第一篇：四年級(jí)話說溫州第三單元教案大全

3.茶葉之鄉(xiāng)

第一課時(shí)

走進(jìn)茶園 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道溫州各縣市區(qū)的主要茶園，并了解茶農(nóng)的主要工作。2.探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

探尋溫州茶園與溫州地理的關(guān)系。教學(xué)過程： 1．圖片導(dǎo)入

（1）出示永嘉烏牛第一村的照片，介紹“烏牛早”。（2）說說你還知道溫州各縣市區(qū)有哪些茶園？ 2.茶園之行

（1）借助圖片了解溫州各縣市區(qū)茶園，認(rèn)識(shí)茶葉和茶樹。（2）了解茶農(nóng)的主要工作。（3）觀察所帶的茶葉。

（4）相互交流溫州茶園之行的一些資料并說說感受。3.探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

引導(dǎo)：茶葉的習(xí)性、溫州的地理特點(diǎn)、氣候條件等方面加以聯(lián)系。

第二課時(shí)

四大早茶 教學(xué)目標(biāo)：

知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理?xiàng)l件的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：為什么稱他們?yōu)樵绮瑁?教學(xué)過程： 1.以介紹會(huì)引入（1）出示四大早茶代表

“永嘉烏牛早”、“平陽早香茶”、“甌海黃葉早”、“瑞安清明早”（2）以四大早茶的名義介紹自己的名稱和特點(diǎn)。2.參觀早茶節(jié)

（1）視頻觀看溫州第一、二屆早茶節(jié)的活動(dòng)情況。

（2）交流早茶節(jié)上的活動(dòng)內(nèi)容：茶葉展銷、百人親子茶會(huì)、手工炒茶賽、名茶拍賣、茶文化研討、茶葉制作等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行疏導(dǎo)，整理成有價(jià)值的學(xué)習(xí)專題。3.采訪探究

查閱資料交流：溫州盛產(chǎn)早茶原因？

引導(dǎo)：因?yàn)闇刂輾夂驕睾?，山高霧多，十分適宜茶樹的生長。4.列舉溫州其他縣市的茶葉。

（1）學(xué)生交流分享課前收集的茶葉包裝。

（2）師出示圖片并介紹：樂清毛峰茶、文成的半天香、瑞安的五鳳香茗、樂清的智仁早、泰順的三杯香等。

第三課時(shí)

高山云霧茶 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道泰順的主要茶葉，并了解泰順生產(chǎn)茶葉的原因。2.知道《采茶舞曲》的作者，在邊歌邊舞中感受文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解泰順盛產(chǎn)的茶葉和原因。教學(xué)過程： 1.介紹泰順相關(guān)情況（1）欣賞高山瀑布圖。（2）介紹泰順地理位置。2.模擬茶館品茶

（1）了解泰順主要茶葉：承天雪龍茶、仙溪隱霧茶、三杯香茶（2）探究：為什么泰順盛產(chǎn)茶葉？

（3）小結(jié)：這與泰順位于浙江省南部，居中亞熱帶海洋季風(fēng)氣候，四季分明，氣候溫和，雨量充沛，境內(nèi)重巒疊嶂，云霧彌漫，生態(tài)原始的地理?xiàng)l件有關(guān)。3.欣賞《采茶舞曲》

（1）介紹周大風(fēng)的創(chuàng)作經(jīng)歷。（2）邊歌邊舞《采茶舞曲》。

第四課時(shí)

感受茶文化 教學(xué)目標(biāo)：

1.在茶文化的活動(dòng)中，了解家鄉(xiāng)一些茶葉的由來，知道喝茶的作用。2.會(huì)初步欣賞茶藝，并能用所學(xué)的知識(shí)為家鄉(xiāng)的一兩種茶葉設(shè)計(jì)包裝，激發(fā)為家鄉(xiāng)茶葉打響品牌走向世界的美好愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

在動(dòng)手實(shí)踐、親自參與中感受茶文化的魅力。教學(xué)過程： 1.茶葉諺語導(dǎo)入

（1）學(xué)生朗讀：一品三杯香，清香潤五臟；二品三杯香，蕩氣又回腸；三品三杯香，精神格外爽。佳茗知多少，難得泰順三杯香。（2）教師：茶葉中蘊(yùn)含著豐富的文化。2.茶葉傳說故事會(huì)、茶藝表演、交流茶葉功能。3.集體交流

（1）茶葉傳說故事會(huì)組：可以讓學(xué)生根據(jù)茶葉名稱推想由來，如為什么稱為三杯香？為什么稱為半天香？

（2）茶藝表演組：放有關(guān)茶藝表演的錄像給學(xué)生觀看。（3）茶與生活組：介紹喝茶的一些方法。4.茶葉包裝設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。

第二篇：四年級(jí)《話說溫州》第二單元教案

2、四通八達(dá)的交通

第一課時(shí)

公路 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。2.感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達(dá)。教學(xué)過程： 1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標(biāo)，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。2.乘坐直達(dá)快客

（1）請(qǐng)坐過直達(dá)快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。（2）模擬乘坐直達(dá)快客汽車。

（3）談?wù)勷_(tái)溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。3．聽長輩講過去的故事（1）今昔對(duì)比：

昔日公路高低不平，經(jīng)常堵車，經(jīng)常出交通事故，交通不便，怕出門，人們常說“汽車跳，溫州到”。

今日溫州全市實(shí)現(xiàn)二小時(shí)的公路圈，浙江省內(nèi)實(shí)現(xiàn)四小時(shí)的公路圈，現(xiàn)在的交通不僅方便又安全，而且要建設(shè)綠色通道，達(dá)到交通基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境宜人，體現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和人與自然的和諧。（2）學(xué)生談感受：

（3）小結(jié)：高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。4.拓展內(nèi)容：

尋找自己居住附近、或本村、本街道、本區(qū)的交通發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第二課時(shí)

鐵路 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)金溫鐵路、甬臺(tái)溫、溫福動(dòng)車組鐵路，知道起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及沿途有多少個(gè)?？空?。

2.了解建設(shè)金溫鐵路起步是艱難的，建造是艱辛的，體會(huì)到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)了家鄉(xiāng)的建設(shè)用于拼搏的精神。

3.感受甬臺(tái)溫、溫福動(dòng)車組鐵路建成后，對(duì)家鄉(xiāng)旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改變。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建設(shè)勇于拼搏的精神。教學(xué)過程： 1． 認(rèn)識(shí)金溫鐵路

（1）看圖說說金溫鐵路的起點(diǎn)、終點(diǎn)各在哪里，沿途經(jīng)過哪些?？空?。（2）請(qǐng)坐過金溫鐵路旅客列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，要經(jīng)過多少山洞，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。

2.探訪艱難的起步

（1）介紹孫中山先生對(duì)金溫鐵路的設(shè)想，南懷瑾先生對(duì)鐵路的貢獻(xiàn)，以及溫州外貿(mào)公司的職工李子元先生考察金溫鐵路時(shí)的情境。

（2）講解沿線老百姓為建鐵路砍果樹、拆房屋、遷祖墳，毫無怨言等小故事，體會(huì)金溫鐵路的建成是溫州人民期盼了一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想，是幾代溫州兒女愛國愛鄉(xiāng)的忠實(shí)見證。3.尋找建設(shè)者的足跡

（1）看圖片尋找建設(shè)者的足跡。

（2）建設(shè)金溫鐵路的概況：全長252公里，大中型橋梁135座，隧道97座，涵渠889座，全線所建的橋梁、隧道長度占總長度的五分之一。4.討論與交流溫州未來的鐵路網(wǎng)

（1）介紹溫州南火車站，甬臺(tái)溫和溫福鐵路，以及動(dòng)車的速度。（2）請(qǐng)坐過動(dòng)車組列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。

（3）發(fā)揮想象，為家鄉(xiāng)的鐵路建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

第三課時(shí)

水路

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“溫州港區(qū)”有五大主體港區(qū)，了解其基本建設(shè)情況。2.聽長輩講水上交通的故事，了解水上交通的悠久歷史，想象當(dāng)時(shí)溫州人的生活方式，體會(huì)由于交通不便給溫州人帶來的困惑；現(xiàn)代化的交通給人民生產(chǎn)、生活帶來的便利。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州港區(qū)的建設(shè)情況，水上交通的悠久歷史。教學(xué)過程： 1.參觀溫州港區(qū)

（1）通過模擬參觀形式，在書中的港區(qū)圖上找到“溫州港區(qū)”、以及擁有“五大主體港區(qū)”的大體位置。

（2）講解“溫州港區(qū)”及所有“五大主體港區(qū)”（溫州港、老港區(qū)、龍灣港區(qū)、七里港區(qū)、小門島港區(qū)）的基本功能定位。2.聽長輩講水上交通的故事

（1）交流聽爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講水上交通的故事。

（2）介紹過去溫州交通的“水路一條”。特1990年7月通飛機(jī)，1998年6月通火車，高速公路是最近幾年貫通的，因此溫州人出行基本上是靠水路的。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

第四課時(shí)

民航 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道乘坐飛機(jī)要從“買飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)”等過程，感受現(xiàn)代化的交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂，省時(shí)高效。

2.目前，溫州永強(qiáng)機(jī)場(chǎng)已與中國71個(gè)大中城市（包括香港、澳門）機(jī)場(chǎng)架起了空中橋梁，但沒有國際航線，激發(fā)學(xué)生萌發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)的民航業(yè)籌謀劃策的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，感受到現(xiàn)代化交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂、省時(shí)高效。教學(xué)過程： 1.乘坐飛機(jī)

（1）請(qǐng)已經(jīng)坐過飛機(jī)的同學(xué)說說怎樣乘坐飛機(jī)。

（2）模擬乘坐飛機(jī)：?jiǎn)栐儭I飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)——乘坐飛機(jī)。2.尋找航空路線

（1）在書中的航空線路圖上找一找，說一說有哪些路線。（2）數(shù)一數(shù)有多少條路線？

（3）教師增加書中未出示的新增路線。

（4）討論：國際航線一條也沒有，航空該怎么發(fā)展。3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師出示2015年全市交通發(fā)展規(guī)劃圖。

（2）學(xué)生自由發(fā)揮想象，未來的交通該是怎樣的一副情境。（3）做一做小小交通規(guī)劃師，描繪一下未來家鄉(xiāng)的交通圖。

第三篇：四年級(jí)《話說溫州》整冊(cè)教案

一、家鄉(xiāng)的氣候

第一課時(shí) 氣溫變化 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解氣溫、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。

2.會(huì)用溫度計(jì)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的興致和求知欲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

（1）誰知道今天早晨氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？（2）請(qǐng)一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？（4）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?/p>

2.臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。（1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

（2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)校看課本第35頁的百葉箱插圖）（3）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？ ②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？ ③百葉箱里有哪些儀器？ ④百葉箱應(yīng)放在什么地方？

⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？（4）誰知道氣象臺(tái)的情況，給大家介紹一下。3.測(cè)測(cè)教室里的氣溫

（1）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測(cè)教室氣溫的變化：

①一天測(cè)氣溫幾次 ②什么時(shí)候測(cè)（3）把自己的觀測(cè)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。4.制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。

比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖 ①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么 ②教師示范：制作氣溫折線圖

從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？（3）模仿制作氣溫變化折線圖

①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線圖 ②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律

第二課時(shí) 梅雨 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步形成辯證分析問題的價(jià)值取向。2.能收集和處理某一規(guī)定主題的有關(guān)信息。3.了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生初步形成辨證分析問題的價(jià)值取向難點(diǎn)：了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)，了解臺(tái)風(fēng)的危害和好處。

教學(xué)過程： 1.圖片導(dǎo)入

出示圖片，讓學(xué)生感受江南煙雨圖。2.讓學(xué)生讀詩詞、悟詩意、想畫面。1）讓學(xué)生齊讀詩，并點(diǎn)個(gè)別優(yōu)美朗誦。2）讓學(xué)生說說詩句的意思，教師做適當(dāng)講解。3）理解詩句之后，讓學(xué)生感受詩句中的畫面。

3.進(jìn)入知多少環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報(bào)知識(shí)，可以是人文知識(shí)，只要是他們收集的信息都可以。4.討論和交流

讓學(xué)生先分組討論，小組把意見集中后，再組織交流。主要討論梅雨的好處和壞處。5.資料分析

教師事先將資料收集到，并通過投影，讓學(xué)生了解更多有關(guān)梅雨的知識(shí)。

第三課時(shí) 臺(tái)風(fēng) 教學(xué)目標(biāo)

1.初步感受溫州人自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待和分析問題。3.了解臺(tái)風(fēng)的危害和好處。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待和分析問題。教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入

溫州氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。

（板書臺(tái)風(fēng)）

2.投影播放有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象?？赐赇浵裰髮W(xué)生談?wù)動(dòng)^看感受。

3.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第8頁和第9頁“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文。分組討論以下問題：

（1）通過觀看鏡頭一，你了解到溫州人有怎樣的精神風(fēng)貌。

（2）通過觀看鏡頭二，臺(tái)風(fēng)對(duì)溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害、好處、溫州人的精神風(fēng)貌。

4.說說心里話

針對(duì)上述情況，讓學(xué)生談?wù)剬憣懽约旱男睦镌?。第四課時(shí) 我的天氣日記 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生觀察，關(guān)注周圍事務(wù)； 2.學(xué)會(huì)記天氣日記的基本方法；

3.通過記錄，讓學(xué)生自主了解一段時(shí)間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息的方法，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣。2.實(shí)踐活動(dòng)是重點(diǎn)。教學(xué)過程：

本節(jié)課分為兩個(gè)部分，課外活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué) 課外活動(dòng)：

1.讓學(xué)生記錄每天的天氣情況。2.記錄每天發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物變化發(fā)展情況。3.記錄人們的生產(chǎn)生活隨季節(jié)變化的新活動(dòng)。(記錄時(shí)間為一周)課內(nèi)教學(xué)部分：

1.讓學(xué)生匯報(bào)一周的天氣情況。

2.根據(jù)上課當(dāng)天的實(shí)際情況，按實(shí)記錄當(dāng)天的天氣日記。3.讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周的天氣，完成書本上胡表格。

4.上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有什么想法，同桌相互說說，再個(gè)別上臺(tái)交流。5.教師做資料介紹竺可楨

竺可楨幼時(shí)聰明好學(xué)，從2歲開始認(rèn)字，在家庭的影響下，他從小就在私塾里讀書，學(xué)習(xí)十分勤苦。中學(xué)階段（15歲始），讀書于上海澄衷學(xué)堂和復(fù)旦公學(xué)，后

到唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學(xué)胡沖譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風(fēng)雨無阻。后來他的身體始終健康。

由于他學(xué)習(xí)努力，成績(jī)卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以優(yōu)異的成績(jī)考取了公費(fèi)留學(xué)生，赴美國伊利諾斯大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)。后又轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)地學(xué)系專攻氣象。哈佛大學(xué)求實(shí)崇新、自由探討的學(xué)風(fēng)，給他深刻影響。1918年他以臺(tái)風(fēng)研究的優(yōu)秀論文獲得了博士學(xué)位，時(shí)年28歲。

當(dāng)時(shí)美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠款”）中付給自己的部分拿出，作為在華開辦學(xué)校及招收中國留學(xué)生赴美的費(fèi)用，竺可楨出國，正是作為第二批利用“庚款”赴美留學(xué)的70名公費(fèi)生之一。在舊中國內(nèi)戰(zhàn)頻繁的條件下，這批學(xué)生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅(jiān)持“科學(xué)救國”的艱難道路。竺可楨所走的道路，是20世紀(jì)前期的中國進(jìn)步知識(shí)分子追求真理和光明的道路?？吹角逭臉O度腐朽昏暗，他和同時(shí)代的進(jìn)步青年一樣，爭(zhēng)取到西方去學(xué)習(xí)，以改造國家。他起初抱著不問政治的態(tài)度投身科研。國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，尤其是特務(wù)橫行，從反面教育了他。任浙江大學(xué)校長期間，他便以愛國科學(xué)家的正義和良知站出來堅(jiān)決斗爭(zhēng)，以致國民黨政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸偽匪謀學(xué)生之一切非法活動(dòng)于不聞不問”。通過新舊中國的對(duì)比，竺可楨相信：只有跟著共產(chǎn)黨走，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這也是當(dāng)年許多愛國科學(xué)家的共同感受。二、四通八達(dá)的交通

第一課時(shí)

公路 教學(xué)目標(biāo)：

1.2.了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。

感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達(dá)。教學(xué)過程： 1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標(biāo)，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。2.乘坐直達(dá)快客

（1）請(qǐng)坐過直達(dá)快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。（2）模擬乘坐直達(dá)快客汽車。

（3）談?wù)勷_(tái)溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。3．聽長輩講過去的故事（1）今昔對(duì)比：

昔日公路高低不平，經(jīng)常堵車，經(jīng)常出交通事故，交通不便，怕出門，人們常說“汽車跳，溫州到”。

今日溫州全市實(shí)現(xiàn)二小時(shí)的公路圈，浙江省內(nèi)實(shí)現(xiàn)四小時(shí)的公路圈，現(xiàn)在的交通不僅方便又安全，而且要建設(shè)綠色通道，達(dá)到交通基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境宜人，體現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和人與自然的和諧。

（2）學(xué)生談感受：

（3）小結(jié)：高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

4.拓展內(nèi)容：

尋找自己居住附近、或本村、本街道、本區(qū)的交通發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第二課時(shí)

鐵路 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)金溫鐵路、甬臺(tái)溫、溫福動(dòng)車組鐵路，知道起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及沿途有多少個(gè)停靠站。

2.了解建設(shè)金溫鐵路起步是艱難的，建造是艱辛的，體會(huì)到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)了家鄉(xiāng)的建設(shè)用于拼搏的精神。

3.感受甬臺(tái)溫、溫福動(dòng)車組鐵路建成后，對(duì)家鄉(xiāng)旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改變。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建設(shè)勇于拼搏的精神。

教學(xué)過程：

1． 認(rèn)識(shí)金溫鐵路

（1）看圖說說金溫鐵路的起點(diǎn)、終點(diǎn)各在哪里，沿途經(jīng)過哪些停靠站。（2）請(qǐng)坐過金溫鐵路旅客列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，要經(jīng)過多少山洞，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。2.探訪艱難的起步

（1）介紹孫中山先生對(duì)金溫鐵路的設(shè)想，南懷瑾先生對(duì)鐵路的貢獻(xiàn)，以及溫州外貿(mào)公司的職工李子元先生考察金溫鐵路時(shí)的情境。（2）講解沿線老百姓為建鐵路砍果樹、拆房屋、遷祖墳，毫無怨言等小故事，體會(huì)金溫鐵路的建成是溫州人民期盼了一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想，是幾代溫州兒女愛國愛鄉(xiāng)的忠實(shí)見證。

3.尋找建設(shè)者的足跡

（1）看圖片尋找建設(shè)者的足跡。

（2）建設(shè)金溫鐵路的概況：全長252公里，大中型橋梁135座，隧道97座，涵渠889座，全線所建的橋梁、隧道長度占總長度的五分之一。

4.討論與交流溫州未來的鐵路網(wǎng)

（1）介紹溫州南火車站，甬臺(tái)溫和溫福鐵路，以及動(dòng)車的速度。

（2）請(qǐng)坐過動(dòng)車組列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。（3）發(fā)揮想象，為家鄉(xiāng)的鐵路建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

第三課時(shí)

水路 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“溫州港區(qū)”有五大主體港區(qū)，了解其基本建設(shè)情況。

2.聽長輩講水上交通的故事，了解水上交通的悠久歷史，想象當(dāng)時(shí)溫州人的生活方式，體會(huì)由于交通不便給溫州人帶來的困惑；現(xiàn)代化的交通給人民生產(chǎn)、生活帶來的便利。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州港區(qū)的建設(shè)情況，水上交通的悠久歷史。教學(xué)過程： 1.參觀溫州港區(qū)

（1）通過模擬參觀形式，在書中的港區(qū)圖上找到“溫州港區(qū)”、以及擁有“五大主體港區(qū)”的大體位置。

（2）講解“溫州港區(qū)”及所有“五大主體港區(qū)”（溫州港、老港區(qū)、龍灣港區(qū)、七里港區(qū)、小門島港區(qū)）的基本功能定位。

2.聽長輩講水上交通的故事

（1）交流聽爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講水上交通的故事。

（2）介紹過去溫州交通的“水路一條”。特1990年7月通飛機(jī)，1998年6月通火車，高速公路是最近幾年貫通的，因此溫州人出行基本上是靠水路的。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

第四課時(shí)

民航 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道乘坐飛機(jī)要從“買飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)”等過程，感受現(xiàn)代化的交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂，省時(shí)高效。

2.目前，溫州永強(qiáng)機(jī)場(chǎng)已與中國71個(gè)大中城市（包括香港、澳門）機(jī)場(chǎng)架起了空中橋梁，但沒有國際航線，激發(fā)學(xué)生萌發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)的民航業(yè)籌謀劃策的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，感受到現(xiàn)代化交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂、省時(shí)高效。教學(xué)過程： 1.乘坐飛機(jī)

（1）請(qǐng)已經(jīng)坐過飛機(jī)的同學(xué)說說怎樣乘坐飛機(jī)。

（2）模擬乘坐飛機(jī)：?jiǎn)栐儭I飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)——乘坐飛機(jī)。

2.尋找航空路線

（1）在書中的航空線路圖上找一找，說一說有哪些路線。（2）數(shù)一數(shù)有多少條路線？

（3）教師增加書中未出示的新增路線。

（4）討論：國際航線一條也沒有，航空該怎么發(fā)展。3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師出示2015年全市交通發(fā)展規(guī)劃圖。

（2）學(xué)生自由發(fā)揮想象，未來的交通該是怎樣的一副情境。（3）做一做小小交通規(guī)劃師，描繪一下未來家鄉(xiāng)的交通圖。

三.茶葉之鄉(xiāng)

第一課時(shí)

走進(jìn)茶園 教學(xué)目標(biāo)：

1.2.知道溫州各縣市區(qū)的主要茶園，并了解茶農(nóng)的主要工作。探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探尋溫州茶園與溫州地理的關(guān)系。教學(xué)過程： 1．圖片導(dǎo)入

（1）出示永嘉烏牛第一村的照片，介紹“烏牛早”。（2）說說你還知道溫州各縣市區(qū)有哪些茶園？ 2.茶園之行

（1）借助圖片了解溫州各縣市區(qū)茶園，認(rèn)識(shí)茶葉和茶樹。（2）了解茶農(nóng)的主要工作。（3）觀察所帶的茶葉。

（4）相互交流溫州茶園之行的一些資料并說說感受。3.探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

引導(dǎo)：茶葉的習(xí)性、溫州的地理特點(diǎn)、氣候條件等方面加以聯(lián)系。

第二課時(shí)

四大早茶 教學(xué)目標(biāo)：

知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理?xiàng)l件的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：為什么稱他們?yōu)樵绮瑁?教學(xué)過程： 1.以介紹會(huì)引入（1）出示四大早茶代表

“永嘉烏牛早”、“平陽早香茶”、“甌海黃葉早”、“瑞安清明早”（2）以四大早茶的名義介紹自己的名稱和特點(diǎn)。2.參觀早茶節(jié)

（1）視頻觀看溫州第一、二屆早茶節(jié)的活動(dòng)情況。

（2）交流早茶節(jié)上的活動(dòng)內(nèi)容：茶葉展銷、百人親子茶會(huì)、手工炒茶賽、名茶拍賣、茶文化研討、茶葉制作等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行疏導(dǎo)，整理成有價(jià)值的學(xué)習(xí)專題。3.采訪探究

查閱資料交流：溫州盛產(chǎn)早茶原因？

引導(dǎo)：因?yàn)闇刂輾夂驕睾?，山高霧多，十分適宜茶樹的生長。4.列舉溫州其他縣市的茶葉。（1）學(xué)生交流分享課前收集的茶葉包裝。

（2）師出示圖片并介紹：樂清毛峰茶、文成的半天香、瑞安的五鳳香茗、樂清的智仁早、泰順的三杯香等。

第三課時(shí)

高山云霧茶 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道泰順的主要茶葉，并了解泰順生產(chǎn)茶葉的原因。2.知道《采茶舞曲》的作者，在邊歌邊舞中感受文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解泰順盛產(chǎn)的茶葉和原因。教學(xué)過程： 1.介紹泰順相關(guān)情況（1）欣賞高山瀑布圖。（2）介紹泰順地理位置。2.模擬茶館品茶

（1）了解泰順主要茶葉：承天雪龍茶、仙溪隱霧茶、三杯香茶（2）探究：為什么泰順盛產(chǎn)茶葉？

（3）小結(jié)：這與泰順位于浙江省南部，居中亞熱帶海洋季風(fēng)氣候，四季分明，氣候溫和，雨量充沛，境內(nèi)重巒疊嶂，云霧彌漫，生態(tài)原始的地理?xiàng)l件有關(guān)。

3.欣賞《采茶舞曲》

（1）介紹周大風(fēng)的創(chuàng)作經(jīng)歷。（2）邊歌邊舞《采茶舞曲》。

第四課時(shí)

感受茶文化 教學(xué)目標(biāo)：

1.在茶文化的活動(dòng)中，了解家鄉(xiāng)一些茶葉的由來，知道喝茶的作用。

2.會(huì)初步欣賞茶藝，并能用所學(xué)的知識(shí)為家鄉(xiāng)的一兩種茶葉設(shè)計(jì)包裝，激發(fā)為家鄉(xiāng)茶葉打響品牌走向世界的美好愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

在動(dòng)手實(shí)踐、親自參與中感受茶文化的魅力。教學(xué)過程： 1.茶葉諺語導(dǎo)入

（1）學(xué)生朗讀：一品三杯香，清香潤五臟；二品三杯香，蕩氣又回腸；三品三杯香，精神格外爽。佳茗知多少，難得泰順三杯香。

（2）教師：茶葉中蘊(yùn)含著豐富的文化。2.茶葉傳說故事會(huì)、茶藝表演、交流茶葉功能。3.集體交流

（1）茶葉傳說故事會(huì)組：可以讓學(xué)生根據(jù)茶葉名稱推想由來，如為什么稱為三杯香？為什么稱為半天香？

（2）茶藝表演組：放有關(guān)茶藝表演的錄像給學(xué)生觀看。（3）茶與生活組：介紹喝茶的一些方法。4.茶葉包裝設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。

四.數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)

第一課時(shí)

蘇步青 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻(xiàn)的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神和高超卓越的學(xué)識(shí)水平。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

3.初步學(xué)會(huì)一定的讀書方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻(xiàn)的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神和高超卓越的學(xué)識(shí)水平。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示蘇老的《蝸牛詩》，學(xué)生朗讀。2.自主探究

（1）自主閱讀蘇步青鮮為人知的童年故事。（2）討論、交流蘇老崇高的品德和刻苦學(xué)習(xí)、為國效力的精神。（3）關(guān)注學(xué)困生，請(qǐng)他們談?wù)勌K老的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化情況。3.妙解趣題

（1）出示題目：小狗跑了多少千米？（2）學(xué)生獨(dú)立思考解題方法。（3）交流討論匯報(bào)。

（4）給正確解題者冠以“小小數(shù)學(xué)家”稱號(hào)。4.介紹蘇步青的讀書方法（1）討論讀書方法。（2）介紹好的讀書方法。

第二課時(shí)

谷超豪

教學(xué)目標(biāo)：

1.2.感受谷超豪熱愛思考、善于思考、勇于探索的精神。

通過對(duì)數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)過程： 1.情境導(dǎo)入

出示小記者采訪谷超豪爺爺?shù)恼掌?，以提問方式引入課題，積極學(xué)生好奇心，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.谷超豪爺爺?shù)墓适?/p>

（1）講解谷超豪爺爺?shù)墓适隆?/p>

（2）討論：谷超豪爺爺熱愛思考體現(xiàn)在哪里？

讀了這個(gè)故事后，你有什么感受，以后要怎樣做呢？（3）交流反饋。3.解決問題（1）出示擺擺說說題目。（2）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[擺解決問題。（3）交流反饋。4.讀一讀

（1）出示谷超豪爺爺?shù)脑姼?，生朗讀。（2）講講你對(duì)這首詩歌的理解。

第三課時(shí)

姜立夫 教學(xué)目標(biāo)：

1.2.3.了解姜立夫和其他溫籍?dāng)?shù)學(xué)家的成就和有關(guān)事跡。感受姜立夫的名師風(fēng)范和不怕辛勞，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

初步學(xué)會(huì)通過各種方式搜集信息，并學(xué)會(huì)與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)通過各種方式搜集信息，并學(xué)會(huì)與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)過程: 1.姜立夫事件報(bào)告

（1）交流課前搜集到的有關(guān)姜立夫的故事、生平等。（2）閱讀“溫州在線”，突出姜立夫的事跡。2.資料交流

（1）將課前收集的有關(guān)溫籍其他數(shù)學(xué)家的資料整理分享，可以以講故事、報(bào)告、作品展覽的形式出示。

（2）對(duì)溫籍?dāng)?shù)學(xué)家的事跡進(jìn)行感受分享。（3）評(píng)選最佳“信息收集員”。

第四課時(shí) 數(shù)學(xué)家搖籃工程 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的目的和內(nèi)容，以積極的態(tài)度投身到這項(xiàng)活動(dòng)中去。2.通過采訪、交流活動(dòng)了解一些好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流。

4.了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)過程：

1.資料分享

（1）整理課前收集有關(guān)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的有關(guān)資料。（2）資料分享。2.訪訪做做

（1）采訪班級(jí)數(shù)學(xué)老師或者數(shù)學(xué)尖子生。（2）交流：怎樣更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？ 3.創(chuàng)作天地

一大組學(xué)生合作完成“創(chuàng)作天地”的數(shù)學(xué)小報(bào)，并進(jìn)行展示與分享。

第五單元

民間舞蹈

第一課時(shí)

跑馬燈 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《跑馬燈》是溫州傳統(tǒng)的民間游藝活動(dòng)的形式之一。了解馬燈的制作材料和方法，體驗(yàn)少年兒童游藝——《跑馬燈》。

2.氛。

3.認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法，并為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏。學(xué)唱《跑馬燈》歌曲，識(shí)讀鑼鼓譜并模擬演奏。感受由鑼鼓音樂制造的喜慶氣教學(xué)重難點(diǎn)：了解《跑馬燈》是溫州傳統(tǒng)的民間游藝活動(dòng)的形式之一。了解馬燈的制作材料和方法，體驗(yàn)少年兒童游藝——《跑馬燈》。

教學(xué)過程： 1.情境導(dǎo)入（1）聽鑼鼓。

（2）討論鑼鼓音樂的作用。2.學(xué)習(xí)鑼鼓知識(shí)（1）簡(jiǎn)介鑼鼓音樂。

（2）感受、體驗(yàn)“走馬鑼鼓”。（3）學(xué)習(xí)“走馬鑼鼓”。3.認(rèn)識(shí)“跑馬燈”

（1）看錄像《海疆雄風(fēng)》。（2）討論“跑馬燈”特點(diǎn)。（3）學(xué)唱馬燈歌。

（4）歌表演：小組自創(chuàng)自編，匯報(bào)表演。

第二課時(shí)

藤牌舞 教學(xué)目標(biāo)：

1.2.3.了解《藤牌舞》的起源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)瑞安民間舞蹈的興趣。在觀看錄像和圖片中，初步掌握制作藤牌道具的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藤牌舞動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解《藤牌舞》的起源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)瑞安民間舞蹈的興趣。教學(xué)過程：

1.欣賞與體驗(yàn)

（1）觀看錄像——瑞安春節(jié)期間的民間文藝活動(dòng)。（2）出示《藤牌舞》造型、服飾、道具的圖片。

（3）小議：觀看你了這段錄像和圖片后，你有神馬感受？《藤牌舞》最突出的特點(diǎn)是什么？《藤牌舞》中最突出的是手中拿著道具藤牌，它是戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御武器。2.道具制作——藤牌

（1）出示藤牌圖片，讓學(xué)生觀察、分析。（2）學(xué)生制作。3.學(xué)與練

（1）學(xué)習(xí)藤牌舞的基本步法和執(zhí)牌法的基本步法——小跑步站“八字步”，雙腿屈膝，上身微向前俯，用前腳掌小跑前進(jìn)。

學(xué)習(xí)執(zhí)藤牌法發(fā)：左下臂伸入藤牌背面的臂箍里，手緊握手柄。

（2）學(xué)生手執(zhí)藤牌，踩著基本步法小跑步在音樂《將軍令》的伴奏下做著“攻城”演習(xí)。4.創(chuàng)作與表演（1）觀賞舞蹈《盾》，注意各個(gè)場(chǎng)面。（2）分組討論：各用什么方式來表演。

（3）在《將軍令》音樂背景下，分組表演自己所創(chuàng)作的設(shè)定情景。（4）分組表演，互相評(píng)價(jià)。5.第三課時(shí)

板凳龍 教學(xué)目標(biāo)：

1.2.借助多媒體課件，感受溫州舞龍民俗活動(dòng)，了解地方文化。體驗(yàn)民間舞蹈表演藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神。小結(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：感受溫州舞龍民俗活動(dòng)，了解地方文化。教學(xué)過程：

1.引入，激發(fā)興趣

（1）簡(jiǎn)單介紹溫瑞塘河上龍舟競(jìng)渡的盛況，端午那日，在溫州各地都有龍舟競(jìng)渡，并“懸賞奪標(biāo)”，俗稱“劃龍船”或“劃斗龍”，溫州方言里俗稱“水龍”。

（2）揭題：龍是中國人民喜歡的神物，自古以來就是吉祥的象征，溫州流傳著有本地濃郁特色的“龍”的故事，每年不僅有端午節(jié)時(shí)的“水龍”，還有正月里熱鬧非凡的舞“板凳龍”呢，在溫州方言里俗稱“紙龍”。今天就讓我們走近“紙龍——板凳龍”，去感受它的獨(dú)特魅力。揭題板書：板凳龍。

（3）初步感知舞“板凳龍”（課件出示板凳龍的圖片）

2.體悟“板凳龍”的文化底蘊(yùn)

（1）古老的傳說

師：課前，老師布置大家搜集有關(guān)“板凳龍”的傳說，現(xiàn)在，大家把自己的收獲展示出來讓大家分享吧。

生1：（拿起筆記）我搜集的故事是我從網(wǎng)上搜索到的。從前有一位以打賣草鞋為生的老人，收養(yǎng)了兩女一男三個(gè)孫兒。某年春節(jié)，有錢人家的孩子舞龍燈，歡天喜地。三姊弟十分羨慕，回到家中后，聰明的小弟看到爺爺打草鞋用的長凳子，一端系著未打完的草鞋，活像一只龍頭，就高興地喊：“看這草鞋凳，活像一條龍！”兩姊妹一看確實(shí)像，三個(gè)人就各舉起凳子的一條腿舞了起來。他們舞得開心，村鄰們發(fā)現(xiàn)后也覺得有趣，就領(lǐng)他們到街道上去舞。從此，“板凳龍”這個(gè)民間舞蹈便形成和流傳開來。師：你很會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源。(2)了解龍的相關(guān)藝術(shù)

師：同學(xué)們真是了不起，能通過各種途徑搜集有關(guān)資料。下面我們進(jìn)一步來了解有關(guān)龍的藝術(shù)：

a.樂清龍檔

b.有關(guān)龍的書法作品，郵票（3）欣賞舞蹈，模仿嘗試舞龍

3.尋找不和諧的聲音；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，展望未來

師：板凳龍不僅傳承了甌越民間文化的精髓，新時(shí)期溫州的“板凳龍”更多的是象征著開拓進(jìn)取、勇于奮斗的溫州精神。然而，在這個(gè)民俗活動(dòng)中不免給人留下了諸多遺憾。從家長的談話間或新聞報(bào)紙等媒體報(bào)道上，你聽到哪些不和諧的聲音？

師：是呀，聽了同學(xué)們平時(shí)關(guān)注到的事情，老師的心里也是沉甸甸的。板凳龍這個(gè)展現(xiàn)溫州文化的載體，是深受老百姓歡迎的民俗活動(dòng)，具有濃郁的溫州風(fēng)情。如何讓我們的溫州文化更好的傳承和發(fā)揚(yáng)下去呢，請(qǐng)同學(xué)們幫忙出出金點(diǎn)子吧。

學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：同學(xué)們提的建議都非常好。我們身為溫州的小公民，不僅要記住自己的言行舉動(dòng)都標(biāo)志著溫州人的形象，而且要努力宣傳，讓更多的人去維護(hù)溫州人的形象。相信在大家的共同努力下，溫州的民俗文化會(huì)被越來越多的人喜歡，溫州的“板凳龍”也必將成為中國最具影響力的民間藝術(shù)。

六、溫 州 小 吃

背景簡(jiǎn)介：本課取材于地方課程《話說溫州》四年級(jí)風(fēng)味小吃這一單元。溫州人勤勞樸實(shí)，聰明能干，創(chuàng)造了豐富多彩、聞名遐邇的民間飲食文化。而溫州小吃則是溫州飲食文化中的一顆璀璨的明珠。溫州小吃品種繁多、口味獨(dú)特，魚丸、餛飩、麥餅等風(fēng)味小吃約有四五十個(gè)品種。這些小吃是溫州地方文化的一個(gè)縮影，就像地方戲曲和被保護(hù)的文化遺產(chǎn)一樣有意義，它是一個(gè)最具有民間氣息的象征，是一個(gè)鮮活的民俗，保存著普通人對(duì)生活的樂趣和想象力的印記。

教學(xué)理念：通過明暗兩條線的教學(xué)，緊扣“鄉(xiāng)情”這個(gè)主題。明線（就是家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃）：通過感性認(rèn)識(shí)，來了解、認(rèn)識(shí)、熟悉家鄉(xiāng)的小吃；暗線（就是鄉(xiāng)情）：學(xué)生經(jīng)過理性認(rèn)識(shí)，從感受小吃之美到發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，從喜歡小吃到熱愛家鄉(xiāng)，從對(duì)小吃的來歷了解到感受家鄉(xiāng)的歷史悠久以及深厚的人文底蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽、說說、嘗嘗、做做，了解溫州的小吃，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、通過猜小吃、聽故事等活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受溫州文化的豐富和多彩。課前

1.溫州話問好。

2.聽一段百曉說新聞。聽出來了嗎？這首歌里唱了些什么？ 一．猜謎導(dǎo)題

1.過度：都說吃在溫州，溫州的小吃那真叫一個(gè)味美色鮮，品種繁多，光聽著，這口水呀可只往肚子里咽。2.猜一猜

想來看看嗎？有，老師帶來了，可不是隨便給人看的，你們來猜一猜，看看你們是否是地道的溫州人。A冬至 圓形 糯米

湯圓 湯圓在溫州人眼里是團(tuán)圓的象征，酒席上，人們習(xí)慣端上一碗湯圓，意思為與大家結(jié)結(jié)緣分。B油炸 蘿卜絲 燈

燈盞糕 小小燈盞糕已經(jīng)有90多年歷史。

C第三道題目增加難度，沒有文字可以推測(cè)，請(qǐng)聽好，根據(jù)描述搶答出今天隆重登場(chǎng)溫州名小吃。

這是一種糯米磨成粉制成的糕點(diǎn)，松軟可口，外形經(jīng)常是呈六邊形。

這種小吃有著很薄很薄的外皮，里面包著鮮嫩的肉，煮熟后，在湯水中舒展開來，猶如一朵朵芙蓉花。二.聊松糕說餛飩

（一）小吃中有故事

1.吃過餛飩、松糕嗎？ 要品嘗正宗味道去哪里？當(dāng)屬這兩家老字號(hào)（課件）2.讀一讀這兩塊金字招牌，你發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情了？

3.想知道他們名字的來歷嗎？（課件，故事）[板書：小吃中有故事]

（二）小吃中有傳統(tǒng) 小吃中有鄉(xiāng)情

溫州人對(duì)這兩樣小吃真是情有獨(dú)鐘，這溫州小吃魅力在哪里？今天讓我們好好的去品味一番。1．松糕

（1）課件出示圖片（網(wǎng)上新聞）：排隊(duì)買松糕

A.瞧，這則新聞報(bào)道的是快過年時(shí)溫州街頭的一個(gè)有趣現(xiàn)象。請(qǐng)一位小記者來介紹一下（讀網(wǎng)頁上的文字），為什么那么多人要買松糕??？ 是嗎？我來采訪一下，（現(xiàn)場(chǎng)采訪）這位小朋友，你為什么來買松糕??？ 這位大爺，你要買給誰??？ [板書：小吃中有傳統(tǒng)]（2）VCD 解說制作過程

A.松糕松糕，年年糕，那為的是在新年里討個(gè)好彩頭，這里有著老百姓最樸素的愿望，現(xiàn)在生活節(jié)奏加快了，都是買現(xiàn)成的，像以前，家家戶戶都自己動(dòng)手做松糕呢。來看看這則童謠里描述的吧。（3）品嘗

A． 吃 看得這么有味道，想不想吃一吃？

B.夸 來，溫州的孩子們，豎起你的大拇指，用溫州話來夸一夸這美味的松糕吧。C.能把我們溫州的名小吃推廣到更多地方嗎？小組討論一下，設(shè)計(jì)廣告語。讓更多的外地人知道我們的家鄉(xiāng)松糕。2．餛飩

聊完松糕，咱們說餛飩。（1）餛飩擔(dān)子錄象

A.這就是過去溫州大街小巷經(jīng)常流動(dòng)的餛飩擔(dān)子，你碰見過嗎？你吃過餛飩擔(dān)子上的餛飩嗎？說說看跟店里的有什么不一樣。（餛飩擔(dān)子圖片）

B.是呀，像這樣的餛飩擔(dān)子越來越少了，那“梆梆梆”的敲打聲，勾起多少背井離鄉(xiāng)的溫州游子的思鄉(xiāng)之情?。?/p>

C.你瞧，這是林老師在百度中搜索到的一則關(guān)于溫州餛飩的新聞。（指名讀，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？有什么要說的？），（臺(tái)灣有溫州餛飩店的新聞圖片）是家鄉(xiāng)的餛飩把游子兒時(shí)的記憶喚醒，溫州的風(fēng)味小吃散發(fā)著故土的芳香啊，這小吃又僅僅是食物那么簡(jiǎn)單嗎？不，它包含著濃濃的鄉(xiāng)情）[板：小吃中有鄉(xiāng)情]（2）播放童謠

我就是那多年未曾回到故鄉(xiāng)的游子，真想聽聽來自家鄉(xiāng)的聲音啊，這首童謠你會(huì)念嗎？（指名）(背誦《回鄉(xiāng)偶書》)讓這熟悉的旋律再度響起，伴隨我們回到過去??（播放，學(xué)生齊唱）

（3）師生動(dòng)手包餛飩。

A.老師示范包餛飩。洗凈手——攤開皮——把肉抹勻——四角包好 B.學(xué)生動(dòng)手包餛飩。（指名——全體）

C.說一說，在做的過程中碰到什么困難？（皮薄易破、包散了）

要不怎么會(huì)說我們溫州人心靈手巧呢？那為什么選料的時(shí)候不用厚一點(diǎn)的餛飩皮。（4）比較溫州餛飩的特點(diǎn)。

這餛飩大江南北處處都有，這溫州餛飩經(jīng)久不衰的秘訣在哪里？

（出示餛飩圖）來評(píng)價(jià)一下這碗餛飩。這溫州的餛飩究竟好在哪里？（這碗中的餛飩在翠綠的波菜映襯下猶如水中芙蓉，悠悠地冒著熱氣，飄著香味。尤其是澆蓋在餛飩上的澆頭，五彩紛呈格外奪目：黃的蛋絲，紫的紫菜，紅的蝦米，綠的小蔥??以湯勺舀上一只餛飩，放近嘴邊，只輕輕地咬上一口，餛飩皮細(xì)膩柔軟，餛飩湯清潤爽口，餛飩餡則量多味美，滿嘴清香。）是啊，色香味俱全，對(duì)待食物也那么精心，搭配的那么富有美感，追求精致，就是一種追求生活的態(tài)度，五、綜合實(shí)踐活動(dòng)

（課件播放溫州小吃圖片）溫州現(xiàn)有的傳統(tǒng)小吃四五十種，但散落在民間的還有很多，希望同學(xué)們下課后還能再多去了解一下這些屬于我們溫州特有的寶貴的財(cái)富。

（課件出示）搜集具有溫州特色的風(fēng)味小吃，了解這一小吃名字的由來及其傳說故事；知道其制作方法，并為它勾畫美好的未來

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)話說溫州教案

一、家鄉(xiāng)的氣候

第一課時(shí) 氣溫變化 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解氣溫、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。

2.會(huì)用溫度計(jì)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的興致和求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

（1）誰知道今天早晨氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？（2）請(qǐng)一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？（4）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?2.臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。（1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。（2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)?？凑n本第35頁的百葉箱插圖）（3）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？ ②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？ ③百葉箱里有哪些儀器？ ④百葉箱應(yīng)放在什么地方？

⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？（4）誰知道氣象臺(tái)的情況，給大家介紹一下。3.測(cè)測(cè)教室里的氣溫

（1）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測(cè)教室氣溫的變化： ①一天測(cè)氣溫幾次 ②什么時(shí)候測(cè)

（3）把自己的觀測(cè)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。4.制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。

比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖 ①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么 ②教師示范：制作氣溫折線圖

從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？

（3）模仿制作氣溫變化折線圖

①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線圖

②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律

第二課時(shí) 梅雨 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步形成辯證分析問題的價(jià)值取向。2.能收集和處理某一規(guī)定主題的有關(guān)信息。3.了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生初步形成辨證分析問題的價(jià)值取向難點(diǎn)：了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)，了解臺(tái)風(fēng)的危害和好處。

教學(xué)過程： 1.圖片導(dǎo)入

出示圖片，讓學(xué)生感受江南煙雨圖。2.讓學(xué)生讀詩詞、悟詩意、想畫面。1）讓學(xué)生齊讀詩，并點(diǎn)個(gè)別優(yōu)美朗誦。2）讓學(xué)生說說詩句的意思，教師做適當(dāng)講解。3）理解詩句之后，讓學(xué)生感受詩句中的畫面。

3.進(jìn)入知多少環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報(bào)知識(shí)，可以是人文知識(shí)，只要是他們收集的信息都可以。

4.討論和交流

讓學(xué)生先分組討論，小組把意見集中后，再組織交流。主要討論梅雨的好處和壞處。

5.資料分析

教師事先將資料收集到，并通過投影，讓學(xué)生了解更多有關(guān)梅雨的知識(shí)。

第三課時(shí) 臺(tái)風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步感受溫州人自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待和分析問題。3.了解臺(tái)風(fēng)的危害和好處。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待和分析問題。教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入

溫州氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。

（板書臺(tái)風(fēng)）

2.投影播放有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象?？赐赇浵裰髮W(xué)生談?wù)動(dòng)^看感受。

3.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第8頁和第9頁“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文。分組討論以下問題：

（1）通過觀看鏡頭一，你了解到溫州人有怎樣的精神風(fēng)貌。

6（2）通過觀看鏡頭二，臺(tái)風(fēng)對(duì)溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論。基本明確了臺(tái)風(fēng)及其危害、好處、溫州人的精神風(fēng)貌。

4.說說心里話

針對(duì)上述情況，讓學(xué)生談?wù)剬憣懽约旱男睦镌?。第四課時(shí) 我的天氣日記 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生觀察，關(guān)注周圍事務(wù)； 2.學(xué)會(huì)記天氣日記的基本方法；

3.通過記錄，讓學(xué)生自主了解一段時(shí)間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息的方法，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣。2.實(shí)踐活動(dòng)是重點(diǎn)。教學(xué)過程：

本節(jié)課分為兩個(gè)部分，課外活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué) 課外活動(dòng)：

1.讓學(xué)生記錄每天的天氣情況。

2.記錄每天發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物變化發(fā)展情況。3.記錄人們的生產(chǎn)生活隨季節(jié)變化的新活動(dòng)。(記錄時(shí)間為一周)課內(nèi)教學(xué)部分：

1.讓學(xué)生匯報(bào)一周的天氣情況。

2.根據(jù)上課當(dāng)天的實(shí)際情況，按實(shí)記錄當(dāng)天的天氣日記。3.讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周的天氣，完成書本上胡表格。

4.上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有什么想法，同桌相互說說，再個(gè)別上臺(tái)交流。5.教師做資料介紹竺可楨

竺可楨幼時(shí)聰明好學(xué)，從2歲開始認(rèn)字，在家庭的影響下，他從小就在私塾里讀書，學(xué)習(xí)十分勤苦。中學(xué)階段（15歲始），讀書于上海澄衷學(xué)堂和復(fù)旦公學(xué)，后

到唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學(xué)胡沖譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風(fēng)雨無阻。后來他的身體始終健康。

由于他學(xué)習(xí)努力，成績(jī)卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以優(yōu)異的成績(jī)考取了公費(fèi)留學(xué)生，赴美國伊利諾斯大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)。后又轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)地學(xué) 8 系專攻氣象。哈佛大學(xué)求實(shí)崇新、自由探討的學(xué)風(fēng)，給他深刻影響。1918年他以臺(tái)風(fēng)研究的優(yōu)秀論文獲得了博士學(xué)位，時(shí)年28歲。

當(dāng)時(shí)美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠款”）中付給自己 的部分拿出，作為在華開辦學(xué)校及招收中國留學(xué)生赴美的費(fèi)用，竺可楨出國，正是作為第二批利用“庚款”赴美留學(xué)的70名公費(fèi)生之一。在舊中國內(nèi)戰(zhàn)頻繁的條件下，這批學(xué)生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅(jiān)持“科學(xué)救國”的艱難道路。竺可楨所走的道路，是20世紀(jì)前期的中國進(jìn)步知識(shí)分子追求真理和光明的道路?？吹角逭臉O度腐朽昏暗，他和同時(shí)代的進(jìn)步青年一樣，爭(zhēng)取到西方去學(xué)習(xí)，以改造國家。他起初抱著不問政治的態(tài)度投身科研。國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，尤其是特務(wù)橫行，從反面教育了他。任浙江大學(xué)校長期間，他便以愛國科學(xué)家的正義和良知站出來堅(jiān)決斗爭(zhēng)，以致國民黨政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸偽匪謀學(xué)生之一切非法活動(dòng)于不聞不問”。通過新舊中國的對(duì)比，竺可楨相信：只有跟著共產(chǎn)黨走，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這也是當(dāng)年許多愛國科學(xué)家的共同感受。二、四通八達(dá)的交通 第一課時(shí) 公路 教學(xué)目標(biāo)： 1.2.了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達(dá)。教學(xué)過程： 1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標(biāo)，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。2.乘坐直達(dá)快客

（1）請(qǐng)坐過直達(dá)快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。（2）模擬乘坐直達(dá)快客汽車。

10（3）談?wù)勷_(tái)溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。3．聽長輩講過去的故事二、四通八達(dá)的交通 第一課時(shí) 公路 教學(xué)目標(biāo)：

了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達(dá)。教學(xué)過程： 1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標(biāo)，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。2.乘坐直達(dá)快客

（1）請(qǐng)坐過直達(dá)快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。（2）模擬乘坐直達(dá)快客汽車。

（3）談?wù)勷_(tái)溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。

12（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。3．聽長輩講過去的故事（1）今昔對(duì)比：

昔日公路高低不平，經(jīng)常堵車，經(jīng)常出交通事故，交通不便，怕出門，人們常說“汽車跳，溫州到”。

今日溫州全市實(shí)現(xiàn)二小時(shí)的公路圈，浙江省內(nèi)實(shí)現(xiàn)四小時(shí)的公路圈，現(xiàn)在的交通不僅方便又安全，而且要建設(shè)綠色通道，達(dá)到交通基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境宜人，體現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和人與自然的和諧。

（2）學(xué)生談感受：

（3）小結(jié)：高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

4.拓展內(nèi)容：

尋找自己居住附近、或本村、本街道、本區(qū)的交通發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第二課時(shí) 鐵路 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)金溫鐵路、甬臺(tái)溫、溫福動(dòng)車組鐵路，知道起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及沿途有多少個(gè)?？空尽?/p>

2.了解建設(shè)金溫鐵路起步是艱難的，建造是艱辛的，體會(huì)到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)了家鄉(xiāng)的建設(shè)用于拼搏的精神。

3.感受甬臺(tái)溫、溫福動(dòng)車組鐵路建成后，對(duì)家鄉(xiāng)旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改變。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建設(shè)勇于拼搏的精神。

教學(xué)過程： 1． 認(rèn)識(shí)金溫鐵路

（1）看圖說說金溫鐵路的起點(diǎn)、終點(diǎn)各在哪里，沿途經(jīng)過哪些?？空?。（2）請(qǐng)坐過金溫鐵路旅客列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，要經(jīng)過 多少山洞，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。2.探訪艱難的起步

（1）介紹孫中山先生對(duì)金溫鐵路的設(shè)想，南懷瑾先生對(duì)鐵路的貢獻(xiàn)，以及溫州外貿(mào)公司的職工李子元先生考察金溫鐵路時(shí)的情境。

14（2）講解沿線老百姓為建鐵路砍果樹、拆房屋、遷祖墳，毫無怨言等小故事，體會(huì)金溫鐵路的建成是溫州人民期盼了一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想，是幾代溫州兒女愛國愛鄉(xiāng)的忠實(shí)見證。

3.尋找建設(shè)者的足跡

（1）看圖片尋找建設(shè)者的足跡。

（2）建設(shè)金溫鐵路的概況：全長252公里，大中型橋梁135座，隧道97座，涵渠889座，全線所建的橋梁、隧道長度占總長度的五分之一。

4.討論與交流溫州未來的鐵路網(wǎng)

（1）介紹溫州南火車站，甬臺(tái)溫和溫福鐵路，以及動(dòng)車的速度。（2）請(qǐng)坐過動(dòng)車組列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。

（3）發(fā)揮想象，為家鄉(xiāng)的鐵路建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

第三課時(shí) 水路 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“溫州港區(qū)”有五大主體港區(qū)，了解其基本建設(shè)情況。

2.聽長輩講水上交通的故事，了解水上交通的悠久歷史，想象當(dāng)時(shí)溫州人的 生活方式，體會(huì)由于交通不便給溫州人帶來的困惑；現(xiàn)代化的交通給人民生產(chǎn)、生活帶來的便利。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州港區(qū)的建設(shè)情況，水上交通的悠久歷史。教學(xué)過程： 1.參觀溫州港區(qū)

（1）通過模擬參觀形式，在書中的港區(qū)圖上找到“溫州港區(qū)”、以及擁有“五大主體港區(qū)”的大體位置。

（2）講解“溫州港區(qū)”及所有“五大主體港區(qū)”（溫州港、老港區(qū)、龍灣港區(qū)、七里港區(qū)、小門島港區(qū)）的基本功能定位。

2.聽長輩講水上交通的故事

（1）交流聽爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講水上交通的故事。

（2）介紹過去溫州交通的“水路一條”。特1990年7月通飛機(jī)，1998年6月通火車，高速公路是最近幾年貫通的，因此溫州人出行基本上是靠水路的。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

第四課時(shí) 民航 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道乘坐飛機(jī)要從“買飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)”等過程，感受現(xiàn)代化的交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂，省時(shí)高效。

2.目前，溫州永強(qiáng)機(jī)場(chǎng)已與中國71個(gè)大中城市（包括香港、澳門）機(jī)場(chǎng)架起了空中橋梁，但沒有國際航線，激發(fā)學(xué)生萌發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)的民航業(yè)籌謀劃策的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，感受到現(xiàn)代化交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂、省時(shí)高效。教學(xué)過程：

1.乘坐飛機(jī)

（1）請(qǐng)已經(jīng)坐過飛機(jī)的同學(xué)說說怎樣乘坐飛機(jī)。

（2）模擬乘坐飛機(jī)：?jiǎn)栐儭I飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)——乘坐飛機(jī)。

2.尋找航空路線

（1）在書中的航空線路圖上找一找，說一說有哪些路線。（2）數(shù)一數(shù)有多少條路線？

（3）教師增加書中未出示的新增路線。

（4）討論：國際航線一條也沒有，航空該怎么發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師出示2015年全市交通發(fā)展規(guī)劃圖。

（2）學(xué)生自由發(fā)揮想象，未來的交通該是怎樣的一副情境。（3）做一做小小交通規(guī)劃師，描繪一下未來家鄉(xiāng)的交通圖。三.茶葉之鄉(xiāng) 第一課時(shí) 走進(jìn)茶園 教學(xué)目標(biāo)：

知道溫州各縣市區(qū)的主要茶園，并了解茶農(nóng)的主要工作。探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探尋溫州茶園與溫州地理的關(guān)系。教學(xué)過程： 1．圖片導(dǎo)入

（1）出示永嘉烏牛第一村的照片，介紹“烏牛早”。（2）說說你還知道溫州各縣市區(qū)有哪些茶園？ 2.茶園之行

（1）借助圖片了解溫州各縣市區(qū)茶園，認(rèn)識(shí)茶葉和茶樹。（2）了解茶農(nóng)的主要工作。（3）觀察所帶的茶葉。

（4）相互交流溫州茶園之行的一些資料并說說感受。3.探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

引導(dǎo)：茶葉的習(xí)性、溫州的地理特點(diǎn)、氣候條件等方面加以聯(lián)系。

第二課時(shí) 四大早茶 教學(xué)目標(biāo)：

知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理?xiàng)l件的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：為什么稱他們?yōu)樵绮瑁?教學(xué)過程： 1.以介紹會(huì)引入（1）出示四大早茶代表

“永嘉烏牛早”、“平陽早香茶”、“甌海黃葉早”、“瑞安清明早”（2）以四大早茶的名義介紹自己的名稱和特點(diǎn)。2.參觀早茶節(jié)

（1）視頻觀看溫州第一、二屆早茶節(jié)的活動(dòng)情況。

（2）交流早茶節(jié)上的活動(dòng)內(nèi)容：茶葉展銷、百人親子茶會(huì)、手工炒茶賽、名茶拍賣、茶文化研討、茶葉制作等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行疏導(dǎo)，整理成有價(jià)值的學(xué)習(xí)專題。3.采訪探究

查閱資料交流：溫州盛產(chǎn)早茶原因？

引導(dǎo)：因?yàn)闇刂輾夂驕睾停礁哽F多，十分適宜茶樹的生長。

4.列舉溫州其他縣市的茶葉。

（1）學(xué)生交流分享課前收集的茶葉包裝。

（2）師出示圖片并介紹：樂清毛峰茶、文成的半天香、瑞安的五鳳香茗、樂清的智仁早、泰順的三杯香等。

第三課時(shí) 高山云霧茶 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道泰順的主要茶葉，并了解泰順生產(chǎn)茶葉的原因。2.知道《采茶舞曲》的作者，在邊歌邊舞中感受文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解泰順盛產(chǎn)的茶葉和原因。教學(xué)過程： 1.介紹泰順相關(guān)情況（1）欣賞高山瀑布圖。（2）介紹泰順地理位置。2.模擬茶館品茶

（1）了解泰順主要茶葉：承天雪龍茶、仙溪隱霧茶、三杯香茶（2）探究：為什么泰順盛產(chǎn)茶葉？

（3）小結(jié)：這與泰順位于浙江省南部，居中亞熱帶海洋季風(fēng)氣候，四季分明，氣候溫和，雨量充沛，境內(nèi)重巒疊嶂，云霧彌漫，生態(tài)原始的地理?xiàng)l件有關(guān)。

3.欣賞《采茶舞曲》

（1）介紹周大風(fēng)的創(chuàng)作經(jīng)歷。（2）邊歌邊舞《采茶舞曲》。

第四課時(shí) 感受茶文化

教學(xué)目標(biāo)：

1.在茶文化的活動(dòng)中，了解家鄉(xiāng)一些茶葉的由來，知道喝茶的作用。2.會(huì)初步欣賞茶藝，并能用所學(xué)的知識(shí)為家鄉(xiāng)的一兩種茶葉設(shè)計(jì)包裝，激發(fā)為家鄉(xiāng)茶葉打響品牌走向世界的美好愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在動(dòng)手實(shí)踐、親自參與中感受茶文化的魅力。

教學(xué)過程：

1.茶葉諺語導(dǎo)入

（1）學(xué)生朗讀：一品三杯香，清香潤五臟；二品三杯香，蕩氣又回腸；三品三杯香，精神格外爽。佳茗知多少，難得泰順三杯香。

（2）教師：茶葉中蘊(yùn)含著豐富的文化。2.茶葉傳說故事會(huì)、茶藝表演、交流茶葉功能。3.集體交流

（1）茶葉傳說故事會(huì)組：可以讓學(xué)生根據(jù)茶葉名稱推想由來，如為什么稱為三杯香？為什么稱為半天香？

（2）茶藝表演組：放有關(guān)茶藝表演的錄像給學(xué)生觀看。（3）茶與生活組：介紹喝茶的一些方法。4.茶葉包裝設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。四.數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng) 第一課時(shí) 蘇步青 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻(xiàn)的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神和高超卓越的學(xué)識(shí)水平。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

3.初步學(xué)會(huì)一定的讀書方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻(xiàn)的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神和高超卓越的學(xué)識(shí)水平。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示蘇老的《蝸牛詩》，學(xué)生朗讀。2.自主探究

（1）自主閱讀蘇步青鮮為人知的童年故事。

（2）討論、交流蘇老崇高的品德和刻苦學(xué)習(xí)、為國效力的精神。（3）關(guān)注學(xué)困生，請(qǐng)他們談?wù)勌K老的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化情況。3.妙解趣題（1）出示題目：小狗跑了多少千米？（2）學(xué)生獨(dú)立思考解題方法。（3）交流討論匯報(bào)。

（4）給正確解題者冠以“小小數(shù)學(xué)家”稱號(hào)。4.介紹蘇步青的讀書方法（1）討論讀書方法。（2）介紹好的讀書方法。

第二課時(shí) 谷超豪

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受谷超豪熱愛思考、善于思考、勇于探索的精神。通過對(duì)數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)過程： 1.情境導(dǎo)入

出示小記者采訪谷超豪爺爺?shù)恼掌?，以提問方式引入課題，積極學(xué)生好奇心，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.谷超豪爺爺?shù)墓适?/p>

（1）講解谷超豪爺爺?shù)墓适隆?/p>

（2）討論：谷超豪爺爺熱愛思考體現(xiàn)在哪里？ 讀了這個(gè)故事后，你有什么感受，以后要怎樣做呢？（3）交流反饋。3.解決問題

（1）出示擺擺說說題目。（2）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[擺解決問題。（3）交流反饋。4.讀一讀

（1）出示谷超豪爺爺?shù)脑姼?，生朗讀。（2）講講你對(duì)這首詩歌的理解。第三課時(shí) 姜立夫 教學(xué)目標(biāo)：

了解姜立夫和其他溫籍?dāng)?shù)學(xué)家的成就和有關(guān)事跡。感受姜立夫的名師風(fēng)范和不怕辛勞，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。初步學(xué)會(huì)通過各種方式搜集信息，并學(xué)會(huì)與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)通過各種方式搜集信息，并學(xué)會(huì)與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)過程: 1.姜立夫事件報(bào)告

（1）交流課前搜集到的有關(guān)姜立夫的故事、生平等。（2）閱讀“溫州在線”，突出姜立夫的事跡。2.資料交流

（1）將課前收集的有關(guān)溫籍其他數(shù)學(xué)家的資料整理分享，可以以講故事、報(bào)告、作品展覽的形式出示。

（2）對(duì)溫籍?dāng)?shù)學(xué)家的事跡進(jìn)行感受分享。（3）評(píng)選最佳“信息收集員”。

第四課時(shí) 數(shù)學(xué)家搖籃工程

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的目的和內(nèi)容，以積極的態(tài)度投身到這項(xiàng)活動(dòng)中去。

2.通過采訪、交流活動(dòng)了解一些好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流。4.了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)過程： 1.資料分享

（1）整理課前收集有關(guān)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的有關(guān)資料。（2）資料分享。2.訪訪做做

（1）采訪班級(jí)數(shù)學(xué)老師或者數(shù)學(xué)尖子生。（2）交流：怎樣更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

3.創(chuàng)作天地

一大組學(xué)生合作完成“創(chuàng)作天地”的數(shù)學(xué)小報(bào)，并進(jìn)行展示與分享。

第五篇：《話說溫州》教案

第一單元 溫州名山

單元概述：

溫州位于東海之濱，地處亞熱帶中部，氣候溫暖濕潤，生物物種豐富，加上山、水、石、洞等自然景觀，形成了溫州神奇秀麗的眾多名山。其中雁蕩山、玉蒼山、銅鈴山、龍灣潭、花巖等5處被列為國家級(jí)森林公園，泰順的烏巖嶺是國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)之一，還有西雁、中雁、四海山、茶山等許多風(fēng)景優(yōu)美的省級(jí)森林公園。在眾多名山的優(yōu)美風(fēng)光中還蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，如一些典故、傳說故事、詩詞歌賦等等。本單元選取了“雁蕩山”、“中雁與南雁”、“烏巖嶺”、“玉蒼山“、”四海山“四個(gè)典型，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)名山的優(yōu)美風(fēng)光，了解家鄉(xiāng)溫州有哪些令人神往的名山以及與其相關(guān)聯(lián)的詩詞、典故、傳說故事等等，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)名山的感情。

本單元的教學(xué)可以通過讓學(xué)生觀看圖片，交流自己平時(shí)所了解的信息，教師介紹等多種途徑，讓學(xué)生了解名山的風(fēng)采。也可上網(wǎng)查資料讓學(xué)生看音像材料來學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。

第一課 雁蕩山、中雁與南雁

教材簡(jiǎn)析：

雁蕩山一般指北雁蕩山，位于溫州樂清市，以“海上名山、寰中絕勝”而享譽(yù)海內(nèi)外，由于“山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之”而得名，是全國首批國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，中國十大名山之一，還被譽(yù)為國家地質(zhì)公園，國家森林公園等稱號(hào)。靈峰夜景、靈巖飛度、大龍湫瀑布被稱為“雁蕩三絕”。雁蕩山素以“峰奇、洞幽、嶂險(xiǎn)、瀑美”聞名于世。本課還將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略位于平陽境內(nèi)的南雁、位于樂清市白石鎮(zhèn)境內(nèi)的中雁等一系列“雁蕩山”的風(fēng)采。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞雁蕩山的風(fēng)光，感受自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛雁蕩山的情感。

2、知道雁蕩山是我國的十大名山之一，了解雁蕩山還有中雁南雁兩雁等，3、引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描寫雁蕩山的詩詞故事，幫助學(xué)生了解深厚的甌越文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、圖片、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)過程：

1、你知道我們家鄉(xiāng)溫州有哪些山嗎？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引入學(xué)習(xí)重點(diǎn)——雁蕩山。

2、出示雁蕩山優(yōu)美的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生來欣賞雁蕩山的秀麗。討論：雁蕩山名字的由來、雁蕩山的特點(diǎn)等，從而逐步來了解“雁蕩三絕”、雁蕩山“峰奇、洞幽、嶂險(xiǎn)、瀑美”的特色。

3、出示溫州地形圖，了解溫州還有中雁、南雁、西雁等名山，并引導(dǎo)學(xué)生找出它們所處的地理位置。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒蕾p后的感受。

4、讓學(xué)生看書上古人的有關(guān)雁蕩山的詩詞、典故、傳說故事等等。

5、課外延伸：課外繼續(xù)收集有關(guān)雁蕩山的其他資料。

第二課 烏巖嶺

教材簡(jiǎn)析：

烏巖嶺自然保護(hù)區(qū)位于溫州市泰順縣西北部，洞宮山脈南段，南接福建省壽寧縣，北接本省云和縣，距離談書縣城40公里，離溫州市區(qū)245公里，總面積1495公頃，區(qū)內(nèi)山巒起伏，都是高峻，其最高峰白云尖海拔1161米，是溫州第一高峰，也是飛云江的發(fā)源地。由于其屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖潮濕，動(dòng)植物資源十分豐富，其中有非常著名的國家一級(jí)珍惜動(dòng)物黃腹角雉。因而，烏巖嶺也成為國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)之一。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞烏巖嶺的風(fēng)光圖片，交流烏巖嶺的資料，讓學(xué)生知道烏巖嶺是國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、是飛云江的源頭之一，引領(lǐng)學(xué)生了解其豐富的動(dòng)植物資源，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛烏巖嶺，保護(hù)烏巖嶺的自豪之情。

2、通過整理、交流關(guān)于烏巖嶺的資料，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。教學(xué)過程：

一、引入：你知道溫州的第一高峰在哪里嗎？

二、出示烏巖嶺的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞烏巖嶺的地貌地形特征，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)烏巖嶺的整體印象是怎樣的？請(qǐng)孩子看著教材圖片當(dāng)導(dǎo)游來介紹烏巖嶺的特點(diǎn)。

三、利用課后圖片，上網(wǎng)看看動(dòng)植物的資料，說說，烏巖嶺為什么會(huì)成為國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？

四、討論：任何將烏巖嶺保護(hù)得更好？如何開發(fā)利用烏巖嶺的寶貴的自然資源。

第三課 玉蒼山

教材簡(jiǎn)析：

玉蒼山位于蒼南境內(nèi)，距離溫州市110公里，林木茂密，鳥語花香，森林覆蓋達(dá)94.9%，是國家級(jí)森林公園?！肮质?、云海、日出、天湖、古寺”構(gòu)成了玉蒼山的五大奇觀，特別是形狀各異的巖石組成“石海七十景“，令人目不暇接。在海拔700—900米的高山上還散布著“十八天湖”，無源之水天上來，成為天下奇觀。山頂上的法云寺，建于宋咸淳年間，寺內(nèi)有摩崖刻題“皇朝壽山”，相傳是明朝正德皇帝的筆跡，開山鼻祖“三段法師”曾在此創(chuàng)建了全國重要教派之一的“玉蒼派”，可謂是名山古剎，相得益彰。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞玉蒼山秀麗風(fēng)光、了解玉蒼山的美麗傳說中，讓學(xué)生領(lǐng)略玉蒼山的特點(diǎn)，體會(huì)其蘊(yùn)涵的文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生看玉蒼山的導(dǎo)游圖，初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力與分析、歸納能力。教學(xué)過程：

一、出示玉蒼山的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：這些石頭像什么？試著給它取個(gè)好聽的名字，出示景點(diǎn)名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣，再小組討論取個(gè)更好的聽的名字。

二、在了解玉蒼山的景點(diǎn)布局之后，讓學(xué)生在地圖上找一找，玉蒼山有哪些景點(diǎn)》路線該怎么走？引導(dǎo)學(xué)生分析概括玉蒼山的風(fēng)光有哪些部分組成的，有什么特點(diǎn)？

三、講“皇朝壽山”的傳說，再讓學(xué)生找找其他景點(diǎn)是不是也有美麗的傳說，一起來交流。

第四課 四海山

教材簡(jiǎn)析：

四海山位于永嘉縣北部，距離溫州市區(qū)有80公里，四海山春天山花爛漫、色彩斑斕，夏天林濤滾滾、煙云繚繞，秋天紅葉似火、野果飄香，冬天瓊枝玉樹、銀色海洋，以其獨(dú)特的林海、花海、云海、雪海而稱奇。主要有美華堂游覽區(qū)、水龜修養(yǎng)區(qū)、上潘狩獵別墅區(qū)。朱坑教科游覽區(qū)等四大景區(qū)。盛夏無暑是四海山的魅力。尤其登上1097.7米高海拔的四海尖，但見碧山聳翠，岡巒起伏，恰似一幅山水畫。在了解家鄉(xiāng)的眾多名山之后，再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解自己身邊的其他山，如大羅山等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究家鄉(xiāng)山脈的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞四海山的風(fēng)光，了解四海山獨(dú)特的林海、花海、云海、雪海與盛夏無暑的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛四海山的情感。

2、通過收集交流自己的身邊的其他山的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究自己家鄉(xiāng)山脈，提高學(xué)生的收集，處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍世界的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：四海山這個(gè)名字是怎么來的呢？然后讓學(xué)生帶著問題來欣賞四海山的風(fēng)光，在欣賞之后，討論：四海山的名字是怎么來的？歸納出四海山的特點(diǎn)。

二、了解四海山盛夏無暑的特點(diǎn)時(shí)，出示：盛夏的中午氣溫也不過30度。

三、在了解了溫州的其他山時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解另一座溫州名山——大羅山，引導(dǎo)學(xué)生介紹北面的雷達(dá)山，我們家鄉(xiāng)有哪些山，你叫得出名字嗎？你知道它有多高？有哪些特點(diǎn)？最好能用幾句話來概括。

建議：在課余收集有關(guān)溫州的名山詩句，有條件的話和父母一起去領(lǐng)略一下溫州名山的風(fēng)采。

第二單元 家鄉(xiāng)新貌

第一課 龍港

教學(xué)目標(biāo)：通過新舊照片的對(duì)比和朗誦民諺，了解和感受龍港的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國第一座農(nóng)民城的來歷。教學(xué)重點(diǎn)：通過新舊照片的對(duì)比和朗誦民諺

教學(xué)難點(diǎn)：了解和感受龍港的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國第一座農(nóng)民城的來歷。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景，以篇首壓題照片和幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生了解龍港的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及“中國第一座農(nóng)民城”的來歷。2.新舊對(duì)比 引導(dǎo)學(xué)生觀察照片和誦讀民諺，了解龍港的過去。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅阉私夂偷男畔⒃谌噙M(jìn)行交流。3.國家級(jí)名片：

龍港今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級(jí)名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分密切的關(guān)聯(lián)，教學(xué)時(shí)可以滲透這方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢流龍港的未來，體會(huì)龍港人民要把“中國第一座農(nóng)民城”建設(shè)成“中國農(nóng)民第一城”的決心。4.適當(dāng)延伸

龍港的變化只是家鄉(xiāng)農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)典型，教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以點(diǎn)帶面，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)在農(nóng)村建設(shè)取得的巨大成就。

第二課 居民住宅區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：從身邊找變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊一草一木的熱愛、珍惜現(xiàn)在美好的生活，通過動(dòng)手操作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己居住地方和生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：從身邊找變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊一草一木的熱愛、珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

通過談話，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己居住的小區(qū)是什么樣子的。

展示學(xué)生課前收集的關(guān)于住宅區(qū)的新老照片，讓他們體會(huì)社區(qū)的大變化。請(qǐng)學(xué)生說說你手中的這張照片的故事。

自由地跟小組里的同學(xué)討論：自己居住的地方在這幾年里起的變化。課后在社區(qū)里走一走。畫一畫，“我家的樓房”

第三課 溫州中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過創(chuàng)設(shè)參觀活動(dòng)，了解溫州中學(xué)的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對(duì)溫州中學(xué)的喜愛和向往。

2．通過畫一畫或?qū)懸粚懨枥L自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情。組織教學(xué)： 1．談話引入新課：

通過談話，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己了解的名?；蜃约盒闹械暮脤W(xué)校，以此引出新課——溫州中學(xué)。2．走進(jìn)新溫中：

有條件的學(xué)校利用多媒體，借助圖片幫助學(xué)生了解溫中新校園的建筑風(fēng)格和整體布局，激發(fā)學(xué)生的喜愛和向往之情。對(duì)于市區(qū)的學(xué)生，學(xué)校還可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀。

3．參觀校史館：

教學(xué)時(shí)要通過創(chuàng)設(shè)“參觀”的情境，結(jié)合“尋找溫中名人”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解溫中的歷史和辦學(xué)成就。活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)對(duì)溫中的喜愛之情。4．描繪自己的校園；

引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫或?qū)懸粚憗砜湟豢渥约旱膶W(xué)校，限于二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，此塊教學(xué)要求不宜過高。

第四課 溫州國際會(huì)展中心

教學(xué)目標(biāo)：通過了解溫州國際會(huì)展中心及其他十大標(biāo)專性建筑，樹立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的自豪感。組織教學(xué)：

1．利用教科書中的圖片幫助學(xué)生了解國際會(huì)展中心舉辦的建筑風(fēng)格和作用，可以啟發(fā)學(xué)生想象會(huì)展中心的外觀像什么，有什么含義，聽了會(huì)展中學(xué)的介紹以后有什么感想等。

2．市區(qū)的學(xué)?？梢詭W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受會(huì)展中心舉辦大型展覽會(huì)的場(chǎng)面和氣氛，非市區(qū)的學(xué)生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

3．在教學(xué)拓展性內(nèi)容“溫州十大標(biāo)志性建筑”時(shí)，教師可以讓學(xué)生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。第五課 尋找變化的足跡 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生初步了解是誰讓家鄉(xiāng)變得如此美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．暢想家鄉(xiāng)的未來，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。組織教學(xué)：

1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生說一說從哪些地方尋找到家鄉(xiāng)變化的足跡。

2．讀一讀小詩《變了》，要求學(xué)生讀得有味道，讀出對(duì)家鄉(xiāng)變化的喜愛，還可以啟發(fā)學(xué)生說一說家鄉(xiāng)還有哪些地方變化了。

3．開展討論：是誰讓家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化？怎樣才能讓家鄉(xiāng)變得更美？ 4． 暢想家鄉(xiāng)的未來：引導(dǎo)學(xué)生想象，他們心中家鄉(xiāng)的未來會(huì)是怎樣的，可以寫一寫，也可以畫一畫。

第三單元 海防故事

單元教材概述：

溫州屬沿海地區(qū)，是兵家必爭(zhēng)之地。古往今來，生動(dòng)驚險(xiǎn)的海防故事數(shù)不勝數(shù)，可歌可泣的英雄人物層出不窮。本單元的主題就是謳歌英雄們保衛(wèi)家園、英勇斗敵的精神。

選入本單元的兩課內(nèi)容具有典型性。從發(fā)生年代上看，有古代，有現(xiàn)代；從選取對(duì)象上看，有集體，有個(gè)體。通過看圖、閱讀、聽講、對(duì)話、參觀等，感受英雄們的可敬之處。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解溫州海防的動(dòng)人故事，體會(huì)現(xiàn)在幸福生活的來之不易。

2、能學(xué)習(xí)英雄們保家衛(wèi)國、英勇斗敵的精神品質(zhì)，做革命事業(yè)的接班人。

第一課 巾幗戰(zhàn)旗

教材簡(jiǎn)介：

本課介紹的是洞頭先鋒女子民兵連。課文分四部分，第二、三部分為重點(diǎn)。第一部分借孫爺倆對(duì)話，從新舊兩幅照片導(dǎo)出“洞頭先鋒女子民兵連”。第二部分通過觀看軍民聯(lián)防活動(dòng)圖片、閱讀聆聽故事、了解電影《海霞》，感受和學(xué)習(xí)老一代女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。第三部分通過觀看練兵等圖片，感受和學(xué)習(xí)新一代女子民兵連苦練殺敵本領(lǐng)、擁軍愛民的精神。第四部分通過介紹海霞軍事主題公園我，加深對(duì)保疆為國的切身體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)洞頭先鋒女子民兵連的故事以及現(xiàn)代海防的武器裝備等資料。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道洞頭先鋒女子民兵連的動(dòng)人事跡，加深對(duì)保家衛(wèi)國、擁軍愛民的理解。

2、能學(xué)習(xí)洞頭先鋒女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神，做革命事業(yè)的接班人。教學(xué)過程：

1、看圖（爺孫倆對(duì)話圖）說話，揭示課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀看老一代女民兵與駐軍一起開展豐富多彩的軍民聯(lián)防活動(dòng)圖片。

3、在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，聽教師講述老一代女民兵的故事，然后小組復(fù)述交流并談自己的感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，教師介紹《海霞》電影梗概，欣賞片斷。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看新一代女民兵苦練殺敵本領(lǐng)的圖片。教師或?qū)W生可補(bǔ)充交流一些現(xiàn)代軍事武器裝備等方面的知識(shí)或信息。

6、引導(dǎo)學(xué)生觀看新一代女民兵擁軍愛民、參與生產(chǎn)勞動(dòng)的圖片。教師或?qū)W生還可補(bǔ)充交流一些有關(guān)新一代女民兵練兵、擁軍的故事。

7、引導(dǎo)學(xué)生觀看海霞軍事主題公園的圖片。教師介紹游覽情況。

8、歸納總結(jié)。

第二課 抗倭雄風(fēng)

教材簡(jiǎn)介：

本課介紹的是抗倭英雄戚繼光。課文分三部分，第二部分為重點(diǎn)。第一部分借爺孫倆對(duì)話，從一尊雕像、一座紀(jì)念碑導(dǎo)出抗倭英雄戚繼光。第二部分通過閱讀聆聽故事，感受和學(xué)習(xí)戚繼光及戚家軍堅(jiān)決抵抗外敵侵略、英勇善戰(zhàn)的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的感情。第三部分介紹浙南搞倭古跡——永昌堡。

課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄的故事。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道戚繼光堅(jiān)決抵抗外敵的侵略、英勇善戰(zhàn)的事跡。

2、能學(xué)習(xí)英雄英勇殺敵的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的感情。教學(xué)過程：

1、看圖說話，揭示課題。

2、在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，聽教師講述戚家軍在洞頭平息倭患的故事。

3、在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，聽教師講述戚家軍殺敵與練兵的故事，然后小組復(fù)述交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看浙南抗倭古跡——永昌堡的圖片。學(xué)生交流課前布置搜集到的有關(guān)抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄的故事。先四人小組交流，后以小組為單位上臺(tái)交流搜集到的有關(guān)革命烈士的資料，評(píng)評(píng)“最佳小組”和“最佳信息員”。

5、歸納總結(jié)。

第四單元 體育活動(dòng)

概述：

本單元分為四課：游泳之鄉(xiāng)、國際象棋之鄉(xiāng)、民間游戲、少數(shù)民族游戲。每篇課文均以照片為主，文字點(diǎn)綴，形象地呈現(xiàn)具有地域特色開展的體育活動(dòng)。課文中，多以對(duì)話形式讓學(xué)生了解內(nèi)容，并產(chǎn)生興趣，從而體驗(yàn)欲望。

第一課 游泳之鄉(xiāng)

教材簡(jiǎn)析：

溫州地處祖國東南沿海，有著豐富的河流、湖泊，適宜開展游泳活動(dòng)。游泳運(yùn)動(dòng)在溫州非常普及，從楠溪江到洞頭海濱，從九山湖到甌江，喜好游泳的人群不論酷暑寒冬足跡踏遍江海湖泊。尤其是夏季各處旅游景點(diǎn)可以游泳的地方、各處游泳池館，處處爆滿。我市已經(jīng)六次被國家體育總局命名為“游泳之鄉(xiāng)”殊榮。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解溫州群眾性游泳活動(dòng)開展情況，了解游泳與環(huán)境的關(guān)系，熟悉身邊適合游泳的環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的山山水水。

2、結(jié)合游泳強(qiáng)身健體和自我安全防護(hù)等知識(shí)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)，也了解游泳安全衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)鍛煉。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)情境，用課文中有關(guān)楠溪江，甌江等江河湖海的圖片等，讓孩子們采用對(duì)話方式引導(dǎo)他們了解家鄉(xiāng)自然地理特征。再說說身邊自然環(huán)境中適宜游泳的場(chǎng)所，辨別哪些場(chǎng)所不適宜游泳，讓學(xué)生開展討論。

2、結(jié)合現(xiàn)代化游泳館、游泳學(xué)校教師教學(xué)等圖片，介紹學(xué)習(xí)游泳的意義，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)勫憻捄蟮母惺?，特別是針對(duì)游泳對(duì)身體健康發(fā)展，提高生活質(zhì)量，愉悅身心等方面的作用。

3、組織安排活動(dòng)，做做游泳模仿操。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的游泳安全衛(wèi)生教育，將衛(wèi)生小知識(shí)和游泳安全“九不”對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析教育。

第二課 國際象棋運(yùn)動(dòng)

教材簡(jiǎn)析

國際象棋運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“頭腦奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，溫州人正是看中了它能夠發(fā)揮人杰地靈的特點(diǎn)，蓬勃地開展了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。每年在我市都將舉行從少兒到成人的國際象棋賽事，這些活動(dòng)的開展大大地推動(dòng)了我市國際象棋運(yùn)動(dòng)水平的提高。1995年9月19日，我市被國家體育總局命名為全國第一個(gè)國際象棋之城，在這片土壤中，孕育了多名國際象棋特級(jí)大師和大師，其中葉榮光是我國第一個(gè)國際象棋特級(jí)大師，諸宸更是在2001年獲得了世界錦標(biāo)賽冠軍，成為名副其實(shí)國際象棋“棋后”。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解國際象棋運(yùn)動(dòng)在我市的開展情況，把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與地域人文特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

2、初步了解國際象棋知識(shí)，熟識(shí)國際象棋棋子、棋盤和簡(jiǎn)單了解著棋方法，使學(xué)生對(duì)國際象棋形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

1、從課文照片人物入手，幫助學(xué)生了解國際象棋“棋后”諸宸的成長過程。

2、初步了解國際象棋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)中，尋找出與我們溫州地域相關(guān)的因素，分析我市成為我國第一個(gè)國際象棋之鄉(xiāng)的原由。

3、通過國際象棋棋盤介紹國際象棋的知識(shí)，認(rèn)識(shí)國際象棋的棋子，棋盤，了解棋子的作用和基本著棋方法。

第三課 民間游戲

教材簡(jiǎn)析：

民間體育游戲是勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣為流傳的兒童喜聞樂見的活動(dòng)，它經(jīng)歷了時(shí)間的磨礪逐漸成為了思維、感情和交流模式。它具有形成簡(jiǎn)單，取材方便，靈活多變，內(nèi)容廣泛，娛樂性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能激發(fā)兒童的濃厚興趣。在此文中，選擇了一些比較經(jīng)典，耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，目的就是讓孩子活動(dòng)，傳承和不斷創(chuàng)新這些民間游戲。同時(shí)，也促進(jìn)父母與孩子的溝通。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子主動(dòng)去了解父輩們童年生活，掌握幾種父輩們當(dāng)年玩的游戲，加強(qiáng)與父輩們的溝通。

2、加強(qiáng)同伴之間合作玩耍的體驗(yàn)過程，同時(shí)在玩耍中不斷創(chuàng)編出新的玩法，培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)過程：

1、讓孩子說出他們玩的游戲有哪些，老師然后在介紹書中父輩們孩提時(shí)代的在那種生活背景下，開展的游戲活動(dòng)。如翻網(wǎng)線、滾鐵環(huán)、打彈子、跳房子等等。

2、根據(jù)學(xué)生的能力情況，組織學(xué)習(xí)翻網(wǎng)線的游戲，然后讓學(xué)生展開對(duì)游戲拓展。變化方法的探討。

3、課外延伸，可以在課前或者課后布置學(xué)生向祖輩，父輩們了解他們孩提時(shí)的游戲方法，了解他們的生活背景。

第四課 少數(shù)民族游戲

教材簡(jiǎn)析：

溫州的少數(shù)民族以畬族為代表，他們自稱“山哈”或“山達(dá)”，意為居住在山里的客人。但文獻(xiàn)記載中稱畬族為“畬人”意思指在山里搭棚而住的人。畬族人根據(jù)他們的生活居住的環(huán)境創(chuàng)編了一些具有本民族特點(diǎn)的游戲，其中一竹舞最為著名，每逢“三月三”畬族人們都會(huì)跳起竹舞對(duì)起山歌抒發(fā)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解畬族生活、文化、民居等情況，對(duì)畬族游戲的形成有初步的了解。

2、能初步嘗試竹舞的跳法和金雞護(hù)蛋游戲，體驗(yàn)游戲過程。教學(xué)過程：

1.簡(jiǎn)單介紹畬族人文背景，讓學(xué)生了解畬族民俗文化、民居情況等。

2、介紹畬族民間游戲竹舞、金雞護(hù)蛋，找出游戲特點(diǎn)，然后可以從畬族人文背景去分析這些民間游戲。

3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)畬族民間游戲的方法，在一定的空間范圍，讓學(xué)生在老師的知道下，組織一定的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)畬族人們的歡樂情感。

4、竹舞教學(xué)時(shí)，用繩子穿上鈴鐺來替代竹竿，這樣可以減緩?qiáng)A腳時(shí)的疼痛感，也不失竹竿發(fā)出的響聲，還可以減少學(xué)生的恐懼感。等學(xué)生練熟后，再用竹竿進(jìn)行練習(xí)。