第一篇：藝術設計專業(yè)圖形創(chuàng)意教學大綱
《圖形創(chuàng)意》課程教學大綱
課程編號：042113017 課程名稱： 圖形創(chuàng)意 總學時數(shù)：56 實驗或上機學時：40 先修課及后續(xù)課
一、說明部分
1．課程性質 藝術設計專業(yè)必修課 2．教學目標及意義
使學生較全面地了解圖形所涉及的諸多內容，逐漸了解圖形的意義及表達方法，增強感性認識，培養(yǎng)圖形創(chuàng)造力及多向思維能力。在此基礎上，進一步引導學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，提高學生的圖形語言表現(xiàn)技巧，造型幽默，手法多樣，想象力豐富，信息準確。并能夠運用所學知識于專業(yè)設計中。
3．教學內容及教學要求
通過講解圖形和圖形創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意的基本元素、元素的視覺想象、圖形創(chuàng)意的思維方法、正負圖形、影子圖形、換置圖形、矛盾空間以及創(chuàng)意圖形的具體運用，使學生了解圖形創(chuàng)意課程作為一門設計類學科的專業(yè)核心課程，在整個設計學科中的重要地位。它為學生在將來的設計工作中更具形式美意識與實踐能力，更具設計創(chuàng)造力打下基礎。圖形創(chuàng)意課程的開設，旨在訓練培養(yǎng)學生對圖形想象力的控制能力和形式美原則的應用能力。同時引導學生進入與市場接軌的設計區(qū)域，學習圖形設計的基本作法，為其他專業(yè)課程的學習打下基礎。
通過理論與規(guī)律及圖形實踐訓練兩個部分課程內容，以創(chuàng)造性思維模式尋求審美的現(xiàn)代性與圖形的現(xiàn)代性，使學生掌握圖形創(chuàng)意的規(guī)律和手繪快速表現(xiàn)的能力。更好的為藝術設計專業(yè)的設計思維訓練和設計創(chuàng)作服務。
4．教學重點、難點
本課程的教學重點在于圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式及方法 本課程的教學難點在于圖形制作與應用。5．教學方法與手段
本課程采用理論講授與課堂輔導相結合的方式進行，著重訓練學生的圖形造型能力和圖形設計能力。要求針對每個章節(jié)的教學進度，完成相應的實踐訓練，在教學中通過作品講評、范圖欣賞等形象直觀的教學手段，提高學生的創(chuàng)作能力、理解能力和美學素質。
6.教材及主要參考書 教材：
[1]錢濤，周紅生.圖形創(chuàng)意.合肥：安徽美術出版社.2008年8月 參考書：
[1]張勤.圖形創(chuàng)意.合肥：安徽美術出版社.2010年9月
[2]盧少夫.圖形創(chuàng)意設計.上海：上海人民美術出版社.2007年10月 [3]楊為渝，周靖明.圖形創(chuàng)意.重慶：重慶大學出版社.2002年8月 [4] 林家陽.圖形創(chuàng)意.哈爾濱： 黑龍江美術出版社.1999年12月
7．其它
二、正文部分
第一章 圖形和圖形創(chuàng)意概述
一、教學要求
了解圖形和圖形創(chuàng)意的有關基本理論，在進入創(chuàng)意范疇之前，即對它的視覺傳播形式的特性和內涵從設計理念的角度去加以認識。
掌握圖形和圖形創(chuàng)意的概念。
二、教學內容
第一節(jié) 圖形及圖形創(chuàng)意特點
知識要點：通過簡潔的形式傳達出深刻豐富的內容。第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的概念
知識要點：圖形創(chuàng)意就是尋求視覺傳達的獨特性意念和構想。第三節(jié) 圖形創(chuàng)意的形式規(guī)律
知識要點：對比調和、節(jié)奏韻律、條理反復、動感靜感等。
三、本章學時數(shù)：3課時（講述3課時，課堂討論1課時）
第二章 圖形創(chuàng)意的基本元素
一、教學要求 了解基本元素：點、線、面及三要素：圓、方、三角。掌握各種元素的聯(lián)想要與實際生活中的事物相聯(lián)系。
二、教學內容
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意基本要素：點線面
知識要點：點、線、面是繪畫、設計的基本元素，點、線、面的訓練十分必要。
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的三元素：圓、方、三角
知識要點：以三元素為依據(jù)，通過聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺形象，有意識地引導學生對于周邊的事物發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術的手法加以表現(xiàn)。
第三節(jié) 眼球的聯(lián)想
知識要點：通過最能激發(fā)學生靈性的元素——眼球的訓練，培養(yǎng)學生元素替代的能力，以及對某一事物進行概括、刻畫的能力。
三、本章學時數(shù)：7課時（講課2課時，實驗5課時）
第三章 元素的視覺想象
一、教學要求
了解元素的視覺想象思維模式，是人類頭腦中對原有表象進行加工形成新表象的心理活動，在進行圖像想象時，要將人腦中已有的表象進行再造，以開拓思路，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
掌握變形想象的能力。
二、教學內容
第一節(jié) 單形元素的視覺想象
知識要點：單一形體簡單，易于集中學生思路進行思索。通過訓練使得學生面對簡單的問題能養(yǎng)成深入地、富于創(chuàng)建性的思考與表達習慣。
第二節(jié) 特定元素的視覺想象
知識要點：以火柴盒的面和空間的視覺想象為訓練內容去探索：平面和空間的含義、特定的空間的想象范圍和切入點的把握、多視點的火柴盒和火柴桿。
三、本章學時數(shù)：8課時（講課2課時，實驗6課時）
第四章 圖形創(chuàng)意的思維方法
一、教學要求
了解圖形創(chuàng)意的思維方法：比喻、比擬、夸張、借代、幽默、象征等思維方法。
掌握運用不同思維方式進行圖形創(chuàng)意。
二、教學內容
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意的思維方法
知識要點：理解并學會使用比喻、比擬、夸張、借代、幽默、象征等思維方法進行創(chuàng)意。
三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）
第五章 正負圖形
一、教學要求
了解正負圖形的概念及創(chuàng)意方式。
掌握創(chuàng)意的關鍵，應該放在共用輪廓線和形與形的相互借用上。
二、教學內容
第一節(jié) 正形、負形及正負形的概念
知識要點：正形及常態(tài)的“圖”，負形即常態(tài)的“底”，正負形又稱圖底反正圖形。
第二節(jié) 正負圖形中圖與底的關系
知識要點：形與形的相互借用的形態(tài)，對“形”的感覺要敏銳，要有意識地去發(fā)現(xiàn)“形”的共用關系。
三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）
第六章 影子圖形
一、教學要求
了解影子圖形的概念，在視覺傳達設計中的運用。掌握影子圖形創(chuàng)意方式，簡潔概括，不做簡單重復。
二、教學內容 第一節(jié) 影子圖形概念
知識要點：客觀物體在光的作用下，產生異常的變化，呈現(xiàn)與原物不同的對應物，異于日常生活中的影子。
第二節(jié) 影子圖形中形與影的關系
知識要點：可用矛盾、因果、關聯(lián)、幽默等形影關系的創(chuàng)意影子圖形。
三、本章學時數(shù)：
第七章 換置圖形
一、教學要求
了解置換圖形概念，組合方式。
掌握如何利用置換在原有圖形的基礎上更加深化，賦予一種視覺上的新感受。
二、教學內容
第一節(jié) 置換圖形的概念
知識要點：形意的轉換——保持圖形的基本特征，物體中的某一部分被其它事物所替換的一種異常的組合方式。
第二節(jié) 形的轉換而導致的義的轉換
知識要點：在原型的基礎上通過元素的轉換，在視覺上賦予新感受，在寓意上賦予新的含義。
三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）
第八章 矛盾空間
一、教學要求
了解在圖形的形態(tài)和特征所反映的變化中，都是人為的變化處理，這種求變的觀念是作為設計師必須建立的基本意識。
掌握利用視錯覺方式創(chuàng)造似是而非，看上去既合理又矛盾的圖形。
二、教學內容 第一節(jié) 雙重視幻效果
知識要點：利用圖形外形間的契合、偶合以及形態(tài)交織錯覺創(chuàng)造雙重視幻效果。
第二節(jié) 多視點的構形手段
知識要點：方向的錯視、視點切換的錯視形成多視點的矛盾空間圖形。
三、本章學時數(shù)：6課時（講課2課時，實驗4課時）
第九章 創(chuàng)意圖形的運用
一、教學要求
圖形與主題設計、圖形設計與基礎設計課程、圖形設計與視覺傳達設計課程、圖形設計與其他專業(yè)設計課程
二、教學內容
第一節(jié) 創(chuàng)意圖形在插畫中的運用 第二節(jié)創(chuàng)意圖形在廣告招貼設計中的運用 第三節(jié) 創(chuàng)意圖形在書籍裝幀設計中的運用 第四節(jié) 創(chuàng)意圖形在包裝設計中的運用 第五節(jié) 創(chuàng)意圖形在服裝設計中的運用 第六節(jié) 創(chuàng)意圖形在造型設計中的運用
知識要點：創(chuàng)意在于應用，一個優(yōu)秀的創(chuàng)意圖形只有在找到合適的位置才可以最大限度的發(fā)揮作用，圖形創(chuàng)意的應用范圍極其廣泛，插畫、廣告、包裝、服裝等都有其身影。
三、本章學時數(shù)：8課時（講課1課時，實驗7課時）
教研室：XXX 執(zhí)筆人：XXX 系主任審核簽名：XXX
第二篇：裝飾藝術設計專業(yè)教學大綱[模版]
藝術設計專業(yè)(裝飾藝術專業(yè)方向)課程教學
大綱
《設計學概論》課程教學大綱
課程名稱：設計學概論 課程編號：060401 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：一年級上學期 課程性質：專業(yè)理論必修課
一、教學目的和任務
通過本課程的學習，使學生了解設計的基本原理、基本特征；了解設計的功能分析和定位以及設計的藝術創(chuàng)造和文化內涵；掌握設計的原則、設計方法、設計的程序、設計策劃、設計創(chuàng)意、設計表現(xiàn)和設計管理等理論知識；了解設計與交叉學科的關系，以及設計觀念的發(fā)展歷程。
二、教學方法與教學要求
本課程以理論講授為主，輔以多媒體課件教學，以及課外閱讀和課堂討論的形式，引導學生了解藝術設計學的研究范疇和學科建立的豐富內涵，包括設計藝術自系統(tǒng)特質的研究、設計藝術外延領域的研究、設計藝術發(fā)展規(guī)律的研究、設計藝術教育的研究等。
三、教學內容與教學安排
1、設計藝術學導論
2、設計藝術的應用原理
3、設計藝術的多重特征
4、設計藝術的源流
5、設計的類型
6、設計形態(tài)學
7、設計的文化內涵和藝術創(chuàng)造
8、現(xiàn)代設計師的素質與知識結構
9、設計藝術與市場開發(fā)戰(zhàn)略
10、設計批評
四、課程考核
通過考察學生討論時的發(fā)言水平及表述能力，并要求學生根據(jù)市場調查及所搜集的文獻資料，寫一篇4000字左右的研究論文，按百分制綜合計分。
五、教材及參考書
教 材：《設計學概論》 尹定邦 湖南科技出版社 參考書：《設計藝術質理》 荊雷 山東教育出版社
六、教學設備及教具要求
采用幻燈和多媒體課件教學。
《設計藝術史》課程教學大綱
課程名稱：設計藝術史 課程編號：060402 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：一年級下學期 課程性質：專業(yè)理論必修課
一、教學目的和任務
本課程是本專業(yè)必修的主干課程之一。通過講授工業(yè)革命后發(fā)生在世界各國的各種設計運動和設計思潮，幫助學生了解世界現(xiàn)代設計發(fā)展的基本概況。了解社會物質生產，科學技術進步對現(xiàn)代設計發(fā)展的促進作用，了解社會意識形態(tài)，特別是現(xiàn)代各種美學思想對設計發(fā)展的深刻影響。通過學習世界現(xiàn)代設計史、學生應熟知歷次設計運動的設計理念及其著名設計師的代表作品，并能對其作出恰當?shù)脑u判。
二、教學方法與教學要求
本課程以理論講授為主，輔之以觀摹幻燈、圖片資料和課堂討論。并要求學生閱讀相關的文獻資料和學術著作，完成一定數(shù)量的讀書報告和評論，并通過對各種形象、文獻資料的理解發(fā)表自己的見解。
三、教學內容與教學安排
1、理論講授：主要包括：現(xiàn)代設計與現(xiàn)代設計教育；工業(yè)革命前的設計與工藝美術運動；新藝術運動；裝飾藝術運動；現(xiàn)代主義設計運動的興起；包豪斯；美國工業(yè)設計對現(xiàn)代設計的促進；工業(yè)設計的職業(yè)化與歐洲現(xiàn)代設計的發(fā)展；“豐裕社會”與現(xiàn)代設計；后現(xiàn)代主義設計等內容。
2、觀摩幻燈片及圖片資料。
3、課堂討論。
四、課程考核
本課程以世界現(xiàn)代設計史為主要考核內容。根據(jù)對理論講授內容和形象資料的理解寫出一篇3000字以上的論文作為考核，任課教課根據(jù)論文優(yōu)劣評定成績，并以此作為最終考試成績。
五、教材及參考書 教 材：《世界現(xiàn)代設計史教學講義》由任課教師編寫
《世界現(xiàn)代設計史》 李敏敏 湖南美術出版社
參考書：《世界現(xiàn)代設計史》 王受之 新世紀出版社
六、教學設備及教具要求
由系提供多煤體教室及相關設備，任課教師準備課件，幻燈版及相關教學資料。
《設計心理學》課程教學大綱
課程名稱：設計心理學 課程編號：060403 課程學分：1學分 授課學時：30學時 課程安排：二年級上學期 課程性質：專業(yè)理論必修課
一、教學目的和任務
1、通過該課程的學習，了解設計心理學的研究基礎、研究方法。
2、學會運用所學理論對設計作品進行剖析。
3、熟悉設計心理學理論在實際創(chuàng)作中的運用。
二、教學方法與教學要求
課堂講授基礎理論，分段設置專題討論，使學生熟悉理論，學會運用。
三、教學內容與教學安排 ：設計心理學概述 ：心理現(xiàn)象的基礎 ：知覺與藝術 ：個體的行為 ：審美心理 ：社會文化心理現(xiàn)象 ：設計藝術中的心理研究 ：造型心理 ：設計藝術的心理方法
專題討論
四、課程考核 按百分制綜合計分。
1、運用理論進行實際產品的設計心理分析，撰寫分析報告，不少于1000字（40%）；
2、針對所學，選取適當角度，撰寫論文一篇，不少于2000字（60%）。
五、教材及參考書
教 材：《設計心理學課程講義》由任課教師編寫
參考書：《設計心理學》 趙洪江 北京理工大學出版社
六、教學設備及教具要求 由系準備多媒體教室，由任課教師準備教學課件及相關教學資料。
《設計美學》課程教學大綱
課程名稱：設計美學 課程編號：060404 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：二年級上學期 課程性質：專業(yè)理論必修課
一、教學目的和任務
通過本課程的學習，使學生掌握設計美學的基本理論和知識，擴展學生的視野，提高學生藝術思辯能力，為學生面對豐富的設計藝術實踐與現(xiàn)象，能進行審美的解讀與研究提供堅實的理論基礎。
二、教學方法與教學要求
以課堂講授為主，輔以閱讀和問題討論。
三、教學內容與教學安排
1、設計美學的提出及研究范疇
2、設計的美學特質
3、設計美的表現(xiàn)
4、設計美與社會
5、設計審美心理
6、設計的風格美
教學內容突出設計藝術滲透于人們的日常生活的方方面面，設計與科技同步發(fā)展，設計藝術實用與審美統(tǒng)一的設計審美特性。
四、課程考核 開卷考試?？蓞⒖紡土曁峋V及相關資料，重點考察學生獨立分析問題的能力。
五、教材及參考書
教 材：《現(xiàn)代設計美學》 章利國 河南美術出版社 參考書：《設計藝術學》 徐恒醇 當?shù)刂袊霭嫔?/p>
六、教學設備及教具要求
采用幻燈及多媒體課件教學。
《素 描》課程教學大綱
課程名稱：素 描（1）、（2）、（3）課程編號：060405A、060405B、060405C 課程學分：7學分 課程學時：176學時 課程安排：
一、二年級 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
素描是造型藝術的基礎，同時也是一種視覺思維方式和研究方式。通過系統(tǒng)嚴謹?shù)挠柧殻箤W生了解并掌握素描基本造型規(guī)律和造型能力，培養(yǎng)正確的感受、觀察及表現(xiàn)方法，提高藝術創(chuàng)新能力，為專業(yè)設計做好造型基礎準備。
二、教學方法與教學要求
教學過程中充分注意教學內容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導為主、結合一定的資料展示、專業(yè)講座，使學生能較全面的了解基本理論知識，提高造型能力并適應專業(yè)要求。
三、教學內容與教學安排 課程名稱：素 描（1）課程編號：060405A 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：
了解素描作為造型藝術基礎的重要性，建立以視覺思維為重點的素描方式，開發(fā)和促進視覺思維活動并掌握與之相應的素描表現(xiàn)手段。形態(tài)寫生與解析
以體積結構和表現(xiàn)作為出發(fā)點展開對基本形式因素的認識和研究，建立從整體到局部的構架系統(tǒng)，強調畫面組織結構的整體安排。
由對對象的基本形態(tài)表現(xiàn)轉變到對抽象形式語言的初步研究，逐步豐富造型語言和視覺機制，提高認識和把握形式組織規(guī)律的能力。
作業(yè)要求：體積結構分析表現(xiàn) 2張
形式要素分析與組織 4張
抽象構圖基本表現(xiàn) 2張
注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。
課程名稱：素 描（2）課程編號：060405B 課程學分：2學分 課程學時：48學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：
充分體驗繪畫媒體的多種運用方式，激發(fā)繪畫意識和造型意識，創(chuàng)造性的組織多種形式因素并在此過程中建立對抽象性—抽象形式—抽象構圖和抽象藝術的認識。
形態(tài)分析與抽象形式
由繪畫媒體的自由實驗進入到對形式因素本身及其組織的進一步研究，探尋與視覺形式研究相適應的造型方式及操作手段。
體驗視覺表現(xiàn)中的抽象形式，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞抽象形式的能力，逐步在對形式因素的組織與表現(xiàn)中感受和把握抽象形式關系及其組織規(guī)律。
作業(yè)要求：媒介實踐與運用 4張
形態(tài)分析和組織 2張
具象寫實表現(xiàn) 1張
綜合構圖及表現(xiàn) 1張
注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。
課程名稱：素 描（3）課程編號：060405C 課程學分：3學分 課程學時：64學時 課程安排：二年級上學期 教學目的和教學內容：
建立對材料表現(xiàn)的初步經(jīng)驗，增強對質感敏銳的觀察力和表現(xiàn)力，并進一步豐富造型表現(xiàn)語言，較好的把握素描過程中藝術意圖的產生、設計及表現(xiàn)的策略。
材料質感與創(chuàng)意表現(xiàn) 以對材料質感的寫實描繪為基礎，發(fā)展質感的表現(xiàn)技巧，綜合運用多種描繪方式豐富畫面視覺效果。
深入發(fā)掘和分析可供畫面構成的各類因素，把握個體感受與素描規(guī)律性知識的關聯(lián)，強調設計目的的藝術性表現(xiàn)。作業(yè)要求：材料拼貼 2張
質感轉化表現(xiàn) 4張
綜合表現(xiàn) 1張
注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。
四、課程考核
本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按照教學要求呈交課堂作用，并由任課教師進行作業(yè)評分，結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。
五、教材及參考書
教 材：《素描課教學講義》由任課教師編寫
參考書：《教素描的藝術》（美）德博拉A羅克曼 上海人民美術出版社
《藝海揚帆》 周至禹 山西人民出版社
《設計與視知覺》 顧大慶 中國建筑工業(yè)出版社
《藝術與視知覺》（美）魯?shù)婪?阿恩海姆著，藤守堯、朱疆源譯 四川人民出版社 《像藝術家一樣思考之二》
。（美）貝蒂?艾德華，張索娃譯 海南出版社、三環(huán)出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師擬定教具使用計劃，并提前報教具室準備。任課教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學相關資料。
《色 彩》課程教學大綱
課程名稱：色 彩（1）、（2）課程編號：060406A、060406B 課程學分：6學分（裝飾藝術）課程學時：164學時（裝飾藝術）課程安排：一年級 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
通過三階段教學使學生掌握色彩學基本知識和色彩表現(xiàn)藝術原理，建立正確的色彩感受和表現(xiàn)方法，注重對表現(xiàn)媒介和表現(xiàn)方法的多樣性訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和藝術表現(xiàn)能力，掌握一定的專業(yè)表現(xiàn)技巧。
二、教學方法與教學要求 教學過程中充分 注意教學內容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導為主，結合一定的資料展示、專業(yè)講座，使學生能較全面的了解基本理論知識，提高色彩造型能力并適應專業(yè)要求。
三、教學內容與教學安排 課程名稱：色 彩（1）課程編號：060406A 課程學分：2學分（裝飾藝術）課程學時：64學時（裝飾藝術）課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：
通過對色彩基本規(guī)律的認識理解及表現(xiàn)技巧的訓練，提高學生的色彩感知能力和表現(xiàn)能力，充分運用色彩手段表現(xiàn)對象，建立良好的色彩表現(xiàn)方法。
色彩寫生與解析
材料技法的了解運用，熟悉和掌握材料特性，加強表現(xiàn)方式的準確性和可運用性。適當嘗試媒介的多樣性運用。
色彩感受的培養(yǎng)、表現(xiàn)方法的建立，了解和學習基本色彩規(guī)律及其運用，提高色彩分析和組織能力，充分運用色彩塑造形體，培養(yǎng)主觀運用色彩的能力。
作業(yè)要求：客觀寫生 2張
色彩的歸納與提煉 1張
色調的轉換 1張
色彩的主觀控制與運用 1張
注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。
課程名稱：色 彩（2）課程編號：060406B 課程學分：4學分
課程學時：100學時（裝飾藝術）課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：
色彩的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)
建立風景寫生的基本方法，學習表現(xiàn)客觀色彩的豐富性和生動性。善于發(fā)掘自然界豐富的色彩、形式、結構秩序、肌理紋飾，拓寬色彩使用范圍，注重分析、歸納和表現(xiàn)的過程，提高運用色彩表達的能力，注重畫面色彩的概括和控制能力。
裝飾色彩風景寫生及線描速寫
強調構圖原理的運用，充分運用對比原則組織畫面構圖。通過借鑒學習多種表現(xiàn)手段，結合自身特點，逐步確立較穩(wěn)定的表現(xiàn)方式。注重對自然界諸多因素的認識、分析及歸納，強調取舍意識的主觀運用，培養(yǎng)主觀組織畫面色彩的能力。了解藝術風格的多樣性，從繪畫角度做畫面完整性研究，提高學生的藝術表現(xiàn)能力。線描速寫則通過速寫的方式，培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析自然形態(tài)的能力以及快速、自由表現(xiàn)的能力。
作業(yè)要求：風景寫生 8-10張 速寫 8-10張
注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。
《中國工藝美術史》課程教學大綱
課程名稱：中國工藝美術史 課程編號：060413 課程學分：1學分 課程學時：27學時
課程安排：二年級下學期 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
工藝美術有著非常久遠的歷史，是我國傳統(tǒng)文化重要的組成部分。本課程通過對工藝美術發(fā)展歷史的學習，彌補學生在傳統(tǒng)工藝美術領域的知識空白，解決學生在傳統(tǒng)文化理解方面所存在的問題，在學習過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術的美之所在，基本了解傳統(tǒng)工藝品的制作手法從而提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)，為創(chuàng)造具有民族特色和文化內涵的旅游商品打下堅實的基礎。
二、教學方法與教學要求
本課程為本專業(yè)的專業(yè)理論課程，教學方法為以課堂講授為主，輔以多媒體圖片教學，可使學生更直觀、更明確地了解傳統(tǒng)工藝品的造型與材質特征，從而提高學生的傳統(tǒng)藝術審美能力，增強對民族傳統(tǒng)文化的認同感。
三、教學內容與教學安排
1、引言：通過對工藝美術文化的深刻講解，使同學們充分認識中國工藝美術的文化起源與傳承的 關系；
2、工藝美術史分階段講授；
3、階段性測驗。
四、課程考核
課程結束后由任課教師出題考試，以百分制計分?？荚嚦煽冋?0%，測驗成績占40%。
五、教材及參考書
教 材：《中國工藝美術史》 田自秉 知識出版社 參考書：《中國美術史綱》 李浴 遼寧美術出版社
《藝術前的藝術》 鄧福星 山東文藝出版社
《從動物快感到人的美感》 劉驍純 山東文藝出版社 《中國藝術精神》 徐復觀 春風文藝出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備參考畫冊、教學幻燈片及多媒體課件等相關教學資料，由系多媒體教室提供教學設備。
《裝飾基礎》課程教學大綱
課程名稱：裝飾基礎 課程編號：060411 課程學分：2學分 課程學時：48學時 課程安排：一年級下學期
課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
裝飾基礎是從事設計藝術必備的一門專業(yè)技能，本課程通過對裝飾造型、裝飾構成、裝飾色彩原理、方法和表現(xiàn)手段的學習，解決學生在裝飾造型、色彩、構圖、創(chuàng)意和表現(xiàn)手法等方面所存在的問題，在學習過程中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，進而掌握裝飾美的形式規(guī)律，以此提高學生的審美能力。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講解與實習輔導相結合。并針對不同階段的課題，采取不同的教學方法，使學生掌握裝飾原理，了解裝飾規(guī)律，學習各種裝飾表現(xiàn)方法和制作工藝，進行各種裝飾技法的嘗試和訓練。
1、理論講解：通過對裝飾文化的深刻講解，使同學們充分認識裝飾藝術的文化起源與傳承的關系。
2、作品分析：通過典型作品分析，使同學們初步了解裝飾藝術的表現(xiàn)規(guī)律和基本方法。
3、實習輔導：實習輔導是實現(xiàn)教學目的最重要途徑，可分為以下四個教學部分。
⑴ 裝飾造型
⑵ 裝飾構成⑶ 裝飾色彩 ⑷ 裝飾創(chuàng)意與表現(xiàn)方法
三、教學內容與教學安排
現(xiàn)代設計必須具備一定的裝飾技能，本課程的目的是為了使學生掌握和了解裝飾造型、裝飾構成的基本規(guī)律和方法，本課程的首要任務就是將學生的寫實技能和具象思維轉化成為一種裝飾技能和抽象思維，其目的是使學生們能夠從依附性的、沒有想法的客觀描繪對象的狀態(tài)中走出來，引導他們從形象思維向創(chuàng)造性思維過渡。
四、課程考核
本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評
分，結合學生每一個教學階段的作業(yè)完成情況評定課程考核成績。
五、教材及參考書
教 材：《裝飾基礎講義》由任課教師編寫
參考書：《裝飾圖案》 清華大學美術學院 黑龍江出版社
《黑白畫理》 王弘力 遼寧美術出版社
《美術、設計專業(yè)學校教學叢書》(設計第一至三冊)黃寇新 等 北京大眾文藝出版社
《色彩構成設計》 楊仁敏 河南美術出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備參考畫冊、教學幻燈片及多媒體課件等相關教學資料，由系實驗室提供制作設備與 技術支持。
《平面構成》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：平面構成 課程編號：060431 課程學分：3學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級上學期 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
通過本課程的學習，使學生全面、深入地掌握平面構成的構成原理和方法。了解平面構成的構成規(guī)律,要求學生運用創(chuàng)造性思維的方法進行平面構成的訓練。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的方法。在平面構成階段，注重學習習近平面構成規(guī)律和基本技法的訓練,注重構成理論及原理的學習，著重進行構成美感的訓練。
三、教學內容與教學安排
授課要點：
1、平面構成原理和構成方法；
2、形態(tài)要素與構成要素。作業(yè)：
1、運用點、線、面的組合進行抽象的表達；
2、對基本形（自然形和創(chuàng)造形）進行分解、分割、再生重復、組合；
3、運用形態(tài)元素與構成要素和法則進行秩序、情感、情調的構成訓練；
四、課程考核
本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。
五、教材及參考書
教 材：《平面構成、色彩構成教學講義》由任課教師編寫 參考書：《平面構成》 藍先琳 中國輕工出版社 《構成藝術》 趙殿澤 遼寧美術出版社
六、教學設備及教具要求
由系準備多媒體教室，任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《色彩構成》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：色彩構成 課程編號：060411 課程學分：3學分 課程學時：64學時
課程安排：一年級下學期
一、教學目的和任務
通過色彩構成教學，使學生理性掌握色彩學的基本理論和色彩構成美的規(guī)律。能夠運用色彩調和的理論與方法，構成組織畫面主體的幾塊顏色對比協(xié)調的規(guī)律，并運用于設計之中。在較短的時間內，進入色彩的本質規(guī)律的研究，作到能夠獨立完成豐富的色彩組織、構成色調，有秩序的達到對比和諧，并將其規(guī)律用于空間環(huán)境的色彩氣氛的把握，駕御自如。
二、教學方法與教學要求
本單元的重點解決感性認識色彩和理性認識色彩應有的區(qū)別，學會利用色立體調和理論，并能應用配色，避免用色彩的單一性如明度、純度、色相去進行配色訓練。重點放在色彩綜合對比調和關系的把握上進行反復訓練，特別組成畫面極大塊顏色的對比、協(xié)調規(guī)律的把握。
三、教學內容與教學安排
1.色彩形成，從光領域中找到色彩生成的奧秘。
2.色彩構成的基本理論研究 A三要素 B孟賽爾.奧斯特瓦德色立體。3.色彩的調配和應用。4.色彩秩序配色法。5.色彩空間配色法。
6.色彩的專業(yè)性設計語言的轉換嘗試。
四、課程考核
本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。
五、教材及參考書
教 材：《色彩構成》 辛華泉、張柏萌 著 湖北美術出版社 參考書：《色彩構成教程》 宋瑩、劉寶岳 著 中國紡織出版社
《色彩原理與色彩構成》 安寧 著 中國美術學院出版社
六、教學設備及教具要求 由系準備多媒體教室，任課教師準備課程幻燈片，講義。
《立體構成》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：立體構成 課程編號：060432 課程學分：3學分（裝飾藝術）課程學時：64學時（裝飾藝術）課程安排：一年級下學期 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
通過本課程的學習，使學生全面、深入地掌握立體構成的構成原理和構成方法。了解立體構成的構成規(guī)律,運用三維的觀察方法并結合創(chuàng)造性思維的方法進行立體構成訓練。
二、教學方法和教學要求
本單元教學重在理論與實踐相結合，并針對不同階段的課程，采取不同的教學方法。由簡到繁，由淺入深地培養(yǎng)學生的實際動手能力和空間思維、空間想象能力。
三、教學內容與教學安排
1、培養(yǎng)學生全面、深入地掌握立體構成原理和構成方法；
2、通過教學輔導，使學生利用基本形進行三維構成練習；
3、通過教學輔導，使學生能夠進行點、線、面的立體構成訓練；
4、通過教學輔導，使學生能夠進行柱立體、相同單體、異同單體的組合訓練。
四、課程考核
本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。
五、教材及參考書
教 材：《立體構成教學講義》由任課教師編寫
參考書：《立體構成》 趙殿澤 人民美術出版社
《藝術· 設計的立體構成》（日）朝倉直已 中國計劃出版社
六、教學設備及教具要求
由系準備多媒體教室，任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《民間裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：民間裝飾藝術 課程編號：060433 課程學分：3學分（裝飾藝術)課程學時：80學時（裝飾藝術)課程安排：二年級上學期（裝飾藝術)課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
本課程主要是對中國民間的裝飾藝術進行全方位了解和學習，使學生能獨立進行民間圖案、民間裝飾藝術品的設計創(chuàng)作。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握民間裝飾藝術的歷史、現(xiàn)狀、風格，了解民間裝飾藝術設計的規(guī)律，學習各種民間裝飾藝術的方法和裝飾手段，并能進行民間裝飾圖案和民間裝飾藝術品的設計、創(chuàng)作。
1、用幻燈及多媒體設備，對中國民間藝術進行全面介紹、分析。
2、查閱有關資料，參觀博物館、民俗考察等，收集各類民間藝術資料進行整理、創(chuàng)作。
3、課堂討論。
三、教學內容與教學安排
1、中國民間圖形、圖案（含剪紙、布藝）；
2、中國民間手工藝（含鐵藝、木藝）；
3、中國少數(shù)民族手飾、服飾（含圖案）；
4、中國民間繪畫、雕刻。
四、課程考核
對各種民間圖案、民間裝飾進行收集、整理、創(chuàng)作制作練習，完成民間裝飾藝術作品多幅。學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計。
五、教材及參考書
教 材：《民間裝飾藝術講義》 由任課教師編寫
參考書：《中國古代圖案》
北京紡織科學研究所
人民美術出版社
《中國民間剪紙》 可選用多家出版社的版本
《中國少數(shù)民族圖案》 鐘茂蘭 四川美術出版社
《中國工藝美術史》 田自秉
《民間裝飾圖案》
知識出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《現(xiàn)代裝飾繪畫》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：現(xiàn)代裝飾繪畫設計 課程編號：060434 課程學分：3學分 教學課時：80學時 課程安排：二年級下學期 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
本課程要求學生廣泛研究各類裝飾繪畫，包括古代的、傳統(tǒng)的、當代的、中國的和外國的、仔細研究這些繪畫的構成方法、語言模式，從形式、語言的角度進行解讀、學習。
1、選擇性的學習、模仿某種裝飾畫或某個具有裝飾傾向的畫家的風格，結合學生個人的趣味和環(huán)境的要求進行創(chuàng)作。
2、學生實驗性地尋求一種陌生的形式語言規(guī)則或創(chuàng)新一種形式語言規(guī)則進行裝飾畫創(chuàng)作，以求更新、更有趣味。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握現(xiàn)代裝飾繪畫設計的原理，了解裝飾繪畫的規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并進行現(xiàn)代裝飾繪畫的設計、創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排
1、介紹性的觀看古今中外各種裝飾畫，給學生提供裝飾畫的各種風格的直觀印象。
2、選擇某種風格的裝飾繪畫進行語言形式分析。
3、學生選擇某種裝飾繪畫的語言形式，進行模仿性的創(chuàng)作。
4、學生綜合不同的幾種裝飾畫的語言形式進行創(chuàng)作。
5、學生自己設計語言規(guī)則進行裝飾畫創(chuàng)作。要求作品新穎、有創(chuàng)作性。
四、課程考核
本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。
1、色稿畫9—12件；
2、制作裝飾畫作品2件。
五、教材及參考書 教 材：《現(xiàn)代裝飾繪畫設計講義》由任課教師編寫 參考書：《視覺思維》 阿恩海姆
《藝術與視知覺》 阿恩海姆 《情感與形式》 蘇珊朗格
《藝術與錯覺》 貢布里奇
《圖象與眼睛》 貢布里奇
《秩序感》 貢布里奇
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《新藝術的震撼》 休斯
光明日報出版社
中國社科出版社
中國社科出版社
湖南人民出版社
湖南人民出版社
湖南人民出版社 上海人民美術出版社
《計算機應用基礎》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：計算機應用基礎（1）、(2)課程編號：060435A、060435B 課程學分：3學分(裝飾藝術)課程學時：96學時(裝飾藝術)課程安排：一年級下學期和二年級下學期(裝飾藝術)課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的與任務
對電腦常用繪圖應用軟件的掌握直接關系到現(xiàn)代設計的設計方法與作品的表現(xiàn)力度。通過本課程學習，使學生了解當代設計領域的電腦常用繪圖應用軟件的運用概況，掌握這些軟件的操作方法，并能在今后的設計課程和設計工作中自由而充分地使用這些軟件。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講解與實習輔導相結合。在理論講解時教師應充分結合本專業(yè)的專業(yè)特點，調動學生研究繪圖應用軟件的熱情。在實習輔導中，教師應結合學生的實際情況因材施教，并針對不同階段的課題，采用相應的教學方法，要求學生能較熟練運用PHOTOSHOP，CorelDRAW, Illustrator,掌握計算機軟件的操作技能和性能。
三、教學目的和教學內容： 課程名稱：計算機應用基礎（1）課程編號：060435A 課程學分：1學分
課程學時：32學時(裝飾藝術)課程安排：二年級上學期 教學內容：計算機基礎知識和操作技能。
課程名稱：計算機應用基礎(2)課程編號：060435B 課程學分：2學分(裝飾藝術)課程學時：64學時(裝飾藝術)課程安排：二年級下學期
教學內容：
1、PHOTOSHOP軟件的操作和運用；
2、CorelDRAW軟件的操作和運用。
四、課程考核
本課程以PHOTOSHOP、CorelDRAW，Illustrator為主要考核內容。課程結束時，學生須按教學要求完成規(guī)定作業(yè)，由任課教師以學生每單元作業(yè)進行綜合評分。
五、教材及參考書
教 材：《計算機應用基礎教學講義(1)、(2)》由任課教師編寫 參考書：《coreldraw10基礎操作與創(chuàng)意設計》 人民郵電出版社
《photoshop6.0中文版完全手冊》 清華大學出版社
《Adobe Illustrator標準教程》 Adobe公司出版
六、教學設備及教具要求：
由系提供計算機設備，任課教師準備授課的軟件及相關資料。
《裝飾雕塑》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：裝飾雕塑 課程編號：060436 課程學分：3學分(裝飾藝術)課程學時：80學時(裝飾藝術)課程安排：二年級下學期(裝飾藝術)課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
本課程要求學生充分了解裝飾雕塑的基本概念和發(fā)展歷程。掌握裝飾雕塑的審美和藝術語言。熟悉并了解裝飾雕塑的種類和各種材料的運用，學習裝飾雕塑的設計與制作的方法，結合專業(yè)的特點，運用學習的知識，大膽的發(fā)揮藝術的相象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)各種不同的環(huán)境創(chuàng)作出個性鮮明的裝飾雕塑的作品。
二、教學方法與教學要求 教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾雕塑設計的原理，了解裝飾雕塑設計的規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并進行裝飾雕塑的設計、訓練、創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排 教學目的和教學內容：
通過本課程的學習，使學生了解裝飾雕塑的概念，中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程和中外裝飾雕塑的發(fā)展現(xiàn)狀，中國裝飾雕塑的發(fā)展概況，裝飾雕塑的審美特征及形式特征。第一章裝飾雕塑的基本概念 第一節(jié)雕塑的概念
1、雕塑的分類
2、雕塑的空間
3、雕塑的材料
第二節(jié)裝飾雕塑的概念
1、裝飾雕塑與裝飾風格
2、裝飾雕塑的類型特征 第二章中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程
第一節(jié)國外裝飾雕塑與原始裝飾雕塑
1、史前雕塑與原始裝飾雕塑
2、古希臘、羅馬時期的裝飾雕塑
3、中世紀與文藝復興時期的裝飾雕塑
4、近、現(xiàn)代西方裝飾雕塑
第二節(jié)中國裝飾雕塑的發(fā)展概況
1、原始的裝飾雕塑
2、璀燦的的青銅文化
3、泥塑—墓葬與器物的裝飾雕塑
4、石雕—殿堂與陵墓的裝飾雕塑
5、佛教雕塑與藏傳佛教雕塑
6、面具雕塑—儺戲與祭祀的
第三章裝飾雕塑的審美特征及形式特征
1、裝飾雕塑的審美特征
2、裝飾雕塑語言開形式特征
3、裝飾雕塑的藝術特征
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。作業(yè)要求：
1、臨摹作業(yè)1—2件；
2、圓雕臨摹作業(yè)1—2件；
3、寫生—變型作業(yè)2—3件；
五、教材及參考書
教 材：《裝飾與雕塑》 張壓西 重慶出版社 參考書：《現(xiàn)代裝飾藝術》
《裝飾雕塑藝術》
田衛(wèi)平
黑龍江美術出版社
許正龍
江西美術出版社
《標志雕塑藝術》 許正龍
江西出版社
西南師范大學出版社
遼寧美出版社
天津大學出版社
貴州輕工業(yè)出版社
人民美術出版社 《壁飾設計藝術》 許正龍 江西出版社
《現(xiàn)代壁飾設計藝術與制作》 揚玲
《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍昆
《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文
《壁面裝飾設計與制作》 周矩敏
《西方現(xiàn)雕塑史》 王子云 《建筑與雕塑》 劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社
《裝飾雕塑——圓雕》 胥建國 遼寧科技出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。
《中外裝飾風格》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：中外裝飾風格 課程編號：060449 課程學分：1學分 課程學時：27學時 課程安排：一年級下學期 課程性質：專業(yè)基礎必修課
一、教學目的和任務
學習中外裝飾風格是為了對裝飾藝術發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀有一個深入的了解和清晰的認識。本課程要求對中外各個時期具有代表性的石器、雕刻、壁畫、建筑、陶瓷、漆器、纖維、金屬等各種手工藝及民間裝飾藝術的風格有一個全面細致的了解和學習，并且能夠與現(xiàn)代裝飾理念相結合，總結出具有中華民族特色的裝飾藝術風格。
二、教學方法與教學要求
1、通過幻燈及多媒體對中外裝飾風格作全面的介紹。
2、到博物館進行考察學習。
3、課堂討論，發(fā)表各自的觀點和見解來增加學習氣氛和效果。要求寫出三千字以內對中外裝飾風格的個人見解和分析文章。
1、中國古代、近代裝飾風格。
2、外國古代、近代裝飾風格。
3、現(xiàn)代裝飾風格的特征。
4、近代裝飾風格與現(xiàn)代裝飾風格比較。
四、課程考核
要求寫出三千字以內的文章，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。
五、教材及參考書
教 材：《中外裝飾風格講義》由任課教師編寫
參考書：《中國美術史》 黃宗賢 西南師范大學出版社
《外國美術史》 中央美術學院美術史系編著
《裝飾概論》
《中國工藝美術史》 田自秉
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
知識出版社
高等教育出版社
三、教學內容與教學安排
《纖維裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：纖維藝術 課程編號：060451 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級下學期
課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
纖維藝術是使用天然纖維材料、人造纖維材料，并結合其它的材料，通過編、結、纏、繞、貼、扎、縫、染、繪等綜合技法，結合生態(tài)環(huán)境，建筑空間創(chuàng)作出來的軟體或綜合材料構成體。該課程訓練學生的創(chuàng)作能力和實際動手能力及對綜合材料的運用能力。本課程通過理論講授與作業(yè)、實習輔導相結合，配以幻燈教學手段，引導學生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)動手能力。
通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作能力以及對空間的想象能力，對綜合材料的搭配使用能力、動手能力。是對審美比較全面的培養(yǎng)，鼓勵形式上的創(chuàng)新、鼓勵對新材料的發(fā)掘利用。
二、教學方法和教學要求 教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握纖維裝飾藝術設計的原理，了解纖維裝飾藝術的規(guī)律，學習各種纖維裝飾方法和裝飾手段，并進行纖維裝飾藝術設計的訓練和創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排 教學內容：
1、纖維藝術的概念 ⑴ 概念 ⑵ 運用范圍
⑶ 纖維藝術的發(fā)展淵源
2、纖維藝術的類型 ⑴平面型 ⑵ 立體型 ⑶ 空間型
3、平面纖維藝術的設計
4、纖維藝術的材料 ⑴ 天然纖維 ⑵ 人造纖維
⑶非纖維類材料的搭配
5、纖維藝術的制作方法
6、立體纖維藝術的設計
7、立體纖維藝術的制作
四、課程考核
設計一件纖維藝術作品，由教師輔導制作成實物。以百分制計分。
五、教材和參考書
教 材：《纖維藝術講義》由任課教師編寫
參考書：《國際現(xiàn)代纖維藝術》 清華大學美院工藝美術學編
《現(xiàn)代纖維藝術設計》 朱盡暉
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
中國城市出版社 陜西人民美術出版社
《金屬裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：金屬裝飾藝術 課程編號: 060453 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：三年級上學期 課程性質：專業(yè)必修課
教學目的和任務
通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：
1、通過金屬裝飾品的設計與制作，了解金屬材料的特性及其制作加工工藝；
2、能夠把所學的多種美學法則與原理運用到金屬飾品設計中；
3、能夠讓作品的設計理念體現(xiàn)金屬材料的特質，并發(fā)揮出這種特質；
4、了解掌握一件作品中多種工藝的綜合運用。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握金屬裝飾的設計原理，了解金屬裝飾的創(chuàng)作規(guī)律，學習各種金屬裝飾的方法和裝飾手段，并進行各種類型的金屬裝飾設計、創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排
通過下面四個階段的教學輔導，完成一至兩件金屬飾品；
1、金屬飾品的基本概念及分類；
2、金屬飾品的設計創(chuàng)意理念；
3、金屬飾品的制作工藝及其表達的方式與手法；
4、掌握材料的特性。
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。
五、教材及參考書
教 材：《金屬裝飾藝術與表現(xiàn)講義》由任課教師編寫
參考書：《金屬工藝》 周尚儀 吉林美術出版社
《現(xiàn)代設計大系-工藝與工業(yè)設計》潘公凱、盧輔圣 中國美術學院、上海書畫出版社 《藝術鑄造》 譚德睿
上海交通出版社
《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍坤 遼寧美術出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。
《壁畫設計與制作》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：壁畫設計與制作（1）、（2）課程編號：060454A、060454B 課程學分：7學分 課程學時：176學時
課程安排：三年級上學期，四年級上學期 課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：
1、充分了解壁畫的基本概念和功能，發(fā)展歷程和現(xiàn)狀；
2、掌握壁畫的藝術特征，了解熟悉壁畫的各種類型，風格和材料的運用；
3、學習壁畫的設計與制作方法，結合專業(yè)特點發(fā)揮藝術想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)作個性鮮明具有時代特征和藝術品味的壁畫作品。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握壁畫設計的原理，了解壁畫創(chuàng)作的規(guī)律，學習各種壁畫的制作方法和裝飾手段，并進行壁畫的設計、創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排 課程名稱：壁畫設計與制作（1）課程編號：060454A 課程學分：3學分 課程學時：80學時 課程安排：三年級上學期 教學內容：
1、壁畫的基本概念；
2、中外壁畫的發(fā)展歷程；
3、壁畫的審美特征和形式特征；
4、壁畫的分類和材料運用；
5、壁畫的設計和制作方法。
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。
1、具象壁畫稿1—2件；
2、抽象壁畫稿1—2件；
3、運用不同材料設計制作壁畫作品1件。
五、教材和參考書
教 材：《壁畫設計與制作講義》由任課教師編寫
參考書：《走進壁畫—壁畫創(chuàng)作與設計》 徐志堅 福建美術出版社
《壁畫設計》 唐鳴岳 山東美術出版社
《裝飾畫技法》 李家旭、劉靜宜 浙江美術出版社
《現(xiàn)代裝飾藝術》 田衛(wèi)平黑龍江美術出版社
《世界裝飾浮塑新追蹤》 俞建昆 遼寧美術出版社 《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《壁畫裝飾設計與制作》 周矩敏 中國輕工業(yè)出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。
課程名稱：壁畫設計與制作（2）課程編號：060454B 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：四年級上學期 教學內容；
1、壁飾的基本概念
2、中外壁飾的發(fā)展歷程
3、壁飾的審美特征及形式特征
4、壁飾的種類和不同的材料
5、壁飾的設計和制作方法
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。
1、具象壁飾作業(yè)1—2件；
2、象壁飾作業(yè)1—2件；
3、運用不同的材料構成的壁飾作業(yè)1—2件；
4、環(huán)境裝飾中壁飾設計作業(yè)1—2件。
五、教材及參考書
教 材：《壁飾設計講義》由任課教師編寫
參考書：《裝飾與雕塑》
張壓西 重慶出版社
《現(xiàn)代裝飾藝術》
田衛(wèi)平黑龍江美術出版社
《紙藝設計與制作》
韋求真 《標志雕塑藝術》
許正龍 江西出版社
《壁飾設計藝術》
許正龍 江西出版社 《現(xiàn)代壁飾設計藝術與制作》 楊玲
西南師范大學出版社 《世界裝飾浮塑新追蹤》
俞劍昆 遼寧美出版社 《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》
劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設計與制作》
周矩敏 貴州輕工業(yè)出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《室內外裝飾藝術品設計》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：室內外裝飾藝術品設計（1）、（2）課程編號：060455A、060455B 課程學分：8學分 課程學時：208學時 課程安排：三年級 課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的與任務
１、通過室內外裝飾藝術品的設計，使學生掌握室內外裝飾藝術品設計的基本原理及方法，能夠設計出適應我國國情的民眾能普遍接受的室內外裝飾藝術品。２、了解當代民眾對環(huán)境藝術產品的欣賞品位和要求。
３、掌握裝飾藝術品在室內外環(huán)境中的應用規(guī)律，注重實用功能和精神功能的有機結合。４、了解當今國內外，在環(huán)境藝術品開發(fā)、研究、創(chuàng)作、設計、生產、應用等各個環(huán)節(jié)的歷程、現(xiàn)狀和發(fā)展情況。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾藝術品設計的原理，了解掌握裝飾藝術品設計的規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，可使用單一材料如陶瓷、纖維、金屬、漆藝、玻璃等，也可以使用多種材料進室內外裝飾藝術品的設計、創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排
課程名稱：室內外裝飾藝術品設計（1）課程編號：060455A 課程學分：4學分 課程學時：92學時 課程安排：三年級上學期 教學內容：
1、室內裝飾藝術品的概念；
2、社會意義和現(xiàn)實作用；
3、設計的規(guī)律和設計方法；
4、材料表現(xiàn)與構成設計；
5、通過四個階段的教學實踐和教學輔導完成室內裝飾藝術品的設計方案；
6、在方案設計和實施過程中，組織1-2次教學參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內外優(yōu)秀
室內裝飾藝術品錄像資料和其他圖像資料；
7、制作完成室內裝飾藝術品模型或實物作品。
課程名稱：室內外裝飾藝術品設計（2）課程編號：060455B 課程學分：4學分 課程學時：112學時 課程安排：三年級下學期 教學內容：
1、室外裝飾藝術品的概念；
2、社會意義和現(xiàn)實作用；
3、設計的規(guī)律和設計方法；
4、材料表現(xiàn)與構成設計；
5、通過四個階段的教學實踐和教學輔導完成室外裝飾藝術品的設計方案；
6、在方案設計和實施過程中，組織1-2次教學參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內外優(yōu)秀
室外裝飾藝術品錄像資料和其他圖像資料；
7、制作完成室外裝飾藝術品模型或實物作品。
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。作業(yè)要求：
1、室內和室外裝飾藝術品一件或一個系列80-120cm，或根據(jù)設計方案自定尺寸。
2、設計草圖若干，可用電腦設計。
3、創(chuàng)意獨特、構思講究、做工精良、色調優(yōu)美、質地高雅。
五、教材及參考書 教 材：《室內外裝飾藝術品設計講義》由任課教師編寫
參考書：《裝飾設計》 辛敬林 西南師范大學出版社
《世界現(xiàn)代陶藝概覽 》 白明 江西美術出版社
《景觀藝術設計》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現(xiàn)代展示藝術設計》 李喻軍 湖南科學技術出版社
《居室藝術》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現(xiàn)代裝飾藝術》
田衛(wèi)平黑龍江美術出版社 《孟菲斯設計》
《現(xiàn)代主義設計》
韓巍
江蘇美術出版社
《解構主義設計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版社
曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版
《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》
劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設計與制作》
周矩敏 貴州輕工業(yè)出版
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《綜合材料裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：綜合材料裝飾藝術（1）、（2）課程編號：060456、060457 課程學分：8學分 課程學時：192學時
課程安排：三年級下學期、四年級上學期 課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
本課程要求學生充分了解綜合材料構成的基本概念和構成、裝飾規(guī)律。掌握綜合材料構成的審美特征和藝術表現(xiàn)語言。熟悉并了解各類、各種材料的運用和搭配。學習綜合材料設計的制作方法，結合專業(yè)的特點，運用學習的知識，大膽發(fā)揮藝術想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)各種不同的環(huán)境創(chuàng)作出個性鮮明的綜合材料構成作品。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握綜合材料構成的原理，了解綜合材料構成的規(guī)律，學習各種綜合材料構成的設計方法和裝飾手段，并能進行平面和立體綜合材料裝飾構成設計。
三、教學內容與教學安排
課程名稱：綜合材料裝飾藝術（1）課程編號：060456 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：三年級下學期 課程性質：專業(yè)必修課
1、平面綜合材料表現(xiàn)：
（1）在80×80㎝的平面硬質載體上設計一件綜合材料裝飾繪畫作品；（2）設計草圖1-5件；
（3）主題明確、構成講究質地高雅色調優(yōu)美、做工精良。
1、通過本課程教學，培養(yǎng)學生全面、深入地掌握綜合材料平面裝飾表現(xiàn)構成的原理、規(guī)律和方法，了解和區(qū)分綜合材料表現(xiàn)所產生的藝術效果與傳統(tǒng)視覺藝術的差異和優(yōu)勢，設計出具有較高藝術水準、材質美感和工藝水平的平面綜合材料表現(xiàn)構成：
（1）通過運用綜合材料裝飾表現(xiàn)，使學生認識了解和掌握各種材料的特性及材料與材料之間所產生的質地美感。
（2）在80×80㎝的硬質載體上用綜合材料進行裝飾表現(xiàn)，以尋求材料之間的最佳搭配以及構成上的理想方案。
2、通過本課程教學，培養(yǎng)學生全面、深入地掌握綜合材料立體裝飾表現(xiàn)構成的原理、規(guī)律和方法，了解和區(qū)分綜合材料表現(xiàn)所產生的藝術效果與傳統(tǒng)視覺藝術的差異和優(yōu)勢，設計出具有較高藝術水準、材質美感和工藝水平的立體綜合材料表現(xiàn)構成： ：
課程名稱：綜合材料裝飾藝術（2）課程編號：060457 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：四年級上學期 課程性質：專業(yè)必修課
（1）用綜合材料設計一件立體的室內外裝飾藝術品；
（2）通過立體裝飾藝術品的設計以掌握綜合材料在立體造型中的原理和方法；（3）觀摩和了解綜合材料在立體造型中的優(yōu)秀范例。
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。
2、立體裝飾構成設計：（1）50-100㎝立體綜合材料裝飾構成作品一件；（2）設計草圖3-5件，可用電腦設計稿；
（3）主題明確、構成講究、質地高雅色調優(yōu)美做工精良。
五、教材及參考書
教 材：《材料與技巧》 美·拉爾夫·梅耶 參考書：《孟菲斯設計》 韓巍 《現(xiàn)代主義設計》
人民美術出版社
江蘇美術出版社
《解構主義設計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版社
曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由系提供實驗實習室及相關設備。
《裝飾藝術創(chuàng)作》課程教學大綱(裝飾藝術)
課程名稱：裝飾藝術創(chuàng)作 課程編號: 060453 課程學分：6學分 課程學時：128學時 課程安排：四年級上學期 課程性質：專業(yè)必修課
教學目的和任務
通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：
1、通過裝飾藝術創(chuàng)作這門課程，加強學生對各種裝飾語言、裝飾手法的應用；
2、能夠把前期所學的多種美學法則與原理運用到裝飾藝術的創(chuàng)作中；
3、培養(yǎng)學生對本專業(yè)的綜合實踐能力；
二、教學方法與教學要求
教學以實踐為主，理論講授和實踐輔導相結合，綜合前期不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾藝術的設計理念，了解裝飾藝術的創(chuàng)作規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并結合各種類型的裝飾材料進行設計、創(chuàng)作。
三、教學內容與教學安排
通過下面四個階段的教學輔導，完成裝飾藝術作品2——3件；
1、理論講解裝飾藝術的創(chuàng)作規(guī)律以及常用的形式語言
2、綜合歸納前期所學壁畫、裝飾藝術品等內容
3、收集創(chuàng)作素材
4、自定材料和題目創(chuàng)作裝飾藝術作品
四、課程考核
學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。
五、教材及參考書
教 材：《裝飾藝術創(chuàng)作》由任課教師編寫
參考書：《壁畫設計》 唐鳴岳 山東美術出版社
《壁畫裝飾設計與制作》 周矩敏 中國輕工業(yè)出版社
《現(xiàn)代裝飾藝術》 田衛(wèi)平黑龍江美術出版社 《現(xiàn)代壁飾設計藝術與制作》 楊玲
西南師范大學出版社 《孟菲斯設計》
韓巍
江蘇美術出版社
《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》
劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。
《外出考察》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：外出考察 課程編號：060458 課程學分：2學分 課程學時：90學時 課程安排：三年級下學期 課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
通過畢業(yè)考察，使學生進一步了解我國裝飾藝術設計的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及我國傳統(tǒng)民俗民藝的相關知識，同時收集積累設計素材，為畢業(yè)設計作好充分的準備。
二、教學方法與教學要求
采用課堂專題講授與實地考察相結合的教學方法，重點介紹考察內容的有關資料和信息。在實地考察前，根據(jù)不同的考察線路組織學生分頭查找有關資料，啟發(fā)學生對考察內容進行思考，使學生有明確的考察內容和方向。
三、教學內容與教學安排
1、考察中國民間裝飾藝術；
2、考察中國少數(shù)民族的民俗、民藝；
3、考察并了解中國的傳統(tǒng)裝飾藝術。
四、課程考核
根據(jù)考察線路和考察專題，要求學生完成考察報告?？己藘热菀钥疾靾蟾婕翱疾爝^程中學生的表現(xiàn)情況為標準，其中考察報告占70%，考察過程學生表現(xiàn)占30%。
五、教材及參考書
參考書：由任課教師推薦相關歷史及藝術類書籍、資料。
六、教學設備及教具要求
由任課教師準備考察計劃、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。
《畢業(yè)設計》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：畢業(yè)設計 課程編號：060460 課程學分：10學分 課程學時：280學時 教學對象：四年級下學期 課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
畢業(yè)設計是全面檢驗學生設計創(chuàng)作水平的課程。要求學生綜合運用裝飾設計（創(chuàng)作）的指導思想、原理方法及手段，完成畢業(yè)創(chuàng)作及設計作品。
二、教學方法與教學要求 由學生選擇設計課題，并制定出畢業(yè)設計方案和完成時間表，教師根據(jù)學生制定的創(chuàng)作設計方案定期進行指導和檢查，教研室組織相關教師共同參與對畢業(yè)創(chuàng)作的審察和評定工作，任課教師根據(jù)每位同學的實際情況提出畢業(yè)設計的要求和目的，以求達到最佳的創(chuàng)作效果和較高的藝術水準。
三、教學內容與教學安排
1、擬定設計方案、設計出創(chuàng)作草圖。
2、收集資料、素材、材料。
3、創(chuàng)作設計出纖維、金屬、綜合材料等平面或立體裝飾藝術作品一至數(shù)件。
四、課程考核 畢業(yè)創(chuàng)作的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業(yè)創(chuàng)作的成績評定要以作品質量效果結合創(chuàng)作過程進行綜合評價。
五、教材及參考書
教 材：《畢業(yè)設計任務書》由指導教師擬訂 參考書：由指導教師推薦和學生根據(jù)需要到圖書館查閱
六、教學設備及教具要求
由系統(tǒng)一安排畢業(yè)設計所需的教學場地，指導教師應準備教學相關資料。
《畢業(yè)論文》課程教學大綱（裝飾藝術）
課程名稱：畢業(yè)論文 課程編號：060461 課程學分：4學分 課程學時：80學時 教學對象：四年級下學期 課程性質：專業(yè)必修課
一、教學目的和任務
畢業(yè)論文是考核學生通過本科四年學習掌握本專業(yè)基礎理論和基本知識進行學術研究的能力與水平。通過畢業(yè)論文的寫作與答辯，培養(yǎng)學生對本專業(yè)學術理論的關注和研究的初步能力，提高理論思辯能力和論證能力；同時有利于學生總結和梳理相關理論的認識，提高藝術理論素養(yǎng)和論文寫作能力。
二、教學方法與教學要求
學生畢業(yè)論文實行導師制，由畢業(yè)創(chuàng)作指導教師同時負責畢業(yè)論文的指導。學生須按教學要求結合自身的藝術體驗和學術理論思考進行畢業(yè)論文的選題，選題應經(jīng)指導教師認可。指導教師應從論文的立論、論據(jù)收集、研究方法、論文邏輯與結論、寫作技巧、論文學術水平與質量把握等方面給予認真、負責的指導，教學中應鼓勵學生對本專業(yè)的理論焦點或理論薄弱環(huán)節(jié)進行研究與探索。
三、教學內容與教學安排
1、介紹本學科專業(yè)的理論研究現(xiàn)狀與學術界關注的理論焦點；
2、討論畢業(yè)論文選題并擬訂論文開題報告；
3、討論論文立論、論據(jù)收集、研究方法；
4、討論論文提綱與論文寫作的基本原則；
5、討論論文初稿及提出修改意見；
6、審定畢業(yè)論文和指導論文答辯。
四、課程考核
畢業(yè)論文的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業(yè)論文的成績評定要以論文質量結合論文答辯進行綜合評價。
五、教材及參考書
教 材：《畢業(yè)論文指導方案》由指導教師擬訂 參考書：由指導教師推薦和學生根據(jù)需要到圖書館查閱
六、教學設備及教具要求
論文答辯時需要使用多媒體講解論文內容的，由學生提出計劃，由系統(tǒng)一安排。
PAGE
PAGE 7
第三篇：藝術設計系圖形創(chuàng)意大賽活動計劃書
藝術設計系圖形創(chuàng)意大賽活動計劃書
一、活動宗旨
為了提高專業(yè)水平，豐富硅湖校園文化，集思廣益，時值硅湖學院之春第四屆文化藝術節(jié)舉辦之際，藝術設計系平面教研室動員全體師生，結合專業(yè)特點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，鼓舞專業(yè)學習精神；積極籌劃此次活動，爭取以此為平臺，為專業(yè)學習和交流提供一個良好機會。
二、組織安排
1、本次活動由教研室主任牽頭，全體教研室老師全程參與；馬書、唐偉衛(wèi)、胡秀巖、萬慶任專業(yè)評委，根據(jù)參賽作品的專業(yè)水準評選出優(yōu)勝作品。
三、報名對象
98屆、99屆全體藝術設計系在校學生均可報名。外系學生也可直接到藝術設計系辦公室直接報名登記。
四、報名方法
報名以個人或者小組為單位進行；直接到設計系辦公室胡秀巖老師處登記報名，屆時告知參賽命題和地點。
五、參賽方法
每個參賽人員須交納參賽作品1—2幅，表現(xiàn)手法不限。作品須使用8開畫紙，并保持畫面整潔無損壞。作品直接交至胡秀巖老師處。
六、作品評審
所有參賽作品將由專業(yè)老師認真評審。屆時將評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名，鼓勵獎若干名；比賽結束后將頒給獲獎人員獎品和獲獎證書。
第四篇：環(huán)境藝術設計專業(yè)《素描》教學大綱
武漢科技大學中南分校藝術學院 環(huán)境藝術設計專業(yè)《素描》教學大綱
課程名稱：素描 課程學時：196學時 課程安排：一年級 課程性質：專業(yè)基礎課 ?
一、教學目的和任務
本課程為造型基礎課程。通過二個階段的教學,使學生掌握繪畫造型的基本理論和方法，具備較系統(tǒng)扎實的造型基本功，建構多方位意識的現(xiàn)代造型藝術觀念；從再現(xiàn)客觀向培養(yǎng)創(chuàng)造性視覺思維能力的超越。培養(yǎng)學生在掌握繪畫造型語言、形式構架基礎上建立符合中國繪畫審美精神的造型原則,為學生學習環(huán)境藝術設計奠定良好的造型基礎。
二、教學方法與教學要求
教學以理論講授與教學示范相結合,并針對不同階段的課題采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段,注重造型規(guī)律性和基本技法,使學生盡快掌握繪畫造型的技法要領。教學中要發(fā)揮教師的主導作用,采用理論講授與教學示范相結合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面,教師除了經(jīng)驗傳授以外,還通過對優(yōu)秀作品的理論分析,加強對學生藝術思維的啟發(fā)，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一,做到因材施教,教學相長。
三、教學內容與教學安排 課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：
通過本課程教學，使學生掌握繪畫的基本語言，有能力表達各種物象。要求學生積極調動和運用視覺感受理性地去觀察分析對象，結合專業(yè)特點,強調從多視角表現(xiàn)對象，并能準確生動地把握對象的形體結構。切忌對自然光影的描摹，并通過畫面構成訓練，使學生初步懂得畫面構成的基本語言要素。造型基礎訓練一：（96學時）
1、實踐課
幾何形體為主的靜物寫生一幅。調子素描
（兩開紙，12課時）
2、實踐課
陶罐、水果為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）
3、實踐課
玻璃器皿、花卉為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）
4、實踐課
石膏頭像或胸像與靜物混合為主的靜物寫生兩幅。調子素描（兩開紙，24課時）
5、實踐課
人頭像為主的素描寫生兩幅。結構素描（兩開紙，24課時）考查
靜物為主
表現(xiàn)方式不限
（四開紙
12課時）
課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：
通過本課程教學,培養(yǎng)學生熟練掌握各種環(huán)境中物體與空間的關系，并能夠準確的表現(xiàn)出來。通過教師的引導，理解空間中各種因素的構成關系，體會構成的美感。通過風景的寫生掌握處理復雜畫面的方法，為從事環(huán)境藝術設計打下堅實的基礎。造型基礎表現(xiàn)一：（96學時）
1．實踐課
空間建構（靜物場景寫生。）結構素描
（兩開紙，12課時）
2．實踐課
室內環(huán)境寫生。結構素描
（兩開紙，12課時）3．實踐課
室外風景寫生。線面結合（兩開紙，12課時）
4、實踐課
材質表現(xiàn)。線面結合（兩開紙，12課時）5．實踐課
空間懸體（室內空間構成練習。結構素描（兩開紙，12課時）
6．實踐課
室外空間構成練習。線面結合（兩開紙，12課時）7．實踐課
手繪風景（含圖片）線面結合（四開紙，12課時）
8、考查
靜物為主
表現(xiàn)方式不限
（四開紙
12課時）
四、課程考核
本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交作業(yè)，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進行集體評分，并結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。（平時成績占40％，考試成績占60％）
五、參考書
參考書：由任課老師推薦優(yōu)秀素描畫冊、圖片。
六、教學設備及教具要求
由任課教師擬定模特及教具使用計劃，并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學相關資料。
大綱起草人：龍銀姣
2008 3
第五篇：圖形創(chuàng)意
圖形創(chuàng)意是視覺傳達專業(yè)的必修基礎課之一，對于剛踏進設計院校的新生，達到繪畫基礎課教學要求之后就要面臨著從繪畫思維向設計思維的轉化。圖形與繪畫有著密不可分的聯(lián)系，同時，圖形又有著更廣泛的含義外延，圖形創(chuàng)意課恰恰具有繪畫和設計的兩方面特點，是使學生從繪畫思維向設計思維轉換的過渡課程，能讓學生在充分掌握繪畫基礎能力之后拓展設計思維和表現(xiàn)空間，并結合專業(yè)教學具體要求將繪畫造型因素融入設計。其間，如何結合學生已有的知識結構，使他們將創(chuàng)意思維的方式方法融入視覺傳達設計中，完成思維的轉變就成為課堂教學面臨的難點之一。
同純粹的繪畫作品相比，圖形創(chuàng)意更關注概念的形象化說明與闡釋、廣大受眾的接受心理、注重作品的社會傳播效應而不太注重作者個人情感的鋪陳及作品相對獨立的審美價值。但是，作為現(xiàn)代視覺傳達設計中的創(chuàng)意總要將概念落實于有闡釋說明作用和新鮮視覺刺激的“圖”和“形”，而非文字性的敘述，從而不能割裂開同樣個性張揚的現(xiàn)代藝術，尤其是與現(xiàn)代繪畫千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)代繪畫的各種思潮和觀念為創(chuàng)意思維打開了更為廣闊的空間向度，熟悉和掌握現(xiàn)代繪畫各種思維方法和形式特征，有利于學生自由創(chuàng)意思維的拓展和創(chuàng)意形象視覺化，從而帶給視覺傳達設計以更豐富的設計內涵和更有效的信息傳播。
點擊咨詢 