第一篇：有趣的圖形

一、活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》

二、教學(xué)理論依據(jù)：

《綱要》中指出，中班幼兒思維特點以形象思維為主，主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。他們對事物的認(rèn)識雖然是直接、簡單和表面化的，單他們對事物的操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗的重要方式。這些經(jīng)驗的的獲得為幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

本次活動主要是讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活。

三、實施策略：

在教學(xué)活動中采用了以下四種教學(xué)法：

（1）一情境教學(xué)法：以猜謎語引入活動主題，讓幼兒猜圖形吸引幼兒注意力。提供各種機會，為幼兒初步體會常見機會圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。

（2）示范、講解教學(xué)法：在活動過程中，如在孩子嘗試中不能完成，或不按本活動目標(biāo)完成的情況下，我要進行相應(yīng)“示范”教學(xué)，通過教師正確的示范和講解，讓幼兒明白動作要領(lǐng)，達(dá)到活動目標(biāo)。

（3）觀察教學(xué)法：充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒探索和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。通過出示相似的圖形，讓幼兒能夠正確區(qū)分彼此之間的不同。同時能夠進行對比、區(qū)分種類。（4）合作教學(xué)法：在活動過程中，把幼兒分成若干組，讓幼兒動手操作，體驗小組合作的快樂，增強幼兒的集體意識和團結(jié)觀念。

四、活動目標(biāo)：

1．能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，會區(qū)分正方形和長方形。

2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。（重點）

3.能用幾何圖形進行拼畫活動，并進行講解展示。（難點）

五、活動準(zhǔn)備：

1.正方形、長方形、三角形、圓形的大小卡片若干 2.圖形組成的機器人、小魚、小狗 背景圖

3、PPT課件。4.背景音樂

六、活動過程：

小火車帶入活動室。

幼兒分別用小手搭前一個小朋友的肩膀組成兩列火車，有序入場，向聽課老師問好，打招呼。

2、謎語導(dǎo)入（3分鐘）

聽說咱們班的小朋友可聰明了，猜個謎語考考大家好不好！謎語（1）

“三條邊，三個角，像座小山立得牢，猜一個圖形”。點擊課件三角形，引導(dǎo)幼兒說三角形的特征出三條邊、三個角。想一想，你還見過什么物體是三角形的？（引導(dǎo)幼兒通過已有經(jīng)驗，進行回憶）

謎語（2）

“四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)強。這是什么圖形？” 謎語（3）

“圓溜溜，沒有角，滾滾去還能跑。這又是什么圖形呢？”

二、出示卡片說一說—-認(rèn)識正方形和長方形的特征（2分鐘）

教師拿出正方形和長方形，讓幼兒說出圖形名稱和特點。師：“請問小朋友正方形和長方形有什么不一樣？” 幼：“長方形比正方形長”

教師小結(jié)：正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。長方形有4條邊,4個角，對邊一樣長。

三、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形（8分鐘）

教師：圖形的本領(lǐng)可大了，不但能幫助別人，它們之間也非常團結(jié)。不信你們看，它們還會變魔術(shù)呢?。ń處煷蜷_PPT課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小狗、機器人等）、教師提問：

(1)小朋友，圖上有什么?(小魚、小狗、機器人...)(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)（3）幼兒說一說、數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個 師：“請問三角形有幾個” 幼:“三角形幼兩個.....”（3）.讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。

教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（10分鐘）教師：小朋友們想不想試試也用圖形來變魔術(shù)呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，現(xiàn)在請你們也給它們變一變，看看誰能變出更漂亮的圖案，好嗎？

幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。（5分鐘）

（1）請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

（2）教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

（3）教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。教師給予小朋友的作業(yè)肯定與鼓勵。

五、活動延伸:(2分鐘）

小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實，還有許多圖形寶 寶就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ宜麄儼伞?/p>

（反思：這一環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，）

第二篇：有趣的圖形

盛澤第二中心幼兒園（施中）

沈冬梅

中班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形

活動目標(biāo)：

1、知道圖形是能變化的。

2、能用圖形拼貼出不同的造型。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

圖形組成的機器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖，不同形狀的紙若干（大、小）、白紙、固體膠。

活動過程：

1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一份禮物，你們想看嗎？（出示機器人）你們覺得它們有趣在什么地方？（幼兒回答）有些什么圖形？（正方形、長方形、三角形、圓形、梯形半圓形）根據(jù)幼兒的回答，找個別幼兒貼出相應(yīng)形狀的紙。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的，并進行操作。

（1）師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？變魔術(shù)：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當(dāng)法術(shù)變變變。（教師把正方形紙對角折）

（2）提問：你知道是怎么變的嗎？（幼兒討論后回答）請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？（請2---3名幼兒示范）（3）全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)。

師：小朋友想不想做魔術(shù)師呀？請你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。（游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的，并相互介紹）

3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。

師：小朋友表演得真棒，看，誰來和我們做好朋友了？（小狐貍）它是由什么圖形拼成的？他還給你們帶禮物了，小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面，小朋友想不想送點禮物給他呢？老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請部分幼兒介紹自己的作品。

5、在音樂聲中，幼兒送禮物給小狐貍。

2010-12-8

第三篇：有趣的圖形

《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、長方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、長方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（變形金剛）、圖2（小森林），請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？ 活動延伸：

游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形。

第四篇：有趣的圖形

北師大版一年級下冊第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生們在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗“面在體上”的道理。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察能力，建立空間觀念。

3、情感目標(biāo)：初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點： 初步體驗“面在體上” 的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、flash動畫課件。

2、用彩色卡紙剪出的長方形、正方形、三角形、圓形。(黑板上貼)

3、學(xué)生準(zhǔn)備各種立體圖形、剪刀、白紙一張。

4、學(xué)生學(xué)具盒中裝的各種平面圖形、卡紙一張。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師帶來了兩位小客人，小精靈吉吉和嘟嘟。（課件出示吉吉和嘟嘟）他們想和小朋友一起來學(xué)習(xí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

2、吉吉還給大家?guī)砹藥孜慌笥?。（flash課件展示各種立體圖形）你們認(rèn)識嗎？請說出它們的名字。

二、探究新知：

1、師：快看，吉吉嘟嘟還會給大家變魔術(shù)呢?。ㄑ菔菊n件）看他變出了什么？有趣嗎？（課件演示長方體變長方形）

2、你們想不想像吉吉一樣也來變變魔術(shù)呀？那就趕快變一變！拿起筆、剪刀，動手剪一剪、畫一畫?？茨隳茏兂鍪裁础?/p>

3、學(xué)生匯報：你變出了什么？說一說并舉起來讓大家看一看。（師隨學(xué)生回答貼出平面圖形）

4、嘟嘟看到大家變的魔術(shù)，也想變一變，請看他變出了什么？（課件演示正方體變正方形、圓柱體變圓形、三棱柱變?nèi)切危┱埧?，他和大家變的一樣嗎？今天我們就來認(rèn)識這些有趣的圖形。（板書課題：有趣的圖形）

5、師：請小朋友們睜大眼睛看看，這種圖形是什么樣子？（課件演示長方形的特點）你發(fā)現(xiàn)了什么？我們給它起個什么名字呢？（板書：長方形）

再看：這個圖形和剛才的圖形有什么不一樣？（flash課件演示正方形的特點）起名叫什么？（板書：正方形）

6、師小結(jié)：這些圖形都有一個平平的面，我們就把他們叫做平面圖形。（學(xué)生跟說）

7、師：認(rèn)識了這些平面圖形，吉吉嘟嘟想和大家做個我說你猜的游戲，由老師幫他們說出這些平面圖形的特點，小朋友們一邊說出它們的名字，一邊用小手在桌子上或空中畫出它們的樣子，準(zhǔn)備好了嗎？ 方方正正四個角，四邊相等真奇妙。四個角兒四條邊，邊兒有長也有短。

一條邊兒圈得緊，邊兒有長也有短。

三個角兒尖，共有三條邊。

三、鞏固新知：

1、師：看到大家的出色表現(xiàn)，吉吉嘟嘟?jīng)Q定帶大家去智慧王國走一走。要想進入只會王國的大門，我們就要用今天學(xué)到的知識給這些平面圖形分分類，（課件出示各種編號的平面圖形）請看大屏幕，說說怎么分？

2、師：哎呀，藏在抽屜里的平面圖形等不及了，你們也來幫他們分一分吧！請小組成員商量好，你們怎么分。（小組匯報）

3、吉吉嘟嘟恭喜大家，你們已經(jīng)順利進入智慧王國，睜大小眼睛，（演示flash課件）智慧王國里你都見到了哪些圖形？一邊觀察一邊說出它們的名字。（隨機通過交通標(biāo)志進行安全教育）

4、吉吉嘟嘟還想問問大家，生活中你們在哪里見過這些平面圖形？（毛巾、紅領(lǐng)巾、地板磚、光盤等）

5、哇，智慧王國里真有趣，馬上要進入智慧屋了，大家準(zhǔn)備好哦！（flsah課件演示）智慧老人給我們出題了，仔細(xì)聽?。ò撮T鈴演示拼圖金魚）這是什么？它用哪些圖形拼成的？

6、（1）經(jīng)過大家的努力，我們已順利進入智慧屋，智慧屋里有什么呢？（flash課件演示各種拼擺圖案）快來看，這些有趣的圖形經(jīng)過拼擺變成了許多美麗的圖案，咱們一起欣賞一下，都有什么？（2）你們想不想試一試？那就趕快動手?jǐn)[一擺你喜歡的圖案。

7、匯報展示：各小組指名評議誰擺的最好，最好的向大家簡單介紹。

四、課后小結(jié)：

1、師：馬上要離開智慧王國了，吉吉還想請你們告訴他，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了些什么？你最高興的是什么？

2、希望大家在生活中找到更多的今天認(rèn)識的圖形朋友，吉吉嘟嘟要和大家說再見了！小朋友們再見！

北師大版一年級下冊第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計

肅州區(qū)銀達(dá)學(xué)區(qū)妥家溝小學(xué)

雷雨虹

第五篇：有趣的圖形

有趣的圖形

一、教材分析：

作為小班的數(shù)學(xué)活動能夠，本活動有2個要求一個是補畫好殘缺的圖形，還要給多個不同的圖行涂上不同的顏色。要求最與小班上學(xué)期的孩子老說難了，為了讓孩子完成這個目標(biāo)。我設(shè)定了一個場景。就是圖形寶寶找家的游戲。讓孩子們在游戲中不知不覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

2、鞏固對黃、紅、藍(lán)、綠四中顏色的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

圓形、正方形、三角形、長方形的圖形娃娃，四只口袋。幼兒用書、記號筆、油畫棒。

四、活動過程：

（一）、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、師：我們小班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？

（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）、圖形娃娃找家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們和媽媽躲貓貓。藏起來一部分媽媽們

認(rèn)不出了。請我們小朋友幫忙。

5.出示幼兒用書，教師示范。原來三角形把一條線藏起來了，我們把它畫完整。幼兒操作，把圖形畫完整。教師巡視個別指導(dǎo)。

（三）、圖形娃娃穿新衣。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）

圖形媽媽說我們小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，圖形媽媽想知道我們小朋友小

手快不快。她們都要給圖形寶寶穿新衣，看看誰穿的快。為了能夠看清楚，圓形媽媽

說她的娃娃涂紅色，正方形媽媽說她的娃娃涂藍(lán)色，三角形媽媽說她的娃娃涂黃色，長方形媽媽說她的娃娃涂綠色。

2、幼兒再次操作，教師巡視個別指導(dǎo)。

（四）、活動結(jié)束，幼兒作品分享展示。