第一篇：二上《我是你的朋友》教案設(shè)計

二上《我是你的朋友》教案設(shè)計

我是你的朋友

教學(xué)目的：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，知道蛇對人類的貢獻(xiàn)。

2正確認(rèn)讀本18個生字，寫好田字格里的8個生字。了解文中出現(xiàn)的詞語的意思。

3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字，朗讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛生命的情感。

教學(xué)方法：

自讀自悟，合作學(xué)習(xí)。

教具學(xué)具：

多媒體，蛇的相關(guān)資料，插圖。

教學(xué)過程：

一、標(biāo)題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)22（板書題），猜一猜，這篇文可能寫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生自由猜想）你們猜了這么多，到底對不對呢？趕快打開書看一看吧！

二、自由讀文，自主識字。

自由讀文，找出生字，利用拼音認(rèn)讀后把含有生字的句子多讀幾遍。

2用己喜歡的方式識字，小組內(nèi)交流識字方法，教師深入小組，肯定恰當(dāng)有效的識字方法，并組織學(xué)生運(yùn)用多種方法識記和鞏固字詞。

聯(lián)系生活實(shí)際舉例子識字：仇敵、偷盜、珍貴、垂危、糧食；

創(chuàng)設(shè)情境表演：慌忙、夸；

聯(lián)想：兇。

3體出示生字，檢查學(xué)生掌握情況。

三、自主朗讀，合作學(xué)習(xí)。

指名分段朗讀文，隨機(jī)指導(dǎo)文中長句子的讀法。

2同位輪流分段朗讀文，比比誰讀得最棒！

3自己默讀文，想一想，讀了這篇文以后你知道了什么，還想知道什么，小組內(nèi)交流一下。

四、匯報交流，朗讀感悟。（匯報時可打亂順序）

結(jié)合第一段，指導(dǎo)用敘述的語氣自由朗讀。

2學(xué)生結(jié)合第二段談蛇看起來很兇，但是人類真誠的朋友。

（1）利用多媒體出示文插圖，問：“你想對小青蛙說點(diǎn)什么？”（生自由談）

師引導(dǎo)：是呀，我們都以為蛇很兇很丑，都害怕它、討厭它，蛇多傷心、多委屈呀！誰來讀讀第二段？

（2）指名朗讀。

（3）其他學(xué)生模仿練習(xí)朗讀。

3學(xué)生結(jié)合第二段談蛇農(nóng)田衛(wèi)士，它的唾液能制成藥。

師引導(dǎo)：不錯，蛇可真能干，想一想，當(dāng)農(nóng)民、醫(yī)生和病人夸獎它時，它會是什么樣的心情和表情？帶著這種自豪的心情美美地讀讀第三段。

（1）想象心情，帶著表情朗讀第三段。

（2）指名朗讀。

4生談它不是我們的仇敵，師用多媒體出示文中蛇的插圖，夸夸它。

齊讀第四段。

多媒體播放蛇的有關(guān)資料。

五、練習(xí)復(fù)述，發(fā)展語言。

師：學(xué)習(xí)了這篇文我們才明白，外表可怕的蛇原來是我們?nèi)祟愓嬲\的朋友?？墒沁€有許多人不知道呢！你想告訴他們嗎？那就練習(xí)一下，把文的內(nèi)容用你自己的話說一說。

（1）小組練習(xí)復(fù)述。

（2）班內(nèi)復(fù)述，師生簡單評價。

六、布置作業(yè)

師：還有哪些動物是我們的朋友，哪些動物不是我們的朋友，搞一次小調(diào)查，下節(jié)我們來交流交流看誰搜集得多，說的棒！

七、觀察生字，指導(dǎo)書寫。

引導(dǎo)學(xué)生互相當(dāng)小老師，觀察分析并講解字型及筆畫在田字格中的位置。

2認(rèn)真描紅。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

3在田字格中試寫。

4實(shí)物投影展示作品，師生評價后修改不滿意的地方。

第二篇：你是我的朋友嗎

《你是我的朋友嗎？》

南京路小學(xué)

熊曉瑩

活動目的：

1、通過聽繪本知道在與朋友相處時不能打擾他人，掌握必要的交友技巧。

2、通過故事互動討論，讓孩子學(xué)會理解和尊重他人，了解在同學(xué)相處中哪些行為是受歡迎的，哪些行為是應(yīng)該回避的從而學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)建設(shè)性地與他人溝通與交往。

3、通過故事續(xù)編，幫助孩子獨(dú)立找到解決與他人相處中的矛盾處理的方法，培養(yǎng)與他人的合作精神。

活動過程：

一、聽繪本故事，討論：

1、聽繪本故事。

2、故事反饋：

這是一個關(guān)于什么的故事？ 故事的主人公是誰？

在故事中他們談到好朋友應(yīng)該怎樣做呢？

3、討論：在這個故事中，你最喜歡誰？為什么？

這么善良關(guān)系這么親近的朋友為什么還會出現(xiàn)矛盾？

（小狐貍打擾了大熊，而大熊不能理解小狐貍）

二、生活鏈接：

1、2、在我們和同學(xué)的相處中有沒有遇到過類似的問題呢？ 案例討論：

案例：

小芳想和小紅小蘭一起玩，于是她就搶小紅和小蘭的發(fā)卡，小紅和小蘭非常惱火，于是就把小芳正在寫作業(yè)的作業(yè)本給撕了。老師看到后狠狠地批評了小紅和小蘭。討論：

a)想一想小紅和小蘭為什么會去撕小芳的作業(yè)本？你遇到過別人搶你的東西嗎？那時你什么感覺。

b)小芳的本子被同學(xué)撕了，想一想如果你是小芳心里會是什么感受？

c)在這件事情中小芳做的有什么不合適？

d)她想和小紅小蘭一起玩，怎么做會讓她們接受呢？

e)小紅和小蘭不想和小芳玩這個搶發(fā)卡的游戲，該如何處理更好呢？

f)事情已經(jīng)發(fā)生了，如果你是小蘭或小紅你會怎么做？如果你是小芳呢？

3、小組討論：

在我們的生活中你遇到過這樣的煩惱嗎？和小組的同學(xué)說一說，看看小組的同學(xué)會有什么好辦法。

小組匯報。小結(jié)： 通過剛才我們發(fā)現(xiàn)，在和同學(xué)的相處中，我們不喜歡被人打擾，想要和同學(xué)友好相處就要理解尊重別人，如果別人做了我們不喜歡的事，可以拒絕同時告訴他自己的感受。

三、續(xù)編故事，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

同學(xué)們說了那么多，我們也知道了發(fā)生在小狐貍和大熊身上問題在哪里，想一想后來會發(fā)生什么？大熊和小狐貍和好了嗎？他們會用什么方法和好呢？

學(xué)生說一說，續(xù)編故事。

同學(xué)們說的都很好，其實(shí)這些方法也可以用在我們的生活中，如果和你的朋友發(fā)生了矛盾，也可以試一試。

今天通過聽故事和討論，我們找到了很多解決同學(xué)們相處的好辦法，其實(shí)在生活中我們經(jīng)常會遇到，只要多一些尊重與理解，我們的班級會更加團(tuán)結(jié)和諧。

四、課間展示關(guān)于友誼的名家格言。

第三篇：你是我最好的朋友

你是我最好的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

2、能夠用心體會，運(yùn)用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用語言來描述自己獨(dú)特的色彩觀察和感悟。

3、初步感受到娜娜和末末之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，品讀娜娜對色彩描述的語句。

教學(xué)難點(diǎn)：能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

班級讀書口號：我讀書我快樂

同學(xué)們，又到了我們的班級讀書時間，今天我給大家?guī)硪槐炯扔腥び指袆拥膱D畫書，想不想看？但是在看之前，我們先來觀察一個房間。（出示貼滿大象圖片的房間）

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這間房間——墻壁上貼滿了大象的圖畫，玩具箱里放滿了大象的毛絨玩具，地上還擺著一個踏著滑板車的大象玩具

2、同學(xué)們猜想：這是應(yīng)該是誰的房間？為什么

3、揭曉答案——哈哈，你們都猜錯了！這是一只小白鼠的房間。出示Ppt

4、為什么小白鼠的房間里都是關(guān)于大象的東西呢？大象和小白鼠到底是什么關(guān)系？一首兒歌來告訴我們。引出兒歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠鉆進(jìn)象鼻里，癢得大象受不了。（全班拍手打節(jié)奏）

5、原來大象是怕老鼠的啊，看來故事越來越有趣了，我們一起接著往下看吧！

二、走入繪本

1、這只小白鼠叫做娜娜，板書、貼上圖片，娜娜是一只特別的小白鼠，它的特別之處，就是不喜歡和其他小白鼠做朋友，她一心想和大象做朋友，她覺得大象很美麗，很善良，不像阿寶他們那樣兇巴巴的，出示ppt，娜娜口中所說的阿寶應(yīng)該是哪個？此時他正在干什么呢？（生答：嚇唬一只大象）她的媽媽告訴她，大象都怕老鼠，但是娜娜還是決定去試試，結(jié)果怎么樣？（每當(dāng)她靠近大象時，大象都嚇得連連告退）出示ppt，大象們害怕什么呀？（生答：害怕老鼠鉆進(jìn)他們的鼻子里）

2、可是娜娜不灰心，最后她終于遇到了一頭不一樣的大象。這頭大象怎么不一樣呢？（不怕老鼠）從哪里知道的？這頭大象怎么那么奇怪呢？原來這是一頭盲象。理解盲象。這頭盲象因?yàn)榭床灰?，出門時只能用鼻子拉著前一只大象的尾巴跟在象群的后面，所以大家都叫他末末。板書：末末，貼上圖片

3、娜娜覺得末末很可憐，決定要為末末介紹顏色，讓它找出自己最喜歡的顏色。

三、品讀繪本

（一）猜想

1、你知道的顏色有哪些呢？生自由暢答

2、有這么多的顏色呀！但是末末看不見，該用什么辦法向末末介紹呢？（摸、聞、想、吃）現(xiàn)在我們看看，娜娜是不是和你們一樣聰明呢？

（二）品味“紅色”

1、觀察圖畫，想象交流

在這幅圖中，你首先看到了什么？（許多西紅柿、大象，小白鼠······）

其實(shí)老師的眼睛可沒你們那么亮，我首先看到的只是一片紅色而已，哪個眼睛最尖的同學(xué)告訴老師，除了西紅柿是紅的，還有哪些是紅色的？（裙子、蝴蝶結(jié)、帽子、甲蟲）這么多的紅色，真漂亮，可惜末末看不見，瞧，娜娜正在為末末介紹紅色呢！猜猜娜娜是怎么介紹紅色呢？（生猜想、交流）

2、我們一起看看娜娜對紅色的描述，出示繪本的文字： “咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火??” “我不喜歡發(fā)火，所以我不太喜歡紅色。” “也不完全這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下慢慢熟透了的樣子?！?/p>

2、交流：聽了他們的對話，你知道了什么？（紅色是怒火，是溫暖的顏色，是櫻桃和西紅柿）

3、理解：聽了娜娜的描述，盲象末末是怎么感受到紅色呢？（吃西紅柿，聞味道）過渡語：感受完充滿熱情的紅色后，娜娜決定要為末末介紹黃色。

（三）品味“黃色”和“藍(lán)色”：

1、出示黃色圖，我們也來當(dāng)當(dāng)娜娜和末末，現(xiàn)在同桌之間，一個是娜娜，一個是末末，想一想，要怎么向?qū)Ψ浇榻B黃色？

生在小組里交流討論，老師適時巡視指導(dǎo)

2、學(xué)生交流，師生評議

我們一起來看看娜娜和你們想的是不是一樣？

3、品讀文字：

“太陽是黃色的。陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的。還有，黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的、甜甜的。” 末末立刻說：“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉甜甜的味道。黃色是我最喜歡的顏色！” 娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”

2、黃色給了末末什么樣的感覺呢？他是怎么體會到黃色的？（他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜）

3、出示藍(lán)色圖，看到這幅圖你有什么感覺？（很涼爽）好了，不用說大家也知道了，娜娜又準(zhǔn)備介紹什么顏色了？（藍(lán)色）我們班哪只聰明的小白鼠，來替娜娜介紹一下呢？（藍(lán)色是······）

4、出示文字 娜娜接著說：“我們頭上的天空是藍(lán)色的。天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水！”

3、藍(lán)色帶給末末的感覺是涼爽的，溫柔的，它是怎么體會到藍(lán)色的呢？ 過渡語：這時娜娜帶著末末來到了哪里？

（四）品味“綠色”

1、出示圖，猜想：這時看不見的末末在干什么呢？師示范做“聞”的動作。感受到了什么顏色？

2、我們請一個同學(xué)當(dāng)娜娜，為末末介紹一下綠色。

3、讀文字：

“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美。春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡它們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色既有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力。”

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！保剼馕叮┻^渡語：天漸漸變冷了，黑夜來臨了

（五）品味“白色和黑色”

1、看圖：娜娜說不急，還有好多顏色，比如？有哪些是白色和黑色的？

2、你們試著為同桌介紹一下白色與黑色吧！

3、我們一起看看娜娜怎樣介紹？讀文字：

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜?！?“啊，我喜歡??”

“還有黑色。黑色就是我們閉上眼睛后的感覺。閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色??還有滿天星星的夜空??”

3、感悟：娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的？

末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色？（黑色）請你閉上眼睛，你覺得黑色是什么感覺，就像——？（音樂響起）學(xué)生說感受。要是你，你會喜歡黑色嗎？

（六）提升情感

1、過渡導(dǎo)入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問了末末一個問題： “好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色？”

2、猜想：末末會怎么回答？說說你的理由。

3、讀對話：

“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說?！盀槭裁矗俊蹦饶雀械胶芎闷妗?/p>

4、再次猜想原因：

“因?yàn)槲矣幸粋€好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而剛好她是一只小白鼠，所以我最喜歡白色?！?/p>

5、引申：這白色僅僅是白色嗎？它還象征著什么？（友誼）

6、讀句子：友誼是最美麗的色彩。

四、繪本說話

1、我們這個世界是多么豐富多彩，看不見的人該多可憐啊，除了娜娜介紹的顏色之外，你還想給末末介紹什么顏色？為什么呢？你打算用什么辦法來介紹呢？

2、觀察我們生活中的物體的顏色。

3、同學(xué)們的語言讓我們仿佛置身于彩色的天堂中，我們課后可以把這些美妙的色彩匯編成一本色彩書，送給大象末末，讓他也感受一下同學(xué)們對色彩的理解，同時也讓末末知道，這個世界處處充滿愛，即使他看不見，友誼的力量也會讓他感受到周圍的溫暖，他的朋友不止有小白鼠，還有我們班的所有同學(xué)。

五、推薦書目

1、這本有趣的書就是繪本《你是我最好的朋友》，這么感人的故事是誰寫的??？（介紹作者）故事的開頭和結(jié)尾還有許多精彩的內(nèi)容，比如后面娜娜和末末還一起教訓(xùn)了愛欺負(fù)人的阿寶，這就要請大家自已去閱讀。這是“聰明豆繪本系列”中的一本。這本書讓我們明白什么是真正的友誼，如何去獲得真正的友誼。（出示八本書的畫面）同學(xué)們在課外可以閱讀這些書，愿這些友誼的種子在你們的心田里生根發(fā)芽，讓你們在友誼和愛的滋潤下健康成長。

第四篇：你是我最好的朋友

你是我最好的朋友

流年在悄然中走過，回憶在歲月中斑駁。踏過凡塵，讓友誼在時光中輾轉(zhuǎn)成歌?！}記

Chapter1

最后一圈了。和同學(xué)相約組建的隊伍早已支離破碎，只剩筋疲力盡的我還在用信念與尊嚴(yán)在跑道上品拼搏。微風(fēng)吹過的瞬間，是你不知何時出現(xiàn)在我身旁：“沒力氣啦？還有五十米，我們一起沖！可別讓我失望??！”流光一霎間，我的腳下突然滿是堅毅，點(diǎn)燃的激情伴隨著青春的熱血，驅(qū)動著我跟隨著你的腳步向終點(diǎn)飛馳。你笑嘻嘻地說：“好樣的！下次繼續(xù)！”我也笑了，和著明媚的燦陽，將這情誼在璀璨中綻放。

Chapter2

暮藹蒼蒼，我迷失在浮華褪去后的滄桑。一敗涂地的成績單像個泛著暗光的神龕罩在我頭頂，淋漓盡致地向一切展現(xiàn)我的頹唐。細(xì)雨微涼，雨水和淚水模糊了眼眶。是你，在此時安慰我，陪伴在我身旁；你自動當(dāng)起那個我可以傾訴的對象。末了，你抬頭看我，眼神里的鼓勵與堅定散著令我屏息的光芒?！耙淮未煺鄄⒉豢膳?，可怕的只是不敢面對它。別灰心別頹廢，我不希望看你這樣。我相信你，相信這次的失敗是為了下次更加的輝煌！”我重重點(diǎn)頭，心里開始復(fù)燃起希望。兩個身影并肩折開細(xì)雨，沒有了苦澀與凄涼。

Chapter3

忘帶飯費(fèi)的絕望瞬間將我打入萬劫不復(fù)之地，后悔莫及卻又無可奈何的我在這人聲鼎沸的教室竟抓不住一根救命的稻草。面無表情自嘆自作自受之時，冰涼的指尖突然觸到一陣有力的溫暖——你不由分說地將大大小小的鈔票塞進(jìn)我手心，臉上的微笑融化掉蒼白無力的絕望，散發(fā)著熾熱的光芒，似一針強(qiáng)心劑，讓我不再在原地焦躁彷徨。交完錢后我轉(zhuǎn)身，和你相視一笑；所有的感激都化作此時無聲勝有聲，親熱的一個拍肩，無雙的情誼不言而喻。日光傾城，照亮一紙笙歌飛揚(yáng)。

難過時，總是你給我力量；喜悅時，總是你同我分享。高山流水的向往，若你絕弦，我定如子期用一生守望。年少輕狂，有你一起歡笑一起悲傷，這份永不磨滅的友誼，將永遠(yuǎn)印記在我的心上。得你攜手并進(jìn)，畫一世坦蕩寬廣。你是我最好的朋友。

初三:周子沫

第五篇：你是我最好的朋友

我最好的朋友

愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花。讓那些穿枝拂葉的人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落不覺得悲傷?！?/p>

你會陪我領(lǐng)略李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的桀驁不馴；你會陪我體會東坡的“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)豪邁；你會陪我品味項羽“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣。書，你是我最好的朋友。

你帶我走到匈奴侵?jǐn)_的漢代?？匆患堅t書，漢匈和親。看見在后宮佳麗中脫穎而出的美麗女子——昭君。看到你那堅定的表情，看到那無私奉獻(xiàn)的女子，看到那旦旦的誓言“愿保匈奴當(dāng)年好，直至獨(dú)留青冢向黃昏”。書，你是我最好的朋友，你帶我領(lǐng)略了漢代女子的無私。

你帶我走到大觀園?？吹揭粋€家族的興衰?？匆娔俏跷跞寥恋馁Z府中孤潔的女子——黛玉。看到她那悲傷的表情，看到那處境悲涼的女子，看到她那纖纖玉手握著那詩稿?；鸸庹找履羌t腫的眼眸。書，你是我最好的朋友，你帶我領(lǐng)略了愛情的無奈。

你帶我走到比肩繼踵的夜上海，看車水馬龍，旗袍流動，看見那冰冷的女子——愛玲?？吹剿歉甙恋谋砬椋吹侥切母邭獍恋呐?，看到那美麗的旗袍裹著那優(yōu)美的曲線，燈光照耀下那姣好的面容。書，你是我最好的朋友，你帶我領(lǐng)略了夜上海的風(fēng)采。

你帶我走到貧苦的西藏，看那牛羊滿山坡，看見那一對堅貞的夫婦——胡忠，謝曉君。看見他們飽含深情的雙睛，我耳邊響起“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的千古絕唱，看那極致的師生情深。書，是你給了他們前進(jìn)的動力；書，是你給了藏族娃娃們希望；書，你是我最好的朋友。

靜聽花開，默等花落，整裝待發(fā)，讓心靈縮成一條舴艋舟，在書海中遨游。書，你是我最好的朋友

我最好的朋友

若說風(fēng)令人清爽，雨令人銷魂，月令人纏綿，書則寧靜而淡雅，用清新的書香蕩起了我心中層層的漣漪。在千百次的追尋、億萬次的奔逐中，我終于認(rèn)定了你——書。你是我最好的朋友。

在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。

孩童時，總愛抱著一本連環(huán)畫，肆意地玩弄著。蹲在地上，看陽光斜斜地照在地板上的書面上，我癡迷著，抱起灑滿陽光的連環(huán)畫，一個人呆呆地注視著。當(dāng)看到白雪公主蘇醒與王子過上幸福的生活時，我會吱吱地笑出聲來，當(dāng)看到可惡的皇后用陰險的手段迫害公主時，我會憤怒不已。在連環(huán)畫的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相押。漸漸地，我長大了，進(jìn)入了中學(xué)，你依然伴隨著我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，細(xì)細(xì)咀嚼。在夜深人靜的時候，我倆是知己。就算母親一次又一次的囑咐關(guān)燈睡覺，命我與你暫別，可我做不到。我抱著你，鉆在被子里打手電筒與你相約。就算光再微弱，也擋不住我對你的一片深情；就算大汗淋漓，我也會執(zhí)著捧起你。在一本一本書流形成的海洋中，我走過了中學(xué)三年。

在“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們廝守。

明天，我將走進(jìn)高中，走向另一個開始。也許，閃耀的輝煌不會屬于我；編織的名利不會青睞我；絢爛的權(quán)勢不會屬于我，但我相信：你將會永遠(yuǎn)陪伴著我，走過無數(shù)個無眠的夜晚，走過無數(shù)次痛苦與失敗。在一本一本書連綴成的夢想中，我將凜然地走向未來，擁抱明天。

淺淺的碧草生長著，青青的荷葉屹立著，晴朗的天空中野鶴引著詩情沖向碧霄。書——我最好的朋友。愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸，愿邀一彎新月，照亮你的面頰：愿掬一捧清泉，洗盡你的雙臂。

書，今生今世，你是我最好的朋友。

我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣

河南考生

某月某日星期一陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把語文學(xué)好了？

要不是我害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。

某月某日星期三多云

老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應(yīng)該記下來：

那是一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學(xué)樓前，他一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里。直到放學(xué)后，我才在校園的一角見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那

么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”

咳！這真是一個混賬的兒子！

某月某日星期五晴

星期五是一個讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我，是最怕寫作文啊。

作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢？我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記，他在日記里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關(guān)？

我拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)我前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個父親，題目叫做“陽光下的父親”。

某月某日星期五晴

又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當(dāng)做優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過老師的評說，我發(fā)現(xiàn)我的作文寫得真好。

感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。

某月某日星期一晴

真快，我的一本日記竟然在不知不覺中記滿了。今天，我又買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經(jīng)愛

上了日記。

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了