第一篇：火龍果作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 新版

《火龍果》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

馬上縣城南小學(xué) 岑愛艷

【訓(xùn)練內(nèi)容】

1．抓住火龍果的特征進(jìn)行描述。

2．學(xué)會用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用口嘗去了解火龍果果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．能抓住火龍果的特點(diǎn)，按一定的順序說話、寫話。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

3．通過品嘗火龍果，讓學(xué)生切身感受、體驗(yàn)，為說寫積累豐富的感性材料。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會用多種觀察方法觀察水果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

善于聯(lián)想和想象，會用上比喻、擬人等修辭手法把文章寫生動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件、火龍果實(shí)物、稿紙?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

1、自我介紹，跟學(xué)生打招呼

2、今天岑老師第一次給大家上課，準(zhǔn)備了一份見面禮(打開包拿出火龍果。

3、板書“火龍果”學(xué)生跟著書空

二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說話

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（一）看一看

師：下面我們來比賽，看看誰的眼睛最亮最會看？ 師：火龍果是什么顏色的？（師板書：顏色）師：你最有精神，你來說。（提問兩到三個(gè)學(xué)生）

師：你把火龍果的顏色介紹得很清楚，它好像穿上一件漂亮的衣裳，你會用上這句話再來說說火龍果的顏色嗎？（師出示課件：課件出示句子： 穿著一件 的外衣）提問2——3名學(xué)生

師：火龍果不僅顏色漂亮而且還長得很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長滿鱗片一樣的葉子）

師：對，火龍果的顏色火紅火紅的，身上長滿了像龍鱗一樣的葉子，因此被人們叫做“火龍果”（火龍果名字的由來）

師：這個(gè)火龍果的形狀是橢圓形的（師板書：形狀），你知道嗎？它還有別的形狀呢？讓我們來看一看吧，（師出示課件：有關(guān)火龍果形狀和比喻句的圖片及填空的題目）

課件：（火龍果（顏色）的，像穿上一件的 外衣。它身上長著像 一樣的，所以大家叫它，它的形狀有，也有。有的像 有的像 還有的像。）

讓學(xué)生先自己說說后師再提問

（二）摸一摸

師：只要學(xué)會用心觀察，就能把火龍果的形狀和顏色介紹清楚。這么可愛的火龍果，想摸嗎？（師拿出事先準(zhǔn)備好的火龍果）拿到火龍果后請你先閉上

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眼睛聞一聞再摸一摸，摸出感覺迅速往后傳，然后把你聞到的、摸到的感覺告訴的同桌。

師：誰愿意和大家分享你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說）師表揚(yáng)學(xué)生（你說得真好！你有了新的發(fā)現(xiàn)，掌聲祝賀他）

（三）聞一聞。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)開始流口水了，老師也一樣，好！現(xiàn)在老師要把火龍果切開，請你仔細(xì)觀察，看一看里面的果肉是什么樣的。和完成這樣你的同桌分享吧。出示課件，完成這樣的填空。

（課件出示）

老師———— 地切開———— 一看，哇！————的果肉出現(xiàn)在我面前，————的果肉上還有————，就像————————，那是火龍果的————。一陣————撲鼻而來。饞得我————————。（你可以按照上面的提示說也可以自己說）師巡堂個(gè)別指導(dǎo)

（四）嘗一嘗

師：同學(xué)們說得真好！現(xiàn)在嘴巴干了吧，好，我們就來嘗一嘗吧?。◣熌闷饻?zhǔn)備好的果肉并交代每一組左邊的同學(xué)負(fù)責(zé)拿起兩片火龍果，右邊的同學(xué)負(fù)責(zé)把碗往后傳，不能弄丟哦。）老師有個(gè)條件，千萬別像豬八戒吃人參果一樣“一口吞”，什么味都嘗不出。請先聞一聞再咬上一小口，慢慢品嘗。感覺怎么樣？然后和同桌交流。

師：才咬了一小口就這么好吃，再吃上一大口，細(xì)細(xì)地品味一下，你還想說什么？

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師：誰來把自己嘗到的火龍果的味道說給大家聽一聽？提問2—3名學(xué)生（板書：味道）

（指名說，評議）

三、指導(dǎo)寫作

師：還有這么多小朋友都想說怎么辦呢？這樣吧，我給你們出個(gè)主意，我們來把剛才觀察到的火龍果寫下來好嗎？看看誰能成為小作家。趕快動(dòng)起手來吧！

課件出示寫作提示：

1、在第一行中間寫題目，從第二行空兩格開始寫。

2、第一段：今天，誰給我們帶來什么禮物？看到禮物，自己的心情怎樣？

3、第二段：通過用眼看、用手摸、用鼻聞、用口嘗，把火龍果的形狀、顏色、味道寫具體，并會用上比喻、擬人等修辭手法。

顏色 ：火紅火紅的（紅通通的、紅艷艷的、紫紅色的）形狀 ：橢圓形、圓形、長滿鱗片一樣的葉子 果肉 ：潔白的 籽

：像黑芝麻 外形

里面

味道 ：清香、談?wù)劦奶鹞?/p>

第三段：表達(dá)對火龍果的感情。

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3、提醒學(xué)生寫作時(shí)注意：坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。

4、生寫作，教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)會了用眼看、用手摸、用鼻聞、用口嘗的方法觀察火龍果，希望同學(xué)們做生活的有心人，這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！

板書設(shè)計(jì)：

火龍果 形狀：.....顏色：.......味道：.......}

看、摸、聞、嘗

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第二篇：關(guān)于火龍果的作文_作文

關(guān)于火龍果的作文_作文 關(guān)于火龍果的作文 一天，媽媽給我買了一些火龍果。它的顏色是紅艷艷的，它的外皮

上還長了些黃綠色的小葉子，像個(gè)熊熊燃燒的小火球。上面還有一個(gè)凹進(jìn)去的小黑洞，好像剛剛火山爆發(fā)過留下的痕跡。媽媽拿起水果刀輕輕地一切，再扒開它的外皮，呈現(xiàn)在我眼前的就是白色的果肉，里面還鑲嵌著一些黑芝麻，像黑芝麻糕。我拿起一片輕輕咬上一口，啊！酸溜溜，甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比！媽媽說，火龍果還含有多種對人體健康有益的物質(zhì)，有預(yù)防便秘、促進(jìn)眼睛保健、增強(qiáng)骨質(zhì)密度、預(yù)防貧血、美白、防癌等作用?；瘕埞拿牢赌闫穱L了嗎？如果你沒嘗過，那趕快去買吧！

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第三篇：火龍果小學(xué)生作文

關(guān)于火龍果小學(xué)生作文匯編六篇

火龍果小學(xué)生作文 篇1

你和菠蘿差不多大，火紅火紅的果皮上鑲嵌著黃綠相間的魚鱗狀花萼，宛如一朵含苞待放的蓮花，又像一個(gè)火龍頭張開大嘴吐出燃燒著熊熊大火的火球!你的形狀就和你的名字一樣，霸氣十足--火龍果!

我一見到你，就迫不及待地想嘗嘗你的味道!催著媽媽先把你那盔甲似得外觀一層層的剝掉，露出你里面粉紅粉紅的肉，可好看了!就像披上了美麗的披風(fēng)一樣。里面的籽一個(gè)挨著一個(gè)，黑黝黝地，像是撒了一層一層的黑亮亮的小珍珠!輕輕吸一口，你那甜、酸混合而成的味道，從我牙齒縫間經(jīng)過舌頭味蕾滲入血液和神經(jīng)，使我全身都沉浸在陶醉之中。

甜，我拿起切好的一塊，剛剛吃下去，就有一種淡淡的甜味在我的口腔里彌漫開來，使我是那么的沉醉!

香，還沒有吃到嘴里時(shí)，我用鼻子一聞，清香入鼻，那迷人的清香讓我仿佛味道了人至臻的美味，進(jìn)入了人間的仙境一般!

酸，吃完10秒鐘之后，嘴里就開始發(fā)酸，甜后的酸，是那么的回味不窮!我邊吃邊想：呀!真酸呀!真美味呀!

聽媽媽說，火龍果果肉里面還含有好多對人體健康有益的微量元素，如粗纖維、胡蘿卜素、維生素……。。還對眼睛有保健作用，能增強(qiáng)視力!我一聽，趕緊又多拿了二塊，不管三七二十一塞到嘴里，大口大口的吃起來了!火龍果香甜的果汁順著我的嘴角流了下來!

我吃的太任性了，一不小心咬到了你那鮮紅堅(jiān)硬的果皮，那叫一個(gè)苦呀!苦的讓我直伸舌頭!抱起水杯大喝起來!

聽了我的'介紹，大家都開始流口水了吧!

火龍果小學(xué)生作文 篇2

火龍果是玫紅色，橢圓形，表皮上有象鱗一樣的突起，有一頭的表皮像尾巴一樣長出來。它像一條玫紅色的小胖魚。

把火龍果切開，外圈是鮮艷的玫紅色，里面的果肉是白色的，布滿黑色的點(diǎn)點(diǎn)，象黑芝麻一樣。非常好看。我嘗了一口，甜甜的軟軟的，真好吃呀。

火龍果小學(xué)生作文 篇3

我是減肥大王——火龍果，我有一件紅紅的外皮，身上長著小三角形的角，把三角弄開有粉紅的皮，比外面還紅呢！

里面有白色的果肉，果肉有淡淡的甜味，還有一點(diǎn)兒酸。里有黑色的小黑點(diǎn)，像黑芝麻一樣。

我還有青龍果的名字，我在炎熱的地方生長，長在樹上的時(shí)候，像池塘里的小魚，紅紅的，可愛極了！

在火龍果還沒成熟的時(shí)候，外面綠油油的，在樹上，綠色的小魚，圍成群，繞著樹長。

如果吃了我可以減肥的，要是你長胖了，可以多吃一些，我還解渴，渴了也可以吃。

火龍果小學(xué)生作文 篇4

我們家有一個(gè)很大的露臺，上面種著各種各樣的植物、花草。媽媽經(jīng)常帶我去露臺澆花，今天我按照順序?yàn)樗麧菜?，可是?dāng)我要灌水給火龍果的時(shí)候，媽媽把我攔住，說不用灌水了，火龍果跟仙人掌一樣不能多澆水，否則根會爛掉，我很納悶擔(dān)心它們會死掉，可是過了幾天竟長出了花蕾，花蕾漫漫長長，上端有花包，有一天晚上媽媽帶我和爸爸到露頭，我們眼睛都亮了。

一排火龍果都冒出了白色的花，每朵花都有15CM大小，雪白的花朵，媽媽拿了一個(gè)碗伸到每個(gè)花朵里面抖了抖，過一會兒就有小半碗的花粉，接著媽媽把花粉拌了一下，又給每個(gè)花朵芯塞了一點(diǎn)花粉，媽媽說這叫“授粉”。真神奇，沒幾天功夫，花的肚子慢慢鼓起來，火龍果很快就長熟了，紅彤彤的火龍果既好看又好玩，總共活了幾十個(gè)。

晚上，我們把火龍果切成一片一片的拿來吃，一家人你一口我一口，可是不知怎么地，吃完后，整個(gè)牙齒和舌頭都是紅色的，因?yàn)槲覀兗曳N的火龍果品種與其他火龍果品種不一樣肉食紫色的，我們互相看著對方，都笑起來。我邊吃邊想，想到火龍果在狂風(fēng)大作的時(shí)候從不低頭折節(jié)，想到火龍果在傾盆大雨是依然挺身，想到火龍果的枝干跟仙人掌是一樣的，切下來還可以護(hù)膚美容。

我們走在露臺上，聞著火龍果花的清香，慢慢品味著美滋滋的果肉。在火龍果的生長過程中，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，就是：一個(gè)人不管在什么樣的境遇里，也要堅(jiān)強(qiáng)，也要有毅力，不怕困難，像火龍果一樣有堅(jiān)強(qiáng)的信念，勇敢地去面對。

火龍果小學(xué)生作文 篇5

可口的龍fruitnn母親今天回來了一大袋東西，我傾斜看，有很多美味，有我最喜歡的水果。龍水果的形狀是橢圓形，覆蓋著三角葉，鋒利。他有一層紫色柔軟的皮膚，像火焰，我看著我，迎接我貪婪的綠色。我不能等待水果刀，吱吱作響，龍果切成了我的一半，白色的肉出露了，有一些黑色的黑色作為芝麻的黑點(diǎn)。我拿了一把勺子挖了一口，吃了一口，淡淡的香味，滑溜，柔軟，甜美可口，吃口真是難忘??！很好吃。母親說：龍水果用龍舌涼爽的排毒效果，以及預(yù)防高血壓的作用，各年齡段，但是國王的水果它！我喜歡吃龍果，因?yàn)辇埞粌H是營養(yǎng)，看起來不錯(cuò)，美味。

火龍果小學(xué)生作文 篇6

我曾在超市里看到過火龍果，當(dāng)時(shí)不知道它叫火龍果，看著顏色挺鮮艷，就讓媽媽給我買了一個(gè)。后來，我看了我們愛科學(xué)中的三菱箭上結(jié)龍果，才知道他叫火龍果，跟仙人掌是親戚，屬仙人 掌科，從果皮到果肉都可以吃，果實(shí)中含有豐富的鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)，果實(shí)里黑芝麻似的小顆粒，里面含有各種酶、豐富的不飽和脂肪酸和抗氧化物質(zhì)。 它的花和曇花一樣都在夜里開放，卻比曇花大 得多，人稱：大花王。它外表那支支棱棱的“鱗片”其實(shí)是他的萼片變成的?；瘕埞粋€(gè)擁有豐富礦物質(zhì)的水果！被人們稱為“大花王”的一種水果！

第四篇：作文專題指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

作文專題指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：教學(xué)生如何在考試中學(xué)會寫作，寫出符合要求的文章。教學(xué)重點(diǎn):教會學(xué)生學(xué)會審題的基礎(chǔ)上如何快速的寫出自己想出表達(dá)情感的文章。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)試中突破審題，確定文章中心，選好材料，寫好作文。富有情感。

教學(xué)方法：情感交流法、舉例法、觀察法、情景教學(xué)法、比較法 教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

寫作六步：一審題來而命題，四選材料三立意。

五寫提綱六修改，寫作順序莫忘記。

二、授新課。

1、題目。

我會表達(dá)

一說起父母親，都會讓我們有說不完的話，你的父母是一個(gè)怎樣的人呢？ 那就拿起筆來寫一寫你的父親或母親吧。請從以下題目中任選一題進(jìn)行習(xí)作。

題目一：《啊，我的＿》（提示：從“啊”看出你對父母的贊美）題目二：《哈，我的＿》（提示：從“哈”看出你父母的幽默有趣）題目三：《咳，我的＿》（提示：從“咳”看出你對父母某些方面的不滿）要求：

（1）內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句通順，書寫整潔。（2）字?jǐn)?shù)400字以上。

2、審“好”題目

審要求，明確寫作的內(nèi)容 ? 考試作文類型：半命題作文。? 寫作體裁：寫人的記敘文。

? 寫作對象：寫父親或者母親是一個(gè)怎樣的人，不能同時(shí)寫父母親他們是怎樣的人。

要求：

（1）內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句通順，書寫整潔。（2）字?jǐn)?shù)400字以上。

3、命題“定眼” 三個(gè)題目任選一個(gè) 題目一：《啊，我的＿》 題目二：《哈，我的＿》 題目三：《咳，我的＿》

4、學(xué)生定題，相互討論

5、立意明中心

（1）三個(gè)題目的特點(diǎn)及要求，中心不一樣。作文一：《啊，我的＿》

（提示：從“啊”看出你對父母的贊美）作文二：《哈，我的＿》

（提示：從“哈”看出你父母的幽默有趣）作文三：《咳，我的＿》

（提示：從“咳”看出你對父母某些方面的不滿）

6、選材真實(shí)，情感真摯

（1）通過一兩個(gè)真實(shí)的、比較典型的事例來體現(xiàn)你對父母的情感。（2）表現(xiàn)父母特點(diǎn)的內(nèi)容（包括語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)甚至容貌等方面的描寫）要寫具體、生動(dòng)、形象。

7、列 提 綱（草稿或者腹稿）? 文章開頭：開門見山，亮明觀點(diǎn)（第一自然段）

? 文章正文：主題鮮明、詳略得當(dāng)（盡量控制一到三個(gè)自然段）? 文章結(jié)尾：點(diǎn)明中心，前后照應(yīng)（最后一個(gè)自然段）

8、初稿 寫作過程

（1）書寫整潔、規(guī)范，速度適中。（2）語句通順、層次分明。（3）思路清晰、富有條理。

9、修改作文

? 通讀作文，找出錯(cuò)字、錯(cuò)句、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，搭配不當(dāng)?shù)?詞句等細(xì)節(jié)問題。

? 表現(xiàn)父母特點(diǎn)的部分是否具體，中心是否明確，作文是否完整。? 掌握用修改符號修改。

三、鞏固知識、練習(xí)

1、講評學(xué)生作文（1）較好學(xué)生作文（2）較差學(xué)生作文

2、分析優(yōu)秀作文

四、總結(jié)

1、應(yīng)試作文方法

2、應(yīng)試作文注意事項(xiàng)

五、作業(yè)布置

11學(xué)年冬六年級期末考試作文

板書設(shè)計(jì)：

寫作六步

一審題來而命題，四選材料三立意。五寫提綱六修改，寫作順序莫忘記。

第五篇：作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂語文》教學(xué)設(shè)計(jì)

清河縣油坊中心校區(qū) 王樹禮

習(xí)作要求：

１、訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。

２、作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：

一、審文題明確要求

１、今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《寫人文章的寫作入門輔導(dǎo)》。出示小黑板：通過一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？

２、這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）

二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路

１、寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。

２、師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？（生說）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，有??大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)?? 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑??興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花??生齊讀。

三、扣例文借鑒寫法

１、師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫出他（她）的特點(diǎn)呢？《少年閏土》是個(gè)很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個(gè)問題，逐一討論，師隨機(jī)板書。

（１）他有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛機(jī)智勇敢知識豐富）

（２）通過哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）

（３）通過什么描寫寫出他的特點(diǎn)？（板書：外貌行動(dòng)語言神態(tài)）生在文中找出描寫的句子，評析后得出方法：作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫出來了。（板書：抓特征）

２、讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動(dòng)作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動(dòng)作說出來。

師：作者寫了閏土的一系列動(dòng)作，刻畫得多細(xì)致啊！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動(dòng)，一定要細(xì)致。（板書：要細(xì)致）

師：你從語言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？

師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份??！我們作文時(shí)要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)）

３、師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動(dòng)、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)）

四、列提綱即興練說 出示小黑板：

１、你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說）

２、請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。

３、請演板學(xué)生說提綱，評議是否能寫出人物特點(diǎn)；請寫各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點(diǎn)。

五、總結(jié)

１、復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。

２、學(xué)生自己讀一遍。

３、師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。

六、閱讀導(dǎo)引

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點(diǎn)）

多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶?！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）

我真羨慕他。（簡潔，自然）

【評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用

⑴用波浪線畫出“一??就??”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說上一兩句話，用上“一??就??”。

⑵看點(diǎn)評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。

⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方??

2、寫法索引 ①抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到

②選擇典型事例：重點(diǎn)部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。

③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)。