第一篇：愛的教育教學(xué)設(shè)計新

《愛的教育》讀書交流課教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

（一）引課

師：（配樂：感恩的心）有人說，愛是一抹溫暖的陽光 有人說，愛是一把雨中的小傘 有人說，愛是一句風(fēng)中的問候 有人說，愛是一個關(guān)懷的眼神

同學(xué)們，我們觀察幾幅圖片，然后讓你來說，愛是什么？（出示圖片6幅）（學(xué)生匯報）：預(yù)設(shè)

生1：愛是在我學(xué)習(xí)遇到挫折時，老師給予我的幫助和鼓勵。生2：愛是我感冒發(fā)燒時，媽媽衣不解帶對我的悉心照料。生3：愛是當(dāng)我忘記帶學(xué)習(xí)用品著急無助時，同學(xué)對我伸出的援助之手。

生4：有一次，我拿著錢去買愛吃的薯片，卻看到路邊有一個乞討的孩子，我把錢都給了他，我覺得這也是愛。

生5：四川汶川地震時，我把所有的壓歲錢都捐給了災(zāi)區(qū)的孩子，我覺得愛就是“一方有難，八方支援?！?/p>

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（小結(jié)）：是啊，愛是多么美妙的情感??！近段時間，我們一起讀了一本書，叫《愛的教育》。孩子們，讀完這本書之后，你又覺得愛是

什么？

（學(xué)生匯報）：預(yù)設(shè)

車富饒：讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。真正明白了愛是什么。書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

段歡格：讀了這本書我覺得現(xiàn)在有的同學(xué)之間自私自利，以我為主的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，關(guān)心人，了解人，幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，我們在學(xué)校，在學(xué)生中更應(yīng)該提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個新時代的好少年。

（小結(jié)）同學(xué)們說的真是太好了，親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，這所有的一切凝聚成一個字，那就是——愛。

（二）切入課題

（師）今天我們坐在一起，共同交流分享從這本書中收獲的快樂和感動,進(jìn)行一次難忘的“尋愛”之旅。老師根據(jù)你們的讀書效果和閱讀興趣，將全班編排成了三個小組，請小組長匯報一下你們的名字?。ㄕn件出示課題）

小組長匯報

車富饒：我們是人物形象小組 李鑫磊：我們是感人故事小組 段歡格：我們是美文欣賞小組

二、第一環(huán)節(jié)：惟妙惟肖話人物

（師導(dǎo)語）：一個好的故事之所以精彩，離不開一個個栩栩如生的人物，故事中的主人公們，他們以愛------這種人世間最高尚的情感聯(lián)系在一起，向我們展示了一幅幅生動的人生畫卷。我們最感興趣的還是那些可愛的少年兒童，在這些孩子中，你最喜歡哪一個？理由是什么？

預(yù)設(shè)學(xué)生：車富饒

韓一鳴

劉曉

孟祥超

呂瑞收

孟祥凱

（師小結(jié)）書中的這些孩子各有各的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。

孩子們，看一下大屏幕，我們再次認(rèn)識一下這幾個孩子。（出示圖片5幅）

三、第二環(huán)節(jié)：感人故事我來講

（師導(dǎo)語）：《愛的教育》是一部愛的贊美詩，書中的每一個故事都能在不經(jīng)意間打動人心。我們來觀察幾幅圖，看看圖中描繪的是哪一個故事？（出示圖片5幅）在這100多個故事中，哪一個故事最令你感動？請你來講一講。預(yù)設(shè)學(xué)生：李鑫磊《公民小勇士》

劉淼淼《帕多瓦的愛國少年》平字凱和李靜文參與故事

黃諾桐《寬宏大量的品德》 陳浩陽《災(zāi)難》 韓希文《勇敢的孩子》

（小結(jié)）：我們被一個個精彩的故事感動，《愛的教育》給了我們很多的啟迪。同學(xué)們，讓我們在讀書、生活中感悟愛的真諦，做個懂得付出與回報的人吧！

四、第三環(huán)節(jié)：美文品讀大家賞

（師導(dǎo)語）：在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，這一個個故事打動了我們，老師在讀的過程中和你們一樣，被文中的很多精彩片段感動了，我選擇故事《鐵匠的兒子》中的一些片段與大家分享：

1、波列科西經(jīng)常鼻青臉腫地來到學(xué)校。每每看到他這樣，同學(xué)們就會關(guān)心地問：“你爸爸又打你了嗎？”

他總是連忙解釋說：“不是的，是我不小心跌倒了。” 只字不提被爸爸打的事。

2、波列科西連連搖頭：“真的不是我爸爸打傷的，我爸爸從不打我。” 一下子從座位上跳起來，哆哆嗦嗦地嚷道，臉頰漲得通紅。

3、我不禁一陣心酸：波列科西真是太可憐了！然而，就算是在這樣艱難的條件下，波列科西依然刻苦學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績一直不錯。我的感受是：

盡管波列科西經(jīng)常受到父親的毒打，卻從不肯說父親的不是；盡管沒有寬松的家庭環(huán)境，卻不肯放棄學(xué)習(xí)；盡管受盡了委屈，卻在他人關(guān)愛時裝成若無其事。這是一個對父親充滿孝心，對學(xué)習(xí)富有上進(jìn)心，對同學(xué)擁有愛心的孩子。我多么希望他是我的學(xué)生，能多給他一份愛，讓他健康快樂地成長。

師：孩子們，把你們認(rèn)為精彩的片段讀出來與同學(xué)們分享吧?。▽W(xué)生讀，并談感受）預(yù)設(shè)： 段歡格《女老師之死》 劉曉晴《清掃煙囪的孩子》 趙浩楠《難船》 李朔《撒丁島的少年》 韓夢《小抄寫員》

（師小結(jié)）：“愛是什么？”不會有明確的答案，但我們知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

五、第四環(huán)節(jié)：真實感受我來談

（師導(dǎo)語）：紙上得來終覺淺。絕知此事要躬行。這本書，讓我們學(xué)會要愛我們身邊的每一個人，你能結(jié)合我們的生活實際談?wù)勀愕氖斋@嗎？此時此刻，你最想對你的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)說些什么話呢？請你用幾句話把你想說的說說吧。

車富饒：誦讀一首小詩

平字凱：讀了這本書，我才知道愛就在我的身邊，就如父母的愛，單是我一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前媽媽總是不忘再到我屋里給我掖掖被子，就不用說他們?yōu)榱思彝ゲ賱诒疾恕．?dāng)我們陷入困境，沒人支持時，是父母依然陪在身邊。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在我的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，我以后一定要孝敬父母，多替父母著想。

劉淼淼：這部小說自始至終都在闡述著一個道理，那就是愛的神奇力量是永遠(yuǎn)不會變的。如書中的卡羅納，能主動為身邊的同學(xué)分憂解愁，保護(hù)弱小，伸張正義，在我初步接近這個人物時，打心底就很佩服他，從而堅定了一個信念——做個正義者。賣柴人的兒子科列第既用功學(xué)習(xí)，勤勞能干，又十分孝順父母。主人公安利科也在父母的影響下不斷地關(guān)心、幫助窮苦的孩子。想想自己平時，衣來伸手，飯來張口還不說，甚至偶爾還跟父母耍耍小姐脾氣，還有朋友到我家來玩時，我總是把心愛的玩具藏起來怕他們弄壞了??一時間我感到滿心的慚愧，如果能有科列第、安利科的一半那該有多棒！

（師小結(jié)）：我們無法用準(zhǔn)確的文字來形容愛的定義，但是我們知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。這讓老師想起了一句歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天?！保ㄒ魳贰獝鄣姆瞰I(xiàn)）

（10分）

六、總結(jié)歸納

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小。

正如一首詩中所寫：

愛就在我們身邊，愛就在我們心間，愛就在有形的文字，在無聲的字里行間。只要你用心去讀，深刻體會，你一定會有更多發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，《愛的教育》給予了我們太多太多的精神養(yǎng)料，同學(xué)們

也從不同的角度，以不同的方式表現(xiàn)了我們的讀書收獲，有同學(xué)作了一首詩，有的同學(xué)做了精美的手抄報，有的同學(xué)寫了工整的讀書筆記，還有的同學(xué)做了漂亮的書簽。我們先一起有感情地誦讀一下這首詩吧?。ǔ鍪径螝g格的詩）

接下來是我們的讀書成果展示：（出示課件——精彩紛呈）

一句話，如果我們的生活沒有了書籍，就象缺少了溫暖的陽光；如果我們的智慧缺少了書籍，就象缺少了飛翔的翅膀。

七、推薦書目：

老師希望同學(xué)們課下多讀書，多積累，多感悟，多汲取，因為——（課件）學(xué)生齊讀：“最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮?！?/p>

老師推薦大家一些書目，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇讀書。（課件出示書目）

八、課堂小結(jié)：

孩子們，讓我們沐浴書香，揚(yáng)起愛的風(fēng)帆，快樂起航吧。這會為我們的人生打下靚麗的底色。下課！

第二篇：《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《愛的教育》的作者和內(nèi)容。

2、通過對文章的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體會愛、理解愛和付出愛。教學(xué)重點：

在學(xué)生讀書活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)《愛的教育》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)方法：

以人物為主要線索，運用讀書方法和自主閱讀對人物進(jìn)行分析，從而去體會愛，并且提高閱讀能力。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。同學(xué)們，我們的生活中處處存在著“愛”，那我們怎么去體會愛、理解愛和付出愛呢？今天我們來認(rèn)識一部全世界的兒童、家長和老師必讀的書，那就是——《愛的教育》。

（板書課題）

二、介紹作品及作品的影響

這本神奇的書出自19世紀(jì)意大利著名的作家亞米契斯之手，以一個小學(xué)四年級的學(xué)生安利科的視角，通過他一個學(xué)年的日記，向大家介紹了他的小伙伴們，還有他敬愛的老師，以及深愛的家人，全書都融入了濃濃的愛意。

《愛的教育》出版于1886年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版4多次。100多年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影和連環(huán)畫等，影響遍布全世界。

三、指導(dǎo)讀書

1、初步閱讀方法

拿到這么厚厚的一本書，你打算怎樣下手去讀呢？ 點名學(xué)生回答。

師總結(jié)：同學(xué)們的方法多種多樣，現(xiàn)在我們一起來進(jìn)行總結(jié)，我們可以通過看封面、讀作者簡介、前言和目錄等初步了解這本書，我們以后也可以用這些方法來閱讀你喜歡的書籍。

2、讀目錄，激發(fā)閱讀興趣

孩子們，你們想了解這本書嗎？請你們翻開書上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪個故事？為什么？

學(xué)生翻看目錄并回答。

3、學(xué)習(xí)讀書方法

（1）老師讀完目錄時和大家有同樣的感受，每個故事都那么吸

引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。經(jīng)過閱讀，老師認(rèn)識了身患?xì)埣布依镓毟F卻仍然在艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)的克洛西，還認(rèn)識了一位為了讓做錯事的孩子能繼續(xù)上學(xué)而跪倒在校長面前苦苦哀求的母親，咱們今天就去認(rèn)識一位有狹義行為的好少年，讓我們一起走近人物角色，走近人物角色就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一種讀書方法。（板書：近角色）

（2）請同學(xué)們打開《愛的教育》目錄，找到《俠義的行為》這篇文章進(jìn)行閱讀，我們邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，品味句子就是我們要學(xué)習(xí)的第二種讀書方法。（板書：品句子）學(xué)生品析句子。

（3）同學(xué)們，你們從哪些句子中體會到了什么呢？哪些同學(xué)來和大家分享下你的讀書感受呢？談感受就是我們要學(xué)習(xí)的第三種讀書方法。（板書：談感受）

學(xué)生找出喜歡的句子進(jìn)行朗讀并談自己的讀書感受。

（4）你想對欺負(fù)克魯西的四個少年說些什么？你又想對幫助克魯西的同學(xué)甘倫說些什么呢？現(xiàn)在把你們想對他們說的話作為體會寫在讀書筆記里，寫體會就是我們要學(xué)習(xí)的第四種讀書方法。（板書：寫體會）

學(xué)生暢談自己的心得體會。

讀完《俠義的行為》，我們知道了甘倫有代人受過的精神，有同情心，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請大家課后到《愛的教

育》這本書中去感受愛的真諦吧！

四、小結(jié)

1、學(xué)生回憶讀書方法。

2、師指導(dǎo)：希望同學(xué)們可以運用今天所學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，并且有計劃地堅持每天讀一部分，日積月累，相信我們一定會有很多收獲。

五、感情升華

愛是什么？《愛的教育》這部書就是一把愛的鑰匙，打開了人們的心扉。真情，讓你們心靈相通；真情，讓世界不再孤單。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一個美麗的春天。愛是寬恕，愛是包容，愛是教育的源泉。相信只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間！

六、板書

《愛的教育》

亞米契斯

近角色

品句子

讀書方法

談感受

寫體會

第三篇：愛的教育教學(xué)設(shè)計

《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)讀目的：

1、通過交流《愛的教育》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，滲透讀書方法。

2、在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，受到愛的教育。導(dǎo)讀重點:

1、閱讀興趣的激發(fā)；

2、整本書的閱讀方法運用；

3、引導(dǎo)學(xué)生點評重點段落，理解文中的思想內(nèi)涵，感受愛的力量。導(dǎo)讀準(zhǔn)備：

1、人手一本《愛的教育》。

2、教師準(zhǔn)備課件 導(dǎo)讀過程：

一、揭示課題，了解主要內(nèi)容。

1、導(dǎo)入，揭示課題。

有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。那么，在你的心中，愛到底是什么？這節(jié)課，我們要交流的是《愛的教育》這本書。

2、交流作者與主要內(nèi)容?！稅鄣慕逃泛喗?/p>

出示: 意大利小說家亞米契斯的《愛的教育》是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸實、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。

書中每一章、每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現(xiàn)對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心弦，感人肺腑?！稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问?，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。下面,我們要交流的是這本書的“十月”份日記?！笆隆狈萑沼浿泄灿?0個故事。（揭示讀書方法：了解主要內(nèi)容

二、走進(jìn)人物角色。

1、你們讀了十月，認(rèn)識了哪些人物？

2、我來看看誰認(rèn)識的人物多。（小黑板出示思考題）

(1)學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是。

(2)為了救一年級的學(xué)生，腳被馬車軋斷了。（3)可憐又堅強(qiáng)的鐵匠之子是。

3、書中哪些人物給你留下了深刻印象？為什么？同桌交流。

4、指名交流。

揭示讀書方法：走進(jìn)人物角色

三、交流精彩片段。

1、老師講述最感動自己的故事。

2、一起邊翻書邊感受感人的片段，師生交流。

3、書中還有哪個故事打動了你，四人小組交流。

4、小組匯報。

揭示讀書方法：交流精彩片段。

四、讀出自己感受。

書中100多個故事，每個故事都給我們留下了深刻的印象，從這些人和事中，你受到什么啟發(fā)？

揭示讀書方法：讀出自己感受。

五、小結(jié)：

1、交流其他讀書方法。交流出示：

讀什么？

怎么讀 ？

不只關(guān)注情節(jié)；學(xué)會分析人物；

閱讀前找資料導(dǎo)讀 品味語言藝術(shù)；賞析精美的結(jié)構(gòu)；

與他人討論、交流

領(lǐng)悟主題思想；

寫旁批、讀書心得、摘錄

2、推薦閱讀書目：《虛掩的門》、《上帝的笑》、《鞋里的沙》、《心里的鎖》、《親親我的媽媽》、《向著太陽歌唱》、《青銅葵花》、《不可思議的小豆豆》等。

六、板書設(shè)計：

《愛的教育》 了解主要內(nèi)容

讀書方法 走近人物角色

交流精彩片段

讀出自己感受

《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：景海瑞

時

間：2010-11

第四篇：《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

一、內(nèi)容簡介

《愛的教育》講述的是作者亞米契斯的少年時代生活，當(dāng)時正值意大利愛國主義的高潮。此書教育人們充滿希望，從心底里熱愛自己的祖國。其實，書中所描述的愛是完全可以超越時代和國界的。

《愛的教育》由三部分組成。第一部分是主人公恩里科的日記。記述了恩里科從頭一年十月開學(xué)到次年七月放假十個月間在學(xué)校、家庭和社會上的所見所聞，日記中刻畫了學(xué)校里善良的老師、各色各樣的同學(xué)以及形形色色的家長。在班里，學(xué)習(xí)最好的德羅西代表善良，高高大大的加羅內(nèi)代表慷慨、高尚，斯塔爾迪代表執(zhí)著，沃蒂尼代表嫉妒，諾比斯代表傲慢，加羅菲代表精明……這些孩子之間，處處充滿著關(guān)愛。第二部分是主人公的爸爸、媽媽、姐姐寫給他的信。這些信有勸導(dǎo)，有責(zé)備，娓娓道來，動之以情，充滿著親人之間的愛。第三部分是老師教給學(xué)生抄寫并講述的“每月故事”。故事中的主人公都是孩子，這些孩子都以不同的行為表現(xiàn)出對祖國、對家庭、對他人的愛。這一部分是書中最具文學(xué)性的文字，以優(yōu)美的語言傳達(dá)著道德與教育，充滿著廣義的愛。

后兩部分是交叉在第一部分之中的。在人世間，愛，是一個永恒的主題。愛的教育，也永遠(yuǎn)在進(jìn)行中。

二、閱讀要點

1．真正讀透這本書，需要深入了解意大利剛剛統(tǒng)一時的歷史背景。意大利的統(tǒng)一來之不易，剛剛實現(xiàn)統(tǒng)一的意大利需要統(tǒng)一的民族意識、民族文化，在這樣的背景下，《愛的教育》在作者德·亞米契斯的筆下產(chǎn)生了。

2．這是一本充滿愛的情意的書。但是，語言有些淡淡的憂傷，看起來略覺枯燥。開始讀時，要引領(lǐng)孩子們一起讀，共同交流，讀書的速度可以適當(dāng)減慢。先激發(fā)出興趣，再繼續(xù)讀。愛的教育，需要慢慢體會，設(shè)身處地地去讀。

3．書中有十個“每月故事”，每個故事都在教育孩子如何去愛周圍的人、愛祖國?！懊吭鹿适隆比粢岳蠋熁?qū)W生深情朗讀的形式呈現(xiàn)出來，達(dá)到的效果會更好一些。

4．本書是以主人公恩里科的日記形式呈現(xiàn)的，這樣的表達(dá)方式能夠讓整本書顯得更真實，也能夠讓小讀者接受。

5．書中的許多景物描寫得非常好，尤其是“每月故事”中，描寫中多處用到了排比和比喻的寫法。

6．書中爸爸、媽媽、姐姐給恩里科寫的信用了另一種字體，并且，如果把這些信單獨拿出來，也可以成為一個教育系列故事。

7．這是主人公整整一年（三年級）的生活寫照。想象若恩里科每年都受到這樣的教育會怎樣。

三、問題提示

1.概括全書大致內(nèi)容。

2.淺談自己所喜愛的書中人物，結(jié)合原書舉例并集體交流、討論。

3.深受“愛”的教育的同時，結(jié)合自身，聯(lián)系生活實際談體會。

四、教學(xué)目的

1.通過交流《愛的教育》，提高學(xué)生對課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2.品味《愛的教育》，滲透讀書方法。3.在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，受到愛的教育。

五、教學(xué)過程

<一>揭題，了解主要內(nèi)容。

1.導(dǎo)入，揭示課題。

2.簡介作者，概括交流主要內(nèi)容。

<二>走進(jìn)書中人物。

1.在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，你讀了這本書，就來介紹一下自己熟悉的人物吧！

2．來看看誰認(rèn)識的人物多。

3．書中哪些人物給你留下了深刻的印象？為什么？

4．小組交流。

5．指名交流。

揭示讀書方法：走進(jìn)人物

<三>感悟交流

1.書中寫了好幾位可親可敬的老師對學(xué)生的關(guān)心和教育，哪位老師令你最難忘？

2.安利柯的朋友各有各的可貴品質(zhì)，你能總結(jié)一下嗎？

卡隆 代洛西 斯帶地 克萊諦 洛佩諦

3.在安利柯的朋友中，你最佩服哪個？為什么？

4.安利柯常請朋友到家里來玩或一起出門遠(yuǎn)足，度過了許多快樂時光。你和朋友開展過哪些有趣活動？和大家分享。

5.認(rèn)真閱讀父親教育安利柯寫的幾篇短文，哪篇讓你最感動？推薦給父母讀一讀。

6.讀讀六月最后一篇日記“感謝”，想想安利柯感謝了哪些人？

7.在你的成長過程中，你認(rèn)為應(yīng)該感謝哪些人？為什么？

8.安利柯在日記中寫了幾個意大利的偉人，如卡華伯伯爵、溫培爾脫王和格里巴第將軍，這讓你想起了我們國家的哪些令人敬仰的偉人?查資料了解一下。

<四>指導(dǎo)過程

1.學(xué)安利柯觀察研究你的同學(xué)或朋友的良好品質(zhì)和專業(yè)特長，并向他們學(xué)習(xí)。

同學(xué)姓名

良好品質(zhì)

專業(yè)特長

2.假日和朋友商議聚會，開展一個大家都喜歡的活動，增進(jìn)之間的友誼。

3.父母和老師的愛體現(xiàn)在哪兒？讓我們想一想，找一找。

4.“感恩、回報”活動能表達(dá)自己對親人和朋友的愛，制定一個活動方案，并逐步落實。

<五>資料連接

本書是一本描繪親情、友情和師生情的，以“愛”為主題的經(jīng)典兒童文學(xué)著作。

類似作品還有很多，推薦閱讀：

《愛心樹》

【美】謝爾·希爾弗斯坦 《猜猜我有多愛你》

【英】山姆·麥克布雷尼

《我說，你是一頭熊》 【德】雅諾什 《夏洛的網(wǎng)》

【美】E·B·懷特

《馬列耶夫在學(xué)校和家里》【前蘇聯(lián)】尼·諾索夫

《鐵路邊的孩子們》

【美】內(nèi)斯比特

第五篇：《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

《愛的教育》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過對《愛的教育》文章片段的閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對文學(xué)的熱愛；

2，培養(yǎng)學(xué)生篩選處理信息的能力，積累閱讀課外書的基本方法； 3，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受愛，奉獻(xiàn)愛，進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲，激趣導(dǎo)入。

（播放歌曲《魯冰花》）

1，我是你們今天這節(jié)課的新老師，（學(xué)生交流）你們已經(jīng)認(rèn)識我了，我也想了解一下同學(xué)們，誰愿意第一個向老師伸出友誼的手？（你好！很高興認(rèn)識你。）你能再介紹一位你的好朋友給我嗎？（你好！很高興認(rèn)識你。）

2，世界上最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的好朋友。但是，有時候友誼往往也不是一帆風(fēng)順的，常常會產(chǎn)生一些小矛盾，是嗎？

二、走進(jìn)文本，品讀感悟。

1，一個意大利的小朋友就遇到了這樣的問題，他把它寫進(jìn)了日記里。我們一起來讀一讀。

2，今天早晨，我正抄著作業(yè)，坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。他卻只是微笑著說：“我不是故意的?！?/p>

我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。于是我想報復(fù)他，過了一會兒，我也碰了他一下，1 把他的本子也弄臟了。（老師范讀）（同學(xué)們，在生活中，你也遇到過類似的情況嗎？你怎么處理的？你覺得故事接下來會怎么發(fā)展呢？）

可萊諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的！”他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你！”（把你的感情送到句子里讀出來，試一試。）

4，終于挨到了放學(xué)的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。（老師范讀。）

“不，安利柯！”可萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”

我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。

他對我說：“以后我們再不要吵架了，好嗎？”

“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。（誰愿意來跟老師合作這一段？）（分角色朗讀）

5，故事講完了，你喜歡故事中的哪位小朋友？為什么？從哪里看出來的？板書：品味細(xì)節(jié) 作為高年級的小學(xué)生，同學(xué)們應(yīng)該積累了不少讀書方法了吧？你喜歡??？（指多名回答）（總結(jié)：這些方法都在教我們要走入文本。（板書：走入文本）

三、邊讀邊想，學(xué)會感悟。

1，師：下面就讓我們用自己喜歡的方式讀讀你們手中的故事，記得要走入文本，品味細(xì)節(jié)。

2，播放音樂，學(xué)生自讀短文。（注意引導(dǎo)學(xué)生用筆畫下自己感興趣的內(nèi)容，寫下自己感悟。）讀別人的故事，寫自己的感悟。1，交流。

文字有溫度，句句總關(guān)情。你關(guān)注到了哪些細(xì)節(jié)？（指名交流，加以點撥。）要了解一個人，必須要聽其言，觀其行。我們一起來 看看這幾段話。

“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，什么也不管了嗎？！”（誰來讀一讀？誰還想試一試？恨鐵不成鋼的父親，滿懷失望的父親，你讀出了父親的心情??）“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”（你愿意來讀一讀嗎？誰還愿意來讀一讀？我聽出了你內(nèi)心的矛盾。滿腹委屈能跟誰說呢？好一個懂事的敘利奧啊??“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像以前一樣地用功?！?/p>

一個懂事的孩子真心的呼喚，真是個懂事的好孩子，好難的孩子??

4，故事到這里還沒有結(jié)束，你覺得下面的故事應(yīng)該是怎樣的？（我認(rèn)為??）

5，不知什么時候，父親已經(jīng)站在他的背后了。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧的黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著那鋼筆尖在動。過去的一切事情，父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。

敘利奧忽然覺得有人用兩只發(fā)抖的手抱住了他的頭，不覺“呀”地叫了起來。等他聽出是父親的啜泣聲，他叫著說：“爸爸！原諒我！原諒我！”

父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你。好孩子。”（配樂朗讀。）敘利奧滿懷歉意地說??敘利奧大聲地說??他還想說??爸爸此時心中充滿了懊悔，他說??心中充滿了無限的慈愛，他說??他還會說??

6，此刻的你讀到了什么？（父子之間深深的愛。）

四、揭示書名，結(jié)束全課。

⒈一個故事一段情，一個故事一份愛。孩子們，我們的生活中并不缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。今天沈老師就向大家推薦一本有關(guān)愛的書————《愛的教育》。這是一本教會你發(fā)現(xiàn)愛，珍 藏愛和表達(dá)愛的書，只要你能用我們今天學(xué)到的方法“走入文本，品味細(xì)節(jié)”你一定能夠找到愛的味道。

⒊老師配樂朗誦：愛是媽媽一個溫暖的擁抱，母愛似水，她讓我明白情深似海；愛是爸爸一次含笑的鼓勵，父愛如山，他讓我知道恩重如山；愛是老師的一句教導(dǎo)，同學(xué)的一個微笑；愛更是大災(zāi)面前的萬眾一心，是一次真心的付出，是涌動在心的一腔熱血，和臉上的一行熱淚。孩子們再見！

五，板書設(shè)計：

走入文本

品味細(xì)節(jié)