第一篇：江蘇省泗陽縣初中音樂《櫻花》教案（范文）

《櫻花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美或表達(dá)自己的感受。教學(xué)方法：

1、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。

2、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。教學(xué)過程：

一、組織課堂，師生問好！

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（師：很高興今天能跟大家一塊在這上這節(jié)課，現(xiàn)在讓我們先來觀看一段影片片段。請大家注意觀察畫面！）

1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面并說說自己所看到的情景。（師：看完了這個影片片段，那你們知道，影片中的這兩個男女主角他們的目的是去做什么？（生：看櫻花。）他們看到櫻花了嗎？（生：看到了。）你們覺得櫻花怎么樣？（生：很美、很漂亮?。┦前?，櫻花很美、很漂亮，特別是櫻花花瓣隨風(fēng)飄落的感覺讓我們覺得更美、更漂亮！這里老師還搜集了一些很美的、很漂亮的櫻花圖片，想不想看看，（想）好，那現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧！觀看的時候請大家注意觀察，你所看到的櫻花一樣嗎？如果不一樣的話，那它們有什么不同？）

2、引入櫻花圖片的欣賞和介紹。（師：看完了這些圖片，你們覺得這些櫻花一樣嗎？有什么不同呢？（引入櫻花品種多）據(jù)資料顯示，全世界有櫻花品種800多種，日本就有300多種，因此日本被譽(yù)為“櫻花之國”，櫻花也就理所當(dāng)然的被定為日本的國花。你們知道，櫻花是在哪個季節(jié)開放的呢？（春季）那你們知道日本的櫻花會在春季的哪個時間段開得最美？（點(diǎn)擊出示櫻花節(jié)的介紹）在櫻花節(jié)里，日本仿佛就是一個櫻花的海洋，特別美。這種美對于日本人民來說已經(jīng)是無法用語言來表達(dá)了，正所謂：“語言的盡頭就是音樂”，因此，日本人民寫出了一首非常優(yōu)美的歌曲來表達(dá)他們對櫻花的贊美。讓我們一起來聽聽?。?/p>

3、引入歌曲的初步欣賞。（歌曲聽完了，現(xiàn)在老師又想考考大家了，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？（敢）好，請聽題，第一道問題，請問，我們剛剛所聽的這首歌曲的歌名是什么？（點(diǎn)擊出示歌曲譜例）第二道問題，請問，你們知道它是哪個國家的歌曲嗎？）

三、揭示課題，展開學(xué)習(xí)

1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。（師：這是一首非常具有代表性的日本民歌，而且此歌曲已被列入了世界名曲之列。現(xiàn)在請大家先自由地閱覽一下這首歌的歌詞，從這首歌曲歌詞當(dāng)中我們可以知道，櫻花不僅很美，而且還帶有芳香。那現(xiàn)在我們再來看一看歌曲的旋律，從此首歌曲的旋律來看，在這首歌曲的旋律中大量地運(yùn)用了4、7兩個音，這可以說是日本民族音樂的一個特色，也是日本民族音樂的與眾不同之處。在這首歌曲中，也正是因為大量地運(yùn)用了這4、7這兩個音，所以使得歌曲的日本民族音樂的韻味特別濃?，F(xiàn)在讓我們再認(rèn)真地來聽聽，在聽的過程中還要注意感受歌曲的情緒，聽聽這首歌曲的情緒是歡快、活潑的，還是優(yōu)美抒情的。請聽?。?/p>

2、播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。

引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）（既然大家都感受到了歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的，那等會兒在唱的時候大家就要注意把握歌曲的情緒了！好，現(xiàn)在請大家跟著老師的鋼琴伴奏一起來輕聲地唱一唱這首歌曲。注意：是輕聲唱。）

3、跟鋼琴伴奏輕聲唱歌曲。（1—2遍）

4、欣賞古箏曲《櫻花》。

（師：看來大家對這首歌曲都非常的熟悉了。那么接下來請大家再來欣賞一首由《櫻花》這首歌曲的旋律改編成的古箏曲《櫻花》。大家在欣賞的過程中要集中注意力、用心地去感受音樂，看看在聽這首曲子的時候，你想到了什么，你仿佛看到了什么？記住，要用心、要集中注意力地去聽，這樣，你才能真正地感受到音樂中的美。）

四、深入拓展，評價驗收

1、引導(dǎo)學(xué)生說說欣賞樂曲的感受。

2、啟發(fā)用自己喜歡的方式（文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂）來表達(dá)對音樂的感受。（師：看來大家對這首樂曲中所感受都很好、都很美，那你們能用你們自己的方式把你們的這種感受表達(dá)出來嗎？現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行討論，討論后拿出一個你們認(rèn)為最為滿意的方案給大家展示，好嗎？）

3、展示環(huán)節(jié)（適時做出評價）

五、回放電影片段，結(jié)束本課。

（同學(xué)們，讓我們再來回顧一下在櫻花的世界載歌載舞的情景！）

第二篇：櫻花音樂教案

櫻花

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。

3.學(xué)習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲請同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）

二、進(jìn)行新課

教師介紹日本的民俗風(fēng)情

1.教師范唱，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂的起伏變化。2.師問：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化)（1）.討論歌曲的音樂特點(diǎn)（2）.音樂知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編.3.教師給出4小節(jié)簡單節(jié)奏寫在黑板上，請學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要的因素

4.總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素是日本的民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào) 用舞蹈形式表現(xiàn)音樂 欣賞圖片

（1）.學(xué)生有感情的朗誦歌詞。

（2）．用U音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞（3）.學(xué)生對歌曲進(jìn)行感情處理.（4）.跟隨老師的電子琴伴奏有感情的演唱歌曲。討論:a.音樂結(jié)構(gòu)簡單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運(yùn)用 請學(xué)生把歌曲《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。（3 4 6 7 1）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。

三、集體演唱分享自己的作品。

學(xué)習(xí)簡單日本舞動作，部分學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生演唱《櫻花》。

學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲，感受不同風(fēng)格的歌曲，引起學(xué)生的興趣

通過問題的設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的思維廣度，給予他們想象的空間.

第三篇：江蘇省泗陽汽車站

江蘇省泗陽汽車站

泗陽順風(fēng)交通運(yùn)輸有公司限建立于2003年5月，地處江蘇省北部地區(qū)“泗水古國、意楊之鄉(xiāng)”的泗陽縣城，位于泗陽縣眾興鎮(zhèn)淮海東路65號，其前身是江蘇泗陽汽車運(yùn)輸總公司。

泗陽順風(fēng)交通運(yùn)輸有限公司是經(jīng)國家交通部核準(zhǔn)的國家道路運(yùn)輸二級資質(zhì)和具有一級標(biāo)準(zhǔn)客運(yùn)站的客運(yùn)企業(yè)，主營長、短途旅客運(yùn)輸，兼營貨運(yùn)、快件托運(yùn)、車輛維修保養(yǎng)等，公司占地面積80080平方米，總資產(chǎn)1.6億余元，員工人數(shù)680余人,其中具有專業(yè)技術(shù)職稱人員308人，設(shè)立了泗陽順風(fēng)城鄉(xiāng)公交客運(yùn)有限公司和泗陽順風(fēng)汽車修理有限公司2家子公司，下設(shè)客運(yùn)總站、客運(yùn)分公司、快客分公司、出租旅游分公司、快運(yùn)分公司、來安站、汽配公司、加油站和運(yùn)輸服務(wù)中心等九個二級單位。

公司現(xiàn)有長、短途客運(yùn)運(yùn)營線路136條，運(yùn)營長度12280公里，輻射浙、蘇、皖、魯、翼、京、滬等5省2市。公司擁有長、短途客運(yùn)車輛400余輛，座位15086座，出租車100輛。公司為了旅客隨時隨地能買到車票，實(shí)現(xiàn)全省聯(lián)網(wǎng)售票，并在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立郵政購票網(wǎng)點(diǎn)。公司日發(fā)送旅客18000余人次，全年運(yùn)送旅客流量為680萬人次，安全行駛總里程6088萬公里，是為乘客提供休息、餐飲、購物、小件寄存、行李存放等全方位服務(wù)的交通樞紐站，是泗陽縣唯一一家擁有現(xiàn)代化客運(yùn)管理水準(zhǔn)的上規(guī)模的交通客運(yùn)企業(yè)。

公司擁有先進(jìn)的站場基礎(chǔ)設(shè)施，布局合理有序；候車環(huán)境明亮、整潔、舒適；硬件設(shè)備也一應(yīng)俱全；售票系統(tǒng)軟件、LED顯示屏、電子監(jiān)控器、X光安檢儀和車輛維修設(shè)備都全部配套完善，并對所有經(jīng)營車輛都安裝了GPS定位儀和實(shí)時監(jiān)控設(shè)施。

公司圍繞“以人為本、規(guī)范服務(wù)、求實(shí)創(chuàng)優(yōu)、持續(xù)發(fā)展”的經(jīng)營理念，注重各種管理及技能人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，嚴(yán)格按照“以崗定員、以崗定酬、優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)錄用”的用工原則，完善培訓(xùn)機(jī)制，規(guī)范用人管理體系，制定人才戰(zhàn)略目標(biāo)，使員工有廣闊的發(fā)展空間和晉升階梯，并積極創(chuàng)造“和諧、尊嚴(yán)、幸福”的崗位工作環(huán)境；部門有和諧的工作機(jī)制，員工有尊嚴(yán)的工作，給每位員工創(chuàng)造幸福的工作環(huán)境，使每個員工的才華都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。

多年來，公司先后被省、市、縣政府和行業(yè)部門等授予“文明單位”、“文明車站”、“道路運(yùn)輸安全生產(chǎn)合格單位”、“先進(jìn)黨總支”、“文明示范窗口”、“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“價格誠信先進(jìn)單位（A級）”、“AAA級信用單位”等一系列榮譽(yù)，2011年公司被省交通運(yùn)輸部門評定為AA級客運(yùn)企業(yè)，被宿遷市安監(jiān)局、交通局、公安局評定為客運(yùn)企業(yè)“綠色”信譽(yù)等級，公司經(jīng)營的泗寧班線被省交通廳認(rèn)定為“江蘇快客”的品牌，泗寧、泗淮、泗宿等客運(yùn)班線被宿遷市社會綜合治理委員會評為“十佳安全文明客運(yùn)班線”，公司下屬的順風(fēng)修理有限公司被市運(yùn)管部門評定為AA級信譽(yù)維修企業(yè)。

公司不僅為廣大乘客提供“優(yōu)質(zhì)、安全、舒適、快捷”的服務(wù)，而且還積極參與社會慈善事業(yè)，為“四川汶山震災(zāi)、甘肅玉樹災(zāi)區(qū)”伸出援助之手，紛紛捐款賑物，為泗陽縣王集鎮(zhèn)劉灘村捐資修建了鄉(xiāng)村水泥路。

隨著客運(yùn)服務(wù)業(yè)的蓬勃發(fā)展，公司堅持“旅客至上、服務(wù)第一”的宗旨，將“一心為乘客、服務(wù)最光榮”的行業(yè)精神發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)聚焦旅客需求，以專業(yè)、專心、專注的工作態(tài)度，不斷創(chuàng)新服務(wù)，善盡社會責(zé)任，進(jìn)一步滿足城市發(fā)展和市民出行的需要，為努力實(shí)現(xiàn)人民群眾滿意的交通事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

企業(yè)精神：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、自強(qiáng)。

服務(wù)宗旨：旅客至上，服務(wù)第一。

服務(wù)方針：主動、熱情、方便、及時。

崗位環(huán)境：和諧、尊嚴(yán)、幸福。

公司地址：江蘇省泗陽縣眾興鎮(zhèn)淮海東路65號

企業(yè)網(wǎng)址：

公司郵箱：jssysf@126.com

聯(lián)系電話：0527--***2（傳真）

郵政編碼：223700

第四篇：江蘇省泗陽縣初中音樂《愛心滿天》教案

愛心滿天

教學(xué)目標(biāo)

1、能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。

2、以組為單位，進(jìn)行以“愛”為主題的創(chuàng)作比賽。教學(xué)重點(diǎn)：

用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。教學(xué)難點(diǎn)：

以組為單位，進(jìn)行以“愛”為主題的創(chuàng)作比賽。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

播放《讓世界充滿愛》音樂片段，師板書：

愛，是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。請說出所聽歌曲的歌名。請同學(xué)說說還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品? 生；《祝你平安》、《愛的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。(析：此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關(guān)愛、祖國之愛；師生、同學(xué)、朋友之愛等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。)

二、歌曲教學(xué)：

(1)聆聽歌曲《愛心滿天》。

師：老師這里也有一首與愛有關(guān)的歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽，聽完后，請說說你有什么感受？

生：這是抒情的，優(yōu)美的，柔和的，深情的旋律。(2)配樂朗誦歌詞。

師：很準(zhǔn)確。你們所說的正是這首歌曲的演唱情緒，請大家用這種情緒來配樂朗誦歌詞。(再次感受歌曲《愛心滿天》的旋律。)生：齊聲朗誦歌詞。(配樂用《愛心滿天》的伴奏音樂)(3)分段學(xué)唱歌曲《愛心滿天》。

A、全體同學(xué)哼唱第一段旋律，說說它的表達(dá)內(nèi)容及演唱情緒、速度。（描繪出迷人的星空；p、柔和的）B、嘗試視唱第二段樂句，解決難點(diǎn)。

（人們希望世界、社會到處充滿愛的美好愿望；mf、深情的）C、填詞輕唱第三段歌曲。(老師提醒用什么速度，情緒演唱)(描述愛心滿天、滿天愛星的美好意境；ff、激昂的)（4）集體完整地演唱全曲。（5）個人完整地演唱全曲。

（析：此環(huán)節(jié)從聽賞入手，讓學(xué)生朗誦歌詞，體會歌曲的情感情緒；聽辨哼唱樂句，突破歌曲的難點(diǎn)，然后完整演唱全曲，符合他們的認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地完成歌唱教學(xué)目標(biāo)。）

三、創(chuàng)編活動：

(1)以組為單位，進(jìn)行以“愛”為主題的創(chuàng)作比賽。

師：當(dāng)你們心中充滿愛的時候，除了用歌聲表達(dá)以外還可以用什么形式來表達(dá)？(2)分組討論創(chuàng)編活動。

A、第一組：給歌曲《愛星滿天》創(chuàng)編舞蹈動作。B、第二組：演唱以“愛”為主題的歌曲。C、第三組：朗誦以“愛”為主題的詩詞。D、第四組：制作愛心禮物并寫上祝福語。(3)分組表演，選出手創(chuàng)編得最好的小組表揚(yáng)。

(析：這個環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)中“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識”的精神。學(xué)生活動完全從他們的興趣出發(fā)，表現(xiàn)自己的想法，充分相信他們，給他們創(chuàng)作表演自由，課堂氣氛極為活躍；更體現(xiàn)了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。)

四、欣賞

（1）多媒體播放弦樂四重奏，并讓學(xué)生通過樂曲的風(fēng)格、情緒為樂曲取一個合適的名字，來導(dǎo)出《如歌的行板》。

（2）.通過課件展示簡介作者柴科夫斯基。（3）.分主題欣賞《如歌的行板》。

（一）欣賞第一音樂主題：

（1）多媒體播放第一音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。學(xué)生欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）教師運(yùn)用學(xué)唱、手勢引導(dǎo)學(xué)生感受第一音樂主題的憂傷、壓抑的情緒。

學(xué)生通過學(xué)唱第一主題音樂、跟隨老師的手勢邊唱邊做動作體會其憂傷、壓抑的情緒。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化拍子，2/4和3/4的交替運(yùn)用，并體會作者的用意——扣題目“如歌的”。學(xué)生通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)變化拍子，回答問題并體會作者的用意。（4）師生合作完成二聲部的學(xué)習(xí)演唱。

（二）欣賞第二音樂主題：

（1）教師多媒體播放第二音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。

學(xué)生欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）教師通過多媒體課件展示，運(yùn)用哼唱、分析的方式比較帶有附點(diǎn)節(jié)奏型和三連音節(jié)奏型的音樂特點(diǎn)，感受其音樂情緒更加憂傷、暗淡。

學(xué)生跟隨老師哼唱、分析，通過哼唱、分析和感受，從中體會帶有附點(diǎn)和三連音的音樂具有流動性，再次回歸到題目“如歌的”那種歌唱性的、隨意行的；體會音樂情緒更加憂傷、暗淡。4.教師簡單介紹《如歌的行板》創(chuàng)作背景。

5.以柴科夫斯基為例，簡單分析俄羅斯音樂的特點(diǎn)。

（1）柴科夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表人物之一，其作品帶有本民族音樂的特點(diǎn)，通過多媒體課件播放一組典型的俄羅斯民歌，并讓學(xué)生體會其音樂帶來的最大感受是什么？

（2）欣賞俄羅斯民歌，體會并說出其最深的感受——暗淡、教師總結(jié)俄羅斯音樂的特點(diǎn)：旋律運(yùn)用和聲小調(diào)。與歷史背景分不開：沙皇統(tǒng)治下，漫長的農(nóng)奴制造就了俄羅斯人性格中略帶憂郁的特質(zhì)。6.分析柴科夫斯基音樂作品的特點(diǎn)

運(yùn)用課件，以《場景音樂》和《如歌的行板》兩大音樂主題為例，運(yùn)用哼唱的方式引導(dǎo)、分析柴科夫斯基的音樂作品特點(diǎn)。

學(xué)生通過哼唱、思考說出這兩大音樂主題又音階的片斷組成。教師總結(jié)柴科夫斯基音樂作品的特點(diǎn)：大段落的旋律式音階構(gòu)成。

五、總結(jié)下課

學(xué)生伴隨著《如歌的行板》走出音樂教室。

第五篇：初中櫻花說課稿

說課稿，是教師面對同事或領(lǐng)導(dǎo)說課的書面材料，要求相對較高，編寫難點(diǎn)相對較大，除了具有它們二者具有的內(nèi)容之外，還應(yīng)有教材分析，學(xué)情分析，教法指導(dǎo)、學(xué)法選擇等。下面是一篇初中櫻花說課稿，希望對您有幫助~

一、說教材

1、教材的地位與作用

本課選用了具有濃郁日本音樂特點(diǎn)的民歌<櫻花>,這是學(xué)生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，既擴(kuò)充了學(xué)生的音樂視野，也幫助了學(xué)生認(rèn)識改編樂曲的幾種常見的方法。

做為一首具有典型日本風(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。

2、教學(xué)目的：

1）通過聆聽歌曲的獨(dú)唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓學(xué)生感受相同音樂主題，可以有不同的表現(xiàn)形式。

2）辨別器樂改編曲運(yùn)用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。

3）感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，了解日本的風(fēng)土人情。

4）針對學(xué)生年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲學(xué)生較喜歡，對于器樂曲缺少認(rèn)識，希望通過欣賞與比較，培養(yǎng)學(xué)生欣賞器樂曲的能力。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1）相同旋律的不同表現(xiàn)形式。

2)認(rèn)識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運(yùn)用。

二、說教法

1）問題聆聽法：

這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，借助日本民間舞蹈動作體驗歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏，優(yōu)美舒展的旋律，通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面說出是哪一個國家的歌曲，并試為歌曲起名字，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

2）歌曲模唱法：

歌曲教學(xué)以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

3）視覺圖象法：

在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。

4）對比欣賞法：

合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運(yùn)用到歌曲的改編中來，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識音樂改編的幾種方法。認(rèn)識到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，進(jìn)一步加深對改編曲的認(rèn)識。

1）聽、畫相結(jié)合的方法：

通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。

2）實(shí)踐探索法：

以探索的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在聆聽與比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與教師在共同聆聽的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生求知、探索的欲望。

四、說教學(xué)程序

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、聆聽歌曲

在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

四、欣賞器樂曲

讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。

運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。

五、改編歌曲

在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會的音樂表現(xiàn)。