第一篇：高中體育說課稿：《排球正面上手傳球》優(yōu)秀說課稿

高中體育《排球正面上手傳球》的說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能，促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。

二、教材分析

教材選自人教版第一冊內(nèi)容，排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動的最基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守與進(jìn)攻，學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有重要的承上啟下的作用。本教材安排4課時，本節(jié)課為第一課時，重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動作，難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)。

另外，這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)是折返跑，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí)，同時也為排球比賽中步伐的快速移動奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是重點(diǎn)高中高一女生，這一階段女生身心發(fā)育比較成熟，對排球這一運(yùn)動表現(xiàn)較強(qiáng)的興趣，同時對排球墊球技術(shù)已基本掌握，具有較強(qiáng)的理解性與領(lǐng)悟性，但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱，平時對傳球技術(shù)接觸的比較少，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，運(yùn)用新的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué)，我樂學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。

四、本課的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。

2、技能目標(biāo)：通過排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力，增強(qiáng)自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

五、教法與學(xué)法

教法采用：1.語言激勵法：課前用簡短的提問互動的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容，用激勵的言語鼓動學(xué)生對排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲，即達(dá)到快樂熱身目的，又強(qiáng)化了步伐的低姿移動，讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。3.模仿嘗試法：運(yùn)用模仿嘗試練習(xí)，引出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.圖示法：運(yùn)用這種方法，教師在講解示范新動作上節(jié)省了時間，做到用最短的時間讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易懂、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。5.直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學(xué)生對具體的傳球技術(shù)建立明確的動作概念。6.糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范、正誤對比示范等進(jìn)行集體或個別糾正常見錯誤和易犯錯誤，從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。7.完整與分解練習(xí)法：使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的較快掌握動作。8.比賽法：素質(zhì)練習(xí)中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質(zhì)練習(xí)由被動變成主動，有效的達(dá)成教學(xué)效果。

學(xué)法主要有：觀察法、模仿法、分組練習(xí)法、合作練習(xí)法、自我評價法等。

六、教學(xué)流程

準(zhǔn)備部分

上課開始，體育委員整隊，師生問好，教師精神飽滿的進(jìn)行開課導(dǎo)言

師：你們知道中國女排在歷史上取得過哪些輝煌成績嗎？

生：世界冠軍、五連冠、奧運(yùn)會冠軍。。。

師：那你們知道現(xiàn)在中國女排隊長是誰嗎？

生：馮坤

師：馮坤也是世界上最優(yōu)秀的二傳手，傳球的變化路線和質(zhì)量直接影響扣球的得分，因此在這個運(yùn)動中起著非常重要的作用。我們要打出漂亮的球就必須先學(xué)會最基本的傳球技術(shù)，今天我們就來向馮坤學(xué)習(xí)，向中國女排學(xué)習(xí)，向?qū)W嗎？

生：想

抓住高中女生強(qiáng)烈的求知欲心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師帶領(lǐng)成一路縱隊繞籃球場慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個排球跑回原來整隊隊形，成體操隊形散開進(jìn)行“球筐接球”接球的游戲。兩人一組面對面，相距2-3米，一人拋球，一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對方拋過來的球，接球時必定會屈膝低重心移動，兩人各拋十次后增加難度，前后左右移動中接球，教師可以用語言激勵如“接到幾個了”以調(diào)動練習(xí)的氛圍。用時7-8分鐘，目的調(diào)動積極性，為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備?；静糠?/p>

1、兩人一組模仿嘗試傳球

在上一步游戲的練習(xí)后，教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出。接著讓學(xué)生一對一面對面模仿練習(xí)，之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對比，從而引出下一個教學(xué)內(nèi)容。用時2-3分鐘，目的滿足學(xué)生好奇心，發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力，同時引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動作。

2、建立傳球技術(shù)動作概念

教師結(jié)合掛圖進(jìn)行講解和示范準(zhǔn)備姿勢、手型、位置、傳球時各部位的動作，重點(diǎn)介紹手型動作，簡要說明為什么這樣的手型——便于更穩(wěn)定的控制球，額前位置是便于保持正確的手型，方便在一個擊球點(diǎn)穿出不同方向的球，使傳球動作具有隱蔽性。用時1-2分鐘。

3、分解教學(xué)

（1）原地陡手練習(xí)

要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢下，上體稍抬，雙手十指微屈拇指相對成半球形置于額前，肘關(guān)節(jié)自然抬起，傳球時利用瞪地、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出。用時2-3分鐘，目的使學(xué)生加深手型和傳球動作概念。

（2）兩人一球傳固定球練習(xí)

在上一個陡手練習(xí)基礎(chǔ)上，一人雙手持球于頭頂上方，另一人用力將固定球傳出的動作，持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地、伸臂、彈指的協(xié)調(diào)。兩人輪換練習(xí)，要求用心體會手觸球的部位，用時3-4分鐘，這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，處理好人與球之間的位置，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動作。

（3）兩人一球自拋?zhàn)詡鹘o對方接住的練習(xí)

兩人相距2-3米，將球拋至額前上方位置，及時做好傳球前準(zhǔn)備姿勢，當(dāng)球落至距離頭2-3個球的位置時，協(xié)調(diào)瞪地、伸臂、彈指將球向前上方傳給對方接住，對方以同樣的動作傳回。要求做到想與練相結(jié)合，手型正確，動作協(xié)調(diào)。練習(xí)中利用集體糾錯與個別糾錯相結(jié)合，利用正誤對比法對手型不好、擊球點(diǎn)過高或過低、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見錯誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、對空自

傳等糾正方法的教學(xué)來解決本次課的重難點(diǎn)，用時5-6分鐘，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動作。

（4）一人一球自拋?zhàn)詡鱾鳒?zhǔn)練習(xí)

全班分成兩組，面對圓心圍成圓圈，在圓心處放置一個排球傳準(zhǔn)的鐵架，距離圓心3米、3.5米、4米、4.5米各畫一個圓，要求學(xué)生由近到遠(yuǎn)的自主選擇進(jìn)行自拋?zhàn)詡鞯膫鳒?zhǔn)練習(xí)。教師鼓勵學(xué)生分組合作練習(xí)，在練習(xí)中做到觀察別人與自我練習(xí)相結(jié)合，互幫互評。練習(xí)中教師個別糾錯，練習(xí)后讓優(yōu)生示范，教師強(qiáng)調(diào)兩拇指相對在額前傳球的手型，給學(xué)生一個努力的動力，發(fā)揮榜樣作用。用時5-6分鐘，目的鞏固傳球手型和動作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作練習(xí)意識和自評互評的能力。

4、素質(zhì)練習(xí)——折返跑

在籃球場上貼上紅、黃、藍(lán)三條線，分別為“0”、“1”、“2”，教師可以報數(shù)“110”、“101”“急救車”“警車”等“撥打電話”，學(xué)生聽到報數(shù)后馬上進(jìn)行不同線路要求的折返跑，看誰先跑向終點(diǎn)線。每個班級人數(shù)不一樣，可以根據(jù)人數(shù)進(jìn)行成組練習(xí)。第2次游戲時可根據(jù)學(xué)生個體差異性教學(xué)原則讓弱生站在起跑線前幾米起跑，讓優(yōu)勝退后幾米起跑，目的滿足不同學(xué)生的需要。要是學(xué)生有興趣還可以按寢室分組進(jìn)行同樣的比賽。用時6分鐘，目的讓學(xué)生在玩樂中完成枯燥的素質(zhì)練習(xí)，達(dá)到較好的教學(xué)成效。

（三）結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸，抖手抖腳，目的穩(wěn)定情緒，放松身心，恢復(fù)心率，最后教師作簡單小結(jié)后師生再見，結(jié)束本課。用時2-3分鐘。

七、教學(xué)效果預(yù)計

練習(xí)密度50%以上，練習(xí)強(qiáng)度中強(qiáng)，學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí)，較好的完=達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

八、場地器材

籃球場一個，排球一人一個，排球固定鐵架兩個，紅黃藍(lán)膠帶紙若干

第二篇：排球正面雙手上手傳球說課稿

排球正面雙手上手傳球的說課稿

水平四初中二年級學(xué)生

指導(dǎo)思想：本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個體差異與分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗，讓學(xué)生享受、體驗學(xué)以致用的成功感并得到身心及社會適應(yīng)的健康發(fā)展。

學(xué)情與教材分析：排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動的最基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守與進(jìn)攻。學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有承上啟下的作用，本節(jié)課為第一課時?，F(xiàn)在的初中生天性活潑、求知欲強(qiáng)，但意志能力不夠堅定，對于傳統(tǒng)技術(shù)要求過多的“說教”式體育課容易產(chǎn)生厭煩的心理，因此，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的和效果。相反，他們對于直觀的、趣味的、易于模仿的、能自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)的體育課比較感興趣。因此，在本課中，我著重強(qiáng)調(diào)通過各種手段來激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)排球興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解正面上手傳球技術(shù)動作，掌握動作要領(lǐng)，并理解在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。②技能目標(biāo)：使80%學(xué)生能獨(dú)立完成所學(xué)的正面上手傳球技術(shù)動作，同時發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

③情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集體榮譽(yù)感。教學(xué)的重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正面上手傳球的手型和擊球點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)用力 說教法與學(xué)法：

1、教法

（1）分組練習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。

（2）啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分解法：讓學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

（4）游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

2、學(xué)法

（1）嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。（3）游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。

（4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)結(jié)合，為有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動帶來的樂趣。說教學(xué)流程：

1、開始部份：課堂常規(guī)，體育委員整隊，匯報人數(shù)，教師宣布本課的內(nèi)容和注意事項，強(qiáng)調(diào)安全問題，安排見習(xí)生。

目的：加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，集中學(xué)生的注意力，明確教學(xué)任務(wù)，杜絕運(yùn)動損傷的發(fā)生

2、基本部分：

熱身激發(fā)興趣階段

① 情景教學(xué)：教師用語言激勵創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。② 內(nèi)容上安排小游戲：“砸龍尾”游戲（強(qiáng)調(diào)游戲的安全性）提高興趣階段

熱身運(yùn)動結(jié)束后，教師示范從基本動作→一拋一傳→自傳球等練習(xí)，學(xué)生集體先進(jìn)行徒手模防，然后由學(xué)生自由選擇分組，兩人為一組相互對傳練習(xí)。

教師在學(xué)生的各個場地進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，同時要給學(xué)生充分展示自我的時間，發(fā)揮其個性和創(chuàng)造性，滿足學(xué)生求新、求趣、求知的心理特點(diǎn)和精神需求。

保持興趣階段：①教師進(jìn)行簡單的講解及示范

② 學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇分組進(jìn)行練習(xí)

③學(xué)生在各組練習(xí)后，可以根據(jù)自己對一個組別技術(shù)掌握的熟練程度，自由選擇到下一個組別進(jìn)行練習(xí)。

展示自我階段：①按能力由學(xué)生進(jìn)行分組

例如：A組：傳球過網(wǎng)練習(xí)B組：4—5次接球過網(wǎng)練習(xí)C

組：3次過網(wǎng)練習(xí)

②各組派3—4名代表進(jìn)行展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)展示

自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗排球運(yùn)動帶來的愉快感，成就感。

課的結(jié)束部分為

1、調(diào)整與放松：集體游戲“大西瓜，小西瓜”，按歡快的音樂節(jié)奏用手比劃，小手型為大西瓜，大手型為小西瓜；轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，消除身體疲勞，反向思維鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力。

2、師生互評，教師鼓勵學(xué)生談學(xué)習(xí)體會；

3、下課，收拾器材

本課運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計：練習(xí)密度40%左右，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。場地：排球場2片

器材：排球40個、錄音機(jī)1臺

第三篇：排球上手傳球說課稿

說課稿

各位評委，大家好！今天我說課的對象是水平五，高中一年級的學(xué)生，內(nèi)容是：學(xué)習(xí)排球正面上手傳球，復(fù)習(xí)折返跑，時間是45分鐘。

本次說課我主要從指導(dǎo)思想，教材內(nèi)容，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法與學(xué)法，教學(xué)流程，教學(xué)效果預(yù)計，場地器材十個方面進(jìn)行。一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能，促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。而且在課堂教學(xué)中除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實(shí)處，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容

新授內(nèi)容是：排球正面上手傳球，復(fù)習(xí)內(nèi)容：折返跑

三、教材分析

排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動的最基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守與進(jìn)攻，學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有重要的承上啟下的作用。

重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動作，難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)。另外，這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是折返跑，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí)，同時也為排球比賽中步伐的快速移動奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要采用示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法等。在體育教學(xué)過程中，我只作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，主要是以學(xué)生活動發(fā)展為中心，落實(shí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此，我采用以小組為元素，讓學(xué)生通過分小組比賽、游戲等方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，分享運(yùn)動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是重點(diǎn)高中一年級學(xué)生，這一階段學(xué)生身心發(fā)育比較成熟，對排球這一運(yùn)動表現(xiàn)較強(qiáng)的興趣，同時對排球墊球技術(shù)已基本掌握，具有較強(qiáng)的理解性與領(lǐng)悟性，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，運(yùn)用新的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué)，我樂學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。

2、技能目標(biāo)：通過排球教學(xué)，使60%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，50%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，40%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力，增強(qiáng)自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

六、教法設(shè)想

教法采用：1.語言激勵法：課前用簡短的提問互動的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容，用激勵的言語鼓動學(xué)生對排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲，即達(dá)到快樂熱身目的，又強(qiáng)化了步伐的低姿移動，讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。3.直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學(xué)生對具體的傳球技術(shù)建立明確的動作概念。4.糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范、正誤對比示范等進(jìn)行集體或個別糾正常見錯誤和易犯錯誤，從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.完整與分解練習(xí)法：使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的較快掌握動作。

七、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法主要有：觀察法、模仿法、分組練習(xí)法、合作練習(xí)法、自我評價法等。八、教學(xué)流程

（一）準(zhǔn)備部分 10'

包括一是常規(guī)內(nèi)容；二是游戲“球筐接球”；三是徒手操；

一常規(guī)內(nèi)容包括：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容及要求，檢查服裝，安排見習(xí)生。

二游戲“球筐接球”方法是；兩人一組面對面，相距2-3米，一人拋球，一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對方拋過來的球，接球時必定會屈膝低重心移動，兩人各拋十次后增加難度，前后左右移動中接球，教師可以用語言激勵調(diào)動練習(xí)的氛圍。接到最多的一組為勝，目的調(diào)動積極性，為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備。

三是徒手操，老師講解示范，學(xué)生跟著做，主要有頭部運(yùn)動，肩部運(yùn)動，胸部運(yùn)動，腰部運(yùn)動，壓腿運(yùn)動，膝關(guān)節(jié)運(yùn)動，腕關(guān)節(jié)運(yùn)動和踝關(guān)節(jié)運(yùn)動，主要是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

（二）基本部分30'

1、兩人一組模仿嘗試傳球 在上一步游戲的練習(xí)后，教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出。接著讓學(xué)生一對一，面對面模仿練習(xí)，之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對比，從而引出下一個教學(xué)內(nèi)容。目的滿足學(xué)生好奇心，發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力，同時引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動作。

2、分解教學(xué)

（1）原地陡手練習(xí)

要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢下，上體稍抬，雙手十指微屈拇指相對成半球形置于額前，肘關(guān)節(jié)自然抬起，傳球時利用瞪地、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出。目的使學(xué)生加深手型和傳球動作概念。

（2）兩人一球傳固定球練習(xí)

在上一個陡手練習(xí)基礎(chǔ)上，一人雙手持球于頭頂上方，另一人用力將固定球傳出的動作，持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地、伸臂、彈指的協(xié)調(diào)。兩人輪換練習(xí)，要求用心體會手觸球的部位，這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，處理好人與球之間的位置，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動作。

（3）兩人一球自拋?zhàn)詡鹘o對方接住的練習(xí)

兩人相距2-3米，將球拋至額前上方位置，及時做好傳球前準(zhǔn)備姿勢，當(dāng)球落至距離頭2-3個球的位置時，協(xié)調(diào)瞪地、伸臂、彈指將球向前上方傳給對方接住，對方以同樣的動作傳回。要求做到想與練相結(jié)合，手型正確，動作協(xié)調(diào)。練習(xí)中利用集體糾錯與個別糾錯相結(jié)合，利用正誤對比法對手型不好、擊球點(diǎn)過高或過低、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見錯誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、等糾正方法的教學(xué)來解決本次課的重難點(diǎn)，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動作。

最后老師有針對性的進(jìn)行講評和分析，并小結(jié)練習(xí)情況，目的是進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)，讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，和良好的組織紀(jì)律觀念。

第二個內(nèi)容是折返跑 首先要講解動作要點(diǎn)和注意點(diǎn)，目的是讓學(xué)生掌握折返跑的技術(shù)要領(lǐng)，然后采用游戲練習(xí)法“點(diǎn)鞭炮游戲”，先采用兩人一組對練，再到小組不同形式的點(diǎn)鞭炮練習(xí)，形式不同，但目的是一樣的，使學(xué)生達(dá)到側(cè)身急停的技術(shù)要求，學(xué)生在點(diǎn)鞭炮的過程中要去碰到排球，自然而然把重心放低了，起動也很迅速，這樣本課的教學(xué)難點(diǎn)也解決了。然后，讓學(xué)生進(jìn)行觸物折返跑比賽，將學(xué)生分為四列縱隊，在距離起點(diǎn)10米跑道折返線處放置排球，四人一組以站立式起跑姿勢站在起跑線前,當(dāng)聽到“跑”的口令后，全力跑向折返處用手觸摸排球后，轉(zhuǎn)身跑向起點(diǎn)與下一位同學(xué)擊掌，看哪組先完成任務(wù)，先完成者為勝。此主要發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力，以及學(xué)生臨場的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，同時讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和鞏固技術(shù)要領(lǐng)。

（三）結(jié)束部分 5'

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸，抖手抖腳，目的穩(wěn)定情緒，放松身心，恢復(fù)心率，其次，課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和持續(xù)提高的目的。再次，布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣，最后，師生道別，目的是養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。九、教學(xué)效果預(yù)計

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，學(xué)生能掌握正確的動作要領(lǐng)，預(yù)計課的最高心率為140次/分，平均心率達(dá)到110-120次/分，讓學(xué)生既能快樂又能達(dá)到身心健康全面發(fā)展

十、場地器材

排球場一個，排球一人一個，

第四篇：《排球：正面上手發(fā)球》說課稿

《排球：正面上手發(fā)球》說課稿

一、指導(dǎo)思想：

排球運(yùn)動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動的文化，懂得排球運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗到排球運(yùn)動的樂趣和價值，不斷提高排球運(yùn)動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的發(fā)球技術(shù)，此技術(shù)在比賽可直接作為進(jìn)攻，發(fā)球質(zhì)量的好壞，直接影響著對方的一傳，一傳質(zhì)量不好會大大影響技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們初中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。激發(fā)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的技術(shù)和方法，明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價值。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力，通過設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，采取“進(jìn)退法”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課，著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂，手型、擊球點(diǎn)為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課，本次課所授班級為九年級學(xué)生，有40人，經(jīng)過初中兩年基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對排球掌握已經(jīng)有了一定的技能基礎(chǔ)。并且九年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是學(xué)生體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學(xué)，讓80%的學(xué)生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)，所以本次課練習(xí)以理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo):了解正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：在熟悉球性的基礎(chǔ)上，初步掌握上手發(fā)球技術(shù)，在研究性學(xué)習(xí)中明確上手發(fā)球的擊球部位，提高分析問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不驕不躁、堅持不懈的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：拋球、揮臂、擊球部位

難點(diǎn)：拋球、揮臂時全身協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)方法

運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。、“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)采取“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)方法（站在進(jìn)攻限制線后正面上手發(fā)球，發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球，沒有過網(wǎng)則前進(jìn)一步再發(fā)球，如此類推，直到端線或標(biāo)志線）

2、示范、掛圖結(jié)合講解。

3、組織形式：集中示范與講解；個別糾錯。

七、教學(xué)流程：、準(zhǔn)備部分（6′）：上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操，充分活動開身體各部位，為下一部分的技術(shù)教學(xué)做好心理、生理上的準(zhǔn)備。

2、基本部分（34′）：依據(jù)四幅教學(xué)掛圖學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)→練習(xí)按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球嘗試，兩人一組面對面隔線練習(xí)→教師講解、示范并指出練習(xí)中的主要問題→用輔助練習(xí)手段（先集體徒手練習(xí)，兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習(xí)）突破重點(diǎn)、難點(diǎn)→按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)、老師積極引導(dǎo)，個別指導(dǎo)→學(xué)生展示、相互評介→素質(zhì)練習(xí)（深蹲、蛙跳）

3、結(jié)束部分（5′）：①廣播體操隊形做四肢放松操，充分放松身心；②總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)價值，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，布置課外作業(yè)，與學(xué)生一起清整場地器材

八、效果預(yù)計

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球?qū)W習(xí)，使85%學(xué)生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，平均心率達(dá)到130-140次/分。

場地器材：半片足球場，排球41只

單元計劃

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，在排球文化氛圍中使學(xué)生積極地學(xué)會排球發(fā)球等技術(shù)，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的精神，在向自我挑戰(zhàn)的過程中體驗到克服困難達(dá)到目標(biāo)的快樂。結(jié)合排球運(yùn)動的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生速度和靈敏素質(zhì)。

課次

內(nèi)

容

正面上手發(fā)球

復(fù)習(xí)正面上手發(fā)球

發(fā)球、墊球、傳球組合練習(xí)

4-5

玩中練的游戲及教學(xué)比賽

第五篇：排球正面上手傳球

《排球正面上手傳球》教學(xué)設(shè)計

李公樸小學(xué)

趙煦陽

一、教學(xué)內(nèi)容：排球正面上手傳球

二、學(xué)習(xí)水平：水平三（六年級）

三、指導(dǎo)思想：本科圍繞體育課的精神與宗旨，貫徹“健康第一”的知道思想，注重激發(fā)學(xué)生對排球的興趣，通過嘗試—改進(jìn)—自主學(xué)習(xí)等多種形式，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，循序漸進(jìn)促進(jìn)學(xué)生掌握傳球的方法和技巧，提高學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在各種有趣的游戲活動中，熟悉球性和提高排球技術(shù)，從而讓學(xué)生充分享受排球活動帶來的樂趣。

四、教材分析排球運(yùn)動主要是由發(fā)球.墊球.傳球.扣球.欄網(wǎng)等技術(shù)構(gòu)成，正面雙上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動的最基本技術(shù)之一，是組織進(jìn)攻的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要用于防守與進(jìn)攻的銜接，看似比較簡單，但技術(shù)要求以及傳球的質(zhì)量要求都比較高，所以在教學(xué)中應(yīng)該比較細(xì)致。循序漸進(jìn)學(xué)好每一個環(huán)節(jié)。

本課 重點(diǎn) 解決正面上手傳球的手型，觸球部位。難點(diǎn) 是手指手腕的彈擊球。

五、學(xué)情分析：本次課的授課對象是六年級，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過墊球，對排球運(yùn)動應(yīng)該有一定的了解和基礎(chǔ)，但掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師采用循序漸進(jìn)的方式，從墊球開始，讓學(xué)生從熟悉的墊球逐漸進(jìn)入狀態(tài)，引入雙手傳球的動作，讓學(xué)生掌握正確的傳球姿勢，能在小比賽中合理運(yùn)用墊球和傳球。體驗運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參與各種練習(xí)，對各項練習(xí)感興趣

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識移動中雙手上手傳球先判斷落點(diǎn)再利用全身協(xié)調(diào)力量，通過手指手腕撥動，將球傳向目標(biāo)的動作。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握準(zhǔn)備姿勢.擊球部位和傳球手型等

4、培養(yǎng)學(xué)生注意力.觀察力.判斷力，提高身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊精神。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：傳球手型.觸球點(diǎn)與部位

難 點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力將球傳穩(wěn)傳準(zhǔn)

八、設(shè)計意圖：

1、熱身激趣階段在導(dǎo)入激趣部分，根據(jù)軟式排球的特點(diǎn)，安排了一段排球舞，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和氣氛。在排球舞之后，我讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的排球技能進(jìn)行自主的和合作的排球玩球，在玩球中熟悉球性、展示自我，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、探究學(xué)習(xí)階段在該階段分成兩大內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，復(fù)習(xí)墊球與學(xué)習(xí)傳球。復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是糾錯，在跨步墊球的練習(xí)中，主要強(qiáng)調(diào)判斷落點(diǎn)，跨步及時，擊球時手臂要對準(zhǔn)出球方向。兩人一組進(jìn)行拋傳練習(xí)，提高動作的準(zhǔn)確度。通過復(fù)習(xí)墊球作為專項的熱身后，開始學(xué)習(xí)墊球的動作，首先通過示范，讓學(xué)生找出手觸球的部位和全身用力的順序和部位。學(xué)生模仿練習(xí)，在小組合作練習(xí)中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題。通過學(xué)生的提問，給出解決問題的口訣，對照口訣再次進(jìn)行小組合作練習(xí)，隨著練習(xí)的深入，不斷提高對墊球動作的理解，從而做到動作協(xié)調(diào)，傳球到位。體驗自主合作學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅。

3、發(fā)展提高階段改階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為三對三的傳球比賽，運(yùn)用課上學(xué)到的墊球和傳球技術(shù)，運(yùn)用于比賽中，對于學(xué)生是一個挑戰(zhàn)，對于三名隊員間的合作是一個挑戰(zhàn)，作為一個拓展游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，克服困難的精神，更好的體驗排球比賽帶來的樂趣。

4、恢復(fù)身心階段在本環(huán)節(jié)老師設(shè)計放松操活動，在悠揚(yáng)的音樂聲中讓學(xué)生放松身心，舒緩情緒，消除疲勞。