇：《學(xué)會(huì)拒絕》教案

社會(huì)情感SEL項(xiàng)目

《學(xué)會(huì)拒絕》教案

猴場(chǎng)小學(xué)

胡貴

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到生活中各種不良誘惑對(duì)自身的影響及其產(chǎn)生的消極作用，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

二、能力目標(biāo)：

1、初步具備識(shí)別誘惑能力，敢于向不良誘惑拒絕。

2、運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良誘惑的能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、鼓起學(xué)生敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

2、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑。

3、培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、樹立戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

老師：講述《北極人捕狼》，學(xué)生邊聽邊思考。北極的因紐特人有一種獨(dú)特 的捕狼辦法,將尖刀插入冰雪,灑上鮮血,然后等餓狼來舔。因?yàn)闅夂蚝漯I狼舌頭被凍得麻木,沒有痛覺。此時(shí)只有嗅覺在告訴它,血腥味越來越濃,狼越來越興奮,最終因失血過多而成為桌上美食。

請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答：

（1）你覺得狼最終成為人類美食的主要原因是什么？（2）你最想對(duì)狼提出怎樣的忠告？

同學(xué)：狼太貪心了。忠告狼吃東西要有節(jié)制，要能抵制誘惑，因?yàn)橛械恼T惑是致命的。

老師：其實(shí)，我們的身邊也有很多誘惑，今天我們就來學(xué)習(xí)如何抵制這些誘惑

學(xué)會(huì)拒絕 老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的身邊有哪些誘惑？回答這個(gè)問題時(shí)，也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

同學(xué)：我們身邊有來自網(wǎng)絡(luò)、金錢、毒品、賭博、邪教等方面的不良誘惑 既然同學(xué)們提到毒品賭博那就給你們講一點(diǎn)點(diǎn)法律知識(shí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：“參與賭博，屢教不改”，是未成年人的嚴(yán)重不良行為之一。我國法律規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪。未成年人“吸食、注射毒品”是嚴(yán)重不良行為之一。戒毒專家警告：吸煙者是吸毒者的預(yù)備軍。

老師：我們周圍有這么多的不良誘惑，我們能否戰(zhàn)勝這些不良誘惑呢？ 同學(xué)：可以；不太可能；要有家長(zhǎng)老師的幫助才可能戰(zhàn)勝??

老師：我們一起看一則小故事，看看故事中的主人公，能否戰(zhàn)勝他們身邊的誘惑？

傳說古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣即使他聽到歌聲也無法指揮水手；讓所有的水手把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。

展現(xiàn)“船長(zhǎng)故事”，引導(dǎo)學(xué)生回答問題：（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個(gè)故事揭示了什么道理？ 同學(xué)：用智慧，用正確的方法

我們身邊存在很多誘惑，但是只要我們使用正確的方法，不良誘惑是能夠被戰(zhàn)勝的。

不良誘惑是能被戰(zhàn)勝的

老師：那么我們要用什么方法戰(zhàn)勝我們身邊的不良誘惑？ 同學(xué)：科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦、正確的方法、主動(dòng)請(qǐng)人幫助、聯(lián)想一下后果、避開誘因、婉言謝絕、老師：我們來練習(xí)一下：怎么婉言謝絕他人對(duì)你進(jìn)行不良誘惑？ 同學(xué)：

老師：教你怎么拒絕所謂的“朋友”給你帶來的不良誘惑！三步法：建議、拒絕、忠告。

拒絕不良誘惑要有技巧 課后小結(jié)

當(dāng)我們面對(duì)不良誘惑時(shí)，最有力的支持來自我們自己，內(nèi)心堅(jiān)定的自制力

是抵御不良誘惑的有力武器！

五、課堂鞏固

教師多媒體出示題，學(xué)生練習(xí)

1.期末快到了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，這時(shí)有好的電視節(jié)目播出，你（）A.對(duì)電視忍痛割愛 B.看完電視再復(fù)習(xí)C.放棄學(xué)習(xí)看電視 2.在寒冷的冬天，你()A.每天都能按時(shí)起床 B.偶爾睡一睡懶覺 C.經(jīng)常留戀溫暖被窩

3.自習(xí)課上，同學(xué)們都在談天、看小說，你會(huì)（）

A.一心學(xué)習(xí)B.邊學(xué)習(xí)，邊聊天 C.隨心所欲的玩 4.正在做作業(yè)，同學(xué)請(qǐng)你去玩，你會(huì)()A.委婉的拒絕 B.匆忙趕作業(yè) C.丟下作業(yè)飛奔而去 5.晚上，你在做作業(yè)，有人打牌，你會(huì)（）

A.專心致志學(xué)習(xí)B.心猿意馬做作業(yè) C.丟下作業(yè)去玩 6.老師上課時(shí),有一本小說沒看完,你會(huì)()A.聚精會(huì)神聽課 B.邊聽邊看小說 C.聚精會(huì)神看小說 7.上課時(shí)，同桌熱情與你聊天，你會(huì)（）

A.不理他（她）B.漫不經(jīng)心應(yīng)付 C.和他（她）聊天 板書設(shè)書：

學(xué) 會(huì) 拒 絕 身邊存在很多不良誘惑，不良誘惑是能被戰(zhàn)勝的，拒絕不良誘惑要有技巧

世界很美，誘惑很多，學(xué)會(huì)拒絕，擁抱未來，生活就美！

第三篇：《學(xué)會(huì)拒絕》教案（精選）

學(xué)會(huì)拒絕－教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對(duì)生活的影響及其可能產(chǎn)生的積極作用和消極作用。

2、能力目標(biāo)：能夠初步認(rèn)識(shí)并理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具備辨別是非的能力；能夠辯證地看待身邊的誘惑，積極地利用誘惑實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的內(nèi)在愿望，追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)方法：情景分析、小組討論、啟發(fā)式教學(xué)等

設(shè)計(jì)思路：生活中方方面面的誘惑無處不在，職校學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊誘惑的不良影響，需要教師的引導(dǎo)和教育。內(nèi)容比較嚴(yán)肅，既體現(xiàn)了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、引發(fā)學(xué)生的共鳴。因此，本課的開頭采用故事導(dǎo)入的形式，力圖讓學(xué)生在情景的體驗(yàn)中初步認(rèn)識(shí)誘惑及其危害，領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)拒絕身邊誘惑的重要意義，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新授內(nèi)容——身邊的三大誘惑，重在幫助學(xué)生辨證地看待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機(jī)的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發(fā)思考、小組討論、集體調(diào)查等形式，從學(xué)生身邊事例的分析入手進(jìn)行突破。結(jié)尾部分，在總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用了互贈(zèng)寄言、警句的方式，為學(xué)生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個(gè)相互提醒、共同進(jìn)步的班級(jí)氛圍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會(huì)帶來不良后果。

2、心理學(xué)家的試驗(yàn)——學(xué)會(huì)拒絕身邊的誘惑是個(gè)人走向成功的重要保證

二、新授：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）

1、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑——推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、積極向上的正面誘惑。

（1）小調(diào)查：看到別人取得成績(jī)、獲得榮譽(yù)，你有什么感受？——我們都渴望取得成績(jī)、獲得榮譽(yù)，這是一種很正常的心理現(xiàn)象，也是積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)。

（2）材料分析： 李明和張?jiān)苾晌煌瑢W(xué)跟大家一樣也渴望擁有好成績(jī)，受到老師、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和同學(xué)的好評(píng)。李明同學(xué)從此積極上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)。上課專心聽、作業(yè)認(rèn)真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績(jī)。張?jiān)仆瑢W(xué)在別人學(xué)習(xí)時(shí)想著辦法影響他人，考試時(shí)經(jīng)常乘老師不注意偷偷地翻書，在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績(jī)。你怎么看待他們對(duì)待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)誘惑的不同表現(xiàn)？——他們都渴望成功和榮譽(yù)，是想上進(jìn)的表現(xiàn)，但是成績(jī)的獲得必須通過正當(dāng)途徑和刻苦學(xué)習(xí)。

2、金錢的誘惑

（1）調(diào)查思考：A、金錢對(duì)你來說有誘惑力嗎？為什么？B、金錢對(duì)你的父母、老師有誘惑嗎？對(duì)一個(gè)國家來說呢？為什么？C、金錢的誘惑給人們帶來的影響是積極的還是消極的？

（2）小組討論：他們?cè)趯?duì)待金錢的誘惑上有哪些不同？

材料一：王磊和宋昭詐騙低年級(jí)同學(xué)錢財(cái)揮霍享受、受到處罰的故事 材料二：比爾.蓋茨靠努力和智慧創(chuàng)辦微軟、造福社會(huì)的資料（獲取金錢的途徑（手段）、用途、帶來的社會(huì)影響以及等待他們結(jié)果等方面均有不同）

——每個(gè)人的生存和發(fā)展離不開金錢、國家城市的發(fā)展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來獲得金錢，否則就要受到法律制裁；還要學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，做對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有意義的事。

3、游戲機(jī)的誘惑

（1）小調(diào)查：A有多少人打過游戲？B 游戲?qū)δ阌形幔繛槭裁?？C 有多少人沉迷過游戲？

（2）學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果——游戲?qū)χ袑W(xué)生有著普遍的誘惑力，有部分同學(xué)因沉迷于其中，學(xué)習(xí)受到了過影響

（3）小組討論：游戲的利與弊——適當(dāng)?shù)?、有?jié)制的娛樂對(duì)我們的身心健康有利，但要堅(jiān)決抵制沉迷于游戲的誘惑。

4、不良誘惑：黃賭毒與邪教的誘惑——法律上明令禁止，對(duì)未成年人危害極大的誘惑。如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害，如何控制各種誘惑、適時(shí)拒絕誘惑下節(jié)課重點(diǎn)討論。

三、課堂總結(jié)：

（1）小組討論：我給 的警言（寄語）通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)身邊的誘惑有哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，你想對(duì)全班同學(xué)或你的朋友說點(diǎn)什么？

（2）互贈(zèng)小組寄語

（3）教師寄語：在我們的身邊，誘惑無處不在、復(fù)雜多樣，他時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們，需要我們學(xué)會(huì)正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學(xué)都能夠在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)誘惑的鞭策下，積極上進(jìn)、嚴(yán)格自律，通過自己的刻苦努力，品嘗到更多的成功喜悅。

第四篇：·《學(xué)會(huì)拒絕》教案

《學(xué)會(huì)拒絕》教案

教材分析：

《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“學(xué)會(huì)拒絕”這課。

學(xué)情分析：

1.從六年級(jí)學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識(shí)的明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，可能有些認(rèn)識(shí)有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。

2.從六年級(jí)學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。

3.從六年級(jí)學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。

4.六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)理念：

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法

組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過傳說故事的方式說明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(zhǎng)的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍荆灰驗(yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）

（教師展示“請(qǐng)你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。

2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4、推薦一本激勵(lì)大家好書。

簡(jiǎn)析《拒絕不良誘惑》一課中教學(xué)方法的運(yùn)用

《拒絕不良誘惑》主要教學(xué)方法的應(yīng)用：在新課程教科版八年級(jí)上冊(cè)講授《拒絕不良誘惑》一課中，該課的教學(xué)目標(biāo)主要是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別不良誘惑，知道拒絕的方法，了解不良誘惑的危害，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與是非觀。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法；教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)拒絕不良誘惑的好品質(zhì)。

在本課中主要使用了故事導(dǎo)入法、小品演示法、分組討論法、講授法等教學(xué)方法。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，首先運(yùn)用寓言故事，《魚兒的命運(yùn)》，講的是河中的一條魚兒，面對(duì)香噴噴的誘餌，它的命運(yùn)將會(huì)是怎么樣，讓學(xué)生分組討論，然后派代表回答。但學(xué)生在這種合作式學(xué)習(xí)中沒有好好的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，討論也不是很活躍，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在小品《優(yōu)等生的墮落》中，讓四個(gè)學(xué)生去演示當(dāng)今中學(xué)生普遍存在的問題----逃課上網(wǎng)，小品中一個(gè)學(xué)生說旁白，兩個(gè)學(xué)生演逃課上網(wǎng)的角色，另外一個(gè)演好生角色，他在兩個(gè)經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的影響下，一步步變成一個(gè)迷戀網(wǎng)吧的癮君子。看完小品后，組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們分析不良誘惑的危害。

在講授抵制不良誘惑的危害時(shí)，教師運(yùn)用講授法，給學(xué)生講解了幾個(gè)故事，讓學(xué)生去分析、討論，故事主人公不能抵制不良誘惑的原因，去探究拒絕的方法。

最后教師小結(jié)全課，對(duì)全文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)。

我認(rèn)為本節(jié)課，不足的地方主要有：

1、對(duì)于一些開放性強(qiáng)的問題，沒有很好組織學(xué)生圍繞該問題進(jìn)行充分討論。

2、進(jìn)行分組討論時(shí)，沒有引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生很好地對(duì)課題展開深層次的去探究、分析，沒有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，展示個(gè)性發(fā)展。

3、在組織學(xué)生分組討論和探究學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律有些亂，教學(xué)秩序不好。

4、小品演示中，學(xué)生排練不是很熟練，表演不是很到位等等。

本課的改進(jìn)措施主要有：

1、在上課前讓學(xué)生多積累、收集相關(guān)材料，了解與課文有關(guān)的知識(shí)，以便更好地對(duì)課題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生感興趣的課題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

兩周的“初中思想品德構(gòu)建生命化課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽落下了帷幕。我有幸以參賽者，評(píng)委及普通觀眾三種身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。此次聽課使我對(duì)“生命化”課堂教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：

一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

通過威海思品研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、步驟和方法都有了明確的理解，有了理論知識(shí)的引領(lǐng)再回頭來細(xì)品聽過的幾節(jié)課，不難發(fā)現(xiàn)，不少的參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面可圈可點(diǎn)。例如：三十七中的 苑濤 老師的《挫而不折 積極進(jìn)取》中自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)就很不錯(cuò)，給學(xué)生提出了明確的學(xué)習(xí)要求：“閱讀課本，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，幫助雯雯同學(xué)走出情緒低谷，取得好成績(jī)，同時(shí)說明你選擇這種方法的理由”，文登二中的李日晨老師更是給我們上了一節(jié)完整的自主學(xué)習(xí)的示范課。他以法庭解決起訴書為線，一步一步提出明確的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)留給學(xué)生充足的讀書的時(shí)間，學(xué)生在這個(gè)過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但，也有的教師對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解有偏差，有的老師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，非常倉促地進(jìn)入了小組合作環(huán)節(jié)，這樣一來，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不夠而進(jìn)行的討論就失去了意義；還有的教師是一味地放手給學(xué)生，把新授課上成了自習(xí)課。

我覺得，生命化課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個(gè)旁觀者。我們備課時(shí)的設(shè)計(jì)不僅要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，更要設(shè)計(jì)好如何激勵(lì)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生不走彎路地探索知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實(shí)踐。一開始可能學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)很低，因?yàn)樗麄內(nèi)狈π判?，但是我相信，只要我們把握住機(jī)會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)地給予學(xué)生真誠的肯定和鼓勵(lì)，我們的學(xué)生都會(huì)象蜊江中學(xué)的學(xué)生一樣的積極和有信心。

二、小組合作、全班交流討論環(huán)節(jié)

從聽課中我們可以感受到，生命化課堂教改實(shí)驗(yàn) 學(xué)校 的小組合作及交流討論學(xué)習(xí)運(yùn)用非常好，而且通過教師的指導(dǎo)，已經(jīng)形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如： 柳淑霞 老師執(zhí)教的《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》在小組合作時(shí)，蜊江中學(xué)的同學(xué)就表現(xiàn)出了極高的素質(zhì)，討論氣氛活躍但不散亂，組內(nèi)各成員分工明確，完成任務(wù)效率也非常高，討論時(shí)學(xué)生熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。文登二（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）中李日晨老師執(zhí)教的《我們向往公平》在交流討論中，學(xué)生的參與度也很高，其中一位男生甚至引出了一句“男人可以沒有金錢，沒有地位，但不能沒有責(zé)任感，沒有正義感”，可以說是語驚四座。當(dāng)然，也有的教師正是在這兩個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，把一些簡(jiǎn)單的可以獨(dú)立思考完成的問題設(shè)計(jì)成了小組合作活動(dòng)，這樣一來學(xué)生沒有了興趣，參與熱情自然很低。另外有的教師在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了給學(xué)生的時(shí)間不夠的情況。

我個(gè)人認(rèn)為這兩個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)可以根據(jù)教材內(nèi)容分為四個(gè)層次。一是個(gè)人獨(dú)立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨(dú)立完成，這是一種能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二是同桌之間的互助，這樣既便于學(xué)生思考解決一些難度較低的問題，也不浪費(fèi)時(shí)間。三是小組合作，一般是四五個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用。但是一定要注意操作，切莫把小組合作變成優(yōu)秀學(xué)生的表演，一定要注重全體組員的參與，讓每個(gè)組員都有活可干，都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。四是全班的討論，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生說大部分學(xué)生聽的局面，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，因些一定要把握住交流討論的時(shí)間。

三、歸納梳理、拓展鞏固環(huán)節(jié)：

這個(gè)環(huán)節(jié)中 苑濤 老師做的就非常出色，在學(xué)生歸納總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)后，以溫家寶總理的一段話作為結(jié)束語，不僅過渡自然，最重要的是讓學(xué)生在情感上得到了升華，看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱臉幼?，不得不佩服苑老師設(shè)計(jì)的巧妙。而石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的 蘇宗水 老師更是在歸納梳理后以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，為學(xué)生樹立起了一個(gè)勇于維權(quán)和伸張正義的正義榜樣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)對(duì)知識(shí)探究、感悟的過程。如果能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無疑會(huì)變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問自己，知識(shí)突破了沒有，知識(shí)的內(nèi)涵教出來了沒有。在擴(kuò)展中遇到問題應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來、進(jìn)得去。

生命化課堂，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本位，意圖是要把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主意識(shí)，而參賽的這些老師身上都有著值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，在以后我教學(xué)工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，在細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生，把課堂真正地還給學(xué)生，希望 我們的思想品德課可以在學(xué)生心里開出燦爛的生命之花。

第五篇：教案簡(jiǎn)案

行道樹教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)案）大彎至佳 譚小紅

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈綠酒、繁弦急管”等詞語；

2、理解行道樹——無私奉獻(xiàn)者的形象；

3、整體把握課文，反復(fù)朗讀，感知文章內(nèi)容，品味形象而充滿哲理的語言。

4、培養(yǎng)合作研討的能力。過程與方法： 朗讀 品味

情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確看待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒、沒有悲傷的姿勢(shì)?！奔偃缒闶且豢脴洌阆矚g生長(zhǎng)在哪兒？

二、聽讀課文，走近行道樹 任務(wù)：

1、進(jìn)一步鞏固字詞。

2、整體感知 邊聽讀邊思考：

（1）本文主要講了什么？

（2）這是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道樹。

這是一棵痛苦的行道樹。這是一棵奉獻(xiàn)的行道樹。這是一棵執(zhí)著的行道樹。這是一棵憂愁而快樂的行道樹。這是一棵??（學(xué)生自由填空）

三、品味語句，讀懂行道樹

置疑：找出文中你難理解的句子，大家合作解決。

要點(diǎn)：神圣------“勤生綠葉、獻(xiàn)出濃蔭”

“迎接光明” 為他人奉獻(xiàn)

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的煙塵”

“在寂靜、黑暗、孤獨(dú)里苦 熬著” 對(duì)比

“習(xí)慣污濁”----城市人的麻木 難點(diǎn)：“深沉”一詞怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉獻(xiàn)、犧牲 以別人的幸福為幸福

四、拓展思考，學(xué)做行道樹

1、生活中，你“見到”過行道樹一樣的人嗎？講講他們的故事。

袁隆平、居里夫人、守衛(wèi)戰(zhàn)士、班里的班委干部??

2、寫一寫：請(qǐng)為這些“深沉”者寫一段贊美性的話語

五、師生共勉（齊讀）

一個(gè)人的價(jià)值在于他為整個(gè)人類和社會(huì)貢獻(xiàn)的什么。我奉獻(xiàn)，我快樂！

六、在張雨生《我是一棵秋天的樹》的音樂聲中結(jié)束課文的學(xué)習(xí)