第一篇：《小鳥與榕樹的對話》教案

小學(xué)《品德與生活》四年級上冊

10.小鳥與榕樹的對話

XX小學(xué) 李X 2012.12.14 教學(xué)內(nèi)容：小鳥與榕樹的對話（P45-51）教學(xué)目標(biāo)：

1.感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護(hù)生態(tài)的重要，簡單了解有關(guān)保護(hù)動植物的法律 知識和條文。

3、具有綠色環(huán)保意識，主動參加所能及的環(huán)?；顒?。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護(hù)生態(tài)的重要，簡單了解有關(guān)保護(hù)動植物的法律知識和條文。教學(xué)難點(diǎn)：

具有綠色環(huán)保意識，主動參加所能及的環(huán)保活動。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)資料，制作電腦課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一首歌，想不想聽啊？

播放《大自然是我美麗的家》。

過度：同學(xué)們，大自然是我們美麗的家，你看，綠樹成陰；你聞，花香醉人；你聽，一群小鳥在一棵榕樹上歡樂地唱著歌。（板書：小鳥和榕樹的對話）它們似乎和榕樹爺爺在聊天，咱們

仔細(xì)聽，它們聊什么呢？

二、認(rèn)識樹

過渡:同學(xué)們，從它們的聊天中我們聽到了什么？（人們把榕樹爺爺請來安家）

過渡:人們?yōu)槭裁匆汛箝艠錉敔斦垇磉@里安家呢？它有什么價值呢？打開書46頁劃一劃。(1.生產(chǎn)氧氣和蛋白質(zhì)2.減輕大氣污染 3.促進(jìn)水分循環(huán)4.防止土壤侵蝕 5.增加土壤肥力6.為動物提供棲息環(huán)境)師：哇，一棵生長50年的樹有那么多價值，大家說，樹木對人類重不重要??？我們該做些什么呢？（學(xué)生自由回答：1.生日的時候種一棵小樹，讓小樹和我一塊長大。2.在小區(qū)的路邊也適當(dāng)?shù)姆N棵小樹。3.不破壞樹苗4.不攀爬小樹。5.告訴身邊的人不亂砍濫伐樹木。6.在有意義的日子種棵樹作為紀(jì)念）師：你們知不知道，咱們中國有個植樹節(jié)呀？（3月12日）

為了保護(hù)環(huán)境，我國還為植樹立法了，看47頁。（年滿11周歲的公民，除了老弱病殘每人每年都有義務(wù)植樹3-5棵）

三、認(rèn)識鳥

引導(dǎo)：樹木是人類的好朋友，那么樹木還跟動物有著什么樣的關(guān)系？

（是動物的家園、是小鳥的家）

引導(dǎo)：同學(xué)們認(rèn)識那些鳥??？（麻雀、啄木鳥、燕子、水鳥等等）

它們都是以什么為主食呢？（害蟲）

過渡：嗯，小鳥幫助大樹捉害蟲，是大樹的好朋友?？?，有樹有鳥的地方才是我們美麗的家?？墒前?，你們認(rèn)真聽，小鳥和大榕樹又聊什么呢?（問題：1.看到什么現(xiàn)象2.你有什么感受？3.該做些什么？）播放PPT 學(xué)生匯報：

1.現(xiàn)象：

a.樹木少了，鳥沒了家

b.人們砍伐樹木不說，還捕殺鳥類 c.還有把鳥類當(dāng)做食物端上餐桌。

2.感受(覺得鳥類好可憐、痛惜、想保護(hù)鳥類、痛恨那些捕殺鳥類的人們)3.如何去做？

立法保護(hù)鳥類（48頁）

師：我國還有個“愛鳥周”，你知道是在什么時候嗎？（4月20日-26日）

過渡：人類與大自然應(yīng)該和諧共處，美善相隨，這樣的家園多么可愛??！保護(hù)自然我們還能做些什么呢？ 1.我們經(jīng)常購買和使用有綠色標(biāo)志的食品{出示標(biāo)志} 2.我們的作業(yè)本正面用完了還可以用反面，這樣就節(jié)約了資源，少一點(diǎn)垃圾了。

3.看見有水龍頭沒關(guān)緊的要隨手關(guān)好，節(jié)約用水，有些地方喝水都很困難。{出示標(biāo)志} 4．不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境。

5.垃圾也是一種資源，把它分類回收，可以變廢為寶。

6.我媽媽說廢電池也不能亂扔，它是有害垃圾，會危害人類健康。（放到哪里呢？）

7.我們?yōu)樯鐓^(qū)或?qū)W校旁樹立標(biāo)語牌。

剛才同學(xué)說到垃圾要分類回收，那么垃圾桶都有哪些分類呢？{出示幻燈片} 哪些是可回收的，哪些又是不可回收的?有害垃圾還有什么？{出示幻燈片} 辨析：

1.小明非常喜歡小鳥，有一次經(jīng)過一棵樹下，發(fā)現(xiàn)樹上有一個鳥窩，馬上找來一塊大石頭扔鳥窩，結(jié)果把鳥窩砸下來了。

2.小亮跟爸爸到黃山游玩，見到樹木好玩，便用刀子在樹上刻下“小亮到此一游”。

3.有一位奶奶，每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館都要自帶一把小鋼勺。

4.小紅每次把作業(yè)總是寫了一面就扔掉了。她這樣做對嗎？

四、拓展延伸（保護(hù)環(huán)境我能行 動動手）

同學(xué)們，看到你們這么踴躍地參與環(huán)?；顒?以自己的實際行動去影響身邊的人,發(fā)動身邊的人也一塊來參與環(huán)保行動。

寫出自己設(shè)計的環(huán)保標(biāo)語貼在愛心上。

五、總結(jié)：

通過小鳥與榕樹的對話中，你們有什么收獲呀？

嗯，看來，大家收獲多多啊。這么開心的氣氛下，咱們想不想唱首歌??？拍起小手，試著唱一唱老師帶來的那首歌。

六、作業(yè)：

把自己設(shè)計的環(huán)保標(biāo)語帶回各自所居住的小區(qū), 請物業(yè)管理人員配合,貼到相應(yīng)的公共設(shè)施上,提醒人們: 保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。讓更多的人參與到環(huán)?；顒觼?。板書：

10.小鳥與榕樹的對話

榕樹

學(xué)生的愛心（標(biāo)語）

小鳥

第二篇：小鳥與榕樹的對話教學(xué)設(shè)計文檔

小鳥與榕樹的對話教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識：

1、知道動植物是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造了一個良好的生存環(huán)境。

2、懂得遵守公德，如何愛護(hù)動植物。情感：

1、對破壞植物，殘殺動物的行為表示氣憤。

2、激發(fā)關(guān)心熱愛動植物的情感。

3、喚起保護(hù)動植物的意識。行為：

1、在日常生活中做到自覺愛護(hù)動植物，不做破壞動植物生存環(huán)境的事。

2、積極主動參加各種保護(hù)動植物的公益活動。教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集有關(guān)資料。制作電腦課件。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激趣導(dǎo)學(xué)

1、師：同學(xué)們，在五彩繽紛的大自然里，有許許多多的動植物?，F(xiàn)在，老師帶大家一起去看一看，好嗎？

2、播放課件1（錄象），師生共賞。

3、提問：看了剛才的畫面，你有什么感受？

4、師：對，動植物給我們的生活增添樂趣，是人類的好朋友，----（板書：小鳥與榕樹的對話），請同學(xué)們齊讀課題。

二、自主學(xué)文，明白道理

1、大家邊讀邊思考：樹木對大自然及人類生存有什么好處？你喜歡怎么讀就怎么讀。

2、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這些樹木對人類的好處真大，所以，我們要愛護(hù)它。

3、我們還要植樹造林，這是為什么呢？讓我們邊看課文邊來聽聽老師是怎么說的。（錄音）

4、老師的話真有道理，你能說說植物為什么是人類的好朋友嗎？（適時板書：人類的好朋友、植物）

5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，植物真是人類的好朋友。請同學(xué)們齊讀《決議》這段話,植物是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造了一個舒適美麗、生意盎然的生存環(huán)境。

三、情景體驗，激發(fā)情感

1、植物對我們的好處這么多。可是，現(xiàn)在社會上仍有些人為了個人的利益，對動植物任意破壞，請看這幅圖（課文圖）這是多么殘忍??！我們再來看一段錄象（補(bǔ)充資料）

2、看了剛才的兩幅畫面，你有什么感受？

3、這些愚蠢的人害得動物們無家可歸，植物們傷痕累累。動植物們?nèi)虩o可忍，向人類發(fā)出了呼吁，請看動畫片《森林會議的呼吁》

4、現(xiàn)在我們也來召開一個會議，你們來扮演受到傷害的動植物，向人類痛訴他們的愚蠢行為。請同學(xué)們站起來，分小組表演。

5、生上臺表演。

6、同學(xué)們，聽了動植物朋友的呼吁，我們要行動起來保護(hù)它們。

7、我們應(yīng)怎樣愛護(hù)動物、植物？（板書：不捕殺、不傷害、不破壞、不濫伐）

四、合作探究，辨析導(dǎo)行

1、師：看來，我們的同學(xué)都明白了要愛護(hù)動植物這道理，接下來，老師要考考大家的辨析能力，請看題：下面幾幅圖中的小朋友做得對不對，為什么？

2、你們的辨析能力挺強(qiáng)，真不錯！那么，如果遇到下面情況，你應(yīng)該怎么做？ 1）、野外活動時，忽然有一只舊電池在你面前。2）、爸爸或其他親戚朋友要帶你到野味館吃野生動物。3）、看見有小孩在山林邊玩火。

3、愛護(hù)動植物，是每個人的職責(zé)?，F(xiàn)在我們每年都有：“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”。（課件12，補(bǔ)充資料2）

4、同學(xué)們，作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我們應(yīng)加入保護(hù)動植物的行列中，今天我親眼看到了這滿園綠色，真是名不虛傳?。∵@都是老師和同學(xué)共同愛護(hù)的結(jié)果。老師聽說，我們班里愛護(hù)動植物的同學(xué)很多，現(xiàn)在請你們來夸夸自己，夸夸我們的同學(xué)。（課后練習(xí)：夸一夸）

6、平時你或家人在這方面有什么做得不夠的？請大家實話實說。

7、同學(xué)們，我們不但要自己愛護(hù)動植物，還要發(fā)動全社會的人都來愛護(hù)動植物！老師建議你們成立一支“環(huán)保小隊”把你們愛護(hù)動植物的做法、建議寫在“環(huán)?？ā鄙?。（請2-3名上臺讀）

8、同學(xué)們，讓我們都來為地球媽媽穿上綠衣，讓美麗的白鴿送去我們愛護(hù)動植物的心聲。

五、總結(jié)延伸，提出希望

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，都來愛護(hù)動植物，和他們和睦相處，人人都來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧。

第三篇：粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊第10課《小鳥與榕樹的對話》教案

粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

《10 小鳥與榕樹的對話》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要；

2、懂得動植物對保護(hù)生態(tài)的重要，簡單了解有關(guān)保護(hù)動植物的法律知識和條文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要；

2、激發(fā)關(guān)心熱愛動植物的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

舞鋼被稱為“北國小江南”，被譽(yù)為“秀甲中原”、“森林氧吧”是全國旅游城市、園林城市、衛(wèi)生城市。不僅很多人來舞鋼旅游，還有很多外地人到舞鋼買房居住。到過舞鋼的人都說：舞鋼環(huán)境好，最適合居??！大家想不想再次領(lǐng)略舞鋼的風(fēng)光呢？好，請看：

播放短片《舞鋼風(fēng)光》2分鐘

剛才我們說，許多人外地人都去舞鋼買房子，舞鋼的房價飛速上漲，據(jù)說比我們市區(qū)的房價還高呢。舞鋼蓋房賣房很掙錢，可是，舞鋼市卻把1169萬平方米都栽成樹，為什么不把樹砍掉，多蓋房子賣錢呢？

小結(jié)：對！都蓋成房子了，樹就少了，環(huán)境就不好了，外地人就不會來買房子了。看來，樹和我們的關(guān)系還真密切呀,而且樹多了還能引來許許多多的小鳥。

今年春天，我們小區(qū)里移植了一棵大榕樹，引起了小鳥們的好奇，于是紛紛飛來和榕樹攀談。這就是我們今天學(xué)習(xí)的：10.小鳥與榕樹的對話

二、自主學(xué)文，明白道理

師：它們都談了什么呢？請同學(xué)們打開課本46頁，看一看它們說了什么？（指名讀它們的對話）

1、人們?yōu)槭裁匆验艠湔垇砟兀?生：…

師：不但榕樹可以綠化環(huán)境，任何一種樹都可以綠化環(huán)境。

2、除了書上這棵大榕樹，你還知道哪些樹呢？現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，咱們比一比誰知道的多。

粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

生：…… 生：……

小結(jié)：大家知道的真多??！現(xiàn)在城市里不僅樹多，而且種類也多。在我們舞鋼的馬路兩邊種滿了香樟樹，不僅能吸收灰塵，還能散發(fā)出一種淡淡的清香，使空氣更加清新。那么一棵樹能創(chuàng)造出多大的生態(tài)價值呢？現(xiàn)在我們以一棵生長50年的大樹為例，來計算一下它的生態(tài)價值。

出示課件：一棵樹的生態(tài)價值

（邊出課件邊計算，20萬美元折合成人民幣是多少呢？現(xiàn)在一美元兌換人民幣6.8元左右，大家可以算一算，20萬美元合多少人民幣。就是136萬左右?。。?/p>

一棵生長50年的樹每年創(chuàng)造的價值就是136萬元，那要是成千上萬畝的大樹呢？那就無法計算了。大樹的生態(tài)價值那么高，你植過樹嗎？

生：……

師：（種過樹的孩子受到表揚(yáng)，繼續(xù)努力。沒種過樹的孩子，老師希望從今天開始，你的心中也要播下植樹的種子，等到明年的春天，我們親手種下一棵小樹，美化我們的環(huán)境。）

師：我們學(xué)校的學(xué)生每年在植樹節(jié)前后都要去山上種樹，我們還經(jīng)常開展“我和小樹一起成長”，“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹”，“和爸爸媽媽一起給學(xué)校捐贈小樹”等活動。有的同學(xué)還在生日當(dāng)天，種下生日樹。聽說現(xiàn)在很多人，流行種結(jié)婚紀(jì)念樹。大家植樹造林的熱情可高了。實際上，1981年12月13日，五屆全國人大四次會議就作出了《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹的決議》規(guī)定：

現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀規(guī)定的內(nèi)容

“凡是條件具備的地方，年滿11周歲的中華人民共和國公民，除老弱病殘外，因地制宜，每人每年義務(wù)植樹3—5棵，或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其他綠化任務(wù)?！睆拇?，義務(wù)植樹成為公民必須履行的一項法律義務(wù)。

小結(jié)：植樹造林人人有責(zé)。如果每人種下一棵樹，全國13億人就可以種出43萬多公頃的樹林。這樣，樹多了，環(huán)境好了，空氣新鮮了，我們開心，連小動物們都開心。大家看！

出示課件：和諧自然

1、剛才你看到了什么？

2、看著這個畫面你心中是什么感覺？

師：是啊，多美的畫面！小鳥在林中快樂的鳴叫，樹是小鳥的家，小鳥是樹的朋友，有樹有鳥的地方才是我們最美的家園。（板書：樹 鳥 最美的家園）如果世界永遠(yuǎn)這么美好，粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

這么和諧，那該多好啊！可是，有些事總是那么不盡人意，總是讓人意想不到……

（大家請看）出示課件：毀壞自然

1、告訴老師，你看到了什么？

2、看著這些殘忍的畫面，你有什么感受呢？

3、生活中你是否看到過毀壞森林、殘害小動物的現(xiàn)象？在哪里看到過？ 生：……

4、面對那些毀壞森林的人，你想對他們說什么？ 生：……

5、面對那些殘害動物的人，你又想對他們說什么？ 生：……

6、面對他們這些行為，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在請大家四人一個小組討論一下。

生：……（匯報討論結(jié)果）

小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該善待它們。森林是動物的家，森林被毀，他們就無家可歸，再加上人們的肆意捕殺，動物們更是孤單無助?？粗鼈兡前г沟难凵瘢覀兊男闹谐錆M了憤怒和可憐。如果地球上動植物都滅絕了，那我們?nèi)祟愐矊㈦S之滅亡，因為動植物與我們?nèi)祟惖纳蠲懿豢煞帧Ｖ腥A人民共和國野生動物保護(hù)法明確規(guī)定：（請同學(xué)們一起來讀）

第五條 中華人民共和國公民有保護(hù)野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

面對下面的行為，我們該怎么辦呢？

1、我們?nèi)ソ加蔚臅r候，餐館老板向你推薦野味，比如烤麻雀，燒田雞，炒野兔等等。你怎么辦？

2、星期天，同學(xué)約你去野外捕水鳥，你該怎么辦呢？

小結(jié)：對，不能去吃野味，更不能去捕鳥。小鳥是我們的朋友，我們一定要愛護(hù)它們。我們這里最常見的鳥就是麻雀，以前人們都認(rèn)為麻雀是害蟲，其實它也吃害蟲，它也是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉煳覀兙徒o小麻雀平凡昭雪。

我國每年在四月底五月初時都確定一周為愛鳥周，我們學(xué)校的學(xué)生還自制鳥巢安裝在二郎山樹林里。如果你們有機(jī)會到二郎山玩，還可以看見呢？由于我們注重植樹造林，美化環(huán)

粵教版2018年《品德與社會》四年級上冊教案

境，許多以前沒有見過的小動物，比如：野鴨、白鷺等，都到我們舞鋼安家落戶。在石漫灘水庫邊，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈兎w覓食的身影，為舞鋼的美景錦上添花。同學(xué)們以后如果有時間可以到舞鋼目睹它們的風(fēng)采。

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，回顧今天我們所學(xué)，你知道了什么？ 生：……

小結(jié)：通過這節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了植樹造林的重要性，愛護(hù)小鳥的必要性。知道了動植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。有了它們，我們這個世界才更加豐富多彩，有了它們，我們這個社會才更加和諧美好！我相信，只要大家共同努力，我們的家園一定會更加美麗！

播放歌曲：《大自然是我美麗的家》 最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

謝謝大家！

第四篇：《榕樹爺爺》教案

《榕樹爺爺》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《榕樹爺爺》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對歌曲《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過對歌曲《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、新課教學(xué)：

1、師向?qū)W生介紹作者：

劉磬聲，畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院（現(xiàn)武漢音樂學(xué)院），中國音樂家協(xié)會會員，湖北音樂家協(xié)會會員，國家一級作曲家。

2、初聽歌曲：

師：同學(xué)們，初聽歌曲，你們認(rèn)為歌曲表達(dá)的是什么感情呢？ 生：（自由回答）。

3、復(fù)聽歌曲：

師：同學(xué)們，我們聽了幾遍歌曲，你們現(xiàn)在會唱了嗎？我們大家一起來唱一唱，好嗎？ 師生齊唱歌曲《榕樹爺爺》。

4、師：同學(xué)們，你們能夠找出歌曲中的二聲部合唱嗎？誰知道二聲部合唱的特點(diǎn)？ 生：（自由回答）。師總結(jié)二聲部合唱的特點(diǎn)。

合唱是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個聲部的人要求就如一人唱的。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，我們學(xué)完了歌曲《榕樹爺爺》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

第五篇：長頸鹿與小鳥教案[推薦]

大譚鎮(zhèn)中心小學(xué)

王娜

長頸鹿與小鳥

一.教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級上冊《長頸鹿與小鳥》教學(xué)設(shè)計 二.學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了2-9的乘法口訣和用2-5的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6-9的乘法口訣求商知識。讓學(xué)生通過探索與交流除各種運(yùn)算方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的內(nèi)容。

三.教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合提出并解決除法問題的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，并掌握用6—9的乘法口訣求商的方法。

2.可以運(yùn)用不同的計算方法解決除法問題，通過比較、分析，體會用乘法口訣求商的簡便性。

3.通過對情境圖中不同問題的解決，體會除法與乘法的互逆關(guān)系，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。

4.通過有價值的數(shù)學(xué)探索活動，初步形成利用已有的知識經(jīng)驗自主解決問題的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，導(dǎo)學(xué)生想思考、愛思考、會思考。四.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計算，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商。2.建立解決除法問題的數(shù)學(xué)模型，理解乘除法之間的互逆關(guān)系。五.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片。六.教學(xué)過程：

（一）.創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物們可友好了，森林里又來了一些新鄰居，瞧！長頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢！我們也去幫幫忙吧！

（二）.探索新知：

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）.結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會除法含義，體會除法與生活的密切聯(lián)系。（2）.能運(yùn)用6——9的乘法口訣求商，并體會乘除法之間的關(guān)系。（3）.能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡單的除法問題。

2.出示自學(xué)指導(dǎo)：

同學(xué)們認(rèn)真看書90頁的內(nèi)容，完成書上內(nèi)容后在小組內(nèi)交流。

（1）、結(jié)合書中情境及問題1，思考:要想求長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子,需要知道什么? 應(yīng)如何列式?怎樣計算？書中給出了幾種方法?你比較喜歡哪種方法?為什么?（2）、根據(jù)問題2要求，想一想：要解決這個問題，首先得要知道什么？列出算式并

算一算，說一說是用了哪句口訣？（3）、要想解決問題3 ,我們需要知道什么?怎樣列式?可以結(jié)合書下面淘氣的提示來

完成。

7分鐘后看誰能做對與例題類似的檢測題。

3.學(xué)生先自學(xué)看書中內(nèi)容，后再小組內(nèi)交流，教師巡視學(xué)生自學(xué)情況。

4.做一做:出示檢測題，書第91頁第2題。師：有小組內(nèi)不能解決的問題嗎？那接下來看誰能做對檢測題。每組的紀(jì)律組長到黑板做，其余的同學(xué)在本上做，做完的小組長檢查，錯誤的趕緊改過來，全對的同學(xué)看黑板，是否有錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤的請到黑板上用紅色筆圈出來，并改正。

5、全班交流：改錯的同學(xué)說說為什么這樣改？

師：他們的提醒記住了嗎？一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好，看黑板，誰來說說你是用什么方法解決這個問題的？（用乘法口訣求商），這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。

師：看來，同學(xué)們不僅會自學(xué)，還善于總結(jié)方法，會選擇簡便方法。老師相信，在接下來的闖關(guān)題中，你們會表現(xiàn)得更加精彩，準(zhǔn)備好了嗎？闖關(guān)開始！

（三）.課堂練習(xí)：

1.送小動物回家。

說一說，運(yùn)用到了哪句乘法口訣？ 2.書中第91頁第1題。

引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，小組內(nèi)互相交流自己的想法。3.書中第91頁第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生說說每個算式的意思。

師：用乘法口訣來計算，可以幫助我們解決很多問題。同學(xué)們要學(xué)好口訣，用好口訣。接下來，我們就用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些生活中的實際問題。

4.希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級1班有36名學(xué)生，請你幫助設(shè)計一下，他們可以怎樣排隊？

師：想一想，應(yīng)該怎么為他們排隊？可以先和小伙伴們商量一下。

師：同學(xué)們設(shè)計的方案真好，老師為你們高興。

（四）.布置作業(yè)：

1.書中第92頁第5題 2.書中第92頁第6題

（五）.課堂小結(jié)：

1.好，這節(jié)課先上到這里，看一下，我們今天獲勝的小組是哪一組？讓我們把掌 聲送給他們。其他小組不要灰心，要繼續(xù)努力，要加油！

2.老師相信，這節(jié)課無論是小組還是個人，你們都有很多收獲，誰愿意和大家分享 一下？

3.同學(xué)們這節(jié)課有這么多的收獲，老師真為你們高興，老師希望在以后的學(xué)習(xí)中，也要多動腦、多合作，一起迎接新的挑戰(zhàn)！七.板書設(shè)計：

長頸鹿與小鳥（乘法口訣求商）

42÷6=7（間）

答：需要準(zhǔn)備7間房子。

八.教學(xué)反思：

本節(jié)課以故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)、要學(xué)，是低年級計算教學(xué)中常用的一種引入方法。教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境――解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個既富有童話故事色彩，又是一個富有現(xiàn)實意義的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問題的興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵，在后面的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過觀察比較，選擇合理的方法進(jìn)行計算時，再滲透策略優(yōu)化的思想。創(chuàng)設(shè)了這樣寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的思維“動起來”，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中，重視學(xué)生個性的想法和算法，教學(xué)中重要的是應(yīng)為學(xué)生提供一個充分交流的機(jī)會，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學(xué)生。開放題的設(shè)計，圍繞數(shù)學(xué)與實際生活問題的密切聯(lián)系，在計算教學(xué)中起到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的作用。在這里，通過合作思考、動手?jǐn)[隊形的數(shù)學(xué)活動，有效地鞏固了本節(jié)計算課的知識，拓寬了學(xué)生的思維，還適時地滲透了審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新品質(zhì)。最后，將數(shù)學(xué)知識回歸于生活，讓學(xué)生找一找生活中需要用除法來解決的問題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生了解、發(fā)表一些數(shù)學(xué)課以外的生活中的數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)“活”起來！

1.引導(dǎo)學(xué)生利用已有的解決除法問題及除法求商的知識經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗去自助探索，進(jìn)一步體會除法的意義和用乘法口訣求商的簡便性。學(xué)會用舊知識解決新知識的學(xué)習(xí)方法。2.抓住關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、到解決問題，放手讓孩子經(jīng)歷解決除法問題的過程。通過觀察、分析、比較、總結(jié)出乘法口訣求商的簡便性。

3.教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把計算與解決問題結(jié)合在一起，找到知識之間的聯(lián)系。在理解算理出現(xiàn)困難時，可以讓學(xué)生借助畫圖等直觀方式幫助學(xué)生理解；同時也可以通過這些直觀方式抽象出解決問題的方法，做到相輔相成。在這一點(diǎn)上，由于時間的關(guān)系，做的不到位。

4.在今后的教學(xué)中，我會改進(jìn)現(xiàn)在的不足，多挖掘教材，多吸取經(jīng)驗。