第一篇：《最棒的玉米》教案公開課

西師大版語文四年級上冊《最棒的玉米》教案

內(nèi)鄉(xiāng)縣瓦亭鎮(zhèn)龐集小學(xué)

于會宇

設(shè)計理念

從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外。教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀課文，使學(xué)生懂得是金子總會閃光的，經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。

通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

學(xué)會本課6個要求會認(rèn)的生字。教學(xué)難點(diǎn)

通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。教學(xué)準(zhǔn)備

小 黑 板

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

1．請同學(xué)們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！

2．但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你??不用著急，學(xué)了《最棒的玉米》就什么都明白了。

3、板書課文題目，齊讀，質(zhì)疑，讀了課文你想知道什么？（棒玉米長什么地方、樣子？）讓我們帶著這份關(guān)注走進(jìn)課文。

二、讀通課文，了解大意

1．學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。

2．借助工具書與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。

3．學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。

4．自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：這篇課文講了一個什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。要點(diǎn)：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。

三、課堂練習(xí)

1．寫生字。先描后寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。

2．展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學(xué)，在展示臺上介紹自己的得意之處。

四、細(xì)讀課文，感受情感

1、既然課文說是最棒的玉米，那么我想問問同學(xué)們，你是從哪看出這是一個最棒的玉米？

2、體會棒玉米的自信（1）、臨近收獲的日子，這是一個（）的棒玉米

你是從哪里體會出來的？自讀第2段，學(xué)生回答；從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會棒玉米的樂觀自信。

板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。

3.想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。

4.“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。

5、細(xì)讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。

漆黑的雨夜，這是一個（）的棒玉米（1）你是從哪兒體會出來的？學(xué)生自讀課文第6段，學(xué)生回答；從“估計太高”、“最差”、“連??也??”、“自作自受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為最好，其實(shí)最差，絕望自卑）

（2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動作讀。

6、細(xì)讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。

過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？（1）收獲的第一天、第二天，這是一個（）的棒玉米；（2）第三天、第四天-----這是一個（）的棒玉米

（1）抽讀第3~5段，談?wù)勼w會。要點(diǎn):收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天??以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。板書：一次又一次的打擊

（2）誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。

7、細(xì)讀第7~9段。

（1）就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。

（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？

（3）你想對棒玉米說點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會，勸勸棒玉米吧！

板書設(shè)計

長得最棒------樂觀自信

沒被摘走

失落 最棒的玉米

（一次次的打擊）失望 相信自己

絕望

明白原因

摘下當(dāng)種子

明白道理

2014年12月16日

第二篇：《最棒的玉米》教案

《最棒的玉米》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

教材《最棒的玉米》。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，體會棒玉米的情感變化。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，愿意做個自信的人。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，體會棒玉米的情感變化。教法與學(xué)法：

“問議導(dǎo)練”教學(xué)法

自主、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

學(xué)生收集有關(guān)自信的名言。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師做出棒的手勢，學(xué)生回答，師板書：棒。學(xué)生一齊說一句話：“行，行，行，我真行！棒，棒，棒，我真棒！”

2.每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你?? 沒關(guān)系，我們一起來聽《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，一定會給你帶來很多啟示。

3.板書課題，齊讀，質(zhì)疑；讀了課題，你想知道些什么？ 學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問題板書。（從哪里看出是最棒的玉米：課文圍繞棒玉米講了一件什么事??）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）.多媒體出示：自學(xué)指導(dǎo)

（一）1.選擇自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)課文中的生字詞。2.用橫線畫出描寫玉米“棒”的句子。

3.想一想：課文講了一件什么事？同桌交流一下。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（三）匯報交流：

1.檢查詞語：渺茫 漆黑 感悟 估計 軀體 交口稱贊 自我安慰 顆粒飽滿

2.指名讀玉米棒的句子。3.說說課文講了一件什么事？

A 指名說 B 學(xué)生之間相互補(bǔ)充C 師總結(jié)

（四）出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）再讀課文，用筆畫出描寫棒玉米情感變化的句子，在小組

內(nèi)交流一下，說說自己的體會。

（五）學(xué)生交流。

（六）匯報交流。（1）課件出示三個句子：

①收獲那天，老爺爺肯定是最先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！

②老爺爺可能沒注意到我。明天，明天，他一定會把我摘走的！

③明天，老爺爺一定會把摘我摘走的。指名讀三個句子。

教師提問：“一定”是什么意思？讀三個“一定”時語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。）

（2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？

（課件出示語段：“我對自己的估計太高了，我總以為自己是今年最好的玉米。其實(shí)，我是今年最差的玉米，連老爺爺都不要我。白天，頂聽著烈日，原本飽滿的顆粒變得堅硬，整個身體像要炸裂一般。夜晚，我又要和風(fēng)雨搏斗，不久軀體就要腐爛，我真難受?。。?/p>

”指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時候，特別要注意“太高”、“以為”、“最差”、“不要”、“難受”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對玉米說的話。

看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么？我們來勸勸它吧！請你用“棒玉米，請你不要--------------------，一定要-----------------------”的句式來說。（課件出示）

（3）就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了，發(fā)生了什么事呢？（知道了老爺爺是把它留作種子）

（4）“正當(dāng)它想著的時候，這個讓老爺爺感到驕傲的棒玉米被老爺爺輕輕地摘了下來??”棒玉米會想些什么呢？

（5）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？（師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→失落→失望-→傷心絕望。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會發(fā)光，總會被賞識的??鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。）

三、拓展延伸

在生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？請說說你學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？說說你知道的，有關(guān)自信的名言，詩句吧！來勉勵一下自己?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答師推薦關(guān)于自信的名言）

四、課堂練習(xí)

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

自信 忐忑不安 心灰意冷 心花怒放

①明明拿著釣魚竿，（）地說：“一定是我最先釣到魚！”可是一個小時過去了，他還是一無所獲，他開始變得（）了。

②老師拿著測試卷走進(jìn)教室，小麗心里（）擔(dān)心極了?！靶←?，你這次考的很棒！”老師夸贊道，小麗聽了（）。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

①你能簡單寫出玉米的心理變化嗎？

（）—（）—（）—（）—（）

板書設(shè)計

最棒的玉米

自信

玉米

失落

失望

絕望

要相信自己

醒悟

第三篇：最棒的玉米教案

[設(shè)計理念]

1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅定不移的自信心才能使我們成功。

2、通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

4、學(xué)會本課3個要求會認(rèn)的生字。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。

[教學(xué)時間]1課時。

[教學(xué)流程]

（一）談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，做一個最棒的人是我們每個人的夢想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想，怎么做呢？

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，會給你帶來有益的啟示。

[“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動中。]

（二）初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。

2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。

3、交流自讀體會。

（1）在初讀課文的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。

（2）再讀課文，提出自己不懂的問題。教師預(yù)設(shè)如下問題，并引導(dǎo)學(xué)生針對這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動，最后全班交流，以使問題得到解決。

a、從哪兒可以看出這是一個最棒的玉米？

b、開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說它不棒嗎？

c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？

[“學(xué)起于思，思源于疑?！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖就是鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢問，使學(xué)生在民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識共享。]

（三）朗讀感悟，深入體會

1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動畫。學(xué)生邊看動畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、學(xué)生自由逐段讀文。

3、小組合作，討論交流。

課件出示以下幾個問題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

（1）找出文中哪些語句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語氣來表達(dá)？讀了這些句子，你有什么感受？

（課件出示三個句子：

①一定是最先摘我了，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！

②奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！

③明天她一定會摘我的。

指名讀三個句子。

教師提問：“一定”是什么意思？讀三個“一定”時語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。）

（2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。

（課件出示語段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會受到懲罰?，F(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了?！敝该x、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對玉米說的話。）

（3）當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對于它的表現(xiàn)，你有什么看法？

（4）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？

（師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→自我安慰-→并不灰心-→傷心絕望-→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會發(fā)光，總會被賞識的??鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。）

[閱讀是學(xué)生個性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。通過多種形式的朗讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的目的。]

（四）積累遷移

１、在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。

２、自學(xué)課后３個生字，要求讀準(zhǔn)字音。

［讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖就是讓學(xué)生通過積累語言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生語文知識的儲備越來越豐富。］

（五）實(shí)踐活動

把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩歌、童謠、評書、快板等。

［此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開放和利用課程資源，為學(xué)生創(chuàng)造語文實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生通過“創(chuàng)編”這種活動，提高運(yùn)用語言的技 巧和能力。］

（六）布置作業(yè)

搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，體會棒玉米的感情變化。

2、能聯(lián)系實(shí)際談體會，愿意做一個自信的人。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在朗讀過程中體會棒玉米“自信--失落、失望、絕望—明白道理”的思想變化過程，從而感悟人生哲理。

【使用說明和學(xué)法指導(dǎo)】

在初讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組合作的形式展開討論。采用多種形式的朗讀，體會棒玉米從“自信—失落，失望，絕望—明白道理”的思想變化歷程，從而感悟人生哲理。讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的目的。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

課文講述了一個最好的玉米，滿以為老爺爺肯定先摘走它。收獲那天，老爺爺只摘走了其他的玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天??以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下，它誤認(rèn)為自己是最差的玉米，流下了傷心的眼淚。沒想到老爺爺最后摘下它，是要拿它當(dāng)種子。

【自主學(xué)習(xí)】

1、我會讀

顆粒飽滿 交口稱贊 自我安慰 渺茫 漆黑 感悟 估計 搏斗 腐爛 柔和 自言自語

2、多音字組詞。

geng（）

le（）

更

樂

geng（）

yue（）

【合作探究】

1、朗讀句子，理解體會。

①收獲那天，老爺爺一定是最先摘我了，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！

②老爺爺可能沒注意到我。明天，明天，他一定會把我摘走的！

③明天，老爺爺一定會把我摘走的！

2、你還喜歡哪些句子，先摘抄下來，說說自己體會。比比小組里誰讀得好。

3、當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對于 它的表現(xiàn)，你有什么看法？

【輕松練習(xí)】

1、寫出下列詞語的近義詞。

傷心 —（）

估計 —（）

2、比一比，組詞。

漆（）估（）悟（）

膝（）古（）語（）

3、讀了這個故事，你明白了什么道理？

_______________________________________________________________________________

【拓展延伸】

1、收集自信格言，同學(xué)交流。

2、搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

_______________________________________________________________________________ 教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地有感情地朗讀課文。

2、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受考研的，堅定不移地自信心才能使我們成功。

3、體會人物語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

4、學(xué)會三個要求會認(rèn)的生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過體會人物語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)流程

一、激發(fā)興趣，引入新課

同學(xué)們，你們想成為最棒的人嗎？（使學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后讓學(xué)生自由讀課文。）

二、初知課文大意，交流學(xué)習(xí)體會（說一說這篇課文寫了什么事？）

1、在初讀課文的基礎(chǔ)上，說一說還有什么不懂的問題。

2、同桌互讀，糾正字音，比一比看誰讀的流利。

3、指明分自然段讀，并評價。

三、朗讀課文，在讀中感悟玉米的語言和心理活動

1、從什么地方能夠看出這是一個棒玉米呢？

a 一定會最先摘我的，因?yàn)槲沂墙衲觊L的最棒的玉米。

b 奇怪啊，為什么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒有注意到我。明天，一定會把我摘走的！

c 明天一定會摘我的！

該用怎么樣的語氣表現(xiàn)棒玉米的自信呢？

2、那些句子體現(xiàn)了棒玉米的傷心和絕望。（第九段、第十段）

a 在以后的一段時間內(nèi)，玉米仍然沒有被摘走。

b 他變得傷心絕望了。

c 被火熱的太陽曬、被風(fēng)吹、被雨打，直到爛掉為止。

3、學(xué)生感受玉米傷心絕望的心情。（談?wù)勛约簜碾y過的事情。）帶著這樣的心情體會棒玉米的孤單和無奈。

a 指明朗讀（評價），朗讀課文時應(yīng)注意什么？

b 加上重音、停頓、喘口氣、標(biāo)點(diǎn)符號停一下、加上傷心難過的心情。

c 語速放慢，注意重音。

4、老師范讀。

5、學(xué)生試讀。四、一件讓玉米意想不到的事情發(fā)生了，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀十一段、十二段

1、學(xué)生談發(fā)生了什么事。

2、用演課本劇的方式匯報發(fā)生的事情。

3、把他當(dāng)作明年的種子，是對棒玉米最大的肯定。

五、棒玉米歷經(jīng)考驗(yàn)終于成功了，他又成功找回了自信。此時此刻你想對棒玉米說些什么？用你收集的名言詩句來說一說吧！

六、說一說，你從中得到了那些啟迪？

七、請同學(xué)們記住三句話，讓棒玉米與你為友，讓成功與你為友，更重要的是讓自信與堅持與你為友，這樣才能獲取成功。

板書設(shè)計

充滿自信 失去自信 找回自信 歷經(jīng)考驗(yàn)才能成功 教材簡析：

這是一篇童話故事，寫的是玉米地里一個最棒的玉米，充滿自信的等待老婆婆最先摘，可是老婆婆卻遲遲沒有摘它，在他失去自信而傷心絕望的時候，老婆婆來摘它并把它作為明年的種子。這個故事告訴我們樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，有堅定不移的自信心才能使我們成功。

設(shè)計理念：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得是金子總會閃光的，經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。

2、通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

4、學(xué)會本課3個要求會認(rèn)的生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，它就是“快樂讀書屋二”的第二篇文章《最棒的玉米》，請同學(xué)們看老師板書課題，齊讀課題。

[直接引入課題，把學(xué)生的興趣，注意力都吸引到課文的內(nèi)容中來]

（二）初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。

2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。

3、交流自讀體會。

（1）這篇課文主要講了一件什么事？

（三）朗讀感悟，深入體會

本文以玉米的情感變化為線索，可以按這條線索學(xué)習(xí)，用一個中心問題“從哪看出這是一個最棒的玉米”，來引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立閱讀。

1、默讀思考。

有聲地讀書時一種表達(dá)，無聲地讀書有助于思考?，F(xiàn)在請你們默讀課文，想一想：從哪看出這是一個最棒的玉米？如果找到了動筆畫一畫。

2、默讀文章1——8自然段。

3、匯報交流。

課件出示三個句子：

①一定是最先摘我了，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！

②奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！

③明天她一定會摘我的。

指名讀三個句子。

教師提問：“一定”是什么意思？讀三個“一定”時語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。）

（2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。（課件出示語段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會受到懲罰?，F(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了?！敝该x、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對玉米說的話.（3）當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對于它的表現(xiàn)，你有什么看法？

（4）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？

（師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→自我安慰-→并不灰心-→傷心絕望-→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會發(fā)光，總會被賞識的??鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。）

[閱讀是學(xué)生個性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。通過多種形式的朗讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的目的。]

（四）積累遷移

１、在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。

２、自學(xué)課后３個生字，要求讀準(zhǔn)字音。

［讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖就是讓學(xué)生通過積累語言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生語文知識的儲備越來越豐富。］

（五）總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們也能樹立自信心，要看到自己的長處，相信自己就是最棒的！

（既鼓勵學(xué)生要樹立自信心，又對學(xué)生提出了希望，同時也進(jìn)一步深化了本課的主題。）

（六）布置作業(yè)

搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

板書設(shè)計

最棒的玉米

充滿自信——失去自信——找回自信

經(jīng)受住考驗(yàn) 獲得成功

一、教材分析

《最棒的玉米》一課是教科版小學(xué)語文四年級上冊第二單元快樂讀書屋中的一篇略讀課文，本單元的單元主題是“自信”，這篇課文是對本單元主體課文的有益補(bǔ)充，是為學(xué)生形成獨(dú)立閱讀能力而架設(shè)的“橋梁”。

二、學(xué)情分析

對于四年級學(xué)生來說，本篇課文通俗易懂，課文語言相對較淺顯，適合學(xué)生閱讀，但對于體會人物的語言、心理活動，個別學(xué)生還比較困難。

三、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)

快樂讀書屋中略讀的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生把單元主體課文中學(xué)到的讀書方法，應(yīng)用于閱讀實(shí)踐，逐步形成能力。根據(jù)這一特點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅定不移的自信心才能使我們成功。

2、通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

4、學(xué)會本課3個要求會認(rèn)的生字。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)的確立及依據(jù)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及自己班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有感情朗讀、體會人物的語言、心理活動。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，感悟故事要說明的道理。

五、說教法

本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)四年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用演示法、情境法、引導(dǎo)法。

六、說學(xué)法

本節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

七、說教學(xué)設(shè)計

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，本篇課文我設(shè)計的的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)是：

激趣導(dǎo)入——初讀課文——朗讀感悟——拓展遷移—— 總結(jié)延伸

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在開始上課時，先提了一個問題：“同學(xué)們，做一個最棒的人是我們每個人的夢想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想，怎么做呢？這樣，從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，就能很快把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動中。

2、初讀課文，整體感知

初讀階段，我安排了兩次讀。第一次自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二次指名分段讀，糾正字音，提示讀準(zhǔn)本課要求會認(rèn)的字，并讓學(xué)生說說自己讀懂了什么。這樣對整篇課文有一個總的了解，形成一個初步的整體印象，體現(xiàn)了先整體后部分的學(xué)習(xí)方法。

3、朗讀感悟，深入體會

本文以玉米的情感變化為線索，可以按照這條線索學(xué)習(xí)，用一個中心問題“從哪看出這是個最棒的玉米”來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

有聲讀書是一種表達(dá)，無聲讀書則有助于思考。我讓學(xué)生默讀課文，用筆畫一畫，從哪看出這是個最棒的玉米。

自主學(xué)習(xí)尋找答案的過程中難免有些片面，這時，我再引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，讓每個人都有表達(dá)自己的機(jī)會。

接下來學(xué)生匯報交流部分，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)定教，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。雖然這是一篇略讀課文，但在教學(xué)中，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。因此，在學(xué)生匯報的過程中，我利用多媒體課件，重點(diǎn)抓住這幾句話“‘一定是最先摘我啦，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米?！粋€長得圓圓胖胖的、穿著幾層漂亮的黃綠色外衣的玉米驕傲地說?！薄?‘噢，你確實(shí)很棒?！車挠衩滓捕箭R聲贊美它” “奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！”通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會人物的語言和心理活動，聯(lián)系玉米當(dāng)時的心情，使學(xué)生對課文產(chǎn)生新的理解和體會，再帶著體會來讀，從而突破本文的教學(xué)重難點(diǎn)。

在體會玉米的心理變化這部分時，學(xué)生圍繞“玉米一直都這么自信嗎？從哪可以看出來？”進(jìn)行探究。我重點(diǎn)指導(dǎo)這一句“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會受到懲罰，現(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹，被雨打，直到爛掉為止了?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生入情入境，假設(shè)自己就是那個傷心絕望的玉米，結(jié)合生活實(shí)際體會玉米的傷心和絕望，并把這種感覺帶入到課文中。

4、理清線索，揭示主題

語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文不僅是交流的工具，更是人文思想的載體。這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索，感受玉米從自信到失去自信再到找回自信的心靈歷程。在此基礎(chǔ)上，提出“在最棒的玉米身上，你明白了什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的優(yōu)點(diǎn)沒有被人發(fā)現(xiàn)時應(yīng)該怎么做。讓學(xué)生接受人文思想的熏陶，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，這也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

5、拓展遷移，以一帶多

遷移閱讀是快樂讀書屋教學(xué)的一個重要特征，以一篇的閱讀帶動多篇的閱讀。這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生匯報搜集到的有關(guān)自信的故事，同時，我自己也準(zhǔn)備了一個小故事《握住自信》。引導(dǎo)讀文后想一想：聽了這個故事，你有什么啟示，然后師生充滿自信地齊讀一首詩歌《自信》。這是對本單元主題“自信”的一個有益的拓展。

6、總結(jié)延伸，升華主題

為了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，同時使本節(jié)課的主題更加突出，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：用你收集的名人名言、詩句或自己創(chuàng)作的名言，來談一談這節(jié)課的體會，當(dāng)然，我也收集準(zhǔn)備了一些。最后，教師用激勵性的語言：“老師希望你們也能樹立自信心，要看到自己的長處，相信自己就是最棒的”對學(xué)生提出希望，而且更進(jìn)一步深化了本課的主題。

第四篇：最棒的玉米教案

《最棒的玉米》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

這是一篇童話故事，寫的是玉米地里一個最棒的玉米，充滿自信的等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在他失去自信而傷心絕望的時候，老爺爺來摘它并把它作為明年的種子。

故事告訴我們：人應(yīng)該認(rèn)清自己、相信自己，在絕望的時候更要自信的道理。設(shè)計理念：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得是金子總會閃光的，經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。

2、通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

4、學(xué)會本課6個要求會認(rèn)的生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玉米的童話故事——《最棒的玉米》，請同學(xué)們齊讀課題?！白畎舻挠衩住?，“最棒”（最好）這個詞在這個題目當(dāng)中是什么意思？既然是最棒、最好的玉米，那該怎樣讀課題，誰愿意來試一試。（棒字重讀）

（二）初讀課文，整體感知

1、課文到底寫了有關(guān)棒玉米的什么事情，請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，注意一定要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、這篇課文有六個要求我們會認(rèn)的生字，現(xiàn)在我就檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（出示小黑板——生字）抽生讀，分組讀，集體讀。

渺（渺茫）漆（漆黑）估（估計）搏（搏斗）軀（軀體）腐（腐爛）

3、理清文章的思路，劃分段落，概括文章的主要內(nèi)容。

生字這個攔路虎已經(jīng)被同學(xué)們打敗了，下面我們就一起進(jìn)入童話故事《最棒的玉米》的學(xué)習(xí)。前面我們已經(jīng)了解了，要講述一個故事或者記錄一件事情，我們經(jīng)常采用什么順序來寫。（事情發(fā)展順序）那么現(xiàn)在就請同學(xué)們按照棒玉米思想的起先狀態(tài)、變化的過程、以及最后的結(jié)果來給課文劃分段落。

第一部分（1～ 2）棒玉米相信老爺爺肯定先摘走它，因?yàn)樗亲詈玫挠衩住?/p>

第二部分（3～ 6）棒玉米在一次又一次的打擊下，由失落到失望到絕望的過程。第三部分（7～10）棒玉米最后被老爺爺摘走時，才明白：自己是最棒的玉米。

段落我們已經(jīng)分好，段意也歸納了，接下來我們就用段意串聯(lián)法，把各段段意串起來，說說課文的主要內(nèi)容。

《最棒的玉米》主要寫了玉米地里一個最棒的玉米，充滿自信地等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在它失去自信而傷心絕望的時候，老爺爺來摘它并把它作為明年的種子的故事。

（三）細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟

1、充滿自信

既然課文說是最棒的玉米，那么我想問問同學(xué)們，你是“從哪看出這是一個最棒的玉米”的？現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，找一找：從哪里看出這是一個最棒的玉米？如果找到了，動筆畫一畫。

首先是棒玉米的樣子“顆粒飽滿”，然后是語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”可以看出這是最棒的玉米，“交口稱贊”是什么意思？交：一齊，同時。異口同聲地稱贊。想象一下周圍玉米交口稱贊的場景，假若你是此時的棒玉米，你會是怎樣的感覺？（交口稱贊，充滿自信。）

想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，抽生讀。最棒的玉米之所以這么說是因?yàn)樗鼘ψ约撼錆M了??？（生答）它是帶著怎樣的語氣來說這句話的？

誰能把最棒的玉米那種驕傲的語氣讀出來？誰再來讀一讀。你們讀的可真好。

2、漸漸失去信心

到了收獲那天，老爺爺來了，可是他看了看那個最棒的玉米，卻沒有把它摘走，那是為什么呢？難道說它不棒嗎？

一直自認(rèn)為最棒的玉米，卻沒有被老爺爺摘走，這時，它有什么樣的感受？ 誰能讀出最棒的玉米此時的感受（失落——自我安慰），誰愿意再來讀一讀？ 收獲的第一天，棒玉米沒有被摘走，那么收獲的第二天，棒玉米有沒有被摘走呢？ 此時的棒玉米心情又是怎么樣的？（失望——仍然自我安慰）到這里棒玉米一共說了三個“一定”，“一定”是什么意思？讀三個“一定”時語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

（學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。）

日子一天天過去了，棒玉米發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們快速閱讀課文第六自然段，找出棒玉米的變化，并勾畫下來。

原本飽滿的顆粒變得堅硬，整個身體像要炸裂一般。而且老爺爺還不要它，白天，它要頂著烈日，晚上，又要和風(fēng)雨搏斗。

同學(xué)們此時的幫玉米又是怎樣的心情？從“估計太高”、“最差”、“連??都??”、“好難受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望。

那你們想不想對這個可憐的玉米說些什么？ 說得可真好，如果棒玉米聽了你的話，一定不會再傷心了，你們想不想知道它到底說了些什么？哪位同學(xué)愿意將棒玉米的話讀給大家聽（指名讀）（我對自己的估計太高了……）注意讀這句話時應(yīng)該用怎樣的語氣（生答）。指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時候，特別要注意“太高了”、“總以為”、“最差”等詞語的語氣和語調(diào)。

3、恢復(fù)自信

同學(xué)們你們知道老爺爺一直沒有摘走棒玉米的原因是什么嗎？誰來猜一猜。那些被摘走的玉米都干什么用了？如果把這個棒玉米摘走，會干什么用呢？

就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。

棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？

當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時候，棒玉米的心情發(fā)生了哪些變化？（恢復(fù)自信）下面同學(xué)們愿意和老師帶著高興的語氣讀一讀棒玉米被摘走前的這句話嗎？

4、理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？

（最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→漸漸失去信心（失落、失望、絕望）-→恢復(fù)自信。啟示：無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。是金子總會發(fā)光，總會被賞識的??這個故事告訴我們：人應(yīng)該認(rèn)清自己、相信自己，在絕望的時候更要自信的道理。）（板書：經(jīng)受住考驗(yàn)，獲得成功）

（四）討論交流，拓展延伸

同學(xué)們在平時的生活、學(xué)習(xí)中，如果你是“最棒的”別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎樣想？怎樣做？下面同學(xué)們小組內(nèi)互相交流一下你的想法、做法。

（五）總結(jié)全文，升華情感

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們也能樹立自信心，要看到自己的長處，相信自己就是最棒的！

（六）布置作業(yè)：過程性評估

（七）板書設(shè)計

最棒的玉米

充滿自信——————漸漸失去信心——————找回自信

失落、失望、絕望

經(jīng)受住考驗(yàn) 獲得成功

第五篇：最棒的玉米讀后感（范文模版）

書可以讓我們學(xué)知識，也可以讓我們懂道理；可以讓我們歡笑，也可以讓我們悲痛；可以讓我們了解世界，也可以讓我感悟人生。

最近我讀了《最棒的玉米》這篇文章。

這個故事講的是：一位老奶奶，她在田里面種了一些玉米，在這些玉米中有一棵長得最好最壯。秋天到了，田野里呈現(xiàn)出了一片金黃的世界，空氣都含有一股豐收的喜悅。老奶奶也下田來拔玉米了，那顆“最棒的玉米”說：老奶奶一定第一個摘我，嘻嘻。但是一天過去了老奶奶卻一直沒有摘它。他周圍的同伴都在嘲笑他、冷落它，他自我安慰道：“老奶奶今天只是沒看到我明天一定會來摘我的?！钡诙炖夏棠逃謥碚衩琢?，但還是沒有摘它。它傷心欲絕心想：“難道老奶奶還沒有看到我嗎？”第三天老奶奶還是沒有摘它。他看著周圍的同伴一個個被摘走，它絕望了，他本飽滿的玉米粒也已經(jīng)癟了下去。突然老奶奶來到了他面前說：“這棵玉米長得這么好，用它當(dāng)種子明年的收成一定會很好。”如果你是一個像那顆玉米一樣有用的人，你是否能在遇到困難的時候像他一樣堅持下去，不放棄。我相信只要堅持不放棄，我想你就一定能平穩(wěn)度過危險期戰(zhàn)勝困難。上帝永遠(yuǎn)也不會偏心任何人，所有人的機(jī)會都是一樣多的，但只要你能把握更多的機(jī)會你成功的機(jī)會就會能大。

在那個不平靜的年代，我國著名的前領(lǐng)導(dǎo)人他就是一個例子，因?yàn)閷χ卫韲矣袆e樣的方針，所以嫉妒他的人一直在不斷地找借口排擠他、逼他放棄，但他從來沒有放棄他自己的真理，就算那些人把他流放到最偏遠(yuǎn)的山區(qū)也沒有被打敗。最后他終于成為了中國史上的一個傳奇。