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      2012福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)第1-2課教案教案

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      第一篇:2012福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)第1-2課教案教案

      第一課 漢字的魅力

      [課時(shí)]:1課時(shí)

      [教學(xué)內(nèi)容]:

      1、學(xué)生感受漢字的演變。

      2、學(xué)生看圖輸入漢字。

      [教學(xué)目標(biāo)]:

      一、知識(shí)與技能目標(biāo):

      1.了解漢字的造字方法和字體演變,關(guān)心漢字的發(fā)展。2.理解漢字包含的豐富內(nèi)涵,了解漢字中的民族文化信息。

      二、過程與方法目標(biāo):

      1.簡(jiǎn)單介紹漢字發(fā)展過程,品味漢字神奇之處。

      2.通過舉例說文解字,引導(dǎo)學(xué)生能夠拆字析字,感知漢字背后的文化與藝術(shù)。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受漢字文化的神奇魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞的情感,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。[教學(xué)重點(diǎn)]: 了解漢字演變過程與體會(huì)漢字的會(huì)意性和表意性 [教學(xué)難點(diǎn)]:看圖識(shí)字

      [教學(xué)準(zhǔn)備]:PPT課件、多媒體電腦室

      [板書設(shè)計(jì)]:漢字的魅力 漢字 漢字的演變:甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—行書—草書 [教學(xué)過程]:

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、有關(guān)漢字的笑話

      ? 學(xué)生的作文里寫道:“我正走在路上,突然路面出現(xiàn)了一堆牛糞,我大吃一斤(驚)?!崩蠋熼喓笈溃骸昂A?,海量?!?? 兒子給媽媽寄信說:“媽媽,我在這里生活的很好。不過沒有命,附近也沒有買的,請(qǐng)把家里的命給我寄來?!彼龐寢尞?dāng)時(shí)就嚇壞了,連忙去看她兒子。

      ? 學(xué)了點(diǎn)國(guó)語的老外。早晨和女秘書打招呼:你嗎好?小姐瞪了他一眼,他一愣,馬上又對(duì)她說:媽,你好!

      2、同學(xué)們,你們知道恒量一個(gè)民族歷史的標(biāo)志是什么?那就是漢字。我們中華民族有著悠久的燦爛的歷史文化,而記錄并推動(dòng)這文化發(fā)展的重要工具就是漢字。據(jù)考古探測(cè)了漢字距今有6000年左右的歷史,可以斷定古漢字是世界上較早出現(xiàn)的文字之一?,F(xiàn)在全球在使用漢字作交流工具的有近15億人,可見漢字在傳播人類文明,弘揚(yáng)中國(guó)文化方面有其獨(dú)特的魅力。

      那么漢字的魅力主要表現(xiàn)在哪幾方面呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的魅力》。

      二、從看圖識(shí)字到漢字的結(jié)構(gòu) 漢字的演變

      甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—行書—草書(師介紹各種文字)

      學(xué)生觀察書本第1~2頁(yè)的圖識(shí)字。漢字的結(jié)構(gòu):

      1、象形

      2、指事

      3、會(huì)意

      4、形聲

      5、轉(zhuǎn)注

      6、假借(生按書本第4頁(yè)比較兩個(gè)字的結(jié)構(gòu))

      2、看書本第4頁(yè)的內(nèi)容,看圖識(shí)字。

      三、從妙用漢字到設(shè)計(jì)簽名

      生活中我們經(jīng)常把漢字巧妙組合,展現(xiàn)出了一幅幅美妙畫面,比如:

      會(huì)徽、圖標(biāo)中也常讓漢字大放光彩。

      四、創(chuàng)新活動(dòng)

      學(xué)生做書本第5頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容。

      學(xué)生活動(dòng):為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簽名或給班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)。教后反思:

      教學(xué)過程中,教師的講解要少而精,要能有高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)的作用。只要做到有詳有略的講解引導(dǎo),課堂就能達(dá)到包含內(nèi)容多,容量大的效果。

      課下和學(xué)生交流,學(xué)生有的說沒想到漢字有這么豐富的內(nèi)涵;有的說要練書法,很喜歡隸書;有的說要研究漢字的奧秘等等。聽到這些,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了,讓學(xué)生感受漢字文化的神奇魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞的情感的德育實(shí)現(xiàn)了。

      繼續(xù)進(jìn)行對(duì)漢字與文化的積累與探索。

      第二課 漢字在電腦中原來是這樣表示的

      教學(xué)內(nèi)容:漢字在電腦上的輸入和表示 教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:

      了解漢字輸入電腦的不同途徑;

      體驗(yàn)漢字在電腦中的點(diǎn)陣表示;過程與方法:

      簡(jiǎn)要的介紹各種輸入法,掌握其中的一種或幾種方法。通過舉例輸入法,讓學(xué)生操作。讓學(xué)生掌握漢字在電腦中的表示法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 了解漢字輸入電腦的過程、了解各種不同的輸入方法以及體驗(yàn)漢字在電腦中的表示,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞的情感,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

      教學(xué)重點(diǎn):嘗試用不同的輸入法在電腦上輸入漢字 教學(xué)難點(diǎn):了解漢字在點(diǎn)陣表示中的編碼規(guī)律

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、PPT課件、課堂所需要的插圖 課時(shí)安排:1節(jié)課

      教學(xué)方法:展示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流、評(píng)價(jià)法 板書設(shè)計(jì):輸入—處理—輸出 漢字點(diǎn)陣表示 教學(xué)過程:

      一、引入

      引言:用電腦處理漢字是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和辦公必須掌握的一項(xiàng)基本技能,通過課本“開闊視野”我們可以看到電腦處理漢字經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)呢?

      1、先在電腦上輸入漢字;

      2、再將電腦處理存儲(chǔ)在電腦上的文字;

      3、最后再輸出處理好的漢字。

      現(xiàn)在我們要先來了解如何在電腦上輸入漢字。

      1)、你會(huì)在電腦上輸入漢字嗎? 2)、除了用鼠標(biāo)、鍵盤輸入漢字外,你還知道有其它的輸入漢字的方法嗎? 3)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。

      二、新授課 【探究活動(dòng)】:了解漢字輸入電腦的途徑 看看書:

      1、提出問題:你知道漢字輸入電腦的途徑有哪些呢?

      2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“探究活動(dòng)”的內(nèi)容,觀察課本上的圖示結(jié)合自己在生活中的認(rèn)識(shí)來說一說。

      3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

      4、總結(jié):

      (1)通過漢字編碼來輸入漢字,借助鍵盤來輸入電腦。

      (2)通過手寫和掃描輸入漢字,借用手寫板和掃描儀等來輸入電腦。(3)通過語音輸入漢字,通過麥克風(fēng)來輸入電腦。動(dòng)動(dòng)手:

      1、查看電腦上已安裝的漢字輸入法,并寫出漢字輸入法的名稱 由學(xué)生自己動(dòng)手查看,老師提問總結(jié) 常見漢字輸入法: 智能ABC輸入法 全拼輸入法 搜狗拼音輸入法 王碼五筆輸入法

      2、用不同輸入法,輸入課本上的活動(dòng)要求漢字 學(xué)生動(dòng)手嘗試,教師巡視輔導(dǎo)

      3、演示手寫、語音輸入 觀看手寫和語音輸入視頻 演示手寫和語音輸入過程

      【創(chuàng)新活動(dòng)】:了解漢字在電腦上的展示

      漢字在電腦上是如何展示的呢?我們接下來要做一個(gè)測(cè)試。

      1、引導(dǎo)學(xué)生在電腦上進(jìn)行課本第10頁(yè)“用畫圖看文字“點(diǎn)陣”圖”

      2、讓學(xué)生看書找找點(diǎn)陣表示漢字的編碼規(guī)律

      3、根據(jù)編碼規(guī)律寫一寫漢字課本實(shí)例“中”字第四行的編碼

      三、歸納總結(jié):

      1、引導(dǎo)學(xué)生說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解了哪些新知識(shí)?

      2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過程中,教師采用了展示法、講授法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)的過程中。學(xué)習(xí)效果是好的。學(xué)生的基礎(chǔ)性好,所以接受的能力比較高。同時(shí)本課讓學(xué)生復(fù)習(xí)了Windows畫圖軟件的使用方法。奠定基礎(chǔ)。所以教師的講解要少而精,要能有高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)的作用。只要做到有詳有略的講解引導(dǎo),課堂就能達(dá)到包含內(nèi)容多,容量大的效果。

      第三課 書原來是這樣印出來的

      教學(xué)內(nèi)容:書本是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:

      1.了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)以及發(fā)明人。2.體驗(yàn)拓印過程,了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。

      過程與方法:

      1.讓學(xué)生簡(jiǎn)單的欣賞從古至今的各種精美印章.竹簡(jiǎn)和帛書等。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過了解印刷術(shù)的演變過程,讓學(xué)生感受新技術(shù)帶來的便利,感受技術(shù)創(chuàng)新的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué).愛科學(xué)的熱情。

      教學(xué)重點(diǎn):了解印刷術(shù)的演變過程。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)拓印過程

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、PPT課件、樹葉、硬幣 課時(shí)安排:1節(jié)課

      教學(xué)方法:展示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流、評(píng)價(jià)法 板書設(shè)計(jì):畢昇 王選

      傳統(tǒng)印刷術(shù) 激光照排技術(shù) 教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      從前,有個(gè)財(cái)主家的兒子,一天到晚東游西蕩,就是不肯讀書。@捧腹網(wǎng) 他的父親作常生氣,于是就把他關(guān)在屋子里,叫他眼睛仔細(xì)看著書,腦子認(rèn)真想著書。

      過了三天,父親來檢查兒子的功課時(shí),兒子很高興地對(duì)他說:“爸爸的教導(dǎo)果真好極了,看書當(dāng)真是有很大的好處,我剛剛看了三天書,心里就明白了?!?/p>

      父親聽了兒子的這一番活,心里非常高興,忙問道:“你跟爸爸講講,看了這幾天書,你都明白了些什么?”

      兒子非常感慨他說:“我一直以為書是用筆寫成的,當(dāng)我仔細(xì)看了這三天,才知道書原來是印出來的。

      二、欣賞各種精美作品

      生欣賞書本第13~14頁(yè)的各種精美印章.竹簡(jiǎn)和帛書

      三、了解印刷術(shù)的演變過程及發(fā)明人

      1.向?qū)W生講解畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事。2.王選發(fā)明的激光照排技術(shù)取代了鉛字印刷。

      四、探究活動(dòng): 體驗(yàn)拓印硬幣

      體驗(yàn)拓印樹葉拼圖 教學(xué)反思:

      教學(xué)過程中,教師的講解要少而精,要能有高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)的作用。只要做到有詳有略的講解引導(dǎo),課堂就能達(dá)到包含內(nèi)容多,容量大的效果。

      上課時(shí),通過一個(gè)有趣的小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生探究書是怎樣產(chǎn)生的學(xué)習(xí)欲望。本課讓學(xué)生了解了印刷技術(shù)的演變過程,讓他們了解了偉大的發(fā)明人。同時(shí)通過探究活動(dòng),體驗(yàn)拓印硬幣和樹葉拼圖的過程。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué).愛科學(xué)的熱情。

      第二篇:信息技術(shù)(下)_小學(xué)四年級(jí)_教案_福建_2013新版

      1、制作簡(jiǎn)單表格

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道表格的組成要素,能用表格工具按鈕和菜單插入簡(jiǎn)單表格。

      2、知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。

      3、能運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      1、在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。

      2、運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入

      用Word文檔出示“開闊視野”中的表格內(nèi)容,讓學(xué)生觀察。提出問題:

      想一想生活中哪些地方有用到表格? 說一說表格由什么組成?

      數(shù)一數(shù)每個(gè)表格由幾行、幾列? 看一看表格中都有什么內(nèi)容?

      3、揭示課題:制作簡(jiǎn)單表格。

      二、通過工具欄插入表格

      1、講解:表格是由行和列組成的,橫的稱為行,豎的稱為列,行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。

      2、出示三階幻方讓學(xué)生觀察:(1)表格有幾行幾列?

      (2)表格里面都有哪些內(nèi)容?

      (3)觀察表格中的數(shù)字,每行、每列、對(duì)角線上的數(shù)字和是多少?

      3、演示用工具欄插入表格的方法制作三階幻方。

      4、布置任務(wù):根據(jù)以上操作方法繪制一個(gè)三行三列的表格。

      三、在單元格中輸入、修改字符

      1、設(shè)疑:如何在表格中輸入字符、修改字符?

      2、布置任務(wù):課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)。

      要求:小組學(xué)生合作學(xué)習(xí),嘗試完成以下任務(wù)。(1)學(xué)習(xí)教材P3的內(nèi)容。

      (2)根據(jù)P3的操作步驟在表格中輸入圖1-1中的數(shù)字,然后用1-1為文件名保存。

      (3)修改單元格中的字符,把圖1-1中的數(shù)字改成圖1-7的數(shù)字,用1-7為文件名另存。

      (4)小組討論:

      A、在某單元格中輸入數(shù)據(jù)后,按回車鍵,表格將發(fā)生哪些變化? B、如果在表格最后一行的行末按Tab鍵,表格將發(fā)生哪些變化?

      3、反饋、總結(jié)。

      四、調(diào)整單元格大小

      1、過渡:要使表格像圖1-1或圖1-7一樣的大小,應(yīng)該怎樣調(diào)整呢?

      2、邊講解邊演示:

      (1)將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。

      (2)打開“表格”菜單,單擊“自動(dòng)調(diào)整”選項(xiàng)子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”命令。

      (3)將調(diào)整好的表格保存到電腦中。

      五、通過菜單插入表格

      1、演示“通過菜單插入表格”的方法。

      2、布置任務(wù):運(yùn)用菜單插入表格的方法制作一個(gè)四階幻方,輸入圖1-2所示的相應(yīng)的數(shù)字。

      3、轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況。小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

      六、創(chuàng)新活動(dòng)

      1、布置操作練習(xí),巡視指導(dǎo)。

      (1)任選一種插入表格的方法,制作如圖1-3的五階幻方。(2)完成P6創(chuàng)新活動(dòng):繪制表格并填數(shù)。

      2、讓學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

      七、評(píng)價(jià)總結(jié)

      1、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表,為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。

      2、讓學(xué)生說說今天都學(xué)會(huì)了什么。

      3、簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

      2、制作通訊錄

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:1.了解通訊錄的一般格式。

      2.能夠通過添加表格線來增加表格的行或者列 3.根據(jù)實(shí)際需要來插入表格。

      過程與方法:1.通過讓學(xué)生觀察了解通訊錄的一般格式。

      2.通過課前搜集小組成員各聯(lián)系方式加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。3.通過情景創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2.加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

      教學(xué)流程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

      師:同學(xué)們,今天給你們介紹一個(gè)新朋友叫小強(qiáng)??墒撬龅搅艘粋€(gè)問題,什么問題呢?

      (課件展示問題情境)

      師:小強(qiáng)回家準(zhǔn)備做作業(yè),卻忘了應(yīng)該做什么了,不做又會(huì)被批評(píng),想要找同學(xué)詢問,而天正在下大雨,實(shí)在是為難。同學(xué)們,你們可有什么辦法來幫幫他。(學(xué)生發(fā)言各種解決辦法。)

      師:最好的辦法是:打電話學(xué)問同學(xué)作業(yè)是什么。此時(shí)此刻,你最想擁有的東西是什么?(電話號(hào)碼)

      而剛好同學(xué)的電話號(hào)碼你都沒有,要是有一個(gè)通訊錄就好了。里面會(huì)有各種聯(lián)系方法。

      “你們想擁有自己的通訊錄嗎?”那我們今天就來學(xué)習(xí)第2課,制作通訊錄,制作一份自己的通訊錄。

      二、各種通訊錄介紹。

      師:我們平時(shí)生活中也會(huì)經(jīng)常見到通訊錄。比如qq上的通訊錄,這個(gè)你們都見過吧!通過這個(gè)通訊錄我們可以很簡(jiǎn)便的和朋友們聯(lián)系。還有手機(jī)上的通訊錄,以及各種紙質(zhì)通訊錄。(課件展示一張通訊錄)

      師:觀察這種通訊錄,誰能和我說說通訊錄主要包括哪些內(nèi)容。生回答,教師補(bǔ)充。

      小結(jié):通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方式,其中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱地址、住址等欄目。

      三、通訊錄的一般格式

      1.師:每個(gè)小組都已經(jīng)有自己組員的姓名和各種聯(lián)系方式了。接下來我們就一起來完成通訊錄的制作??匆豢蠢蠋煹倪@張通訊錄(還沒有電子郵箱這一列)首先要插入一個(gè)表格。那么現(xiàn)在要插入幾行幾列的表格呢? 2.(生回答)

      3.請(qǐng)一位同學(xué)在教師機(jī)上將表格插進(jìn)去。4.教師快速輸入一些內(nèi)容。

      5.各小組成員在自己電腦中插入表格并將內(nèi)容填寫完整。

      四、添加表格線,增加一列

      師:老師已經(jīng)完成了通訊錄,可是突然發(fā)現(xiàn)忘記添加電子郵箱了??墒且趺丛黾右涣心兀?/p>

      師示范通過表格線增加一列。

      A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕,會(huì)彈出一個(gè)表格和方框的工具欄。記住這個(gè)工具欄,待會(huì)我們修飾通訊錄的時(shí)候會(huì)用得到。

      B將鼠標(biāo)移動(dòng)到要增加一列的位置,當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)鉛筆形狀時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵,自上而下畫一條線。這樣就增加一列了。師:那如果要增加一列應(yīng)該怎么辦呢,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來示范看看。非常棒,能夠在老師示范的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)到操作方法。

      五、手動(dòng)調(diào)整列寬

      4.布置小組任務(wù):增加一列填寫性別。

      師:同學(xué)們能否觀察一下老師的這種通訊錄有什么問題。生:姓名的表格寬度太長(zhǎng)了。

      師:所以我們應(yīng)該怎樣調(diào)整它的寬度呢?請(qǐng)同學(xué)們自己去嘗試下。完成的同學(xué)給大家說說你的操作方法。

      生操作,教師提醒學(xué)生注意要點(diǎn)。移動(dòng)鼠標(biāo)到邊框線時(shí)當(dāng)光標(biāo)變成什么形狀時(shí)才可以調(diào)整寬度。

      布置任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好自己的表格寬度與高度大小。師:還記得老師給你們提示的“表格與邊框”工具欄嗎?

      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用這個(gè)工具欄來修飾你們的表格。比較厲害的同學(xué)還可以結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)過的文本的格式設(shè)置以及藝術(shù)字來使我們的同學(xué)錄更加漂亮。比比誰的同學(xué)錄最精美。完成的同學(xué)及時(shí)上交到教師機(jī)來,六、拓展

      1.展示幾張比較好的作品并且提問比較喜歡哪一張以及喜歡的理由。2.教師將這幾張比較好的作品逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      3、制作課程表

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道課程表的結(jié)構(gòu)。

      2、知道合并、拆分單元格的操作方法。

      3、能在單元格中繪制斜線,制作表頭。

      4、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      教學(xué)重點(diǎn):合并、拆分單元格。

      教學(xué)難點(diǎn):在單元格中繪制斜線,制作表頭。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入新課

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入課題,激發(fā)興趣

      1.引語:今天,有很多老師來我們學(xué)校參觀,小明和小紅接到任務(wù):向客人介紹學(xué)校情況。小明是這樣介紹的(出示小明的話,請(qǐng)學(xué)生讀)

      2.而小紅直接給客人看了一張表格(出示表格)3.大家來評(píng)一評(píng):誰表達(dá)的更清楚?更容易看懂? 4.小結(jié):表格在我們生活中無處不在,帶來了很多便利。你們經(jīng)常使用哪些表格?今天我們就來在電腦上利用WORD制作課程表,出示已做好的課程表(出示課題)

      二、制作課程表

      (二)教師講解,學(xué)習(xí)新知 插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念:

      師:“我們打開Word,點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令,電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù),這是怎么回事?什么叫列數(shù)、行數(shù),請(qǐng)同學(xué)任意插入幾張表格,通過觀察告訴我答案,好嗎?”

      列數(shù):表中的垂直方向空方格的數(shù)目稱為列數(shù)

      行數(shù):表中的水平方向空方格的數(shù)目稱為行數(shù)。

      插入表格中附帶說明可使用菜單方式,也可使用快捷按鈕方式插入表格。(演示)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試其它插入表格的方法,并作對(duì)比

      學(xué)生任意插入表格,同桌討論舉手說說行數(shù)、列數(shù)的概念(三)自主學(xué)習(xí),初步嘗試

      1.刪除表格

      師:“剛才我們練習(xí)輸入了許多表格,怎樣刪除呢?”

      方法:移動(dòng)光標(biāo)至表格左上角,當(dāng)光標(biāo)變成十字形,選中整張表格,單擊剪切命令即可。教師巡視指導(dǎo) 2.合并單元格

      ① 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論,巡視作個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)生總結(jié)操作步驟、過程與方法

      ② 師簡(jiǎn)單介紹“表格與邊框”工具欄

      ③ 鼓勵(lì)學(xué)生找出其它方法完成合并單元格的操作

      ③ 演示并總結(jié),巡視作個(gè)別指導(dǎo)

      學(xué)生看書自學(xué),嘗試刪除表格

      ① 學(xué)生自學(xué),完成單元格的合并

      ② 總結(jié)步驟:

      a.執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令,彈出“表格與邊框”工具欄

      b.選定第一行中的第一個(gè)單元格,并拖動(dòng)至第二個(gè)單元格

      c.單擊“表格和邊框”工具欄中的

      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自我演繹、歸納、發(fā)現(xiàn),突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實(shí)踐性(四)師生合作,探討新知

      1.標(biāo)題行

      師:“現(xiàn)在我們就來把課表輸入到電腦中,我們每星期有5天,每天有6節(jié)課。那么我們是不是需要6行5列的表格呢?”

      師:“對(duì)了,我們需要7行6列的表格”

      師:“表格框架搭好后,我們就在一個(gè)個(gè)小方塊中填入相應(yīng)的內(nèi)容。這些小方塊 我們叫做單元格”

      2.單元格的概念

      師:?jiǎn)卧瘢盒芯€和列線圍起來的小方塊叫單元格,文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)

      學(xué)生思考:需要另加“節(jié)次”一列及“日期”一行。

      齊聲朗讀單元格的概念(五)再次嘗試,學(xué)習(xí)新知

      1.輸入表格內(nèi)容

      ① 定位單元格:?jiǎn)螕魡卧瘢瑔卧駜?nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn),表示目前定位在這個(gè)單元格

      ② 單元格間的移動(dòng):利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng)

      ③ 輸入內(nèi)容:定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。

      教師提示:課程表中有許多相同的科目,我們可以用前面學(xué)過的復(fù)制、粘貼操作來提高效率

      2.添加斜線

      鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

      師巡視個(gè)別指導(dǎo)

      認(rèn)真聽講

      有不懂的地方舉手提問老師或同學(xué)在單元格內(nèi)輸入課程內(nèi)容,并適當(dāng)調(diào)整其位置,同學(xué)之間互相幫助,交流匯報(bào)

      學(xué)生自學(xué)完成斜線添加的操作(六)引導(dǎo)創(chuàng)新,展示成果

      1.列寬、行高、單元格寬度調(diào)整

      師:“老師覺得這張表格內(nèi)容少,顯得太寬了。所以我對(duì)它進(jìn)行了修改,讓它變得更合身些,你行嗎?” 調(diào)整列寬:

      A.將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。

      B.單擊,出現(xiàn)垂直的虛線,拖動(dòng)虛線至合適位置即可

      師:“如果你想讓它變得更長(zhǎng)些,可以呢?” 調(diào)整行高:

      A.將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。

      B.單擊,出現(xiàn)水平的虛線,拖動(dòng)虛線至合適位置即可 調(diào)整單元格寬度:

      A.將指針指向單元格,當(dāng)指針呈↗形狀時(shí),單擊

      B.將指針指向單元格左、右框線,指針變成左右雙向箭頭形狀,左右拖動(dòng),可以改變單元格的寬度

      2.展示成果,交流評(píng)價(jià) 展示學(xué)生表格,師生一起評(píng)價(jià) 認(rèn)真聽講,嘗試練習(xí)調(diào)整列寬和行高,并以小組為單位互相幫助,完成課程表的操作

      觀看學(xué)生表格,并嘗試評(píng)價(jià)

      三、總結(jié)評(píng)價(jià)

      (七)反思小結(jié),鞏固提高

      師:“同學(xué)們,今天你們學(xué)到了哪些表格的知識(shí)?”

      小結(jié):我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格,知道了什么是表格的行、列、單元格;知道了如何在表格中插入內(nèi)容;知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。

      4、制作月歷

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

      2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

      3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式,在表格中插入圖片,設(shè)置表格邊框和底紋

      教學(xué)流程:

      一、引入

      同學(xué)們知道今天是星期幾嗎?

      那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾? 你和媽媽今年的生日又是星期幾,知道嗎?

      我們通過什么途徑可以了解到這些信息?——查看月歷。通過凌波多媒體教室展示課件。

      師:這么多漂亮的月歷,你們想不想做一個(gè)屬于自己的獨(dú)特有月歷?

      Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。

      二、新授

      活動(dòng)一:設(shè)計(jì)月歷

      師:如剛才老師所展示的圖形,月歷由插圖、月份和日期、節(jié)氣等幾個(gè)部分組成,插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。做一做:制作月歷表格

      生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù) 并進(jìn)行檢查。

      活動(dòng)二:輸入文字和調(diào)整表格 做一做

      1、在表格中輸入日期

      生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

      2、調(diào)整表格

      師:先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。

      生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

      師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

      3、設(shè)置表格邊框(如圖)

      生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。試一試

      如課本22頁(yè)圖4-6所示,分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng),設(shè)置表格邊框。

      三、設(shè)計(jì)新任務(wù),拓展知識(shí)面

      選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。

      將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一行單元格的文字后,在單元格中插入一張如圖4-2所示的 “兒童節(jié)快樂”藝術(shù)字圖片。

      按空格鍵,將圖片移到合適的位置。保存文件。如圖所示

      教師巡視,以親切動(dòng)作拉近師生的差距。

      四、展評(píng)小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況

      展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷,教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新的想法。

      學(xué)生在操作的過程中,采用小組合作學(xué)習(xí)方式,同桌互助,小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫忙檢查并向老師和同學(xué)匯報(bào)本小組同學(xué)完成的情況。

      5、設(shè)計(jì)電子板報(bào)

      教學(xué)目標(biāo):

      了解電子板報(bào)的編排格式。

      2、確定板報(bào)主題。

      3、收集和處理板報(bào)素材。

      4、設(shè)計(jì)板報(bào)版面。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      收集和處理板報(bào)素材

      教學(xué)流程:

      一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

      1、簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期制作書簽的過程。

      2出示教材P25~26“開闊視野”的樣報(bào),讓學(xué)生欣賞。

      3、引導(dǎo)學(xué)生說說樣報(bào)包含哪些內(nèi)容。(文字、圖片、花邊。)

      二、分析案例,明確設(shè)計(jì)流程

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小板報(bào),并讓學(xué)生討論這些精美的小板報(bào)由哪些要素組成。

      2、分析小板報(bào)的組成要素,請(qǐng)學(xué)生回答并板書: 報(bào)頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報(bào)花等。

      3、提問:要設(shè)計(jì)一份精美的電子板報(bào),應(yīng)當(dāng)分幾步來完成?

      4、引導(dǎo)學(xué)生回答,并板書流程:(1)確定主題(2)收集處理資料(3)版面設(shè)計(jì)

      三、確定主題

      1、引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第一個(gè)小活動(dòng):確定主題。并想想板報(bào)主題具有什么要求?

      2、提出板報(bào)議題主題要求。

      3、出示一些主題供學(xué)生參考。

      4、布置任務(wù):

      分小組討論主題,確定板報(bào)欄目標(biāo)題,寫下來討論分享。

      5、展示個(gè)別主題,學(xué)生評(píng)是否鮮明。

      四、收集和處理素材

      1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題,說說應(yīng)該收集什么資料。

      2、提醒學(xué)生收集兩部分資料:文字和圖片。

      3、引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材,并對(duì)收集的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。(1)編輯文字資料

      (2)選擇能夠突出主題的圖片。(3)調(diào)整圖片的大小。(4)素材分類存放 學(xué)生收集處理的素材

      五、設(shè)計(jì)版面

      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。

      2、提問:如何設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面?

      3、引導(dǎo)學(xué)生回答并提示:

      (1)板報(bào)主題要明確,內(nèi)容要生動(dòng)。(2)文章主次要分明,和短要布局。(3)色彩搭配要鮮明,圖文要和諧。

      4、布置任務(wù):根據(jù)自己確定的主題,構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖,將自己的設(shè)計(jì)想法與小組同學(xué)討論。

      六、創(chuàng)新活動(dòng)

      1、布置小組合作,繪制構(gòu)思好的板報(bào)版面草圖產(chǎn)。

      2、巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

      3、引導(dǎo)小組同學(xué)互相欣賞板報(bào)的版面設(shè)計(jì)草圖,評(píng)出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。

      七、評(píng)價(jià)總結(jié)

      1、展示每個(gè)小組的“最優(yōu)佳作”,并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。

      2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品提出來意見和建議。

      3、完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表,看看自己本課能得到幾顆星。

      4、小結(jié):我們學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一份電子板報(bào),希望同學(xué)們課后根據(jù)自己的電子板報(bào)欄目主題,繼續(xù)補(bǔ)充收集處理資料,為下一課制作電子板報(bào)做好準(zhǔn)備。

      6、制作電子板報(bào)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.頁(yè)面設(shè)置。2.表格嵌套應(yīng)用。3.文本格式設(shè)置。

      4.在表格中設(shè)置圖片格式。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      1.文本格式設(shè)置。

      2.在表格中設(shè)置圖片格式。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入

      1、用Word文檔出示內(nèi)容相同的一份電子板報(bào)的不同版本,讓學(xué)生觀察這些版本的異同點(diǎn)。提出問題:

      電子板報(bào)的版面由幾個(gè)部分構(gòu)成? 數(shù)一數(shù)電子板報(bào)由幾個(gè)單元格組成? 電子板報(bào)里有哪些素材元素? 這三份電子板報(bào)的異同點(diǎn)在哪里? 3.揭示課題:制作電子板報(bào)。

      二、頁(yè)面設(shè)置

      講解:通過“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”,設(shè)置電子板報(bào)頁(yè)面的大小和頁(yè)邊距。

      三、版面布局

      1.教師講解:利用繪制表格工具,在編輯區(qū)中繪制表格。

      2.讓學(xué)生自己操作,可以參考課本中的樣式,也可自己設(shè)計(jì)頁(yè)面布局樣式。3.教師明確任務(wù)要求,做到設(shè)計(jì)版面布局合理美觀。

      四、添加文本,設(shè)置文本格式

      1.教師重點(diǎn)講解對(duì)文本格式的設(shè)置,通過“格式”菜單進(jìn)行示范性操作。

      五、藝術(shù)字應(yīng)用

      教師講解:同學(xué)們通過之前的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),電子板報(bào)中的小標(biāo)題都是通過藝術(shù)字來實(shí)現(xiàn),使用藝術(shù)字有其特別的作用,藝術(shù)字使得文字更加生動(dòng)醒目,很適合作為標(biāo)題。

      六、插入圖片

      1.教師講解:同學(xué)們,除了插入藝術(shù)字這樣的圖片外,我們還可以插入其他圖片對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行修飾。

      2.教師演示插入圖片的操作:“插入”——“圖片”——“來自文件(F)??” 3.教師講解:同學(xué)們,圖片插入后,我們要對(duì)圖片的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,我們可以通過空格或者格式工具欄里的“段落對(duì)齊”按鈕對(duì)圖片的位置進(jìn)行調(diào)整??梢岳脠D片工具欄里的“設(shè)置透明色”工具設(shè)置圖片的透明色。

      七、設(shè)置單元格的底紋和邊框

      1.教師講解:同學(xué)們,我們之前觀察的電子板報(bào)中,單元格有進(jìn)行過修飾,你們看仔細(xì)觀察看看,是的,有的單元格邊框線條被更改成更美觀的線條型,有的單元格是底紋的填充顏色改變了,這樣做也是為了美化我們的電子板報(bào),讓整體效果更加美觀好看,突出板報(bào)的內(nèi)容。

      2.教師演示設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作:“格式”——“邊框和底紋”,通過邊框和底紋的對(duì)話框,對(duì)里面的屬性進(jìn)行選擇設(shè)置。3.轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況,教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

      八、評(píng)價(jià)總結(jié)

      1.讓學(xué)生說說今天都學(xué)會(huì)了什么。2.簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

      7、賞析電子作品

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo)

      (1)學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)他人作品。(2)能夠進(jìn)行客觀地自我評(píng)價(jià)。

      2、技能目標(biāo)

      (1)培養(yǎng)自身的想象力和藝術(shù)鑒賞能力,提高自己的創(chuàng)作水平。(2)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

      3、情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)過程中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      教學(xué)重點(diǎn):作品賞析和評(píng)價(jià)的概念。教學(xué)難點(diǎn):作品賞析和評(píng)價(jià)的要求。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們通過使用word動(dòng)手制作了一些不錯(cuò)的電子作品,其中有通訊錄、課程表、數(shù)學(xué)幻方、月歷、電子板報(bào)等。今天,我們要站在觀眾的角度,再來賞析一些精美的電子作品,并給出你的評(píng)價(jià)。(板書:第7課 賞析電子作品)

      二、新課講授 活動(dòng)一:作品賞析

      1、學(xué)生自行放映“個(gè)人簡(jiǎn)歷表”、“課程表”、“春苗報(bào)”word文檔。

      2、學(xué)生通讀課本P40-41,并思考:課本中提到的作品評(píng)價(jià)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么?你的想法呢?

      3、學(xué)生討論,教師總結(jié)。教師組織討論注意事項(xiàng): 1)、正確處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論,隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2)、認(rèn)真傾聽、分析研究發(fā)言中的實(shí)質(zhì),把討論引向深入。3)、控制好討論的時(shí)間?;顒?dòng)二:作品評(píng)價(jià)

      1、學(xué)生自行放映“笑臉譜”word文檔。

      2、學(xué)生通讀課本P40,并完成課本P40評(píng)價(jià)內(nèi)容。

      3、學(xué)生展示答題情況并討論,教師總結(jié)?;顒?dòng)三:自評(píng)與互評(píng)

      學(xué)生分組完成課本P40-41評(píng)價(jià)表。

      三、小結(jié)

      師:通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上都有哪些收獲,還有哪些需要繼續(xù)努力的地方? 學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。

      8、拍攝數(shù)碼相片

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用自己的話簡(jiǎn)單說出數(shù)碼成像的原理,初步感受數(shù)碼成像的過程。

      2、會(huì)使用數(shù)碼相機(jī),并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。

      3、知道九宮格構(gòu)圖方法,能結(jié)合好相片三原則評(píng)價(jià)相片。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      1、拍好相片的三原則,九宮格構(gòu)圖法; 2能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入:

      生日聚會(huì)上的笑臉,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷,怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢?今天,老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)神奇的小助手,它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面,大家猜猜它是什么呢?

      出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問:同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么共同特征?有哪些同學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)? 揭題:拍攝數(shù)碼相片。

      二、探究活動(dòng) 用數(shù)碼相機(jī)拍照

      引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖8-2,思考、討論:對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解? 請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

      小結(jié):數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī),像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。

      打開電池倉(cāng),裝上電池與存儲(chǔ)卡,合上倉(cāng)蓋。打開相機(jī)電源,取下鏡頭蓋。

      將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物,進(jìn)行取景。

      半按快門進(jìn)行以地焦,對(duì)焦成功后,按下快門,完成拍照。布置任務(wù)1:在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。教師巡視指導(dǎo)。

      請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作,教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

      小結(jié):當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對(duì)焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲鳴叫,這時(shí)說明對(duì)焦成功,按下快門,就可以完成拍照。怎樣拍出好相片

      提問:怎樣的相片才能稱得上是好相片呢? 請(qǐng)幾位學(xué)生說說,教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則,并請(qǐng)學(xué)生用自 己的話描述。

      教師小結(jié):一幅好相片要有一個(gè)明確的主題;一幅好相片要突出被攝主體;一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容,排除可能分散注意力的內(nèi)容。

      評(píng)一評(píng):引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖8-

      7、圖8-8,并請(qǐng)學(xué)生說說畫面表達(dá)出的內(nèi)容。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo),并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)相片。

      看一看,說一說:引導(dǎo)學(xué)生打開自己拍攝的相片,結(jié)合好相片的三原則,認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容,評(píng)評(píng)是否為好相片,說說理由。教師巡視指導(dǎo)。相片的構(gòu)圖常識(shí)

      展示兩張荷花相片(構(gòu)圖前與構(gòu)圖后)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,說說哪張相片看上去畫面效果更好,并說說理由。講解九宮構(gòu)圖常識(shí):

      九宮構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分,用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來,構(gòu)成一個(gè)“井”字,井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心,把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上,拍攝出來的相片就會(huì)有美感。

      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí),對(duì)剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖,再次拍攝,對(duì)比前后畫面效果。

      請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。

      布置任務(wù)2:依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法,評(píng)價(jià)P48四張相片。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說對(duì)相片的評(píng)價(jià)。

      教師小結(jié):初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫面的正中間,令畫面顯得呆板。

      三、總結(jié)評(píng)價(jià)

      引導(dǎo)學(xué)生完成P48的活動(dòng)評(píng)價(jià)表,看看自己本節(jié)課能得幾顆星。

      引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),回顧數(shù)碼相機(jī)的使用,好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。

      布置作業(yè)(創(chuàng)新活動(dòng));

      回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。

      9、整理數(shù)碼相片

      教學(xué)目標(biāo):

      知道相片存入電腦的兩種方法,能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦,了解像素的概念

      了解光影魔術(shù)手的功能,能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片

      能使用光影魔術(shù)手刪除相片,養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      教學(xué)重點(diǎn):將相片存入電腦,瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn):像素的概念

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P49圖9-1,思考:為什么圖像上會(huì)有很多小方格,這些小方格代表什么?

      2.講解像素:用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物,實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格,記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一幅圖片的像素越高,圖像的分辨率越高,圖像就越精細(xì),看起來就越細(xì)膩和清晰。

      3.談話:上節(jié)課已經(jīng)不知同學(xué)們回家拍攝以“我家的一天”為主題的照片,這節(jié)課我們就要來看看同學(xué)們拍的怎樣,把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪除掉,整理出符合主題的相片 4.出示課題:整理數(shù)碼相片

      二、新授

      活動(dòng)一:將照片存入電腦 講解相片存入電腦的必要性

      參照課本P50頁(yè),讓學(xué)生自學(xué)后,上臺(tái)演示如何將照片存入電腦 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。教師講解、演示P51頁(yè),將照片存入電腦的第二種方法。比一比:兩種方法有何不同,各有什么優(yōu)勢(shì) 小結(jié):

      通過數(shù)據(jù)線傳輸:直接用數(shù)據(jù)線連接電腦,不需要拔內(nèi)存卡,操作簡(jiǎn)單。

      通過讀卡器傳輸:不需要攜帶相機(jī),只要把內(nèi)存卡拔出即可,出門攜帶方便?;顒?dòng)二:?jiǎn)?dòng)光影魔術(shù)手

      介紹幾種常用的圖像處理軟件:美圖秀秀、光影魔術(shù)手、Photoshop等 啟動(dòng)光影魔術(shù)手的方法: 雙擊桌面圖標(biāo)

      開始——程序——光影魔術(shù)手 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成

      小結(jié):光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件,提供很多相片處理的實(shí)用功能,能對(duì)相片畫質(zhì)進(jìn)行改善,個(gè)性化效果處理等?;顒?dòng)三:瀏覽、查看、刪除相片 瀏覽相片的必要性

      瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片,整理相片 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片

      引導(dǎo)學(xué)生思考、討論:若對(duì)某張相片特別感興趣,想查看相片的畫面細(xì)節(jié)及圖像信息,該怎么辦? 小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組推選一幅照片,展示、評(píng)價(jià)

      在查看相片的過程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片,這些相片通常稱為廢片,可以將其刪除。

      學(xué)生動(dòng)手操作,整理自己的“我家的一天”的照片,大組間進(jìn)行賞析。

      三、總結(jié)

      回顧本課學(xué)習(xí),說明瀏覽、查看、刪除相片的操作。

      10、修補(bǔ)數(shù)碼相片

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片,能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。

      2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的白邊,能對(duì)構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖,以達(dá)到更好的觀賞效果。

      3.能保存修補(bǔ)后的相片,并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。

      教學(xué)流程:

      一、情境體驗(yàn),導(dǎo)入新課

      1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,對(duì)比相片的畫面效果,說說哪張相片觀賞效果好,為什么? 2.展示一些學(xué)生拍攝的存在問題的相片,與學(xué)生一起觀看,分析出現(xiàn)這類問題的原因,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問題。

      3.小結(jié):一張好的相片包括前期拍攝和后期處理,我們?cè)谂臄z過程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因,導(dǎo)致拍出來的相片不讓人滿意,比如:相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?,因此,我們需要?duì)相片做后期處理,借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片,再構(gòu)圖、裁剪等等。

      4.出示課題:修補(bǔ)數(shù)碼相片。

      二、旋轉(zhuǎn)相片

      1.展示兩張畫面內(nèi)容相同的相片,一張橫著的,一張豎著的,引導(dǎo)學(xué)生說說哪張畫面效果看起來更好,思考如何才能讓相片豎起來。

      2.講解:由于構(gòu)圖的需要,有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝,這樣拍攝出來的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的,需要重新豎起來,方便我們觀賞畫面效果。

      3.演示:用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)豎著拍攝一張相片存入電腦,用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片,讓學(xué)生明白橫著的相片的由來。

      4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P56,從“我家的一天”主題相片中找出橫著的相片,旋轉(zhuǎn)相片,把它們豎起來。

      5.演示保存圖像對(duì)話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。6.提問:很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平,導(dǎo)致拍攝的相片傾斜,影響觀賞,遇到這類問題怎么處理?

      7.演示一些學(xué)生拍攝的畫面傾斜的相片,引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片,找出畫面傾斜的相片。

      8.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P57,小組相互合作,嘗試將自己拍攝傾斜的相片:“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。

      三、裁剪相片

      1.出示一張“扶正”后的相片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,思考:“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果,如何去除呢?

      2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P58,嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。

      3.講解:因?yàn)楦鞣N原因,使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想,通過裁剪相片,再次構(gòu)圖,是相片后期處理經(jīng)常性的工作。

      4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P59,操作課本步驟,并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法,重新構(gòu)圖,裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。

      四、總結(jié)評(píng)價(jià)

      今天你學(xué)到了什么呢?說說這節(jié)課有何收獲?

      11、讓相片更清晰

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道相片過白、過黑產(chǎn)生的原因,會(huì)使用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度;

      2、知道相片平淡沒有層次感產(chǎn)生的原因,會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度;

      3、知道曲線功能可以針對(duì)不同亮度的區(qū)域進(jìn)行調(diào)節(jié),能用曲線功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對(duì)比度。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      重點(diǎn):調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度。難點(diǎn):用曲線功能調(diào)節(jié)相片。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入新課

      師出示兩張過亮、過黑的相片:同學(xué)們,你們對(duì)這兩張相片滿意么?說一說存在什么問題?

      生:觀察相片后說

      師:由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素,導(dǎo)致一些相片畫面過亮或者過黑,影響畫面效果。我們要怎么彌補(bǔ)呢? 出示課題:讓相片更清晰

      二、探究活動(dòng)

      1、師:相片過亮或者過黑是因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過度或者曝光不足,通過調(diào)節(jié)相片的亮度,可以修補(bǔ)這些問題。

      請(qǐng)同學(xué)們打開課本,參照教材步驟,自己試一試,將老師發(fā)送給你的相片,調(diào)節(jié)到滿意的亮度。

      2、學(xué)生閱讀教材,參照步驟,進(jìn)行修補(bǔ)照片。

      3、教師巡導(dǎo),提醒遇到困難的同學(xué)向已經(jīng)完成的同學(xué)求教。

      4、老師根據(jù)學(xué)生完成情況,請(qǐng)同學(xué)示范并講解操作步驟

      老師出示幾張沒有層次感的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說有沒有出現(xiàn)過亮或者過黑的情況,如果沒有,想一想相片存在什么問題。

      學(xué)生思考后,試說一說。學(xué)生說不出問題所在時(shí),老師出示一張修補(bǔ)過對(duì)比度的相片,讓學(xué)生跟原來那一張比較一下。

      老師引出“對(duì)比度”的概念:對(duì)比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。通過調(diào)節(jié)對(duì)比度,達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。

      師:同學(xué)們想一想,剛才調(diào)節(jié)亮度時(shí),有看過對(duì)比度在哪調(diào)節(jié)么?請(qǐng)你試著調(diào)節(jié)一下這張相片,將畫面對(duì)比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。老師巡視指導(dǎo)。

      三、創(chuàng)新活動(dòng)

      師:剛才我們調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度,都是對(duì)整張相片進(jìn)行修補(bǔ),改變了相片中整個(gè)畫面的效果?,F(xiàn)實(shí)生活中,有一些相片只要改善圖像中的一部分,同時(shí)另一部分經(jīng)保持不變。這就要用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。

      老師示范“曲線工具的操作方法:調(diào)整-曲線-在曲線上取兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn),分別手動(dòng)兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)向上和向下移動(dòng),形成一條S形曲線,調(diào)整后的畫面明暗對(duì)比明顯,畫面更加清晰、更有層次感。

      老師剛才只講了調(diào)節(jié)的方法,一張相片要調(diào)整到滿意的效果,需要選取多個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn),進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕凑l做的又快又好。

      小組評(píng)選效果最好的相片,提交全班同學(xué)共評(píng)。對(duì)照課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表,對(duì)自己表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

      回顧本節(jié)課內(nèi)容,梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對(duì)比度和“曲線”功能的操作方法。

      12、讓相片更靚麗

      教學(xué)目標(biāo):

      知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響,能使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的色調(diào)

      2、知道相片的白平衡變化是因?yàn)楣庠醋兓脑颍瑫?huì)使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的白平衡。

      3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境,能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩,營(yíng)造畫面的意境效果

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      重點(diǎn):調(diào)整相片色調(diào)

      難點(diǎn):相片偏色的原因,白平衡的作用,用色調(diào)營(yíng)造某種意境

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、展示同一相片在色彩改變前后的畫面效果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,對(duì)比相片的畫面色彩,說說哪張相片畫面效果好,并說出理由。

      2、思考問題:相片為什么會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問題呢,我們?cè)撊绾谓鉀Q?

      3、師講解:由于受光線強(qiáng)弱、光源、拍攝時(shí)間等因素的影響,我們拍攝出的相片有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象,需要運(yùn)用光影魔術(shù)手進(jìn)行調(diào)整,使相片更加靚麗。

      4、出示課題:讓相片更靚麗

      二、調(diào)整相片的色調(diào)

      1、展示教材圖12-2相片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫徹畫面色彩的總體傾向,思考以下問題:

      (1)畫面色彩傾向于哪種顏色?(2)人的臉部是否偏離正常的顏色?

      2、實(shí)驗(yàn)演示:讓一個(gè)學(xué)生置身于一個(gè)紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中,拍下相片,引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因,并思考解決的方法。

      3、講解:相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響,色調(diào)是指相片中畫面色彩給人視覺的總體傾向。相片中畫面雖然用了多種顏色,但總體有一種傾向,如果偏藍(lán)或者偏紅,這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。

      4、引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟,打開一張色調(diào)偏紅的相片,調(diào)整相片的色調(diào)。

      5、提示:“調(diào)整RGB色調(diào)”對(duì)話框,通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié),知道調(diào)出滿意的色調(diào)。

      三、調(diào)整相片的白平衡

      1、展示幾張不同光源情況下的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào),體驗(yàn)色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。

      2、出示教材圖12-4色調(diào)偏藍(lán)的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面色彩,思考、討論畫面色彩偏向哪種顏色,說說如何解決偏色問題。

      3、師總結(jié)并講解偏色產(chǎn)生的原因。

      4、演示調(diào)整白平衡的操作,并作適當(dāng)講解

      5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示操作,師做指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

      6、小組合作,調(diào)整相片的白平衡。

      四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色

      1、展示幾張冷、暖色調(diào)的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀看,啟發(fā)學(xué)生展開想象,感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。

      2、提問:引導(dǎo)學(xué)生逆向思考,要營(yíng)造某種意境,需要將畫面調(diào)整成什么色調(diào),如何操作?

      3、師講解不同色調(diào)營(yíng)造的意境。

      4、學(xué)生參照課本步驟,自主學(xué)習(xí),調(diào)整相片的色彩,營(yíng)造想實(shí)現(xiàn)的意境效果。

      5、師演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作,并作適當(dāng)?shù)闹v解。

      6、小組同學(xué)互幫互助,教師巡視指導(dǎo)。

      五、總結(jié)評(píng)價(jià)

      今天你學(xué)到了什么?有什么收獲?

      13、制作攝影作品

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對(duì)相片中的人進(jìn)行美容;能用光影魔術(shù)手軟件對(duì)畫面背景進(jìn)行虛化處理,讓主體更加清晰地凸顯出來;能根據(jù)創(chuàng)作的要求,對(duì)相片做去色處理,營(yíng)造一種懷舊的意境效果。技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力。

      情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)整理數(shù)碼相片的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      人像美容,虛化背景,相片去色處理;恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置三種圖像特效處理功能對(duì)話框中選項(xiàng)的參數(shù)值。

      教學(xué)流程:

      一、激情引趣,引出課題

      1、展示一些對(duì)相片中人像畫面進(jìn)行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,通過對(duì)比,說說畫面效果有什么變化,這樣處理相片有什么好處? 教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

      2、講解:圖像處理軟件提供許多特殊效果處理功能,運(yùn)用這些功能,我們可以輕松地將相片中的人像修飾得更漂亮、畫面更清晰、離體題解突出,還能實(shí)現(xiàn)意境,獲得特殊的藝術(shù)效果

      3、出示課題。

      二、合作探究,學(xué)習(xí)新知

      1、展示一張學(xué)生拍攝的美容前后人像的特寫,引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比,感受人像美 容特效功能的神奇,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考如何能解決人像特寫中皮膚發(fā)黑、臉部斑點(diǎn)盡現(xiàn)的問題。

      2、講解:要彌補(bǔ)人像特寫存在的缺陷,我們可以運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的修飾人像特效功能,對(duì)相片中人像特寫進(jìn)行磨皮祛痘、美白皮膚、消除紅眼等操作,彌補(bǔ)拍攝缺陷,讓相片中的人像煥發(fā)出迷人的風(fēng)采。

      3、演示操作:對(duì)人像做祛斑處理,并做相應(yīng)的講解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手,打開一張需要做人像美容的相片。

      (2)單擊 效果更多人像處理去紅眼去斑,打開對(duì)話框,點(diǎn)擊“去斑”,切換到“去斑”預(yù)覽窗口。

      (3)用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口,調(diào)整臉部到窗口中,根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“光標(biāo)半徑”、“力量”值,然后用鼠標(biāo)在斑點(diǎn)位置涂抹,如果發(fā)現(xiàn)涂抹“力量”過大,可以單擊“撤銷”,撤銷前一次涂抹,再重新調(diào)“力量”值,直到斑點(diǎn)被清除,反復(fù)操作,直到滿意為止,單擊“確實(shí)”。

      4、引導(dǎo)學(xué)生打開“我家的一天”,主題相片,選取有人像特寫特寫的相片,參照書本步驟,對(duì)相片中的人像做祛斑處理。

      5、教師巡視指導(dǎo)。

      6、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作,教師給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

      7、提問:雖然我們對(duì)人像做了祛斑處理,但是人像看起來還是不理想,臉部太黑了,我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

      8、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,嘗試著調(diào)整人像的美白效果。

      9、師演示人像美白操作,并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)單擊 效果人像美容,打開對(duì)話框。(2)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值,單擊“預(yù)覽”,查看美容的效果,反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。(3)單擊“確定”,保存相片。

      10、提示:在設(shè)置對(duì)話框中各選項(xiàng)參數(shù)時(shí),要耐心反復(fù)嘗試,通過對(duì)話框中預(yù)覽窗口對(duì)比設(shè)置前后的效果,不斷調(diào)整參數(shù),直到得到恰當(dāng)?shù)膮?shù)值。

      11、出示任務(wù)課件1:請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取有人像特寫的相片,對(duì)相片中的人像進(jìn)行美容。

      12、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充當(dāng)小老師,幫助其他同學(xué)。

      13、老師巡視指導(dǎo)。

      虛化相片背景以突出主體:

      1、引導(dǎo)學(xué)生回顧好相片的三原則。

      2、講解:抓好相片的三原則之一就是要突出被攝的主體。

      3、展示一張畫面背景復(fù)雜,主體不突出的相片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好相片的三原則,觀察相片存在哪些問題。

      4、展示一些畫面中人與物過多的相片,與學(xué)生一起分析相處的主體及存在的問題,探討解決問題的方法,并思考:如何才能讓相片中的主體凸出呢?

      5、講解:在一些照片中,我們想突出主體對(duì)象只有一個(gè),但畫面中人與物過多,干擾了主體的吸引力,這時(shí)我們就可以運(yùn)用光影魔術(shù)手對(duì)畫面背景進(jìn)行虛化處理,保留主體清晰,讓主體突顯出來。

      6、師演示虛化相片背景操作,并做相應(yīng)的講解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手,打開需要虛化背景的相片。(2)單擊“效果”“對(duì)焦魔術(shù)棒”,打開對(duì)話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對(duì)焦半徑”、“背景虛化程度”值,然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹,直到主體清晰為止,單擊“確定”,保存相片。

      7、出示任務(wù)課件2:請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫面背景復(fù)雜,主體不突出的相片,記錄其文件名,并對(duì)相片做虛化處理。

      8、提示:實(shí)踐過程中要反復(fù)嘗試,設(shè)置對(duì)話框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。

      9、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿小老師,幫助其他同學(xué)。

      10、老師巡視指導(dǎo)。

      對(duì)相片作褪色處理。

      1、老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀賞,說說圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。

      2、講解:光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能,不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片,還能根據(jù)創(chuàng)作的需要,實(shí)現(xiàn)想要的意境效果,例如,對(duì)相片進(jìn)行不同程度的褪色處理,表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。

      3、講解并演示褪色處理操作。

      (1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手,打開一張需要褪色處理的相片。(2)單擊“效果”其他特效褪色舊相,彈出對(duì)話框。

      (3)用鼠標(biāo)將相片中主體移動(dòng)到預(yù)覽窗口中,拖動(dòng)“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊,觀察預(yù)覽圖的變化效果,直到滿意為止,單擊“確定”,保存相片。

      4、出示任務(wù)課件3:請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中,選取一張色彩豐富的相片,將其制作成黑白色有懷舊意境的相片,對(duì)比處理前后的畫面效果。

      5、師巡視指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

      三、總結(jié)評(píng)價(jià)

      1、展示、交流:學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示,其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)。

      2、布置作業(yè):利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。

      14、裝飾攝影作品

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知道調(diào)整相片大小的必要性,能根據(jù)相片的不同用途,調(diào)整相片的大小,區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。

      2.能在相片中的適當(dāng)位置加入簡(jiǎn)要文字,對(duì)相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說明,并設(shè)置文字的格式。

      3.能給相片添加合適的相框.讓相片更顯莊重珍貴,提高相片的觀賞性。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      重點(diǎn):調(diào)整圖像大小,給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn):添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。

      教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)課(5分鐘)1.展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片,讓學(xué)生觀賞.說說相片有什么變化這樣做有什么好處?

      2請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問題,教師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

      3展示:教師通過幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊(cè).引導(dǎo)學(xué)生欣賞.思考裝飾攝影作品的必要性。

      講解:經(jīng)過前幾課對(duì)“我家的一天”相片處理與美化,已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材.針對(duì)各種用途,如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊.或用于制作相冊(cè)等,由干用途不同.還需要對(duì)不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。

      出示課題:裝飾攝影作品。

      二、調(diào)整相片的大小(10分鐘)1.講解:由于用途不同.對(duì)圖片大小要求也不同.例如,網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲(chǔ)空間。對(duì)發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此.我們?cè)诎严嗥l(fā)布到網(wǎng)站之前.需耍先調(diào)整圖像大小,以符合網(wǎng)站對(duì)圖片的限制要求。

      2布置任務(wù):打開“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫面表現(xiàn)效果較好的相片.記下其文件名,以便我們做進(jìn)一步的處理.以便用于制作相冊(cè)。

      3.引導(dǎo)學(xué)生打開一張?zhí)暨x好的相片,閱讀教材,參照書本步驟,調(diào)整相片大小。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別調(diào)整圖像大小與裁剪相片的不同.并動(dòng)手嘗試操作,比較差異。5.教師演示調(diào)整相片大小操作.并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手.打開一張需要 調(diào)整大小的相片。

      (2)單擊菜單“圖像((;)”一“縮放(Z)”命令.打開“調(diào)整圖像尺寸”對(duì)話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對(duì)話框中的新圖片寬度與高度的像素值。

      (4)單擊工具欄的“另存為”按鈕.將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6.演示裁剪相片操作。

      7.展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后.相片的畫面內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。

      9小結(jié):調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮?。畠?nèi)容沒有改變;裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。

      10.布置任務(wù)2:將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片.逐張打開并設(shè)置成相同的夫小。

      11.鼓勵(lì)能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12.教師巡視指導(dǎo)。

      三、給相片添加文字(10分鐘)1.展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例,引導(dǎo)學(xué)生觀看相片畫面上的文字,說說文字有什么作用。

      2.講解:為了讓觀賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容,或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱等信息,可以在相片中添加文字,對(duì)相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f明或注釋。

      3.引導(dǎo)學(xué)生打開一張調(diào)整好大小的相片,自讀教材,參照書本操作步驟.在相片的合適位置添加恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

      4請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上上臺(tái)演示操作.教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。5教師演示操作.并做相應(yīng)的講解。(1)打開一張已調(diào)整大小的村相片。

      (2)單擊菜單“工具(U)”——自由文字圖層(R)”命令.¨打開自由文字“與圖層”對(duì)話框。

      (3)單擊對(duì)話框右邊的工具列表中的“文字”.打開“插入文字”對(duì)話框,在“文字”欄中輸入簡(jiǎn)要的文字說明。并沒置字體、字號(hào)、文字顏色、加粗等格式。6.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)造性:.設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?/p>

      7布置任務(wù)3:說說挑選出的相片,是否有添加文字的必要.如果有必要.給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對(duì)文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。

      8.提示:給相片添加文字要以不影響畫面的觀賞性為前提。9.鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二 ‘ 10.教帥巡視指導(dǎo)。

      給相片添加相框(10分鐘)1.展示一些添加不同風(fēng)格相框的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀賞。對(duì)比有無相框的相片.說說效果上有什么不一樣。

      2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說效果上的區(qū)別。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。3.講解:在現(xiàn)實(shí)生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾.更顯莊重珍貴,提高觀賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能.每種功能都提供小同風(fēng)格的精美相框樣式.這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。

      4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,參照書本操作步驟,打開一張相片.為相片添加合適的相框。

      5.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作,教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。6.教師演,下添加相框操作,并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)打開一張需要添加相框的相片。

      (2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令,打開花樣邊框”對(duì) 話框。

      (3)從對(duì)話框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式.用鼠標(biāo)在對(duì)話框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域,單擊“預(yù)覽”按鈕,查看添加邊框后的相片效果,設(shè)置完畢后,單擊“確定”按鈕.相片被添加上一個(gè)邊框。

      7布置任務(wù)4:打開挑選出的“我家的一天”主題相片,為相片添加合適的相框,使相片看上去更精致.

      8.鼓勵(lì)小組同學(xué)相互幫助,為相片添加合適的相框。

      9.展示:引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流,學(xué)生之間互評(píng).改進(jìn)不足之處。

      10.教師巡視指導(dǎo)。

      四、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1這節(jié)課你學(xué)到r什么,有什么收獲.與同學(xué)一同分享你的感受。

      2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作.提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問題。

      3引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表,看看自己本節(jié)課能得幾顆星,并評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。4.布置作業(yè):

      利用課余時(shí)間.繼續(xù)裝飾本節(jié)課來完成的“我家的一天”主題相片。

      15、賞析攝影作品

      教學(xué)目標(biāo):

      知道分類整理相片的意義,能按用途或主題分類整理相片,培養(yǎng)分類整理的良好習(xí)慣。

      能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品,并能模仿樣例的欣賞方式,賞析同學(xué) 的攝影作品。能用學(xué)習(xí)的心態(tài)、客觀的態(tài)度,評(píng)價(jià)自己與他人的攝影作品,能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長(zhǎng)處,看到自己作品的短處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:

      教學(xué)重點(diǎn)。

      整理分類相片、賞析攝影作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)攝影作品。教學(xué)流程:

      一、導(dǎo)課(5分鐘)

      提出問題:同學(xué)們平常查看相片是使 用哪種軟件呢? 展示:展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞攝影 作品。講解:光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動(dòng)匹配最佳大小圖片等查看方式等,還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學(xué)習(xí)使用光影看看欣賞相片。出示課題:賞析攝影作品。

      二、按用途或 主題分類 整理相片(10分鐘)教師演示用光影看看軟件查看整理過 與未經(jīng)過整理的相片,引導(dǎo)學(xué)生觀看,對(duì)比 差異,并思考哪種查看方式比較方便。

      請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問題,教師做適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

      講解:為了能更好地賞析攝影作品,我們既要把原片與攝影作品素材分開存放,還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件 夾,賞析時(shí)就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進(jìn)行連續(xù)放映。

      引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,區(qū)分原片與作品 素材。

      講解并展示實(shí)例:通常我們把拍攝的 相片分為兩大類,一類是原始相片,簡(jiǎn)稱原 片,是指從相機(jī)放人電腦中,僅經(jīng)過簡(jiǎn)單修 補(bǔ)改善,僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類是作品素材,是在原片的基礎(chǔ)上,經(jīng)過 再處理后作為制作其他類型作品的素材,或 經(jīng)過再創(chuàng)作后的攝影作品。

      教師演示分類整理相片操作,并做適 當(dāng)?shù)闹v解:

      啟動(dòng)資源管理器,在D盤中為存放 原片與作品素材各建立一個(gè)文件夾,分別取名為“我家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。

      單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令,顯示資源管理器文件窗口。用鼠標(biāo)選取作為原片的圖片文件,按住鼠標(biāo)左鍵不放,將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾,用同樣的方法,將 作為作品素材的圖片文件,拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。

      引導(dǎo)學(xué)生參照書本步驟,模仿教師演 示,將原片與作品素材分文件夾存放。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作,教師給予 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

      鼓勵(lì)完成相片分類的學(xué)生自學(xué)教材,打開“我家的一天作品素材”文件夾,根據(jù) 作品畫面的主題內(nèi)容,為作品文件重新取一 個(gè)文件名。

      教師講解給相片重新取名的必要性,并演示使用光影看看查看相片的操作。重新取名的必要性:根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名,能讓觀賞者更好地理解畫 面表達(dá)的內(nèi)容。

      演示:右擊其中一張作品圖片,從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令,打開“光影查看”窗口,單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵,用幻燈片方 式,播放該文件夾的作品圖片。

      引導(dǎo)學(xué)生用光影看看查看自己的攝 影作品。教師巡視指導(dǎo)。

      三、欣賞攝影 作品(10分鐘)

      展示教材P88《村童》攝影作品,引導(dǎo) 學(xué)生觀察畫面,賞析作品,說說你的觀后感。

      請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答,教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 與指導(dǎo)。

      提示:賞析攝影作品沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)們要勇于說出自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中賞析作品的幾點(diǎn) 要求,以小組形式討論、交流,再次賞析 《村童》作品。賞析要點(diǎn):

      作品的主題是否鮮明。' 作品的主體是否得到突出。作品的畫面是否簡(jiǎn)潔。

      構(gòu)圖是否符合審美要求,和諧不 呆板。

      人物神態(tài)、身體形態(tài)、場(chǎng)景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下,是否協(xié)調(diào)。

      讓每個(gè)小組請(qǐng)出代表發(fā)言,說出本組 同學(xué)的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評(píng)價(jià)《村童》作品。

      小結(jié):作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實(shí)自然,天真活潑,自由成長(zhǎng)的一張照片。作品主題鮮明,取材自然,作品中四個(gè)小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好,畫面構(gòu)圖優(yōu)美,漂 亮的光影將主體完美地烘

      托出來,孩童橙、黃、紅、綠、藍(lán)等多彩的服飾顏色與簡(jiǎn)潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。

      引導(dǎo)小組同學(xué)相互交流、討論,操作賞 析要求,賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。

      教師巡視指導(dǎo)。

      四、評(píng)價(jià)作品(10分鐘)

      請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品,說說賞析作品后的感受。講解:評(píng)價(jià)攝影作品要以學(xué)習(xí)的心 態(tài)、客觀的態(tài)度,重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長(zhǎng)處,看到自己作品的短處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材出示的13道評(píng)價(jià) 題,以客觀的態(tài)度,學(xué)習(xí)的心態(tài),評(píng)價(jià)他人 與自己的攝影作品,并與小組同學(xué)相互交流 評(píng)價(jià)意見。

      展示幾個(gè)學(xué)生的攝影作品,全班同學(xué) 一起評(píng)價(jià),說出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。改進(jìn)自己攝影作品不足之處,完善攝影作品。

      小結(jié):評(píng)價(jià)作品要客觀,要從多方面 進(jìn)行評(píng)價(jià),多看別人長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,精益求精。

      五、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)這節(jié)課你有什么收獲呢,請(qǐng)與大家分 享你制作相片的心得。

      引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表,對(duì) 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)情況,回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點(diǎn)要求。

      布置作業(yè):在他人幫助下,把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤里。

      第三篇:2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第8課 教案

      8、拼圖形,比創(chuàng)意

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握插入自選圖形的方法。

      2、學(xué)會(huì)給自選圖形填充顏色、旋轉(zhuǎn)、疊放次序等操作。重點(diǎn):自選圖形的插入和美化設(shè)置。難點(diǎn):利用自選圖形創(chuàng)造性地組合使用。課時(shí)安排:1節(jié)課 教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

      圖形猜猜猜 師:今天我們先來玩?zhèn)€猜圖游戲,比比哪組同學(xué) 課件出示卡通動(dòng)物造型圖,學(xué)生猜圖

      一人用動(dòng)作描述(面對(duì)大屏幕),一人猜(背對(duì)大屏幕)。

      師:同學(xué)們仔細(xì)看看剛才那些卡通圖,它們是由哪些圖形組成的? 生:三角形 橢圓形 月牙形

      師:對(duì),這些圖形就是今天我們要來研究的有趣的自選圖形。

      設(shè)計(jì)意圖】通過猜圖游戲吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為下面的教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊。

      二、自主探究,探索新知——自選圖形的插入

      師:這些有趣的自選圖形藏在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們打開word找找看。生:嘗試探索

      師預(yù)設(shè)問題:老師的任務(wù)欄上怎么找不到自選圖形,誰能幫我找出來? 生:指名上臺(tái)查找 集體討論

      (點(diǎn)擊視圖—工具欄—繪圖,自選圖形就出現(xiàn)在任務(wù)欄上面了)任務(wù)欄上面的自選圖形邊上都有個(gè)三角形,它有什么用?。?生交流(同學(xué)們真厲害,連隱藏起來的圖形都被你們發(fā)現(xiàn)了)拷貝不走樣

      師:你能在word中插入自選圖形嗎?下面老師就要來考考你們。出示任務(wù)1:(如下圖)

      師:請(qǐng)你快速的找出這些有趣的自選圖形,并在下面畫出來,做到拷貝不走樣。師:誰能在60秒內(nèi)完成這些圖形的插入?

      (指名上臺(tái)完成任務(wù))師總結(jié):自選圖形的插入非常的方便,只要選定圖形后直接拖動(dòng)鼠標(biāo)就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。

      【設(shè)計(jì)意圖】通過完成小任務(wù),讓學(xué)生自主探究掌握自選圖形的插入。

      三、師生互動(dòng),構(gòu)建新知——自選圖形的設(shè)置

      1、巧手添畫像

      師:同學(xué)們,你們看這是小馬虎用自選圖形畫的小動(dòng)物,由于馬虎這些小動(dòng)物都缺胳膊少腿的,你能幫他添畫完嗎?

      請(qǐng)選擇一兩個(gè)你感興趣的動(dòng)物,完成巧手添畫。生:學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。

      師:預(yù)設(shè)問題:同學(xué)在添畫過程中有問題嗎?(圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放次序)生:提出問題

      師:能改變它的方向、疊放次序嗎?同桌學(xué)生合作探索 師:教師演示講解:圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放操作 生:學(xué)生再次完成練習(xí)

      【設(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)設(shè)、質(zhì)疑等方式,創(chuàng)設(shè)問題情景,引起學(xué)生的探究,在主動(dòng)參、合作探究的過程中解決問題,掌握技能。

      2、美麗大變身

      師:卡通圖形畫好了,你能給它涂上顏色、修改線條,使它更美觀? 師:還記得文本框的修飾嗎?指名說說文本框的設(shè)置。

      師:請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法來完成這些自選圖形的修飾,讓這些圖形來個(gè)美麗大變身。

      生:學(xué)生自主探究完成自選圖形的設(shè)置

      【設(shè)計(jì)意圖】重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程是課堂教學(xué)的基點(diǎn)。利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,讓學(xué)生能舉一反三靈活運(yùn)用所學(xué)技能。

      四、學(xué)以致用,拓展延伸——?jiǎng)?chuàng)意的設(shè)計(jì)

      1、欣賞作品

      師:這些造型獨(dú)特的作品就是抓住事物的特征,通過不同的自選圖形巧妙組合搭配而成的。

      五、評(píng)價(jià)激勵(lì),體驗(yàn)成功

      展評(píng)作品

      請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下作品設(shè)計(jì)的效果?哪里還需修改?(每組推選最佳創(chuàng)意作品 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品)師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品。

      六、歸納總結(jié),升華延伸

      師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又掌握了哪些本領(lǐng)? 生:交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

      師:自選圖形不僅可以制作書簽,還可以制作賀卡、名片、美化文章 ……希望大家用靈巧的雙手去創(chuàng)造美!教學(xué)反思:

      第四篇:2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第7課 教案

      7、逛海西,排游記

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字;

      2、學(xué)會(huì)插入文本框,設(shè)置文本框格式;

      3、學(xué)會(huì)圖文混排。

      重點(diǎn):插入藝術(shù)字,插入文本框,設(shè)置文本框格式,圖文混排 難點(diǎn):圖文混排。課時(shí)安排:1節(jié)課 教學(xué)過程:

      一、開闊視野

      師:Word字處理軟件里有形式多樣的藝術(shù)字樣式,在文檔里可以插入藝術(shù)字、文本框和數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片,為我們編排游記提供了很好的排版技術(shù)支持,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)如何在文章里添加圖片,使文章更加美觀。

      師:圖片具有特殊的視覺效果。在游記的文章里插入游歷過程拍攝的能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色的圖片,不僅可以美化文章,還可以增加游記文章的現(xiàn)場(chǎng)感。

      二、探究活動(dòng)

      主題活動(dòng):編排游記

      1、輸入游記。

      2、設(shè)置標(biāo)題。

      A.工具欄的調(diào)出:視圖工具欄(師示范、講解)

      B.繪圖工具欄——藝術(shù)字庫(kù)——選擇樣式——確定——輸入文字——確定——調(diào)整藝術(shù)字大?。◣熓痉叮?/p>

      生操作,師巡視。

      3、設(shè)置文字格式

      任務(wù)驅(qū)動(dòng):正文文字格式設(shè)置(字體、字號(hào)、居中、縮進(jìn))生操作,師巡視。

      4、插入圖片、設(shè)置圖片格式,調(diào)整圖片大小的位置 知識(shí)遷移:提示學(xué)生和插入藝術(shù)字的方法類似。

      5、插入文框

      知識(shí)遷移:提示學(xué)生和插入藝術(shù)字、圖片方法類似

      6、調(diào)整版面

      師示范:文字、圖片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置。這也是對(duì)上面知識(shí)的總結(jié)。生操作,師巡視。

      三、創(chuàng)新活動(dòng)

      制作P42圖7-7“對(duì)聯(lián)”。

      對(duì)照各項(xiàng)要求,涂上顏色。

      教學(xué)反思:

      第五篇:2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第9課 教案

      9、從剪貼畫里找朋友

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解剪貼畫的概念,初步了解 Word 字處理軟件中對(duì)圖形的處理, 學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫的方法,初步學(xué)會(huì)調(diào)整剪貼以及設(shè)置剪貼畫版式;

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及獨(dú)立分析問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息素養(yǎng)。

      3、情感目標(biāo):通過實(shí)踐過程,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn):調(diào)整剪貼畫 難點(diǎn):設(shè)置剪貼畫版式 課時(shí)安排:1節(jié)課 教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫作品并配以音樂讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

      2、師:(伴隨著音樂和畫面)同學(xué)們,老師制作的作品大家喜歡嗎,這么漂亮的畫面,是怎么做出來的呢?

      二、順勢(shì)引題、word字處理軟件自帶有動(dòng)物、植物、器具、物品等各種各樣的剪貼畫,圖畫精致美觀,很像一張張小郵票,我們可以從這些剪貼畫里,按某種主體選擇合適的剪貼畫,在Word文檔里“集郵”。

      4、這節(jié)課就讓我們一起“從剪貼畫里找朋友”。

      三、初步探究

      5、大自然是我們賴以生存的環(huán)境,也是動(dòng)物、植物生存的環(huán)境。動(dòng)物、植物都是我們的朋友。你都喜歡哪些動(dòng)物和植物,看能不能在Word剪貼畫里找到它們。

      6學(xué)會(huì)插入剪貼畫:學(xué)生初步探究嘗試練習(xí)根據(jù)課本提示從剪貼畫里找到自己喜歡的動(dòng)物和植物。

      A、插入剪貼畫的方法:插入-圖片-剪貼畫

      B、在剪貼畫窗口的搜索文字編輯框中輸入剪貼畫的類型和名稱

      四、模仿操作

      7、設(shè)置剪貼畫格式的版式為:四周型。(教師示范學(xué)生動(dòng)手操作)A、師:剪貼畫在文檔中,與文字有不同的關(guān)系。可以放在正文的前面、后面或中間。不僅可以調(diào)整它本身,而且可以調(diào)整它周圍的文字。文字排列在剪貼畫或其它 插入內(nèi)容周圍叫文字環(huán)繞,也叫文字繞排。B、調(diào)整剪貼畫的環(huán)繞方式的基本辦法是:

      1)、單擊剪貼畫,選定調(diào)整的對(duì)象。

      2)、單擊菜單欄“格式(O)”項(xiàng),單擊 “圖片(I)”命令,打開“設(shè)置圖片格式” 對(duì)話框。

      3)、單擊“環(huán)繞”選項(xiàng)卡。

      4)、選擇合適的環(huán)繞方式,環(huán)繞位置以及圖片距正文的位置。如果不熟練,后兩 項(xiàng)可以不選擇,保持默認(rèn)方式。

      5)、選完,單擊“確定”。剪貼畫周圍的文字會(huì)按設(shè)置排列。C、教師演示如何設(shè)置文字繞排

      D、師:在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中,除了“環(huán)繞”選項(xiàng),還有“顏色和線條”“大、小”“位置”“圖片”等選項(xiàng),可以改變其它設(shè)置。有興趣的同學(xué)可以自己試一試,方法和調(diào)整文字環(huán)繞方式基本相同。

      五、嘗試操作

      8、調(diào)整剪貼畫的大小,移動(dòng)剪貼畫(學(xué)生自主操作,教師個(gè)別引導(dǎo))A、移動(dòng)的方法是:用鼠標(biāo) 指向剪貼畫,當(dāng)鼠標(biāo)指針變成 時(shí),表示可以向四個(gè)方向移動(dòng)。按住鼠標(biāo)左 鍵,拖動(dòng)剪貼畫到合適的位置,放開手即可。B、移動(dòng)之后,可以放大與縮小剪貼 畫。調(diào)整剪貼畫的大小之前首先要選定剪貼畫。選定的方法是:?jiǎn)螕粑臋n中的 剪貼畫,使剪貼畫周圍出現(xiàn)八個(gè)編輯點(diǎn)。調(diào)整剪貼畫的方法是:首先選定剪貼 畫;然后用鼠標(biāo)指向要移動(dòng)的編輯點(diǎn),當(dāng)鼠標(biāo)指針變成雙箭頭后,拖動(dòng)編輯點(diǎn),可以向上下或左右調(diào)整其大小。調(diào)整合適之后。最后,把鼠標(biāo)指針移到剪貼畫 之外,單擊文檔,剪貼畫編輯框消失即可。C、學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)整剪貼畫。

      六、自主操作

      9、自選主題插入剪貼畫 教學(xué)反思:

      下載2012福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)第1-2課教案教案word格式文檔
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        福建教育出版社四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

        第一課 漢字與印刷 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)技術(shù)目標(biāo):了解漢字的演變歷史,印刷技術(shù)的發(fā)展; 2、過程與方法目標(biāo):講解 討論 3、情感價(jià)值目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):漢字演......

        福建教育出版社四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

        四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況 二、教材分析 1、教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有15課,分別是:漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認(rèn)識(shí)Word軟......

        2013蘇教版小學(xué)一年級(jí)健康教育第12課教案

        1 小心,鞭炮炸了 一、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)鞭炮的危險(xiǎn)性,防止放鞭炮時(shí)發(fā)生事故。 2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。 二、活動(dòng)過程; 1、談話導(dǎo)入; 同學(xué)們放過鞭炮嗎?知道鞭炮是用什么制成......

        2015最新小學(xué)信息技術(shù)教案四年級(jí)(★)

        第1課 初識(shí)“WPS文字” 教學(xué)目的與要求: 1、認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成,了解WPS的啟動(dòng)方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。 2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。 3、形成利用......