第一篇：鄭州市第一中學

鄭州市第一中學

鄭州一中始創(chuàng)于1949年3月5日，幾經(jīng)滄桑，高中部總校校址位于鄭州市中原區(qū)中原西路，高中部分校、初中部校址位于鄭州市桐柏路35號。鄭州一中新校區(qū)在校生規(guī)模為3000余人，教職工200余人，占地331畝，建筑面積85400平方米。新校區(qū)以建成“起步走向世界”的名牌學校為標準，按50年可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光要求建設(shè)，設(shè)計規(guī)劃新穎，造型美觀大方，具有“走向世界”的時代氣息；既突出特色，又符合規(guī)范，既壯觀氣派，又實用方便。中文名： 鄭州市第一中學 No.1 Middle School of 外文名： Zhengzhou

簡稱： 鄭州一中

校訓： 勤、嚴、實、真

創(chuàng)辦時1949年3月5日 間：

類別： 公立高中 現(xiàn)任校長：朱丹任長霞、蘇義腦、胡大知名校友： 白等 所屬地區(qū)：中國河南鄭州河南省重點中學 主要獎項： 河南省示范性普通高中 中國百強中學

鄭州一中創(chuàng)建于1949年3月5日。由當時的市立一中、二中、三中及私立明新中校高中部在書院街合并而成，定名“鄭州市立高級中學”，由市委宣傳部長漆魯魚同志兼任校長。創(chuàng)建伊始，僅7個班的規(guī)模，學生249人，教職工26人。

1953年3月規(guī)模擴大，易名為“河南省鄭州市第一高級中學”，同年9月遷至文化區(qū)。

1956年8月又遷至南陽路崗杜街。

1958年8月，市區(qū)公立中學統(tǒng)一編制命名，定名為“河南省鄭州市第一中學”。

1959年被確定為河南省重點中學。（作為鄭州市唯一入選的重點高中）1960年遷至桐柏路老校址。

1980年被確定為河南省首批辦好的重點中學。

2004年首批被確定為“河南省示范性普通高中”。2005年遷至中原路現(xiàn)校址。

2005年、2007年、2009年、2011年連續(xù)四屆被評為“中國百強中學”。設(shè)施

鄭州一中老校區(qū)占地75畝，建筑面積28000多平方米，校園綠樹成蔭，文化氣息濃厚。

鄭州一中1959年被確定為河南省重點中學，1980年又被確定為河南省首批辦好的重點中學。

鄭州一中新校區(qū)在校生規(guī)模為3000余人，教職工200 余人，占地331畝，建筑面積85400平方米，為清華大學所設(shè)計。

師資

教職工200余人，特級教師5人，高級教師多人。

學校領(lǐng)導

朱 丹 校長、書記

吳建財 副書記

郭建軍 副校長

張一凌 副校長

葉玉昆 副校長

成果

有近80個教學班，近5000名在校生。學校長期堅持全面貫徹黨的教育方針，本著“以學生為本，培養(yǎng)學生自主發(fā)展”的教育思想，以增大學生學習自由度，改革教學內(nèi)容和教學方法為理念；以提高課堂效率，減輕學生負擔為切入點；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與自主發(fā)展能力為方向。在高考中，鄭州一中從1998年以來，每年升入重點高校的畢業(yè)生都在60%以上，其中每年被清華、北大錄取的新生有15名左右。2002年學科競賽更是全面豐收，在數(shù)、理、化、計算機等學科競賽中，獲省一等獎的有45人，有43人被保送到清華、北大等全國重點院校，3人被吉林大學外語專業(yè)特招錄取。榮譽

鄭州一中先后榮獲“全國高中化學競賽先進集體”、“全國青少年體育工作先進集體”、“河南省文明單位”、“河南省依法治省先進集體”等省級以上榮譽稱號60余次。

1998年至今，該校取得以下榮譽稱號（市級以上）：

國家級：

全國青少年體育工作先進集體

“中華杯”第二屆新概念作文大賽組織獎

“三精杯”全國中學生作文大賽組織獎

首屆全國優(yōu)秀校報?？?/p>

省 級：

河南省省級文明單位

省衛(wèi)生先進單位

省級依法治省先進單位

省教育系統(tǒng)巾幗文明示范崗

省中學語文“十佳”青年教師優(yōu)秀指導獎

省招飛先進單位

省文明學校高中化學競賽（河南賽區(qū)）先進集體省中學生籃球比賽亞軍省中學生足球比賽第二名省首屆“大河新命題作文大賽”優(yōu)秀組織獎市 級：連年榮獲市級教育工作先進單位市級教育教學工作先進單位市科教興鄭單位市科技教育先進單位市級依法治市先進單位市級“三五”普法先進單位市級“暢通工程”先進單位市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市先進單位市職業(yè)道德建設(shè)十佳單位市級文明學校市級“雙擁”先進單位市級體育達標先進學校市中學生男籃冠軍市中學生足球冠軍市中學生廣播體操比賽第一名市中學生乒乓球比賽團體冠軍市中學生游泳比賽總分第一名市中學生運動會團體總分第三名市級優(yōu)秀學生社團市級優(yōu)秀學生期刊

社團

鄭州一中模擬聯(lián)合國大會

攝影愛好者協(xié)會

心弦民樂社

心悠歌曲演唱社

心炫電聲樂隊

記者站

心樂團

橋牌社

愛心協(xié)會

心繪畫社

心韻詩社心目書社心C電腦社心聲戲劇社心泉文學社心時經(jīng)濟社心霖環(huán)保社心舞舞蹈社心宇天文社心馨心理社心甄魔術(shù)社心頌朗誦社心恒武術(shù)社心海英語社心懸推理社心肌健康社

校歌

鄭州一中校歌

桃李芬芳

花朵鮮艷

輝映著我們青春的笑臉

名師薈萃

人才輩出

鄭州一中

鄭州一中

我們可愛的校園

向著未來

向著明天向著未來向著明天向著明天你和新中國一起誕生金牌編織成著英才的搖籃黃河翻滾著青春的浪濤

伴隨我們

伴隨我們

勇往直前

向著未來

向著明天

向著未來

向著明天

向著明天

【校風】實事求是 團結(jié)創(chuàng)新

精雕細刻 養(yǎng)之有素

【學風】

全面發(fā)展 勤奮好學爭先創(chuàng)優(yōu) 朝氣蓬勃【校訓】勤、嚴、實、真

校友

任長霞，“全國青年崗位能手”、“中國十大女杰”、“全國三八紅旗手”、“全國優(yōu)秀人民警察”、“河南省優(yōu)秀人民警察”

張統(tǒng)一，香港科技大學教授，中國科學院院士。

蘇義腦，中國工程院院士，油氣鉆井工程專家

趙鐘恒，原河南省勞動廳廳長

王勁松，美國蒙特利爾銀行副總裁，設(shè)立中國科學技術(shù)大學鄭州一中杰出校友獎學金，使多位一中同學受益

周朝琦，原鄭州卷煙廠黨委書記兼廠長

于友先，原國家新聞出版署署長

薛楊，海南三亞置業(yè)股份有限公司董事長

謝崇信，曾受毛主席、周總理接見的鄭州蔬菜研究所高級農(nóng)藝師

王同章，江蘇理工大學教授，獲國際發(fā)明專利

胡大白，黃河科技學院院長，著名民辦教育家

孫海林，河南省科技情報研究所所長

孟春明，中國唱片廣州公司黨委書記兼副總經(jīng)理

葛紀謙，原河南省委宣傳部常務副部長

張云漢，原河南醫(yī)科大學科研處處長、博士生導師

王嶺群，河南省委宣傳部副部長、著名作家

吳柯蒙，2011年獲得第二十二屆國際中學生生物奧林匹克競賽金牌慕童，2010年獲得第二十一屆國際中學生生物奧林匹克競賽金牌(個人總分第一)

李爭達，2009年獲得第二十屆國際中學生生物學奧林匹克競賽金牌肖清揚，2007年獲得第十六屆全國生物競賽冠軍

裴東斐，2006年獲得第37屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌張浩煒，2006年獲得第七屆亞洲中學生物理奧林匹克競賽金牌楊保中，1992年獲得第33屆國際數(shù)學奧林匹克競賽金牌陳以昀，1998年獲得第30屆國際化學奧賽銀牌

韓巖，1994年獲得第25屆國際物理奧林匹克競賽金牌

李林波，1993年獲得第24屆國際物理奧林匹克競賽金牌

曹志民，河南省歷史優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，河南省歷史論文比賽優(yōu)秀輔導員稱號。講課風趣幽默，廣受學生歡迎

于紅，政史地組教研組長，鄭州市青年教師教改新秀，鄭州市優(yōu)秀班主任，中央教科所優(yōu)秀論文獎，深受學生愛戴。[1]

第二篇：鄭州市第一0六中學

鄭州市第一0六中學

2011年“首席教師”選拔方案（草案）

為促進教師專業(yè)成長，加快提升我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《鄭州市中小學梯級名師培養(yǎng)工程實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校“首席教師”選拔方案。

一、評選目的

1、加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，組建一支學習型、專家型、研究型的教師隊伍。

2、促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮中高級教師在教育教學中的示范引領(lǐng)作用，進一步擴大教師和學校在全市乃至全省的知名度、影響力、滿足學校和教師發(fā)展的需要。

二、基本條件

1、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學校各項規(guī)章制度和有關(guān)紀律，熱愛工作，師德高尚，為人師表，作風正派，團結(jié)同志，具有良好的工作態(tài)度和較高的教育教學能力。

2、具備本科以上學歷，一級教師及以上職稱。能熟練運用普通話教學，熟練使用多媒體、“班班通”等現(xiàn)代教育技術(shù)教學，具有計算機應用能力中級證書。

3、愛崗敬業(yè)，因材施教，學生評教成績和教學成績在同年級同學科中處于中等以上水平。在鄭州市課堂教學達標及市級以上優(yōu)質(zhì)課、觀摩課中獲獎。

4、有較強的教科研能力，本人主持的課題研究成果被評為市級二等獎或省級二等獎及以上，或在CN刊物上發(fā)表過一篇以上教育教學論文，或有兩篇以上（含兩篇）論文獲得市級二等獎以上（不含教輔材料及在報刊發(fā)表的習題）。

5、在培養(yǎng)青年教師方面取得較顯著成績，且青年教師成長迅速（有1-2名獲得過市級以上獎勵）。

6、在指導學生競賽或發(fā)展特長方面取得優(yōu)異成績，獲得市級以上獎勵；指導學生進行研究性學習、參加綜合實踐活動方面取得較好成績。

7、積極參加校本教研，在研討課及期末大教研中表現(xiàn)突出，發(fā)揮示范帶頭作用。

8、有以下情況者，同等條件下優(yōu)先考慮：

（1）曾榮獲校級及以上各種先進稱號，按獲獎級別高低依次優(yōu)先；（2）兩次考核優(yōu)秀者；

（3）擔任年級組長、教研組長、備課組長、班主任者。

9、有下列行為之一者，不得申報；已經(jīng)申報者，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實，取消參評資格（1）抄襲論文、剽竊他人研究成果、偽造榮譽證書等弄虛作假行為者；

（2）有《鄭州市中小學教師違背職業(yè)道德行為十條懲戒》中列舉的行為之一者；（3）發(fā)生重大違紀事件，對學校發(fā)展及聲譽造成不良影響者。

三、評選辦法及程序

1、教師個人自評，填寫申報表，在規(guī)定時間內(nèi)將申報表和有關(guān)證明材料（查看原件，交復印件）交到教務處，教務處負責對申報材料進行核實。

2、學校組織評審小組，根據(jù)參評條件和參評材料提出評價意見，確定推薦人選。

3、學校辦公室對擬定人選進行公示。

4、對在師德師風方面存在嚴重問題、嚴重違紀的教師實行一票否決。

四、學?！笆紫處煛惫芾磙k法

1、“首席教師”職責

（1）走在課程改革前列，在學校教育教學工作崗位上充分發(fā)揮模范帶頭作用，在教研組、備課組校本教研和教學工作中，發(fā)揮重要引領(lǐng)作用。

（2）高質(zhì)量完成所承擔的各項工作，教育教學成績在同年級、同學科中居領(lǐng)先地位。（3）承擔1-2位青年教師的指導工作，培養(yǎng)的青年教師提高明顯，成長迅速，教學成績突出。

（4）每學年在教育教學CN雜志上發(fā)表一篇較高質(zhì)量的文章或有一篇教育教學論文或課題在教育行政部門獲獎。

（5）獨立開發(fā)一門校本課程，積極開展選修課。

（6）每學年至少承擔一次教學示范公開課或講座，并有一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。（7）在工作中顧全大局，勇挑重擔，服從學校分配，積極要求做班主任工作。

2、“首席教師”待遇

（1）學校發(fā)給榮譽證書并記入個人檔案。

（2）在各類培訓、學習及外出考察中，“首席教師”優(yōu)先。

（3）在晉職晉級、省市級優(yōu)秀教師、骨干教師、名師評選中，同等條件下優(yōu)先考慮“首席教師”。

（4）學校積極宣傳“首席教師”的教學與科研成績和先進事跡，擴大“首席教師”的知名度。

（5）學校為“首席教師”的著書立說提供指導和幫助，鼓勵教師成名、成家。

鄭州市第106中學

2011年4月20日 附件1：組織機構(gòu)

鄭州市第106中學“首席教師”評選領(lǐng)導小組： 組 長：蘇芳

副組長：雷鳴、郝建、馬國楨、齊建輝、王長華

成 員：白萬泉、裴曉偉、賈瑞法、趙路、許書珍、狄雷剛、李國紅、康鑫、張穎 附件2：申報表（請從教務處FTP相應文件包下載）

第三篇：鄭州市第七中學

河南省鄭州市第七中學招聘信息

鄭州市第七中學始建于1950年，是一所具有60多年厚重歷史的中原名校，2005年被評為河南省首批示范性高中。辦學六十多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，近年來，學校以科學發(fā)展觀為指導，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以提高管理水平為手段，以加強思想政治工作為保證，深化教學改革，規(guī)范教學管理，為加快學校內(nèi)涵建設(shè)實現(xiàn)新的跨越奠定了堅實基礎(chǔ)。今天的七中一校兩址，坐落在三全路上的七中高中部，是一所全寄宿制高中，學校設(shè)施先進，典雅大氣，學校管理人文科學，學習環(huán)境舒適優(yōu)美，校園生活豐富多彩，教學質(zhì)量不斷提升。

因發(fā)展需要，需招聘：

語文、英語、物理、歷史、圖書管理、體育教育學科教師若干，研究生優(yōu)先考慮。我校將于2013年14日、15日在北京師范大學學生就業(yè)指導中心召開招聘說明會，望有誠意者前往咨詢。

招聘流程如下：報名→填表→面試→試講→面談→簽約。

學校地址： 鄭州市三全路中段高中部

學校網(wǎng)址：zz7z.zzedu.net.cn（歡迎上網(wǎng)瀏覽）

神奇的沃土傳播著智慧和文明，美麗的校園培育出桃李與棟梁。一所桃李滿天下的中原名校，在新時期正在實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展，鄭州七中歡迎有志之士加盟，為教育支撐一片藍天

鄭州市第七中學

2013年12月10日

第四篇：河南省鄭州市第一中學2018屆高三上學期語文期中考試

河南省鄭州市第一中學2018屆高三上學期期中考試

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題〃9分）閱讀下面的文字〃完成1-3題。

中國的戶口制度最早可以追溯到兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期。當時諸國征戰(zhàn)〃人口成為最重要的資源之一〃賦稅、夫役、兵丁皆出于人口。秦國在商鞅的主持下〃率先建立了嚴密的戶口登記制度〃“四境之內(nèi)〃丈夫女子〃皆有名于上〃生者著〃死者削”；禁止民眾自由遷徒〃“廢逆旅”“使民無得擅徙”〃人民不得已外出住店〃必須持有官方開具的介紹信〃否則?？腿撕偷昙乙黄鹬巫?。秦國由此獲得了強大的財稅汲取能力和全民動員能力〃在爭霸中勝出。秦末〃劉邦的軍隊攻進咸陽〃諸將忙著搶金銀財寶〃蕭何則搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案?！皾h王所以具知天下厄塞〃戶口多少〃強弱之處〃民所疾苦也〃以何具得秦圖書也。”

漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度〃將全國的地主、自耕農(nóng)、雇民、傭工、商人〃全部編入國家的戶籍〃叫做“編戶齊民”。國家要求各縣在每年的仲秋〃都要進行“案比”〃更造戶籍。戶籍的登記信息包括戶主姓名、性別、年齡、身份、籍貫〃家庭成員的數(shù)量、性別及與戶主的關(guān)系〃財產(chǎn)（包括奴婢數(shù)目）等等〃然后縣衙將各戶戶籍造冊上報郡國〃郡國匯總又上報朝廷〃朝廷則設(shè)立“計相”與“戶曹”〃管轄全國戶籍。

從法律意義上說〃所謂“編戶齊民”〃是指所有編入戶籍的大漢居民〃不論東西南北〃不分男女老幼〃都是國家的公民。公民一詞早在先秦時就已出現(xiàn)〃與隸屬貴族的“私民”相對〃意為國家的人。公民具有平等的權(quán)利與義務〃其中最重要的義務就是向國家提供賦稅與徭役。漢代實行過按家貲多少“算貲”的財產(chǎn)稅〃但主要還是征收人頭稅〃包括向15至56歲男子征收的“算賦”和按戶征收的“戶賦”。另外〃每一個成年男丁還必須為國家服“正卒”役二年〃戍邊一年〃并在本縣服一個月的無償勞役。漢代也限制自由遷徒〃人戶要遷移戶籍〃需經(jīng)“鄉(xiāng)嗇夫”批準。脫籍流亡是觸犯法律的。

“編戶齊民”的出現(xiàn)〃乃是中國自封建制進入郡縣制的一大嬗變。在西周封建制下〃是不存在全國性戶籍制度的〃全民登記戶口〃既不必要〃也不可能。因為周天子除了保留王畿的土地〃其余的大部分土地與人口〃都分給無數(shù)的諸侯國。而諸侯也是只保留一小塊封邑〃蔣其余土地分封給各個大夫。也就是說〃周天子能夠直接控制的土地〃只有狹小的王畿。雖然周朝設(shè)有“司民”之官〃“掌登萬民之數(shù)〃自生齒以上〃皆書于版”〃但這里“書于版”（計入戶籍）的人口〃顯然只是生活于王畿的臣民而已。至于各諸侯國的人口〃諸侯也是管不著的。這樣〃經(jīng)典封建制下的人口〃分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫）〃他們是各級貴族的“私民”〃而不是國家的公民。這樣的社會〃也是一個多層次的塔狀社會。

先秦封建制瓦解之后〃社會結(jié)構(gòu)變得扁平化〃不再有貴族〃因而也不再有“私民”〃全體臣 民都成了國家的編戶齊民。這可以看成是時代的進步〃因為編戶齊民意味著將國民從隸屬于貴族的人生依附狀態(tài)中解放出來。但同時這也可能是一個歷史的陷阱〃因為失去了貴族這個中間階層〃國家直接統(tǒng)轄無數(shù)的編戶齊民〃極容易造成國家對國民的奴役和國民對國家的依附。

（摘自《戶籍上的中國》〃作者吳鉤）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析〃正確的一項是（3分）

A.春秋戰(zhàn)國時期〃秦國最先建立了嚴格周密的戶籍登記制度〃要求國內(nèi)無論男女老少〃都需要登記〃出生要及時注冊〃死亡要及時銷戶。

B.秦國通過廢旅店的方式來禁止百姓擅自遷徙〃百姓若不得已外出〃需要持介紹信住店〃店家如果讓沒有戶籍的人住店〃雙方都要被治罪。

C.秦國在諸侯爭霸中勝出〃很大程度上是因為實行了戶口登記制度〃獲得了全民動員的能力和豐厚的財力、政治體制更加嚴密。

D.漢代的“編戶齊民”制度是對秦國全民戶口登記制度的繼承和完善〃在逐級加強戶籍管理的基礎(chǔ)上〃漢代還設(shè)立了專門管理戶籍的官員。2.下列對原文論證的相關(guān)分析〃不正確的一項是（3分）

A.文章談及秦國、漢朝的戶籍管理〃并與西周封建進行對比〃西周沒必要也不可能進行全民戶口登記。

B.文章首段重點談及秦國的戶籍管理具有承上啟下的作用〃不僅引經(jīng)據(jù)典進行論證〃而且擺事實進行論證。

C.文章第二、三段論述漢代戶口登記制度〃內(nèi)容詳實〃戶籍每年進行核查〃而且登記的信息包括戶主姓名、性別等。

D.文章末尾對社會結(jié)構(gòu)進行探討〃從深層進行挖掘〃先秦貴族階層的消失〃社會瓦解〃貴族和私民都成為公民。

3.根據(jù)原文內(nèi)容〃下列說法不正確的一項是（3分）

A.在劉邦的大軍攻進咸陽時〃蕭何搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案資料〃這體現(xiàn)了他過人的政治遠見。

B.西周和漢代都存在著全國性的戶籍制度〃都設(shè)有專門管理戶籍和人口的官員〃只是相比較而言〃西周管理的人口數(shù)量比漢代少。

C.從秦國與漢代的戶口制度可以看出〃國家所有賦稅的征收與徭役的實現(xiàn)〃都必須通過發(fā)達而有效的戶籍制度來支持。

D.“編戶齊民”制度讓奴隸脫離貴族的掌控〃獲得了人身的自由〃但也極易讓國民進入另一種新的奴役狀態(tài)。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題〃14分）閱讀下面的文字〃完成4-6題。

老兵 胡玲

單位招門衛(wèi)〃一直沒招到人。應聘者要么嫌工作時間太長〃要么嫌福利待遇不好。這天下午〃一個人影在辦公室門口晃動〃我走過去〃嚇得差點兒叫出聲來。站在我面前的是一個丑陋無比的男人〃四五十歲的樣子〃瘦削的臉上布滿了道道傷疤〃像無數(shù)條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上。男人個子很高〃背有點兒駝〃穿著一件洗得發(fā)白的舊軍裝〃肩上斜挎著一個褪了色的綠軍包。

我是來應聘門衛(wèi)的。男人朝我討好一笑。他笑的時候〃臉上的疤痕顯得更加突?？膳?。聽到有人來應聘〃人事部的趙經(jīng)理高喊一聲〃應聘的〃過來＝ 男人扯了扯身上的軍裝〃走了進去。

看到男人〃趙經(jīng)理也嚇了一路。你臉上的疤怪嚇人的。趙經(jīng)理面帶慍色。男人像做錯了事情一樣〃有點兒歉意地臉紅起來。

你是哪里人＜趙經(jīng)理朝男人上上下下打量了一番問。

我是湖南桑植的〃賀龍元帥的故鄉(xiāng)〃男人的語氣中透著一絲驕傲。帶證件了嗎＜趙經(jīng)理問。

男人從綠軍包里掏出一個紅綢布包著的東西〃打開〃里面是三個紅本本。男人將紅本本小心翼翼地遞到趙經(jīng)理面前〃這是我的證件〃請您過目。

趙經(jīng)理拿著三個紅本本瞄了幾眼〃丟在了桌子上。你有做門衛(wèi)的工作經(jīng)驗嗎＜

沒有〃我以前一直在老家種地〃媳婦前段時間檢查出得了重病〃需要很多錢〃我才出來打工的。男人的肩膀微微顫抔了一下〃丑陋的臉上閃過一抹悲涼之色。不行〃沒有經(jīng)驗的我們不要〃你走吧＝趙經(jīng)理斬釘截鐵地說。我能吃苦〃還有一身力氣〃干門衛(wèi)工作應該可以的。男人憨厚地說。

趙經(jīng)理斜了男人一眼〃沒好氣地說〃門衛(wèi)就是保護我們單位的財產(chǎn)和人身安全〃你年紀一大把了〃怎么做得了。

我可以的〃真的可以〃我練過散打〃也懂一些安全救助知識〃一定能夠干好門衛(wèi)工作的＝男人有點兒著急地說。

我說不行就不行〃你就別哆嗦了＝趙經(jīng)理的頭搖得像撥浪鼓。

您讓我試試吧＝哪怕工資低點兒也行〃我媳婦病得不輕〃我急需錢〃急需一份工作。男人帶著央求的口氣。

對不起〃這里不慈善機構(gòu)。趙經(jīng)理冷冷地說。

男人強擠出一絲苦笑〃從桌子上拿起三個紅本本〃認真地用紅綢布包裹好〃輕輕地裝進包里。那謹慎細心的樣子〃仿佛他放進去的是價值連城的稀有珍寶。男人黯然地走出了辦公室。

幾星期后〃單位購買了一批辦公家具〃需要搬到五樓辦公室去。單位后面有座橋〃橋上每 天聚焦著許多等活兒干的人〃我決定去好運里找個搬運工來幫忙。

橋上〃站著許多人〃他們有的拿著扁擔〃有的拿著殺鐵鏟〃有的坐在三輪車上。我走過去〃一大群人蜂擁而上：有活兒嗎＜多少錢＜給我做吧＝ 有一批家具要搬到五樓〃五十塊錢做嗎＜我問道。錢太少了〃做不了。一聽我報的價錢〃一群人悻悻散去。

我正準備加價時〃一個聲音響起：這活兒我干。我順著聲音望過去〃又看到了那個滿臉傷疤的丑陋男人〃他依然穿著那身舊軍裝〃挎著綠軍包。還沒找到工作嗎＜我問他。

男人苦澀一笑〃是呀〃一個多月了〃什么工作也沒找到〃別人要么嫌我老〃要么嫌我臉上有疤。實在沒辦法〃我就和他們一樣在橋上蹲點〃也好尋些力氣活兒做。到了單位〃男人二話沒說〃放下綠軍包〃找起一張桌子就上樓去了。

沒多久〃男人就把所有家具搬上了五樓。雖然是冬天〃但男人的舊軍裝已經(jīng)被汗?jié)裢噶?。我遞給了男人八十塊錢〃男人又退回我三十塊。說好了五十塊的。男人樸實地笑著說。男人走后〃我發(fā)現(xiàn)他的包掉在我這里了。

我打開男人的包〃打開紅綢布〃看到那三個紅本本。一本是退伍證〃證書照片上的一張臉年輕帥氣〃英姿颯爽。退伍證的紙張雖已泛黃和起皺〃依然能清楚地看見上面的字跡：南濱市某步兵部隊〃陳青山同志于1994年4月光榮退伍。一本是部隊頒發(fā)的二等功證書。一本是傷殘軍人證〃寫著陳青山在某次救火中不慎燒傷了臉。

男人很快就折了回來〃十分著急的樣子〃看到我手里的包〃他松了一大口氣。差點兒忘了我最重要的東西。男人說。

男人臉上的傷疤〃在陽光的照耀下像一朵美麗的鮮花。我懷著敬重的心情〃雙手把包遞到男人手中。

（有刪改）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞〃不正確的一項是（3分）

A.小說開頭通過描寫老兵的相貌以及趙經(jīng)理的反應〃突出老兵傷疤的可怕〃是為了反襯他內(nèi)心的美好〃同時〃相貌的丑陋也為他找不到工作作了鋪墊。

B.對老兵各種理由的反復請求〃趙經(jīng)理總是以不耐煩的語氣來應答和拒絕〃表現(xiàn)了他內(nèi)心對老兵的輕視和冷漠。

C.小說多次寫到老兵身上所帶的“三個紅本本”〃并用“紅綢布包著”“我最重要的東西”等來寫他的珍惜〃表現(xiàn)他對曾經(jīng)擁有的身份和取得的功績的重視。

D.對老兵的傷疤〃“我”從開始時“像無數(shù)條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上”的感受到了解真相之后“像一朵美麗的鮮花”的贊美〃反映出“我”對老兵的心理變化。

5.小說在刻畫老兵這一形象時〃突出了他的哪些性格特點＜請簡要分析。（5分）答：。6.小說以“我”來展開情節(jié)的敘述〃有什么作用＜請結(jié)合作品進行分析。（6分）答：。

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題〃12分）閱讀下面的文字〃完成7-9題。材料一：

共享經(jīng)濟的迅速崛起和發(fā)展絕非偶然〃伴隨著經(jīng)濟水平的發(fā)展〃消費日益多元化和細分化〃傳統(tǒng)粗放型經(jīng)濟模式已經(jīng)不能完全資源的高效配置。而共享經(jīng)濟能有效的調(diào)整供需需求〃將閑置資源進行合理配置〃更好的滿足差異化的需求。同時〃共享經(jīng)濟借助互聯(lián)網(wǎng)形成了全新的社交信賴體系〃并通過社群和分享的方式〃顛覆著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形態(tài)的發(fā)展。在傳統(tǒng)商業(yè)模式產(chǎn)業(yè)鏈中〃包含采購、進貨、倉儲、研發(fā)、銷售及渠道維護等多個環(huán)節(jié)〃形成了高額的管理及流通費用〃而共享經(jīng)濟模式的產(chǎn)生〃在很大流程上減免和優(yōu)化了這些流程〃使消費者獲得產(chǎn)品或者服務的實際支出成本比傳統(tǒng)模式下更低。這種模式下消費者獲得實際優(yōu)惠〃平臺方利用產(chǎn)生的閑置資源〃進行再次分配〃從而獲得收益〃形成一種社會資源有效利用的雙贏局面。

（摘編自《共享經(jīng)濟重構(gòu)未來商業(yè)模式或引發(fā)多領(lǐng)域變革》）

材料二：

（資料來源于《2017年中國共享經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢》）

【注】共享經(jīng)濟的主要領(lǐng)域包括共享金融、交通出行、生活服務、房屋住宿、付費娛樂、知識技能、醫(yī)療服務等。共享經(jīng)濟的生命周期一般劃分為形成期、成長期、成熟期、衰退期。當下中國的共享經(jīng)濟〃資金分享領(lǐng)域占共享經(jīng)濟市場總交易額的60%以上〃生活服務 領(lǐng)域占20.95%〃交通出行領(lǐng)域占5.90%。材料三：

現(xiàn)在共享經(jīng)濟能夠成為一種熱潮的原因主要有以下兩點：首先〃隨著科技的發(fā)展〃幾乎人人都擁有一部智能手機〃再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的改進〃使得移動支付成為可能〃這為共享經(jīng)濟提供了發(fā)展的先決條件。另外〃中國有近14億人口〃市場的潛力十分巨大〃創(chuàng)業(yè)者只要找到一個好的切口〃便有可能創(chuàng)業(yè)成功。就目前而言〃共享就是這個切口。雖然共享公司在成立早期需要投入大量資金〃短時間內(nèi)可能無法獲得盈利〃但是通過向用戶收取押金的方式〃這些企業(yè)逐漸積累了巨額資金〃利用好這筆資金〃企業(yè)便能獲得巨大收益。這也是吸引眾多創(chuàng)業(yè)公司紛紛投身于共享行業(yè)的另一大原因。

共享經(jīng)濟發(fā)展到現(xiàn)在〃最大的阻礙就是政府目前還欠缺一個公共的大數(shù)據(jù)平臺。政府在城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面做出的成績十分顯著〃但是在建設(shè)智慧城市、打造物聯(lián)網(wǎng)方面還有很大的提升空間。如果政府能夠在建設(shè)公共大數(shù)據(jù)平臺方面投入更多的精力和資金〃并對不規(guī)范的共享經(jīng)濟行為通過法律及政策加以規(guī)范〃相信中國一定會成為世界共享經(jīng)濟未來的引領(lǐng)者。

（摘編自《中國引領(lǐng)共享經(jīng)濟的未來 目前還欠缺公共大數(shù)據(jù)平臺》）

材料四：

俄羅斯近幾年已成為共享經(jīng)濟初創(chuàng)企業(yè)增長最快的市場之一〃俄羅斯近幾年已成為共享經(jīng)濟初創(chuàng)企業(yè)增長最快的市場之一〃許多俄羅斯人已經(jīng)開始與陌生人共享公寓和汽車以尋求額外收入〃但造成這種社會現(xiàn)象最重要的原因是由于盧布大幅貶值〃讓俄羅斯經(jīng)濟陷入至少6年來最嚴重的衰退〃工資水平的下降以及高達兩位數(shù)的通貨膨脹率〃老百姓實在負擔不起過去的消費水平〃而共享經(jīng)濟的出現(xiàn)只是恰好成為當前較好地維持生活且又省錢的工具而已〃老百姓自己對于共享經(jīng)濟的熱情并不高漲。

（摘編自《共享經(jīng)濟大行其道 盤點各國“共享”創(chuàng)意》）

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理〃不正確的一項是（3分）

8?下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析〃正確的兩項是（5分）

A?共享經(jīng)濟模式減免和優(yōu)化了傳統(tǒng)商業(yè)模式產(chǎn)業(yè)鏈中多個管理和流通環(huán)節(jié)〃達成消費者和平臺方雙贏的局面。

B?參照材料二中共享經(jīng)濟的主要領(lǐng)域和共享經(jīng)濟的生命周期兩項〃我們能夠了解到2017年中國共享經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。

C?共享經(jīng)濟將出現(xiàn)各領(lǐng)域不斷擴展并跨界融合、初創(chuàng)企業(yè)快速成長壯大、重點領(lǐng)域競爭加劇且顯示出衰退跡象的基本趨勢。

D?從企業(yè)的生命周期看〃共享金融等企業(yè)進入成熟期〃房屋住宿等企業(yè)處于高速成長期〃知識技能等企業(yè)則處于形成期。

E?俄羅斯的共享經(jīng)濟近幾年飛速發(fā)展〃但俄羅斯人對共享經(jīng)濟的前景持樂觀態(tài)度〃但遠沒有達到真正的熱愛〃而是把它當作改善生活的工具。

9?根據(jù)上述材料〃概括說明中國和俄羅斯激起眾多創(chuàng)業(yè)公司投身共享行業(yè)的不同原因以及創(chuàng)業(yè)者的不同動機。（4分）

答：。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題〃19分）閱讀下面的文言文〃完成10－13題。

裴谞〃字士明〃擢明經(jīng)〃調(diào)河南參軍事。性通綽〃舉止不煩。累遷京兆倉曹參軍。會史思明亂〃逃山谷間。思明故為谞父寬將德寬舊恩且聞詣名遣捕騎跡獲之喜甚呼為“郎君”偽授御史中丞賊殘殺宗室谞陰緩之全活者數(shù)百人又嘗疏賊虛實于朝〃事泄〃思明恨罵〃危死而 免。賊平〃除太子中允〃遷考功郎中〃數(shù)燕見奏事。

代宗幸陜〃谞徒步挾考功南曹印赴行在〃帝曰：“疾風知勁草〃果可信。”拜河東租庸、鹽鐵使。時關(guān)輔旱〃谞入計〃帝召至便殿〃問榷酤①利歲出內(nèi)幾何〃谞久不對。帝復問〃曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪＜”谞曰：“臣自河東來〃涉三百里〃而農(nóng)人愁嘆〃谷菽未種。誠謂陛下顧念元元〃先訪疾苦〃而乃責臣以利。孟子曰：?治國者〃仁義而已〃何以利為＜?故未敢即對。”帝曰：“微公言〃朕不聞此?！卑葑笏纠芍小〝?shù)訪政事。元載忌之〃出為虔州刺史〃歷饒、盧、亳三州〃除右金吾將軍。

德宗新即位〃以刑名治天下〃百吏震服。時大行將蕆陵事②〃禁屠殺〃尚父郭子儀家奴宰羊〃谞列奏〃帝謂不畏強御〃善之。或曰：“尚父有社稷功、豈不為庇之＜”谞笑曰：“非君所知。尚父方貴盛〃上新即位〃必謂黨附者眾。今發(fā)其細過〃以明不恃權(quán)耳。吾上以盡事君之道〃下以安大臣〃不亦可乎＜”

時朝堂別置三司決庶獄〃辨爭者輒擊登聞鼓。谞上疏曰：“諫鼓、謗木之設(shè)〃所以達幽枉〃延直言。今詭猾之人〃輕動天聽〃爭纖微〃若然者〃安用吏治乎＜”帝然之〃于是悉歸有司。谞惡法吏舞文〃或挾宿怨為重輕〃因獻《獄官箴》以諷。坐所善誅〃貶閬州司馬。俄召為太子右庶子〃進兵部侍郎〃至河南尹、東都副留守。凡五世為河南〃谞視事未嘗敢當正處。卒〃年七十五〃贈禮部尚書。

（節(jié)選自《新唐書·列傳第五十五》）

【注】①榷酤（què gū）：制酒業(yè)。②大行將蕆陵事：大行〃剛?cè)ナ赖幕实?；蕆（chǎn）〃完成。此句意為唐代宗的喪事行將結(jié)束。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句〃正確的一項是（3分）

A.思明故為谞父寬將/德寬舊恩/且聞詣名遣捕騎/跡獲之/喜甚/呼為“郎君”/偽授御史中丞賊/殘殺宗室/谞陰緩之全/活者數(shù)百人

B.思明故為谞父寬將/德寬舊恩/且聞詣名/遣捕騎跡獲之/喜甚/呼為“郎君”/偽授御史中丞/賊殘殺宗室/谞陰緩之/全活者數(shù)百人

C.思明故為谞父寬將/德寬舊恩/且聞詣名/遣捕騎跡獲之/喜甚/呼為“郎君”/偽授御史中丞賊/殘殺宗室/谞陰緩之全/活者數(shù)百人

D.思明故為谞父寬將/德寬舊恩/且聞詣名遣捕騎/跡獲之/喜甚/呼為“郎君”/偽授御史中丞/賊殘殺宗室/谞陰緩之/全活者數(shù)百人

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）

A?明經(jīng)〃漢朝出現(xiàn)之選舉官員的科目〃始于漢武帝時期〃至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經(jīng)學〃故以“明經(jīng)”為名。

B?行在〃也稱行在所。第一釋義指天子所在的地方。第二釋義專指天子巡行所到之地。此處是第二種釋義。

C?社稷〃土神和谷神的總稱。由于古時的君主為了祈求國事太平〃五谷豐登〃每年都要 到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了國家的象征〃后來人們就用“社稷”來代表國家。D?視事〃視察、巡視政事。舊時指官吏被皇帝派往某地巡視政事〃考核官員。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括〃不正確的一項是（3分）

A?裴谞性格豁達寬厚〃沉穩(wěn)而不急躁。安史之亂時被史思明抓獲〃迫受偽職。但他能暗中保護唐宗室并向朝廷匯報叛賊虛實〃事情泄露〃險些被殺。平定叛賊后朝廷授予他官職。

B?裴谞一心忠于朝廷〃深得皇帝信任。關(guān)中大旱〃唐代宗一見面就問他制酒業(yè)全年的收支情況〃裴谞沒有馬上回答〃并不表示他答不上來〃而是心系民生〃代宗深為感動。C?裴谞做事機警變通〃智保郭子儀。在代宗喪事禁屠期間〃裴谞向德宗舉報尚父郭子儀的家奴在家宰羊。有人責怪他為小事而彈劾功臣〃裴谞解釋了其中良苦用心：對上解除德宗對尚父的猜疑〃使皇帝安心；對下維護了大臣的安全。

D?裴谞反對集中辦案〃建議取消擊登聞鼓。他認為諫鼓、謗木之類的設(shè)置本就沒有什么益處〃只會被一些狡猾之徒利用〃建議發(fā)揮各級官吏的作用〃民間訴訟交由各有關(guān)部門處理。

13.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）誠謂陛下顧念元元〃先訪疾苦〃而乃責臣以利。（5分）譯文：。

（2）谞惡法吏舞文〃或挾宿怨為重輕〃因獻《獄官箴》以諷。（5分）譯文：。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題〃11分）閱讀下面這首唐詩〃完成14－15題。

長安秋夜 羅隱①

遠聞天子似羲皇〃偶舍漁鄉(xiāng)入帝鄉(xiāng)。五等列侯無故舊〃一枝仙桂有風霜。燈欹②短焰燒離鬢〃漏轉(zhuǎn)寒更滴旅腸。歸計未知身已老〃九衢雙闕夜蒼蒼。

【注】①[羅隱]唐末五代時期詩人。應進士試〃總共考了十多次〃最終鎩羽而歸。②[欹]傾斜〃歪向一邊。

14.下面對這首詩的賞析〃不恰當?shù)膬身検牵?分）

A.首聯(lián)以天子比有道的羲皇〃表達自己對踏入仕途有過幻想〃暗含后悔之意。B.頷聯(lián)以“風霜”作喻〃意指自己應試時因為朝中無人而受到的冷遇與打擊。C.頸聯(lián)描繪出客居夜讀與異地思家的情景〃抒寫自己多年在長安生活的凄涼境況。D.這首詩以“長安秋夜”為題〃通過在長安秋夜的所見所聞來抒發(fā)自己的情感。E.全詩既有對過去歲月的追憶〃又有對現(xiàn)實情景的描寫〃二者相互映襯〃情感飽滿。15.本詩以“九衢雙闕夜蒼蒼”作結(jié)有何用意＜請簡要分析。（6分）答：。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題〃5分）16.補寫下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）孔子在《論語·里仁》中告誡人們要向有德行的人學習〃看到不好的現(xiàn)象應該自我對照的名句是： 〃。

（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》借歷史影射現(xiàn)實〃說南宋的失敗〃金人的南侵〃國家的恥辱隨著時光的流逝〃而漸漸地被人們淡忘了的句子是： 〃 〃。

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用〃全部不正確的一項是（3分）

①即使有人或個別國家在東海、南海同時生事端〃中國不僅不怕〃還會用絕對可靠、強大的實力讓惹是生非者付出代價。

②王道長為人沉默寡言〃神情慈祥溫和〃只求能棲息道觀〃雖簞食壺漿〃卻能安之若素。③李紈自丈夫賈珍死后〃便被沉重的精神枷鎖折磨得如同槁木死灰一般〃在賈府中儼然成了一個可有可無的人。

④聽說這位氣功大師能夠功發(fā)疾消〃今天會了他一下〃果不其然〃他沒有那么大的能耐。⑤那書生行至半途〃已將盤纏用盡〃此時束手無策〃猶如涸轍之鮒。

⑥光緒年間〃“滬上梨園甲天下”〃上海的戲曲舞臺與北京的戲曲舞臺成南北掎角之勢。A.①④⑥ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑥ 18.下列各句中〃沒有語病的一句是（3分）

A.綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史〃你就會發(fā)現(xiàn)〃一個企業(yè)能否獲得成功〃往往不取決于它的規(guī)模和歷史〃而取決于它的經(jīng)營理念。

B.大學通識教育近年來在中國受到高度重視〃各大學紛紛進行通識教育課程改革〃許多高校開設(shè)的人文素質(zhì)教育課程備受廣大家長和學生所喜愛。

C.中央在提出改正工作作風、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”后〃各地積極落實〃并于近期相繼向社會公布了具體實施細則。

D.信息數(shù)字化對個人生活發(fā)生了直接的影響〃如果名字里用了一個計算機字庫里沒有的字〃那么報名、取錢、貸款、登記……都難以完成。19.下列各句中〃表達得體的一句是（3分）

A.近年來研究宋詞〃完成拙作一本〃懇請舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞〃您是我人生的引路人＝” C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風〃舉行筆會〃我也有幸叨陪末座。D.你既然身體欠佳〃那你給老師打個電話〃請半天假。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句〃使整段文字語意完整連貫〃內(nèi)容貼切〃邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

我國戲劇中的“丑角”〃① 〃有忠厚老實的〃也有尖刁促狹的〃是戲曲中表現(xiàn)面最廣泛的行當。誠然〃多數(shù)的丑角② 〃似乎丑人都是壞人〃但是丑陋的人物類型中也有值得表彰的好人〃也有厚道本分的丑角〃如《盔甲》中的時遷。我國的戲曲是一種唯美的藝術(shù)形態(tài)〃美始終是其一貫追求的目標。但是〃沒有丑〃也就沒有美〃③ 〃美的表現(xiàn)必須以丑的襯托來實現(xiàn)〃所以丑角在戲曲領(lǐng)域中具有特殊的功能。

21.下面文段有三處推斷存在問題〃請參照①的方式〃說明另外兩處問題。（5分）學歷是就業(yè)的敲門磚。在競爭日趨激烈的今天〃只有拿下名牌大學的畢業(yè)證〃才能有更好的前途。前途決定一個人的未來〃有了光明的前途〃你的人生才會幸福。學歷不但對我們的事業(yè)重要〃對我們的生活也很重要。幸福的家庭生活都是建立在兩個人的高學歷前提之下的。

①好的前途不一定只有名牌大學畢業(yè)才行。②。③。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料〃根據(jù)要求寫作。

年近花甲的父親〃在兒子的面館干了18年〃兒子當初雖承諾月薪3000元〃可這么多年從未支付過。談錢傷感情〃但疾病纏身的父親〃不得不替自己和老伴的養(yǎng)老考慮?？墒恰▋鹤拥拿骛^正在籌建連鎖店〃資金運轉(zhuǎn)也確有困難。在多次討要未果的情況下〃他將兒子告上法庭〃討薪57萬。

對材料中父親向兒子討薪一事〃你有什么看法＜請闡述你的觀點和理由〃要求結(jié)合材料的內(nèi)容〃選好角度〃明確文體〃自擬標題；不要套作〃不得抄襲；不少于800字。答案：

2017-2018學年上期中考 18屆 高三語文參考答案

1.A（B項〃“店家如果讓沒有戶籍的人住店〃雙方都要被治罪”理解曲解文意〃“沒有戶籍”說法屬于無中生有。C項中“政治體制更加嚴密”〃系無中生有。根據(jù)原文“漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度?！盌項混淆了“秦國”和“秦朝”兩個根念。）

2.B（文章首段重點談及的是秦國的戶籍管理制度〃而非“重點談及秦國的戶籍管理具有承上啟下的作用”。）

3.B（“西周和漢代都存在著全國性的戶籍制度”說法錯誤〃原文是“在西周封建制下〃不存在全國性戶籍制度的”。）

4.A（小說開頭“老兵傷疤的可怕”不能反襯出“他內(nèi)心的美好”〃“老兵內(nèi)心的美好”是隨著故 事情節(jié)的發(fā)展逐漸表現(xiàn)出來的。）

5.①樸實本分。經(jīng)常穿著舊軍裝〃挎著綠軍包。雖然知道自己可以用勝任門衛(wèi)工作〃但由于自己臉上有疤〃被人家拒絕毫無怨言。②吃苦耐勞。沒多久就把一批家具搬到五樓〃盡管舊軍裝被汗水濕透了也不多說什么。③做人有原則。盡管很需要錢〃干活也很累〃但毫不猶豫地退還“我”多給的三十塊錢。④富有家庭責任感。出來求職賺錢是為了給媳婦治病。（答出一點1分〃兩點3分〃三點5分。其他答案〃言之成理可酌情給分。）6.①作為目擊者〃“我”見證了老兵在城里求職的遭遇〃以及他的堅持〃視角更客觀〃人物形象更有真實感；②通過“我”的感受和言行〃更能凸顯老兵高尚的人格〃表現(xiàn)我對他的尊重與肯定；③由于“我”進入場景〃推動情節(jié)的發(fā)展〃強化作品表現(xiàn)人物和主題的力度；④升華主題〃通過“我”對老兵的敬重〃表現(xiàn)了樸實善良的正能量具有強大感染力的主題。（每點2分〃答出三點即可。其他答案〃言之成理可酌情給分。）

7.C（此項以偏概全。從材料上可知：現(xiàn)在共享經(jīng)濟成為熱潮的原因〃除了此項的說法外〃還有一點是“中國有近14億人口〃市場的潛力十分巨大”“通過向用戶……獲得巨大收益”。）

8.CD（A從材料一中看〃“減免和優(yōu)化”的是“流程”而不是“環(huán)節(jié)”〃且原文“環(huán)節(jié)”包含的是“采購、進貨、倉儲、研發(fā)、銷售及渠道維護等”〃而不是“管理和流通”。B從材料二中〃無法看出“壯大”和“衰退”的跡象。E“俄羅斯人對共享經(jīng)濟持樂觀態(tài)度〃遠沒有達到真正的熱愛〃僅僅把它當做改善生活的工具”有誤〃材料四表明俄羅斯“老百姓自己對于共享經(jīng)濟的熱情并不高漲”〃只覺得可以此“較好地維持生活且又省錢”〃并沒有對此“持樂觀態(tài)度”。）

9.①激起眾多創(chuàng)業(yè)公司投向共享行業(yè)的不同原因：中國具有優(yōu)越的科技基礎(chǔ)和巨大的市場潛力；（1分）俄羅斯則是工資水平下降及通貨膨脹。（1分）②創(chuàng)業(yè)者的不同動機：中國創(chuàng)業(yè)者是收取押金以積累資金〃從而獲得巨大利益；（1分）俄羅斯創(chuàng)業(yè)者則是求得額外的收入〃也使百姓較好地維持生活。（1分）（此題主要依據(jù)材料三和材料四的內(nèi)容概括〃要抓住設(shè)問的實質(zhì)內(nèi)涵。）

10.B 11.D視事〃舊時指官吏到職辦公。多指政事言。

12.D（原文“諫鼓、謗木之設(shè)〃所以達幽枉〃延直言”是說裴谞認為設(shè)置諫鼓、謗木本是用來洗雪沉冤、引進采納正直的話〃選項說“本就沒有什么益處”和原文矛盾）

13.（1）（5分）本以為陛下悲念天下百姓〃見臣后必定首先問老百姓的疾苦〃哪曾料到卻拿營利多少詢問我。（“元元”1分〃“訪”1分〃“責臣以利”中“責”1分〃介狀后置句式1分〃句意順暢1分）

（2）（5分）裴谞憎恨各級執(zhí)法官員往往玩弄文字（曲解法律）〃有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重〃于是獻上《獄官箴》來諷勸。（“惡”1分〃“舞文”1分〃“重輕”1分〃“諷”1 分〃句意順暢1分）參考譯文：

裴谞〃字士明〃明經(jīng)科及第〃調(diào)任河南參軍事。他性格豁達寬厚〃沉穩(wěn)而不急躁。多次升官做到京兆倉曹參軍。適逢史思明叛亂〃裴谞逃到山谷里躲藏。史思明曾是裴谞父親裴寬的部將〃因感念裴寬舊日的恩德〃并且早就聽聞裴谞名聲〃于是派出騎兵追蹤行跡〃找到之后〃高興得連呼“郎君”〃授以偽職御史中丞。叛賊在洛陽大肆殘害唐室宗親〃裴谞暗中予以寬解拖延〃使數(shù)百人賴以保全性命。他曾向朝廷報告叛賊內(nèi)部虛實〃事情泄漏后〃史思明憤恨得連聲責罵〃幾乎要把他殺死。安史叛亂平定后〃官拜太子中允〃又升為考功郎中〃多次被唐肅宗設(shè)宴召見。

唐代宗避亂陜州〃裴谞帶上考功南曹的印鑒徒步奔赴皇帝行營〃代宗感嘆地說：“疾風知勁草〃果然值得信賴?！惫侔莺訓|租庸、鹽鐵使。當時關(guān)中大旱〃裴谞入朝議事〃皇帝把他叫到便殿〃問他制酒業(yè)全年的利潤和收支情況〃裴谞遲遲未予回答。唐代宗又問〃裴谞說：“我正在想問題?！碧拼趩栒f：“想什么＜”裴谞答道：“我從河東到京師〃行經(jīng)的三百里之內(nèi)〃農(nóng)民們愁苦憂嘆〃莊稼全部未能種上。本以為陛下悲念天下百姓〃見臣后必定首先問老百姓的疾苦〃哪曾料到卻拿營利多少詢問我。孟子說過：?治理國家〃講仁義就可以了〃干嘛還談論利字?。所以我沒敢馬上回答?！贝谡f：“如果沒有你這番話〃我也聽不到這樣的道理。”授官左司郎中〃代宗多次向他征詢關(guān)于政事的意見。由于元載的忌恨〃外調(diào)做虔州刺史〃歷任饒、盧、亳三州刺史〃后調(diào)回做右金吾將軍。

唐德宗剛剛登基〃用嚴刑峻法治理天下〃滿朝文武震恐順服。當時〃唐代宗的喪事行將結(jié)束〃而禁屠殺的命令尚未撤消〃尚父郭子儀的家奴卻在家宰羊〃裴谞將此事向皇帝陳奏〃唐德宗認為他不畏強權(quán)〃對他很有好感。有人責問裴谞說：“尚父郭子儀為江山社稷建立功勛〃難道你連一點小過也不肯庇護他＜”裴谞笑道：“這里的奧秘你就不懂了。尚父正處功高位尊、隆盛無比之時〃天子初即位〃一定以為結(jié)黨親附他的人很多。如今他有小錯我即舉發(fā)〃恰好證明了尚父并不恃權(quán)仗勢。對上我盡了為臣之道〃對下則維護了大臣的安全〃這何樂而不為呢＜”

當時特地在朝堂之上設(shè)置了一個三司合議機構(gòu)〃審決民間獄訟〃凡有爭辯不服者就來擊登聞鼓。裴谞上奏說：“諫鼓、謗木的設(shè)置〃本是用來洗雪沉冤、引進采納正直的話。如今詭譎狡猾之徒隨隨便便就來驚動皇帝〃所爭不過是一些細微小事〃這樣下去〃還要各級官吏干什么＜”德宗認為他說得對〃于是各類案件又復歸于有關(guān)機構(gòu)處理。裴谞憎恨各級執(zhí)法官員往往玩弄文字〃曲解法律〃有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重〃于是獻上《獄官箴》來諷勸警戒。因為朋友受罰受到牽連〃被貶為閬州司馬。不久即召還為太子右庶子〃后升任兵部侍郎〃做到河南尹、東都副留守。裴谞因先祖曾有四代都曾擔任過河南尹這個職務〃所以上任后〃一直不肯坐在主位上處理公務。去世時〃年七十五〃追贈禮部尚書。14.DE（D“所見所聞”賞析有誤。本詩的情感主要是通過詩人對長安秋夜的感受和聯(lián)想來抒 發(fā)的。E“相互映襯”賞析有誤。本詩通過對過去歲月的追憶〃來映襯眼前悲涼的境況〃并沒有“相互映襯”。）

15.①以景結(jié)情（寓情于景）〃通過描寫蒼黑夜色〃寄寓自己年華已老〃羈旅思鄉(xiāng)和一事無成的凄涼、絕望和憤恨之情；②照應首聯(lián)〃表現(xiàn)報效朝廷的理想破滅后對黑暗現(xiàn)實的覺悟；③象征〃以“雙闕夜蒼蒼”象征朝廷的黑暗。（每點2分）16.（1）見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也（2）可堪回首 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 17.D（②望文生義④前后矛盾⑥勝錯對象）

18.A（B句式雜糅〃“備受廣大家長和學生的喜愛”或“為廣大家長和學生所喜愛”兩種說法保留一種。C語序不當〃“在移至”“中央”之前。D搭配不當〃“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。）19.C（A“舍”是謙辭〃不可用于對方〃也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B過獎之詞〃過分的表揚或夸獎。D根據(jù)內(nèi)容〃可能是家長和孩子的對話〃應用口語語體〃而“身體欠佳”是書面語體。）

20.示例：①表現(xiàn)的人物類型非常廣泛②比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正的類型人物③美與丑是對立統(tǒng)一的

21.②有了光明前途〃人生也不一定支幸福③幸福的家庭生活不一定都是高學歷 22.作文略

第五篇：鄭州市第七中學常規(guī)工作辦公流程

鄭州市第七中學常規(guī)工作辦公流程

根據(jù)我?！蛾P(guān)于規(guī)范辦公流程的實施方案的通知》【鄭七中校字[2013]47號】文件的具體要求，以及全面落實“治校民主、校務公開、管理規(guī)范”的規(guī)定，結(jié)合市教育局的相關(guān)文件精神和我校實際情況，現(xiàn)將“鄭州市第七中學常規(guī)工作辦公流程”予以公布：

辦公室： ■學校事務呈批：

向部門身板事務或反映問題→部門負責人根據(jù)權(quán)限或提出處理意見→分管校領(lǐng)導根據(jù)全縣處理或提出處理意見→報知校長，重大事情由校長辦公室會議決定→若校長外出，由校長委托人召集校長辦公會議，集體研究決定→部門或個人分對處理決定有不同意見的，可逐級反映，申請復議。

■外來文件處理：

校辦公室接受各級各類外來文件→登記并交校長閱示→按批示轉(zhuǎn)相關(guān)人員或處室承辦→相關(guān)人員或處室可根據(jù)需求復印，原文件處理后及時回收整理，分類歸檔。

■校內(nèi)文件處理：

各年級或部門負責人提出并編制文件→填寫“發(fā)文登記表” →分管校領(lǐng)導審核→校長或校長辦公室會議、校行政辦公室會議批準→到校辦公室編制文號、成文、簽章（備注，文件需求更改的，依照這一流程辦理。）、■對外文件辦理：

教務處： ■學生證明：

學生本人或委托代理人申請→學籍管理員查檔、摘錄→教務處主任簽批→學籍管理員開具證明文本一式兩份并蓋章→教務處主任在指定處蓋章，另一份加蓋部門章→辦理人帶教務處提供的兩份證明文本到辦公室蓋校章。

■編班：

教務處按學校編班原則電腦隨機編位→相關(guān)人員簽字定稿→教務處會同年級主任確定班級→教務處統(tǒng)一排學籍號。

■休學、復學

（一）休學：學生本人及監(jiān)護人寫出書面申請并附相關(guān)證明（市級以上醫(yī)院相關(guān)證明）→班主任、年級主任簽字→有關(guān)部門（班主任、年級管委會主任、分管校領(lǐng)導、財務室等）核實情況→教務處主任審核→分管校領(lǐng)導審批→市教育局基教處報備或報批。

（二）復學：

1、新學期開始，學生本人持到復學時間的休學證書及醫(yī)院證明（證明該生健康狀態(tài)可到校學習）→由校醫(yī)簽署意見→教務處主任審核→分管校領(lǐng)導審批→教務處會同年級主任編入班級→告知班主任，學生入學。

2、因特殊情況不能按規(guī)定時間復學（推遲或提前）者，學生和家長打報告并附相關(guān)證明→校醫(yī)務室核實病情→教務主任審核→分管校領(lǐng)導審批→教務處處理。（推遲復學者應重新辦理再休學手續(xù)）

政教處： ■安全應急

按照各部門的安全指數(shù)則，案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)人向值班領(lǐng)導和本部門領(lǐng)導報告；必要時立即打110、119、120→值班領(lǐng)導及時組織處理，并通知具體負責安全工作的中層領(lǐng)導→值班領(lǐng)導第一時間報告分管校領(lǐng)導（視事件的緊急情況程度）→報告校長，必要時召開校安全工作領(lǐng)導小組專題會議或辦公會議處理善后工作→按有關(guān)規(guī)定及時向上級有關(guān)部門匯報。

■學生個人、集體評先

師生根據(jù)評先條件民主評議、無記名投票推出本班推薦人→年級管理委員會評議審核、產(chǎn)生各年級推薦名單→政教處評議審核，產(chǎn)生校級推薦名單→校長辦公會議通過→校內(nèi)公示→確定評先名單，并擇優(yōu)推薦市級優(yōu)秀評比。

■處分

班主任、有關(guān)教師、年級主任聯(lián)合向政教處提出書面意見→政教處會同有關(guān)人員調(diào)查了解核實→政教處形成處分意見→學生或家長對處分意見不服，可向?qū)W校提出申訴→經(jīng)校長辦公會議通過，確定最終處分意見→處分后半年至一年，學生本人書面提出撤銷申請，班主任、年級主任簽署意見→政教處或教務處審查、簽署意見→按原批準程序批準撤銷→已撤銷的處分不進入學生檔案。

注：留校察看處分畢業(yè)時未撤銷或高三最后一學期受留校察看處分的，不予畢業(yè)，只發(fā)給結(jié)業(yè)證。

到原班主任處開具證明材料→攜帶團員證到校團委進行團組織關(guān)系補辦。

■優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀團支部：

以團支部為單位進行團員評議（申報優(yōu)秀團支部的同時要進行期末書面總結(jié)）→各支部將通過的候選人名單（或團支部書面總結(jié)）上交所在年級總支部→將年級確定的候選人（或候選支部）名單上交校團委審批→校內(nèi)公示→最終確定。

總務處： ■采購

（一）屬于政府采購范圍的：總務處按照申購單，并根據(jù)上級部門具體要求辦理政府采購手續(xù)；

（二）屬于學校自行采購的：總務處收取申購單→安排專人經(jīng)辦（原則上需要兩人或兩人以上）或聯(lián)系定點供貨商送貨→大宗物品應采用多家競標方式進行，并將結(jié)果在校務公開欄上公示。

■驗收入庫

物品采購或取回后→保管員及相關(guān)人員進行驗收、登記入庫→填寫驗收報告→及時通知申購部門領(lǐng)用。

■領(lǐng)用出庫

（一）常用物品：經(jīng)辦人到保管室填寫領(lǐng)用單→保管員根據(jù)規(guī)定發(fā)放物品；

（二）大宗物品：經(jīng)辦人到保管室填寫領(lǐng)用單→領(lǐng)用部門負責人簽批→總務處負責人審核→保管員根據(jù)規(guī)定發(fā)放物品；

（一）10萬元（不含10萬元）以下：總務處上報市教育局財務處，發(fā)布校內(nèi)招標公告→按照既定招標方案進行招標→組織施工→按照既定工程進行管理，并在校內(nèi)進行公示→組織驗收→相關(guān)部門經(jīng)辦人辦理報銷手續(xù)（若工程結(jié)算金額大于5萬余(含5萬元)須市教育局審計處進行決算審計，依據(jù)評審結(jié)果進行支付）。

（二）10萬元到50萬元（不含50萬元）：總務處上報市教育局財務處和市財政局采購辦，確定采購方式（協(xié)議供貨或公開招標）→按照既定招標方案進行招標→組織施工→按照既定工程進度進行管理，并在校內(nèi)進行公示→組織驗收→市教育局審計處進行決算評審→相關(guān)部門經(jīng)辦人依據(jù)評審結(jié)果，到會計室辦理報銷手續(xù)。

（三）50萬元以上：總務處將工程預算等手續(xù)報送市財政局評審中心進行招標控制價評審→根據(jù)招標控制價辦理公開招標手續(xù)→按照既定招標方案進行招標→組織施工→按照既定工程記性進行管理，并在校內(nèi)進行公示→組織驗收→市財政局評審中心進行決算評審→相關(guān)部門經(jīng)辦人依據(jù)評審結(jié)果，到會計室辦理報銷手續(xù)。

注：

一、每年視情況對該文件進行必要的修訂；

二、若該文件與國家、省、市相關(guān)部門的有關(guān)規(guī)定不一致，則以國家、省、市相關(guān)部門的有關(guān)規(guī)定為準。

鄭州市第七中學 二〇一三年十二月