第一篇：2017年教師資格證面試氨氣的性質(zhì)

【教學(xué)設(shè)計】

一、教學(xué)目標

【知識與技能】

1.掌握氨的物理性質(zhì)和應(yīng)用，掌握氨氣化學(xué)性質(zhì);2.提高規(guī)范操作能力、實驗觀察能力?！具^程與方法】

1.通過實驗觀察和分析，探究事物的本質(zhì)，體驗實驗探究的過程，強化科學(xué)探究的意識;2.培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)新知識的能力。【情感態(tài)度與價值觀】 1.感受化學(xué)與生活的聯(lián)系;2.不斷發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)研究求實的科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】氨氣的性質(zhì)

【教學(xué)難點】對“噴泉實驗”的理解、氨水的組成及其堿性

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】在上課之前我們先來看一則新聞，2004年4月20日上午10時，杭州市一制冷車間發(fā)生氨氣泄露事件，整個廠區(qū)都是白茫茫一片，方圓百里空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味，進入廠區(qū)呼吸都感到困難。

氨氣對我們的生活有很大的影響，那么我們這節(jié)課就來認識一下——氨氣的性質(zhì)

環(huán)節(jié)二：新課講授【板書】——氨氣的性質(zhì)

【老師展示、學(xué)生觀察】裝有氨氣的試管觀察其顏色和狀態(tài)，結(jié)合課本及新聞中提到空氣當(dāng)中彌漫這濃烈的刺激性氣味，能夠得出氨氣具有哪些性質(zhì)? 【學(xué)生回答】無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。

【老師】氨氣的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。經(jīng)試驗測定，1體積的水可以溶解700體積的氨氣。

【板書】氨氣的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。

【老師提問】氨氣溶于水的同時，是否能與水發(fā)生反應(yīng)。(引導(dǎo)學(xué)生利用噴泉實驗驗證)【演示實驗1】噴泉實驗;學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并進行解釋?！編?、生總結(jié)】氨氣極易溶于水，使燒瓶中的壓力瞬間減小，形成較大的壓強差，燒杯中的滴有酚酞的水進入圓底燒瓶，形成紅色噴泉?！纠蠋熖釂枴繃娙獙嶒炛蟹犹芤鹤兗t說明什么? 【學(xué)生回答】說明溶液顯堿性。

【老師講解】對，由于氨氣與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì)，那么大家寫一下氨氣與水的反應(yīng)方程式。

四、板書設(shè)計

【答辯題目及解析】

問題：噴泉實驗成功的關(guān)鍵有哪些? 謝謝考官的提問!要形成噴泉，要求在短時間內(nèi)形成較大的壓強差。所以在操作時應(yīng)注意一下幾點：①盛氣體的燒瓶必須干燥，否則會使瓶口留下空氣，形成的噴泉壓力不大或者無壓;②氣體要充滿整個燒瓶，并保證氣密性良好;③所用的氣體應(yīng)快速溶于燒杯中溶液或與之反應(yīng)。

以上就是我的回答，謝謝各位考官!

第二篇：教師面試試講答辯高中化學(xué)《氨氣的性質(zhì)》

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教師面試試講答辯高中化學(xué)《氨氣的性質(zhì)》

為幫助各位考生備戰(zhàn)教師面試，中公教師網(wǎng)整理了各學(xué)科教師面試試講答辯語音示范，以下是高中化學(xué)《氨氣的性質(zhì)》試講答辯，希望對各位考生有所幫助!【面試備課紙】

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【語音示范】

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【教學(xué)設(shè)計】

一、教學(xué)目標 【知識與技能】

1.掌握氨的物理性質(zhì)和應(yīng)用，掌握氨氣化學(xué)性質(zhì);2.提高規(guī)范操作能力、實驗觀察能力?！具^程與方法】

1.通過實驗觀察和分析，探究事物的本質(zhì)，體驗實驗探究的過程，強化科學(xué)探究的意識;2.培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)新知識的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 1.感受化學(xué)與生活的聯(lián)系;2.不斷發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)研究求實的科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】氨氣的性質(zhì)

【教學(xué)難點】對“噴泉實驗”的理解、氨水的組成及其堿性

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】在上課之前我們先來看一則新聞，2004年4月20日上午10時，杭州市一制冷車間發(fā)生氨氣泄露事件，整個廠區(qū)都是白茫茫一片，方圓百里空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味，進入廠區(qū)呼吸都感到困難。

氨氣對我們的生活有很大的影響，那么我們這節(jié)課就來認識一下——氨氣的性質(zhì) 環(huán)節(jié)二：新課講授 【板書】——氨氣的性質(zhì)

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【老師展示、學(xué)生觀察】裝有氨氣的試管觀察其顏色和狀態(tài)，結(jié)合課本及新聞中提到空氣當(dāng)中彌漫這濃烈的刺激性氣味，能夠得出氨氣具有哪些性質(zhì)? 【學(xué)生回答】無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。

【老師】氨氣的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。經(jīng)試驗測定，1體積的水可以溶解700體積的氨氣。

【板書】氨氣的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。

【老師提問】氨氣溶于水的同時，是否能與水發(fā)生反應(yīng)。(引導(dǎo)學(xué)生利用噴泉實驗驗證)【演示實驗1】噴泉實驗;學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并進行解釋?！編煛⑸偨Y(jié)】氨氣極易溶于水，使燒瓶中的壓力瞬間減小，形成較大的壓強差，燒杯中的滴有酚酞的水進入圓底燒瓶，形成紅色噴泉。

【老師提問】噴泉實驗中酚酞溶液變紅說明什么? 【學(xué)生回答】說明溶液顯堿性。

【老師講解】對，由于氨氣與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì)，那么大家寫一下氨氣與水的反應(yīng)方程式。

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四、板書設(shè)計

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【答辯題目及解析】

問題：噴泉實驗成功的關(guān)鍵有哪些? 謝謝考官的提問!要形成噴泉，要求在短時間內(nèi)形成較大的壓強差。所以在操作時應(yīng)注意一下幾點：①盛氣體的燒瓶必須干燥，否則會使瓶口留下空氣，形成的噴泉壓力不大或者無壓;②氣體要充滿整個燒瓶，并保證氣密性良好;③所用的氣體應(yīng)快速溶于燒杯中溶液或與之反應(yīng)。

以上就是我的回答，謝謝各位考官!更多關(guān)于內(nèi)蒙古教師招聘考試詳細資訊請隨時關(guān)注內(nèi)蒙古教師招聘考試網(wǎng)

第三篇：教師資格證面試

安陽師范學(xué)院

關(guān)于2014屆非師范應(yīng)屆畢業(yè)生教師資格教育教學(xué)技

能測試（面試）考試時間安排的公告

按照安陽市教師資格管理辦公室統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，現(xiàn)決定2014屆非師范生教師資格教育教學(xué)技能測試考試時間為：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考試具體事項如下：

1、考生需攜帶第二代身份證、測試準考證參加測試(準考證由學(xué)生處統(tǒng)一發(fā)放，考生于2014年2月26日-28日到學(xué)生處領(lǐng)取，可帶領(lǐng)，過期不領(lǐng)者視為自動放棄)。

2、說課考試具體時間及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分進場完畢，考生7：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分進場完畢，考生13：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

3、考生領(lǐng)取準考證后，如發(fā)現(xiàn)姓名、性別、民族、身份證號、類別、學(xué)科等有誤、請當(dāng)場與學(xué)生處聯(lián)系。

4、不準攜帶任何電子通訊工具，否則按記過處理，取消成績，記入檔案。

5、參加測試人員在身份確認后，到指定準備室進行準備，在工作人員帶領(lǐng)下進入測試場所進行測試。在測試開始前10分鐘仍未確認的，視為自動放棄，不再安排測試。凡替考者，取消認定資格。

6、內(nèi)容的選定：教師資格認定教育教學(xué)技能測試主要包括自我介紹、說課和答辯三個環(huán)節(jié)。其中說課題目由測試對象從其申請教師資格學(xué)科的起始年級教材中自選三課題（由原來的準備一篇說課，調(diào)整為三篇說課，教材采用安陽市學(xué)?，F(xiàn)行教材）提前準備；答辯題目在測試時由測試對象隨機抽取，專家也可在測試現(xiàn)場隨機提問。

7、時間及要求：自我介紹、說課和答辯總時間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內(nèi)）；說課（10分鐘以內(nèi)），由測試對象對所選教材內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段等進行說明；答辯（8分鐘以內(nèi)），測試對象說課結(jié)束后,抽取答辯題目進行答辯，測試評委對測試對象進行隨機提問。測試各環(huán)節(jié)語言表述均要求普通話脫稿進行（英語專業(yè)須全英表述），說課前交教案一式三份，（即每一課三份教案，共9份，均為手寫，打印無效）。

安陽市教師資格管理中心

安陽師范學(xué)院學(xué)生工作處

2013年11月6日

第四篇：教師資格證面試

面試方式和程序

采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。

（一）候考?？忌置嬖嚋士甲C、有效身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

（二）抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，通過計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

（三）備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課 20 分鐘。

（四）回答規(guī)定問題。考官從題庫中隨機抽取 2 個規(guī)定問題，考生回答，時間 5 分鐘。

（五）試講 / 演示?？忌凑諟蕚涞慕贪福ɑ蚧顒臃桨福┻M行試講（或演示），時間 10 分鐘。

（六）答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鐘。

（七）評分。考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

第五篇：教師資格證面試萬能

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

(以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義)，接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標。教學(xué)目標

1、知識目標：只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行

2、能力目標：通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理、解決問題的能力;分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力;通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。(根據(jù)需要選擇能力目標)

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度;通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)的熱情。

(對于教學(xué)目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。當(dāng)我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點，對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題)那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢?下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：

1、范例結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。

(根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。)學(xué)法：

1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”

最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程：

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)?；蛘哒f是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。備注：

(1)、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機實際操作

(2)、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

(3)、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。

(4)、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。

(5)、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢。

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。(鞠躬)