第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)(下)教案

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)（下）教案

第一課 大熊貓的渴望

——認(rèn)識(shí)幻燈片

教學(xué)目的：

1、了解幻燈片的作用。

2、了解制作幻燈片的基本過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容：

1、了解多媒體的優(yōu)勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)幻燈片。

3、制作幻燈片前的準(zhǔn)備。

4、啟動(dòng)幻燈片。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、幻燈片的作用。

2、制作幻燈片的基本過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)PowerPoint的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我國(guó)的四川、甘肅、陜西省的崇山峻嶺之中，有一種數(shù)量十分稀少的回家一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物——大熊貓，它是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，被稱(chēng)為“國(guó)寶”。大熊貓不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，而且還常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的使命，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)赴重洋，到國(guó)家攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎和喜愛(ài)。

但是，由于自然環(huán)境和人為因素的影響，目前大熊貓的數(shù)量日趨減少，享有“活化石”之稱(chēng)的大熊貓面臨著滅絕的危險(xiǎn)。那么，我們應(yīng)該怎樣喚起人們自覺(jué)保護(hù)大熊貓的意識(shí)呢？現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們利用幻燈片制作軟件就能制作出有聲音、有動(dòng)畫(huà)，能夠自動(dòng)滾動(dòng)播放的宣傳片。這學(xué)期，我們就以“愛(ài)護(hù)大熊貓，保護(hù)大熊貓”為主題來(lái)制作計(jì)算機(jī)作品——大熊貓的渴望。（展示一些做好的幻燈片，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

二、新授

1、幻燈片的作用。

幻燈片是由一張張按照一定順序，內(nèi)容彼此相關(guān)，有圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等材料組成的。我們可以根據(jù)自己的需要確定幻燈片的數(shù)量，甚至可以為這些幻燈片配上美麗的背景。我們還可以讓每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生動(dòng)有趣，吸引人的注意力，加深人們的印象。它可以用來(lái)宣傳、教學(xué)等。

2、認(rèn)識(shí)幻燈片。A 幻燈片的啟動(dòng)。B 幻燈片窗口的認(rèn)識(shí)。C 幻燈片常用工具的認(rèn)識(shí)。

3、新建演示文稿。A 新建演示文稿的方法。B 新建演示文稿的版式。

4、保存幻燈片的方法。

三、小結(jié)

第二課 大熊貓美麗的家 ——設(shè)置背景和效果

教學(xué)目的：

1、掌握設(shè)置幻燈片背景顏色的方法。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景效果的方法。

3、掌握用圖片作幻燈片背景的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、設(shè)置幻燈片背景顏色的方法。

2、設(shè)置幻燈片背景效果的方法。

3、用圖片作幻燈片背景的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、“背景”對(duì)話(huà)框的作用。

2、“填充效果”對(duì)話(huà)框的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“背景”對(duì)話(huà)框的作用。

2、“填充效果”對(duì)話(huà)框的使用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

展示一張沒(méi)有背景的幻燈片，讓學(xué)生看，在學(xué)生感覺(jué)到幻燈片的生動(dòng)的同時(shí)，觀(guān)察到背景的單調(diào)，引出課題。

二、新授

1、打開(kāi)背景對(duì)話(huà)框的方法（兩種方法：格式菜單、右鍵在空白處單擊）。

2、設(shè)置背景顏色。

老師演示背景顏色的設(shè)置方法后，學(xué)生試做。

3、過(guò)渡背景效果的設(shè)置。

學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。最后總結(jié)共性的問(wèn)題，再統(tǒng)一講解演示。

4、用圖片作為幻燈片的背景。

學(xué)生有了以上兩種設(shè)置背景的方法后，讓學(xué)生試著用圖片做背景。老師巡視輔導(dǎo)，最后演示、小結(jié)。

5、“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別。

演示這兩種設(shè)置的區(qū)別，讓學(xué)生觀(guān)察，最后讓學(xué)生知道“全部應(yīng)用”是設(shè)置所有幻燈片的背景是一樣的，“應(yīng)用”是設(shè)置當(dāng)前一張幻燈片的背景。

三、學(xué)生練習(xí)，設(shè)置一種幻燈片的背景。

四、總結(jié)。

第三課 大熊貓的生活區(qū)域

——插入文本框

教學(xué)目的：

掌握插入文本框的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、插入文本框的方法。

2、幻燈片的“空白版式”。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、插入文本框的方法。

2、調(diào)整文本框位置的方法。

3、通過(guò)調(diào)整文本框的形狀來(lái)改變文字的布局。教學(xué)難點(diǎn)：

插入文本框以后，通過(guò)調(diào)整使整張幻燈片美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)谝粡埢脽羝胁迦雸D片后，有時(shí)需要對(duì)這張圖片進(jìn)行說(shuō)明，就需要打上文字，在幻燈片中輸入文字，就需要插入文本框，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入文本框。

二、新授

1、在幻燈片中插入文本框的方法（兩種方法：插入－文本框、繪圖工具中的文本框）。

老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

2、設(shè)置文本框中字體、字號(hào)、顏色。老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

3、調(diào)整文本框的位置。

老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

4、調(diào)整文本框的大小。

老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

5、調(diào)整文本框的形狀來(lái)改變文字的布局。老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

三、總結(jié)：插入文本框的方法

第四課

大熊貓的舒適家園

——插入圖片

教學(xué)目的：

掌握在幻燈片中插入圖片的方法。教學(xué)內(nèi)容：

幻燈片中插入圖片的方法。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

插入來(lái)自外部圖片文件的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生選擇外部圖片文件來(lái)豐富自己的幻燈片，突出幻燈片的主題。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學(xué)生這是外部圖片。幻燈片中的圖片，不僅充實(shí)了作品的內(nèi)容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫(huà)非常豐富，但是如果僅有剪貼畫(huà)并不能滿(mǎn)足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來(lái)自外部的圖片文件。許多覺(jué)的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過(guò)數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照獲取，也可以通過(guò)因特網(wǎng)下載。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)，如何在幻燈片中插入外部圖片文件。

2、新授

（1）講解演示插入外部圖片的方法。（2）學(xué)生試做。

在學(xué)生試做時(shí)，可以給學(xué)生提供大小不同的圖片，要求學(xué)生插入大小不同的兩張圖片，當(dāng)圖片插入幻燈片后，學(xué)生后感覺(jué)到圖片的大小不符合他們的要求，需要調(diào)整圖片的大小。

（3）講解演示調(diào)整圖片大小的方法。在調(diào)整圖片大小時(shí)要注意，當(dāng)拖動(dòng)四角的控制點(diǎn)來(lái)改變大小時(shí)，圖片是等比例縮放的，當(dāng)拖動(dòng)四邊中間的控制點(diǎn)時(shí)，圖片的大小不按比例縮放。

（4）學(xué)生試做，把圖片調(diào)整到合適大小。（5）學(xué)生試著調(diào)整圖片的位置。（6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣調(diào)整圖片的位置。

3、總結(jié)：圖片大小、位置的調(diào)整方法。

第五課

大熊貓的生存環(huán)境

——圖文的合理配合

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)靈活安排圖片和文字的位置關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：

靈活安排圖片和文字的位置。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

改變圖片與文字的位置關(guān)系的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)改變圖片和文字的位置關(guān)系來(lái)達(dá)到一個(gè)比較理想的放映效果。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

放映一張幻燈片（位置關(guān)系排放不合理的），上面有圖片文字，讓學(xué)生觀(guān)察，怎么樣才能使幻燈片美觀(guān)。

然后再出示一張調(diào)整圖片文字位置關(guān)系后的幻燈片讓學(xué)生觀(guān)察，引出課題：圖文的合理配合。

2、新授

（1）講解演示調(diào)整位置的方法。在調(diào)整圖片、文本框大小、位置的基礎(chǔ)上，配合調(diào)整圖片、文字的疊放層次來(lái)改變其位置關(guān)系。

（2）學(xué)生試做。在一張幻燈片中插入一個(gè)文本框和一張圖片，并把他們進(jìn)行合理搭配。

（強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)行圖文混排時(shí)要注意，圖片背景和文字顏色的搭配要合理，否則的話(huà)，文字會(huì)看不清楚。）

3、學(xué)生試著創(chuàng)作出其它效果。

4、總結(jié)：改變位置關(guān)系的方法。

第六課

大熊貓的有聲世界

——聲音的插入

教學(xué)目的：

1、掌握聲音的插入方法。

2、掌握為幻燈片配背景音樂(lè)的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、插入聲音。

2、為幻燈片配背景音樂(lè)。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入“文件中的聲音”。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入何種類(lèi)型的聲音文件。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課：

通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了設(shè)置幻燈片背景、在幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片等，使其主題更突出、更有感染力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在文章中插入聲音，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使演示文稿有較好的藝術(shù)性。

2、講授新課：

教師展示幾張學(xué)生作品的演示文稿-----心意卡，主題可以是教師、父母、同學(xué)等。（1）根據(jù)教師給出的例子，分析其包含的對(duì)象：背景、圖片(動(dòng)畫(huà)圖片)、文字(文本框、藝術(shù)字)等。若能再配上悅耳的音樂(lè)，則使演示文稿具有較好的藝術(shù)性、欣賞性。

（2）演示在幻燈片中插入聲音的操作過(guò)程： 在幻燈片中插入聲音操作步驟如下：

1打開(kāi)幻燈片文件，使“心意卡”幻燈片出現(xiàn)在編輯窗口。

○2菜單中選擇“插入”----“影片和聲音”----“文件中的聲音”

○3選擇聲音文件： ○例如D盤(pán)中有一個(gè)音樂(lè)文件： D：隱形的翅膀.MP3 4單擊“確定”按鈕?！?單擊“保存文件”按鈕?！鸩迦胍魳?lè)文件便完成。此時(shí)，幻燈片中會(huì)出現(xiàn)喇叭圖稿。放映幻燈片時(shí)，單擊此圖標(biāo)，若計(jì)算機(jī)配有喇叭，聲卡等就會(huì)播放音樂(lè)。單擊“幻燈片放映”按鈕，再單擊喇叭圖標(biāo)，可測(cè)試播放效果。

[學(xué)生上機(jī)練習(xí)]-------在幻燈片中插入聲音。注：

（1）當(dāng)出現(xiàn)提示信息：

“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音？如果不，則在你單擊時(shí)播放聲音?！?要讓學(xué)生理解它的意思。

（2）若對(duì)插入的聲音不滿(mǎn)意，如何刪除它？（3）如何調(diào)整聲音圖標(biāo)的位置？ [學(xué)生上機(jī)練習(xí)]

完成后保存一下，以便在下節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)使用！

3、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)個(gè)別有代表的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)；學(xué)生之間也可進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

第七課 可愛(ài)的熊貓慢慢走過(guò)來(lái)

（一）——插入動(dòng)畫(huà) 教學(xué)目的：

1、掌握在幻燈片中插入動(dòng)畫(huà)方法。

2、掌握放映幻燈片的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、幻燈片的放映。

2、幻燈片中插入動(dòng)畫(huà)。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入動(dòng)畫(huà)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 放映幻燈片的方法。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學(xué)生這是外部圖片。

幻燈片中的圖片，不僅充實(shí)了作品的內(nèi)容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫(huà)非常豐富，但是如果僅有剪貼畫(huà)并不能滿(mǎn)足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來(lái)自外部的圖片文件。許多覺(jué)的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過(guò)數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照獲取，也可以通過(guò)因特網(wǎng)下載。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)，如何在幻燈片中插入動(dòng)畫(huà)文件。

2、新授

（1）講解演示插入動(dòng)畫(huà)的方法。（2）學(xué)生試做。

在學(xué)生試做時(shí)，可以給學(xué)生提供大小不同的動(dòng)畫(huà)文件，要求學(xué)生插入大小不同的兩張動(dòng)畫(huà)圖片，當(dāng)動(dòng)畫(huà)插入幻燈片后，學(xué)生后感覺(jué)到動(dòng)畫(huà)的大小不符合他們的要求，需要調(diào)整動(dòng)畫(huà)文件的大小。

（3）講解演示調(diào)整動(dòng)畫(huà)圖片大小的方法。在調(diào)整動(dòng)畫(huà)圖片大小時(shí)要注意，當(dāng)拖動(dòng)四角的控制點(diǎn)來(lái)改變大小時(shí)，是等比例縮放的，當(dāng)拖動(dòng)四邊中間的控制點(diǎn)時(shí)，大小不按比例縮放。

（4）學(xué)生試做，把動(dòng)畫(huà)圖片調(diào)整到合適大小。（5）學(xué)生試著調(diào)整動(dòng)畫(huà)圖片的位置。（6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣調(diào)整動(dòng)畫(huà)圖片的位置。

3、總結(jié)：插入動(dòng)畫(huà)的方法和插入圖片的方法基本一，只是文件格式不一樣，圖片一般是BMP、JPG等格式，動(dòng)畫(huà)文件一般是GIF格式。

第八課

可愛(ài)的勇猛慢慢走過(guò)來(lái)

（二）——?jiǎng)赢?huà)效果

教學(xué)目的：

掌握在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫(huà)方法。教學(xué)內(nèi)容：

在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫(huà)方法。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)畫(huà)效果的使用。

2、各個(gè)對(duì)象播放順序的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：

段落文本的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前任務(wù)：（上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）

請(qǐng)以教師節(jié)問(wèn)候語(yǔ)為題，創(chuàng)作至少由1幅幻燈片構(gòu)成的演示文稿（圖和文均不少于2個(gè)）。

學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)。教師活動(dòng)：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個(gè)完整的演示文稿，教師適時(shí)播放演示范例，導(dǎo)入課題。

在這個(gè)過(guò)程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。上課后，我直接播放精心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，我緊接著問(wèn)：想不想把課前準(zhǔn)備的演示文稿設(shè)置成如此優(yōu)美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題：演示文稿自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。

2.新課

任務(wù)一：請(qǐng)你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個(gè)對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、實(shí)踐，完成任務(wù)一。教師活動(dòng)：巡視、答疑、輔導(dǎo)。師生共同小結(jié)：要設(shè)定一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，必須先選定對(duì)象，再進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，教師一定要積極進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、自主實(shí)踐。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生已設(shè)定好演示動(dòng)畫(huà)的“教師節(jié)問(wèn)候”賀卡，給予肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)指出其中兩個(gè)演示動(dòng)畫(huà)順序設(shè)置不正確，需要調(diào)整。

任務(wù)二：請(qǐng)調(diào)整幻燈片對(duì)象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生活動(dòng)：嘗試操作、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)二。教師活動(dòng)：巡視、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題。師生小結(jié)：要調(diào)整演示對(duì)象的順序，該對(duì)象也必須首先選定。

教師提示：以上的設(shè)置都是相對(duì)于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？

任務(wù)三：請(qǐng)插入一段聲音，并設(shè)置成連續(xù)播放。學(xué)生活動(dòng)：分組討論、深入探究，完成任務(wù)三。教師活動(dòng)：巡視、答疑，效果評(píng)價(jià)。

師生小結(jié)：多媒體對(duì)象的設(shè)定除了需要在效果和順序項(xiàng)里設(shè)置以外，還必須在多媒體項(xiàng)里進(jìn)行設(shè)置。

3.歸納總結(jié)

本節(jié)課要點(diǎn)：（利用幻燈片逐條顯示）

掌握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置文字、圖片、多媒體的動(dòng)畫(huà)，調(diào)整順序。

自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的一般方法：

選定對(duì)象——設(shè)定（調(diào)整）——預(yù)覽——確定 4.課堂練習(xí)

請(qǐng)繼續(xù)完善你的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置(第一層次要求）。已完成同學(xué)，可以相互協(xié)作，也可嘗試設(shè)置幻燈片的切換方式，并設(shè)置成連續(xù)自動(dòng)播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評(píng)價(jià)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，并請(qǐng)制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第九課

真實(shí)生動(dòng)的大熊貓 ——插入影像

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。教學(xué)內(nèi)容：

1、新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入影像文件。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入影像文件。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

在制作幻燈片的過(guò)程中，插入影像可以使作品真實(shí)生動(dòng)。在“可愛(ài)的大熊貓”中，如果只有文字和圖片，是無(wú)法將大熊貓憨態(tài)可掬的樣子真實(shí)生動(dòng)、活潑逼真的展示在人們眼前的。為了讓作品給人留下更加深刻的印象，以達(dá)到強(qiáng)化作品主題的目的，我們以可在幻燈片中插入相關(guān)的影像。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)插入影像的方法。

2、插入影片

想一想，如何將影片插入到幻燈片中去？根據(jù)剛學(xué)的插入聲音的方法，試一試將D盤(pán)中的“大熊貓"的影片插入到幻燈中。

操作步驟：

（1）單擊菜單“插入”—“影片和聲音”—“文件中的影片”—“選定后確定”。（插入幻燈片中的影片可以是從網(wǎng)上下載的，也可以是自己用數(shù)碼攝像機(jī)攝制的。）

3、提示：

（1）如果選擇“是”，影片將在播放幻燈片時(shí)自動(dòng)播放；如果選擇“否”，不會(huì)自動(dòng)播放，在你單擊鼠標(biāo)時(shí)才播放。

（2）如果選擇“否”，影片不會(huì)自動(dòng)播放，在你單擊鼠標(biāo)時(shí)才播放。

（3）調(diào)整好影片的大小和位置。單擊“幻燈片放映”試試播放效果，插入幻燈片的影片可以是從網(wǎng)上下載的影片文件，也可以是自己錄制的影片。

4、總結(jié)，插入影片文件的方法，播放方式的選擇及大小和位置的調(diào)整。

第十課

對(duì)大熊貓說(shuō) ——錄制聲音和旁白

教學(xué)目的：

掌握在幻燈片中錄制聲音的方法。教學(xué)內(nèi)容： 錄制聲音。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中錄制聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中錄制聲音。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

當(dāng)我們精心制作最后一個(gè)欄目“大熊貓的渴望”時(shí)，大家一定有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：希望人們能放下手中的獵槍?zhuān)尨笮茇埰桨步】?；希望人們不要亂砍濫伐，給大熊貓一個(gè)美麗、溫馨的家；希望人們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，讓我們和大熊貓?jiān)谕凰{(lán)天下愉快地生活……我們?cè)鯓影堰@個(gè)愿望在作品中表達(dá)呢？我們可以運(yùn)用文字方式，也可以錄制下自己的心聲，用聲音的方法來(lái)表達(dá)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何在幻燈片中錄制聲音（旁白）。

2、新授

（1）學(xué)習(xí)錄制聲音的方法 1學(xué)生自學(xué)，掌握方法 ○師：請(qǐng)大家對(duì)照教材的操作步驟，邊學(xué)邊做，給文字配上朗讀。2師巡視，全面收集學(xué)生自學(xué)中的反饋信息 ○3請(qǐng)學(xué)生演示錄制聲音的方法的制作過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)?！饚熥プr(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺(jué)得他操作得對(duì)嗎？哪個(gè)地方操作得不夠？你能幫助他嗎？

4師介紹“小喇叭”圖標(biāo)的作用以及“小喇叭”圖標(biāo)位置、大小調(diào)整方法。○5思考：除了今天書(shū)上介紹的方法外，還可以用什么方法實(shí)行錄制聲音？ ○（2）動(dòng)手操作完成作品 1提出要求： ○繼續(xù)完成作品，給幻燈片中的文字配上自己的朗誦。2師巡視輔導(dǎo) ○對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品：

4、小結(jié)：錄制聲音的方法。

第十一課

制作封面

教學(xué)目的：

1、了解封面的作用。

2、掌握在幻燈片封面中插入藝術(shù)字、圖片的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、了解什么是封面。

2、插入藝術(shù)字。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 插入藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)诳措娪啊㈦娨晞?、?shū)籍的時(shí)候，首先看到的是作品的封面。我們制作的幻燈片也需要一張封面，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作封面。

二、新授

（1）什么是封面：

封面是幻燈片的第一頁(yè)。封面設(shè)計(jì)要美觀(guān)大方、新穎、富有創(chuàng)意、富有吸引力，讓觀(guān)眾看到封面就能初步了解這部幻燈片作品的主題，產(chǎn)生繼續(xù)欣賞的強(qiáng)烈愿望。

三、封面要呈現(xiàn)的信息

一般情況下，封面要呈現(xiàn)以下信息：

1、作品名稱(chēng)

2、精美圖片

3、背景音樂(lè)

4、影像動(dòng)畫(huà)

一面中出現(xiàn)作品名稱(chēng)，是要讓觀(guān)眾初步了解作品的內(nèi)容。配上幾幅精美的與主題 密切相關(guān)的圖片或影像動(dòng)畫(huà)，為的是讓人們強(qiáng)烈地感受制作作品的主題引起人們的思想共鳴。再配上背景音樂(lè)，讓人們?cè)谟茡P(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中漸漸進(jìn)入情景，產(chǎn)生繼續(xù)欣賞的愿望。

四、學(xué)生試做，用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一張封面。

五、展示學(xué)生作品，分析講解學(xué)生在制作封面過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)，封面的制作要突出作品的主題，要起到美化幻燈片的作用。

六、總結(jié)。

第十二課

交互式播放 ——到任按鈕

教學(xué)目的：

掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、插入動(dòng)作按鈕的方法。

2、設(shè)置動(dòng)作按鈕。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置動(dòng)作按鈕。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)置動(dòng)作按鈕。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們制作幻燈片作品有四個(gè)欄目，分別是美麗的家、可愛(ài)的大熊貓、大熊貓小檔案、大熊貓的渴望。在觀(guān)看幻燈片時(shí)，我們希望按照我們的需要選擇某個(gè)欄目欣賞。為此，我們可以利用動(dòng)作按鈕制作目錄選擇幻燈片。單擊某個(gè)按鈕時(shí)，轉(zhuǎn)到該按鈕所鏈接的位置處。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕。

二、新授

（一）插入動(dòng)作按鈕

1、任務(wù)一：請(qǐng)為自己的作品設(shè)置好上一頁(yè)、下一頁(yè)動(dòng)作按鈕。生嘗試操作，相互交流，師巡視指導(dǎo)。生講解操作。

師生共同總結(jié)操作步驟： ① 打開(kāi)演示文稿

② 單擊“幻燈片放映”菜單，指向“動(dòng)作按鈕”，選擇“后退或前一項(xiàng)“命令按鈕，單擊幻燈片，彈出”動(dòng)作設(shè)置對(duì)話(huà)框。單擊“確定”

③ 調(diào)整動(dòng)作按鈕大小位置。

2.學(xué)生繼續(xù)完成插入動(dòng)作按鈕的操作

（二）設(shè)置動(dòng)作按鈕

師：除了軟件給我們提供的現(xiàn)成的動(dòng)作按鈕，我還可以通過(guò)“自定義”命令，制作不同風(fēng)格的動(dòng)作按鈕。

1.教師演示 ① 選擇“自定義”動(dòng)作按鈕命令，在幻燈片上添加一個(gè)“字定義”動(dòng)作按扭。② 在彈出的“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話(huà)框中，選中“超級(jí)鏈接到”欄中的“最后一張幻燈片”。③ 單擊確定按鈕。

2.學(xué)生完成三個(gè)“自定義”動(dòng)作按鈕，依次為“封面”、“封底”和“目錄”。

3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下完善作品并保存。

三、小結(jié)

動(dòng)作按鈕可以為播放幻燈片提供方便，并能靈活展示幻燈片的一些特有功能。

第十三課

再見(jiàn) ——幻燈片片尾制作

教學(xué)目的：

掌握制作幻燈片片尾。教學(xué)內(nèi)容： 制作幻燈片片尾。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

制作幻燈片片尾的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

制作幻燈片片尾的步驟。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

片尾是電影、電視片、幻燈片等的結(jié)尾部分，一般用來(lái)介紹參與作品制作的人員、制作日期等。一個(gè)完整的幻燈片作品一般由幻燈片封面、內(nèi)容和片尾三部分組成。前兩部分的制作我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，本節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)第三部分，如何制作片尾。

二、新授

1、片尾信息

結(jié)束語(yǔ)、參與作品制作的人員、制作日期。

2、注意事項(xiàng)

幻燈片片尾的目的是讓觀(guān)賞者明白觀(guān)看的作品已經(jīng)結(jié)束。片尾的制作要美觀(guān)大方、富有創(chuàng)意，能夠給觀(guān)眾留下深刻的印象。因此，要盡可能地選擇與作品內(nèi)容部分幻燈片風(fēng)格協(xié)調(diào)的具有震撼力的圖片作為片尾背景。

3、學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)試作片尾。提示學(xué)生在制作時(shí)，要注意美觀(guān)、與內(nèi)容協(xié)調(diào)。

三、展示學(xué)生作品

在展示的同時(shí)，解決學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、總結(jié)。

第十四課

調(diào)整幻燈片順序

教學(xué)目的：

掌握調(diào)整幻燈片順序的方法。教學(xué)內(nèi)容：

掌握調(diào)整幻燈片順序的方法。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)整幻燈片順序的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)整幻燈片順序的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

制作幻燈片作品的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，如：某一張幻燈片中位置不太合適需要調(diào)整；某一張幻燈片的內(nèi)容有些重復(fù)，需要?jiǎng)h除；某一張幻燈片需要重復(fù)利用等。對(duì)這些問(wèn)題，我們可以在幻燈片瀏覽視圖下，方便地解決。這節(jié)課我們就來(lái)看看如何解決這些問(wèn)題。

二、新授

1、了解四種不同的視圖方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：①powerpoint中有四種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什么區(qū)別？

普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。

點(diǎn)擊相應(yīng)的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。

普通視圖——文字1/3與幻燈片預(yù)覽2/3顯示當(dāng)前頁(yè)

大綱視圖——文字部分占很大面積，預(yù)覽當(dāng)前頁(yè)占很小面積

幻燈片視圖——不顯示文字，只顯示頁(yè)數(shù)，預(yù)覽當(dāng)前頁(yè)幾乎占滿(mǎn)屏幕

幻燈片瀏覽視圖——無(wú)文字標(biāo)題，同時(shí)預(yù)覽多幅幻燈片

根據(jù)這四種效果的區(qū)別，猜想下各視圖適用于什么情況？

普通視圖——一般情況

大綱視圖——文字特別多，易于編輯修改文字

幻燈片視圖——文字少或沒(méi)有，圖片多，易于調(diào)整圖片或其他屬性

幻燈片瀏覽視圖——大多主要由圖組成，可快速瀏覽，易于調(diào)整

2、幻燈片的修改。

現(xiàn)在我們將演示文稿切換到“幻燈片瀏覽”視圖，這個(gè)演示文稿由多少?gòu)埢脽羝M成？

幻燈片的刪除

（1）當(dāng)我們不需要某張幻燈片時(shí)，如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）（2）如果要一次刪除多張，還有方法會(huì)更快捷簡(jiǎn)便。（Ctrl）（學(xué)生實(shí)踐操作，一個(gè)學(xué)生演示）幻燈片的順序調(diào)整

（1）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幻燈片的順序不正確時(shí)，該如何調(diào)整幻燈片的順序？

（2）powerpoint中怎樣調(diào)整順序更方便？

引導(dǎo)學(xué)生嘗試，匯報(bào)方法，演示。（只要在要變動(dòng)順序的幻燈片上按下鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)，再拖動(dòng)到指定位置就可以實(shí)現(xiàn)幻燈片的移動(dòng)了，順序也就調(diào)整了。）

3.學(xué)生操作實(shí)踐。（速度快的學(xué)生可以運(yùn)用過(guò)去所學(xué)進(jìn)一步豐富內(nèi)容，美化版面）

三、歸納總結(jié)

通過(guò)“幻燈片瀏覽視圖”進(jìn)行瀏覽、調(diào)整順序、刪除多余幻燈片實(shí)在太方便了。實(shí)際上，其他視圖也可以進(jìn)行同樣的操作。我們就要根據(jù)前面所學(xué)的各視圖使用情況選擇最佳的視圖。稍微不同的是，在大綱視圖中要同時(shí)選中多個(gè)，必須按住“shift”，而不是“ctrl”。

第十五課

讓大熊貓動(dòng)起來(lái) ——幻燈片切換效果

教學(xué)目的：

掌握設(shè)置幻燈片之間切換效果的方法。教學(xué)內(nèi)容： 片間動(dòng)畫(huà) 課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)畫(huà)效果的使用。

2、幻燈片播放順序的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)： 片間動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

為了使作品在放映時(shí)富有情趣，生動(dòng)誘人，效果更為理想，我們可以在幻燈片進(jìn)入屏幕或離開(kāi)屏幕時(shí)使用動(dòng)畫(huà)效果。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么設(shè)置幻燈片切換的動(dòng)畫(huà)效果。

二、新授

1、設(shè)置幻燈片的切換效果

在幻燈片的放映過(guò)程中，作品的內(nèi)容是通過(guò)一張張幻燈片的陸續(xù)“登場(chǎng)”展示出來(lái)的?；脽羝那袚Q效果就是指控制每張幻燈片“出場(chǎng)”和“下場(chǎng)”的顯示方式。

任務(wù)一：把第１張幻燈片的切換方式設(shè)置為“盒狀展開(kāi)”。操作步驟：

步驟１：打開(kāi)演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，選擇第１張幻燈片。步驟２：?jiǎn)螕舨藛巍盎脽羝庞场敝械摹盎脽羝袚Q”選項(xiàng)，出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框。（見(jiàn)右圖）

步驟３：?jiǎn)螕簟靶Ч敝械南吕斜恚x擇“盒狀展開(kāi)”。每做一種選擇，“效果”欄中的預(yù)覽圖會(huì)自動(dòng)顯示其效果。

步驟４：選擇了切換效果后，再選擇切換速度為“中速”。步驟５：?jiǎn)螕簟皯?yīng)用”，就為第１張幻燈片設(shè)置了切換效果。步驟６：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场卑粹o。

小技巧：如果演示文稿中的所有幻燈片都采用同一種切換效果，則可以在“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中單擊“全部應(yīng)用”按鈕。

試一試：為第２張幻燈片設(shè)置為“水平百頁(yè)窗”效果。

2、設(shè)置幻燈片的切換方式

幻燈片的切換方式也就是換片方式。正常情況下，單擊鼠標(biāo)左鍵或按鍵盤(pán)的任意鍵就直接出現(xiàn)下一張幻燈片。通過(guò)“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框可以改變切換方式。

任務(wù)2：將演示文稿的演示方式設(shè)置為自動(dòng)放映。操作步驟：

步驟1：打開(kāi)演示文稿，選菜單【幻燈片放映】的【幻燈片切換】選項(xiàng)。步驟2：在“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中，選中換頁(yè)方式中的“每隔?秒”復(fù)選框。步驟3：在“每隔?秒”的輸入框中輸入時(shí)間間隔為1秒，放映時(shí)就會(huì)按間隔1秒自動(dòng)切換。（步驟4：?jiǎn)螕簟叭繎?yīng)用”。

放映一下幻燈片，看看切換效果如何。

3、為幻燈片的切換配上聲音效果：

如果希望幻燈片在切換時(shí)有一個(gè)聲音伴奏，還可以在“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中聲下拉列表中選擇一種切換聲音。

試一試 為每張幻燈片的切換配上“快門(mén)”聲音。

為了突出某一張幻燈片，可以將它更換設(shè)置成與演示文稿中其他幻燈片不同的切換效果或方式。

操作步驟：

步驟1：在幻燈片瀏覽視圖中，選擇要更改切換效果或方式的幻燈片。步驟2：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“幻燈片切換”選項(xiàng)，在彈出的“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中，更改切換效果即可。

三、總結(jié)。

第十六課

完美有大熊貓 ——作品展示

教學(xué)目的：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。教學(xué)內(nèi)容：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使作品主題鮮明。教學(xué)難點(diǎn)： 使作品主題鮮明。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

作品制作完成后，接下來(lái)就是觀(guān)看自己的作品，從中找出美中不足的地方，進(jìn)行修改，完善，使作品錦上添花。

二、新授

1、修改意見(jiàn)

封面設(shè)計(jì)是否獨(dú)特、新穎。主題是否突出、鮮明。內(nèi)容是否充實(shí)、具體、生動(dòng)。

每張幻燈片布局是否合理，色彩是否協(xié)調(diào)美觀(guān)，按鈕是否鏈接正常。片尾設(shè)計(jì)是否美觀(guān)，富有創(chuàng)意。

2、學(xué)生修改自己的作品。

三、作品展示與評(píng)價(jià)

1、小組展示。

2、自由展示。

3、作品評(píng)比。評(píng)比要求：

（1）主題鮮明、突出。（2）內(nèi)容生動(dòng)、具體。（3）形式活潑、多樣。（4）設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意。

評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最受歡迎獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第二篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)(下)教案

第1課

開(kāi)場(chǎng)以前報(bào)劇目

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幻燈片制作工具PowerPoint。

2、能夠熟練、正確啟動(dòng)PowerPoint。

3、能夠利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。

4、能夠正確的進(jìn)行保存、退出PowerPoint。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、PowerPoint的正確啟動(dòng)、保存與退出。

2、利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。

3、演示文稿與幻燈片概念的區(qū)別。

4、PowerPoint設(shè)計(jì)模板與版式的選擇。

教學(xué)過(guò)程

一、通過(guò)展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問(wèn)導(dǎo)入新課。

1、展示：同學(xué)們，童話(huà)劇就要開(kāi)演了，小麗正在報(bào)幕，我們看看這場(chǎng)童話(huà)劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場(chǎng)的幕布呢？

2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。

3、設(shè)疑：你們認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的幕布好看嗎？

4、導(dǎo)入：你們想設(shè)計(jì)這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來(lái)了解學(xué)習(xí)一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？

二、分組學(xué)習(xí)主動(dòng)探究

(一)發(fā)現(xiàn)一：使用模板設(shè)計(jì)幕布

1、播放課件：PowerPoint的簡(jiǎn)單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。

2、執(zhí)行“開(kāi)始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執(zhí)行“格式——幻燈片設(shè)計(jì)”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執(zhí)行“應(yīng)用于選定幻燈片”。

（二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目

1、執(zhí)行“插入——文本框——水平操作

2、單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱(chēng)

3、單擊副標(biāo)題文本框，輸入主演等信息

4、執(zhí)行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。

（三）一點(diǎn)通：讓舞臺(tái)變得更漂亮 插入剪貼畫(huà)與圖片，執(zhí)行“插入——圖片——來(lái)自文件，找到相應(yīng)的圖片文件，雙擊即可插入，調(diào)整圖片的大小和位置。

（四）去探索：

1、參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話(huà)故事改編成表演的小劇本，與大家交流。

2、參考一下選題，設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)或演講的幻燈片封面，文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級(jí)等。可用適當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。

訓(xùn)練動(dòng)物的方法 校園植物種類(lèi)調(diào)查 怎樣才能節(jié)約用水

（五）搭建舞臺(tái)的腳手架

學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。

三、教師小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話(huà)劇的報(bào)幕，我們學(xué)會(huì)了演示文稿的簡(jiǎn)單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。

四、課后思考：

整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。

教學(xué)反思：

第2課 主演人物出場(chǎng)了

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡(jiǎn)單操作，能制作出簡(jiǎn)單的演示文稿。

過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)場(chǎng)景切換的方式及聲音效果對(duì)現(xiàn)場(chǎng)渲染左右，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多媒體信息的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動(dòng)態(tài)信息和音樂(lè)效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高劇目感染力的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)難點(diǎn)： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具： 課本、多媒體教室 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上一節(jié)課我們對(duì)PowerPoint軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識(shí)點(diǎn)，首先插入新幻燈片。

二、探究學(xué)習(xí)

1、發(fā)現(xiàn)一：制作新場(chǎng)景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場(chǎng)景可以使用不同的幻燈片來(lái)構(gòu)成。

2、發(fā)現(xiàn)二：用切換把大幕拉開(kāi) 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設(shè)置（切換方式“中央向左

右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）→單擊播放觀(guān)看效果。

3、一點(diǎn)通：讓場(chǎng)景自動(dòng)播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。

4、發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動(dòng)”→把聲音對(duì)象拖到播放區(qū)域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對(duì)象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。

5、加油站：畫(huà)外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現(xiàn)聲音圖標(biāo)→單擊播放。

三、自主探索

1、用復(fù)制方法讓場(chǎng)景越來(lái)越豐富

2、根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。

四、課堂小結(jié) 通過(guò)主演人物出場(chǎng)了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：教學(xué)反思：

主演人物出場(chǎng)了

1.插入新幻燈片 2.設(shè)置切換方式 3.增加音樂(lè)效果

使用圖片、聲音對(duì)你的演示文稿進(jìn)行修飾。第3課

你方唱罷我登臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，了解自定義動(dòng)畫(huà)的順序、聲音等對(duì)動(dòng)畫(huà)的安排與渲染，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)生動(dòng)、有趣、直觀(guān)的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行故事表演的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生描述動(dòng)態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說(shuō)是小小的功勞。能能神秘地說(shuō)，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。

二、探究學(xué)習(xí)

發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物

1、插入背景圖片

插入的背景圖片怎么刪除黑色背景??？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。

2、插入主人公圖片

插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲(chóng)”和“仙人掌”

3、插入陪襯物

插入小鳥(niǎo)、樹(shù)木等作為陪襯。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話(huà)文字

應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話(huà)文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。

發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫(huà)先后開(kāi)始

對(duì)話(huà)也得有先后吧？請(qǐng)按照教材17也提示練習(xí)完成。

提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說(shuō)話(huà)，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫(huà)的“開(kāi)始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過(guò)試驗(yàn)觀(guān)察調(diào)整即可。

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、用自定義動(dòng)畫(huà)模擬：怎樣讓兩個(gè)蘋(píng)果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？

2、根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌?dòng)畫(huà)，并注意附加相應(yīng)的音效，設(shè)置一定的開(kāi)始順序與時(shí)間。

四、閱讀拓展：

自由閱讀知識(shí)卡：沙漠治理 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第3課 你方唱罷我登臺(tái)

插入自定義動(dòng)畫(huà) 設(shè)置動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始順序 給動(dòng)畫(huà)設(shè)置聲音

教學(xué)反思：

第4課

精彩影像現(xiàn)真情

教學(xué)目標(biāo)：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、插入視頻。

2、設(shè)置視頻的邊框和音量。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果

在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。

二、展示教學(xué)目標(biāo)：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。

三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）

發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物

1、插入圖片。

2、把圖片的背景色隱藏。

3、插入陪襯圖片。

4、插入文本框。

發(fā)現(xiàn)二：插入視頻

1、執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。

2、找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。

3、單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。

四、小組互學(xué)

右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線(xiàn)條和顏色、粗細(xì)。

右擊視頻→編輯影片對(duì)象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音 讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。

五、總結(jié)

總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。

教學(xué)反思：教學(xué)反思：

第5課

劇情動(dòng)畫(huà)能控制

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。

2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。

3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫(huà)。

2、生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果

在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。

二、展示教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。

2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。

3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。

三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物并設(shè)置

1、插入邊框、樹(shù)木布景圖。

2、插入毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。

3、單擊毛毛蟲(chóng)，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫(huà)”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動(dòng)畫(huà)。

4、為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之前”，讓毛毛蟲(chóng)消失的同時(shí)變出繭來(lái)。

5、為繭增加“退出”動(dòng)畫(huà)，選擇“向外溶解”。

6、為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。

發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線(xiàn)

1、右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。

2、拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫(huà)

1、為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“聲音操作”→“播放”。

2、右擊自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。

五、總結(jié)（老師總結(jié)）

1、設(shè)置毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。

2、設(shè)置蝴蝶飛行的路線(xiàn)的步驟（讓學(xué)生回答）。

3、設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。

六、限時(shí)作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫(huà)。

讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。

教學(xué)反思：

第6課

后期修改出精品

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。

2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過(guò)程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。

4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。

2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果

童話(huà)劇終于排完了，大強(qiáng)開(kāi)心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對(duì)前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。

二、展示教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。

2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）

發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音

使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)

同一畫(huà)面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了。可以放在對(duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。

（3）讓聲音同時(shí)播放

設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場(chǎng)面。

發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕

使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)片尾。通過(guò)結(jié)束設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——

通過(guò)對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫(huà)效果連貫的技術(shù)。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。

四、總結(jié)（老師總結(jié)）

五、限時(shí)作業(yè)

設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品

教學(xué)反思：

第7課

畫(huà)幾何圖形

—順序語(yǔ)句的使用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。

2、通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察畫(huà)圖過(guò)程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。.2、通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。

學(xué)法指導(dǎo)：

1．觀(guān)察、分析能能與對(duì)手畫(huà)圖的過(guò)程并用文字表述 2．用logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來(lái)到logo編程賽場(chǎng)，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫(huà)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫(huà)圖。

結(jié)果，能能與海龜賽手畫(huà)得一樣快。

這是為什么呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用》這一課。（板書(shū)課題）

二、新知探究

大強(qiáng)問(wèn)麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫(huà)的一樣快??？”小麗，不急不躁地說(shuō)：“讓我們來(lái)分析一下他們的畫(huà)圖過(guò)程吧，這樣我們就知道了?！?/p>

1、分析對(duì)手畫(huà)圖過(guò)程 學(xué)生進(jìn)行表述。

畫(huà)線(xiàn)80右轉(zhuǎn)畫(huà)線(xiàn)150右轉(zhuǎn)畫(huà)線(xiàn)80右轉(zhuǎn)畫(huà)線(xiàn)150

2、分析能能畫(huà)圖過(guò)程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上機(jī)執(zhí)行 教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。學(xué)生演示。

小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色是藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識(shí)別的命令或者參數(shù)。

4、簡(jiǎn)要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。

三、課堂練習(xí)—— 去探索

1、使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫(huà)圖區(qū)域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜

HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)

2、描述泡茶的合理方法。

先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開(kāi)，然后泡茶。

四、拓展練習(xí)——油站 利用PU、PD命令畫(huà)虛線(xiàn)長(zhǎng)方形。PU：提筆 PD：落筆

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你最大的收獲是什么？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用

FD 80 RT 90 算法 PU PD

教學(xué)反思：

加

第8課《畫(huà)正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；

2、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思考能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式 難點(diǎn)：畫(huà)彩色圖形 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 出示邊長(zhǎng)為100的正方形

師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫(huà)出邊長(zhǎng)為100的正方形嗎？（學(xué)生打開(kāi)logo進(jìn)行操作）

師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了，誰(shuí)愿意到黑板前來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你編的程序？（找一生到臺(tái)前板書(shū)：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀(guān)察，回答）

師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請(qǐng)你試試這個(gè)命令，看看它能畫(huà)出什么圖形？

出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學(xué)生操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個(gè)命令一行就畫(huà)出了一個(gè)正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）

二、實(shí)踐操作 探究新知

（一）闖關(guān)游戲，簡(jiǎn)化命令：

師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲。出示：

① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請(qǐng)你用重復(fù)命令簡(jiǎn)化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始，看看哪個(gè)小組完成的最快?。▽W(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流）

（二）、觀(guān)察比較，學(xué)習(xí)新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫(huà)出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）

師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們?cè)跀?shù)學(xué)上就稱(chēng)為正多邊形。通過(guò)這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

畫(huà)正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長(zhǎng) rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢，讓我們進(jìn)一步來(lái)驗(yàn)證。請(qǐng)你試著畫(huà)出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。

（學(xué)生操作，老師提可以通過(guò)畫(huà)正360邊形來(lái)模擬畫(huà)圓形）畫(huà)圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]

（三）、自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“老師”。

師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫(huà)正多邊形，象這樣復(fù)雜的彩色圖形也不在話(huà)下（出示圖形）（學(xué)生觀(guān)看）

師：這些圖形是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開(kāi)課本44頁(yè)看一看，也可以同桌互相討論）

（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫(huà)多角形）

（三）、填充顏色命令 師：我們一起來(lái)看看吧！集體交流，達(dá)成共識(shí)：

填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫(huà)筆顏色。

師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來(lái)；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內(nèi)部）PD FILL

三、層層深入，鞏固新知：

師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽?？凑l(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺(tái)階，長(zhǎng)方形 多邊形 圓 多角星形等）學(xué)生操作。

師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來(lái)看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來(lái)看臺(tái)階是如何畫(huà)出的，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)介紹？（集體交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍(lán)紅

作品展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)通過(guò) 四：歸納總結(jié) 課堂評(píng)價(jià)

師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)劊浚▽W(xué)生總結(jié)）

師：這節(jié)課很多同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺笓]小海龜畫(huà)出更多的漂亮圖形

教學(xué)反思：

第9課《畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套 難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

前面我們利用重復(fù)命令畫(huà)出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫(huà)出的圖形更復(fù)雜，如萬(wàn)花筒一般，變化萬(wàn)千。就讓我們一起來(lái)試一試吧！

領(lǐng)略一下美妙的萬(wàn)花筒世界！（出示課題）

二、實(shí)踐操作 探究新知

1、我們先從畫(huà)一個(gè)小風(fēng)車(chē)開(kāi)始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫(huà)完一個(gè)長(zhǎng)方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫(huà)下一個(gè)長(zhǎng)方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫(huà)小風(fēng)車(chē)的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫(huà)長(zhǎng)方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫(huà)小風(fēng)車(chē)的命令可以簡(jiǎn)化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫(huà)出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車(chē)？ 通過(guò)上面這個(gè)命令我們可以出： 重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復(fù)次數(shù)；③每層各有一對(duì)中括號(hào)。

2、我們?cè)賮?lái)指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形 在命令窗口中鍵入命令：

？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過(guò)這三個(gè)命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：

REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù)[繪制單個(gè)圖形命令RT 旋轉(zhuǎn)角度] 注：旋轉(zhuǎn)角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)

試一試：改變基本圖形的、旋轉(zhuǎn)次數(shù)（旋轉(zhuǎn)角度），看看得到什么圖形，并總結(jié)畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形的基本規(guī)律。

在旋轉(zhuǎn)圖形中，基本圖形不同或旋轉(zhuǎn)的角度不同，旋轉(zhuǎn)后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)更漂亮的圖形。

一點(diǎn)通：降低畫(huà)筆速度，可以觀(guān)看畫(huà)圖過(guò)程。

設(shè)置畫(huà)筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。

三、鞏固練習(xí)大顯身手

1、試一試?yán)靡韵旅钅墚?huà)出什么圖形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]

2、指揮小海龜繪以下圖形

一點(diǎn)通：降低畫(huà)筆速度，可以觀(guān)看畫(huà)圖過(guò)程。

設(shè)置畫(huà)筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。

四、評(píng)價(jià)作品 歸納總結(jié)

1、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)，給學(xué)生作品一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)反思：

第10課《畫(huà)組合圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫(huà)組合圖形的算法。

2、使學(xué)生初步理解過(guò)程的概念，掌握過(guò)程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：過(guò)程的定義與應(yīng)用 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

我們每畫(huà)一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫(huà)相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫(huà)圖畫(huà)更快。通常把一些常用的規(guī)則圖形的畫(huà)法編制成組件程序——過(guò)程程序（也稱(chēng)程序塊或程序包），在畫(huà)組合圖形時(shí)調(diào)用這些程序組件（過(guò)程），可以簡(jiǎn)化整個(gè)畫(huà)圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。

通過(guò)定義過(guò)程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過(guò)程中來(lái)，然后通過(guò)輸入過(guò)程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過(guò)程可以保存，調(diào)用和修改。讓我們一起來(lái)試一試這個(gè)奇妙有趣的新本領(lǐng)。

紅

綠

紫

二、實(shí)踐操作 探究新知

（一）定義一個(gè)畫(huà)正方形的過(guò)程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

過(guò)程的格式：由三部分組成

TO 過(guò)程名

??過(guò)程頭 完成工作的命令組

??過(guò)程體

END

??過(guò)程尾 注：①TO 與過(guò)程名之間用空格隔開(kāi)，②過(guò)程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令 ③END代表過(guò)程結(jié)束 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容

練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個(gè)畫(huà)旗子的過(guò)程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END

（二）、定義繪制右邊圖形的過(guò)程。學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過(guò)程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過(guò)程）? END 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。

注：在過(guò)程體中可以調(diào)用另外一個(gè)過(guò)程，或者說(shuō)過(guò)程體內(nèi)嵌套另一個(gè)過(guò)程，這叫做過(guò)程嵌套調(diào)用。

（三）、保存繪制圖形的過(guò)程 學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫(huà)正方形的過(guò)程 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。

保存過(guò)程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調(diào)用過(guò)程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵

通過(guò)調(diào)用過(guò)程，可以重復(fù)畫(huà)同一大小的圖形。那么要畫(huà)不同大小的圖形該怎么辦？要畫(huà)不同大小的圖形只要改變一下過(guò)程參數(shù)大小就行了。讓我們來(lái)試試，看看是不是很方便?。?/p>

任務(wù)

一、繪制邊長(zhǎng)分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作

教師演示講解。編寫(xiě)過(guò)程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容

帶參數(shù)過(guò)程的格式：TO 過(guò)程名：參數(shù)名 過(guò)程體 END 注：①過(guò)程名與參數(shù)之間要用空格隔開(kāi) ②參數(shù)名要以冒號(hào)“：”開(kāi)頭它是參數(shù)的標(biāo)志 ③過(guò)程頭的參數(shù)名與過(guò)程體的參數(shù)名要一致。任務(wù)

二、繪制任意長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫(huà)長(zhǎng)80寬40的長(zhǎng)方形）任務(wù)

三、畫(huà)任意邊數(shù)和任意邊長(zhǎng)的正多邊形 學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫(huà)邊長(zhǎng)60邊數(shù)為5的正五邊形）①一個(gè)過(guò)程可以有多個(gè)參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格隔開(kāi)。

②過(guò)程體內(nèi)需用幾個(gè)參數(shù)，過(guò)程頭就應(yīng)定義幾個(gè)，但參數(shù)名的順序和過(guò)程體內(nèi)參數(shù)名的順序可以不一致。

③過(guò)程頭有幾個(gè)參數(shù)名，調(diào)用時(shí)就必須輸入幾個(gè)實(shí)際數(shù)，而且實(shí)際數(shù)必須與參數(shù)一一對(duì)應(yīng)。

學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容

三、鞏固練習(xí)大顯身手、編寫(xiě)過(guò)程或命令組，繪制以下圖形 學(xué)生自己分小組編寫(xiě)過(guò)程。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生演示教師總結(jié)

2、編寫(xiě)帶參數(shù)的過(guò)程 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo) 將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、編寫(xiě)過(guò)程，看看有幾種方法。

四、歸納梳理 課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)反思：

第11課 讓程序會(huì)思考

1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用if判斷語(yǔ)句。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的角度去思考問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 判斷語(yǔ)句的使用 教學(xué)難點(diǎn): Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標(biāo)記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

我們可以通過(guò)前邊們學(xué)習(xí)過(guò)程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫(xiě)程序，但我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)行判斷，那就會(huì)出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語(yǔ)句if的使用。

二、自主學(xué)習(xí)

1、增加判斷的算法及過(guò)程的編寫(xiě)。

根據(jù)流程圖：我們?cè)诋?huà)任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據(jù)判斷的情況分別處理。

流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3 及以上），那么調(diào)用畫(huà)正多邊形程序組件（過(guò)程），畫(huà)出與邊數(shù)相對(duì)應(yīng)的圖形;否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作畫(huà)圖處理。根據(jù)算法寫(xiě)的命令模式是： IF 條件表達(dá)式 THEN [命令（如果）

（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）

如果命令組中有多希命令，則須用方括號(hào)([])括起來(lái)，命令須在一行內(nèi)寫(xiě)完。

一點(diǎn)通：條件表達(dá)式的形式：（表達(dá)式1）關(guān)系運(yùn)算符（表達(dá)式2）關(guān)系運(yùn)算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過(guò)程的保存與裝載。

SAVE 命令

LOAD命令的學(xué)習(xí)

三、探索新知

用GO語(yǔ)名實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能(循環(huán))。畫(huà)正多邊形為例的流程圖：

（GO”目標(biāo) 轉(zhuǎn)向目標(biāo)

MAKE”變量 向變身賦值

LABEL”位置

給GO標(biāo)目標(biāo)）

四、交流評(píng)價(jià)

1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？

2、運(yùn)行P60頁(yè)程序是否能實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能，畫(huà)出你想畫(huà)的正多邊形。

五、拓展延伸

計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言的發(fā)展

教學(xué)反思：

第12課 用編程處理信息

教

1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用if判斷語(yǔ)句。學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的角度去思考問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。目 標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)

教學(xué)與學(xué)自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法

小組合作交流 法 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室

一、情景導(dǎo)入

隨改隨記

判斷語(yǔ)句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫(xiě)過(guò)程。判斷語(yǔ)句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫(xiě)過(guò)程。

前邊我們學(xué)習(xí)了判斷語(yǔ)句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節(jié)課我們來(lái)將判斷語(yǔ)句運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決上來(lái)。

二、自主學(xué)習(xí)

根據(jù)兒童體重標(biāo)準(zhǔn)，電腦測(cè)試體重的流程是怎樣的？

教 學(xué) 過(guò) 程

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)是怎樣判斷一個(gè)人的體重的。

三、探索新知

1、我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)需要通過(guò)我們輸入 身高、體重、年齡之后根據(jù)公式來(lái)判斷我們的體重是否超標(biāo)。

那么讓我們也來(lái)編寫(xiě)一段代碼，讓logo也來(lái)幫我們來(lái)判斷一下體重吧。

學(xué)生根據(jù)課本提示，自己編寫(xiě)代碼。

2、試一試，舉出生活和學(xué)習(xí)中的幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)，如果讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，需要哪些步驟。

四、交流評(píng)價(jià)

1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

五、拓展延伸

在電腦編程過(guò)程中，很重要的一個(gè)技巧就是調(diào)試程序，也就是檢查程序是否有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。

將pause命令放到編寫(xiě)的程序中的適當(dāng)位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

第三單元 感受動(dòng)漫

年級(jí) 五 上課 時(shí)間 課型 新授 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)漫

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫

3、學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程

教學(xué)與學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法 小組合作交流 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學(xué) 過(guò) 程

一、情境導(dǎo)入 你看過(guò)動(dòng)漫電影或動(dòng)漫電視書(shū)面嗎？你對(duì)動(dòng)漫了解多少呢？本節(jié)課就帶你走進(jìn)動(dòng)漫世界，探知?jiǎng)勇膴W秘，體驗(yàn)動(dòng)漫的樂(lè)趣。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）體驗(yàn)動(dòng)漫 操作步驟：

1、將鳥(niǎo)和籠子圖分別巾在紙板的兩面。

2、用線(xiàn)繩將紙板栓起來(lái)。

3、搖動(dòng)線(xiàn)繩使紙板轉(zhuǎn)動(dòng)起。

（二）認(rèn)識(shí)動(dòng)漫: 動(dòng)漫，就是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)。漫畫(huà)也叫卡通。漫畫(huà)中的“漫”，一個(gè)意思是隨意、無(wú)拘束。漫畫(huà)從形式上有單幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、多格漫畫(huà)。動(dòng)畫(huà)：是由許多幀靜止的畫(huà)面連續(xù)播放而形成的畫(huà)面效果。

（三）動(dòng)漫的制作過(guò)程

1、畫(huà)原畫(huà)。將每一個(gè)角色的連續(xù)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。（可以畫(huà)在紙上，也可以畫(huà)在電腦上）如：

(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個(gè)頭高確定。(2)畫(huà)出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細(xì)節(jié)處理。

2、動(dòng)畫(huà)制作

（1）傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作，是將紙上的原畫(huà)進(jìn)行上色等一系統(tǒng)技術(shù)處理后逐拍成膠片，進(jìn)行放映。（2）第二種方式，將圖片轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖片，轉(zhuǎn)入電腦，利用FLASH制作動(dòng)畫(huà)。操作步驟

1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過(guò)“文件” ——“導(dǎo)入”，將第一幅“泰山童子圖”導(dǎo)入到舞臺(tái)。

2、選擇圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)，通過(guò)“任意變形” 等工具，將圖片調(diào)整到合適位置，觀(guān)察時(shí)間軸上的幀變成了實(shí)心圓。說(shuō)明這是一個(gè)“關(guān)鍵幀”——多個(gè)關(guān)鍵幀連續(xù)播放就可以開(kāi)成動(dòng)畫(huà)了

3、在時(shí)間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關(guān)鍵幀”項(xiàng)，這時(shí)就會(huì)在第二幀上插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。

4、重復(fù)前三步，可將所有圖片發(fā)證以舞臺(tái)。

5、通過(guò)“控制”——“測(cè)試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測(cè)試影片，觀(guān)看效果。

三、交流練習(xí)同學(xué)們根據(jù)剛才老師的講解，結(jié)合課本進(jìn)行練習(xí)。

四、知識(shí)拓展： 在制作由一系統(tǒng)單個(gè)動(dòng)作完成時(shí)，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導(dǎo)入多張圖片。

教學(xué)反思：

我們神奇的好伙伴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解、掌握有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。

2、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，加深其探究欲。

3、讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)識(shí)，趨益避害，增強(qiáng)健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”及“動(dòng)手組裝機(jī)器人”是本部分的重點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，開(kāi)闊思維，去設(shè)計(jì)自己心目中的機(jī)器人。

三、學(xué)法 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“小組合作”和“探究嘗試”等學(xué)習(xí)方法。

四、教法 本課可采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)策略貫穿始終，并應(yīng)用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

五、教學(xué)用具：課件，四驅(qū)車(chē)裝置，電池

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們知道變形金剛嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)機(jī)器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家?guī)?lái)一組關(guān)于機(jī)器人的圖片，請(qǐng)欣賞。這些形態(tài)各異，功能不同的機(jī)器人，已經(jīng)成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人（板書(shū)課題）

（二）了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)及功能

1.下面我們來(lái)欣賞一下機(jī)器人跳舞的視頻

2.在觀(guān)看視頻之前老師這有兩個(gè)問(wèn)題，屏幕出示問(wèn)題，（指名讀）

3.小組合作交流。機(jī)器人的各種功能都是由其結(jié)構(gòu)作為支撐的。出示課件進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人由4部分組成。

（1）組織部——機(jī)器人的外型（身體、手、腿、關(guān)節(jié)等）。

（2）傳感器部——識(shí)別外部環(huán)境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動(dòng)傳感器等）機(jī)器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應(yīng)能力。（3）控制部——判斷識(shí)別到的信息和指揮動(dòng)作的部分（微電腦）。

（4）驅(qū)動(dòng)部——讓機(jī)器人實(shí)際動(dòng)作的部分（馬達(dá)，液壓裝置等）。教師講解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成和機(jī)器人的功能實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，機(jī)器人長(zhǎng)的都像人嗎？ 機(jī)器人的外形并不都像人，實(shí)際上，機(jī)器人是一種智能化、自動(dòng)化的機(jī)器，它能模擬人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等來(lái)完成相應(yīng)的動(dòng)作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領(lǐng)，我們就把它叫做機(jī)器人。

4.課件出示，學(xué)生欣賞生活中的機(jī)器人。(三)小組合作動(dòng)手組裝機(jī)器人裝置四驅(qū)車(chē)

1.我們了解了機(jī)器人的種類(lèi)、功能、以及結(jié)構(gòu)的組成，同學(xué)們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說(shuō)一說(shuō)它的各個(gè)部分？（四個(gè)部分組成）

2.小組合作組裝機(jī)器人裝置——四驅(qū)車(chē)。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅(qū)車(chē)。教師巡視指導(dǎo)放手讓學(xué)生制作。學(xué)生展示作品，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

（四）暢想未來(lái)機(jī)器人 1.同學(xué)們，假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)機(jī)器人，你覺(jué)得未來(lái)機(jī)器人是什么樣的？它們應(yīng)該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學(xué)們帶來(lái)的未來(lái)機(jī)器人。

（五）總結(jié) 同學(xué)們，老師希望你們今后好好學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)出功能更強(qiáng)的機(jī)器人，來(lái)更好的服務(wù)我們?nèi)祟?lèi)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 我們神奇的好伙伴——機(jī)器人

教學(xué)反思：

第三篇：廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第三冊(cè)(下)教案

第一課 認(rèn)識(shí)小海龜—初識(shí)Logo語(yǔ)言

一、教學(xué)內(nèi)容

熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）熟悉Logo的窗口和菜單欄。

（技能性目標(biāo)）會(huì)輸入操作，會(huì)打開(kāi)軟件建立新文件運(yùn)行Logo程序、學(xué)習(xí)Logo的基本命令，靈活調(diào)出菜單。

（情感性目標(biāo)）運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀(guān)地表達(dá)信息和觀(guān)點(diǎn)的畫(huà)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Logo窗口，會(huì)建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。

四、教學(xué)過(guò)程

1、掌握打開(kāi)Logo的方法，認(rèn)識(shí)Logo窗口。

2、認(rèn)識(shí)工具欄，會(huì)找常用工具。

3、掌握改變動(dòng)畫(huà)的方法，能熟練背出常用命令。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。

5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。

五、作業(yè)與課外練習(xí)

嘗試制作簡(jiǎn)單畫(huà)，注意Logo操作的方法。

第二課 小海龜畫(huà)圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令

一、教學(xué)內(nèi)容

會(huì)用工具和簡(jiǎn)單的命令寫(xiě)字、畫(huà)圖。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）了解Logo工具使用方法與修改方法，學(xué)會(huì)改變工具繪不同的畫(huà)，知道工具簡(jiǎn)單的功用與命令相結(jié)合等。

（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目標(biāo)）用Logo工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握“Logo”功能作用，學(xué)會(huì)美化圖，以及Logo的基本命令操作等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、了解Logo畫(huà)圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。

2、掌握通過(guò)“Logo畫(huà)圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用Logo美化圖。

3、了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。

4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會(huì)運(yùn)用他的基本命令。

5、掌握Logo設(shè)計(jì)圖的方法，通過(guò)協(xié)作能做出理想的Logo圖。

五、練習(xí)與課外作業(yè)

1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。

2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務(wù)，自己發(fā)揮制一幅畫(huà)。第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦

除、復(fù)位命令

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會(huì)Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令等簡(jiǎn)單快速的使用方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo屬性畫(huà)圖的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)制作Logo畫(huà)。（技能性目標(biāo)）會(huì)創(chuàng)新出更多Logo畫(huà)的方法，掌握在Logo屬性的使用。

（情感性目標(biāo)）會(huì)靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會(huì)在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫(huà)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡(jiǎn)單繪制畫(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)單畫(huà)。

3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的Logo命令屬性繪畫(huà)，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。

4、教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。

五、課外作業(yè)

1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2、做一個(gè)多變logo畫(huà)。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。

第四課 小海龜畫(huà)彩圖—設(shè)定背景和畫(huà)筆的顏色

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握Logo背景和畫(huà)筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫(huà)方法和技巧；了解Logo繪畫(huà)與基本命令的使用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo命令繪畫(huà)的方法，了解Logo命令的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。

（技能性目標(biāo)）在原來(lái)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對(duì)Logo命令繪畫(huà)技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)選定Logo設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優(yōu)質(zhì)畫(huà)，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

跟老師學(xué)會(huì)Logo畫(huà)的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫(huà)制作打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、教師演示Logo制作畫(huà)的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用Logo制作畫(huà)；并共同練習(xí)Logo畫(huà)做法的練習(xí)。

2、學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫(huà)注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。

3、教師講解Logo畫(huà)制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。

4、學(xué)生交流總結(jié)Logo畫(huà)中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左；

5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提；

五、課外作業(yè)；設(shè)計(jì)一個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單Logo畫(huà)，并進(jìn)行Logo基本；

第五課讓繁瑣變方便—重復(fù)命令

一、教學(xué)內(nèi)容；本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫(huà)的操作，以及簡(jiǎn)便方法；

二、教學(xué)目標(biāo)；（知識(shí)性目標(biāo)）；學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫(huà)、畫(huà)正多邊形、畫(huà)重復(fù)圖形；（技能性目標(biāo)）；掌握L

4、學(xué)生交流總結(jié)Logo畫(huà)中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左、轉(zhuǎn)右、提筆、下筆等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。

5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)

設(shè)計(jì)一個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單Logo畫(huà)，并進(jìn)行Logo基本命令練習(xí)。

第五課 讓繁瑣變方便—重復(fù)命令

一、教學(xué)內(nèi)容

本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫(huà)的操作，以及簡(jiǎn)便方法，會(huì)應(yīng)用Logo重復(fù)命令。色彩文字的填充。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫(huà)、畫(huà)正多邊形、畫(huà)重復(fù)圖形等。

（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫(huà)的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫(huà)。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)分析Logo畫(huà)并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握Logo畫(huà)制作的方法，并能學(xué)會(huì)分析Logo畫(huà)應(yīng)用于生活實(shí)際中。

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會(huì)操作的地方和疑難。

2、教師講解關(guān)于Logo畫(huà)、讓Logo畫(huà)簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步前進(jìn)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會(huì)操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽(yáng)和小屋”，以及分析Logo命令畫(huà)應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。

4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)；開(kāi)拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。

五、家庭作業(yè)

制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫(huà)，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂(lè)趣。

第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌套

一、教學(xué)內(nèi)容

本科介紹通過(guò)Logo基本命令以及特殊命令做出畫(huà)的效果等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學(xué)會(huì)分析不同的畫(huà)圖用不同的命令方法等。（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)用不同的Logo命令畫(huà)出不同畫(huà)的效果，注意Logo圖的表現(xiàn)技巧和方法，會(huì)在因特網(wǎng)上收集Logo命令和畫(huà)圖方法，經(jīng)常總結(jié)自己的心得。

（情感性目標(biāo)）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環(huán)境使用單個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)和多個(gè)圖形的嵌套等。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)Logo命令使用繪圖例子，會(huì)在因特網(wǎng)上采集Logo圖例；會(huì)用輔助工具收集Logo圖例，以及導(dǎo)入Logo圖例修改等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的Logo單個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，教師演示一些Logo圖例給學(xué)生看，交流哪里見(jiàn)過(guò)這些Logo圖例和其他Logo命令。

2、教師演示在因特網(wǎng)上收集特殊命令繪制Logo畫(huà)，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)Logo繪畫(huà)的做法過(guò)程，練習(xí)鞏固知識(shí)，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

4、會(huì)把網(wǎng)上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問(wèn)請(qǐng)教別人或共同解決、請(qǐng)教老師等。

5、勤奮練習(xí)多個(gè)圖形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作業(yè)練習(xí)

收集2008奧運(yùn)出名的Logo命令畫(huà)的圖片，并能分類(lèi)分析自己學(xué)會(huì)做此圖片。

第七課 教小海龜新命令—定義和保存過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握Logo新命令，能根據(jù)需要進(jìn)行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結(jié)合的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo新命令在命令和編輯窗口定義過(guò)程等，幷知道怎樣用。

（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用新舊命令繪畫(huà)，并應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)欣賞復(fù)雜的Logo繪畫(huà)，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會(huì)分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握Logo繪畫(huà)的修改、保存和打開(kāi)過(guò)程，會(huì)分析操作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)雜命令的Logo繪畫(huà)，凸現(xiàn)Logo畫(huà)的效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識(shí)幾種Logo多層嵌套圖畫(huà)，并學(xué)會(huì)多圖層Logo常用命令畫(huà)操作，并能注意其主要功能與一般的操作結(jié)合使用。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用Logo打開(kāi)Logo圖畫(huà)，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)別褒貶Logo畫(huà)。

4、學(xué)會(huì)保存Logo畫(huà)并應(yīng)用到實(shí)際生活中，注意Logo畫(huà)常規(guī)方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。

5、教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。

6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問(wèn)不懂的地方；爭(zhēng)取自己完成一次： 導(dǎo)入Logo畫(huà)---操作Logo畫(huà)---分析修改Logo畫(huà)---使用Logo畫(huà)的全部過(guò)程。

7、互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。

五、作業(yè)練習(xí)

回家練習(xí)一下制作Logo畫(huà)的卡片——人物、自行車(chē)合并畫(huà)；學(xué)習(xí)熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。第八課 教小海龜用新命令—調(diào)用過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)Logo調(diào)用過(guò)程，掌握Logo畫(huà)保存圖形方法，學(xué)會(huì)Logo繪畫(huà)新命令和舊命令及調(diào)用過(guò)程等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)Logo畫(huà)調(diào)用過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)Logo繪畫(huà)及保存圖形。

3、學(xué)會(huì)Logo畫(huà)設(shè)置各種嵌套命令，以及調(diào)用過(guò)程。（技能性目標(biāo)）

1、學(xué)會(huì)分析與設(shè)計(jì)Logo畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)分析和處理Logo繪畫(huà)出現(xiàn)的問(wèn)題，欣賞Logo畫(huà)的完美性。（情感性目標(biāo)）

1、注意設(shè)計(jì)Logo畫(huà)的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。

2、注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個(gè)人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作Logo畫(huà)作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評(píng)價(jià)；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Logo畫(huà)調(diào)用過(guò)程的功能應(yīng)用，Logo畫(huà)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和圖片加工。

四、教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)Logo畫(huà)的制作方法，以及Logo命令的功能簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)Logo畫(huà)的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。

3、學(xué)會(huì)插入嵌套的Logo繪畫(huà)，并能進(jìn)行Logo圖片優(yōu)化處理。

4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫(huà)及調(diào)用過(guò)程等。

5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭(zhēng)完成作品。

6、互相評(píng)價(jià)作品活動(dòng)，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

五、課外作業(yè)

自己設(shè)計(jì)完成一幅：小鳥(niǎo)撲食等簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)作品。

第九課 使小海龜變靈活—帶參數(shù)的過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容

先欣賞示例Logo畫(huà)，學(xué)習(xí)定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程；特殊Logo命令的應(yīng)用：學(xué)習(xí)嵌套方法制作Logo畫(huà)的各種效果。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程等。

2、會(huì)創(chuàng)建多種Logo畫(huà)效果的多種圖形。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會(huì)設(shè)置Logo畫(huà)定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程，并能在Logo圖片添加裝飾等。（情感性目標(biāo)）

會(huì)知道定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫(huà)，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)布局和在操作中使用定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程，創(chuàng)建多種嵌套的Logo畫(huà)及熟悉它的各種命令的操作方法。

四、教學(xué)過(guò)程

1、知道定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程。

2、會(huì)在自選Logo畫(huà)中添加Logo裝飾圖片圖。

3、會(huì)在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會(huì)運(yùn)用定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程。

5、會(huì)給Logo畫(huà)中添加漸變背景。

6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)。

7、交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。

五、課外作業(yè)

用“定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程”的知識(shí)，；第十課畫(huà)不完的畫(huà)—過(guò)程的遞歸調(diào)用；

一、教學(xué)內(nèi)容；賞析Logo畫(huà)，制作Logo畫(huà)遞歸的認(rèn)識(shí)，以及帶；

二、教學(xué)目標(biāo)；（知識(shí)性目標(biāo)）；學(xué)習(xí)Logo畫(huà)帶變量的遞歸的制作，把Logo畫(huà)融；（技能性目標(biāo)）；

1、會(huì)設(shè)置不同的Logo畫(huà)帶變量的遞歸；

2、學(xué)會(huì)插入帶變量的遞歸效果Logo畫(huà)，應(yīng)用自選；

1、學(xué)會(huì)賞析帶變量的遞歸的用“定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程”的知識(shí)，制作一幅Logo繪制的簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)。

第十課 畫(huà)不完的畫(huà)—過(guò)程的遞歸調(diào)用

一、教學(xué)內(nèi)容

賞析Logo畫(huà)，制作Logo畫(huà)遞歸的認(rèn)識(shí)，以及帶變量的遞歸。

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)Logo畫(huà)帶變量的遞歸的制作，把Logo畫(huà)融入?yún)?shù)、遞歸等。（技能性目標(biāo)）

1、會(huì)設(shè)置不同的Logo畫(huà)帶變量的遞歸。

2、學(xué)會(huì)插入帶變量的遞歸效果Logo畫(huà)，應(yīng)用自選變量遞歸制作Logo畫(huà)等。（情感性目標(biāo)）

1、學(xué)會(huì)賞析帶變量的遞歸的Logo畫(huà)，并能從中找到收獲。

2、掌握在Logo畫(huà)中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫(huà)的制作，突出一定的感染力等。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握在Logo畫(huà)中插入帶變量的遞歸命令等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建帶變量的遞歸的Logo畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)給各種Logo畫(huà)添加裝飾Logo畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸。

4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫(huà)中。

5、能在不同的Logo畫(huà)中添加帶變量的遞歸。

6、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸各種Logo畫(huà)。

7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)

自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫(huà)。

第十一課 會(huì)判斷的小海龜—帶條件的遞歸

過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握Logo畫(huà)帶條件的遞歸過(guò)程；能對(duì)簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)進(jìn)行分析，掌握Logo畫(huà)制作編輯合成的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

掌握Logo畫(huà)帶條件的遞歸過(guò)程等的各種基本操作。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會(huì)Logo畫(huà)設(shè)計(jì)、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。（情感性目標(biāo)）

會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單Logo畫(huà)作品進(jìn)行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 熟練Logo畫(huà)制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享你的制作美！

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)Logo畫(huà)帶條件的遞歸過(guò)程，領(lǐng)會(huì)它的常用命令功能的使用。

2、會(huì)在Logo畫(huà)中插入應(yīng)用各種命令。

3、學(xué)會(huì)在Logo畫(huà)中進(jìn)行分析、插入帶條件的遞歸過(guò)程。

4、會(huì)在自己制作的Logo畫(huà)中使用帶條件的遞歸過(guò)程等命令。

5、會(huì)調(diào)整Logo畫(huà)并了解其版權(quán)。

6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗(yàn)；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業(yè)

制作一臺(tái)Logo畫(huà)電視，并有簡(jiǎn)單特殊效果；學(xué)習(xí)小組共同交流單獨(dú)完成。

第十二課 利用小海龜創(chuàng)作主題作品

——Logo命令的綜合應(yīng)用

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道Logo畫(huà)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)的過(guò)程和方法，度量位置和組合畫(huà)面。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

能選擇適合自己的Logo畫(huà)創(chuàng)作主題。（技能性目標(biāo)）

知道Logo畫(huà)根據(jù)構(gòu)圖，逐個(gè)編寫(xiě)的過(guò)程等。（情感性目標(biāo)）

學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問(wèn)題的快樂(lè)感。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

能選擇適合自己的Logo畫(huà)創(chuàng)作主題，知道Logo畫(huà)的度量位置、組合畫(huà)面。

四、教學(xué)過(guò)程

1、會(huì)設(shè)置適合自己的Logo畫(huà)創(chuàng)作主題。

2、會(huì)設(shè)置根據(jù)構(gòu)圖、逐個(gè)編寫(xiě)過(guò)程，以及構(gòu)建安排。

3、會(huì)設(shè)置安排Logo畫(huà)度量位置、組合畫(huà)面做法。

4、學(xué)會(huì)設(shè)置各種Logo命令下動(dòng)作命令使用。

5、學(xué)會(huì)導(dǎo)入Logo修改畫(huà)的Logo畫(huà)。

6、學(xué)會(huì)檢查L(zhǎng)ogo畫(huà)的正確性。

7、教師組織交流制作經(jīng)驗(yàn)，叫一些同學(xué)發(fā)表個(gè)人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。

五、課外練習(xí)

（1）制作一幅幻想的Logo畫(huà)迎接期末考的好成績(jī)。

（2）制作一幅自設(shè)計(jì)的Logo畫(huà)，暑假后回校時(shí)交給老師共同分享。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)教案(下)

第一課 走進(jìn)Logo王國(guó) ——初步認(rèn)識(shí)Logo語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容：

使學(xué)生掌握Logo程序的啟動(dòng)、退出方法，以及Logo語(yǔ)言的基本命令。教學(xué)重點(diǎn)：

全文字屏、信息輸出到屏幕命令、圖文混屏、回家等。

教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生能在輕松的氣氛中嘗試操作，從而對(duì)程序設(shè)計(jì)形成初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，想到看一看嗎？在哪里你不但可以見(jiàn)到可愛(ài)的小海龜，還能讓它一顯身手呢！

二、新授

1、進(jìn)入Logo王國(guó)

單擊“開(kāi)始”→“程序”→“PClogo”菜單項(xiàng)。

2、把5乘以8、30除以15的結(jié)果打印到屏幕上

(1)TS的含義是切換到“全文字屏”狀態(tài)，命令窗口最大化。(2)PR是把信息打?。ㄝ敵觯┑狡聊簧系拿?。

3、讓小海龜前進(jìn)50步，然后向右轉(zhuǎn)頭90度，再前進(jìn)80步，最后回原地。一點(diǎn)通：

（1）SS是“圖文混屏”狀態(tài)。你在命令窗口中輸入命令的同時(shí)，可以觀(guān)看到圖形窗口中小海龜?shù)男袆?dòng)。

（2）HOME是讓小海龜回家的命令，默認(rèn)狀態(tài)下還會(huì)留下一條痕跡。

4、退出LOGO 鍵入命令EXIT或QUIT，彈出“確認(rèn)”對(duì)話(huà)框，點(diǎn)擊“是”（Y）“，即可離開(kāi)LOGO王國(guó)。

5、大顯身手

（1）試一試，能用幾種方法進(jìn)入LOGO王國(guó)。

（2）在全文字屏狀態(tài)中，將56乘以38的結(jié)果打印到屏幕上。（3）在圖文混屏的狀態(tài)中，畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為80的正方形。

6、聰明驛站

（1）、分別找到圖形窗口和命令窗口的“最小化”按鈕并單擊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣恢復(fù)它們的大?。?/p>

（2）、如果所有的窗口都被搞亂了，怎么快速恢復(fù)？

7、LOGO小海龜是從哪里來(lái)的。

1967年，美國(guó)麻省理工學(xué)院人工智能實(shí)驗(yàn)室的西摩爾·帕伯特教授為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一種叫LOGO的電腦語(yǔ)言。

第2課

Logo命令訓(xùn)練營(yíng)

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生能熟練地掌握前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令，運(yùn)用這些命令繪制椅子。

2、掌握清屏、抬筆、落筆命令，運(yùn)用這些命令畫(huà)出平行線(xiàn)。

3、掌握隱龜、顯龜命令，運(yùn)用這些命令畫(huà)虛線(xiàn)。

4、能與小組成員合作，合作創(chuàng)作出多種圖形。教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等基本繪圖命令繪制簡(jiǎn)單的圖形。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，怎樣才能讓小海龜服從我的指揮呢？趕快加入Logo命令訓(xùn)練營(yíng)吧！

二、指揮小海龜造把椅子。

1、輸入的命令與其后的數(shù)字間要用空格隔開(kāi)。

2、輸入一行命令后敲回車(chē)鍵，命令才會(huì)執(zhí)行。

三、指揮小海龜畫(huà)一對(duì)平行線(xiàn)

1、CS是清屏復(fù)位命令，功能是清除屏幕并回到母位。

2、PU是抬筆命令，該命令要求小海龜行動(dòng)時(shí)不留任何痕跡，PD則正好與其相反。

3、HT是隱龜命令，功能是讓小海龜隱藏起來(lái)。

三、指揮小海龜畫(huà)一條虛線(xiàn)

1、ST是顯龜命令，接到該命令，小海龜立即現(xiàn)身。

2、Logo允許在一個(gè)命令行中一次輸入幾條動(dòng)作命令，但各條命令之間需要加空格。

四、加油站

歸納起來(lái)，PCLogo的命令格式為： 命令名

參數(shù)

四、大顯身手

1、你知道下列命令組畫(huà)出的圖形是什么樣嗎？

2、指揮小海龜畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為60的正方形。

3、指揮小海龜寫(xiě)一個(gè)“十”字。

4、指揮小海龜寫(xiě)一個(gè)“田”字。

五、你知道嗎

今天，世界上有許許多多熱愛(ài)Logo的人創(chuàng)造出各種各樣的、更加漂亮的小海龜，其中MICROWRLDS系列軟件就是加拿大LCSI公司開(kāi)發(fā)的新一代Logo語(yǔ)言平臺(tái)。

第3課

Logo命令訓(xùn)練營(yíng)

（二）教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握設(shè)置背景顏色、設(shè)置筆的顏色、給封閉的圖形填充顏色的命令，利用這些命令繪制多彩的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置背景色、設(shè)置筆的顏色、顏色的填充三方面的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):

1、學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)置背景色、設(shè)置筆的顏色畫(huà)紅旗。

2、運(yùn)用填充色命令給紅旗上色。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們能指揮小海龜繪制彩色的圖形嗎？當(dāng)然可以，通過(guò)顏色設(shè)置命令設(shè)置好筆的顏色，小海龜就能繪制彩色圖形了。不僅如此，小海龜還可以在可以在彩色的背景上面畫(huà)圖呢？

二、指揮小海龜畫(huà)一面帶旗桿的旗子

1、SETBG是“背景顏色”設(shè)置命令，SETPC是“筆的顏色”設(shè)置命令，它們后面都要跟設(shè)定顏色的代碼。

2、除了通過(guò)命令設(shè)置顏色外，還可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫(huà)筆色”按鈕來(lái)設(shè)置。

三、指揮小海龜給旗子空心部分填上色

FILL是“填色”命令，通過(guò)該命令可將空心封閉圖形填成實(shí)心圖形，但必須注意：

（1）填色時(shí)小海龜位置必須處于圖形的內(nèi)部；（2）填色前必須落下筆來(lái)；

（3）填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。

四、試一試

試一試Logo語(yǔ)言的幾種清屏方式。CLEAN 清除圖形不復(fù)位 CS

清除圖形復(fù)位 DRAW

清除圖形和背景復(fù)位 CT

清除所有命令行

五、加油站

Logo語(yǔ)言提供了16種顏色，可以用來(lái)設(shè)置筆的顏色和背景顏色。每種顏色都有自己的代碼。

六、大顯身手

1、指揮小海龜繪制紅色的正方形并涂色。

2、指揮小海龜繪制藍(lán)色的正三角形并涂色。

七、聰明驛站

指揮小海龜繪制一間房子，并給房子的各個(gè)部分涂上顏色。

第4課 省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖

——如何使用Logo重復(fù)命令 教學(xué)要點(diǎn)：

使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；

第五篇：廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊(cè)(下)教案

第一課 認(rèn)識(shí)小海龜—初識(shí)Logo語(yǔ)言

一、教學(xué)內(nèi)容：熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）：熟悉Logo的窗口和菜單欄。

（技能性目標(biāo)）：會(huì)輸入操作，會(huì)打開(kāi)軟件建立新文件運(yùn)行Logo程序、學(xué)習(xí)Logo的基本命令，靈活調(diào)出菜單。

（情感性目標(biāo)）：運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀(guān)地表達(dá)信息和觀(guān)點(diǎn)的畫(huà)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)Logo窗口，會(huì)建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、掌握打開(kāi)Logo的方法，認(rèn)識(shí)Logo窗口。

2、認(rèn)識(shí)工具欄，會(huì)找常用工具。

3、掌握改變動(dòng)畫(huà)的方法，能熟練背出常用命令。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。

5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。

五、作業(yè)與課外練習(xí)

嘗試制作簡(jiǎn)單畫(huà)，注意Logo操作的方法。第二課 小海龜畫(huà)圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令

一、教學(xué)內(nèi)容：

會(huì)用工具和簡(jiǎn)單的命令寫(xiě)字、畫(huà)圖。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）了解Logo工具使用方法與修改方法，學(xué)會(huì)改變工具繪不同的畫(huà)，知道工具簡(jiǎn)單的功用與命令相結(jié)合等。

（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目標(biāo)）用Logo工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握“Logo”功能作用，學(xué)會(huì)美化圖，以及Logo的基本命令操作等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、了解Logo畫(huà)圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。

2、掌握通過(guò)“Logo畫(huà)圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用Logo美化圖。

3、了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。

4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會(huì)運(yùn)用他的基本命令。

5、掌握Logo設(shè)計(jì)圖的方法，通過(guò)協(xié)作能做出理想的Logo圖。

五、練習(xí)與課外作業(yè)：

1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。

2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務(wù)，自己發(fā)揮制一幅圖畫(huà)。

第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令等簡(jiǎn)單快速的使用方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo屬性畫(huà)圖的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)制作Logo畫(huà)。

（技能性目標(biāo)）會(huì)創(chuàng)新出更多Logo畫(huà)的方法，掌握在Logo屬性的使用。

（情感性目標(biāo)）會(huì)靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會(huì)在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫(huà)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡(jiǎn)單繪制畫(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)單畫(huà)。

3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的Logo命令屬性繪畫(huà)，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。

4、教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。

五、課外作業(yè)

1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2、做一個(gè)多變logo畫(huà)。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。第四課 小海龜畫(huà)彩圖—設(shè)定背景和畫(huà)筆的顏色

一、教學(xué)內(nèi)容：

掌握Logo背景和畫(huà)筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫(huà)方法和技巧；了解Logo繪畫(huà)與基本命令的使用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo命令繪畫(huà)的方法，了解Logo命令的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。

（技能性目標(biāo)）在原來(lái)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對(duì)Logo命令繪畫(huà)技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)選定Logo設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優(yōu)質(zhì)畫(huà)，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

跟老師學(xué)會(huì)Logo畫(huà)的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫(huà)制作打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教師演示Logo制作畫(huà)的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用Logo制作畫(huà)；并共同練習(xí)Logo畫(huà)做法的練習(xí)。

2、學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫(huà)注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。

3、教師講解Logo畫(huà)制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。

4、學(xué)生交流總結(jié)Logo畫(huà)中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左、轉(zhuǎn)右、提筆、下筆等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。

5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單Logo畫(huà)，并進(jìn)行Logo基本命令練習(xí)。

第五課 讓繁瑣變方便—重復(fù)命令

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫(huà)的操作，以及簡(jiǎn)便方法，會(huì)應(yīng)用Logo重復(fù)命令。色彩文字的填充。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫(huà)、畫(huà)正多邊形、畫(huà)重復(fù)圖形等。

（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫(huà)的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫(huà)。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)分析Logo畫(huà)并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握Logo畫(huà)制作的方法，并能學(xué)會(huì)分析Logo畫(huà)應(yīng)用于生活實(shí)際中。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會(huì)操作的地方和疑難。

2、教師講解關(guān)于Logo畫(huà)、讓Logo畫(huà)簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步前進(jìn)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會(huì)操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽(yáng)和小屋”，以及分析Logo命令畫(huà)應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。

4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

五、家庭作業(yè)：

制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫(huà)，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂(lè)趣。第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌套

一、教學(xué)內(nèi)容：本科介紹通過(guò)Logo基本命令以及特殊命令做出畫(huà)的效果等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學(xué)會(huì)分析不同的畫(huà)圖用不同的命令方法等。

（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)用不同的Logo命令畫(huà)出不同畫(huà)的效果，注意Logo圖的表現(xiàn)技巧和方法，會(huì)在因特網(wǎng)上收集Logo命令和畫(huà)圖方法，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的心得。

（情感性目標(biāo)）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環(huán)境使用單個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)和多個(gè)圖形的嵌套等。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)Logo命令使用繪圖例子，會(huì)在因特網(wǎng)上采集Logo圖例；會(huì)用輔助工具收集Logo圖例，以及導(dǎo)入Logo圖例修改等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的Logo單個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，教師演示一些Logo圖例給學(xué)生看，交流哪里見(jiàn)過(guò)這些Logo圖例和其他Logo命令。

2、教師演示在因特網(wǎng)上收集特殊命令繪制Logo畫(huà)，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)Logo繪畫(huà)的做法過(guò)程，練習(xí)鞏固知識(shí)，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

4、會(huì)把網(wǎng)上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問(wèn)請(qǐng)教別人或共同解決、請(qǐng)教老師等。

5、勤奮練習(xí)多個(gè)圖形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作業(yè)練習(xí)： 收集2008奧運(yùn)出名的Logo命令畫(huà)的圖片，并能分類(lèi)分析自己學(xué)會(huì)做此圖片。

第七課 教小海龜新命令—定義和保存過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容：

掌握Logo新命令，能根據(jù)需要進(jìn)行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結(jié)合的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo新命令在命令和編輯窗口定義過(guò)程等，幷知道怎樣用。

（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用新舊命令繪畫(huà)，并應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)欣賞復(fù)雜的Logo繪畫(huà)，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會(huì)分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握Logo繪畫(huà)的修改、保存和打開(kāi)過(guò)程，會(huì)分析操作。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)雜命令的Logo繪畫(huà)，凸現(xiàn)Logo畫(huà)的效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)會(huì)在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識(shí)幾種Logo多層嵌套圖畫(huà)，并學(xué)會(huì)多圖層Logo常用命令畫(huà)操作，并能注意其主要功能與一般的操作結(jié)合使用。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用Logo打開(kāi)Logo圖畫(huà)，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)別褒貶Logo畫(huà)。

4、學(xué)會(huì)保存Logo畫(huà)并應(yīng)用到實(shí)際生活中，注意Logo畫(huà)常規(guī)方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。

5、教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。

6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問(wèn)不懂的地方；爭(zhēng)取自己完成一次：

導(dǎo)入Logo畫(huà)---操作Logo畫(huà)---分析修改Logo畫(huà)---使用Logo畫(huà)的全部過(guò)程。

7、互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。

五、作業(yè)練習(xí)

回家練習(xí)一下制作Logo畫(huà)的卡片——人物、自行車(chē)合并畫(huà)；學(xué)習(xí)熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。

第八課 教小海龜用新命令—調(diào)用過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)Logo調(diào)用過(guò)程，掌握Logo畫(huà)保存圖形方法，學(xué)會(huì)Logo繪畫(huà)新命令和舊命令及調(diào)用過(guò)程等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)Logo畫(huà)調(diào)用過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)Logo繪畫(huà)及保存圖形。

3、學(xué)會(huì)Logo畫(huà)設(shè)置各種嵌套命令，以及調(diào)用過(guò)程。

（技能性目標(biāo)）

1、學(xué)會(huì)分析與設(shè)計(jì)Logo畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)分析和處理Logo繪畫(huà)出現(xiàn)的問(wèn)題，欣賞Logo畫(huà)的完美性。

（情感性目標(biāo)）

1、注意設(shè)計(jì)Logo畫(huà)的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。

2、注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個(gè)人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作Logo畫(huà)作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評(píng)價(jià)；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)Logo畫(huà)調(diào)用過(guò)程的功能應(yīng)用，Logo畫(huà)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和圖片加工。

四、教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)Logo畫(huà)的制作方法，以及Logo命令的功能簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)Logo畫(huà)的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。

3、學(xué)會(huì)插入嵌套的Logo繪畫(huà)，并能進(jìn)行Logo圖片優(yōu)化處理。

4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫(huà)及調(diào)用過(guò)程等。

5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭(zhēng)完成作品。

6、互相評(píng)價(jià)作品活動(dòng)，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

五、課外作業(yè)

自己設(shè)計(jì)完成一幅：小鳥(niǎo)撲食等簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)作品。

第九課 使小海龜變靈活—帶參數(shù)的過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容：

先欣賞示例Logo畫(huà)，學(xué)習(xí)定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程；特殊Logo命令的應(yīng)用：學(xué)習(xí)嵌套方法制作Logo畫(huà)的各種效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程等。

2、會(huì)創(chuàng)建多種Logo畫(huà)效果的多種圖形。

（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)設(shè)置Logo畫(huà)定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程，并能在Logo圖片添加裝飾等。

（情感性目標(biāo)）會(huì)知道定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫(huà)，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)布局和在操作中使用定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程，創(chuàng)建多種嵌套的Logo畫(huà)及熟悉它的各種命令的操作方法。

四、教學(xué)過(guò)程

1、知道定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程。

2、會(huì)在自選Logo畫(huà)中添加Logo裝飾圖片圖。

3、會(huì)在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會(huì)運(yùn)用定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程。

5、會(huì)給Logo畫(huà)中添加漸變背景。

6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)。

7、交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。

五、課外作業(yè)

用“定義帶參數(shù)的過(guò)程及使用帶參數(shù)的過(guò)程”的知識(shí)，制作一幅Logo繪制的簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)。第十課 畫(huà)不完的畫(huà)—過(guò)程的遞歸調(diào)用

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞析Logo畫(huà)，制作Logo畫(huà)遞歸的認(rèn)識(shí)，以及帶變量的遞歸。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)Logo畫(huà)帶變量的遞歸的制作，把Logo畫(huà)融入?yún)?shù)、遞歸等。

（技能性目標(biāo)）

1、會(huì)設(shè)置不同的Logo畫(huà)帶變量的遞歸。

2、學(xué)會(huì)插入帶變量的遞歸效果Logo畫(huà)，應(yīng)用自選變量遞歸制作Logo畫(huà)等。

（情感性目標(biāo)）

1、學(xué)會(huì)賞析帶變量的遞歸的Logo畫(huà)，并能從中找到收獲。

2、掌握在Logo畫(huà)中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫(huà)的制作，突出一定的感染力等。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握在Logo畫(huà)中插入帶變量的遞歸命令等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建帶變量的遞歸的Logo畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)給各種Logo畫(huà)添加裝飾Logo畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸。

4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫(huà)中。

5、能在不同的Logo畫(huà)中添加帶變量的遞歸。

6、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸各種Logo畫(huà)。

7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)：

自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫(huà)。

第十一課 會(huì)判斷的小海龜—帶條件的遞歸過(guò)程

一、教學(xué)內(nèi)容：

掌握Logo畫(huà)帶條件的遞歸過(guò)程；能對(duì)簡(jiǎn)單的Logo畫(huà)進(jìn)行分析，掌握Logo畫(huà)制作編輯合成的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）掌握Logo畫(huà)帶條件的遞歸過(guò)程等的各種基本操作。

（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo畫(huà)設(shè)計(jì)、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。

（情感性目標(biāo)）會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單Logo畫(huà)作品進(jìn)行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

熟練Logo畫(huà)制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享你的制作美！

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)Logo畫(huà)帶條件的遞歸過(guò)程，領(lǐng)會(huì)它的常用命令功能的使用。

2、會(huì)在Logo畫(huà)中插入應(yīng)用各種命令。

3、學(xué)會(huì)在Logo畫(huà)中進(jìn)行分析、插入帶條件的遞歸過(guò)程。

4、會(huì)在自己制作的Logo畫(huà)中使用帶條件的遞歸過(guò)程等命令。

5、會(huì)調(diào)整Logo畫(huà)并了解其版權(quán)。

6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗(yàn)；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業(yè)

制作一臺(tái)Logo畫(huà)電視，并有簡(jiǎn)單特殊效果；學(xué)習(xí)小組共同交流單獨(dú)完成。

第十二課 利用小海龜創(chuàng)作主題作品

——Logo命令的綜合應(yīng)用

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道Logo畫(huà)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)的過(guò)程和方法，度量位置和組合畫(huà)面。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)性目標(biāo)）能選擇適合自己的Logo畫(huà)創(chuàng)作主題。

（技能性目標(biāo)）知道Logo畫(huà)根據(jù)構(gòu)圖，逐個(gè)編寫(xiě)的過(guò)程等。

（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問(wèn)題的快樂(lè)感。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能選擇適合自己的Logo畫(huà)創(chuàng)作主題，知道Logo畫(huà)的度量位置、組合畫(huà)面。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、會(huì)設(shè)置適合自己的Logo畫(huà)創(chuàng)作主題。

2、會(huì)設(shè)置根據(jù)構(gòu)圖、逐個(gè)編寫(xiě)過(guò)程，以及構(gòu)建安排。

3、會(huì)設(shè)置安排Logo畫(huà)度量位置、組合畫(huà)面做法。

4、學(xué)會(huì)設(shè)置各種Logo命令下動(dòng)作命令使用。

5、學(xué)會(huì)導(dǎo)入Logo修改畫(huà)的Logo畫(huà)。

6、學(xué)會(huì)檢查L(zhǎng)ogo畫(huà)的正確性。

7、教師組織交流制作經(jīng)驗(yàn)，叫一些同學(xué)發(fā)表個(gè)人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。

五、課外練習(xí)：

（1）、制作一幅幻想的Logo畫(huà)迎接期末考的好成績(jī)。

（2）、制作一幅自設(shè)計(jì)的Logo畫(huà)，暑假后回校時(shí)交給老師共同分享。