第一篇：小動物過冬第一課時教學(xué)設(shè)計-

《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

一、教材分析：

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方，青蛙準(zhǔn)備吃飽之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲存了很多蜜在蜂巢里過冬。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。起因――－打算――相約，完全緊扣“過冬”展開，冬前商量，冬后再見，冬中怎么過，層次分明。

二、學(xué)情分析：

能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀是本課的教學(xué)重點。教學(xué)時要注重引導(dǎo)學(xué)生了解小動物的過冬方式不一樣。二年級的學(xué)生已經(jīng)初步具有結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句意思的能力，但是學(xué)生的詞語積累量有限，有時心中很明白，卻不能用自己的語言表達，教師要適時引導(dǎo)點撥。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在了解課文中三個小動物截然不同的過冬方式的基礎(chǔ)上感受友情，會分角色朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文和生活實際理解“好朋友”“商量”“暖和”等由生字組成的詞語。

3.讀懂小燕子、青蛙、小蜜蜂說的話的意思,了解它們過冬的方式,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

4.通過正確、美觀地書寫文中的生字，懂得寫字時要先觀察字的整體布局，學(xué)會觀賞漢字的形體。

四、教學(xué)重難點：

通過分角色朗讀、體會遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動物過冬的不同方式。

五、教學(xué)方法：

朗讀課文采用分角色朗讀，讀出小動物的不同語氣，利用多種識字方法認(rèn)讀生字。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小動物卡片。

教學(xué)過程

：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課9個生字，正確認(rèn)讀6個字，會寫“第、暖”兩個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.初步了解課文中講了幾種動物，它們分別是怎樣過冬的。教學(xué)重難點：

重點：1.能正確、美觀地書寫“第、暖”兩個字，認(rèn)識6個字。2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

難點：理解由生字組成的詞語。

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）

下面啊，我們就來一起猜幾個謎語，下面老師說第一個，仔細(xì)聽好了。

（一）猜謎

謎語一：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（燕子）

真聰明！（出示燕子圖：瞧！燕子的尾巴多像一把剪刀啊?。┲i語二：人夸游泳小健將，小時穿著綠衣裳。長大披上新綠袍，愛捉害蟲呱呱叫。（青蛙）

（出示青蛙圖：看！小青蛙也一蹦一跳地走來了。）

謎語三：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（蜜蜂）

（出示蜜蜂圖：看！小蜜蜂又小又可愛。

謎語四：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（雪花）

（出示雪花圖：雪花來臨了，什么季節(jié)到了呢？）

冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹著，下雪啦，天氣冷極了！小朋友們，你們是怎樣度過漫長而又寒冷的冬季呢？

（穿暖衣，開暖氣。。。）

那小動物們又是怎樣度過這漫長而又寒冷的冬天呢？今天我們就來學(xué)習(xí)（19、小動物過冬）板書課題

同學(xué)們，齊讀一下課題。同學(xué)們要注意：

“物”單獨讀四聲，在“小動物”這個詞中讀輕聲。師：你是怎樣記住這個字的？ 生：是“牛”字旁再加一個“勿”。師：“?！痹谧霾渴讜r有什么變化？ 生：“?！毕旅娴摹皺M”畫變成了“提”。師 ：你真了不起。

師：我們現(xiàn)在給“物”找?guī)讉€好朋友，它和誰可以組在一起？ 生:動物、植物、物品、食物。。。

師：你們真棒！我們現(xiàn)在認(rèn)識它了，你能不能把它正確的寫進田字格里？ 生：能

師:那在你的田字格里寫上三個

師：同學(xué)們寫的真漂亮，我們認(rèn)識并會寫了這個字，那小動物究竟是怎樣過冬的呢？

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們翻開第118頁，讓我們走進課文，看看小動物們是如何過冬的呢？

在讀書之前老師給同學(xué)們提幾點建議： 1.借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.讀通句子，不添字、不漏字、不改字。3.難讀的句子多讀幾遍。師：好了孩子們，開始讀吧！生自由讀課文

師：你們剛才讀得真認(rèn)真，可見你們是那么的愛讀書，字寶寶們看到你們讀的那么認(rèn)真，想和你們交個朋友，和它們打個招呼吧！出示詞語：

動物（wu）

藏（cáng)

接（jiē）著

哥（gē）哥（ge）

夠（gòu）吃

春暖（nǎn）花開

聚（jù）在一起

第(dì)二年

鉆（zuān）到泥土里

相（xiāng）見(jiàn)

刮（gu?。┢饋?/p>

妹（mai）妹(mei)商（shāng）量(liang)

多種方法朗讀：（1）.自由讀（2）.男女比賽讀（3）.指名讀（教師指導(dǎo)輕聲的讀法）（4）.齊讀。（5）.開火車讀

這些詞語寶寶我們帶著拼音讀的很好，把他們的小帽子去掉還認(rèn)識他們嗎？ 出示：

動物

藏

接著

哥哥

夠吃

春暖花開

聚在一起

第二年

鉆到泥土里

相見

刮起來

妹妹

商量

（1）.自由讀（2）.開火車讀（3）.男女賽讀（4）.跳躍讀。你們讀的真好！

三、讀好課文

寒冷的冬天來了，詞語寶寶們要回家了，把他們放到課文里面你們還認(rèn)識嗎？請同學(xué)們再讀讀課文，讀的時候標(biāo)出自然段序號，并想一想讀了課文你知道了什么？（生自由讀）

同學(xué)們讀的真投入，誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽，展示自己喜歡的段落（其余同學(xué)認(rèn)真聽，當(dāng)好你們的小評委）

四、整體感知

通過剛才讀課文，你們知道課文講了一個什么故事嗎？同桌互相交流，根據(jù)老師的提示討論。出示填空：（1）、我知道課文講了（）、（）、（）是好朋友，他們在一起（）過冬的故事。（2）、我知道了小燕子是（）過冬。（3）、我知道了小蜜蜂是（）過冬。（4）、我知道了青蛙

是（）過冬。A：指名說第一個填空，知道什么是“商量”嗎？識記“商”字。出示圖畫：

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，三個小動物在干什么？ 生：他們在商量過冬的事。師：他們用什么商量的？ 生：他們用“嘴”商量的。師：“嘴”也就是“口”，所以里面是個“口”。“口”上面是個“八”就是他們張著嘴巴商量過冬的事。誰會用“商量”說句子？ 指名說。

五、識記生字寶寶

剛才我們讀了課文，了解了動物們的過冬方式，這些字寶寶你們認(rèn)識嗎？打個招呼吧！

出示: 物

商

哥

第刮

暖

量

接

鉆 指名說。

你們識記方法真多！

六、指導(dǎo)寫“第、暖”（1）、出示田字格中的“第、暖”，學(xué)生認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。

第：上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，竹字頭寫在上格的正中間，兩個短撇要寫得輕而短，下面的橫折要往豎中線靠攏，橫畫寫在橫中線上，豎折折鉤的折也往豎中線靠攏，而且要寫得比第一個折長，豎直接寫在豎中線上，最后一筆長撇要寫得舒展。

暖：左右結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，日子旁寫在左半格的中間，右上方是一個爪字頭，第一筆短撇起筆要高，中間是一個短撇，最后是一個朋友的友，橫畫要長，長撇要穿插到日子旁的下方，最后一筆捺要伸展出去。（2）、教師范寫，學(xué)生跟著書空。（注意字的筆順）（3）、學(xué)生在書中描紅。（4）、在田字格中書寫“第、暖”。（5）、展示寫得好的字。

七、課外作業(yè)

課后，請同學(xué)們回家把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。也可以和爸爸媽媽演一演這個故事。

板書： 19 小動物過冬

第二篇：《小動物過冬》第一課時教學(xué)設(shè)計

《小動物過冬》第一課時教學(xué)設(shè)計

南京市長樂路小學(xué)

朱琴

教材分析：

《小動物過冬》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第三冊第七單元的一篇課文，它是一篇自然常識故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

2．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀。培養(yǎng)學(xué)生自己查閱、收集資料的能力、制作頭飾的動手能力。

3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

教學(xué)重難點：

了解小動物們過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

教學(xué)策略及教法設(shè)計：

葉圣陶先生指出：“教是為了達到不需要教，達到不需要教，就是要教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習(xí)一輩子。”教師在其中對學(xué)生的幫助主要在于讓學(xué)生能運用教師教與的本領(lǐng)進行引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。教師在日常的課堂中積極地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生全方位地主動參與，求得課文中的知識和實踐的能力，才能使學(xué)生的自主性得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生真正成為的受益者。

教學(xué)過程及分析：

一．激趣導(dǎo)入。

1、今天，有三個小動物和我們一起上課，它們是——（學(xué)生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[出示三個小動物]（師貼圖片）。趕緊和他們打個招呼吧！

2、你們看，小動物的“物”是一個生字，它的左邊是“牛字旁”，橫變提，右邊是“勿”，注意撇間空白要相等。“物”既可以說動物，也可以說桌子椅子這樣的物體。伸出你的手指頭，和老師一起寫一寫。

3、師范寫“物”，生書空。

4、我們一起來讀一讀這個有趣的故事，齊讀課題。

二、初讀指導(dǎo)

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。

標(biāo)上自然段號。

2、檢查詞語： 出示第一組詞：

刮起來 商量 暖和 接著 哥哥 妹妹

這一組詞語你會讀嗎？同桌互相讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？輕聲詞要讀得輕而短

出示第二組詞：

鉆到泥土里

飛到南方去

藏在蜂巢里

課文中還有一些詞語也是要求小朋友認(rèn)識的，誰來當(dāng)小老師，帶大家讀讀？

出示第三組詞：

第二年

明年

來年

詞語讀準(zhǔn)確了，我相信小朋友也能把課文讀流利！

3、課文一共有幾個自然段？哪個勇敢的小朋友來讀讀第一自然段？

（1）老師聽出來了，這三個小動物是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，真快樂！

（2）還有誰也想來讀讀？你可以邀請你的好朋友一起來讀讀這一段。

4、可是，沒過多久，秋天就到了。學(xué)生看圖說話（小草變黃了，樹葉變黃了。秋風(fēng)刮起來了。）

出示第二自然段第一句話，指名讀。

5、學(xué)寫“刮”。秋天的風(fēng)冷冷的，吹在身上，臉上，就像刀割一樣疼，所以它是立刀旁。

6、當(dāng)秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了的時候，三個好朋友都不約而同地開始煩惱起來了。猜一猜，它們會為什么事煩惱呢？

[生：因為天氣漸漸涼了，它們都要過冬了，整個冬天就不能在一起唱歌跳舞了。] 師：三個好朋友要分開了，它們的心情會怎么樣呢？你能體會一下嗎？ [生：很難過，很傷心。] 師：你們能把它們由開心到傷心的不同心情讀出來嗎？ 師：既然這樣，它們?yōu)槭裁床辉谝黄疬^冬呢？ [生：因為它們的過冬的方式都是不一樣的] 所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。

7、出示第二自然段的第二句話。點紅：商量（誰來讀讀這個詞語？）

商量就是什么意思？能給它換個意思一樣的詞嗎？（討論）

8、學(xué)寫：商量。

“商”：一點寫在豎中線，長長一橫蓋下方。撇點朝下要靠近，一個小口里面藏?！傲俊弊謾M畫多，距離要相等。扁日下面一長橫，里字豎在豎中線。

9、平時，你們和誰商量過什么事呢？還和誰商量過什么事呢？

小朋友說的真好！下面我們一起把商量這個詞語放進句子里，把句子讀好。

三．學(xué)習(xí)三——七自然段

1、三個小動物商量準(zhǔn)備怎樣過冬呢？自由讀課文3-7自然段，找一找答案。

2、集體交流學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)小燕子：（出示這段話）

生：我知道燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。

師：你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀課文中的句子，好嗎？

生讀第三節(jié)。

師：冬天，小燕子飛到南方過冬，等到什么時候再飛回來呢？

理解：春暖花開（點紅）

師：你們知道什么是春暖花開嗎？ 課件展示。生回答。出示暖的古文字。

你們看“暖”這字，左邊是日，表示太陽，右邊是上下兩只手用火盆加溫御寒。學(xué)寫：暖

師范寫 右邊不要寫成愛。

師：像這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的鳥叫什么鳥呀？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）我們把這種過冬方式稱作“遷徙”。

師：誰能讀好小燕子的話？指名。一起讀一讀小燕子的話？

學(xué)習(xí)小青蛙：（出示句子）

師：小青蛙是怎么過冬的？（鉆進泥土里）

學(xué)習(xí)“鉆”，鉆的左邊是“金字旁”，右邊是“占”，本來的意思用尖尖的東西在另一個物體上轉(zhuǎn)動穿孔。這里是青蛙鉆進泥土里。

想不想看看青蛙怎么鉆的。（視頻）這邊拱一拱，那邊刨一刨，得使勁兒呢。誰來讀，讀好青蛙怎么“鉆”（誰再來“鉆”一下）（鉆不進去可要挨凍的）

師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！

生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。師：你這一覺要睡到什么時候啊？ 師：“來年”是什么意思嗎？

師：小青蛙在泥土里睡一個冬天，這種過冬方式就叫做——冬眠。師：小燕子和小青蛙都吃蟲子，但是它們的過冬方式有什么不同？

學(xué)習(xí)小蜜蜂：（出示句子小蜜蜂的）

生：我知道蜜蜂早就采了好多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天。理解：蜂巢看圖課件

師：瞧！這就是蜂巢。冬天外面冷，又采不到花蜜，小蜜蜂就藏在蜂巢里過冬。蜂巢里有好多蜜都是哪來的？點紅“早就”，從這看出什么？（勤勞）“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

四、學(xué)習(xí)第8段

師：剛才我們讀的是三個小動物們自己介紹自己過冬的方式，這不叫商量。那什么是“商量”？課文中哪看出來它們在商量？小燕子這樣去問說明什么？（關(guān)心）師：分角色讀1——7段。

師：第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）

齊讀第8段。引導(dǎo)提示：

（1）好朋友之間該怎么說話？商量的語氣是什么樣的？（2）燕子說話時會做什么動作？蜜蜂、青蛙又會怎么樣？（3）小伙伴們告別時會說些什么？

5、是呀！時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼第二年春天又來了??出示練習(xí)。用“先??接著??又??”填空。

第二年春天，青蛙（）從（），早早來到約定的地方，等它的好朋友。（）小蜜蜂從（）出來和青蛙見面了。不久，小燕子（）從（）飛回來了。三個好朋友在一起（）。

三個小動物遵守約定再一次相聚在一起。他們會說些什么，做些什么呢？

互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示：物 鉆 暖 刮

剛才我們學(xué)了這幾個字，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)）前三個字要寫得左窄右寬，刮要寫得左寬右窄。暖的右邊不要寫成愛。

2、出示：商

量

這兩個都是上下結(jié)構(gòu)的字，要想把這兩個字寫好看，一定要注意長橫，（點紅），商的下面不要寫成“古”，商量的時候七嘴八舌，下面可以記成八張口。

3、出示寫字姿勢圖，口訣：頭正、身直，臂開，足安。

4、配樂，生寫字，師巡視指導(dǎo)。

板書：

19、小動物過冬 小燕子

飛到南方去

遷徙

小青蛙

鉆到泥土里

冬眠

相互關(guān)心 小蜜蜂

藏在蜂巢里

備糧

（圖）

（貼字）

（板書）

（板書）

第三篇：《小動物過冬》第一課時教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思

《小動物過冬》第一課時教學(xué)設(shè)計

大通路小學(xué)

史麗君

教材分析：

《小動物過冬》是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，可以了解動物過冬的有關(guān)知識，感受小動物之間的友情

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)寫生字“物、暖”，正確、流利地朗讀課文

2、初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天上課之前我們先來猜猜謎語，看誰最先猜出謎底！

青蛙、小燕子、小蜜蜂常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂！秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了！這一天，三個好朋友又聚到了一起商量事情，你們想不想知道它們在說些什么？

過渡：好，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第118頁，自由地大聲朗讀課文。

二、初讀課文

1.（出示自讀提示：）同學(xué)們別著急，在讀課文前，老師給大家提幾個小要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句子或者難讀的句子多讀幾遍； ⑵邊讀邊劃出自然段；

過渡：好，同學(xué)們的讀書聲越來越小，讀好的同學(xué)已經(jīng)用他端正的坐姿告訴老師他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。現(xiàn)在老師要來考考大家，瞧，詞語寶寶們從課文里跳出來跟大家打招呼啦！誰來跟第一個詞語寶寶打招呼？

2.檢查自讀（1）（出示生字詞）指生認(rèn)讀，相機正音；齊讀

過渡：在拼音字母的幫助下，同學(xué)們順利地和詞語寶寶們打完了招呼，拼音字母們要和大家說再見了?，F(xiàn)在，沒有了拼音字母的幫助，你還能叫出這些詞語寶寶的名字嗎？

（2）去拼音指生認(rèn)讀、男女生讀、開火車讀

評價：同學(xué)們可真厲害，詞語寶寶的名字全被你們記住了！

過渡：現(xiàn)在詞語寶寶們都要回到課文里了，它們希望你們能把句子也讀好。（3）請看大屏幕，誰來讀一讀第一個句子？

句一：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。誰再來讀一讀第二句？

句二：我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。（注意停頓）

過渡：同學(xué)們把句子都讀通順了，現(xiàn)在老師獎勵大家看一段小視頻，請同學(xué)們聽聽別人是怎么讀課文的？

3.播放視頻

好，同學(xué)們，你們覺得視頻里的課文讀得好不好？現(xiàn)在請你們也來讀一讀。同學(xué)們先在下面練習(xí)下，等下老師請同學(xué)站起來讀，現(xiàn)在開始！

指生分自然段讀，師生共評。

三、初讀感知（1）齊讀課文，思考：這個故事提到了哪三個小動物？它們在做什么？（青蛙、燕子、蜜蜂；商量過冬。相機板書）

（2）誰能用黑板上的這幾個詞語連成一句話概括出這篇課文的大概意思呢？

師總結(jié)：同學(xué)們概括的真準(zhǔn)確，冬天快要來了，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚到一起商量過冬的事情，這三個好朋友究竟打算怎么過冬呢？同學(xué)們想不想知道？好，這個問題我們留到下一次上課再說。

四、教學(xué)生字 1.出示生字：物、暖 2.指生認(rèn)讀。

3.指導(dǎo)觀察字形結(jié)構(gòu)，說一說怎么記住這兩個字？ 4.擴詞練習(xí)。

5.引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，找出這兩個字的共同點（作用結(jié)構(gòu)、左窄右寬），指導(dǎo)書寫。

6.師范寫，生書空、描紅、臨寫。7.評價反饋。

五、作業(yè) 1.熟讀課文

2.練寫“物、暖”

板書設(shè)計

19小動物過冬 青蛙

蜜蜂

商量過冬

燕子

教學(xué)反思：

本次教學(xué)以猜謎語和設(shè)置情境的方式導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生讀通課文時，通過播放課文朗讀視頻，使學(xué)生獲得形象生動的視聽效果，從而引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。在通讀全文之后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，概括課文主要內(nèi)容，從而達到初步理解課文大意的教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計 (第一課時) 概要

《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計(第一課時 執(zhí)教人:王靜

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課十個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫,并能正確美觀地書寫“商、第、暖”。

3、初步理解帶有生字詞語的意思,初步感知文章大意。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書、執(zhí)筆、寫字姿勢。

二、教學(xué)重、難點: 重點:識字寫字,正確、流利的朗讀課文。難點:指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、小動物圖片。

四、教學(xué)程序: 【一】、談話導(dǎo)入: 小朋友們秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了,冬天也快來了,你們是怎么過冬的呀?小動物又是怎么過冬的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第19課:小動物過冬(提前板書好。齊讀課題三遍。

【二】、初讀課文,整體感知:（一、自讀課文:

小朋友們,請打開課本118頁,自由朗讀課文。先別急,注意聽清要求(課件出示:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。完成后,用端坐的姿勢告訴老師。(強調(diào)讀書姿勢(生自讀課文

（二、檢查讀書情況,理解詞句,感知大意

1、字: 過渡:小朋友們,你看,生字寶寶已經(jīng)迫不及待的想要小朋友們交朋友呢。你瞧,它們來了!誰來讀一讀? 課件出示: wùguāshāng liāng nuǎn míng jiēgē zuān dì

物、刮、商、量、暖、明、接哥、鉆、第（1、開火車讀、相機糾錯、齊讀（2、去音節(jié)讀: 過渡:帶有音節(jié)的生字寶寶,小朋友們讀的這么準(zhǔn)確了。那去掉音節(jié),還能讀準(zhǔn)嗎? 課件出示: 物、刮、商、量、暖、明、接哥、鉆、第 同桌互讀,指名讀。

2、詞: 過渡:去掉音節(jié)頁難不倒大家,現(xiàn)在生字寶寶給自己找了個新朋友,組成了新詞語。你看,他們來了!

出示: shāng liang nuǎn huo jiē zhe gē ge shí hou hǎo p?ng you 商量、暖和、接著、哥哥、時候好朋友chàng gēmíng nián zuān da? dì ar nián guā fēng

唱歌、明年、鉆到、第二年、刮風(fēng)（1、指導(dǎo)讀好有輕音節(jié)的詞語。（2、指名讀,齊讀所有詞語。

3、段篇: 師:字詞寶寶,我們已經(jīng)讀得很正確了。現(xiàn)在,我們就走進課文,去認(rèn)識課文中的生字寶寶。這篇課文有幾個自然段?(8個現(xiàn)在我們請小朋友來讀。(學(xué)生逐段讀課文(師隨機范讀

第一自然段:讀好長句子,注意斷句。

出示:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常聚在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。(理解“聚在一起”,貼圖;“好朋友”的“友”是輕聲第二自然段:誰來讀? 學(xué)習(xí)生詞“商量”

指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,理解“商量”三個小動物們聚到一起商量過冬的事兒。第三自然段:小燕子姐姐先開口說了。誰來讀第三自然段?其他小朋友注意思考“小燕子姐姐是如何過冬的?”,用直線標(biāo)出來。

出示:我要飛到南方區(qū),那兒暖和,還有很多蟲子。

師:可愛的小燕子什么時候再飛回我們北方呢?指導(dǎo)理解“春暖花開”。出示圖片。指導(dǎo)讀。出示:等明年春暖花開的時候,我再飛回來。指導(dǎo)讀。

師:我們知道了,燕子姐姐過冬的方式是:飛南方

第四自然段:小燕子非常關(guān)心好朋友,它接著問青蛙哥哥。誰來讀第四自然段? 出示:青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢? 引導(dǎo)小朋友們讀好問句,語調(diào)要上揚。

第五自然段:是啊,青蛙哥哥又是怎么過冬的呢?誰來讀第五自然段? 出示:我準(zhǔn)備吃的飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。讀一讀,演一演 出示:青蛙冬眠的視頻

師:我們知道了,青蛙哥哥過冬的方式是:鉆土里

第六自然段:關(guān)心朋友的燕子姐姐又接著問蜜蜂妹妹,誰讀? 第七自然段:蜜蜂妹妹是怎么回答的呢?誰讀? 出示:我早就踩了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個冬天的。師:我們知道了蜜蜂妹妹過冬的方式是:藏蜂蜜

第八自然段:我們請姿勢最正確的小朋友來讀。(板書:好朋友

4、再讀課文:體會剛剛注意的點?！救?、指導(dǎo)書寫: 過渡:田字格是生字寶寶的家,我們把它們送進去。

1、觀察,范寫,描紅,練習(xí),反饋。(習(xí)慣養(yǎng)成:坐姿、執(zhí)筆姿勢 商:第三、四筆是點、撇;第七、八筆是撇、點;第二筆橫要長。暖:左窄右寬,起筆位置,占格位置。

第:注意下邊的筆順。

物:左窄右寬,提牛旁最后一筆是提。右邊注意起筆位置。(習(xí)慣養(yǎng)成:坐姿、執(zhí)筆姿勢 【四】、作業(yè)設(shè)計: 請小朋友們按照以上的方法,寫好本課的其他生字?！疚濉?、板書設(shè)計: 小動物過冬 小燕子

（貼圖）好朋友 小青蛙（貼圖）小蜜蜂（貼圖）

第五篇：《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小動物過冬》第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集資料的能力。

2.以活動為主、以角色度代講，寓學(xué)習(xí)于活動中。

4.教學(xué)過程中，盡量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于讀書。并在讀書過程中培養(yǎng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的能力。同時讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

教學(xué)重難點：

1．本課教學(xué)重點是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動物們過冬的不同方式。

2．本課的教學(xué)難點是理解不同動物的過冬方式不同。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、動物頭飾、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。（齊讀課題）

2.先來復(fù)習(xí)下這課的生詞，誰來讀？（出示生詞，指名一行一行地讀）

2、上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了三位好朋友，它們是----（師貼示小動物的圖像）小燕子 青蛙 小蜜蜂

師：它們常常在一起----（唱歌跳舞），日子過得很快樂。過渡：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量-----（過冬的事）那它們準(zhǔn)備怎么過冬的呢？讓我們一起走進課文。

二、朗讀品味 體會真情

1.請小朋友們打開語文書到119頁，自由地讀一讀第3至7自然段，邊讀邊想這三個小動物分別是怎樣過冬的，用橫線劃出相關(guān)的詞語或者句子。

出示學(xué)程單1：

（1）三種小動物分別是怎樣過冬的呢？請輕聲讀讀課文的3～7自然段。（2）用“—”劃出小燕子的過冬方式，用“﹏”劃出小蜜蜂的過冬方式，用“ ”標(biāo)出青蛙的過冬方式。

（3）學(xué)習(xí)時間：3分鐘

2.組織交流，相機板書：飛到南方去

鉆到泥土里睡覺

躲到蜂巢里

3.那你最喜歡其中的哪種小動物，就把自己當(dāng)成這個小動物，把你們說的話反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，待會兒向大家介紹一下，你是怎樣過冬的。

4.出示小燕子的話，哪只小燕子愿意介紹你的過冬方式。①讀懂 小燕子為什么要飛到南方去過冬

抓住詞語“蟲子??快沒啦” 飛到“暖和”的“南方” “很多蟲子”指導(dǎo)朗讀，體會飛往南方的原因

A指名讀

B你們聽出來了嗎？小燕子到哪去過冬？ C為什么要飛到南方去過冬呢？。

交流：1.冬天快要來了，蟲子也快沒啦。2.南方暖和，還有很多蟲子。D把這兩個原因都交代清楚，就能揭示得更清楚了。哪只小燕子再來讀讀這短話，把意思表達清楚。

②通過想象說話，滲透動物間的相互關(guān)心

說話練習(xí)：就這樣，小燕子飛呀飛，飛過高山，飛過大海，要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過冬，小燕子要遠(yuǎn)行了，小動物們，你們想對它說些什么？

評價：（你真會關(guān)心它）（想得可真周到）（你們可真是好朋友）師：小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達的。③擴展訓(xùn)練，內(nèi)化語言

A像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式叫遷徙。這樣的的鳥叫候鳥。師板書：遷徙

B除了燕子，大雁、杜鵑、黃鸝、天鵝等都是候鳥。每年一過10月分，它們就開始陸陸續(xù)續(xù)飛往南方，準(zhǔn)備過冬了。這就叫：候鳥遷徙（師領(lǐng)讀）

5.接下來，請出我們可愛的小青蛙上場。哪只小青蛙愿意把你過冬的方法介紹給大家聽呢？出示青蛙的話。

①抓住詞語“吃得飽飽的”“一大覺”“好好”指導(dǎo)朗讀 A指名讀

B小青蛙準(zhǔn)備怎么過冬呢？請你用一句簡單的話說一說。（青蛙鉆到泥土里睡上一大覺）

C．那我就要問啦：“青蛙哥哥，冬天一到，你就睡了，什么時候醒來??？”理解“來年春天”讀好“一大覺”

（要睡整整一個冬天啊，真是一大覺??！怪不得那時候秋姑娘要寫信給你，讓你蓋好被子不要著涼生病呢。）我再問問你們，青蛙哥哥，睡整整一個冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？（點出“吃得飽飽的”）

青蛙吃的得飽飽的鉆到泥土里，好好睡上一大覺，真是舒服阿！你能一邊來做做動作一邊來讀讀這段話嗎？。

（評價：哎呀，你的肚子吃的飽飽的，讀得真好；嗯，你睡得可真舒服啊?。谕卣褂?xùn)練 內(nèi)化語言

A小朋友們，像青蛙這種吃得飽飽的，再睡上一大覺的過冬方式就叫---冬眠！師板書：冬眠

B、小動物們，你還知道哪些小動物和青蛙哥哥的過冬方式一樣呢？（蛇、烏龜、熊、刺猬??）（評價：小朋友們了解得真多?。?/p>

6.還有小蜜蜂沒有介紹呢！哪只小蜜蜂來讀一讀。出示第七自然段 ①抓住詞語，指導(dǎo)朗讀 A小蜜蜂怎么過冬的？ 板書：躲在蜂巢里

B哪些小朋友喜歡小蜜蜂的？我來問問你們，你什么時候就開始采蜜了??？ C這么早啊，怪不得課文中說“早就采了很多蜜”。聽了蜜蜂妹妹的話，你覺得蜜蜂妹妹怎么樣？（很勤勞）

D是啊，蜜蜂妹妹真勤勞！早早的就把糧食準(zhǔn)備好了，這樣冬天就不愁了。這就叫：有備無患 防患未然（師領(lǐng)讀）

E讓我們一起做一回勤勞的小蜜蜂，讀一讀這一段吧?、诳偨Y(jié)拓展，內(nèi)化語言

A這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心啊！像蜜蜂妹妹的這種過冬方式就叫備糧。板書：備糧

B還有誰和小蜜蜂一樣備糧過冬的呢？（螞蟻、松鼠）7.感悟關(guān)心

三個小動物不但給自己過冬做好了充足的準(zhǔn)備，還很關(guān)心好朋友呢！小燕子在遠(yuǎn)行前，她還不忘去問問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。

(1）請你們自由地讀一讀第四和第六段(2）選擇其中一段來問一問。（你可真會關(guān)心朋友?。。?/p>

8.小組合作，分角色讀第三至七自然段 學(xué)程單2：

（1）小組合作分角色朗讀課文，注意語氣的不同，還可以加上動作。（2）學(xué)習(xí)時間：3分鐘

（評價：老師從你們朗讀中就能感覺到你們是好朋友，多會關(guān)心好朋友呢?。?/p>

6、指板書小結(jié)：這三個小動物真了不起！它們都有自己獨特的過冬方式。你能根據(jù)今天的學(xué)習(xí)完成填空嗎？出示填空：小燕子飛到（），因為那兒（）;青蛙（）；小蜜蜂吃藏在（）里的（）。

7、引讀：三個小動物商量好了，約定第二年春天---還在這里相見。

三、拓展延伸

（1）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友；接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久一，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個好朋友又見面了，它們會說什么呢？（學(xué)生想象說話）

四、課后延伸

今天，我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這一課，了解了很多動物的過冬方式，其實動物過冬的方式不僅僅只有這幾種，還有其他有趣的過冬方式正等著你們?nèi)チ私饽亍Ｎ覀儊砹私庀?。出示PPT,師講解。小朋友們，建議你們課后也去搜集下動物其他的過冬方式，到下節(jié)課我們來開個“動物過冬交流會”，好嗎？

最后，希望小朋友加強鍛煉，過一個快樂的冬天。

八、板書設(shè)計：

小動物

小燕子

青蛙

蜜蜂 過冬

飛到南方（遷徙）鉆到土里睡覺（冬眠）

藏蜜（備糧）