第一篇：高二信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

高二信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

課例名稱：使用表格進行頁面布局

教學(xué)目標：

1、知識目標：讓學(xué)生了解表格除了可以表示數(shù)據(jù)之外還可以進行頁面布局。

2、能力目標：掌握用表格在Frontpage中進行頁面布局的基本方法。

3、思想目標：培養(yǎng)學(xué)生的獨立的觀察力、強烈的集體榮譽感、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作能力。

教學(xué)重點與難點：

1、能熟練運用表格進行頁面布局

2、學(xué)會利用Frontpage分析優(yōu)秀網(wǎng)頁的頁面布局

教學(xué)手段：

利用電腦網(wǎng)絡(luò)教室，通過使用粵龍門教學(xué)軟件進行教學(xué)

教材分析：

1、本節(jié)的作用和地位

本節(jié)給出了一般網(wǎng)頁制作過程的線索,容易讓學(xué)生實現(xiàn)遷移。教材選用了FrontPage2000作為教學(xué)示范軟件，從工具的選擇來看具有一定的普遍意義，學(xué)生能夠比較容易掌握軟件工作的操作方法，部分的操作技能也能夠從已有的知識中遷移得到，降低了網(wǎng)頁的制作難度。

在用FrontPage制作網(wǎng)頁的過程中，良好的版面設(shè)計是使網(wǎng)頁美觀的要素之一。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過比較了解到使用表格可以合理布局網(wǎng)頁空間，起到美化網(wǎng)頁的作用。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

① 新建網(wǎng)頁，使用表格進行頁面布局

② 給出一個網(wǎng)頁,讓同學(xué)們通過相互交流,用表格畫出它的頁面布局,加強學(xué)生分析問題、解決問題的能力.3、重點難點分析

① 能熟練運用表格進行頁面布局。表格最初是為表示數(shù)據(jù)而設(shè)計的，但現(xiàn)在它已經(jīng)被網(wǎng)站設(shè)計者作為生成分欄框架結(jié)構(gòu)的工具。引導(dǎo)學(xué)生認識到表格還可以對網(wǎng)頁版面實現(xiàn)分割，根據(jù)設(shè)計者的意圖擺放網(wǎng)頁中的元素，讓網(wǎng)頁元素各就各位。② 學(xué)會利用Frontpage分析優(yōu)秀網(wǎng)頁的頁面布局。擴大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生善于使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，要多參考一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁，取眾之長，避已之短，才能更好地打造自己的頁面。

4、學(xué)生分析

教學(xué)對象為高二級學(xué)生，該層次的學(xué)生思維能力比較強，對事物的認識比較清楚，有較強的自學(xué)能力，較強的知識遷移能力。在學(xué)習(xí)Frontpage前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過office里的另一組件word，在word中學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過表格的處理，所以在Frontpage中使用表格難度不大。準備材料：

教學(xué)過程：

1、引課

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何新建網(wǎng)站以及如何新建一個網(wǎng)頁。這節(jié)課我們將進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的頁面布局，下面首先來分析一下“虎門銷煙啟思錄”網(wǎng)站的主頁。

2、學(xué)習(xí)如何去分析優(yōu)秀網(wǎng)頁的布局

用課件顯示“虎門銷煙啟思錄”網(wǎng)站的主頁（采用粵龍門軟件的廣播功能向全體學(xué)生展示）（提示學(xué)生注意操作過程）

演示：我們要分析該主頁的布局首先要打開FrontPage,在FrontPage中打開“虎門銷煙啟思錄”網(wǎng)站的主頁，把其中表格內(nèi)的文字、圖片、動畫等所有內(nèi)容刪除。師：大家現(xiàn)在看到了什么？ 生：表格

師：對了，這說明我們可以用表格來進行網(wǎng)頁的頁面布局，這里一共有多少個表格？ 生：略

3、區(qū)分表格的方法

演示：將光標移到第一個單元格單擊一下，然后選擇菜單欄的“表格”，“選定”，“表格”在頁面中反現(xiàn)的就是一個表格，再將光標移到下一個表格的單元格單擊一下，如此類推，我們就可以知道這個頁面共有多少個表格。師：共有幾個表格？ 生：四個

師：對，四個，下面請同學(xué)們根據(jù)課本110頁的任務(wù),利用Frontpage軟件把這四個表格畫出來。

4、讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成110頁的任務(wù)。老師來回巡視、指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生練習(xí)結(jié)果

師：下面我們看一下X號機同學(xué)的結(jié)果（采用粵龍門軟件的演示功能向全體學(xué)生展示）師：你們說他做得對嗎？ 生：對（或錯）老師展示正確答案。（學(xué)生做對時，可略）

6、加深學(xué)生對頁面布局的理解 展示一個布局稍為復(fù)雜的網(wǎng)頁，（采用粵龍門軟件的廣播功能向全體學(xué)生展示）讓學(xué)生通過小組討論、交流分析，畫出該網(wǎng)頁的表格。老師來回巡視、指導(dǎo)。

7、對學(xué)生練習(xí)結(jié)果進行評價

展示X號機同學(xué)的操作結(jié)果（采用粵龍門軟件的演示功能向全體學(xué)生展示）請X號機的同學(xué)進行評價 師：他做對了嗎？

生：對（或錯，錯在哪里）

師：我們看一下正確結(jié)果（用課件展示結(jié)果，采用粵龍門軟件的演示功能向全體學(xué)生展示）師：對于這個網(wǎng)頁，我們應(yīng)該注意以下幾點。（講解略）

8、堂上作業(yè)

師：大家對用表格進行頁面布局都掌握得不錯，下面我布置一條堂上作業(yè)，請同學(xué)們在下課前完成，用課件展示作業(yè)（采用粵龍門軟件的演示功能向全體學(xué)生展示）：用表格對你自己的主頁進行頁面布局。做好后把它保存在上節(jié)課新建的網(wǎng)站內(nèi)。

9、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了如何去分析一個優(yōu)秀網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)，吸收別人的經(jīng)驗來提高我們的網(wǎng)頁制作水平，我們也學(xué)會了利用表格進行頁面布局，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何編輯一個網(wǎng)頁。

10、課后思考題

用課件展示（采用粵龍門軟件的廣播功能向全體學(xué)生展示）為什么不用單個大表格進行頁面布局？

11、下課{結(jié)束}

教學(xué)評價 教學(xué)反思

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計 1.教學(xué)設(shè)計的概念

教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)論的方法設(shè)計教學(xué)問題的過程，它包括分析教學(xué)問題、設(shè)計解決方法及方案、評價和修改教學(xué)設(shè)計直至獲得解決問題的最優(yōu)方法等幾個方面。

教學(xué)設(shè)計要求從教學(xué)系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教材、媒體、評價等諸多方面在教學(xué)過程中的具體作用，強調(diào)運用“整體---局部---整體”的思維方式，立足整體、統(tǒng)籌全局、使各教學(xué)要素相輔相成，提高和確保教學(xué)系統(tǒng)整體的最優(yōu)效應(yīng)。

我們通常所說的教學(xué)設(shè)計是指微觀教學(xué)設(shè)計，包括單元教學(xué)設(shè)計、課時教學(xué)設(shè)計和微觀教學(xué)設(shè)計。其中課時教學(xué)設(shè)計是以某堂課的教學(xué)為設(shè)計對象，而此處的微觀教學(xué)設(shè)計則指以某個教學(xué)環(huán)節(jié)為設(shè)計對象。2.教學(xué)設(shè)計的操作步驟 教學(xué)設(shè)計一般包括以下步驟：

（1）學(xué)習(xí)需求分析：從教材的角度出發(fā)，課程教學(xué)目標是什么？教學(xué)需要具備哪些條件？

（2）教學(xué)內(nèi)容分析：課時教學(xué)目標是什么？進行學(xué)習(xí)任務(wù)分析，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要的必備、輔助的知識技能，要教哪些內(nèi)容。

（3）教學(xué)對象分析：了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理、認知水平、基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度和學(xué)習(xí)起點水平與學(xué)習(xí)特點。（4）確定教學(xué)目標：根據(jù)課時的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，制定明確、詳細的教學(xué)目標。（5）教學(xué)策略設(shè)計：主要解決“如何教、如何學(xué)”，要同時考慮目標、內(nèi)容學(xué)生、時間、教學(xué)條件等要素，從爭取整體教學(xué)效益的角度正確選擇教學(xué)策略。如程度教學(xué)策略、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略、認知教學(xué)策略、掌握學(xué)習(xí)策略、和諧教學(xué)策略等。

（6）教學(xué)媒體設(shè)計：根據(jù)學(xué)習(xí)目標、教學(xué)策略目標，選擇合適的教學(xué)媒體，適時使用恰當?shù)慕虒W(xué)媒體，在運用媒體上，主張恰如其分，和諧、統(tǒng)一，不要為使用媒體而用媒體，避免與整體教學(xué)過程的脫節(jié)。

（7）教學(xué)過程反饋、調(diào)控設(shè)計：教學(xué)過程是一個師生互動的動態(tài)活動過程，教師要根據(jù)教學(xué)目標、重點、難點，預(yù)計學(xué)生將作出的反應(yīng)，設(shè)計好另外的教學(xué)方法、問題和練習(xí)，一旦出現(xiàn)非常情況，教師要及時調(diào)整自己的教學(xué)進度、教學(xué)要求、教學(xué)策略和方法。

（8）教學(xué)評價設(shè)計：主要包括形成性評價和總結(jié)性評價，形成性評價指在課堂教學(xué)過程中提問檢測不同層次學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度的評價，總結(jié)性評價是指在知識教學(xué)完成后的總體評價。

3.信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計

針對信息技術(shù)學(xué)科新大綱、新教材與以往教材的不同，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要求教師要從其學(xué)科特點出發(fā)，根據(jù)其教學(xué)規(guī)律進行教學(xué)設(shè)計。

（1）從課程特征角度出發(fā)設(shè)置教學(xué)目標的原則

隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展變化，計算機的工具性越來越突出，對于中小學(xué)生來說，信息技術(shù)教育是國家對公民開展的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是向?qū)W生傳授計算機文化的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)、通用技術(shù)的基本知識與技能，形成良好的信息素養(yǎng)，所以教學(xué)一定要堅持面向全體學(xué)生，正確確立教學(xué)目標，注重教學(xué)的基礎(chǔ)性，反對將信息技術(shù)課程教學(xué)“培訓(xùn)化”。

從信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā)并結(jié)合新大綱的要求，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標分為認知領(lǐng)域目標、技能領(lǐng)域目標和情感領(lǐng)域目標三個方面，其目標的確定更加突出了信息技術(shù)學(xué)科的功用性。

（2）從課型的特點出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)課往往是認知和技能相結(jié)合，不同的課型側(cè)重點有所不同，從教材編寫來看，有理論課、操作技能課、綜合實踐三類。

理論課主要讓學(xué)生了解計算機、機器人的作用，計算機和機器人的基本知識，對這類課要定位在了解和理解上，在情感領(lǐng)域讓學(xué)生破除對計算機的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，教師可運用插圖、形象的比喻、進行直觀教學(xué)，教師可精心設(shè)計學(xué)生的教學(xué)活動，如分組討論、網(wǎng)絡(luò)查詢等形式。

在程序設(shè)計學(xué)習(xí)時，情感領(lǐng)域要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和解決問題的實際能力，掌握基本知識和基本概念。對操作技能課讓學(xué)生掌握使用計算機工具的正確方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成操作技能，教師要注重規(guī)律性知識的講授，讓學(xué)生形成自學(xué)能力。技能訓(xùn)練主要根據(jù)行為主義的刺激反映理論進行，研究表明，最佳的訓(xùn)練組合也許是最初使用連續(xù)強化安排，然后固定間隔強化安排，最后是變化比例強化安排，隨著訓(xùn)練期的推移，比例可進行變化，最終形成技能。如小學(xué)生的指法練習(xí)，教師在學(xué)生掌握正確的使用后，可在每課前給學(xué)生一定的時間反復(fù)訓(xùn)練。

對綜合實踐課要注重分析問題、解決問題能力的綜合培養(yǎng)，讓學(xué)生在作品、成果中獲取成功感。

信息技術(shù)課程本身就在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決學(xué)生身邊的實際問題的能力，教學(xué)設(shè)計給教師預(yù)留了很大的空間，教者要深入挖掘教材的內(nèi)涵，如小學(xué)課本《龍宮尋寶》一課，某教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計如下：編制了一副孫悟空在龍宮舞動金箍棒的動畫軟件，在同學(xué)們津津有味欣賞的時候，教者伴隨講到：你們看孫悟空一會變大，一會變小，金箍棒在不停地旋轉(zhuǎn)，多么神奇呀？這樣設(shè)計直接點中本節(jié)課的主題---扭曲與拉伸。如某教師在基礎(chǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)將課后的練習(xí)題《小雞》和《春天》兩副作品引入到課程作為復(fù)制、粘貼的基礎(chǔ)練習(xí)，這不僅擴充教材訓(xùn)練知識的不足，而且將增加了教學(xué)的趣味性。

教學(xué)中要重視教學(xué)重點和教學(xué)難點的設(shè)計，教學(xué)重點要重在將知識的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點則重在其突破手段和方法的設(shè)計上。

教學(xué)過程的設(shè)計要有一定“起伏”，要有高潮、有重點，由于信息技術(shù)教材在編寫上不是盡善盡美，需要教者適當將某些知識淡化與提升，如將一些知識變成自學(xué)閱讀，一些留為課后閱讀等，要做到基礎(chǔ)知識、基本技能讓學(xué)生學(xué)透，同時要給學(xué)生預(yù)留充足的發(fā)展空間。

練習(xí)部分的設(shè)計要重在學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)上，同時要重視過渡語、小結(jié)和板書的設(shè)計，克服語言的隨意性。在板書部分，我想雖然有了計算機展示工具，但板書的作用在于當教學(xué)結(jié)束時，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的教學(xué)重點與難點，起到總結(jié)、點撥的作用，不應(yīng)輕易拋棄，板書設(shè)計要講究平衡、美觀。

由于信息技術(shù)學(xué)科目前的許多知識具有很強的工具性，所以教師要重視主題化的設(shè)計和教學(xué)評價的設(shè)計，在設(shè)計中要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主題性和發(fā)展性環(huán)節(jié)的設(shè)計。

除此之外，應(yīng)注重教學(xué)模式、教法和學(xué)法的設(shè)計以及信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)基本要求的貫徹落實。

第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

四時的情趣

教學(xué)目標：

1.認識“炭”一個生字，會寫“紫、炭“2個生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點和難點：提高想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。教學(xué)背景分析：

1.感受“四時情趣“的不同，學(xué)習(xí)作者的表達順序。2.體會想象的妙用。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：（多媒體展示課題）一．教學(xué)策略

1.回顧一下文中的“四時“是什么意思？

2.本文并沒有壯觀浩大、強烈動感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。二．初讀感知

1.快速默讀，找出“四時”藏在課文中的哪些句子里？請同學(xué)們找出并畫下來，讀出每句話。

2.（多媒體展示四句話）這些句子在每段中起到了什么作用？ 3.在作者眼中四季最美的是什么時候？

4.把四個句子連在一起看，這四個句子構(gòu)成了什么句式？ 5.全文是按什么順序額描寫的？ 6.回顧一下四個清晰的段落。7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。

下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的？

三、精讀品悟

（一）首先我們來看看當下的秋天在作者眼中是什么樣的？ 1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看作者寫出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，畫一畫，品味一下其中的趣味。

2.學(xué)生匯報，師板書：秋天 傍晚 ：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲鳴

師：（1）（多媒體展示烏鴉歸巢的畫面）我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說呢？

（2）大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下，是由什么變化成什么？

（3）寂靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲鳴，像是他們在做什么呢？ 3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。（生匯報）同時用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。

4.（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會這里面的情趣。

（二）總結(jié)學(xué)法：師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進行總結(jié)： 讀、找、品、誦

（三）自學(xué)

師：運用這種學(xué)法小組交流學(xué)習(xí)其他三個季節(jié)哪些地方有趣，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫下了。

1.生匯報第一自然段：春 破曉 ：漂橫的紫色云（板書）師：（1）（多媒體展示破曉的畫面）文中都出現(xiàn)了哪些色彩？這些色彩描繪了一個怎樣的早晨？（2）哪個詞最能體現(xiàn)出云的情趣？

（3）不同形式的讀，想象畫面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）

2.生匯報第二自然段：夏 夜里 ：流螢（板書）

師：（1）（多媒體出示流螢的畫面）在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么？用一些形象的詞來比喻一下。

（2）哪個詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的？用你的體會去讀讀這句話。

3.生匯報第三自然段:冬 早晨：生火送炭

師：在這樣寒冷的冬天里人們忙碌著，還會寒冷了嗎？會變得怎么樣呢？想象一下人們在分炭時會有什么交流呢？

（多媒體出示此段，伴樂朗讀）不同形式的朗讀，體會這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣。

四、回讀賞析

欣賞過這些清淡，細小的畫面后，再通讀課文，你發(fā)現(xiàn)“四時”的情趣有什么不同嗎？

五、續(xù)讀升華

下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的？大屏幕展示。

春 曉 [唐.孟浩然] 暮江吟 白居易 春 眠 不 覺 曉，一道殘陽鋪水中，處 處 聞 啼 鳥。

半江瑟瑟半江紅。夜 來 風(fēng) 雨 聲，可憐九月初三夜，花 落 知 多 少。

露似真珠月似弓。

西江月·夜行黃沙道中 白雪歌送武判官歸京 辛棄疾 岑參

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。北風(fēng)卷地白草折，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個星天外，兩三點雨山前。忽如一夜春風(fēng)來，舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。千樹萬樹梨花開。

板書設(shè)計：

四時的情趣

時 春天 破曉：漂橫的紫色云

間 夏天 夜里：流螢

順 秋天 傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲鳴 序 冬天 早晨：生火送炭

教學(xué)反思：信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)覺學(xué)生們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，初步掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識，在挑戰(zhàn)困難，增強自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

在初級階段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計算機課就以指法練習(xí)、輔助。

第四篇：《信息技術(shù)及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

《信息技術(shù)及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

科目：信息技術(shù)

教師：車建雄

時間：2015年3月26日

《信息技術(shù)及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

九彩中學(xué)

車建雄

【教學(xué)目標】

1、理解信息技術(shù)(IT)的含義，了解人類信息技術(shù)的發(fā)展歷程(結(jié)合人文教育)

2、理解當代信息技術(shù)的范圍以及其意義。

3、理解信息技術(shù)的應(yīng)用與影響，中學(xué)生如何迎接信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。

【教學(xué)重點】

通過專題探究，搜集分析信息技術(shù)應(yīng)用實例，探討信息技術(shù)的發(fā)展歷史及影響，體驗信息文化內(nèi)涵。

【教學(xué)難點】

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響。

2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

【教學(xué)方法】

1、采用自主閱讀、交流討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法。

2、搜集例舉實例，體驗與感受，分析、歸納與概括，進行知識建構(gòu)。

【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】

一、課題引入

通過上一節(jié)“信息及其特征”的學(xué)習(xí)，我們知道信息所涉及的范圍十分廣泛，新聞報道、市場行情、科技成果、一副圖畫、一張照片、一個動作、一個表情等等都是信息，我們每時每刻都生活在信息的海洋之中。從人類的發(fā)展歷史看，人類自古至今一直進行關(guān)于信息處理、存儲等方法的研究發(fā)明和應(yīng)用。

二、信息技術(shù)的描述

學(xué)生活動：通過閱讀課本和自己收集的資料，說說關(guān)于信息技術(shù)的描述有那些。教師總結(jié)學(xué)生的回答：

1、信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)(中國公眾科技網(wǎng))

2、信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸變換、識別和應(yīng)用的技術(shù)(部分專家學(xué)者)

3、信息技術(shù)是指利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)(新華詞典2001版)

三、現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括：（略講）

1、計算機技術(shù)：現(xiàn)代信息技術(shù)處理的核心，擴展了人的思維器官處理信息和決策的功能。

2、通信技術(shù)：主要包括數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、微波通信、光纖通信，極大地提高了信息傳遞的速度，擴展了人的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的功能。

3、微電子技術(shù)：現(xiàn)代信息技術(shù)的基石，擴展了人們對信息的控制和使用能力。

4、傳感技術(shù)：包括熱敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、濕敏等敏感元件，擴展了人的感覺器官收集信息的能力。

導(dǎo)入：信息技術(shù)的發(fā)展 學(xué)生活動：信息技術(shù)發(fā)展史（看書），學(xué)生報告。

四、信息技術(shù)的發(fā)展歷程

1、語言的產(chǎn)生和應(yīng)用：語言產(chǎn)生于社會,產(chǎn)生于全體的使用者,產(chǎn)生于社會的約定俗成。語言的產(chǎn)生標志著從猿到人進化重要標志，信息在人腦中存儲和加工，利用聲波進行傳遞。

2、文字的發(fā)明和使用：文字使人類信息的存儲和傳遞超越了時間和空間的局限。

3、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：信息可以大量地生產(chǎn)、存儲和流通，更進一步擴大了信息交流的范圍。

4、電報電話、電視和其它通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：進一步突破了時間和空間的限制，信息傳遞的效率和手段再一次發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

5、電子計算機和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：使信息的處理速度和傳遞速度得到驚人的提高。目前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)掀起了新一輪的信息革命浪潮。

五、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

學(xué)生活動：思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。教師總結(jié)：略講

1、多元化：信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的深入應(yīng)用，使得多學(xué)科結(jié)合成為必然，即將諸多的有關(guān)學(xué)科緊密地結(jié)合在一起，并成為科研群的重要組成部分。產(chǎn)生了更多的交叉學(xué)科，使得信息技術(shù)成為一個多學(xué)科技術(shù)的組合。

2、網(wǎng)絡(luò)化：衛(wèi)星通信、光纜通信等構(gòu)成的“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”交織而成的立體化信息傳送網(wǎng)絡(luò)。各種電子通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，衛(wèi)星電視、國際互聯(lián)網(wǎng)和全球信息高速公路的建設(shè)，使得信息傳播速度更快、范圍更大，實現(xiàn)了全球信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化、立體化。

3、多媒體化：多媒體計算機和超文本技術(shù)相結(jié)合，形成了集文本、圖像、聲音于一體的超媒體技術(shù)，再由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把全球范圍的多媒體技術(shù)按照超文本的形式鏈接起來，使信息傳遞更加方便、快捷和有效。

4、智能化：信息技術(shù)與認知科學(xué)等學(xué)科的融合產(chǎn)生了人工智能。它用機器來模擬、延伸和擴展人的智能，以實現(xiàn)機器思維或腦力勞動的自動化，如智能教學(xué)系統(tǒng)等。

5、虛擬化：由計算機仿真成虛擬的現(xiàn)實世界，可以給人一種身臨其境的真實感覺。在虛擬現(xiàn)實中，人們仿佛進入了“真實”的世界中，可以通過虛擬現(xiàn)實情境去感知客觀世界和獲取有關(guān)知識、技能。

六、信息技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)生活動任務(wù)：閱讀信息技術(shù)的應(yīng)用實例，探討其作用。例1：豐富的信息交流手段。例2：辦公自動化管理系統(tǒng)。例3：計算機輔助設(shè)計（CAD)。例4：計算機數(shù)據(jù)分析及狀態(tài)模擬。例5：專家網(wǎng)上會診。

學(xué)生活動：列舉信息技術(shù)應(yīng)用實例并匯報

七、信息技術(shù)的影響（1）信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響。對社會發(fā)展的影響。對科技進步的影響。

對人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

（2）信息技術(shù)可能帶來的一些消極影響 學(xué)生活動：討論信息技術(shù)對社會帶來哪些消極影響，你能分析其原因在哪里嗎？如何避免信息技術(shù)消極影響的危害？

【小 結(jié)】迎接信息技術(shù)社會的挑戰(zhàn)（1）培養(yǎng)良好的信息意識。（2）積極主動地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力。（3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。（4）遵守信息法規(guī)。

【作業(yè)布置】體驗信息技術(shù)的應(yīng)用

讓學(xué)生打開一個無需注冊的網(wǎng)絡(luò)留言板的網(wǎng)址。在上面談?wù)撽P(guān)于信息發(fā)展歷程的感受，并在網(wǎng)站上進行發(fā)布。

【板書設(shè)計】

信息技術(shù)及其應(yīng)用

一、信息技術(shù)的描述

二、現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括

計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù)

三、信息技術(shù)的五大發(fā)展歷程

四、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

多元化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化、虛擬化

五、信息技術(shù)的應(yīng)用

六、信息技術(shù)的影響

第五篇：信息技術(shù)選修模塊《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》復(fù)習(xí)題

信息技術(shù)選修模塊《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》復(fù)習(xí)題

一、選擇題（第一章，不分單選多選）

1、生活中（）使用了計算機網(wǎng)絡(luò)。

A瀏覽網(wǎng)頁B收發(fā)電子郵件C網(wǎng)上聊天D在線游戲

2、計算機網(wǎng)絡(luò)是由（）構(gòu)成的。

A兩臺或兩臺以上獨立的計算機B傳輸介質(zhì) C通信設(shè)備D網(wǎng)絡(luò)軟件

3、一般地，人們以網(wǎng)絡(luò)規(guī)模（作用范圍）的大小作為網(wǎng)絡(luò)的分類依據(jù)，將計算機網(wǎng)絡(luò)分為（）。A局域網(wǎng)B廣域網(wǎng)C城域網(wǎng)D星型網(wǎng)

4、一般，局域網(wǎng)的覆蓋范圍最大不會超過（）KM。

A10B60C100D1000

5、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程為（）。

A面向終端的網(wǎng)絡(luò)、面向通信的網(wǎng)絡(luò)、面向應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用與進一步發(fā)展階段 B面向通信的網(wǎng)絡(luò)、面向終端的網(wǎng)絡(luò)、面向應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用與進一步發(fā)展階段 C面向應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)、面向通信的網(wǎng)絡(luò)、面向終端的網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用與進一步發(fā)展階段 D網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用與進一步發(fā)展階段、面向通信的網(wǎng)絡(luò)、面向終端的網(wǎng)絡(luò)、面向應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)

6、常見的組網(wǎng)策略有（）。

A對等網(wǎng)B局域網(wǎng)C總線網(wǎng)D服務(wù)器—客戶機網(wǎng)絡(luò)

7、對等網(wǎng)有哪些優(yōu)點（）。

A對等網(wǎng)中的計算機既是資源的提供者又是資源的使用者 B有集中共享文件的地方，資源集中

C不依靠中心服務(wù)器提供資源，不必額外購買服務(wù)器

D能提供多種服務(wù)，如文件服務(wù)、打印服務(wù)、郵件服務(wù)、數(shù)據(jù)庫服務(wù)等

8、常見的有線傳輸介質(zhì)有（）。

A微波B光纖C同軸電纜D雙絞線

9、在傳輸介質(zhì)中，抗干擾能力最強的是()。

A微波B光纖C同軸電纜D雙絞線

10、常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備有（）。

A中繼器B集線器C交換機D路由器

11、“因特網(wǎng)”定義為若干網(wǎng)絡(luò)間的一種聯(lián)接，使用的是()協(xié)議。

ATCP/IPBNETBEUICIPX/SPXDNETWARE

12、在網(wǎng)絡(luò)上只要有一個結(jié)點故障就可能會使整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是()。A星型B總線型C環(huán)型D分布式網(wǎng)絡(luò)

13、國際標準化組織制訂(ISO)的開放式系統(tǒng)互連(OSI)模型共有七層，由低層到高

層依次為()

A物理層 鏈路層 網(wǎng)絡(luò)層 傳輸層 會話層 表示層 應(yīng)用層 B物理層 網(wǎng)絡(luò)層 傳輸層 網(wǎng)絡(luò)層 表示層 會話層 應(yīng)用層 C應(yīng)用層 表示層 會話層 傳輸層 網(wǎng)絡(luò)層 鏈路層 物理層 D應(yīng)用層 會話層 傳輸層 網(wǎng)絡(luò)層 表示層 物理層 鏈路層

14、OSI層次模型的優(yōu)點是（）。A分層中的每一模塊便于研發(fā)，更易于理解 B網(wǎng)絡(luò)部件能夠標準化

C允許不同類型的網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件相互通信

D各層能相對獨立，易于維護，各層使用下層提供的接口，同時也為它的上層提供接口

15、在網(wǎng)絡(luò)組建過程中，具體選擇哪一種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議主要取決于（）。A網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模B網(wǎng)絡(luò)的兼容性C網(wǎng)絡(luò)管理D計算機的性能

16、個人用戶上網(wǎng)需要有計算機、電話線、用戶帳號和口令，以及()A調(diào)制解調(diào)器B錄像機C投影儀D交換機

17、從室外進來的電話線應(yīng)當和()連接。

A計算機的串口B計算機的并口

C調(diào)制解調(diào)器上標有PHONE的口D調(diào)制解調(diào)器上標有LINE的口

18、計算機網(wǎng)絡(luò)是()相結(jié)合的產(chǎn)物。

A計算機技術(shù)與通訊技術(shù)B計算機技術(shù)與信息技術(shù) C計算機技術(shù)與通信技術(shù)D信息技術(shù)與通訊技術(shù)

19、將網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)中的數(shù)據(jù)信號接收、復(fù)制并再生，以便能在超出傳輸介質(zhì)最大應(yīng)用距離情況下繼續(xù)傳輸?shù)氖牵ǎ?/p>

A中繼器B集線器C交換機D路由器 20、（）的主要用途是實現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)之間的互連。

A中繼器B集線器C交換機D路由器

21、通常，我們可以使用（）來組建一個3~8臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)。A中繼器B集線器C交換機D路由器

22、對C/S局域網(wǎng)來說，網(wǎng)絡(luò)控制的核心是()。

A、工作站B、網(wǎng)卡C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器D、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備

23、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要目標是()。

A分布處理B提高計算機的可靠性 C將多臺計算機連接起來D實現(xiàn)資源的共享

24、電纜可以按照其物理結(jié)構(gòu)類型來分類, 目前計算機網(wǎng)絡(luò)使用最普遍的電纜類型

有同軸電纜、雙絞線和()。

A電話線B輸電線C光纖D天線

25、傳輸速率的單位是bps,其含義是()。

AByes Per SecondBBaud Per Second CBits Per SecondDBiuion Per Second26、計算機通信采用的交換技術(shù)主要有分組交換和電路交換,前者比后者()。A實時性好,線路利用率高B實時性好,線路利用率低 C實時性差,線路利用率高D實時性差,線路利用率低

27、傳統(tǒng)的電話交換網(wǎng)的特點是()。

A開始通話之前，由一方發(fā)起呼叫，一直等到與另一方建立起一條轉(zhuǎn)接式的道路，然后才開始通話B在整個通話期間，該通路一直為通話雙方占用，直到通話結(jié)束線路才被釋放C線路利用率低，專線專用，費用較高 D線路利用率高，專線專用，費用較低

28、計算機網(wǎng)絡(luò)的分組交換技術(shù)的特點（）

A傳送的信息被分成很多包，每個包都被編址為目的地址 B每個包可以分別選擇最佳路徑，發(fā)送至目的地

C如果網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障，包可以選擇其他最佳的有效路徑進行傳送 D所有的包都到達目的地后，這些包被重新組裝成原來的信息

29、下列不是計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為()。

A星型結(jié)構(gòu)B總線結(jié)構(gòu)C單線結(jié)構(gòu)D環(huán)形結(jié)構(gòu)30、因特網(wǎng)上許多復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和許多不同類型的計算機之間能夠互相通信的基礎(chǔ)是（）。AX.25BATMCNOVELLDTCP/IP

31、某Modem的速率為56kb,則采用該設(shè)備上網(wǎng)速度為()。

A14.4kbB33.6kbC56kbD不一定

32、Modem如何安裝才能使用()。

A設(shè)備安裝完畢并安裝相應(yīng)的驅(qū)動程序B設(shè)備安裝完畢即可使用 C安裝相應(yīng)的驅(qū)動程序和電話機D沒有Modem

33、IP電話是()。

A通過Internet打電話BInternet Phone軟件 C163DISP的電話

34、組建網(wǎng)絡(luò)的基本步驟為（）。A確定網(wǎng)絡(luò)組建方案，繪制網(wǎng)絡(luò)拓撲圖

B計算機操作系統(tǒng)的安裝與配置，硬件的準備和安裝 C網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的選擇與安裝 D授權(quán)網(wǎng)絡(luò)資源共享

35、一座辦公大樓內(nèi)各個辦公室中的微機進行聯(lián)網(wǎng)，這個網(wǎng)絡(luò)屬于()。AWANBLAN CMANDGAN

36、調(diào)制解調(diào)器的作用是什么？()

A把數(shù)字信號和模擬信號互相轉(zhuǎn)換B把數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為模擬信號 C把模擬信號轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信號D防止外部病毒進入計算機中

二、單選題（第二、三章）

1．因特網(wǎng)IP地址是一個32位的二進制數(shù)，IP地址的設(shè)計者們把它分成兩部分，一部分表示網(wǎng)絡(luò)號（用于識別主機所在的網(wǎng)絡(luò)），另一部分表示主機號（用于識別該網(wǎng)絡(luò)中的主機）。已知一臺主機的IP地址為202.113.224.68，子網(wǎng)掩碼為255.255.255.0，那么這臺主機的主機號為 A）4B）6C）8D）68 2．HTML的正式名稱是()。

A)主頁制作語言B)超文本標識語言C)004km.cn中表示了郵件服務(wù)器所在的位置和服務(wù)器名是：「中國.福建.泉州.pub1服務(wù)器」（）19.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時，要求對方一定開機。（）

20.對于電子郵件，一定要聯(lián)入Internet后，才能編輯（）21.要Outlook注冊的E-mail賬號只能有一個。（）

22.可用來進行轉(zhuǎn)發(fā)的郵件，可以是除“發(fā)件箱”中郵件外的任一郵件（）23.因特網(wǎng)將向：商用化、保密性、寬帶傳輸三個方向發(fā)展。（）

24.用戶可通過遠程(TELNET)命令使自己的計算機暫時成為遠程計算機的終端，直接調(diào)用遠程計算機的資源

和服務(wù)。（）

25.FTP提供了因特網(wǎng)上任意兩臺計算機相互傳輸文件的機制，因此它是用戶獲得大量INTERNET資源的重要方法。（）

26.用戶可使用匿名(Anonymous)FTP免費獲取因特網(wǎng)上豐富的資源。（）

27.流行于Internet上的BBS最早的用途是為了公布股票的價格。（）

28.用QQ或MSN等工具軟件，可以實現(xiàn)一對一在線視頻或語音交流。（）29.最高域名org指盈利組織。（）

30.在IE中，“搜索”按鈕指的是搜索當前正在游覽的網(wǎng)頁上的內(nèi)容。（）31.201.1.23.108是我們所說的域名。（）

32.電子商務(wù)是Internet上新興的商業(yè)模式。（）

33.Usenet即網(wǎng)絡(luò)新聞組，是Internet上的自由討論區(qū)。（）34.新聞組的特點是許多人圍繞一個共同問題展開討論。（）35.網(wǎng)絡(luò)一定要依賴于協(xié)議才能可靠地傳輸數(shù)據(jù)。（）36.無論是什么網(wǎng)絡(luò)，其網(wǎng)絡(luò)協(xié)議都是TCP/IP協(xié)議。（）37.我們所說的TCP/IP協(xié)議就是指傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)間協(xié)議。（）

38.Internet的TCP/IP協(xié)議成功地解決了不同硬件平臺，不同網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和不同操作系統(tǒng)之間的兼容性問題。

（）

39.TCP/IP是Internet使用的一組協(xié)議(Protocol)。它有100多個協(xié)議，其中用得最廣的是SMTP(電子郵件

協(xié)議)、FTP(文件傳輸協(xié)議)、TELNET(遠程登錄協(xié)議)。（）

40.TCP/IP中最重要的兩個協(xié)議是傳輸控制協(xié)議TCP(Transmission Control Protocol)和網(wǎng)際互聯(lián)協(xié)議

IP(Internet Protocol)。IP負責(zé)信息的實際傳送，而TCP則保證所傳送的信息是正確的。（）41.用戶的通信自由和通信秘密受法律保護。（）

42.從事國際聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的單位和個人應(yīng)當接受公安機關(guān)的安全監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，如實向公安機關(guān)提供了有關(guān)的安全保護的信息，資料及數(shù)據(jù)文件，協(xié)助公安機關(guān)查處通過國際聯(lián)網(wǎng)的計算機信息網(wǎng)絡(luò)的違法犯罪行為。43.負責(zé)計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)的安全保護管理工作的機構(gòu)是公安部計算機管理監(jiān)察機構(gòu)。（）44.互聯(lián)網(wǎng)上通常使用公用/私有密鑰的加密技術(shù)，它使用相互關(guān)聯(lián)的密鑰，一個是私有密鑰，只有用戶知道，如電子郵件傳輸系統(tǒng)中的郵箱密碼；另一個為公用密鑰，可對外公開，如e_mail帳號。公用密鑰在網(wǎng)絡(luò)中傳遞，用于加密，而私有密鑰用于解密數(shù)據(jù)。（）

45.鏡像技術(shù)指的是數(shù)據(jù)原樣從一臺計算機（或服務(wù)器）上拷貝到另一臺計算機（或服務(wù)器）上，在系統(tǒng)備份

中經(jīng)常被用到。（）

46.防火墻(firewall)是硬件和軟件系統(tǒng)的組合，是在兩個網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問控制策略的系統(tǒng)，用來保護網(wǎng)絡(luò)

和計算機系統(tǒng)的安全。（）

47.針對各類網(wǎng)絡(luò)不同的安全隱患與安全需求，人們開發(fā)了許多防護產(chǎn)品。目前，普遍使用的安全防護技術(shù)包

括防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密、災(zāi)難恢復(fù)技術(shù)。（）

48.html是一種”靜態(tài)”的網(wǎng)頁設(shè)計語言,主要提供文本和圖象的顯示,難以實現(xiàn)頁面元素運動和對文字圖象等

進行精確定位的功能。（）

49.動態(tài)網(wǎng)頁（DHTML）的交互性是指網(wǎng)頁會根據(jù)用戶的要求和選擇而動態(tài)改變和響應(yīng)。（）