第一篇：鄭州市某中學教學樓任務(wù)書200603519楊振威

華 北 水 利 水 電 學 院

畢 業(yè) 設(shè) 計 任 務(wù) 書

設(shè)計題目：鄭州市某中學教學樓

專

業(yè)： 土木工程

班級學號： 200603519

姓

名:

楊振威

指導教師：

趙艷霞、韓愛紅

設(shè)計期限：

****年**月**日開始

****年**月**日結(jié)束

院、系：

土木與交通學院

****年**月**日

一、畢業(yè)設(shè)計的目的 畢業(yè)設(shè)計是學生綜合運用所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，解決實際工程問題的重要專業(yè)技能訓練，也是學生完成本科在校學習、走上工作崗位前的最后一個學習環(huán)節(jié)。因此，在這一環(huán)節(jié)中，主要的學習目標包括以下幾個方面：

1．系統(tǒng)總結(jié)所學知識，提高綜合運用能力

畢業(yè)設(shè)計是一個規(guī)模大、較復(fù)雜、綜合性強的題目，要求學生總結(jié)回顧以前所學的各門課程知識，并將與畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)的知識融會貫通，課程中學習的諸多設(shè)計原則、計算方法，都需要在設(shè)計過程中一一對應(yīng)、理解并應(yīng)用于實際問題的求解。達到對所學知識增強理解、加深記憶、縱橫貫通、靈活應(yīng)用、綜合掌握的目的。

2.不斷學習新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識面

在畢業(yè)設(shè)計過程中，針對題目要求，學生應(yīng)進一步了解社會與經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，進一步熟悉國家、行業(yè)和地方的技術(shù)規(guī)范、標準和規(guī)定、相關(guān)的設(shè)計程序和設(shè)計軟件。在這一過程中，學生即學習了新的知識、拓展了知識面、完善了知識結(jié)構(gòu)、加強了對本專業(yè)領(lǐng)域的認識和理解，又懂得了針對實際問題主動學習的方法和必要性，為其離開校門、走向社會，在工作中不斷學習新知識和提高專業(yè)知識能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力

學生要在畢業(yè)設(shè)計過程中經(jīng)過調(diào)研，掌握第一手資料和數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計、分析、計算，將一個構(gòu)思用建筑材料和技術(shù)手段以施工圖設(shè)計文件的形式表達出來。在這一過程中，學生對專業(yè)的認識由理性、理論到實際、具體，并且充分體驗到作為一名設(shè)計者的實際作用，促進學習和應(yīng)用知識以及提高實踐的能力。

4.獨立思考，提高結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力

在畢業(yè)設(shè)計過程中，學生作為設(shè)計者從設(shè)計任務(wù)、設(shè)計目的、資料收集、工作計劃、設(shè)計方法、設(shè)計過程以及設(shè)計成果的表現(xiàn)形式等方面進行獨立思考，提出或發(fā)現(xiàn)問題，通過查閱資料分析、尋找解決問題的方法。因此，畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學生獨立工作的一種良好途徑，它的實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的。

5.培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和創(chuàng)新意識

一個優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計，從開題、實施到成果的取得，都必須嚴格按照科學的理論方法和規(guī)范標準加以體現(xiàn)，因此通過畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，體驗作為設(shè)計工作者所肩負的技術(shù)和社會責任。同時，通過理論與實際相結(jié)合的鍛煉，可以更好的理解規(guī)范標準的使用尺度及其可能存在的局限性，通過創(chuàng)造性地運用所學理論，培養(yǎng)創(chuàng)新性工作的意識。

二、主要設(shè)計內(nèi)容 1.開題報告

學生在調(diào)研、充分理解課題內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，寫出4000漢字左右的開題報告。

2.建筑設(shè)計

編制建筑設(shè)計總說明、門窗表、工程做法表；主要的平面、立面、剖面及屋面排水的設(shè)計；繪制施工圖。

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計

1）結(jié)構(gòu)選型及布置

（1）確定結(jié)構(gòu)形式及結(jié)構(gòu)承重體系；（2）確定柱網(wǎng)、構(gòu)件截面尺寸及材料的強度等級。

2）結(jié)構(gòu)計算的主要內(nèi)容

（1）荷載統(tǒng)計；（2）框架橫向側(cè)移計算；（3）一榀框架的內(nèi)力分析及內(nèi)力組合；（4）梁、柱配筋計算；（5）樓（屋）面板配筋計算；（6）基礎(chǔ)配筋計算；（7）其它構(gòu)件（雨蓬、樓梯等）配筋計算；（8）運用結(jié)構(gòu)分析軟件對手算結(jié)果進行復(fù)核計算。

3）結(jié)構(gòu)構(gòu)件施工圖

（1）基礎(chǔ)布置圖和基礎(chǔ)詳圖；（2）標準層結(jié)構(gòu)布置圖；（3）框架梁、柱配筋圖；（4）樓（屋）面板配筋圖；（5）其它構(gòu)件（雨蓬、樓梯、次梁等）配筋圖。4.外文資料翻譯：根據(jù)設(shè)計項目內(nèi)容，完成與本專業(yè)相關(guān)的外文資料翻譯3000字（中文）以上。

三、主要技術(shù)指標或主要設(shè)計參數(shù) 1．主要技術(shù)指標

采用框架結(jié)構(gòu)四層，建筑占地面積為600平方米，建筑面積約2400平方米。

內(nèi)部功能有：教室，辦公室，男女廁所。2．主要設(shè)計參數(shù) 1）氣象條件

基本風壓和基本雪壓見《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB 50009-2001)。2）工程地質(zhì)條件

場地平坦、無障礙物，經(jīng)地質(zhì)、文物勘探，地質(zhì)良好，地下無古代建筑，基礎(chǔ)持力層為第四層粉質(zhì)粘土層，地基承載力特征值為200KN/M2。

建筑場地類別：Ⅱ類場地；

地震設(shè)防烈度：見《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》(GB 50011-2002)。3）各種用房的活荷載標準值見現(xiàn)行《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》。

四、設(shè)計成果要求

學生提交的成果包括紙質(zhì)和電子文檔兩部分。

1.開題報告

按科技論文的格式書寫，要注重調(diào)研原始資料的完整敘述，參考文獻應(yīng)在5篇以上，并在報告引用處注明編號。開題報告經(jīng)指導教師檢查合格后方可進入畢業(yè)設(shè)計工作。

2．圖紙 建筑、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制應(yīng)符合國家現(xiàn)行的設(shè)計規(guī)范和制圖標準，內(nèi)容、深度要符合規(guī)定，文字說明、圖紙要準確清晰，整套圖紙經(jīng)過嚴格校審，避免“錯、漏、碰、缺”。

施工圖設(shè)計的深度要求：（1）能據(jù)以編制施工圖預(yù)算；（2）能據(jù)以安排材料、設(shè)備訂貨和非標準設(shè)備的制作；（3）能據(jù)以進行施工和安裝；（4）能據(jù)以進行工程驗收。

3．畢業(yè)設(shè)計書

設(shè)計說明書要求封面、中外文摘要、目錄、正文、結(jié)語、參考文獻要完整，章節(jié)層次清楚、文字簡潔通順、計算合理正確、圖表工整清楚。

1）設(shè)計任務(wù)書：包括設(shè)計題目、主要技術(shù)指標和設(shè)計參數(shù)、參考資料。2）摘要：一般為400字的中文并譯成外文，介紹計算的主要內(nèi)容、計算方法等。

3）畢業(yè)設(shè)計目錄：按章節(jié)次序編好頁碼。

4）正文（計算書）：結(jié)構(gòu)計算時，應(yīng)繪出平面布置簡圖和計算簡圖，計算書應(yīng)完整、清楚、整潔，計算步驟要有條理，引用數(shù)據(jù)要有依據(jù)，采用計算圖表及不常用的計算公式應(yīng)注明其來源或出處，構(gòu)件編號、計算結(jié)果（確定的截面、配筋等）應(yīng)與圖紙相一致，以便核對。

5）參考文獻

凡是引用本人或他人公開或未公開發(fā)表文獻中的學術(shù)思想、觀點或研究方法、設(shè)計方案等都應(yīng)編入?yún)⒖嘉墨I目錄，正文引用參考文獻處應(yīng)以方括號標注出。參考文獻必須是學生本人真正閱讀過的資料文獻、圖書文獻等，要與設(shè)計工作直接相關(guān)，按序號注明作者姓名、文獻名稱、出版單位、出版日期等。4.外文原文及翻譯

翻譯的原文應(yīng)是畢業(yè)設(shè)計的參考文獻，或與畢業(yè)設(shè)計密切相關(guān)的資料，要求規(guī)范專業(yè)用語，準確流暢。

五、參考書目 1.建筑設(shè)計資料集 2.房屋建筑學 3.建筑制圖

4.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理 5.房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計

6.建筑結(jié)構(gòu)荷載設(shè)計規(guī)范 7.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范 8.建筑抗震設(shè)計規(guī)范 9.地基與基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范

10.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計手冊

第二篇：中學教學樓任務(wù)書

根據(jù)中學教學、實驗樓的用電設(shè)備情況，確定供電方案，完成變電壓器和電力線路的繼電保護、防雷設(shè)計。

進行電氣負荷、功率因數(shù)計算，設(shè)計供電系統(tǒng)的主接線形式、變壓器的臺數(shù)和容量，進行主要電氣設(shè)備的選型和校驗。

通過負荷、功率因數(shù)計算，確定整體供電方案，利用標幺值法（或有名制法）進行短路電流計算，完成繼電保護設(shè)定。

①

畢業(yè)設(shè)計（論文）的字數(shù)不少于20000字。②

參考文獻10篇以上，其中2篇以上為外文。

③ 把所撰寫的設(shè)計說明書、論文縮寫為1500字的摘要并譯成外文。

畫出供電系統(tǒng)圖、配電箱布置圖及照明布置圖。

1溫步瀛.電力工程基礎(chǔ).北京：中國電力出版社,2006.2劉介才.實用供配電技術(shù)手冊.中國水利水電出版社 第二版.2000.3苪靜康.實用電氣手冊[M].中國電力出版社，2004.12.

第三篇：某中學教學樓結(jié)構(gòu)設(shè)計任務(wù)書

一． 設(shè)計資料

1.建設(shè)地點：本市 2.內(nèi)容：某中學教學樓

在本市開發(fā)區(qū)，要建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)局的一棟中學教學樓。要求：建筑層數(shù)五層，建筑2面積4000m(±5%)，多層框架結(jié)構(gòu)。

設(shè)計要求：

大教室數(shù)量30，每個面積約65平方米。

小教室數(shù)量4，每個面積約45平方米。

教師休息室5，每個面積約45平方米。

主門廳約10平方米。每層設(shè)男女廁所。樓梯三部。

3.氣象資料：

常年主導風向： 西北風 基本風壓： 0.40kN/m2 雪壓：0.30 KN/m2，地面粗糙度類別為B類。

上人屋面活荷為2.0KN/m2，走廊、樓梯活荷載為2.5KN/m2，衛(wèi)生間樓面活荷載為2.0KN/ KN/m2，教室樓面活荷為2.0KN/ KN/m2。

4.工程地質(zhì)資料

表1 地質(zhì)資料

巖土名稱 雜填土 粘土

土層厚度（m）

0.5 1.3

層底高程（m）

-0.5-1.8

承載力特征值?aka（Kpa）80 280 5.水文地質(zhì)資料

無侵蝕性，地下水位距地面為5.0m。

6.抗震設(shè)防要求

抗震設(shè)防烈度為7度（近震）。

二．設(shè)計依據(jù)

1． 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50010-2002 2． 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB50009-2001 3． 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范GB50007-2002 4． 建筑抗震設(shè)計規(guī)范GB50011-2001

5． 砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50003-2001 6． 一般民用建筑抗震構(gòu)造98EG002 7． 建筑設(shè)計防火規(guī)范GBJ16-87 8． 民用建筑設(shè)計通則JGJ62-90 9． 建筑結(jié)構(gòu)制圖標準GB/T50105-2001 10.房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB/T50001-2001 三．畢業(yè)設(shè)計要求

（一）建筑施工圖（要求4-6張2號圖，計算機制圖，繪圖平臺AUTOCAD 2005或2006）

1．平面設(shè)計：底層平面，標準層平面，屋頂平面 2． 立面設(shè)計：正立面，側(cè)立面 3． 剖面設(shè)計：1—2個剖面 4． 詳圖：若干 5． 總平面：

6． 圖紙目錄，建筑設(shè)計說明，門窗表，裝修表等

（二）結(jié)構(gòu)施工圖（要求6-8張2號圖，計算機制圖，繪圖平臺AUTOCAD 2005或2006，不得以軟件生成圖形代替）1． 結(jié)構(gòu)平面圖 2． 框架配筋圖

3． 基礎(chǔ)（樁位）平面圖

4． 基礎(chǔ)大樣（樁配筋，承臺配筋）圖 5． 圖紙目錄，結(jié)構(gòu)設(shè)計說明

（三）結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書（手算，文字處理統(tǒng)一用WORD打?。?/p>

1． 摘要 2． 結(jié)構(gòu)選型 3． 初定截面

4． 豎向荷載作用下的內(nèi)力計算（分層法，荷載采用標準值）5． 水平荷載作用下的內(nèi)力計算（D值法，荷載采用標準值）6． 內(nèi)力組合

7． 截面設(shè)計，節(jié)點設(shè)計 8． 小結(jié)

（四）設(shè)計深度及質(zhì)量控制

1． 施工圖應(yīng)符合《建筑工程設(shè)計文件編制深度的要求》，《強條》，應(yīng)能基本通過施工圖審查。

2． 計算書應(yīng)符合相應(yīng)要求（標準另行提供）。

3． 建筑方案應(yīng)根據(jù)技術(shù)要求及相應(yīng)規(guī)范執(zhí)行，設(shè)計文件應(yīng)附有相應(yīng)文字說明,重點介紹執(zhí)行規(guī)范的符合程度，應(yīng)有保溫隔熱設(shè)計。

（五）進度控制：

1． 建筑方案：2套，2周完成，重點說明戶型及組合。2． 建筑施工圖：2周完成 3． 結(jié)構(gòu)計算：4周完成 4． 結(jié)構(gòu)施工圖：4周完成

必須按時完成各階段工作。推遲一天扣1分，直至取消答辯資格。

（六）資料整理要求：

1． 圖紙折疊裝訂成冊，并有封面和目錄（幅面為A4）

2． 計算書按章節(jié)排列裝訂成冊，并有封面，目錄和頁碼（幅面為A4）3． 計算書整理要求：文本符合規(guī)范要求；計算按符號公式，數(shù)值公式，計算結(jié)果三步排列；結(jié)果保留二位小數(shù)，隨后是單位。內(nèi)力計算時，荷載以千牛頓計，長度以米計。截面設(shè)計時，力以牛頓計，長度以毫米計。

第四篇：CAD課程設(shè)計任務(wù)書---中學教學樓方案設(shè)計

《CAD》課程設(shè)計任務(wù)書 目的要求

培養(yǎng)學生綜合運用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設(shè)計的方法和步驟。設(shè)計條件

1.修建地點：自理。2.房間名稱及使用面積 房間名稱

間數(shù)

每間使用面積/m2 備注

教

學

用

房

普通教室

53~58

每班50人

音樂教室

53~58

樂器室

15~20

多功能大教室

100~120

供兩班用，可做成階梯教室

電教器材儲存修理兼放映室

35~40

實驗室

75~85

實驗準備室 2

40~45

語音教室

70~85

語言教室準備室或控制室

25~40

教師閱覽室

30~40

可合并為一間

學生閱覽室

40~60

書庫

30~40

科技活動室

15~20

行政

用房

黨支部辦公室

12~16

校長辦公室

12~16

教務(wù)辦公室

12~16 包括文印

檔案室

12~16

總務(wù)辦公室

12~16

體育器材室

12~16

會議室 1

30~40

廣播室

6~14

傳達值班室

1~2

6~15

教師辦公室

12~16

體育辦公室

12~16

工會辦公室

12~16

團、隊、學生會辦公室

12~16

生 活 輔 助

雜物儲藏室

開水房

廁所

按規(guī)定標準計算

見第4點

3.建筑標準：

（1）建筑層數(shù)：1～4層，建筑面積：2500~3000平米（2）層高：教學用房3.6～4.2m

（3）結(jié)構(gòu)：混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。

三、設(shè)計內(nèi)容及深度

本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行，用CAD繪制，A1-A4圖紙。完成下列內(nèi)容： 1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為三道，即總尺寸與軸線尺寸。

（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。

2.立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例1:100～1:200。

（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。

3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。至少對樓梯處剖一次

（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內(nèi)外標高。（4）標圖名及比例。

4.總平面設(shè)計作與否，可以酌情掌握。5.主要技術(shù)經(jīng)濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù)K（使用面積/建筑面積）等。

四、設(shè)計方法與步驟

1.分析研究設(shè)計任務(wù)書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。

2.帶著問題學習設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。

3.在學習參觀的基礎(chǔ)上，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。

在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

4.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上，劃分房間，進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。

五、成績評定

課程設(shè)計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：

1、優(yōu)秀

①工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)好。②能按時優(yōu)異地完成設(shè)計任務(wù)，能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，在某些方面有獨特的見解。

③設(shè)計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

2、良好

①工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)較好。②能按時獨立完成設(shè)計任務(wù)，較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

③設(shè)計概念清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

3、中等

①工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)一般。

②基本能按時獨立完成設(shè)計任務(wù)，綜合分析和解決問題的能力一般。

③設(shè)計概念較清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。

4、及格

①工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。

②勉強完成設(shè)計任務(wù)，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。③設(shè)計概念基本清楚，書寫工整，圖紙基本齊全，基本符合要求。

5、不及格

①工作不努力，表現(xiàn)較差。

②未能達到規(guī)定的基本要求，設(shè)計中有原則性錯誤。③概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。

第五篇：教學樓課程設(shè)計任務(wù)書(2010)

教學樓課程設(shè)計任務(wù)書

一、目的要求

通過本次設(shè)計使學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設(shè)計的理論和方法進行一般的建筑初步設(shè)計，進一步理解建筑設(shè)計的基本原理，了解初步設(shè)計的步驟和方法。

二、設(shè)計條件

1、修建地點：本建筑位于城市新建住宅區(qū)內(nèi)，地段情況如下圖。

2、房間名稱及使用面積（見表1）

3、總平面布置(不要求做)1）教學樓：占地面積按設(shè)計

2）運動場：設(shè)250m環(huán)形跑道（附100m），田徑場1個，籃球場2個，排球場1個。

3）綠化用地（包括成片綠地和室外自然科學園地）：按每個學生不小于1m2計算。

4、建筑標準

1）建筑層數(shù)：4-5層。

2）層高：教學用房3.6~3.9m；辦公用房3.0~3.4m。3）結(jié)構(gòu)：鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。4）門窗：木門、鋁合金窗。

5）裝修：根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。6）走道寬（軸線尺寸）：2.4~3.0m（中間走道），1.8~2.1m（單面走道）。

7）采光：教室窗地比為1：4，其他用房為1：6~1：8。

8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學生各半計算。

男廁所：40~50人一個大便器，兩個小便斗或1米長小便槽。

女廁所：20~25人一個大便器。

三、設(shè)計內(nèi)容和深度

本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行，采用2號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容：

1、總平面圖：比例1：500。（不畫）

2、平面圖：各層平面，比例1：100~1：200。1）確定各房間的形狀、尺寸及位置，表示固定設(shè)備及主要家具布置，注明房間名稱。

2）確定門窗的大小位置（按比例繪出，不標注尺寸），表示門的開啟方向。

3）表示樓梯的踏步、平臺及上下行指示線。4）標注兩道外部尺寸（總尺寸和軸線尺寸）和必要的內(nèi)部尺寸。

5）標注剖切符號，注寫圖名和比例。

3、立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例1：100~1：200。1）表示出門窗、室外臺階、雨篷等構(gòu)配件的形式和位置。

2）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。

3）注寫圖名和比例。

4、剖面圖：1~2個，比例1：100。

1）剖切到的墻以雙粗實線表示，鋼筋混凝土部分涂黑表示，可見部分以細實線表示。

2）確定各主要部分的高度和分層情況，以及主要構(gòu)件的相互關(guān)系。

3）表示出樓梯的踏步、平臺以及固定設(shè)備。4）標注室內(nèi)外地面標高、各層樓面標高和屋面標高，標注兩道尺寸（即建筑總高度及各層層高）。5）注寫圖名和比例。

5、主要技術(shù)經(jīng)濟指標：總建筑面積、平均每名學生占建筑面積、平面系數(shù)K（使用面積/建筑面積）等。

四、設(shè)計參考資料

1、建筑設(shè)計資料集。第二版，（3）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994

2、張宗堯，趙秀蘭。托幼、中小學校建筑設(shè)計手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999

3、張宗堯，李志民。中小學建筑設(shè)計。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000

4、民用建筑設(shè)計通則JGJ37—87（1997）

5、中小學校建筑設(shè)計規(guī)范GBJ99—86