第一篇：徐超 舟山市某大學(xué)教學(xué)樓建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計

舟山市某大學(xué)教學(xué)樓建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計

本工程地點在浙江省舟山市市區(qū)，交通便利，周邊有居民居住和其它無需要保護(hù)的各類管線等設(shè)施。主要設(shè)計任務(wù)為：1.建筑設(shè)計：在給定的設(shè)計條件下完成下列建筑施工圖（1）建筑設(shè)計總說明及門窗表。（2）建筑平、立、剖面圖。（3）樓梯平面圖及剖面圖。2.結(jié)構(gòu)設(shè)計：在給定的設(shè)計條件下完成下列結(jié)構(gòu)施工圖（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明。（2）上部結(jié)構(gòu)施工圖。（3）完成結(jié)構(gòu)計算書。（4）地基基礎(chǔ)設(shè)計（自愿完成）。

目標(biāo)：通過設(shè)計達(dá)到對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用，把專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合。掌握在給定的設(shè)計條件下對教學(xué)樓作出建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計，完成結(jié)構(gòu)計算書，并繪制建筑與結(jié)構(gòu)的施工圖。設(shè)計成果能夠結(jié)合新材料、新工藝等先進(jìn)技術(shù)和方法。

1.建筑設(shè)計：在給定的設(shè)計條件下完成下列建筑施工圖（1）建筑設(shè)計總說明及門窗表。（2）建筑平、立、剖面圖以及各節(jié)點詳圖。（3）樓梯平面圖及剖面圖。

建筑設(shè)計依據(jù)：

（1）建筑為五層，層高不小于3.6米，總建筑面積約為4500平方米；（2）建筑工程等級為二級，耐火等級為二級，合理使用年限為50年；

（3）屋面防水等級為三級。

（4）年降水量1800mm。夏季最高氣溫39攝氏度，冬季室外氣溫最低-2攝氏度。（5）按現(xiàn)行國家規(guī)范進(jìn)行建筑保溫隔熱設(shè)計。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計：在給定的設(shè)計條件下完成下列結(jié)構(gòu)施工圖（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明（2）上部結(jié)構(gòu)施工圖。（3）基礎(chǔ)施工圖（根據(jù)需要）。（4）完成結(jié)構(gòu)計算書。結(jié)構(gòu)設(shè)計依據(jù)：

（1）抗震烈度為7度，重力加速度值是0.1g，框架抗震等級為3級；（2）建筑場地為II類，地面粗糙度為B類，設(shè)計時不考慮地下水的影響；（3）基本雪壓為S0=0.5KN/m2 ；（4）基本風(fēng)壓為W0=0.85kN/m2；

（5）建筑場地Ⅲ類。地質(zhì)條件良好（相關(guān)指標(biāo)另定）。

《結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書》和圖紙的具體要求，可以根據(jù)實際情況采用，但最少必須手算計算一榀框架及一塊典型板。

結(jié)構(gòu)布置

考慮建筑功能要求，正確選取計算單元，并繪制結(jié)構(gòu)平面布置圖（圖紙比例 1:100）；

截面初估

對于受彎構(gòu)件，可取梁高h(yuǎn)=(1/8～1/12)l,梁寬b=(1/2～1/3)h;荷載計算

按照“結(jié)構(gòu)設(shè)計條件”給出的各項進(jìn)行計算；

內(nèi)力計算

豎向荷載和水平荷載建議分別采用分層法和D值法計算，并繪制荷載作用下框架的內(nèi)力圖（包括彎距圖、剪力圖與軸力圖）；

內(nèi)力組合考慮各種不利、有利因素對各個控制截面進(jìn)行內(nèi)力組合；

截面設(shè)計

進(jìn)行框架梁、柱截面配筋計算，并繪制下列結(jié)構(gòu)施工圖(1:100 各項圖幅可以自行調(diào)整，但要求布局合理)： 柱平面配筋圖及其大樣 梁平面配筋圖及其大樣 板平面配筋圖

基礎(chǔ)設(shè)計（可自愿完成）

采用合理的基礎(chǔ)類型及計算，繪制基礎(chǔ)平面布置圖（圖紙比例 1:100）和基礎(chǔ)配筋圖（圖紙比例 1:20或1:30）； 電算復(fù)核

采用PKPM商用軟件計算復(fù)核，并繪制梁、柱、板施工圖

結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書----結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書中必須注明結(jié)構(gòu)選型和結(jié)構(gòu)布置的理由及設(shè)計依據(jù)，詳細(xì)列出結(jié)構(gòu)設(shè)計計算的各個步驟、全部的計算過程和計算結(jié)果。計算書中應(yīng)附有必要的計算用圖（結(jié)構(gòu)及構(gòu)件的關(guān)系圖和結(jié)構(gòu)及構(gòu)件的計算簡圖）。計算書的書寫必須整潔，不能隨意涂改。

進(jìn)程安排：

1.2011年12月--2012年1月完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、開題報告等工作。2.2012年2月-2012年3月20日完成調(diào)研、資料收集和準(zhǔn)備。3.2012年3月底完成設(shè)計框架 4.2012年4月30日完成設(shè)計初搞 5.2012年5月10日完成設(shè)計修改

6.2012年5月20日完成設(shè)計終稿并上交 參考文獻(xiàn)：

1.《土木工程材料》相關(guān)教材 2.《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》相關(guān)教材

3.《現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》中國建筑工業(yè)出版社 4.《房屋建筑學(xué)》相關(guān)教材

5.《現(xiàn)行建筑設(shè)計規(guī)范》中國建筑工業(yè)出版社 6.《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB 50010－2002 7.《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB 50009－2001；2006年 8.《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》GB 50007－2002；

9.《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》GB50011-2010 10.《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50105－2001； 11.《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50001—2001 12.《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50104—2001 13.《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》06G101－6 14.《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》 中國建筑工業(yè)出版社 15.《建筑結(jié)構(gòu)靜力計算手冊》中國建筑工業(yè)出版社 16.《建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》匯編

中國建筑工業(yè)出版社

第二篇：育才中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計

一． 設(shè)計資料

1.建設(shè)地點：南方某市 2.內(nèi)容：某中學(xué)教學(xué)樓

本工程為南方某中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，建筑面積5000 m2(±5%)，5層，框架結(jié)構(gòu)。

基本要求：

教學(xué)部分：普通教室24間，50-60平方米；美術(shù)教室2間，50-60平方米；

實驗室3間，75-85平方米；實驗準(zhǔn)備室4間，20-30平方米；體育器材室1間，30-50平方米；

語音教室3間，90平方米；微機教室3間，90平方米；電教教室3間，60平方米；

教師閱覽室1間，40-50平方米；學(xué)生閱覽室2間，50-70平方米；書庫2間，50-70平方米；教師休息室2-4間，15-20平方米；

辦公部分：會議室1間，40-50平方米；教研室10間，25-30平方米；教導(dǎo)處3間，20-30平方米；校長室3間，40-50平方米；廣播室1間，15-3平方米0；醫(yī)務(wù)室1間，20-30平方米；團(tuán)委1-2間，20-30平方米；

3.氣象資料：

常年主導(dǎo)風(fēng)向： 東南風(fēng)

本地風(fēng)壓0.5KN/m2，C類地區(qū)。雪壓0.4KN/m2 場地類型為Ⅱ類，結(jié)構(gòu)正常使用環(huán)境類別為二（a）類，地面粗糙度為B類。

4.工程地質(zhì)資料

地質(zhì)條件：上層1.0米為雜質(zhì)土γ=16KN/m3，下層3.0米為粉質(zhì)黏土γ=19KN/m3，f=200kPa 5.水文地質(zhì)資料

地下水位位于地下-5.0m處，無侵蝕。

6.抗震設(shè)防要求

抗震設(shè)防烈度為7度。

二．設(shè)計依據(jù)

1.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50010-2002 2.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB50009-2001 3.建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范GB50007-2002 4.建筑抗震設(shè)計規(guī)范GB50011-2001 5.砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB50003-2001 6.一般民用建筑抗震構(gòu)造98EG002 1 7.建筑設(shè)計防火規(guī)范GBJ16-87 8.民用建筑設(shè)計通則JGJ62-90 9.建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50105-2001 10.房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB/T50001-2001 11.工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強制性條文 12.建筑模數(shù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 13.中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范 14.建筑樓梯模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn) 15.建筑地面設(shè)計規(guī)范

三．畢業(yè)設(shè)計要求

（一）建筑施工圖（要求4-6張2號圖，計算機制圖，其中標(biāo)準(zhǔn)層平面圖要求手繪，繪圖平臺AUTOCAD 或天正建筑CAD）

1.平面設(shè)計：底層平面，標(biāo)準(zhǔn)層平面，屋頂平面 2.立面設(shè)計：正立面，側(cè)立面 3.剖面設(shè)計：1—2個剖面 4.詳圖：若干 5.總平面：

6.圖紙目錄，建筑設(shè)計說明，門窗表，裝修表等

（二）結(jié)構(gòu)施工圖（要求6-8張2號圖，計算機制圖，其中框架結(jié)構(gòu)圖要求手繪，繪圖平臺AUTOCAD 或天正建筑CAD）

1.結(jié)構(gòu)平面圖（板、梁、柱）2.框架配筋圖

3.基礎(chǔ)（或樁位）平面圖

4.基礎(chǔ)大樣（或樁配筋、承臺配筋）圖 5.圖紙目錄，結(jié)構(gòu)設(shè)計說明

（三）結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書（內(nèi)容為一榀框架內(nèi)力及配筋的手算過程，文字處理統(tǒng)一用WORD打?。?/p>

1.摘要（含中英文）2.目錄 3.結(jié)構(gòu)選型 4.初定截面

5.豎向荷載作用下的內(nèi)力計算（分層法，荷載采用標(biāo)準(zhǔn)值）6.水平荷載作用下的內(nèi)力計算（D值法，荷載采用標(biāo)準(zhǔn)值）7.內(nèi)力組合（含彎矩調(diào)幅）8.截面設(shè)計，節(jié)點設(shè)計 9.基礎(chǔ)（或樁，承臺）設(shè)計

（四）小結(jié)

1.設(shè)計深度及質(zhì)量控制

2.施工圖應(yīng)符合《建筑工程設(shè)計文件編制深度的要求》，《強條》，應(yīng)能基本通過施工圖審查。

3.計算書應(yīng)符合相應(yīng)要求（標(biāo)準(zhǔn)另行提供）。

建筑方案應(yīng)根據(jù)技術(shù)要求及相應(yīng)規(guī)范執(zhí)行，設(shè)計文件應(yīng)附有相應(yīng)文字說明,重點介紹執(zhí)行規(guī)范的符合程度，應(yīng)有保溫隔熱設(shè)計。

（五）進(jìn)度控制：

1.建筑方案：1周完成，重點說明戶型及組合（戶型數(shù)目大于等于2）。2.建筑施工圖：2周完成 3.結(jié)構(gòu)計算：4周完成 4.結(jié)構(gòu)施工圖：1周完成 必須按時完成各階段工作。

（六）資料整理要求：

1.圖紙折疊裝訂成冊，并有封面和目錄（幅面為A4）

2.計算書按章節(jié)排列裝訂成冊，并有封面，目錄和頁碼（幅面為A4）

3.計算書整理要求：文本符合規(guī)范要求；計算按符號公式，數(shù)值公式，計算結(jié)果三步排列；結(jié)果保留二位小數(shù)，隨后是單位。內(nèi)力計算時，荷載以千牛頓計，長度以米計。截面設(shè)計時，力以牛頓計，長度以毫米計。

第三篇：《建筑索結(jié)構(gòu)設(shè)計計算與實例精選》

《建筑索結(jié)構(gòu)設(shè)計計算與實例精選》張其林 編著 前言

近幾十年來，建筑索結(jié)構(gòu)在我國得到了十分快速的應(yīng)用和發(fā)展，在這一領(lǐng)域的發(fā)展過程中，工程實踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于設(shè)計計算理論的研究，也極大地推動了我國設(shè)計計算理論的發(fā)展，近幾年來，圍繞建筑索結(jié)構(gòu)已發(fā)表了許多研究論文和若干部專著，然而，令人遺憾的是，迄今為止，我們已經(jīng)建成的建筑索結(jié)構(gòu)的體系均非我們首創(chuàng)

上海市工程建設(shè)規(guī)范《建筑結(jié)構(gòu)用索應(yīng)用技術(shù)規(guī)程》

通用有限單元軟件具有強大的一般結(jié)構(gòu)問題的計算與分析功能，但往往不能模擬建筑所結(jié)構(gòu)的實際成型過程和工作機理

第一章 索的構(gòu)成和力學(xué)性能

建筑索結(jié)構(gòu)中的“索”可泛指只能受拉的鋼拉桿和鋼索。

鋼拉桿由桿身、錨頭、調(diào)節(jié)套筒組成。

鋼索由索體、護(hù)層和錨具組成。

第二章 索的計算模型

對于較細(xì)較短的索，索的自重對索自身及索結(jié)構(gòu)的工作性能影響不大，可采用兩節(jié)點的只拉不壓的線單元模擬索的工作，將索的自重等效作用到兩端節(jié)點處；

對于較粗或較長的索，索的自重可能對索自身或結(jié)構(gòu)的工作性能影響較大，宜采用能夠考慮索跨中自重的力學(xué)模型，可以采用多個只拉不壓的兩節(jié)點索單元或采用懸鏈線單元。

第三章 索結(jié)構(gòu)計算中的基本定義

主動索：施工過程中通過主動張拉，控制張拉端索力的建筑用索。

被動索：施工過程中事先下料，索力的導(dǎo)入是由于主動索的張拉生成的建筑用索。建筑索結(jié)構(gòu)的三個狀態(tài)

（1）搭設(shè)支承體系，安裝鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件和被動索→零狀態(tài)；

（2）張拉主動索，撤除支承體系，形成自平衡的預(yù)張力結(jié)構(gòu)體系→初始狀態(tài)

（3）荷載作用下→工作狀態(tài)

結(jié)構(gòu)的初始狀態(tài)直接影響了結(jié)構(gòu)工作狀態(tài)的性能，也直接決定了結(jié)構(gòu)的零狀態(tài)。找形分析是指尋找并確定在主動索預(yù)張力作用下結(jié)構(gòu)的初始狀態(tài)幾何及其對應(yīng)的內(nèi)力。

結(jié)構(gòu)施工過程跟蹤分析是指對這一過程及其安全性所進(jìn)行的數(shù)值模擬和分析。結(jié)構(gòu)自重效應(yīng)的考慮：

1）結(jié)構(gòu)初始狀態(tài)是主動索預(yù)張力效應(yīng)和結(jié)構(gòu)自重效應(yīng)共同作用下的平衡狀態(tài)，找形分析時應(yīng)該同時考慮自重作用。

2）只將給定主動索力對應(yīng)的平衡狀態(tài)作為初始狀態(tài)，結(jié)構(gòu)自重在找形分析時可不考慮，但應(yīng)作為恒載的一部分在計算工作狀態(tài)時考慮。

第四篇：拉籌伯大學(xué)教學(xué)樓建筑設(shè)計圖

建筑師：Lyons 地點：澳大利亞墨爾本，拉籌伯大學(xué) 年份：2013 攝影：Dianna Snape, Michael Evans, and Nils Koenning

拉籌伯分子科學(xué)研究所（LIMS）是拉籌伯大學(xué)邦多拉校區(qū)的一座新建主樓，其建成將滿足各科系學(xué)生們學(xué)習(xí)和研究的長期需求。Lyons建筑事務(wù)所在澳大利亞建筑師學(xué)會舉辦的一次設(shè)計競賽之后獲得了設(shè)計委托任務(wù)。設(shè)計標(biāo)書中一個主要部分是要求項目實施之后在建筑設(shè)計上和校園的形象上都產(chǎn)生“變革”的效果，而此前的校園無論在建材還是高度上都是按照嚴(yán)格的設(shè)計指導(dǎo)方針建造的。

該大學(xué)的特別建設(shè)模式是為學(xué)生們搞科學(xué)研究提供便捷途徑，為他們發(fā)展成為學(xué)生研究員、進(jìn)而最終成長為主管研究員創(chuàng)造環(huán)境，因此新樓的設(shè)計完全以此為目標(biāo)。

該建筑的低層為一到三年級本科學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，其中幾間寬敞而靈活的開放式實驗室（可容納具有160名學(xué)生的教學(xué)群體）連接著正常的學(xué)習(xí)空間。這樣，學(xué)生們就可以進(jìn)行在以實驗為基礎(chǔ)的項目時，在進(jìn)行數(shù)字和合作學(xué)習(xí)活動時，能夠就近范圍活動。在一樓，這些學(xué)習(xí)空間打開，與新的景觀空間銜接，進(jìn)一步突出了“將學(xué)生置于外界社會與學(xué)習(xí)領(lǐng)域中央”的教學(xué)理念。

建筑物的上面三層是以高度協(xié)作模式進(jìn)行試驗的樓層。所有的實驗室都是大型的靈活開放空間，各種團(tuán)隊都可以一起工作，或根據(jù)研究基金的情況擴大或收縮研究規(guī)模。這些大型的“超級實驗室”均與報告記錄空間毗鄰，促使各研究工作領(lǐng)域之間都能擁有非常直接的物理與視覺聯(lián)系。

在研究樓層還有一系列共享空間，其中包括一間大會議室、員工“學(xué)院”休息室和非正式的會議空間。本設(shè)計完全與毗鄰的現(xiàn)有建筑整合而成，現(xiàn)有建筑已容納了大量的LIMS其他研究人員和實驗室。

第五篇：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與BIM技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)（本站推薦）

“建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與BIM技術(shù)”學(xué)習(xí)心得

根據(jù)國家教育部、財政部《關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號）的要求，我有幸參加了浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2014年7月7日至8月16日舉辦高職高專建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與BIM技術(shù)（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)班。現(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)分為兩個階段，前三周為理論學(xué)習(xí)階段，后三周為企業(yè)頂崗實踐階段。本次培訓(xùn)的目標(biāo)主要是熟悉Revit（BIM工具）軟件、一般施工、設(shè)計類應(yīng)用軟件的基本功能。以真實項目為載體，促使教師在親身實踐過程中熟悉企業(yè)管理制度、崗位規(guī)范、軟件繪圖、具備“建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、BIM技術(shù)咨詢”崗位的職業(yè)能力。

一、實訓(xùn)單位概況

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省唯一一所公辦建設(shè)類全日制高等職業(yè)學(xué)院，前身浙江省建筑工業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年。2002年1月，經(jīng)浙江省政府批準(zhǔn)正式成立浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。辦學(xué)50余年來，學(xué)院為浙江省建設(shè)系統(tǒng)和地方經(jīng)濟建設(shè)輸送了各類人才3萬余名，已成為浙江省建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)的基地和搖籃。

中南幕墻建筑幕墻施工一級、建筑幕墻設(shè)計甲級、金屬門窗工程專業(yè)承包一級、擁有境內(nèi)國際招標(biāo)、境外工程承包許可證、GB/T19001-2000、GB/T28001-2001以及ISO14001：2004三項體系認(rèn)證的現(xiàn)代化企業(yè)。連續(xù)多年獲得全國建筑幕墻行業(yè)前三強企業(yè)、全國建筑工程裝飾獎明星企業(yè)、全國優(yōu)秀施工企業(yè)、改革開放三十年幕墻行業(yè)功勛企業(yè)等諸多名譽。

二、頂崗實訓(xùn)基本情況

在第一階段的學(xué)習(xí)中，主要有PKPM公司的老師給我們講授Revit（BIM工具）軟件的基本操作，幫助我們順利完成小別墅的建筑建模。然后對Revit軟件的其他功能進(jìn)行了了解，比如MEP管線，Revit高級應(yīng)用，施工模擬等。

第二階段的企業(yè)頂崗主要是在中南集團(tuán)幕墻設(shè)計院幕墻設(shè)計所進(jìn)行實踐。通過實踐了解企業(yè)的文化，工作程序等。在實踐中我的主要任務(wù)是完成一幢綜合樓的建筑建模，在建模過程中遇到問題，及時向設(shè)計所的員工請教。

三、頂崗實訓(xùn)的體會

在一個半月的學(xué)習(xí)和實踐中，通過學(xué)習(xí)了解、廣泛調(diào)研、親身體會，我獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，對專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行都有重要的參考價值。收獲之余，更多的是思考。從中，我得到了深刻的啟示和體會：

1、開闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實際、解決復(fù)雜問題的能力

在專業(yè)比較對口的實訓(xùn)崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識與實際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實踐能力均得到了一次全面的提升。通過參與公司的實際工程項目，本人對BIM技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的環(huán)境適應(yīng)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、提高了學(xué)習(xí)積累的積極性和能動性，推動了自身教學(xué)能力的提升

在實訓(xùn)工作之余，我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，反思了自己在教學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個行業(yè)都是適用的，兩者都應(yīng)該積極適應(yīng)社會形勢和服務(wù)對象的變化，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，與時俱進(jìn)，謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學(xué)習(xí)，增加積累，改進(jìn)工作方法。通過這段時間的實訓(xùn)，我進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)積累的重要性。作為教師，我們更應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)一步加強專業(yè)理論和實務(wù)學(xué)習(xí)，接觸新領(lǐng)域，研究解決新問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)理念，保證自己的業(yè)務(wù)水平永不落伍。

在頂崗實訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，比如對軟件的學(xué)習(xí)比較片面，只注重自己感興趣的和專業(yè)對口的建筑建模，對軟件其他的功能應(yīng)用較少，甚至有抵觸情緒。雖然在BIM團(tuán)隊中精于其中一個專業(yè)模塊就可以叱咤風(fēng)云，但是我們作為老師，應(yīng)該做更為全面的掌握。這些均要在以后的在教學(xué)中加以完善。

以上是我近一個半來結(jié)合教學(xué)和企業(yè)實踐的一點心得。由于我個人的理論水平有限，見識短淺，難免有所片面；我會在將來的工作和實踐中繼續(xù)體會，不斷地修正，努力提高自己的理論和實踐水平