第一篇：太陽(yáng)和小魚教案

繪本：《太陽(yáng)和小魚》

活動(dòng)目標(biāo):

(1)理解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。(2)能夠使用方位詞清楚的表述尋找太陽(yáng)的路線。（3）體驗(yàn)和同伴合作幫助小魚找太陽(yáng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(PPT)活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入部分——故事導(dǎo)入

提問:

1、一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎? 總結(jié)：（我小時(shí)候不會(huì)走路，我小時(shí)候很調(diào)皮，我小時(shí)候很可愛）

2、猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?

總結(jié)：太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。

(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)一瞧，這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前，還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密，他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來……

二、基本部分閱讀理解故事

1、出示太陽(yáng)掉下水的圖片。

“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事?

太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了

2、理解、討論——如果沒有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)變成什么樣? 教師總結(jié)：所以沒有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來。

分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，連接中班孩子的實(shí)際生活展開討論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽(yáng)掉進(jìn)了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗(yàn)，對(duì)故事內(nèi)容的理解就更容易，為接下來拯救太陽(yáng)的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。

3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。

是呀，太陽(yáng)對(duì)我們來說太重要了，沒有太陽(yáng)也就沒有了生命，所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。小朋友有什么好辦法呢？

4、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。

著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽(yáng)弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法，究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來看一看。

分析：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測(cè)想象，哪種方法能將太陽(yáng)救上來，教師始終以“想象猜測(cè)”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點(diǎn)。在觀察救太陽(yáng)的圖片時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)情節(jié)進(jìn)行推測(cè)，并闡述自己的觀點(diǎn)。

5、小魚尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?！鍪拘◆~圖片 游戲——找太陽(yáng)。

（1）提問：小魚為了給世界帶來光明，勇敢地去拯救太陽(yáng)，但是由于周圍到處都是黑暗的，小魚怎樣才能找到太陽(yáng)呢？——引出路線圖，只能根據(jù)幼兒指引的方向來一步步地接近太陽(yáng)。這是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，用“前、后、左、右、上、下”等方位詞幫助小黑魚指引方向去尋找太陽(yáng)。（2）玩法：小魚開始去找太陽(yáng)了，現(xiàn)在你們有燈嗎？有手電筒嗎？有什么辦法可以讓小魚找到太陽(yáng)？——指路

一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

那么如何讓幼兒正確地使用這些方位詞呢？我們要引導(dǎo)孩子觀察、激發(fā)孩子思考，因此，活動(dòng)中教師在扮演小魚的幼兒某一個(gè)手上拿了一個(gè)物品作為參照物，提醒幼兒這是小魚的右邊，讓幼兒在使用方位詞的時(shí)候，以小魚為主體做出正確的判斷。在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候我們一方面要考慮到問題的開放性，還要考慮問題的層次性。既要讓孩子能說，還要讓孩子說好。當(dāng)然，要想讓孩子有話說，還得注意要結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

7、小魚救太陽(yáng)。

A．出示小灰魚圖片及最后太陽(yáng)升起的圖片。

這時(shí)候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽(yáng)游去看，這次太陽(yáng)醒了嗎?你們猜，小魚用了什么辦法? B．幼兒展開想象并講述

一小灰魚一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢，C、大三班的孩子如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。

李

娜 大三班 2013、12、6 故事 太陽(yáng)和小魚

很久很久以前，太陽(yáng)公公，有一天太陽(yáng)娃娃和平常一樣在天上陪伴著人們，給地球送去光明和溫暖。有太陽(yáng)寶寶的日子人們每天都能種出好多莊家，生活的可幸福了?？墒悄莻€(gè)時(shí)候太陽(yáng)寶寶還小，瞧！他在天上帶著帶著就有點(diǎn)累了，帶著帶著眼睛就睜不開了，“啊”，他打了一個(gè)打哈欠，伸了一個(gè)大懶腰，撲——通！太陽(yáng)一不留神，就掉到海里去了，地球上到處都是黑乎乎了。

地球上的人們可都急壞了，聚到一起“不好了不好了，太陽(yáng)寶寶掉到水里了，這可怎么辦呀，眼看著我們就活不了了”

沒有太陽(yáng)的日子到處都是冰天雪地，沒有太陽(yáng)的日子人們都生了很嚴(yán)重的病，沒有太陽(yáng)的日子就沒有了光明，只能靠那一點(diǎn)點(diǎn)燭光來照明。更可怕的是沒有太陽(yáng)的日子莊家都不能生長(zhǎng)了，所以人們決定必須要把太陽(yáng)救出來。

水手們先有了主意。他們找來一根很粗很粗的纜繩，把它系在太陽(yáng)的腰上。一，二，三！用力拉呀！太陽(yáng)被一點(diǎn)一點(diǎn)拉了上來?？墒翘?yáng)太重，剛離開水面就又掉進(jìn)了大海。

接著，漁民們有了主意。他們織了一張很大很大的漁網(wǎng)，拿它套在太陽(yáng)身上。太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)被撈了上來?？墒翘?yáng)太重了，剛離水面，漁網(wǎng)突然破了。撲通！太陽(yáng)又落進(jìn)海里，邊打呼嚕邊吹水泡兒。

最后，士兵們也有了主意。他們運(yùn)來了一桶一桶的炸藥，將它們放在太陽(yáng)的屁股底下，點(diǎn)燃導(dǎo)火線，轟的一聲，太陽(yáng)嚇了一跳：“喔呦！”一下子蹦出水面?？墒菦]等硝煙散去，太陽(yáng)又撲通一聲跌到海里去，這會(huì)兒太陽(yáng)才睡醒了。他咕嚕咕嚕地吹著水泡，咕嚕咕嚕地對(duì)自己說：“這些人一會(huì)兒把我弄上去，一會(huì)兒把我摔下來，我都累壞了。海里也沒啥好玩，睡都睡不舒服，還是回家的好。

地球上的人更著急了。莊稼們都不長(zhǎng)了，花兒都不開了。大家看東西都很困難，而且感到越來越冷。人人都愁眉苦臉干著急，可是什么辦法都試過了，現(xiàn)在再也想不出其它主意了。

不過，有一條小魚，一條在小水塘里游來游去的小魚，卻一點(diǎn)都不著急。誰(shuí)也沒有注意到它，它正在悄悄地向大海游去。它是一條很平常的灰色小魚。它游啊游啊，快活地游著。游過小溪，游過長(zhǎng)河，又游過大江，一直游進(jìn)藍(lán)藍(lán)的大海。

小灰魚悄悄游近太陽(yáng)，一直游到太陽(yáng)胖嘟嘟的肚子旁邊，然后用它小小魚鰭，在太陽(yáng)的肚皮上呵癢癢。

“哈！哈！小灰魚還是一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢。

嘿！嘿！我受不了啦！我受不了啦！”太陽(yáng)邊笑邊喊，突然嘩地翻了個(gè)身，嚯地一下躍出水面。“哈哈哈哈哈哈！哈哈哈哈！”太陽(yáng)笑得憋不住，筆直升上了天空。整個(gè)世界又重新亮堂起來。莊稼熟了，花兒開了，人們重新獲得了太陽(yáng)的光明和溫暖，從此太陽(yáng)寶寶就一直待在天上，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就成了太陽(yáng)公公了。

第二篇：太陽(yáng)和小魚(教案)（定稿）

活動(dòng)名稱:太陽(yáng)和小魚

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入

--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。

--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）

二、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？

三、小魚救太陽(yáng)

-------這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？

-------實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置。

活動(dòng)結(jié)束:

我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮碚乙淮伟桑姨?yáng)之前先跟后面的老師說再見吧

第三篇：語(yǔ)言 太陽(yáng)和小魚教案

大班語(yǔ)言課：《太陽(yáng)和小魚》

活動(dòng)目標(biāo):(1)理解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

(2)能夠使用方位詞清楚的表述尋找太陽(yáng)的路線。（3）體驗(yàn)和同伴合作幫助小魚找太陽(yáng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(PPT)?；顒?dòng)過程：。

一、導(dǎo)入部分——故事導(dǎo)入

提問:

1、小朋友們，馬上要過新年了，又長(zhǎng)大一歲，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎? 總結(jié)：（我小時(shí)候不會(huì)走路，我小時(shí)候很調(diào)皮，我小時(shí)候很可愛）太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，和你們一樣。今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。

2、閱讀封面太陽(yáng)和小魚的封面 你們看這個(gè)圖你看的懂嗎？有誰(shuí)呢？------故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚》

二、基本部分閱讀理解故事。

1、一瞧，這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前，還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密，他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來。

2、出示太陽(yáng)掉下水的圖片?！皳渫ā币宦?，突然，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? 太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了

2、理解、討論——如果沒有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)變成什么樣?

3、幼兒自由討論，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、教師請(qǐng)3-4個(gè)孩子進(jìn)行講述：如果沒有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)變成什么樣？（引導(dǎo)孩子從人類、動(dòng)物、植物這三個(gè)方面思考。）

根據(jù)幼兒回答，幼教室出示相應(yīng)圖。

5、教師總結(jié)：所以沒有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來。分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，連接中班孩子的實(shí)際生活展開討論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽(yáng)掉進(jìn)了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗(yàn)，對(duì)故事內(nèi)容的理解就更容易，為接下來拯救太陽(yáng)的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。是呀，太陽(yáng)對(duì)我們來說太重要了，沒有太陽(yáng)也就沒有了生命，所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。小朋友有什么好辦法呢？

7、請(qǐng)幼兒拿出口袋后面的圖片仔細(xì)觀察，完整講述。你看懂了嗎？你看的是哪個(gè)方法呢？請(qǐng)你來講一講。分析：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測(cè)想象，哪種方法能將太陽(yáng)救上來，教師始終以“想象猜測(cè)”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點(diǎn)。在觀察救太陽(yáng)的圖片時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)情節(jié)進(jìn)行推測(cè)，并闡述自己的觀點(diǎn)。

7.教室小結(jié)，三種方法都沒有把太陽(yáng)救起來，那你們想想誰(shuí)還會(huì)來幫助人們救太陽(yáng)呢？（猜測(cè)）是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去，可是我也有個(gè)困難，太陽(yáng)掉進(jìn)水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽(yáng)嗎？漆黑一片的時(shí)候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置。

1、——出示小魚圖片 游戲——找太陽(yáng)。

（1）提問：小魚為了給世界帶來光明，勇敢地去拯救太陽(yáng)，但是由于周圍到處都是黑暗的，小魚怎樣才能找到太陽(yáng)呢？——引出路線圖，只能根據(jù)幼兒指引的方向來一步步地接近太陽(yáng)。用“前、后、左、右、上、下”等方位詞幫助小黑魚指引方向去尋找太陽(yáng)。

（2）玩法：小魚開始去找太陽(yáng)了，現(xiàn)在你們有燈嗎？有手電筒嗎？有什么辦法可以讓小魚找到太陽(yáng)？——指路 一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

2、小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了，這回小魚要想辦法讓太陽(yáng)回到天上去，你們想想看會(huì)用什么辦法呢？

3、教師小結(jié)：原來小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽(yáng)寶寶高興的笑了，這回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽(yáng)公公，它要跟你們?cè)谝黄?，跟你們待很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。

四：完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1.教室配樂有感情地講述故事。

2.誰(shuí)能說說自己心里的感受？哪一部分你覺得讓你印象深刻呢？ 3．教師小結(jié)：太陽(yáng)公公給我們這么多的用處，帶來很多方便，小魚用“撓癢癢”救太陽(yáng)，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們可以把自己想到的辦法畫下來，并表演。

第四篇：太陽(yáng)和小魚中班繪本教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽(yáng)的多種辦法。

3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件、視頻。

2.道具太陽(yáng)和小魚。

【活動(dòng)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？

小結(jié)：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來，看看是誰(shuí)小時(shí)候？

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)

1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。

（講述至“撲——通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片）

提問：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。

（1）觀看沒有太陽(yáng)的畫面

小結(jié)：瞧，沒有太陽(yáng)，每天都下雪，沒有太陽(yáng)就沒有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。

沒有太陽(yáng)，地上什么莊稼都種不出來。

沒有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣?

（2）觀看沒有太陽(yáng)的視頻

3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

（1）播放第一幅畫面

看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？

（2）連續(xù)觀看第二三幅圖

人們又想了2個(gè)好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個(gè)辦法？人們?cè)诟墒裁?？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？

（3）逐一觀看三個(gè)畫面

這時(shí)候又有人來救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？

提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽(yáng)和小魚》）

三、尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲樂趣

小魚在水里救太陽(yáng)行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽(yáng)弄到天上去，可是我也有個(gè)困難，就是太陽(yáng)掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)氛业教?yáng)嗎？

1.游戲活動(dòng)《找太陽(yáng)》

瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上）

誰(shuí)來當(dāng)小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽(yáng)；做小魚的幼兒說：“太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽(yáng)的方向，指揮

小魚找太陽(yáng)。

2.播放畫面：小魚游向太陽(yáng)

小魚這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

3.播放畫面：小魚撓太陽(yáng)的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們開心極了，因?yàn)樘?yáng)終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

第五篇：小魚 教案

學(xué)前班秋季期我愛學(xué)語(yǔ)言第57頁(yè)教案

課題：《小魚》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

孩子能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《小魚》這首兒歌。過程與方法：

用情境激趣、自主學(xué)習(xí)與合作探究、游戲鞏固等方法讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、有趣的情境中認(rèn)讀、背誦兒歌，感受學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.知道多交朋友的益處并會(huì)與他人分享。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)： 1.背誦兒歌。

2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3.學(xué)會(huì)與他人交往、分享。教學(xué)準(zhǔn)備：

魚、魚的頭飾、課件、小獎(jiǎng)品 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話激趣，引出課題 1.引導(dǎo)用“如果......就......”說話。

2.猜謎語(yǔ)（有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳反能行。）引出課題。3.板書：小魚 4.老師帶讀課題。

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）學(xué)習(xí)第一句

1.出示第一個(gè)句子。小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)句子的哪些字呢，誰(shuí)來讀一讀？

2.師帶讀句子。

3.出示一條魚。誰(shuí)能說說一條小魚在水里游沒有其他的魚和它玩，此刻它的心情是什么樣的呢？ 4.請(qǐng)一小朋友上來表演發(fā)愁的樣子。5.再讀句子。(二）學(xué)習(xí)第二句

1.出示兩條魚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察兩條魚在一起時(shí)又是什么樣的。2.出示第二個(gè)句子。

3.哪位勇敢的寶貝來讀讀這個(gè)句子。4.師帶讀句子。

5.再說兩條小魚在水里游是什么樣的。

（三）學(xué)習(xí)第三個(gè)句子

1.出示三條小魚。三條小魚見面了，它們會(huì)怎么樣呀? 2.大家觀察了一起反饋。3.請(qǐng)小老師教大家讀。4.齊讀句子。三比賽激趣

1.分兩小組比賽哪個(gè)小組讀得好。2.出示桃子和蘋果的簡(jiǎn)筆畫。3.說比賽規(guī)則。4.師生比賽。5.背誦兒歌。

四、游戲鞏固

1.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來表演一條魚、兩條魚、三條魚在水里游是什么樣子的。

2.再請(qǐng)三個(gè)小朋友上來表演更多的魚在水里游。

五、小結(jié)

很多魚在水里游，它們玩得多開心呀！所以我們要保護(hù)小魚，保護(hù)動(dòng)物，并且在日常的生活、學(xué)習(xí)中要多交朋友，與朋友分享你的喜、怒、哀、樂。

六、唱兒歌，感受學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

七、板書設(shè)計(jì)

一

條

發(fā)愁

小魚

兩條

搖尾巴

點(diǎn)頭

三快活

條