第一篇：心中有他人

心中有他人

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

2.2 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

2.5 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自主感悟，了解平等意識(shí)在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的重要作用，能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力：通過情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶，體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰籍；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與他人合作，與人為善。

知識(shí)：通過反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：平等相待你我他；

難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”、寬容

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

方法指導(dǎo)：在課本上用鉛筆標(biāo)出關(guān)鍵字、詞、句，大膽運(yùn)用課本知識(shí)加深理解，不會(huì)的可向其他同學(xué)請(qǐng)教，合作解決，再不會(huì)的在課本中標(biāo)注下來請(qǐng)老師幫忙解決。

預(yù)習(xí)內(nèi)容： ① 對(duì)平等待人的理解； ② 怎樣做到走出自我，豁達(dá)待人？

課前準(zhǔn)備：① 用品：課本、學(xué)案、筆、紙；② 回憶往事：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事；③ 嘗試著表演情景劇。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，板書展示課題。導(dǎo)入語(yǔ)：俗話說得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”，可是有一個(gè)同學(xué)，她叫城城，卻怎么也笑不出來了，究竟發(fā)生了什么，一起來看。

播放微視頻。

此微視頻的設(shè)計(jì)意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱，而且這三大煩惱分別對(duì)應(yīng)著《心中有他人》的三個(gè)知識(shí)模塊——平等待人、走出自我、豁達(dá)待人。此視頻在導(dǎo)出新課的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容形成整體的感知。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀目標(biāo)，即通過怎樣的條件和行為達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課需達(dá)到的層次是什么。

（詳細(xì)過程：第一、為了達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將采取豐富多樣、趣味盎然的活動(dòng)--自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、回憶往事等，希望同學(xué)們積極參與，定會(huì)收獲頗豐；第二、本節(jié)課我們將要達(dá)到的層次：把平等待人的意識(shí)貫徹到我們的學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時(shí)，老師衷心地提出一建議“請(qǐng)嘗試著回顧一下老師與大家共同度過的這節(jié)課，看看有沒有能幫到你的，或許你會(huì)豁然開朗的，好嗎？）

三、課內(nèi)探究

（一）活動(dòng)一 自主感悟除煩惱

（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。先看這體型吧，怎一個(gè)胖字了得？再說他的家庭，他來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服，一點(diǎn)兒也不洋氣。還有走路的姿勢(shì)，猥猥瑣瑣，頭都要鉆進(jìn)衣領(lǐng)里了，送他一外號(hào)吧，就是“小山龜”

了，名字再加上縮頭烏龜。學(xué)習(xí)甭提了，差了十萬八千里了。還有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！

思考以下問題：

1.山山的哪些特點(diǎn)令城城如此不滿意?

2.如果你是山山，聽了城城的抱怨，你會(huì)有怎樣的心理感受？

提示：請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來回答。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算對(duì)她說些什么？

（二）活動(dòng)二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂縣初中生英語(yǔ)競(jìng)賽了，舟舟和城城要代表學(xué)校參賽，兩人多日以來都在很緊張地準(zhǔn)備。在班會(huì)上，班主任宣布下周學(xué)校要舉行文藝匯演，并讓舟舟組織全班報(bào)名這件事情，最后還缺一個(gè)名額，舟舟想到下周的英語(yǔ)競(jìng)賽自然不想?yún)⒓?。于是，舟舟便想到了城城，因?yàn)槌浅菒酆贸?，有一副“金嗓子”，可是城城今天身體有點(diǎn)不舒服，請(qǐng)假了，于是舟舟便偷偷地給城城報(bào)了名，城城知道后又氣又惱，兩人爭(zhēng)吵不休，不歡而散。

1.請(qǐng)發(fā)揮自己的表演力，以上述背景為基礎(chǔ)，嘗試著將整個(gè)故事表演出來。

提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設(shè)計(jì)出生動(dòng)的詳細(xì)的故事情節(jié)、生動(dòng)的臺(tái)詞以及完整的結(jié)局； ②表演過程中要做到角色分配明確，臺(tái)詞生動(dòng)，要用普通話，聲音洪亮，動(dòng)作逼真，放開姿態(tài)，大膽表演。③ 其他同學(xué)在觀看情景劇的同時(shí)注意思考本劇反映了什么問題。

2.從劇情表演中，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）

3.請(qǐng)你回憶：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻換位思考、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事。請(qǐng)講述出你的生活故事。

提示：① 請(qǐng)閉上眼睛，端坐好，伴隨著輕音樂的播放，打開記憶的閘門，尋找令你感動(dòng)的那個(gè)人、那件事…… ② 大膽說出那個(gè)同學(xué)的名字，講述出他/她的感人事跡。

（三）活動(dòng)三 靜心續(xù)寫 悟?qū)捜?/p>

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸動(dòng)，這些榜樣同學(xué)對(duì)我的觸動(dòng)太大了。回想起我跟山山、舟舟的友情，我開始了我的反思……

1.你覺得城城接下來會(huì)怎樣做呢？

2.致歉卡：有沒有一件事情讓你感覺很愧疚，你最想對(duì)誰(shuí)說對(duì)不起，請(qǐng)寫在卡片上交給他/她，面對(duì)別人的致歉，請(qǐng)用寬容之心回復(fù)他/她。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)）

【課堂效果評(píng)測(cè)】

1.俗話說：“愛人者,人也愛之”。只有學(xué)會(huì)為他人著想，自己有困難時(shí)才能得到別人的幫助。下列行為中屬于為他人著想的是（）

① 別人買名牌服裝,我也買 ② 在馬路上不亂丟果皮

③ 放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災(zāi)募捐活動(dòng) A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④

2.小剛的父親去世后，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難。學(xué)校知道這一情況后，為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都伸出援助之手。作為小剛，應(yīng)該（）

① 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)大家 ② 主動(dòng)幫助在學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)③ 心中有他人，為他人開一朵花 ④基于自己的實(shí)際情況，心安理得地享受老師和同學(xué)們給予自己的幫助

A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

3.“在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路?！边@說明（）A 幫助別人，也就是幫助了自己 B 幫助自己也就是幫助了別人

C 真誠(chéng)的幫助都是為了補(bǔ)償 D 幫助別人不能獲得任何幫助

如果你遇到了以下情況，你會(huì)怎么做？

同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了難題，你會(huì)：

班里舉行了一次班干部選舉，自己有幸入選，但是某某卻落選了。面對(duì)落選的失落的某某同學(xué)，你會(huì)這樣做：

【課堂升華】

隨著幻燈片以及背景音樂的播放，教師朗誦《感動(dòng)中國(guó)》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎(jiǎng)詞，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿地清香。

吳菊萍：她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

張麗莉：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌；

劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋，無聲的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解；

胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。

就讓我們以這些榜樣人物為基準(zhǔn)，時(shí)刻牢記“心中有他人”，默默付出，做一個(gè)感動(dòng)班級(jí)、感動(dòng)學(xué)校、感動(dòng)社會(huì)的人，日后或許你就是那個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人！請(qǐng)同學(xué)們從行動(dòng)做起，從身邊小事做起，心存感恩、勇于承擔(dān)、樂于助人、傳遞真情。因?yàn)閻郏驮谖覀冃闹小?/p>

【課后拓展】

自?。何覀儾灰f大話，只要靜下心來想一想自己曾經(jīng)做過的事情，想想以自我為中心，不為他人著想的舉動(dòng)，是良心煎熬的損失大，還是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響大......請(qǐng)行動(dòng)起來：

1.感恩：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué)，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”；

2.助人：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事；

【教后反思】（上課后完成）

結(jié)合自己上課的過程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思。

1.導(dǎo)課必須要新穎，如果導(dǎo)課能抓住學(xué)生的眼球，無疑就是在第一時(shí)間提高了學(xué)生的興趣。我在本堂課導(dǎo)課時(shí)用的是自制的微視頻——城城的三個(gè)煩惱。而且，這三個(gè)煩惱貫穿整節(jié)課，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)框架有了大體的了解；

2.教師應(yīng)該把展示的發(fā)言的大部分空間留給學(xué)生，使學(xué)生都能有充分的展示機(jī)會(huì)；當(dāng)學(xué)生展示完成后，教師也應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。本節(jié)課中，學(xué)生回答問題之后，我也給了部分同學(xué)一個(gè)帶有優(yōu)字圖案的卡片獎(jiǎng)勵(lì)，因而激起了學(xué)生廣泛的參與熱度，在參與中探索知識(shí)、收獲成長(zhǎng)；

3.思想品德課堂不應(yīng)沉迷于單調(diào)的說教，生動(dòng)的豐富的活動(dòng)的開展也往往決定了課堂的效果。我在本節(jié)課中采用了自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶等，這些活動(dòng)有效地充實(shí)了課堂，而且通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生感悟知識(shí)，提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度；

4.教師的教學(xué)手段要緊跟時(shí)代，有效融合信息技術(shù)。本節(jié)課中，輕音樂、視頻播放、平板電腦等都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)化了課堂，使課堂更顯美感與高效；

5.“課堂小練習(xí)”中，學(xué)生運(yùn)用平板做題，教師可以及時(shí)收集做題數(shù)據(jù)，了解答題情況；

6.課后拓展部分主要針對(duì)的是實(shí)踐，落實(shí)的是課堂內(nèi)容的延伸，要有落腳點(diǎn)，而且方便操作。在第一次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我還設(shè)計(jì)了“做手抄報(bào)”這一活動(dòng)，但是，仔細(xì)一想，太過繁瑣，不易實(shí)現(xiàn)，便刪去了； 7.教學(xué)案是為上課所準(zhǔn)備的，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)案認(rèn)真負(fù)責(zé)，各環(huán)節(jié)考慮須周全。例如課堂

尾聲部分是對(duì)本堂課的升華，不能敷衍了事。教師應(yīng)該把這一部分設(shè)計(jì)詳細(xì)，幻燈片的圖片、背景音樂與教師的朗誦應(yīng)自成一體，水到渠成；

8.課堂中教師也應(yīng)與學(xué)生一樣融入其中，把自己的感情投入進(jìn)來。只是，細(xì)觀這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己微笑較少，在親和力方面，我還會(huì)在今后教學(xué)過程中進(jìn)行完善；

9.在個(gè)別的細(xì)節(jié)方面，我還做得不是很好，例如，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還應(yīng)繼續(xù)歷練，爭(zhēng)取更豐富一些、更生動(dòng)一些，多一些新意，少一些重復(fù)；

10.本節(jié)課的打磨讓我領(lǐng)悟到了集體的智慧所在。我會(huì)繼續(xù)融入學(xué)科集體，與教師們認(rèn)真溝通，資源共享，尋求共同進(jìn)步、提高。

第二篇：心中有他人

《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，樹立集體合作觀念；

⒉學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系，做到心中有他人；

⒊克服以自我為中心的個(gè)人主義精神。

㈡教學(xué)重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一個(gè)在處處都是心中有他人的好學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利

用生活中去，使我們能夠更好地與人相處，并且不斷地從這個(gè)相處過程中，不但的升華自己。

㈢教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)，所要集中解決的問題，是幫助學(xué)生樹立，性中有他人的觀念，加強(qiáng)集體的合作精神。這個(gè)設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活。

由于每一個(gè)人的人生觀，和價(jià)值觀的雛形階段，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟。

因此通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，和價(jià)值觀，也是為了在以后的時(shí)間里，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，也能夠真正做到平等待人，體諒他人，尊重他人，理解他人，以及寬容他人。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

首先讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的分析想一想的內(nèi)容，仔細(xì)的思索議一議的道理。

在課前，先自己可以通過查閱書籍，上網(wǎng)搜索等的方式，來查找相關(guān)“心中有他人”的有關(guān)資料，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)以及心中有他人的，名言警句和經(jīng)典事例，以便于，更加深刻的理解課文，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料。

[教學(xué)活動(dòng)]

㈠板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)---情景引路激發(fā)興趣

首先，向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后，要給出同學(xué)們，幾分鐘思考的時(shí)間，然后，再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己，對(duì)這個(gè)故事的看法。

一次義務(wù)勞動(dòng)

一九六零年初夏的一個(gè)星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來,見一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工,原來是給本溪路小學(xué)蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運(yùn)磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對(duì)大家他說:“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù),也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個(gè)特殊的周末。

老師向大家提出問題：在看到，聽到這個(gè)故事之后，你有了怎么樣子的感想呢？給同學(xué)時(shí)間稍稍思考之后，就請(qǐng)同學(xué)們起來發(fā)表意見。

老師在結(jié)尾時(shí)，歸納提升，直接導(dǎo)入主題。我們從呱呱墜地，到現(xiàn)在的茁壯成長(zhǎng)，總是會(huì)經(jīng)常遇到，要與他人合作，與他人團(tuán)結(jié)的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)候，我們就要做到“心中有他人”，學(xué)會(huì)“平等相待你我他”，還要“走出自我，豁達(dá)待人”。那么，要做到著幾點(diǎn)，就要明確：善于與他人合作，是一種美德，也是一種藝術(shù)。所以，今天，我們就要共同交流和學(xué)習(xí)這門藝術(shù)了。

板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)----師生互動(dòng)感悟真理

在學(xué)習(xí)本課時(shí)的，第一課件時(shí)，要盡量做到師生互動(dòng)，共同討論問題，然后讓同學(xué)們多多表達(dá)。然后，老師再，更加詳細(xì)的分析課文內(nèi)容。

而在后面的分析課件中，就讓同學(xué)們來自己理解內(nèi)容，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)來表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。再由老師來整體表述一下。

板塊三：板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)----水到渠成一覽眾山

平等待人：為什么要平等待人？

心中有他人 體諒他人：

為什么要體諒他人？

理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人？

板塊四：鞏固反饋設(shè)計(jì)----擦亮眼睛升華生活

選擇題

⒈人與人之間建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

A性格一致 B家庭經(jīng)濟(jì)狀況相同

C平等待人 D社會(huì)地位平等

⒉下列對(duì)寬容理解對(duì)的是（）

A寬容是美德 B要寬容則無原則，講原則則無寬容

C寬容是膽小怕事的表現(xiàn) D寬容以為著事事遷就別人

判斷題

當(dāng)外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨傘，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水。他的這種作法是完全正確的。（）

材料分析題

體育課上，大家在玩游戲，結(jié)果多了一個(gè)人，班長(zhǎng)叫剛轉(zhuǎn)學(xué)來的冬冬到一邊去自己玩，叫冬冬退出。

從這個(gè)故事中，你想到了什么？

開放性試題

蕭茗做事情從來都只顧及自己，心中無他人，你能夠告訴他應(yīng)該怎么辦嗎？

第三篇：心中有他人班會(huì)材料

七年級(jí)（）班“心中有他人”主題班會(huì)

——和諧班級(jí)，和諧宿舍

一、主題班會(huì)名稱:心中有他人——和諧班級(jí)，和諧宿舍

主題班會(huì)目的:通過本次的主題班會(huì)讓學(xué)生們知道相處中的摩擦來自哪里，了解如何更好地創(chuàng)造和諧集體，促進(jìn)全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛之情。樹立我班心中有他人，團(tuán)結(jié)友愛，律己寬人，互幫互助的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。.三、主題班會(huì)準(zhǔn)備：

1、全班提前學(xué)會(huì)唱《朋友》（譚詠麟）；

2、由電腦高手制作PPT；

四、主題班會(huì)內(nèi)容

開場(chǎng)白：面對(duì)今天的生活，在你的天地里，你是否關(guān)心過他人，幫助過他人，是否也接受了他人的關(guān)心和幫助，我想一定有過，正如詩(shī)人歌德所說：“你若是要人喜歡你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！币粋€(gè)人如果能在心中裝著他人，把為別人解決困難作為自己的快樂，我相信他一生都會(huì)快樂，幸福！今天我們班會(huì)的主題是《心中有他人》，老師請(qǐng)孔繁樹和王睿兩位同學(xué)來主持，大家鼓掌歡迎。主持人A：各位老師，各位同學(xué)，大家好！

主持人B：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師前來參加我們的主題班會(huì)。

主持人A：團(tuán)結(jié)就是力量，一滴水匯不成大海，一朵花集不成花壇，團(tuán)結(jié)，是一種龐大的力量

主持人B：只有集體，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利。

主要環(huán)節(jié)：

1、實(shí)話實(shí)說（班級(jí)內(nèi)部有哪些不和諧因素，有哪些和諧現(xiàn)象）

2、小組討論：我們應(yīng)該如何建設(shè)和諧溫馨的班集體和宿舍呢？

3、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任講話

五、總結(jié)

班主任老師來總結(jié)主題班會(huì)

在這次“心中有他人”主題班會(huì)的過程中，我能感覺到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，大家都在竭盡全力的想靠自己的言行去打動(dòng)別人。在實(shí)話實(shí)說這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別同學(xué)可能比較含蓄，但是大多數(shù)同學(xué)都婉轉(zhuǎn)地指出了集體生活相處中的不足之處，希望得到改進(jìn)以便日后相處得更和諧；或者直接抒發(fā)了自己的情感，讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激。希望我們?cè)谝院?，能做得更好，不但在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上也一樣，共同進(jìn)步，贏取人生的輝煌！

六、主題班會(huì)效果

本次班會(huì)總體效果是希望通過每個(gè)人對(duì)集體生活中做的不好的地方的發(fā)現(xiàn)、提出，以及意識(shí)到這樣的問題后找到解決方法，解開之前可能存在的心結(jié)；并通過對(duì)身邊同學(xué)的感激，使學(xué)生們相互之間更加寬容、更加和睦。通過游戲來拉近學(xué)生之間的感情，并鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。

第四篇：心中有他人課件

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

二2.3 關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

二2.5 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】:

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。

（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。

（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本目是：“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。

本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過真實(shí)而典型的事例，說明沒有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。

“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。

“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。

【教學(xué)活動(dòng)】

一、導(dǎo)入新課

播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）

二、探索新知

（一）平等相待“你我他”

【視頻展示】新生李明轉(zhuǎn)到我班，與趙華同桌。一聽說李明英語(yǔ)成績(jī)不好，趙華便拉開了與李明的桌子······

提出問題：

1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來，趙華是一種什么態(tài)度？

2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？

學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。

【資料補(bǔ)充】

提出問題：

1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？

2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？

······

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。

提出問題：

看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說什么？說出你的理由。

歸納總結(jié)：

平等待人：

1、尊重對(duì)方的人格、利益；

2、自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

（二）走出自我 豁達(dá)待人

【視頻展示】趙華與李明又鬧矛盾了，老師讓趙華去借演出服，他卻把這個(gè)事情推給李明·····

提出問題：

這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？

學(xué)生分析

趙華這樣做有沒有考慮過李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？

【角色表演】

假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……

要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。

學(xué)生角色表演。

學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說出自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。

歸納總結(jié)：

換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。

【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬千。

【猜想劇場(chǎng)】

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾……

【趙華日記】

學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣撸业暮门笥岩苍絹碓蕉?。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。

【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?/p>

反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。

歸納總結(jié)：

理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟?，以豁達(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。

三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活

【生活劇場(chǎng)】圖片展示： 11 2

2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。

圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”

圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說：“對(duì)不起，我不是故意的。”可浩然站起后，馬上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說道：“對(duì)不起，我也不是故意的?！?/p>

合作探究：

1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。

2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說出你的理由。

學(xué)生以小組為單位，探究以上問題。

學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。

一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。

【感受欣賞】

請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----?！钡木涫剑阉f出來。

四、課后作業(yè)

請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。

【圖片欣賞】

送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。

附：教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：

1、新生李明的故事

2、籃球場(chǎng)上的故事

兩個(gè)情景故事均來自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問題，學(xué)生感興趣，樂于參與，課堂氣氛比較活躍。

在觀看視頻后，提出問題，學(xué)生合作探究、解決問題。

以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。

林冬與浩然在打籃球的過程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見解，深入分析這一問題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來。使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課存在許多不足指出：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)過多，環(huán)節(jié)之間的過渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。

2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。

第五篇：心中有祖國(guó)__心中有他人

“東營(yíng)市好兒童”事跡材料

我叫王思蓉，女，8歲,東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)七班的學(xué)生。在來到學(xué)校近一年的學(xué)習(xí)生活中，我勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則。我還是老師的小助手，經(jīng)常幫老師收發(fā)作業(yè)本，還協(xié)助老師管理好班級(jí)工作，為老師減輕負(fù)擔(dān)。

一、熱愛祖國(guó)、勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、科技發(fā)展迅猛時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，才能跟上這日新月異的時(shí)代步伐，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。每當(dāng)在升降國(guó)旗時(shí)我都很嚴(yán)肅，因?yàn)槲抑?，我們今天和平幸福的生活來之不易，因此我刻苦學(xué)習(xí)，孜孜以求。功夫不負(fù)有心人，在歷次考試中成績(jī)一直名列前茅，多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”“數(shù)學(xué)之星”的稱號(hào)。但我從不為自己的一點(diǎn)成績(jī)就自鳴得意、驕傲自滿，我認(rèn)為學(xué)無止境，一個(gè)人從小到老都要不斷地學(xué)習(xí)，勇于探索。

二、品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人

“予人玫瑰，手有余香”，幫助他人是我最快樂的事。平時(shí)，我不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班里學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，幫助他們解答疑難、耐心講解。我不但能夠真誠(chéng)的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見。每次坐公共汽車時(shí)，我都會(huì)把自己的座位主動(dòng)讓給年老體弱得老爺爺、老奶奶、抱孩子的婦女或者更小的小朋友。在家中，我有時(shí)會(huì)給勞累一天的父母倒杯水、干點(diǎn)力所能及的家務(wù)，和他們談?wù)勑?，做一個(gè)孝順長(zhǎng)輩的好孩子。