第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案《爭做護(hù)綠小使者》

課題：不倒翁探秘 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主探究能力。

3、讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活、在自主中學(xué)會(huì)合作 教學(xué)準(zhǔn)備：

不倒翁（方底）；三個(gè)礦泉水瓶；課件。

各種可拆卸的不倒翁；螺絲刀。蛋殼、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩紙、絲線；膠水、膠帶等。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主探究能力。板書設(shè)計(jì)： 不倒翁探秘 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?、感知事物?/p>

看同學(xué)這么高興，老師就請(qǐng)同學(xué)們來玩一種玩具，這種玩具可不一般，它身上藏著很多秘密，打開盒子，玩玩吧！【設(shè)計(jì)意圖】：

把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突現(xiàn)出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

二、提出問題，進(jìn)行猜想。

１、看得出來，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的過程中，有問題要問嗎？２.引導(dǎo)交流問題并猜想答案：（隨機(jī)板書）

３、剛才，大家談到的只是我們的猜測，那么不倒翁到底為什么不倒，這節(jié)課我們就來 探索這個(gè)秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖】：

重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

三、交流方法，實(shí)踐驗(yàn)證。

１、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想怎樣探索這個(gè)秘密呢？就用想到的辦法來驗(yàn)證自己的猜測。比比誰最先發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?。病W(xué)生探究活動(dòng)。

３、匯報(bào)交流：看大家自信的樣子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，誰先來！

A、秘密一——上輕下重：

底部有塊鐵。它們都在不倒翁的什么位置？誰能將這個(gè)“重物”準(zhǔn)確地貼到黒板上這個(gè)不倒翁中。那是不是上輕下重的物體都不容易倒呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：（出示）這兒有3個(gè)瓶子，一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半瓶水，一個(gè)是空的。用同樣的力量推三個(gè)瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)瓶子不容易倒？為什么？誰有不同意見？到底誰的觀點(diǎn)正確，來試驗(yàn)一下。

其實(shí)，生活中也有很多物體也設(shè)計(jì)成上輕下重的，課件出示：你能判斷出來嗎？

B、秘密二——底面半球形：

⑴不倒翁不倒的秘密只有上輕下重嗎？還有沒有？

⑵大家發(fā)現(xiàn)不倒翁的底面都是半球形的嗎？（板書：底面球形）不是球形的，其它形狀不行嗎？

⑶演示：看這個(gè)瓶子，是上輕下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一樣倒下又能起來？

⑷小結(jié)：看來，這半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密?，F(xiàn)在我們知道不倒翁不倒的有兩個(gè)秘密了，還有嗎？ C、秘密三——底面半球形固定重物：

（演示）瞧這個(gè)不倒翁，里面也有一塊鐵，上輕下重，底部也是半球形的，玩玩試試，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意見嗎？我們來看看里面到底怎么了 【設(shè)計(jì)意圖】：

這是本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的第三個(gè)情境，也是對(duì)教材原有情境的延伸。小結(jié)：

看來，要想使不倒翁不倒，底面的重物還需固定好?，F(xiàn)在大家知道不倒翁不倒的秘密了嗎？誰來說，他說得對(duì)嗎？那這個(gè)問題我們就解決了。（擦掉問題）

4、學(xué)法指導(dǎo)：

剛才，我們就像科學(xué)家一樣研究問題，先提出問題、再進(jìn)行猜測、然后通過動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證猜測，最后得出結(jié)論，咱們真了不起！四總結(jié)評(píng)價(jià)，感情升華。

1、大家覺得在這節(jié)課中，你們玩的怎么樣？（生交流）

2、你覺得在這節(jié)課中，誰表現(xiàn)的最好？為什么？（生交流）

3、這節(jié)課你有什么收獲呢？（生交流）

4、你覺得我們應(yīng)該向不倒翁學(xué)習(xí)些什么精神呢？（生交流）師相機(jī)補(bǔ)充:老師覺得無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該向不倒翁那 樣心胸開闊，不怕打擊，始終微笑，永遠(yuǎn)站立！

五、拓展延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

人們也從不倒翁身上得到了許許多多的啟示，（課件出示）下節(jié)課我們將要制作不倒翁，你想制作個(gè)怎樣的不倒翁？你覺得制作不倒翁需要 哪些材料呢？請(qǐng)同學(xué)們課下做好準(zhǔn)備，再上課時(shí)我們比一比，看誰做的不倒翁能夠永遠(yuǎn)站立，最有創(chuàng)意！教學(xué)反思：

注重學(xué)用結(jié)合，應(yīng)在課堂上充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的應(yīng)用性因素，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累出發(fā)；應(yīng)盡可能地利用學(xué)生生活中的情景和創(chuàng)造性問題，體現(xiàn)科學(xué)與生活相伴。

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)爭做護(hù)綠小使者教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)三：我們都是護(hù)綠小使者

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解周圍環(huán)境的綠化狀況，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)綠化環(huán)境的重要意義。

2、使學(xué)生把綠化意識(shí)落實(shí)到生活實(shí)踐中，把綠化環(huán)境變成一種持之以恒的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：給植物設(shè)計(jì)“名片”，并給植物掛“名片”。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)植物“名片”?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：植物調(diào)查記錄表、制作“名片”?；?動(dòng) 環(huán) 節(jié)

一、播放課件，引入新課。

1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓學(xué)生自由表達(dá)，充分感受祖國的偉大和富強(qiáng)。）

是呀！從某個(gè)方面來看，我們的祖國確實(shí)是你們說的那樣。今天，我們?cè)僖黄鹑バ蕾p祖國的另一番景象，大家一定會(huì)有不同的感受。

2、播放課件，共同欣賞。（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、空氣污染、自然災(zāi)害等現(xiàn)象，讓學(xué)生切身體會(huì)我們祖國的環(huán)境是如何惡劣。）

1、引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：看到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)怎樣做才能改變

呢？（給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，讓他們充分表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的各種舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)綠化環(huán)境的激情。）

二、匯報(bào)交流，了解現(xiàn)狀。

1、以小組為單位進(jìn)行交流：

（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么辦？

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？（3）通過你的調(diào)查記錄分析，你知道了什么？

2、集體交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生在交流中充分感受周圍環(huán)境的不良現(xiàn)象，增強(qiáng)改變周圍環(huán)境的決心）

過渡：綠色植物對(duì)我們的生活非常重要，我們想了解許多辦法來保護(hù)它們，你們看，這是為校園里的小楊樹制作的名片，你想為哪種樹或花制作名片呢？（以老師的示范激起學(xué)生制作的興趣）

三、設(shè)計(jì)名片，保護(hù)綠色。

1、學(xué)生動(dòng)手為喜歡的書或花做名片

2、學(xué)生展示名片，師生共同評(píng)價(jià)，（通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。）

3、小結(jié)：同學(xué)們的名片可真棒，小樹小花戴上它一定會(huì)感謝我們的，就讓我們?cè)谡n下去和它們做朋友，送去特別的禮物吧！

四、評(píng)選“護(hù)綠小使者”

同學(xué)們這么愛護(hù)樹木和花草，一定有許多動(dòng)聽的故事，那誰是最棒的護(hù)綠小使者呢？

1、小組推薦一名小記者去采訪，了解它們是怎樣愛綠護(hù)綠的，能不能做我們班的護(hù)綠小使者。（通過采訪活動(dòng)，讓學(xué)生自己傾訴自己的行為，會(huì)更體會(huì)到愛綠護(hù)綠的快樂。）

2、3、評(píng)選護(hù)綠小使者

“護(hù)綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們的周圍的環(huán)境。）

五、暢談收獲，拓展延伸。

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的收獲。

2、讓學(xué)生選擇一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行研究與討論

3、小結(jié)：綠，能給我們帶來生機(jī)，帶來朝氣，讓我們積極行動(dòng)起來，趁著這大好的春光，播綠、護(hù)綠、愛綠吧！

第三篇：五年級(jí)爭做護(hù)綠小使者教案

“護(hù)好綠”班會(huì)教案

五年級(jí)組

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解周圍環(huán)境的綠化狀況，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)綠化環(huán)境的重要意義。

2、使學(xué)生把綠化意識(shí)落實(shí)到生活實(shí)踐中，把綠化環(huán)境變成一種持之以恒的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入課堂

1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓學(xué)生自由表達(dá)，充分感受祖國的偉大和富強(qiáng)。）

是呀！從某個(gè)方面來看，我們的祖國確實(shí)是你們說的那樣。今天，我們?cè)僖黄鹑バ蕾p祖國的另一番景象，大家一定會(huì)有不同的感受。

2、播放課件，共同欣賞。（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、空氣污染、自然災(zāi)害等現(xiàn)象，讓學(xué)生切身體會(huì)我們祖國的環(huán)境是如何惡劣。）

3、引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：看到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)怎樣做才能改變呢？（給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，讓他們充分表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的各種舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)綠化環(huán)境的激情。）

（二）了解植樹節(jié)以及綠色植物

3月12日是植樹節(jié)，希望日日都是植樹節(jié)，讓口號(hào)落實(shí)行動(dòng)，讓綠色染綠地球。在人類奔向21世紀(jì)的今天，地球已負(fù)擔(dān)深重，苦不堪言，人類對(duì)環(huán)境污染和破壞也越來越大，森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)主體，改善生態(tài)環(huán)境的最根本之法是種樹種草，增加綠色植被，綠色工程作不好，就不可能有個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，因此植樹造林是全世界的目標(biāo)。

綠色植物其實(shí)是第一性有機(jī)物質(zhì)的生產(chǎn)者，它們能利用太陽能和土壤中的水分和養(yǎng)分制造有機(jī)物質(zhì)，為比自身多10～30倍的異養(yǎng)生物提供必要的食物。樹本來具有調(diào)節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡的能力，樹木通過光合作用，使空氣清潔新鮮，一畝樹木放出的氧氣足夠65個(gè)人呼吸使用。樹木不僅僅凈化空氣，還能防風(fēng)固

沙，涵養(yǎng)水土，不致水土流失，還是“粉塵殺手”一畝地的樹木一年可吸收各種20粉塵－60噸！減少噪音污染也是它們本能，九米寬的林帶可減弱噪音污染10－15分貝。樹木的分泌物也有殺菌作用，森林里每立方米空氣是含細(xì)菌三四百個(gè)，而空曠地帶每立方米空氣含細(xì)菌三四萬個(gè)，兩者相差100倍！

綠色植物保護(hù)了地球，保護(hù)了人類，讓我們共同植樹，綠化、美化我們的生存環(huán)境，讓我們一同珍惜綠色，植樹造林，記住3月12日——植樹節(jié)。

四、匯報(bào)交流，了解現(xiàn)狀。

1、以小組為單位進(jìn)行交流：

（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么辦？（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？

一次污染物、二次污染物、空氣污染、汽車尾氣污染、大氣污染放射性污染、噪聲污染、重金屬污染、排氣污染、土壤污染??

2、集體交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生在交流中充分感受周圍環(huán)境的不良現(xiàn)象，增強(qiáng)改變周圍環(huán)境的決心）

師：綠色植物對(duì)我們的生活非常重要，我們想了解許多辦法來保護(hù)它們。

五、實(shí)施行動(dòng)

（1）我為班級(jí)添綠：學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級(jí)增添一份綠色。

（2）我為校園添綠：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級(jí)及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊(duì)可以成立添綠小隊(duì)，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化（清理垃圾）等活動(dòng)。

（3）我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。從小事做起：

（1）不隨便踐踏花草，向語文第四課放風(fēng)箏的孩子學(xué)習(xí)。（2）走在公園或馬路邊不隨便采摘花草。（3）在植樹節(jié)的時(shí)候進(jìn)行植樹。（4）在家里宣傳不亂砍伐樹木。

六、以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競賽

1、綠色校園包括哪些內(nèi)容？

2、每年的幾月幾日是我國的植樹節(jié)?

3、什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品）

4、每年的幾月幾日是我國的植樹節(jié)？（3月12日）、5、家庭污水從哪里來？（廚房、廁所、洗澡等）

6、我國綠色食品標(biāo)志由哪些部分組成？（由太陽、葉片和蓓蕾三部分組成）

7、垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大氣等，影響城市環(huán)境和居民生活條件；

2、占用寶貴的土地資源。）

8、每年的幾月幾日是世界無煙日？（5月31日）

9、人的一生大約要喝多少噸水？(80噸)。

10、保護(hù)水環(huán)境，我們應(yīng)該選擇使用（無磷）洗衣粉。

七、評(píng)選“護(hù)綠小使者”

同學(xué)們這么愛護(hù)樹木和花草，一定有許多動(dòng)聽的故事，那誰是最棒的護(hù)綠小使者呢？

1、小組推薦一名護(hù)綠小使者，了解他們是怎樣愛綠護(hù)綠的，能不能做我們班的護(hù)綠小使者。（通過推薦交流，讓學(xué)生自己傾訴自己的行為，會(huì)更體會(huì)到愛綠護(hù)綠的快樂。）

2、中隊(duì)評(píng)選護(hù)綠小使者

3、“護(hù)綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們的周圍的環(huán)境。）

讓我們共同攜手做可愛的少先隊(duì)員，與文明同行。以實(shí)際行動(dòng)從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化環(huán)境。

八、暢談收獲，拓展延伸。

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的收獲。

2、小結(jié)：綠，能給我們帶來生機(jī)，帶來朝氣，讓我們積極行動(dòng)起來，趁著這大好的春光，播綠、護(hù)綠、愛綠吧！

第四篇：烏蘇市第五小學(xué)開展“爭做護(hù)綠小使者”活動(dòng)

烏蘇市第五小學(xué)開展“爭做護(hù)綠小使者”活動(dòng)

烏蘇市第五小學(xué)李紅霞

為了讓全體學(xué)生從小增強(qiáng)植樹護(hù)綠意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，烏蘇市第五小學(xué)大隊(duì)委開展了“爭做護(hù)綠小使者”活動(dòng)

“本次活動(dòng)口號(hào)是“行動(dòng)起來，爭做護(hù)綠小使者?！被顒?dòng)開展以來，得到了廣大師生的踴躍參與。學(xué)校在四月十四日國旗下講話中向全體師生發(fā)出了“養(yǎng)綠、護(hù)綠”倡議。通過“我給小樹寫寫詩”、三至六年級(jí)學(xué)生自編“環(huán)?！敝黝}手抄報(bào)等形式進(jìn)行護(hù)綠宣傳活動(dòng)；各班成立護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)綠化、種植草坪、學(xué)生和家長共養(yǎng)一盆綠色植物等活動(dòng)。將教室裝扮成了綠意盎然、充滿生機(jī)的環(huán)境。

此次活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校師生的環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣的又一次檢驗(yàn)。烏蘇市第五小學(xué)的每一位師生都認(rèn)識(shí)到植樹、環(huán)保的重要意義。為了凈化校園，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了保護(hù)地球母親，大家都非常愿意為綠化出一份力。

第五篇：“人人爭當(dāng)護(hù)綠小使者”方案

北陽聯(lián)?！叭巳藸幃?dāng)護(hù)綠使者”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

以植樹節(jié)為契機(jī)，在少先隊(duì)員中開展形式多樣的“植樹護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，積極參與宣傳，開展植樹造林活動(dòng)，從而讓全體少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動(dòng)口號(hào)：人人爭當(dāng)護(hù)綠使者

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年3月7日至3月12日

四、參加對(duì)象：全體少先隊(duì)員

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、宣傳發(fā)動(dòng)

通過3月7日國旗下講話向全體隊(duì)員發(fā)出“給大地一片綠色”號(hào)召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化校園，凈化環(huán)境盡一份力。

2、設(shè)計(jì)一句提示語，自制一塊護(hù)綠廣告牌

各中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)一句護(hù)綠提示語，并通過電腦設(shè)計(jì)（廣告牌）版面，動(dòng)手自制一塊護(hù)綠廣告牌，這樣既培養(yǎng)了他們動(dòng)手的能力，又增添了學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

3、環(huán)境保護(hù)，交流心聲。

班會(huì)課，全校以中隊(duì)為單位，圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會(huì)，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等。

4、小手護(hù)綠，美化校園。

3——6年級(jí)各護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。要求：每天安排隊(duì)員在各班認(rèn)養(yǎng)區(qū)域內(nèi)清理雜物，適當(dāng)?shù)慕o本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。（各班請(qǐng)自備工具）同時(shí)要積極在網(wǎng)上收集養(yǎng)護(hù)各種植物的種植方法，從中啟發(fā)大家要養(yǎng)成愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，美化校園的良好生活習(xí)慣。

六、注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)力求實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，重過程，同時(shí)也要結(jié)果，要做到每一名隊(duì)員都能夠在這項(xiàng)活動(dòng)中受到一定教育。

2.在組織活動(dòng)的時(shí)候要確保安全工作。

北陽聯(lián)校少先隊(duì)2011.3.4