第一篇：《火車開啦》

《火車開啦》教案

教學(xué)內(nèi)容：人音版 小學(xué)音樂 一年級 第一冊 《火車開啦》 課型：唱歌課 教材分析：

《火車開啦》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課?！痘疖囬_啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅速飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開火車的自豪感。

這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開火車的游戲。讓低年級學(xué)生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《火車開啦》，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸?？鞓返那榫w。

2、通過不同的小游戲的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時值長短。

3、通過能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字，能用輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、“X－、X、X”三種音符時值的感受認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：

整齊的讀出三聲部。設(shè)計(jì)理念：

1、一年級學(xué)生的特點(diǎn)活潑好動，注意力差，因此，本課選擇以游戲活動為主線組織教學(xué)，充分利用音樂的特殊性，讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進(jìn)行。讓學(xué)生在音樂游戲中學(xué)習(xí)音樂。

2、音樂是聽覺藝術(shù)，但是它的創(chuàng)作要素離不開生活，要讓學(xué)生在“聽”中感受音樂感受生活。教法設(shè)計(jì)：

1、聽唱法，利用聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》。

2、游戲法，通過游戲的方法讓學(xué)生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》進(jìn)行表演。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入（游戲設(shè)計(jì)比比誰的耳朵靈）

師：播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學(xué)們認(rèn)真地聽猜猜這是什么？ 生：火車。

師：那火車都會發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？ 生：請學(xué)生模仿火車的聲音。

師：將學(xué)生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下： 鳴笛： Ｘ － | Ｘ

－ ||

wu wu 車輪： Ｘ Ｘ | Ｘ

Ｘ||

hong long hong long 跑起來啦： Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ| Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

ka cha ka cha ka cha ka cha（1）、分別將板書出的每一種節(jié)奏都指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，同時強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。（通過手勢讓學(xué)生讀準(zhǔn)確）

（2）、游戲開火車。

師：同學(xué)們讀得真好，那我們就來開開火車吧？可是火車開的時候這三種聲音是同時出現(xiàn)的怎么辦？

生：出主意，將學(xué)生分成三組，分別扮演車輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時進(jìn)行初步感受三聲部。

師：同學(xué)們你們真棒！現(xiàn)在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化？ 生：說一說。（課件出示請學(xué)生感受）引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、減弱表現(xiàn)。

[教學(xué)評析]：充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果，同時抓住學(xué)生的注意力，將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習(xí)，同時利用游戲讓學(xué)生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)《火車開啦》

師：同學(xué)老師這里有一首好聽的歌曲，獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行嗎？

生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車開啦》。強(qiáng)調(diào)2/4強(qiáng)弱規(guī)律。

師：同學(xué)們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵，剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么？

生：回答（如果沒聽出來再聽范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。（再放范唱）

生：同學(xué)們你們能讀出來嗎？請學(xué)生試著自己讀一讀。師：教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

生：請學(xué)生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂）師：教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性注意情感和咬字吐字等訓(xùn)練。[教學(xué)評析]：一年級學(xué)生的第一學(xué)期以學(xué)習(xí)拼音為主，歌詞對于他們來說就是一個難點(diǎn)，而歌詞是學(xué)生唱好歌曲的前提，因此本環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會歌曲《火車開啦》的歌詞，同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞以便指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

師：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，分樂句教唱歌曲。生：學(xué)生完整地跟琴演唱歌曲。

師：通過歌詞提示學(xué)生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。

[教學(xué)評析]：學(xué)會歌曲是本課的重點(diǎn)，通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象，但是還不能唱準(zhǔn)音，本環(huán)節(jié)的目的是學(xué)會唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸?？鞓返那榫w。

3、創(chuàng)編

師：同學(xué)們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎？ 生：學(xué)生討論用什么動作模仿火車開起來。學(xué)生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，是每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間。

再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師：同學(xué)們我們來做開火車的小游戲吧？找一個同學(xué)做小司機(jī)，后面的同學(xué)要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。（通過開小火車的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的感受音樂）

生：由若干名學(xué)生連成火車開動起來。要求：

A.第一列火車由教師當(dāng)火車頭，帶學(xué)生聽音樂做一遍，(休現(xiàn)師生平等)B.由學(xué)生組成兩列火車，同時開動，第一遍兩列火車同向開，第二遍兩列火車反向開。[教學(xué)評析]：通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，同時用自己的身體動作表現(xiàn)歌曲，再次感受音樂的歡快情緒。

4、為歌曲伴奏

師：同學(xué)們你們創(chuàng)編的動作真豐富，老師覺得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜?，我們就用火車出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應(yīng)該選擇哪幾種樂器呢？

生：討論用哪種樂器為歌曲伴奏。

師：總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習(xí)的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

生：找學(xué)生為歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏與音樂聲中讓學(xué)生的小火車開出教室。

[教學(xué)評析]：通過這個環(huán)節(jié)加深學(xué)生對歌曲的理解，進(jìn)一步讓學(xué)生感受三聲部訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第二篇：火車開啦教案（推薦）

《火車開啦》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《火車波爾卡》

2、學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，讓學(xué)生用動作來感受樂曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。

3、能過結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

4、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲時，分辨第二樂句與其他樂句的不同。

2、訓(xùn)練學(xué)生隨音樂的節(jié)奏拍手、拍腿等。教具準(zhǔn)備：

電鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

1、情景導(dǎo)入

請同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車

師：多漂亮的火車呀！同學(xué)們都見過什么樣的火車？（課件出示火車圖片）生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。

師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？ 生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。

師提示：汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）

2、三聲部練習(xí)

師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛聲，一組同學(xué)模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進(jìn)行三組練習(xí)）

二、欣賞《火車波爾卡》

1、同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！想不想坐火車？我們坐上火車來聆聽樂曲，聽完后告訴老師你的感受是怎樣的？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放樂曲）

師：同學(xué)們，聽完這首樂曲你的感受是怎樣的？是高興的、歡快的？還是傷心的？ 生答：高興、歡快

2、師：當(dāng)我們坐在火車上時仿佛都看到了什么？讓我們再次來聆聽樂曲，可以邊聽樂曲邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來。（再次聆聽，師生同做動作）

三、教授歌曲《火車開啦》

1、多好聽的火車交響曲啊，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽！他開著快樂列車來了！（課件播放《火車開啦》原唱）

2、火車司機(jī)唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師拍手、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動作）

看到老師是怎樣拍的？你還想怎樣拍手？ 生答：拍手、拍身體，拍手、拍頭等。

3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，把你想出來的拍手方式隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）

4、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌片）

5、師：請同學(xué)們觀察大歌片，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？ 生：不一樣 師：有什么不一樣？

生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓

師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。

6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試?。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）

7、讓我們跟著音樂讀。（因原唱伴奏速度快，這個地方用電鋼琴伴奏，提前錄好，方便學(xué)生學(xué)習(xí)）

8、教唱歌曲（師彈琴教唱2遍）

9、請同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。（2遍）

10、現(xiàn)在請同學(xué)們小聲跟老師演唱。

11、師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己來演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動作）

四、音樂游戲

1、同學(xué)們唱的可真帶勁！如果你是火車司機(jī)，你想帶領(lǐng)大家去什么地方？（找一生帶領(lǐng)，拉上幾個學(xué)生當(dāng)乘客，其余的學(xué)生演唱歌曲）

2、下面老師來做火車司機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケ本┛瓷靸x式，請同學(xué)們上車，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（師帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)唱歌走出教室）下課！

第三篇：《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

X-|X-|Wuwu

XX|XX|Hong long hong long XXXX|XXXX|ka cha ka cha ka cha ka cha

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)

樂器）

節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│

出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

3.學(xué)唱歌曲：

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）

請你自豪的唱起來。

4.表現(xiàn)：

師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

5、音樂律動游戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈

牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）

師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

小結(jié)：

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、說教材

音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、說目標(biāo)

對于音樂活動，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：

知識目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。

能力目標(biāo)：學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?；顒拥臏?zhǔn)備也較簡單：錄音機(jī)和音樂磁帶，火車開動畫面。

四、說教學(xué)法

根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

五、說教學(xué)過程

（一）引入活動，激發(fā)興趣

伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子?！闭麄€學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。

（四）、游戲：火車開啦

教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動

音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會禮讓，安全駕駛。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學(xué)：

第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運(yùn)動）3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二：編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。）出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

第三：演唱歌曲

1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟著唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適？”

2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一起讀出，形成三聲部的效果。

4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

第五：游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一起唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲比賽

三、欣賞《火車波爾卡》

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

（3）、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。

（2）老師自制的歌曲圖譜。

活動內(nèi)容

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動室

（2） 律動：我是小兵。

（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。

（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5） 導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？?。∮羞@么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

（12）音樂游戲《開火車》

一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》

教學(xué)對象：

一年級

課時：

1課時

學(xué)情分析：

一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。

教材分析：

《火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至C大調(diào)主音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。

2、通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。

3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

教學(xué)難點(diǎn)：

多聲部的合作演唱

教學(xué)用具：

多媒體、道具帽子等

教學(xué)過程：

一、課前活動

跟隨音樂做簡單律動，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)三聲部

以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。

汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符

大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動，四分音符。

小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。

配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽

歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？

2、初步學(xué)唱

學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。

3、學(xué)唱曲譜

學(xué)唱歌曲第一句113155654321—

4、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

教學(xué)反思：

一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容分析及設(shè)計(jì)理念:

《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題，。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲，展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們接受。歌曲當(dāng)中X—，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的，通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。

由于一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的，又是讓他們樂于接受的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)感受X—，X，X這三種節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽中學(xué)會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》，讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。

2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

三聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程：

幻燈片出示 謎語：長長一條龍，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞，嗚嗚向前沖。（板書：火車）

師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）

出示火車圖片（幻燈片）

師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下

請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

學(xué)生模仿火車開動的聲音和動作

如：拉汽笛的動作： 嗚 —

車輪轉(zhuǎn)動的動作： 轟 隆

咔嚓 咔嚓

二、創(chuàng)編節(jié)奏

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習(xí)）

x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx

嗚 轟隆 咔嚓

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

要求：

（1）三個聲部依次進(jìn)入，學(xué)生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。

（2）學(xué)生做三聲部練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

節(jié)奏練習(xí)：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │

1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。

2、聽范唱： 感受歌曲的情緒與速度

3、讀歌詞：按節(jié)奏讀 強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的'區(qū)別。

4、學(xué)唱歌曲：

識譜（學(xué)生說出音符跟琴唱一唱）

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）

請你自豪的唱起來。

四、音樂游戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

學(xué)習(xí)開火車動作 腳 xx xx 左右左右

手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）

搭火車練習(xí)（播放歌曲）

師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

五、小結(jié)：

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了，速度也越來越快了，希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更先進(jìn)的火車，最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。

反思評價(jià)：對一年級的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此，本課的設(shè)計(jì)將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中，學(xué)生有個體的獨(dú)立活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的音樂，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強(qiáng)了自信力。在這一過程中，我從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并進(jìn)行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式，使課堂教學(xué)渾然一體。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。

2、在開火車的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）

重點(diǎn)：

和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車

難點(diǎn)：

根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙

·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。

二、火車開來了

1、說說火車

“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”

小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。

2、做做火車

“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧?。ń處煼冻?/p>

三、我來開火車（重點(diǎn)）

1、開開小火車

“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當(dāng)聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次?！?/p>

·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動作

·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。

2、班級大火車

“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點(diǎn)（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”

·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。

四、游戲：開火車

1、說說玩法（難點(diǎn)）

“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）

“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（因?yàn)殛?duì)形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找?！保ㄔ俅斡^看）

小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）

“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）

小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。

2、玩玩游戲

“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊(duì)形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）

播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。

啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對X-，X，XX三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。

2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。

教學(xué)過程

一、游戲——請你和我這樣做

師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。

（做游戲）

師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音

1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們聽一個聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。

2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車?yán)锏母杏X怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實(shí)這三輛火車分別是三個時代的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個是早先的，哪個是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。

3、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么?。ɑ疖囈霭l(fā)了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了，火車的開動就是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲音加動作）小火車現(xiàn)在要開動啦，準(zhǔn)備出發(fā)啦。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）

2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次

4、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準(zhǔn)備，老師給你們配點(diǎn)音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）

6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點(diǎn)會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手，會唱的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請問，剛才我們都體會了火車司機(jī)的樂趣，你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧?，F(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動作邊唱歌。

7、師：老師請紀(jì)律最好的這個小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。

8、師：現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機(jī)，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機(jī)來邀請你。（開往、、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準(zhǔn)備）

9、師：今天我們體驗(yàn)了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。

第四篇：音樂《火車開啦》教案

篇一：《火車開啦》音樂教案

《火車開啦》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容： 1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析： 《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)

樂器）

節(jié)奏練習(xí)： xx x │ x

3、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學(xué)反思】：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲

部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

篇四：《火車開啦》教案設(shè)計(jì)

《火車開啦》教案設(shè)計(jì)

一．教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也 可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二．教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過練習(xí)加強(qiáng)對2／4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。

2.情感目標(biāo)：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

3.技能目標(biāo)：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和演唱。

三．教學(xué)重難點(diǎn)

a重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

b難點(diǎn)：2／4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。

四．教學(xué)用具: 節(jié)奏卡片 紅旗 多媒體 紙片

五．教法

①按授學(xué)法 自悟探究——學(xué)法

根據(jù)一年級兒童年齡特點(diǎn)：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，緊緊為繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

②精選教法 激趣引樂——教法

根據(jù)我的計(jì)劃，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

五．教學(xué)過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境，興趣引路

1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個課堂我會用兩個身份（導(dǎo)游 播音員），這時采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯?，可是我們做什么車去呢？”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進(jìn)（氣氛調(diào)動起來）

⑵自主學(xué)習(xí)，模仿探索為主

⑶情景教學(xué)

以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子”這樣，整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。⑷你言我語 盡情唱游

① 再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機(jī)，送乘客到（北京 湖南 云南 西藏）同時出示隱藏好的站牌，導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

② 開火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成?？墒情_火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車就能上路了。

③ 在唱游過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進(jìn)行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。

⑸開動火車 樂趣回味

唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報(bào)語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了

六.預(yù)設(shè)效果

通過以上教學(xué)，我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。

篇五：《火車開了》教案設(shè)計(jì)

《火車開了》教案設(shè)計(jì)

屯溪柏樹小學(xué) 汪婷

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

教學(xué)難點(diǎn)：

在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？ 學(xué)生回答后，師小結(jié)

和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

然后師邀請學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。

二、節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境:

1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻?，你能看懂嗎?/p>

通過卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請三名學(xué)生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后，師組成難點(diǎn)節(jié)奏： 2/4 ｜ ｜x-｜

指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。

2、突破難點(diǎn)，模仿情境

師：我們要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語句：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 了—，咔嚓 咔嚓 火車 跑的 多 么 好—。

在開火車的情境中，掌握并鞏固難點(diǎn)，并為下一步做好準(zhǔn)備。

三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?/p>

1、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？

學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。

然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

2、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。

3、按節(jié)奏讀歌詞。

4、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？

讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

5、師生接唱，練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?? 學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。

第五篇：火車開啦教案

《火車開啦》音樂教案 墩尚小學(xué) 苗明月

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：火車開啦

二、動：開火車

三、評：成長足跡

（一）教學(xué)目標(biāo)：

一、啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒有表情地演唱歌曲《火車開啦》，能用自己的聲音采用不同的力度模仿火車開動的聲音；

二、通過律動訓(xùn)練學(xué)生的音樂感覺和節(jié)奏感以及身體各部位動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神；

三、通過演唱和音樂游戲，從中感受火車司機(jī)開動火車的自豪感以及熱情地工作態(tài)度和工作的艱辛，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。教材重、難點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確地演唱歌曲并表現(xiàn)出歌曲的情緒；

二、能合著歌曲的節(jié)奏做動作，并按要求完成音樂游戲。教學(xué)過程

一、聽《火車開啦》的音樂進(jìn)教室，師生問好！

二、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語 師：小朋友們，你們看過火車嗎？誰能模仿火車開動的聲音呢？ 學(xué)生在老師的提示下說出汽笛聲（wu-），車輪聲（ka cha）。

2、邊讀邊做動作

讀：wu wu 做：拉汽笛動作

讀：kacha

kacha?? 做：火車輪開動的動作（由慢到快）（讀的時候提示學(xué)生聲音的位置）

三、問：誰在開火車？（火車司機(jī)）

四、念兒歌

（1）邊讀邊做動作：（速度放慢）“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好，火車司機(jī)，開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！”（2）老師和學(xué)生齊讀（放慢速度，一句一句地讀，注意讀準(zhǔn)確。）

（3）齊讀兒歌（注意讀的聲音位置）

（4）邊讀邊做動作（兩句一個動作，共兩個動作。）

（5）請幾個學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題要及時改正。

（6）這首兒歌不只能讀而且還能唱，因?yàn)橛幸晃簧衩氐男傺览髑医o它譜了曲還起了名字！火車開啦！我們聽一聽來感受一下。

三、學(xué)唱《火車開啦》

1、師：小朋友們，你們聽出來了嗎這首歌的歌詞就是我們剛才念的兒歌呢。

2、師：這首歌給你什么樣的感覺?。。ǜ吲d、快樂、歡快）師：你們說得真不錯，我們也可以用你們說的“高興、快樂、歡快”等等這些詞語來形容歌曲的情緒！

3、學(xué)唱歌曲

（1）師：老師從那么剛才的表現(xiàn)中已經(jīng)感受到你們愉快的心情了，看起來大家都很喜歡這首歌，那還等什么呢，讓我們一起趕緊學(xué)會這首歌吧！

（2）整體聽唱法。

（3）學(xué)生提出難唱的地方，老師教唱。

（4）老師彈琴，學(xué)生跟唱。（注意：在唱的過程中老師將過門單獨(dú)彈一遍，讓學(xué)生注意聆聽，以便準(zhǔn)確的進(jìn)入正歌。先放慢速度唱，學(xué)生熟悉后再恢復(fù)原速唱。）（5）聲音的處理漸強(qiáng)漸弱以及歌曲歡快自豪的情緒表達(dá)。

四、動開火車

1、師：下面讓我們來輕松一下做個游戲，好嗎？

2、導(dǎo)語：誰愿意當(dāng)小火車司機(jī)呢！

3、準(zhǔn)備：每組各選一名小司機(jī)，帶半領(lǐng)組小朋友組成火車，在起點(diǎn)站準(zhǔn)備，另外半組當(dāng)乘客，在另一處等火車。

4、講解游戲規(guī)則：

音樂響起，司機(jī)做準(zhǔn)備，過門結(jié)束，歌聲響起，火車啟動，司機(jī)帶領(lǐng)大家邊唱邊開，第一遍歌曲結(jié)束時，火車要開到中間站，載上另外半組乘客，間奏結(jié)束，歌曲開始從中間站出發(fā)，邊唱歌邊開，整首歌曲結(jié)束正好到達(dá)終點(diǎn)（老師所站位置）！

5、開始做游戲

一遍游戲結(jié)束后，讓學(xué)生評價(jià)參加做游戲?qū)W生的表現(xiàn)，以便教師給予表揚(yáng)獎勵和糾正，選最好的小司機(jī)帶領(lǐng)全體學(xué)生在開火車！

五、總結(jié)全課

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《火車開啦》這首歌，你們也當(dāng)了一回小火車司機(jī)，你們心情怎么樣啊?。▽W(xué)生回答）

當(dāng)一名小火車司機(jī)可真自豪啊，全體起立，請我們最棒的小火車司機(jī)帶領(lǐng)大家開起火車，老師愿你們在成長的道路上一帆風(fēng)順！加油吧！小朋友們，再見！