欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-15 10:34:56下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材簡(jiǎn)析

      這是一篇童話故事,寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米,充滿自信地等待老婆婆最先摘,可是老婆婆卻遲遲沒有摘它,在它失去自信而傷心絕望的時(shí)候,老婆婆來摘它并把它作為明年的種子。這個(gè)故事告訴我們樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,有堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。

      設(shè)計(jì)理念

      1.從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

      2.尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

      3.注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過閱讀課文,使學(xué)生懂得是金子總會(huì)閃光的,經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。

      2.體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感。

      4.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的3個(gè)字。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)、感悟故事要說明的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入,引出課題

      同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事,它就是“快樂讀書屋二”的第2篇文章《最棒的玉米》。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題,齊讀課題。

      (直接引入課題,把學(xué)生的興趣、注意力都吸引到課文的內(nèi)容中來。)

      二、初讀課文,整體感知

      1.下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2.現(xiàn)在我想請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文,誰(shuí)愿意來讀?選出一名同學(xué)后,提出要求:讀的同學(xué)要讀得正確、流利;聽的同學(xué)既要聽他讀得是否正確、流利,還要思考:這篇課文主要寫了一件什么事?

      (從整體入手,把握課文內(nèi)容,體現(xiàn)先整體后部分的學(xué)習(xí)方法。)

      三、朗讀感悟,深入體會(huì)

      本文以玉米的情感變化為線索,可以按照這條線索學(xué)習(xí),用一個(gè)中心問題“從哪看出這是個(gè)最棒的玉米”,來引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立閱讀。

      1.默讀思考。

      有聲地讀書是一種表達(dá),無聲地讀書則有助于思考?,F(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文,想一想:從哪兒看出這是個(gè)最棒的玉米?如果找到了,動(dòng)筆畫一畫。(師巡視)

      2.學(xué)生匯報(bào)、交流。

      (1)讀文章1~8自然段。

      ①匯報(bào)交流從哪幾個(gè)方面能夠看出這是個(gè)最棒的玉米。

      ɑ庇衩椎耐廡畏淺F亮,文中用這樣的語(yǔ)言表述:“一個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的、穿著好幾層漂亮的黃綠色外衣的玉米驕傲地說?!?/p>

      b蓖伴對(duì)它的贊美,大家一致認(rèn)為它是最棒的,因而贊美它:“噢,你確實(shí)很棒?!?/p>

      c庇衩椎募付位疤逑至慫心理上的變化,但是它還是認(rèn)為自己是最棒的。“一定是最先摘我啦,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米!”“奇怪呀,怎么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的!”“明天一定會(huì)摘我的?!?/p>

      ②指導(dǎo)朗讀。

      從玉米的語(yǔ)言中能夠看出它的自信,認(rèn)為自己最棒,下面請(qǐng)你們?cè)囍x讀這幾句話。(多媒體出示這3句話,加注提示語(yǔ)。)

      ③指名讀。

      ④師生共同評(píng)讀。

      評(píng)讀時(shí)學(xué)生各抒己見,教師指導(dǎo)要把握以下幾個(gè)方面:

      > ɑ幣恍┐視锏鬧囟?。燃偤“覛gā薄白畎簟鋇取

      b繃系玉米當(dāng)時(shí)的心理上的變化:驕傲——自我安慰——并不灰心,讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。

      ⑤再次試讀。

      大家說了這么多,你可能對(duì)課文又有了新的理解與體會(huì),請(qǐng)大家再來讀一讀。

      ⑥齊讀。

      ⑦小結(jié)。

      雖然玉米開始有些動(dòng)搖,但并不灰心,還認(rèn)為自己是最棒的,說明他對(duì)自己充滿了自信。(板書:充滿自信)

      (2)讀文章最后兩個(gè)自然段。

      ①閱讀思考。

      還能從哪兒看出它是最棒的呢?

      明確這里有兩處能夠體現(xiàn)它是最棒的玉米:

      ɑ薄襖掀牌耪滿面笑容地站在面前:‘你是今年地里最棒的玉米呀,結(jié)出了這么棒的種子。明年一定會(huì)長(zhǎng)出很多更棒的玉米來?!睆倪@句話中可以清晰地看出老婆婆對(duì)它的夸獎(jiǎng)。

      b薄昂茫我明年一定要長(zhǎng)得比今年還要棒。老婆婆,謝謝您?!边@句話充分體現(xiàn)玉米對(duì)自己仍然充滿自信。

      ②小結(jié):確實(shí)像大家所說的那樣,這里的確能看出來這個(gè)玉米還是最棒的,對(duì)自己還是非常有自信的。

      (因?yàn)閱栴}是“從哪兒能看出這是個(gè)最棒的玉米?”,從課文的第3部分,也就是最后兩個(gè)自然段中,老婆婆對(duì)玉米的夸獎(jiǎng)和玉米對(duì)自己的鼓勵(lì)能看出它還是最棒的玉米。所以,這樣的教學(xué)既符合學(xué)生的認(rèn)知,又能很自然地過渡到中間情感變化的線索。)

      (3)讀文章9~10自然段。

      ①閱讀思考。

      玉米一直都這么自信嗎?那從哪兒可以看出來呢,讓我們快來讀一讀、找一找。

      教師引導(dǎo)學(xué)生把握兩點(diǎn):

      ɑ庇衩椎耐廡畏⑸了非常大的變化,這種真正成熟的變化并沒有被玉米意識(shí)到,而它只是為自己長(zhǎng)得不漂亮了而傷心絕望。

      b彼一次次自信地等待老婆婆把它摘走,可是它又一次次地失望,在它看來是因?yàn)槌罅?,所以被?dāng)成是最棒的被摘走的希望已經(jīng)越來越小了,甚至絕望了。

      ②指導(dǎo)朗讀。

      ɑ保ǔ鍪拘睦礱櫳吹囊歡位埃┱舛位壩Ω迷躚讀才能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)玉米的那種傷心和絕望呢?請(qǐng)你們?cè)僭囍x一讀。

      b敝該讀。

      c逼藍(lán)痢

      d逼攵痢

      e斃帷

      這時(shí),你感受到了什么?(學(xué)生能夠體會(huì)出玉米已經(jīng)沒有自信了。)

      板書:失去自信。

      (4)理清線索。

      師指板書穿線:這個(gè)玉米地里最棒的玉米得到了同伴及老婆婆的夸獎(jiǎng),所以他充滿自信,可是老婆婆卻遲遲沒有摘它,加上他的外形又發(fā)生了那么大的變化,所以他又失去自信,可通過讀文我們知道了他還是最棒的,還是有自信的,這應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)什么詞語(yǔ)呢?(板書:找回自信)

      (5)揭示主題,明理。

      老婆婆是真的沒發(fā)現(xiàn)它是最棒的嗎?

      當(dāng)然不是,因?yàn)槲闹幸呀?jīng)提到了“老婆婆朝那個(gè)最棒的玉米看了一眼,卻摘了別的玉米?!彼窍氚阉?dāng)作種子,所以不摘它也是在考驗(yàn)它。

      小結(jié):玉米被當(dāng)作了種子說明他是成功的,所以我們要想獲得成功,就必須要經(jīng)受得住考驗(yàn)。(板書)

      四、拓展延伸,積累遷移

      1.通過學(xué)習(xí),我們明白了這樣的道理(師手指板書),在現(xiàn)實(shí)生活中,如果你是最棒的,別人卻沒有發(fā)現(xiàn),你會(huì)怎么想、怎么做呢?

      2.鞏固課后的3個(gè)生字。

      指名領(lǐng)讀后齊讀一遍詞語(yǔ)。

      3.遷移閱讀。

      字詞大家已經(jīng)掌握了,下面請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一個(gè)小故事《為“我不能”舉行葬禮》,想一想:讀文后你知道了什么?

      (遷移閱讀是快樂讀書屋教學(xué)的一個(gè)重要特征,以一篇的閱讀帶

      多篇的閱讀。讀書在于積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備。)

      五、總結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望你們也能樹立自信心,要看到自己的長(zhǎng)處,相信自己就是最棒的!

      (既鼓勵(lì)學(xué)生要樹立自信心,又對(duì)學(xué)生提出了希望,同時(shí)也進(jìn)一步深化了本課的主題。)

      板書設(shè)計(jì)

      最棒的玉米

      充滿自信——失去自信——找回自信

      \/

      經(jīng)受住考驗(yàn)獲得成功

      第二篇:最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)(本站推薦)

      《最棒的玉米》課堂實(shí)錄

      [設(shè)計(jì)理念]

      1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

      2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

      3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外,樹立起大語(yǔ)文觀。[教學(xué)目標(biāo)]

      1、通過閱讀課文,使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。

      2、通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)。[教學(xué)流程]

      (一)談話導(dǎo)入,引出課題

      師:孩子們,做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力,成為了“最棒的”,可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn),你會(huì)怎么想,怎么做呢?

      生:我會(huì)覺得很委屈。

      生:我不會(huì)氣餒,我會(huì)繼續(xù)努力證明給被人看。

      師:這節(jié)課,讓我們一起走近童話——《最棒的玉米》,希望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí),你們有信心學(xué)好這篇課文嗎?

      [“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上?!贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。]

      (二)初讀課文,整體感知

      1、打開語(yǔ)文書,翻到155頁(yè)。請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀課文,可以輕聲讀,大聲讀,默讀,同桌合作讀等。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)在不理解的地方做上批注。

      2、誰(shuí)愿意來讀讀這個(gè)童話故事?請(qǐng)10個(gè)孩子分自然段朗讀課文,希望你們做到讀音準(zhǔn)確,讀得通順、流利。請(qǐng)其他孩子認(rèn)真傾聽,等會(huì)請(qǐng)你來但個(gè)小老師評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)讀得最棒,如果有讀錯(cuò)的地方,請(qǐng)?jiān)谧x錯(cuò)的餓字下面加上點(diǎn)。邊聽邊并思考:課文講了一個(gè)什么故事?

      3、評(píng)點(diǎn)。你認(rèn)為誰(shuí)讀得最棒?抽學(xué)生匯報(bào):“課文講了一個(gè)什么故事?”

      4、提出自己不懂的問題。教師歸納為以下問題:(課件出示問題)a、你從什么地方知道這是一個(gè)最棒的玉米? b、最棒的玉米心理是發(fā)生了怎樣的變化? C、老爺爺為什么不先摘走最棒的玉米?

      [“學(xué)起于思,思源于疑?!贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問,使學(xué)生在民主的交流中,在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。]

      (三)朗讀感悟,深入體會(huì)

      1、這些問題的答案就在課文中。請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組,先讀讀課文,邊讀邊思考這三個(gè)問題,把相關(guān)問題的答案用你喜歡的符號(hào)勾畫出來,在小組里交流交流,再讀讀這些詞語(yǔ)和句子。出示學(xué)法:(讀——思——勾——談——讀)

      2、學(xué)生小組合作,討論交流。

      學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以小組為單位討論交流,然后師生共同探討,教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

      (1)解決問題一:為什么說這是一個(gè)最棒的玉米?

      抽學(xué)生回答。你從課文的什么地方知道這是一個(gè)最棒的玉米的?(第二自然段)(從(顆粒飽滿、交口稱贊知道的)

      教師問:“什么叫交口稱贊?”(一同贊揚(yáng))最棒的玉米認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了嗎?(認(rèn)識(shí)到了)我們來看看棒玉米自己是怎么說的。誰(shuí)來讀讀棒玉米的話?該用怎樣的語(yǔ)氣來表達(dá)?(自信板書)指導(dǎo)讀出自信。

      (2)解決問題二:最棒的玉米心理發(fā)生了怎樣的變化?

      多么自信的棒玉米??!棒玉米是不是一直這樣自信呢?(不是)請(qǐng)孩子們快速默讀課文后半部分,找一找棒玉米的心理發(fā)生了怎樣的變化,請(qǐng)用“棒玉米先自信,再——,然后——,接著——,最后——的句式來說說它的心情。好,開始。

      匯報(bào):誰(shuí)能說說棒玉米的心理發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生自由回答。教師用引讀法教學(xué)棒玉米的失落和失望心情。教師:“第一天,當(dāng)老爺爺沒有摘走棒玉米的時(shí)候,棒玉米只好自我安慰——”(學(xué)生讀)

      第二天,當(dāng)老爺爺摘走其他玉米,惟獨(dú)剩下棒玉米時(shí),失望的棒玉米仍然自我安慰——(生讀)。

      教師:“在這以后的第三天,第四天,老爺爺沒有來,從這以后的好多天,老爺爺也沒有來,棒玉米覺得自己被摘走的希望越來越渺茫?!边@時(shí)候最棒的玉米心情怎樣?(絕望)在一個(gè)漆黑的雨夜,絕望的棒玉米終于醒悟了。它明白了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀棒玉米的話,勾畫出能表現(xiàn)棒玉米絕望的詞句。(抽學(xué)生匯報(bào))誰(shuí)能讀出它的絕望?(抽讀、齊讀)

      棒玉米這樣傷心和絕望,你想對(duì)它說什么呢?

      (課件出示語(yǔ)段:“我對(duì)自己的估計(jì)太高了,我總以為自己是今年最好的玉米。其實(shí),我是今年最差的玉米,連老爺爺都不要我。白天,我頂著烈日,原本飽滿的顆粒變得堅(jiān)硬,整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚,我有要和風(fēng)雨搏斗,不久軀體就要腐爛,我真難受??!”指名讀、范讀、齊讀,用低沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候,特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話。)

      (3)不知不覺,一縷??引讀老爺爺?shù)脑挕?/p>

      當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候,最棒的玉米有什么表現(xiàn)?對(duì)于它的表現(xiàn),你有什么看法?

      (4)理清最棒的玉米的感情變化,并說說你從中受到了什么啟示?

      (師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化:充滿自信-→失落-→失望-→絕望-→恢復(fù)自

      信。從中得到的啟示是很多的,比如無論外界條件怎么變化,別人怎樣看待自己,都不要失去自信心。比如,是金子總會(huì)發(fā)光,總會(huì)被賞識(shí)的??鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。)

      [閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,讀中升華。通過多種形式的朗讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心,與文本產(chǎn)生情感的共鳴,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。]

      (四)積累遷移

      多么感人的故事?。≡谖闹挟嫵瞿阕钕矚g的語(yǔ)句,再充滿感情地讀給大家聽。積累在課后的橫線上。

      [讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過積累語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備越來越豐富。]

      (五)實(shí)踐活動(dòng)

      把《最棒的玉米》這篇童話演一演。[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開放和利用課程資源,為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過“創(chuàng)編”這種活動(dòng),提高運(yùn)用語(yǔ)言的技巧和能力。]

      (六)布置作業(yè)

      搜集以樹立自信心為主題的文章、名言,并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

      板書;

      充滿自信

      最棒的玉米{ 失落——失望——絕望 }要相信自己 醒悟

      第三篇:最棒的玉米教學(xué)反思

      教學(xué)反思《最棒的玉米》是西師版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。課文講述了一個(gè)最好的玉米,滿以為老爺爺肯定先摘走它。收獲那天,老爺爺只摘走了其他的玉米;第二天,老爺爺也沒有把它摘走;第三天,第四天……以后十幾天,老爺爺看也沒來看它,它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下,它誤認(rèn)為自己是最差的玉米,流下了傷心的眼淚。沒想到老爺爺最后摘下它,是要拿它當(dāng)種子。

      本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。課文的線條非常清晰,為此,在教學(xué)時(shí),我主要從以下幾個(gè)方面來把握本課教學(xué):

      1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

      在引入課題后,我讓學(xué)生采取自己喜歡的方式來自讀課文,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來敘述課文的主要內(nèi)容。說說自己讀懂了什么,還有哪些問題不明白,提出來大家共同解決。目的就是想鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問,使學(xué)生在民主的交流中,在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。

      2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。在初讀課文,整體感知的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生通過小組合作的形式展開討論。采用多種形式的朗讀,體會(huì)棒玉米從“自信—失落,失望,絕望—明白道理”的思想變化歷程,從而感悟人生哲理。讓學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,讀中升華。讓學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心,與文本產(chǎn)生情感的共鳴,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。

      3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外,樹立起大語(yǔ)文觀。學(xué)完本課后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸的話題:你想對(duì)這個(gè)棒玉米說點(diǎn)什么?讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)本課的體會(huì),暢所欲言。目的就是為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的技巧和能力。

      盡管預(yù)設(shè)的思路和理念都還很好,但在實(shí)際的教學(xué)過程中,仍存在許多不足之處。如在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)語(yǔ)言還不夠凝煉,缺乏激情;朗讀時(shí)還應(yīng)注重范讀指導(dǎo)等。雖說這些不足讓我感覺多少有些遺憾,但它對(duì)我以后的教學(xué)也不失為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累。我愿意在教學(xué)中提升,在積累中成長(zhǎng)。

      第四篇:最棒的玉米教案

      [設(shè)計(jì)理念]

      1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

      2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

      3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外,樹立起大語(yǔ)文觀。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、通過閱讀課文,使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。

      2、通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感。

      4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

      [教學(xué)重、難點(diǎn)]

      通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      [教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。

      [教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)。

      [教學(xué)流程]

      (一)談話導(dǎo)入,引出課題

      同學(xué)們,做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力,成為了“最棒的”,可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn),你會(huì)怎么想,怎么做呢?

      這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》,相信學(xué)習(xí)了這篇課文,會(huì)給你帶來有益的啟示。

      [“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。]

      (二)初讀課文,整體感知

      1、用自己喜歡的方式讀課文,可以輕聲讀,大聲讀,默讀,同桌合作讀等。

      2、理清文章的思路,概括文章的主要內(nèi)容。

      3、交流自讀體會(huì)。

      (1)在初讀課文的基礎(chǔ)上,說說自己讀懂了什么,有哪些學(xué)習(xí)收獲。

      (2)再讀課文,提出自己不懂的問題。教師預(yù)設(shè)如下問題,并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些問題自由讀書,自主感悟,再交流互動(dòng),最后全班交流,以使問題得到解決。

      a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米?

      b、開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米,難道說它不棒嗎?

      c、最棒的玉米心理是怎樣變化的,從中可以看出什么?

      [“學(xué)起于思,思源于疑?!贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問,使學(xué)生在民主的交流中,在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。]

      (三)朗讀感悟,深入體會(huì)

      1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動(dòng)畫。學(xué)生邊看動(dòng)畫,邊聽老師范讀課文,然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      2、學(xué)生自由逐段讀文。

      3、小組合作,討論交流。

      課件出示以下幾個(gè)問題,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以小組為單位討論交流,然后師生共同探討,教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

      (1)找出文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信?該用怎樣的語(yǔ)氣來表達(dá)?讀了這些句子,你有什么感受?

      (課件出示三個(gè)句子:

      ①一定是最先摘我了,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米!

      ②奇怪呀,怎么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的!

      ③明天她一定會(huì)摘我的。

      指名讀三個(gè)句子。

      教師提問:“一定”是什么意思?讀三個(gè)“一定”時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎?為什么?應(yīng)該怎樣讀?

      學(xué)生自由練讀,再指名讀、齊讀,讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的變化,再談出感受。)

      (2)是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望?文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了它的這種心情?應(yīng)該怎樣讀?看到最棒的玉米這樣傷心和絕望,你想對(duì)它說什么?把你想說的用幾句話寫下來。

      (課件出示語(yǔ)段:“我一直以為自己最棒,而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了,就一定會(huì)受到懲罰?,F(xiàn)在只有被火熱的太陽(yáng)烤,被風(fēng)吹雨打,直到爛掉為止了?!敝该x、范讀、齊讀,用低沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候,特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話。)

      (3)當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候,最棒的玉米有什么表現(xiàn)?對(duì)于它的表現(xiàn),你有什么看法?

      (4)理清最棒的玉米的感情變化,并說說你從中受到了什么啟示?

      (師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化:充滿自信-→自我安慰-→并不灰心-→傷心絕望-→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的,比如無論外界條件怎么變化,別人怎樣看待自己,都不要失去自信心。比如,是金子總會(huì)發(fā)光,總會(huì)被賞識(shí)的??鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。)

      [閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,讀中升華。通過多種形式的朗讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心,與文本產(chǎn)生情感的共鳴,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。]

      (四)積累遷移

      1、在文中畫出你最喜歡的語(yǔ)句,再充滿感情地讀給大家聽。

      2、自學(xué)課后3個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音。

      [讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過積累語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備越來越豐富。]

      (五)實(shí)踐活動(dòng)

      把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式,比如課本劇、詩(shī)歌、童謠、評(píng)書、快板等。

      [此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開放和利用課程資源,為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過“創(chuàng)編”這種活動(dòng),提高運(yùn)用語(yǔ)言的技 巧和能力。]

      (六)布置作業(yè)

      搜集以樹立自信心為主題的文章,并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、有感情地朗讀課文,體會(huì)棒玉米的感情變化。

      2、能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì),愿意做一個(gè)自信的人。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

      在朗讀過程中體會(huì)棒玉米“自信--失落、失望、絕望—明白道理”的思想變化過程,從而感悟人生哲理。

      【使用說明和學(xué)法指導(dǎo)】

      在初讀課文,整體感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過小組合作的形式展開討論。采用多種形式的朗讀,體會(huì)棒玉米從“自信—失落,失望,絕望—明白道理”的思想變化歷程,從而感悟人生哲理。讓學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,讀中升華。讓學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心,與文本產(chǎn)生情感的共鳴,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。

      【內(nèi)容導(dǎo)航】

      課文講述了一個(gè)最好的玉米,滿以為老爺爺肯定先摘走它。收獲那天,老爺爺只摘走了其他的玉米;第二天,老爺爺也沒有把它摘走;第三天,第四天??以后十幾天,老爺爺看也沒來看它,它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下,它誤認(rèn)為自己是最差的玉米,流下了傷心的眼淚。沒想到老爺爺最后摘下它,是要拿它當(dāng)種子。

      【自主學(xué)習(xí)】

      1、我會(huì)讀

      顆粒飽滿 交口稱贊 自我安慰 渺茫 漆黑 感悟 估計(jì) 搏斗 腐爛 柔和 自言自語(yǔ)

      2、多音字組詞。

      geng()

      le()

      geng()

      yue()

      【合作探究】

      1、朗讀句子,理解體會(huì)。

      ①收獲那天,老爺爺一定是最先摘我了,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米!

      ②老爺爺可能沒注意到我。明天,明天,他一定會(huì)把我摘走的!

      ③明天,老爺爺一定會(huì)把我摘走的!

      2、你還喜歡哪些句子,先摘抄下來,說說自己體會(huì)。比比小組里誰(shuí)讀得好。

      3、當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候,最棒的玉米有什么表現(xiàn)?對(duì)于 它的表現(xiàn),你有什么看法?

      【輕松練習(xí)】

      1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

      傷心 —()

      估計(jì) —()

      2、比一比,組詞。

      漆()估()悟()

      膝()古()語(yǔ)()

      3、讀了這個(gè)故事,你明白了什么道理?

      _______________________________________________________________________________

      【拓展延伸】

      1、收集自信格言,同學(xué)交流。

      2、搜集以樹立自信心為主題的文章,并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

      _______________________________________________________________________________ 教學(xué)目標(biāo)

      1、正確流利地有感情地朗讀課文。

      2、通過閱讀課文,使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受考研的,堅(jiān)定不移地自信心才能使我們成功。

      3、體會(huì)人物語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      4、學(xué)會(huì)三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      通過體會(huì)人物語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      教學(xué)流程

      一、激發(fā)興趣,引入新課

      同學(xué)們,你們想成為最棒的人嗎?(使學(xué)生產(chǎn)生興趣,然后讓學(xué)生自由讀課文。)

      二、初知課文大意,交流學(xué)習(xí)體會(huì)(說一說這篇課文寫了什么事?)

      1、在初讀課文的基礎(chǔ)上,說一說還有什么不懂的問題。

      2、同桌互讀,糾正字音,比一比看誰(shuí)讀的流利。

      3、指明分自然段讀,并評(píng)價(jià)。

      三、朗讀課文,在讀中感悟玉米的語(yǔ)言和心理活動(dòng)

      1、從什么地方能夠看出這是一個(gè)棒玉米呢?

      a 一定會(huì)最先摘我的,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)的最棒的玉米。

      b 奇怪啊,為什么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,沒有注意到我。明天,一定會(huì)把我摘走的!

      c 明天一定會(huì)摘我的!

      該用怎么樣的語(yǔ)氣表現(xiàn)棒玉米的自信呢?

      2、那些句子體現(xiàn)了棒玉米的傷心和絕望。(第九段、第十段)

      a 在以后的一段時(shí)間內(nèi),玉米仍然沒有被摘走。

      b 他變得傷心絕望了。

      c 被火熱的太陽(yáng)曬、被風(fēng)吹、被雨打,直到爛掉為止。

      3、學(xué)生感受玉米傷心絕望的心情。(談?wù)勛约簜碾y過的事情。)帶著這樣的心情體會(huì)棒玉米的孤單和無奈。

      a 指明朗讀(評(píng)價(jià)),朗讀課文時(shí)應(yīng)注意什么?

      b 加上重音、停頓、喘口氣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停一下、加上傷心難過的心情。

      c 語(yǔ)速放慢,注意重音。

      4、老師范讀。

      5、學(xué)生試讀。四、一件讓玉米意想不到的事情發(fā)生了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀十一段、十二段

      1、學(xué)生談發(fā)生了什么事。

      2、用演課本劇的方式匯報(bào)發(fā)生的事情。

      3、把他當(dāng)作明年的種子,是對(duì)棒玉米最大的肯定。

      五、棒玉米歷經(jīng)考驗(yàn)終于成功了,他又成功找回了自信。此時(shí)此刻你想對(duì)棒玉米說些什么?用你收集的名言詩(shī)句來說一說吧!

      六、說一說,你從中得到了那些啟迪?

      七、請(qǐng)同學(xué)們記住三句話,讓棒玉米與你為友,讓成功與你為友,更重要的是讓自信與堅(jiān)持與你為友,這樣才能獲取成功。

      板書設(shè)計(jì)

      充滿自信 失去自信 找回自信 歷經(jīng)考驗(yàn)才能成功 教材簡(jiǎn)析:

      這是一篇童話故事,寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米,充滿自信的等待老婆婆最先摘,可是老婆婆卻遲遲沒有摘它,在他失去自信而傷心絕望的時(shí)候,老婆婆來摘它并把它作為明年的種子。這個(gè)故事告訴我們樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,有堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。

      設(shè)計(jì)理念:

      1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

      2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

      3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過閱讀課文,使學(xué)生懂得是金子總會(huì)閃光的,經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。

      2、通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感。

      4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

      教學(xué)流程:

      (一)談話導(dǎo)入,引出課題

      同學(xué)們這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事,它就是“快樂讀書屋二”的第二篇文章《最棒的玉米》,請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題,齊讀課題。

      [直接引入課題,把學(xué)生的興趣,注意力都吸引到課文的內(nèi)容中來]

      (二)初讀課文,整體感知

      1、用自己喜歡的方式讀課文,可以輕聲讀,大聲讀,默讀,同桌合作讀等。

      2、理清文章的思路,概括文章的主要內(nèi)容。

      3、交流自讀體會(huì)。

      (1)這篇課文主要講了一件什么事?

      (三)朗讀感悟,深入體會(huì)

      本文以玉米的情感變化為線索,可以按這條線索學(xué)習(xí),用一個(gè)中心問題“從哪看出這是一個(gè)最棒的玉米”,來引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立閱讀。

      1、默讀思考。

      有聲地讀書時(shí)一種表達(dá),無聲地讀書有助于思考?,F(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文,想一想:從哪看出這是一個(gè)最棒的玉米?如果找到了動(dòng)筆畫一畫。

      2、默讀文章1——8自然段。

      3、匯報(bào)交流。

      課件出示三個(gè)句子:

      ①一定是最先摘我了,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米!

      ②奇怪呀,怎么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的!

      ③明天她一定會(huì)摘我的。

      指名讀三個(gè)句子。

      教師提問:“一定”是什么意思?讀三個(gè)“一定”時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎?為什么?應(yīng)該怎樣讀?

      學(xué)生自由練讀,再指名讀、齊讀,讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的變化,再談出感受。)

      (2)是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望?文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了它的這種心情?應(yīng)該怎樣讀?看到最棒的玉米這樣傷心和絕望,你想對(duì)它說什么?把你想說的用幾句話寫下來。(課件出示語(yǔ)段:“我一直以為自己最棒,而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了,就一定會(huì)受到懲罰?,F(xiàn)在只有被火熱的太陽(yáng)烤,被風(fēng)吹雨打,直到爛掉為止了?!敝该x、范讀、齊讀,用低沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候,特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話.(3)當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候,最棒的玉米有什么表現(xiàn)?對(duì)于它的表現(xiàn),你有什么看法?

      (4)理清最棒的玉米的感情變化,并說說你從中受到了什么啟示?

      (師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化:充滿自信-→自我安慰-→并不灰心-→傷心絕望-→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的,比如無論外界條件怎么變化,別人怎樣看待自己,都不要失去自信心。比如,是金子總會(huì)發(fā)光,總會(huì)被賞識(shí)的??鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。)

      [閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,讀中升華。通過多種形式的朗讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心,與文本產(chǎn)生情感的共鳴,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。]

      (四)積累遷移

      1、在文中畫出你最喜歡的語(yǔ)句,再充滿感情地讀給大家聽。

      2、自學(xué)課后3個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音。

      [讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過積累語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備越來越豐富。]

      (五)總結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望你們也能樹立自信心,要看到自己的長(zhǎng)處,相信自己就是最棒的!

      (既鼓勵(lì)學(xué)生要樹立自信心,又對(duì)學(xué)生提出了希望,同時(shí)也進(jìn)一步深化了本課的主題。)

      (六)布置作業(yè)

      搜集以樹立自信心為主題的文章,并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。

      板書設(shè)計(jì)

      最棒的玉米

      充滿自信——失去自信——找回自信

      經(jīng)受住考驗(yàn) 獲得成功

      一、教材分析

      《最棒的玉米》一課是教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元快樂讀書屋中的一篇略讀課文,本單元的單元主題是“自信”,這篇課文是對(duì)本單元主體課文的有益補(bǔ)充,是為學(xué)生形成獨(dú)立閱讀能力而架設(shè)的“橋梁”。

      二、學(xué)情分析

      對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說,本篇課文通俗易懂,課文語(yǔ)言相對(duì)較淺顯,適合學(xué)生閱讀,但對(duì)于體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),個(gè)別學(xué)生還比較困難。

      三、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)

      快樂讀書屋中略讀的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生把單元主體課文中學(xué)到的讀書方法,應(yīng)用于閱讀實(shí)踐,逐步形成能力。根據(jù)這一特點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況,我確定的教學(xué)目標(biāo)是:

      1、通過閱讀課文,使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。

      2、通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感。

      4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn)的確立及依據(jù)

      根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及自己班學(xué)生的實(shí)際情況,我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有感情朗讀、體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自己讀書,感悟故事要說明的道理。

      五、說教法

      本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生為中心,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,主要采用演示法、情境法、引導(dǎo)法。

      六、說學(xué)法

      本節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)入手,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      七、說教學(xué)設(shè)計(jì)

      根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)生的具體情況,本篇課文我設(shè)計(jì)的的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)是:

      激趣導(dǎo)入——初讀課文——朗讀感悟——拓展遷移—— 總結(jié)延伸

      1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。在開始上課時(shí),先提了一個(gè)問題:“同學(xué)們,做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力,成為了“最棒的”,可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn),你會(huì)怎么想,怎么做呢?這樣,從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),就能很快把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

      2、初讀課文,整體感知

      初讀階段,我安排了兩次讀。第一次自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。第二次指名分段讀,糾正字音,提示讀準(zhǔn)本課要求會(huì)認(rèn)的字,并讓學(xué)生說說自己讀懂了什么。這樣對(duì)整篇課文有一個(gè)總的了解,形成一個(gè)初步的整體印象,體現(xiàn)了先整體后部分的學(xué)習(xí)方法。

      3、朗讀感悟,深入體會(huì)

      本文以玉米的情感變化為線索,可以按照這條線索學(xué)習(xí),用一個(gè)中心問題“從哪看出這是個(gè)最棒的玉米”來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

      有聲讀書是一種表達(dá),無聲讀書則有助于思考。我讓學(xué)生默讀課文,用筆畫一畫,從哪看出這是個(gè)最棒的玉米。

      自主學(xué)習(xí)尋找答案的過程中難免有些片面,這時(shí),我再引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作探究,讓每個(gè)人都有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

      接下來學(xué)生匯報(bào)交流部分,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)定教,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。雖然這是一篇略讀課文,但在教學(xué)中,也不排斥精讀,文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合。因此,在學(xué)生匯報(bào)的過程中,我利用多媒體課件,重點(diǎn)抓住這幾句話“‘一定是最先摘我啦,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米?!粋€(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的、穿著幾層漂亮的黃綠色外衣的玉米驕傲地說。”“ ‘噢,你確實(shí)很棒?!車挠衩滓捕箭R聲贊美它” “奇怪呀,怎么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的!”通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng),聯(lián)系玉米當(dāng)時(shí)的心情,使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生新的理解和體會(huì),再帶著體會(huì)來讀,從而突破本文的教學(xué)重難點(diǎn)。

      在體會(huì)玉米的心理變化這部分時(shí),學(xué)生圍繞“玉米一直都這么自信嗎?從哪可以看出來?”進(jìn)行探究。我重點(diǎn)指導(dǎo)這一句“我一直以為自己最棒,而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了,就一定會(huì)受到懲罰,現(xiàn)在只有被火熱的太陽(yáng)烤,被風(fēng)吹,被雨打,直到爛掉為止了。”我引導(dǎo)學(xué)生入情入境,假設(shè)自己就是那個(gè)傷心絕望的玉米,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)玉米的傷心和絕望,并把這種感覺帶入到課文中。

      4、理清線索,揭示主題

      語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一,語(yǔ)文不僅是交流的工具,更是人文思想的載體。這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索,感受玉米從自信到失去自信再到找回自信的心靈歷程。在此基礎(chǔ)上,提出“在最棒的玉米身上,你明白了什么道理?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己的優(yōu)點(diǎn)沒有被人發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)該怎么做。讓學(xué)生接受人文思想的熏陶,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,這也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。

      5、拓展遷移,以一帶多

      遷移閱讀是快樂讀書屋教學(xué)的一個(gè)重要特征,以一篇的閱讀帶動(dòng)多篇的閱讀。這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生匯報(bào)搜集到的有關(guān)自信的故事,同時(shí),我自己也準(zhǔn)備了一個(gè)小故事《握住自信》。引導(dǎo)讀文后想一想:聽了這個(gè)故事,你有什么啟示,然后師生充滿自信地齊讀一首詩(shī)歌《自信》。這是對(duì)本單元主題“自信”的一個(gè)有益的拓展。

      6、總結(jié)延伸,升華主題

      為了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,同時(shí)使本節(jié)課的主題更加突出,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):用你收集的名人名言、詩(shī)句或自己創(chuàng)作的名言,來談一談這節(jié)課的體會(huì),當(dāng)然,我也收集準(zhǔn)備了一些。最后,教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言:“老師希望你們也能樹立自信心,要看到自己的長(zhǎng)處,相信自己就是最棒的”對(duì)學(xué)生提出希望,而且更進(jìn)一步深化了本課的主題。

      第五篇:《最棒的玉米》教案

      《最棒的玉米》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:

      教材《最棒的玉米》。教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情的朗讀課文,體會(huì)棒玉米的情感變化。

      2、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),愿意做個(gè)自信的人。教學(xué)重點(diǎn):

      有感情的朗讀課文,體會(huì)棒玉米的情感變化。教法與學(xué)法:

      “問議導(dǎo)練”教學(xué)法

      自主、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體。

      學(xué)生收集有關(guān)自信的名言。教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1.教師做出棒的手勢(shì),學(xué)生回答,師板書:棒。學(xué)生一齊說一句話:“行,行,行,我真行!棒,棒,棒,我真棒!”

      2.每個(gè)人都有失落的時(shí)候。也許你覺得自己很棒,卻沒有人夸獎(jiǎng)你;也許你覺得自己很有才華,卻沒有人賞識(shí)你?? 沒關(guān)系,我們一起來聽《最棒的玉米》,相信學(xué)習(xí)了這篇課文,一定會(huì)給你帶來很多啟示。

      3.板書課題,齊讀,質(zhì)疑;讀了課題,你想知道些什么? 學(xué)生質(zhì)疑,師梳理問題板書。(從哪里看出是最棒的玉米:課文圍繞棒玉米講了一件什么事??)

      二、學(xué)習(xí)新課

      (一).多媒體出示:自學(xué)指導(dǎo)

      (一)1.選擇自己喜歡的方式讀課文,自學(xué)課文中的生字詞。2.用橫線畫出描寫玉米“棒”的句子。

      3.想一想:課文講了一件什么事?同桌交流一下。

      (二)學(xué)生學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

      (三)匯報(bào)交流:

      1.檢查詞語(yǔ):渺茫 漆黑 感悟 估計(jì) 軀體 交口稱贊 自我安慰 顆粒飽滿

      2.指名讀玉米棒的句子。3.說說課文講了一件什么事?

      A 指名說 B 學(xué)生之間相互補(bǔ)充C 師總結(jié)

      (四)出示自學(xué)指導(dǎo)

      (二)再讀課文,用筆畫出描寫棒玉米情感變化的句子,在小組

      內(nèi)交流一下,說說自己的體會(huì)。

      (五)學(xué)生交流。

      (六)匯報(bào)交流。(1)課件出示三個(gè)句子:

      ①收獲那天,老爺爺肯定是最先摘我,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米!

      ②老爺爺可能沒注意到我。明天,明天,他一定會(huì)把我摘走的!

      ③明天,老爺爺一定會(huì)把摘我摘走的。指名讀三個(gè)句子。

      教師提問:“一定”是什么意思?讀三個(gè)“一定”時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎?為什么?應(yīng)該怎樣讀?

      學(xué)生自由練讀,再指名讀、齊讀,讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的變化,再談出感受。)

      (2)是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望?文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了它的這種心情?應(yīng)該怎樣讀?

      (課件出示語(yǔ)段:“我對(duì)自己的估計(jì)太高了,我總以為自己是今年最好的玉米。其實(shí),我是今年最差的玉米,連老爺爺都不要我。白天,頂聽著烈日,原本飽滿的顆粒變得堅(jiān)硬,整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚,我又要和風(fēng)雨搏斗,不久軀體就要腐爛,我真難受啊?。?/p>

      ”指名讀、范讀、齊讀,用低沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候,特別要注意“太高”、“以為”、“最差”、“不要”、“難受”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話。

      看到最棒的玉米這樣傷心和絕望,你想對(duì)它說什么?我們來勸勸它吧!請(qǐng)你用“棒玉米,請(qǐng)你不要--------------------,一定要-----------------------”的句式來說。(課件出示)

      (3)就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候,一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了,發(fā)生了什么事呢?(知道了老爺爺是把它留作種子)

      (4)“正當(dāng)它想著的時(shí)候,這個(gè)讓老爺爺感到驕傲的棒玉米被老爺爺輕輕地摘了下來??”棒玉米會(huì)想些什么呢?

      (5)理清最棒的玉米的感情變化,并說說你從中受到了什么啟示?(師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化:充滿自信-→失落→失望-→傷心絕望。從中得到的啟示是很多的,比如無論外界條件怎么變化,別人怎樣看待自己,都不要失去自信心。比如,是金子總會(huì)發(fā)光,總會(huì)被賞識(shí)的??鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。)

      三、拓展延伸

      在生活中,你有過類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)說說你學(xué)習(xí)了這一課,你有什么收獲?說說你知道的,有關(guān)自信的名言,詩(shī)句吧!來勉勵(lì)一下自己?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答師推薦關(guān)于自信的名言)

      四、課堂練習(xí)

      1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

      自信 忐忑不安 心灰意冷 心花怒放

      ①明明拿著釣魚竿,()地說:“一定是我最先釣到魚!”可是一個(gè)小時(shí)過去了,他還是一無所獲,他開始變得()了。

      ②老師拿著測(cè)試卷走進(jìn)教室,小麗心里()擔(dān)心極了?!靶←?,你這次考的很棒!”老師夸贊道,小麗聽了()。

      2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

      ①你能簡(jiǎn)單寫出玉米的心理變化嗎?

      ()—()—()—()—()

      板書設(shè)計(jì)

      最棒的玉米

      自信

      玉米

      失落

      失望

      絕望

      要相信自己

      醒悟

      下載最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)word格式文檔
      下載最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        最棒的玉米教案

        《最棒的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 這是一篇童話故事,寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米,充滿自信的等待老爺爺最先摘,可是老爺爺卻遲遲沒有摘它,在他失去自信而傷心絕望的時(shí)候,老爺爺......

        《最棒的玉米》教學(xué)反思五篇

        《最棒的玉米》這是第二單元的閱讀課文。這篇課文采用了擬人的寫法,生動(dòng)有趣,孩子們非常喜歡。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,主要以玉米的思想變化為主線。在教學(xué)時(shí),我也是緊緊圍繞這一......

        閱讀理解《最棒的玉米》

        閱讀聯(lián)系四 最棒的玉米常成  從前有一個(gè)老婆婆,她在屋子的后面種了一大片玉米。眼看著收獲的日子一天天近了。一天,一個(gè)顆粒飽滿(guǒ)()著幾層綠外衣的......

        最棒的玉米教案及教學(xué)反思

        0《最棒的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 這是一篇童話故事,寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米,充滿自信的等待老爺爺最先摘,可是老爺爺卻遲遲沒有摘它,在他失去自信而傷心絕望的時(shí)候,老爺......

        最棒的玉米讀后感(范文模版)

        書可以讓我們學(xué)知識(shí),也可以讓我們懂道理;可以讓我們歡笑,也可以讓我們悲痛;可以讓我們了解世界,也可以讓我感悟人生。 最近我讀了《最棒的玉米》這篇文章。 這個(gè)故事講的是:一位老......

        最棒的玉米說課材料

        《最棒的玉米》說課材料 一、說教材: 《最棒的玉米》是教科版語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元快樂讀書屋中的一篇課文。這是一篇童話故事,寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米,充滿信心地等待老......

        《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì) 義縣朱瑞小學(xué) 王麗娜 《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì) 題 目:《我能行,我最棒》 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:知道不膽小是勇敢的行為。膽小是正常的,是可以通......

        《最棒的玉米》教案公開課(全文5篇)

        西師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《最棒的玉米》教案 內(nèi)鄉(xiāng)縣瓦亭鎮(zhèn)龐集小學(xué)于會(huì)宇 設(shè)計(jì)理念 從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和......