第一篇：故宮博物院 教案(簡案)

故宮博物院

授課人：陳飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的特點。

2、學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。

3、體會本文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)卣f明事物的寫法。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視、熱愛故宮博物院的感情。教學(xué)設(shè)想

1.對全文內(nèi)容的掌握，可以與處理課后練習(xí)結(jié)合起來，首先組織學(xué)生熟悉課文，分組討論填寫練習(xí)一的《故宮博物院示意圖》；最后，全班一起討論填寫《故宮博物院示意圖》，使學(xué)生對全文空間說明順序，清晰分明的結(jié)構(gòu)層次形成清楚的認(rèn)識。

2.通過比較文中概括故宮建筑群的建筑特點的語句，讓學(xué)生體會立足點不同引起的對建筑物感知的不同。

3.對說明的重點太和殿，第一課時主要讓學(xué)生借此初步了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ㄊ菫榱送怀銎湔w建筑風(fēng)格；第二課時則可以根據(jù)介紹太和殿時所用的說明順序和說明方法加以細(xì)致分析。

4.讓學(xué)生利用本課所學(xué)到的有關(guān)說明文的注意事項，根據(jù)《龍店中學(xué)建筑平面分布圖》，寫一篇介紹學(xué)校建筑的作文（提綱）。

第一課時

教學(xué)重點

1.了解故宮博物院全貌，掌握全文結(jié)構(gòu)層次說明順序。

2.初步認(rèn)識故宮建筑群雄偉、壯麗的總特點。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、檢查預(yù)習(xí)

三、整體感知

1、自由朗讀課文，完成課后習(xí)題一。

2、多媒體出示故宮博物院布局圖，請學(xué)生標(biāo)出各個建筑名稱。并通過游覽路線得出本文的說明順序。

四、研讀品味

播放故宮博物院課文資料視頻，請學(xué)生研討下面兩個問題： 1.找出文中概括故宮建筑群的建筑特點的語句。2.找出最能體現(xiàn)故宮建筑精美的地方

五、課堂練習(xí)

出示《龍店中學(xué)建筑平面分布圖》，根據(jù)本課所學(xué)知識，寫一篇介紹學(xué)校的說明性文字

第二課時（略）

第二篇：教案簡案

行道樹教學(xué)設(shè)計（簡案）大彎至佳 譚小紅

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈綠酒、繁弦急管”等詞語；

2、理解行道樹——無私奉獻(xiàn)者的形象；

3、整體把握課文，反復(fù)朗讀，感知文章內(nèi)容，品味形象而充滿哲理的語言。

4、培養(yǎng)合作研討的能力。過程與方法： 朗讀 品味

情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系自己的生活實際，體會行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確看待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒、沒有悲傷的姿勢?！奔偃缒闶且豢脴洌阆矚g生長在哪兒？

二、聽讀課文，走近行道樹 任務(wù)：

1、進(jìn)一步鞏固字詞。

2、整體感知 邊聽讀邊思考：

（1）本文主要講了什么？

（2）這是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道樹。

這是一棵痛苦的行道樹。這是一棵奉獻(xiàn)的行道樹。這是一棵執(zhí)著的行道樹。這是一棵憂愁而快樂的行道樹。這是一棵??（學(xué)生自由填空）

三、品味語句，讀懂行道樹

置疑：找出文中你難理解的句子，大家合作解決。

要點：神圣------“勤生綠葉、獻(xiàn)出濃蔭”

“迎接光明” 為他人奉獻(xiàn)

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的煙塵”

“在寂靜、黑暗、孤獨里苦 熬著” 對比

“習(xí)慣污濁”----城市人的麻木 難點：“深沉”一詞怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉獻(xiàn)、犧牲 以別人的幸福為幸福

四、拓展思考，學(xué)做行道樹

1、生活中，你“見到”過行道樹一樣的人嗎？講講他們的故事。

袁隆平、居里夫人、守衛(wèi)戰(zhàn)士、班里的班委干部??

2、寫一寫：請為這些“深沉”者寫一段贊美性的話語

五、師生共勉（齊讀）

一個人的價值在于他為整個人類和社會貢獻(xiàn)的什么。我奉獻(xiàn)，我快樂！

六、在張雨生《我是一棵秋天的樹》的音樂聲中結(jié)束課文的學(xué)習(xí)

第三篇：教案簡案

Section C

Could you give us some advice on how to learn English well? 公安縣自強初級中學(xué) 杜亞蘭

Ⅰ.Material analysis 本課是九年級第三單元第三話題的第三課時。主活動是1a和2。1a 通過小組匯報分享學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，老師補充總結(jié)，讓學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)英語的策略。1b通過填充圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。1c是個對話活動，復(fù)述1b里面所提到的各種學(xué)習(xí)策略。2重點在于鞏固和運用1a的重點用語。3要求學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)“在做中學(xué)”的理念。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時大都會碰到相似的困難，因而本課對英語學(xué)習(xí)具有較好的借鑒意義。本課還可以讓學(xué)生知道分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗也是一種快樂。3作為寫作訓(xùn)練，需要學(xué)生整合所學(xué)知識，留作家庭作業(yè)，以便學(xué)生有充足的時間去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.(一)Learn some new words and phrases: discussion, review, retell, method, as long as, stick to(doing)sth., chant, whom, wise

（二）Learn a useful sentence: I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.2．Skill aims

繼續(xù)運用構(gòu)詞法來猜測本課新詞的含義，讀出新詞的發(fā)音。

學(xué)習(xí)運用scannig,來迅速找到所需要的信息。3．Emotional aims 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，要學(xué)會求助，學(xué)會分享 Ⅲ.The key points and difficult points重難點 Key points Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, as long as, stick to(doing)sth., share...with...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.Thank you for listening!Difficult points：

在任務(wù)3中，能夠根據(jù)李明的“癥狀”，有針對性地“下藥” Ⅳ.Learning strategies 能通過構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)本課部分新單詞，如：review, preview, discussion 等。

能夠讀1a，借鑒別人的好的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

能通過閱讀3，學(xué)會歸納李明的問題，并提出建設(shè)性的意見。Ⅴ.Teaching aids 用來教學(xué)新詞的獎狀/錄音機/英語兒歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures

Step 1 Review 第一步 導(dǎo)入(時間:5分鐘)1．學(xué)生欣賞一首英語歌曲，由聽英語歌曲是學(xué)習(xí)英語的好方法，導(dǎo)入本課所學(xué)內(nèi)容。同時講授學(xué)好英語的重要性，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)(時間:12分鐘)1.讓學(xué)生快速閱讀1a，圈出新單詞，完成PPT上3個題目。教師教讀新單詞

2.學(xué)生再一次仔細(xì)閱讀1a，找出重難點短語以及句型。教師講解

Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時間:8分鐘)

學(xué)生大聲朗讀1a，通過師生交流，探討學(xué)習(xí)英語的方法，鞏固1a。(師生探討學(xué)習(xí)英語的方法，鞏固1a。)Step 4 Pairwork(時間:20分鐘)1.讓學(xué)生再讀1a，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。將學(xué)生分為兩組，以學(xué)生采訪和小組比賽的形式，總結(jié)自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗

2.學(xué)生以寫小作文的形式總結(jié)學(xué)習(xí)英語的方法，抽點學(xué)生當(dāng)堂朗讀小作文。最后教師對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

Step 5 HMK 2

第四篇：俄羅斯教案 簡案

七年級下冊地理 第八章 第三節(jié) 俄羅斯 教案

陳宸

教學(xué)內(nèi)容：俄羅斯 教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)目的：

1．知識與技能：運用地圖描述俄羅斯的地理位置特點，分析俄羅斯的地勢特征對河流的影響，歸納俄羅斯以溫帶大陸性氣候為主的氣候類型以及各地 區(qū)氣候差異的形成原因及特點。；了解俄羅斯的疆域、位置，掌握其地形、氣候、河流特征。

2．過程與方法：利用多幅地圖進(jìn)行分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力及對新舊知識綜合運用、綜合分析能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：從俄羅斯發(fā)達(dá)的軍事向?qū)W生灌輸科技興國的思想。

教學(xué)重、難點：

俄羅斯的地形區(qū)，地勢特征，氣候差異的原因。

教學(xué)方法：講述法，讀圖分析法，對比分析法，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)用具：多媒體課件，地理地圖冊，地理填充圖冊。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）

(播放俄羅斯風(fēng)光視頻)提問：視頻中所描繪的是哪一個國家？ 俄羅斯

二、新授：

（一）地理位置（板書）描述俄羅斯的地理位置 ① 觀看地圖，找到俄羅斯在世界上的位置。② 從經(jīng)緯度位置，半球位置，海陸位置三個方面來描述俄羅斯的地理位置。（利用大屏幕分析俄羅斯的經(jīng)緯度位置。）

俄羅斯大部分位于30°E~170°W, 50°N~ 75°N之間。半球位置：跨東西半球，全部位于北半球。

海陸位置：東臨太平洋，隔白令海峽與美洲相望，北臨北冰洋，西臨波羅的海，西南臨黑海和里海，南面與格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦相鄰，東南面與中國、蒙古、朝鮮相鄰。

（二）面積（板書）

（出示國土面積排名前六的國家面積統(tǒng)計表）

俄羅斯幅員遼闊，面積1709.8萬平方千米，是世界上面積最大的一個國家。

（三）地形、地勢（板書）

①俄羅斯主要山脈、河流、湖泊。（出示俄羅斯地形分布圖）引導(dǎo)學(xué)生找到俄羅斯主要山脈、河流、湖泊。

山脈：烏拉爾山、大高加索山、上揚斯克山、斯塔諾夫山脈。河流：伏爾加河、頓河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。湖泊：里海（內(nèi)陸湖），貝加爾湖。

② 四大地形區(qū)的分布。

東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

分界線：東歐平原與西西伯利亞平原以烏拉爾山脈為分界線，西西伯利亞平原與中西伯利亞高原以葉尼塞河為分界線，中西伯利亞高原與東西伯利亞山地以勒拿河為分界線。

③ 地勢特點。

（出示俄羅斯地形分布圖）

引導(dǎo)學(xué)生找出俄羅斯的地勢特點。

以葉尼塞河為界，東部為高原和山地，西部為平原。

根據(jù)地形圖和河流流向判斷地勢特點：東高西低，南高北低。

④河流、湖泊。

伏爾加河是歐洲最長的河流，貝加爾湖是世界上最深的淡水湖。簡要介紹伏爾加河和貝加爾湖。

（四）氣候（板書）

（出示俄羅斯氣候類型圖。）看圖，回答問題。⑴俄羅斯主要位于五帶中的哪一帶？（北溫帶）⑵俄羅斯有哪些氣候類型？

（溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、寒帶氣候、地中海氣候）⑶溫帶大陸性氣候的特點是什么？（冬季寒冷而漫長，夏季涼爽而短促。）⑷各地氣候差異較大的原因是什么？（地形、緯度、洋流因素）

活動：根據(jù)上揚斯克與莫斯科的氣溫和降水資料，比較兩地的氣候特點。并分析原因。

上揚斯克與莫斯科的氣候相似之處：都為溫帶大陸性氣候，冬季嚴(yán)寒而漫長，夏季涼爽而短促，降水不多，夏季較為集中。

上揚斯克與莫斯科氣候特點差異：與莫斯科相比，上揚斯克的冬季更冷更長，夏季更短，最低氣溫達(dá)到了零下四十七度，降水更少，降水更為集中。

原因：

①緯度因素——兩地緯度較高，大陸性強，形成冬季長而嚴(yán)寒、夏季短而涼爽的溫帶大陸性氣候，上揚斯克位于北極圈以北，莫斯科位于55°N，上揚斯克冬季更長，夏季更短。

②大氣環(huán)流因素——上揚斯克冬季受北冰洋寒冷氣流的影響，莫斯科冬季受北大西洋的暖濕氣流影響，導(dǎo)致上揚斯克降水少且集中，氣溫更低，莫斯科降水較多且均勻、氣溫偏高。

③地形地勢因素——上揚斯克位于東西伯利亞山地，莫斯科位于東歐平原，地形地勢的差異也導(dǎo)致兩城市氣溫的差異。提問：俄羅斯的這種氣候差異對河流有什么影響？

（大部分河流封凍期長，俄羅斯最大的三條河流都在西伯利亞，且自南向北流入北冰洋，氣候寒冷漫長，河流封凍期長，且越向北封凍期越長；西伯利亞地區(qū)人口稀少，經(jīng)濟相對落后，運量少。伏爾加河位于歐洲，且自北向南流，緯度較低，氣候較溫暖，河流封凍期短，人口和工農(nóng)業(yè)主要集中于歐洲，河運量大。所以俄羅斯河流眾多,但除了伏爾加河外航運價值都不高。）

補充：終年不凍港：摩爾曼斯克。

三、小結(jié)

讓學(xué)生回答這節(jié)課學(xué)到了什么。

四、布置作業(yè)

完成地理填充地圖冊俄羅斯這一節(jié)第一課時的內(nèi)容。

教學(xué)板書設(shè)計：

俄羅斯

（一）地理位置

經(jīng)緯度位置： 半球位置： 海陸位置：

（二）面積：1709.8千米2,唯一一個地跨亞、歐兩大洲和東、西兩半球的國家。

（三）地形、地勢

（1）地形：四大地形區(qū)的分布：（2）地勢：東高西低、南高北低。

（四）氣候

（1）類型：溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候、苔原氣候。（2）特點：冬季嚴(yán)寒漫長，夏季涼爽短促；氣候差異顯著

第五篇：開國大典教案 簡案

《開國大典》第一課時教學(xué)設(shè)計

蒙城縣城關(guān)三小 張燕

教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2．重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、齊讀課題。

2、指導(dǎo)書寫“典”字。

3、理解課題含義，再讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、注意“擎”的后鼻音

2、結(jié)合釋義給多音字“奔”選擇恰當(dāng)?shù)淖x音

3、理解“擎著”、“瞻仰”

三、初讀課文，整體感知：

1、瀏覽課文，思考：課文是按照什么順序記敘開國大典的，寫了哪 幾個場面？

2、學(xué)生交流歸納。

四、品讀課文5—10自然段：

1、自由讀課文的第五到第十自然段，邊讀邊畫出描寫群眾反應(yīng)的語句，并在旁邊寫一寫感受。

2、交流感受。

3、抓住“掌聲”、“一齊”結(jié)合學(xué)生的交流情況引導(dǎo)深入研讀。

4、根據(jù)學(xué)生的感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主感悟。

5、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

五、遷移訓(xùn)練

根據(jù)屏幕上的圖片，選擇自己感興趣的場面寫一寫人物的動作、神態(tài)，也可以加上自己的想象。

六、結(jié)束全文

這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)了典禮儀式的場面描寫，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場、閱兵式以及群眾游行。