第一篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計與反思——七年級上冊

《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計與反思——七年級（上冊）

陜西省榆林市世界因生命而精彩子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學(xué)

校

薛向陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識生命的意義與價值，懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。

2、自覺培養(yǎng)關(guān)心與呵護生命的意識，在生活中學(xué)會珍惜生命，善待生靈，熱愛生命，愛護環(huán)境。

3、提高自己認識問題、分析問題、解決問題的能力，及合作探究問題的能力。

4、提高自己的讀寫聽說能力，大膽發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)。

教學(xué)重點：

1、生命首先需要自己關(guān)愛；

2、要尊重他人的生命與價值。

教學(xué)難點：

1、生命的多彩性與可貴性；

2、怎么樣關(guān)愛生命保護環(huán)境？

教學(xué)方法：四步教學(xué)法 教學(xué)課時：一

教學(xué)過程與方法：

第一課時

第一步、導(dǎo)入新課展示課題

同學(xué)們，說到生命我們并不陌生因為我們本身就是生命。請大家列舉校內(nèi)外你了解的生命。學(xué)生列舉，圖片展示。今天我們學(xué)習(xí)第三課《珍愛生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。第二步、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

1、認識生命的意義與價值，懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。

2、自覺培養(yǎng)關(guān)心與呵護生命的意識，在生活中學(xué)會珍惜生命，善待生靈，熱愛生命，愛護環(huán)境。

3、提高自己認識問題、分析問題、解決問題的能力，及合作探究問題的能力。

4、提高自己的讀寫聽說能力，大膽發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)。第三步、問題展示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、你知道形成“霧霾天氣” 的原因是什么？“霧霾天氣”有什么危害？

2、列舉自己所了解的其他一些環(huán)境問題。

3、讀了《小月與水母項鏈墜的故事》，你認為小月真的愛她的小動物？你覺得她應(yīng)該怎么做？

4、說一說人類應(yīng)如何與其他生命和諧相處？（閱讀25-26頁）

5請為關(guān)愛周圍的生命，保護身邊的環(huán)境出謀劃策（隨手可做十件事）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究 問題重點講解

一、⑴霧霾形成有以下幾個方面的原因

①大氣空氣氣壓低，空氣不流動時主要因素。由于空氣不流動，使空氣中微小顆粒聚集，漂浮空氣中

②地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動起來。

③汽車尾氣是主要的污染物排放，近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個因素。

④工廠制造出的二次污染。

⑤冬季取暖排放的CO2等污染物。

⑵霧霾天氣的危害

? ①霧霾天氣對人體心腦血管疾病的影響嚴重，會阻礙正常的血液循環(huán)，導(dǎo)致心血管病、高血壓、冠心病、腦溢血，可能誘發(fā)心絞痛、心肌梗塞、心力衰竭等。

? ②、濃霧天氣壓比較低，人會產(chǎn)生一種煩躁的感覺，血壓自然會有所增高。再一方面霧天往往氣溫較低，一些高血壓、冠心 病患者從溫暖的室內(nèi)突然走到寒冷的室外，血管熱脹冷縮，也可使血壓升高，導(dǎo)致中風(fēng)、心肌梗死的發(fā)生。

? ③、持續(xù)大霧天對人的心理和身體都有影響，大霧天會給人造成沉悶、壓抑的感受，會刺激或者加劇心理抑郁的狀態(tài)。⑶ 霧霾天氣自我防護

① 霧霾天氣少開窗

②、外出戴口罩

③、適量補充維生素D ④、飲食清淡多喝水

二、列舉自己所了解的其他一些環(huán)境問題。

三、答：不是，如果愛的話，應(yīng)該把它放回它本來生活的地方去，回到大海里.我們應(yīng)該熱愛小動物，我們有責(zé)任去關(guān)愛它們，保護它們。平時拒絕購買國家保護的珍貴野生動植物及其制品，沒有買賣就沒有傷害。

四、1、生命是頑強的，也是脆弱的，一個不經(jīng)意的動作，就可能損害一個小生命。要學(xué)會尊重生命。

2、如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要去關(guān)愛與呵護周圍的生命，和各種生命和諧相處.特別是珍惜野生動植物

3、地球上的生物鏈中，各種生物共生共存，息息相關(guān)。我們要敬畏生命，尊重生命，關(guān)愛生命。

五、愛護花草樹木，積極參與植樹種草 ? 不吃青蛙等野生動物 ? 提倡觀鳥，反對關(guān)鳥 ? 不穿野獸毛做的服裝 ?平時學(xué)習(xí)中雙面使用紙張 ? 不用一次性筷子 ? 不踐踏草坪

? 外出旅游不亂扔垃圾，無污染旅游 ? 盡量少使用塑料袋購物 第四步、當(dāng)堂練習(xí)

? 1.目前,全世界的動物有150多萬種,細菌大約有1000多種……人類是生命世界中的一員，與自然界的眾多生命構(gòu)成了神奇生命世界。這說明（）

? A.人的生命沒有獨特之處 ? B.生命世界是豐富多彩 ? C.人的生命是渺小的

? D.人類能與其他生命共同生活

? 2.世界因生命而精彩,你認為下面關(guān)于生命的確表達不正確的是（）? A.生命是頑強的,也是脆弱的

? B.花兒也有生命,為了珍愛生命,應(yīng)把它采回養(yǎng)在水中.? C.各種生命都是息息相關(guān)的,需要相互尊重,相互關(guān)愛.? D.只有與其它生命和諧相處,才不會危及人類自身的生存.? 3.地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對地球上的其他生命（）

? A.人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其他生命 ? B.人類在地球上生活的幸福，對其他生命不可能關(guān)愛 ? C.人類要關(guān)愛，珍惜那些稀有的野生動物

? D.人類要關(guān)愛自己，也要呵護地球上的其他生命

? 4.你認為下列行為中哪些作法與“關(guān)愛生命”相違背的（）? ①.周末到森林中打獵

②.到餐館吃野生動物

③.放生從農(nóng)民手中買來的蛇

④.保護珍惜動植物

A ①②③

B ①③④

C ①③

D①②

? 5。蛇很丑陋，我看見就害怕，而且蛇還會令人中毒死亡，我們對蛇應(yīng)當(dāng)（）? A.采取滅絕政策

? B.保護它們，絕不傷害它們

? C.保護它們，不輕易傷害它們，同時加強安全意識，加強應(yīng)急自救學(xué)習(xí)? D.每看見也就罷了，看見了就打死

? 6。據(jù)報道在廣東，野味餐廳隨處可見，僅廣州以天的蛇交易量就達10噸，把野生動物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動物甚至成了一些地方人們身份的象征，對此你的態(tài)度是（）? ①.吃野生動物是個人的事，別人無可厚非

? ② 每種生命都有其存在的價值和意義，生命需要關(guān)愛

? ③.生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，野生動物是人類的朋友 ? ④ 如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是人類

? A①②③

B①②④

C②③④

D①③④ 材料分析

? 由于惡劣的自然環(huán)境導(dǎo)致經(jīng)濟萎縮，使阿拉善牧民生活走向貧困，自１９９５年開始，阿拉善的生態(tài)狀況一年比一年糟糕，土地沙化無可救藥，草原如此退化的最大禍首是１９８１年與某國合資的一個羊毛集團，過度 的牧羊，山羊不但吃草而且還吃草根，而最終給內(nèi)蒙古大草原帶來的是噩夢。

面對阿拉善的惡劣生態(tài)環(huán)境2004年近百名中國企業(yè)家滿懷激情地來到阿拉善沙漠,成立了阿拉善SEE生態(tài)協(xié)會，決定連續(xù)10年每人每年出資10萬元，用于改善和恢復(fù)阿拉善地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。近十年過去了，這些企業(yè)家仍在用自己的實際行動堅守著當(dāng)初的承諾，一點一點地改變著阿拉善沙漠的生態(tài)環(huán)境。? 回答問題：（１）草原經(jīng)濟萎縮的原因是什么？

?（２）根據(jù)問題（１）中的結(jié)論，談?wù)劯鞣N生命間的關(guān)系 ?（３）我們要想生活在多彩的世界里，應(yīng)該做點什么？ ?

小結(jié)本課

三、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，我們尊重生命、關(guān)愛生命。這就要求我們?nèi)圩o周圍的生命和環(huán)境，我們每一個人都要從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，去關(guān)愛生命，保護環(huán)境，保護我們共同的家！

第二課時

教學(xué)反思：

通過課后分析與反思，對這節(jié)課我有以下兩點感受，陳列如下：

一、總體設(shè)計沒有把握好，生命的可愛和可貴性沒有有效的突出，生命的關(guān)愛不能做為重點去處理。精力放在霧霾天氣等環(huán)境問題上，有喧賓奪主之意，使講課的重點沒有突出出來。

二、導(dǎo)入新課沒有新意，不能引人入勝，圖片過多，顯得過于冗長。

三、備課中對細節(jié)處理不很仔細，存在很多問題，漏洞比較多。四、四步教學(xué)法有利也有不足，對于政治這樣教育性較強的科目，可不是很適用。

第二篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計

《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀

樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。

2.能力目標(biāo)

提高觀察和思維能力，真正理解人的生命的獨特性的內(nèi)涵；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。

3．知識目標(biāo)

理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛； 知道人類是自然界的一部分，認識人的生命的獨特性。

二、教學(xué)方式

采用討論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點與難點

本節(jié)內(nèi)容的重點和難點都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。

四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

圖片對比：

欣賞兩組圖片，用一個詞來表達你欣賞后的感受？

荒涼、孤寂、欣欣向榮、充滿活力。

世界正是有了各種生命體的存在才變得如此生動而精彩，切入本課課題《世界因生命而精彩》）。

（板書）

一、世界因生命而精彩

（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

1．共同欣賞《美麗的生命》視頻。（先從感性上加深學(xué)生對生命的感悟，地球之所以是太陽系中最美的星球，正是因為多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。）

（二）活動一：五彩繽紛的生命世界──展示交流活動

讓學(xué)生通過收集有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的實物、圖片或文字資料。在欣賞資料和小組交流過程中體驗世界因生命的存在而變得生動和精彩，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感。

操作：（1）課前，學(xué)生分小組分別收集一些展示生命體的圖片。

（2）課上，讓學(xué)生結(jié)合圖片文字資料進行介紹。

教師：你曾經(jīng)被某種生命打動過嗎？請同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的圖片，并作簡單介紹。

1．植物組：

小苗：這是一株小苗，一株極具生命力的小苗，那是綠色，是生命的律動，也許它是那么的微不足道，可它又是那樣的堅忍不拔，也許它的生命很短暫，但它曾在這個世界存在過，為世界添了一抹綠。。。，只是想讓生命停留片刻，即使要在時光的流動中逝去──這才是真正的生命。（××同學(xué)）

蘆薈：生命力的頑強。（××同學(xué)）

百合：古人視為“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故歷來許多情侶在舉行婚禮時都要用百合來做新娘的捧花。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實十分可人。（××同學(xué)）

2．動物組

海豚：在許多寓言中都扮演了主要角色。到了近代，它又成了許多科學(xué)家的重要研究對象、海洋工作者的得力助手和水產(chǎn)業(yè)的重要資源，它是人類的好朋友，我很喜歡它。

螞蟻：我最喜歡的是螞蟻，因為它們有著堅定的信念，但單有信念是不夠的，還要團結(jié)，不是有這么一句話嗎：兄弟齊心，其力斷金！試把一塊小石頭放在它們的洞口，不管怎樣，它們一定會將其移開。還有小螞蟻搬食物或搬家時，它們會三五成群地合作，直到一起搬完。我想我身上就缺少這種合作精神和這種堅定的信念，我覺得自己能做好這件事可總做不好。還有，我做一件事總是知難而退，不能堅持不懈，因此我要學(xué)習(xí)螞蟻身上的那兩種精神。（××同學(xué)）

鴛鴦：母愛是偉大的，母愛是無私的。生活中到處充滿了母愛。就像上面這幅圖是鴛鴦媽媽背著自己的孩子過河，體現(xiàn)了鴛鴦媽媽對孩子的愛護之情，不惜重負，也要把自己的孩子背過岸。（××同學(xué)）

3．微生物組：

酵母菌：它是人類運用的最早的微生物了，我們平時吃的面包、饅頭都離不開它，雖然我們看不見它，可是它為人類的付出可不容忽視。（××同學(xué)）

太陽蟲：這是幾個太陽蟲合成了一起，它們團結(jié)起來更容易捕食。它們團結(jié)的精神，讓我感動。（××同學(xué)）

草履蟲：草履蟲屬于生物界中最原始、最低等的生物。一只草履蟲

每天大約能吞食43 200個細菌，它對污水有一定的凈化作用。這么微小的生物都在為人類奉獻自己的力量，何況我們呢？（××同學(xué)）

4．人類

堅強讀書：當(dāng)看到這張圖片時，那一瞬間我感動了，他們在這么艱苦的條件下，還堅強地念書，看到他們我真的好幸福。（××同學(xué)）

殘奧會運動員：讓我感動的是這些參加殘奧會的運動員，他們雖然身體有殘疾，但能通過刻苦的訓(xùn)練，參加一些對他們來說非常有難度的體育比賽，這讓我很受教育。我想只要我們努力克服困難，也會把許多事情做得更好。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，他們的生命是燦爛的，是頑強的。（××同學(xué)）

白芳禮：白芳禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學(xué)的夢想，直到他將近90歲。他的事跡令我感動。（××同學(xué)）

總結(jié)：通過展示，我們看到世界是由多彩的生命構(gòu)成的。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。每一種生命都讓我們感受到它存在的價值和意義。

二、生命需要相互關(guān)愛

（一）活動二:

假如有一天??某種生命消失了??

看食物鏈的圖，分析感受：生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個巨大的食物網(wǎng)，假如某種生命消失了，會帶來什么后果？

以老鼠消失為例，同學(xué)分析。

小結(jié)：每種生命都有存在的價值和意義。

思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個問題，先來看生命的特性。

（二）看圖片，感受生命的特性。

小結(jié)：生命是頑強的也是脆弱的，有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害，生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)的生命。

生命需要相互關(guān)愛。

（三）人類又是如何做的呢？

1．生命之間和諧相處，帶給我們無限的感動。

視頻：《人獅相擁》、《兩只義狗》。

問題：是什么帶給我們感動？

動物和人之間的真情，相互關(guān)愛感動著我們。

2．現(xiàn)場采訪：人類還有那些方面做得不好？（小組討論，找代表回答，其他人作為親友團，可補充。）

動物組：你覺得我們?nèi)祟愒诒Ｗo你們動物方面那些做得不好？

植物組：你覺得我們?nèi)祟愒诒Ｗo植物方面那些做得不好？

人類組：人類對其他生命的踐踏，給人類自身帶來了那些惡果？

（材料補充：鏈接：目前，全球有超過15 000種地球物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過了以往任何時候?！蹲匀弧冯s志稱，50年后100多萬種陸地生物將從地球上消失?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時就有一個物種滅絕。

森林：森林養(yǎng)育了人類，森林為人類提供了吃、穿、住，沒有森林，也就沒有人類，然而今天的人類卻向自己的老家發(fā)起了進攻，成片成片的林木被砍伐。森林，正在遭到史無前例的浩劫。

甲流爆發(fā)的人為因素：人類廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應(yīng)性增加，使各種耐藥菌不斷出現(xiàn)，目前這些抗生素對動物身上攜帶的許多病菌已經(jīng)不起作用了。從動物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預(yù)防而無限制地用藥，動物對疾病的抵抗力則會越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。

善待動物，就等于善待自己，我們不希望再為各種疫病而惶恐不安，只希望動物安全、人類安全、生命能夠正常地繁衍生息！

舟曲泥石流的人為因素：甘肅南部的舟曲曾有“隴上江南”之稱，據(jù)該縣縣志記載，“舟曲山地，萬山皆翠??20世紀50年代縣境森林覆蓋面大，山清水秀，生態(tài)環(huán)境平衡，空氣清新濕潤。”而從“隴上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個世紀。從1950年到1990年，當(dāng)?shù)乩塾嫴煞ド?89.75萬畝，“貢獻”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬立方米的速度減少，植被破壞相當(dāng)嚴重，由此導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風(fēng)化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風(fēng)暴雨就會出現(xiàn)泥石流甚至塌方。）

小結(jié)：我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責(zé)任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園。

3．關(guān)愛生命、尊重生命。

當(dāng)堂作業(yè)：填寫《關(guān)愛生命手冊》。

操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計好《關(guān)愛生命手冊》模版。

2．插播音樂，小組討論并完成手冊。

3．音樂停，展示給大家。

本課小結(jié)：

結(jié)束語：

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。

美麗的世界屬于地球上所有的生命。

讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。

因為人類只有一個地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。

四、把《保護環(huán)境，關(guān)愛生命》三句半獻給聽課的老師們。

五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學(xué)。

第三篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計

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《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo) 1.在知識與能力

讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。2.過程與方法

運用活動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。

（二）教學(xué)方式

采用討論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)重點與難點 本節(jié)內(nèi)容的重點和難點都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。

（五）教學(xué)過程 情景激趣，導(dǎo)入新課（多媒體展示）老師：同學(xué)們在今天上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？” 學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。

老師：很好，這一聲啼哭驗證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學(xué)們再來欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請同學(xué)們在欣賞歌曲的同時，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？

聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛。《世界因生命而精彩》（板書）

知識改變命運

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這時布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個問題看書5分鐘?！翱匆豢础薄|景生情

展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。

老師：同學(xué)們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美。

學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動^后感，用一句話表達了對多彩的生命的贊美。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學(xué)生這時很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學(xué)們來講一講你們對哪些生命最關(guān)愛。接下來進入下一個環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心

老師：用每個人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因為它腳踏實地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因為它出于污泥而不染的精神做值得我學(xué)習(xí)！

（這個環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動，可以讓學(xué)生在課前準備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點評。）

老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進入下一個環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理

老師：請同學(xué)們把課本翻到第25頁，請一個同學(xué)朗讀這則小月故事。請每個人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？

朗讀后，學(xué)生分成8個小組進行討論，這時老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面進行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學(xué)生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實情況，要用真實性觸動學(xué)生的心靈。另外，教師也可以適當(dāng)準備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。時間控制在10分鐘左右。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。

討論點評之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護”圖，以對討論話題進行畫龍點睛。

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老師：生命之間需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物?！边@種觀點對嗎？請舉例說明。（用多媒體顯示出來）

在學(xué)生分組討論后，老師在點評學(xué)生的看法的過程之中，適當(dāng)用多媒體顯示課本第26頁相關(guān)的我國的沙塵暴的危害和原因等材料，通過看這些材料和討論使學(xué)生更加領(lǐng)悟到：自然界的各種生命是息息相關(guān)，作為地球上的高級動物——人類，不可以隨意地支配和踐踏其他生命，應(yīng)該盡可能地保護地球上的其他生命和環(huán)境，因為任何一種生命都有它存在的意義。否則我們?nèi)祟惥蜁艿酱笞匀坏膽土P。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。因此，我們每個人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。新課小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們增強了要愛護自然，保護環(huán)境的意識，更令我們明白了一個道理：每個人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！課堂反饋 當(dāng)堂作業(yè)：

請大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，保護自然有關(guān)的宣傳標(biāo)語或口號。（學(xué)生完成后，選擇一些富有新意的作業(yè)當(dāng)堂在班上交流學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)園地張貼出來，從而激勵學(xué)生的進取和拼搏意識。）

課后作業(yè)：

要求學(xué)生以“身邊的動植物伙伴”為主題，作一次對本地區(qū)的動植物、物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個物種及每種生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇。新課結(jié)束

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。美麗的世界屬于地球上所有的生命。

讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。因為人類只有一個地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友！

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【教學(xué)反思】

本教學(xué)設(shè)計通過難易不同的情景設(shè)置和問題討論，讓學(xué)生以主人翁的精神去掌握知識、探情悟理，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所展示，并且不受時間、地域的限制，能提升和擴展原定的教學(xué)目標(biāo)，使新課程的要求和理念在活動教學(xué)中得到升華，具有較廣的適用性和推廣性。但是在運用此教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)的過程中，對教師的課堂組織和管理能力要求較高，要綜合權(quán)衡各個活動教學(xué)的環(huán)節(jié)的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學(xué)的時間可能不夠用。

沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

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惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，克

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還看今朝。數(shù)風(fēng)流人物，

第四篇：世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護自然、欣賞自然、保護環(huán)境的能力。

2、過程與方法：

通過教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛；通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護意識，善待野生動植物，保護野生動植物。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

（二）教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛。

2、教學(xué)難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？

（三）設(shè)計意圖

現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等迫害生命的悲慘事件。因此，有必要從小就對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。

（四）教學(xué)方法 自主、合作、探究式

（五）教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入）

學(xué)生觀看課件主頁，探究交流：（1）在這幅圖中，你看到了什么？（2）在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？（學(xué)生探究交流教師導(dǎo)入新課）

大家說的很好，在這幅圖中，這只小鳥的飛翔、這顆大樹的出現(xiàn)讓大家怦然心動，這說明，我們的地球之所以如此的美麗、生動、精彩，就是因為有生命的存在，這些生命不僅包括我們?nèi)祟?，還包括動物、植物和微生物等，是所有的生命讓我們的世界繽紛多彩，因此，我們今天就來學(xué)習(xí)第二單元、第三課中的第一個問題??世界因生命而精彩。

一、世界因生命而精彩（板書）

探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。（學(xué)生交流教師歸納）

大家說的很好，這說明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

1、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？

看圖（出示多媒體《可愛的動物》、《美麗的花卉》

探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。（3）當(dāng)生命都不存在了，世界會怎樣？（出示《干涸的土地》）（學(xué)生探究交流教師歸納）

通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？ 應(yīng)該：相互尊重、相百關(guān)愛。

2、生命需要相互關(guān)愛

探究交流：（1）你曾傷害過某種生命嗎？簡介過程，這件事對你最大的觸動是什么？（2）人類珍愛生命了嗎？（出示圖片《人類對動物的虐殺》、《死亡檔案》）不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（出示圖片《肆虐的沙塵暴》）（3）有地球就有生命嗎？

（學(xué)生探究交流教師歸納）

生命是頑強的，也是脆弱的，有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害，人類這樣的不珍愛生命，必定會受到大自然的懲罰。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。近幾年，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟損失高達540億，相當(dāng)于西北5省1996年財政收入的3倍。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實際上生命的孕育并不是一個簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）

從這個資料我們看到，生命的孕育是一個漫長的過程，人類只有一個地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？

3、人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書）

出示圖片：《幼苗》問：你還會剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納）

確實，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機會不是時刻都有的。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運，當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！

（六）布置作業(yè)

第五篇：世界因生命而精彩 教學(xué)設(shè)計

《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計

寧夏青銅峽四中 王紅琴

一、教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認識每種生命存在的價值和意義，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的可貴。幫助他們樹立嶄新的生命觀、自然觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考的能力；提高保護自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。

知識目標(biāo)：懂得珍愛生命，保護生命，生命需要相互關(guān)愛。

二、教學(xué)重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。

教學(xué)難點 ：珍愛生命，保護生命，與其他生命和諧相處。

三、學(xué)情分析

關(guān)于生命的教育對七年級學(xué)生應(yīng)有很大的難度，也很難全面的。只能就某

一、兩各方面通過感性的認識，逐漸提高他們對生命價值的感受和認識。七年級學(xué)生正處于半幼稚、半成熟的時期，社會經(jīng)歷有限，大都是獨生子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，大多數(shù)孩子對生命異常漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。甚至部分學(xué)生以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮。因此，有必要從小就對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義。使他們懂得珍愛生命，學(xué)會關(guān)愛其他生命，培養(yǎng)他們的愛心。

四、教學(xué)策略。

（一）主要采用 “啟發(fā)引導(dǎo)-----提問——討論——總結(jié)”的教學(xué)方式進行。

（二）從理論和聯(lián)系現(xiàn)實生活引導(dǎo)學(xué)生認識感受——每一種生命都有其存在的意義與價值，激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。生命的可貴；生命需要相互關(guān)愛。

（三）在教授期間展示圖片，播放動畫錄音，讓學(xué)生感受生命體的可貴性。

五、教具準備：多媒體課件、粉筆

六、課時安排：1課時

七、授課班級：初一*班

八、教學(xué)過程

（一）世界因豐富多彩的生命而精彩

展示地球與月球多媒體圖片

同學(xué)們，我們認識他們嗎？你能感受到地球上與月球哪個更美？為什么？同學(xué)們盡情想象后回答。（約3分鐘）

（有生命、有動物、有植物、有水）師總結(jié)：（同時展示圖片）同學(xué)們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點是相同的，那就是我們的地球上有生命，地球之所以如此的美麗、生動、精彩，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。這些生命不僅包括人類，還包括大家所看到的動物、植物、微生物等，它們生活在草原、森林、大海，甚至沙漠深處。也正因為有了生命，地球才成為太陽系中最為美麗的星球。

師：每種生命都有自己獨特性，我們依賴于大自然，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或者說地球上如果沒有了其他生命體，會發(fā)生那些事情？（5分鐘的討論時間）

沒有生命的星球?qū)⒆兊梅浅５幕臎?、孤獨，死寂與可怕。大地荒蕪、洪水泛濫、瘟疫肆虐。人類就無法生存。生命是世界上最寶貴的財富。

師：大家明白了我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他東其他生命的道理嗎？誰來說說其中的道理？

地球上各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價值。如果隨意毀滅某種生命，就會使這個緊密聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，人類賴以生存的環(huán)境就會受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們一定要與其他生命和諧相處。

地球上的生命豐富多彩，人類只是自然界中的一部分。我們應(yīng)該與其他生命和睦相處。

師：我們應(yīng)該如何與其他生命相處呢？

關(guān)愛、呵護；不破壞、不殘殺我們周圍的生命

師：同學(xué)們，你能講一個你或他人關(guān)愛大自然中動植物的故事嗎？(或講一個你看到、經(jīng)歷過傷害自然界中生命的事件嗎？)(學(xué)生講故事。)(播放錄音)1985年在東北發(fā)生了一件影響全國的賑救野生動物事件，喚醒了人們保護自然覺悟。

（二）生命需要互相關(guān)愛 多媒體動畫（斑羚與獵人）師：大家看完以上動畫，（你們看到了什么？）你有什么感想？（現(xiàn)在同桌互相討論3分鐘回答）

師總：生命是頑強的也是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害在生活中我們每個人都應(yīng)關(guān)愛、呵護我們周圍的生命。

課后作業(yè)：

據(jù)專家預(yù)測，如果人類對自然資源的消費程度和破壞程度保持目前態(tài)勢，地球上現(xiàn)存的物種將會減少15%~20%，其消失的速度將由目前的大約每天一種提高到每小時一種，比物種自然消失的速度快1000倍以上。

閱讀材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：（1）這側(cè)材料對我們有何警示？

（2）我們應(yīng)如何與它們和諧相處，拯救即將滅絕的物種？（3）請為關(guān)愛生命，保護身邊的環(huán)境出謀劃策。（請寫出隨手可做的十件事）

答：（1）如果沒有了這些生命體，世界會變得沉悶、荒涼、孤獨、可怕，令人恐懼，讓人窒息。那世界是難以想象的，它將會影響人類的生存和發(fā)展，最終毀滅人類。

（2）生命是頑強的，也是脆弱的。有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。我們每一個人去關(guān)愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，盡量減少對動植物生存空間的破壞，不亂砍濫伐，不亂捕亂殺 的辦法，尊重地球，尊重生命，保護地球。

（3）愛護花草樹木；雙面用紙；不吃青蛙等野生動物；提倡觀鳥，反對關(guān)鳥；不穿野獸毛做的服裝；不用一次性筷子；不踐踏草坪；多用手帕，少用紙巾；不用圣誕卡??