第一篇：《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的讀書方法實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》，通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生從中了解更多感人的故事，達(dá)到教學(xué)延伸的目的。指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的讀書方法實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)讀書的名人名言。

2、每人帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書。

3、每人在圖書室借《愛(ài)的教育》作教學(xué)準(zhǔn)備。課時(shí)：一課時(shí) 指導(dǎo)過(guò)程：

一、推薦好書，引入指導(dǎo)：

1、同學(xué)們，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”，從這些名言中我們可以看出書有著無(wú)窮的力量，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)讀書的名言呢？

2、你們平時(shí)都喜歡讀書嗎？愿意把你讀過(guò)的好書推薦給大家，讓同學(xué)們共同分享你讀書時(shí)快樂(lè)嗎?請(qǐng)馬上在小組上把自己的好書推薦給同學(xué)吧!

二、調(diào)查問(wèn)卷：

師：老師從同學(xué)們的介紹中，發(fā)覺(jué)到你們讀書還不夠深入。下面，老師就來(lái)為你們?cè)\斷診斷，大家配合《讀書調(diào)查問(wèn)卷》，定能找出問(wèn)題所在。

根據(jù)你真實(shí)的讀書情況在題尾打√。

1、很想知道故事的結(jié)局。（）

2、覺(jué)得書里的人物有意思。（）

3、覺(jué)得書里的語(yǔ)言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺(jué)得書告訴了自己一些道理。（）

5、覺(jué)得里面的小標(biāo)題很特別。（）

6、習(xí)慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書前查找資料。（）

8、經(jīng)常與別人交流討論。（）

9、喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。（）

10、讀后習(xí)慣寫讀后感或心得體會(huì)。（）讓學(xué)生填寫調(diào)查問(wèn)卷，看清自己的讀書狀態(tài)。以舉手的形式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師總結(jié)：看來(lái),同學(xué)們讀書普遍存在讀小說(shuō)就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺(jué)得有些人物好玩而讀。其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多。老師把自己平時(shí)的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給你們： 讀什么？ 怎么讀 ？ 不只關(guān)注情節(jié)；學(xué)會(huì)分析人物； 閱讀前找資料導(dǎo)讀

品味語(yǔ)言藝術(shù)；賞析精美的結(jié)構(gòu)； 閱讀中寫旁批、心得、摘錄

領(lǐng)悟主題思想； 閱讀后與他人討論、交流

三、介紹方法，領(lǐng)悟方法:

師：如何做到成功的閱讀呢？關(guān)鍵是要掌握正確的閱讀方法。老師今天為大家精心準(zhǔn)備了一種很好的閱讀方法。課件出示：

品味性精讀法

對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)文章意思，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。這就是品味性精讀法。

問(wèn)：這就是品味性精讀法，(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段文字告訴了我們關(guān)于讀書的哪些內(nèi)容？

師：品味性精讀法我們通?？梢苑譃閷?duì)整篇課文的品味、精彩段落的品味、詞句的品味。

四、指出內(nèi)容，按法引導(dǎo)閱讀：

1、我們今天閱讀的是《愛(ài)的教育》，書中有創(chuàng)造奇跡的愛(ài)心故事，溫暖人間的美德修養(yǎng)……每一個(gè)故事都引人入勝，是值得我們課外閱讀的一本好書。

2、下面我們運(yùn)用 “品味性的精讀法”來(lái)閱讀書中 “清掃煙筒的孩子”這篇文章。

3、指導(dǎo)閱讀。①整篇文章的品味：

（1）、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的、仔細(xì)的閱讀、品味整篇文章?。?）、通過(guò)讀，請(qǐng)想想文中寫了哪些人，圍繞這些人講了一件什么事？

講述：文章通過(guò)描寫孩子們?nèi)绾螏椭鍜邿熗驳暮⒆訙愬X的事，把這種世界上最真、最寶貴的愛(ài)心描寫得淋漓盡致。這樣一個(gè)小小的故事，從頭到尾，沒(méi)有轟轟烈烈，只是一個(gè)短短的湊錢小片斷，卻透露出了博大的愛(ài)心，感人肺腑，讓人讀后意猶未盡。

（3）、下面讓我們帶著這份感動(dòng)，再一次靜心默讀一遍這個(gè)感人的故事。

（音樂(lè)）

（4）、讀后有什么感受？

②精彩段落的品味：

（1）、剛才我們已經(jīng)整體品味了整個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起對(duì)故事中的精彩段落進(jìn)行品味。文章哪一段最讓你感動(dòng)？

（2）、學(xué)生說(shuō)，師評(píng)價(jià)。③優(yōu)美詞句的品味

同學(xué)們，我們都知道好的文章好的段落都是由詞和句子組成的!下面請(qǐng)你們找一找，哪些詞語(yǔ)、句子寫得特別好，最能讓人感受到孩子們之間的關(guān)愛(ài)的，我們一起找出來(lái)交流交流。

4、集體交流閱讀感受

（1）同學(xué)們，細(xì)細(xì)品讀著這樣的文章，你想對(duì)文中的某人說(shuō)些什么？

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們細(xì)細(xì)品味著這個(gè)故事，相信故事的情節(jié)永遠(yuǎn)會(huì)停留在你們腦海中，人與人之間的關(guān)愛(ài)也深深烙在你們心上。

（2）你在平常的生活中有什么感人的事說(shuō)給大家聽聽？（機(jī)動(dòng)題）

五、總結(jié)：

1、今天老師很高興看到你們能用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，從而更多的感受到書的魅力！以后我們還將學(xué)到更多的閱讀方法，比如（1）顯淺易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法；（2）有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，就是用快速閱讀法；（3）邊讀邊想的方法我們也經(jīng)常使用。希望同學(xué)們能靈活的運(yùn)用這些方法在書的海洋中自由翱翔。

2、同學(xué)們，最后老師送你們一首詩(shī)：美文如茶，越品越見香濃；美文如泉，越品越知清冽；美文如海，越品越知深邃；美文如歌，越品越有韻味……

3、今后讓我們有空就走進(jìn)《愛(ài)的教育》，走進(jìn)課外書籍，用心閱讀，讀出你的感動(dòng)，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已從蛹化成了蝶，在藍(lán)天下，在心靈里，翩翩起舞，相信那一刻的你一定是最美的……

第二篇：《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目。學(xué)情分析：

1、農(nóng)村的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，家里有圖書的可以說(shuō)是很少，學(xué)生閱讀的書籍自然有限，再加之現(xiàn)在的孩子都沉迷于電子產(chǎn)品游戲，只有很少的孩子愛(ài)讀書。學(xué)生的閱讀量少、閱讀面窄。課外豐富的閱讀積累，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

2、現(xiàn)在有很多家庭都是獨(dú)生子女、父母長(zhǎng)輩過(guò)于溺愛(ài)孩子，這些孩子認(rèn)為大人愛(ài)他們只理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，以自我為中心，而不懂得如何付出?ài)，如何與同學(xué)、長(zhǎng)輩，老師等相處，尤其隨著二胎的到來(lái)，各個(gè)家庭更是出現(xiàn)了老大不接受的種種現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

2、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣。

3、通過(guò)閱讀書籍，觀看視頻等多種渠道，使他們?nèi)绾胃冻鰫?ài)，如何與人相處，感受愛(ài)的力量。

4、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。設(shè)計(jì)理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，視頻材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、師：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開心扉的鑰匙。在你的心中，愛(ài)到底是什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、師：今天我們就一起走進(jìn)愛(ài)的世界里。

二、愛(ài)要“讀”出來(lái)（1）書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來(lái)，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（檢查學(xué)生課前閱讀課外書籍的情況，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記的習(xí)慣。）（2）指名有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的讀書感受，為什么深受感動(dòng)？（3）我們共同分享了書中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事。

三、愛(ài)要“看”出來(lái)

1、在生活和學(xué)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了哪些令你感動(dòng)的畫面？說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、教師播放視頻，學(xué)生觀看。（感動(dòng)中國(guó)人物-張麗莉老師）

3、讓學(xué)生交流觀看完視頻后的感想。

四、愛(ài)要“說(shuō)”出來(lái)

此刻你最想向誰(shuí)表達(dá)你的愛(ài)？請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)。

五、愛(ài)要“寫”出來(lái)

1、老師：同學(xué)們，我們即將畢業(yè)，離開學(xué)校，朝夕相處六年的老師、同學(xué)就要離你遠(yuǎn)去，此時(shí)此刻你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？用你手中的筆記錄下你們的故事吧。

2、展示學(xué)生的小練筆。

六、愛(ài)的名人名言

1、讓學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)愛(ài)的名言。

2、教師利用課件呈現(xiàn)名人名言。愛(ài)是美德的種子?！?但丁 愛(ài)能夠創(chuàng)造一切?！?佚 名

人間如果沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)滅?！?雨果 人生如花,而愛(ài)便是花的蜜?！?莎士比亞 我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲矣袗?ài)?！桌蕦?愛(ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！?梵高 愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜。—— 羅蘭 愛(ài)叫懦夫變得大膽,卻叫勇士變成懦夫?！?莎士比亞 ……

七、愛(ài)的凝練

這節(jié)課我們徜徉在愛(ài)的世界里，我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)的海洋中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

八、愛(ài)的延伸

母親節(jié)快到了，把你的愛(ài)用你最喜歡的方式表達(dá)出來(lái)吧！

第三篇：《愛(ài)的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書。2.深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)人，感受愛(ài)。

同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時(shí)間與你們共同靜靜地讀書了。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《爭(zhēng)吵》一課，同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》。但你們知道嗎，這是一本風(fēng)靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛(ài)心故事記錄下來(lái)，裝訂成冊(cè)，那是一部很感人的書。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛(ài)的教育》。

（二）推薦《愛(ài)的教育》。1.了解封面

⑴出示書的封面。

⑵請(qǐng)你認(rèn)真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？

⑶你還想了解什么呢？ 2.了解大體內(nèi)容

⑴出示內(nèi)容簡(jiǎn)介

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

⑵請(qǐng)你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？⑶交流。3.指導(dǎo)閱讀《愛(ài)的教育》（1）初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？ ⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。

4.從序言中你了解到了什么？（出示課件：內(nèi)容簡(jiǎn)介、作品影響）1.看一下目錄你最熟悉那些故事？ 2.交流、故事大概內(nèi)容

3.走進(jìn)人物感受教育 出示幻燈。學(xué)生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。

6.讀后感激趣。

過(guò)渡：這確實(shí)是一部震撼人心的作品！譯者 夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國(guó)的讀者。本書的作者也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)讀過(guò)此書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼?！毕旅妫僮屛覀円黄饋?lái)看一看部分讀者的閱讀感受。

出示讀后感，生靜靜閱讀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生讀書。

1.了解獲取書的途徑。

師：大家想一想，我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)看到這本書呢？

⑴指名說(shuō)。⑵師總結(jié)：買、借閱、上網(wǎng)??

2.初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？

（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。

4.閱讀書的目錄。

自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。

5.閱讀正文。

⑴推薦閱讀。

過(guò)渡：大家的閱讀熱情真高?。∮行┩瑢W(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)目錄找到那個(gè)故事認(rèn)真讀一讀。

（交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）

⑵自由閱讀。

過(guò)渡：這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書的每個(gè)故事都很感人，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛(ài)！下面，請(qǐng)你看目錄，找一個(gè)你比較感興趣的故事讀一讀。

（全班進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。）

（四）總結(jié)

這部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上擁有眾多讀者。今天我們只欣賞了它最生動(dòng)的幾個(gè)情節(jié)，最主要的幾個(gè)人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長(zhǎng)，文學(xué)修養(yǎng)的提高，再過(guò)半年，一年，五年，再讀這部書，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受！

最后，老師送給同學(xué)們一段話：

世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書苦思時(shí)的剎那；

世界上最舒展的一刻是讀書時(shí)那會(huì)心的微笑；

讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓課外閱讀成為我們終生的承諾！課后反思：

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在童年時(shí)期，記憶是很靈活、很敏感的，如果你善于使用它，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。學(xué)生在早年記住的東西，常常永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。”

因此，閱讀應(yīng)是以引導(dǎo)、激發(fā)孩子的興趣為起點(diǎn)，喚起孩子閱讀的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。而課外閱讀作為閱讀教學(xué)的一種有效手段，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、普通而經(jīng)常的形式?！稅?ài)的教育》這本書是以日記的形式來(lái)記錄的，并且是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生口吻來(lái)寫的，很是貼近生活。所以學(xué)生閱讀起來(lái)較為從容，易于接受，易于理解。學(xué)生易于從這本書中捕捉到屬于自己的生活，從而把閱讀內(nèi)容和自己的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣就消除了由于材料陌生產(chǎn)生的閱讀障礙。只有如此，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀的愉悅和興趣，從而扣開閱讀之門走進(jìn)閱讀的世界。

設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，緊緊抓住這本書的主題：“愛(ài)”字，從情感入手，閱讀過(guò)程中始終圍繞愛(ài)閱讀，抓住文中的精彩片段進(jìn)行展開。突出了師生之愛(ài)、母子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)，自身也努力投入情感，盡可能地把學(xué)生也帶入了書中愛(ài)的境界里。

我努力創(chuàng)設(shè)一種開放的環(huán)境，讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、暢談體會(huì)，將教師的指導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。使教師的作用不再是用各種問(wèn)題去考學(xué)生的閱讀效果，也不是強(qiáng)性要求學(xué)生應(yīng)讀什么，不應(yīng)讀什么，而是通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。

今后，我將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客等方式讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，積極開展“小手拉大手，同讀一本書”“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。使廣大家長(zhǎng)成為書香活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者和建設(shè)者，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍。

第四篇：愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

張紅蘭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，了解閱讀名著的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

2、通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，了解《愛(ài)的教育》的作者和內(nèi)容以及這本書的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)愛(ài)、理解愛(ài)和付出愛(ài)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在學(xué)生讀書活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

三、教學(xué)方法：

以人物為主要線索，運(yùn)用讀書方法和自主閱讀對(duì)個(gè)別人物關(guān)系、事件進(jìn)行分析，從而去體會(huì)愛(ài)，并且運(yùn)用一定的閱讀方法，以提高學(xué)生的閱讀能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、質(zhì)疑導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們現(xiàn)在會(huì)寫日記嗎？你的日記里會(huì)有精彩的故事嗎？你們知道嗎？如果把你們身邊發(fā)生的那些碎片似的故事串聯(lián)起來(lái)，都能出一本書呢！今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一部全世界的兒童、家長(zhǎng)和老師必讀的日記體名著，那就是——《愛(ài)的教育》。（板書課題）

其實(shí)這本書我們并不陌生，在我們的語(yǔ)文課本中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的《爭(zhēng)吵》、《卡羅納》都是選自《愛(ài)的教育 》。下面,我們要交流的是這本書的“十月”份日記?！笆隆狈萑沼浿泄灿?0個(gè)故事，（二）、指導(dǎo)讀書

1、初步閱讀方法

拿到這么厚厚的一本書，你打算怎樣下手去讀呢？（點(diǎn)名學(xué)生回答。）

出示書本封面：仔細(xì)觀察書的封面，從這本書的封面上，你能了解到哪些信息？（書名、作者、翻譯者）把你們手中的書舉起來(lái)給老師看看?？磥?lái)還有各種不同的版本哦！出版社不同，文中的人名翻譯、內(nèi)容也會(huì)有稍許不同，但這些并不影響書本的故事內(nèi)容和作者情感的表達(dá)。（了解封面有出版社的原因）

師總結(jié)：同學(xué)們的方法多種多樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)進(jìn)行總結(jié)，我們可以通過(guò)觀封面、知作者、看前言和目錄等初步了解這本書（板書：觀封面

知作者、），我們以后也可以用這些方法來(lái)閱讀你喜歡的書籍。

2、學(xué)習(xí)讀書方法

（1）經(jīng)過(guò)閱讀，老師認(rèn)識(shí)了身患?xì)埣布依镓毟F卻仍然在艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)的克洛西，還認(rèn)識(shí)了一位為了讓做錯(cuò)事的孩子能繼續(xù)上學(xué)而跪倒在校長(zhǎng)面前苦苦哀求的母親，咱們今天就去認(rèn)識(shí)一位既不幸卻又愛(ài)國(guó)好少年，讓我們一起走近人物角色，走近人物角色就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一種讀書方法。（板書：近角色）

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開《愛(ài)的教育》目錄，找到《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》這篇文章進(jìn)行閱讀，邊讀邊根據(jù)文中所描寫的少年的外貌、神態(tài)以及動(dòng)作想象這位少年的樣子，我們待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演，看看能不能真正認(rèn)識(shí)這位有民族氣節(jié)的少年?。ㄉx后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分角色演一演）（3）同學(xué)們，請(qǐng)你們以小組的形式再讀讀這個(gè)故事并劃出文中你喜歡的句子，一起來(lái)品一品，品味句子就是我們要學(xué)習(xí)的第二種讀書方法。（板書：品句子）學(xué)生品析句子。學(xué)生找出喜歡的句子進(jìn)行朗讀并談自己的讀書感受。學(xué)生暢談自己的心得體會(huì)。

讀完《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》，我們知道了雖然這位不幸的少年很需要錢，但在面對(duì)別人侮辱自己的國(guó)家時(shí)，他能用自己的方式維護(hù)自己歸家的尊嚴(yán)，絕不受嗟來(lái)之食！這樣的愛(ài)國(guó)精神值得我們每個(gè)人尊敬以及學(xué)習(xí)！

（三）、小結(jié)

這部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上擁有眾多讀者。今天我們只欣賞了它最生動(dòng)的幾個(gè)情節(jié)，最主要的幾個(gè)人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。

（四）、讀目錄，激發(fā)閱讀興趣

孩子們，你們想了解這本書嗎？請(qǐng)你們翻開書上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪個(gè)故事？把你最想讀的故事先勾一勾，課外的時(shí)候好好讀讀。

（學(xué)生翻看目錄并回答。）（板書：讀前言和目錄 曉書本）

（五）、板書設(shè)計(jì) ：

《愛(ài)的教育》

亞米契斯

觀封面

知作者

讀前言、目錄

曉書本

近角色

識(shí)人物

品句子

悟情感

第五篇：《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課

指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。指導(dǎo)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。指導(dǎo)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時(shí)間與你們共同靜靜地讀書了。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《小抄寫員》一課，大家都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》，今天，老師就要帶大家去讀一讀這本風(fēng)靡世界的《愛(ài)的教育》。（板書課題）

二、初步介紹

1、了解封面 同學(xué)們，者是誰(shuí)？（生答）

小結(jié)：拿到一本課外讀物，首先我們要了解這本書的作者，如果是外國(guó)名著，我們還要了解翻譯者是誰(shuí)。

2、了解主要內(nèi)容

了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來(lái)就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡(jiǎn)介，了解文章的主要內(nèi)容。（板書：了解主要內(nèi)容）

(《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書中講述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。)

三、閱讀正文

首先讓我們一起走近人物角色。（板書：走近人物角色）

1、分析人物。（1）同學(xué)們，你們讀了這本書，對(duì)書中的人物一定有許多自己的見解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的為人、個(gè)性、家庭等？

（2）書中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

小結(jié)：這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。我們?cè)谧x文章時(shí)，可以從字里行間感受到人物的心情和個(gè)性，我想同學(xué)們一定會(huì)對(duì)里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起交流精彩片段，讀出自己的感受。（板書：交流精彩片段，讀出自己感受）

2、閱讀交流。

（1）書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來(lái)，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）指名有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的讀書感受。

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小結(jié)：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)著，他們愛(ài)國(guó)、善良、英勇、無(wú)私??讀著一個(gè)個(gè)故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛(ài)的教育。孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該經(jīng)常推薦交流這些“精神食糧”。

四、總結(jié)方法

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：寫人記事這類書，我們要看書中主要講了什么；最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評(píng)人物；還要想想它對(duì)自己生活的影響。

五、拓展升華

《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！孩子們，愛(ài)書吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

六、板書設(shè)計(jì)：

《愛(ài)的教育》

讀書方法：了解主要內(nèi)容

走近人物角色

交流精彩片段

讀出自己感受