第一篇：三年級環(huán)境教育教案
元莊小學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
時間：2018年3月30日 班主任：黃英
人類的好朋友——動物與植物
（第一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動植物的思想觀念。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖──我們常見的一些動植物。2.掛圖──地球生存環(huán)境日益惡化。
三、課時安排： 一課時 教學(xué)過程
（一）教學(xué)引入
1.放映關(guān)于動物和植物幻燈
2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。
（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
（三）鞏固
1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。
2.提問：
（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？
（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報”。些一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。
元莊小學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
時間：2018年4月13日 班主任：黃英
大家一起做環(huán)保
（第二課時）
活動目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。
活動準(zhǔn)備：
收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
活動過程：
一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。
二、具體事例，初步認(rèn)識。
師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。生：……
三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識。
請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會
釣到一些頭小尾大的怪魚。
生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。
生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。
生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。
四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。
請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。
五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？
要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。
六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？
要求學(xué)生討論后匯報。
七、教師總結(jié)。
元莊小學(xué)
時間：2018年4月27日 班主任：黃英
2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
保護(hù)我們的家（第三課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。
2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境
元莊小學(xué)
時間：2018年5月11日 班主任：黃英
2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
城市的固體廢棄物（第四課時）
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動保護(hù)環(huán)境的良好社會意識和社會責(zé)任感。
教學(xué)過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結(jié)：
復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。
元莊小學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
時間：2018年5月25日 班主任：黃英
空氣與人的關(guān)系（第五課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責(zé)。
2、人人行動起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
教學(xué)過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？
3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學(xué)生做一個實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌
進(jìn)助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以針對這個實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男繉W(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？
7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實(shí)踐活動：調(diào)查學(xué)生家中用助動車的有多少？
元莊小學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
時間：2018年6月8日 班主任：黃英
生命與綠色同行（第六課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、人類在享受科技進(jìn)步的時候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點(diǎn)、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、中國德綠色行動
1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境
保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。
（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在中國。“環(huán)境與發(fā)展十大對策” 《中國21世紀(jì)議程》 環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德
元莊小學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期
三年級環(huán)境教育教案
時間：2018年6月22日 班主任：黃英
生命之源――水（第七課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：
A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、每個小組分若干硬紙片。
3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。
5、制作PPT課件。學(xué)生活動安排： 小組合作學(xué)習(xí)課時安排：一教時 教學(xué)步驟：
一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手
二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?/p>
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。
5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏
1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗(yàn)。
4、問題：為什么說水是生命之源？
5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。
六、在停水的日子里
1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節(jié)過渡。
七、制定節(jié)水措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想
辦法）
2、制定并匯報節(jié)水措施
八、總結(jié)延伸
1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法
2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染
3、演示廣告語
九、實(shí)踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）
3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
第二篇：三年級環(huán)境教育教案
第1課
大樹的功勞
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價值。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個板塊構(gòu)成。
1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。
3、介紹植樹節(jié)。
4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語。
5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議
1、教學(xué)準(zhǔn)備
選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學(xué)過程
（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折
由于人們對大樹的認(rèn)識不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡
我們能為大樹做什么呢？ 第2課
找尋珍稀動植物
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。
3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。
4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析
本課主要由五個板塊構(gòu)成。
1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。
2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍?。恳粋€是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。
3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。
4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學(xué)過程
（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實(shí)的故事》第一段。提問
愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？
B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。
首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。
第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性
數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。
第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？
第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？ 人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點(diǎn)評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。
第3課 紙張的自述
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。
2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng) 環(huán)境保護(hù)的意識。
3、讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。
5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣。
6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點(diǎn)：
了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、開動腦筋：
1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個重新的認(rèn)識。
2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。
三、探究園地：
展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。
四、齊心協(xié)力：
閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。
五、走出校園：
把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？
第4課
畫出秋的絢爛
課 型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。
2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容：
教材第9-10頁的內(nèi)容。讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染；啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。
教學(xué)用具：多媒體 課件
教學(xué)方法：講解法
探究法
合作法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。
二、開動腦筋：
1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？
四、走出校園：
鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。
板書設(shè)計(jì)：
畫出秋的絢爛 常綠樹 落葉樹 保護(hù)環(huán)境 教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是在小組討論的環(huán)節(jié)，怎么樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害時，學(xué)生的想法既豐富又有實(shí)效性，在課堂上掀起了不小的小高潮。這也是本節(jié)課的一個亮點(diǎn)。有缺憾的是學(xué)生在說一說校園中樹木的種類時，有點(diǎn)兒不知所措，這或許與他們的生活經(jīng)驗(yàn)太少有關(guān)系。
在日常生活中，我們要告訴學(xué)生仔細(xì)觀察，善于動腦思考，做一個有心的人。
6.與動物交朋友
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動物，就是愛護(hù)自己。
2.了解野生動物有關(guān)的知識，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。
課前準(zhǔn)備： 1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。教學(xué)過程：
（一）引入新課：看錄像《大熊貓》 a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）
b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動物好嗎？
（二）學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶———大熊貓 b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c．爬行動物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：
a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）
b.“保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災(zāi)難。）
3.小組匯報討論的結(jié)果，互相評議。
4.小結(jié)：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。板書：
好朋友 野生動物← →人類 愛護(hù) 保護(hù)野生動物=保護(hù)自己
5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的情感。a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。
b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點(diǎn)。6．猜謎語比賽：
（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動物。
每個學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動物的建議或倡議。寫后互評。8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護(hù)野生動物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門舉報。
（三）課外拓展
1． 給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。小資料 野生動物保護(hù)相關(guān)條例
中華人民共和國《陸生野生動物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。
第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。中華人民共和國《野生動物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。
第三篇：三年級環(huán)境教育教案
高莊小學(xué)三年級環(huán)境教育教案
王莎莎
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析：
三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。
二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：
（一）雙基：
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
（二）思想教育：
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進(jìn)昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。
3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。
5、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問題研究與教改設(shè)想：
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
六、執(zhí)行說明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
七、課時安排：
本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。
第一課 大樹的功勞 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價值。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個板塊構(gòu)成。
1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。
3、介紹植樹節(jié)。
4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語。
5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議
1、教學(xué)準(zhǔn)備
選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學(xué)過程（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認(rèn)識不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡 我們能為大樹做什么呢？ 第2課 找尋珍稀動植物 教學(xué)目標(biāo)
1． 讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2． 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。
3． 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。
4． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析
本課主要由五個板塊構(gòu)成。
1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。
2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。
3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。
4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
2.教學(xué)過程
（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？
B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。
首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。
第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。
第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點(diǎn)評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。
第三課 紙張的自述
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。
2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。
3、讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。
5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣。
6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點(diǎn)：
了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、開動腦筋：
1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個重新的認(rèn)識。
2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。
三、探究園地：
展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。
四、齊心協(xié)力：
閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。
五、走出校園：
把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？
第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。
2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。
4、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。
5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。
二、開動腦筋：
1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？
四、走出校園：
鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。
第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。
2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備
地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。
水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）
2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論：為什么說水是一種資源。
小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會怎樣？ 師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。
（1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。
（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。
①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。
①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞＃?）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護(hù)水資源？學(xué)生討論。
三、小結(jié)
你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？、第六課 與動物交朋友 〖教學(xué)目的〗
1.使學(xué)生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動物，就是愛護(hù)自己。
2.了解野生動物有關(guān)的知識，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。
〖課前準(zhǔn)備〗
1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件?！冀虒W(xué)過程〗
（一）引入新課：
看錄像《大熊貓》
a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）
b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動物好嗎？
（二）學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓
b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：
a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）
b.“保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災(zāi)難。）3.小組匯報討論的結(jié)果，互相評議。
4.小結(jié)：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
板書： 好朋友
野生動物← →人類 愛護(hù)
保護(hù)野生動物=保護(hù)自己
5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的情感。
a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。
b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點(diǎn)。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上
（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動物。
每個學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動物的建議或倡議。寫后互評。
8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護(hù)野生動物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門舉報。l 課外拓展
1． 給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。* 小資料 野生動物保護(hù)相關(guān)條例
中華人民共和國《陸生野生動物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。
第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。
中華人民共和國《野生動物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。
第四篇：三年級環(huán)境教育-教案
環(huán) 境 教 育
三年級
學(xué) 校：
備課教師：
三年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃（18——19學(xué)年）
一、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)的課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。
二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求
（一）雙基
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
（二）思想教育
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)
1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。
3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。
5、學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問題研究與教改設(shè)想
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心
書包里的環(huán)境問題
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、環(huán)境意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、表演才能。
3、研究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題、開展“綠色書包”活動。
活動重點(diǎn)：研究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題。活動難點(diǎn)：研究書包中潛藏的環(huán)境問題。學(xué)生準(zhǔn)備：書包、紙筆。
第一課時 學(xué)具總動員
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識
3、了解學(xué)具“出走”的原因
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力
5、探究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具
難點(diǎn)：學(xué)具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法: 運(yùn)用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。讀書指導(dǎo)法，通過朗讀書上的故事，讓學(xué)生思考為什么會有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，引出主題 我有一個小書包，天天伴我上學(xué)校。有書本，有文具，樣樣?xùn)|西都是寶。
然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會產(chǎn)生環(huán)境問題！
二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認(rèn)識的寶貝在圖片里圈出來。三、一起來猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？
1、我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。
2、上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個頭不大。里面學(xué)問不淺。
3、一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。
4、身子細(xì)又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。
5、意見長屋子，住著一家人，學(xué)習(xí)好幫手，個個都姓文。
6、小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。
四、分類體驗(yàn)
1、看看這些學(xué)具分別來自哪個家族呢？
2、他們是怎樣配合完成任務(wù)的？
五、故事引路
1、讀一讀書上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？
2、你的身邊有沒有“出走”的文具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
板書設(shè)計(jì)： 第一課 學(xué)具總動員
一、你認(rèn)識的學(xué)具有哪些？
二、學(xué)具分類與體驗(yàn)
1、筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆......2、橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦……
第二課時 走進(jìn)學(xué)具超市
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時做出正確的選擇。
2、通過布置學(xué)具超市的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際動手能力。
3、讓學(xué)生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴(yán)重的危害。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會評價好文具的標(biāo)準(zhǔn)
難點(diǎn):
1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；
2、使用不合格文具對環(huán)境和身體健康的影響：
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀 教學(xué)方法：
講授法，談話法，讀書指導(dǎo)法，課堂討論法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師導(dǎo)語：開學(xué)了，你們將在書包里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用品呢？
2、學(xué)生七嘴八舌。
二、計(jì)劃與組織
1、同學(xué)討論，你會給你的書包裝上怎樣的學(xué)具？
2、閱讀與思考（1）閱讀《究竟誰漂亮》（2）思考：你更喜歡哪種筆？為什么？
3、活動：
（1）布置一個學(xué)具超市，分別扮演營業(yè)員和顧客，體驗(yàn)一下選購學(xué)具的學(xué)問。
（2）把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評一評誰的學(xué)具最好。（3）總結(jié)一下大家提出的好文具標(biāo)準(zhǔn) A、耐用，這樣就不浪費(fèi)了。B、簡單，沒有太多的包裝。
C、還要注意安全，不要購買質(zhì)量不合格的文具。
小資料：兒童寫作業(yè)時所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會使兒童的眼睛、鼻子、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。（4）閱讀《鉛筆的故事》明白多使用自動鉛筆，節(jié)約了木材，有利于環(huán)境保護(hù)。
三、反思與思考
1、木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時需要怎樣的材料呢？
2、買學(xué)具該注意些什么呢？為你的朋友或者弟弟、妹妹寫一份“小秘籍”
3、調(diào)查周圍賣學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購買學(xué)具的寫一份建議書。要求同學(xué)們購買不會對環(huán)境衛(wèi)生產(chǎn)生危害的學(xué)習(xí)用品。板書設(shè)計(jì)：
第二課 走進(jìn)學(xué)具超市
第三課時 書包的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識使用化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害。
2、認(rèn)識學(xué)具本身存在的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、化學(xué)用品的概念。
2、修正液的正確使用方法 難點(diǎn)：
1、化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害，2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)法，談話法，實(shí)踐法，讀書指導(dǎo)法、實(shí)踐鍛煉法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師導(dǎo)語：我的身邊有一位這樣的朋友，小主人用它白花花的液體涂改錯字，散發(fā)著難聞的氣味，有時還會在我的身上和書桌上亂畫，真拿他沒辦法。你知道我的朋友是誰嗎？
二、了解修正液
1、讀一讀修正液的故事。
2、看一看你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？（1）用修正液亂涂亂畫。
（2）用了修正液之后不洗手就吃飯。
3、說一說，用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么？（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅危害身體，還會污染環(huán)境。）
4、做一做實(shí)驗(yàn)。修正液對身體會有哪些危害？（修正液如果被吸入人體或者粘在皮膚上，必然會引起慢性中毒，從而危害人體健康。）
三、拓展與思考
修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上收集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解它們的一些特點(diǎn)。做成資料卡或者提示卡。還可以用圖畫的形式告訴大家學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)。
作業(yè)布置
想一想，通過前面的學(xué)習(xí)，我們該怎樣使用這些學(xué)習(xí)用品呢？
第四課時 展示成果
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識廢物回收利用的重要性，體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂；
2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，獨(dú)立思考，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)合作的重要性；
3、學(xué)會簡單的統(tǒng)計(jì)方法；
4、學(xué)會愛護(hù)書包，愛護(hù)環(huán)境；
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)踐能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。
難點(diǎn)：
1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法；
2、體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。
教學(xué)方法：講授法，讀書指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法，探究法
教學(xué)過程： 導(dǎo)入
上節(jié)課我們布置了一個活動，這節(jié)課我們就來展示一下我們大家的成果。
一、展示成果
1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己的成果，選出小組內(nèi)最好的作品。
2、小組推選小組長展示本小組優(yōu)秀的作品。
3、評選出最優(yōu)秀的作品。
二、調(diào)查與行動
1、大家喜歡用修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品嗎？我們一起在班上先做個小調(diào)查吧。
2、該怎樣調(diào)查呢？我們把需要調(diào)查的問題一一列出來。（1）究竟有多少同學(xué)知道長期使用他們不利于健康？（2）有多少人正在使用他們？（3）大家對使用他們的態(tài)度如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？
3、小組調(diào)查
4、班級交流調(diào)查結(jié)果，討論解決問題的辦法。
三、行動與抉擇
我們該怎樣使用學(xué)習(xí)用品？
第五課時 書包的心愿
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題
2、讓學(xué)生參與到“綠色書包“的行動中來。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、評比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)是什么；
2、在“綠色書包”行動中，我們該做什么呢？
3、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。難點(diǎn)：
1、“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)；
2、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法，談話法，討論法，活動法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
課件展示：書包的抱怨
同學(xué)們想一想：書包為什么有這樣的抱怨呢？今天就讓我們走進(jìn)書包的心里去瞧一瞧。
二、發(fā)現(xiàn)與提問
1、收集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，做一個小統(tǒng)計(jì)。
2、這些學(xué)習(xí)用品集中到一起，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。
三、調(diào)查與研究
1、我們平時是怎樣處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢？一起來做一個調(diào)查吧。
2、選擇自己的調(diào)查方法
（1）設(shè)計(jì)一張問卷讓大家做一做。（2）逐個詢問。
（3）也可以研究一下班級里的垃圾袋。（4）設(shè)計(jì)一張調(diào)查表。
3、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？
四、計(jì)劃與組織
1、該如何處理用過的學(xué)具呢？大家有什么好辦法？把自己的好辦法寫在紙上?？纯茨男c(diǎn)子成為大家公認(rèn)的“金點(diǎn)子”。
2、有了金點(diǎn)子我們該怎樣分工、合作，努力實(shí)現(xiàn)金點(diǎn)子呢？
五、實(shí)踐與體驗(yàn)
1、動手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。
2、利用廢舊學(xué)具做個小工藝品。作業(yè)布置
利用假期說服身邊的同學(xué)參與到“綠色書包”行動中來。
第六課時 “綠色書包”行動
一、導(dǎo)入
我們經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，我們的書包也會和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜歡的“綠色書包”。
二、活動準(zhǔn)備1、2、明白什么樣的書包才是“綠色書包”呢？大家討論。整理大家的觀點(diǎn)，形成“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)。
三、評價與總結(jié)
1、在“綠色書包”行動中該怎么做呢？認(rèn)真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問題，研究一下改進(jìn)的措施。
2、我們還可以為綠色書包行動做些什么呢？自己動手試一試。
四、抉擇與行動
想一想：如何讓更多的人參加到“綠色書包“行動中來呢？大家一起來出謀劃策。
第五篇：三年級環(huán)境教育教案
三年級環(huán)境教育第11課導(dǎo)學(xué)案
一件衣服穿多久（01）
大陡溝小學(xué) 張艷艷 2011年3月9日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。
2.分析浪費(fèi)資源對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。
3.識別浪費(fèi)資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。教學(xué)過程： 一．生活在線
課件展示資料：被塞滿的衣櫥。
師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？（學(xué)生交流，談感受。）師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機(jī)板書課題《一件衣服穿多久》。）
二、追根求源
1.探究自己衣服的面料。
師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由來
師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？
（學(xué)生個實(shí)際情況進(jìn)行回答）
師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？ 3.調(diào)查一件衣服穿多久。
（1）請同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。
（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費(fèi)現(xiàn)象？
（3）比較：誰的衣服穿得比較久。
（4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點(diǎn)了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。
三、環(huán)保在行動 師：怎樣合理利用舊衣服？
（學(xué)生交流課前的資料，討論、交流。）
四、綠色延長線
師：過去，當(dāng)學(xué)生升高一個年級，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費(fèi)。對此，你有什么看法？
（學(xué)生討論交流）
三年級環(huán)境教育第12課導(dǎo)學(xué)案
鉛筆的對話（02）大陡溝小學(xué) 張艷艷 2011年3月23日
活動目標(biāo)：
1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。
2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。
3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動，增強(qiáng)對環(huán)境問題的認(rèn)識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)過程：
一、生活在線
1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。
2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。
二、追根求源
1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點(diǎn)
師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？
師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。
師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易??！2．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象
師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下？（教師出示可件）
師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動 1.節(jié)約從鉛筆開始 師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招
師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？
生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。
師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：
鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！
師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。
四、綠色延長線
課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。
三年級環(huán)境教育第13課導(dǎo)學(xué)案
餐桌上的剩菜（03）大陡溝小學(xué) 張艷艷 2011年4月6日
活動目標(biāo)：
1、意識到在生活中要自覺避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責(zé)任心的公民.2、了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費(fèi)食品會對環(huán)境造成污染.3、能夠辯證的認(rèn)識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費(fèi)對環(huán)境的影響.教學(xué)過程： 一.生活在線
1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識分餐制 師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認(rèn)識一下分餐制,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源 1.探究事物從哪里來
(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎么來的？
（學(xué)生小組討論課前搜集的資料）2．調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？
師：請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報告（調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點(diǎn)評。）（2）告別浪費(fèi)。
師：面對這種浪費(fèi)糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？ 生：我覺得這種浪費(fèi)行為不對，因?yàn)槲抑兰Z食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。
三、環(huán)保在行動 1．怎樣做到飯菜無剩余
師：目前，你們大多已經(jīng)意識到浪費(fèi)現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來，開始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？
生：點(diǎn)菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？
師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？
四、綠色延長線
師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實(shí)還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？
（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學(xué)生交流討論。）
五、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識
師：同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？
三年級環(huán)境教育第14課導(dǎo)學(xué)案
水龍頭別“ ‘流淚’（04）大陡溝小學(xué) 張艷艷 2011年4月20日
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責(zé)任感的公民。
2.知道浪費(fèi)水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。3.正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：
一、網(wǎng)上交流，了解??節(jié)水?。
在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵學(xué)生結(jié)合平時實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關(guān)注??節(jié)水??的氛圍。
二、多方調(diào)查，搜集信息。
小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。
三、動手測量，計(jì)算推測
1.在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等
（1）小組討論測量方法，設(shè)計(jì)測量方案。
（2）各小組自選的測量項(xiàng)目，到達(dá)測量地點(diǎn)，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。
2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會平時不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜
3．再次交流，評價體驗(yàn)，升華認(rèn)識
（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？
（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）
（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進(jìn)行激勵評價。
四、系列活動，人人“節(jié)水”
學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動
三年級環(huán)境教育第15課導(dǎo)學(xué)案
一度電的用途（05）大陡溝小學(xué) 張艷艷 2011年5月18日
活動目標(biāo)
1．意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責(zé)任感的公民。
2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。
3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、對比各種解決途徑。教學(xué)過程：
一、生活在線
（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）
師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。
師：見到這種情形你們感受如何？ 師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）
二、追根求源 1．一度電的用途
小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報交流：
師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？
生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。
生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。
師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？
三、環(huán)保在行動
師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？
生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時候沒人看電視，也沒關(guān)。生：有時候天不黑就開燈了。……
師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？
四、綠色延長線
調(diào)查學(xué)校的用電情況，對浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見。
三年級環(huán)境教育第16課導(dǎo)學(xué)案
話說包裝（06）
大陡溝小學(xué) 張艷艷 2011年6月15日
活動目標(biāo)：
1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費(fèi)、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識
師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少? 師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？
師：這支鋼筆的價錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費(fèi)錢。
師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！學(xué)生寫小倡議。班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也能變成寶！
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。
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