第一篇：信息技術(shù)(下)_小學(xué)四年級(jí)_教案_福建_2013新版

1、制作簡(jiǎn)單表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡(jiǎn)單表格。

2、知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。

3、能運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。

2、運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

用Word文檔出示“開(kāi)闊視野”中的表格內(nèi)容，讓學(xué)生觀察。提出問(wèn)題：

想一想生活中哪些地方有用到表格？ 說(shuō)一說(shuō)表格由什么組成？

數(shù)一數(shù)每個(gè)表格由幾行、幾列？ 看一看表格中都有什么內(nèi)容？

3、揭示課題：制作簡(jiǎn)單表格。

二、通過(guò)工具欄插入表格

1、講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。

2、出示三階幻方讓學(xué)生觀察：（1）表格有幾行幾列？

（2）表格里面都有哪些內(nèi)容？

（3）觀察表格中的數(shù)字，每行、每列、對(duì)角線上的數(shù)字和是多少？

3、演示用工具欄插入表格的方法制作三階幻方。

4、布置任務(wù)：根據(jù)以上操作方法繪制一個(gè)三行三列的表格。

三、在單元格中輸入、修改字符

1、設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？

2、布置任務(wù)：課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)。

要求：小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，嘗試完成以下任務(wù)。（1）學(xué)習(xí)教材P3的內(nèi)容。

（2）根據(jù)P3的操作步驟在表格中輸入圖1-1中的數(shù)字，然后用1-1為文件名保存。

（3）修改單元格中的字符，把圖1-1中的數(shù)字改成圖1-7的數(shù)字，用1-7為文件名另存。

（4）小組討論：

A、在某單元格中輸入數(shù)據(jù)后，按回車鍵，表格將發(fā)生哪些變化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab鍵，表格將發(fā)生哪些變化？

3、反饋、總結(jié)。

四、調(diào)整單元格大小

1、過(guò)渡：要使表格像圖1-1或圖1-7一樣的大小，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？

2、邊講解邊演示：

（1）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。

（2）打開(kāi)“表格”菜單，單擊“自動(dòng)調(diào)整”選項(xiàng)子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”命令。

（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中。

五、通過(guò)菜單插入表格

1、演示“通過(guò)菜單插入表格”的方法。

2、布置任務(wù)：運(yùn)用菜單插入表格的方法制作一個(gè)四階幻方，輸入圖1-2所示的相應(yīng)的數(shù)字。

3、轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況。小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置操作練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

（1）任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階幻方。（2）完成P6創(chuàng)新活動(dòng)：繪制表格并填數(shù)。

2、讓學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。

3、簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

2、制作通訊錄

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.了解通訊錄的一般格式。

2.能夠通過(guò)添加表格線來(lái)增加表格的行或者列 3.根據(jù)實(shí)際需要來(lái)插入表格。

過(guò)程與方法：1.通過(guò)讓學(xué)生觀察了解通訊錄的一般格式。

2.通過(guò)課前搜集小組成員各聯(lián)系方式加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。3.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2.加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

師：同學(xué)們，今天給你們介紹一個(gè)新朋友叫小強(qiáng)?？墒撬龅搅艘粋€(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？

（課件展示問(wèn)題情境）

師：小強(qiáng)回家準(zhǔn)備做作業(yè)，卻忘了應(yīng)該做什么了，不做又會(huì)被批評(píng)，想要找同學(xué)詢問(wèn)，而天正在下大雨，實(shí)在是為難。同學(xué)們，你們可有什么辦法來(lái)幫幫他。（學(xué)生發(fā)言各種解決辦法。）

師：最好的辦法是：打電話學(xué)問(wèn)同學(xué)作業(yè)是什么。此時(shí)此刻，你最想擁有的東西是什么？（電話號(hào)碼）

而剛好同學(xué)的電話號(hào)碼你都沒(méi)有，要是有一個(gè)通訊錄就好了。里面會(huì)有各種聯(lián)系方法。

“你們想擁有自己的通訊錄嗎？”那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第2課，制作通訊錄，制作一份自己的通訊錄。

二、各種通訊錄介紹。

師：我們平時(shí)生活中也會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到通訊錄。比如qq上的通訊錄，這個(gè)你們都見(jiàn)過(guò)吧！通過(guò)這個(gè)通訊錄我們可以很簡(jiǎn)便的和朋友們聯(lián)系。還有手機(jī)上的通訊錄，以及各種紙質(zhì)通訊錄。（課件展示一張通訊錄）

師：觀察這種通訊錄，誰(shuí)能和我說(shuō)說(shuō)通訊錄主要包括哪些內(nèi)容。生回答，教師補(bǔ)充。

小結(jié)：通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方式，其中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱地址、住址等欄目。

三、通訊錄的一般格式

1.師：每個(gè)小組都已經(jīng)有自己組員的姓名和各種聯(lián)系方式了。接下來(lái)我們就一起來(lái)完成通訊錄的制作。看一看老師的這張通訊錄（還沒(méi)有電子郵箱這一列）首先要插入一個(gè)表格。那么現(xiàn)在要插入幾行幾列的表格呢？ 2.（生回答）

3.請(qǐng)一位同學(xué)在教師機(jī)上將表格插進(jìn)去。4.教師快速輸入一些內(nèi)容。

5.各小組成員在自己電腦中插入表格并將內(nèi)容填寫(xiě)完整。

四、添加表格線，增加一列

師：老師已經(jīng)完成了通訊錄，可是突然發(fā)現(xiàn)忘記添加電子郵箱了?？墒且趺丛黾右涣心?？

師示范通過(guò)表格線增加一列。

A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)表格和方框的工具欄。記住這個(gè)工具欄，待會(huì)我們修飾通訊錄的時(shí)候會(huì)用得到。

B將鼠標(biāo)移動(dòng)到要增加一列的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)鉛筆形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，自上而下畫(huà)一條線。這樣就增加一列了。師：那如果要增加一列應(yīng)該怎么辦呢，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)示范看看。非常棒，能夠在老師示范的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)到操作方法。

五、手動(dòng)調(diào)整列寬

4.布置小組任務(wù)：增加一列填寫(xiě)性別。

師：同學(xué)們能否觀察一下老師的這種通訊錄有什么問(wèn)題。生：姓名的表格寬度太長(zhǎng)了。

師：所以我們應(yīng)該怎樣調(diào)整它的寬度呢？請(qǐng)同學(xué)們自己去嘗試下。完成的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)你的操作方法。

生操作，教師提醒學(xué)生注意要點(diǎn)。移動(dòng)鼠標(biāo)到邊框線時(shí)當(dāng)光標(biāo)變成什么形狀時(shí)才可以調(diào)整寬度。

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好自己的表格寬度與高度大小。師：還記得老師給你們提示的“表格與邊框”工具欄嗎？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用這個(gè)工具欄來(lái)修飾你們的表格。比較厲害的同學(xué)還可以結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的文本的格式設(shè)置以及藝術(shù)字來(lái)使我們的同學(xué)錄更加漂亮。比比誰(shuí)的同學(xué)錄最精美。完成的同學(xué)及時(shí)上交到教師機(jī)來(lái)，六、拓展

1.展示幾張比較好的作品并且提問(wèn)比較喜歡哪一張以及喜歡的理由。2．教師將這幾張比較好的作品逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、制作課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課程表的結(jié)構(gòu)。

2、知道合并、拆分單元格的操作方法。

3、能在單元格中繪制斜線，制作表頭。

4、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：合并、拆分單元格。

教學(xué)難點(diǎn)：在單元格中繪制斜線，制作表頭。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，激發(fā)興趣

1．引語(yǔ)：今天，有很多老師來(lái)我們學(xué)校參觀，小明和小紅接到任務(wù)：向客人介紹學(xué)校情況。小明是這樣介紹的（出示小明的話，請(qǐng)學(xué)生讀）

2．而小紅直接給客人看了一張表格(出示表格)3．大家來(lái)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)表達(dá)的更清楚？更容易看懂？ 4．小結(jié)：表格在我們生活中無(wú)處不在，帶來(lái)了很多便利。你們經(jīng)常使用哪些表格？今天我們就來(lái)在電腦上利用WORD制作課程表，出示已做好的課程表(出示課題)

二、制作課程表

(二)教師講解，學(xué)習(xí)新知 插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念：

師：“我們打開(kāi)Word，點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)，這是怎么回事？什么叫列數(shù)、行數(shù)，請(qǐng)同學(xué)任意插入幾張表格，通過(guò)觀察告訴我答案，好嗎？”

列數(shù)：表中的垂直方向空方格的數(shù)目稱為列數(shù)

行數(shù)：表中的水平方向空方格的數(shù)目稱為行數(shù)。

插入表格中附帶說(shuō)明可使用菜單方式，也可使用快捷按鈕方式插入表格。(演示)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試其它插入表格的方法，并作對(duì)比

學(xué)生任意插入表格，同桌討論舉手說(shuō)說(shuō)行數(shù)、列數(shù)的概念(三)自主學(xué)習(xí)，初步嘗試

1．刪除表格

師：“剛才我們練習(xí)輸入了許多表格，怎樣刪除呢？”

方法：移動(dòng)光標(biāo)至表格左上角，當(dāng)光標(biāo)變成十字形，選中整張表格，單擊剪切命令即可。教師巡視指導(dǎo) 2．合并單元格

① 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論，巡視作個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)操作步驟、過(guò)程與方法

② 師簡(jiǎn)單介紹“表格與邊框”工具欄

③ 鼓勵(lì)學(xué)生找出其它方法完成合并單元格的操作

③ 演示并總結(jié)，巡視作個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生看書(shū)自學(xué)，嘗試刪除表格

① 學(xué)生自學(xué)，完成單元格的合并

② 總結(jié)步驟：

a．執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄

b．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)至第二個(gè)單元格

c．單擊“表格和邊框”工具欄中的

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自我演繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學(xué)過(guò)程的主體性、開(kāi)放性和實(shí)踐性(四)師生合作，探討新知

1．標(biāo)題行

師：“現(xiàn)在我們就來(lái)把課表輸入到電腦中，我們每星期有5天，每天有6節(jié)課。那么我們是不是需要6行5列的表格呢？”

師：“對(duì)了，我們需要7行6列的表格”

師：“表格框架搭好后，我們就在一個(gè)個(gè)小方塊中填入相應(yīng)的內(nèi)容。這些小方塊 我們叫做單元格”

2．單元格的概念

師：?jiǎn)卧瘢盒芯€和列線圍起來(lái)的小方塊叫單元格，文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)

學(xué)生思考：需要另加“節(jié)次”一列及“日期”一行。

齊聲朗讀單元格的概念(五)再次嘗試，學(xué)習(xí)新知

1．輸入表格內(nèi)容

① 定位單元格：?jiǎn)螕魡卧?，單元格?nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格

② 單元格間的移動(dòng)：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng)

③ 輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。

教師提示：課程表中有許多相同的科目，我們可以用前面學(xué)過(guò)的復(fù)制、粘貼操作來(lái)提高效率

2．添加斜線

鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

師巡視個(gè)別指導(dǎo)

認(rèn)真聽(tīng)講

有不懂的地方舉手提問(wèn)老師或同學(xué)在單元格內(nèi)輸入課程內(nèi)容，并適當(dāng)調(diào)整其位置，同學(xué)之間互相幫助，交流匯報(bào)

學(xué)生自學(xué)完成斜線添加的操作(六)引導(dǎo)創(chuàng)新，展示成果

1．列寬、行高、單元格寬度調(diào)整

師：“老師覺(jué)得這張表格內(nèi)容少，顯得太寬了。所以我對(duì)它進(jìn)行了修改，讓它變得更合身些，你行嗎？” 調(diào)整列寬：

A．將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。

B．單擊，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可

師：“如果你想讓它變得更長(zhǎng)些，可以呢？” 調(diào)整行高：

A．將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。

B．單擊，出現(xiàn)水平的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可 調(diào)整單元格寬度：

A．將指針指向單元格，當(dāng)指針呈↗形狀時(shí)，單擊

B．將指針指向單元格左、右框線，指針變成左右雙向箭頭形狀，左右拖動(dòng)，可以改變單元格的寬度

2．展示成果，交流評(píng)價(jià) 展示學(xué)生表格，師生一起評(píng)價(jià) 認(rèn)真聽(tīng)講，嘗試練習(xí)調(diào)整列寬和行高，并以小組為單位互相幫助，完成課程表的操作

觀看學(xué)生表格，并嘗試評(píng)價(jià)

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

(七)反思小結(jié)，鞏固提高

師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識(shí)？”

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、單元格；知道了如何在表格中插入內(nèi)容；知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。

4、制作月歷

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，在表格中插入圖片，設(shè)置表格邊框和底紋

教學(xué)流程：

一、引入

同學(xué)們知道今天是星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

我們通過(guò)什么途徑可以了解到這些信息？——查看月歷。通過(guò)凌波多媒體教室展示課件。

師：這么多漂亮的月歷，你們想不想做一個(gè)屬于自己的獨(dú)特有月歷？

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。

二、新授

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷

師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期、節(jié)氣等幾個(gè)部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。做一做：制作月歷表格

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù) 并進(jìn)行檢查。

活動(dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格 做一做

1、在表格中輸入日期

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

2、調(diào)整表格

師：先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

3、設(shè)置表格邊框（如圖）

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。試一試

如課本22頁(yè)圖4-6所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。

三、設(shè)計(jì)新任務(wù)，拓展知識(shí)面

選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。

將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一行單元格的文字后，在單元格中插入一張如圖4-2所示的 “兒童節(jié)快樂(lè)”藝術(shù)字圖片。

按空格鍵，將圖片移到合適的位置。保存文件。如圖所示

教師巡視，以親切動(dòng)作拉近師生的差距。

四、展評(píng)小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新的想法。

學(xué)生在操作的過(guò)程中，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，同桌互助，小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫忙檢查并向老師和同學(xué)匯報(bào)本小組同學(xué)完成的情況。

5、設(shè)計(jì)電子板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

了解電子板報(bào)的編排格式。

2、確定板報(bào)主題。

3、收集和處理板報(bào)素材。

4、設(shè)計(jì)板報(bào)版面。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

收集和處理板報(bào)素材

教學(xué)流程：

一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

1、簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期制作書(shū)簽的過(guò)程。

2出示教材P25~26“開(kāi)闊視野”的樣報(bào)，讓學(xué)生欣賞。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樣報(bào)包含哪些內(nèi)容。（文字、圖片、花邊。）

二、分析案例，明確設(shè)計(jì)流程

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小板報(bào)，并讓學(xué)生討論這些精美的小板報(bào)由哪些要素組成。

2、分析小板報(bào)的組成要素，請(qǐng)學(xué)生回答并板書(shū)： 報(bào)頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報(bào)花等。

3、提問(wèn)：要設(shè)計(jì)一份精美的電子板報(bào)，應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成？

4、引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書(shū)流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設(shè)計(jì)

三、確定主題

1、引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第一個(gè)小活動(dòng)：確定主題。并想想板報(bào)主題具有什么要求？

2、提出板報(bào)議題主題要求。

3、出示一些主題供學(xué)生參考。

4、布置任務(wù)：

分小組討論主題，確定板報(bào)欄目標(biāo)題，寫(xiě)下來(lái)討論分享。

5、展示個(gè)別主題，學(xué)生評(píng)是否鮮明。

四、收集和處理素材

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該收集什么資料。

2、提醒學(xué)生收集兩部分資料：文字和圖片。

3、引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對(duì)收集的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。（1）編輯文字資料

（2）選擇能夠突出主題的圖片。（3）調(diào)整圖片的大小。（4）素材分類存放 學(xué)生收集處理的素材

五、設(shè)計(jì)版面

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。

2、提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面？

3、引導(dǎo)學(xué)生回答并提示：

（1）板報(bào)主題要明確，內(nèi)容要生動(dòng)。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。

4、布置任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題，構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖，將自己的設(shè)計(jì)想法與小組同學(xué)討論。

六、創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置小組合作，繪制構(gòu)思好的板報(bào)版面草圖產(chǎn)。

2、巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3、引導(dǎo)小組同學(xué)互相欣賞板報(bào)的版面設(shè)計(jì)草圖，評(píng)出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示每個(gè)小組的“最優(yōu)佳作”，并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品提出來(lái)意見(jiàn)和建議。

3、完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本課能得到幾顆星。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一份電子板報(bào)，希望同學(xué)們課后根據(jù)自己的電子板報(bào)欄目主題，繼續(xù)補(bǔ)充收集處理資料，為下一課制作電子板報(bào)做好準(zhǔn)備。

6、制作電子板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.頁(yè)面設(shè)置。2.表格嵌套應(yīng)用。3.文本格式設(shè)置。

4.在表格中設(shè)置圖片格式。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1.文本格式設(shè)置。

2.在表格中設(shè)置圖片格式。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、用Word文檔出示內(nèi)容相同的一份電子板報(bào)的不同版本，讓學(xué)生觀察這些版本的異同點(diǎn)。提出問(wèn)題：

電子板報(bào)的版面由幾個(gè)部分構(gòu)成？ 數(shù)一數(shù)電子板報(bào)由幾個(gè)單元格組成？ 電子板報(bào)里有哪些素材元素？ 這三份電子板報(bào)的異同點(diǎn)在哪里？ 3.揭示課題：制作電子板報(bào)。

二、頁(yè)面設(shè)置

講解：通過(guò)“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”，設(shè)置電子板報(bào)頁(yè)面的大小和頁(yè)邊距。

三、版面布局

1.教師講解：利用繪制表格工具，在編輯區(qū)中繪制表格。

2.讓學(xué)生自己操作，可以參考課本中的樣式，也可自己設(shè)計(jì)頁(yè)面布局樣式。3.教師明確任務(wù)要求，做到設(shè)計(jì)版面布局合理美觀。

四、添加文本，設(shè)置文本格式

1.教師重點(diǎn)講解對(duì)文本格式的設(shè)置，通過(guò)“格式”菜單進(jìn)行示范性操作。

五、藝術(shù)字應(yīng)用

教師講解：同學(xué)們通過(guò)之前的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，電子板報(bào)中的小標(biāo)題都是通過(guò)藝術(shù)字來(lái)實(shí)現(xiàn)，使用藝術(shù)字有其特別的作用，藝術(shù)字使得文字更加生動(dòng)醒目，很適合作為標(biāo)題。

六、插入圖片

1.教師講解：同學(xué)們，除了插入藝術(shù)字這樣的圖片外，我們還可以插入其他圖片對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行修飾。

2.教師演示插入圖片的操作：“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件（F）??” 3.教師講解：同學(xué)們，圖片插入后，我們要對(duì)圖片的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，我們可以通過(guò)空格或者格式工具欄里的“段落對(duì)齊”按鈕對(duì)圖片的位置進(jìn)行調(diào)整?？梢岳脠D片工具欄里的“設(shè)置透明色”工具設(shè)置圖片的透明色。

七、設(shè)置單元格的底紋和邊框

1.教師講解：同學(xué)們，我們之前觀察的電子板報(bào)中，單元格有進(jìn)行過(guò)修飾，你們看仔細(xì)觀察看看，是的，有的單元格邊框線條被更改成更美觀的線條型，有的單元格是底紋的填充顏色改變了，這樣做也是為了美化我們的電子板報(bào)，讓整體效果更加美觀好看，突出板報(bào)的內(nèi)容。

2.教師演示設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作：“格式”——“邊框和底紋”，通過(guò)邊框和底紋的對(duì)話框，對(duì)里面的屬性進(jìn)行選擇設(shè)置。3．轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況，教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

八、評(píng)價(jià)總結(jié)

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。2.簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

7、賞析電子作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)他人作品。（2）能夠進(jìn)行客觀地自我評(píng)價(jià)。

2、技能目標(biāo)

（1）培養(yǎng)自身的想象力和藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的創(chuàng)作水平。（2）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

3、情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的要求。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)使用word動(dòng)手制作了一些不錯(cuò)的電子作品，其中有通訊錄、課程表、數(shù)學(xué)幻方、月歷、電子板報(bào)等。今天，我們要站在觀眾的角度，再來(lái)賞析一些精美的電子作品，并給出你的評(píng)價(jià)。(板書(shū)：第7課 賞析電子作品)

二、新課講授 活動(dòng)一：作品賞析

1、學(xué)生自行放映“個(gè)人簡(jiǎn)歷表”、“課程表”、“春苗報(bào)”word文檔。

2、學(xué)生通讀課本P40-41，并思考：課本中提到的作品評(píng)價(jià)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？你的想法呢？

3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。教師組織討論注意事項(xiàng)： 1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2）、認(rèn)真傾聽(tīng)、分析研究發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。3）、控制好討論的時(shí)間?；顒?dòng)二：作品評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自行放映“笑臉譜”word文檔。

2、學(xué)生通讀課本P40，并完成課本P40評(píng)價(jià)內(nèi)容。

3、學(xué)生展示答題情況并討論，教師總結(jié)?；顒?dòng)三：自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生分組完成課本P40-41評(píng)價(jià)表。

三、小結(jié)

師：通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

8、拍攝數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過(guò)程。

2、會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。

3、知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評(píng)價(jià)相片。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法； 2能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：

生日聚會(huì)上的笑臉，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢？今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫(huà)面，大家猜猜它是什么呢？

出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么共同特征？有哪些同學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。

二、探究活動(dòng) 用數(shù)碼相機(jī)拍照

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖8－2，思考、討論：對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？ 請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。

打開(kāi)電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。打開(kāi)相機(jī)電源，取下鏡頭蓋。

將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。

半按快門(mén)進(jìn)行以地焦，對(duì)焦成功后，按下快門(mén)，完成拍照。布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

小結(jié)：當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對(duì)焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲?shū)Q叫，這時(shí)說(shuō)明對(duì)焦成功，按下快門(mén)，就可以完成拍照。怎樣拍出好相片

提問(wèn)：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？ 請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請(qǐng)學(xué)生用自 己的話描述。

教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫(huà)面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。

評(píng)一評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖8－

7、圖8－8，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表達(dá)出的內(nèi)容。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)相片。

看一看，說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)自己拍攝的相片，結(jié)合好相片的三原則，認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容，評(píng)評(píng)是否為好相片，說(shuō)說(shuō)理由。教師巡視指導(dǎo)。相片的構(gòu)圖常識(shí)

展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪張相片看上去畫(huà)面效果更好，并說(shuō)說(shuō)理由。講解九宮構(gòu)圖常識(shí)：

九宮構(gòu)圖是把畫(huà)面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來(lái)的相片就會(huì)有美感。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí)，對(duì)剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對(duì)比前后畫(huà)面效果。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖后拍攝出的相片畫(huà)面效果有何不一樣。

布置任務(wù)2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法，評(píng)價(jià)P48四張相片。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)相片的評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫(huà)面的正中間，令畫(huà)面顯得呆板。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生完成P48的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。

布置作業(yè)（創(chuàng)新活動(dòng)）；

回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。

9、整理數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)：

知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦，了解像素的概念

了解光影魔術(shù)手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片

能使用光影魔術(shù)手刪除相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn)：像素的概念

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P49圖9-1，思考：為什么圖像上會(huì)有很多小方格，這些小方格代表什么？

2.講解像素：用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物，實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格，記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來(lái)就越細(xì)膩和清晰。

3.談話：上節(jié)課已經(jīng)不知同學(xué)們回家拍攝以“我家的一天”為主題的照片，這節(jié)課我們就要來(lái)看看同學(xué)們拍的怎樣，把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪除掉，整理出符合主題的相片 4.出示課題：整理數(shù)碼相片

二、新授

活動(dòng)一：將照片存入電腦 講解相片存入電腦的必要性

參照課本P50頁(yè)，讓學(xué)生自學(xué)后，上臺(tái)演示如何將照片存入電腦 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。教師講解、演示P51頁(yè)，將照片存入電腦的第二種方法。比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢(shì) 小結(jié)：

通過(guò)數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡(jiǎn)單。

通過(guò)讀卡器傳輸：不需要攜帶相機(jī)，只要把內(nèi)存卡拔出即可，出門(mén)攜帶方便?；顒?dòng)二：?jiǎn)?dòng)光影魔術(shù)手

介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、Photoshop等 啟動(dòng)光影魔術(shù)手的方法： 雙擊桌面圖標(biāo)

開(kāi)始——程序——光影魔術(shù)手 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成

小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實(shí)用功能，能對(duì)相片畫(huà)質(zhì)進(jìn)行改善，個(gè)性化效果處理等?；顒?dòng)三：瀏覽、查看、刪除相片 瀏覽相片的必要性

瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：若對(duì)某張相片特別感興趣，想查看相片的畫(huà)面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦？ 小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組推選一幅照片，展示、評(píng)價(jià)

在查看相片的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片，這些相片通常稱為廢片，可以將其刪除。

學(xué)生動(dòng)手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進(jìn)行賞析。

三、總結(jié)

回顧本課學(xué)習(xí)，說(shuō)明瀏覽、查看、刪除相片的操作。

10、修補(bǔ)數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。

2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的白邊，能對(duì)構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。

3.能保存修補(bǔ)后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。

教學(xué)流程：

一、情境體驗(yàn)，導(dǎo)入新課

1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，說(shuō)說(shuō)哪張相片觀賞效果好，為什么？ 2.展示一些學(xué)生拍攝的存在問(wèn)題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析出現(xiàn)這類問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問(wèn)題。

3.小結(jié)：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們?cè)谂臄z過(guò)程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來(lái)的相片不讓人滿意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?，因此，我們需要?duì)相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。

4.出示課題：修補(bǔ)數(shù)碼相片。

二、旋轉(zhuǎn)相片

1.展示兩張畫(huà)面內(nèi)容相同的相片，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)面效果看起來(lái)更好，思考如何才能讓相片豎起來(lái)。

2.講解：由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出來(lái)的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來(lái)，方便我們觀賞畫(huà)面效果。

3.演示：用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來(lái)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P56，從“我家的一天”主題相片中找出橫著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來(lái)。

5.演示保存圖像對(duì)話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。6.提問(wèn)：很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝的相片傾斜，影響觀賞，遇到這類問(wèn)題怎么處理？

7.演示一些學(xué)生拍攝的畫(huà)面傾斜的相片，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫(huà)面傾斜的相片。

8.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P57，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。

三、裁剪相片

1.出示一張“扶正”后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P58，嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。

3.講解：因?yàn)楦鞣N原因，使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想，通過(guò)裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P59，操作課本步驟，并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天你學(xué)到了什么呢？說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲？

11、讓相片更清晰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道相片過(guò)白、過(guò)黑產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度；

2、知道相片平淡沒(méi)有層次感產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度；

3、知道曲線功能可以針對(duì)不同亮度的區(qū)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，能用曲線功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對(duì)比度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度。難點(diǎn)：用曲線功能調(diào)節(jié)相片。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

師出示兩張過(guò)亮、過(guò)黑的相片：同學(xué)們，你們對(duì)這兩張相片滿意么？說(shuō)一說(shuō)存在什么問(wèn)題？

生：觀察相片后說(shuō)

師：由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫(huà)面過(guò)亮或者過(guò)黑，影響畫(huà)面效果。我們要怎么彌補(bǔ)呢？ 出示課題：讓相片更清晰

二、探究活動(dòng)

1、師：相片過(guò)亮或者過(guò)黑是因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過(guò)度或者曝光不足，通過(guò)調(diào)節(jié)相片的亮度，可以修補(bǔ)這些問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。

2、學(xué)生閱讀教材，參照步驟，進(jìn)行修補(bǔ)照片。

3、教師巡導(dǎo)，提醒遇到困難的同學(xué)向已經(jīng)完成的同學(xué)求教。

4、老師根據(jù)學(xué)生完成情況，請(qǐng)同學(xué)示范并講解操作步驟

老師出示幾張沒(méi)有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)亮或者過(guò)黑的情況，如果沒(méi)有，想一想相片存在什么問(wèn)題。

學(xué)生思考后，試說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)不出問(wèn)題所在時(shí)，老師出示一張修補(bǔ)過(guò)對(duì)比度的相片，讓學(xué)生跟原來(lái)那一張比較一下。

老師引出“對(duì)比度”的概念：對(duì)比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。通過(guò)調(diào)節(jié)對(duì)比度，達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。

師：同學(xué)們想一想，剛才調(diào)節(jié)亮度時(shí)，有看過(guò)對(duì)比度在哪調(diào)節(jié)么？請(qǐng)你試著調(diào)節(jié)一下這張相片，將畫(huà)面對(duì)比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。老師巡視指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

師：剛才我們調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度，都是對(duì)整張相片進(jìn)行修補(bǔ)，改變了相片中整個(gè)畫(huà)面的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一些相片只要改善圖像中的一部分，同時(shí)另一部分經(jīng)保持不變。這就要用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。

老師示范“曲線工具的操作方法：調(diào)整-曲線-在曲線上取兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，分別手動(dòng)兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)向上和向下移動(dòng)，形成一條S形曲線，調(diào)整后的畫(huà)面明暗對(duì)比明顯，畫(huà)面更加清晰、更有層次感。

老師剛才只講了調(diào)節(jié)的方法，一張相片要調(diào)整到滿意的效果，需要選取多個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕凑l(shuí)做的又快又好。

小組評(píng)選效果最好的相片，提交全班同學(xué)共評(píng)。對(duì)照課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

回顧本節(jié)課內(nèi)容，梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對(duì)比度和“曲線”功能的操作方法。

12、讓相片更靚麗

教學(xué)目標(biāo)：

知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的色調(diào)

2、知道相片的白平衡變化是因?yàn)楣庠醋兓脑?，?huì)使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的白平衡。

3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營(yíng)造畫(huà)面的意境效果

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：調(diào)整相片色調(diào)

難點(diǎn)：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營(yíng)造某種意境

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、展示同一相片在色彩改變前后的畫(huà)面效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面色彩，說(shuō)說(shuō)哪張相片畫(huà)面效果好，并說(shuō)出理由。

2、思考問(wèn)題：相片為什么會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問(wèn)題呢，我們?cè)撊绾谓鉀Q？

3、師講解：由于受光線強(qiáng)弱、光源、拍攝時(shí)間等因素的影響，我們拍攝出的相片有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象，需要運(yùn)用光影魔術(shù)手進(jìn)行調(diào)整，使相片更加靚麗。

4、出示課題：讓相片更靚麗

二、調(diào)整相片的色調(diào)

1、展示教材圖12-2相片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫徹畫(huà)面色彩的總體傾向，思考以下問(wèn)題：

（1）畫(huà)面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？

2、實(shí)驗(yàn)演示：讓一個(gè)學(xué)生置身于一個(gè)紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因，并思考解決的方法。

3、講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫(huà)面色彩給人視覺(jué)的總體傾向。相片中畫(huà)面雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，如果偏藍(lán)或者偏紅，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，打開(kāi)一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。

5、提示：“調(diào)整RGB色調(diào)”對(duì)話框，通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，知道調(diào)出滿意的色調(diào)。

三、調(diào)整相片的白平衡

1、展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào)，體驗(yàn)色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。

2、出示教材圖12-4色調(diào)偏藍(lán)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面色彩，思考、討論畫(huà)面色彩偏向哪種顏色，說(shuō)說(shuō)如何解決偏色問(wèn)題。

3、師總結(jié)并講解偏色產(chǎn)生的原因。

4、演示調(diào)整白平衡的操作，并作適當(dāng)講解

5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示操作，師做指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

6、小組合作，調(diào)整相片的白平衡。

四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色

1、展示幾張冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。

2、提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，要營(yíng)造某種意境，需要將畫(huà)面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？

3、師講解不同色調(diào)營(yíng)造的意境。

4、學(xué)生參照課本步驟，自主學(xué)習(xí)，調(diào)整相片的色彩，營(yíng)造想實(shí)現(xiàn)的意境效果。

5、師演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解。

6、小組同學(xué)互幫互助，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？

13、制作攝影作品

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對(duì)相片中的人進(jìn)行美容；能用光影魔術(shù)手軟件對(duì)畫(huà)面背景進(jìn)行虛化處理，讓主體更加清晰地凸顯出來(lái)；能根據(jù)創(chuàng)作的要求，對(duì)相片做去色處理，營(yíng)造一種懷舊的意境效果。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)整理數(shù)碼相片的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

人像美容，虛化背景，相片去色處理；恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置三種圖像特效處理功能對(duì)話框中選項(xiàng)的參數(shù)值。

教學(xué)流程：

一、激情引趣，引出課題

1、展示一些對(duì)相片中人像畫(huà)面進(jìn)行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面效果有什么變化，這樣處理相片有什么好處？ 教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

2、講解：圖像處理軟件提供許多特殊效果處理功能，運(yùn)用這些功能，我們可以輕松地將相片中的人像修飾得更漂亮、畫(huà)面更清晰、離體題解突出，還能實(shí)現(xiàn)意境，獲得特殊的藝術(shù)效果

3、出示課題。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、展示一張學(xué)生拍攝的美容前后人像的特寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比，感受人像美 容特效功能的神奇，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考如何能解決人像特寫(xiě)中皮膚發(fā)黑、臉部斑點(diǎn)盡現(xiàn)的問(wèn)題。

2、講解：要彌補(bǔ)人像特寫(xiě)存在的缺陷，我們可以運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的修飾人像特效功能，對(duì)相片中人像特寫(xiě)進(jìn)行磨皮祛痘、美白皮膚、消除紅眼等操作，彌補(bǔ)拍攝缺陷，讓相片中的人像煥發(fā)出迷人的風(fēng)采。

3、演示操作：對(duì)人像做祛斑處理，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)一張需要做人像美容的相片。

（2）單擊 效果更多人像處理去紅眼去斑，打開(kāi)對(duì)話框，點(diǎn)擊“去斑”，切換到“去斑”預(yù)覽窗口。

（3）用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口，調(diào)整臉部到窗口中，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“光標(biāo)半徑”、“力量”值，然后用鼠標(biāo)在斑點(diǎn)位置涂抹，如果發(fā)現(xiàn)涂抹“力量”過(guò)大，可以單擊“撤銷”，撤銷前一次涂抹，再重新調(diào)“力量”值，直到斑點(diǎn)被清除，反復(fù)操作，直到滿意為止，單擊“確實(shí)”。

4、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“我家的一天”，主題相片，選取有人像特寫(xiě)特寫(xiě)的相片，參照書(shū)本步驟，對(duì)相片中的人像做祛斑處理。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

7、提問(wèn)：雖然我們對(duì)人像做了祛斑處理，但是人像看起來(lái)還是不理想，臉部太黑了，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？

8、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，嘗試著調(diào)整人像的美白效果。

9、師演示人像美白操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。（1）單擊 效果人像美容，打開(kāi)對(duì)話框。（2）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值，單擊“預(yù)覽”，查看美容的效果，反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。（3）單擊“確定”，保存相片。

10、提示：在設(shè)置對(duì)話框中各選項(xiàng)參數(shù)時(shí)，要耐心反復(fù)嘗試，通過(guò)對(duì)話框中預(yù)覽窗口對(duì)比設(shè)置前后的效果，不斷調(diào)整參數(shù)，直到得到恰當(dāng)?shù)膮?shù)值。

11、出示任務(wù)課件1：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取有人像特寫(xiě)的相片，對(duì)相片中的人像進(jìn)行美容。

12、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。

13、老師巡視指導(dǎo)。

虛化相片背景以突出主體：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧好相片的三原則。

2、講解：抓好相片的三原則之一就是要突出被攝的主體。

3、展示一張畫(huà)面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好相片的三原則，觀察相片存在哪些問(wèn)題。

4、展示一些畫(huà)面中人與物過(guò)多的相片，與學(xué)生一起分析相處的主體及存在的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法，并思考：如何才能讓相片中的主體凸出呢？

5、講解：在一些照片中，我們想突出主體對(duì)象只有一個(gè)，但畫(huà)面中人與物過(guò)多，干擾了主體的吸引力，這時(shí)我們就可以運(yùn)用光影魔術(shù)手對(duì)畫(huà)面背景進(jìn)行虛化處理，保留主體清晰，讓主體突顯出來(lái)。

6、師演示虛化相片背景操作，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”“對(duì)焦魔術(shù)棒”，打開(kāi)對(duì)話框。（3）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對(duì)焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。

7、出示任務(wù)課件2：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫(huà)面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對(duì)相片做虛化處理。

8、提示：實(shí)踐過(guò)程中要反復(fù)嘗試，設(shè)置對(duì)話框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。

9、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿小老師，幫助其他同學(xué)。

10、老師巡視指導(dǎo)。

對(duì)相片作褪色處理。

1、老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，說(shuō)說(shuō)圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。

2、講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實(shí)現(xiàn)想要的意境效果，例如，對(duì)相片進(jìn)行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。

3、講解并演示褪色處理操作。

（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”其他特效褪色舊相，彈出對(duì)話框。

（3）用鼠標(biāo)將相片中主體移動(dòng)到預(yù)覽窗口中，拖動(dòng)“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”，保存相片。

4、出示任務(wù)課件3：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對(duì)比處理前后的畫(huà)面效果。

5、師巡視指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展示、交流：學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)。

2、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。

14、裝飾攝影作品

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。

2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡(jiǎn)要文字，對(duì)相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說(shuō)明，并設(shè)置文字的格式。

3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫(huà)面和諧統(tǒng)一。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課(5分鐘)1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀賞．說(shuō)說(shuō)相片有什么變化這樣做有什么好處？

2請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3展示：教師通過(guò)幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊(cè)．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。

講解：經(jīng)過(guò)前幾課對(duì)“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對(duì)各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊．或用于制作相冊(cè)等，由干用途不同．還需要對(duì)不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。

出示課題：裝飾攝影作品。

二、調(diào)整相片的大小(10分鐘)1．講解：由于用途不同．對(duì)圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲(chǔ)空間。對(duì)發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們?cè)诎严嗥l(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對(duì)圖片的限制要求。

2布置任務(wù)：打開(kāi)“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫(huà)面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊(cè)。

3．引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書(shū)本步驟，調(diào)整相片大小。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別調(diào)整圖像大小與裁剪相片的不同．并動(dòng)手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手．打開(kāi)一張需要 調(diào)整大小的相片。

(2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開(kāi)“調(diào)整圖像尺寸”對(duì)話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對(duì)話框中的新圖片寬度與高度的像素值。

(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。

7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。

9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫(huà)面整體縮?。畠?nèi)容沒(méi)有改變；裁剪相片是改變了畫(huà)面的內(nèi)容。

10．布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐張打開(kāi)并設(shè)置成相同的夫小。

11．鼓勵(lì)能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)。

三、給相片添加文字(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀看相片畫(huà)面上的文字，說(shuō)說(shuō)文字有什么作用。

2．講解：為了讓觀賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容，或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱等信息，可以在相片中添加文字，對(duì)相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明或注釋。

3．引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書(shū)本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

4請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上上臺(tái)演示操作．教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。5教師演示操作．并做相應(yīng)的講解。(1)打開(kāi)一張已調(diào)整大小的村相片。

(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．¨打開(kāi)自由文字“與圖層”對(duì)話框。

(3)單擊對(duì)話框右邊的工具列表中的“文字”．打開(kāi)“插入文字”對(duì)話框，在“文字”欄中輸入簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。并沒(méi)置字體、字號(hào)、文字顏色、加粗等格式。6.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)造性：．設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?/p>

7布置任務(wù)3：說(shuō)說(shuō)挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對(duì)文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。

8．提示：給相片添加文字要以不影響畫(huà)面的觀賞性為前提。9．鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二 ‘ 10．教帥巡視指導(dǎo)。

給相片添加相框(10分鐘)1．展示一些添加不同風(fēng)格相框的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。對(duì)比有無(wú)相框的相片．說(shuō)說(shuō)效果上有什么不一樣。

2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)效果上的區(qū)別。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。3．講解：在現(xiàn)實(shí)生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能．每種功能都提供小同風(fēng)格的精美相框樣式．這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。

4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照書(shū)本操作步驟，打開(kāi)一張相片．為相片添加合適的相框。

5．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。6．教師演，下添加相框操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)打開(kāi)一張需要添加相框的相片。

(2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開(kāi)花樣邊框”對(duì) 話框。

(3)從對(duì)話框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式．用鼠標(biāo)在對(duì)話框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域，單擊“預(yù)覽”按鈕，查看添加邊框后的相片效果，設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕．相片被添加上一個(gè)邊框。

7布置任務(wù)4：打開(kāi)挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．

8．鼓勵(lì)小組同學(xué)相互幫助，為相片添加合適的相框。

9．展示：引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學(xué)生之間互評(píng)．改進(jìn)不足之處。

10．教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1這節(jié)課你學(xué)到r什么，有什么收獲．與同學(xué)一同分享你的感受。

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問(wèn)題。

3引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。4．布置作業(yè)：

利用課余時(shí)間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來(lái)完成的“我家的一天”主題相片。

15、賞析攝影作品

教學(xué)目標(biāo)：

知道分類整理相片的意義，能按用途或主題分類整理相片，培養(yǎng)分類整理的良好習(xí)慣。

能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品，并能模仿樣例的欣賞方式，賞析同學(xué) 的攝影作品。能用學(xué)習(xí)的心態(tài)、客觀的態(tài)度，評(píng)價(jià)自己與他人的攝影作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)。

整理分類相片、賞析攝影作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)攝影作品。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課(5分鐘）

提出問(wèn)題：同學(xué)們平常查看相片是使 用哪種軟件呢？ 展示：展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞攝影 作品。講解：光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動(dòng)匹配最佳大小圖片等查看方式等，還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學(xué)習(xí)使用光影看看欣賞相片。出示課題：賞析攝影作品。

二、按用途或 主題分類 整理相片(10分鐘)教師演示用光影看看軟件查看整理過(guò) 與未經(jīng)過(guò)整理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，對(duì)比 差異，并思考哪種查看方式比較方便。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師做適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

講解：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開(kāi)存放，還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件 夾，賞析時(shí)就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進(jìn)行連續(xù)放映。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，區(qū)分原片與作品 素材。

講解并展示實(shí)例：通常我們把拍攝的 相片分為兩大類，一類是原始相片，簡(jiǎn)稱原 片，是指從相機(jī)放人電腦中，僅經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單修 補(bǔ)改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類是作品素材，是在原片的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò) 再處理后作為制作其他類型作品的素材，或 經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作后的攝影作品。

教師演示分類整理相片操作，并做適 當(dāng)?shù)闹v解：

啟動(dòng)資源管理器，在D盤(pán)中為存放 原片與作品素材各建立一個(gè)文件夾，分別取名為“我家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。

單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令，顯示資源管理器文件窗口。用鼠標(biāo)選取作為原片的圖片文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾，用同樣的方法，將 作為作品素材的圖片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。

引導(dǎo)學(xué)生參照書(shū)本步驟，模仿教師演 示，將原片與作品素材分文件夾存放。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

鼓勵(lì)完成相片分類的學(xué)生自學(xué)教材，打開(kāi)“我家的一天作品素材”文件夾，根據(jù) 作品畫(huà)面的主題內(nèi)容，為作品文件重新取一 個(gè)文件名。

教師講解給相片重新取名的必要性，并演示使用光影看看查看相片的操作。重新取名的必要性：根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名，能讓觀賞者更好地理解畫(huà) 面表達(dá)的內(nèi)容。

演示：右擊其中一張作品圖片，從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令，打開(kāi)“光影查看”窗口，單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵，用幻燈片方 式，播放該文件夾的作品圖片。

引導(dǎo)學(xué)生用光影看看查看自己的攝 影作品。教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞攝影 作品(10分鐘）

展示教材P88《村童》攝影作品，引導(dǎo) 學(xué)生觀察畫(huà)面，賞析作品，說(shuō)說(shuō)你的觀后感。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 與指導(dǎo)。

提示：賞析攝影作品沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們要勇于說(shuō)出自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中賞析作品的幾點(diǎn) 要求，以小組形式討論、交流，再次賞析 《村童》作品。賞析要點(diǎn)：

作品的主題是否鮮明。' 作品的主體是否得到突出。作品的畫(huà)面是否簡(jiǎn)潔。

構(gòu)圖是否符合審美要求，和諧不 呆板。

人物神態(tài)、身體形態(tài)、場(chǎng)景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下，是否協(xié)調(diào)。

讓每個(gè)小組請(qǐng)出代表發(fā)言，說(shuō)出本組 同學(xué)的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評(píng)價(jià)《村童》作品。

小結(jié)：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實(shí)自然，天真活潑，自由成長(zhǎng)的一張照片。作品主題鮮明，取材自然，作品中四個(gè)小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好，畫(huà)面構(gòu)圖優(yōu)美，漂 亮的光影將主體完美地烘

托出來(lái)，孩童橙、黃、紅、綠、藍(lán)等多彩的服飾顏色與簡(jiǎn)潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。

引導(dǎo)小組同學(xué)相互交流、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。

教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品(10分鐘）

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品，說(shuō)說(shuō)賞析作品后的感受。講解：評(píng)價(jià)攝影作品要以學(xué)習(xí)的心 態(tài)、客觀的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材出示的13道評(píng)價(jià) 題，以客觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)的心態(tài)，評(píng)價(jià)他人 與自己的攝影作品，并與小組同學(xué)相互交流 評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

展示幾個(gè)學(xué)生的攝影作品，全班同學(xué) 一起評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。改進(jìn)自己攝影作品不足之處，完善攝影作品。

小結(jié)：評(píng)價(jià)作品要客觀，要從多方面 進(jìn)行評(píng)價(jià)，多看別人長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)這節(jié)課你有什么收獲呢，請(qǐng)與大家分 享你制作相片的心得。

引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì) 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)情況，回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點(diǎn)要求。

布置作業(yè)：在他人幫助下，把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤(pán)里。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)(下)教案福建出版2012新版

信息教案（三年級(jí)下冊(cè)）

1、用鍵盤(pán)符號(hào)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固鍵盤(pán)的基本知識(shí)與基本操作。

2、學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)輸入符號(hào)。

3、學(xué)會(huì)熟練使用上檔鍵。

4、能用鍵盤(pán)字符組成有趣的圖形。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、利用上檔鍵輸入鍵盤(pán)符號(hào)。

2、如何創(chuàng)作有創(chuàng)意的鍵盤(pán)符號(hào)圖。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、師生交流：我們上學(xué)期學(xué)了很多鍵盤(pán)的知識(shí)，今天老師來(lái)考考大家，看看誰(shuí)的鍵盤(pán)知識(shí)最豐富。

2、課件出示問(wèn)題（在下劃線處填上合適的符號(hào)）：（1）百分之六可以寫(xiě)為6（2）我喜歡看的書(shū)是： 窗邊的小豆豆

3、教師總結(jié)。

4、教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)的四幅圖。

5、揭示課題，提出任務(wù)：用鍵盤(pán)符號(hào)構(gòu)成有趣的圖形。

二、探究活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)鞏固鍵盤(pán)上的各種符號(hào)。

（1）出示“開(kāi)闊視野”里的三幅符號(hào)圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看鍵盤(pán)：在鍵盤(pán)上找一找，這些圖形都是由哪些符號(hào)組成的？他們都分布在鍵盤(pán)的什么位置？

2、認(rèn)識(shí)雙字符鍵。

（1）歸納總結(jié)：剛才同學(xué)們看到的符號(hào)鍵都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是一個(gè)鍵位有兩個(gè)字符，我們把它們分別叫做上檔字符和下檔字符。（2）引導(dǎo)學(xué)生看課本自學(xué)：看課本P3，說(shuō)一說(shuō)，雙字符鍵是以什么命名的？圖1-2中各個(gè)鍵位的名稱是什么？

3、輸入鍵盤(pán)上的符號(hào)。

（1）提出問(wèn)題：如何在記事本中輸入雙字符鍵呢？

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示：輸入主鍵盤(pán)中的2，以及2的上檔字符“@”。（3）總結(jié)雙字符鍵的輸入方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作：輸入圖1-3上的所有字符。課件提示：中英文狀態(tài)不同，輸出的結(jié)果也是不同的。

4、輸入表情圖。

（1）過(guò)渡：鍵盤(pán)上的字母、符號(hào)能組合出各種有趣的圖形，利用學(xué)會(huì)的符號(hào)輸入法輸出表1-1的表情圖?？凑l(shuí)輸入得最快。（2）巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。（3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。

5、輸入小豬表情圖。

先討論，再輸入，最后展示、評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1、指導(dǎo)學(xué)生自行輸入創(chuàng)新活動(dòng)1的符號(hào)表情圖。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)作有個(gè)性的表情圖。

四、展示與總結(jié)

1、展示學(xué)生自行創(chuàng)作的表情圖并提出評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

3、總結(jié)延伸。

2、擊同一個(gè)鍵，輸不同的字母

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)Caps Lock鍵以及指示燈。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)Caps Lock鍵切換英文字母鍵大小寫(xiě)狀態(tài)。

3、學(xué)會(huì)輸入有大小寫(xiě)英文字母的文稿。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：熟練掌握使用Caps Lock鍵輸出大量大寫(xiě)字母的方法。難點(diǎn)：Caps Lock鍵的熟練使用。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、播放字母歌《ABC》并展示26個(gè)英文大寫(xiě)字母。

2、課件出示比賽任務(wù)：看誰(shuí)能用最快的速度把這些大寫(xiě)英文字母輸入到電腦里。

3、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

4、補(bǔ)充：剛才輸入的英文全部是大寫(xiě)的，請(qǐng)剛才第一名的同學(xué)教教我們他的秘訣。

5、總結(jié)：鍵盤(pán)里藏著一個(gè)特殊的鍵，它是大小寫(xiě)字母鎖定鍵——Caps Lock。點(diǎn)擊Caps Lock鍵，輸出的都是大寫(xiě)的英文字母，再次點(diǎn)擊Caps Lock，鍵盤(pán)會(huì)輸出小寫(xiě)字母，所以我們的一個(gè)鍵位可以輸出不同的字母。

6、揭示課題：第2課 擊同一個(gè)鍵，輸不同的字母。

二、探究活動(dòng)

1、輸入單個(gè)大寫(xiě)字母。

（1）提問(wèn)：如何輸入一個(gè)大寫(xiě)字母？（2）請(qǐng)部分學(xué)生演示方法。

（3）總結(jié)：可以利用上檔鍵，方法是：上檔鍵+相關(guān)字母鍵。（4）提問(wèn)：如果想輸入整段的大寫(xiě)字母，用上檔鍵可以嗎？（5）補(bǔ)充提問(wèn)：還有沒(méi)有更快的方法？（6）課件出示Caps Lock鍵的位置。

2、認(rèn)識(shí)Caps Lock鍵的位置并認(rèn)識(shí)指示燈。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤(pán)中找到Caps Lock鍵的具體位置。（2）提問(wèn)：如何識(shí)記它的位置比較容易？（3）補(bǔ)充提問(wèn)：這個(gè)鍵有沒(méi)有其他什么特點(diǎn)？

（4）課件出示Caps Lock鍵的指示燈并講解：鍵盤(pán)的右上方第二個(gè)燈就是Caps Lock的指示燈。如果燈亮，說(shuō)明鍵盤(pán)處于大寫(xiě)狀態(tài)。如果燈不亮，說(shuō)明鍵盤(pán)處于小寫(xiě)狀態(tài)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記事本，試試燈亮與燈滅鍵盤(pán)的狀態(tài)有什么不同。

3、試著使用大小寫(xiě)字母鎖定鍵輸入大寫(xiě)英文。

（1）讓學(xué)生在記事本中再次輸入26個(gè)大寫(xiě)英文字母。（2）比一比，這次你比上次輸入快了多少？

三、聽(tīng)歌曲、做練習(xí)

1、播放歌曲《Apple round，Apple red》。

課件出示任務(wù)：對(duì)照著課本上的圖片，將歌詞輸入到記事本中。比一比，誰(shuí)輸入得最快。

2、課件出示分層任務(wù)布置：任務(wù)完成的同學(xué)可以接著輸入創(chuàng)新活動(dòng)的題目。

3、學(xué)生輸入，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用大小寫(xiě)字母鎖定鍵與上檔鍵的指法以及使用的場(chǎng)合。

4、對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、展示與總結(jié)

1、展示部分學(xué)生的作品并提出評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

3、總結(jié)延伸：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)了大小寫(xiě)字母鎖定鍵——Caps Lock鍵的使用方法，能利用Caps Lock鍵進(jìn)行大寫(xiě)字母的輸入并學(xué)會(huì)用鍵盤(pán)指示燈查看鍵盤(pán)狀態(tài)，以及進(jìn)行英文大小寫(xiě)的混合輸入。指法比較不熟悉的同學(xué)課后多加練習(xí)。

3、看圖片，輸文字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用Shift鍵切換英文字母大小寫(xiě)輸入狀態(tài)。

2、學(xué)會(huì)切換中英文輸入狀態(tài)。

3、學(xué)會(huì)中英文混合輸入的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)中英文輸入狀態(tài)交替輸入中英文字符 難點(diǎn)：快速輸入中英文輸入法狀態(tài) 教學(xué)流程：

一、開(kāi)闊視野

1、向?qū)W生展示教材P13圖片，讓學(xué)生搶答，根據(jù)學(xué)生的回答圖示中依次出現(xiàn)中文名稱和英文名稱。

2、展示教材P14“看圖片，跟我寫(xiě)”，引導(dǎo)學(xué)生看圖、分角色進(jìn)行問(wèn)與答。

3、展示收集的一些圖片、英語(yǔ)課本，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。

傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，小結(jié)學(xué)生發(fā)主：在日常學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到中文和英文混寫(xiě)的情況。

3、出示課題：第3課 看圖片，輸文字

二、探究活動(dòng)

1展示教材P15圖3－2，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)物鍵盤(pán)中找兩個(gè)Shift鍵并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鍵的使用方法。

2活動(dòng)主題一：制作中英文對(duì)照詞匯表（1）打開(kāi)記事本程序；

（2）在記事本中輸入教材P16第3題。

教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：輸入鍵盤(pán)左區(qū)的大寫(xiě)英文字母：用右手小拇指按住右邊的Shift鍵，用左手手指擊打鍵盤(pán)左邊的字母鍵。輸入鍵盤(pán)右區(qū)的大寫(xiě)英文字母：用左手小拇指按住左邊的Shift鍵，用右手手指擊打鍵盤(pán)右邊的字母鍵。

（3）指名學(xué)生在教師機(jī)演示通過(guò)單擊任務(wù)欄上的中文輸入法狀態(tài)圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)物鍵盤(pán)中找到兩個(gè)Ctrl鍵和一個(gè)空格鍵，如教材P15圖3－3所示。

（4）教師演示操作步驟：

A、切換到全拼輸入法狀態(tài)后，屏幕上彈出輸入法工具條 此時(shí)，電腦處于中文輸入狀態(tài)。

B、在記事本中輸入文字：長(zhǎng)頸鹿。

C、按住Ctrl鍵，再按空格鍵。此時(shí)鍵盤(pán)處于英文輸入狀態(tài)。D、在記事本中輸入：giraffe。

E、返回鍵盤(pán)中文輸入法狀態(tài)：按住Ctrl鍵，此時(shí)鍵盤(pán)切換成中文輸入狀態(tài)。

F、在記事本中輸入：大象。

G、讓學(xué)生完成P13中四個(gè)小動(dòng)物的中文名稱與英文名稱輸入并保存。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

活動(dòng)二：學(xué)生分層實(shí)踐任務(wù)

1、基礎(chǔ)任務(wù)：完成P15至P16的第1題、第2題。

2、加強(qiáng)任務(wù)：完成P17的第4題。

3、提高任務(wù)：P17中的創(chuàng)新活動(dòng)。

4、看圖片，輸字符

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)的小鍵盤(pán)區(qū)的功功能。

2、學(xué)會(huì)用電腦鍵盤(pán)的小鍵盤(pán)數(shù)字鍵輸入數(shù)字。

3、學(xué)會(huì)用電腦鍵盤(pán)的小鍵盤(pán)數(shù)字鍵輸入算式。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵： 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用電腦鍵盤(pán)的小鍵盤(pán)數(shù)字鍵輸入數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：

用正確的指法輸入字符 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、展示教材P19圖片，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。

2、展示教材P20“開(kāi)闊視野”圖與算式，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)記事本，用主鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵試一試輸入兩個(gè)算式： 4594+3447= 4174-926=

3、提問(wèn)：用主鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵進(jìn)行數(shù)字輸入，你認(rèn)為快捷嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。

傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，小結(jié)學(xué)生發(fā)言：在日常生活中，經(jīng)常要用到數(shù)。在電腦中，準(zhǔn)確、快捷地輸入數(shù)字是操作電腦的一項(xiàng)基本功。

4、導(dǎo)入新課：這節(jié)課要學(xué)會(huì)用小鍵盤(pán)數(shù)字鍵輸入數(shù)字。出示課題：第4課 看圖片，輸字符。

二、探究活動(dòng)：手指分工

1、展示教材P21圖4—1，引導(dǎo)學(xué)生觀察小鍵盤(pán)區(qū)。

2、展示教材P21圖4—2，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并按照手指分工圖，把右手放在小鍵盤(pán)區(qū)的鍵上。巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。

3、請(qǐng)學(xué)生嘗試在記事本中輸入自己家的電話號(hào)碼。巡視，發(fā)現(xiàn)小老師，收集問(wèn)題。解決問(wèn)題：

（1）展示小鍵盤(pán)區(qū)及上方的指示燈；

（2）引導(dǎo)學(xué)生找到NumLock鍵，再引導(dǎo)學(xué)生按NumLock鍵，觀察指示燈的變化。

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)NumLock指示燈，燈亮?xí)r，輸入數(shù)字；燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)有移動(dòng)光標(biāo)的功能。

請(qǐng)小老師指導(dǎo)部分學(xué)生把電話號(hào)碼輸完。

4、指導(dǎo)學(xué)生指法（老師說(shuō)，學(xué)生做）：學(xué)生對(duì)照指法圖，在記事本中輸入數(shù)字及+、-、*、/符號(hào)，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字或符號(hào)，學(xué)生輸一個(gè)，及時(shí)指正學(xué)生的指法。

三、練一練：輸算式

1、布置練習(xí)：P22活動(dòng)主題第1、2題。

2、巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。

3、傾聽(tīng)組長(zhǎng)匯報(bào)，收集問(wèn)題并重點(diǎn)講解，適時(shí)點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)并做小結(jié)。

4、引導(dǎo)沒(méi)有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。

四、創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置練習(xí)：P23創(chuàng)新活動(dòng)第1、2、3題。

2、巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。適時(shí)點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)并做小結(jié)。

五、比一比

1、題目：P22活動(dòng)主題中抽取10道算式。

2、比一比誰(shuí)快，宣布比賽規(guī)則。

3、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記事本，宣布比賽開(kāi)始。

4、宣布比賽結(jié)束。傾聽(tīng)組長(zhǎng)匯報(bào)及評(píng)價(jià)。

5、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

六、總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)表參照教材P24活動(dòng)評(píng)價(jià)。

5、認(rèn)識(shí)文件

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解電腦文件圖標(biāo)

2.能夠識(shí)別常見(jiàn)的文件類型 學(xué)會(huì)用畫(huà)圖軟件建立圖像文件 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵： 1.不同文件類型的區(qū)別

2.用畫(huà)圖軟件創(chuàng)建不同類型的圖像文件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

分別播放視頻、圖片、文本文檔、音樂(lè)文件。

電腦的出現(xiàn)讓人們的生活方式有了很大的改變，我們可以用電腦欣賞美麗的風(fēng)景圖片，看自己喜歡的電視劇以及電影視頻，聽(tīng)美妙的音樂(lè)，還可以用電腦畫(huà)畫(huà)等。接下來(lái)讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下不同的桌面圖標(biāo)。

二、開(kāi)闊視野

不同的軟件有不同的文件格式，電腦桌面上有許多不同的文件圖標(biāo)。

文件格式多種多樣，文件圖標(biāo)形態(tài)各異。

辯一辨：觀察自己桌面上的圖標(biāo)都是那種類型的文件。

比一比：跟前后桌和同桌之間進(jìn)行比較，哪些文件圖標(biāo)是大家都一樣的，哪些文件圖標(biāo)不一樣。

三、探究活動(dòng)

電腦中的文本、文檔、圖像等都是以文件的形式存在的。文件通常用字母作為文件擴(kuò)展名，用于指示文件類型。我們通?？梢酝ㄟ^(guò)文件擴(kuò)展名來(lái)識(shí)別文件類型。

1.找一找：在電腦中找到以下類型的文件，并說(shuō)說(shuō)他們是什么類型的文件。

___.txt ___.doc ___.bmp ___.jpg ___.gif ___.mp3 ___.wma ___.wav ___.mp4 ___.wmv 2.看一看

從資源管理器查看文件：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”→“程序（P）”→“Windows資源管理器”；單擊“文件夾”任務(wù)窗格中的圖標(biāo)。

3.做一做

用畫(huà)圖軟件建立一個(gè)圖像文件。操作：略

保存文件：分別把圖像文件保存為不同類型的文件。___.bmp ___.jpg

四、創(chuàng)新活動(dòng)

1、通過(guò)記事本軟件建立一個(gè)文本文件，查看文本文件的擴(kuò)展名。

2、分別打開(kāi)“我的電腦”中的C盤(pán)、D盤(pán)、E盤(pán)，查看電腦中都保存了哪些文件？認(rèn)識(shí)它們的文件類型。

五、歸納總結(jié)

1、不同文件的不同圖標(biāo)形態(tài)

2、不同的文件類型以及他們的擴(kuò)展名 創(chuàng)建和保存不同類型的圖像文件

6、認(rèn)識(shí)文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)建立文件夾。

2．能根據(jù)需要在合適的位置建立文件夾。3．學(xué)會(huì)給文件夾重命名。

了解整理電腦文件的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生初步形成整理電腦文件的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1．學(xué)會(huì)建立文件夾；給文件夾重命名。2．給文件夾重命名。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 1．課件出示

圖片一：擺放整齊的書(shū)架；

圖片二：筆放在筆筒里、衣服整齊放在衣柜里。

2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受：為什么物品要?dú)w類并整齊有序？ 3．總結(jié)。

4．提問(wèn)：放筆有筆筒，放衣服有衣柜，存放電腦里的文件應(yīng)該用什么呢？

5．揭示課題。

二、探究活動(dòng) 1．認(rèn)識(shí)文件夾

（1）課件出示家中常用收納箱和文件夾的圖片。

講解：家里存放東西可以用收納箱。文件夾就是文件的收納箱，它里面可以放很多文件。（2）教師打開(kāi)一個(gè)文件夾（文件夾里包含文件和子文件夾）。講解：在這個(gè)文件夾里你們還可以有其他的文件夾。2．查看電腦中的文件夾

（1）指導(dǎo)學(xué)生參照課本33頁(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生在D盤(pán)里找一找，看看里面有幾個(gè)文件夾，它們都叫什么名字，文件夾里面都有什么。（2）課件出示問(wèn)題 文件和文件夾的區(qū)別。

（3）總結(jié)：如同衣柜可以存放很多衣服，文件夾可以存放很多文件。3．學(xué)會(huì)新建文件夾

（1）教師示范：在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)的右鍵，建立一個(gè)文件夾“新建文件夾”。

（2）讓學(xué)生試一試，在自己的桌面上建一個(gè)文件夾并以自己的班級(jí)和姓名給它命名。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生右鍵建立文件夾的操作以及如何給文件夾命名。

（4）課件出示強(qiáng)調(diào)：建立文件夾時(shí)一定要選擇合適的存放位置，方便今后的查找。

4．給文件夾重命名

（1）下發(fā)幾張風(fēng)景的圖片到學(xué)生機(jī)桌面。（2）課件出學(xué)生任務(wù)。

將這幾張風(fēng)景圖片存放到新建的文件夾。（3）提問(wèn)：如何更明了地知道圖片的位置？（4）總結(jié)

（5）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在桌面上的文件夾取什么名字最合適？（6）展示學(xué)生的操作成果，適當(dāng)指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1．查看文件夾的屬性。

（1）參照P35“創(chuàng)新活動(dòng)”1查看桌面 的文件夾屬性。（2）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 2．更改文件夾的圖標(biāo)。

（1）根據(jù)上面的操作，讓學(xué)生試著去更改文件夾的圖標(biāo)。（2）找相應(yīng)的學(xué)生示范并說(shuō)說(shuō)操作的具體方法。

（3）指導(dǎo)完成速度較快的同學(xué)可去看P32“開(kāi)闊視野”里面的介紹。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

7、管理文件

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解分類管理文件的方法。

2、學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼文件。

3、學(xué)會(huì)移動(dòng)文件。

4、學(xué)會(huì)刪除文件。

5、通過(guò)整理電腦文件，提高學(xué)生對(duì)電腦的操作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵： 重點(diǎn)：管理文件的方法

難點(diǎn)：移動(dòng)文件的三種方法。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

1、課件展示圖片：

（1）圖書(shū)館擺放整齊的書(shū)架；（2）超市整齊的貨架（2）家中收拾整齊的碗柜；（4）有趣而又整潔的玩具架。

2、總結(jié)：整齊有序的物品不僅能愉悅身心，還能方便物件的查找。

3、課件展示兩個(gè)文件夾：

文件夾一（Download1）：里面的文件雜亂，圖片、音樂(lè)、視頻文件混亂雜再一起，很多文件是用雜亂的英文命名。文件夾二（Download2）：里面的文件排列有序，圖片、音樂(lè)、視頻文件各有各的文件夾，而且各個(gè)文件夾命名一目了然。

4、總結(jié)：電腦中的文件跟生活中的物件相類似，只有擺放整齊有序才方便今后使用。

5、揭示課題：第7課 管理文件。學(xué)生活動(dòng)：

1、了解管理文件的好處。

2、觀看、思考。

3、類比，了解管理文件的必要。

二、管理文件 教師活動(dòng)：

A、復(fù)制、剪切、粘貼文件（10分鐘）

1、提問(wèn)：如果要將文件夾一（Download1）整理成 文件夾二（Download2），需要哪些操作？

2、課件總結(jié)：整理文件需要做的工作有：（1）將文件分類存放；

（2）給文件取見(jiàn)名知意的名字；（3）刪除不要用的文件。

3、過(guò)度：將文件分類存放要用到新的操作即復(fù)制、剪切、粘貼。我們來(lái)試試吧。

4、給學(xué)生下發(fā)打字成績(jī)的文件夾，教師介紹：學(xué)校組織 三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)電腦打字比賽。現(xiàn)在我們的任務(wù)是將這些文件整理好，老師已經(jīng)建立了相關(guān)的文件夾，討論一下，接下來(lái)我們需要做什么操作？

5、提出任務(wù)：自學(xué)課本p39上的復(fù)制、粘貼的操作，完成分類存放任務(wù)。

6、請(qǐng)學(xué)生示范操作；

（1）單擊選中要復(fù)制的文件；

（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單上選擇“復(fù)制”

7、找出相應(yīng)文件夾并定位鼠標(biāo)。右擊鼠標(biāo)選擇“粘貼”，將文件粘貼到相應(yīng)的位置。

8、課件提示：復(fù)制、剪切、粘貼的操作原理很相似，根據(jù)剛才學(xué)生的示范試試以名次為分類標(biāo)準(zhǔn)，將文件剪切到相應(yīng)的文件夾。

9、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

（1）思考并總結(jié)

（2）參照課本試著完成教師下發(fā)的任務(wù)。（3）觀看示范操作。

（4）利用復(fù)制、剪切、粘貼完成第二個(gè)任務(wù)。B、移動(dòng)文件（10分鐘）教師活動(dòng)：

1、出示課件并講解：移動(dòng)文件還有很多種方法，我們可以用鼠標(biāo)一次性選中多個(gè)文件進(jìn)行移動(dòng)。

2、打開(kāi)初始的打字成績(jī)的文件夾，教師演示按住鼠標(biāo)左鍵不放，選中多個(gè)文件進(jìn)行移動(dòng)。

3、課件強(qiáng)調(diào)：要按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)。

4、下發(fā)打字成績(jī)的初始文件夾，讓學(xué)生試試第一個(gè)方法。

5、布置任務(wù)：小組合作，試試課本41頁(yè)上的如何用Ctrl鍵和上檔鍵Shift選中并移動(dòng)多個(gè)文件。

6、學(xué)生再次練習(xí)所學(xué)操作。

7、請(qǐng)相應(yīng)的小組匯報(bào)演示。

8、教師適當(dāng)點(diǎn)撥并強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。C、刪除文件（5分鐘）教師活動(dòng)：

1、提問(wèn)：剛才有同學(xué)不小心將所有的文件放錯(cuò)了位置，現(xiàn)在想刪除掉，如何刪除呢？

2、請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生上臺(tái)演示。

3、學(xué)生根據(jù)演示操作練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：刪除文件之前要確認(rèn)文件可以刪除。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、匯報(bào)演示。

2、匯報(bào)自己的成果。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1、出示課件：復(fù)制、剪切、粘貼文件的快捷方式。

2、讓學(xué)生使用快捷方式試著進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼，看看有何不同。

3、讓學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)文件與復(fù)制文件的區(qū)別。

4、教師課件總結(jié)。

8、欣賞與構(gòu)思

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)欣賞各種主題畫(huà)，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作思想，捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇作品的主題，根據(jù)選定的主題進(jìn)行創(chuàng)作前的作品構(gòu)思。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)互相合作探究，自主選擇主題，進(jìn)行創(chuàng)作作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生電腦繪畫(huà)作品創(chuàng)作的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞各種主題畫(huà)，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作思想。難點(diǎn)：根據(jù)選定的主題進(jìn)行創(chuàng)作前的作品構(gòu)思。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 師：在計(jì)算機(jī)幫助下我們可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫(huà)圖”軟件的使用方法，能畫(huà)出許多生動(dòng)活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫(huà)。今天我們就來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品，一起來(lái)構(gòu)思吧！出示一幅《快樂(lè)六一節(jié)》的電腦繪畫(huà)作品，讓同學(xué)們觀察思考。揭示課題：欣賞與構(gòu)思

二、欣賞主題畫(huà)

師：展示科幻主題畫(huà)《一條夢(mèng)想中的路》，小作者為什么會(huì)想到創(chuàng)作這幅作品？同學(xué)們完成教材P45“找一找，填一填”。學(xué)生觀察思考，完成找一找，填一填。

師：如果讓同學(xué)們來(lái)畫(huà)科幻畫(huà)，你們想畫(huà)些什么？ 生1：機(jī)器人清理垃圾 生2：春天在哪里 ??

小結(jié)：幻想是你們的天性，希望你們永遠(yuǎn)都能保持對(duì)任何事情的好奇之心，展開(kāi)想象力，創(chuàng)作出許多科學(xué)幻想畫(huà)。師：出示主題畫(huà)《一分和一角》，這是以什么為主題的作品畫(huà)？采用了什么藝術(shù)手法？宣傳了什么美德？ 生思考回答

小結(jié)：創(chuàng)作靈感來(lái)自生活，可以從生活的細(xì)節(jié)中進(jìn)行捕捉。學(xué)習(xí)創(chuàng)作，從生活細(xì)節(jié)的觀察中著手，可以有意想不到的收獲。

三、自主探究

生自主探究教材P46圖8-7《海洋清潔工》主題畫(huà)。思考問(wèn)題：

1、它屬于什么主題的作品畫(huà)？

2、采用了什么藝術(shù)手法？完成“選一選，填一填”。作者表達(dá)了什么心愿？

四、作品的構(gòu)思

師：在創(chuàng)作一幅電腦繪畫(huà)作品之前，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備? 生參考教材P47回答

師小結(jié)并發(fā)送“作品創(chuàng)作構(gòu)思項(xiàng)目表”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行作品構(gòu)思。

9、菁菁校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用直線、矩形、橢圓、刷子等工具

2、學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制粘貼移動(dòng)，掌握快速生成一樣圖形的技巧

3、會(huì)熟練操作用顏色填充工具，給圖形填充合理的色彩

能充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作其他工具，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、鞏固基礎(chǔ)繪圖工具的使用

2、學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制、粘貼、移動(dòng) 難點(diǎn)：圖形的復(fù)制、粘貼、移動(dòng) 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、展示教材圖片，進(jìn)行情境描述：菁菁校園，我們成長(zhǎng)的搖籃。校園里的操場(chǎng)上、大樹(shù)下、教學(xué)樓中??處處留下我們童年的足跡。

2、觀察畫(huà)面:交流討論，想一想他們可以由哪些線條與形狀組成。3：小結(jié)：畫(huà)面是由直線組成的地平線、單桿、小人的身體；圓形組成的小人頭、太陽(yáng)；矩形組成的教學(xué)樓、操場(chǎng)外形等

4、揭題：今天我們用以前學(xué)過(guò)的直線、矩形、圓角矩形、橢圓、用顏色填充等工具來(lái)繪制《菁菁校園》圖。

二、鞏固基礎(chǔ)繪圖工具的應(yīng)用

1、引導(dǎo)構(gòu)思如何畫(huà)《菁菁校園》圖 ①畫(huà)些什么？可以畫(huà)在哪個(gè)位置？ ②用什么工具繪制？

2、回顧如何在畫(huà)矩形時(shí)，設(shè)置線型。

3、出示操作任務(wù)：用直線工具畫(huà)地平線、單桿、操場(chǎng)

三、復(fù)制、粘貼命令學(xué)習(xí)與應(yīng)用

1、講授、演示：用矩形工具畫(huà)教學(xué)樓、一個(gè)窗戶

2、提問(wèn)：教學(xué)樓上有很多窗戶，有沒(méi)有方法能快速的繪制出來(lái)呢？ 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“編輯”菜單下的復(fù)制、粘貼命令

3、講解演示“選定工具”的操作

4、引導(dǎo)觀察：復(fù)制命令的前后變化

5、演示“復(fù)制”窗戶操作

6、歸納步驟

7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園圖進(jìn)行美化繪制：畫(huà)上太陽(yáng)、大樹(shù)，并用復(fù)制、粘貼命令繪制綠樹(shù)成蔭。

四、分層任務(wù)、綜合操作 布置分層任務(wù)

①基礎(chǔ)任務(wù)：繼續(xù)完成探究活動(dòng)的內(nèi)容 ②加強(qiáng)任務(wù)：選擇完成創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容

五、展示評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸 展示作品，填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表

總結(jié)延伸：除了應(yīng)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的這些工具來(lái)完成《菁菁校園》圖，還可以添加如房子、家電等。

10、溫馨提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園提示牌的作用。

2、掌握畫(huà)圖軟件中文字工具的使用。

3、會(huì)用顏色填充工具修改文字色彩。

4、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、了解溫馨提示牌的作用。

2、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌

難點(diǎn)：掌握畫(huà)圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動(dòng)的操作方法。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、講述：（展示圖10-2）親切溫馨、朗朗上口的“溫馨提示牌”，就像無(wú)聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（展示圖10-1）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計(jì)的，有的是同學(xué)們用美術(shù)畫(huà)筆畫(huà)的。（展示圖10-3）畫(huà)圖軟件的文字工具也能設(shè)計(jì)出這些溫馨的提示牌。

2、揭示課題：第10課 溫馨提示牌。

二、了解提示牌的組成與提示語(yǔ)內(nèi)容

1、提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你能說(shuō)說(shuō)提示牌由哪些部分組成？

2、展示圖10-4，小結(jié)：提示牌的組成包括外形、提示語(yǔ)、插圖。

3、講述：以校園環(huán)境為例，說(shuō)一說(shuō)你想在哪些地方設(shè)計(jì)提示牌，設(shè)計(jì)哪些提示語(yǔ)言。

4、小結(jié)

三、認(rèn)識(shí)文字工具，輸入文字

1、提問(wèn)：（1）提示牌組成中最重要的一個(gè)部分是什么？

（2）電腦畫(huà)圖軟件有什么工具可以輸入文字？

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文字工具，演示使用文字工具并講解字體屬性設(shè)置。

3、引導(dǎo)操作：輸入“節(jié)約用水”文字。適時(shí)轉(zhuǎn)播學(xué)生操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)生一起解決問(wèn)題。

4、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：繪制不同色彩的文字。

5、參與學(xué)生的操作活動(dòng)，適時(shí)給予指導(dǎo)。

四、設(shè)計(jì)校園提示牌

1、過(guò)度：文字工具應(yīng)用學(xué)會(huì)了，接下來(lái)同學(xué)們可以自己設(shè)計(jì)提示牌。

2、演示設(shè)計(jì)提示牌的四步驟：

清除圖像—繪制外形—輸入提示語(yǔ)—繪制小插圖

3、布置分層任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇完成：（1）基礎(chǔ)任務(wù)：模仿范例進(jìn)行繪制校園提示牌（可根據(jù)自己的想法進(jìn)行部分修改）

（2）加強(qiáng)任務(wù)：設(shè)計(jì)與范例不同的提示牌?？筛鶕?jù)自己構(gòu)思的提示語(yǔ)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的提示牌的外形與插圖

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探究設(shè)計(jì)校園提示牌。適時(shí)地指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)一些能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師。

5、組織學(xué)生保存作品，上傳至教師機(jī)

五、交流展示、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作品、交流評(píng)價(jià)

2、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材P60的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

11、魚(yú)兒悠悠

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應(yīng)用

2、會(huì)使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條

3、學(xué)會(huì)用各種曲線線條進(jìn)行構(gòu)圖，繪制美麗的曲線圖形

4、能夠有創(chuàng)意地運(yùn)用曲線線條 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 難點(diǎn)：曲線工具繪制單弧曲線線條 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、動(dòng)畫(huà)展示：動(dòng)態(tài)顯示海底水草漂動(dòng)，各種各樣魚(yú)兒游來(lái)游去的美麗畫(huà)面，最后定格教材上圖11-1的畫(huà)面。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)面中的魚(yú)兒由哪幾部分構(gòu)成？分別有什么線條與圖形？(出示圖11-4，圖11-5)

3、揭題：今天學(xué)習(xí)使用曲線工具繪制魚(yú)兒。

二、認(rèn)識(shí)曲線工具，繪制單、雙弧線

1、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫(huà)中選擇線型大小時(shí)，可以選擇曲線工具進(jìn)行設(shè)置，也可以選擇曲線工具進(jìn)行設(shè)置。

2、講授曲線工具的應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們身邊的物體與風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有曲線的畫(huà)面。(出示圖11-2)因此曲線工具在畫(huà)圖軟件中可以說(shuō)是一個(gè)應(yīng)用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構(gòu)成魚(yú)兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優(yōu)美的圖形。(出示圖11-3)

3、課件閃爍“魚(yú)”圖形上的曲線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單弧曲線線條：只有一個(gè)弧度的曲線稱它為單弧曲線。

4、出示圖11-

7、圖11-

8、圖11-9繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫(huà)曲線時(shí)，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫(huà)一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個(gè)點(diǎn)；起始點(diǎn)、終點(diǎn)和兩個(gè)調(diào)整點(diǎn)。

5、演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領(lǐng)。學(xué)生觀看操作。

6、課件展示繪制單弧曲線的步驟要領(lǐng)（定好四個(gè)點(diǎn)）：

點(diǎn)擊左鍵-拉-松開(kāi)（起始點(diǎn)、終點(diǎn)）點(diǎn)擊左鍵-拖-松開(kāi)（調(diào)整點(diǎn)1）點(diǎn)擊左鍵-拖-松開(kāi)（調(diào)整點(diǎn)2）

再次領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。練習(xí)繪制單弧曲線線條。

7、引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作（3分鐘）：

（1）自由繪制單弧曲線線條；大弧度的、小弧度的、圓弧等（2）巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)；（3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。

8、出示“魚(yú)兒”中的魚(yú)紋，引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫(huà)魚(yú)紋的曲線與單弧曲線有什么不同？引出雙弧曲線。

9、出示圖11-

10、圖11-

11、圖11-12，引導(dǎo)知識(shí)遷移：雙弧曲線。與單弧曲線操作方法不同的是，雙弧曲線的兩個(gè)調(diào)整點(diǎn)“拖”的方向是相反的。

傾聽(tīng)講解，領(lǐng)會(huì)雙弧曲線的繪制方法。

10、引導(dǎo)繪制雙弧曲線活動(dòng)（2分鐘）

（1）引導(dǎo)結(jié)合教材P64，開(kāi)展繪制雙弧曲線活動(dòng)，可以繪制多種雙弧曲線。

（2）巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。（3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。

11、小結(jié)：肯定學(xué)生操作的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)單、雙弧曲線繪制掌握的情況，再次強(qiáng)調(diào)一下繪制的要領(lǐng)。

三、自主探究繪制魚(yú)兒

1.過(guò)渡：學(xué)會(huì)了繪制單、雙弧曲線，下面就開(kāi)始動(dòng)手繪制魚(yú)兒吧！

聯(lián)系繪制多種雙弧曲線：大弧度、小弧度的、橫的、豎的?? 2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導(dǎo)學(xué)生清除前面的練習(xí)。清除圖線。3.出示魚(yú)兒圖形與任務(wù)內(nèi)容：結(jié)合教材P65，繪制一條魚(yú)兒。完成繪制魚(yú)兒圖

提示：畫(huà)得不滿意時(shí)，及時(shí)使用撤銷命令。4.引導(dǎo)學(xué)生自主探究完成（8分鐘）：

（1）巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予適時(shí)解決。（2）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助，及時(shí)予以鼓勵(lì)。

5.小結(jié)：肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的魚(yú)兒作品。傾聽(tīng)小結(jié)與評(píng)價(jià)

四、分層任務(wù)操練，鞏固所學(xué)

1.出示分層任務(wù)內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)任務(wù)：繼續(xù)繪制魚(yú)兒圖形，填充色彩。（2）鞏固任務(wù)：設(shè)計(jì)其他不同的魚(yú)兒的圖形。

（3）提高任務(wù)：除了魚(yú)兒的圖形，還可以再畫(huà)一些圖形裝飾畫(huà)面。2.引導(dǎo)開(kāi)展分層任務(wù)活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)在操作中鞏固所學(xué)。（2）巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

（3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。（4）引導(dǎo)規(guī)范保存文件，提交教師機(jī)。選擇適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，進(jìn)行操作。完成后按要求保存，提交至教師機(jī)。

五、展示點(diǎn)評(píng)、總結(jié)升華

1.展評(píng)：展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。欣賞作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 2.引導(dǎo)填寫(xiě)活動(dòng)報(bào)價(jià)表。3.總結(jié)延伸：本課學(xué)習(xí)了用單、雙弧曲線畫(huà)魚(yú)兒的作品。感興趣的同學(xué)，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫(huà)哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。

12、荷塘美景

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用曲線工具繪制閉合曲線圖形。2.會(huì)運(yùn)用閉合曲線創(chuàng)作荷花圖。

懂得結(jié)合使用放大鏡進(jìn)行繪制、修改圖形細(xì)節(jié)，知道它的應(yīng)用范圍與技巧。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

使用曲線工具中的閉合曲線繪制圖形與合成圖像。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的曲線工具會(huì)制單弧曲線、雙弧曲線的方法，讓學(xué)生思考怎么用曲線工具將圖12－2畫(huà)出來(lái)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論：

（1）提出問(wèn)題：這些實(shí)景圖里包含哪些曲線圖形？可以怎么繪制。（2）著重展示閉合曲線圖形的線條，引導(dǎo)觀察、交流討論：可以如何繪制水滴、長(zhǎng)春花花瓣、柳葉、荷葉等？

二、探究活動(dòng)

1.引導(dǎo)分析荷花圖形的組成：花苞（閉合曲線）、花瓣(單、雙弧曲線)、花莖（直線、點(diǎn)）

2.演示繪制閉合曲線，引導(dǎo)觀察，邊演示邊講解操作要領(lǐng)。

3.出示繪制閉合曲線步驟圖，引導(dǎo)思考并說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)閉合曲線，需要定義幾個(gè)點(diǎn)？

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)練習(xí)中的體會(huì)，幫助學(xué)生得出結(jié)論。

5.引導(dǎo)學(xué)生清除練習(xí)畫(huà)面，自主嘗試操作：畫(huà)一朵含苞待放的荷花。課件出示三張圖“荷花”、“池塘”合成圖，講授合成圖像的意義。6.引導(dǎo)閱讀P71，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)：合成圖像的主要操作是什么？ 7.引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師，演示操作合成圖像。

8.引導(dǎo)開(kāi)展“合成圖像”的操作任務(wù)，巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

三、展示與總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

2.引導(dǎo)填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。總結(jié)本課所學(xué)。

13、太空之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)多邊形工具和噴槍工具的使用方法。

2、學(xué)會(huì)組合與修改圖形方法

3、學(xué)會(huì)快速?gòu)?fù)制圖形的方法 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、多邊形工具的使用； 快速?gòu)?fù)制圖形的操作技能。

2、快速?gòu)?fù)制圖形的方法 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、展示教材P73圖13-1.提出問(wèn)題：

（1）宇宙是什么樣子的？（2）宇宙有多大？面對(duì)廣闊、美麗而又神秘的宇宙空間，觀察這些圖，你想到了什么？

2、拼圖游戲：把用卡紙剪出的火箭、星球、星星、外星人等，拼成教材P75圖13-4.請(qǐng)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)：用卡紙剪出的火箭、星球、星星、外星人等這幾個(gè)圖由哪些基本圖形組成？分別可以用畫(huà)圖軟件的哪些工具畫(huà)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，師生、生生交談。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)）總結(jié)：使用直線、曲線、多邊形工具可以畫(huà)出許多有創(chuàng)意的畫(huà)面，如P75圖13-4.可以畫(huà)火箭、飛碟、星星和宇航員等。讓我們一起來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)神秘的太空吧！

3、揭示課題：第13課 太空之旅。

二、學(xué)習(xí)多邊形工具，復(fù)習(xí)顏色填充工具

1、（轉(zhuǎn)播）演示使用多邊形工具繪圖：

打開(kāi)畫(huà)圖軟件，通過(guò)鼠標(biāo)懸停的方法引導(dǎo)學(xué)生與老師一起找多邊形工具與顏色填充工具。

重點(diǎn)講解：（1）畫(huà)多邊形時(shí)，閉合操作：在最后一個(gè)頂點(diǎn)處，雙擊鼠標(biāo)，閉合圖形。

（2）選擇多邊形工具的三種不同樣式，畫(huà)出的圖形呈現(xiàn)出來(lái)是不同的，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們各自的特點(diǎn)。

2、（停止轉(zhuǎn)播）請(qǐng)學(xué)生嘗試用多邊形工具畫(huà)P74 圖13-2中的圖形。

巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)小老師。

3、（轉(zhuǎn)播學(xué)生作品）激勵(lì)性評(píng)價(jià)及對(duì)操作中較普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行解惑。

三、畫(huà)飛船

1.（轉(zhuǎn)播）重點(diǎn)展示P75圖13-4中的飛船，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考。2.按照教材說(shuō)明操作邊演示邊講解：

引導(dǎo)學(xué)生想一想飛船的結(jié)構(gòu)，按船艙、火箭頭、機(jī)翼、機(jī)尾、噴火的順序畫(huà)飛船。

3.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)畫(huà)圖軟件，用多邊形工具畫(huà)飛船（學(xué)生自主操作，教師指導(dǎo)）

四、畫(huà)滿天星

1.布置任務(wù)：按教材P76圖13-7說(shuō)明操作，先畫(huà)出一顆星，再?gòu)?fù)制出許多星星。

2.請(qǐng)若干學(xué)生上交教師機(jī)演示操作，教師協(xié)助講解。

3.小結(jié)：復(fù)制星星，可以用第9課的復(fù)制操作，也可以選擇“選定工具”配合“Ctrl”鍵進(jìn)行快速?gòu)?fù)制。

五、自主探究畫(huà)飛碟和星球

1.布置任務(wù)：參照P77 圖13-8及13-9，按照教材說(shuō)明操作，畫(huà)出飛碟和星球，再裝飾外天空。

（教師提示，想象飛碟與星球是怎樣的，外天空還有什么）

六、分層任務(wù)安排，完成創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置任務(wù)：

（1）基礎(chǔ)任務(wù)：參照P77圖13-9，把畫(huà)好的飛船、滿天星、飛碟、星球等進(jìn)行組合并保存。

（2）鞏固任務(wù)：用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫(huà)上人物，用噴槍工具裝飾外太空。

（3）提高任務(wù)：教材P78的“創(chuàng)新活動(dòng)”中的第3題。

七、總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)表參照教材P78活動(dòng)評(píng)價(jià)。

14、快樂(lè)小熊

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)快速繪制基本圖形，掌握移動(dòng)、組合、修改圖形的技巧。2.學(xué)會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快速繪制基本圖形，掌握移動(dòng)、組合、修改圖形的技巧。教學(xué)難點(diǎn)。移動(dòng)、組合、修改圖形的技巧。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1.（投影展示儀）拼圖游戲：水果拼盤(pán)。

課前用硬紙板剪出教材P80圖14-2第一個(gè)圖中箭頭左邊的各張圖片，上課時(shí)把圖片拼成箭頭右邊的圖。

請(qǐng)若干個(gè)學(xué)生使用展示儀進(jìn)行拼圖，師生共同協(xié)作完成。

（轉(zhuǎn)播教師機(jī)）提問(wèn)：用語(yǔ)言表述其余兩個(gè)圖在畫(huà)圖中的組合過(guò)程。演示其余兩個(gè)圖在畫(huà)圖軟件中的組合過(guò)程的視頻。小結(jié)：可以通過(guò)復(fù)制、移動(dòng)、修改的方式組合圖形。2.（投影儀展示）拼圖游戲：拼小熊。課前用硬紙板，依照教材P82圖14-8及圖14-9剪出小熊的各部位圖片，上課時(shí)把圖片拼成一個(gè)小熊。

請(qǐng)若干個(gè)學(xué)生使用展示儀進(jìn)行拼圖，師生菜同協(xié)作完成。3.展示P80圖14-3，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中的特效。4.展示教材P79圖14-1中的圖。

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察小熊，再請(qǐng)若干個(gè)學(xué)生，依照形態(tài)各異的小熊的動(dòng)作，用語(yǔ)言描述小熊的動(dòng)作或擺一擺。

師生交流互動(dòng)，繪制一只小熊，就可以變出許多形態(tài)各異的小熊。揭示課題：第14課 快樂(lè)小熊

二、畫(huà)一只可愛(ài)的小熊

1.演示：依照P81“畫(huà)一只可愛(ài)的小熊”的步驟畫(huà)一只可愛(ài)的小熊。實(shí)施方法：師生交流互動(dòng)，有些步驟可以請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)試一試，然后互動(dòng)交流，選擇正確的操作方法。

（1）選用橢圓工具，畫(huà)一個(gè)圓（小熊的頭），一個(gè)橢圓（小熊的身體）。重點(diǎn)講圓的畫(huà)法：橢圓工具配合Shift鍵可以畫(huà)一個(gè)圓。（2）使用選定工具移動(dòng)小熊身體。

重點(diǎn)講明“透明模式”與“不透明模式”兩者之間的區(qū)別。（3）用橢圓工具，在小熊身體的旁邊畫(huà)出圓或橢圓，然后用快速?gòu)?fù)制、移動(dòng)、組合的方法，畫(huà)出小熊的耳朵、眼睛、嘴巴。重點(diǎn)講快速?gòu)?fù)制的操作要領(lǐng)：選定工具配合Ctrl鍵。（4）用刷子工具完善小熊的嘴巴。用曲線工具畫(huà)小熊的手和腳。用填充工具給小熊填色。

2.布置任務(wù)：畫(huà)一只可愛(ài)的小熊。巡視，幫助需要幫助的學(xué)生。展示學(xué)生的作品，階段性評(píng)價(jià)。

三、讓小熊“倒立”

1.提問(wèn)：用哪種操作可以快速畫(huà)出許多一模一樣的小熊？ 請(qǐng)若干個(gè)學(xué)生上教師機(jī)演示操作：復(fù)制多個(gè)小熊。小結(jié)：快速?gòu)?fù)制可以畫(huà)出一模一樣的圖形。展示教材P84圖14-2，談話交流：小熊“倒立”，更加生動(dòng)活潑。2.演示操作：倒立的小熊。（1）先選定要倒立的圖。

（2）按照P83圖14-11的操作步驟進(jìn)行演示操作。3.布置任務(wù)：

（1）快速畫(huà)出許多一模一樣的小熊，如教材P83圖14-10圖中所示。（2）選擇一只小熊，按照P83圖14-11的操作步驟進(jìn)行操作。

（3）想一想、試一試：如果沒(méi)有選定一個(gè)圖，則執(zhí)行“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，會(huì)出現(xiàn)什么效果？有興趣的同學(xué)可以試一試。4.巡視，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，幫助需要幫助的學(xué)生。5.展示學(xué)生的作品，階段性評(píng)價(jià)。

小結(jié)：對(duì)一個(gè)圖執(zhí)行“翻轉(zhuǎn)”操作，要先用選定工具選中它，然后再執(zhí)行“翻轉(zhuǎn)”操作。

四、分層任務(wù) 布置分層任務(wù)：

（1）基礎(chǔ)任務(wù)：P84“創(chuàng)新活動(dòng)”第2題：用“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，將其他幾只小熊轉(zhuǎn)一定角度，讓小熊“飛起來(lái)”。（2）鞏固任務(wù)：P84“創(chuàng)新活動(dòng)”第1課、第3題：讓小熊“減減肥”“扭扭腰”。

（3）提高任務(wù)：嘗試用其他的命令來(lái)讓小熊“動(dòng)”起來(lái)，小熊可以跳舞、做操等。也可以嘗試畫(huà)其他喜歡的動(dòng)物、物品等。

五、展示評(píng)價(jià)

1.收集、展示學(xué)生完成的作業(yè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鄰座評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，選出小組優(yōu)秀作品。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀作品。

小結(jié)：肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，靈活使用繪畫(huà)工具進(jìn)

六、總結(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)表參照教材P84活動(dòng)評(píng)價(jià)。

15、親親家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置畫(huà)布大小

2、學(xué)會(huì)構(gòu)思作品

3、綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具

4、交流、點(diǎn)評(píng)作品 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、好何綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具進(jìn)行繪畫(huà)

2、如何構(gòu)思一幅好的圖 畫(huà)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、師：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)畫(huà)圖工具有了一定的了解，今天可是我們大顯伸手的時(shí)候了。

2、教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)的六幅圖。

師：不管家鄉(xiāng)在哪里，她在每個(gè)人心目中都是最美麗、最獨(dú)特的。

3、揭示課題，提出任務(wù)：用電腦“畫(huà)筆”來(lái)描繪我們心中的家鄉(xiāng)。

二、探究活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)鞏固畫(huà)圖軟件的使用

（1）出示“開(kāi)闊視野”里的四幅以風(fēng)景、環(huán)保、科幻、節(jié)日為主題的作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞四幅圖，讓學(xué)生領(lǐng)悟到小作者巧妙的構(gòu)思。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，說(shuō)說(shuō)他們都應(yīng)用了哪些工具和命令進(jìn)行繪畫(huà)？構(gòu)圖上有哪些有吸引別人的地方？

2、確定畫(huà)布大小

（1）出示《家鄉(xiāng)美景》這幅圖

師：這是小朋友用電腦“畫(huà)筆”畫(huà)的《家鄉(xiāng)美景》,我們也可以嘗試著畫(huà)一畫(huà)。

（2）師：創(chuàng)作電腦繪畫(huà)作品前，為便于作品整體的布局，應(yīng)先設(shè)置好畫(huà)布的大小。

引導(dǎo)學(xué)生看課本自學(xué)：看課本P87-88說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)布大小應(yīng)該怎么設(shè)置？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師小結(jié)

3、構(gòu)思圖畫(huà)

（1）構(gòu)思《家鄉(xiāng)美景》主題畫(huà)

以教師講解為主?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思作品：家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)最讓你自豪的是什么？怎么確定一個(gè)貼切的作品名稱？作品的主體畫(huà)面要展示什么內(nèi)容？要用什么畫(huà)面襯托主題內(nèi)容？選擇什么主色調(diào)？等等

（2）畫(huà)一畫(huà)草圖

課件展示 圖15-6 教師進(jìn)行講解說(shuō)明

4、繪制《家鄉(xiāng)美景》主題畫(huà)

（1）學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)繪畫(huà)：繪制主要畫(huà)面、繪制次要畫(huà)面、修改畫(huà)面（2）教師巡視指導(dǎo)，收集問(wèn)題并及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)（3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助

5、展示作品，評(píng)價(jià)作品

（1）教師選擇幾幅有代表性的作品進(jìn)行全班展示，并討論評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)好評(píng)價(jià)表。

1、欣賞四幅家鄉(xiāng)美景作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小作者的構(gòu)思和畫(huà)面技法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自行繪制自己心中的家鄉(xiāng)。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1、展示學(xué)生自行繪制的圖畫(huà)并提出評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

3、總結(jié)延伸。

四、展示與總結(jié)

第三篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案下

第14課 從這里啟航

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進(jìn)行格式化。教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中對(duì)文字進(jìn)行排版。教學(xué)難點(diǎn)：

文字的格式化 教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學(xué)生欣賞的word文章、學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備好范例word文檔。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示[萬(wàn)里長(zhǎng)城]范例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來(lái)試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開(kāi)發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實(shí)現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動(dòng)與主界面。

1、啟動(dòng)。

單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進(jìn)入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進(jìn)入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項(xiàng)沒(méi)有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開(kāi)。

切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號(hào)]，點(diǎn)取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對(duì)字體進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開(kāi)菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字板豐富得多。

3、如果想使文字有動(dòng)態(tài)效果，可以在[字體]對(duì)話框中單擊[動(dòng)態(tài)效果]選項(xiàng)卡，選擇文字的動(dòng)態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項(xiàng)功能。

4、學(xué)生練習(xí)進(jìn)行文字的編輯和排版。（A、B同學(xué)交換操作）

5、因?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個(gè)文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤(pán)自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學(xué)生練習(xí)

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫(xiě)字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來(lái)？

課后記：

本課是同學(xué)們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學(xué)們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，另外一個(gè)就是讓學(xué)生總結(jié)出Word和寫(xiě)字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來(lái)。

第15課 給我們的文章加圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)字文件的圖片。

2、掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放、疊放次序等設(shè)置。

３、了解word的頁(yè)面邊框。教學(xué)重點(diǎn)：

在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來(lái)給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。

二、插入剪貼畫(huà)。

1、打開(kāi)原來(lái)保存的[萬(wàn)里長(zhǎng)城]文件。

2、將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫(huà)]。

3、在[剪貼畫(huà)]對(duì)話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫(kù)

有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點(diǎn)擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫(huà)]—選擇—插入圖片

4、對(duì)圖片進(jìn)行縮放、移動(dòng)。

移動(dòng)：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以移動(dòng)圖片。

縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周圍的八個(gè)小方點(diǎn)上，指針會(huì)變成雙向箭頭，這時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變圖片的大小了。

5、設(shè)置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設(shè)置圖片格式]，就會(huì)彈出“設(shè)置圖 片格式”的對(duì)話框。

在這里，可以選擇不同的選項(xiàng)卡對(duì)圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項(xiàng)是怎樣的效果。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無(wú)環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來(lái)自文件的圖片。

1、如果你覺(jué)得剪貼庫(kù)里的畫(huà)不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來(lái)自文件]，就會(huì)出現(xiàn)插入圖片的對(duì)話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學(xué)生練習(xí)查找一個(gè)圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會(huì)顯示[圖片]工具欄，除了可以對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

四、設(shè)置頁(yè)面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁(yè)面邊框]選項(xiàng)卡，可以選擇一個(gè)自己喜歡的藝術(shù)型邊框。

五、練一練

1、在[萬(wàn)里長(zhǎng)城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設(shè)置一個(gè)自己喜歡的頁(yè)面邊框。

六、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片，以及對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)在word中還有許多的功能，書(shū)上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項(xiàng)功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對(duì)圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨(dú)立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

第16課 讓我們的文章更有藝術(shù)性——藝術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入藝術(shù)字。并能進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：

插入藝術(shù)字的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在word文檔中如何插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時(shí)，藝術(shù)字是最好的選擇了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。

二、插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊 按鈕。

就可以得到圖1所示的對(duì)話框。

單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個(gè)字，輸入

你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù) 圖1 字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)，單擊[確定]按鈕。這時(shí)，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

2、使用藝術(shù)字工具欄

要對(duì)藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來(lái)完成。如果你沒(méi)有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。

假如插入藝術(shù)字后，沒(méi)有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來(lái)顯示藝術(shù)字工具欄。

3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。

單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會(huì)出現(xiàn)四個(gè)綠色旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)。（此時(shí)，必須選中該藝術(shù)字）

4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置。

2、對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。

六、總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門(mén)能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。課后記：

本課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入藝術(shù)字，這一課非常重要，尤其是對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置，這對(duì)培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。

第17課 有趣的自選圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。

3、學(xué)會(huì)充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：

充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準(zhǔn)備范文一篇。教學(xué)過(guò)程：

一、提出任務(wù)

吸煙有害健康，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個(gè)禁煙的標(biāo)志，文章一定會(huì)更加生動(dòng)、更加具有說(shuō)服力。雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了畫(huà)圖，但是你知道嗎，在word中也能畫(huà)圖，而且它的畫(huà)圖能力在許多方面都超過(guò)了畫(huà)圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒(méi)有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

（1）、畫(huà)一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，一個(gè)圓形柱就出來(lái)了。

（2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的控制點(diǎn)上，點(diǎn)住拖住，改變圓柱底面的形狀。

（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個(gè)綠色的控制點(diǎn)。點(diǎn)住控制點(diǎn)拖動(dòng)，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。

（4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個(gè)圓柱。

（5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過(guò)濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過(guò)濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個(gè)圓柱的頭上。四、畫(huà)禁止符。

（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫(huà)一個(gè)禁止符，并將禁止符移到香煙上。（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。（3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來(lái)更方便，我們用文本框來(lái)加文字。

（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個(gè)文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動(dòng)文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無(wú)線條色]。

六、學(xué)生練習(xí)。

動(dòng)動(dòng)腦筋，你還能用自選圖形畫(huà)出什么圖形來(lái)？（兩人合作完成一幅作品）

試著畫(huà)畫(huà)書(shū)本第19頁(yè)的兩幅畫(huà)（一人一幅）

七、總結(jié)

我們今天的內(nèi)容是畫(huà)一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個(gè)標(biāo)志放在文章的哪個(gè)位置最好？最生動(dòng)、最具有說(shuō)服力。課后記：

本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個(gè)自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第18課 制作表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。教學(xué)重點(diǎn)：

表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：

在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。

觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫(huà)不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一

個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕 以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。

課后記：

本課是教會(huì)學(xué)生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識(shí)，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中采取較通俗的方式，設(shè)計(jì)若干練習(xí)在講解中穿插練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨(dú)立完成或協(xié)作完成。

第19課 制作統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。

2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學(xué)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)

文章中光有表格還不夠，如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的高手，word中有一個(gè)叫“graph“的對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。

二、教學(xué)新課

⒈插入統(tǒng)計(jì)圖（師示范）⑴打開(kāi)文章“吸煙有害健康”。

⑵單擊[插入]菜單下的[對(duì)象]，屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話框。

⑶拖動(dòng)“對(duì)象類型”右邊的滾動(dòng)條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。

⑷屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。

⑸先刪去一行，一列。

⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。

⑺在表格外單擊鼠標(biāo)，就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來(lái)，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。

2、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

3、改變圖表的類型（師示范）

4、（師巡回指導(dǎo)）

三、師總結(jié)本課內(nèi)容。

四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

第20課 用Word編一份小報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)： 美化海報(bào)文字 教學(xué)難點(diǎn)：

綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字 教學(xué)準(zhǔn)備：

編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

二、教師演示。

1、教師示范，解決問(wèn)題（設(shè)置文本框）

要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

1、制作動(dòng)感文字。

除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

2、調(diào)整行距

單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

3、添加標(biāo)注

單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開(kāi)“繪圖”工具欄。

選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)（自己選擇一個(gè)主題）

1、學(xué)生嘗試，教師解疑

2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

4、互評(píng)：說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

5、教師評(píng)估

四、教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？

第21課 走進(jìn)幻燈片世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開(kāi)PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會(huì)播放幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝＝虒W(xué)難點(diǎn)

在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r(shí)能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置

課前準(zhǔn)備：

制作一組幻燈片范例—海報(bào)。教學(xué)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)

師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。

想制作圖文并茂的海報(bào)嗎？想制作充滿動(dòng)感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新課教學(xué)

1、進(jìn)入Powerpoint世界（師演示）

單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會(huì)看到Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框。

2、學(xué)生啟動(dòng)Powerpoint

3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?bào)。（師示范）

⑴在Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。

⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂?duì)話框，單擊[下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報(bào)類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會(huì)議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。⑹在“演示文稿標(biāo)題”一欄輸入海報(bào)標(biāo)題海報(bào)，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。

⑺單擊[完成]后，進(jìn)入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。

三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。

1、輸入海報(bào)的內(nèi)容（師及時(shí)指導(dǎo)）

2、進(jìn)入幻燈視圖

3、播放幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了。

四、展示學(xué)生作品 教師總結(jié)本課內(nèi)容

第22課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。

4、會(huì)保存演示文稿。教學(xué)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點(diǎn)：

文本的修改以及文本框的移動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А?，完全由自己?lái)設(shè)計(jì)幻燈片。

二、進(jìn)入poerpoint（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。⑵選擇一個(gè)模板。⑶選擇一個(gè)自動(dòng)版式。認(rèn)識(shí)Powerpoint的設(shè)計(jì)界面。

⑷學(xué)生進(jìn)入powerpoint。

三、制作幻燈片（師示范）⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。⑷移動(dòng)文本框的位置。⑸插入藝術(shù)字。（略）⑹插入剪貼畫(huà)和圖片。⑻（學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo)）

四、保存文件 方法：

選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學(xué)生保存文件）

五、展示學(xué)生作品

1、學(xué)生觀看作品并對(duì)作品提出評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)本課內(nèi)容。

3、要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

第23課 讓文字和圖片飛起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。

2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每

個(gè)對(duì)象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩(shī)欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來(lái)。

二、新課教學(xué)

⒈打開(kāi)文件“春曉”（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵打開(kāi)“春曉”。

⑶學(xué)生打開(kāi)“春曉”文件。⒉、讓圖片和文字飛起來(lái)（師示范）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動(dòng)畫(huà)效果]，這 時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄。

⑵先選中藝術(shù)字古詩(shī)欣賞，單擊“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄中自定 義動(dòng)畫(huà)，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫(huà)效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。（用同樣的方法，設(shè)置好其他對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。）（師巡回指導(dǎo)）

3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放 映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

5、學(xué)生放映幻燈片

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并 且播放幻燈片）

第24課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片；會(huì)在幻燈片中插入文本框 并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果；能修改項(xiàng)目符號(hào)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛(ài)”。

2、提供動(dòng)物圖片（光盤(pán)里的“圖片動(dòng)物”文件夾里）。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來(lái)制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。

二、新課教學(xué)

1、制作封面（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵選擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫(huà)”自動(dòng)版式。⑶介紹封面的制作方法。⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。⒉、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來(lái)

自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛(ài)的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫(huà)工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。

3、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框。⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片 之間的切換效果

第25課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象；學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。

2、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片時(shí)在四周留出一定的空隙。課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片段（光盤(pán)上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫(huà)、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

二、新課教學(xué)

1、插入一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示范）

雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和

影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象，如果想先睹為快就雙擊影片對(duì)象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個(gè)標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一個(gè)文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個(gè)標(biāo)注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。

3、介紹影片文件的圖標(biāo)。（師巡回指導(dǎo)）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對(duì)話框，選擇一種顏色填充背景。

(2)選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過(guò)渡]效果來(lái)填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過(guò)渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對(duì)話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來(lái)填充背景嗎？請(qǐng)你在課后試一試！

第26課 參觀動(dòng)物的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。

2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：

理解超級(jí)鏈接的含義。課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來(lái)看，在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、新建一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動(dòng)物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫(huà)或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個(gè)標(biāo)注框，并在標(biāo)注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動(dòng)物只要單擊它的名稱就可以了。哈……

2、超級(jí)鏈接（師示范）

⑴我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要查看書(shū)上的一個(gè)內(nèi)容，一般先到目錄里

找到這部分內(nèi)容在哪一頁(yè)，然后再翻到那一頁(yè)去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會(huì)很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級(jí)鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置] 命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框； 在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇[超級(jí)鏈接]一項(xiàng)，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中的[確定]按鈕?；氐交脽羝晥D后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級(jí)鏈接已

經(jīng)制作完成了。進(jìn)入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑶進(jìn)入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個(gè)基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令，從[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再?gòu)摹俺?jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚(yú)三張幻燈片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

三、展示學(xué)生作品

學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

超級(jí)鏈接是幻燈片中一個(gè)很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的連接在一起。返回目錄

第27課 我的作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：

整理自己的文件。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接?，F(xiàn)在，我們來(lái)制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫(xiě)的作文，有畫(huà)筆里畫(huà)的圖畫(huà)，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱就可以打開(kāi)相應(yīng)的作品。

二、整理我的作品（師演示）

1、啟動(dòng)資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里

再新建作文、圖畫(huà)和幻燈片三個(gè)文件夾，然后分別將在Word里寫(xiě) 的作文、用“畫(huà)圖”畫(huà)的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放

到對(duì)應(yīng)的三個(gè)文件夾里。

2、新建一張幻燈片

啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對(duì)象

在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫(huà)”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。

4、設(shè)置超級(jí)鏈接

將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“Microsoft Powerpoint”對(duì)話框，詢問(wèn)你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作

文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、三、學(xué)生交流作品

自己的作品（文章、畫(huà)圖）和幻燈片之間做好鏈接。

四、教師總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完幻燈片的基本知識(shí)，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì)，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。

第四篇：四年級(jí)下信息技術(shù)教案

第一單元

陶罐和鐵罐

——制作電子演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、了解電子演示文稿制作過(guò)程。熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的基本制作技術(shù)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的配合。

活動(dòng)一：確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)出故事，確定演示文稿內(nèi)容。

一、根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)出故事和寓意。

二、小組交流，展示故事有哪些方式，比較他們各自的特點(diǎn)。1、2、3、電子作品（word 文檔）黑板報(bào) 口頭演講。

三、播放并觀看配套光盤(pán)中的演示文稿，交流感受。

四、分析演示文稿實(shí)例，了解它有哪些組成部分

五、制定小組的制作計(jì)劃。

1、2、小組討論制作演示文稿的任務(wù)和分工。根據(jù)演示需要，分析故事段落，寫(xiě)出段落故事和人物對(duì)白。

活動(dòng)二：制作演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解 Microsoft Office PowerPoint 2003 的基本界面和基本制作技 術(shù)。

一、制作封面幻燈片。

1、確定封面上的內(nèi)容與布局。A：內(nèi)容 文字：陶罐和鐵罐 演講人： 圖片： B：布局2、3、4、5、運(yùn)行 Microsoft Office PowerPoint 2003，新建演示文稿。輸入故事名稱和演講人。在幻燈片中添加圖片 保存演示文稿。

二、制作正文內(nèi)容幻燈片。1、2、3、4、5、6、安排每一張故事幻燈片上的對(duì)白、圖片的內(nèi)容和位置。插入新幻燈片，用于制作第一個(gè)故事場(chǎng)景。在幻燈片中添加故事場(chǎng)景圖片和文字。將對(duì)話用標(biāo)注方式添加到幻燈片中。重復(fù)步驟 2、3、4，將所有故事場(chǎng)景制作完畢。保存文件。

三、將故事的寓意和自己的體會(huì)制作成幻燈片。

四、制作幻燈片結(jié)束頁(yè)。

活動(dòng)三：美化和放映演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：學(xué)會(huì)修飾文字與圖片、2：學(xué)會(huì)修飾背景、3：幻燈片切換功能、一、小組交流目前制作的演示文稿是否美觀？哪些地方需要美化 和改進(jìn)。

二、美化演示文稿。

1、A、B、2、A、B、C、D、E、3、修改文字的行距。選中要修改文字行距的段落，單擊菜單欄中的“格式－行距” 在“行距”對(duì)話框中，在行距選擇框中直接輸入需要修改的行 設(shè)置背景。單擊工具欄中的“格式－背景”命令。在“背景”對(duì)話框中，單擊顏色下拉列表的下拉箭頭，在其中 在“顏色”對(duì)話框中，選擇一種顏色，如淺綠，單擊“確定” 在“背景”對(duì)話框中，單據(jù)“全部應(yīng)用”按鈕，將文檔中所有 根據(jù)背景情況適當(dāng)調(diào)整文字顏色。保存文檔。

命令。距大小只；同時(shí)調(diào)整段前和段后的距離。

選擇“其他顏色”命令。按鈕?；脽羝谋尘吧荚O(shè)置成淺綠色。

三、放映幻燈片，向全班展示并配以演講。

1、2、設(shè)置幻燈片切換效果，使得放映時(shí)故事場(chǎng)景的出現(xiàn)更加生動(dòng)。在“幻燈片切換”面板中，選擇切換效果，如“水平百葉窗”。

單擊“播放”按鈕，預(yù)覽幻燈片切換效果。

3、4、單擊“應(yīng)用與所有幻燈片”按鈕。放映幻燈片，演講故事。

第二單元

袋鼠與圍欄

——制作有聲音和動(dòng)畫(huà)效果的電子演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、4、進(jìn)一步熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的制作技術(shù)。初步了解 Microsoft Office PowerPoint 2003 的高級(jí)制作技巧。初步掌握各種多媒體素材的收集技巧。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

活動(dòng)一：確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)欣賞演示文稿《農(nóng)民與老鼠》來(lái)確定需要學(xué)習(xí)的高級(jí)技巧，并參 照決定演示文稿的制作方式。

一、閱讀漫畫(huà)，交流漫畫(huà)故事的寓意。

二、欣賞演示文稿《農(nóng)民與老鼠》，編一則小故事。1、2、3、說(shuō)說(shuō)它有哪些內(nèi)容與效果。根據(jù)故事情節(jié)劃分場(chǎng)景，安排幻燈片內(nèi)容，并整理出需要搜集 初步設(shè)計(jì)每一頁(yè)幻燈片布局，考慮需要設(shè)置的效果。

活動(dòng)二：明確任務(wù)并準(zhǔn)備素材

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、4、了解數(shù)碼相機(jī)的使用方法。了解利用迅雷下載音樂(lè)的方法。了解 Windows 錄音機(jī)的使用方法。了解多媒體素材的基本文件格式。

一、分小組討論，明確每個(gè)人的任務(wù)。

二、準(zhǔn)備圖片素材。

1、2、A、B、C、D、E、F、搜集圖片。使用數(shù)碼相機(jī)將拍攝的照片輸入計(jì)算機(jī)。使用數(shù)碼相機(jī)拍攝好需要的照片。將數(shù)碼相機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。插入數(shù)據(jù)線，打開(kāi)相機(jī)開(kāi)關(guān)。在彈出的設(shè)備對(duì)話框中，選擇 “打開(kāi)文件夾以查看文件” 命令，雙擊 DICM 文件夾，查看說(shuō)拍攝的照片。單擊菜單欄中的“查看－縮略圖”命令。將需要的照片文件復(fù)制到計(jì)算機(jī)的分類文件夾中。

單擊“確定”。

三、搜集聲音素材。

1、A、B、C、D、E、F、搜索下載背景音樂(lè)。登錄百度網(wǎng)站 http://004km.cn。單擊“MP3”，進(jìn)入音樂(lè)搜索界面。輸入與故事主題相近的關(guān)鍵詞。在結(jié)果中尋找合適的音樂(lè)，單擊“試聽(tīng)”。試聽(tīng)音樂(lè)。在音樂(lè)文件的鏈接處單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“使用迅雷下載”。

G、2、A、B、C、D、在彈出的下載設(shè)置框中，輸入文件名，選擇存放的文件夾，單 錄制配音。單擊“開(kāi)始－程序－附件－娛樂(lè)－錄音機(jī)”命令。出現(xiàn)“聲音－錄音機(jī)”窗口，單擊“錄音”按鈕，對(duì)者話筒念 念完對(duì)白后，單擊“停止”按鈕，結(jié)束錄音。擋開(kāi)“文件”菜單，選擇“保存”命令，保存錄制的聲音，默擊“開(kāi)始下載”。

對(duì)白，開(kāi)始錄音。

認(rèn)的文件類型為（.wav）。

活動(dòng)三：制作演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、進(jìn)一步熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的制作技巧。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，分工合作。

一、根據(jù)分工，小組成員分別制作各自的幻燈片。

1、2、A、B、C、D、E、F、G、3、按設(shè)計(jì)插入素材，調(diào)整各素材的位置和大小，修飾文字。給幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。單擊菜單欄中的“幻燈片放映－自定義動(dòng)畫(huà)”命令。出現(xiàn)“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置面板。在編輯窗口選取需要設(shè)置動(dòng)畫(huà) 在 “自定義動(dòng)畫(huà)” 設(shè)置面板的 “添加效果” 下拉菜單中選擇 “進(jìn) 選擇某一效果，單擊“確定”。在“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置面板中，對(duì)該動(dòng)畫(huà)效果的開(kāi)始時(shí)間、動(dòng) 在“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置面板中，單擊“播放”按鈕，預(yù)覽該對(duì) 以此完成對(duì)其他對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置。保存各自的演示文稿。的圖片對(duì)象。入－其他效果”命令。畫(huà)速度等進(jìn)行設(shè)置。象的動(dòng)畫(huà)效果。

二、按計(jì)劃組合各成員制作的演示文稿。1.2.A、B、將各自的幻燈片傳送給其他成員。復(fù)制其他成員的幻燈片到自己的演示文稿中。打開(kāi)其他成員的幻燈片，在左側(cè)的幻燈片列表中，單擊選中需 打開(kāi)自己的演示文稿，單擊幻燈片列表，再單擊菜單欄中的 “編

要復(fù)制的幻燈片，然后單擊菜單欄中的“編輯－復(fù)制”命令。輯－粘貼”命令，將幻燈片復(fù)制到當(dāng)前幻燈片后面。

3.刪除多于的幻燈片。選中多于的幻燈片，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除 幻燈片”命令。

4.調(diào)整幻燈片順序

三、為幻燈片設(shè)置切換效果。

活動(dòng) 4：美化作品并演示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的制作技巧。

2、熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 超鏈接的設(shè)置。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

一、選擇合適的背景統(tǒng)一修飾幻燈片。

1、A、B、2、A、確定模板。單擊菜單欄中的“格式－幻燈片設(shè)計(jì)”命令。出現(xiàn)“幻燈片設(shè)計(jì)”面板，在面板中查看模板。設(shè)置統(tǒng)一模板。在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”下的列表中，選擇某一設(shè)計(jì)模板，單擊模

板右邊的下拉箭頭，在出現(xiàn)的菜單中選擇“應(yīng)用于所有幻燈片” 命令。B、根據(jù)當(dāng)前的版面效果，稍微調(diào)整一下圖片的位置或文字的顏 色，美化版面。

二、將搜集到的背景音樂(lè)和錄制號(hào)的配音，插入演示文稿中。

1、A、B、C、D、2、A、B、插入聲音。選中第一張幻燈片，單擊菜單欄中的“插入－影片和聲音－文 在彈出的“插入聲音”對(duì)話框中，找到并選擇背景音樂(lè)文件，在彈出的對(duì)話框中，單擊“自動(dòng)”按鈕。用同樣的方法將配音插入到對(duì)應(yīng)的幻燈片中。根據(jù)需要調(diào)整配音開(kāi)始播放時(shí)間。打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置面板。選擇配音項(xiàng)，單擊“重新排序”旁的向下或向上按鈕，調(diào)整配件中的聲音”命令。單擊“確定”按鈕。音的播放位置。

3.保存文件。

三、上網(wǎng)查找更多的寓言故事，在演示文稿中鏈接相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)。

1、2、A、B、C、上網(wǎng)搜索寓言故事網(wǎng)站。制作超級(jí)鏈接。在幻燈片中輸入藝術(shù)字“更多寓言故事”。在藝術(shù)字上單擊右 選擇“原有文件或網(wǎng)頁(yè)”項(xiàng)，在“地址”框中輸入要鏈接的網(wǎng) 放映演示文稿，單擊更多寓言故事，跳轉(zhuǎn)到所鏈接的網(wǎng)頁(yè)。在開(kāi)解菜單中選擇“超鏈接”命令。址，單擊“確定”按鈕。

四、制作跳轉(zhuǎn)到第一張幻燈片的超鏈接。

1、2、在繪圖工具欄中，選擇“自選圖形－動(dòng)作按鈕－動(dòng)作按鈕：第 在合適位置拖曳出按鈕，在彈出的“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇 一張”。超鏈接到第一張幻燈片。

五、小組選一名演講者，準(zhǔn)備號(hào)演講詞，上臺(tái)播放演示文稿，向全班 展示并講解。

第五篇：福建教育出版社信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案

1、制作簡(jiǎn)單表格 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡(jiǎn)單表格。

2、知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。

3、能運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。

2、運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。教學(xué)過(guò)程：

用Word文檔出示“開(kāi)闊視野”中的表格內(nèi)容，讓學(xué)生觀察。想一想生活中哪些地方有用到表格？說(shuō)一說(shuō)表格由什么組成？ 數(shù)一數(shù)每個(gè)表格由幾行、幾列？看一看表格中都有什么內(nèi)容？ 揭示課題：制作簡(jiǎn)單表格。通過(guò)工具欄插入表格

1、講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。

2、出示三階幻方讓學(xué)生觀察：

3、演示插入表格的方法制作三階幻方。

4、布置任務(wù)：根據(jù)以上操作方法繪制一個(gè)三用工具欄行三列的表格。在單元格中輸入、修改字符

1、設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？

2、布置任務(wù)：課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)教材P3的內(nèi)容。調(diào)整單元格大小

（1）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。（2）打開(kāi)“表格”菜單，單擊“自動(dòng)調(diào)整”選項(xiàng)子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”命令。（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中。通過(guò)菜單插入表格

1、演示“通過(guò)菜單插入表格”的方法。

2、布置任務(wù)：運(yùn)用菜單插入表格的方法制作一個(gè)四階幻方，輸入圖1-2所示的相應(yīng)的數(shù)字。創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置操作練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

（1）任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階幻方。（2）完成P6創(chuàng)新活動(dòng)：繪制表格并填數(shù)。

2、讓學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。

3、簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

2、制作通訊錄 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解通訊錄的一般格式。

2.能夠通過(guò)添加表格線來(lái)增加表格的行或者列 3.根據(jù)實(shí)際需要來(lái)插入表格。

過(guò)程與方法：1.通過(guò)讓學(xué)生觀察了解通訊錄的一般格式。

2.通過(guò)課前搜集小組成員各聯(lián)系方式加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。3.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入

1、各種通訊錄介紹。

qq上的通訊錄，還有手機(jī)上的通訊錄，以及各種紙質(zhì)通訊錄。（課件展示一張通訊錄）觀察這種通訊錄，誰(shuí)能和我說(shuō)說(shuō)通訊錄主要包括哪些內(nèi)容。

小結(jié)：通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方式，其中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱地址、住址等欄目。

三、通訊錄的一般格式。

1、插入一個(gè)表格，并將內(nèi)容填完整。

四、添加表格線，增加一列。

1、通過(guò)表格線增加一列。A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)表格和方框的工具欄。記住這個(gè)工具欄，待會(huì)我們修飾通訊錄的時(shí)候會(huì)用得到。

B 將鼠標(biāo)移動(dòng)到要增加一列的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)鉛筆形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，自上而下畫(huà)一條線。這樣就增加一列了。4.布置小組任務(wù)：增加一列填寫(xiě)性別。

請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好自己的表格寬度與高度大小。

五、拓展

1.展示幾張比較好的作品并且提問(wèn)比較喜歡哪一張以及喜歡的理由。2．教師將這幾張比較好的作品逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、制作課程表 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課程表的結(jié)構(gòu)。

2、知道合并、拆分單元格的操作方法。

3、能在單元格中繪制斜線，制作表頭。

4、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：合并、拆分單元格。

教學(xué)難點(diǎn)：在單元格中繪制斜線，制作表頭。

一、導(dǎo)課

今天我們就來(lái)在電腦上利用WORD制作課程表，出示已做好的課程表(出示課題)

二、制作課程表

插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念：

打開(kāi)Word，點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)。

(三)自主學(xué)習(xí)，初步嘗試

1．刪除表格

移動(dòng)光標(biāo)至表格左上角，當(dāng)光標(biāo)變成十字形，選中整張表格，單擊剪切命令即可。2．合并單元格

a．執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄 b．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)至第二個(gè)單元格 c．單擊“表格和邊框”工具欄中的 3．單元格的概念

單元格：行線和列線圍起來(lái)的小方塊叫單元格，文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)(五)再次嘗試，學(xué)習(xí)新知

1．輸入表格內(nèi)容

① 定位單元格：?jiǎn)螕魡卧?，單元格?nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格 ② 單元格間的移動(dòng)：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng) ③ 輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。

(六)引導(dǎo)創(chuàng)新，展示成果 調(diào)整列寬：

A．將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。B．單擊，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可 調(diào)整行高：

A．將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。B．單擊，出現(xiàn)水平的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可 調(diào)整單元格寬度：

A．將指針指向單元格，當(dāng)指針呈↗形狀時(shí)，單擊

B．將指針指向單元格左、右框線，指針變成左右雙向箭頭形狀，左右拖動(dòng)，可以改變單元格的寬度

(七)反思小結(jié)，鞏固提高

師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識(shí)？”

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、單元格；知道了如何在表格中插入內(nèi)容；知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。第4課 制作月歷 共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，在表格中插入圖片，設(shè)置表格邊框和底紋

一、教學(xué)

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷，制作月歷表格

對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助?；顒?dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格

1、在表格中輸入日期

對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。

2、調(diào)整表格

對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。

3、設(shè)置表格邊框（如圖）

對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。試一試

三、設(shè)計(jì)新任務(wù)，拓展知識(shí)面

如課本22頁(yè)圖4-6所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。

選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。

將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一行單元格的文字后，在單元格中插入一張如圖4-2所示的“兒童節(jié)快樂(lè)”藝術(shù)字圖片。

按空格鍵，將圖片移到合適的位置。保存文件。如圖所示

四、展評(píng)小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新的想法。學(xué)生在操作的過(guò)程中，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，同桌互助，小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫忙檢查并向老師和同學(xué)匯報(bào)本小組同學(xué)完成的情況。

5、設(shè)計(jì)電子板報(bào)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解電子板報(bào)的編排格式。

2、確定板報(bào)主題。

3、收集和處理板報(bào)素材。

4、設(shè)計(jì)板報(bào)版面。

重點(diǎn)、難點(diǎn);收集和處理板報(bào)素材

一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

1、簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期制作書(shū)簽的過(guò)程。

2、出示教材P25~26“開(kāi)闊視野”的樣報(bào)，讓學(xué)生欣賞。

二、分析案例，明確設(shè)計(jì)流程。

分析小板報(bào)的組成要素：報(bào)頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報(bào)花等。提問(wèn)：要設(shè)計(jì)一份精美的電子板報(bào)，應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成？（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設(shè)計(jì)

三、確定主題

1、引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第一個(gè)小活動(dòng)：確定主題。并想想板報(bào)主題具有什么要求？

2、提出板報(bào)議題主題要求。

3、出示一些主題供學(xué)生參考。

4、布置任務(wù)：分小組討論主題，確定板報(bào)欄目標(biāo)題，寫(xiě)下來(lái)討論分享。

5、展示個(gè)別主題，學(xué)生評(píng)是否鮮明。

四、收集和處理素材

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該收集什么資料。

2、提醒學(xué)生收集兩部分資料：文字和圖片。

3、引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對(duì)收集的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。

（1）編輯文字資料（2）選擇能夠突出主題的圖片。（3）調(diào)整圖片的大小。（4）素材分類存放

五、設(shè)計(jì)版面

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。

2、如何設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面？（1）板報(bào)主題要明確，內(nèi)容要生動(dòng)。（2）文章主次要分8 明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。

4、任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題，構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖，將自己的設(shè)計(jì)想法與小組同學(xué)討論。

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示每個(gè)小組的“最優(yōu)佳作”，并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品提出來(lái)意見(jiàn)和建議。

3、完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本課能得到幾顆星。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一份電子板報(bào)，希望同學(xué)們課后根據(jù)自己的電子板報(bào)欄目主題，繼續(xù)補(bǔ)充收集處理資料，為下一課制作電子板報(bào)做好準(zhǔn)備。6.制作電子板報(bào)

課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.頁(yè)面設(shè)置。2.表格嵌套應(yīng)用。3.文本格式設(shè)置。4.在表格中設(shè)置圖片格式。:重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.文本格式設(shè)置。2.在表格中設(shè)置圖片格式。導(dǎo)入

1.用Word文檔出示內(nèi)容相同的一份電子板報(bào)的不同版本，讓學(xué)生觀察它們的異同點(diǎn)。電子板報(bào)的版面由幾個(gè)部分構(gòu)成？ 數(shù)一數(shù)電子板報(bào)由幾個(gè)單元格組成？ 電子板報(bào)里有哪些素材元素？ 這三份電子板報(bào)的異同點(diǎn)在哪里？ 3.揭示課題：制作電子板報(bào)。

二、頁(yè)面設(shè)置：通過(guò)“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”，設(shè)置電子板報(bào)頁(yè)面的大小和頁(yè)邊距。

三、版面布局

利用繪制表格工具，在編輯區(qū)中繪制表格。

四、添加文本，設(shè)置文本格式

重點(diǎn)講解對(duì)文本格式的設(shè)置，通過(guò)“格式”菜單進(jìn)行示范性操作。

五、藝術(shù)字應(yīng)用

電子板報(bào)中的小標(biāo)題都是通過(guò)藝術(shù)字來(lái)實(shí)現(xiàn)，使用藝術(shù)字有其特別的作用，藝術(shù)字使得文字更加生動(dòng)醒目，很適合作為標(biāo)題。

六、插入圖片

1.“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件（F）??”

2.通過(guò)空格或者格式工具欄里的“段落對(duì)齊”按鈕對(duì)圖片的位置進(jìn)行調(diào)整?？梢岳脠D片工具欄里的“設(shè)置透明色”工具設(shè)置圖片的透明色。

七、設(shè)置單元格的底紋和邊框 設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作：“格式”——“邊框和底紋”，通過(guò)邊框和底紋的對(duì)話框，對(duì)里面的屬性進(jìn)行選擇設(shè)置。

八、評(píng)價(jià)總結(jié)

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。2.簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

7、賞析電子作品 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)他人作品。（2）能夠進(jìn)行客觀地自我評(píng)價(jià)。

2、技能目標(biāo)

（1）培養(yǎng)自身的想象力和藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的創(chuàng)作水平。（2）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

3、情感目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的要求。

導(dǎo)入：今天，我們要站在觀眾的角度，再來(lái)賞析一些精美的電子作品，并給出你的評(píng)價(jià)。

二、新授

活動(dòng)一：作品賞析

1、學(xué)生自行放映“個(gè)人簡(jiǎn)歷表”、“課程表”、“春苗報(bào)”word文檔。

2、學(xué)生通讀課本P40-41，并思考：課本中提到的作品評(píng)價(jià)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？你的想法呢？

活動(dòng)二：作品評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自行放映“笑臉譜”word文檔。

2、學(xué)生通讀課本P40，并完成課本P40評(píng)價(jià)內(nèi)容?；顒?dòng)三：自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生分組完成課本P40-41評(píng)價(jià)表。

三、總結(jié)

師：通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

8、拍攝數(shù)碼相片 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過(guò)程。

2、會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。

3、知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評(píng)價(jià)相片。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法；

2、能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。教學(xué)流程 談話導(dǎo)入：

出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么共同特征？有哪些同學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。

二、探究活動(dòng)

1、用數(shù)碼相機(jī)拍照

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖8－2，思考、討論：對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？

小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。

開(kāi)電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。打開(kāi)相機(jī)電源，取下鏡頭蓋。

將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。

半按快門(mén)進(jìn)行以地焦，對(duì)焦成功后，按下快門(mén)，完成拍照。布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。

小結(jié)：當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對(duì)焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲?shū)Q叫，這時(shí)說(shuō)明對(duì)焦成功，按下快門(mén)，就可以完成拍照。

2、怎樣拍出好相片。提問(wèn)：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫(huà)面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。評(píng)一評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖8－

7、圖8－8，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表達(dá)出的內(nèi)容。

3、相片的構(gòu)圖常識(shí)

展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪張相片看上去畫(huà)面效果更好，并說(shuō)說(shuō)理由。講解九宮構(gòu)圖常識(shí)：

九宮構(gòu)圖是把畫(huà)面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來(lái)的相片就會(huì)有美感。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí)，對(duì)剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對(duì)比前后畫(huà)面效果。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖后拍攝出的相片畫(huà)面效果有何不一樣。

教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫(huà)面的正中間，令畫(huà)面顯得呆板。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生完成P48的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。

布置作業(yè)（創(chuàng)新活動(dòng)）；

回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。

9、整理數(shù)碼相片 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦，了解像素的概念 了解光影魔術(shù)手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片

能使用光影魔術(shù)手刪除相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn)：像素的概念

一、導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P49圖9-1，思考：為什么圖像上會(huì)有很多小方格，這些小方格代表什么？

2.講解像素：用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物，實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格，記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來(lái)就越細(xì)膩和清晰。4.出示課題：整理數(shù)碼相片

二、新授

活動(dòng)一：將照片存入電腦 講解相片存入電腦的必要性

參照課本P50頁(yè)，讓學(xué)生自學(xué)后，上臺(tái)演示如何將照片存入電腦 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。教師講解、演示P51頁(yè)，將照片存入電腦的第二種方法。比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢(shì)

小結(jié)：通過(guò)數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡(jiǎn)單。通過(guò)讀卡器傳輸：不需要攜帶相機(jī)，只要把內(nèi)存卡拔出即可，出門(mén)攜帶方便?；顒?dòng)二：?jiǎn)?dòng)光影魔術(shù)手

介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、Photoshop等 啟動(dòng)光影魔術(shù)手的方法： 雙擊桌面圖標(biāo)

開(kāi)始——程序——光影魔術(shù)手 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成

小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實(shí)用功能，能對(duì)相片畫(huà)質(zhì)進(jìn)行改善，個(gè)性化效果處理等?；顒?dòng)三：瀏覽、查看、刪除相片

瀏覽相片的必要性：瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片

思考、討論：若對(duì)某張相片特別感興趣，想查看相片的畫(huà)面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦？ 小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組推選一幅照片，展示、評(píng)價(jià)

在查看相片的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片，這些相片通常稱為廢片，可以將其刪除。

學(xué)生動(dòng)手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進(jìn)行賞析。

三、總結(jié)

回顧本課學(xué)習(xí)，說(shuō)明瀏覽、查看、刪除相片的操作。

10、修補(bǔ)數(shù)碼相片 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。

2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的白邊，能對(duì)構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。

3.能保存修補(bǔ)后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。

一、導(dǎo)課

1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，說(shuō)說(shuō)哪張相片觀賞效果好，為什么？.展示一些學(xué)生拍攝的存在問(wèn)題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析出現(xiàn)這類問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問(wèn)題。

3.小結(jié)：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們?cè)谂臄z過(guò)程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來(lái)的相片不讓人滿意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?，因此，我們需要?duì)相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。4.出示課題：修補(bǔ)數(shù)碼相片。

二、旋轉(zhuǎn)相片

1.展示兩張畫(huà)面內(nèi)容相同的相片，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)面效果看起來(lái)更好，思考如何才能讓相片豎起來(lái)。

2.講解：由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出來(lái)的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來(lái)，方便我們觀賞畫(huà)面效果。

3.演示：用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來(lái)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P56，從“我家的一天”主題相片中找出橫著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來(lái)。

5.演示保存圖像對(duì)話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。

6.提問(wèn)：很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝的相片傾斜，影響觀賞，遇到這類問(wèn)題怎么處理？

7.演示一些學(xué)生拍攝的畫(huà)面傾斜的相片，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫(huà)面傾斜的相片。8.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P57，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。

三、裁剪相片

1.出示一張“扶正”后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P58，嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。

3.講解：因?yàn)楦鞣N原因，使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想，通過(guò)裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P59，操作課本步驟，并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天你學(xué)到了什么呢？說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲？

11、讓相片更清晰 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、知道相片過(guò)白、過(guò)黑產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度；

2、知道相片平淡沒(méi)有層次感產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度；

3、知道曲線功能可以針對(duì)不同亮度的區(qū)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，能用曲線功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對(duì)比度。

重點(diǎn)：調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度。難點(diǎn)：用曲線功能調(diào)節(jié)相片。

一、導(dǎo)入

出示兩張過(guò)亮、過(guò)黑的相片：你們對(duì)這兩張相片滿意么？說(shuō)一說(shuō)存在什么問(wèn)題？ 由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫(huà)面過(guò)亮或者過(guò)黑，影響畫(huà)面效果。

出示課題：讓相片更清晰

二、探究活動(dòng)

相片過(guò)亮或者過(guò)黑是因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過(guò)度或者曝光不足，通過(guò)調(diào)節(jié)相片的亮度，可以修補(bǔ)這些問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。

學(xué)生閱讀教材，參照步驟，進(jìn)行修補(bǔ)照片。

老師出示幾張沒(méi)有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)亮或者過(guò)黑的情況，如果沒(méi)有，想一想相片存在什么問(wèn)題。學(xué)生思考后，試說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)不出問(wèn)題所在時(shí)，老師出示一張修補(bǔ)過(guò)對(duì)比度的相片，讓學(xué)生跟原來(lái)那一張比較一下。

老師引出“對(duì)比度”的概念：對(duì)比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。通過(guò)調(diào)節(jié)對(duì)比度，達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。

同學(xué)們想一想，剛才調(diào)節(jié)亮度時(shí)，有看過(guò)對(duì)比度在哪調(diào)節(jié)么？請(qǐng)你試著調(diào)節(jié)一下這張相片，將畫(huà)面對(duì)比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度，都是對(duì)整張相片進(jìn)行修補(bǔ)，改變了相片中整個(gè)畫(huà)面的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一些相片只要改善圖像中的一部分，同時(shí)另一部分經(jīng)保持不變。這就要19 用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。

示范“曲線工具的操作方法：調(diào)整-曲線-在曲線上取兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，分別手動(dòng)兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)向上和向下移動(dòng)，形成一條S形曲線，調(diào)整后的畫(huà)面明暗對(duì)比明顯，畫(huà)面更加清晰、更有層次感。

對(duì)照課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

回顧本節(jié)課內(nèi)容，梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對(duì)比度和“曲線”功能的操作方法。

12、讓相片更靚麗 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的色調(diào)

2、知道相片的白平衡變化是因?yàn)楣庠醋兓脑颍瑫?huì)使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的白平衡。

3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營(yíng)造畫(huà)面的意境效果 重點(diǎn)：調(diào)整相片色調(diào)

難點(diǎn)：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營(yíng)造某種意境

一、導(dǎo)入

展示同一相片在色彩改變前后的畫(huà)面效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面色彩，說(shuō)說(shuō)哪張相片畫(huà)面效果好，并說(shuō)出理由。

思考問(wèn)題：相片為什么會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問(wèn)題呢，我們?cè)撊绾谓鉀Q？ 師講解：由于受光線強(qiáng)弱、光源、拍攝時(shí)間等因素的影響，我們拍攝出的相片有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象，需要運(yùn)用光影魔術(shù)手進(jìn)行調(diào)整，使相片更加靚麗。出示課題：讓相片更靚麗 調(diào)整相片的色調(diào)

1、展示教材圖12-2相片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫徹畫(huà)面色彩的總體傾向，思考以下問(wèn)題：（1）畫(huà)面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？

2、實(shí)驗(yàn)演示：讓一個(gè)學(xué)生置身于一個(gè)紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因，并思考解決的方法。

3、講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫(huà)面色彩給人視覺(jué)的總體傾向。相片中畫(huà)面雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，如果偏藍(lán)或者偏紅，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，打開(kāi)一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。

5、提示：“調(diào)整RGB色調(diào)”對(duì)話框，通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，知道調(diào)出滿意21 的色調(diào)。

三、調(diào)整相片的白平衡

1、展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào)，體驗(yàn)色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。

2、出示教材圖12-4色調(diào)偏藍(lán)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面色彩，思考、討論畫(huà)面色彩偏向哪種顏色，說(shuō)說(shuō)如何解決偏色問(wèn)題。

3、演示調(diào)整白平衡的操作，并作適當(dāng)講解

四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色

1、展示幾張冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。

2、提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，要營(yíng)造某種意境，需要將畫(huà)面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？

3、學(xué)生參照課本步驟，自主學(xué)習(xí)，調(diào)整相片的色彩，營(yíng)造想實(shí)現(xiàn)的意境效果。

4、演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？

13、制作攝影作品 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對(duì)相片中的人進(jìn)行美容；能用光影魔術(shù)手軟件對(duì)畫(huà)面背景進(jìn)行虛化處理，讓主體更加清晰地凸顯出來(lái)；能根據(jù)創(chuàng)作的要求，對(duì)相片做去色處理，營(yíng)造一種懷舊的意境效果。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)整理數(shù)碼相片的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：人像美容，虛化背景，相片去色處理；恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置三種圖像特效處理功能對(duì)話框中選項(xiàng)的參數(shù)值。

一、激情引趣，引出課題

1、展示一些對(duì)相片中人像畫(huà)面進(jìn)行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面效果有什么變化，這樣處理相片有什么好處？

2、講解：圖像處理軟件提供許多特殊效果處理功能，運(yùn)用這些功能，我們可以輕松地將相片中的人像修飾得更漂亮、畫(huà)面更清晰、離體題解突出，還能實(shí)現(xiàn)意境，獲得特殊的藝術(shù)效果

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、展示一張學(xué)生拍攝的美容前后人像的特寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比，感受人像美容特效功能的神奇，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考如何能解決人像特寫(xiě)中皮膚發(fā)黑、臉部斑點(diǎn)盡現(xiàn)的問(wèn)題。

2、講解：要彌補(bǔ)人像特寫(xiě)存在的缺陷，我們可以運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的修飾人像特效功能，對(duì)相片中人像特寫(xiě)進(jìn)行磨皮祛痘、美白皮膚、消除紅眼等操作，彌補(bǔ)拍攝缺陷，讓相片中的人像煥發(fā)出迷人的風(fēng)采。

3、演示操作：對(duì)人像做祛斑處理，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)一張需要做人像美容的相片。

（2）單擊 效果更多人像處理去紅眼去斑，打開(kāi)對(duì)話框，點(diǎn)擊“去斑”，切換到“去斑”預(yù)覽窗口。

（3）用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口，調(diào)整臉部到窗口中，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“光標(biāo)半徑”、“力量”值，然后用鼠標(biāo)在斑點(diǎn)位置涂抹，如果發(fā)現(xiàn)涂抹“力量”過(guò)大，可以單擊“撤銷”，撤23 銷前一次涂抹，再重新調(diào)“力量”值，直到斑點(diǎn)被清除，反復(fù)操作，直到滿意為止，單擊“確實(shí)”。

4、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“我家的一天”，主題相片，選取有人像特寫(xiě)特寫(xiě)的相片，參照書(shū)本步驟，對(duì)相片中的人像做祛斑處理。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

7、提問(wèn)：雖然我們對(duì)人像做了祛斑處理，但是人像看起來(lái)還是不理想，臉部太黑了，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？

8、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，嘗試著調(diào)整人像的美白效果。

9、師演示人像美白操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。（1）單擊 效果人像美容，打開(kāi)對(duì)話框。

（2）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值，單擊“預(yù)覽”，查看美容的效果，反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。（3）單擊“確定”，保存相片。

10、提示：在設(shè)置對(duì)話框中各選項(xiàng)參數(shù)時(shí)，要耐心反復(fù)嘗試，通過(guò)對(duì)話框中預(yù)覽窗口對(duì)比設(shè)置前后的效果，不斷調(diào)整參數(shù)，直到得到恰當(dāng)?shù)膮?shù)值。

11、出示任務(wù)課件1：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取有人像特寫(xiě)的相片，對(duì)相片中的人像進(jìn)行美容。

12、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。虛化相片背景以突出主體：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧好相片的三原則。

2、講解：抓好相片的三原則之一就是要突出被攝的主體。

3、展示一張畫(huà)面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好相片的三原則，觀察相片存在哪些問(wèn)題。

4、展示一些畫(huà)面中人與物過(guò)多的相片，與學(xué)生一起分析相處的主體及存在的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法，并思考：如何才能讓相片中的主體凸出呢？

5、講解：在一些照片中，我們想突出主體對(duì)象只有一個(gè)，但畫(huà)面中人與物過(guò)多，干擾了主體的吸引力，這時(shí)我們就可以運(yùn)用光影魔術(shù)手對(duì)畫(huà)面背景進(jìn)行虛化處理，保留主體清晰，讓主體突顯出來(lái)。

6、師演示虛化相片背景操作，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”“對(duì)焦魔術(shù)棒”，打開(kāi)對(duì)話框。

（3）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對(duì)焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。

7、出示任務(wù)課件2：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫(huà)面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對(duì)相片做虛化處理。

8、提示：實(shí)踐過(guò)程中要反復(fù)嘗試，設(shè)置對(duì)話框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。

9、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿小老師，幫助其他同學(xué)。對(duì)相片作褪色處理。

1、老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，說(shuō)說(shuō)圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。

2、講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實(shí)現(xiàn)想要的意境效果，例如，對(duì)相片進(jìn)行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。

3、講解并演示褪色處理操作。

（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”其他特效褪色舊相，彈出對(duì)話框。

（3）用鼠標(biāo)將相片中主體移動(dòng)到預(yù)覽窗口中，拖動(dòng)“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”，保存相片。

4、出示任務(wù)課件3：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對(duì)比處理前后的畫(huà)面效果。

5、師巡視指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展示、交流：學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)。

2、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。

14、裝飾攝影作品 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo);1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。

2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡(jiǎn)要文字，對(duì)相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說(shuō)明，并設(shè)置文字的格式。

3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫(huà)面和諧統(tǒng)一。導(dǎo)課

1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀賞．說(shuō)說(shuō)相片有什么變化這樣有什么好處？ 2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。

3展示：通過(guò)幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊(cè)．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。

講解：經(jīng)過(guò)前幾課對(duì)“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對(duì)各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊．或用于制作相冊(cè)等，由干用途不同．還需要對(duì)不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。出示課題：裝飾攝影作品。． 二.調(diào)整相片的大小

1．講解：由于用途不同．對(duì)圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲(chǔ)空間。對(duì)發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們?cè)诎严嗥l(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對(duì)圖片的限制要求。

2布置任務(wù)：打開(kāi)“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫(huà)面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊(cè)。

3．引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書(shū)本步驟，調(diào)整相片大小。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別調(diào)整圖像大小與裁剪相片的不同．并動(dòng)手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手．打開(kāi)一張需要調(diào)整大小的相片。

(2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開(kāi)“調(diào)整圖像尺寸”對(duì)話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對(duì)話框中的新圖片寬度與高度的像素值。

(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。

7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。

9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫(huà)面整體縮?。畠?nèi)容沒(méi)有改變；裁剪相片是改變了畫(huà)面的內(nèi)容。

10．布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐張打開(kāi)并設(shè)置成相同的夫小。

11．鼓勵(lì)能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)。三.給相片添加文字(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀看相片畫(huà)面上的文字，說(shuō)說(shuō)文字有什么作用。

2．講解：為了讓觀賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容，或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱等信息，可以在相片中添加文字，對(duì)相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明或注釋。3．引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書(shū)本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

4.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上上臺(tái)演示操作．教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。5．教師演示操作．并做相應(yīng)的講解。(1)打開(kāi)一張已調(diào)整大小的村相片。

(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．¨打開(kāi)自由文字“與圖層”對(duì)話框。

(3)單擊對(duì)話框右邊的工具列表中的“文字”．打開(kāi)“插入文字”對(duì)話框，在“文字”欄中輸入簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。并沒(méi)置字體、字號(hào)、文字顏色、加粗等格式。6.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)造性：．設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?/p>

7布置任務(wù)3：說(shuō)說(shuō)挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對(duì)文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。

8．提示：給相片添加文字要以不影響畫(huà)面的觀賞性為前提。9．鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二 ‘ 給相片添加相框

展示一些添加不同風(fēng)格相框的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。對(duì)比有無(wú)相框的相片．說(shuō)說(shuō)效果上有什么不一樣。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)效果上的區(qū)別。

講解：在現(xiàn)實(shí)生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能．每種功能都提供小同風(fēng)格的精美相框樣式．這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照書(shū)本操作步驟，打開(kāi)一張相片．為相片添加合適的相框。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。添加相框操作：

(1)打開(kāi)一張需要添加相框的相片。

(2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開(kāi)花樣邊框”對(duì)話框。(3)從對(duì)話框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式．用鼠標(biāo)在對(duì)話框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域，單擊“預(yù)覽”按鈕，查看添加邊框后的相片效果，設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕．相片被添加上一個(gè)邊框。

布置任務(wù)4：打開(kāi)挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．

鼓勵(lì)小組同學(xué)相互幫助，為相片添加合適的相框。

展示：引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學(xué)生之間互評(píng)．改進(jìn)不足之處。

教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1這節(jié)課你學(xué)到r什么，有什么收獲．與同學(xué)一同分享你的感受。

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問(wèn)題。

3．引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。

4．布置作業(yè)： 利用課余時(shí)間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來(lái)完成的“我家的一天”主題相片。

15、賞析攝影作品 共 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知道分類整理相片的意義，能按用途或主題分類整理相片，培養(yǎng)分類整理的良好習(xí)慣。能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品，并能模仿樣例的欣賞方式，賞析同學(xué) 的攝影作品。

能用學(xué)習(xí)的心態(tài)、客觀的態(tài)度，評(píng)價(jià)自己與他人的攝影作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。教學(xué)重點(diǎn)。

整理分類相片、賞析攝影作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)攝影作品。一．導(dǎo)課

提出問(wèn)題：同學(xué)們平常查看相片是使 用哪種軟件呢？

展示：展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞攝影 作品。講解：光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動(dòng)匹配最佳大小圖片等查看方式等，還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學(xué)習(xí)使用光影看看欣賞相片。出示課題：賞析攝影作品。二．按用途或 主題分類 整理相片

教師演示用光影看看軟件查看整理過(guò) 與未經(jīng)過(guò)整理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，對(duì)比 差異，并思考哪種查看方式比較方便。

講解：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開(kāi)存放，還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件 夾，賞析時(shí)就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進(jìn)行連續(xù)放映。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，區(qū)分原片與作品 素材。

講解并展示實(shí)例：通常我們把拍攝的 相片分為兩大類，一類是原始相片，簡(jiǎn)稱原 片，是指從相機(jī)放人電腦中，僅經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單修 補(bǔ)改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類是作品素材，是在原片的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò) 再處理后作為制作其他類型作品的素材，或 經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作后的攝影作品。

啟動(dòng)資源管理器，在D盤(pán)中為存放 原片與作品素材各建立一個(gè)文件夾，分別取名為“我29 家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。

單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令，顯示資源管理器文件窗口。

用鼠標(biāo)選取作為原片的圖片文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾，用同樣的方法，將 作為作品素材的圖片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。

引導(dǎo)學(xué)生參照書(shū)本步驟，模仿教師演 示，將原片與作品素材分文件夾存放。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

鼓勵(lì)完成相片分類的學(xué)生自學(xué)教材，打開(kāi)“我家的一天作品素材”文件夾，根據(jù) 作品畫(huà)面的主題內(nèi)容，為作品文件重新取一 個(gè)文件名。教師講解給相片重新取名的必要性，并演示使用 光影看看查看相片的操作。

重新取名的必要性：根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名，能讓觀賞者更好地理解畫(huà) 面表達(dá)的內(nèi)容。

演示：右擊其中一張作品圖片，從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令，打開(kāi)“光影查看”窗口，單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵，用幻燈片方 式，播放該文件夾的作品圖片。

引導(dǎo)學(xué)生用光影看看查看自己的攝 影作品。三．欣賞攝影 作品

展示教材P88《村童》攝影作品，引導(dǎo) 學(xué)生觀察畫(huà)面，賞析作品，說(shuō)說(shuō)你的觀后感。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 與指導(dǎo)。

提示：賞析攝影作品沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們要勇于說(shuō)出自己的看法。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中賞析作品的幾點(diǎn) 要求，以小組形式討論、交流，再次賞析 《村童》作品。賞析要點(diǎn)：

作品的主題是否鮮明。'作品的主體是否得到突出。作品的畫(huà)面是否簡(jiǎn)潔。構(gòu)圖是否符合審美要求，和諧不 呆板。

人物神態(tài)、身體形態(tài)、場(chǎng)景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下，是否協(xié)調(diào)。讓每個(gè)小組請(qǐng)出代表發(fā)言，說(shuō)出本組 同學(xué)的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評(píng)價(jià)《村童》作品。

小結(jié)：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實(shí)自然，天真活潑，自由成長(zhǎng)的一張照片。作品主題鮮明，取材自然，作品中四個(gè)小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好，畫(huà)面構(gòu)圖優(yōu)美，漂 亮的光影將主體完美地烘

托出來(lái)，孩童橙、黃、紅、綠、藍(lán)等多彩的服飾顏色與簡(jiǎn)潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。

引導(dǎo)小組同學(xué)相互交流、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。評(píng)價(jià)作品

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品，說(shuō)說(shuō)賞析作品后的感受。講解：評(píng)價(jià)攝影作品要以學(xué)習(xí)的心 態(tài)、客觀的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材出示的13道評(píng)價(jià) 題，以客觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)的心態(tài)，評(píng)價(jià)他人 與自己的攝影作品，并與小組同學(xué)相互交流 評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

展示幾個(gè)學(xué)生的攝影作品，全班同學(xué) 一起評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。改進(jìn)自己攝影作品不足之處，完善攝影作品。

小結(jié)：評(píng)價(jià)作品要客觀，要從多方面 進(jìn)行評(píng)價(jià)，多看別人長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。四．總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲呢，請(qǐng)與大家分 享你制作相片的心得。

引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì) 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)情況，回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點(diǎn)要求。布置作業(yè)：

在他人幫助下，把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤(pán)里。