第一篇：有趣的圖形

有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“面”在“體”上。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）

師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）

師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？

生：長(zhǎng)方形。

師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個(gè)正方形？

生： 6個(gè)。

生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。）

師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

生：長(zhǎng)方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長(zhǎng)方形

生：②黑板的面是長(zhǎng)方形

生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。

師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。

你還知道哪些交通規(guī)則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？

四、基本練習(xí)

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。

（生答完后）

師：你們很會(huì)思考。

對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）

五、拓展練習(xí)

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖

畫，請(qǐng)看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

師：你是個(gè)愛思考的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形

正方形

三角形

圓形 教學(xué)反思：

本課應(yīng)用了積木，學(xué)生了解了正方體，從正方體又引了了正方形，又在實(shí)際生活中找正方形、長(zhǎng)方形、三角形、等。最后學(xué)生可以正確的應(yīng)用這些形狀完成作畫。

XXXXXX

第二篇：有趣的圖形

盛澤第二中心幼兒園（施中）

沈冬梅

中班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖形是能變化的。

2、能用圖形拼貼出不同的造型。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形組成的機(jī)器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖，不同形狀的紙若干（大、?。?、白紙、固體膠。

活動(dòng)過程：

1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一份禮物，你們想看嗎？（出示機(jī)器人）你們覺得它們有趣在什么地方？（幼兒回答）有些什么圖形？（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形半圓形）根據(jù)幼兒的回答，找個(gè)別幼兒貼出相應(yīng)形狀的紙。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的，并進(jìn)行操作。

（1）師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會(huì)變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？變魔術(shù)：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當(dāng)法術(shù)變變變。（教師把正方形紙對(duì)角折）

（2）提問：你知道是怎么變的嗎？（幼兒討論后回答）請(qǐng)一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？（請(qǐng)2---3名幼兒示范）（3）全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)。

師：小朋友想不想做魔術(shù)師呀？請(qǐng)你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個(gè)魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。（游戲后請(qǐng)部分幼兒說一說是怎樣變的，并相互介紹）

3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。

師：小朋友表演得真棒，看，誰來和我們做好朋友了？（小狐貍）它是由什么圖形拼成的？他還給你們帶禮物了，小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面，小朋友想不想送點(diǎn)禮物給他呢？老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動(dòng)物和玩具。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品。

5、在音樂聲中，幼兒送禮物給小狐貍。

2010-12-8

第三篇：有趣的圖形

《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、長(zhǎng)方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（變形金剛）、圖2（小森林），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）

4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合?；顒?dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形。

第四篇：有趣的圖形

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”的道理。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力，建立空間觀念。

3、情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 初步體驗(yàn)“面在體上” 的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、flash動(dòng)畫課件。

2、用彩色卡紙剪出的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。(黑板上貼)

3、學(xué)生準(zhǔn)備各種立體圖形、剪刀、白紙一張。

4、學(xué)生學(xué)具盒中裝的各種平面圖形、卡紙一張。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師帶來了兩位小客人，小精靈吉吉和嘟嘟。（課件出示吉吉和嘟嘟）他們想和小朋友一起來學(xué)習(xí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

2、吉吉還給大家?guī)砹藥孜慌笥选＃╢lash課件展示各種立體圖形）你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)說出它們的名字。

二、探究新知：

1、師：快看，吉吉嘟嘟還會(huì)給大家變魔術(shù)呢！（演示課件）看他變出了什么？有趣嗎？（課件演示長(zhǎng)方體變長(zhǎng)方形）

2、你們想不想像吉吉一樣也來變變魔術(shù)呀？那就趕快變一變！拿起筆、剪刀，動(dòng)手剪一剪、畫一畫。看你能變出什么。

3、學(xué)生匯報(bào)：你變出了什么？說一說并舉起來讓大家看一看。（師隨學(xué)生回答貼出平面圖形）

4、嘟嘟看到大家變的魔術(shù)，也想變一變，請(qǐng)看他變出了什么？（課件演示正方體變正方形、圓柱體變圓形、三棱柱變?nèi)切危┱?qǐng)看，他和大家變的一樣嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)這些有趣的圖形。（板書課題：有趣的圖形）

5、師：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看，這種圖形是什么樣子？（課件演示長(zhǎng)方形的特點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？我們給它起個(gè)什么名字呢？（板書：長(zhǎng)方形）

再看：這個(gè)圖形和剛才的圖形有什么不一樣？（flash課件演示正方形的特點(diǎn)）起名叫什么？（板書：正方形）

6、師小結(jié)：這些圖形都有一個(gè)平平的面，我們就把他們叫做平面圖形。（學(xué)生跟說）

7、師：認(rèn)識(shí)了這些平面圖形，吉吉嘟嘟想和大家做個(gè)我說你猜的游戲，由老師幫他們說出這些平面圖形的特點(diǎn)，小朋友們一邊說出它們的名字，一邊用小手在桌子上或空中畫出它們的樣子，準(zhǔn)備好了嗎？ 方方正正四個(gè)角，四邊相等真奇妙。四個(gè)角兒四條邊，邊兒有長(zhǎng)也有短。

一條邊兒圈得緊，邊兒有長(zhǎng)也有短。

三個(gè)角兒尖，共有三條邊。

三、鞏固新知：

1、師：看到大家的出色表現(xiàn)，吉吉嘟嘟?jīng)Q定帶大家去智慧王國走一走。要想進(jìn)入只會(huì)王國的大門，我們就要用今天學(xué)到的知識(shí)給這些平面圖形分分類，（課件出示各種編號(hào)的平面圖形）請(qǐng)看大屏幕，說說怎么分？

2、師：哎呀，藏在抽屜里的平面圖形等不及了，你們也來幫他們分一分吧！請(qǐng)小組成員商量好，你們?cè)趺捶?。（小組匯報(bào)）

3、吉吉嘟嘟恭喜大家，你們已經(jīng)順利進(jìn)入智慧王國，睜大小眼睛，（演示flash課件）智慧王國里你都見到了哪些圖形？一邊觀察一邊說出它們的名字。（隨機(jī)通過交通標(biāo)志進(jìn)行安全教育）

4、吉吉嘟嘟還想問問大家，生活中你們?cè)谀睦镆娺^這些平面圖形？（毛巾、紅領(lǐng)巾、地板磚、光盤等）

5、哇，智慧王國里真有趣，馬上要進(jìn)入智慧屋了，大家準(zhǔn)備好哦?。╢lsah課件演示）智慧老人給我們出題了，仔細(xì)聽?。ò撮T鈴演示拼圖金魚）這是什么？它用哪些圖形拼成的？

6、（1）經(jīng)過大家的努力，我們已順利進(jìn)入智慧屋，智慧屋里有什么呢？（flash課件演示各種拼擺圖案）快來看，這些有趣的圖形經(jīng)過拼擺變成了許多美麗的圖案，咱們一起欣賞一下，都有什么？（2）你們想不想試一試？那就趕快動(dòng)手?jǐn)[一擺你喜歡的圖案。

7、匯報(bào)展示：各小組指名評(píng)議誰擺的最好，最好的向大家簡(jiǎn)單介紹。

四、課后小結(jié)：

1、師：馬上要離開智慧王國了，吉吉還想請(qǐng)你們告訴他，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了些什么？你最高興的是什么？

2、希望大家在生活中找到更多的今天認(rèn)識(shí)的圖形朋友，吉吉嘟嘟要和大家說再見了！小朋友們?cè)僖姡?/p>

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

肅州區(qū)銀達(dá)學(xué)區(qū)妥家溝小學(xué)

雷雨虹

第五篇：有趣的圖形

有趣的圖形

一、教材分析：

作為小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠，本活動(dòng)有2個(gè)要求一個(gè)是補(bǔ)畫好殘缺的圖形，還要給多個(gè)不同的圖行涂上不同的顏色。要求最與小班上學(xué)期的孩子老說難了，為了讓孩子完成這個(gè)目標(biāo)。我設(shè)定了一個(gè)場(chǎng)景。就是圖形寶寶找家的游戲。讓孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、活動(dòng)目的：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。

2、鞏固對(duì)黃、紅、藍(lán)、綠四中顏色的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的圖形娃娃，四只口袋。幼兒用書、記號(hào)筆、油畫棒。

四、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、師：我們小班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？

（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）、圖形娃娃找家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說：XX娃娃，我把你送回家?，F(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時(shí)說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們和媽媽躲貓貓。藏起來一部分媽媽們

認(rèn)不出了。請(qǐng)我們小朋友幫忙。

5.出示幼兒用書，教師示范。原來三角形把一條線藏起來了，我們把它畫完整。幼兒操作，把圖形畫完整。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

（三）、圖形娃娃穿新衣。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）

圖形媽媽說我們小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，圖形媽媽想知道我們小朋友小

手快不快。她們都要給圖形寶寶穿新衣，看看誰穿的快。為了能夠看清楚，圓形媽媽

說她的娃娃涂紅色，正方形媽媽說她的娃娃涂藍(lán)色，三角形媽媽說她的娃娃涂黃色，長(zhǎng)方形媽媽說她的娃娃涂綠色。

2、幼兒再次操作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

（四）、活動(dòng)結(jié)束，幼兒作品分享展示。