第一篇：擷英文學(xué)社選修課教案十二

擷英文學(xué)社選修課教案 第 11 講：學(xué)生作品交流

主講人：劉丹 教學(xué)目標(biāo)：

1.推選刊物《卷首語》的作者。2.討論刊物裝飾風(fēng)格。

3.分別寫參與創(chuàng)辦刊物的感言。教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)時(shí)數(shù)：60分鐘

第二篇：擷英文學(xué)社選修課教案二

擷英文學(xué)社選修課教案 第2講：兒童文學(xué)

主講人：楊翠萍

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

讓學(xué)生簡單了解兒童文學(xué)的發(fā)展過程，了解兒童文學(xué)最新的分類及特點(diǎn)，并初步掌握對(duì)不同文學(xué)類型所采用的不同視角。過程與方法：

先簡單介紹兒童文學(xué)的發(fā)展過程，然后每個(gè)類型給出一個(gè)小片段，讓學(xué)生通過分析、討論、比較每個(gè)類型的特點(diǎn)及鑒賞方法。然后讓學(xué)生課下任選某一種類型中的一部作品去欣賞，并寫出讀后感。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

讓學(xué)生用正確的觀點(diǎn)去看待和鑒賞兒童文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你們都看過兒童文學(xué)著作，但是你們知道什么是兒童文學(xué)嗎？你們知道除了你們常見的類型以外，兒童文學(xué)還有很多特殊的類型，那今天就讓我們一起來了解一下兒童文學(xué)吧。

二、兒童文學(xué)的定義：

兒童文學(xué)是成年人為吸引、提升少年兒童鑒賞文學(xué)的需要而創(chuàng)作的一種特殊文體，其最大的特殊性在于：它的生產(chǎn)者是成年人，而消費(fèi)者是孩子。

三、兒童文學(xué)的發(fā)展過程：

五四時(shí)期兒童觀的轉(zhuǎn)變與中國兒童文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 二十年代文學(xué)研究會(huì)的“兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)” 三十年代兒童文學(xué)的左翼潮汐與革命范式 現(xiàn)代中國兒童文學(xué)的對(duì)外交流

四、兒童文學(xué)新品種的實(shí)驗(yàn)：

每個(gè)兒童文學(xué)類型給出一個(gè)小片段，讓學(xué)生通過分析、討論、比較每個(gè)類型的特點(diǎn)及鑒賞方法。教師總結(jié)：

1、少年自我歷險(xiǎn)小說

少年自我歷險(xiǎn)小說為小讀者展現(xiàn)了一片廣闊的歷險(xiǎn)領(lǐng)域，又為他們提供了一個(gè)智力、道德、人格和素質(zhì)的綜合訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

2、親子小說

文學(xué)與醫(yī)學(xué)的融合，具有作者與讀者的雙向互補(bǔ)性。

3、新童話

包括熱鬧型童話、詩意型童話、小巴掌童話、雙面體童話和魔方體童話。

五、總結(jié)：

評(píng)判一部兒童文學(xué)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣的兒童文學(xué)才能叫好又叫座？《中華讀書報(bào)》上刊載了譚旭東的研究文章。他認(rèn)為：第一、文學(xué)作品的優(yōu)劣不能完全以讀者多少而定，很大意義上來說，作品的優(yōu)劣取決于作家主體的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神、感悟力和文學(xué)素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，而與讀者關(guān)系不大。第二、兒童的文學(xué)閱讀是可以引導(dǎo)的，兒童的文學(xué)趣味和審美水平是可以不斷培養(yǎng)提高的。文學(xué)欣賞與閱讀是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，有些作品兒童可能一時(shí)不能接受或者不喜歡某類作品，但一經(jīng)引導(dǎo)就可能喜歡。第三、“兒童喜歡是硬道理”本身對(duì)作家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目的進(jìn)行了狹隘限制。無論是兒童文學(xué)創(chuàng)作，還是成人文學(xué)創(chuàng)作，其目的和動(dòng)機(jī)都不可能是惟一的。從文學(xué)發(fā)展史來看，有些文學(xué)作品就是為少數(shù)人寫的，沒有必要得到大眾的廣泛喜愛，它本來就不屬于廣場藝術(shù)，而是屬于少數(shù)人的藝術(shù)，兒童文學(xué)也不例外。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品或者說真正的兒童文學(xué)作品一定體現(xiàn)了兒童的精神哲學(xué)。兒童文學(xué)不能簡單地用“童心、童趣”來概括，兒童有自己的精神世界，有自己的哲學(xué)。除此之外，作者還認(rèn)為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)包涵愛的哲學(xué)，兒童文學(xué)可定義為“關(guān)注兒童成長，表現(xiàn)兒童成長，有助兒童成長的文學(xué)”。世界經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之所以具有永恒的魅力，就是因?yàn)檗D(zhuǎn)達(dá)了深邃的愛的哲學(xué)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建夢想的詩學(xué)，它是作家重新對(duì)我們整個(gè)童年進(jìn)行想象，在想象童年時(shí)，重新發(fā)現(xiàn)童年，回到童年，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)成人功利的、喧囂的、世俗的世界的抵制。如果兒童文學(xué)無法構(gòu)建夢想的詩學(xué)，無法讓成人回歸童年，回歸童心，返回到自由的童年體驗(yàn)中，那么就很難說它能使成人的心靈得到潤澤，也很難得到孩子的喜愛。

六、作業(yè)：

讓學(xué)生課下任選某一種類型中的一部作品去欣賞，并寫出讀后感。

第三篇：梨園擷英教案

梨 園 擷 英

戲

曲

欣

賞

（二）滕州市北辛中學(xué)： 張

玲 二〇一三年三月二十八日星期四

梨 園 擷 英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、通過戲曲欣賞了解不同地方戲曲劇種的情況。

欣賞了解不同劇種的聲腔特色及所表達(dá)的內(nèi)容，并能辨別不同

劇種的風(fēng)格特點(diǎn)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞了解不同戲曲劇種。難點(diǎn)：辨別不同劇種的聲腔。

教學(xué)過程：（播放《唱臉譜》課間曲）感悟?qū)耄?/p>

提問：《唱臉譜》運(yùn)用了什么曲調(diào)來演唱的？

學(xué)生回答：京劇

師： 京劇只是戲曲劇種之一，那么你們對(duì)戲曲有多少了解。比如戲曲的種類？曲目？著名演員等等？

學(xué)生回答

師總結(jié)：

戲曲音樂呢是華夏文化的瑰寶，各地劇種繁多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國統(tǒng)計(jì)，全國戲曲劇種約有360多種。最為著名的有京劇、昆劇、豫劇、越劇、黃梅戲、等五大劇種，其中京劇居于首位。今天我們就來學(xué)習(xí)一下京劇和黃梅戲。

自主探究：

京劇的形成：時(shí)間（清代道光年間），地點(diǎn)（北京），音樂基礎(chǔ)

（徽調(diào)和漢調(diào)），主要腔調(diào)是（二黃、西皮）。代 表 曲 目：《鍘美案》、《沙家浜》、《紅燈記》等等。代 表 人 物：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生等。

學(xué)生討論并回答

合作竟學(xué)：

欣賞京劇名段《鍘美案》選段（讓學(xué)生說出相關(guān)故事）師總結(jié)《鍘美案》故事情節(jié)。

欣賞《包龍圖打坐在開封府》、《駙馬不必巧言講》。

提問：以上兩段運(yùn)用了什么唱腔？分別表現(xiàn)了包拯怎樣的心情？

師：下面我們來欣賞一段現(xiàn)代京劇名段《智取威虎山》選段

《打虎上山》。

提問： 什么是現(xiàn)代京??？

他和傳統(tǒng)京劇有什么區(qū)別？

學(xué)生討論回答

師：這部作品就是以革命歷史故事創(chuàng)編的，老師講創(chuàng)作背景。

欣賞《打虎上山》

師：

1、引子部分由圓號(hào)奏出的音樂描繪了一個(gè)怎樣的場景？

（茫茫的林海，茫茫的雪原）

2、樂隊(duì)的伴奏襯托出楊子榮的什么形象？

（英雄、果敢、堅(jiān)決消滅匪徒的決心）

師總結(jié)提問：京劇的唱腔是一個(gè)什么樣的風(fēng)格呢？（端莊大方）

鞏固訓(xùn)練：播放《女駙馬》猜劇種 黃梅戲：提問：它是哪個(gè)地方的？流行哪里？基本腔調(diào)有幾種？

學(xué)生討論回答

欣賞《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

提問：欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們說一說此曲給你的感覺是怎樣的？（清新、樸實(shí)、委婉、細(xì)膩、動(dòng)聽）

師：欣賞完了我們就來唱一唱這段《夫妻雙雙把家還》，感受一下黃梅戲的韻味吧。

師生共同演唱《夫妻雙雙把家還》

測試評(píng)價(jià)：

聽辨搶答看誰最聰明

曲

子

劇

種 《都有一顆紅亮的心 》

傳統(tǒng)京劇 《

打

豬

草

》

黃 梅 戲 《

貴

妃

醉 酒 》

現(xiàn)代京劇

知識(shí)拓展：

今天我們學(xué)習(xí)了我國的五大劇種的兩種，收益很多。那我們的地方戲是什么呢？

（柳琴戲）

柳琴戲”俗稱拉魂腔，又有“拉呼腔”、“拉后腔”等名稱。其唱腔的落音處：女腔用小嗓子翻高八度演唱，男腔則加入襯詞并托后腔。這就是我們柳琴戲的獨(dú)特風(fēng)格。下面我們就來欣賞一段吧。欣賞柳琴戲《姊妹易嫁》

總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京戲、黃梅戲的聲腔有了一定的了解，并能很快的分辨出來。這說明同學(xué)們學(xué)的非常的認(rèn)真。眾多的戲曲劇種都是我們國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它需要我們共同傳承下去。

《梨園擷英》教學(xué)反思

這節(jié)課是本單元的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，戲曲音樂對(duì)于學(xué)生來說是比較陌生的，只是從電視里有一點(diǎn)視覺和聽覺上的感受，初中學(xué)生不是專業(yè)學(xué)者，戲曲藝術(shù)又博大精深，在一堂課有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)于戲曲知識(shí)內(nèi)容了解上不可能太多，專業(yè)性也不可能太強(qiáng)，技能表現(xiàn)更不可能太難。我以引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)京劇”、“走進(jìn)黃梅戲”來引導(dǎo)學(xué)生大致了解中國戲曲中人們較熟悉的京劇、黃梅戲兩大劇種。那么，怎樣進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)呢？

“樂（音樂）即（快樂）”。我想老師應(yīng)從傳統(tǒng)的角色中跳出來，變“教書匠”為“指導(dǎo)者”，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂課堂上積極參與欣賞、模唱、和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

在進(jìn)行“走進(jìn)京劇”這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合學(xué)生課前查找資料，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識(shí)，使本感枯燥的戲曲音樂知識(shí)，變?yōu)閹熒鷳蚯R(shí)的交流與展示。在京劇唱段欣賞中，讓學(xué)生對(duì)比欣賞傳統(tǒng)京劇《駙馬爺不必巧言講》、及現(xiàn)代京劇《打虎上山》選段。學(xué)生在模仿演唱中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，了解到京劇與時(shí)俱進(jìn)的變化，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。

在“走進(jìn)黃梅戲”這一教環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解、欣賞了黃梅戲，并對(duì)所欣賞的黃梅戲《天仙配》中的唱段《夫妻雙雙把家還》的旋律較為熟悉，在此為了激發(fā)學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)了學(xué)生演唱戲曲的環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力,及表現(xiàn)力。

一堂音樂課結(jié)束了。出乎課前的預(yù)想，這堂課我覺察到了同學(xué)們學(xué)得很開心，我也上得很盡興，同學(xué)們并不向所想象的那么排拆戲曲音樂，而是在他們欣賞學(xué)習(xí)中，感受到了他們求知的渴望，可以說完全達(dá)到了預(yù)期的效果。音樂課堂是門遺憾的教學(xué)藝術(shù)，本節(jié)課還存在了一定的問題。如：感到遺憾的是，一節(jié)課45分鐘的時(shí)間似乎不夠用，有些教學(xué)環(huán)節(jié)不能較好的展開，這大概是我想讓學(xué)生在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)，更多的了解戲曲相關(guān)知識(shí)，對(duì)于所欣賞的音響資料較難取舍的原因。對(duì)于教材的把握問題，這應(yīng)是我今后需要改進(jìn)的。

第四篇：中國古代繪畫擷英-教案

中國古代繪畫擷英

——初識(shí)中國畫

說課部分：

各位評(píng)委老師大家好!我是美術(shù)（學(xué)科）XX號(hào)，我今天說課與試講的題目是《中國古代繪畫擷英》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述?！窘滩姆治觥?/p>

本節(jié)課選自人教版高中美術(shù)鑒賞第九課，在整個(gè)教材中占有重要的地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國畫的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)對(duì)比鑒賞一些有代表性的中國畫作品，并結(jié)合教學(xué)大綱以及高中學(xué)生具有較強(qiáng)判斷辨別能力的實(shí)際學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)中國畫，認(rèn)識(shí)中國畫繪畫的工具，了解中國畫的不同題材、表現(xiàn)形式，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的豐厚底蘊(yùn)。

2.通過作品對(duì)比鑒賞，初步掌握中國畫分類的基本方法，提高學(xué)生的審美能力。

3.提高對(duì)中國畫的興趣，珍視中國畫藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解中國畫的題材分類與表現(xiàn)形式，提高鑒賞審美能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感受中國畫獨(dú)特的美，并用自己的語言或文字加以描述?！窘虒W(xué)方法】

欣賞法、討論法、講授法 【學(xué)法】

通過作品比較，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】 中國畫繪畫工具、中國畫作品圖片

試講部分：

一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入 師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們老師問大家一個(gè)問題，被世人稱為“中國的三大國粹”是哪三個(gè)？其中有一個(gè)是與美術(shù)相關(guān)的。（中醫(yī)、京劇丶國畫）1.提問：你了解中國畫嗎？你在哪里見過中國畫作品？（生各抒己見）

師：這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)第九課-中國古代繪畫擷英，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)中國畫的相關(guān)知識(shí)（板書），對(duì)它作進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。

二、快樂搶答

1.基礎(chǔ)知識(shí)搶答：學(xué)習(xí)中國畫要準(zhǔn)備必要的工具，你知道什么是“文房四寶”嗎？ 2.（生搶答）

三、初識(shí)題材分類

1.出示不同種類的中國畫作品：《芙蓉錦雞圖》《潑墨仙人圖》《韓熙載夜宴圖》、教師山水畫作品。

2.提問：這些作品畫的是什么？它們分別屬于哪一類？（學(xué)生欣賞作品，思考交流）預(yù)設(shè)：

教師作品是山水畫；《芙蓉錦雞圖》是花鳥畫；《潑墨仙人圖》《韓熙載夜宴圖》是人物畫。

3.小結(jié)：中國畫是我國傳統(tǒng)繪畫，從題材上可分為山水畫、花鳥畫、人物畫三大畫科。

四、了解中國畫的表現(xiàn)形式 對(duì)比觀察1：

對(duì)比生活中的荷花與宋代佚名畫家的《出水芙蓉》。

（1）生思考：畫得像不像？畫面形象有什么寓意？（2）請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和感受。

預(yù)設(shè)：生欣賞宋代佚名畫家的《出水芙蓉》感受花瓣上的紅絲、嫩黃的花蕊、碧綠的荷葉畫得精致逼真。將荷花“出淤泥而不染”的品格表現(xiàn)得深入細(xì)膩。

小結(jié)：工筆畫講求工整寫實(shí)，把所畫的對(duì)象的形態(tài)表現(xiàn)得一絲不茍，具有細(xì)致感。（工整、細(xì)致丶寫實(shí)）對(duì)比觀察2：

（1）出示宋代佚名畫家的《出水芙蓉》和清代畫家八大山人的《荷花》。

（2）生欣賞作品進(jìn)行對(duì)比思考問題，交流談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)和感受。預(yù)設(shè)：

花瓣：《出水芙蓉》刻畫精妙，畫出了花瓣上清晰的紅絲，《荷花》以筆墨直接勾出。

荷葉：《出水芙蓉》中碧綠的荷葉表現(xiàn)得清晰、細(xì)膩，《荷花》中的荷葉以大筆飽蘸濃墨、側(cè)鋒粗放畫成。

小結(jié)：寫意畫點(diǎn)畫淋漓、簡練粗獷，給人以豪放之感。（簡練、夸張、變形）對(duì)比觀察3：

（1）出示《潑墨仙人圖》《韓熙載夜宴圖》《芙蓉錦雞圖》教師作品等工筆畫與寫意畫作品。

（2）學(xué)生欣賞作品，根據(jù)所學(xué)新知判斷作品的畫法。

五、本課小結(jié)

中國畫重在文化積淀，講究筆墨情趣。我們不僅要認(rèn)識(shí)、熱愛中國畫藝術(shù)，更要不斷深入學(xué)習(xí)、研究祖國豐厚的文化。

六、布置作業(yè)

課后讓學(xué)生自主選擇一幅中國畫作品，對(duì)它的題材、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分類，并通過語言或文字加以描述?！景鍟O(shè)計(jì)】

（正板）中國古代繪畫擷英---初識(shí)中國畫（副板）懸掛圖片

工具：“文房四寶” 筆、墨、紙、硯

題材： 花鳥畫 山水畫 人物畫

表現(xiàn)形式： 工筆畫 寫意畫

第五篇：外國古代繪畫擷英教案

外國古代繪畫擷英

靖邊中學(xué) 賈鴻杰

教學(xué)設(shè)計(jì): 一課時(shí)

課題:人類生活的真實(shí)再現(xiàn)一外國古代繪畫擷英 一：教學(xué)目標(biāo)

1:知識(shí)與技能:通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)各民族繪畫形式的差異；能夠比較、分析外國古代繪畫作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及時(shí)代特征。2:過程與方法: 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)外國古代繪畫的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，以及不同民族繪畫的主要特點(diǎn)有基本的了解，3:情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生開闊藝術(shù)視野，增長見識(shí)，陶冶情操、提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力

4:價(jià)值目標(biāo): 認(rèn)識(shí)到外國古代繪畫的豐富多彩是世界多元文化的生動(dòng)體現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):：通過對(duì)不同民族、不同時(shí)期、不同風(fēng)格的繪畫作品的分析、比較，使學(xué)生加深對(duì)外國古代繪畫的了解，認(rèn)識(shí)外國繪畫的豐富性與多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)古代不同民族繪畫形式上的差異及其與現(xiàn)實(shí)生活、宗教、審美觀念的聯(lián)系

三、教學(xué)方法

1、教法:采用師生互動(dòng)教學(xué)方法,設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行感受、質(zhì)疑、研究、分析、討論、評(píng)價(jià)、師生共同總結(jié)的方法。

2、學(xué)法:自主、探究性學(xué)習(xí)方法與小組合作的學(xué)習(xí)

3、課堂組織:靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、教具的應(yīng)用: 采用多媒體課件播放與典型作品的講授。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)課: 在漫長的歷史長河中，無論是東方還是西方，都留下了大量精美絕倫的藝術(shù)珍品。當(dāng)我們徜徉在藝術(shù)長河中的時(shí)候，常常會(huì)被他們所傾倒。這些藝術(shù)珍品，是人類智慧的結(jié)晶，是歷史的見證，它們陶冶著一代又一代人的情操，直到今天，仍然繼續(xù)帶給我們無比的享受。

2、講述新課(課件播放，探究與分析)第一節(jié):簡要介紹人類早期的繪畫----歐洲舊石器時(shí)代晚期的洞窟壁畫<野牛>(阿爾塔米拉洞窟壁畫，舊石器時(shí)代晚期)，作品準(zhǔn)確地表現(xiàn)了野牛的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)，用線條描繪輪廓并加以暈染，表明舊石器時(shí)代歐洲的先民們已經(jīng)掌握了繪畫的基本技巧。能夠表現(xiàn)具有現(xiàn)實(shí)風(fēng)格的動(dòng)物形象，體現(xiàn)了原始人獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

第二節(jié):古埃及的繪畫<三個(gè)樂女>(阿蒙神祭祀、王族呢科特墓中)。這是描繪古埃及現(xiàn)實(shí)生活的壁畫，畫中的三個(gè)樂女體態(tài)輕盈秀美，顧盼多姿，人物設(shè)色不多，深淺對(duì)比鮮明，具有獨(dú)特的裝飾韻味。人物動(dòng)作姿態(tài)突出古埃及傳統(tǒng)的”正面律”法則。

第三節(jié):在繪畫時(shí)上占有重要地位的歐洲繪畫

1、意大利文藝復(fù)興盛期的繪畫2、17世紀(jì)荷蘭的繪畫3、17-18世紀(jì)西班牙的繪畫4、19世紀(jì)法國的繪畫

第一部分(1)第一部分，首先概述了古希臘、古羅馬、中世紀(jì)繪畫的特征，以便通過比較加深對(duì)文藝復(fù)興繪畫的認(rèn)識(shí)。意大利文藝復(fù)興繪畫列舉了波提切利、達(dá)?芬奇、拉斐爾的作品，著重分析了《草地上的圣母》。(2)作品分析

唱歌的天使與圣母子(油畫，1477年，直徑135厘米，德國柏林國立美術(shù)館藏)波提切利(意大利)

此作品是波提切利創(chuàng)作的一系列圣母子作品之一，體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興時(shí)期繪畫在繼承古希臘、古羅馬寫實(shí)主義傳統(tǒng)的同時(shí)，弘揚(yáng)人文主義精神，在表現(xiàn)基督教題材的作品中融入了現(xiàn)實(shí)生活中人的情感，通過圣母子一類的繪畫，表達(dá)人間的親情與愛，不同于中世紀(jì)圣像畫突出的是神的至高無上、傳達(dá)神秘的宗教氣氛。波提切利（1445—1510），是意大利文藝復(fù)興早期佛羅倫薩畫派的著名畫家。他的作品既具有寫實(shí)性，又富于裝飾韻味，代表作是《春》和《維納斯的誕生》。所繪女性形象，體態(tài)修長、優(yōu)雅，表情透露出淡淡的憂郁與迷惘。

巖間圣母(油畫，1483—1485年，長197.5厘米，寬123厘米，法國巴黎盧浮宮藏)達(dá)?芬奇(意大利)

這是意大利文藝復(fù)興盛期繪畫大師達(dá)?芬奇的代表作品。作者描繪的圣母子及小約翰母子身處于大自然的巖石洞穴間。人物形象真實(shí)感人，年輕母親的溫柔、秀美與兒童的純真可愛，被表現(xiàn)得無懈可擊；背景的描繪也十分真實(shí)、妥貼，對(duì)人物形象起到很好的烘托作用。作者探索性地運(yùn)用明暗對(duì)比法，畫面中的大部分物象處于暗部，光線照在人物的主要部位，女子的面部、手和兒童的裸體分外突出，體積感與空間感增強(qiáng)，明暗對(duì)比鮮明，使畫面具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力，引人入勝。

草地上的圣母(油畫，1504年，長113厘米，寬66厘米，奧地利維也納藝術(shù)史博物館藏)拉斐爾(意大利)

此畫是拉斐爾最擅于描繪的圣母子題材的一系列作品之一，集中體現(xiàn)了作者繪畫技藝的完美，也反映了文藝復(fù)興盛期繪畫大師的高超水平。作者對(duì)圣母、圣嬰及小約翰的描繪不僅僅是對(duì)年輕女性和兒童形象的真實(shí)再現(xiàn)，而且寄予他本人及文藝復(fù)興盛期意大利人的審美理想。作者筆下的圣母子既與中世紀(jì)圣像畫的風(fēng)格判然有別，也不同于早期文藝復(fù)興畫家的創(chuàng)作。他描繪的圣母不乏文藝復(fù)興時(shí)代圣母像的美麗、莊重與尊貴，而又顯得恬靜、溫和，更加親切感人。拉斐爾是在借鑒達(dá)?芬奇及其他前輩畫家的表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地描繪了面目一新、感人至深的圣母形象。這是畫家努力探索的結(jié)果，也源自其天性的敏銳、溫柔、平和。

第二部分:突出17世紀(jì)荷蘭畫派在風(fēng)俗畫、風(fēng)景畫、靜物畫方面的成就，?？撕舆叺哪シ?油畫，1670年，長101厘米，寬82.9厘米，荷蘭阿姆斯特丹克吉列斯博物館)雷斯達(dá)爾(荷蘭)

歐洲風(fēng)景畫在17世紀(jì)從人物畫中獨(dú)立出來，荷蘭畫家在這方面做出了顯著的貢獻(xiàn)。荷蘭畫派中有不少專門從事風(fēng)景畫創(chuàng)作的畫家，雷斯達(dá)爾（1628—1682）便是其中的佼佼者。他擅長描繪荷蘭的自然景色、田園風(fēng)光等。他筆下的森林、溪流、風(fēng)車、帆船等往往具有特殊的感染力。這幅風(fēng)景畫是雷斯達(dá)爾的代表作，也體現(xiàn)了荷蘭風(fēng)景畫的風(fēng)格。作者滿腔熱情而又細(xì) 致入微地描繪荷蘭特有的風(fēng)車磨坊的迷人景色。大風(fēng)車與遠(yuǎn)處的建筑、河面的帆船及前景的蘆葦?shù)葮?gòu)成了一幅和諧的畫面，天空的陰云和不平靜的水面預(yù)示著將要發(fā)生的變化，引人遐想，令人回味。畫面中面積最大的部分是天空，空間遼闊而不單調(diào)，云層的形態(tài)、色彩被描繪得十分豐富，充分體現(xiàn)了畫家對(duì)自然景色的悉心觀察和非凡的表現(xiàn)力。

倒牛奶的女仆(油畫，1658年，長45.4厘米,寬41厘米，荷蘭阿姆斯特丹列吉克斯博物館藏)維米爾(荷蘭)

維米爾（1632—1675）是荷蘭畫派的風(fēng)俗畫大師。他將畫筆伸向荷蘭市民生活的多個(gè)方面，擅長描繪平凡、瑣碎的生活細(xì)節(jié)，從而揭示生活中樸素、和諧、靜謐的美。其畫風(fēng)細(xì)膩，多描繪室內(nèi)景，對(duì)光與色彩的表現(xiàn)有獨(dú)到之處。

此畫是荷蘭風(fēng)俗畫的優(yōu)秀代表，作者選取的是普通民眾生活中最尋常的倒牛奶的細(xì)節(jié)，并加以描繪，除了準(zhǔn)確地表現(xiàn)女仆的形象外，還不厭其煩地刻畫了桌上擺放的及墻上掛的各類物品，將不同物品的色彩、質(zhì)感表現(xiàn)得無懈可擊，恰到好處地描繪出窗外射進(jìn)室內(nèi)的光線的柔和、溫暖。此畫對(duì)細(xì)節(jié)的完美處理，可以與同時(shí)期荷蘭靜物畫大師的作品相媲美，集中體現(xiàn)了荷蘭風(fēng)俗畫與靜物畫兩方面的成就。

第三部分:17-18世紀(jì)西班牙的繪畫

紡織女(油畫，1657年，長289厘米，寬220厘米，西班牙馬德里普拉多博物館藏)委拉斯凱茲(西班牙)

此畫是畫家晚年的力作。描繪的是皇家織造廠織女的勞動(dòng)情景。在構(gòu)圖上的巧妙處理，運(yùn)用對(duì)比的手法，對(duì)不同光線下人物及各種物品的悉心描繪，更為畫面增色，耐人尋味。

1808年5月3日的槍殺(油畫，1814年，長345厘米，寬266厘米，西班牙普拉多博物館藏)哥雅(西班牙)

作者表現(xiàn)的是1808 年5月3日法國入侵者槍殺西班牙起義者的真實(shí)事件。畫面中起義者處于強(qiáng)光之下，其視死如歸的大無畏氣概與逆光中的劊子手的殘暴形成鮮明對(duì)照。畫家不僅真實(shí)地記錄了夜幕下的慘烈與罪惡，而且使之具有強(qiáng)烈的戲劇效果，產(chǎn)生撼人心魄的力量。這種非同以往的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，對(duì)此后的歐洲浪漫主義藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。

第四部分:19世紀(jì)法國的繪畫發(fā)展概況，流派紛呈，名家輩出。

馬拉之死(油畫，1793年，長162厘米，寬125厘米，比利時(shí)皇家美術(shù)博物館藏)達(dá)維特(法國)

達(dá)維特（1748—1825）是18世紀(jì)后半葉至19世紀(jì)初期，法國新古典主義繪畫的杰出代表，被譽(yù)為法蘭西近代畫派的復(fù)興者。他的創(chuàng)作既體現(xiàn)了對(duì)古典主義藝術(shù)的追隨，又緊扣時(shí)代脈膊，在多方面顯示出非凡的藝術(shù)才能。畫面構(gòu)圖單純、簡潔。作者運(yùn)用明暗對(duì)比手法，使形象具有紀(jì)念碑式的立體感，產(chǎn)生了悲劇的感染力。

自由引導(dǎo)人民(油畫，1830年，長325厘米，寬260厘米，法國巴黎盧浮宮藏)德拉克洛瓦(法國)

這是法國浪漫主義繪畫大師德拉克洛瓦的代表作，取材于1930年的法國“七月革命”，畫面描繪象征著正義與自由的“女神”一手執(zhí)大革命時(shí)代的三色旗，一手執(zhí)槍立于最高處，引導(dǎo)人民奮勇向前。整幅作品充滿熱情、動(dòng)感，令人激昂、振奮，充分顯示了浪漫主義繪畫的特點(diǎn)。它將以寫實(shí)手法表現(xiàn)的 起義者與以浪漫手法表現(xiàn)的自由女神相結(jié)合，具有開拓的意義。

三等車廂(杜米埃，法國)19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師杜米埃（1808—1879），如同擅于描繪農(nóng)村生活的畫家米勒（1814—1875）一樣，把畫筆伸向生活在社會(huì)中下層的普通民眾。米勒熱情謳歌了農(nóng)民生活，深刻揭示農(nóng)民的內(nèi)心世界；而杜米埃則生動(dòng)地反映了城市生活，入木三分地刻畫出各階層市民的精神面貌。他的筆鋒犀利，大膽取舍，形象概括，個(gè)性鮮明?！度溶噹肪褪钱嫾曳从超F(xiàn)實(shí)生活的眾多力作中的一幅。作者僅勾勒出人物的基本輪廓，暗部略施薄色，就把當(dāng)時(shí)法國社會(huì)生活的一幕準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，不僅使人了解到下層民眾的真實(shí)生活狀態(tài)，而且令人感受到他們的內(nèi)心活動(dòng)。

印象?日出(油畫，1872年，長65厘米，寬50厘米，法國巴黎馬爾莫丹美術(shù)館藏)莫奈(法國)

莫奈（1840—1926），是法國印象主義畫派的領(lǐng)袖人物。印象主義一詞即因此畫而得名。畫家在這里描繪的是勒阿佛爾港口一個(gè)多霧的早晨風(fēng)景。海水在晨曦籠罩下顯得極為豐富多彩，霧氣中的小船顯得模糊不清。整個(gè)畫面給人以夢幻般的視覺印象，仿佛是光線與色彩的交響

第四節(jié):其他地區(qū)的繪畫，介紹了印度佛教石窟壁畫和日本的浮世繪版畫，使學(xué)生了解東方繪畫的基本面貌和不同的民族特色。

五:課堂總結(jié):通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解外國古代繪畫在不同時(shí)期、不同地區(qū)有不同風(fēng)格和不同的特點(diǎn)，開闊了我們的視野，增長了我們的見識(shí)，為我們了解世界多元文化奠定基礎(chǔ)。六:課后作業(yè)布置

西方繪畫與中國畫相比較有何不同? 七:課后反思:本課由于內(nèi)容較多，涉及的知識(shí)面較廣，時(shí)間有限，有的內(nèi)容與學(xué)生探討的較少。

板書設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)課

二、組織教學(xué)

1、人類早期的繪畫: <野牛>

2、古埃及繪畫:

<宴樂圖>，正面律

3、在繪畫時(shí)上占有重要地位的歐洲繪畫

(1)意大利文藝復(fù)興盛期的繪畫：

“圣母畫”

(波提切利，達(dá)芬奇、提香)(2)17世紀(jì)荷蘭的繪畫: 風(fēng)俗畫、風(fēng)景畫

(3)17-18世紀(jì)西班牙的繪畫：

(維拉斯凱茲、哥雅)(4)19世紀(jì)法國的繪畫：

“流派紛呈、名家輩出” 新古典主義----達(dá)維特-----<馬拉之死> 浪漫主義------德拉克洛瓦-----<自由引導(dǎo)人民> 現(xiàn)實(shí)主義------杜米埃---------<三等車廂> 印象主義------莫奈--------<印象 日出>

4、其他地區(qū)的繪畫

日本的浮世繪版畫，印度的佛教壁畫，三，課堂總結(jié)