第一篇：小學(xué)文學(xué)社教案

我就是我

教學(xué)要求：

1.正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心。

2.反思自己成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。3.增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。教學(xué)重點(diǎn)：

1.集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。

2.選擇合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：

用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、思路提示

提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫(xiě)人為主。人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫(xiě)出個(gè)立體的、充滿(mǎn)個(gè)性化的自我。寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫(xiě)出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。

可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫(xiě)我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我??可以寫(xiě)我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??可以寫(xiě)我的愛(ài)好：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我??可以寫(xiě)我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場(chǎng)合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無(wú)情地剖析我，逼真地描寫(xiě)我，客觀(guān)地評(píng)價(jià)我。

提示二：寫(xiě)作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫(xiě)自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。

二、交流討論

1.想一想，我有哪些性格特征？

2.小組交流各人的性格特征，還可以互相補(bǔ)充、完善。

3.代表發(fā)言，我的性格特征，老師必要指點(diǎn)，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程，追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類(lèi)一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話(huà)題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。

追問(wèn)自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問(wèn)地角度。

追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??

第二課時(shí)

一、技法點(diǎn)撥

在做自我介紹之前，請(qǐng)先列出“個(gè)人檔案”，如：

1.個(gè)人情況簡(jiǎn)介：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義?? 2.個(gè)人的肖像與身高體型 3.個(gè)人經(jīng)歷 4.家庭情況 5.特別難忘的事 6.自己喜歡的格言 7.自己擔(dān)任的職務(wù)

8.自己為人處世的觀(guān)點(diǎn)和做法 9.特長(zhǎng)和愛(ài)好個(gè)性 10.自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

二、范文引路

在介紹范文時(shí)，并請(qǐng)同學(xué)們討論、介紹范文的結(jié)構(gòu)安排，寫(xiě)作順序，你可以學(xué)習(xí)、模仿的地方。力爭(zhēng)讓范文起到引路作用。

三、撰寫(xiě)習(xí)作

四、評(píng)改交流寫(xiě)一首小詩(shī)

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情趣，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)想象力，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感情，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)小詩(shī)。

2.引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入

1．回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。

2．指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。

二、揭題

如果把大家的心愿寫(xiě)成詩(shī)，那一定很美，很有趣。

三、學(xué)習(xí)小詩(shī) 1．投影。2．指名讀詩(shī)。3．評(píng)議。

（1）讀詩(shī)的情況。

（2）詩(shī)的內(nèi)容。（喜怒哀樂(lè)）4．齊讀六首小詩(shī)。

第二課時(shí)

一、寫(xiě)作前談話(huà)

1．寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。2．把剛才大家匯報(bào)的喜怒哀樂(lè)的事情改寫(xiě)成詩(shī)。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將練筆與小詩(shī)對(duì)比，了解寫(xiě)詩(shī)的竅門(mén)。如：

（1）可分節(jié)寫(xiě)。

（2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。（4）要表達(dá)真情實(shí)感。4．本次習(xí)作基本要求。（1）盡量寫(xiě)詩(shī)。

（2）內(nèi)容為：喜怒哀樂(lè)。

5．如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫(xiě)詩(shī)。

二、嘗試創(chuàng)作

1．生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

2．投影片段或小詩(shī)共同欣賞、評(píng)議。3．修改。

三、布置作業(yè)

繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。母愛(ài)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛(ài)；

2.能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

3.能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一 導(dǎo)入

同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？ 閻維文的歌曲《母親》

二 學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛(ài)

1.同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？

學(xué)生自由交流。

2.母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，她悄無(wú)聲息，猶如涓

涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，可以說(shuō)，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)母親的關(guān)愛(ài)。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛(ài)吧！

（板書(shū)課題：母愛(ài)）

3.剛才的這首歌曲中有這樣兩句話(huà)：“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。”同學(xué)們，你們有過(guò)同歌詞描寫(xiě)的一樣的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？

先讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)事例的時(shí)候，教師就開(kāi)始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛(ài)的一句話(huà)，寫(xiě)一件事，可以先從一句話(huà)開(kāi)始。

教師引導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)，老師說(shuō)你感到的母愛(ài)是___，你同意嗎？和他有類(lèi)似體驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)你找到了一個(gè)很好的寫(xiě)作材料。同學(xué)們，還想到了什么？

4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫(xiě)出作文的事例。

5.找一個(gè)表達(dá)能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛(ài)細(xì)化。

如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說(shuō)說(shuō)。

6.小結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

剛才大家說(shuō)得好，母愛(ài)真的很感人。你們說(shuō)的每一個(gè)事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著一個(gè)濃濃的愛(ài)字。如果說(shuō)母愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈，那么這些細(xì)微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細(xì)微的地方寫(xiě)出來(lái)，母愛(ài)就顯現(xiàn)出來(lái)了，是嗎？

二、選擇事例，當(dāng)堂寫(xiě)作

1.有名同學(xué)也寫(xiě)了一篇反映母愛(ài)的文章，想看嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛(ài)？

2.出示文章：

母愛(ài)

人們都說(shuō)母愛(ài)情深，我覺(jué)得他們說(shuō)的對(duì)。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，也是最無(wú)私的愛(ài)，它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無(wú)限的溫暖。

記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。

我匆匆吃完飯，背起書(shū)包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開(kāi)了門(mén)。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開(kāi)，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫ＷC我出門(mén)一按就能打開(kāi)。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒(méi)系完，她索性就蹲下來(lái)，幫助我系好了沒(méi)系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上向我這里張望。我能感覺(jué)，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫(xiě)進(jìn)了我的心里。

3.交流：

文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛(ài)？

4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫(xiě)具體的地方，她把媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書(shū)包是愛(ài)的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛(ài)的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛(ài)的細(xì)節(jié)，那陽(yáng)臺(tái)上的眼神也是愛(ài)的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛(ài)，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書(shū)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

5.現(xiàn)在，能寫(xiě)了嗎？把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛(ài)的那些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，時(shí)間夠不夠？

三、交流完善

1.好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請(qǐng)看這篇作文。讀過(guò)之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎?ài)？

2.我們?cè)賮?lái)一起幫助這位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)微的地方再想細(xì)致一些。

四、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。

同學(xué)們寫(xiě)的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛(ài)的深厚與強(qiáng)烈，母親的愛(ài)是超越生命的愛(ài)，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對(duì)你們的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。

結(jié)束語(yǔ)：今天老師真高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z(yǔ)中，我也能感受你們對(duì)母親的愛(ài)，你們長(zhǎng)大了。母愛(ài)不是奔流大海，它是平常生活中的長(zhǎng)流細(xì)水，只有我們用心去體察，才能感覺(jué)到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！

這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽(tīng)，下節(jié)課我們?cè)俳涣饕幌滦牡茫蠹艺f(shuō)好嗎？ 物語(yǔ)

教學(xué)要求:

1.讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)以最快的速度進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),并且抓住寫(xiě)作要點(diǎn)，2.借助多媒體,由感性上升到理性,獲取語(yǔ)言情趣。

3.構(gòu)思:層層推進(jìn)的訓(xùn)練方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

層層推進(jìn)的訓(xùn)練方法。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、析

大多數(shù)學(xué)生在描繪某一個(gè)事物(自然景觀(guān))時(shí)往往只注意事物本身的表面(表象),只重視了對(duì)事物的感性感受,造成寫(xiě)作時(shí)千人一面的局面,作文沒(méi)有多少“出彩”的地方。分析其原因,主要是沒(méi)有開(kāi)啟思維,沒(méi)有展開(kāi)想象,使寫(xiě)作呈現(xiàn)僵化現(xiàn)象。

二、導(dǎo)

作文是需要激情的。作文是思想感情與生活碰撞的火花。從生活中去感悟?qū)懽鲓W妙、體驗(yàn)寫(xiě)作樂(lè)趣,是激發(fā)寫(xiě)作靈感和提高寫(xiě)作水平的一種切實(shí)有效的途徑。

聯(lián)想和想象是人類(lèi)思維的寶貴財(cái)富。對(duì)生活進(jìn)行大膽的聯(lián)想和想象,會(huì)使我們的感情世界更加豐富、更加美好。今天讓我們的思想插上想象的翅膀,去體驗(yàn)自然的風(fēng)景吧!

三、賞

1.老師引導(dǎo)并用投影儀顯示寫(xiě)景作文的幾個(gè)注意點(diǎn):觀(guān)察的角度,景物的特征,具體的描繪,思維的拓展。

2.展示課文中有關(guān)寫(xiě)景的文段和課外名家美文中的寫(xiě)景妙句。

A、展示臺(tái)展示第五冊(cè)課文《鼎湖山聽(tīng)泉》中的精彩選段(略)。

B、投影儀顯示課外名家語(yǔ)段(先顯示未畫(huà)浪線(xiàn)的文字,再一次顯示浪線(xiàn)上文字): 村落沉睡了,幽暗的夜空泛著銀光。一顆顆綠色的星星,像夏夜那般溫柔,它從深?yuàn)W莫測(cè)的蒼穹,從遙遠(yuǎn)的銀河深處,若隱若現(xiàn),友愛(ài)地向我眨著眼睛。當(dāng)我走在布滿(mǎn)灰塵的夜路上,它隨我同行;當(dāng)我停在樺樹(shù)林邊,在那幽靜的樹(shù)陰下,它就守侯在樹(shù)叢中間;當(dāng)我走過(guò)家門(mén),它就從漆黑的屋檐后面向我親切而溫柔地閃著光輝。

——(蘇聯(lián))邦達(dá)列夫《星星和月光》

四、思

請(qǐng)幾位同學(xué)談感受,分析選段好在哪些地方。

1.為什么作者能夠抓住景物的特征?有沒(méi)有訣竅? 明確:借助聯(lián)想和想象。多思。

投影儀顯示兩行字:

我思故我在。——笛卡爾。

人是一根會(huì)思想的蘆葦?！了箍?。

2.選段語(yǔ)言?xún)?yōu)美的特點(diǎn): 貼切;句式多樣;情感豐富，五、練

1.有人去過(guò)張家界嗎?如果有人回答去過(guò),就讓他談?wù)劯惺?或簡(jiǎn)略描繪一下。多媒體播放《張家界風(fēng)光》

老師提示:注意這些風(fēng)光美在何處、拍攝者的角度等。

2.觀(guān)察學(xué)生的情緒,在情緒高昂之時(shí),定格一個(gè)畫(huà)面,如《張家界風(fēng)光》中的五色海中的一格反光點(diǎn),一處如珠玉亂濺的瀑布??

3.給5分鐘時(shí)間,要求學(xué)生將畫(huà)面上的景點(diǎn)描繪下來(lái),選擇幾個(gè)好的當(dāng)堂誦讀。

4.老師小結(jié)學(xué)生片段訓(xùn)練可能出現(xiàn)的長(zhǎng)處和不足:①寫(xiě)作技巧欠缺,如句式單一,修辭手法欠缺,表現(xiàn)手法不熟;②缺少聯(lián)想,沒(méi)有與其他類(lèi)似的景觀(guān)進(jìn)行比較。正例:《濟(jì)南的冬天》;③缺少想象,不能從語(yǔ)言上給讀者更多的情思。正例:《鼎湖山聽(tīng)泉》;④沒(méi)有上升到一種理性的高度,未將自然景觀(guān)的描繪與人文思想相結(jié)合。正例:《畫(huà)山繡水》。

第二課時(shí)

一、拓

投影儀顯示有關(guān)張家界的美文片斷。

金鞭巖高出峰林之上,與其他山峰迥然不同,從山腳到頂巔,像斧砍刀劈似的,不長(zhǎng)樹(shù)木,明晃晃,高巍巍,四方形,有如一支怒舉的金鞭,直指云霄。尤其令人感到奇異的是,金鞭巖緊靠一座巨峰,巨峰酷似雄鷹,鷹首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱金鞭巖,氣勢(shì)雄勃,這是有名的“神鷹護(hù)金鞭”。(峻青《翠綠的張家界》)

人們習(xí)慣于以“猴子望太平”、“童子拜觀(guān)音”等等形象的聯(lián)想來(lái)歌頌自然界形式之美,還往往要用“栩栩如生”來(lái)形容其酷似,其實(shí)許多石頭本身就很美,美就美在似與不似之間。張家界的石峰名堂可多了,什么秦始皇的“金鞭”,什么“三姐妹”??美麗的故事由人們的想象自由去創(chuàng)造吧!(吳冠中《養(yǎng)在深閨人未識(shí)》)

在我游覽回來(lái)的路上,我發(fā)現(xiàn)“相見(jiàn)恨晚”已不只是我一人的感覺(jué),而是人類(lèi)的感覺(jué)了。我想起伯樂(lè)和馬的故事。中國(guó)古人慨嘆千里馬常有伯樂(lè)不常有,這話(huà)也可借來(lái)說(shuō)明人對(duì)自然美景的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)人類(lèi)以關(guān)心的眼光來(lái)審視自然的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn),許多被自然界“珍藏”著的美景,原是人類(lèi)視而不見(jiàn)的,發(fā)現(xiàn)自然之美與人的覺(jué)醒是緊密相聯(lián)的。為此,我們不僅要呼喚馬伯樂(lè)、人才伯樂(lè),也要呼喚美景伯樂(lè)或曰美伯樂(lè),世上不知有多少?gòu)埣医绲却畼?lè)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。(孫蓀《相見(jiàn)恨晚》)

其山川秀色,全無(wú)人工雕鑿與粉飾。一山一水、一草一木全憑天造地設(shè),風(fēng)雨切割。無(wú)論高山、洼地、深澗、幽谷,還是洞壑、石潭、奇花、異葩,都是自然成型,自然成趣,自然成景,自然成名。它藏而不露,好似長(zhǎng)在山里的土家族姑娘,笑逐顏開(kāi)而矯健,是斷斷無(wú)法在內(nèi)心形成具體的場(chǎng)景的。(網(wǎng)友作品)金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流,因金鞭巖而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去,久旱不斷流。走近金鞭溪,滿(mǎn)目青翠,連衣服都映成了淡淡的綠色。放輕腳步諦聽(tīng),流水潺潺,伴著聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)。走著走著,忽然感到一陣清涼,才覺(jué)察有微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò),陣陣襲來(lái)的芬芳使你不由得駐足細(xì)細(xì)品味。清澈見(jiàn)底,纖塵不染的碧水中,魚(yú)兒歡快地游動(dòng),紅、綠、白各色卵石在水中閃亮;陽(yáng)光透過(guò)林隙,在水面上灑落斑駁的影子,給人一種大自然安謐靜美的享受。(網(wǎng)友作品)

杜仲茶除具有杜仲的藥用功效外,還有一段美麗的傳說(shuō):相傳有一位采藥老人有一次在上山采藥的時(shí)候不幸落入懸崖,昏迷了七七四十九天后居然能夠奇跡般地醒來(lái)了。醒來(lái)的時(shí)候,老人發(fā)現(xiàn)自己口中含著一株什么草,當(dāng)時(shí)還不知道那就是杜仲。老人當(dāng)即對(duì)該草進(jìn)行了仔細(xì)的研究,解剖其中的奧秘,讓這種草藥得以流傳。至今在“武陵源”的“十里畫(huà)廊”還留存著采藥老人的石峰,是那樣的栩栩如生,那背上的藥簍已經(jīng)背了數(shù)不清的嚴(yán)寒酷暑,而且還將永遠(yuǎn)背下去??

二、悟

1.學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較,悟解。

2.在此基礎(chǔ)上,學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行修改剛才的片段訓(xùn)練

3.投影儀展示幾篇好的修改文章,讓學(xué)生結(jié)合老師的提示和自己的悟解進(jìn)行評(píng)論。

4.投影儀顯示總結(jié):

觀(guān)察的角度(不同角度、點(diǎn)面結(jié)合、移步換景)景物的特征(不同時(shí)間的不同特色)

具體的描繪(句式多樣、善用修辭、情感豐富)思維的拓展(聯(lián)想和想象)(有理性高度)寫(xiě)一張照片

教學(xué)要求: 1.選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)照片,自擬題目,寫(xiě)一篇作文。2.內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

3.書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn): 內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

教學(xué)難點(diǎn): 內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫(xiě)下這段故事講給大家聽(tīng),便是一篇很好的習(xí)作。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

三、組織材料

1.打開(kāi)同學(xué)們的影集,那一定是個(gè)豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程;記載著同學(xué)、朋友間的友誼;記載著父母、老師們的關(guān)愛(ài)??瀏覽一番,一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

要求:

（1）說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

（2）說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

（3）把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2.匯報(bào)自己的選材。

（1）請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀(guān)的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

第二課時(shí)

一、突破難點(diǎn)

1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2.就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3.教師總結(jié):抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,充分融入自己的真情,才能寫(xiě)出好文章。

二、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

三、范文:

相片上的回憶

今天,我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí),從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來(lái)一看,“啊!”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的全班合影嗎?我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊??四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來(lái)府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活。

記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上,袁深得意地對(duì)我說(shuō)“趙曉東,雖然第二課還沒(méi)學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來(lái)了!”我驚訝地問(wèn)“真的?”他充滿(mǎn)信心地說(shuō):“當(dāng)然了,不信我給你背一個(gè)!”說(shuō)著,他便搖頭晃腦的開(kāi)始背了。我拿起書(shū)對(duì)照檢查,他快背到最后一自然段時(shí),居然一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò),我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子,突然停了下來(lái)。我估計(jì)他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見(jiàn)有機(jī)可乘,竟然悄悄打開(kāi)書(shū)迅速的看了一眼,接著往下背?？匆?jiàn)他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。

“咦!”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎?聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢。一次,我們?nèi)?二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。對(duì)方的人員姓名記不太清楚了,但是對(duì)方的守門(mén)員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的,胖胖 的,特別活躍。在場(chǎng)上,他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字,看上去是個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候,雙方都還沒(méi)有進(jìn)球。這是我們都有些急躁,場(chǎng)上亂作一團(tuán),也不知什么時(shí)候,雙方的守門(mén)員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門(mén),卻怎么也找不到對(duì)方的球門(mén),急得大喊:“三(一)半的球門(mén)在那兒?我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫(huà)好的球門(mén)旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進(jìn)了!正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí),突然,三(一)班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái)。怎么回事?等我們回過(guò)神來(lái)細(xì)看,小胖子竟然站在了我們的球門(mén)前。我高聲質(zhì)問(wèn):“喂,你怎么上我們這兒守門(mén)來(lái)了?”小胖子理直氣壯地說(shuō):“不是你拉我過(guò)來(lái)的嗎?”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺(jué)得對(duì)不起大家。

時(shí)間過(guò)得真快,如今我離開(kāi)二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了,但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目,讓我永生難忘??二十年后的——

教學(xué)要求: 1.根據(jù)要寫(xiě)的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整。

2.內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

3.書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn): 內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn): 內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

聽(tīng)媽媽講她小時(shí)候的故事就好像神話(huà)一樣,細(xì)算起來(lái)那不過(guò)也就是20幾年前的事,20年后我們身邊將會(huì)又是一種怎樣的情景呢?讓我們展開(kāi)想象的翅膀,想象一下20年后的情景。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

三、組織材料

（一）按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

要求:

1.先把題目補(bǔ)充完整,說(shuō)說(shuō)你為什么補(bǔ)充這個(gè)題目。

(祖國(guó)、首都、學(xué)校、家庭的變化、也可以寫(xiě)自己的變化如:成為科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、畫(huà)家、教師、演員??)

2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備通過(guò)什么事展開(kāi)你的想象。事中的人物都是怎樣的?

3.把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

（二）匯報(bào)自己的選材。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀(guān)的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

四、突破難點(diǎn)

1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2.就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3.教師總結(jié):想象要合理有一定的理論依據(jù),不能憑空想,只有平時(shí)多觀(guān)察、開(kāi)闊視野,積累素材,提高認(rèn)識(shí)。想象作文有了生活的基礎(chǔ),內(nèi)容才能跟豐富。

第二課時(shí)

一、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

二、指導(dǎo)修改

范文:

二十年后的我

“開(kāi)始工作”,隨著我的一聲命令,所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開(kāi)始工作后,欣慰地笑了?？吹竭@種情景,我不禁想起了我的童年。

我小時(shí)侯,媽媽就是一名清潔工。那時(shí)的公共場(chǎng)所都是由人工清掃的。一把掃帚,一把撮子就是媽媽全部的勞動(dòng)工具了。無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒,他們總是起早貪黑、不辭辛勞地工作著。媽媽的臉曬得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回來(lái)還要給我做飯。而每天早上,當(dāng)我睜開(kāi)眼,卻總不見(jiàn)媽媽的身影。從那時(shí)起,我就想,要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來(lái)做那該多好呀!這既提高了工作效率又減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度,人只要在屋里按動(dòng)電鈕和開(kāi)關(guān),機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈。

從此,我更加努力學(xué)習(xí),各課成績(jī)都非常好。讀完了大學(xué)、研究生后,領(lǐng)取了博士證。終于,在我不懈地努力下,機(jī)器人造好了。它們是全智能型機(jī)器人,只要輸入信息,它們就會(huì)自我控制、自我思維。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚,那笤帚實(shí)際是個(gè)小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器,那軟毛是空心的,既可把灰塵掃起,又可直接吸入,經(jīng)久耐用,不易損壞。撮子把兒的頂端有一按鈕,一按就變成了一把中心噴水的拖布,時(shí)間不長(zhǎng),各工作區(qū)已清掃完畢。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人。

我按了一下按鈕,接通機(jī)務(wù)組長(zhǎng),告訴他們:該保養(yǎng)路面及周?chē)h(huán)境了。這時(shí),一架小型無(wú)人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天,把朵朵白云集攏到一起,進(jìn)行降雨。一陣小雨過(guò)后,路面清潔,空氣清新濕潤(rùn),花草戴上了晶瑩的珠鏈,多美的環(huán)境啊!我被眼前這美景深深地陶醉了。

“鈴、鈴、鈴”,電話(huà)響起,秘書(shū)小姐報(bào)告:“田總,想引進(jìn)我們環(huán)保設(shè)施的外賓在接待室等您;技術(shù)處新的科技方案以完畢,準(zhǔn)備向您匯報(bào)?！薄昂冒?馬上,自動(dòng)玻璃凈噴霧劑就要試驗(yàn)回來(lái),還有油煙制氧器的試驗(yàn)指標(biāo)完成情況,讓他們過(guò)一會(huì)兒再向我匯報(bào)?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道:要做的事情太多了!“我走到鏡子前,整理了一下著裝,向接待室走去??

二、交流評(píng)議

三、修改習(xí)作

第二篇：小學(xué)文學(xué)社工作計(jì)劃

蟾韻文學(xué)社工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 本期文學(xué)社繼續(xù)以豐富同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平為指導(dǎo)思想。

二、工作重點(diǎn)

1、制訂文學(xué)社計(jì)劃及“優(yōu)秀社員”評(píng)價(jià)制度；有效地組織開(kāi)展活動(dòng)。

2、結(jié)合學(xué)校的主題性教育活動(dòng)和各項(xiàng)綜合實(shí)施及我校的實(shí)際情況，活動(dòng)每周一次，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，文學(xué)采風(fēng)等活動(dòng)，輔以小練筆進(jìn)行。

3、加強(qiáng)文學(xué)社的對(duì)外宣傳工作，積極地向紅領(lǐng)巾廣播站及校外投稿。

4、出好《蟾韻》社刊。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

每周星期三中午，二樓多媒體教室。

四、招生對(duì)象三、四年級(jí)愛(ài)好讀書(shū)寫(xiě)作并有一定寫(xiě)作基礎(chǔ)的同學(xué)。

五、工作安排

二月份：

1、制訂好計(jì)劃，完成招新工作。

2、“夢(mèng)飛翔”主題讀書(shū)會(huì)。

3、“春到龍城”采風(fēng)活動(dòng)。

三月份：

1、“三八”實(shí)踐活動(dòng)：“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”書(shū)信活動(dòng)。

2、學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐——進(jìn)社區(qū)活動(dòng)寫(xiě)成采風(fēng)日記。

3、“夢(mèng)飛翔”主題讀書(shū)會(huì)。

4、文學(xué)欣賞活動(dòng)。

四月份：

1、環(huán)保宣傳語(yǔ)征集。

2、參觀(guān)記。

3、“夢(mèng)飛翔”主題讀書(shū)會(huì)。

4、作品交流。

五月份：

1、“文明我先行，快樂(lè)我成長(zhǎng)”文明小日記征集。

2、“夢(mèng)飛翔”主題讀書(shū)會(huì)。

3、“六一”慶?；顒?dòng)，并寫(xiě)體驗(yàn)性的文章。

4、文學(xué)欣賞活動(dòng)。

六月份：

1、評(píng)出“文學(xué)社優(yōu)秀社員”。

2、出版一期社刊。

3、文學(xué)欣賞活動(dòng)。

4、寫(xiě)好社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)。

2012.2.12

第三篇：小學(xué)文學(xué)社方案

文學(xué)社籌建方案

一、指導(dǎo)思想

為豐富學(xué)生的校園文化生活，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，為學(xué)生提供展示和鍛煉的平臺(tái)，特成立xx文學(xué)社。

社團(tuán)將通過(guò)豐富多彩的閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)，親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、積極投身文學(xué)活動(dòng)。在文學(xué)熏陶中，提高文學(xué)鑒賞能力與審美能力，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，增強(qiáng)語(yǔ)言和文字表達(dá)能力，從而全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)品味。

二、文學(xué)社名稱(chēng)

xx文學(xué)社

三、文學(xué)社宗旨

繁榮校園文化，豐富課余生活、擴(kuò)展知識(shí)視野，提高讀寫(xiě)能力，鑒賞能力，培育文學(xué)新苗。

四、文學(xué)社陣地

學(xué)校多媒體教室

五、組織機(jī)構(gòu)：

1、成立文學(xué)社領(lǐng)導(dǎo)小組（即由?？庉嫴烤唧w管理）。

組長(zhǎng)（主編）：xx

副組長(zhǎng)（副主編）：xxxxxx

成員（責(zé)任編輯）：xxxx2、成立文學(xué)社組織

（1）設(shè)輔導(dǎo)老師若干名：由各班語(yǔ)文老師擔(dān)任。

主要職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，修改和推薦習(xí)作。

（2）設(shè)社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)各1名：在社員中通過(guò)競(jìng)選擇優(yōu)錄用。

主要職責(zé)：服從?？庉嫴康念I(lǐng)導(dǎo)與安排，組織本社各項(xiàng)活動(dòng)；監(jiān)督、審查社員的工作；負(fù)責(zé)稿件的收集與復(fù)審工作；登記好社員交稿情況；參加評(píng)選優(yōu)秀社員。

（3）成員兼特約小記者若干名：

一、二年級(jí)每班推薦2名，三至六年級(jí)每班推薦學(xué)生4名，要求有寫(xiě)作特長(zhǎng)，熱愛(ài)文學(xué)，有一定的電子文檔編輯能力。如有優(yōu)秀者可不受名額限制。

主要職責(zé)：服從校刊編輯部和文學(xué)社長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與安排，每月至少交稿1篇，向同學(xué)約稿2篇，完成稿件的輸入、初審和校對(duì)工作。

文學(xué)社社員如果一個(gè)學(xué)期有三次沒(méi)有參加活動(dòng)或兩次沒(méi)按時(shí)上交稿件的，將作自動(dòng)退出處理；非社員學(xué)生連續(xù)四期均有稿件發(fā)表，可以向文學(xué)社提出入社申請(qǐng)。

（4）美術(shù)編輯：負(fù)責(zé)圖案、封面、底、插版等設(shè)計(jì)。

五、工作內(nèi)容

1、開(kāi)展閱讀與寫(xiě)作指導(dǎo)活動(dòng)，注重對(duì)社員的培養(yǎng)，不定時(shí)邀請(qǐng)老師、記者專(zhuān)家上指導(dǎo)課，提高社員的閱讀水平和文學(xué)鑒賞水平。

2、所有文學(xué)社社員每周要寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的習(xí)作，每季度擇優(yōu)投稿一篇。

3、每季度出版一期校報(bào)，每學(xué)年出版一本?？?。

4、不定期開(kāi)展比賽活動(dòng)：

在文學(xué)社內(nèi)部或以文學(xué)社的名義舉行各種形式的文學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展各種

各樣的演講賽、征文活動(dòng)、作品展等豐富的校內(nèi)活動(dòng)，以此豐富社員們的課余生活，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也為他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)；

5、組織社員參加各級(jí)各類(lèi)征文、比賽，展示他們的才情。

6、適時(shí)組織豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查發(fā)生在身邊的新人新事或主題調(diào)查，為文學(xué)社社員提供寫(xiě)作素材，提高社員們的積極性；

7、結(jié)合各種節(jié)假日活動(dòng)、重大事件活動(dòng)為社員提供寫(xiě)作素材。

六、本學(xué)期活動(dòng)安排1、2010年12月組建好文學(xué)社，確定好社長(zhǎng)及社員，制定文學(xué)社活動(dòng)方案和章程。

①11月28日，張貼宣傳海報(bào)。

②11月29日，分發(fā)班級(jí)社員推薦表。1-2年級(jí)每班推薦2人，3-6年級(jí)每班推薦社員4人。

③12月2日，各班上報(bào)推薦表。

④12月3日確定社員名單。

2、2010年12-1月，教授寫(xiě)作基本要領(lǐng)及技巧，社員積累寫(xiě)作素材，組織投稿。

本學(xué)期初定兩次社員培訓(xùn)活動(dòng)，安排如下：

3、2011年1月，組稿審稿，出版一期校報(bào)。

優(yōu)秀作文征收安排如下：

①?gòu)堎N征收優(yōu)秀作文宣傳海報(bào)

②1月3日止，3-6年級(jí)每班推薦5篇優(yōu)秀學(xué)生作文，1、2年級(jí)也可投稿，但不定量。

③文學(xué)社社員在此基礎(chǔ)上，每人再交兩篇作文。

④其他同學(xué)也可自由投稿。

4、2011年1月，總結(jié)本學(xué)期文學(xué)社的有關(guān)情況，修訂文學(xué)社章程。

第四篇：小學(xué)文學(xué)社制度

小學(xué)文學(xué)社制度

一：文學(xué)社宗旨

文學(xué)之路從此處起步，激揚(yáng)文字欲百家爭(zhēng)鳴。二：文學(xué)社精神

自我?jiàn)^斗，自主創(chuàng)新，堅(jiān)信努力就是一切，奮斗就是擁有，努力奮斗，擁有一切；開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)美好未來(lái)。三：人員的組成 社長(zhǎng)： 副社長(zhǎng)： 宣傳員： 四：人員管理制度

（一）招收新社員

單獨(dú)招收：文學(xué)社各部門(mén)，就負(fù)責(zé)人而言，各部門(mén)自主獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)，各部門(mén)添加新成員，可由以前的新社員引見(jiàn)，也可由負(fù)責(zé)人推薦，錄取決定由負(fù)責(zé)人決定，只要將結(jié)果匯報(bào)即可，至于最終的聘用，考察兩個(gè)星期后在做決定。必須交上有班主任的簽名自薦書(shū)，另加作文兩篇，在考察期間必須準(zhǔn)時(shí)參加第二課堂活動(dòng)，統(tǒng)一招收；至于大型的招收人員（非負(fù)責(zé)人）由全社人員共同討論決定具體的實(shí)施方案，注釋?zhuān)簣?bào)到的新社員必須在考勤人員出登記，備案。

（二）人員的考勤

考勤的對(duì)象：凡是在考勤人員出登記的社員

1、活動(dòng)時(shí)間：每周星期二下午4：30

活動(dòng)地點(diǎn)：文學(xué)活動(dòng)室

每次到會(huì)人員首先到考勤人員出簽到，凡沒(méi)有簽到的社員就默認(rèn)未到，如有事假、病假必須向考勤人說(shuō)明情況，不名情況者視為曠會(huì)，累積三次不到者即視為自動(dòng)退出文學(xué)社。

2、編輯會(huì)議（每?jī)芍芤淮?，時(shí)間地點(diǎn)是時(shí)而定）

針對(duì)編輯和負(fù)責(zé)人而言，必須到會(huì)，有事假、病假的必須到考勤人員處說(shuō)明情況，有連續(xù)兩次不到者，將取消其負(fù)責(zé)人或編輯職務(wù)。

3、凡加入的社員都有80分的基礎(chǔ)分，對(duì)于低于60分的社員，文學(xué)社將勸其退會(huì)。在學(xué)期末分值高的將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

備注：考勤分?jǐn)?shù)登記規(guī)則

1、凡文學(xué)社社員每投一稿，獲積分1分，入選稿件獲積分2分。

2、凡文學(xué)社成員缺勤一次扣3分。

凡文學(xué)社編輯以及負(fù)責(zé)人缺勤依次扣2分（編輯會(huì)議）

3、平時(shí)表現(xiàn)，視具體而定。

（三）人員職責(zé)（1）社長(zhǎng)職責(zé)

1、召集和主持執(zhí)行機(jī)構(gòu)會(huì)議。

2、起草工作計(jì)劃，審核其他委員的計(jì)劃。

3、主持文學(xué)社的各項(xiàng)工作，并對(duì)文學(xué)社負(fù)責(zé)。

4、代表本團(tuán)體簽署有關(guān)重要文件。（2）副社長(zhǎng)一職責(zé)

1、主持辦事機(jī)構(gòu)開(kāi)展日常工作，組織實(shí)施工作計(jì)劃。

2、主持組織活動(dòng)開(kāi)展。

3、協(xié)助社長(zhǎng)做好文學(xué)社的各項(xiàng)工作，社長(zhǎng)不在時(shí)，代社長(zhǎng)行使職權(quán)，并對(duì)文學(xué)社負(fù)責(zé)。

4、負(fù)責(zé)每期文學(xué)交流會(huì)，分配人員，執(zhí)行活動(dòng)流程。

5、征訂有關(guān)文學(xué)資料。

6、定期或不定期檢查會(huì)員工作筆記記錄情況，隨時(shí)監(jiān)督各部門(mén)的工作，并給予指導(dǎo)。

7、完成社長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。（3）宣傳員職責(zé)

1、組織社內(nèi)外的宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)會(huì)員口語(yǔ)表達(dá)能力、溝通能力、交際能力。

2、完成文學(xué)社各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作。（4）聯(lián)絡(luò)員職責(zé)：

1、做好校內(nèi)各種文學(xué)活動(dòng)的召集及會(huì)議通知的派發(fā)工作。

2、全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的借用及所有聯(lián)系工作。

3、做好報(bào)刊、稿件寄發(fā)的登記及稿件采用的登記工作（與資料部一同完成）。

4、負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)及會(huì)議的考勤工作。備注：下設(shè)資料保存組

1、建立文學(xué)社辦公室資料使用守則。（資料包括各種檔案及圖書(shū)）

2、建立文學(xué)社辦公室設(shè)備借用制度。

3、整理檔案資料并制定相應(yīng)的表格。

4、編制社員稿件上交、錄用情況登記表。

5、做好資料的歸檔工作。

6、負(fù)責(zé)管理投稿箱。（5）編輯組職責(zé)

1、主要負(fù)責(zé)稿件的審核工作，培養(yǎng)會(huì)員寫(xiě)作思路的發(fā)散，增強(qiáng)會(huì)員寫(xiě)作愿望、提升會(huì)員寫(xiě)作水平。

2、每逢節(jié)假日，要求全體會(huì)員帶動(dòng)廣大同學(xué)寫(xiě)稿，評(píng)出優(yōu)秀稿件向上推薦或出海報(bào)展覽。

五、文學(xué)社的投稿規(guī)則

同學(xué)以及老師，有寫(xiě)作方面興趣，有意提高自己的文學(xué)水平，展示自己才華者，均可投稿，內(nèi)容、題材不定，題目可按所給題目寫(xiě)作，也可自擬。字?jǐn)?shù)在 600-800字最宜。凡所投稿件，可署真實(shí)姓名，也可使用筆名（但務(wù)必留下聯(lián)系方式或者電子信箱）。

六、文學(xué)社稿件的審理

稿件的收取：

1、每樓層負(fù)責(zé)人將在周五晚自習(xí)到各班手取稿件。

2、零碎的稿件也可隨時(shí)交到樓層負(fù)責(zé)人或聯(lián)絡(luò)員處。

3、在第二課堂時(shí)將老師布置的作文上交。

第五篇：小學(xué)文學(xué)社工作計(jì)劃

篇一：小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了落實(shí)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高學(xué)生的誦讀、寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，我們將以“營(yíng)造大家共同讀書(shū)，交流習(xí)作的氛圍”為思想主線(xiàn)，繼續(xù)致力于把文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團(tuán)。本學(xué)期，我們文學(xué)社將繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)成員的自主化管理，爭(zhēng)取在扎實(shí)做好文學(xué)社的基礎(chǔ)工作的同時(shí)，能有意識(shí)做好對(duì)外宣傳，使之成為我校社團(tuán)工作的一個(gè)重要組成部分，成為我校誦讀、作文教學(xué)研究一個(gè)閃光點(diǎn)，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)提高的一個(gè)舞臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

每周二、四下午大課間社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間

三、參加人員：全體社員

四、活動(dòng)內(nèi)容：

在指導(dǎo)老師的幫助下，進(jìn)行“欣賞名篇”“詩(shī)詞誦讀”“實(shí)習(xí)作文” “游覽名勝”“實(shí)地采風(fēng)”等活動(dòng)。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、制訂文學(xué)社章程；各機(jī)構(gòu)職責(zé)的明確，并指導(dǎo)其有效地組織開(kāi)展活動(dòng)。

2、充分挖掘社員的誦讀、寫(xiě)作潛能，開(kāi)展多樣性的文學(xué)及社會(huì)活動(dòng)，讀寫(xiě)結(jié)合，生活與習(xí)作結(jié)合，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營(yíng)造校園文學(xué)氣氛。

3、在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀、寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。讓學(xué)生真正感受快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)作文，快樂(lè)做人，快樂(lè)生活。

4、加強(qiáng)文學(xué)社的對(duì)外宣傳工作，鼓勵(lì)社員及時(shí)為“學(xué)校網(wǎng)站”提供高質(zhì)量的稿件，擴(kuò)大新荷文學(xué)社知名度。

5、加大投稿力度，定期向著名報(bào)刊投稿，本學(xué)期學(xué)生習(xí)作在市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表的篇數(shù)上一個(gè)臺(tái)階。

6、組織好本校學(xué)生參加各級(jí)作文大賽。

六、注意事項(xiàng)：

1、每次活動(dòng)由活動(dòng)指導(dǎo)老師安排活動(dòng)，由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤登記。

2、社員按要求按時(shí)完成作品。

3、指導(dǎo)老師與社員共同將作品評(píng)出等級(jí)，由社長(zhǎng)做相應(yīng)登記。

4、期末評(píng)出“文學(xué)社優(yōu)秀社員”。

篇二：小學(xué)文學(xué)社工作計(jì)劃 蟾韻文學(xué)社工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 本期文學(xué)社繼續(xù)以豐富同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造

能力，提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平為指導(dǎo)思想。

二、工作重點(diǎn)

1、制訂文學(xué)社計(jì)劃及“優(yōu)秀社員”評(píng)價(jià)制度；有效地組織開(kāi)展活動(dòng)。

2、結(jié)合學(xué)校的主題性教育活動(dòng)和各項(xiàng)綜合實(shí)施及我校的實(shí)際情況，活動(dòng)每周一次，采風(fēng)等活動(dòng)，輔以小練筆進(jìn)行。

3外宣傳工作，積極地向紅領(lǐng)巾廣播站及校外投稿。

4刊。

點(diǎn)

二樓多媒體教室。

四、招生對(duì)象

書(shū)寫(xiě)作并有一定寫(xiě)作基礎(chǔ)的同學(xué)。

1成招新工作。

2讀書(shū)會(huì)。

3風(fēng)活動(dòng)。

1動(dòng)：“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”書(shū)信活動(dòng)。

2——進(jìn)社區(qū)活動(dòng)寫(xiě)成采風(fēng)日記。

3讀書(shū)會(huì)。

四月份：

3讀書(shū)會(huì)。

開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，文學(xué)、加強(qiáng)文學(xué)社的對(duì)、出好《蟾韻》社

三、活動(dòng)時(shí)間及地每周星期三中午，三、四年級(jí)愛(ài)好讀

五、工作安排 二月份：、制訂好計(jì)劃，完、“夢(mèng)飛翔”主題、“春到龍城”采三月份：、“三八”實(shí)踐活、學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐、“夢(mèng)飛翔”主題、文學(xué)欣賞活動(dòng)。、環(huán)保宣傳語(yǔ)征集。、參觀(guān)記。、“夢(mèng)飛翔”主題

4、作品交流。

五月份：

1、“文明我先行，快樂(lè)我成長(zhǎng)”文明小日記征集。

2、“夢(mèng)飛翔”主題讀書(shū)會(huì)。

3、“六一”慶?；顒?dòng)，并寫(xiě)體驗(yàn)性的文章。

4、文學(xué)欣賞活動(dòng)。

六月份：

1、評(píng)出“文學(xué)社優(yōu)秀社員”。

2、出版一期社刊。

3、文學(xué)欣賞活動(dòng)。

4、寫(xiě)好社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)。

2012.2.12 篇三：小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

荷雨文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了落實(shí)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，我們將以“營(yíng)造大家共寫(xiě)作的氛圍”為思想主線(xiàn)，致力于把文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團(tuán)。我們力爭(zhēng)使文學(xué)社成為我校作文教學(xué)研究一個(gè)閃光點(diǎn)，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)提高的一個(gè)舞臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

每周三中午自習(xí)是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間

三、參加人員：全體社員

四、活動(dòng)內(nèi)容：

在指導(dǎo)老師的幫助下，進(jìn)行習(xí)作交流，共賞共評(píng)等活動(dòng)。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、制訂文學(xué)社章程；各機(jī)構(gòu)職責(zé)的明確，并指導(dǎo)其有效地組織開(kāi)展活動(dòng)。

2、充分挖掘社員的寫(xiě)作潛能，開(kāi)展多樣性的文學(xué)及社會(huì)活動(dòng)，讀寫(xiě)結(jié)合，生活與習(xí)作結(jié)合，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營(yíng)造校園文學(xué)氣氛。

3、在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。讓學(xué)生真正感受快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)作文，快樂(lè)做人，快樂(lè)生活。

4、加強(qiáng)文學(xué)社的對(duì)外宣傳工作，鼓勵(lì)社員及時(shí)為“學(xué)校網(wǎng)站”提供高質(zhì)量的稿件，擴(kuò)大荷雨文學(xué)社知名度。

六、注意事項(xiàng)：

1、每次活動(dòng)由活動(dòng)指導(dǎo)老師安排活動(dòng)。

2、社員按要求按時(shí)完成作品。

3、指導(dǎo)老師與社員共同將作品評(píng)出等級(jí)，由社長(zhǎng)做相應(yīng)登記。

4、期末評(píng)出“文學(xué)社優(yōu)秀社員”。

荷雨文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

汜水中心小學(xué) 2015年3月

篇四：小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃范文一

小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃范文一：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)文學(xué)新秀。

2、把讀書(shū)、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。

3、健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，交流觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)探討，形成“求同存異”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

2、請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展系列講座，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀(guān)看一系列的文學(xué)講座）

3、在全校范圍內(nèi)以社團(tuán)的名義開(kāi)展寫(xiě)作、辯論、象棋、詩(shī)歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫(xiě)作開(kāi)展一些活動(dòng)，例如游戲、參觀(guān)等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來(lái)，力求不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。

5、在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，以小記者的身份進(jìn)行采訪(fǎng)，試著撰寫(xiě)新聞報(bào)道。

6、向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，并積極參與本社的各項(xiàng)討論。

7、鼓勵(lì)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作競(jìng)賽，并積極投稿。

8、學(xué)期結(jié)束，對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作的社員予以勸退。

三、活動(dòng)具體安排

1、在開(kāi)學(xué)第二周組建文學(xué)社組織，向社員公布本學(xué)期文學(xué)社即將開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)社員積極參與活動(dòng)，上交作品。

3、利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀(guān)看一系列的文學(xué)講座。

4、寫(xiě)作技巧的培訓(xùn)

(1)寫(xiě)人、寫(xiě)景作文指導(dǎo)。

(2)寫(xiě)事作文、采訪(fǎng)稿寫(xiě)作指導(dǎo)。

(3)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記指導(dǎo)。

5、經(jīng)典片段閱讀賞析。

6、組織學(xué)生觀(guān)看【于丹講座】之《論語(yǔ)心得》，并撰寫(xiě)自己誦讀經(jīng)典的心得。

7、在學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)上，如：教師節(jié)、書(shū)市漂流，文學(xué)社的小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)、及時(shí)報(bào)道。

8、品讀詩(shī)《清明》，學(xué)生做講解。組織學(xué)生回憶已故親人，并寫(xiě)好回憶文，編纂好本

社關(guān)于思念親人的回憶錄。

9、組織學(xué)生觀(guān)看電影《祝?！?/p>

10、【百家講壇】魯迅 祥林嫂之死，引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《祝?！?。

11、結(jié)合講座《祥林嫂之死》一次講座簡(jiǎn)單介紹魯迅，使學(xué)生初步了解相關(guān)知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生去翻閱魯迅的作品。

12、學(xué)生交流看魯迅作品心得。

13、總結(jié)收獲。開(kāi)展座談會(huì)，商定下學(xué)期學(xué)習(xí)方向。

小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃范文二：

一、指導(dǎo)思想及意義

一直以來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建書(shū)香校園為目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)校也初步形成了書(shū)香氛圍，但書(shū)香校園的創(chuàng)建，少不了創(chuàng)作活動(dòng)的參與。我校文學(xué)社的成立為書(shū)香校園的創(chuàng)建填補(bǔ)了空白、增添了活力。也為成員們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)施了一針催化劑，它的輻射作用也會(huì)影響到每一位學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與理解，提高閱讀和寫(xiě)作水平，促進(jìn)全校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和個(gè)性特色的發(fā)展。

二、活動(dòng)目的：

1、拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)社實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)社員留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生交流、表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培育文學(xué)新苗。

3、深化素質(zhì)教育，通過(guò)文學(xué)社開(kāi)展的閱讀交流、參觀(guān)采訪(fǎng)、投稿發(fā)表作品等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、建立健全的文學(xué)社管理章程。聘請(qǐng)校長(zhǎng)和社會(huì)賢達(dá)擔(dān)任文學(xué)社顧問(wèn)。聘請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀語(yǔ)文教師擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高社員的綜合素質(zhì)。如：如何進(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道、如何搜集整理素材，包括指導(dǎo)社員學(xué)會(huì)一些常用的應(yīng)用文及詩(shī)歌等一些文體的寫(xiě)作。

3、爭(zhēng)取在學(xué)校支持下，通過(guò)文學(xué)社顧問(wèn)及其他熱心教育人士的幫助，落實(shí)好文學(xué)社外出采風(fēng)、專(zhuān)題講座、習(xí)作研討、編輯社刊等各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃有序進(jìn)行。

四、文學(xué)社組織

顧問(wèn)：鄭國(guó)梁 鄭培云 黃華

《福清時(shí)報(bào)》編輯

校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)：林明娟

總負(fù)責(zé)：高玉華

4——6年級(jí)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)老師：高玉華 俞愛(ài)娟 林雪玲

各年級(jí)社員：25—30名

五、文學(xué)社活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感。并交流觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)探討，形成“求同存異”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

2、請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展系列講座，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀(guān)看一系列的文學(xué)講座）

3、在全校范圍內(nèi)以社團(tuán)的名義開(kāi)展寫(xiě)作、辯論、詩(shī)歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫(xiě)作開(kāi)展一些活動(dòng)，例如游戲、參觀(guān)等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來(lái)，力求不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。

5、在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，以小記者的身份進(jìn)行采訪(fǎng)，試著撰寫(xiě)新聞報(bào)道。

6、向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，并積極參與本社的各項(xiàng)討論。

7、鼓勵(lì)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作競(jìng)賽，并積極投稿。

8、學(xué)期結(jié)束，對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作的社員予以勸退。

五、文學(xué)社的常規(guī)活動(dòng)時(shí)間：

四年級(jí)：每周二早活動(dòng) 五年級(jí)：每周三早活動(dòng)

六年級(jí)：每周四早活動(dòng)

六、文學(xué)社具體活動(dòng)安排：

二月份

籌劃成立文學(xué)社

三月份

1、文學(xué)社啟動(dòng)儀式

2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

3、交流閱讀作品后的體會(huì)，嘗試寫(xiě)作指導(dǎo)投稿。

4、開(kāi)辦校園文學(xué)社博客，指導(dǎo)學(xué)生上傳作品。

四月份

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感、詩(shī)歌等一些文體的寫(xiě)作技巧的培訓(xùn)。

2、開(kāi)展“紅領(lǐng)巾采寫(xiě)校園新聞”活動(dòng)，教師指導(dǎo)新聞的采寫(xiě)的方法，向校校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)投稿。（林明娟）

五月份

1、采訪(fǎng)稿及一些應(yīng)用文的寫(xiě)作指導(dǎo)。

2、交流佳作，進(jìn)行作文的賞析、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

3、舉辦一場(chǎng)作文講座，聘請(qǐng)顧問(wèn)主講。

六月份

1、評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記

2、匯編習(xí)作為“評(píng)優(yōu)”。按文學(xué)社制定要求評(píng)選先進(jìn)，主要從網(wǎng)上、傳媒、校廣播站發(fā)表數(shù)量為依據(jù)，把半期成員優(yōu)秀習(xí)作匯編成輯。

小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃范文三：

一、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情，豐富學(xué)生的課余文化生活，積累寫(xiě)作素材，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高語(yǔ)文愛(ài)好者的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子生，將努力把“雛鷹”文學(xué)社辦成名副其實(shí)的文學(xué)社團(tuán)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、開(kāi)闊學(xué)生閱讀的視野，豐富校園文化生活；

2、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和習(xí)作熱情，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；

3、發(fā)揮語(yǔ)文尖子生的積極性和創(chuàng)造性，提升校園文化品位。

4、完善《雛鷹》?？瑸楹⒆拥某砷L(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

三、活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、開(kāi)設(shè)文學(xué)講座，幫助社員了解更多的文學(xué)常識(shí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。

2、圍繞寫(xiě)作開(kāi)展的一些活動(dòng)，例如游戲、參觀(guān)等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來(lái)，力求不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作競(jìng)賽，并積極投稿。學(xué)校盡可能地為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)表平臺(tái)。

4、在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，以小記者的身份進(jìn)行采訪(fǎng)，試著撰寫(xiě)新聞報(bào)道。

5、本學(xué)期繼續(xù)出好《雛鷹》?？?，力求提高質(zhì)量。

6、學(xué)期結(jié)束，評(píng)選優(yōu)秀社員。對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作地社員予以勸退。（于學(xué)期初做好考核表，并指定考核人員做好出勤記錄。）

四．任務(wù)要求 1．健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地在全體編委會(huì)成員指導(dǎo)下開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2.通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)文學(xué)新秀。

3．把讀書(shū)、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)。

4．繼續(xù)創(chuàng)辦社刊《雛鷹》。力爭(zhēng)“雛鷹”校刊成為校園優(yōu)質(zhì)讀物，個(gè)性化寫(xiě)作的平臺(tái)，校園作家的孵化器。5.明確社長(zhǎng)及個(gè)社員義務(wù)，分工到位，協(xié)調(diào)管理。

6、有序開(kāi)展活動(dòng)，做到活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

7.文學(xué)社成員每周五上交一篇稿子，上繳社長(zhǎng)，社長(zhǎng)收齊后交給主管老師。鼓勵(lì)非文學(xué)社學(xué)生投稿，社長(zhǎng)組織優(yōu)秀社員編輯部做到擇優(yōu)出《雛鷹》?？?。

8.學(xué)期結(jié)束，評(píng)選優(yōu)秀社員。對(duì)不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作地社員予以勸退。

9.做好吸收新會(huì)員的工作。制定新社員入社辦法，做好社員補(bǔ)充、組織、發(fā)展工作。

10.文學(xué)社積極向有關(guān)報(bào)刊投稿，力爭(zhēng)有5篇以上的作品能夠在各級(jí)刊物發(fā)表。搞一次大型的作品展示活動(dòng)。出一本作品集。

小學(xué)文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃范文四：

一、活動(dòng)目的：

1、拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)社實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)社員留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生交流、表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培育文學(xué)新苗。

3、深化素質(zhì)教育，通過(guò)文學(xué)社開(kāi)展的參觀(guān)采訪(fǎng)、交流研討、編輯校刊等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、建立健全的文學(xué)社管理章程。聘請(qǐng)社會(huì)賢達(dá)擔(dān)任文學(xué)社顧問(wèn)。聘請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀語(yǔ)文教師擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高社員的綜合素質(zhì)。如：如何進(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道、如何搜集整理素材，包括指導(dǎo)社員學(xué)會(huì)一些常用的應(yīng)用文及其他一些文體的寫(xiě)作。

3、爭(zhēng)取在學(xué)校支持下，通過(guò)文學(xué)社顧問(wèn)及其他熱心教育人士的幫助，落實(shí)好文學(xué)社外出采風(fēng)、專(zhuān)題講座、習(xí)作研討、編輯社刊等各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃有序進(jìn)行。

三、文學(xué)社組織

顧問(wèn)：王校長(zhǎng)

指導(dǎo)：孟主任

總負(fù)責(zé)：何揮秧、劉婷婷

社長(zhǎng)：1名

副社長(zhǎng)：2名

年級(jí)負(fù)責(zé)人4名

社員：30—35名

四、文學(xué)社活動(dòng)內(nèi)容

1、帶領(lǐng)學(xué)生貼近自然，感受家鄉(xiāng)秀美的自然風(fēng)光。帶領(lǐng)文學(xué)社社員走進(jìn)岳麓山、烈士 篇五：小學(xué)生文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

書(shū)童文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃

一、宗旨

提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和寫(xiě)作水平，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外生活，進(jìn)而在全校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、確定第一期書(shū)童文學(xué)社社員，聘任第一期社長(zhǎng)。

2理論性或?qū)嵺`性的寫(xiě)作指導(dǎo)。

3報(bào)紙和刊物的排版和設(shè)計(jì)有初步了解。

4質(zhì)量的、能基本反映本校校園文化的《七彩

5本校特色的《七彩文童》刊物。

—12:30.學(xué)社主要活動(dòng)安排

1行招新活動(dòng)，在各班分發(fā)招新啟事。

2語(yǔ)文老師篩選，學(xué)生填寫(xiě)《金庭鎮(zhèn)中心小學(xué)

表》。

3童文學(xué)社社員名單，確定第一期書(shū)童文學(xué)社

第九周

備工作。

會(huì)

1式，聘任第一期社長(zhǎng)，分發(fā)社員證。

3、每周對(duì)社員有、讓全體社員對(duì)、辦好兩期較有文童》報(bào)紙。、出好一期具有

三、活動(dòng)時(shí)間 每周四中午11:50

四、本學(xué)期書(shū)童文第八周、書(shū)童文學(xué)社進(jìn)、由學(xué)生自薦，書(shū)童文學(xué)社報(bào)名、確定第一期書(shū)社長(zhǎng)。

做好成立大會(huì)的準(zhǔn)第十周

書(shū)童文學(xué)社成立大、文學(xué)社授牌儀、設(shè)立投稿信箱。（全校公布）

4、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。（類(lèi)似讀書(shū)卡，設(shè)計(jì)有層次，如好詞好句

摘選，讀后感，擴(kuò)寫(xiě)及仿寫(xiě)等）

第十一周

第一次活動(dòng)：做個(gè)會(huì)提問(wèn)的小記者

1、教師指導(dǎo)采訪(fǎng)人物時(shí)的提問(wèn)方法。

2、社員嘗試設(shè)計(jì)采訪(fǎng)人物的問(wèn)題。

3、確定下一周采訪(fǎng)中校長(zhǎng)的問(wèn)題。

4、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。

第十二周

第二次活動(dòng)：中校長(zhǎng)答小記者問(wèn)

1、教師在“記者會(huì)”進(jìn)行提問(wèn)技巧和記錄的指導(dǎo)。

2、社員參加“中校長(zhǎng)答小記者問(wèn)”活動(dòng)。

3、社長(zhǎng)對(duì)“記者會(huì)”資料進(jìn)行整理。

4、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。

5、通過(guò)語(yǔ)文老師，各班收集5篇優(yōu)秀作文。

第十三周

第三個(gè)活動(dòng)：我為《七彩文童》出份力

1、把“記者會(huì)”資料整理成一篇文章。

2、賞析各班優(yōu)秀作文。

享文件）

4、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。

5、指導(dǎo)老師排版、打印好第一期《七彩文童》報(bào)紙。（欄目：鎮(zhèn)校風(fēng)采、社員專(zhuān)欄、七彩童文、繽紛書(shū)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)名單）

第十四周

第四個(gè)活動(dòng)：做個(gè)有禮貌的小報(bào)童

1、全體社員閱讀第一期《七彩文童》報(bào)紙。

2、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。

3、分配社員送報(bào)的任務(wù)（地點(diǎn)、人物、禮儀），由社長(zhǎng)帶隊(duì)

為各班級(jí)（語(yǔ)文老師處）、各辦公室送報(bào)。

第十五周

第五個(gè)活動(dòng)：我是美食評(píng)論家

1、觀(guān)看美食評(píng)論的影片或文章。

2文章的指導(dǎo)。

3（蛋糕或其他有層次性的美食）

4、說(shuō)美食，評(píng)美食，寫(xiě)美食。

5作文要上報(bào)

1食評(píng)論”作品。

2優(yōu)秀作文，教師進(jìn)行指導(dǎo)修改。

3彩文童》報(bào)紙刊登文章內(nèi)容。

4作品我來(lái)打印

1學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行打印，其他學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。2內(nèi)投稿作品進(jìn)行擇優(yōu)錄取。

3《七彩文童》報(bào)紙。

不忘后事之師

1學(xué)社活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。

2第二期《七彩文童》報(bào)紙。、教師進(jìn)行此類(lèi)、社員品嘗美食。、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。第十六周

第六個(gè)活動(dòng)：我的、相互點(diǎn)評(píng)“美、社員上交兩篇、確定第二期《

七、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。第十七周

第七個(gè)活動(dòng)：我的、有打字基礎(chǔ)的、指導(dǎo)老師對(duì)校、打印好第二期、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。第十八周

第八個(gè)活動(dòng)：前事、對(duì)本學(xué)期的文、社長(zhǎng)帶隊(duì)送好

3、分發(fā)學(xué)習(xí)資料。

第十九周

社長(zhǎng)或有能力的社員協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行《七彩文童》刊物

的編輯排版。