第一篇：經(jīng)典誦教案

經(jīng)典誦讀(重陽(yáng)篇）主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的及意義

1、幫助孩子了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗風(fēng)情，豐富孩子的社會(huì)知識(shí)。

2、讓孩子走進(jìn)情感世界，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并把長(zhǎng)輩的愛(ài)“遷移”身邊每一位老人和敬老院的老人，感受與老人聯(lián)歡的快樂(lè)，同時(shí)讓老人們享受到被關(guān)懷的快樂(lè)，讓老人為孩子的成長(zhǎng)感到欣慰與驕傲。

3、通過(guò)制作老人禮物(賀卡、紅花等)“說(shuō)祝賀話”、“夸老人”(一分鐘分享)、“我為老人做好事”等活動(dòng)，讓孩子以不同的形式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、想象能力。

4.通過(guò)誦讀有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的經(jīng)典美文，讓學(xué)生從中深刻體會(huì)重陽(yáng)節(jié)的意蘊(yùn)，感受中華民族傳統(tǒng)文化和悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和感恩意識(shí)。

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求 1.參賽要求：

（1）誦讀作品要求：觀點(diǎn)新穎、文字簡(jiǎn)潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、欣賞性和時(shí)代性，有一定的理論高度，能反映當(dāng)中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和“責(zé)任、夢(mèng)想、奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀和道德觀。（2）表達(dá)形式新穎多樣，有獨(dú)創(chuàng)性，選手可以圍繞主題暢談自己的所見(jiàn)所聞，也可以根據(jù)個(gè)人思想，抒發(fā)自己的感想，內(nèi)容要求積極向上。

（3）誦讀過(guò)程中要求選手語(yǔ)言流暢、演講技巧嫻熟，具有較強(qiáng)的感染力。選手可以根據(jù)自己的需要在誦讀過(guò)程中播放一些背景音樂(lè)、可借助多媒體設(shè)備，如需背景音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)崆翱截惖綄?shí)驗(yàn)室電腦。

（4）時(shí)間限制：每位選手的演講時(shí)間限時(shí)3-5分鐘。（5）參賽選手儀表大方，著裝整齊，發(fā)音清晰，聲音富有表現(xiàn)力，可加部分動(dòng)作，達(dá)到一定表演效果。

三、活動(dòng)安排 1.班主任為活動(dòng)講話 2.主持人

3．活動(dòng)評(píng)委：語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師

4、比賽計(jì)時(shí)統(tǒng)分： 5.攝影：

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 一等獎(jiǎng)4名（獎(jiǎng)狀、鋼筆）、二等獎(jiǎng)4名（獎(jiǎng)狀、筆記本），三等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)狀）。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、誦讀內(nèi)容（2分）

2、誦讀語(yǔ)言（2分）

語(yǔ)言要符合年齡特點(diǎn)，使用普通話，口齒清晰、表達(dá)流暢，聲音富有表現(xiàn)力。

3、誦讀姿態(tài)（2分）

精神飽滿、儀態(tài)自然，可加部分動(dòng)作，達(dá)到一定表演效果。

4、整體效果（2分）

時(shí)間控制在4——6分鐘，能引起觀眾共鳴，效果良好。服裝得體，給人美感或符合節(jié)目需要。

5、上下臺(tái)利索，不拖延時(shí)間。（2分）

評(píng)分采取10分制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后取平均分就是選手的最后成績(jī)。評(píng)委打分保留到小數(shù)點(diǎn)后一位，平均分保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。

六、活動(dòng)預(yù)算 獎(jiǎng)品

附經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞

1、九日齊山登高

朝代：唐代

作者：杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。

2、蜀中九日 / 九日登高

朝代：唐代

作者：王勃

九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。

人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)。

3、九月九日憶山東兄弟

朝代：唐代

作者：王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

4、沉醉東風(fēng)·重九

朝代：元代

作者：盧摯

題紅葉清流御溝，賞黃花人醉歌樓。

天長(zhǎng)雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時(shí)候。

衰柳寒蟬一片愁，誰(shuí)肯教白衣送酒?

5、九月十日即事

朝代：唐代

作者：李白

昨日登高罷，今朝更舉觴。

菊花何太苦，遭此兩重陽(yáng)?

6、九日五首·其一

朝代：唐代

作者：杜甫

重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。

竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)。

殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催!

7、采桑子·九日

朝代：清代

作者：納蘭性德

原文：

深秋絕塞誰(shuí)相憶，木葉蕭蕭。

鄉(xiāng)路迢迢。六曲屏山和夢(mèng)遙。

佳時(shí)倍惜風(fēng)光別，不為登高。

只覺(jué)魂銷。南雁歸時(shí)更寂寥。

8、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》 年代: 宋 作者: 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

第二篇：晨誦 教案最新

晨誦 教案

一：

同學(xué)們，今天有領(lǐng)導(dǎo)，老師想聽(tīng)聽(tīng)咱班同學(xué)是怎樣吟誦一首首美妙的詩(shī)歌的。所以我們就把明天的晨誦課搬到今天的課堂。

? 老師：美好的午后時(shí)光到來(lái)了，?

太陽(yáng)漸漸溫暖起來(lái)了，?

快點(diǎn)來(lái)吧，?

二（4）班的孩子們。? 同學(xué)：我們已經(jīng)來(lái)了，?

親愛(ài)的付老師。? 老師：別只露出個(gè)小頭兒，?

午后的課堂多美呀！

? 同學(xué)：是啊，午后的課堂多美呀！? 老師：詩(shī)歌會(huì)讓你們深深的陶醉。? 同學(xué)：詩(shī)歌會(huì)讓我們深深的陶醉。? 老師：詩(shī)歌會(huì)帶給你們成長(zhǎng)的雨露。? 同學(xué)：詩(shī)歌會(huì)帶給我們成長(zhǎng)的雨露。? 全體：讓我們用心吮吸！

師：有一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無(wú)私的奉獻(xiàn)給你； 這個(gè)人就是？（媽媽）師：有一種愛(ài)，她讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)......這種愛(ài)就是？（母愛(ài)）

師：今天，就讓我們一起走近母親，去感悟深深的母愛(ài)。

復(fù)習(xí)詩(shī)歌：王清秀的《媽媽的愛(ài)》，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。二：

學(xué)習(xí)新詩(shī)：第一小節(jié)：

師：今天我們一同來(lái)感受劉丙鈞筆下的《媽媽的愛(ài)》 出示第一小節(jié)： 母親

（一）有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

從這一小節(jié)中，你讀出了什么？（我讀出了媽媽對(duì)我的愛(ài)）從哪里讀出來(lái)的？

小結(jié)：媽媽的愛(ài)藏在清涼的風(fēng)中。齊讀：?。寢尩膼?ài)是清涼的風(fēng)。

師：夜深了，媽媽卻忍受著炎熱的煎熬為我扇扇子，媽媽的愛(ài)是多么的細(xì)膩??！誰(shuí)能讀出媽媽對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。（找生讀）

4.師：讓我們一同感受媽媽的愛(ài)。（齊讀第一小節(jié)）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

媽媽的愛(ài)可不僅僅是清涼的風(fēng)，還是什么？（出示圖片）學(xué)生：遮雨的傘 老師引導(dǎo)讀：

有一個(gè)（很涼很涼）的雨天，一把傘（）雨水卻（）

齊讀：啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘 學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

師：是啊，春夏秋冬，寒暑雨雪，媽媽對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在，因?yàn)閻?ài)，媽媽很堅(jiān)強(qiáng)，能夠忍受冰涼的雨水，因?yàn)閻?ài)，媽媽其實(shí)也很脆弱，請(qǐng)自由讀第三小節(jié)，進(jìn)一步感受這真摯的母愛(ài)！

（和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，指名讀），生活中，我們每個(gè)人都感受過(guò)媽媽的這種愛(ài)，讓我們滿含深情地齊聲朗誦。學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

師：媽媽的愛(ài)有時(shí)脆弱有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，媽媽的愛(ài)滿含著鼓勵(lì)，很多時(shí)候，媽媽的愛(ài)，也有責(zé)備的

目光

教師范讀

師：像這樣愛(ài)你能理解嗎？

師：是啊，這是媽媽不一樣的愛(ài)，卻是我們?nèi)松缆飞喜豢扇鄙俚某砷L(zhǎng)力量，在這種責(zé)備的目光中，我們改正了一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，變成一個(gè)個(gè)更優(yōu)秀的好孩子，帶著這種理解，讓我們?cè)僖黄鸶惺軏寢寣?duì)我們別樣的愛(ài)！

齊讀 全文

媽媽的愛(ài)是清涼的也是火熱的，媽媽的愛(ài)是甜蜜的也是辛酸的，媽媽的愛(ài)是慈祥的也是嚴(yán)厲的，讓我們?cè)俅位厥祝煌那樾蜗聥寢対鉂獾膼?ài)意。帶著自己的感悟，再讀這首小詩(shī)：

自由讀（配樂(lè)）

5、回顧全文；

師：因?yàn)閶寢尩膼?ài)是清涼的風(fēng)，所以讓我們甜甜地對(duì)媽媽說(shuō)（媽媽，謝謝您），因?yàn)閶寢尩膼?ài)是遮雨的傘，所以我們滿懷感激地對(duì)媽媽說(shuō)（親愛(ài)的媽媽，您辛苦了），媽媽的愛(ài)是滴落的淚，所以我深情地對(duì)媽媽說(shuō)（媽媽，我愛(ài)你），面對(duì)整日為我們操勞的媽媽，我一遍又一遍地說(shuō)（媽媽，我愛(ài)你）

這個(gè)周的周日是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，讓我們一起深情地對(duì)媽媽說(shuō)（媽媽，節(jié)日快樂(lè)）

師：我們被母愛(ài)包圍著，這愛(ài)好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁和困難。在她的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛。

我提議，再次讀起這首充滿愛(ài)的小詩(shī)，把它作為送給自己媽媽的禮物 全班齊讀全文。三： 仿寫(xiě)：

師：媽媽，是平凡的，同時(shí)也是偉大的，她對(duì)我們的愛(ài)都蘊(yùn)涵在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中。相信你和媽媽之間一定會(huì)有許多感動(dòng)的事，請(qǐng)你用稚嫩的筆寫(xiě)一寫(xiě)。

○仿寫(xiě)（出示）

—————————時(shí)間，—————————事件。

啊，媽媽的愛(ài)是—————————————。

第三篇：晨誦教案

晨誦《開(kāi)滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、開(kāi)啟黎明

明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來(lái)迎接新的一天。

開(kāi)啟詩(shī)

（一）我們就是春天的小鳥(niǎo)，迎著朝陽(yáng)，放開(kāi)歌喉，在芬芳的詩(shī)歌園地

展翅飛翔！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)

師：親愛(ài)的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩(shī)嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂(lè)地走進(jìn)上星期學(xué)過(guò)的詩(shī)吧！（齊讀、男女生分組讀）

《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂(lè)

（一）原文

五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽(tīng)覺(jué)失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。

三、新詩(shī)

看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（欣賞各種花朵圖片）

1.猜猜如果花兒不長(zhǎng)在地上而長(zhǎng)在頭上會(huì)是一番怎樣有趣的情境呢？老師帶大家一起走進(jìn)《開(kāi)滿鮮花的頭》。2.出示全詩(shī) 開(kāi)滿鮮花的頭

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，種滿鮮花

該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。前額長(zhǎng)著一束 玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。頭上長(zhǎng)著

沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀

（3）找學(xué)生單個(gè)讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀

（7）配樂(lè)全班齊讀

四、仿寫(xiě)

1、想想還有那些花長(zhǎng)在頭上？

2、出示仿寫(xiě)詩(shī)。前額長(zhǎng)著一束（）的人，不會(huì)（）。頭上長(zhǎng)著

（）的人，有點(diǎn)兒（）

頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。

五、欣賞佳作

開(kāi)滿鮮花的頭（仿寫(xiě)詩(shī)）

市一小 五（11）班 馬冰潔

輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長(zhǎng)滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。

頭上長(zhǎng)滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。

頭上長(zhǎng)滿玫瑰花的人，那么他一定，很會(huì)計(jì)劃自己的未來(lái)，張開(kāi)笑臉，迎接每一個(gè)黎明。

頭上長(zhǎng)滿野菊花的人，那么他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，傲然霜枝。

頭上長(zhǎng)滿喇叭花的人 那么她一定，是個(gè)藝術(shù)家，整天朝著太陽(yáng)亮起歌喉，美美的高歌一曲。

開(kāi)滿鮮花的頭（仿寫(xiě)詩(shī)）

市一小 五（11）班 李夢(mèng)瑤

輔導(dǎo)教師： 管娟娟

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，而是栽滿樹(shù)木，那該多好啊。

這樣就可以看出，所有人的心情。

頭上長(zhǎng)著一株蒼翠的松樹(shù)，那么，他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，站在山的最高處。

頭上長(zhǎng)著一株挺拔的楊樹(shù)，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅(jiān)守一方水土。

五、有感情朗讀。

六、小結(jié)

愿我們大家每天都能與詩(shī)歌為伴，沐浴著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)！

第四篇：晨誦教案

教案

1、大雁

顧城

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦顧城寫(xiě)的“大雁”

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，是因?yàn)椤?/p>

8、指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，請(qǐng)你告訴慈愛(ài)的……不要忘記……

10、自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

11、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩(shī)作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

2、桂花

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦金子美鈴寫(xiě)的“桂花”

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，桂花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

3、會(huì)飛的葉子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會(huì)飛的葉子。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，會(huì)飛的葉子這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

4、野菊花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件野菊花圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它？今天咱們來(lái)看一看弗.格魯賓筆下的野菊花與小朋友們口中的野菊花有什么不同。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，野菊花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

5、全都喜歡上

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件很多蔬菜圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你喜歡它們嗎？

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，我好想喜歡上啊……

8、自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩(shī)作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

6、早安，小松鼠

劉可式

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它？今天咱們一起來(lái)給小松鼠問(wèn)一聲早安。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，早安，小松鼠這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

第五篇：晨誦教案

《打雷了》教學(xué)設(shè)計(jì)

打雷了

轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟詩(shī)

和煦的陽(yáng)關(guān)灑滿了教室，新的一天又來(lái)到了，一（）班的孩子們，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用美妙、最動(dòng)聽(tīng)的聲音一起來(lái)晨誦，好嗎？

二、復(fù)習(xí)舊詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)。

師：同學(xué)們，你們對(duì)雷聲了解多少呢？（生自由回答）

不僅你們小朋友怕打雷，還有許多小動(dòng)物也害怕打雷，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物怕打雷呢?。ǔ鍪緝焊瑁┐蚶琢?/p>

轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。

1、正確流利地朗讀兒歌。

A、孩子們請(qǐng)你先自己讀一遍這首兒歌吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩(shī)讀給自己的同桌聽(tīng)。

D、誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（及時(shí)評(píng)價(jià)，如果有孩子自己帶上動(dòng)作，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）

2、美讀

A、男孩子、女孩子們請(qǐng)起立！（男生讀白色字體，女生讀黃色字體）讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音合作讀讀這首詩(shī)。

B、小狗、小貓和小鴨子，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開(kāi)始表演了！C、個(gè)別學(xué)生展示。

三、拓展延伸，改編兒歌。

你能不能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌里？試一試吧！比如：大象，豹子…… 打雷了 轟隆隆，打雷了, 好象顆顆炮彈炸。

＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，只有＿ ＿ ＿膽子大，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿笑哈哈。

《看天》教學(xué)設(shè)計(jì)

看天

月亮圓圓，像個(gè)盤(pán)盤(pán)，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長(zhǎng)長(zhǎng)，好像長(zhǎng)江，我要上去，坐船逛逛。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、在畫(huà)畫(huà)、讀讀的過(guò)程中，激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟黎明。

時(shí)光的日歷又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)。

1、導(dǎo)入新詩(shī)。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌《看天》。

2、出示詩(shī)歌。看天

月亮圓圓，像個(gè)盤(pán)盤(pán)，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長(zhǎng)長(zhǎng)，好像長(zhǎng)江，我要上去，坐船逛逛。

3、正確流利朗讀 A、學(xué)生自由讀1遍。

B、抽1、2名學(xué)生讀。（正音）C、老師示范讀。

D、學(xué)生自由練習(xí)讀，或和同桌互相練習(xí)讀。E、我們一起拍手來(lái)一次好嗎？齊讀。

4、美讀

A、同學(xué)們，讀了這首詩(shī)，你的眼前出現(xiàn)了哪些景物？

是呀，我們就是兒歌中的那個(gè)小朋友，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起去看看天吧！

B、剛才有的小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？生加動(dòng)作自由讀一讀。

男孩子和女孩子我們一起來(lái)一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師讀）。

C、小朋友讀的可真好，下面我們分小組來(lái)讀，哪組獲勝，獎(jiǎng)品就是一個(gè)智慧星。（小組競(jìng)賽讀）

《露珠和太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

露珠和太陽(yáng)

露珠，露珠，亮晶晶，太陽(yáng)，太陽(yáng)，暖和和，露珠小，太陽(yáng)大，露珠能把太陽(yáng)全裝下。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)啟詩(shī)

太陽(yáng)公公在向我們招手，親愛(ài)的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，與黎明共舞。

（二）復(fù)習(xí)詩(shī)

（三）學(xué)習(xí)新詩(shī)

1、讓學(xué)生自由練讀。

2、檢查自讀情況后師相機(jī)評(píng)價(jià)

我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）

師：我看到大家剛剛讀得都很認(rèn)真，好，我們一起來(lái)試試看。生：齊讀。

師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點(diǎn)，會(huì)更好的。生：再次齊讀。

師：這遍齊讀的很好，有哪個(gè)小朋友來(lái)讀讀？ 指名5、6個(gè)學(xué)生朗讀。師：評(píng)價(jià)，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀

師：誰(shuí)還想讀一讀？

師：看來(lái)，同學(xué)們還要再練習(xí)練習(xí)。生：練習(xí)朗讀。

師：齊讀一遍。（生讀）

3、細(xì)品小詩(shī)，啟發(fā)想象。

師：你讀完了這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？為什么說(shuō)露珠能把太陽(yáng)全裝下呢？ 師生交流反饋

4、角色體驗(yàn)，再讀感悟。

師：男同學(xué)是露珠，女同學(xué)是太陽(yáng)，分句讀。生：齊讀。

5、拓展延伸，生日誦詩(shī)。

露珠雖然很小，但它卻不因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑，所以它能把太陽(yáng)全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個(gè)美好的愿望，所有的一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)！讓我們一起把這首詩(shī)送給今天過(guò)生日的××吧！

生日誦詩(shī)：送給勤勞、有愛(ài)心的孩子

《春雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來(lái)，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開(kāi)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。

二、晨誦過(guò)程：

（一）、開(kāi)啟黎明

師：孩子們啊，又是一個(gè)新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧！

（二）、復(fù)習(xí)詩(shī)

師過(guò)渡：可愛(ài)的孩子們啊，還記得我們上次學(xué)的小詩(shī)嗎？??

（三）、新授詩(shī)

師過(guò)渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)?lái)一首《小雨沙沙》。（生欣賞）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來(lái)，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開(kāi)。

1、師范讀。

2、師：這首詩(shī)這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學(xué)生自讀詩(shī)歌，要求正確、流利。自由讀。

3、師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。第一個(gè)請(qǐng)××同學(xué)給大家讀詩(shī)，讓大家猜猜為什么？（因?yàn)榻裉焓恰痢镣瑢W(xué)的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀正確、流利。

4、師：請(qǐng)把這首小詩(shī)和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。

5、師：老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。

6、感悟詩(shī)意：

孩子們，春雨都有哪些作用？對(duì)，有了春雨的滋潤(rùn)，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤(rùn)了干涸的土地，給大地萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī)，春雨呀，就像咱們班級(jí)中的一個(gè)個(gè)勤勞的孩子，早早來(lái)到學(xué)習(xí)掃地、擦玻璃，為我們大家準(zhǔn)備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！

7、讓老師再次把這首詩(shī)送給我們班的全體同學(xué)！

8、師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。

（四）生日誦詩(shī)：

我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛(ài)。讓我們一起把這首詩(shī)送給今天過(guò)生日的××吧！

晨誦——寫(xiě)給樸實(shí)無(wú)華的日常誦詩(shī)

星星謠

《星星謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀兒歌，通過(guò)各種形式的讀，令孩子們快樂(lè)地朗誦。

2、在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學(xué)過(guò)程：

（一）、開(kāi)啟黎明：

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當(dāng)明媚的陽(yáng)光穿越那古老的森林，一年級(jí)的孩子們啊，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)校門(mén)。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開(kāi)啟新的一天。請(qǐng)全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準(zhǔn)備好了嗎?

（二）開(kāi)啟詩(shī)：《小種子》

（三）復(fù)習(xí)詩(shī)（昨天晨誦詩(shī)歌）

（四）新授詩(shī)

1、“孩子們，你們數(shù)過(guò)天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。師范讀。

2、師：喜歡這首小詩(shī)嗎？想不想自己來(lái)讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開(kāi)聲音，用自己最好聽(tīng)的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字、每個(gè)詞。

3、你喜歡哪一句？該怎樣來(lái)朗讀？

“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。”你覺(jué)得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？想象在夜空下星星還會(huì)做些什么呢？

4、多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀

5、師：你們誦的真不錯(cuò)！伴著優(yōu)美的音樂(lè)，就讓我們?cè)僖淮巫x起來(lái)吧！（配樂(lè)朗誦）

（五）拓展

小星星調(diào)皮可愛(ài)，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛(ài)的動(dòng)物、植物，想一想，編一編，都來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人吧！

（）謠 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。

有的（），有的（）。