第一篇：排球正面雙手傳球說課稿

排球正面雙手傳球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)新課標(biāo)的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生差異和不同需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過正面雙手傳球的練習(xí)有效發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。為形成排球的比賽能力創(chuàng)造條件。積極發(fā)掘教材本身的教育性和趣味性，使學(xué)生掌握發(fā)展身體的前提下提高運(yùn)動參與的積極性

二、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

排球運(yùn)動屬于隔網(wǎng)對抗性運(yùn)動，具有很強(qiáng)的觀賞性。本次課的內(nèi)容是正面雙手傳球，是排球組織進(jìn)攻的最基本的技術(shù)動作，能夠發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、提高手對球的力量、方向的控制力。

在排球單元教學(xué)中本次課是第3次課，而本次課為排球正面?zhèn)髑虻谝淮握n。

考慮到排球正面雙手傳球技術(shù)主要是由手型、擊球點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)力的技術(shù)要點(diǎn)構(gòu)成。重點(diǎn)是手型和擊球點(diǎn)的問題。即：兩手自然分開成半球形、擊球點(diǎn)在前額上方約一球的距離。在處理教學(xué)重點(diǎn)上采用原地徒手動作訓(xùn)練法和輔助器材訓(xùn)練法進(jìn)行練習(xí)：

1、原地正面徒手練習(xí)

2、自拋?zhàn)越?，接住后自我檢查手型

3、用膠帶把教師的手指觸球部位標(biāo)記起來，給學(xué)生直觀的印象

教學(xué)難點(diǎn)：傳球時上下肢協(xié)調(diào)用力。

在處理教學(xué)難點(diǎn)上：一方面給予學(xué)生直觀的完整動作示范，另一方面采用分解輔助、由易到難的練習(xí)方法：

1、原地模仿練習(xí)

2、一人雙手持球做傳球動作，另一人用手按住球的練習(xí)

3、一人拋球一個人傳球練習(xí)

4、兩人對傳

（二）學(xué)生情況分析

本課的教學(xué)對象是初一（3）（4）班男生，共31人。他們思維敏捷，活潑好動。在前面的課中大部分學(xué)生能夠基本掌握排球的基本姿勢、步法、手型，但是還有極少數(shù)同學(xué)在控制重心存在一定的問題。本節(jié)課在學(xué)習(xí)正面雙手傳球練習(xí)的時候要時刻提醒和糾正出現(xiàn)的問題。這節(jié)課是傳球的第一次課。目標(biāo)就是僅僅讓學(xué)生體會手型、找準(zhǔn)擊球點(diǎn)練習(xí)，不強(qiáng)調(diào)擊球力量和方向，只要求學(xué)生掌握正確的手型、擊球的時機(jī)和發(fā)力的順序的粗略動作要求，這有利于降低學(xué)習(xí)難度、保持學(xué)習(xí)對排球的學(xué)習(xí)熱情。為解決學(xué)生們傳球時害怕戳手指的恐懼心理，在進(jìn)行手型練習(xí)時把排球換成軟式排球。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與方法目標(biāo)：通過本次課教學(xué)使同學(xué)們知道排球雙手正面?zhèn)髑虻幕疽c(diǎn)和基本練習(xí)方法。

2．運(yùn)動技能與身體素質(zhì)目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠向指定方向傳出球；一半左右的同學(xué)能夠運(yùn)動正確的掌握手型、擊球點(diǎn)。

3．心理品質(zhì)和教育目標(biāo)：通過本次課培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、積極練習(xí)、不怕吃苦的品質(zhì)，體驗(yàn)連續(xù)雙人傳球成功的快樂

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn) 手型、擊球點(diǎn)

（二）教學(xué)難點(diǎn) 上下肢協(xié)調(diào)用力

五、教學(xué)手段及教學(xué)資源

（一）教學(xué)手段

1、原地徒手練習(xí)。

2、自拋?zhàn)越訖z查手型。

3、自拋球傳向?qū)γ嫱瑢W(xué)。

4、一人拋球一人傳球

5、兩人對傳練習(xí)。

6、個別指導(dǎo)與糾錯。

（二）教學(xué)資源

1.人力資源：發(fā)掘本班體育骨干、優(yōu)秀學(xué)生師范、一對一練習(xí)時掌握拋球的準(zhǔn)度。2.教師掌握好排球雙手正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)動作，能較好的完成動作示范。3.場地器材：31個硬排球、15個軟式排球；排球場、3米及4米的線 4.自制排球正面?zhèn)髑驋靾D、自制網(wǎng)球吊球

六、教學(xué)過程

一、開始部分

教師導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過語言的誘導(dǎo)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和練習(xí)的欲望。

二、準(zhǔn)備部分

1.隊列慢跑，在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行隊列跑步，練習(xí)中整齊的排面、洪亮的聲音，來展現(xiàn)本班的隊列作風(fēng)、精神面貌、組織紀(jì)律性和集體主義精神。2.在慢跑后繞場進(jìn)行側(cè)滑步、交叉步的步伐練習(xí)

3.自編排球操：熟悉球型活動關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

三、基本部分

學(xué)習(xí)排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù) 1.講解示范

（1）教師示范、語言講解（2）結(jié)合自制教學(xué)掛圖進(jìn)行講解

通過教師示范，結(jié)合教學(xué)掛圖使學(xué)生對所學(xué)動作腦子里建立動作表象。2.原地徒手練習(xí)

模仿教師動作方法，要求體會正確的手型以及擊球點(diǎn)的位置、上下肢協(xié)調(diào)配合。3.傳固定球練習(xí)

利用自制教具球王吊球，體會正確的手型以及擊球點(diǎn)的位置。4.接拋球練習(xí)

體會用正確的傳球手型接自拋球 5.自拋?zhàn)詡骶毩?xí)

重點(diǎn)：拋球的高度及穩(wěn)定性 難點(diǎn)：傳球的手型及上下肢協(xié)調(diào)

體會利用正確的手型將球傳出，體會利用正確的手型主動迎擊球的動作過程，提示學(xué)生注意自定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于害怕戳手指導(dǎo)致手型不正確的同學(xué)，把硬排換成軟式排球，消除學(xué)生恐懼心理。

6.一拋一傳練習(xí)、對傳練習(xí)

兩人一組相距3米，相對而站，一人拋出有弧度的球，另一人傳球，交替練習(xí)。逐步過渡到兩人對傳練習(xí)。要求體會全身協(xié)調(diào)用力，注意腳下移動，找準(zhǔn)擊球點(diǎn)，控制手型主動迎擊球。

四、結(jié)束部分

1、身心放松練習(xí)

2、通過叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法，強(qiáng)化自我保健意識，掌握簡易的放松方法，使學(xué)生能盡快消除疲勞，達(dá)至生理和心理上的滿足。

3、教師小結(jié)講評，布置課后作業(yè)。

4、師生再見、收還器材

七、教學(xué)設(shè)計特色

1.準(zhǔn)備活動結(jié)合排球基本步法，結(jié)合球操提高球性的同時激發(fā)興趣。2.教學(xué)手段由易到難，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生更好地理解和掌握傳球動作。3.自制掛圖、自制球網(wǎng)吊球教具，讓學(xué)生更好地掌握擊球點(diǎn)及手型。

八、教學(xué)評價

本課是從語言導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動球操、基本部分的徒手練習(xí)、固定球練習(xí)、自拋球練習(xí)、一拋一傳到對傳練習(xí)，由易到難，逐步誘導(dǎo)，較好的完成了本次課的教學(xué)內(nèi)容。預(yù)計本次課的運(yùn)動負(fù)荷是120次，練習(xí)密度是45%左右。在本課中對傳練習(xí)時采用相距3米的距離，學(xué)生自評連續(xù)傳球的次數(shù)、準(zhǔn)確度。預(yù)計50%左右的學(xué)生能夠利用正確的手型傳到3米遠(yuǎn)度的位置。

第二篇：排球正面雙手傳球說課稿

排球正面雙手傳球說課稿

排球正面雙手傳球說課稿1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本課以認(rèn)知規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律為理論依據(jù)，通過教師講解引導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)，師生共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)軟式排球正面雙手墊球。2.學(xué)習(xí)軟式排球正面上手雙手傳球

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對軟式排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對軟式排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。

2.技能目標(biāo)：通過軟式排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力，增強(qiáng)自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

四、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的正面雙手上手傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊能力發(fā)揮及進(jìn)攻的核心，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)攻的開始，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。因此，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

五、學(xué)情分析：

本次課教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，利用高中生有較強(qiáng)的模仿能力和自學(xué)能力，又有一定的知識基礎(chǔ)，采用多種練習(xí)方式，提高學(xué)生積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球手型、擊球點(diǎn)、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用手型和指、腕、臂等身體協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)方法

講解示范法：講解、示范幫助學(xué)生建立完整、正確的動作概念，并掌握正確的技術(shù)動作。

合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;

游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

八、教學(xué)過程

第一部分：身心準(zhǔn)備

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊快、齊、靜，精神飽滿。

2.游戲熱身：通過游戲方法提高學(xué)生積極性，同時達(dá)到熱身目的。

第二部分：基本部分

(一)鞏固復(fù)習(xí)，提高興趣

利用游戲的方式復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知。

提問：在排球比賽中，哪個位置隊員起關(guān)鍵作用?引出傳球的作用。

(三)嘗試練習(xí)，體會動作。

1.教師講解示范動作。

2.原地做正面雙手傳球的徒手練習(xí)。體會正確的傳球動作和擊球點(diǎn)。

要求：學(xué)生想練結(jié)合，并注意觀察他人動作，互相提醒和糾正。

(四)合作學(xué)習(xí)，提高技能。

1.原地模仿練習(xí)：兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方，另一人用手扶住球，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和手臂的協(xié)調(diào)用力。

2.兩人一組，一人自傳，自傳高度為離手一米左右，體會正確的擊球手型與手指手腕控制球的動作。同伴糾正動作，練習(xí)幾次交換。

3.一拋一傳。 二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球，另一人傳球給拋球的人。著重體會全身協(xié)調(diào)有力。

4.嘗試兩人對傳，提高每人的控球能力。

(五)展示成果，評價學(xué)習(xí)

由自愿者或被推選者給大家展示學(xué)習(xí)成果。大家進(jìn)行討論評議，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三部分：恢復(fù)身心

采用男女生各圍成一圈，前后站立，幫前面的同學(xué)放松的方法，同時提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放松。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

九、場地器材

1.場地：排球場二個

2.器材：排球25只

十、教學(xué)效果

預(yù)計：平均心率為100-115次/分，最高心率約為120次/分，運(yùn)動密度約35-40%，運(yùn)動負(fù)荷中。

課后反思：本次課學(xué)生練習(xí)積極性很高，都能積極參與鍛煉，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生知道正確的傳球姿勢，能嘗試用傳球動作進(jìn)行練習(xí)，但是練習(xí)的效果不好，用力順序和方法有待提高，全身協(xié)調(diào)用力把握不好，有待進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

指導(dǎo)教師評語：課堂設(shè)計很好，學(xué)生組織比較到位，器材利用和相互配合練習(xí)安排比較合理，練習(xí)中出現(xiàn)的問題能及時解決，主要問題是學(xué)生練習(xí)用力方法不當(dāng)，教師應(yīng)多示范，講解要領(lǐng)，使學(xué)生能更好的掌握技術(shù)動作。

排球正面雙手傳球說課稿2

一.指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球?yàn)橹鹘滩?，結(jié)合學(xué)生對運(yùn)動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運(yùn)用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.排球正面雙手傳球 2.折返跑

三.教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點(diǎn)過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

四.學(xué)情分析

本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

五.教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。

4、心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。

六.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)

難點(diǎn)：手指的彈撥

七.教學(xué)方法

運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1、講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。

2、合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團(tuán)結(jié)，共同完成任務(wù)。

3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

八.教學(xué)過程

第一部分：身心準(zhǔn)備

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的`內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達(dá)到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。

3、熱身跑

運(yùn)球繞排球場地線跑

使學(xué)生達(dá)到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。

4、自由正面雙手傳球練習(xí)

第二部分：基本部分

(一)、排球正面雙手傳球

問題導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點(diǎn)和擊球的6字訣，還記得嗎?

學(xué)生回答 (對、球、抬、額、彈、控)

老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠?

學(xué)生討論，意見不同

老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。

1、發(fā)展和提高(原地散點(diǎn)站開)

①. 每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②. 自拋?zhàn)詡?一拋一傳、一拋二傳……)

③. 連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④. 兩人一組，相距3—4米自拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚(yáng)閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

2、分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

(二)、折返跑游戲

場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球

比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

第三部分：恢復(fù)身心

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

九.場地器材

1、場地：排球場二個

2、器材：排球41只

十.教學(xué)效果

預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運(yùn)動密度約40%—50%，運(yùn)動負(fù)荷中。

排球正面雙手傳球說課稿3

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是排球正面雙手傳球——第二課時。本節(jié)課我主要從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、場地器械以及八個方面進(jìn)行。

教學(xué)理念：

本課以新課標(biāo)的教育理念—“堅持健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。

學(xué)情分析：

本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學(xué)生，對排球項目已有一定了解且已經(jīng)學(xué)習(xí)過墊球技術(shù)，通過上一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)，改正錯誤手型找準(zhǔn)擊球點(diǎn)，體會手指的彈撥

體能目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神

運(yùn)動參與目標(biāo)：通過多變的教法，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)

難點(diǎn)：手指的彈撥

教學(xué)方法：本節(jié)課采用講解示范 合作學(xué)習(xí)個別指導(dǎo) 游戲比賽等方法進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。

2.熱身活動，圍繞場地慢跑3圈以及徒手操6節(jié)

專項準(zhǔn)備活動：自由正面雙手傳球練習(xí)

基本部分：1.教師集中全體同學(xué)，進(jìn)行正確的傳球動作與技術(shù)要點(diǎn)講解，指出同學(xué)們存在的問題。

2.為了改進(jìn)提高同學(xué)們的傳球技術(shù)我設(shè)計了以下四個練習(xí)手段：

①. 每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②. 自拋?zhàn)詡?一拋一傳、一拋二傳……)

③. 連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④. 兩人一組，相距3—4米互拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚(yáng)閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

3．分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)剛才的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，進(jìn)行對傳練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

4.傳球接力游戲

人數(shù)相等兩組同學(xué)成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊，游戲開始后排頭同學(xué)進(jìn)行隔網(wǎng)傳球，每人傳一次，傳完后立刻站到本隊的排尾，下一個立刻接對方回傳的球并傳回直至失誤為止。

將同學(xué)們分為兩大組進(jìn)行比賽，哪一組傳球的個數(shù)多獲勝，采用三局兩勝制，輸?shù)囊环竭M(jìn)行8次排球場全場的折返跑。此次游戲主要培養(yǎng)學(xué)生的球感與空間感，體會跑動中調(diào)整傳球技術(shù)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

結(jié)束部分：安排體委帶著做放松操拉伸，同時讓值日生同學(xué)負(fù)責(zé)器械的歸還，對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及存在的問題做出總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲

第三篇：排球正面雙手傳球說課稿

排球正面雙手傳球 說課稿

一.指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球?yàn)橹鹘滩?，結(jié)合學(xué)生對運(yùn)動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運(yùn)用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.排球正面雙手傳球 2.折返跑

三.教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點(diǎn)過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

四.學(xué)情分析

本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

五.教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。

4、心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。

六.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)

難點(diǎn)：手指的彈撥

七.教學(xué)方法

運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1、講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。

2、合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團(tuán)結(jié)，共同完成任務(wù)。

3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

八.教學(xué)過程

第一部分：身心準(zhǔn)備

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達(dá)到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。

3、熱身跑

運(yùn)球繞排球場地線跑

使學(xué)生達(dá)到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。

4、自由正面雙手傳球練習(xí)

第二部分：基本部分

(一)、排球正面雙手傳球

問題導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點(diǎn)和擊球的6字訣，還記得嗎?

學(xué)生回答(對、球、抬、額、彈、控)

老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠?

學(xué)生討論，意見不同

老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。

1、發(fā)展和提高(原地散點(diǎn)站開)

①.每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②.自拋?zhàn)詡?一拋一傳、一拋二傳??)

③.連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④.兩人一組，相距3—4米自拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚(yáng)閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

2、分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

(二)、折返跑游戲

場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球

比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

第三部分：恢復(fù)身心

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

九.場地器材

1、場地：排球場二個

2、器材：排球41只

十.教學(xué)效果

預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運(yùn)動密度約40%—50%，運(yùn)動負(fù)荷中。

第四篇：排球正面雙手傳球說課稿

排球正面雙手傳球說課稿3篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的排球正面雙手傳球說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)理念：

本課以新課標(biāo)的教育理念—“堅持健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。

學(xué)情分析：

本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學(xué)生，對排球項目已有一定了解且已經(jīng)學(xué)習(xí)過墊球技術(shù)，通過上一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)，改正錯誤手型找準(zhǔn)擊球點(diǎn)，體會手指的彈撥

體能目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神

運(yùn)動參與目標(biāo)：通過多變的教法，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)

難點(diǎn)：手指的彈撥

教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講解示范合作學(xué)習(xí)個別指導(dǎo)游戲比賽等方法進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)過程：

準(zhǔn)備部分

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。

2.熱身活動，圍繞場地慢跑3圈以及徒手操6節(jié)

專項準(zhǔn)備活動：自由正面雙手傳球練習(xí)

基本部分：

1.教師集中全體同學(xué)，進(jìn)行正確的傳球動作與技術(shù)要點(diǎn)講解，指出同學(xué)們存在的問題。

2.為了改進(jìn)提高同學(xué)們的傳球技術(shù)我設(shè)計了以下四個練習(xí)手段：

①.每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②.自拋?zhàn)詡?一拋一傳、一拋二傳)

③.連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④.兩人一組，相距3—4米互拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚(yáng)閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

3．分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)剛才的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，進(jìn)行對傳練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

4.傳球接力游戲

人數(shù)相等兩組同學(xué)成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊，游戲開始后排頭同學(xué)進(jìn)行隔網(wǎng)傳球，每人傳一次，傳完后立刻站到本隊的排尾，下一個立刻接對方回傳的球并傳回直至失誤為止。

將同學(xué)們分為兩大組進(jìn)行比賽，哪一組傳球的個數(shù)多獲勝，采用三局兩勝制，輸?shù)囊环竭M(jìn)行8次排球場全場的折返跑。此次游戲主要培養(yǎng)學(xué)生的球感與空間感，體會跑動中調(diào)整傳球技術(shù)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

結(jié)束部分：安排體委帶著做放松操拉伸，同時讓值日生同學(xué)負(fù)責(zé)器械的歸還，對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及存在的問題做出總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲

場地器材：排球場兩個排球30個

預(yù)計練習(xí)密度為百分之50，運(yùn)動負(fù)荷為120左右

一.指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球?yàn)橹鹘滩?，結(jié)合學(xué)生對運(yùn)動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運(yùn)用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.排球正面雙手傳球 2.折返跑

三.教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點(diǎn)過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

四.學(xué)情分析

本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

五.教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。

4、心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信的.優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。

六.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)

難點(diǎn)：手指的彈撥

七.教學(xué)方法

運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1、講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。

2、合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團(tuán)結(jié)，共同完成任務(wù)。

3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

八.教學(xué)過程

第一部分：身心準(zhǔn)備

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達(dá)到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。

3、熱身跑

運(yùn)球繞排球場地線跑

使學(xué)生達(dá)到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。

4、自由正面雙手傳球練習(xí)

第二部分：基本部分

(一)、排球正面雙手傳球

問題導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點(diǎn)和擊球的6字訣，還記得嗎?

學(xué)生回答(對、球、抬、額、彈、控)

老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠?

學(xué)生討論，意見不同

老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。

1、發(fā)展和提高(原地散點(diǎn)站開)

①.每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②.自拋?zhàn)詡?一拋一傳、一拋二傳……)

③.連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④.兩人一組，相距3—4米自拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚(yáng)閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

2、分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

(二)、折返跑游戲

場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球

比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

第三部分：恢復(fù)身心

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

九.場地器材

1、場地：排球場二個

2、器材：排球41只

十.教學(xué)效果

預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運(yùn)動密度約40%—50%，運(yùn)動負(fù)荷中。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本課以認(rèn)知規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律為理論依據(jù)，通過教師講解引導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)，師生共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)軟式排球正面雙手墊球。2.學(xué)習(xí)軟式排球正面上手雙手傳球

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對軟式排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對軟式排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。

2.技能目標(biāo)：通過軟式排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力，增強(qiáng)自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

四、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的正面雙手上手傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊能力發(fā)揮及進(jìn)攻的核心，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)攻的開始，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。因此，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

五、學(xué)情分析：

本次課教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，利用高中生有較強(qiáng)的模仿能力和自學(xué)能力，又有一定的知識基礎(chǔ)，采用多種練習(xí)方式，提高學(xué)生積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球手型、擊球點(diǎn)、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用手型和指、腕、臂等身體協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)方法

講解示范法：講解、示范幫助學(xué)生建立完整、正確的動作概念，并掌握正確的技術(shù)動作。

合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;

游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

八、教學(xué)過程

第一部分：身心準(zhǔn)備

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊快、齊、靜，精神飽滿。

2.游戲熱身：通過游戲方法提高學(xué)生積極性，同時達(dá)到熱身目的。

第二部分：基本部分

(一)鞏固復(fù)習(xí)，提高興趣

利用游戲的方式復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知。

提問：在排球比賽中，哪個位置隊員起關(guān)鍵作用?引出傳球的作用。

(三)嘗試練習(xí)，體會動作。

1.教師講解示范動作。

2.原地做正面雙手傳球的徒手練習(xí)。體會正確的傳球動作和擊球點(diǎn)。

要求：學(xué)生想練結(jié)合，并注意觀察他人動作，互相提醒和糾正。

(四)合作學(xué)習(xí)，提高技能。

1.原地模仿練習(xí)：兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方，另一人用手扶住球，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和手臂的協(xié)調(diào)用力。

2.兩人一組，一人自傳，自傳高度為離手一米左右，體會正確的擊球手型與手指手腕控制球的動作。同伴糾正動作，練習(xí)幾次交換。

3.一拋一傳。二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球，另一人傳球給拋球的人。著重體會全身協(xié)調(diào)有力。

4.嘗試兩人對傳，提高每人的控球能力。

(五)展示成果，評價學(xué)習(xí)

由自愿者或被推選者給大家展示學(xué)習(xí)成果。大家進(jìn)行討論評議，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三部分：恢復(fù)身心

采用男女生各圍成一圈，前后站立，幫前面的同學(xué)放松的方法，同時提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放松。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

九、場地器材

1.場地：排球場二個

2.器材：排球25只

十、教學(xué)效果

預(yù)計：平均心率為100-115次/分，最高心率約為120次/分，運(yùn)動密度約35-40%，運(yùn)動負(fù)荷中。

課后反思：本次課學(xué)生練習(xí)積極性很高，都能積極參與鍛煉，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生知道正確的傳球姿勢，能嘗試用傳球動作進(jìn)行練習(xí)，但是練習(xí)的效果不好，用力順序和方法有待提高，全身協(xié)調(diào)用力把握不好，有待進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

指導(dǎo)教師評語：課堂設(shè)計很好，學(xué)生組織比較到位，器材利用和相互配合練習(xí)安排比較合理，練習(xí)中出現(xiàn)的問題能及時解決，主要問題是學(xué)生練習(xí)用力方法不當(dāng)，教師應(yīng)多示范，講解要領(lǐng)，使學(xué)生能更好的掌握技術(shù)動作。

第五篇：排球正面雙手上手傳球說課稿

排球正面雙手上手傳球的說課稿

水平四初中二年級學(xué)生

指導(dǎo)思想：本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個體差異與分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以致用的成功感并得到身心及社會適應(yīng)的健康發(fā)展。

學(xué)情與教材分析：排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動的最基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守與進(jìn)攻。學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有承上啟下的作用，本節(jié)課為第一課時?，F(xiàn)在的初中生天性活潑、求知欲強(qiáng)，但意志能力不夠堅定，對于傳統(tǒng)技術(shù)要求過多的“說教”式體育課容易產(chǎn)生厭煩的心理，因此，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的和效果。相反，他們對于直觀的、趣味的、易于模仿的、能自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)的體育課比較感興趣。因此，在本課中，我著重強(qiáng)調(diào)通過各種手段來激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)排球興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解正面上手傳球技術(shù)動作，掌握動作要領(lǐng)，并理解在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。②技能目標(biāo)：使80%學(xué)生能獨(dú)立完成所學(xué)的正面上手傳球技術(shù)動作，同時發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

③情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集體榮譽(yù)感。教學(xué)的重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正面上手傳球的手型和擊球點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)用力 說教法與學(xué)法：

1、教法

（1）分組練習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。

（2）啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分解法：讓學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

（4）游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

2、學(xué)法

（1）嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。（3）游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。

（4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)結(jié)合，為有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動帶來的樂趣。說教學(xué)流程：

1、開始部份：課堂常規(guī)，體育委員整隊，匯報人數(shù)，教師宣布本課的內(nèi)容和注意事項，強(qiáng)調(diào)安全問題，安排見習(xí)生。

目的：加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，集中學(xué)生的注意力，明確教學(xué)任務(wù)，杜絕運(yùn)動損傷的發(fā)生

2、基本部分：

熱身激發(fā)興趣階段

① 情景教學(xué)：教師用語言激勵創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。② 內(nèi)容上安排小游戲：“砸龍尾”游戲（強(qiáng)調(diào)游戲的安全性）提高興趣階段

熱身運(yùn)動結(jié)束后，教師示范從基本動作→一拋一傳→自傳球等練習(xí)，學(xué)生集體先進(jìn)行徒手模防，然后由學(xué)生自由選擇分組，兩人為一組相互對傳練習(xí)。

教師在學(xué)生的各個場地進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，同時要給學(xué)生充分展示自我的時間，發(fā)揮其個性和創(chuàng)造性，滿足學(xué)生求新、求趣、求知的心理特點(diǎn)和精神需求。

保持興趣階段：①教師進(jìn)行簡單的講解及示范

② 學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇分組進(jìn)行練習(xí)

③學(xué)生在各組練習(xí)后，可以根據(jù)自己對一個組別技術(shù)掌握的熟練程度，自由選擇到下一個組別進(jìn)行練習(xí)。

展示自我階段：①按能力由學(xué)生進(jìn)行分組

例如：A組：傳球過網(wǎng)練習(xí)B組：4—5次接球過網(wǎng)練習(xí)C

組：3次過網(wǎng)練習(xí)

②各組派3—4名代表進(jìn)行展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)展示

自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)排球運(yùn)動帶來的愉快感，成就感。

課的結(jié)束部分為

1、調(diào)整與放松：集體游戲“大西瓜，小西瓜”，按歡快的音樂節(jié)奏用手比劃，小手型為大西瓜，大手型為小西瓜；轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，消除身體疲勞，反向思維鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力。

2、師生互評，教師鼓勵學(xué)生談學(xué)習(xí)體會；

3、下課，收拾器材

本課運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計：練習(xí)密度40%左右，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。場地：排球場2片

器材：排球40個、錄音機(jī)1臺