第一篇：三年級下學(xué)期環(huán)境教育教案

三年級下學(xué)期環(huán)境教育教案

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環(huán)保的春節(jié)。

10、聆聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節(jié)約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。

六、課時安排：

本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

第十課 聆聽春的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會 親近大自然的樂趣，進一步了解春天的主要特征。

2.一年之計在于春,讓學(xué)生了解開春時節(jié) 社會主要勞動者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣.3.懂得賞春 活動中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識.4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強對美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點: 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動.教學(xué)難點：

了解春天時節(jié)社會的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過程:

一、引入新課

教師:現(xiàn)在是哪個季節(jié)? 學(xué)生:春天(板書:春天來了)教師:一提起春天你首先會想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了? 學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進一步感受春天的特點

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學(xué)生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護.唱.寫……)

二、春游活動中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計師的活動,歡迎大家前去參加.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.小組展示,相互評價,指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病? 學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點子最多.四、總結(jié)、教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個春天的展示.課后反思：

第十一課 室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用 2..讓學(xué)生掌握常見室內(nèi)花卉的不同類型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護方法.通過理解花卉對人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)重點: 1.了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.三.接下來分小組交流,將帶來的資料進行匯總.討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚,減少細(xì)菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會的照片,或者播放拍攝的錄象,請學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓學(xué)生在親身體會中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗生活、提高認(rèn)識.接下來的內(nèi)容,要進一步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對健康不利.提問:如何解決這類問題? 講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香……

室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法,接下來,依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則.進而列舉幾個具體花卉實例,讓學(xué)生思考各自應(yīng)該如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)該富有愛心,根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖.教師總結(jié): 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.課后反思：

第十二課 鳥是人類的朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護鳥兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥兒的種類,并會描述常見鳥兒的一些 特征.3.讓學(xué)生了解鳥兒對人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域為人類做出了杰出的貢獻(xiàn).4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥,保護我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺樹立保護環(huán)境和鳥兒的良好意識.教學(xué)重點: 了解有關(guān)鳥兒的知識,產(chǎn)生愛護鳥兒的情感.教學(xué)難點: 使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會愛護鳥兒 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過程: 一.課程引入

學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動與優(yōu)雅的鳥兒,會讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣.二.開動腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對鳥兒的種類有個大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對自然,對人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識的鳥,仁厚與同學(xué)交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對鳥兒濫殺濫補,還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.六.走出校園告訴學(xué)生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛鳥宣傳活動,鍛煉學(xué)生的活動能力.課后反思：

第13課 爭做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護環(huán)境的良好意識。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對比）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學(xué)生討論，并匯報。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學(xué)生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？ 學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論，匯報。

播放視頻：傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導(dǎo)致動物的死亡）

師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學(xué)生通過自己的理解，完成作業(yè)。

三、實踐

教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點要保持地點整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，愛護或草數(shù)目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團結(jié)合作、文明禮讓、保護環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動的文明小游客。

課后反思：

第14課 玻璃瓶的新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學(xué)生認(rèn)識了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對待玻璃制品。

4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾浴?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報。

教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個小實驗!學(xué)生按照書上的要求，分組做實驗，并交流、記錄實驗結(jié)果。

實驗材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實驗步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點燃究竟到呢個，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。師：通過咱們的實驗，玻璃能不能再生？ 學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識你能不能題一些好的建議呢？ 小組討論，寫可行性的方案。

三、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？

課后反思：

第15課 走進昆蟲王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學(xué)生認(rèn)識昆蟲，了解昆蟲，愛護昆蟲。

2、讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。

3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

4、讓學(xué)生明白昆蟲和動植物及人類的關(guān)系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

5、讓學(xué)生實際動手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生的動手寫作和讀圖能力。

6、讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會科學(xué)合理的對待昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹立保護昆蟲的良好意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生閱讀開篇語的文字，然后提問：“你們都見過這些動物嗎？” 他們都屬于哪個種類？有什么特點？ 學(xué)生思考并回答。

教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？ 學(xué)生思考并交流。

師：它們與人類有什么密切的關(guān)系嗎？ 學(xué)生將搜集到的資料進行交流。

師小結(jié)：昆蟲是地球上所有動物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對翅膀6只足，1對觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。師：所有的昆蟲都是對人類有益處嗎？ 學(xué)生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報。教師小結(jié)。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。

課后反思：

第16課 是誰阻擋了飛機的起飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機起飛的天氣條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

3、讓學(xué)生加深對秸稈的認(rèn)識，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護環(huán)境和資源合理利用的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學(xué)生分組調(diào)查，小組長負(fù)責(zé)把收集的材料進行分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、引入：

師：飛機的發(fā)明幫助人類實現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想，那么飛機這個“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？

二、開動腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機起飛。

3、小組匯報：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協(xié)力：

1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什么用途？

五、走出校園： 課后開展一次“秸稈焚燒我監(jiān)督，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為，通過實際的活動，加深對秸稈的認(rèn)識，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。課后反思：

第十七課 擁抱夏的熱情

教學(xué)目標(biāo): 1.通過開篇語、幾幅夏天的圖片和開動腦筋的學(xué)習(xí),讓學(xué)生頭腦中充滿對美麗夏天的憧憬和向往.2.通過探究園地的學(xué)習(xí),讓學(xué)生調(diào)查了解夏天常見動物的特點,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和讀圖的能力.3.沉思默鄉(xiāng)讓學(xué)生了解防止中暑的辦法,并學(xué)會緊急處理中暑的情況,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和實踐能力.4.通過暢所欲言的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考節(jié)水節(jié)電的好辦法,與18課呼應(yīng)起來.5.通過齊心協(xié)力的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解能源短缺體驗活動的相關(guān)情況,通過能源短缺體驗日情景模擬表演,深切感受能源短缺的痛苦,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,樹立保護環(huán)境節(jié)約能源的意識.6.通過走出校園的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得空調(diào)溫度過低的危害,做26度空調(diào)節(jié)能行動的環(huán)保志愿者.教學(xué)重點: 讓學(xué)生了解夏天,了解夏天會出現(xiàn)的各種危險情況,增強學(xué)生的自我保護意識.了解夏天能源的高耗情況,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識,做環(huán)保的小衛(wèi)士

.教學(xué)難點:讓學(xué)生親身感受能源的短缺,從自身做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的意識及習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:盡可能多地搜集一些關(guān)于夏天常見動物的源可以是圖片,文字或照片.收集關(guān)于夏天耗能的相關(guān)資料.學(xué)生準(zhǔn)備:生分組調(diào)查了解夏天常見動物和關(guān)于能源短缺的相關(guān)資料.教學(xué)過程: 課程引入: 首先讓學(xué)生閱讀文字和圖片,感受夏天的熱情和活力.自在與愜意.讓學(xué)生頭腦中充滿對美麗夏天的憧憬和向往,然后進入開動腦筋板塊,讓學(xué)生說一說自己心中最美麗的夏天是什么樣子,自己最喜歡什么活動.探究園地.讓學(xué)生思考并回答夏天常見的小動物和他們的特點,完成表格.沉思默想

.說明夏天是炎熱的季節(jié),很容易發(fā)生中暑現(xiàn)象,提醒學(xué)生積極防范.讓學(xué)生了解預(yù)防中暑的辦法,相互討論交流,并學(xué)會緊急處理中暑情況.暢所欲言.順承上面的內(nèi)容繼續(xù)講解,夏天是炎熱的,人們會用開空調(diào)吹風(fēng)扇,沖涼等方式來消暑納涼,所以夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考既能消暑納涼又能節(jié)水節(jié)電的好辦法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境,保護環(huán)境的意識.齊心協(xié)力.讓學(xué)生感受能源短缺的十分可怕.要節(jié)約能源.讓學(xué)生閱讀小資料.了解夏令時實行的原因和意義,知道夏令時是為了能源而人為規(guī)定的制度.拓展學(xué)生知識面.走出校園.學(xué)生行動起來,自覺做起,做一個環(huán)保志愿者.課后反思：

第18課 節(jié)約是一種美德

教學(xué)目標(biāo)：

1、“開動腦筋”板塊讓學(xué)生算一算，想一想，在計算與思考的過程中發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們造成了巨大的浪費，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會節(jié)約，引入主題——是一種美德。

2、通過“暢所欲言”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司Y源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會節(jié)約。

3、通過“探究園地”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極行動，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級的浪費現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。

4、通過“齊心協(xié)力”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極動腦筋想點子，做宣傳，避免浪費現(xiàn)象。

5、通過“走出校園”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約型多那個，樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、盡可能多的搜集有關(guān)于節(jié)約和浪費的資料，可以使圖片、文字或照片，準(zhǔn)備課堂展示。

2、可以準(zhǔn)備一些用廢舊飲料瓶、光盤、報紙等做成的工藝品或者用品。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分組調(diào)查了解生活中的浪費遐想，小組長負(fù)責(zé)吧手機的材料進行分類和整理，準(zhǔn)備課堂交流。教學(xué)過長：

一、導(dǎo)入

師：節(jié)約不僅是個人有兩素質(zhì)的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族正是具有了這種凈勝，才生生不息，興旺發(fā)達(dá)。但是我們生活中不經(jīng)意間有許多的浪費現(xiàn)象。

二、新授

算一算：如果自來水的水龍頭不擰緊，一滴水一滴水的往下滴，一天就會漏掉100千克水，那么一個月呢？

如果全校5000名學(xué)生，每人每天浪費25克糧食，全校一天浪費多少千克糧食？ 師：你能從中得到什么啟示嗎？

學(xué)生暢所欲言。

師：想一想：我們生活中還有那些浪費現(xiàn)象？你能說一說嗎？ 學(xué)生交流調(diào)查的結(jié)果。

師：浪費給我們造成了巨大的損失，你有什么好的辦法來盡量減少浪費嗎？ 學(xué)生討論交流，分小組匯報。

師小結(jié)：積極做軒敞，避免上述的浪費現(xiàn)象，從我做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：讓學(xué)生變廢為寶，開展節(jié)約活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。

課后反思：

第二篇：下學(xué)期三年級環(huán)境教育試卷

白鶴鎮(zhèn)小學(xué)13—14下學(xué)期三年級環(huán)境教育試卷

一、選擇。

1、看到美麗的蝴蝶，你會（）B

A、把它捉住，帶回家做標(biāo)本B、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，不打擾它們

2、來到清澈的小河邊，你會（）BA、把垃圾仍進河里B、站在河邊欣賞美景

3、在翠綠的草地上，看到有塑料袋，你會（）A A、把塑料袋揀起來，扔進垃圾箱B、用腳踢著玩

4、看到蜂巢掛在樹上，你會（）A

A、不去碰它，以免傷害它B、用煙熏，把蜜蜂趕跑

5、照相機里的電池用玩了，舊電池取出后，你會（）B

A、隨手扔掉B、扔到分類垃圾桶里

6、看到野生的小動物，你會（）B

A、想辦法捉住它B、不去打擾它，為它的生活提供方便

7、為了更好地保護環(huán)境，早在1972年，第27屆聯(lián)合國大會就同意將“世界環(huán)境日”定在每年的：（）B

A.3月15日B.6月5日C.6月6日

8、人類對環(huán)境應(yīng)持有的正確態(tài)度是：（）C A.不向環(huán)境索取物質(zhì)和能量。

B.停止或減緩人類的發(fā)展，使環(huán)境恢復(fù)自然原始的面貌。

C.協(xié)調(diào)人類自身發(fā)展、生產(chǎn)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。

9、創(chuàng)造天更藍(lán)、水更清的環(huán)境，需要我們每個人的參與，下列行為你不應(yīng)該參加的是：（）BA.通過多種渠道（教材、廣播、電視、報紙等）學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護的知識。

B.和同學(xué)一起捉鳥、攀折樹枝、采摘鮮花。C.購買帶有“環(huán)境標(biāo)志”、“綠色標(biāo)志”的物品。D.參加環(huán)境保護實踐活動。

二、填空。

1、匪警電話是，火警電話是，急救電話

是，交通事故急救電話。110、119、120、1222、自然界中的大部分生物不是以單一生物為食物的。生物之間的捕食關(guān)系往往交織在一起，成為相互交叉的網(wǎng)，這就是。食物網(wǎng)3、1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國大會做出決議，確定每年的（）月日為世界水日。3月22日

4、空氣濕度達(dá)到或超過時稱為高溫，達(dá)到或超過時稱酷暑。35℃、37℃

5、歷史上可以考證的中國最古老的都城是。洛陽

6、唐朝以后洛陽盛產(chǎn)，是享譽中外的。牡丹、牡丹城

7、洛陽有一座最古老的寺院叫，距今有年的歷史。白馬寺、20008、蚯蚓可以把腐爛的垃圾變成。有機肥料

9、我們校園的環(huán)保標(biāo)語是溫馨校園是我家。潔凈清新靠大家

三、判斷題1、110、119、120等電話是免費電話，可以隨意撥打。（）×

2、渡渡鳥不會飛。（）√

3、蜜蜂的家由蜂蜜建造而成。（）×

4、高溫天氣應(yīng)盡量避免長時間戶外活動。（）√

5、水是生命之源，我們要節(jié)約用水。（）√

6、野生動物味鮮肉嫩，可以隨意捕殺。（）×

7、生活中許多商品包裝過度，我們買商品時應(yīng)選擇簡易包裝商品。（）√

8、大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，我們要保護好地球。（）√

9、食物網(wǎng)中的每一種生物都關(guān)系到其他生物的生存。（）√

10、為了得到營養(yǎng)，可以吃野生動物。（）×

11、為了鳥兒的生存，我們可以把它們籠養(yǎng)起來×

第三篇：三年級環(huán)境教育教案

三年級環(huán)境教育教案

一、教材簡析：

本冊教科書以主體性單元的形式編排了三個單元：《美麗的家鄉(xiāng)》、《珍愛生命》、《簡樸生活》，以專題性研究的形式編排了兩個專題：《綠色志愿者》——“我身邊的浪費現(xiàn)象”《童眼看法規(guī)》——“保護野生動物”。本冊以“欣賞自然——珍愛生命——過簡樸生活”思路構(gòu)建，設(shè)計的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：欣賞自然美；保護自然，珍愛生命；崇尚自然簡樸的生活；運用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思考、傾聽和討論。

各單元和專題從學(xué)生身邊的環(huán)境問題入手，提出環(huán)境保護的問題，通過探究活動引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識，掌握基本的環(huán)境保護技能，提升環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

《美麗的家鄉(xiāng)》單元按照由遠(yuǎn)及近，有全面到局部，由自然到人文的思路編排，引導(dǎo)學(xué)生“欣賞自然——感恩自然——熱愛家鄉(xiāng)”。人類作為自然之子，應(yīng)感謝自然的賜予和饋贈，以感恩自然的心對待自然的心對待自然，已敬畏自然的心保護環(huán)境，初步建立起人與自然和諧相處的倫理觀。

《珍愛生命》單元引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛小草、小樹的生命，到關(guān)愛植物家園；從關(guān)愛蚯蚓、小鳥的生命，到關(guān)愛動物家園，讓學(xué)生樹立起“生命平等”、“呵護生命”、“珍愛生命”的價值觀?！?/p>

《簡樸生活》單元注重引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的時間發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，通過反思個人生活方式，從改變自己的生活方式開始，崇尚自然簡樸生活。教科書引導(dǎo)學(xué)生從一件衣服、一支鉛筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起，引發(fā)學(xué)生關(guān)于環(huán)境問題的思考。這些事例均為小事，卻以小見大，具有很強的實效性和可操作性。

指導(dǎo)思想：

通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動，使全校師生切實掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極參與面向社會的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動，樹立起較高的綠色意識和自覺保護環(huán)境的風(fēng)尚，努力推進綠色宣傳教育的社會化，使我校成為綠色學(xué)校。

二、具體措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實責(zé)任目標(biāo)

制定目標(biāo)，健全組織。在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學(xué)校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教育活動的開展落到實處。

（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本

1、美化“綠色的校園”

加強辦公室、教室的保潔工作，加強道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、形成“綠色課程”

把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動課程和隱性課程中。

（1）綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

（2）活動課程進一步促進綠色環(huán)境教育的深入開展。

（3）隱性課程加強對學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過警示牌、宣傳櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果，并要求學(xué)生參與設(shè)計過程。

3、完善“綠化理念”

全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。

（三）親身體驗樂趣

學(xué)校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動中得到樂趣，也使環(huán)保意識在活動中得到升華。

1、以學(xué)校電視臺、廣播站、宣傳窗、黑板報等陣地為基礎(chǔ)，開設(shè)環(huán)境教育專欄，及時分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開展生動的環(huán)境問題討論，報道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動等。

2、班級中隊要開展形式多樣的環(huán)境教育活動，使學(xué)生在活動中增進環(huán)保意識。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號召學(xué)生查找環(huán)保知識，開展各類活動。

5、在全校范圍內(nèi)以各種形式開展環(huán)保讀書大賽、辦環(huán)保手抄報、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識。

1、自然美景看不夠

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。

2、了解山東的自然美景，并能進行簡單的介紹。

3、學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程:

一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？ 生說自己去過的地方。

師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？

（課件展示部分景點圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 生??

師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。

（板書課題——自然美景看不夠）

二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美

1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟南美景介紹的視頻短片）

2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組：五岳之尊——泰山 二組:人間仙境——蓬萊 三組：榮成天盡頭——海驢島 四組：濟南泉水——趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、說說家鄉(xiāng)新變化

1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化

2、讓家鄉(xiāng)更美

師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。

2、齊魯風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2、認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。

3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點，自覺保護當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼?/p>

齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識？

濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）

（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是啊！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。

三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。

人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。

四、綠色延長，感受齊魯文化

齊魯文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。

3、豐富的資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。

2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護有限資源。

3、會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資

源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。

師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解山東豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源

師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。

一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。

二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。

三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。

四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分

（3）師出題，各小組回答。

（4）評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識

師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。

（出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）

師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！

三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹

師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。

2.合理利用家鄉(xiāng)資源

師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生??

總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！

4、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。

3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點

1、展示風(fēng)光。

教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。

3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

朗誦導(dǎo)入

師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。

師：誰來展示給大家看? 學(xué)生展示：

5．小草的微笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。

2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風(fēng)機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程：

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有那些作用？

2．探究實驗

師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。

（課件展示《實驗提示》。學(xué)生動手實驗，教師巡視指導(dǎo)，實驗后學(xué)生匯報。）師：同學(xué)門匯報的真不錯！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？

（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。）

師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護。可是有些地方，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。

生2：看到破壞的行為要制止。

師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。

生3：寫宣傳標(biāo)語。4.設(shè)計宣傳卡片

師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！

6.幫蚯蚓回家

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。

2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？ 生（齊）：想。

師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）

師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧！（課件出示千條蚯蚓擋道圖）

二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境

師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？

生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。

生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。

師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應(yīng)在保護環(huán)境的前提下進行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。

三、環(huán)保在行動 1.幫蚯蚓回到他的家

師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報展示。2．成立小動物保護協(xié)會

師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？

生：制止那些捕殺動物的人。生：用法律懲罰他們。??

四、綠色延長線

師 ：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設(shè)計一個家。一月后進行評論，看那位同學(xué)設(shè)計的家既新穎、又舒適。

7．籠中的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。

2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。

教學(xué)過程：

一、生活在線

（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）

師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白，你們有什么要說的？

師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。

（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥??）

師：看到這些圖片你有什么想法？

師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟悾绻焯煸诩依?。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。

二、追根求源

1.研究小鳥被關(guān)進籠子里的原因 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？

師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！

2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認(rèn)識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題 師：課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。

展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識人類對鳥類的傷害。

三、環(huán)保在行動

師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。

師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設(shè)計活動方案。

2.展示各小組設(shè)計的活動方案

師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。

四、綠色延長線（出示圖片）

師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。

師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認(rèn)識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務(wù)，也是我們每個人義不容辭的責(zé)任。

8.小樹的“哭”聲

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學(xué)生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

2.知道保護樹木的方法，認(rèn)識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。

3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。

教學(xué)過程：

一、生活在線

（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。

師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？ 生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。

師：同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？

生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴(yán)重。

師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。

二、追根求源

師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？

（組內(nèi)討論交流）

師：那個小組先來交流？

師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。

三、環(huán)保在行動 1.怎樣保證樹苗成活

師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？

生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？

2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹。

師：我們認(rèn)識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？

生：好！

師：誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。

生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識，同學(xué)們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學(xué)們快快行動起來，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！

四：綠色延長線

師：通過這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。

9.樹是誰的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。

3、能開展實地調(diào)查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。

教學(xué)過程：

一、生活在線

師：我出一個謎語，同學(xué)們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細(xì)，要動手術(shù)把頭點。

生：（齊）啄木鳥。

師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？ 生：樹上。

師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）

師：請一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對，我們要保護小鳥，更要保護它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？

二、追根求源

1.研究樹上、樹下居住的動物

師：同學(xué)們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務(wù)，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。

課件展示合作要求：

（小組交流，選取匯報內(nèi)容。）

三、環(huán)保在行動

師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）

師：動物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）

10.池塘是誰的家

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。

3、能通過實地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學(xué)們看看這些資料和圖片？

（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）

師：看到上面的事例，你們有什么想法？

師：大家的想法都不錯，都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。

（板書課題——池塘是誰的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的動植物

師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動物？數(shù)量多少？他們的活動范圍在那里？

（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)

師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。

（小組交流，全班匯報。）

師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？

生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個都很重要，不管缺少哪一個，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、環(huán)保在行動

師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進行實地考察?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2． 設(shè)計生態(tài)魚缸

四、綠色延長線

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。

11、一件衣服穿多久

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。

2.分析浪費資源對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。

3.識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通與合作探究。

教學(xué)過程： 一．生活在線

課件展示資料：被塞滿的衣櫥。

師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？

（學(xué)生交流，談感受。）

師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？

（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機板書課題《一件衣服穿多久》。）

二、追根求源

1.探究自己衣服的面料。

師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由來

師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相看一看彼此穿 的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？

（學(xué)生個實際情況進行回答）

師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？

3.調(diào)查一件衣服穿多久。

（1）請同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。

（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費現(xiàn)象？（3）比較：誰的衣服穿得比較久。

（4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。

三、環(huán)保在行動

師：怎樣合理利用舊衣服？

（學(xué)生交流課前的資料，討論、交流。）

四、綠色延長線

師：過去，當(dāng)學(xué)生升高一個年級，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費。對此，你有什么看法？

（學(xué)生討論交流）

12.鉛筆的對話

活動目標(biāo)：

1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。

2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。

3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認(rèn)識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。

教學(xué)過程：

一、生活在線

1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。

2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。

二、追根求源

1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點

師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？

師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。

師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易?。?．調(diào)查生活中浪費文具的現(xiàn)象

師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下？（教師出示可件）

師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護環(huán)境.三、環(huán)保在行動 1.節(jié)約從鉛筆開始

師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招

師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？

生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。

師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：

鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！

師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。

四、綠色延長線

課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。

13．餐桌上的剩菜

活動目標(biāo)：

1、意識到在生活中要自覺避免浪費，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責(zé)任心的公民.2、了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費食品會對環(huán)境造成污染.3、能夠辯證的認(rèn)識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學(xué)過程： 一.生活在線

1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識分餐制 師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認(rèn)識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源 1.探究事物從哪里來

(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎么來的？

（學(xué)生小組討論課前搜集的資料）2．調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？

師：請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報告（調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點評。）

（2）告別浪費。

師：面對這種浪費糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？ 生：我覺得這種浪費行為不對，因為我知道糧食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。

三、環(huán)保在行動 1．怎樣做到飯菜無剩余

師：目前，你們大多已經(jīng)意識到浪費現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來，開始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？

生：點菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？

師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？

四、綠色延長線

師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？

（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學(xué)生交流討論。）

五、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識

師：同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？

14．水龍頭別“ ‘流淚’”

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責(zé)任感的公民。

2.知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3.正確理解經(jīng)濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。

教學(xué)過程：

一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。

在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵學(xué)生結(jié)合平時實際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。

二、多方調(diào)查，搜集信息。

小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。

三、動手測量，計算推測

1.在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等

（1）小組討論測量方法，設(shè)計測量方案。

（2）各小組自選的測量項目，到達(dá)測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。

2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜

3．再次交流，評價體驗，升華認(rèn)識

（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？

（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）

（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。

四、系列活動，人人“節(jié)水”

學(xué)生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動

15．一度電的用途

活動目標(biāo)

1．意識到公民在保護環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責(zé)任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費行為，并分析、對比各種解決途徑。

教學(xué)過程：

一、生活在線

（出示生活中浪費電的圖片）

師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。

師：見到這種情形你們感受如何？

師：其實在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）

二、追根求源 1．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報交流：

師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？ 生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。

生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動

師：生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象？

生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時候沒人看電視，也沒關(guān)。生：有時候天不黑就開燈了。??

師小結(jié)：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？

四、綠色延長線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對浪費電的現(xiàn)象提出改進意見。

16.說話包裝

活動目標(biāo)： 1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費者增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，了解包裝知識

師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）

師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進行了包裝。

師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。

生分小組交流。

二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝

師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。

師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少? 師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

師：這支鋼筆的價錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價值，這就是過度包裝。（板書：過度包裝）

師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）

生：過度包裝浪費錢。

師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。

（板書：綠色包裝）

師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！

學(xué)生寫小倡議。班級交流小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？

學(xué)生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。

第四篇：三年級環(huán)境教育教案

第1課

大樹的功勞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號召學(xué)生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。

5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折

由于人們對大樹的認(rèn)識不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡

我們能為大樹做什么呢？ 第2課

找尋珍稀動植物

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2．讓學(xué)生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3．讓學(xué)生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學(xué)生進行保護珍稀動植物的教育。

4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個板塊構(gòu)成。

1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學(xué)實施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。

首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？

第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？ 人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。

第3課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng) 環(huán)境保護的意識。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認(rèn)識。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第4課

畫出秋的絢爛

課 型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、通過校園實地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容：

教材第9-10頁的內(nèi)容。讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染；啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。

教學(xué)用具：多媒體 課件

教學(xué)方法：講解法

探究法

合作法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵學(xué)生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

板書設(shè)計：

畫出秋的絢爛 常綠樹 落葉樹 保護環(huán)境 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是在小組討論的環(huán)節(jié)，怎么樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害時，學(xué)生的想法既豐富又有實效性，在課堂上掀起了不小的小高潮。這也是本節(jié)課的一個亮點。有缺憾的是學(xué)生在說一說校園中樹木的種類時，有點兒不知所措，這或許與他們的生活經(jīng)驗太少有關(guān)系。

在日常生活中，我們要告訴學(xué)生仔細(xì)觀察，善于動腦思考，做一個有心的人。

6.與動物交朋友

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。

2.了解野生動物有關(guān)的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環(huán)境保護意識，增強學(xué)生的公德心。

課前準(zhǔn)備： 1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。教學(xué)過程：

（一）引入新課：看錄像《大熊貓》 a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護野生動物好嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶———大熊貓 b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c．爬行動物活化石—揚子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災(zāi)難。）

3.小組匯報討論的結(jié)果，互相評議。

4.小結(jié)：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書：

好朋友 野生動物← →人類 愛護 保護野生動物=保護自己

5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。

b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：

（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護野生動物。

每個學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護野生動物，促進自然生態(tài)平衡。保護野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門舉報。

（三）課外拓展

1． 給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。小資料 野生動物保護相關(guān)條例

中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規(guī)定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。

第五篇：三年級環(huán)境教育-教案

環(huán) 境 教 育

三年級

學(xué) 校：

備課教師：

三年級環(huán)境教育教學(xué)計劃（18——19學(xué)年）

一、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)的課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求

（一）雙基

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心

書包里的環(huán)境問題

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、表演才能。

3、研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題、開展“綠色書包”活動。

活動重點：研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題?；顒与y點：研究書包中潛藏的環(huán)境問題。學(xué)生準(zhǔn)備：書包、紙筆。

第一課時 學(xué)具總動員

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識

3、了解學(xué)具“出走”的原因

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力

5、探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 教學(xué)重難點: 重點：認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具

難點：學(xué)具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法: 運用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。讀書指導(dǎo)法，通過朗讀書上的故事，讓學(xué)生思考為什么會有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，引出主題 我有一個小書包，天天伴我上學(xué)校。有書本，有文具，樣樣?xùn)|西都是寶。

然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會產(chǎn)生環(huán)境問題！

二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認(rèn)識的寶貝在圖片里圈出來。三、一起來猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？

1、我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

2、上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個頭不大。里面學(xué)問不淺。

3、一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。

4、身子細(xì)又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。

5、意見長屋子，住著一家人，學(xué)習(xí)好幫手，個個都姓文。

6、小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。

四、分類體驗

1、看看這些學(xué)具分別來自哪個家族呢？

2、他們是怎樣配合完成任務(wù)的？

五、故事引路

1、讀一讀書上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？

2、你的身邊有沒有“出走”的文具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書設(shè)計： 第一課 學(xué)具總動員

一、你認(rèn)識的學(xué)具有哪些？

二、學(xué)具分類與體驗

1、筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆......2、橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦……

第二課時 走進學(xué)具超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時做出正確的選擇。

2、通過布置學(xué)具超市的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實際動手能力。

3、讓學(xué)生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴(yán)重的危害。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會評價好文具的標(biāo)準(zhǔn)

難點:

1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；

2、使用不合格文具對環(huán)境和身體健康的影響：

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀 教學(xué)方法：

講授法，談話法，讀書指導(dǎo)法，課堂討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)語：開學(xué)了，你們將在書包里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用品呢？

2、學(xué)生七嘴八舌。

二、計劃與組織

1、同學(xué)討論，你會給你的書包裝上怎樣的學(xué)具？

2、閱讀與思考（1）閱讀《究竟誰漂亮》（2）思考：你更喜歡哪種筆？為什么？

3、活動：

（1）布置一個學(xué)具超市，分別扮演營業(yè)員和顧客，體驗一下選購學(xué)具的學(xué)問。

（2）把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評一評誰的學(xué)具最好。（3）總結(jié)一下大家提出的好文具標(biāo)準(zhǔn) A、耐用，這樣就不浪費了。B、簡單，沒有太多的包裝。

C、還要注意安全，不要購買質(zhì)量不合格的文具。

小資料：兒童寫作業(yè)時所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會使兒童的眼睛、鼻子、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。（4）閱讀《鉛筆的故事》明白多使用自動鉛筆，節(jié)約了木材，有利于環(huán)境保護。

三、反思與思考

1、木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時需要怎樣的材料呢？

2、買學(xué)具該注意些什么呢？為你的朋友或者弟弟、妹妹寫一份“小秘籍”

3、調(diào)查周圍賣學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購買學(xué)具的寫一份建議書。要求同學(xué)們購買不會對環(huán)境衛(wèi)生產(chǎn)生危害的學(xué)習(xí)用品。板書設(shè)計：

第二課 走進學(xué)具超市

第三課時 書包的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識使用化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害。

2、認(rèn)識學(xué)具本身存在的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。

教學(xué)重難點：

重點：

1、化學(xué)用品的概念。

2、修正液的正確使用方法 難點：

1、化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害，2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法：

實驗法，談話法，實踐法，讀書指導(dǎo)法、實踐鍛煉法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語：我的身邊有一位這樣的朋友，小主人用它白花花的液體涂改錯字，散發(fā)著難聞的氣味，有時還會在我的身上和書桌上亂畫，真拿他沒辦法。你知道我的朋友是誰嗎？

二、了解修正液

1、讀一讀修正液的故事。

2、看一看你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？（1）用修正液亂涂亂畫。

（2）用了修正液之后不洗手就吃飯。

3、說一說，用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么？（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅危害身體，還會污染環(huán)境。）

4、做一做實驗。修正液對身體會有哪些危害？（修正液如果被吸入人體或者粘在皮膚上，必然會引起慢性中毒，從而危害人體健康。）

三、拓展與思考

修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上收集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解它們的一些特點。做成資料卡或者提示卡。還可以用圖畫的形式告訴大家學(xué)習(xí)用品的特點。

作業(yè)布置

想一想，通過前面的學(xué)習(xí)，我們該怎樣使用這些學(xué)習(xí)用品呢？

第四課時 展示成果

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識廢物回收利用的重要性，體驗利用廢物制作小工藝后的快樂；

2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，獨立思考，認(rèn)識團隊合作的重要性；

3、學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法；

4、學(xué)會愛護書包，愛護環(huán)境；

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實踐能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點： 重點：回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。

難點：

1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法；

2、體驗利用廢物制作小工藝后的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)方法：講授法，讀書指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法，探究法

教學(xué)過程： 導(dǎo)入

上節(jié)課我們布置了一個活動，這節(jié)課我們就來展示一下我們大家的成果。

一、展示成果

1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己的成果，選出小組內(nèi)最好的作品。

2、小組推選小組長展示本小組優(yōu)秀的作品。

3、評選出最優(yōu)秀的作品。

二、調(diào)查與行動

1、大家喜歡用修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品嗎？我們一起在班上先做個小調(diào)查吧。

2、該怎樣調(diào)查呢？我們把需要調(diào)查的問題一一列出來。（1）究竟有多少同學(xué)知道長期使用他們不利于健康？（2）有多少人正在使用他們？（3）大家對使用他們的態(tài)度如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？

3、小組調(diào)查

4、班級交流調(diào)查結(jié)果，討論解決問題的辦法。

三、行動與抉擇

我們該怎樣使用學(xué)習(xí)用品？

第五課時 書包的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題

2、讓學(xué)生參與到“綠色書包“的行動中來。教學(xué)重難點：

重點：

1、評比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)是什么；

2、在“綠色書包”行動中，我們該做什么呢？

3、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。難點：

1、“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)；

2、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法，談話法，討論法，活動法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件展示：書包的抱怨

同學(xué)們想一想：書包為什么有這樣的抱怨呢？今天就讓我們走進書包的心里去瞧一瞧。

二、發(fā)現(xiàn)與提問

1、收集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，做一個小統(tǒng)計。

2、這些學(xué)習(xí)用品集中到一起，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。

三、調(diào)查與研究

1、我們平時是怎樣處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢？一起來做一個調(diào)查吧。

2、選擇自己的調(diào)查方法

（1）設(shè)計一張問卷讓大家做一做。（2）逐個詢問。

（3）也可以研究一下班級里的垃圾袋。（4）設(shè)計一張調(diào)查表。

3、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？

四、計劃與組織

1、該如何處理用過的學(xué)具呢？大家有什么好辦法？把自己的好辦法寫在紙上?？纯茨男c子成為大家公認(rèn)的“金點子”。

2、有了金點子我們該怎樣分工、合作，努力實現(xiàn)金點子呢？

五、實踐與體驗

1、動手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。

2、利用廢舊學(xué)具做個小工藝品。作業(yè)布置

利用假期說服身邊的同學(xué)參與到“綠色書包”行動中來。

第六課時 “綠色書包”行動

一、導(dǎo)入

我們經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，我們的書包也會和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜歡的“綠色書包”。

二、活動準(zhǔn)備1、2、明白什么樣的書包才是“綠色書包”呢？大家討論。整理大家的觀點，形成“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)。

三、評價與總結(jié)

1、在“綠色書包”行動中該怎么做呢？認(rèn)真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問題，研究一下改進的措施。

2、我們還可以為綠色書包行動做些什么呢？自己動手試一試。

四、抉擇與行動

想一想：如何讓更多的人參加到“綠色書包“行動中來呢？大家一起來出謀劃策。