第一篇：德育校本課程教案

[德育校本課程教案]

文明禮儀三字經(jīng)

講文明，學(xué)禮儀，德育校本課程教案。上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。父母言，要聽從，父母心，要體諒。與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。同學(xué)間，多謙讓，有事情，互幫忙。自己事，自己做，家務(wù)事，多幫忙。公益事，搶在前，集體事，勇承擔(dān)。

懂禮儀,重儀表。

穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。頭常洗，發(fā)常理，手指甲，常修剪。不打人，不罵人，同學(xué)間，相處好。有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。立和行，要穩(wěn)健，頭不搖，身不晃。一舉手，要文雅，一投足，要適度。

知禮儀，善交際。

與人處，講信用，不欺小，不恃強(qiáng)。與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。撿東西，要上交，借東西，按時還。待人寬，律己嚴(yán)，禮儀經(jīng)，記心間。

第一章 尊敬國旗 第一節(jié)

升旗時的禮儀 ——肅立與脫帽

[星星點燈]

中國國旗圖案的含義：

旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。旗桿套為白色。

旗面的紅色象征革命；旗上的五顆五角星及相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)；星用黃色是為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。[心靈雞湯]

國旗是我們國家的標(biāo)志，我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。大五角星代表中國共產(chǎn)黨；小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。每個小朋友都要對國旗表示尊敬。

[金鑰匙]兒歌： 國旗，我們愛您 升國旗時行隊禮，唱國歌時要肅立，紅綠領(lǐng)巾佩帶好，國旗，國旗，我們愛您！

[行為導(dǎo)航] 全班同學(xué)國歌聲中和模擬升旗的情景中訓(xùn)練“肅立”與“脫帽”。

第二節(jié)

行“注目禮” [星星點燈]

表示禮貌的敬禮方式，少先隊員有隊禮，紅星兒童團(tuán)有團(tuán)禮，解放軍有軍禮等。除此之外，我們還在電影和電視里看到，檢閱隊伍在經(jīng)過主席臺接受首長檢閱時，向首長表示尊重這種敬禮的方式，就叫注目禮。行進(jìn)時，也可以行注目禮。

[心靈雞湯]

行注目禮，必須神態(tài)嚴(yán)肅，兩眼有精神的注視對方，不要嬉皮笑臉，兩腿立正的姿勢。每天升國旗時，小朋友邊行隊禮，兩眼必須邊注視著國旗冉冉升起。這表示對國旗充滿敬仰之情。

[禮儀博士] 請小朋友注意：

1、坐著是不能行注目禮的。

2、對方一般都是比我們年長的師長、領(lǐng)導(dǎo)或值得尊敬的標(biāo)志（如國旗、隊旗、黨旗等）。

[行為導(dǎo)航] 辨析：

1、升旗時，小李忘記戴綠領(lǐng)巾了，他也不就對國旗行注目禮了。（）

2、學(xué)校舉行運動會，運動員入場，經(jīng)過主席臺，頭向右側(cè)，兩眼注視主席臺，行進(jìn)時還要做正步。（）

第二章 正確使用禮貌用語 第一節(jié)

“請”的使用

[星星點燈] 小品表演1：

（佳佳在家里認(rèn)真地做作業(yè)。突然，叔叔來訪。佳佳去開門。）佳佳：（微笑著迎上前）叔叔拉啦！“請進(jìn)”?。ò醽硪巫樱┦迨澹罢垺弊。ǖ?水，雙手遞給叔叔）叔叔“請”喝茶！

叔叔：佳佳真乖，真是個有禮貌的好孩子！

小品表演2：（小明今天忘記帶橡皮了）小明：丁紅，“請”你借我橡皮用一下，好嗎？ 丁紅：當(dāng)然可以。給你，“請”拿好。

[心靈雞湯]

1、向別人借東西的時候使用“請”。

2、在待客時使用“請”。

3、求人幫助時使用“請”。

我們不但在學(xué)校里要學(xué)著用“請”字，在家里也要用“請”，做一個有禮貌的好學(xué)生。

[行為導(dǎo)航]

1、如果兩人都在，里面的同學(xué)要出來，應(yīng)該怎么說呢？

2、當(dāng)問別人借東西的時候，有應(yīng)該怎么說？

3、在家里人矮，夠不著東西的時候，又該怎么說呢？

[禮儀博士] 思考：

在什么情況下，還要用到“請”？

第二節(jié)

說聲“對不起”

[星星點燈] 小品1（學(xué)校里，蘭蘭掃地灑水時，不小心灑到了東東的腳上。）

東東：你把水灑在我的腳上，我的鞋子都被你弄濕了，我告訴老師去。蘭蘭：我不是有意的，我沒有看見，東東：你沒有長眼睛！

??（蘭蘭和東東爭吵起來。）

小品2：（小丁不小心踩到了小芳的腳。）小丁：“對不起”！我踩到你的腳了，你疼嗎？（彎下要和小芳揉揉。）小芳：沒關(guān)系的。（小芳直擺手。）

小品3：（明明走路不注意，把小華桌上的書碰到了地下。）明明：“對不起！”我把你的書碰到了地上。（同時，把書揀起來，放到小華桌子上。）

小華：沒關(guān)系，我自己來。（也彎腰揀書。）

[心靈雞湯] 學(xué)會請別人原諒時，使用禮貌用語“對不起”，因為尊重別人是一種美德。我們要學(xué)會在不同的場合說“對不起”。

兒歌：

小朋友要記住，“對不起”很重要，用了它少爭吵，同學(xué)間團(tuán)結(jié)好。

[行為導(dǎo)航]

1、上課寫字時，不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，你該怎么說呢？

3、下課休息時，一男生撞到了一位女生，這位男生該怎么說呢？

[禮儀博士] 思考：

賠禮道歉時，說“對不起”有什么好處？

第三節(jié)

告別用“再見”

[星星點燈] 小品： 小明：（背著書包出家門）爸爸、媽媽，我上學(xué)去了。爸爸、媽媽：路上小心！小明：噯！爸爸、媽媽再見！

小品：

叔叔、嬸嬸：（送小紅出門）以后經(jīng)常來玩！小紅：噯！叔叔、嬸嬸再見！

[心靈雞湯] 同學(xué)們，以后一定要做到：上學(xué)離家說再見；放學(xué)離校說再見；分手告別說“再見”，文明禮貌記心間，教案《德育校本課程教案》。

[行為導(dǎo)航] 同學(xué)甲到同學(xué)乙家里去玩，回家時他只和同學(xué)乙告別說“再見”，這樣做對嗎？

第四節(jié)

學(xué)會使用“您”

[星星點燈] 小品：（小華在校門口碰到了老師和小紅。）小華：老師您早！（同時鞠躬），小紅你早！老師：小朋友早！小紅：小華早！

[心靈雞湯] 小品：（老師到學(xué)生良良家訪問，老師敲門。）老師：良良在家嗎？ 良良：（開門）老師來了，請進(jìn)！（搬凳子）老師您請坐?。ǖ顾说嚼蠋熋媲埃┠炔?！良良：（老師走時）老師您走好！再見！

小品：（芳芳放學(xué)回家見奶奶在掃地）芳芳：奶奶！您辛苦了，讓我來掃吧！

奶奶：芳芳回來啦！奶奶不辛苦，你去做作業(yè)吧！

芳芳：我作業(yè)在學(xué)校里做好了，您累了，快歇歇，還是讓我來掃吧?。ㄟ呎f邊把奶奶手重的掃帚奪了過來）奶奶：（無可奈何，但是又高興地）好！你掃！你掃！

[禮儀博士] 同學(xué)間的稱呼用你，對老師長輩尊稱有禮貌，要稱“您”。因為這是尊重師長，禮貌待人的好品質(zhì)。

[行為導(dǎo)航] 學(xué)生在路上，偶然遇到老師這時，又該如何稱呼呢？

第三章

學(xué)校中的禮儀 [心靈雞湯]

程門立雪

楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當(dāng)時很有名望的大學(xué)問家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。

楊時仰慕二程的學(xué)識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游?。?053—1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當(dāng)老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。

后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

第一節(jié) 我和老師 [星星點燈]

學(xué)生進(jìn)校門之前要檢查一下自己的儀容是否整潔，要整理好衣服書包，看一下紅、綠領(lǐng)巾佩帶是否合乎要求。你的同學(xué)將紅領(lǐng)巾塞在書包或衣兜中，著都是對少先隊組織的不尊重的行為。經(jīng)常檢查整理，你將容光煥發(fā)的出現(xiàn)在校門口和老師同學(xué)面前，精神抖擻地走進(jìn)校門。

1、小品：（遲到以后）小紅：（同學(xué)們都在上課）輕聲的推門，向老師鞠躬表示歉意。老師：點頭。（老師點頭后方可進(jìn)教室入座。小紅：（輕聲招呼）對不起！

3、小品：（進(jìn)辦公室）小明：（輕聲敲門）老師，我可以進(jìn)來嗎？（經(jīng)老師允許后才能入辦公室）小明：各位老師好！（師生交談完后）小明：（該生離開前）各位老師再見！

[禮儀博士] 與老師談話時：

1、站立談話或放下作業(yè)本。

2、注意地看著老師，不東張西望。

3、不隨便打斷老師的談話。

[行為導(dǎo)航]

1、在馬路上遇到老師該怎么辦？

2、老師來家訪時該怎么辦？

3、上課時，老師體溫自己該怎么辦？

4、進(jìn)辦公室，當(dāng)要找的老師不在該怎么辦？

5、做作業(yè)時，老師和自己談話該怎么辦？

第二節(jié) 按時上學(xué)

[星星點燈] 兒歌：

按時上學(xué)不遲到，有病有事要請假。遲到立正說報告，得到允許快坐好。

按時上學(xué)，不隨便缺課是小學(xué)生必須遵守的學(xué)校紀(jì)律。

[禮儀博士] 按時上學(xué)能保證老師、同學(xué)集中注意力上好課如果遲到了，影響老師的注意力，也就妨礙了別人及自己的學(xué)習(xí)。

如果有的同學(xué)病了或家里發(fā)生了要緊的事不能來校，則要請別人帶口信或?qū)懻埣贄l向老師請假。

那么遲到了要注意輕聲走進(jìn)教室，站在教室門口用眼神向老師表示歉意，并立正說報告。老師同意后才可坐好。

做到按時上學(xué)不遲到：

1、早睡早起。

2、起床穿衣，吃早飯動作要迅速。

3、學(xué)習(xí)用品睡覺前整理好。

4、上學(xué)路上不玩耍，不東張西望。

[行為導(dǎo)航]

一位學(xué)生按學(xué)校的規(guī)定，看看家里的鐘點，背上書包按時上學(xué)。而另一位學(xué)生在上課鈴響后，老師已在上課了，才匆匆跑進(jìn)教室，走下后拿出學(xué)習(xí)用品又發(fā)出響聲。這樣做對嗎？為什么？

第三節(jié) 傳遞本子

[星星點燈] 兒歌：

兩手向前輕舉起，接過本子拿上面，雙手傳遞到后排，同學(xué)接住才放手。

我們每天都需要把作業(yè)本交給老師批改，老師批改后再發(fā)給我們。所以，傳遞本子最好的方法是按一定的順序收上來，再傳下去。

兒歌：

攤開本子放桌上，雙手向后準(zhǔn)備接，接過本子放在上，拿起本子往前傳。

[禮儀博士] 本子往前傳的動作：

（1）先打開本子，翻到老師要批改的那一頁。

（2）兩手靠近耳朵，手掌朝下，拇指稍許往里靠，兩眼向前看，不能回頭。（3）最后一個同學(xué)雙手拿本子遞到前面同學(xué)的掌心中，前面同學(xué)接住本子，放在自己本子的上面。

本子傳下去的動作：

雙手肘關(guān)節(jié)支撐在桌上，手心朝上，兩手向前，但不要碰到前面小朋友的肩。

[行為導(dǎo)航]

1、雙手接過本子，拿自己的本子。

2、雙手拿好其他同學(xué)的本子向后傳。

3、后排同學(xué)雙手接過本子，前排同學(xué)才能松手。

第四節(jié) 課前準(zhǔn)備

[星星點燈] 做好上課前的準(zhǔn)備是上好課的基本條件，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。準(zhǔn)備工作通常做到：快、靜、齊。

兒歌：

上課鈴聲丁零響，大家趕快進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，等著老師把課上。

[禮儀博士] 鈴聲響后，要做到：

耳：聽到鈴聲后立刻停止一切活動。嘴：停止講話，不出聲。

腳：加快步子，輕輕地走進(jìn)教室，不奔跑。

手：迅速地把學(xué)習(xí)用品輕輕地放在桌上，擺整齊，雙手放身旁。眼：眼看前方。

身：坐端正，安靜地等著老師把課上。

[行為導(dǎo)航]

1、老師打鈴，學(xué)生分組做語文課，圖畫課，手工課的課前準(zhǔn)備。評議：同學(xué)做得怎么樣？

2、全班一起練習(xí)數(shù)學(xué)課前的準(zhǔn)備工作。

第五節(jié) 發(fā)言先舉手

[星星點燈] 兒歌：

上課發(fā)言先舉手，老師同意才開口，別人發(fā)言手放下，虛心學(xué)習(xí)進(jìn)步大。

上課是學(xué)習(xí)文化知識的最佳時機(jī)，老師講課如果學(xué)生隨便發(fā)言，那么其他同學(xué)會聽不見老師講課的內(nèi)容。

所以，上課時要向老師提問或回答問題時，必須先舉手。

[金鑰匙]

1、舉手規(guī)范：略高與頭頂，左臂懸空。

2、得到老師允許后，站起來發(fā)言。

3、聽別人發(fā)言時，不要舉手。

[禮儀博士]

小朋友寫字用右手，舉手用左手，要說話舉起右手，靠近耳邊，左手略高于頭，左臂懸空，要輕輕放在桌上，注意不要碰到響聲，不要把左手舉得很高，身體保持原來的姿勢。

舉手后還要得到老師的同意。老師請誰發(fā)言，誰就起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮，其他同學(xué)手放下，虛心聽取別人發(fā)言。

[行為導(dǎo)航]

老師提問，一學(xué)生舉右手；一邊舉手，一邊叫：“我知道，我知道?！辈⒁苿由眢w，把手舉得高高的；老師提問時，學(xué)生一邊舉手一邊回答；甚至沒有被老師請到，已經(jīng)站起來回答了，并且把手舉得高高的。

你覺得他做的對嗎？為什么？

第六節(jié) 上下樓梯

[星星點燈] 兒歌：

上下樓梯有次序，一個一個靠右走，不奔跑來不搶先，上下又快又安全。

學(xué)校教學(xué)大樓中有好多教室，我們上學(xué)、放學(xué)、休息都要上下樓梯，如果上下樓梯不遵守紀(jì)律，會發(fā)生事故造成危害。上下樓梯守紀(jì)律，是為了保障師生的安全。

[禮儀博士] 上下樓梯要靠右走，不奔跑，不搶險，有次序地上下樓梯，才能又快又安全。

[行為導(dǎo)航]

1、學(xué)生沒有秩序，上下樓梯亂跑亂竄，有什么不好？

2、學(xué)生按一定的秩序上下樓梯，有什么好處？

創(chuàng)設(shè)情景，在平地上假設(shè)上下樓梯，分組讓學(xué)生訓(xùn)練。

第二篇：四年級德育校本課程教案

四年級德育校本課程教案

任課教師：羅日 陳慧蘭

教學(xué)主題：愛國主義教育 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國主義精神，引導(dǎo)他們自己怎么樣從實際行動出發(fā)愛國。課程安排：

1、開場白（兩人作自我介紹）

2、介紹今天上課的主題“愛國”

3、介紹愛國名人的小故事（幻燈片形式，其中有文天祥，華羅庚，小兵，張嘎）

4、做擊鼓傳花的小游戲（目的：讓小朋友說出自己心中的愛國名人或自己怎么樣從實際行動擊愛國）

5、放國慶閱兵的幻燈片（目的：啟發(fā)小朋友的愛國思想）

6、放一部短愛國動畫片（兩至三分鐘）

7、發(fā)一張小紙條，讓他們寫自己的理想，貼在教室的后面

8、布置好作業(yè)，準(zhǔn)時上交。

第三篇：校本德育課程

禾豐鎮(zhèn)初級中學(xué)德育校本課程綱要

一、德育校本課程指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以《中學(xué)德育大綱》、素質(zhì)教育等有關(guān)要求為依據(jù)，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。堅持實事求是的思想，從學(xué)校、學(xué)生的實際出發(fā)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容。在保證對學(xué)生進(jìn)行基本思想政治觀點、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、培養(yǎng)良好的思想品德和個性心理品質(zhì)基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建具有初中特色的德育校本課程，力求在德育校本課程認(rèn)識上有所突破，在德育工作實踐上有所創(chuàng)新，在德育工作實效上有所提高，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的系列化、人本化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、德育校本課程總體目標(biāo)

學(xué)校德育工作緊緊圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這一主線，制訂如下目標(biāo)：

1、德育校本課程管理目標(biāo)：系列化、人本化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。（1）德育工作系列化。力求把學(xué)校德育工作具體分解到年級，具體到學(xué)期與月，每月根據(jù)主題安排活動，形成系列，使學(xué)生在具體的活動中受到教育。

（2）德育管理人本化。逐步建立以學(xué)生成長導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關(guān)系。繼續(xù)使用好《學(xué)生成長記錄》?！秾W(xué)生成長記錄》使用合格率達(dá)100%。

（3）德育隊伍專業(yè)化。使年輕班主任教師100%的接受學(xué)校及上級有關(guān)部門培訓(xùn)，積極爭取德育專職人員和思想政治課教師參加上級舉辦的專業(yè)培訓(xùn)；力爭配備專職的心理健康教育指導(dǎo)教師；通過培訓(xùn)在全校培養(yǎng)一批德育工作帶頭人。

（4）德育評價科學(xué)化。建立和完善德育工作的“雙線”評價機(jī)制，即學(xué)生綜合素質(zhì)評價與教師德育工作評價，把教師德育工作評價結(jié)果納入教師工作考核。

（5）德育資源最優(yōu)化。利用好校內(nèi)德育陣地（一報、一主、一室、板報宣傳欄、校園文化長廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開辟愛國主義教育基地、社會實踐基地、青少年活動中心，發(fā)揮德育基地的互補作用。

（6）德育效果最優(yōu)化。使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，牢固樹立“知榮明恥”社會主義榮辱觀；使學(xué)生的思想品德評定合格率在98%以上，有效控制學(xué)生的違法犯罪行為。

2、德育校本課程育人目標(biāo)：學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會做事，學(xué)會審美。將學(xué)生培養(yǎng)成具備以下素質(zhì)的青少年：

（1）、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護(hù)黨的基本路線，具有正確的政治方向。

（2）、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和建設(shè)祖國、振興中華的志向。

（3）、遵守社會公德，遵紀(jì)守法，行為習(xí)慣文明，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬老，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、健康的生活方式和科學(xué)的思維方法。（4）、具有現(xiàn)代公民意識、民主意識、法制意識和競爭意識；有創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念；有較強(qiáng)的社會交往能力和自我教育能力。

（5）、有健康的心理、健全的人格，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感。

（6）、學(xué)生中的優(yōu)秀分子初步了解黨的基本知識，為將來成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

三、德育校本課程的理念：

1、堅持德育為首理念：德育是素質(zhì)教育的靈魂，確保德育在學(xué)校工作中的首要位置。堅持德育為首、成才先成人。

2、堅持全員管理理念：德育是一個系統(tǒng)工程，要有全員管理觀念。構(gòu)建全員、全方位、全過程的育人格局，形成人人育人、處處育人、事事育人的合力，特別要加強(qiáng)德、智、體、美、勞的整合互動。

3、堅持以人為本理念：堅持以人為本，牢固樹立學(xué)生是德育主體的觀念，幫助學(xué)生確立自主發(fā)展的主體意識，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。

4、堅持內(nèi)化提高理念：德育工作應(yīng)為學(xué)生終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，其最高境界是學(xué)生心靈的內(nèi)化。這一過程首先是嚴(yán)格制度管理，其次是在管理的基礎(chǔ)上通過學(xué)生親身的學(xué)習(xí)、實踐、體驗，并經(jīng)過多次反復(fù)，逐步內(nèi)化形成良好的行為習(xí)慣。

四、德育校本課程類型：

1、學(xué)習(xí)課程：時政課，校班會，學(xué)科滲透；

2、專題課程：請名師、專家講座；

3、環(huán)境課程：校園、班級環(huán)境布置，校園、班級文化；

4、活動課程：如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、主題活動月、升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大節(jié)日慶祝會活動等；

5、社會實踐：社會考察與調(diào)查，軍訓(xùn)等。

五、德育校本課程內(nèi)容：

1、政治思想教育

2、行為養(yǎng)成教育

3、道德品質(zhì)教育

4、民主法制教育

5、心理健康教育

6、社會實踐教育

六、德育校本課程實施原則：

1、堅持正確方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則；

2、堅持動之以情曉之以理知行統(tǒng)一原則；

3、堅持正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

4、堅持發(fā)揚積極因素克服消極因素原則；

5、堅持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則；

6、堅持集體教育與自我教育相結(jié)合原則；

7、堅持優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合原則。

七、各年級德育重點、目標(biāo)及內(nèi)容

（一）初一年級德育重點、目標(biāo)及內(nèi)容

1、德育工作重點

1）做好中小學(xué)德育的銜接工作；

2）進(jìn)行行為規(guī)范教育，學(xué)習(xí)和學(xué)會遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注意起始年段學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；

3）初步建立良好班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)； 4）進(jìn)行“五愛”教育、愛校教育、愛家教育和遵守社會公共道德教育； 5）進(jìn)行中華民族精神、民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，6）進(jìn)行初步的民主與法制觀念的教育，2、初一德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)

⑴具有“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的思想素質(zhì)，具有民族自尊心、自信心和自豪感；

⑵初步樹立“為中華崛起而讀書”的學(xué)習(xí)目的； ⑶學(xué)習(xí)并繼承中華民族精神、傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)；

⑷了解改革開放的成就以及樹立改革開放政策的正確性的認(rèn)識； ⑸相信科學(xué)，拒絕迷信。2）道德行為目標(biāo)

⑴培養(yǎng)自覺遵守社會公德的意識；

⑵培養(yǎng)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的自覺意識；

⑶初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念； ⑷勤儉節(jié)約，尊重勞動，愛惜勞動成果； ⑸初步懂得責(zé)任和義務(wù)的內(nèi)涵； 3）個性心理品質(zhì)和能力目標(biāo)

⑴認(rèn)識并初步形成良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、樂觀向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新）；

⑵初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力；

⑶培養(yǎng)與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)； ⑷初步具有承受學(xué)習(xí)與生活上的挫折和壓力的心理準(zhǔn)備； ⑸初步形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面

⑴加強(qiáng)和鞏固“五愛”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)目的教育； ⑶熱愛和關(guān)心班集體的教育；

⑷孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂內(nèi)容的教育；

⑸中華民族悠久歷史、燦爛文化、民族精神、傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良傳統(tǒng)教育。2）道德行為方面

⑴校規(guī)校紀(jì)教育，自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育； ⑵愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)校園的一草一木、愛護(hù)公物教育； ⑶安全意識教育； ⑷良好的文明禮貌、行為習(xí)慣規(guī)范教育；

⑸敬老愛幼，遵守社會公共道德和公共秩序教育；⑹熱愛勞動，愛惜勞動成果教育。3）個性心理品質(zhì)和能力方面

⑴進(jìn)行活潑開朗、樂觀向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑵正確認(rèn)識心理咨詢，了解心理學(xué)中有關(guān)對元認(rèn)知的認(rèn)識和自我控制能力的培養(yǎng)的內(nèi)容；

⑶與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑷自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育； ⑸辨別是非、善惡、美丑的能力的培養(yǎng)與教育。

（二）初二年級德育重點、目標(biāo)及內(nèi)容

1、德育工作重點

鞏固初一年級德育成果，根據(jù)初二學(xué)生的生理心理特點，開展青春期心理教育與引導(dǎo)，平穩(wěn)地向青春期過度，實現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育的成果，進(jìn)行初步的理想和人生觀、世界觀、價值觀教育。

2、德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)

⑴進(jìn)一步培養(yǎng)“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的思想素質(zhì)和民族自尊心、自信心和自豪感；

⑵具有初步的法制觀念和法律意識，知法、守法；

⑶樹立愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情，樹立為中華民族的振興而刻苦學(xué)習(xí)的情感； ⑷相信科學(xué)，拒絕迷信和陳規(guī)陋習(xí)，初步具有科教興國意識； ⑸政治上積極要求上進(jìn)，有積極向團(tuán)組織靠攏的意識。2）道德行為目標(biāo)

⑴養(yǎng)成自覺的遵守社會公德的意識與行為習(xí)慣，繼續(xù)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范意識； ⑵具有自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的意識；

⑶關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮，能正確處理人際關(guān)系中的較為復(fù)雜的問題；

⑷珍惜時間和學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法； ⑸積極參與公益事業(yè)，做到心中有他人，學(xué)會養(yǎng)成先人后己的好品質(zhì)。3）個性心理品質(zhì)和能力目標(biāo) ⑴養(yǎng)成與鞏固良好的個性心理品質(zhì)；

⑵能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力； ⑶能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系； ⑷對異性交往有較為正確的態(tài)度；

⑸進(jìn)一步形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面 ⑴繼續(xù)加強(qiáng)“五愛”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)態(tài)度教育；

⑶知法、懂法、守法觀念與意識的教育； ⑷樹立遠(yuǎn)大理想的教育，為人民服務(wù)思想的教育； ⑸社會發(fā)展基本規(guī)律的學(xué)習(xí)與基本國情教育。2）道德行為方面

⑴針對存在的問題，進(jìn)一步進(jìn)行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育；

⑵從孝親敬老到尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人的教育； ⑶保護(hù)環(huán)境意識與參與環(huán)保行動的教育； ⑷具有良好的文明行為規(guī)范的教育；

⑸能較好地遵守社會公共道德和公共秩序教育；

⑹愛惜糧食的習(xí)慣養(yǎng)成教育；⑺對勞動人民的思想感情的培養(yǎng)教育；⑻艱苦奮斗傳統(tǒng)教育。

3）個性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理健康教育；

⑵關(guān)心心理成長歷程，自覺塑造良好個性心理品質(zhì)的教育；

⑶進(jìn)一步了解“元認(rèn)知”，并把它運用到塑造良好個性心理品質(zhì)的自我監(jiān)控和自我教育中；

⑷在自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)中，正確理解父母親的關(guān)愛，消除家庭教育中的逆反心理；

⑸為人正直，誠實謙虛，發(fā)奮進(jìn)取，戒驕戒躁，意志堅定等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成教育。

（三）初三年級德育重點、目標(biāo)及內(nèi)容

1、德育工作重點

鞏固前兩年的德育成果，根據(jù)初三學(xué)生的生理心理特點，以及面臨的畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)壓力進(jìn)行教育與引導(dǎo)，開展知法、懂法、守法和建設(shè)有中國特色的社會主義理論為主的教育，進(jìn)一步進(jìn)行理想和人生觀、世界觀、價值觀教育，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。

2、德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)

⑴了解我國基本國情和建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識； ⑵熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進(jìn)一步的法律意識和法制觀念，懂法、守法；

⑷由愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進(jìn)而樹立主人翁意識和民族責(zé)任心、自豪感，立志報效祖國；

⑸有積極要求上進(jìn)、爭做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員的意識。2）道德行為目標(biāo) ⑴繼續(xù)培養(yǎng)與鞏固自覺遵守社會公德與行為習(xí)慣的意識，培養(yǎng)文明的行為規(guī)范，做一個有社會責(zé)任感的人；

⑵能自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》； ⑶心中有他人和集體，能正確處理自我、他人與集體三者的關(guān)系； ⑷有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，立志成材； ⑸有自覺的正確的人生觀、世界觀、價值觀。3）個性心理品質(zhì)和能力目標(biāo)

⑴進(jìn)一步養(yǎng)成與鞏固健康、良好的個性心理品質(zhì)；

⑵具有較穩(wěn)定健康的包括興趣、愛好、意志、情趣等在內(nèi)的內(nèi)在性格； ⑶基本形成較穩(wěn)定的健康的人際交往能力，正確處理同異性之間的交往和友誼； ⑷初步具有用正確的觀點、思想、方法觀察和處理問題的能力；

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面

⑴我國的基本國情和及建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識的教育； ⑵黨史和黨的基本路線、方針政策的教育；

⑶法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法、用法教育； ⑷國情、家鄉(xiāng)情、校情和發(fā)展前景與愛校、愛家鄉(xiāng)、愛國的教育；

⑸共青團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)與青年進(jìn)步成長的關(guān)系為主要內(nèi)容的團(tuán)的知識教育。2）道德行為方面

⑴進(jìn)一步進(jìn)行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育； ⑵“五愛”與“五心”教育； ⑶社會主義職業(yè)道德規(guī)范教育；

⑷中華民族精神、傳統(tǒng)美德、優(yōu)良傳統(tǒng)的再教育； ⑸謙虛、誠實，誠懇待人的良好道德品質(zhì)的教育。3）個性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理衛(wèi)生教育； ⑵良好的個性心理品質(zhì)的教育；

⑶初三的正確學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與教育；

⑷進(jìn)一步進(jìn)行良好的品質(zhì)養(yǎng)成的教育和理智感、成人感、獨立意識的引導(dǎo)與教育；⑸正確判斷是非能力的培養(yǎng)與教育。4）畢業(yè)教育

⑴“我為人人，人人為我”的思想教育； ⑵“為人民服務(wù)”的思想教育；

⑶愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想教育和親情、友情教育； ⑷“做合格的初中畢業(yè)生”教育；

第四篇：校本課程德育教案

德育校本課程講義

年級：七年級

備課人：丁建偉

第一課時: 這就是我

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白初中生活是人生最重要的轉(zhuǎn)折點，一定要把握好這三年的學(xué)習(xí)時光，刻苦努力，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。

2、讓學(xué)生對班級的同學(xué)能夠互相了解、互相溝通。

3、能夠全面評價自己，認(rèn)識自己的優(yōu)點。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生們盡快地適應(yīng)新的學(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快的適應(yīng)初中的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、致歡迎詞：

新學(xué)期伊始，我們帶著希望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。

親愛的初一同學(xué)你們好！

進(jìn)入初中，你們來到了一個新的起跑線。對你們來說，這是一個全新的起點：你們要適應(yīng)新的學(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，你們要熟悉新的老師和新的同學(xué)，要組建起新的班級，建立起新的學(xué)習(xí)秩序。更重要的是，你們還要盡快的適應(yīng)初中的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，比較而言，初中的競爭、選拔的激烈程度要大一些，同時你們在初中階段取得的成功所帶來的喜悅，也會大得多。冰凍三尺，水滴石穿，就從今天開始了。

一寸光陰一寸金。在我們得到光陰的時候，我們往往不覺得其重要；而每當(dāng)我們失去光陰的時候，你就會覺得它彌足珍貴，而追悔莫及。請你們記住，一切都要靠你們自己的努力。

二、分享故事，互動認(rèn)識：“名字的故事”

三、展示活動：我的優(yōu)點樹

讓學(xué)生自制卡片，以樹為主題，以累累的果實為點綴，每一個果實上都實事求是的寫上自己的優(yōu)點。

如果有的學(xué)生果實少，看一學(xué)期下來，能不能結(jié)出更多的果實。我們看經(jīng)過一學(xué)期的努力，誰的果子增加的最多。

四、心心點燈： 珍惜自己

一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？”院長總是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是?真賣?，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人好奇地對他的石頭感興趣，且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。

后來，院長是這樣說的：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值”。

前美國第一夫人艾蓮娜?羅斯福曾說過：“除非你默許，否則沒有人能將你當(dāng)作是下等人?！毕胂肟?，父母生下來的為什么不是別人，而會是我們？在出生之前，我們實在已經(jīng)打了一場大仗！所以不論自己是美、是丑、是聰明或是駑鈍，甚至殘疾，都應(yīng)當(dāng)慶幸：我們是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟我們一模一樣了！也許我們并不是最優(yōu)秀的，但是卻是的的確確獨一無二的。在浩浩瀚瀚歷史與時間的長河上，因為許多的偶然的機(jī)遇才造就了我們，我們是生命的一個奇跡，難道我們不能因此而自豪嗎？

珍惜自己，因為這世上只有一個自己，珍惜自己，因為每個人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質(zhì)，是他自以為必須偉大起來?！笨梢姡趧e人肯定你之前，你先要肯定自己。

然而，沒有真材實料畢竟是不行的。一塊石頭，無論再怎么珍惜，價錢再怎么上漲，也不過仍然是一塊石頭，它并不會因此而改變什么。但若是把珍惜化作動力，去細(xì)心地打磨這石頭，那么，縱使它并不是什么寶石美玉，但總會有其獨特之處，它也更容易被人們所認(rèn)同。生命的價值首先取決于你自己的態(tài)度，珍惜獨一無二的你自己，珍惜這短暫的三年光陰，然后再去不斷充實、發(fā)掘自己，最后世界會認(rèn)同你的價值。

也許你沒有過人的才智，但請別不相信自己的努力會不如別人；也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請勇敢伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許人生的路途艱難險阻，布滿荊刺，但請昂首挺胸，繼續(xù)走下去。因為，這世上至少還有你在珍惜著自己。

五、課后作業(yè)：

1、希望同學(xué)們能牢記自己的優(yōu)點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，努力奮斗，相信我們每個人都會出類拔萃的。

2、課后將你們在課堂里聽到的小故事，講給你的朋友、家長、以及認(rèn)識的人，學(xué)著分享生活中的每一份感動。

第二課時:學(xué)會整治自己的草地

年級：七年級

備課人：丁建偉 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)并牢記中學(xué)生日常行為規(guī)范

2、要求學(xué)生平日的儀容儀表要符合要求，言談舉止符合規(guī)范。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從身邊做起，從小事做起。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范第一章“自尊自愛，注重儀表 ”

讓學(xué)生認(rèn)真讀以下守則：

1、維護(hù)國家榮譽，維護(hù)共產(chǎn)黨，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、穿戴整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)（前不遮眉，后不過頸，側(cè)不過耳），女生不穿高跟鞋。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持鍛煉身體。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物

4、舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話。不涉足未成年人不宜的活動和場所。（以考察為目的應(yīng)適當(dāng)進(jìn)入某些場所）

5、情趣健康。不看宣揚色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不參加迷信活動。

6、愛惜名譽，拾金不昧，不做有損人格的事。

7、注意安全，防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

二、結(jié)合實際講給大家“學(xué)生一日具體要求”

進(jìn)校：儀容儀表符合要求，言談舉止符合規(guī)范。

課前：讀書（眼嘴腦并用）；寫作業(yè)（安靜）；打掃衛(wèi)生（速度快)。

課前準(zhǔn)備：前一天作業(yè)放在課桌右上角，等待組長收繳；學(xué)習(xí)用品（課本、練習(xí)本、文具放在課桌左上角，上什么課準(zhǔn)備什么物品；精神情緒（精力充沛、信心十足、遵守紀(jì)律）；知識（復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)）。課堂：專心致志、全神貫注、開動腦筋、積極思考、選擇重點、記好筆記、抓住機(jī)會、當(dāng)堂記憶、做好課堂練習(xí)。

課間：走出教室呼吸新鮮空氣；舒展身體做比較緩和運動；雙眼遠(yuǎn)眺藍(lán)天或綠色植物。

放學(xué)后：不在校園逗留，徑直回家注意安全。

三、小組討論：

生活中還有什么值得注意的好習(xí)慣嗎? 你們有什么需要改掉的換毛病嗎？

四、分享小故事

秘密武器：你能做到

很早的時候,有一位獵人沒有鞋子,他的腳經(jīng)常被鋒利的石子和荊棘刺破,弄的鮮血直流.他的妻子很心疼,一邊給他包扎傷口一邊說:“要是所有的路都鋪上動物的皮毛那有多好啊.” 丈夫說:“這怎么可能呢?那需要多少張毛皮,得花多少錢那?” 但丈夫從妻子的話中得到了啟示,他高興的對妻子說:“腳受傷,是因為腳皮太薄,如果在腳上包上一塊動物的毛皮,那么鋒利的石子和荊棘句無法刺破我的腳了.”

妻子馬上取來一塊堅硬的動物毛皮,把他裹在丈夫腳上.獵人感覺十分舒服,溫暖,而且石塊,荊棘再也無法刺傷他的腳了.有句諺語這樣說:“你無法阻止鳥兒在你頭頂飛過,但卻可以阻止鳥兒在你頭頂筑巢?！?/p>

五、教師寄語：

生活有時也是如此。我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己；我們改變不了過去，但可以把握現(xiàn)在；

我們不可以事事順心，但可以事事盡心。

我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

恰當(dāng)調(diào)節(jié)自己，每天便可以擁有成功。

六、課后作業(yè)：

牢記中學(xué)生日常行為規(guī)范第一章“自尊自愛，注重儀表 ”，時刻規(guī)范自己的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三課時:學(xué)會學(xué)習(xí)

年級：七年級

備課人：丁建偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、要樹立明確的學(xué)習(xí)目的，立志成為社會主義建設(shè)者努力學(xué)習(xí)。

2、正確處理德、智、體三者的關(guān)系，做到全面發(fā)展。

3、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮主觀能動性，勤動腦，多動手，善思考。讓學(xué)生學(xué)習(xí)并牢記中學(xué)生日常行為規(guī)范。教學(xué)重難點：

要掌握課前預(yù)習(xí)-課堂聽課-課后復(fù)習(xí)-做作業(yè)-做總結(jié)一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

同學(xué)們我們要按學(xué)習(xí)規(guī)律辦事重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。注意知識的積累。初一年級要打好基礎(chǔ)，初二年級要防止分化和自己給自己放假。

一、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)過程：觀察（感知）--------接觸進(jìn)行思維加工（理解）------掌握（保持）--------形成技能技巧（應(yīng)用）

做到：善于觀察（學(xué)）-----善于動腦（思）-----善于練習(xí)（習(xí)）-----善于記憶（用）

二、成功教練： 思考：

我到速成技術(shù)學(xué)校讀書，我幸福的哭了，學(xué)不是很容易的。一開始，我不能理解老師交給我們的東西，我的作業(yè)上凈是打著紅叉叉。坐在我身旁的男孩非常熱情，它是個成績突出的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我不能回答問題時，他就給我看它是怎么做的。但我不能抄他的作業(yè)，我必須通過自己的思考來學(xué)習(xí)。我把它的薄子還給他了，說我應(yīng)該自己做。有時，我為了一個問題一直干到深夜，如果我不能做完，明天一早我再做，我作業(yè)的了紅叉叉越來越少。我提高了分?jǐn)?shù)，畢業(yè)考上了重點大學(xué)。范仲淹以水洗面

北宋有一位文武雙全的宰相，名叫范仲淹。他不僅才高八斗、學(xué)富五車，而且具有高超的軍事才能，連敵人都稱他“胸中有甲兵八萬”。更擁有偉大的人格。數(shù)百年來，他的人格魅力一直都煥發(fā)出要人的光彩。范仲淹幼年時，家境困苦。在他兩歲的時候，父親去世了，只留下了孤苦伶仃的母親和他相依為命，母子倆艱難度日。隨著時光一天一天的流逝，他母親感到實在難以撐持這個家，就改嫁給長山一位姓朱的人。范仲淹長大之后，在炎涼的世態(tài)和他人的冷眼之中過著困窘不堪的生活。但這沒有熄滅他刻苦求學(xué)的強(qiáng)烈欲望。在一個下雨的清晨，他傷心的辭別了母親，決心到臨安去學(xué)習(xí)。他在學(xué)堂里夜以繼日的刻苦學(xué)習(xí)，居然在五年的時間里，不曾脫衣睡覺。他全神貫注的聽先生的講解，專心致志的完成先生布置的作業(yè)，一絲不茍的背誦古文詩詞。有時或感到頭昏困倦，他就用涼水澆頭，以示自己能夠振作精神。由于窮困，他經(jīng)常連稀飯也吃不飽，時常在太陽快要落山時才開始吃上一點飯。頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，勤奮好學(xué)的精神終于為他帶來了豐碩的收獲。他不僅精通了六經(jīng)，而且還能夠做到活學(xué)活用，而終于成為北宋偉大的政治家。他在《岳陽樓記》中寫下名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，至今激勵著人們以天下為己任。

三、學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)-----聽課(研討)-----復(fù)習(xí)-----作業(yè)

預(yù)習(xí)分類：課前預(yù)習(xí)

階段預(yù)習(xí)

學(xué)期預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)方法：初步理解內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

找出自己不理解的問題

按照學(xué)科特點持之以恒 聽課：①做好課前準(zhǔn)備

②方法：

專心致志全神貫注

開動腦筋積極思考

抓住特點因科制宜

選擇重點記好筆記

抓住機(jī)會當(dāng)堂記憶

做好練習(xí)形成技能

復(fù)習(xí)方法：

①及時復(fù)習(xí)②從厚到薄抓住難點突出重點 ③合理安排方式多樣④認(rèn)真做好復(fù)習(xí)題

四、閱讀“小貼士” 永抱“必勝”之心

１８８３年，富有創(chuàng)造精神的工程師約翰·羅布林雄心勃勃地意欲著手建造一座橫跨曼哈頓和布魯克林的大橋。然而橋梁專家們卻勸他說這個計劃純屬天方夜譚，不如趁早放棄。羅布林的兒子華盛頓·羅布林--一個很有前途的工程師，也確信這座大橋可以建成。父子倆克服了種種困難，在構(gòu)思著建橋方案的同時，也說服了銀行家們投資該項目。

然而大橋開工僅幾個月，施工現(xiàn)場就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。父親約翰·羅布林在事故中不幸身亡，華盛頓的大腦也嚴(yán)重受傷。許多人都以為這項工程會因此而泡湯，因為只有羅布林父子才知道如何把這座大橋建成。

盡管華盛頓·羅布林喪失了活動和說話的能力，他的思維還同以往一樣敏銳，他決心要把父子倆費了很多心血的大橋建成。一天，他腦中忽然一閃，想出一種用他惟一能動的一個手指和別人交流的方式，他用那根手指敲擊他妻子的手臂，通過這種密碼方式由妻子把他的設(shè)計意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。整整１３年，華盛頓就這樣用一根手指指揮工程，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。

在這個世界上，很多人之所以沒有成功，并不是因為他們?nèi)鄙僦腔?，而是因為他們面對事情的艱難而沒有做下去的勇氣。波德萊爾說過：“沒有一件工作是曠日持久的，除了那件你不敢著手進(jìn)行的工作?！币桓种妇涂梢越ㄔ煲蛔髽?，一只眼睛就可以出一本書，還有什么是不可能的呢？

五、教師寄語：

正如他們兩個人一樣，我們也遇到過挫折或是失去了雙手或雙腳或??但更重要的是我們也失去了信心，假如我們也有華盛頓·羅布林，博迪的毅力和必勝之心，我們必勝。

上帝給予我們每個人的智慧是均等的，你應(yīng)該相信自己“我能行”

抬起高貴的頭顱，干自己應(yīng)該干的事。“漢有一件工作是曠日持久的，除了那件你不敢做的事?！薄坝辣П貏僦摹?，明天一定屬于你。

六、課后作業(yè)：

三、當(dāng)你無法在書桌前長時間坐定學(xué)習(xí)的時候，不妨試試強(qiáng)迫法（分鐘---5分鐘---10分鐘---20分鐘）

第五篇：“德育”校本課程實施方案

“德育”校本課程實施方案

一、指導(dǎo)思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育資源，大膽實踐，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，開設(shè)好學(xué)校校本課程，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、開發(fā)研究背景

1、基礎(chǔ)教育改革的需要

教育部提倡大力推進(jìn)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的教育課程體系，提出農(nóng)村中小學(xué)課程要為當(dāng)?shù)卦O(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，明確指出：實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。而學(xué)校一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實際情況，自行決定校本課程。作為課改實驗區(qū)的學(xué)校，理應(yīng)積極參與課改，使學(xué)校的課改工作迅速適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

2、學(xué)生現(xiàn)狀的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂行與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，由于家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進(jìn)先進(jìn)文化的同時，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的教育問題，而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學(xué)生中開展德育活動具有十分現(xiàn)實的意義。

3、我校校情的需要

我校地處環(huán)境復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部——沙坨子。一方面，里面各類閑散、外來人員多，難免對學(xué)生的精神風(fēng)貌起負(fù)面影響。另一方面，我校生源相當(dāng)部分學(xué)生來自當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟，他們家庭經(jīng)濟(jì)條件好而文化底蘊不足，又忙于生意上的事務(wù)無暇對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)，在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨尊，學(xué)生在懷教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎么尊者愛糼，怎么與熟人或陌生人打交道，怎么著裝，怎么待客做客，怎么遵守社會公德，怎么講文明，講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。因此，開設(shè)德育課程是我校校情的需要。

4、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要

心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會交往，其次才是學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個性。再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，因此在小學(xué)階段開設(shè)“德育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。

5、我校育人目標(biāo)的需要 我校首要的目標(biāo)，就是要教育學(xué)生講文明、懂禮貌。在長期的教育過程中，己取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗。為了更系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練，也為了落實我校的育人目標(biāo)，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“德育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌。

6、豐富的課程資源

我國早已頒布了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)日常行為規(guī)范》。我校各班還制訂有學(xué)生《文明公約》。去年我國公布了《公民道德建設(shè)實施綱要》一書。社會上服務(wù)性行業(yè)，如“賓館酒店”……“市場超市”等都有自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則與禮儀規(guī)范。再加上我校圖書館的豐富的藏書以及寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用……這些都是我們對孩子進(jìn)行德育的資料來源，為我校該校本課程開發(fā)提供資源保障。

人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著我們對交往禮儀重要性認(rèn)識的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為德育的開展，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社會以及我國社會文明的發(fā)展。也正是由于開展德育具有現(xiàn)實的必要性客觀的前瞻性，我校決定把“德育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以：行為習(xí)慣系列、文明道德系列、學(xué)科滲透系列、社會實踐系列、自主管理系列為主要內(nèi)容的德育校本課程，從一年級開始，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，有目的、有計劃地將學(xué)生帶入良好的人際關(guān)系的殿堂。

三、課程的目標(biāo)

1、促使學(xué)生了解不同國度民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、自覺參加交際實踐，提高學(xué)生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

四、課程的內(nèi)容

課程內(nèi)容包括五個單元：“行為習(xí)慣系列、文明道德系列、學(xué)科滲透系列、社會實踐系列、自主管理系列”。具體見下：（課程內(nèi)容雖然分為五大單元，但具體實施時可根據(jù)實際情況交叉進(jìn)行。）

1、“行為習(xí)慣”

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、“文明道德”

教育學(xué)生講文明、懂禮貌，做一個文明守紀(jì)的好孩子。

3、“學(xué)科滲透”

在各科教學(xué)中滲透思想教育，使德育真正落到實處。

4、“社會實踐”

進(jìn)行社區(qū)活動，在社會做一個文明守紀(jì)的好孩子。

5、“自主管理”

時刻用小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為習(xí)慣約束自己，無論在校、在家、在社會都做一個文明禮貌的好孩子。

五、課程的實施：

我們的初步設(shè)想本課程在課改實驗?zāi)甓危ㄒ荒甓危╊A(yù)先開設(shè)，再向全校鋪開，五個單元交叉進(jìn)行。每一個單元都是以“文明禮貌”為切入口，以發(fā)動學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“德育”的主題。逐漸形成良好的行為習(xí)慣，然后再向社會推進(jìn)，同時讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個新的臺階。

1、專項課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個課時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，使學(xué)生粗通禮儀知識，引導(dǎo)他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透德育，切合時機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

3、課外實踐：（1）調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。（2）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。（3）競賽展覽：舉行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，鍛煉能力。（4）角色體驗：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

4、在課程實施的過程中應(yīng)注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等。

六、適度的評價：

評價的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵和促進(jìn)校本課程的開發(fā)與實施。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。

1、學(xué)校對教師的校本課程開發(fā)與實施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的《校本課程實施計劃》和《校本課程教案（設(shè)計）》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u價。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚和獎勵。

2、教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學(xué)生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學(xué)習(xí)，等等。

3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長以及有關(guān)社區(qū)人員，對《校本課程開發(fā)方案》的實施情況要給予評價，并提出改進(jìn)建議等等。學(xué)校、教師要根據(jù)實施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。

七、保障的措施：

1、堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。

2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。

3、學(xué)校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。

4、組織的保障。補充說明：

一、課程實施效果設(shè)想：

1、教材內(nèi)容不斷充實，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程教材。

2、全面開設(shè)德育課程，逐步推向其它年級。

3、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善，使人一走進(jìn)校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成。

4、促進(jìn)教師實施素質(zhì)教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè)，增強(qiáng)教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。

二、需要進(jìn)一步探索和解決的問題：

1、課程生命問題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2、評價體系問題：課程實施的評價體系是個復(fù)雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長期行為的統(tǒng)一，局部評價與整體評價的統(tǒng)一。

3、由于班級班容大，學(xué)生數(shù)多，要組織社交體驗難度較大。

4、師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔(dān)心職稱的評定問題。