第一篇：第一次世界大戰(zhàn)及其后果教案

第一次世界大戰(zhàn)及其后果

教學(xué)目標(biāo)：

1、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、直接原因（導(dǎo)火線）。

1、第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志，其間重要戰(zhàn)役及意義。

3、第一次世界大戰(zhàn)的的性質(zhì)及影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役。

難點(diǎn)：對(duì)薩拉熱窩事件的認(rèn)識(shí)和第一次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的探討。課 型 ：新 課 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，模擬記者對(duì)薩拉熱窩事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。教師制作多媒體課件。

教學(xué)方法 ： 講解法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、圖示法。教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

世界文學(xué)名著《好兵帥克》—教師介紹簡(jiǎn)介引出課題（投影課題：第一次世界大戰(zhàn)及其后果）——（投影歐洲兩大帝國(guó)主義集團(tuán)對(duì)峙圖）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帝國(guó)主義兩大軍事侵略集團(tuán)是怎樣形成的？

問(wèn)：兩大軍事侵略集團(tuán)形成后,對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生了什么影響呢？引出一戰(zhàn)的導(dǎo)火線——薩拉熱窩事件。學(xué)習(xí)新課： 一、一戰(zhàn)的導(dǎo)火線

（投影展示：一戰(zhàn)的導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件 1914年6月28日）

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第8頁(yè)，“薩拉熱窩事件”一目，—— 模擬記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道—— 請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給大家作匯報(bào)表演。

（投影展示：奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南夫婦遇刺身亡、普林西波被捕等圖片。）探究：有人說(shuō)，第一次世界大戰(zhàn)是一次偶然的災(zāi)難，假如普林西波不打死奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南夫婦，一戰(zhàn)就不會(huì)爆發(fā)。你是否同意這一觀點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生分小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。）

追問(wèn)：對(duì)普林西波的行為，你是支持呢，還是反對(duì)呢？ 二、一戰(zhàn)的進(jìn)程： 1．爆發(fā)

投影展示：一戰(zhàn)爆發(fā)（1914年7月 奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)）

問(wèn)：大戰(zhàn)爆發(fā)后，交戰(zhàn)的雙方是哪些國(guó)家？那么同盟國(guó)集團(tuán)的意大利呢？

（投影展示《第一次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖》）黃色的是協(xié)約國(guó)，綠色的是同盟國(guó)。（指圖，讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)個(gè)國(guó)名：參加協(xié)約國(guó)集團(tuán)作戰(zhàn)的有英國(guó)、法國(guó)、意大利、塞爾維亞、俄國(guó)；參加同盟國(guó)集團(tuán)作戰(zhàn)的有德國(guó)、奧匈）雙方的這種地理位置有什么特點(diǎn)呢? 2．三條戰(zhàn)線：西線 東線 南線 引導(dǎo)學(xué)生得出：同盟國(guó)被協(xié)約國(guó)三面包圍—— 形成三條戰(zhàn)線—— 西線（決定性作用）、東線、南線。

（投影展示大戰(zhàn)示意圖）

3．重大戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役 凡爾登戰(zhàn)役 索姆河戰(zhàn)役

（引導(dǎo)學(xué)生得出：凡爾登是法國(guó)著名要塞，是通往巴黎的門戶和法軍陣地的中樞。如果 凡爾登失守，法國(guó)將受到沉重打擊。）

（投影展示凡爾登戰(zhàn)役的相關(guān)圖片，教師簡(jiǎn)單解說(shuō)。）4．戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束

1918年，精疲力竭的奧匈、德國(guó)先后宣布投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國(guó)集團(tuán)的失敗而告終。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的消息傳來(lái)，人們興高采烈，紛紛走出家門，慶祝和平的重新來(lái)臨。（展示圖片“英國(guó)人民走上街頭慶祝戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束”）這是英國(guó)人民走上街頭慶祝戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的情況，反映了人民渴望和平、歡呼和平的心情。三、一戰(zhàn)的性質(zhì)和后果

1、大戰(zhàn)結(jié)束了，它產(chǎn)生了哪些后果呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，適時(shí)展示相關(guān)資料及圖片）

2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、目的、過(guò)程、結(jié)果等方面來(lái)分析。）

四、探究一戰(zhàn)啟示

一戰(zhàn)雖然結(jié)束幾十年了,戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散盡，但是警鐘仍在長(zhǎng)鳴，留給我們的啟示太多了，通過(guò)本課和上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能說(shuō)說(shuō)這段歷史對(duì)你有什么啟示嗎？ 知識(shí)回顧： 投影展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，師生共同回顧。知識(shí)拓展：

（屏幕展示）查閱有關(guān)薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)的文字、圖片資料，寫出你對(duì)薩拉熱窩事件的看法，并陳述你的理由。

（提示：1．薩拉熱窩事件是反侵略的、正義的英雄壯舉，應(yīng)該肯定；2．薩拉熱窩事件是個(gè)人恐怖活動(dòng)，給世界帶來(lái)災(zāi)難，應(yīng)該否定。）

第二篇：第一次世界大戰(zhàn)及后果教案

九下歷史教案 劉保容

第2課 第一次世界大戰(zhàn)及其后果 一． 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)和能力

讓學(xué)生掌握第一次世界大戰(zhàn)的原因，大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)線、重要戰(zhàn)役、大戰(zhàn)的結(jié)果、性質(zhì)、影響等，通過(guò)對(duì)一戰(zhàn)的原因、結(jié)果、性質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力 2.情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義國(guó)家發(fā)展不平衡，是世界大戰(zhàn)的根源，第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的觀念。二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、性質(zhì)和影響。第一次世界大戰(zhàn)的原因和影響。三． 教學(xué)方法

圖示法，講述法，朗讀法，提問(wèn)法，錄象法 四． 教學(xué)步驟 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

帝國(guó)主義之間的矛盾→兩大帝國(guó)主義軍事侵略集團(tuán)的對(duì)峙→一戰(zhàn)的爆發(fā)（展示兩大軍事集團(tuán)的形成幻燈片）

（一）薩那熱窩事件—大戰(zhàn)的導(dǎo)火線

在帝國(guó)主義國(guó)家瓜分世界的明爭(zhēng)暗斗中巴爾干半島是爭(zhēng)奪爾干半島的焦點(diǎn)。（展示《第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島形勢(shì)圖》

到1914年時(shí)，巴爾干半島已是戰(zhàn)云密布。但恰恰就在這個(gè)敏感時(shí)候，奧匈帝國(guó)的王儲(chǔ)即皇位繼承人斐迪南大公卻挑釁似的來(lái)到巴爾干半島的波斯尼亞視察軍事演習(xí)，并訪問(wèn)波斯尼亞首府薩拉熱窩。6 月底的一天，斐迪南大公夫婦的車隊(duì)耀武揚(yáng)威地經(jīng)過(guò)薩拉熱窩街頭時(shí)，一個(gè)塞爾維亞青年突然沖上前去，勇敢地投出了炸彈。

（展示薩拉熱窩事件的相關(guān)圖片，斐迪南大公夫婦，普林西波）兩聲清脆的槍響，結(jié)束了斐迪南大公夫婦的性命，這就是引發(fā)第一次世界爆發(fā)的導(dǎo)火線—薩拉熱窩事件。

小結(jié)：一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，具體原因，直接原因（展示幻燈片相關(guān)思考題:關(guān)于普林西波）

（二）大戰(zhàn)的開(kāi)始和主要戰(zhàn)役 1.大戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志和交戰(zhàn)雙方

1914年7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。交戰(zhàn)雙方：同盟國(guó) 協(xié)約國(guó)

同盟國(guó)、協(xié)約國(guó)的地理位置、兵力部署、軍事計(jì)劃 2.歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的三條戰(zhàn)線和主要戰(zhàn)役： 三條戰(zhàn)線：西線、東線和南線 起決定作用的戰(zhàn)線是西線和東線。主要戰(zhàn)役： 馬恩河戰(zhàn)役

（播放相關(guān)資料片，結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)的損失講解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡性，講述兩次 戰(zhàn)役中新式武器如飛機(jī)、坦克、毒氣彈的運(yùn)用。）

總之，盡管雙方都投 入了巨大兵力，仍卻沒(méi)能置對(duì)方于死地。1916年重點(diǎn)在西線的戰(zhàn)事又陷入了僵持中。

凡爾登戰(zhàn)役的歷史意義：一戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

（三）戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束

1.一戰(zhàn)的結(jié)束（1918年11月）

九下歷史教案 劉保容

在俄國(guó)十月革命的影響下，交戰(zhàn)各國(guó)都發(fā)生了革命運(yùn)動(dòng)。1918年 1月，德國(guó)基爾港水兵發(fā)動(dòng)了起義，德皇外逃，德國(guó)宣布投降，第一 次世界大戰(zhàn)結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者終于落得了可恥的下場(chǎng)。

（展示福煦車廂，略微講解，后引導(dǎo)學(xué)生歸納出革命制止戰(zhàn)爭(zhēng)的道理）一戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是什么？ 2.一戰(zhàn)的性質(zhì)和影響

從一戰(zhàn)的根本原因，直接原因分析歸納出一戰(zhàn)的性質(zhì)，從數(shù)據(jù)分析一戰(zhàn)的危害（播放資料片：一戰(zhàn)參戰(zhàn)國(guó)家、人口、經(jīng)濟(jì)損失等，引導(dǎo)學(xué)生歸納）性質(zhì)：帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

影響：給人類造成了深重的災(zāi)難和巨大損失。改變了世界政治力量的對(duì)比，沉重地打擊了帝國(guó)主義的力量 課堂小結(jié) 作業(yè)處理

第三篇：1.4《第一次世界大戰(zhàn)的后果》教案(人教版選修3)范文

第4課 第一次世界大戰(zhàn)的后果

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

①通過(guò)學(xué)習(xí)，了解第一次世界大戰(zhàn)的后果，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。②通過(guò)小組討論，培養(yǎng)人際交往能力，在交流合作中尋找歷史的智慧。

（二）過(guò)程與方法

1.學(xué)會(huì)從歷史圖片、歷史資料中獲取相關(guān)的信息，認(rèn)識(shí)歷史，理解歷史，感悟歷史； 2.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上不斷深入上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)歷史史實(shí)的理解。

3.學(xué)會(huì)用討論法分析歷史現(xiàn)象的影響。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

⑴感悟追求和平、關(guān)愛(ài)生命的人文精神。

⑵引發(fā)“人類如何遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)？”的思考，激發(fā)為和平而不斷努力的斗志。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：了解第一次世界大戰(zhàn)的后果；

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。

3、【教學(xué)方法】 多媒體教學(xué) 【教材分析】

本課是人教版選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》第一單元第一次世界大戰(zhàn)中的第四課。1918年11月11日，伴隨著《貢比涅森林協(xié)定》的簽定，歷時(shí)四年的一戰(zhàn)最終以同盟國(guó)的失敗而告終。曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)造成了難以計(jì)數(shù)的損失和傷亡，深刻改變了世界的格局，也對(duì)人類社會(huì)的各方面都產(chǎn)生了重大影響。

結(jié)合課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，本課主要以第一次世界大戰(zhàn)的后果為依托，著重認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響，從而更深入認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，感悟追求和平、關(guān)愛(ài)生命的人文精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1918年11月11日，伴隨著《貢比涅森林協(xié)定》的簽定，歷時(shí)四年的一戰(zhàn)最終以同盟國(guó)的失敗而告終。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，它留給我們什么？今天，我們來(lái)看一戰(zhàn)的后果?！感抡n教授」

一、戰(zhàn)爭(zhēng)催生新的世界

1914年7月，在英國(guó)對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)的那個(gè)夜晚，當(dāng)時(shí)的英國(guó)外交大臣格雷遙望著倫敦街頭閃爍的燈光，十分沮喪地說(shuō)：“整個(gè)歐洲的燈火正在熄滅，我們此生都看不到它們?cè)倭疗饋?lái)了?！边@為英國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人在大戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)就表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的某種擔(dān)心，他在擔(dān)心什么呢？（擔(dān)心未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么對(duì)自己國(guó)家不利的局面）問(wèn)：他的擔(dān)心有沒(méi)有必要？（有）

他并不是杞人憂天，一戰(zhàn)給歐洲（戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)）帶來(lái)了什么？我們用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。（展示戰(zhàn)后初期，各國(guó)工業(yè)指數(shù)、對(duì)外貿(mào)易等方面的數(shù)據(jù)）

問(wèn)：以上信息說(shuō)明了什么？（一戰(zhàn)給歐洲帶來(lái)了深刻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，歐洲在國(guó)際金融中的地位下降。）

（過(guò)渡）閱讀下列材料，從中可以看出一戰(zhàn)還給歐洲帶來(lái)了什么危機(jī)？

“在反對(duì)戰(zhàn)前形勢(shì)的工人中間，存在者一種不僅是不滿，而且是忿怒和反抗的強(qiáng)烈意識(shí)。所有現(xiàn)存的政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的秩序都受到了歐洲各地廣大人民懷疑?！?/p>

性質(zhì)：帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng) 危害及深遠(yuǎn)影響

教師講述：雖然一戰(zhàn)以后，和平主義思潮盛行一時(shí)，但世界并不太平，很快人類又爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)今世界各地的局部戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷 討論：

通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀內(nèi)绾芜h(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，更好發(fā)展？ 歷史感悟：

1.提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)和平意識(shí)；

2.通過(guò)和平手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，樹(shù)立聯(lián)合國(guó)的權(quán)威，完善國(guó)際法；

3.要通過(guò)正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)手段促成自身的發(fā)展，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作； 4.要正確應(yīng)用科技成果為人類造福；

5.要警惕軍國(guó)主義和極端民族主義思潮的泛濫。6.運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)無(wú)國(guó)界……

總結(jié)：人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維護(hù)。維護(hù)世界和平是全人類共同的責(zé)任！

第四篇：4 第一次世界大戰(zhàn)的后果 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解

記住第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間； 了解第一次世界大戰(zhàn)的概況和進(jìn)程；知道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役；理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)及其影響。

二、能力與方法

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新舊知識(shí)分析大戰(zhàn)的爆發(fā)與帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)殖民地爭(zhēng)奪的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合探究問(wèn)題的能力；指導(dǎo)學(xué)生模擬報(bào)道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役的概況，培養(yǎng)學(xué)生綜合信息分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言 表達(dá)能力以及對(duì)歷史的領(lǐng)悟能力；討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 通過(guò)了解薩拉熱窩事件的主要過(guò)程和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅；通過(guò)討論戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和對(duì)大戰(zhàn)性質(zhì)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)；以凡爾登戰(zhàn)役為例，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，幫助學(xué)生分析認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的后果與影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)人類命運(yùn)之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

一、重點(diǎn)：凡爾登戰(zhàn)役。

二、難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

第一次世界大戰(zhàn)的后果

教學(xué)過(guò)程 【教學(xué)準(zhǔn)備】 一、學(xué)生準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)新課，并復(fù)習(xí)前一課的知識(shí)； 2.收集第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料；3.整理“薩拉 熱窩事件”和凡爾登戰(zhàn)役的簡(jiǎn)介，最好能夠提供圖片或視頻材料，準(zhǔn)備對(duì)薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)發(fā)表看法，以便在課堂上與同學(xué)交流。

二、教師準(zhǔn)備

1.提前指導(dǎo)學(xué)生了解資料收集的相關(guān)知識(shí)；2.對(duì)教材中的圖片和地圖進(jìn)行處理，剪輯相關(guān)視頻，自制課件，使用多媒體；3.提前預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的多種情況，以便在課中處理；4.設(shè)計(jì)備選活動(dòng)發(fā)案，根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋有選擇地使用。

【教學(xué)方法】 講述法、歷史問(wèn)題探究法、情景教學(xué)法，討論法等多法相結(jié)合。【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)

【教具媒體】 電腦一臺(tái)、電腦軟件、投影儀、投影片、課本插圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】 新課引入：

（教師引導(dǎo)回顧）新課前，我們先回憶一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。想一想：第一次世界大戰(zhàn)的原因有哪些？

（學(xué)生回答后教師小結(jié)過(guò)渡）

1、根本原因；

2、兩大軍事集團(tuán)的形成；

3、導(dǎo)火線（直接原因）。（課件顯示本課標(biāo)題，引入新課）學(xué)習(xí)新課：

一、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

教師過(guò)渡：斐迪南的死，實(shí)際上是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的一個(gè)懲罰,是對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)政策的一個(gè)警告。但事件的發(fā)生，卻使那些渴望戰(zhàn)爭(zhēng)的帝國(guó)主義分子極為興奮。象德國(guó)的皇帝威廉二世就說(shuō)：這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。大家想想,是什么機(jī)會(huì)啊?（學(xué)生們答：戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)）對(duì)，是挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。德奧把它看作戰(zhàn)爭(zhēng)的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。1914年7月底8月初，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，德、俄、法、英隨即參戰(zhàn)，大戰(zhàn)爆發(fā)。

（教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《第一次世界大時(shí)的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖》，閱讀教材小字，思考如下問(wèn)題，了解戰(zhàn)爭(zhēng)初期戰(zhàn)況）

第一，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后歐洲形成了哪三條戰(zhàn)線？交戰(zhàn)雙方分別是誰(shuí)？哪條戰(zhàn)線具有決定作用？

第二，一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)在什么地方？戰(zhàn)爭(zhēng)分為哪三個(gè)階段？分別發(fā)生過(guò)哪些著名戰(zhàn)役？（學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)）我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的凡爾登戰(zhàn)役。

二、凡爾登戰(zhàn)役

師：1916年是進(jìn)行消耗戰(zhàn)最突出的一年，交戰(zhàn)雙方都力圖在西線打破僵局，進(jìn)行決戰(zhàn)。德軍選擇了凡爾登。為什么德軍將進(jìn)攻地點(diǎn)選在凡爾登呢？ 生：（教師指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖結(jié)合課文的文字介紹思考并回答）

師：下面，我們一起來(lái)回顧這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役。（播放凡爾登戰(zhàn)役的影視片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)役的慘烈情景，并找一位朗讀水平較高的學(xué)生，以解說(shuō)詞形式朗讀本課文中有關(guān)凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景）

師： 看完了影片，聽(tīng)了同學(xué)的講解，大家說(shuō)說(shuō)為什么有人把凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)稱為“絞肉機(jī)”、“地獄”嗎？

生：（學(xué)生結(jié)合教材的插圖談?wù)勛约旱目捶ㄅc認(rèn)識(shí)）

師：（根據(jù)學(xué)生所答，通過(guò)凡爾登戰(zhàn)役的慘烈情景，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和野蠻性，增強(qiáng)反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平的信念）

師：凡爾登戰(zhàn)役歷時(shí)10個(gè)月之久，雙方各自投入了大量的兵力。那么這場(chǎng)曠日持久充滿血腥的戰(zhàn)役結(jié)果如何？它對(duì)一戰(zhàn)又有何影響呢？

生：（它是一戰(zhàn)中具有決定意義的戰(zhàn)役。法軍收復(fù)全部失地，此后德軍在西線喪失 了作戰(zhàn)的主戰(zhàn)權(quán)）

教師引導(dǎo)：在凡爾登戰(zhàn)役進(jìn)程中，為牽制德軍，英法軍隊(duì)在7月發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的索姆河戰(zhàn)役。（請(qǐng)學(xué)生概述索姆河戰(zhàn)役的簡(jiǎn)況及其新式武器 ——坦克的首次使用）

教師總結(jié)：不論是凡爾登戰(zhàn)役還是索姆河戰(zhàn)役，雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但隔著時(shí)空的距離仍然能夠真切的感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與血腥！無(wú)數(shù)經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的人們無(wú)時(shí)無(wú)刻的祈禱戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束，企盼和平早日來(lái)臨。一戰(zhàn)是什么時(shí)候才結(jié)束的？產(chǎn)生了怎樣的后果呢？

三、第一次世界大戰(zhàn)的后果

教師概述：經(jīng)過(guò)三年的血戰(zhàn)，到1917年，戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)仍不明朗。戰(zhàn)場(chǎng)官兵所面臨的條件和形勢(shì)也越來(lái)越使人無(wú)法忍受，在厭戰(zhàn)情緒的影響下，爆發(fā)了各種反爆發(fā)了各種反抗。與此同時(shí)，交戰(zhàn)國(guó)國(guó)內(nèi)局勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)就將被這看不到硝煙的隱蔽戰(zhàn)線上所改變。

俄國(guó)因此爆發(fā)“二月革命”和“十月革命”，首先退出了帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。1918年11月3日，傲匈帝國(guó)簽字投降。11月德國(guó)爆發(fā)革命，德皇威廉二世被迫退位。11月11日，德國(guó)簽定《貢比涅停戰(zhàn)協(xié)定》，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國(guó)的失敗而告結(jié)束。

教師過(guò)渡：同學(xué)們，持續(xù)四年的第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？我們結(jié)合學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)材料題，分析討論一下。

生：（學(xué)生回答并談?wù)勛约簩?duì)列寧這句話的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生分析理解第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)）

師：第一次世界 大戰(zhàn)是人類歷史上空前的浩劫，留下的是滿目瘡痍和無(wú)盡的痛苦。那么，第一次世界大戰(zhàn)的嚴(yán)重后果是什么呢？請(qǐng)大家閱讀教材思考討論。教師出示表格，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后果

師：第一次世界大戰(zhàn)不僅給人類社會(huì)造成了嚴(yán)重的人力、物資損失，也對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。【課堂小結(jié)】（教師總結(jié)概述）

課堂小結(jié)

一戰(zhàn)是帝國(guó)主義國(guó)家為重新瓜分世界而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)以同盟國(guó)一方的失敗宣告結(jié)束，它給交戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。第一次世界大戰(zhàn)留給我們的思考沒(méi)有結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的，和平才是美好的。在全球一體化的今天，我們應(yīng)珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

課后習(xí)題

1、看一部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，寫觀后感。

2、找找以反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平為主題的 歌曲，自己嘗試此主題的歌詞創(chuàng)作

3、設(shè)計(jì)一幅以反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平為主

題的宣傳畫

三者選其一

板書

第一次世界大戰(zhàn)的后果

第五篇：1.4第一次世界大戰(zhàn)的后果教案(人教版選修三)

1.4 第一次世界大戰(zhàn)的后果教案（人教版選修三）【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力

①通過(guò)學(xué)習(xí)，了解第一次世界大戰(zhàn)的后果，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。②通過(guò)小組討論，培養(yǎng)人際交往能力，在交流合作中尋找歷史的智慧。過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)從歷史圖片、歷史資料中獲取相關(guān)的信息，認(rèn)識(shí)歷史，理解歷史，感悟歷史； 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上不斷深入上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)歷史史實(shí)的理解。

學(xué)會(huì)用討論法分析歷史現(xiàn)象的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

⑴感悟追求和平、關(guān)愛(ài)生命的人文精神。

⑵引發(fā)“人類如何遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)？”的思考，激發(fā)為和平而不斷努力的斗志。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解第一次世界大戰(zhàn)的后果；

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。【教學(xué)方法】 多媒體教學(xué) 【教材分析】

本課是人教版選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》第一單元第一次世界大戰(zhàn)中的第四課。1918年11月11日，伴隨著《貢比涅森林協(xié)定》的簽定，歷時(shí)四年的一戰(zhàn)最終以同盟國(guó)的失敗而告終。曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)造成了難以計(jì)數(shù)的損失和傷亡，深刻改變了世界的格局，也對(duì)人類社會(huì)的各方面都產(chǎn)生了重大影響。結(jié)合課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，本課主要以第一次世界大戰(zhàn)的后果為依托，著重認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響，從而更深入認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，感悟追求和平、關(guān)愛(ài)生命的人文精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】 「導(dǎo)入」

向?qū)W生展示歐洲各地的風(fēng)景圖，請(qǐng)學(xué)生談看到圖片的第一感覺(jué)是什么？ 結(jié)論：美麗、漂亮、浪漫、繁榮、華麗??

問(wèn)：看到這些圖片，同學(xué)們產(chǎn)生了什么聯(lián)想？（歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)）問(wèn)：那有沒(méi)有激發(fā)大家的什么沖動(dòng)？（去旅游）教師講述：大家都對(duì)歐洲充滿了向往，但是可能我們很難想象在九十年前的歐洲也出現(xiàn)了截然不同的狀況（放映圖片：斷壁殘?jiān)?，一片廢墟）問(wèn)：這些都是什么造成的？（一戰(zhàn)）

1918年11月11日，伴隨著《貢比涅森林協(xié)定》的簽定，歷時(shí)四年的一戰(zhàn)最終以同盟國(guó)的失敗而告終。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，它留給我們什么？今天，我們來(lái)看一戰(zhàn)的后果?！感抡n教授」 戰(zhàn)爭(zhēng)催生新的世界

1914年7月，在英國(guó)對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)的那個(gè)夜晚，當(dāng)時(shí)的英國(guó)外交大臣格雷遙望著倫敦街頭閃爍的燈光，十分沮喪地說(shuō)：“整個(gè)歐洲的燈火正在熄滅，我們此生都看不到它們?cè)倭疗饋?lái)了?！边@為英國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人在大戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)就表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的某種擔(dān)心，他在擔(dān)心什么呢？（擔(dān)心未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么對(duì)自己國(guó)家不利的局面）問(wèn)：他的擔(dān)心有沒(méi)有必要？（有）

他并不是杞人憂天，一戰(zhàn)給歐洲（戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)）帶來(lái)了什么？我們用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。（展示戰(zhàn)后初期，各國(guó)工業(yè)指數(shù)、對(duì)外貿(mào)易等方面的數(shù)據(jù)）

問(wèn)：以上信息說(shuō)明了什么？（一戰(zhàn)給歐洲帶來(lái)了深刻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，歐洲在國(guó)際金融中的地位下降。）

（過(guò)渡）閱讀下列材料，從中可以看出一戰(zhàn)還給歐洲帶來(lái)了什么危機(jī)？

“在反對(duì)戰(zhàn)前形勢(shì)的工人中間，存在者一種不僅是不滿，而且是忿怒和反抗的強(qiáng)烈意識(shí)。所有現(xiàn)存的政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的秩序都受到了歐洲各地廣大人民懷疑?！?——貝克《伍德羅·威爾遜和世界和解》 政治危機(jī)。

教師講述：人民對(duì)現(xiàn)有的秩序不滿就會(huì)起來(lái)反抗，推翻舊的秩序。早在一戰(zhàn)結(jié)束前在俄國(guó)就爆發(fā)了十月革命，建立起了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。革命后建立是蘇維埃政權(quán)經(jīng)受了考驗(yàn)，日益成為歐洲政治中的一個(gè)不可忽視的因素，同時(shí)，十月革命也極大地激勵(lì)了歐洲各國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。1918年，德國(guó)先后爆發(fā)了基爾水港的水兵兵變和“十一月革命”。奧匈帝國(guó)瓦解以后，在匈牙利，庫(kù)恩·貝拉組織建立了共產(chǎn)黨。1919年，匈牙利的工人階級(jí)奪取政權(quán)，建立了匈牙利蘇維埃共和國(guó)。

除此之外，原本在歐洲的幾大帝國(guó)分崩離析。德意志帝國(guó)、奧匈帝國(guó)、俄羅斯帝國(guó) 奧斯曼土耳其帝國(guó)在一戰(zhàn)的戰(zhàn)火中灰飛煙滅。

第一次世界大戰(zhàn)使歐洲在國(guó)際上的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)形成的以歐洲為中心的世界格局受到了挑戰(zhàn)。

“美國(guó)的億萬(wàn)富翁們??發(fā)財(cái)最多。他們把所有的國(guó)家，甚至最富有的國(guó)家，都變成了向自己進(jìn)貢的國(guó)家。他們掠奪了數(shù)千億美元??每一塊美元都有血跡，都有一千萬(wàn)死者和二千萬(wàn)傷者??所灑下的鮮血?！?——列寧《給美國(guó)工人的信》

問(wèn)：材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（這場(chǎng)大戰(zhàn)對(duì)人類造成了巨大的物質(zhì)和精神損害，卻給美國(guó)帶來(lái)了巨額利潤(rùn)。）

日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中接受了歐洲的大量定單，利用西方列強(qiáng)無(wú)暇東顧之機(jī)向中國(guó)擴(kuò)展勢(shì)力，企圖獨(dú)占中國(guó)。日本經(jīng)濟(jì)在大戰(zhàn)期間得到長(zhǎng)足發(fā)展。

日本1914-1919工業(yè)總產(chǎn)值增加1.8倍，超過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值近50%：對(duì)外貿(mào)易總額增加了三部，黃金儲(chǔ)備增加了四倍半，給英法俄債款為5億日元。日本船只活躍在地中海、大西洋甚至南北美洲地區(qū)的海上，從中獲得大筆貿(mào)易以外的收入，海運(yùn)業(yè)也迅速膨脹。幾年間，日本由農(nóng)業(yè)國(guó)變成工業(yè)國(guó)，由債務(wù)國(guó)變成債權(quán)國(guó)。

（過(guò)渡）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)既是一個(gè)結(jié)局，也是一個(gè)開(kāi)端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據(jù)他們以前所占據(jù)的地方。在他們所占據(jù)的地方，遲早將出現(xiàn)獨(dú)立的中國(guó)、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的、而不僅僅是供他人進(jìn)行商業(yè)剝削的非洲?！鶢柹蹲兓澜缰忻绹?guó)的困境》

問(wèn)：材料中“較蒙昧的人們”是指誰(shuí)？殖民地半殖民地人民）一戰(zhàn)以后這些人們的國(guó)家掀起了什么運(yùn)動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)）大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響

在一戰(zhàn)中死亡人數(shù)相當(dāng)于過(guò)去1000年間歐洲發(fā)生的所有戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡總?cè)藬?shù)的兩倍。歐洲，理性之燈漸漸熄滅了，黑暗吞噬著它！親身經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的人們目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，也感受到了失去親人是切膚之痛，因此第一次世界大戰(zhàn)也改變了人們的思想觀念。人民要求和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后，和平主義思潮盛行一時(shí)。

帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾根源：資本主義經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡 實(shí)質(zhì)：爭(zhēng)奪殖民地、世界霸權(quán) 表現(xiàn)：三對(duì)基本矛盾

兩大軍事集團(tuán)形成三國(guó)同盟：德、奧、意 三國(guó)協(xié)約：英、法、俄

第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)火線：導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件 進(jìn)程：三個(gè)階段 性質(zhì)：帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng) 危害及深遠(yuǎn)影響

教師講述：雖然一戰(zhàn)以后，和平主義思潮盛行一時(shí)，但世界并不太平，很快人類又爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)今世界各地的局部戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷 新聞連接：

2003年3月20日，美英等國(guó)以伊位克隱藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖主義為借口，繞開(kāi)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，公然單方面決定對(duì)伊拉克實(shí)施大規(guī)模軍事打擊。小組討論：

通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀內(nèi)绾芜h(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，更好發(fā)展？

材料一：1920年1月10日，國(guó)際聯(lián)盟正式成立，總部設(shè)在日內(nèi)瓦。中國(guó)于1920年6月29日加入國(guó)際聯(lián)盟。國(guó)聯(lián)宗旨：促進(jìn)國(guó)際合作，保證國(guó)際的和平與安全。國(guó)聯(lián)是聯(lián)合國(guó)的前身。材料二：“來(lái)自全球二百零二個(gè)國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員告訴我們，運(yùn)動(dòng)超越了國(guó)家、政治、宗教和語(yǔ)言的界線，將我們團(tuán)結(jié)在一起。我們需要和平，我們需要容忍，我們需要友愛(ài)?！?——國(guó)際奧委會(huì)主席羅格 歷史感悟：

1.提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)和平意識(shí)；

2.通過(guò)和平手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，樹(shù)立聯(lián)合國(guó)的權(quán)威，完善國(guó)際法；

3.要通過(guò)正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)手段促成自身的發(fā)展，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作； 4.要正確應(yīng)用科技成果為人類造福；

5.要警惕軍國(guó)主義和極端民族主義思潮的泛濫。6.運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)無(wú)國(guó)界??

總結(jié)：人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維護(hù)。維護(hù)世界和平是全人類共同的責(zé)任！