第一篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)+有趣的圖形
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 圖形娃娃
［教學(xué)設(shè)計(jì)思路］
我們發(fā)現(xiàn)生活中到處都是數(shù)學(xué)，可以說我們?cè)谝粋€(gè)“數(shù)學(xué)”的世界里。幼兒的生活也到處充滿著數(shù)學(xué)：早上吃點(diǎn)心時(shí)各種形狀的餅干及其數(shù)量、玩玩具時(shí)玩具的形狀及其組合都成了他們討論的話題，初步有了分辨幾何的能力。而幼兒“有意注意”的水平較低，觀察得目的性較差，不會(huì)有意識(shí)記住某些事物。因此，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形娃娃》，以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)幾何圖形的啟蒙，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形特征的感性經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒的思維積極性和操作能力。［活動(dòng)目標(biāo)］
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。［活動(dòng)重點(diǎn)］
鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí) ［活動(dòng)難點(diǎn)］
感知圓形、三角形、正方形的特點(diǎn)，按形狀分類。［活動(dòng)方式］
直接講授、活動(dòng)游戲、課件展示 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1．環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)墻壁四周貼有圓形、三角形、正方形圖片若干；室內(nèi)場(chǎng)地布置大的圓形、三角形、正方形各一個(gè)。2．材料準(zhǔn)備：操作的形狀卡片、多媒體 3．實(shí)物準(zhǔn)備：鈴鼓、方巾、三角板各一。4．手段準(zhǔn)備：示范、引導(dǎo)、激發(fā)思考和想象 [活動(dòng)過程]
一、開始部分。
1、問好、點(diǎn)名、檢查助聽設(shè)備。
二、進(jìn)行部分。
（一）導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。多媒體出示背景圖（將圖形娃娃藏在背景圖中），讓幼兒辨認(rèn)三種圖形。
老師：小朋友今天圖形娃娃來和你們做游戲，它們好可愛呀正在捉迷藏，小朋友找找圖形娃娃藏在哪里？
1、小朋友進(jìn)行觀察、表述、指認(rèn)，老師根據(jù)具體情況進(jìn)行明示或暗示展開互動(dòng)
這朵漂亮的紅花后面藏著誰？（圓形娃娃）圓形娃娃是什么樣子的？（圓溜溜、胖乎乎）集體、個(gè)別說說。
教師小結(jié)：圓形，圓溜溜，沒有角，站不穩(wěn)。
2、找一找，說三角形娃娃是什么樣子的？
教師小結(jié)：三角形有三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。
3、正方形娃娃是什么樣的？（方法同上）
教師小結(jié)：正方形，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（二）分類游戲
1、圖形配對(duì)：找朋友
老師：今天，三個(gè)圖形娃娃邀請(qǐng)大家?guī)退鼈冋遗笥眩n件依次出示鈴鼓、三角板、正方形餅干，依次提問：它是什么形狀？像哪個(gè)圖形娃娃？ 圖形娃娃說：“我們有許多的朋友藏在教室里，請(qǐng)把我們的朋友找出來吧?！庇變涸谑覂?nèi)及墻壁上找，教師觀察幼兒操作是否正確。找到了告訴身邊的朋友，并說出是哪個(gè)圖形娃娃的朋友，并進(jìn)行分類。
小結(jié)：剛才小朋友都把圖形娃娃的朋友找對(duì)了，現(xiàn)在圖形娃娃請(qǐng)你們到它們家里做客，好么？
2、聽說游戲：站圖形
老師交代游戲規(guī)則：要求幼兒聽清楚是哪個(gè)娃娃請(qǐng)客呢，我們才能去哪個(gè)娃娃家里玩。
幼兒聽到老師的口令分別去站○△□圖形，比比誰站的又對(duì)又快。小結(jié)：小朋友真能干，都找到圖形娃娃的家了。
（三）操作游戲：拼圖形
（1）老師：圖形娃娃看到大家都來做客，可高興了，他們要表演魔術(shù)給我們看，小朋友要看么？想看的小朋友拍拍手。（課件出示圖形拼圖）引導(dǎo)幼兒觀察。演出開始了，圖形娃娃變成了什么？這是什么圖案，由哪些圖形娃娃組成，請(qǐng)數(shù)一數(shù)。原來圖形娃娃可以變成美麗的圖畫，讓我們也來，擺一擺、拼一拼、（2）幼兒自由拼圖，教師巡視指導(dǎo)。
（3）教師講評(píng)。
三、結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國里跟哪個(gè)圖形娃娃做游戲？”（依次 出示三種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。這些圖形娃娃也藏在我們的生活中，讓我們一起去找一找，好不好？這節(jié)課就上到這里，小朋友們?cè)僖?！”（小朋友跟老師說再見！）［活動(dòng)建議］
1、延伸活動(dòng)建議：
——本周手工課或區(qū)角可以教孩子裁剪圓形和正方形、三角形卡片?！谌粘Ｉ钪幸龑?dǎo)孩子觀察周圍的事物，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、單訓(xùn)活動(dòng)建議：
——可以找?guī)追螤町媮碜尯⒆訑?shù)一數(shù)每種形狀有多少個(gè)。
——教孩子畫正方形、三角形、圓形，培養(yǎng)孩子的幾何意識(shí)，發(fā)展思維想象能力。
3、家庭作業(yè)建議：
——家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察周圍事物，并說出事物的形狀及特點(diǎn)，還可以多搭積木，發(fā)散思維。
第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
幼兒園數(shù)學(xué)《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？，它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖
1、圖2，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？你想不想把小魚再變回去？
看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？
圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？祝你們表演成功！（鼓掌
第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形寶寶
設(shè)計(jì)意圖：教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。活動(dòng)目標(biāo)：1．通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。2．能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。活動(dòng)過程：
（一）引入主題今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形1．逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶？這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣？2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的？
（三）圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類
（四）制作夾心餅干1．教師交待活動(dòng)要求2．幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
第四篇：有趣的圖形娃娃(數(shù)學(xué))
有趣的圖形娃娃（數(shù)學(xué)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動(dòng)流程：
四、活動(dòng)過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）
寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干
小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干
托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
第五篇：小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形》
小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂?；顒?dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
四、擴(kuò)展練習(xí)，圖形排序
1、“圖形寶寶要回家了，他們排著整齊的隊(duì)伍走來。” 出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。①同形不同色寶寶排隊(duì)。圓形寶寶怎么排隊(duì)的呢？
小結(jié)：圖形寶寶是一個(gè)紅一個(gè)藍(lán)間隔著排隊(duì)的。①同色不同形寶寶排隊(duì) 提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰愿意？” 小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。（3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)?！?/p>
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。（4）幼兒按男女排序規(guī)律排好隊(duì)回教室
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