第一篇：二極管的簡易測試教學設(shè)計

《二極管的簡易測試》教學設(shè)計

廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學校

黎愛珍

一、授課基本信息：

課題：二極管的識別與測量（2學時）授課類型：實踐與理論一體化 教具準備：

1器材：各種二極管（普通二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極管、全橋堆）、指針式萬用表、導線、模擬實驗箱。電化教具：《二極管的識別與測量》教學課件，多媒體投影

二、教材分析：

1.取材：高等教育出版社 石小法 主編《電子技術(shù)》 2.特點：具有很強的實用性，實踐性和可操作性。

3.地位：這一課題是整個課程的技能的開篇，加之知識體系的抽象性特點及技能形成的規(guī)范性要求，而顯得尤為重要。

三、學情分析：

1學生剛開始接觸半導體器件，有較大的求知欲，但是不喜歡抽象的理論知識，且其特點活潑好動，因而彩一體化教學。2大部分學生還沒能熟練運用指針式萬用表測量電阻、電壓、電流（我們約定電工課側(cè)重訓練數(shù)字式萬用表電子課側(cè)重訓練學生學習使用指針式萬用表），因而在測量二極管的同時側(cè)重訓練學生使用萬用表的技能，為后繼課程的學習和學生的動手能力打下扎實的基礎(chǔ)。

四、教學目標：

知識目標點：

1、熟悉二極管的外形及引腳的識別方法

2掌握使用萬用表判別普通二極管的極性和質(zhì)量好壞 3學會正確使用指針式萬用表測量電路的電壓、電阻和電流 能力目標：通過實驗培養(yǎng)學生動手能力，能運用常用的儀表自主判斷晶體管元件和簡單電路的性能好壞，并會運用所學知識解決簡單問題。

德育目標：通過項目教學培養(yǎng)學生嚴謹、細致、規(guī)范的工作作風，提高學生與他人合作的團隊協(xié)作能力。

五、教學重點難點

重點：

1、二極管的（或整流二極管）極性及性能好壞的判斷

2、指針式萬用表的正確使用

難點：指針式萬用表的結(jié)構(gòu)及正確使用

六、教法與學法分析

采用層次細化目標的“做中教，學中做”的教學方法。遵循學生為主體，教師為主導，實訓為主線，能力為目標的現(xiàn)代化的教學理念，我將關(guān)鍵知識點和基本技能的訓練融合在二極管元件的電阻、電壓、電流的測量和電路的搭建過程中，以“知識傳授和能力的培養(yǎng)”為主線，貫穿整堂課，在教學中選擇了最適合中職生的“做中學、做中教”的教學模式，并綜合運用了層次遞進的目標式驅(qū)動法使學生跟著教師的目標一步步達到知識和能力的訓練目標，在這過程中還結(jié)合多媒體演示法、指導、演示等多種教學方法來調(diào)動學生的主動性和積極性，更好地完成本節(jié)課的教學任務(wù)。結(jié)果表明這種層次細化目標式的“做中學，學中做”的教學方法更具顯著的效果。落實“做中學”、“做中教”，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，突出重點、化解難點，有效達成教學目標。一次課下來學生對“萬能表”的“萬能”中常用的六能——直流電壓表功能、交流電壓表功能、直流電流表功能、交流電流表功能、電阻表功能應(yīng)用自如、、、、、、。

七、教學過程分析

將本節(jié)課2學時完成，教學過程分為如下幾方面，即導入10分鐘；做中教20分鐘，做中學40分鐘，總結(jié)歸納10分鐘。

（一）問題導入課題

用復習問答的形式導入課題。給學生一個獨立思考的空間，然后將理論和測量對應(yīng)，符號和實物對應(yīng)。使抽象的理論知識在問題的牽引下具體化。如下四個問題引入

1二極管的符號？——實物正負的標注 二極管的特性？——單向?qū)щ娞匦?，導通→電阻??；截止→電阻很?/p>

3什么是二極管的正反偏？ 4如何用萬用表來測量二極管極性？ 就這樣帶著問題引入新課的學習。

（二）做中教 1 “萬能”中的常用的幾個功能的教學

從闡述學生不以為然的“萬用表”名字入手，在做中教會學生學習萬用表“萬能”中的常用的幾個功能：直流電壓表功能、交流電壓表功能、直流電流表功能、交流電流表功能、電阻表功能。

先闡述把萬用表變成電流表、電壓表、電阻表的步驟：檢查表筆插孔→檔位選擇→量程選擇；然后指導學生逐一實現(xiàn)把萬用表“變成”直流電壓表、直流電流表、電阻表、、、、、、，“做中教”的收效的確很高很好。調(diào)零的教學

養(yǎng)成儀表用前先調(diào)零的習慣邊演示邊指導學生動手進行電壓電流的機械調(diào)零和歐姆調(diào)零，這樣學生很容易學會并且記憶深刻。

3萬用表的讀數(shù)的教學

先結(jié)合多媒體用講授的方式介紹萬用表電阻、電壓、電流刻度的特點，及選定量程后的讀數(shù)，然后在多媒體表盤中選定某一位置讓學生讀數(shù)，再讓學生測量某一電阻和電池的電阻電壓值。萬用表正偏、反偏二極管的教學

叫學生把萬用表的旋鈕旋到RХ10Ω檔后黑表筆接發(fā)光二極管的正極，紅表筆接發(fā)光二極管的負極觀察二有極管發(fā)光后讓學生自然得出結(jié)論：電阻檔時黑表筆電位高，紅表筆電位低。再用多媒體顯示萬用表處于歐姆檔時紅黑表筆與內(nèi)電池正負極和連接關(guān)系，強化結(jié)論的正確。再讓學生正偏、反偏普通二極管。這樣就輕易地學會了用萬用表正偏、反偏二極管，而且做中教印象很深刻，否則普通的教學很多學生搞不清紅黑表筆的電位高低。

（三）做中學

學生掌握了上面的知識和技能以后，就按照層次遞進、逐層深入的形式布置實訓任務(wù)，使學生每完成一個實訓任務(wù)，得出一個實用的結(jié)論后再深入完成下一個任務(wù)得出一個更為綜合的結(jié)論，在做中愉快地增長知識，發(fā)現(xiàn)自己能力更進一步，培養(yǎng)了他們的信心，這對中職生很有價值。本項目中任務(wù)以表格式給出，步驟如下：用萬用表測量各二極管的正反偏電阻，并判別極性→二級管性能好壞的判斷→整流橋堆的測量及管腳極性的判別→發(fā)光二極管發(fā)光狀態(tài)電壓電流的測量。這樣二極管的單向?qū)щ娞匦?、正偏、反偏的特性、極性的判斷及萬用表的使用等知識和能力在做中得到學習和提高。

八、教學設(shè)計方案總結(jié)

1問題式復習導入課題，激發(fā)學生的探究意愿。2布置簡潔明了的任務(wù),通過多媒體、指導、演示，讓學生在做中教會他們使用萬用表測量元件的電阻、電壓、電流，和用萬用表正反偏二極管；3布置層次分明的實訓任務(wù)使學生在做中學會了二極管極性的判斷、全橋堆極性的判斷；發(fā)光二極管發(fā)光狀態(tài)電壓、電流的測量學會了指針式萬用表的使用，為后斷實驗培養(yǎng)學生的方法能力；突出教學重點，整個教學過程采用理實一體化的教學方法，著力培養(yǎng)學生對二極管的識別與檢測能力。懇請各位專家老師多提寶貴意見。謝謝！

第二篇：職高二極管教學設(shè)計

篇一：二極管說課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是高等教育出版社出版的，由張龍興主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)》(第二版)中第一章第一節(jié)《半導體二極管》。本節(jié)是本章的重點，也是整本書的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)很重要，就如蓋房子，地基扎實，才能建起高樓大廈。這一節(jié)講的基本概念比較多，比如半導體、空穴、載流子、N型半導體、P型半導體、PN結(jié)等等。因為構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子看不見、摸不著，PN結(jié)的形成過程全靠想象，所以學生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達到良好的教學效果。

二、說教學目標及重難點

教學目標：

知識目標：

1、理解PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>

2、掌握半導體二極管分類和基本結(jié)構(gòu)，會識別二極管的型號

3、掌握半導體二極管正向特性和反向特性

技能目標：

正確使用萬用表檢測半導體二極管的極性、二極管的質(zhì)量

情感目標：

注意理論聯(lián)系實際，加強應(yīng)用，注意培養(yǎng)學生的自學能力，開拓思路，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。

重點：

PN結(jié)的單向?qū)щ娦院投O管的特性理解；

難點：

PN結(jié)是怎樣形成的。

三、說學情

我們面對的是剛剛初中畢業(yè)來到中職學校的學生，他們大多基礎(chǔ)薄弱，自學能力較差，是我們所說的學困生，他們面對這樣一門全新的課程，可以說是困難重重，所以我在上這節(jié)課時特別注意到學生的這些特點，以實驗為基礎(chǔ)來引發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。

四、說教法

講授法、分組實驗法

五、說實驗器材

各種半導體二極管實物（發(fā)光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩(wěn)壓二極管），MF47萬用表10塊，硅整流二極管1N4007 10只，鍺二極管10只，試驗板一塊、3伏的直流電源一塊

六、說課時：

2課時

七、說教學過程

第一課時

（一）、引入新課（5min）教師舉例說明在日常生活中經(jīng)?？吹胶芏嚯娖鳎纾弘娨暀C、計算機、音箱，DVD等。這些電器都是由各種各樣的電子元件組成的。其中有一種非常重要的元件-------半導體二極管，這就是今天我們要學習的內(nèi)容，板書：（1—1 半導體二極管）

引出問題：“什么是晶體二極管？”（讓學生觀察手中的二極管，感性認識二極管）

教師給出二極管的概念：一個PN結(jié)加上兩個引出線和管殼就構(gòu)成一個二極管。

那什么是PN結(jié)呢？

（二）、新課講解

1、PN結(jié)（30分鐘，其中講解大約15--20min，學生分組測量大約10min）

（1）、介紹半導體二極管的定義由此引出半導體二極管材料——半導體的概念。（半導體：常溫下，導電性能介于導體和絕緣體之間的材料，如：硅、鍺等，它的導電性能可受控制，在半導體中摻入雜質(zhì)或改變光照、溫度可改變其導電性能。）

（2）、講解P型和N型半導體材料的形成（3）、PN結(jié)的概念（將P型半導體和N型半導體經(jīng)過特殊的加工工藝緊密結(jié)合在一起）

（4）、PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦裕河醚菔緦嶒灴偨Y(jié)解釋PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴?/p>

用發(fā)光二極管演示實驗驗證PN結(jié)的單向?qū)щ娦裕由顚W生對PN結(jié)單向?qū)щ娦缘睦斫?。同時讓學生看看老師制作的課件，感受知識的實用性，激發(fā)學生的學習熱情。

2、二極管的分類、結(jié)構(gòu)（10min）

（1）、二極管的結(jié)構(gòu)示意圖及符號:

（2）、二極管的分類

篇二：完整電力電子技術(shù)教案

課題：

緒論 第一章 第一節(jié) 電力二極管

課時：

2課時

教學目標：

1、了解什么是電力電子技術(shù)

2、電力二極管的結(jié)構(gòu)與伏安特性

3、掌握掌握電力二極管的主要參數(shù)和使用

重點、難點：

電力二極管的伏安特性和主要參數(shù)

教具：

教材 粉筆

教學方法：

講授法

時間分配：

新授 80分鐘 小結(jié) 15分鐘 作業(yè)布置 5分鐘

教學過程：

緒論

相關(guān)知識

一、什么是電力電子技術(shù)

電子技術(shù)包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。通常所說的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)都屬于信息電子技術(shù)。電力電子技術(shù)是應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù)。具體地說，就是使用電力電子器件對電能進行變換和控制的技術(shù)。目前所用的電力電子器件均用半導體制成，故也稱電力半導體器件。電力電子技術(shù)所變換的“電力”，功率可以大到數(shù)百MW甚至GVV，也可以小到數(shù)W甚至1W以下。信息電子技術(shù)主要用于信息處理，而電力電子技術(shù)則主要用于電力變換。通常所用的電力有交流和直流兩種。從公用電網(wǎng)直接得到的電力是交流的，從蓄電池和干電池得到的電力是直流的。從這些電源得到的電力往往不能直接滿足要求，需要進行電力變換。如表0-1所示，電力變換通?？煞譃樗拇箢?，即交流變直流、直流變交流、直流變直流和交流變交流。交流變直流稱為整流，直流變交流稱為逆變。直流變直流是指一種電壓(或電流)的直流變?yōu)榱硪环N電壓(或電流)的直流，可用直流斬波電路實現(xiàn)。

交流變交流可以是電壓或電力的變換，稱做交流電力控制，也可以是頻率或相數(shù)的變換。進行上述電力變換的技術(shù)稱為變流技術(shù)。

二.電力電子器件的發(fā)展簡介

1.傳統(tǒng)電力電子器件

2.現(xiàn)代電力電子器件

（1）雙極型器件

（2）單極型器件

（3）混合型器件

三、變換電路與控制技術(shù)

四、對本課程的教學要求

第一節(jié) 電力二極管

相關(guān)知識

一、結(jié)構(gòu)與伏安特性

1、結(jié)構(gòu)

電力二極管的基本結(jié)構(gòu)和工作原理與信息電子電路中的二極管是一樣的，都是以半導體PN結(jié)為基礎(chǔ)的。電力二極管實際上是由一個面積較大的PN結(jié)和兩端引線以及封裝組成的，圖1-2示出了電力二極管的外形、結(jié)構(gòu)和電氣圖形符號。從外形上看，電力二極管 主要有螺性型和平板型兩種封裝。

2、伏安特性

電力二極管的靜態(tài)特性主要是指其伏安特性，如圖所示。當電力二極管承受的正向電壓大到一定值(門檻電壓)，正向電流才開始明顯增加，處于穩(wěn)定導通狀態(tài)。與正向電流IF對應(yīng)的電力二極管兩端的電壓UF即為其正向電壓降。當電力二極管承受反向電壓時，只有少子引起的微小而數(shù)值恒定的反向漏電流。

二、主要參數(shù)

1、正向平均電流IF

指電力二極管長期運行時，在指定的管殼溫度(簡稱殼溫，用Tc表示)和散熱條件下，其允許流過的最大工頻正弦半波電流的平均值。

2.正向壓降UF

指電力二極管在指定溫度下，流過某一指定的穩(wěn)態(tài)正向電流時對應(yīng)的正向壓降。有時候，其參數(shù)表中也給出在指定溫度下流過某一瞬態(tài)正向大電流時電力二極管的最大瞬時正向壓降。

3.反向重復峰值電壓Urrm

指對電力二極管所能重復施加的反向最高峰值電壓，通常是其雪崩擊穿電壓Ub的2/3。使用時，往往按照電路中電力二極管可能承受的反向最高峰值電壓的兩倍來選定此項參數(shù)。

4、最高工作結(jié)溫TJM

結(jié)溫是指管芯PN結(jié)的平均溫度，用TJ表示。最高工作結(jié)溫是指在PN結(jié)不致?lián)p壞的前提下所能承受的最高平均溫度，用TJM表示。TJM通常在125一175℃范圍之內(nèi)。

5、反向恢復時間t

6.浪涌電流IFSM

指電力二極管所能承受的最大的連續(xù)一個或幾個工頻周期的過電流。

三、電力二極管的參數(shù)選擇及使用注意事項

1、參數(shù)選擇

1）額定正向平均電流IF的選擇原則

2）額定電壓Urrm的選擇原則

2、電力二極管使用注意事項

四、電力二極管的主要類型

1.普通二極管

普通二極管(General Purpose Diode)又稱整流二極管(Rectifier Diade}，多用于開關(guān)頻率不高（1 kHz以下)的整流電路中。其反向恢復時間較長，一般在5微秒以上，這在開關(guān)頻率不高時并不重要，在參數(shù)表中甚至不列出這一參數(shù)。但其正向電流定額和反向電壓定額卻可以達到很高，分別可達數(shù)千安和數(shù)千伏以上。

2.快恢復二極管

恢復過程很短，特別是反向恢復過程很短〔一般在5微秒以下)的二極管被稱為快恢復二極管(Fast Recovery Diade-FRD)，簡稱快速二極管。工藝上多采用了摻金措施，結(jié)構(gòu)上有的采用PN結(jié)型結(jié)構(gòu)，也有的采用對此加以改進的PiIV結(jié)構(gòu)。特別是采用外延型PiN結(jié)構(gòu)的所謂的快恢復外延二極管}（Fast Recaery Epitaxial Diode--FRED)，其反向恢復時間更短(可低于50ns)，正向壓降也很低(0.9V左右)，但其反向耐壓多在1200 V以下。不管是什么結(jié)構(gòu)，快恢復二極管從性能上可分為快速恢復和超快速恢復兩個等級。前者反向恢復時間為數(shù)百納秒或更長，后者則在100ns以下，甚至達到20---30ns。

3，肖特基二極管

以金屬和半導體接觸形成的勢壘為基礎(chǔ)的二極管稱為肖特基勢壘二極管(Schottky Bar-rier L3iad---SBD} ,簡稱為肖特基二極管。肖特基二極管在信息電子電路中早就得到了應(yīng)用，但直到20世紀80年代以來，由于工藝的發(fā)展才得以在電力電子電路中廣泛應(yīng)用。與以PIU結(jié)為基礎(chǔ)的電力二極管相比，肖特基二極管的優(yōu)點在于:反向恢復時間很短(10---40ns，正向恢復過程中也不會有明顯的電壓過沖;在反向耐壓較低的情況下其正向壓降也很小，明顯低于快恢復二極管。因此，其開關(guān)損耗和正向?qū)〒p耗都比快速二極管還要小，效率高。肖特基二極管的弱點在于:當所能承受的反向耐壓提高時其正向壓降也會高得不能滿足要求，因此多用于200V以下的低壓場合;反向漏電流較大且對溫度敏感，因此反向穩(wěn)態(tài)損耗不能忽略，而且必須更嚴格地限制其工作溫度。

第三篇：二極管的單向?qū)щ娦越虒W設(shè)計

二極管的單向?qū)щ娦越虒W設(shè)計

一． 課題導入

復習：

1.二極管的圖形符號

2.二極管的正負極識別

＋－

3.展示發(fā)光二極管講解發(fā)光二極管正負極識別方法 長正短負

二． 新課展開：

１.學生根據(jù)上面仿真電路用面包板進行電路插接同時填寫實驗報告

（注：多媒體展示一下插接電路和插接過程中可能出現(xiàn)的問題）２.總結(jié)實驗當中出現(xiàn)的問題和解決方法主要針對沒有點亮二極管的原因

３.通過多媒體和電腦仿真軟件仿真電路

（１）同課本實驗相同的仿真電路

J115V16 V Key = A R1X124V_0.5W10ΩGNDGND（２）改進的插接仿真電路

LED123J1Key = A V13 V GNDGND1R11kΩ

正向?qū)娐?/p>

J11LED12Key = A V13 V GNDGND3R11kΩ

反向截止電路

４.通過實驗現(xiàn)象分析得出二極管的特性

1）加正向電壓二極管導通

將二極管的正極接電路中的高電位，負極接低電位，稱為正向偏置（正偏）。此時二極管內(nèi)部呈現(xiàn)較小的電阻，有較大的電流通過，二極管的這種狀態(tài)稱為正向?qū)顟B(tài)。

（2）加反向電壓二極管截止

將二極管的正極接電路中的低電位，負極接高電位，稱為反向偏置（反偏）。此時二極管內(nèi)部呈現(xiàn)很大的電阻，幾乎沒有電流通過，二極管的這種狀態(tài)稱為反向截止狀態(tài)。

三． 課堂總結(jié)：

本節(jié)科的課堂收獲：１.學會正確使用面包板插接電路

２.通過實驗得到二極管的單向?qū)щ娦?/p>

第四篇：實驗1-二極管的特性測試

實驗報告一

指導老師：

花元濤

學生班級：

網(wǎng)絡(luò)工程21-1

學生姓名：

張久梅、趙璐璐

學生學號：

5071217137、5071217124

實驗一

二極管的特性測試

課程名稱：

電子技術(shù)基礎(chǔ)

任課教師：

花元濤

機

房：

計算機編號：

實驗班級：

網(wǎng)絡(luò)工程21-1

學生姓名：

張久梅、趙璐璐

實驗名稱：

二極管的特性測試

一、實驗?zāi)康?、熟悉Multism10軟件的使用方法

2、掌握二極管的單向?qū)щ娦约捌鋺?yīng)用

二、實驗內(nèi)容

1、二極管的單向?qū)щ娦詼y試

l

加正向直流電壓

電路原理圖：

圖1

數(shù)據(jù)表如下：

正向輸入直流電壓Vi

0.2V

0.4V

0.6V

1.0V

2V

4V

5V

輸出電壓Vo

0.140V

0.298V

0.466V

0.820V

1.752V

2.71V

3.68V

4.656V

數(shù)據(jù)分析：隨著正向輸入直流電壓的增大，輸出電壓也逐漸增大。并且幅度大。

圖2

數(shù)據(jù)表如下：

反向輸入直流電壓Vi

0.5V

1.0V

1.5V

2.0V

2.5V

3V

3.5V

4.0V

輸出電壓Vo

170.868mv

178.005mv

178.377mv

178.45mv

178.473mv

178.483mv

178.487mv

178.49mv

數(shù)據(jù)分析：隨著反向輸入直流電壓的增大，輸出電壓也在小幅度的增加。

l

加交流電壓

電路原理圖：

圖3

數(shù)據(jù)表如下：

交流電壓Vi

輸出電壓Vo波形

波形分析：兩輸入端的的波形相似，經(jīng)過二極管的消耗，通道B的峰值略高于通道A的峰值。

2、二極管的限幅特性測試

a)

限幅特性電路a圖:

圖4

數(shù)據(jù)表如下：

輸入交流有效電壓

輸出電壓波形

波形分析：通道A所示波形為電源的波形，峰值略小于電源的峰值；通道B輸出的電壓正向輸出電壓經(jīng)過二極管限壓所以為方形波，不能達到峰值；反向輸出電壓沒有二極管限壓。

b)

限幅特性電路b圖:

圖5

數(shù)據(jù)表如下：

輸入交流有效電壓

輸出電壓波形

波形分析：通道A輸出的電壓波形為電源波形，峰值略小于電源峰值；通道B輸出的電壓因為經(jīng)過正反兩二極管的限壓，為方形，不能達到峰值

3、單相橋式整流電路

電路原理圖：

圖6

數(shù)據(jù)表如下：

輸出電壓Vo波形

波形分析：通道A輸出的電壓波形為電源波形，通道B輸出電壓因為四個二極管的作用，只存在正向電壓；反向是約為0.

第五篇：《簡易方程》教學設(shè)計

《簡易方程》教學設(shè)計

教學內(nèi)容: 蘇教版教材第九冊P90例

1、“練一練”以及練習十二第1～2題和補充練習。

教學目標：1、2、3、使學生理解掌握方程ax±bx=c的解法。培養(yǎng)學生運用方程解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的判斷、分析能力和良好的學習習慣。

教學重點：

使學生熟練掌握ax±bx=c的解法和養(yǎng)成檢驗的習慣。

教學過程：

一、復習與導入：

1、你們班有多少人？想知道老師所教班級的學生人數(shù)嗎？

用X表示我們班人數(shù)，比你們班多18人，你能列出一個什么等式？

2、3、像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。（揭示課題。）下面的式子哪些是方程？

3X＝75 50÷2＝25 2X＋4X<246 1.8+2X＝30 先獨立思考，再一起讀出方程。選一道方程獨立解答，集體訂正，強調(diào)格式，并指名口頭檢驗。

二、新授與嘗試：

1、“2X＋4X<246”為什么不是方程？ 你能將它改成方程嗎？

板：2X＋4X=246（1）（2）獨立試做，指名板演。

集體訂正，說說6X是怎么得來的？

由2X＋4X變成6X這其中運用了什么運算定律？ 板書：（3＋5）X＝56（3）這個方程的解是不是X＝41呢？還需要什么？（檢驗）

怎樣檢驗？（先指名兩人說說檢驗過程，師板書，齊說。）

2、“試一試”: 解方程，并寫出檢驗過程。1.9X-0.4X=60（1）獨立完成，最快完成的同學板演。（2）同桌檢查。

（3）說說解方程過程中哪些步驟比較重要？（養(yǎng)成檢驗的習慣。）

三、1、鞏固與拓展：

解方程。（任選一題寫出檢驗過程）（★★）

12X-5X=112 5X-2.2X=72 獨立完成，指名板演，請小老師批改。

2、看圖列方程，并求出方程的解。（★★★）

說明：方程中的未知數(shù)除了可以用X表示，也可以用其他字母表示。

3、選擇題。（★★★★）

（1）方程4X－X＝24的解是（）

①X＝6 ②X＝8 ③X＝0（2）X＝1.8是方程（）的解。

①1.6×3－X＝3 ②0.2X＋0.1X＝6 ③10X－X＝16.2 做完這題，你有什么感想？（認真審題的習慣。）

（3）（）X＋3X＝11的解是X＝2。

① 5 ② 10 ③ 2.5

四、總結(jié)與質(zhì)疑：

1、通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？

2、你還有什么問題？

五、游戲與練習：

1、小游戲“把年齡藏在方程里”：

老師把自己的年齡藏在了方程里，看誰最先找到。

1.1X－0.9X＝2.6 1.5X-1.4 X＝48 0.17X＋0.03X＝4.8

2、獨立練習：

（1）每人想一道方程，使這個方程的解就是自己的年齡。（2）每人再想幾道今天所學的方程，把自己父母的年齡或?qū)ψ约罕容^有意義的數(shù)字藏在方程里。

六、課堂作業(yè)：

練習二十第1題（第一行），第2題。

教學后記：

這節(jié)課的教學內(nèi)容比較簡單，學生對本節(jié)課知識和技能的掌握沒有什么難點，所以在教學時設(shè)想主要突出以下幾點：

1、注重學生充分的練習量。

因為內(nèi)容簡單，所以從復習開始基本上是學生一直在練習的過程，新授也是讓學生先嘗試練習，然后是鞏固練習、綜合練習，最后安排了獨立練習，整節(jié)課的安排非常緊湊，練習量較大，學生通過這樣的練習基本上達到了熟練解答此類型方程的目的。

2、注重練習的層次性和趣味性。

為了讓簡單的內(nèi)容不簡單，本節(jié)課的設(shè)計尤其注重了練習形式和層次的變化。除了基本的解方程練習，還安排了看圖列方程、選擇題、把自己的年齡和父母、好友的年齡藏在方程里以及到方程里找老師年齡的練習，在選擇題中層次性體現(xiàn)的更加清楚，由根據(jù)方程選解到根據(jù)解來找方程再到把方程的X看作已知數(shù)來求另一個未知數(shù)，這樣一步步深入拓展，讓學生對方程的意義、解方程的方法有了較深刻的認識，學生整節(jié)課的練習輕松且充滿興趣。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是本節(jié)課的一個重要目標。在教學檢驗格式教育學生要養(yǎng)成認真書寫的習慣，在整節(jié)課中始終抓住各種契機強調(diào)要養(yǎng)成真正檢驗的習慣，以及在選擇題第2題設(shè)計了“一題多選”目的是為了滲透認真審題的習慣。學生在學習中潛移默化地受到教育，對于其學習習慣的培養(yǎng)有著重要的促進作