第一篇：“心中有他人”教案設(shè)計(jì)

教育孩子“心中有他人”

教學(xué)內(nèi)容：

《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》

了爹氣走了娘，一個(gè)連爹娘都不放在心上不顧及的人怎么去談孝敬？一個(gè)連孝敬都談不上的人又如何去談?dòng)焉拼耍恳粋€(gè)以自己為中心談不上友善待人的人又何從談起與他人和諧相處，廣而言之個(gè)個(gè)如此有怎么去談構(gòu)建和諧社會(huì)？當(dāng)今社會(huì)啃老族、冷老族、厭老族現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

2）看報(bào)道，加深認(rèn)識(shí)

剛才和大家聊到的是關(guān)于家庭教育需要“心中有他人”，其實(shí)“心中有他人”時(shí)時(shí)處處想著他人，更是人類(lèi)社會(huì)一種美德、一種需要。請(qǐng)看兩則報(bào)道，一則是杭州網(wǎng)題為《自私自利女大學(xué)生1年連換8間宿舍》的報(bào)道；一則是《楚天都市報(bào)》題為“因?yàn)槔淠?、缺失感恩，襄?大學(xué)生被取消資助資格”的報(bào)道。

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友談?wù)勀绾慰创@兩篇報(bào)道中所揭示的當(dāng)代大學(xué)生自私自利、冷漠寡恩的現(xiàn)象？【家長(zhǎng)交流探討發(fā)言】

師：漠視他人存在，以個(gè)人為中心，缺乏感恩情懷，心胸狹隘，遇事情計(jì)較不休等等，在父母親的呵護(hù)下還凸顯不出問(wèn)題的嚴(yán)重性，一旦獨(dú)立生活走向社會(huì)群體，這種自私自利、冷漠、心中無(wú)他人的品質(zhì)不但嚴(yán)重影響了孩子的人際交往和發(fā)展，而且最后因?yàn)樯鐣?huì)群體對(duì)她的反感甚至是抵制，最終形成了嚴(yán)重的心理、性格品質(zhì)缺陷。

3）名人教子，鞏固認(rèn)識(shí)

我們來(lái)看看現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的教子之方。網(wǎng)易教育頻道有這樣一篇題為《奧巴馬教子：好孩子心中有他人》報(bào)道。

小結(jié)：看來(lái)無(wú)論是在東方還是西方，無(wú)論是在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中的中國(guó)?！靶闹杏兴恕钡慕逃龑?duì)于孩子的健康成長(zhǎng)，家庭、集體、社會(huì)和國(guó)家和諧發(fā)展而言都是非常重要的一種優(yōu)良品質(zhì)。

2、總結(jié)歸納，突出重要性

我們的“家長(zhǎng)讀本”將“心中有他人”的重要性主要?dú)w納為三點(diǎn)：

1）心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子健康成長(zhǎng)。2）心中有他人有助于孩子自身和社會(huì)的發(fā)展。3）“心中有他人”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

三、自主交流，了解基本要求

1、問(wèn)題調(diào)查，激發(fā)思考

那么我們?cè)搹哪男┓矫嬷秩ソ逃⒆印靶闹杏兴恕蹦兀?在探討學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前我們首先做三個(gè)選擇題。在家人中，您最牢記誰(shuí)的生日？

2）在平時(shí)出差旅游你給家人帶禮物誰(shuí)是你的首選？ 3)在一家人共同進(jìn)餐的時(shí)候你知道誰(shuí)最?lèi)?ài)吃什么，并且主動(dòng)給他夾菜？這三個(gè)題有兩個(gè)個(gè)共同選擇的對(duì)象：A、孩子 B、父母

【請(qǐng)家按照實(shí)際做法選擇對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。看家長(zhǎng)舉手，情況及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)?！?師：上學(xué)期我校就在各班抽取十名家長(zhǎng)代表，做過(guò)一個(gè)類(lèi)似問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，在讀本里面給我們提出了六個(gè)方面的基本要求和要點(diǎn)：（PPT課件）1）學(xué)會(huì)分享。2）學(xué)會(huì)相幫。3）學(xué)會(huì)謙讓。4）學(xué)會(huì)寬容。

5）他人在工作休息時(shí)不打攪。6）他人不愿意做的事不強(qiáng)加。

3、興趣交流，明確要點(diǎn)

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們就平時(shí)自學(xué)讀本后針對(duì)這六個(gè)方面你最感興趣的話(huà)題來(lái)聊一聊。

【家長(zhǎng)交流探討、側(cè)重介紹】 幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)： 1）、學(xué)會(huì)分享。

學(xué)會(huì)分享就是讓孩子懂得，在自己享有食物或游戲玩具時(shí)，要想到家里的人或者小伙伴，與他們共享。“獨(dú)樂(lè)不如同樂(lè)”分享就是他人在情感和物質(zhì)上的共享，是一種親社會(huì)行為，具有利他的性質(zhì)。

情景一：爸爸媽媽下班回家 情景二：一家人共同進(jìn)餐

小結(jié)：從一個(gè)蘋(píng)果、一筷子菜、一個(gè)小玩具等等一些小事物開(kāi)始教育孩子與人分享，養(yǎng)成分享意識(shí)，長(zhǎng)大后才能夠體貼關(guān)心和照顧家人，才能是一個(gè)心中有愛(ài)而且被人愛(ài)的人。不妨想想你有沒(méi)有自己吃爛蘋(píng)果、小蘋(píng)果，孩子吃好的、大的，你自己吃魚(yú)頭、孩子吃魚(yú)肚的時(shí)候呀？碰到好吃的東西你讓你的孩子分給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃了嗎？

2）、學(xué)會(huì)相幫

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，一雙幫助之手就是心中有他人最好的體現(xiàn)?！罢?qǐng)你讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己”。

故事體驗(yàn)——《盲人的故事》照亮別人也是照亮自己

小結(jié)：因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子：在別人摔倒時(shí)，伸出一雙手；在與人乘車(chē)時(shí)，讓出一個(gè)座；在別人淋雨時(shí)，與他共用一把傘時(shí)。這些生命中的小小舉動(dòng)，是孩子“心中有他人”的情感的表露，家長(zhǎng)們，當(dāng)孩子有了以上行動(dòng)時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，應(yīng)當(dāng)大聲為孩子喝彩。

3）、學(xué)會(huì)謙讓

“孔融四歲知讓梨”謙讓一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓更是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。不要小看這一個(gè)“讓”字。

我們先來(lái)看一段公益廣告視頻，——謙讓彼此——心寬路更寬！

可是有些家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)問(wèn)：在競(jìng)爭(zhēng)精神主導(dǎo)的當(dāng)今社會(huì)，“謙讓”和“競(jìng)爭(zhēng)”是否矛盾了呢？人說(shuō)吃虧是福，但吃虧的孩子是否容易養(yǎng)成一種懦弱怕事的品質(zhì)呢？

4、拓展討論，深化理解要點(diǎn)

問(wèn)題討論：如何理解“吃虧”是福？謙讓會(huì)讓出“弱貓”嗎？ 小結(jié)：從剛才的討論中，我感受到謙讓是一種智慧、一種胸懷、一種美德，更是一種修養(yǎng)。但是，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)要求我們必須教孩子學(xué)會(huì)為自己去努力爭(zhēng)取，爭(zhēng)取該爭(zhēng)取的積極向上的東西。這并不與謙讓精神相矛盾。因?yàn)榇蠓彩篱g萬(wàn)事，無(wú)不是爭(zhēng)則不足，而讓則有余。禮讓絕不是毫無(wú)原則什么都讓?zhuān)瑢?duì)好事壞事大事小事一股腦全都退避三舍，贈(zèng)人玫瑰，手遺余香！禮讓一分感動(dòng)一生！

四、經(jīng)驗(yàn)交流，榜樣的做法。

關(guān)愛(ài)他人的教育是感恩教育的核心，關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種美德，關(guān)心別人會(huì)使自己和別人的生活更精彩。其實(shí)我們的孩子并不是缺少一顆關(guān)愛(ài)他人感恩的心。

上學(xué)期我們?cè)谌?-6年級(jí)開(kāi)展的“愛(ài)的主題教育月”活動(dòng)中，老師和孩子們一起觀看了鄒越老師的“愛(ài)的教育”演講視頻，咱們班有不少孩子聽(tīng)著感人的演講熱淚盈眶）?；顒?dòng)后有的同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)幫老師倒茶、做班級(jí)衛(wèi)生、分發(fā)早餐和牛奶等等，有的家長(zhǎng)還問(wèn)我：最近孩子怎么給我到洗腳水變得懂事多了啦？這和大家平時(shí)的教育和付出是分不開(kāi)的，借今天相聚的機(jī)會(huì)把你成功的做法和大家一起交流交流。

1、言傳身教、以身作則

說(shuō)到這里，我給大家看一段央視廣告?？戳酥螅惺裁磫l(fā)呢？【家長(zhǎng)代表發(fā)言】

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。家長(zhǎng)是孩子的 的孩子就會(huì)成為一個(gè)心中有愛(ài)且被人愛(ài)的孩子。

五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

1、總結(jié)：總而言之，心中有他人的教育不是一堂課就能說(shuō)完、做好的事情，對(duì)于孩子的教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的過(guò)程，我們必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)時(shí)處處教育孩子心中有他人，當(dāng)我們的孩子從小心中有他人，他們長(zhǎng)大了就會(huì)心中有家人、有集體、有社會(huì)，才能成為祖國(guó)的有用之才。最后，我想和大家一起欣賞一段視頻《感恩的心》。

音樂(lè)和文字、畫(huà)面，再一次震撼著我們的心靈，親恩難忘、師恩不滅、友情永存，我們要時(shí)時(shí)刻刻做孩子的好榜樣——心中有他人，常抱有一顆感恩的心，我們的胸懷會(huì)更寬廣，我們的天空會(huì)更晴朗，孩子的未來(lái)會(huì)更明亮！

2、分發(fā)《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》。

因?yàn)楹⒆游覀兙墼谝黄?，為了孩子我們共同學(xué)習(xí)，今天的探討活動(dòng)就到這里，明天為了孩子我們繼續(xù)努力！很感謝各位家長(zhǎng)朋友的參與！再次謝謝大家！

第二篇：第一框 《心中有他人》教案設(shè)計(jì)

七年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元 第五課

為他人開(kāi)一朵花

第一框 《心中有他人》教案設(shè)計(jì)

麒麟?yún)^(qū)三中

王付有

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理好與他人關(guān)系，做到能為他人開(kāi)一朵花，心中有他人。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，理解做到心中有他人的重要性，在生活中做一個(gè)處處都是心中有他人的好學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂中領(lǐng)悟到的深刻道理充分利用到生活中去，怎樣去為別人著想，不斷升華自己。

教學(xué)內(nèi)容分析：這是第二單元《生活中有你》中的第二課第一框，即在生活中如何與他人相處及處理好“我與他人”的關(guān)系。

教學(xué)方法與策略：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用SQ－3R（5W）學(xué)習(xí)法，采用分析討論、故事感悟法、小組合作探究法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

《驢和馬》

一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂(lè)得輕松呢?！辈痪皿H子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部 加在馬背上，馬懊悔不已。從這個(gè)寓言故事中，我們得到哪些啟示？

導(dǎo)語(yǔ)：我們生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，每天不可避免地要與他人打交道，同學(xué)、朋友、老師、親屬??我們?cè)鯓幼屪约旱纳鼮樗碎_(kāi)一朵花，讓自己的人生更精彩呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課《為他人開(kāi)一朵花》第一框《心中有他人》。

二、新課講解

1．圍繞主題“心中有他人”設(shè)計(jì)問(wèn)題：SＱ---３Ｒ（５ｗ）［自主設(shè)計(jì)］→5W 學(xué)生圍繞主題自主設(shè)計(jì)問(wèn)題。（1）什么是心中有他人？（2）心中有他人表現(xiàn)在哪些方面？

（3）心中有他人的意義？或?yàn)槭裁匆粋€(gè)人心中要有他人？（4）如何做到心中有他人？（5）心中有他人同我們的關(guān)系？

（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，并初步解決問(wèn)題）2．活動(dòng)開(kāi)展——探究交流

閱讀教材48頁(yè)材料思考：

（1）張路的媽媽為什么對(duì)他每天喝2升純凈水有疑問(wèn)？（2）張路帶水是留給自己喝的嗎？（3）張路具有什么樣的高尚品質(zhì)？（4）楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？（5）楊帆在哪些方面發(fā)生變化？

（6）楊帆的改變說(shuō)明了張路具有什么樣的品格？ ３．說(shuō)一說(shuō)

漫畫(huà)分析《班長(zhǎng)言行》 4．實(shí)踐園地

（1）自習(xí)課上，我會(huì)。

（2）教室地面上有積水，我會(huì)

。（3）撿到他人物品時(shí)，我會(huì)。

（4）同學(xué)借了我新小說(shuō)，但是卻把書(shū)皮撕破了，我會(huì)

。（5）同學(xué)騎車(chē)無(wú)意撞了我，我會(huì)

5．小組討論---你說(shuō)我說(shuō) P48四人一組討論

想想自己有哪些為他人著想的行為和想法？

6．結(jié)語(yǔ)（略）

7.生活體驗(yàn)——心中有他人理由

（1）到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，我會(huì)選擇一排的中間坐，理由：

。（2）乘公交車(chē)時(shí)，前門(mén)上后門(mén)下，理由：

。（3）上下教學(xué)樓梯，我會(huì)自學(xué)靠右行，理由：

。8.快速搶答 P50《眼里有世界》

盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)？你能舉一兩個(gè)為別人著想、反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子嗎？

9.課堂重點(diǎn)結(jié)語(yǔ)（略）10．能力拓展

三、課堂小節(jié)（學(xué)生完成）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)及課件上

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

?能為他人開(kāi)一朵花?10.心中有他人?眼里有世界

?為他人著想?

第三篇：心中有他人

《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，樹(shù)立集體合作觀念；

⒉學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系，做到心中有他人；

⒊克服以自我為中心的個(gè)人主義精神。

㈡教學(xué)重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一個(gè)在處處都是心中有他人的好學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利

用生活中去，使我們能夠更好地與人相處，并且不斷地從這個(gè)相處過(guò)程中，不但的升華自己。

㈢教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)，所要集中解決的問(wèn)題，是幫助學(xué)生樹(shù)立，性中有他人的觀念，加強(qiáng)集體的合作精神。這個(gè)設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活。

由于每一個(gè)人的人生觀，和價(jià)值觀的雛形階段，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟。

因此通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，和價(jià)值觀，也是為了在以后的時(shí)間里，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，也能夠真正做到平等待人，體諒他人，尊重他人，理解他人，以及寬容他人。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

首先讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的分析想一想的內(nèi)容，仔細(xì)的思索議一議的道理。

在課前，先自己可以通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)搜索等的方式，來(lái)查找相關(guān)“心中有他人”的有關(guān)資料，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)以及心中有他人的，名言警句和經(jīng)典事例，以便于，更加深刻的理解課文，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料。

[教學(xué)活動(dòng)]

㈠板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)---情景引路激發(fā)興趣

首先，向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后，要給出同學(xué)們，幾分鐘思考的時(shí)間，然后，再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己，對(duì)這個(gè)故事的看法。

一次義務(wù)勞動(dòng)

一九六零年初夏的一個(gè)星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來(lái)到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了些藥回來(lái),見(jiàn)一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工,原來(lái)是給本溪路小學(xué)蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車(chē),加入到運(yùn)磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對(duì)大家他說(shuō):“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù),也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽(tīng)到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來(lái)感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過(guò)了個(gè)特殊的周末。

老師向大家提出問(wèn)題：在看到，聽(tīng)到這個(gè)故事之后，你有了怎么樣子的感想呢？給同學(xué)時(shí)間稍稍思考之后，就請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)。

老師在結(jié)尾時(shí)，歸納提升，直接導(dǎo)入主題。我們從呱呱墜地，到現(xiàn)在的茁壯成長(zhǎng)，總是會(huì)經(jīng)常遇到，要與他人合作，與他人團(tuán)結(jié)的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)候，我們就要做到“心中有他人”，學(xué)會(huì)“平等相待你我他”，還要“走出自我，豁達(dá)待人”。那么，要做到著幾點(diǎn)，就要明確：善于與他人合作，是一種美德，也是一種藝術(shù)。所以，今天，我們就要共同交流和學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)了。

板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)----師生互動(dòng)感悟真理

在學(xué)習(xí)本課時(shí)的，第一課件時(shí)，要盡量做到師生互動(dòng)，共同討論問(wèn)題，然后讓同學(xué)們多多表達(dá)。然后，老師再，更加詳細(xì)的分析課文內(nèi)容。

而在后面的分析課件中，就讓同學(xué)們來(lái)自己理解內(nèi)容，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。再由老師來(lái)整體表述一下。

板塊三：板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)----水到渠成一覽眾山

平等待人：為什么要平等待人？

心中有他人 體諒他人：

為什么要體諒他人？

理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人？

板塊四：鞏固反饋設(shè)計(jì)----擦亮眼睛升華生活

選擇題

⒈人與人之間建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

A性格一致 B家庭經(jīng)濟(jì)狀況相同

C平等待人 D社會(huì)地位平等

⒉下列對(duì)寬容理解對(duì)的是（）

A寬容是美德 B要寬容則無(wú)原則，講原則則無(wú)寬容

C寬容是膽小怕事的表現(xiàn) D寬容以為著事事遷就別人

判斷題

當(dāng)外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨傘，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水。他的這種作法是完全正確的。（）

材料分析題

體育課上，大家在玩游戲，結(jié)果多了一個(gè)人，班長(zhǎng)叫剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的冬冬到一邊去自己玩，叫冬冬退出。

從這個(gè)故事中，你想到了什么？

開(kāi)放性試題

蕭茗做事情從來(lái)都只顧及自己，心中無(wú)他人，你能夠告訴他應(yīng)該怎么辦嗎？

第四篇：心中有他人

心中有他人

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

2.2 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

2.5 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)自主感悟，了解平等意識(shí)在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的重要作用，能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力：通過(guò)情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶，體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰籍；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與他人合作，與人為善。

知識(shí)：通過(guò)反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：平等相待你我他；

難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”、寬容

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

方法指導(dǎo)：在課本上用鉛筆標(biāo)出關(guān)鍵字、詞、句，大膽運(yùn)用課本知識(shí)加深理解，不會(huì)的可向其他同學(xué)請(qǐng)教，合作解決，再不會(huì)的在課本中標(biāo)注下來(lái)請(qǐng)老師幫忙解決。

預(yù)習(xí)內(nèi)容： ① 對(duì)平等待人的理解； ② 怎樣做到走出自我，豁達(dá)待人？

課前準(zhǔn)備：① 用品：課本、學(xué)案、筆、紙；② 回憶往事：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事；③ 嘗試著表演情景劇。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)展示課題。導(dǎo)入語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”，可是有一個(gè)同學(xué)，她叫城城，卻怎么也笑不出來(lái)了，究竟發(fā)生了什么，一起來(lái)看。

播放微視頻。

此微視頻的設(shè)計(jì)意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱，而且這三大煩惱分別對(duì)應(yīng)著《心中有他人》的三個(gè)知識(shí)模塊——平等待人、走出自我、豁達(dá)待人。此視頻在導(dǎo)出新課的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容形成整體的感知。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀目標(biāo)，即通過(guò)怎樣的條件和行為達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課需達(dá)到的層次是什么。

（詳細(xì)過(guò)程：第一、為了達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將采取豐富多樣、趣味盎然的活動(dòng)--自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、回憶往事等，希望同學(xué)們積極參與，定會(huì)收獲頗豐；第二、本節(jié)課我們將要達(dá)到的層次：把平等待人的意識(shí)貫徹到我們的學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時(shí)，老師衷心地提出一建議“請(qǐng)嘗試著回顧一下老師與大家共同度過(guò)的這節(jié)課，看看有沒(méi)有能幫到你的，或許你會(huì)豁然開(kāi)朗的，好嗎？）

三、課內(nèi)探究

（一）活動(dòng)一 自主感悟除煩惱

（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。先看這體型吧，怎一個(gè)胖字了得？再說(shuō)他的家庭，他來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服，一點(diǎn)兒也不洋氣。還有走路的姿勢(shì)，猥猥瑣瑣，頭都要鉆進(jìn)衣領(lǐng)里了，送他一外號(hào)吧，就是“小山龜”

了，名字再加上縮頭烏龜。學(xué)習(xí)甭提了，差了十萬(wàn)八千里了。還有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！

思考以下問(wèn)題：

1.山山的哪些特點(diǎn)令城城如此不滿(mǎn)意?

2.如果你是山山，聽(tīng)了城城的抱怨，你會(huì)有怎樣的心理感受？

提示：請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)回答。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算對(duì)她說(shuō)些什么？

（二）活動(dòng)二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂(lè)縣初中生英語(yǔ)競(jìng)賽了，舟舟和城城要代表學(xué)校參賽，兩人多日以來(lái)都在很緊張地準(zhǔn)備。在班會(huì)上，班主任宣布下周學(xué)校要舉行文藝匯演，并讓舟舟組織全班報(bào)名這件事情，最后還缺一個(gè)名額，舟舟想到下周的英語(yǔ)競(jìng)賽自然不想?yún)⒓?。于是，舟舟便想到了城城，因?yàn)槌浅菒?ài)好唱歌，有一副“金嗓子”，可是城城今天身體有點(diǎn)不舒服，請(qǐng)假了，于是舟舟便偷偷地給城城報(bào)了名，城城知道后又氣又惱，兩人爭(zhēng)吵不休，不歡而散。

1.請(qǐng)發(fā)揮自己的表演力，以上述背景為基礎(chǔ)，嘗試著將整個(gè)故事表演出來(lái)。

提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設(shè)計(jì)出生動(dòng)的詳細(xì)的故事情節(jié)、生動(dòng)的臺(tái)詞以及完整的結(jié)局； ②表演過(guò)程中要做到角色分配明確，臺(tái)詞生動(dòng)，要用普通話(huà)，聲音洪亮，動(dòng)作逼真，放開(kāi)姿態(tài)，大膽表演。③ 其他同學(xué)在觀看情景劇的同時(shí)注意思考本劇反映了什么問(wèn)題。

2.從劇情表演中，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）

3.請(qǐng)你回憶：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻換位思考、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事。請(qǐng)講述出你的生活故事。

提示：① 請(qǐng)閉上眼睛，端坐好，伴隨著輕音樂(lè)的播放，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋找令你感動(dòng)的那個(gè)人、那件事…… ② 大膽說(shuō)出那個(gè)同學(xué)的名字，講述出他/她的感人事跡。

（三）活動(dòng)三 靜心續(xù)寫(xiě) 悟?qū)捜?/p>

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸動(dòng)，這些榜樣同學(xué)對(duì)我的觸動(dòng)太大了?；叵肫鹞腋缴健⒅壑鄣挠亚?，我開(kāi)始了我的反思……

1.你覺(jué)得城城接下來(lái)會(huì)怎樣做呢？

2.致歉卡：有沒(méi)有一件事情讓你感覺(jué)很愧疚，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)寫(xiě)在卡片上交給他/她，面對(duì)別人的致歉，請(qǐng)用寬容之心回復(fù)他/她。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)）

【課堂效果評(píng)測(cè)】

1.俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)人者,人也愛(ài)之”。只有學(xué)會(huì)為他人著想，自己有困難時(shí)才能得到別人的幫助。下列行為中屬于為他人著想的是（）

① 別人買(mǎi)名牌服裝,我也買(mǎi) ② 在馬路上不亂丟果皮

③ 放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災(zāi)募捐活動(dòng) A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④

2.小剛的父親去世后，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難。學(xué)校知道這一情況后，為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都伸出援助之手。作為小剛，應(yīng)該（）

① 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家 ② 主動(dòng)幫助在學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)③ 心中有他人，為他人開(kāi)一朵花 ④基于自己的實(shí)際情況，心安理得地享受老師和同學(xué)們給予自己的幫助

A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

3.“在前進(jìn)的道路上，我們搬開(kāi)別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路?！边@說(shuō)明（）A 幫助別人，也就是幫助了自己 B 幫助自己也就是幫助了別人

C 真誠(chéng)的幫助都是為了補(bǔ)償 D 幫助別人不能獲得任何幫助

如果你遇到了以下情況，你會(huì)怎么做？

同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了難題，你會(huì)：

班里舉行了一次班干部選舉，自己有幸入選，但是某某卻落選了。面對(duì)落選的失落的某某同學(xué)，你會(huì)這樣做：

【課堂升華】

隨著幻燈片以及背景音樂(lè)的播放，教師朗誦《感動(dòng)中國(guó)》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎(jiǎng)詞，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿(mǎn)地清香。

吳菊萍：她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

張麗莉：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌；

劉盛蘭：走過(guò)古稀，走過(guò)耄耋，無(wú)聲的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解；

胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。

就讓我們以這些榜樣人物為基準(zhǔn)，時(shí)刻牢記“心中有他人”，默默付出，做一個(gè)感動(dòng)班級(jí)、感動(dòng)學(xué)校、感動(dòng)社會(huì)的人，日后或許你就是那個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人！請(qǐng)同學(xué)們從行動(dòng)做起，從身邊小事做起，心存感恩、勇于承擔(dān)、樂(lè)于助人、傳遞真情。因?yàn)閻?ài)，就在我們心中。

【課后拓展】

自?。何覀儾灰f(shuō)大話(huà)，只要靜下心來(lái)想一想自己曾經(jīng)做過(guò)的事情，想想以自我為中心，不為他人著想的舉動(dòng)，是良心煎熬的損失大，還是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響大......請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)：

1.感恩：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué)，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”；

2.助人：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事；

【教后反思】（上課后完成）

結(jié)合自己上課的過(guò)程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思。

1.導(dǎo)課必須要新穎，如果導(dǎo)課能抓住學(xué)生的眼球，無(wú)疑就是在第一時(shí)間提高了學(xué)生的興趣。我在本堂課導(dǎo)課時(shí)用的是自制的微視頻——城城的三個(gè)煩惱。而且，這三個(gè)煩惱貫穿整節(jié)課，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)框架有了大體的了解；

2.教師應(yīng)該把展示的發(fā)言的大部分空間留給學(xué)生，使學(xué)生都能有充分的展示機(jī)會(huì)；當(dāng)學(xué)生展示完成后，教師也應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。本節(jié)課中，學(xué)生回答問(wèn)題之后，我也給了部分同學(xué)一個(gè)帶有優(yōu)字圖案的卡片獎(jiǎng)勵(lì)，因而激起了學(xué)生廣泛的參與熱度，在參與中探索知識(shí)、收獲成長(zhǎng)；

3.思想品德課堂不應(yīng)沉迷于單調(diào)的說(shuō)教，生動(dòng)的豐富的活動(dòng)的開(kāi)展也往往決定了課堂的效果。我在本節(jié)課中采用了自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶等，這些活動(dòng)有效地充實(shí)了課堂，而且通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感悟知識(shí)，提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度；

4.教師的教學(xué)手段要緊跟時(shí)代，有效融合信息技術(shù)。本節(jié)課中，輕音樂(lè)、視頻播放、平板電腦等都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)化了課堂，使課堂更顯美感與高效；

5.“課堂小練習(xí)”中，學(xué)生運(yùn)用平板做題，教師可以及時(shí)收集做題數(shù)據(jù)，了解答題情況；

6.課后拓展部分主要針對(duì)的是實(shí)踐，落實(shí)的是課堂內(nèi)容的延伸，要有落腳點(diǎn)，而且方便操作。在第一次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我還設(shè)計(jì)了“做手抄報(bào)”這一活動(dòng)，但是，仔細(xì)一想，太過(guò)繁瑣，不易實(shí)現(xiàn)，便刪去了； 7.教學(xué)案是為上課所準(zhǔn)備的，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)案認(rèn)真負(fù)責(zé)，各環(huán)節(jié)考慮須周全。例如課堂

尾聲部分是對(duì)本堂課的升華，不能敷衍了事。教師應(yīng)該把這一部分設(shè)計(jì)詳細(xì)，幻燈片的圖片、背景音樂(lè)與教師的朗誦應(yīng)自成一體，水到渠成；

8.課堂中教師也應(yīng)與學(xué)生一樣融入其中，把自己的感情投入進(jìn)來(lái)。只是，細(xì)觀這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己微笑較少，在親和力方面，我還會(huì)在今后教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行完善；

9.在個(gè)別的細(xì)節(jié)方面，我還做得不是很好，例如，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還應(yīng)繼續(xù)歷練，爭(zhēng)取更豐富一些、更生動(dòng)一些，多一些新意，少一些重復(fù)；

10.本節(jié)課的打磨讓我領(lǐng)悟到了集體的智慧所在。我會(huì)繼續(xù)融入學(xué)科集體，與教師們認(rèn)真溝通，資源共享，尋求共同進(jìn)步、提高。

第五篇：心中有祖國(guó)__心中有他人

“東營(yíng)市好兒童”事跡材料

我叫王思蓉，女，8歲,東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)七班的學(xué)生。在來(lái)到學(xué)校近一年的學(xué)習(xí)生活中，我勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則。我還是老師的小助手，經(jīng)常幫老師收發(fā)作業(yè)本，還協(xié)助老師管理好班級(jí)工作，為老師減輕負(fù)擔(dān)。

一、熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、科技發(fā)展迅猛時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，才能跟上這日新月異的時(shí)代步伐，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。每當(dāng)在升降國(guó)旗時(shí)我都很?chē)?yán)肅，因?yàn)槲抑?，我們今天和平幸福的生活?lái)之不易，因此我刻苦學(xué)習(xí)，孜孜以求。功夫不負(fù)有心人，在歷次考試中成績(jī)一直名列前茅，多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”“數(shù)學(xué)之星”的稱(chēng)號(hào)。但我從不為自己的一點(diǎn)成績(jī)就自鳴得意、驕傲自滿(mǎn)，我認(rèn)為學(xué)無(wú)止境，一個(gè)人從小到老都要不斷地學(xué)習(xí)，勇于探索。

二、品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人

“予人玫瑰，手有余香”，幫助他人是我最快樂(lè)的事。平時(shí)，我不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班里學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，幫助他們解答疑難、耐心講解。我不但能夠真誠(chéng)的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見(jiàn)。每次坐公共汽車(chē)時(shí)，我都會(huì)把自己的座位主動(dòng)讓給年老體弱得老爺爺、老奶奶、抱孩子的婦女或者更小的小朋友。在家中，我有時(shí)會(huì)給勞累一天的父母倒杯水、干點(diǎn)力所能及的家務(wù)，和他們談?wù)勑?，做一個(gè)孝順長(zhǎng)輩的好孩子。