第一篇：秋姑娘的信 第二課時(shí)教案

7、秋姑娘的信（2．信里都寫了些什么呢? 師：你喜歡哪封信?能讀讀嗎?（1）是這封吧!(同時(shí)出示給大雁的信)

師：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、小心掉隊(duì)了；B、小心撞上了飛機(jī)；C、小心被獵人打中)對啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)師：你們還喜歡哪封信呢?(同時(shí)出示給青蛙的信)

（2）你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀，學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)師：**同學(xué)，你喜歡哪封信呢?(出示給松鼠的信)

（3）是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!（4）是這封吧(出示給山村孩子的信)！秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗，提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：怕小樹凍壞了)是啊，多細(xì)心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。

3．看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來讀，好嗎?(全班齊讀2—5自然段)小游戲（動(dòng)一動(dòng)，說一說）

4.你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷，等到冬爺爺來的時(shí)候，樹上的楓葉都到哪兒去了?（出示光禿禿的樹干）能讀好最后兩句嗎? 小游戲(我問你答)

5.樹上的樹葉還有很多，秋姑娘還會(huì)給誰寫信呢?想想看，想好了，說給小組同學(xué)聽聽(小組交流后指名說)。(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、一封寫給小猴，別太淘氣了；B、一封寫給可愛的熊貓，要保護(hù)好身體，別著涼生病；一封寫給小朋友們，不要貪玩，要好好學(xué)習(xí)……)

三、寫字

1、秋姑娘還寫了一封信給一（3）班的孩子們，讓我們看看有什么呢！

2、講解生字好

“好”字，左邊女字旁的

在扎實(shí)的讀讀寫寫、說說練練的基礎(chǔ)上，挖掘文中的“空白”處，如：秋姑娘還給誰寫了信，說了什么？如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會(huì)怎么做？以此來拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，收到了較好的教學(xué)效果。

第二篇：《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案

重慶師大初等教育學(xué)院附小 李俊淑

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)漢字，兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感情朗讀和背誦課文，懂得朋友之間要互相關(guān)心。

教具準(zhǔn)備：

課件制作、地球儀

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)：初讀課文，了解課文大意，學(xué)會(huì)生字新詞，學(xué)習(xí)第一自然段。

第二課時(shí)：讀熟課文，通過朗讀理解課文第二——七自然段，并練習(xí)背誦和說話。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課件出示秋姑娘撒楓葉圖，創(chuàng)設(shè)情景引入課文：

1、師：秋高氣爽的日子當(dāng)然很美！但是，隨著時(shí)間一天天地過去，嚴(yán)寒的冬天就快到來了。你們看，飄逸美麗的秋姑娘可善良了！為了讓她的動(dòng)物朋友、植物朋友們安然過冬，她摘下片片火紅的楓葉在深秋季節(jié)給朋友們寫去了一封封充滿關(guān)愛的信。

2、那么，秋姑娘都給哪些朋友寫了信呢？請小朋友們認(rèn)真聽老師讀讀，等會(huì)兒請聽得仔細(xì)的孩子來告訴大家。

3、教師表情背誦課文。

4、學(xué)生說出收到秋姑娘信的朋友的名字，師隨機(jī)點(diǎn)出相應(yīng)的畫面。（青蛙、松鼠、大雁、山村孩子）

二、讀懂課文，體會(huì)感情：

（一）、說說你最想知道秋姑娘寫給誰的信？（小朋友自由發(fā)言）

（二）、認(rèn)真讀讀你最感興趣的那封信，看看秋姑娘給它寫的什么？（學(xué)生自由讀文）

（三）、學(xué)生匯報(bào)讀書情況，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況隨機(jī)出示畫面并進(jìn)行點(diǎn)撥學(xué)習(xí)：

1、一生說喜歡秋姑娘寫給南去的大雁的信

（1）、請喜歡這封信的孩子一起讀讀吧。

（2）、誰來說說秋姑娘給大雁寫的什么呀？（課件出示：路上多加小心）

（3）、隨文理解“南去”和“小心”的意思。

師拿出地球儀，指地球儀：孩子們看，大雁要從北方飛到南方，多么遙遠(yuǎn)的路程?。∧銈兿胍幌?，它們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)和困難？（學(xué)生想象并發(fā)表自己的意見）

師小結(jié)：孩子們?yōu)榇笱阆氲谜娑嘌?！還有燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，冬天到來之前要從北方飛到南方去，它們都是侯鳥。這一路上真是危險(xiǎn)多多，困難重重?。∧銈兒颓锕媚镆粯佣荚跒榇笱銚?dān)心！讓我們一起提醒大雁吧。

（4）、齊讀第二自然段。（注意點(diǎn)撥讀出“關(guān)心”的語氣）

2、一生說喜歡秋姑娘給小松鼠的信。

（1）、請?jiān)撋x出第四自然段，并說出信的內(nèi)容。（課件點(diǎn)出：快準(zhǔn)備好充足的食品）

（2）、師：哦，原來秋姑娘知道小松鼠特別貪玩，所以寫信告訴它要準(zhǔn)備好充足的食品，要是不準(zhǔn)備好，寒冷的冬天到來的時(shí)候可就要餓肚子了。

（3）、秋姑娘這么關(guān)心小松鼠，小朋友們關(guān)心嗎？（生：關(guān)心。）那我們也給小松鼠出出主意吧，讓它準(zhǔn)備什么食品好呢？（學(xué)生根據(jù)自己的想法為小松鼠準(zhǔn)備食品）

師小結(jié)：小朋友們真是熱心的孩子！幫小松鼠想出了這么多好吃的東西！不過，我們看看圖畫，小松鼠在忙著干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜歡吃松果了！

（4）、指導(dǎo)讀好第四自然段，重點(diǎn)突出“充足”二字。

3、一生說喜歡秋姑娘寫給山村孩子的信。

（1）、指名讀第五自然段，說說秋姑娘給山村孩子寫的什么內(nèi)容？（課件出示：別忘了給小樹裹上冬衣）

（2）、看圖說說山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助圖畫理解到這兒的“冬衣”指的是給小樹裹上保暖的稻草）

（3）、師：為了讓小樹安全地過冬，山村孩子給小樹裹上了厚厚的冬衣，為它們保暖。除了小樹需要保暖以外，還有茉莉花、米蘭等花草也需要在冬天的時(shí)候保暖呢。

（4）、指導(dǎo)朗讀第五自然段。

4、學(xué)習(xí)秋姑娘寫給青蛙的信。

（1）、師：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都開始行動(dòng)起來了。我們看看小青蛙在干嘛呢？（睡覺）它是在睡懶覺嗎？

（2）、請你自由讀讀第三自然段。讀文后學(xué)生說出小青蛙不是睡懶覺，而是在冬眠。

（3）、師：我不明白什么叫“冬眠”，誰能介紹介紹？

（4）、師小結(jié)：孩子們真能干！幫老師解決了難題！謝謝！

（5）、師指圖畫：你們看，小青蛙睡得多香??！這洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一覺，等到第二年春天醒來時(shí)，它的肚子呀一定餓極了，所以它會(huì)到田野里去吃好多好多的蟲子呢！讓我們一起告訴小青蛙吧：蓋好被子別著涼生病。

（四）、小結(jié)第二到第五段：秋姑娘多善良?。∷P(guān)心動(dòng)物朋友，關(guān)心植物朋友。動(dòng)物和植物同樣是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們也?yīng)該關(guān)心它們。誰來讀讀第二段到第五段。

（五）、拓展課文內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)說話。

1、師：秋姑娘寫呀寫呀，好多的朋友都收到了她的信呢。你們看，老師的手里就拿著一封呢。這是寫給圣誕爺爺?shù)男拧Ｕl來說說你覺得秋姑娘會(huì)給圣誕爺爺寫什么？

師：你真會(huì)動(dòng)腦筋！秋姑娘一定會(huì)這樣寫的，她會(huì)提醒圣誕爺爺準(zhǔn)備很多禮物來送給可愛的孩子們的！

2、師：秋姑娘還會(huì)給哪些朋友寫信呢？會(huì)寫什么呢？請孩子們四人小組討論討論，等會(huì)兒來向大家交流。

4、生交流。

三、課件出示光禿禿的楓樹圖，指導(dǎo)讀好最后兩個(gè)自然段。

師：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

生：哈，全被秋姑娘寫了信！

（師隨機(jī)板書問號(hào)和感嘆號(hào)，并指導(dǎo)讀好問句和感嘆句）

四、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。

五、總結(jié)全文，揭示中心：

師：這篇課文通過寫秋姑娘給朋友們寫信，告訴我們動(dòng)物植物怎么準(zhǔn)備過冬。有的要遷徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的知識(shí)非常廣博，小朋友們多去閱讀課外書就能知道更多的知識(shí)！

(本教案在《當(dāng)代重慶教育論文大系》里獲得一等獎(jiǎng)。)

第三篇：秋姑娘的信第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

7、秋姑娘的信（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讓學(xué)生通過想象，照著課文的句式想象秋姑娘給誰寫信了，寫了些什么呢？ 3.了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物過冬的情形。4.激勵(lì)關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物過冬的情形。激勵(lì)關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、營造氛圍，激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入，多媒體顯示圖畫

師： "夏姐姐剛走，秋姑娘就邁著輕盈的步子來到了我們身邊，你們喜歡秋姑娘嗎？ 生：喜歡

師：讓我們親切地喊一喊：“秋姑娘”。生：秋姑娘

師：喊得多親切?。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課《秋姑娘的信》。

2、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)，總領(lǐng)全文

師：秋天的腳步近了，楓樹的葉子變得火紅火紅的，它們?yōu)榱擞忧锒瑺敔數(shù)牡絹?，漸漸地，發(fā)生了怎樣的變化？剛剛還是滿樹的紅葉，師領(lǐng)讀：“咦，書上的楓葉都到哪兒去了？(帶上表情）

師：你覺得老師臉上的表情怎么樣？ 生：奇怪。

師：那你也能學(xué)著老師的樣子，加上表情來奇怪地問一問。（2到3位學(xué)生讀）師：學(xué)著剛才那些小朋友的樣子，我們一起來奇怪地問一問。（2）師：小朋友，那你們知道這些楓葉都到哪兒去了？

生：哈，全被秋姑娘寫了信！

師：你知道的，你來告訴大家。

師：說得多高興?。?/p>

師：誰再來高興地告訴大家楓葉都到哪兒去了？點(diǎn)讀，齊讀。

二、感知課文，了解大意

1、師：樹上的楓葉全被秋姑娘寫了信，那肯定摘下了很多很多的楓葉，在這句話中找找哪些詞說明很多很多的？出示句子：

秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

生：片片 師：那誰來讀好這個(gè)詞語？（3到4個(gè)學(xué)生讀）師：（根據(jù)朗讀的情況來評價(jià)）你讀得真多?。?/p>

你摘下的楓葉更多了！

樹上的楓葉啊全部摘掉了。師：我們一起來讀好這個(gè)詞。

師：還有哪個(gè)詞語也說明秋姑娘摘下了好多好多楓葉？ 生：好朋友們。師：誰來讀這個(gè)詞語？ 師：你的好朋友真多啊！

師：現(xiàn)在片片、好朋友們跑到句子中去了，你們能讀好這句話嗎？ 秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

2、秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？讀讀課文第2到第5小節(jié)，用直線畫一畫好朋友的名字？

（1）：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

（2）：課文中秋姑娘的好朋友都被小朋友找到了，那你們現(xiàn)在能用一句話連起來說一說嗎？

秋姑娘給、、、寫了信。

師：現(xiàn)在請小朋友一起來把這個(gè)填空題說一說。三、細(xì)讀課文，探究學(xué)文

1、師：秋姑娘的好朋友真不少！那她在信上對好朋友都說了些什么呢？請你再去讀讀課文。把你喜歡的信多讀幾遍？

（1）學(xué)生自由讀課文。（2）交流：誰來說說看？

生自由回答四封信的內(nèi)容

師隨機(jī)點(diǎn)擊，媒體出示相關(guān)小節(jié)內(nèi)容。

①：第一封信寫給大雁的信： 師：喜歡寫給大雁的那封信嗎？ 生：喜歡

師：那你來讀一讀信中寫了什么內(nèi)容？

生：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。

師：聽完剛才那位小朋友的回答，你聽懂了大雁是怎么過冬的嗎？ 生：往南飛

師：是啊，冬天快要到了，大雁要飛往南方去了，那你還知道哪些鳥兒到了冬天也要飛往南方的呢？ 生：燕子。生：丹頂鶴 生：天鵝。生：布谷鳥。

師：小朋友啊，知道的真不少，像這些鳥兒到了冬天要遷徙到南方去的就是候鳥。師：那你們可知道嗎，南方在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，在旅途中啊，秋姑娘還留了一封信給它們，你們想看嗎？

生：想

師：讀信的內(nèi)容。那你們說說一路上大雁會(huì)碰到怎樣的危險(xiǎn)呢？ 生：會(huì)被獵人打中。師：恩，多危險(xiǎn)??！生：會(huì)碰到老鷹被它吃了。

師：是啊，還會(huì)碰到它的天敵老鷹呢。生：會(huì)刮大風(fēng)，下大雨，還會(huì)起霧。

師：大雁不光會(huì)碰到敵人，還會(huì)遇到不好的天氣，看來它們的危險(xiǎn)真不少啊。所以秋姑娘很擔(dān)心它們的安危，一路要它們多加小心，誰來讀好這一封信。

師：有了秋姑娘的這份關(guān)心，大雁飛的可小心了。誰再來讀？

師：聽完你們的朗讀，讓老師感受到了秋姑娘對大雁地一路叮嚀，真要好好謝謝我們的秋姑娘??！

師：秋姑娘的這份愛心，這份體貼，大雁牢牢地記在了心里，一起來讀好這封信。?：寫給冬眠的青蛙的信： 師：說說秋姑娘信上寫了什么？ 師：青蛙是選擇哪種方式過冬的？ 生：冬眠

師：那什么是冬眠？

生：冬眠就是冬天到了，躲在洞里不吃不喝，就一直睡覺。師：非常正確，那你們還知道哪些冬眠的動(dòng)物嗎？ 生：刺猬 生：蛇 生：熊 生：烏龜

師：小朋友的知識(shí)可真豐富啊。

師：喜歡這封信嗎？那你用你最好聽的聲音來讀給我們聽。師：聽出來了，你真的很喜歡這封信。師：誰也想來讀這封信的？

師：想讀這封信的小朋友還真不少，現(xiàn)在我們來比一比，哪一組讀得最出色？ ?：寫給松鼠的信

師：喜歡寫給松鼠的這封信嗎？ 生：喜歡。

師：那你能來讀一讀這封信嗎？ 師：每個(gè)字都讀正確了，真不錯(cuò)！

師：眼看著冬爺爺馬上要來了，松鼠還在玩呢？你想對它們說點(diǎn)什么嗎？（出示松鼠玩耍圖）

生：小松鼠，冬天就要來了，你趕緊準(zhǔn)備食物吧。師：說得真好，那你知道小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪些食物呢？ 生：松果 生：松子 生：花生

師：看來你們也是小松鼠的好朋友，它們愛吃的，你們都知道，真了不起。師：誰還想對你的好朋友小松鼠說點(diǎn)什么嗎？

生：冬天要來了，你要去準(zhǔn)備充足的食物啊，不然下雪了，就找不到食物了。師：你真不愧是它的好朋友啊，看到它還在貪玩，連忙提醒它。

師：小松鼠啊，為了在樹洞里過一個(gè)冬天要準(zhǔn)備好多好多的食物，這就是充足的食物。誰來把這個(gè)次讀好：充足的食物。

師：食物真多啊！誰再來讀？

師：你準(zhǔn)備的食物真充足啊，肯定夠吃一個(gè)冬天了。

師：有了秋姑娘的信，有了你們的提醒，小松鼠肯定會(huì)準(zhǔn)備了好多好多的食物，一定不會(huì)挨餓了，我們用朗讀再一次來提醒小松鼠吧。

4：寫給山村孩子的信

師：誰來讀一讀秋姑娘寫給山村孩子的信。

師：小朋友注意到了嗎？這給的冬衣是指什么？看圖。生：用稻草圍起來的。

師：用稻草圍起來就是裹冬衣。有了這冬衣，它們就暖和了。

師：穿上了冬衣的小樹到了冬天再也不怕冷了，讓我們來做做不怕冷的小樹，誰來讀一讀。師：有了這厚厚的冬衣，小樹就再也不怕寒風(fēng)大雪了，男生來做做不怕刮風(fēng)下雪的小樹。師：感謝我們的山村孩子，感謝我們的秋姑娘，讓我們女生用你們最動(dòng)聽的朗讀聲來感謝他們。

師：秋姑娘真是個(gè)熱心、細(xì)心的人，她想到了每個(gè)朋友過冬時(shí)可能會(huì)遇到的不同的問題，仔細(xì)地對他們一一囑咐。

四、感情朗讀，整體回歸

師：秋姑娘的信寫得多美呀！小朋友們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：讓我們拿好書把這些信美美地朗讀一下。

五、拓展延伸

師：楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫了信，她還會(huì)給哪些朋友寫信呢？今天老師就把秋姑娘其中的三個(gè)好朋友帶來了，現(xiàn)在你們來做一回秋姑娘，你會(huì)對你的好朋友說些什么呢？（1）出示三幅圖：燕子、刺猬、螞蟻、（2）多媒體出示：一封寫給

。

生：一封寫給南去的燕子，叫他們路上多加小心。師：你真會(huì)讀書，能模仿著書上的樣子寫出來，真棒！生：一封寫給冬眠的刺猬，蓋好被子別著涼生病。師：看出來了，你已經(jīng)記住刺猬也是冬眠動(dòng)物。生：一封寫給勤勞的螞蟻，快準(zhǔn)備好充足的食物。師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們的螞蟻是勤勞的。

師：除了這些好朋友，秋姑娘還想給一（3）班小朋友寫信呢！想知道嗎？ 生：想啊

師：一封寫給不會(huì)跳繩的小朋友們，告訴他們————————。生：一封寫給不會(huì)跳繩的小朋友們，告訴他們要多多練習(xí)，這樣才會(huì)跳。師：一封寫給坐得不神氣的小朋友們，提醒他們————————。生：一封寫給坐得不神氣的小朋友們，提醒他們要坐端正，認(rèn)真聽講。師：一封寫給愛睡懶覺的小朋友們，提醒他們————————。生：一封寫給愛睡懶覺的小朋友們，提醒他們不能睡懶覺，要早睡早起。

師：你們啊真會(huì)寫信，你還想給誰寫信，現(xiàn)在請小朋友在楓葉卡片上寫上你們想寫的信。

板書：

秋姑娘的信

大雁

青蛙

松鼠

山村孩子

第四篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊秋燕

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第7課《秋姑娘的信》，讓我們一起來把課題讀一遍。2．秋姑娘是用什么寫信的呢？（生：片片楓葉）（引讀課文第一自然段）3.熱情好客地秋姑娘了準(zhǔn)備一些楓葉，想送給讀準(zhǔn)字音的小朋友，讓我們趕緊開著火車迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng ya

秋 姑 娘 摘 下 片 片 楓 葉 hǎo p?ng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片楓葉，寫信給她的（接讀）？秋姑娘的好朋友們有哪些？生：大雁、青蛙、松樹和山村孩子。

秋姑娘為什么要給這些好朋友寫信？信中寫了什么？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧。

二、品味語言

請同學(xué)們大聲讀一讀課文，選出你最喜歡的一封信多讀兩遍。誰愿意把你最喜歡的一封信讀給大家聽？

1師：誰知道秋天到了，大雁為什么要南去呢？（飛往溫暖的南方過冬）

師：你從哪里知道的？你懂得知識(shí)真多！為什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危險(xiǎn)。）

師：它們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)和困難？（獵人、掉隊(duì)、大風(fēng)、老鷹）這一路上可真是危險(xiǎn)多多，困難重重??！老師再補(bǔ)充一點(diǎn)，其實(shí)燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，在冬天到來之前飛到溫暖的南方，它們都是候鳥。秋姑娘送的僅僅是一封信嗎？還送去什么？（關(guān)愛、關(guān)心）誰能帶著這種感情讀讀這封信？生讀生評 這位秋姑娘可真會(huì)關(guān)心大雁。聽了大家的朗讀，老師也想讀讀，師示范讀。哪位小評委評一評？生：多加小心要重讀。你聽的真仔細(xì)，這么細(xì)微的地方你都注意到了！讓我們豎起書，一起為大雁送去關(guān)心，齊讀。

2．師：哪位好朋友也收到秋姑娘的關(guān)心？（青蛙）秋姑娘體醒要冬眠的青蛙注意什么？（蓋好被子）你睡覺前，你的家人或者老師會(huì)跟你說什么？（快睡覺，蓋好被子。）想一想，家人和老師為什么會(huì)這么跟你說？現(xiàn)在你知道秋姑娘為什么給青蛙寫信了嗎？是呀！秋姑娘也細(xì)心地提醒要冬眠的青蛙，別忘了蓋上被子，誰想和秋姑娘一起送信？（生讀）老師替青蛙謝謝你把秋姑娘的信送給了我（握手）。讓我們一起讀讀這封信吧！冬眠的青蛙收到這封信，這個(gè)冬天，它一定能做個(gè)甜甜的夢。

3.師：還有誰收到秋姑娘的信？（小松鼠）為什么松鼠要在秋天準(zhǔn)備過冬的食物？（冬天沒食物。）如果她來不及準(zhǔn)備充足的食物，它會(huì)怎樣過冬？（凍，餓 又冷又餓）誰來幫忙快點(diǎn)提醒貪玩的松鼠？（生讀）讀的真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽，給了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生動(dòng)活潑了，你再試試！森林里貪玩的松鼠只有一只嗎？（很多）讓我們給每位松鼠讀讀這封信，齊讀。

4．師：看，山村的孩子也當(dāng)起了郵遞員，他把秋姑娘的關(guān)心傳給了誰？（小樹苗）山村孩子收到信后干了什么？（為小樹苗裹上冬衣）請同學(xué)們看這幅圖，小樹苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻繩 你看的真認(rèn)真。為了讓小樹苗安全過冬，山村孩子可別忘了給它裹上冬衣。齊讀。

5.秋姑娘寫著寫著，突然抬頭一看，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？。哈?。ㄉ樱┳屛覀兡信献髯x讀，女生問，男生答。

6.樹上的楓葉那么多，難道秋姑娘只寫了四封信嗎？她還會(huì)給誰寫信？信上會(huì)寫些什么？

7．剛才小朋友么跟著秋姑娘把信送了出去，讓我們踏著秋姑娘的腳印，回頭看看這些信。（填空，試背課文）

8.非常棒，通過回憶，我們知道秋姑娘給誰寫了信呀？他們都是秋姑娘的？（好朋友）下面，讓我們來學(xué)習(xí)一下好朋友的好字。（教學(xué)好）

三、作業(yè)

請同學(xué)們有感情地背誦課文給家人聽。

第五篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來時(shí)的一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、能力目標(biāo)：在理解字、詞、句的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解字詞句及課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來時(shí)的一些特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、若干楓葉、楓葉型生字卡片。教學(xué)過程：

一、激情入境，揭示課題。

1、（出示楓葉圖）秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（出示光禿禿的樹干），睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)怎么問呢？

出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

2、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！斑住币x出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。

4、范讀——自由讀——指名讀——齊讀。

過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來讀讀這段話。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

自由讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。

2、指名讀，進(jìn)行自我評價(jià)與相互評價(jià)。

3、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么？

4、反饋交流：“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。

5、指導(dǎo)朗讀：讀出語氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評價(jià)。

6、讀了這句話，你還想知道什么？

過渡揭題：這節(jié)課，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》。板書課題：秋姑娘的信

二、初讀課文，整體感知

1、看圖聽課文朗讀錄音。聽后說說

（1）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？請你圈出來。

（2）秋姑娘給它們的信中分別說了些什么？請你用“ ”劃出來。

三、精讀課文，深入感知。

1．秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學(xué)生口頭填空。)一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給。(要冬眠的青蛙。)一封寫給。(貪玩的松鼠。)一封寫給。(山村孩子。)讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

2、整體感知課文，出示“秋姑娘給 _____、_____、_____ 和_____寫了信。”指導(dǎo)學(xué)生說一句話。

3、師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫了什么呢?

（一）大雁 生讀(出示)說說你讀懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘讓它們（）。師:讓它們小心什么呀? 生:一定要排成一列飛,小心掉隊(duì).生:小心獵人的槍火 ??????

師:是啊,寒冷的冬天就要到來,大雁要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過冬了,一路上當(dāng)然要小心了,真關(guān)心大雁呀，那你學(xué)著秋姑娘親切的讀一讀 指名讀,再讀.3、你知道還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）

師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊(duì)多整齊，秋姑娘又給青蛙寫了什么呢?

2、青蛙

生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個(gè)冬天呢！還有哪些動(dòng)物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓??）

師：小朋友知道的課外知識(shí)可真多呀！這些動(dòng)物都要“冬眠”。齊讀：冬眠

3、師：你能用這樣的話說說嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。

4、指導(dǎo)朗讀：讀出秋姑娘擔(dān)心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀

師：假如你就是秋姑娘，你會(huì)怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說一說.生: 小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會(huì)感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會(huì)擔(dān)心的.??????

師：真會(huì)關(guān)心別人

師：有了秋姑娘的關(guān)照，這個(gè)冬天青蛙肯定過得安全，暖和.過渡：秋姑娘又給誰也寫了信呢?

3、松鼠

（1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫了一封呢？（太貪玩了）

板書：準(zhǔn)備食品

3、理解：充足

想想小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪些食品呢？（松子、松果、花生??）這些食品夠小松鼠吃整整一個(gè)冬天了。齊讀：充足

4、指導(dǎo)朗讀：把體會(huì)到的用朗讀表現(xiàn)出來。指名讀——引讀——小組比賽讀。師：看看這個(gè)秋姑娘多會(huì)關(guān)心人，小松鼠，你可一定要準(zhǔn)備好過冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

過渡：最后一封是寫給誰的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來讀好不好

4、山村孩子

（1）指名讀 師：（插圖）這兩個(gè)孩子在干什么？（給小樹裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹過冬時(shí)，不會(huì)被凍死了）

師：多好的秋姑娘呀，經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動(dòng)起來了 師: 誰能把這封信寫讀好? 師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人！我們把這四封信連起來讀一讀，再次體會(huì)秋姑娘的美好心靈.四、拓展訓(xùn)練

1．小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!她會(huì)給哪些好朋友寫信呢？你能仿照課文說一說嗎?(學(xué)生仿例口頭說話練習(xí)。)一封寫給。

2、考考你！

1、樹上的楓葉到哪兒去了？

2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？

3、我會(huì)背：

一封寫給(),讓它們路上();一封寫給要(),蓋好被子();一封寫()快準(zhǔn)備好();再寫一封給(),別忘了給小樹()。咦,（）都到哪兒去了?哈,全被秋姑娘寫了信！

七、總結(jié)升華：

1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學(xué)生齊說：秋姑娘再見!)

2、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時(shí)特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（多媒體展示）

五、板書：

7秋姑娘的信

大雁（貼圖）多加小心 青蛙（貼圖）蓋好被子 松鼠（貼圖）準(zhǔn)備食品

孩子（貼圖）裹好“冬衣”