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      福建教育出版社四年級信息技術(shù)下冊教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:53:08下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《福建教育出版社四年級信息技術(shù)下冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《福建教育出版社四年級信息技術(shù)下冊教案》。

      
	
      

      第一篇：福建教育出版社四年級信息技術(shù)下冊教案
      

      第一課 漢字與印刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技術(shù)目標(biāo)：了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；
      2、過程與方法目標(biāo)：講解 討論
      3、情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字演變過程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展 教學(xué)過程：
      一、引入
      我國的四大發(fā)明是什么？ 你了解漢字的演變過程嗎？
      我國的印刷技術(shù)是怎么發(fā)明，發(fā)展的你知道嗎？
      二、新課
      1、了解漢字的演變
      師講解漢字的演變過程，說明“六書”的相關(guān)知識。
      配合圖片資料，讓學(xué)生對漢字的演變歷史及六書的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。
      2、印刷技術(shù)的發(fā)展
      師講解我國印刷技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解“四大發(fā)明”之一的印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？
      你知道北京2008奧運(yùn)開幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？ 師講解說明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。
      3、漢字激光照排技術(shù)
      師講解印刷技術(shù)在近代的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展與印刷技術(shù)之間的相互關(guān)系。介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。
      簡單向?qū)W生說明激光照排系統(tǒng)的工作過程及一些常見的排版軟件。
      三、試一試
      課外延伸，讓學(xué)生按照書本中的“試一試”自己動手實(shí)踐，體驗(yàn)古老的印刷技術(shù)。
      第二課 用電腦處理漢字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解漢字的編碼及輸入法；
      2、認(rèn)識幾種輸入輸出設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字編碼的原理認(rèn)識輸入法 教學(xué)難點(diǎn)：理解漢字編碼及認(rèn)識幾種專業(yè)設(shè)備 教學(xué)過程：
      一、引入
      師：電腦處理漢字有3個(gè)環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這些知識。
      二、新課
      1、拼音輸入法練習(xí)。
      大家打開電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。
      2、了解漢字編碼
      師：為了在電腦中儲存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱為漢字的“點(diǎn)陣”圖，用0表示白點(diǎn)，1表示黑點(diǎn)，這一過程稱為“漢字編碼”過程。做一做：編寫“春”字的編碼。
      3、認(rèn)識幾種常見的漢字輸入法
      我們看下課本P7圖2，這里有幾種常見的漢字輸入法，如：字形類的五筆輸入法，字音類的智能ABC及全拼輸入法，音、形結(jié)合的自然碼等。
      4、認(rèn)識幾種輸入設(shè)備
      師：鼠標(biāo)鍵盤是常用的電腦輸入設(shè)備，此外，電腦中還有一些專用的輸入設(shè)備，如掃描儀、手寫板、光電閱讀機(jī)。大家看看課本說說這些設(shè)備的作用。
      5、認(rèn)識幾種輸出設(shè)備
      師：電腦常用的輸出設(shè)備是顯示器，除此之外還有打印機(jī)、繪圖儀、刻字機(jī)等。我們一起來看看課本中是怎么介紹的。學(xué)生自學(xué)師講解補(bǔ)充。
      三、小結(jié)
      我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)識了哪些新的設(shè)備，知道它們的作用嗎？大家一起說說。
      第3課 常用的字處理軟件
      教學(xué)目的：
      1、了解常用的字處理軟件發(fā)展過程
      2、通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、表格.txt一張
      2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
      3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：
      一、引入新課
      用電腦處理文字信息，需要有相應(yīng)的文字信息處理軟件。目前常用的字處理軟件有：金山公司的WPS，微軟公司的Word以及Windows自帶的寫字板、記事本等。這節(jié)課，我們來了解常用的字處理軟件發(fā)展的過程。
      二、新授
      活動一：了解常用的字處理軟件發(fā)展過程 出示以下表格： 時(shí)間軟件名稱 1979年Wordstar
      學(xué)生自學(xué)書P11-13頁的內(nèi)容，指名說出結(jié)果，完成上面的表格。教師小結(jié)。
      活動二：綜合實(shí)踐活動
      1、調(diào)查
      通過訪談身邊的老爺爺、爸爸、媽媽，向他們了解在日常工作中是怎樣處理文稿的。做好訪談記錄，比一線，他們使用的文字處理方法有什么不同？
      2、參加印刷廠
      參觀書籍的印刷過程，了解印刷技術(shù)的變遷。
      3、撰寫活動心得：調(diào)查、參觀結(jié)束后，將你的收獲整理好，寫一寫心得體會。
      4、匯報(bào)與交流：向老師匯報(bào)、與同學(xué)交流你在本次活動過程中的收獲。教師小結(jié)。
      三、說一說
      你使用過哪個(gè)字處理軟件？
      第4課 瀏覽電子作品
      教學(xué)目的：
      1、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
      2、掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
      3、會在Word軟件中改變顯示比例。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、安裝Word軟件
      2、電子小報(bào)一份，唐詩.doc等。
      3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對文本信息進(jìn)行加工處理的質(zhì)量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。
      二、新授
      活動一：瀏覽圖文并茂的文檔作品
      1、了解常見的字處理軟件 主要有：WPS和Word 欣賞P16頁圖1，教師介紹字處理軟件的功能。
      2、做一做
      ⑴雙擊打開Word文檔
      教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
      學(xué)生上機(jī)操作，打開“唐詩.doc”文檔。
      教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
      2、統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)
      學(xué)生自學(xué)書P18頁的操作，統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
      同桌互說，在“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”對話框，說一說你看到了哪些信息？ 指名回答，教師小結(jié)
      活動二：感受字處理軟件的制作魅力
      1、欣賞用字處理軟件制作的電子作品
      利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀卡、個(gè)性日歷、書簽、印章等作品 學(xué)生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。
      2、做一做：改變顯示比例 教師演示步驟：
      ①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕；
      ②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。
      三、說一說
      你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？
      第五課 認(rèn)識WORD軟件
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握啟動和退出WORD的方法；
      2、了解WORD窗口的組成；
      3、學(xué)會顯示和隱藏工具欄；
      4、學(xué)會在word中輸入文字。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握啟動和退出WORD的方法；
      2、學(xué)會顯示和隱藏工具欄。教學(xué)難點(diǎn)： 顯示和隱藏工具欄 教學(xué)過程：
      一、展示一份由WORD制作的電腦小報(bào)
      二、啟動WORD
      1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。
      2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。
      三、認(rèn)識WORD窗口
      WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。
      四、顯示和隱藏工具欄
      使用WORD時(shí)，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時(shí)用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。
      將表格和邊框工具欄顯示出來。
      1、單擊“視圖”菜單；
      2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令
      五、在WORD中輸入文字
      1、在當(dāng)前word文檔中，單擊任務(wù)欄上的 語言指示器，選擇拼音輸入法。
      2、在編輯區(qū)插入點(diǎn)光標(biāo)處，輸入文字“三人行，必有我?guī)煛！?/p>
      3、按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”。
      六、退出word
      1、如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令。
      2、如果沒有保存過文件，系統(tǒng)會彈出如圖所示的對話框。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。
      第六課 用Word記日記
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技能目標(biāo)：使用Word軟件輸入、編輯和保存文章；
      2、過程方法目標(biāo)：講解演示法和上機(jī)操作練習(xí)；
      3、價(jià)值情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在Word中編輯和修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：
      插入日期和時(shí)間及各種特殊符號； 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：上節(jié)課我們認(rèn)識了Word是一種功能強(qiáng)大的字處理軟件，今天我們一起在學(xué)習(xí)怎樣在Word中寫一篇日記。
      二、新授
      活動
      一、輸入日記 ⒈插入日期與時(shí)間；
      師：閱讀課本第28頁，認(rèn)識啟動WORD、選擇輸入法、打開日期和時(shí)間對話框、并日期后輸入當(dāng)日的天氣情況，按回車鍵換行。⒉輸入正文：
      開頭空出兩個(gè)漢字、輸入正文。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟?；顒?/p>
      二、修改日記
      師：輸入文章可能出現(xiàn)漏輸文字、多輸文字或輸錯(cuò)字等錯(cuò)誤，如何修改錯(cuò)誤的部分的內(nèi)容呢？ 修改步驟：
      ⒈移動插入點(diǎn)光標(biāo)： ⒉插入文字
      ⒊刪除文字。同桌互說Delete鍵和Backspace鍵的用法有什么有同？。教師小結(jié) 想一想：
      如果我們使用了鍵盤上的Backspace刪除上面的“美麗”兩個(gè)字，要將插入點(diǎn)光標(biāo)移動什么位置？
      試一試
      活支
      三、保存日記
      師：Word軟件雖然有定時(shí)自動保存的功能，但有時(shí)因突然斷電或死機(jī)也會造成損失，因此我們要養(yǎng)成隨時(shí)保存文件的習(xí)慣。學(xué)生自學(xué)課本第32頁 教師演示。學(xué)習(xí)上機(jī)練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
      三、練習(xí)
      用Word軟件輸入一篇日記。（提示：以今天學(xué)習(xí)用Word軟件的心得體會為主題）
      四、總結(jié)
      師：
      1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識？它與我們在筆記本上寫日記有什么不同的地方？
      2、在保存文件時(shí)，“保存”與“另存為”有什么區(qū)別？
      第七課 字塊操作
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解什么是字塊，掌握選擇字塊的方法；
      2、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法；
      3、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法。
      2、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼以及字塊的方法。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      問：在學(xué)生字的時(shí)候，往往一個(gè)生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對付這些重復(fù)性練習(xí)，你們有什么高招？ 學(xué)生自由發(fā)言
      看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次重復(fù)？
      學(xué)生觀察，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3次，影子出現(xiàn)3次。
      二、復(fù)制與粘貼
      1、打開WORD并輸入“路燈”，再按回車換行；
      2、演示選定“路燈”為字塊的方法（從前向后選定、從后向前選定、取消選定）
      3、字塊的分身術(shù)：復(fù)制與粘貼（特別強(qiáng)調(diào)：選定字塊是復(fù)制與粘貼的先決條件，沒進(jìn)行選定字塊的操作，則無法完成復(fù)制與粘貼）。
      4、復(fù)制與粘貼的3種方法： A、使用工具欄中的 完成操作。B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。C、使用＋鼠標(biāo)拖動的操作。
      5、【試一試】：復(fù)制一次可以粘貼一次還是多次？（學(xué)生自己練習(xí)得出結(jié)論）
      6、使用刪除鍵刪除掉剛才多粘貼出來的文字。
      7、打入“高，”，再用復(fù)制粘貼的辦法再生成一個(gè)“路燈”字塊，然后輸入“亮?！蓖瓿傻谝欢?。
      8、【想一想】：第三行的“影子長，影子短”中，如果我一次性粘貼2次，用什么辦法把“長”“短”補(bǔ)進(jìn)去？
      9、動手完成第三行的文字。
      10、把沒打完的內(nèi)容補(bǔ)充完整，可以復(fù)制的地方盡量用復(fù)制粘貼的方法完成。比一比誰完成得又快又好。
      學(xué)生操作，老師巡視和指導(dǎo)，大部分完成后再指出普遍性錯(cuò)誤并糾正。
      三、剪切與粘貼
      1、字塊大搬家：剪切與粘貼
      2、演示：打開文章《小灰狼掏鳥窩》，把藍(lán)色部分剪切到第二段后面的方法： A、使用工具欄中的 和 完成操作，并使用 返回剛才的操作 B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。C、使用直接拉動的方法操作。
      3、想一想：復(fù)制與剪切有什么區(qū)別？（與復(fù)制的區(qū)別：復(fù)制會產(chǎn)生與原來一樣的字塊，原來的字塊還在，而剪切后原來的字塊移到新的位置）
      四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)了什么？
      第八課 用電腦寫作文
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。
      2、學(xué)會設(shè)置文字的字體和字號。
      3、復(fù)習(xí)掌握保存和另存文件的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。
      2、學(xué)會設(shè)置文字的字體和字號。教學(xué)過程：
      一、回憶導(dǎo)入
      問：作文的格式一般是怎么樣的？作文題目放在什么位置？作文的內(nèi)容每一段前面都要怎么樣？（題目至少要空開4格，每一段前要空開兩格）學(xué)生回憶并指名回答
      來看看這篇?jiǎng)e人寫的的《春游小見聞》，找一找，這里出現(xiàn)了哪些格式上的錯(cuò)誤。學(xué)生觀察并找出錯(cuò)誤的地方。
      二、復(fù)習(xí)字塊操作
      1、從教師機(jī)上復(fù)制作文（網(wǎng)上鄰居－查看工作組計(jì)算機(jī)－教師機(jī)－作業(yè)上傳）
      2、復(fù)習(xí)字塊操作： A、選擇作文標(biāo)題 B、選擇一個(gè)和兩個(gè)段落 C、選擇一些詞組
      三、設(shè)置標(biāo)題格式
      1、設(shè)置標(biāo)題居中的方法演示，并說明3個(gè)對齊方式的常用地方： 兩端對齊 ：正文內(nèi)容 居中：標(biāo)題 右對齊：日期、署名和落款等
      2、設(shè)置首行縮進(jìn)：
      【方法一】：利用光標(biāo)插入點(diǎn)和空格鍵進(jìn)行操作 ▲操作完后讓學(xué)生用“撤銷”的方式還原
      【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行縮進(jìn)”功能
      兩種操作都讓學(xué)生練習(xí)，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏褂煤蟮母邢?，最后提老師的建議：在自己寫 10 作文時(shí)用第一種方法為宜。
      四、設(shè)置字體和字號
      1、說明：一般情況下，電子文檔的標(biāo)題字都比較大，而且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差別，這樣才能突出它的重要性。在WORD中，設(shè)置這些差別的就在格式工具欄中。
      2、選擇標(biāo)題“春游小見聞”，利用格式工具欄中的“字體”和“字號”工具設(shè)置其字體和字號。
      3、設(shè)置字體（不受老師限制，自己選擇喜歡的）。
      4、設(shè)置字號，要說明：
      A、中文字書寫的，數(shù)字越大，字越小。B、數(shù)字書寫的，數(shù)字越大，字越大。
      五、課堂小結(jié)
      想一想，這節(jié)課學(xué)了什么？
      第9課 制作學(xué)習(xí)摘錄卡
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會設(shè)置文字的顏色和底紋
      2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法
      3、學(xué)會使用格式刷復(fù)制文字格式 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
      1、學(xué)會設(shè)置文字的顏色和底紋
      2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法 難點(diǎn) 學(xué)會使用格式刷復(fù)制文字格式
      教學(xué)準(zhǔn)備 排版好和沒排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”
      一、觀察導(dǎo)入
      1、出示排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”，看一看，這些文字與原來學(xué)的有什么不同？
      2、引導(dǎo)：想一想你們自己也來動手做成這么漂亮的摘錄卡呢？
      3、學(xué)生觀察并指名其中幾名來說（主要：顏色、底紋、下劃線等）
      二、復(fù)習(xí)及新授
      1、第一行的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”的位置是居中的，如何設(shè)置？
      2、設(shè)置字體為自己喜歡的一種字體，字號統(tǒng)一設(shè)置為二號。
      3、設(shè)置前三行為隸書、三號。
      4、演示設(shè)置文字的加粗、傾斜和加下劃線及設(shè)置下劃線顏色的方法：
      5、學(xué)生回憶操作
      三、新授
      1、演示設(shè)置文字顏色的方法：選定字塊后，使用格式工具欄中的“A”設(shè)置字體的顏色
      2、練習(xí)將2篇的文章做如下修改：A、“文章”標(biāo)題為紅色B、“好詞摘錄”用綠色C、“句摘錄用”藍(lán)色
      3、重看排版好的摘錄卡，提示“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作方法：
      4、底紋是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底紋的方法。（超綱內(nèi)容）
      5、練習(xí)：把“文章”、“好詞摘錄”、“好句摘錄”都加上方框和彩色或灰色的底紋，比一比誰操作得又快又好。
      6、想一想：第一篇和第二篇的文字大小、顏色、字體等都是一樣的，能不能用類似復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？
      7、學(xué)習(xí)清除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式”的方法清除，以便為格式刷使用做鋪墊。
      8、演示格式刷的使用方法：，特別要提醒學(xué)生注意的是單擊和雙擊格式刷的不同之處！(先把單擊學(xué)會還，再來學(xué)習(xí)雙擊，雙擊做為輔助內(nèi)容.)
      9、將文件以“我的摘錄卡”為文件名保存到“我的文檔”中。
      四、復(fù)習(xí)鞏固
      1、說一說，下面的按鈕實(shí)現(xiàn)的是什么樣的功能？
      2、格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處是否一樣？差別在哪里？
      教學(xué)反思這一節(jié)課由于操作的內(nèi)容比較迎合學(xué)生的喜好，所以總體來說效果不錯(cuò)，學(xué)生基本上能較快地掌握應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)，操作起來也比較迅速。但存在幾個(gè)比較大的問題是：
      1、由于內(nèi)容多了有點(diǎn)亂，原來想按書本上的活動步驟來操作，但從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看，不太合適，于是換了新的一些步驟，這樣做起來比較連貫，但也增加了不少的綱外的知識點(diǎn)，極少數(shù)學(xué)生感覺學(xué)多了有點(diǎn)吃力；
      2、不能依據(jù)排版好的模式進(jìn)行，有些學(xué)生喜歡選擇自己的顏色、字體、字號，這些可以依照他們的喜好來進(jìn)行，不必照本宣科，強(qiáng)提要求。本著一個(gè)讓他們掌握這些操作方法就行，至于他們喜歡選擇哪一種，可由著他們，這樣的效果可能更好，就不會出現(xiàn)課堂上學(xué)生要么說老師選的顏色不好看等等情況的。
      第10課 編排活動報(bào)告
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
      2、掌握設(shè)置段落間距的方法
      3、學(xué)會區(qū)分字間距與段間距
      4、了解段前和段后間距的設(shè)置方法 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
      1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
      2、掌握設(shè)置段落間距的方法
      3、學(xué)會區(qū)分字間距與段間距 難點(diǎn)
      1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
      2、掌握設(shè)置段落間距的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 電子文檔《調(diào)查報(bào)告》
      一、找錯(cuò)和復(fù)習(xí)操作
      1、看看下面這篇沒有排版的文檔，有哪些地方的格式是錯(cuò)誤的？正確的應(yīng)該是怎樣？
      2、試一試，自己把錯(cuò)誤的地方改正過來，如果還能設(shè)置其正確格式的請自己操作。
      3、轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的作品
      4、演示以下操作內(nèi)容： A、設(shè)置標(biāo)題居中，加粗 B、設(shè)置落款為右對齊
      C、設(shè)置每段前面空開兩格（不限方法，可以是用空格，也可以是從“格式-段落-特殊格式-首行縮進(jìn)2個(gè)字符）
      D、設(shè)置標(biāo)題為紅色、黑體、三號、并加上黃色底紋 E、設(shè)置正文和落款內(nèi)容為：楷體、四號
      二、新授
      <1>、設(shè)置字符間距
      1、想一想：上體育課時(shí)排得太擠，老師常常要大家前排側(cè)平舉，后排前平舉拉開距離是不是？如果標(biāo)題文字比較少，看起來比較擠，這時(shí)就要調(diào)整字與字之間的距離，這個(gè)距離叫“字符間距”
      2、演示設(shè)置字符間距的方法：格式-字體-字符間距，把標(biāo)題文字設(shè)置為加寬2磅。<2>、設(shè)置文字的動態(tài)效果
      在WORD中有一個(gè)神奇的文字動態(tài)效果，想不想試一試？(格式-字體-文字效果)<3>設(shè)置段落間距
      1、如果要設(shè)置行與行之間的距離，怎么辦？用剛才的設(shè)置字符間距的方法行不行？（不行），這時(shí)就要用到段落的間距，演示設(shè)置方法：格式-段落-縮進(jìn)和間距，把行距改為1.5磅。
      2、手動設(shè)置行距：使用固定值再輸入設(shè)置值的方法進(jìn)行操作。
      3、提問：誰能說出字符間距與段落間距有什么區(qū)別？（提示：字符間距是字與字之間的距離，類似縱向的調(diào)整，而段落間距則是行與行之間的距離，類似橫向的調(diào)整。）
      4、把操作完的文件另存為“我的調(diào)查報(bào)告”保存在C盤。
      三、復(fù)習(xí)鞏固
      1、如何設(shè)置字符間距？
      2、如何設(shè)置段落間距？
      第11課 用WORD排詩集
      教學(xué)時(shí)數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會分頁的方法
      2、學(xué)會設(shè)置文字方向
      3、培養(yǎng)學(xué)生審美觀 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
      1、學(xué)會分頁的方法
      2、學(xué)會設(shè)置文字方向 難點(diǎn)
      1、學(xué)會分頁的方法
      2、學(xué)會設(shè)置文字方向
      一、評一評，想一想
      看書本第59頁的詩集，說一說，你覺得這樣排版好在哪里？為什么？
      以第二張為例，想一想，在這些排版中你會哪些操作？你覺得哪些是你不會的？（有圖片、文字是豎直方向的）
      二、手動換頁
      1、從教師機(jī)上復(fù)制第11課的電子文檔《詩集》，看一看，剛才看到是幾頁的？現(xiàn)在這個(gè)文檔又是幾頁的？（書上為4頁，此文檔為1頁）
      2、想一想，如果用學(xué)過的方法來分頁應(yīng)該是怎樣？（使用回車鍵）
      3、如果用回車鍵來換頁太麻煩了，學(xué)習(xí)一下使用分隔符中的分頁符來換頁： 演示操作：定位光標(biāo)位－插入－分隔符－分頁符
      4、自己動后，將剩下的2首古詩也換頁
      三、復(fù)習(xí)比賽
      1、詩句的字體為隸書，字號為小二號
      2、對三首詩的文字設(shè)置不同顏色
      3、詩句設(shè)置居中格式，且行距為1.5磅
      4、設(shè)置注釋段落的間距為固定值，20磅。
      四、設(shè)置文字方向
      1、在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首古詩的字是豎直方向的，這個(gè)操作我們沒學(xué)過，到底在哪呢？
      2、演示豎排詩集的方法： 格式－文字方向，選擇其中一種方向
      想一想：這個(gè)操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來驗(yàn)證，答案是：還是全文），所以： 【結(jié)論】：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。
      想：設(shè)置分頁符的時(shí)候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學(xué)習(xí)的2個(gè)操作：分頁和改變文字方向都不必選擇字塊。
      五、保存
      按書本第62頁的要求，把第一首古詩《草》排版好，比一比誰的動作快（限時(shí)5分鐘內(nèi)）：
      將文件另存為《我的詩集》保存到D盤下。教
      學(xué)
      反
      思
      這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較少，重點(diǎn)只有2個(gè)，所以時(shí)間比賽充裕，因此組織了一次小小的競賽。但可能時(shí)間比較緊，有三分之一多的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)并沒能很好地完成相應(yīng)的操作任務(wù)，看來這個(gè)設(shè)定的時(shí)候還要再延長3分鐘左右，目的讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，比較吸引他們的是第2個(gè)內(nèi)容，即設(shè)置文字方向，雖然在實(shí)際應(yīng)用中比較少用，但只要輕輕操作一下居然可以把文字換個(gè)方向，讓他們感到無比欣喜，掌握得比較好。
      有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完這2個(gè)內(nèi)容時(shí)問我，為什么書本上有插圖，而本節(jié)課卻沒有學(xué)到，說明他們很興趣往下學(xué)。告訴他們，這個(gè)內(nèi)容在下節(jié)課中，同時(shí)，我布置給他們?nèi)蝿?wù)，叫他們可以先去看看第12課的內(nèi)容，下節(jié)課看看能不能當(dāng)其他同學(xué)的小老師，學(xué)生聽了非常興奮，積極性也高。我想，下節(jié)課肯定有不少學(xué)生上課時(shí)要和我搶著說操作步驟了。
      第12課 給詩集配圖教學(xué)時(shí)數(shù)1 教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法
      2、掌握調(diào)整圖片大小的方法
      3、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法
      4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和審美情感 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
      1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法
      2、掌握調(diào)整圖片大小的方法
      3、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法 難點(diǎn)掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、未插入圖形的《詩集》電子文檔
      2、圖片：
      1、春望
      2、送孟浩然之廣陵
      一、回憶導(dǎo)入
      二、插入剪貼畫的方法對比書本59頁的圖以及上節(jié)課的操作，想一想：我們還少做了什么？（插入圖片）
      1、WORD中主要有2種圖片，一種WORD自己里面有的，又分剪貼畫和藝術(shù)字，一種是外部的圖片，可以是從網(wǎng)上下載的或者是自己拍的數(shù)碼照片等。藝術(shù)字是下節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫和外部圖片的插入和修改方法。
      2、演示插入剪貼畫的方法：
      插入－圖片－剪貼畫－搜索，找到后單擊即可
      3、調(diào)整圖片的大小：選中后在圖片四周有8個(gè)小方塊，按住其中一個(gè)進(jìn)行拖動即可。
      1、演示方法：插入－圖片－來自文件
      2、試用調(diào)整剪貼畫大小的方法調(diào)整這張圖片的大小。
      1、從“網(wǎng)上鄰居－查看工作組計(jì)算機(jī)－教師機(jī)－作業(yè)上傳”中復(fù)制第12課的素材（共3個(gè)：《詩集》及2張圖片）
      2、翻到書本P59頁，參照圖準(zhǔn)備操作
      【練習(xí)一】：在《草》的后面加上草的剪貼畫，并調(diào)整它的大小到合適。
      1、觀察一下圖片與書本第59頁在位置上有什么不同？
      2、這種位置的不同在WORD中叫圖片的環(huán)繞方式。
      3、演示環(huán)繞方式的設(shè)置：雙擊圖片后，選擇“版式－環(huán)繞方式”
      4、操作并觀看“四周型”、“緊密型”的效果，想一想，在《草》中，剪貼畫應(yīng)該是哪一種類型的？（緊密型）
      5、從“高級”中看看其它幾種環(huán)繞方式：
      【練習(xí)二】：
      1、在《春望》開頭處插入剛才復(fù)制的“春望”圖片
      2、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：四周型
      3、調(diào)整圖片大小到合適
      三、改變圖片大小的方法
      四、插入外部圖片的方法
      五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
      六、點(diǎn)評并復(fù)習(xí)鞏固【練習(xí)三】
      1、在《送孟浩然之廣陵》開頭處插入剛才復(fù)制的“送孟浩然之廣陵”圖片
      2、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：上下型（提示在“高級”環(huán)繞方式中）
      3、調(diào)整圖片大小到合適
      1、點(diǎn)評優(yōu)秀作品
      2、復(fù)習(xí)：A、剪貼畫與外部圖片有什么區(qū)別？B、插入圖片的方法是什么？C、調(diào)整圖片大小的方法是什么？D、設(shè)置版式的方法是什么？ 教學(xué)反思我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生看書確實(shí)有很好的效果，這節(jié)課有幾個(gè)學(xué)生上課發(fā)言的積極性很高，而且掌握起來特別快，所以這個(gè)方法可以借鑒來使用。
      在本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，我沒有按照書本的活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，而是有針對性地將多個(gè)環(huán)節(jié)在一個(gè)圖片的操作中全部講解并練習(xí)完，然后把第二個(gè)外部圖片的插入做為練習(xí)的素材和思考的內(nèi)容，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種圖片在插入時(shí)不太一樣，其它的操作是完全一樣的，這樣可以加深他們的印象。事實(shí)證明，這個(gè)過程的設(shè)計(jì)能很好地符合學(xué)生的心理，他們接受起來也比較快。同時(shí)，由于這節(jié)課加入了豐富的圖片，讓整個(gè)詩集更加豐富多彩，而且直觀性好，學(xué)生學(xué)起來沒有感覺太大的吃力。
      第13課 制作詩集封面
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握制作藝術(shù)字的方法并學(xué)會修飾藝術(shù)字
      2、掌握制作自選圖形的方法并學(xué)會該圖形的修飾方法
      3、學(xué)會設(shè)置圖片的疊放順序
      學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
      1、藝術(shù)字和自選圖形的制作
      2、對藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾 難點(diǎn)對藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾 教學(xué)準(zhǔn)備WORD 2003、背景圖片
      一、激趣導(dǎo)入
      二、藝術(shù)字介紹
      三、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)
      猜一猜：原來制作出來的字都只有一種顏色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你覺得會不會很難？
      1、藝術(shù)字：WORD中彩色的字叫藝術(shù)字，它和剪貼畫和外部圖片一樣都屬于圖片的一種，只不過藝術(shù)字是一種字，可以隨時(shí)修改內(nèi)容、色彩等等。
      2、介紹制作藝術(shù)字的兩種方法： A、插入－圖片－藝術(shù)字 B、從繪圖工具欄中點(diǎn)“ ”
      3、演示制作藝術(shù)字的方法： 第一步：選擇字庫（即樣式）
      第二步：編輯藝術(shù)字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號，再點(diǎn)確定
      4、試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的方法來調(diào)整藝術(shù)字的大??？（可以，重點(diǎn)要提醒學(xué)生必須選中藝術(shù)字后才能進(jìn)行操作?。?/p>
      5、修改藝術(shù)字的文字內(nèi)容：雙擊修改（讓學(xué)生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的朋友的名字）
      6、改一改藝術(shù)字的形狀：選中藝術(shù)字后，在“藝術(shù)字工具欄”中選擇斜的A字圖標(biāo)工具，再選擇其中一種樣式
      1、制作藝術(shù)字的方法有哪2種？（學(xué)生口述，教師操作）
      2、制作一個(gè)任意形狀的藝術(shù)字，內(nèi)容為“漳平鐵小”，字體為華文行楷，字體大小大于36磅，加粗，然后把它改為其它波浪型樣式。
      四、自選圖形介紹
      五、復(fù)習(xí)練習(xí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、想一想，在畫圖軟件中，要畫一個(gè)五角星至少要畫五條線，而在WORD中可以很簡單地一步搞定，想不想學(xué)？
      2、演示畫五角星的方法：在繪圖工具欄中的“自選圖形”中選擇“星與旗幟”，繪制出一個(gè)五角星：
      3、引導(dǎo)學(xué)生到其它各個(gè)欄目中看看里面有什么圖形。
      4、快速繪制出5種不同的自選圖形，比一比誰的畫得又快又漂亮。
      5、演示在自選圖形中加上文字的方法
      1、制作一個(gè)橫卷軸形，輸入文字“我的畫”。第二課時(shí)
      1、制作一個(gè)內(nèi)容為“復(fù)習(xí)”的藝術(shù)字，并更改它的樣式。
      2、猜一猜：你覺得它的顏色就是這樣子不能再改變了嗎？（學(xué)生舉手表決）
      二、設(shè)置填充效果
      三、設(shè)置線條顏色
      四、綜合實(shí)戰(zhàn)
      1、演示更改填充色的方法：使用繪圖工具欄中的油漆桶工具“ ”后面向下的三角號 A、練習(xí)使用單色填充的方法 B、使用填充效果進(jìn)行填充：
      a、使用漸變進(jìn)行填充（重點(diǎn)在雙色填充）b、使用紋理進(jìn)行填充 c、使用圖案進(jìn)行填充
      d、使用圖片進(jìn)行填充（C盤“教學(xué)素材”下的學(xué)生活動數(shù)碼照片等）
      1、說明：填充顏色只是對圖形和藝術(shù)字內(nèi)部的顏色進(jìn)行填充，如果要對邊緣的線條進(jìn)行填充的話，要使用“線條顏色”工具：
      2、設(shè)置線條的顏色及圖案
      3、設(shè)置線條的粗細(xì)和虛線線型
      1、翻到書本P59頁，看看第一頁的封面，應(yīng)用到了哪些操作？（藝術(shù)字、自選工具、圖片）
      2、按要求制作：
      A、制作一個(gè)藝術(shù)字，使用第三行第四個(gè)樣式，字體為“隸書”，字號36磅
      B、制作一個(gè)自選圖形（星與旗幟中的前凸帶形），設(shè)置它的填充顏色為淡綠色，并輸入自己的班級和姓名
      C、插入教師機(jī)－作業(yè)上傳中的圖片
      D、設(shè)置以上3種圖片的環(huán)繞方式全部為緊密型
      E、按P59頁調(diào)整圖片的層疊次序（這個(gè)為即時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容）
      五、作品展示F、以書P59頁為參考，調(diào)整各圖片至合適大小 G、將完全做好的文檔保存在D盤，文件名為“詩集封面” 優(yōu)秀作品展評
      教
      學(xué)
      反
      思
      說實(shí)在的，本節(jié)課的內(nèi)容在課本中的體現(xiàn)非常簡單，很多內(nèi)容都沒體現(xiàn)出來，而在后一節(jié)中卻又出現(xiàn)了，所以我把這一課分成2個(gè)課時(shí)上來，把下節(jié)課要用到的知識點(diǎn)全部在這一節(jié)課講全來，這樣下節(jié)課才會比較好上。
      在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，第一節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較快，因?yàn)閮?nèi)容少，操作讓學(xué)生感覺有新奇感。而第二節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生跟不上了，原因是學(xué)的內(nèi)容太多了，而且又為了完成最關(guān)鍵的作業(yè)部分，思想上有點(diǎn)混亂了。我想這可能是第二課時(shí)的敗筆之處?？赡芙窈笤谶@一節(jié)課中應(yīng)該放3個(gè)課來上，把第二課時(shí)再拆成2個(gè)課時(shí)，填充和線條修改為一個(gè)課時(shí)，講完后復(fù)習(xí)鞏固及練習(xí)，第三個(gè)課時(shí)先復(fù)習(xí)再練習(xí)，這樣效果可能會更好。
      第14課 設(shè)計(jì)精美書簽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步熟悉Word的功能,全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
      2、利用所學(xué)的知識制作一張精美的書簽，把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！教學(xué)重點(diǎn)：
      收集文字和圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：
      書簽主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)： 設(shè)計(jì)精美書簽。教學(xué)方法：
      通過課件展示、學(xué)生探究互學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、隨堂作業(yè)、當(dāng)堂評價(jià)等方法，讓學(xué)生積極主動全面的掌握本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      一、任務(wù)設(shè)計(jì)
      同學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書簽。書簽有什么樣的功能
      1、裝飾作用（美麗畫面、詩詞、格言）
      2、收藏價(jià)值（特別材質(zhì)做）師小結(jié)：書簽可能方便閱讀做標(biāo)記。今天，我們自己在電腦上來設(shè)計(jì)一張精美書簽發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請發(fā)揮自己的想象，趕快行動吧！
      板書：設(shè)計(jì)精美書簽
      二、新課導(dǎo)入
      我們可以定的內(nèi)容很多，例如：奧運(yùn)為主題的書簽、古詩詞為主題的書簽、小朋友手會畫為主題的書簽、節(jié)日祝福書簽、自然風(fēng)景書簽??你自己想一個(gè)吧！這里就用奧運(yùn)為主題的書簽。
      三、教授新課
      1、準(zhǔn)備素材
      文字：可以自己寫，也可以摘抄，還可以到網(wǎng)上或者資料光盤上查找??
      圖片：可以在畫圖中或者在Word中自己畫，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載??
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)
      （1）教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自設(shè)計(jì)一張精美書簽。
      （2）請學(xué)生先構(gòu)思書簽主題、書簽版面布局設(shè)計(jì)。例如：設(shè)計(jì)“北京奧運(yùn)”為主題的書簽，為了使作品主題鮮明，收集了北京奧運(yùn)會吉祥物“福娃”的圖片；加上一些文字畫上喜歡花邊，使書簽變得更好看。（3）制例：課本P82圖1奧運(yùn)書簽
      1、打開Microsoft Word軟件。
      2、設(shè)計(jì)書簽主題內(nèi)容是XXX
      3、單擊菜單欄上的〖插入〗，選擇〖來自文件〗，把收集好的 “圖片”呈現(xiàn)在“WORD”中了。
      4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
      5、輸入主題相關(guān)內(nèi)容，并排版。
      6、將設(shè)計(jì)好的書簽印出來，就可以送給朋友了。（4）設(shè)計(jì)書簽完成四、練習(xí)
      五、內(nèi)容小結(jié) 【作業(yè)布置】
      根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的書簽
      六、任務(wù)評價(jià)
      1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評一評，議一議，誰的作品最棒。
      2、教師評價(jià)。
      七、任務(wù)拓展
      1、對于設(shè)計(jì)書簽這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們再考慮一下，還能設(shè)計(jì)什么書簽作品，并動手試一試。
      2、我們還可以利用電腦設(shè)計(jì)許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYYEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以試著制作設(shè)計(jì)一張?！景鍟O(shè)計(jì)】 設(shè)計(jì)精美書簽
      1、根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)書簽造型 圖案
      2、畫面 詩詞 格言
      NEW
      第二篇：福建教育出版社信息技術(shù)四年級下冊教案
      1、制作簡單表格 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡單表格。
      2、知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。
      3、能運(yùn)用表格菜單自動調(diào)整單元格大小。
      重點(diǎn)、難點(diǎn):
      1、在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。
      2、運(yùn)用表格菜單自動調(diào)整單元格大小。教學(xué)過程：
      用Word文檔出示“開闊視野”中的表格內(nèi)容，讓學(xué)生觀察。想一想生活中哪些地方有用到表格？說一說表格由什么組成？  數(shù)一數(shù)每個(gè)表格由幾行、幾列？看一看表格中都有什么內(nèi)容？ 揭示課題：制作簡單表格。通過工具欄插入表格
      1、講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。
      2、出示三階幻方讓學(xué)生觀察：
      3、演示插入表格的方法制作三階幻方。
      4、布置任務(wù)：根據(jù)以上操作方法繪制一個(gè)三用工具欄行三列的表格。在單元格中輸入、修改字符
      1、設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？
      2、布置任務(wù)：課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)教材P3的內(nèi)容。調(diào)整單元格大小
      （1）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。（2）打開“表格”菜單，單擊“自動調(diào)整”選項(xiàng)子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”命令。（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中。通過菜單插入表格
      1、演示“通過菜單插入表格”的方法。
      2、布置任務(wù)：運(yùn)用菜單插入表格的方法制作一個(gè)四階幻方，輸入圖1-2所示的相應(yīng)的數(shù)字。創(chuàng)新活動
      1、布置操作練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
      （1）任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階幻方。（2）完成P6創(chuàng)新活動：繪制表格并填數(shù)。
      2、讓學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
      七、評價(jià)總結(jié)
      1、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價(jià)表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。
      2、讓學(xué)生說說今天都學(xué)會了什么。
      3、簡單概括本課所學(xué)知識。
      2、制作通訊錄 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解通訊錄的一般格式。
      2.能夠通過添加表格線來增加表格的行或者列 3.根據(jù)實(shí)際需要來插入表格。
      過程與方法：1.通過讓學(xué)生觀察了解通訊錄的一般格式。
      2.通過課前搜集小組成員各聯(lián)系方式加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。3.通過情景創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
      2.加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。
      導(dǎo)入
      1、各種通訊錄介紹。
      qq上的通訊錄，還有手機(jī)上的通訊錄，以及各種紙質(zhì)通訊錄。（課件展示一張通訊錄）觀察這種通訊錄，誰能和我說說通訊錄主要包括哪些內(nèi)容。
      小結(jié)：通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方式，其中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號碼、手機(jī)號碼、電子郵箱地址、住址等欄目。
      三、通訊錄的一般格式。
      1、插入一個(gè)表格，并將內(nèi)容填完整。
      四、添加表格線，增加一列。
      1、通過表格線增加一列。A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，會彈出一個(gè)表格和方框的工具欄。記住這個(gè)工具欄，待會我們修飾通訊錄的時(shí)候會用得到。
      B 將鼠標(biāo)移動到要增加一列的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)鉛筆形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，自上而下畫一條線。這樣就增加一列了。4.布置小組任務(wù)：增加一列填寫性別。
      請同學(xué)們調(diào)整好自己的表格寬度與高度大小。
      五、拓展
      1.展示幾張比較好的作品并且提問比較喜歡哪一張以及喜歡的理由。2．教師將這幾張比較好的作品逐一進(jìn)行點(diǎn)評。
      3、制作課程表 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道課程表的結(jié)構(gòu)。
      2、知道合并、拆分單元格的操作方法。
      3、能在單元格中繪制斜線，制作表頭。
      4、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：合并、拆分單元格。
      教學(xué)難點(diǎn)：在單元格中繪制斜線，制作表頭。
      一、導(dǎo)課
      今天我們就來在電腦上利用WORD制作課程表，出示已做好的課程表(出示課題)
      二、制作課程表
      插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念：
      打開Word，點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)。
      (三)自主學(xué)習(xí)，初步嘗試
      1．刪除表格
      移動光標(biāo)至表格左上角，當(dāng)光標(biāo)變成十字形，選中整張表格，單擊剪切命令即可。2．合并單元格
      a．執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄 b．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動至第二個(gè)單元格 c．單擊“表格和邊框”工具欄中的 3．單元格的概念
      單元格：行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)(五)再次嘗試，學(xué)習(xí)新知
      1．輸入表格內(nèi)容
      ① 定位單元格：單擊單元格，單元格內(nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格 ② 單元格間的移動：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動 ③ 輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。
      (六)引導(dǎo)創(chuàng)新，展示成果  調(diào)整列寬：
      A．將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。B．單擊，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動虛線至合適位置即可 調(diào)整行高：
      A．將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。B．單擊，出現(xiàn)水平的虛線，拖動虛線至合適位置即可 調(diào)整單元格寬度：
      A．將指針指向單元格，當(dāng)指針呈↗形狀時(shí)，單擊
      B．將指針指向單元格左、右框線，指針變成左右雙向箭頭形狀，左右拖動，可以改變單元格的寬度
      (七)反思小結(jié)，鞏固提高
      師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識？”
      小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、單元格；知道了如何在表格中插入內(nèi)容；知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。第4課 制作月歷 共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
      2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
      3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)整表格文字的對齊方式，在表格中插入圖片，設(shè)置表格邊框和底紋
      一、教學(xué)
      活動一：設(shè)計(jì)月歷，制作月歷表格
      對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助?；顒佣狠斎胛淖趾驼{(diào)整表格
      1、在表格中輸入日期
      對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。
      2、調(diào)整表格
      對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。
      3、設(shè)置表格邊框（如圖）
      對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。試一試
      三、設(shè)計(jì)新任務(wù)，拓展知識面
      如課本22頁圖4-6所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。
      選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。
      將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一行單元格的文字后，在單元格中插入一張如圖4-2所示的“兒童節(jié)快樂”藝術(shù)字圖片。
      按空格鍵，將圖片移到合適的位置。保存文件。如圖所示
      四、展評小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況
      展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新的想法。學(xué)生在操作的過程中，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，同桌互助，小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫忙檢查并向老師和同學(xué)匯報(bào)本小組同學(xué)完成的情況。
      5、設(shè)計(jì)電子板報(bào)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、了解電子板報(bào)的編排格式。
      2、確定板報(bào)主題。
      3、收集和處理板報(bào)素材。
      4、設(shè)計(jì)板報(bào)版面。
      重點(diǎn)、難點(diǎn);收集和處理板報(bào)素材
      一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課
      1、簡單回顧上學(xué)期制作書簽的過程。
      2、出示教材P25~26“開闊視野”的樣報(bào)，讓學(xué)生欣賞。
      二、分析案例，明確設(shè)計(jì)流程。
      分析小板報(bào)的組成要素：報(bào)頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報(bào)花等。提問：要設(shè)計(jì)一份精美的電子板報(bào)，應(yīng)當(dāng)分幾步來完成？（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設(shè)計(jì)
      三、確定主題
      1、引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第一個(gè)小活動：確定主題。并想想板報(bào)主題具有什么要求？
      2、提出板報(bào)議題主題要求。
      3、出示一些主題供學(xué)生參考。
      4、布置任務(wù)：分小組討論主題，確定板報(bào)欄目標(biāo)題，寫下來討論分享。
      5、展示個(gè)別主題，學(xué)生評是否鮮明。
      四、收集和處理素材
      1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說說應(yīng)該收集什么資料。
      2、提醒學(xué)生收集兩部分資料：文字和圖片。
      3、引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對收集的素材進(jìn)行簡單處理。
      （1）編輯文字資料（2）選擇能夠突出主題的圖片。（3）調(diào)整圖片的大小。（4）素材分類存放
      五、設(shè)計(jì)版面
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。
      2、如何設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面？（1）板報(bào)主題要明確，內(nèi)容要生動。（2）文章主次要分8 明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。
      4、任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題，構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖，將自己的設(shè)計(jì)想法與小組同學(xué)討論。
      六、評價(jià)總結(jié)
      1、展示每個(gè)小組的“最優(yōu)佳作”，并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。
      2、引導(dǎo)學(xué)生對作品提出來意見和建議。
      3、完成課后的活動評價(jià)表，看看自己本課能得到幾顆星。
      4、小結(jié)：我們學(xué)會了怎樣設(shè)計(jì)一份電子板報(bào)，希望同學(xué)們課后根據(jù)自己的電子板報(bào)欄目主題，繼續(xù)補(bǔ)充收集處理資料，為下一課制作電子板報(bào)做好準(zhǔn)備。6.制作電子板報(bào)
      課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.頁面設(shè)置。2.表格嵌套應(yīng)用。3.文本格式設(shè)置。4.在表格中設(shè)置圖片格式。:重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.文本格式設(shè)置。2.在表格中設(shè)置圖片格式。導(dǎo)入
      1.用Word文檔出示內(nèi)容相同的一份電子板報(bào)的不同版本，讓學(xué)生觀察它們的異同點(diǎn)。電子板報(bào)的版面由幾個(gè)部分構(gòu)成？ 數(shù)一數(shù)電子板報(bào)由幾個(gè)單元格組成？ 電子板報(bào)里有哪些素材元素？ 這三份電子板報(bào)的異同點(diǎn)在哪里？ 3.揭示課題：制作電子板報(bào)。
      二、頁面設(shè)置：通過“文件”——“頁面設(shè)置”，設(shè)置電子板報(bào)頁面的大小和頁邊距。
      三、版面布局
      利用繪制表格工具，在編輯區(qū)中繪制表格。
      四、添加文本，設(shè)置文本格式
      重點(diǎn)講解對文本格式的設(shè)置，通過“格式”菜單進(jìn)行示范性操作。
      五、藝術(shù)字應(yīng)用
      電子板報(bào)中的小標(biāo)題都是通過藝術(shù)字來實(shí)現(xiàn)，使用藝術(shù)字有其特別的作用，藝術(shù)字使得文字更加生動醒目，很適合作為標(biāo)題。
      六、插入圖片
      1.“插入”——“圖片”——“來自文件（F）??”
      2.通過空格或者格式工具欄里的“段落對齊”按鈕對圖片的位置進(jìn)行調(diào)整?？梢岳脠D片工具欄里的“設(shè)置透明色”工具設(shè)置圖片的透明色。
      七、設(shè)置單元格的底紋和邊框 設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作：“格式”——“邊框和底紋”，通過邊框和底紋的對話框，對里面的屬性進(jìn)行選擇設(shè)置。
      八、評價(jià)總結(jié)
      1.讓學(xué)生說說今天都學(xué)會了什么。2.簡單概括本課所學(xué)知識。
      7、賞析電子作品 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、知識目標(biāo)
      （1）學(xué)會欣賞與評價(jià)他人作品。（2）能夠進(jìn)行客觀地自我評價(jià)。
      2、技能目標(biāo)
      （1）培養(yǎng)自身的想象力和藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的創(chuàng)作水平。（2）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評價(jià)和互評。
      3、情感目標(biāo)
      在學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：作品賞析和評價(jià)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：作品賞析和評價(jià)的要求。
      導(dǎo)入：今天，我們要站在觀眾的角度，再來賞析一些精美的電子作品，并給出你的評價(jià)。
      二、新授
      活動一：作品賞析
      1、學(xué)生自行放映“個(gè)人簡歷表”、“課程表”、“春苗報(bào)”word文檔。
      2、學(xué)生通讀課本P40-41，并思考：課本中提到的作品評價(jià)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？你的想法呢？
      活動二：作品評價(jià)
      1、學(xué)生自行放映“笑臉譜”word文檔。
      2、學(xué)生通讀課本P40，并完成課本P40評價(jià)內(nèi)容。活動三：自評與互評
      學(xué)生分組完成課本P40-41評價(jià)表。
      三、總結(jié)
      師：通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在信息技術(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？
      學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。
      8、拍攝數(shù)碼相片 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過程。
      2、會使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。
      3、知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價(jià)相片。重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法；
      2、能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。教學(xué)流程 談話導(dǎo)入：
      出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問：同學(xué)們認(rèn)識它們嗎?它們有什么共同特征？有哪些同學(xué)會使用數(shù)碼相機(jī)？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。
      二、探究活動
      1、用數(shù)碼相機(jī)拍照
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖8－2，思考、討論：對數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？
      小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。
      開電池倉，裝上電池與存儲卡，合上倉蓋。打開相機(jī)電源，取下鏡頭蓋。
      將相機(jī)的前端鏡頭對準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。
      半按快門進(jìn)行以地焦，對焦成功后，按下快門，完成拍照。布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。
      小結(jié)：當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對焦成功的提示時(shí)會發(fā)出輕聲鳴叫，這時(shí)說明對焦成功，按下快門，就可以完成拍照。
      2、怎樣拍出好相片。提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請學(xué)生用自己的話描述。教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。評一評：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖8－
      7、圖8－8，并請學(xué)生說說畫面表達(dá)出的內(nèi)容。
      3、相片的構(gòu)圖常識
      展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說說哪張相片看上去畫面效果更好，并說說理由。講解九宮構(gòu)圖常識：
      九宮構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對應(yīng)的點(diǎn)連接起來，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來的相片就會有美感。
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識，對剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對比前后畫面效果。
      請幾個(gè)學(xué)生說說構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。
      教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫面的正中間，令畫面顯得呆板。
      三、總結(jié)評價(jià)
      引導(dǎo)學(xué)生完成P48的活動評價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。
      引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。
      布置作業(yè)（創(chuàng)新活動）；
      回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。
      9、整理數(shù)碼相片 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦，了解像素的概念 了解光影魔術(shù)手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片
      能使用光影魔術(shù)手刪除相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn)：像素的概念
      一、導(dǎo)入
      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P49圖9-1，思考：為什么圖像上會有很多小方格，這些小方格代表什么？
      2.講解像素：用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物，實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格，記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來就越細(xì)膩和清晰。4.出示課題：整理數(shù)碼相片
      二、新授
      活動一：將照片存入電腦 講解相片存入電腦的必要性
      參照課本P50頁，讓學(xué)生自學(xué)后，上臺演示如何將照片存入電腦 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。教師講解、演示P51頁，將照片存入電腦的第二種方法。比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢
      小結(jié)：通過數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡單。通過讀卡器傳輸：不需要攜帶相機(jī)，只要把內(nèi)存卡拔出即可，出門攜帶方便?；顒佣簡庸庥澳g(shù)手
      介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、Photoshop等 啟動光影魔術(shù)手的方法： 雙擊桌面圖標(biāo)
      開始——程序——光影魔術(shù)手 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成
      小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實(shí)用功能，能對相片畫質(zhì)進(jìn)行改善，個(gè)性化效果處理等?；顒尤簽g覽、查看、刪除相片
      瀏覽相片的必要性：瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片
      思考、討論：若對某張相片特別感興趣，想查看相片的畫面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦？ 小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組推選一幅照片，展示、評價(jià)
      在查看相片的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片，這些相片通常稱為廢片，可以將其刪除。
      學(xué)生動手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進(jìn)行賞析。
      三、總結(jié)
      回顧本課學(xué)習(xí)，說明瀏覽、查看、刪除相片的操作。
      10、修補(bǔ)數(shù)碼相片 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.會使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。
      2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的白邊，能對構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。
      3.能保存修補(bǔ)后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。
      一、導(dǎo)課
      1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對比相片的畫面效果，說說哪張相片觀賞效果好，為什么？.展示一些學(xué)生拍攝的存在問題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析出現(xiàn)這類問題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問題。
      3.小結(jié)：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們在拍攝過程中難免會因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來的相片不讓人滿意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?，因此，我們需要對相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。4.出示課題：修補(bǔ)數(shù)碼相片。
      二、旋轉(zhuǎn)相片
      1.展示兩張畫面內(nèi)容相同的相片，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說說哪張畫面效果看起來更好，思考如何才能讓相片豎起來。
      2.講解：由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出來的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來，方便我們觀賞畫面效果。
      3.演示：用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來。
      4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P56，從“我家的一天”主題相片中找出橫著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來。
      5.演示保存圖像對話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。
      6.提問：很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝的相片傾斜，影響觀賞，遇到這類問題怎么處理？
      7.演示一些學(xué)生拍攝的畫面傾斜的相片，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫面傾斜的相片。8.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P57，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。
      三、裁剪相片
      1.出示一張“扶正”后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？
      2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P58，嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。
      3.講解：因?yàn)楦鞣N原因，使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想，通過裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。
      4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P59，操作課本步驟，并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。
      四、總結(jié)評價(jià)
      今天你學(xué)到了什么呢？說說這節(jié)課有何收獲？
      11、讓相片更清晰 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、知道相片過白、過黑產(chǎn)生的原因，會使用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度；
      2、知道相片平淡沒有層次感產(chǎn)生的原因，會使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對比度；
      3、知道曲線功能可以針對不同亮度的區(qū)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，能用曲線功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對比度。
      重點(diǎn)：調(diào)節(jié)相片的亮度、對比度。難點(diǎn)：用曲線功能調(diào)節(jié)相片。
      一、導(dǎo)入
      出示兩張過亮、過黑的相片：你們對這兩張相片滿意么？說一說存在什么問題？ 由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫面過亮或者過黑，影響畫面效果。
      出示課題：讓相片更清晰
      二、探究活動
      相片過亮或者過黑是因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過度或者曝光不足，通過調(diào)節(jié)相片的亮度，可以修補(bǔ)這些問題。
      請同學(xué)們打開課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。
      學(xué)生閱讀教材，參照步驟，進(jìn)行修補(bǔ)照片。
      老師出示幾張沒有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說有沒有出現(xiàn)過亮或者過黑的情況，如果沒有，想一想相片存在什么問題。學(xué)生思考后，試說一說。學(xué)生說不出問題所在時(shí)，老師出示一張修補(bǔ)過對比度的相片，讓學(xué)生跟原來那一張比較一下。
      老師引出“對比度”的概念：對比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。通過調(diào)節(jié)對比度，達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。
      同學(xué)們想一想，剛才調(diào)節(jié)亮度時(shí)，有看過對比度在哪調(diào)節(jié)么？請你試著調(diào)節(jié)一下這張相片，將畫面對比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。
      三、創(chuàng)新活動
      調(diào)節(jié)相片的亮度、對比度，都是對整張相片進(jìn)行修補(bǔ)，改變了相片中整個(gè)畫面的效果。現(xiàn)實(shí)生活中，有一些相片只要改善圖像中的一部分，同時(shí)另一部分經(jīng)保持不變。這就要19 用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。
      示范“曲線工具的操作方法：調(diào)整-曲線-在曲線上取兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，分別手動兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)向上和向下移動，形成一條S形曲線，調(diào)整后的畫面明暗對比明顯，畫面更加清晰、更有層次感。
      對照課后活動評價(jià)表，對自己表現(xiàn)作出評價(jià)。
      回顧本節(jié)課內(nèi)容，梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對比度和“曲線”功能的操作方法。
      12、讓相片更靚麗 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的色調(diào)
      2、知道相片的白平衡變化是因?yàn)楣庠醋兓脑?，會使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的白平衡。
      3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營造畫面的意境效果 重點(diǎn)：調(diào)整相片色調(diào)
      難點(diǎn)：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營造某種意境
      一、導(dǎo)入
      展示同一相片在色彩改變前后的畫面效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對比相片的畫面色彩，說說哪張相片畫面效果好，并說出理由。
      思考問題：相片為什么會出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問題呢，我們該如何解決？ 師講解：由于受光線強(qiáng)弱、光源、拍攝時(shí)間等因素的影響，我們拍攝出的相片有時(shí)會出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象，需要運(yùn)用光影魔術(shù)手進(jìn)行調(diào)整，使相片更加靚麗。出示課題：讓相片更靚麗 調(diào)整相片的色調(diào)
      1、展示教材圖12-2相片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫徹畫面色彩的總體傾向，思考以下問題：（1）畫面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？
      2、實(shí)驗(yàn)演示：讓一個(gè)學(xué)生置身于一個(gè)紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們在現(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因，并思考解決的方法。
      3、講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫面色彩給人視覺的總體傾向。相片中畫面雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，如果偏藍(lán)或者偏紅，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。
      4、引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，打開一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。
      5、提示：“調(diào)整RGB色調(diào)”對話框，通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，知道調(diào)出滿意21 的色調(diào)。
      三、調(diào)整相片的白平衡
      1、展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào)，體驗(yàn)色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。
      2、出示教材圖12-4色調(diào)偏藍(lán)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面色彩，思考、討論畫面色彩偏向哪種顏色，說說如何解決偏色問題。
      3、演示調(diào)整白平衡的操作，并作適當(dāng)講解
      四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色
      1、展示幾張冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。
      2、提問：引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，要營造某種意境，需要將畫面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？
      3、學(xué)生參照課本步驟，自主學(xué)習(xí)，調(diào)整相片的色彩，營造想實(shí)現(xiàn)的意境效果。
      4、演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解。
      五、總結(jié)評價(jià)
      1、今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？
      13、制作攝影作品 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：運(yùn)用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對相片中的人進(jìn)行美容；能用光影魔術(shù)手軟件對畫面背景進(jìn)行虛化處理，讓主體更加清晰地凸顯出來；能根據(jù)創(chuàng)作的要求，對相片做去色處理，營造一種懷舊的意境效果。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力。
      情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對整理數(shù)碼相片的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：人像美容，虛化背景，相片去色處理；恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置三種圖像特效處理功能對話框中選項(xiàng)的參數(shù)值。
      一、激情引趣，引出課題
      1、展示一些對相片中人像畫面進(jìn)行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過對比，說說畫面效果有什么變化，這樣處理相片有什么好處？
      2、講解：圖像處理軟件提供許多特殊效果處理功能，運(yùn)用這些功能，我們可以輕松地將相片中的人像修飾得更漂亮、畫面更清晰、離體題解突出，還能實(shí)現(xiàn)意境，獲得特殊的藝術(shù)效果
      二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
      1、展示一張學(xué)生拍攝的美容前后人像的特寫，引導(dǎo)學(xué)生觀看、對比，感受人像美容特效功能的神奇，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考如何能解決人像特寫中皮膚發(fā)黑、臉部斑點(diǎn)盡現(xiàn)的問題。
      2、講解：要彌補(bǔ)人像特寫存在的缺陷，我們可以運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的修飾人像特效功能，對相片中人像特寫進(jìn)行磨皮祛痘、美白皮膚、消除紅眼等操作，彌補(bǔ)拍攝缺陷，讓相片中的人像煥發(fā)出迷人的風(fēng)采。
      3、演示操作：對人像做祛斑處理，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動光影魔術(shù)手，打開一張需要做人像美容的相片。
      （2）單擊 效果更多人像處理去紅眼去斑，打開對話框，點(diǎn)擊“去斑”，切換到“去斑”預(yù)覽窗口。
      （3）用鼠標(biāo)拖動窗口，調(diào)整臉部到窗口中，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“光標(biāo)半徑”、“力量”值，然后用鼠標(biāo)在斑點(diǎn)位置涂抹，如果發(fā)現(xiàn)涂抹“力量”過大，可以單擊“撤銷”，撤23 銷前一次涂抹，再重新調(diào)“力量”值，直到斑點(diǎn)被清除，反復(fù)操作，直到滿意為止，單擊“確實(shí)”。
      4、引導(dǎo)學(xué)生打開“我家的一天”，主題相片，選取有人像特寫特寫的相片，參照書本步驟，對相片中的人像做祛斑處理。
      5、教師巡視指導(dǎo)。
      6、請一個(gè)學(xué)生上臺演示操作，教師給予正確的評價(jià)與指導(dǎo)。
      7、提問：雖然我們對人像做了祛斑處理，但是人像看起來還是不理想，臉部太黑了，我們該如何解決呢？
      8、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，嘗試著調(diào)整人像的美白效果。
      9、師演示人像美白操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。（1）單擊 效果人像美容，打開對話框。
      （2）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值，單擊“預(yù)覽”，查看美容的效果，反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。（3）單擊“確定”，保存相片。
      10、提示：在設(shè)置對話框中各選項(xiàng)參數(shù)時(shí)，要耐心反復(fù)嘗試，通過對話框中預(yù)覽窗口對比設(shè)置前后的效果，不斷調(diào)整參數(shù)，直到得到恰當(dāng)?shù)膮?shù)值。
      11、出示任務(wù)課件1：請同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取有人像特寫的相片，對相片中的人像進(jìn)行美容。
      12、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。虛化相片背景以突出主體：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回顧好相片的三原則。
      2、講解：抓好相片的三原則之一就是要突出被攝的主體。
      3、展示一張畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好相片的三原則，觀察相片存在哪些問題。
      4、展示一些畫面中人與物過多的相片，與學(xué)生一起分析相處的主體及存在的問題，探討解決問題的方法，并思考：如何才能讓相片中的主體凸出呢？
      5、講解：在一些照片中，我們想突出主體對象只有一個(gè)，但畫面中人與物過多，干擾了主體的吸引力，這時(shí)我們就可以運(yùn)用光影魔術(shù)手對畫面背景進(jìn)行虛化處理，保留主體清晰，讓主體突顯出來。
      6、師演示虛化相片背景操作，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動光影魔術(shù)手，打開需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”“對焦魔術(shù)棒”，打開對話框。
      （3）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。
      7、出示任務(wù)課件2：請同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對相片做虛化處理。
      8、提示：實(shí)踐過程中要反復(fù)嘗試，設(shè)置對話框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。
      9、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿小老師，幫助其他同學(xué)。對相片作褪色處理。
      1、老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，說說圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。
      2、講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實(shí)現(xiàn)想要的意境效果，例如，對相片進(jìn)行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。
      3、講解并演示褪色處理操作。
      （1）啟動光影魔術(shù)手，打開一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”其他特效褪色舊相，彈出對話框。
      （3）用鼠標(biāo)將相片中主體移動到預(yù)覽窗口中，拖動“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”，保存相片。
      4、出示任務(wù)課件3：請同學(xué)們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對比處理前后的畫面效果。
      5、師巡視指導(dǎo)與評價(jià)。
      三、總結(jié)評價(jià)
      1、展示、交流：學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學(xué)生欣賞并給出評價(jià)。
      2、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。
      14、裝飾攝影作品 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo);1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。
      2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡要文字，對相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說明，并設(shè)置文字的格式。
      3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。導(dǎo)課
      1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀賞．說說相片有什么變化這樣有什么好處？ 2．請幾個(gè)學(xué)生回答問題。
      3展示：通過幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。
      講解：經(jīng)過前幾課對“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊．或用于制作相冊等，由干用途不同．還需要對不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。出示課題：裝飾攝影作品。． 二.調(diào)整相片的大小
      1．講解：由于用途不同．對圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲空間。對發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們在把相片發(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對圖片的限制要求。
      2布置任務(wù)：打開“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊。
      3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書本步驟，調(diào)整相片大小。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別調(diào)整圖像大小與裁剪相片的不同．并動手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動光影魔術(shù)手．打開一張需要調(diào)整大小的相片。
      (2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開“調(diào)整圖像尺寸”對話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對話框中的新圖片寬度與高度的像素值。
      (4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。
      7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8．請幾個(gè)學(xué)生說說捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。
      9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮小．內(nèi)容沒有改變；裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。
      10．布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐張打開并設(shè)置成相同的夫小。
      11．鼓勵(lì)能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)。三.給相片添加文字(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀看相片畫面上的文字，說說文字有什么作用。
      2．講解：為了讓觀賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容，或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱等信息，可以在相片中添加文字，對相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f明或注釋。3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>
      4.請一個(gè)學(xué)生上上臺演示操作．教師給予相應(yīng)的評價(jià)與指導(dǎo)。5．教師演示操作．并做相應(yīng)的講解。(1)打開一張已調(diào)整大小的村相片。
      (2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．¨打開自由文字“與圖層”對話框。
      (3)單擊對話框右邊的工具列表中的“文字”．打開“插入文字”對話框，在“文字”欄中輸入簡要的文字說明。并沒置字體、字號、文字顏色、加粗等格式。6.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)造性：．設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?/p>
      7布置任務(wù)3：說說挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。
      8．提示：給相片添加文字要以不影響畫面的觀賞性為前提。9．鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二 ‘ 給相片添加相框
      展示一些添加不同風(fēng)格相框的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。對比有無相框的相片．說說效果上有什么不一樣。請幾個(gè)學(xué)生說說效果上的區(qū)別。
      講解：在現(xiàn)實(shí)生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能．每種功能都提供小同風(fēng)格的精美相框樣式．這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。
      引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照書本操作步驟，打開一張相片．為相片添加合適的相框。請一個(gè)學(xué)生上臺演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與指導(dǎo)。添加相框操作：
      (1)打開一張需要添加相框的相片。
      (2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開花樣邊框”對話框。(3)從對話框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式．用鼠標(biāo)在對話框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域，單擊“預(yù)覽”按鈕，查看添加邊框后的相片效果，設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕．相片被添加上一個(gè)邊框。
      布置任務(wù)4：打開挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．
      鼓勵(lì)小組同學(xué)相互幫助，為相片添加合適的相框。
      展示：引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學(xué)生之間互評．改進(jìn)不足之處。
      教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)評價(jià)(5分鐘)1這節(jié)課你學(xué)到r什么，有什么收獲．與同學(xué)一同分享你的感受。
      2．引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問題。
      3．引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評出小組得星最多的同學(xué)。
      4．布置作業(yè)： 利用課余時(shí)間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來完成的“我家的一天”主題相片。
      15、賞析攝影作品 共 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      知道分類整理相片的意義，能按用途或主題分類整理相片，培養(yǎng)分類整理的良好習(xí)慣。能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品，并能模仿樣例的欣賞方式，賞析同學(xué) 的攝影作品。
      能用學(xué)習(xí)的心態(tài)、客觀的態(tài)度，評價(jià)自己與他人的攝影作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長處，看到自己作品的短處，取長補(bǔ)短，提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。教學(xué)重點(diǎn)。
      整理分類相片、賞析攝影作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)。評價(jià)攝影作品。一．導(dǎo)課
      提出問題：同學(xué)們平常查看相片是使 用哪種軟件呢？
      展示：展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞攝影 作品。講解：光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動匹配最佳大小圖片等查看方式等，還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學(xué)習(xí)使用光影看看欣賞相片。出示課題：賞析攝影作品。二．按用途或 主題分類 整理相片
      教師演示用光影看看軟件查看整理過 與未經(jīng)過整理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，對比 差異，并思考哪種查看方式比較方便。
      講解：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開存放，還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件 夾，賞析時(shí)就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進(jìn)行連續(xù)放映。
      引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，區(qū)分原片與作品 素材。
      講解并展示實(shí)例：通常我們把拍攝的 相片分為兩大類，一類是原始相片，簡稱原 片，是指從相機(jī)放人電腦中，僅經(jīng)過簡單修 補(bǔ)改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類是作品素材，是在原片的基礎(chǔ)上，經(jīng)過 再處理后作為制作其他類型作品的素材，或 經(jīng)過再創(chuàng)作后的攝影作品。
      啟動資源管理器，在D盤中為存放 原片與作品素材各建立一個(gè)文件夾，分別取名為“我29 家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。
      單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令，顯示資源管理器文件窗口。
      用鼠標(biāo)選取作為原片的圖片文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾，用同樣的方法，將 作為作品素材的圖片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。
      引導(dǎo)學(xué)生參照書本步驟，模仿教師演 示，將原片與作品素材分文件夾存放。請一位學(xué)生上臺演示操作，教師給予 適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與指導(dǎo)。
      鼓勵(lì)完成相片分類的學(xué)生自學(xué)教材，打開“我家的一天作品素材”文件夾，根據(jù) 作品畫面的主題內(nèi)容，為作品文件重新取一 個(gè)文件名。教師講解給相片重新取名的必要性，并演示使用 光影看看查看相片的操作。
      重新取名的必要性：根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名，能讓觀賞者更好地理解畫 面表達(dá)的內(nèi)容。
      演示：右擊其中一張作品圖片，從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令，打開“光影查看”窗口，單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵，用幻燈片方 式，播放該文件夾的作品圖片。
      引導(dǎo)學(xué)生用光影看看查看自己的攝 影作品。三．欣賞攝影 作品
      展示教材P88《村童》攝影作品，引導(dǎo) 學(xué)生觀察畫面，賞析作品，說說你的觀后感。請幾個(gè)學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià) 與指導(dǎo)。
      提示：賞析攝影作品沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們要勇于說出自己的看法。
      引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中賞析作品的幾點(diǎn) 要求，以小組形式討論、交流，再次賞析 《村童》作品。賞析要點(diǎn)：
      作品的主題是否鮮明。'作品的主體是否得到突出。作品的畫面是否簡潔。構(gòu)圖是否符合審美要求，和諧不 呆板。
      人物神態(tài)、身體形態(tài)、場景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下，是否協(xié)調(diào)。讓每個(gè)小組請出代表發(fā)言，說出本組 同學(xué)的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評價(jià)《村童》作品。
      小結(jié)：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實(shí)自然，天真活潑，自由成長的一張照片。作品主題鮮明，取材自然，作品中四個(gè)小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，漂 亮的光影將主體完美地烘
      托出來，孩童橙、黃、紅、綠、藍(lán)等多彩的服飾顏色與簡潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對比，表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。
      引導(dǎo)小組同學(xué)相互交流、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。評價(jià)作品
      請幾個(gè)學(xué)生評價(jià)《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品，說說賞析作品后的感受。講解：評價(jià)攝影作品要以學(xué)習(xí)的心 態(tài)、客觀的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長處，看到自己作品的短處，取長補(bǔ)短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材出示的13道評價(jià) 題，以客觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)的心態(tài)，評價(jià)他人 與自己的攝影作品，并與小組同學(xué)相互交流 評價(jià)意見。
      展示幾個(gè)學(xué)生的攝影作品，全班同學(xué) 一起評價(jià)，說出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。改進(jìn)自己攝影作品不足之處，完善攝影作品。
      小結(jié)：評價(jià)作品要客觀，要從多方面 進(jìn)行評價(jià)，多看別人長處，取長補(bǔ)短，精益求精。四．總結(jié)評價(jià)
      這節(jié)課你有什么收獲呢，請與大家分 享你制作相片的心得。
      引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價(jià)表，對 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧活動情況，回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點(diǎn)要求。布置作業(yè)：
      在他人幫助下，把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤里。
      第三篇：福建教育出版社四年級信息技術(shù)下冊教案
      四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生基本情況
      二、教材分析
      1、教材內(nèi)容。本冊教材共有15課，分別是：漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認(rèn)識Word軟件、用Word記日記、字塊操作、用電腦寫作文、制作學(xué)習(xí)摘錄卡、編排活動報(bào)告、用Word排詩集、給詩集配圖、制作詩集封面、設(shè)計(jì)精美書簽、制作精美書簽。主要是文字處理方面的內(nèi)容。
      2、教材特點(diǎn)。
      （1）以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識與操作技能；（2）以活動為重心，通過活動，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；（3）活動過程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動手過程；
      （4）動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；（5）以學(xué)科整合為平臺，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；（6）充分體現(xiàn)新課改精神。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；了解漢字的編碼及輸入法；
      2、認(rèn)識幾種輸入輸出設(shè)備；
      3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程；
      4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
      5、掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。會在Word軟件中改變顯示比例。
      6、掌握啟動和退出Word的方法；了解Word窗口的組成；學(xué)會顯示和隱藏工具欄；學(xué)會在Word中輸入文字。
      7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。
      8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。
      9、掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
      10、學(xué)習(xí)設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精美的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。
      11、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
      12、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
      13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
      14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
      15、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。
      四、教學(xué)措施
      1、任務(wù)驅(qū)動思想。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在?做?中?學(xué)?”的思想。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動性，積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。
      2、課程整合思想。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。
      3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。
      4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。
      5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。
      6、教學(xué)以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
      五、教學(xué)進(jìn)度（見附頁）
      第一課 漢字與印刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技術(shù)目標(biāo)：了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；
      2、過程與方法目標(biāo)：講解 討論
      3、情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字演變過程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展 教學(xué)過程：
      一、引入
      我國的四大發(fā)明是什么？ 你了解漢字的演變過程嗎？
      我國的印刷技術(shù)是怎么發(fā)明，發(fā)展的你知道嗎？
      二、新課
      1、了解漢字的演變
      師講解漢字的演變過程，說明“六書”的相關(guān)知識。
      配合圖片資料，讓學(xué)生對漢字的演變歷史及六書的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。
      2、印刷技術(shù)的發(fā)展
      師講解我國印刷技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解“四大發(fā)明”之一的印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。
      印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？
      你知道北京2008奧運(yùn)開幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？ 師講解說明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。
      3、漢字激光照排技術(shù)
      師講解印刷技術(shù)在近代的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展與印刷技術(shù)之間的相互關(guān)系。
      介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。
      簡單向?qū)W生說明激光照排系統(tǒng)的工作過程及一些常見的排版軟件。
      三、試一試
      課外延伸，讓學(xué)生按照書本中的“試一試”自己動手實(shí)踐，體驗(yàn)古老的印刷技術(shù)。
      第二課 用電腦處理漢字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解漢字的編碼及輸入法；
      2、認(rèn)識幾種輸入輸出設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字編碼的原理認(rèn)識輸入法 教學(xué)難點(diǎn)：理解漢字編碼及認(rèn)識幾種專業(yè)設(shè)備 教學(xué)過程：
      一、引入
      師：電腦處理漢字有3個(gè)環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這些知識。
      二、新課
      1、拼音輸入法練習(xí)。
      大家打開電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。
      2、了解漢字編碼
      師：為了在電腦中儲存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱為漢字的“點(diǎn)陣”圖，用0表示白點(diǎn)，1表示黑點(diǎn)，這一過程稱為“漢字編碼”過程。做一做：編寫“春”字的編碼。
      3、認(rèn)識幾種常見的漢字輸入法
      我們看下課本P7圖2，這里有幾種常見的漢字輸入法，如：字形類的五筆輸入法，字音類的智能ABC及全拼輸入法，音、形結(jié)合的自然碼等。
      4、認(rèn)識幾種輸入設(shè)備
      師：鼠標(biāo)鍵盤是常用的電腦輸入設(shè)備，此外，電腦中還有一些專用的輸入設(shè)備，如掃描儀、手寫板、光電閱讀機(jī)。大家看看課本說說這些設(shè)備的作用。
      5、認(rèn)識幾種輸出設(shè)備
      師：電腦常用的輸出設(shè)備是顯示器，除此之外還有打印機(jī)、繪圖儀、刻字機(jī)等。我們一起來看看課本中是怎么介紹的。學(xué)生自學(xué)師講解補(bǔ)充。
      三、小結(jié)
      我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)識了哪些新的設(shè)備，知道它們的作用嗎？大家一起說說。
      第3課 常用的字處理軟件
      教學(xué)目的：
      1、了解常用的字處理軟件發(fā)展過程
      2、通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、表格.txt一張
      2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
      3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：
      一、引入新課
      用電腦處理文字信息，需要有相應(yīng)的文字信息處理軟件。目前常用的字處理軟件有：金山公司的WPS，微軟公司的Word以及Windows自帶的寫字板、記事本等。這節(jié)課，我們來了解常用的字處理軟件發(fā)展的過程。
      二、新授
      活動一：了解常用的字處理軟件發(fā)展過程 出示以下表格： 時(shí)間軟件名稱 1979年Wordstar
      學(xué)生自學(xué)書P11-13頁的內(nèi)容，指名說出結(jié)果，完成上面的表格。教師小結(jié)。
      活動二：綜合實(shí)踐活動
      1、調(diào)查 通過訪談身邊的老爺爺、爸爸、媽媽，向他們了解在日常工作中是怎樣處理文稿的。做好訪談記錄，比一線，他們使用的文字處理方法有什么不同？
      2、參加印刷廠
      參觀書籍的印刷過程，了解印刷技術(shù)的變遷。
      3、撰寫活動心得：調(diào)查、參觀結(jié)束后，將你的收獲整理好，寫一寫心得體會。
      4、匯報(bào)與交流：向老師匯報(bào)、與同學(xué)交流你在本次活動過程中的收獲。教師小結(jié)。
      三、說一說
      你使用過哪個(gè)字處理軟件？
      第4課 瀏覽電子作品
      教學(xué)目的：
      1、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
      2、掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
      3、會在Word軟件中改變顯示比例。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、安裝Word軟件
      2、電子小報(bào)一份，唐詩.doc等。
      3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對文本信息進(jìn)行加工處理的質(zhì)量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。
      二、新授
      活動一：瀏覽圖文并茂的文檔作品
      1、了解常見的字處理軟件 主要有：WPS和Word 欣賞P16頁圖1，教師介紹字處理軟件的功能。
      2、做一做
      ⑴雙擊打開Word文檔
      教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，打開“唐詩.doc”文檔。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
      2、統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)
      學(xué)生自學(xué)書P18頁的操作，統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
      同桌互說，在“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”對話框，說一說你看到了哪些信息？ 指名回答，教師小結(jié)
      活動二：感受字處理軟件的制作魅力
      1、欣賞用字處理軟件制作的電子作品
      利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀卡、個(gè)性日歷、書簽、印章等作品 學(xué)生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。
      2、做一做：改變顯示比例 教師演示步驟：
      ①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕；
      ②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。
      三、說一說
      你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？
      第五課 認(rèn)識WORD軟件
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握啟動和退出WORD的方法；
      2、了解WORD窗口的組成；
      3、學(xué)會顯示和隱藏工具欄；
      4、學(xué)會在word中輸入文字。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握啟動和退出WORD的方法；
      2、學(xué)會顯示和隱藏工具欄。教學(xué)難點(diǎn)： 顯示和隱藏工具欄 教學(xué)過程：
      一、展示一份由WORD制作的電腦小報(bào)
      二、啟動WORD
      1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。
      2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。
      三、認(rèn)識WORD窗口
      WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。
      四、顯示和隱藏工具欄
      使用WORD時(shí)，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時(shí)用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。
      將表格和邊框工具欄顯示出來。
      1、單擊“視圖”菜單；
      2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令
      五、在WORD中輸入文字
      1、在當(dāng)前word文檔中，單擊任務(wù)欄上的 語言指示器，選擇拼音輸入法。
      2、在編輯區(qū)插入點(diǎn)光標(biāo)處，輸入文字“三人行，必有我?guī)??！?/p>
      3、按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”。
      六、退出word
      1、如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令。
      2、如果沒有保存過文件，系統(tǒng)會彈出如圖所示的對話框。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。
      第六課 用Word記日記
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技能目標(biāo)：使用Word軟件輸入、編輯和保存文章；
      2、過程方法目標(biāo)：講解演示法和上機(jī)操作練習(xí)；
      3、價(jià)值情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在Word中編輯和修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：
      插入日期和時(shí)間及各種特殊符號； 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：上節(jié)課我們認(rèn)識了Word是一種功能強(qiáng)大的字處理軟件，今天我們一起在學(xué)習(xí)怎樣在Word中寫一篇日記。
      二、新授
      活動
      一、輸入日記 ⒈插入日期與時(shí)間；
      師：閱讀課本第28頁，認(rèn)識啟動WORD、選擇輸入法、打開日期和時(shí)間對話框、并日期后輸入當(dāng)日的天氣情況，按回車鍵換行。⒉輸入正文： 開頭空出兩個(gè)漢字、輸入正文。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟?；顒?/p>
      二、修改日記
      師：輸入文章可能出現(xiàn)漏輸文字、多輸文字或輸錯(cuò)字等錯(cuò)誤，如何修改錯(cuò)誤的部分的內(nèi)容呢？ 修改步驟：
      ⒈移動插入點(diǎn)光標(biāo)： ⒉插入文字
      ⒊刪除文字。同桌互說Delete鍵和Backspace鍵的用法有什么有同？。教師小結(jié) 想一想：
      如果我們使用了鍵盤上的Backspace刪除上面的“美麗”兩個(gè)字，要將插入點(diǎn)光標(biāo)移動什么位置？ 試一試
      活支
      三、保存日記
      師：Word軟件雖然有定時(shí)自動保存的功能，但有時(shí)因突然斷電或死機(jī)也會造成損失，因此我們要養(yǎng)成隨時(shí)保存文件的習(xí)慣。學(xué)生自學(xué)課本第32頁 教師演示。學(xué)習(xí)上機(jī)練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
      三、練習(xí)
      用Word軟件輸入一篇日記。（提示：以今天學(xué)習(xí)用Word軟件的心得體會為主題）
      四、總結(jié)
      師：
      1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識？它與我們在筆記本上寫日記有什么不同的地方？
      2、在保存文件時(shí)，“保存”與“另存為”有什么區(qū)別？
      第七課 字塊操作
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解什么是字塊，掌握選擇字塊的方法；
      2、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法；
      3、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法。
      2、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼以及字塊的方法。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      問：在學(xué)生字的時(shí)候，往往一個(gè)生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對付這些重復(fù)性練習(xí)，你們有什么高招？ 學(xué)生自由發(fā)言
      看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次重復(fù)？ 學(xué)生觀察，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3次，影子出現(xiàn)3次。
      二、復(fù)制與粘貼
      1、打開WORD并輸入“路燈”，再按回車換行；
      2、演示選定“路燈”為字塊的方法（從前向后選定、從后向前選定、取消選定）
      3、字塊的分身術(shù)：復(fù)制與粘貼（特別強(qiáng)調(diào)：選定字塊是復(fù)制與粘貼的先決條件，沒進(jìn)行選定字塊的操作，則無法完成復(fù)制與粘貼）。
      4、復(fù)制與粘貼的3種方法： A、使用工具欄中的 完成操作。B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。C、使用＋鼠標(biāo)拖動的操作。
      5、【試一試】：復(fù)制一次可以粘貼一次還是多次？（學(xué)生自己練習(xí)得出結(jié)論）
      6、使用刪除鍵刪除掉剛才多粘貼出來的文字。
      7、打入“高，”，再用復(fù)制粘貼的辦法再生成一個(gè)“路燈”字塊，然后輸入“亮?！蓖瓿傻谝欢?。
      8、【想一想】：第三行的“影子長，影子短”中，如果我一次性粘貼2次，用什么辦法把“長”“短”補(bǔ)進(jìn)去？
      9、動手完成第三行的文字。
      10、把沒打完的內(nèi)容補(bǔ)充完整，可以復(fù)制的地方盡量用復(fù)制粘貼的方法完成。比一比誰完成得又快又好。
      學(xué)生操作，老師巡視和指導(dǎo)，大部分完成后再指出普遍性錯(cuò)誤并糾正。
      三、剪切與粘貼
      1、字塊大搬家：剪切與粘貼
      2、演示：打開文章《小灰狼掏鳥窩》，把藍(lán)色部分剪切到第二段后面的方法： A、使用工具欄中的 和 完成操作，并使用 返回剛才的操作 B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。C、使用直接拉動的方法操作。
      3、想一想：復(fù)制與剪切有什么區(qū)別？（與復(fù)制的區(qū)別：復(fù)制會產(chǎn)生與原來一樣的字塊，原來的字塊還在，而剪切后原來的字塊移到新的位置）
      四、課堂總結(jié)
      這節(jié)課，我們學(xué)了什么？
      第八課 用電腦寫作文
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。
      2、學(xué)會設(shè)置文字的字體和字號。
      3、復(fù)習(xí)掌握保存和另存文件的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。
      2、學(xué)會設(shè)置文字的字體和字號。教學(xué)過程：
      一、回憶導(dǎo)入
      問：作文的格式一般是怎么樣的？作文題目放在什么位置？作文的內(nèi)容每一段前面都要怎么樣？（題目至少要空開4格，每一段前要空開兩格）學(xué)生回憶并指名回答
      來看看這篇?jiǎng)e人寫的的《春游小見聞》，找一找，這里出現(xiàn)了哪些格式上的錯(cuò)誤。學(xué)生觀察并找出錯(cuò)誤的地方。
      二、復(fù)習(xí)字塊操作
      1、從教師機(jī)上復(fù)制作文（網(wǎng)上鄰居－查看工作組計(jì)算機(jī)－教師機(jī)－作業(yè)上傳）
      2、復(fù)習(xí)字塊操作： A、選擇作文標(biāo)題 B、選擇一個(gè)和兩個(gè)段落 C、選擇一些詞組
      三、設(shè)置標(biāo)題格式
      1、設(shè)置標(biāo)題居中的方法演示，并說明3個(gè)對齊方式的常用地方： 兩端對齊 ：正文內(nèi)容 居中：標(biāo)題 右對齊：日期、署名和落款等
      2、設(shè)置首行縮進(jìn)：
      【方法一】：利用光標(biāo)插入點(diǎn)和空格鍵進(jìn)行操作 ▲操作完后讓學(xué)生用“撤銷”的方式還原
      【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行縮進(jìn)”功能
      兩種操作都讓學(xué)生練習(xí)，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏褂煤蟮母邢?，最后提老師的建議：在自己寫作文時(shí)用第一種方法為宜。
      四、設(shè)置字體和字號
      1、說明：一般情況下，電子文檔的標(biāo)題字都比較大，而且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差別，這樣才能突出它的重要性。在WORD中，設(shè)置這些差別的就在格式工具欄中。
      2、選擇標(biāo)題“春游小見聞”，利用格式工具欄中的“字體”和“字號”工具設(shè)置其字體和字號。
      3、設(shè)置字體（不受老師限制，自己選擇喜歡的）。
      4、設(shè)置字號，要說明： A、中文字書寫的，數(shù)字越大，字越小。B、數(shù)字書寫的，數(shù)字越大，字越大。
      五、課堂小結(jié)
      想一想，這節(jié)課學(xué)了什么？
      第9課 制作學(xué)習(xí)摘錄卡
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會設(shè)置文字的顏色和底紋
      2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法
      3、學(xué)會使用格式刷復(fù)制文字格式 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
      1、學(xué)會設(shè)置文字的顏色和底紋
      2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法 難點(diǎn)
      學(xué)會使用格式刷復(fù)制文字格式
      教學(xué)準(zhǔn)備 排版好和沒排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”
      一、觀察導(dǎo)入
      1、出示排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”，看一看，這些文字與原來學(xué)的有什么不同？
      2、引導(dǎo)：想一想你們自己也來動手做成這么漂亮的摘錄卡呢？
      3、學(xué)生觀察并指名其中幾名來說（主要：顏色、底紋、下劃線等）
      二、復(fù)習(xí)及新授
      1、第一行的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”的位置是居中的，如何設(shè)置？
      2、設(shè)置字體為自己喜歡的一種字體，字號統(tǒng)一設(shè)置為二號。
      3、設(shè)置前三行為隸書、三號。
      4、演示設(shè)置文字的加粗、傾斜和加下劃線及設(shè)置下劃線顏色的方法：
      5、學(xué)生回憶操作
      三、新授
      1、演示設(shè)置文字顏色的方法：選定字塊后，使用格式工具欄中的“A”設(shè)置字體的顏色
      2、練習(xí)將2篇的文章做如下修改：A、“文章”標(biāo)題為紅色B、“好詞摘錄”用綠色C、“句摘錄用”藍(lán)色
      3、重看排版好的摘錄卡，提示“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作方法：
      4、底紋是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底紋的方法。（超綱內(nèi)容）
      5、練習(xí)：把“文章”、“好詞摘錄”、“好句摘錄”都加上方框和彩色或灰色的底紋，比一比誰操作得又快又好。
      6、想一想：第一篇和第二篇的文字大小、顏色、字體等都是一樣的，能不能用類似復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？
      7、學(xué)習(xí)清除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式”的方法清除，以便為格式刷使用做鋪墊。
      8、演示格式刷的使用方法：，特別要提醒學(xué)生注意的是單擊和雙擊格式刷的不同之處！(先把單擊學(xué)會還，再來學(xué)習(xí)雙擊，雙擊做為輔助內(nèi)容.)
      9、將文件以“我的摘錄卡”為文件名保存到“我的文檔”中。
      四、復(fù)習(xí)鞏固
      1、說一說，下面的按鈕實(shí)現(xiàn)的是什么樣的功能？
      2、格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處是否一樣？差別在哪里？ 教學(xué)反思這一節(jié)課由于操作的內(nèi)容比較迎合學(xué)生的喜好，所以總體來說效果不錯(cuò)，學(xué)生基本上能較快地掌握應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)，操作起來也比較迅速。但存在幾個(gè)比較大的問題是：
      1、由于內(nèi)容多了有點(diǎn)亂，原來想按書本上的活動步驟來操作，但從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看，不太合適，于是換了新的一些步驟，這樣做起來比較連貫，但也增加了不少的綱外的知識點(diǎn)，極少數(shù)學(xué)生感覺學(xué)多了有點(diǎn)吃力；
      2、不能依據(jù)排版好的模式進(jìn)行，有些學(xué)生喜歡選擇自己的顏色、字體、字號，這些可以依照他們的喜好來進(jìn)行，不必照本宣科，強(qiáng)提要求。本著一個(gè)讓他們掌握這些操作方法就行，至于他們喜歡選擇哪一種，可由著他們，這樣的效果可能更好，就不會出現(xiàn)課堂上學(xué)生要么說老師選的顏色不好看等等情況的。
      第10課 編排活動報(bào)告
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
      2、掌握設(shè)置段落間距的方法
      3、學(xué)會區(qū)分字間距與段間距
      4、了解段前和段后間距的設(shè)置方法 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
      1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
      2、掌握設(shè)置段落間距的方法
      3、學(xué)會區(qū)分字間距與段間距 難點(diǎn)
      1、掌握設(shè)置文字字間距的方法
      2、掌握設(shè)置段落間距的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 電子文檔《調(diào)查報(bào)告》
      一、找錯(cuò)和復(fù)習(xí)操作
      1、看看下面這篇沒有排版的文檔，有哪些地方的格式是錯(cuò)誤的？正確的應(yīng)該是怎樣？
      2、試一試，自己把錯(cuò)誤的地方改正過來，如果還能設(shè)置其正確格式的請自己操作。
      3、轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的作品
      4、演示以下操作內(nèi)容： A、設(shè)置標(biāo)題居中，加粗 B、設(shè)置落款為右對齊
      C、設(shè)置每段前面空開兩格（不限方法，可以是用空格，也可以是從“格式-段落-特殊格式-首行縮進(jìn)2個(gè)字符）
      D、設(shè)置標(biāo)題為紅色、黑體、三號、并加上黃色底紋 E、設(shè)置正文和落款內(nèi)容為：楷體、四號
      二、新授
      <1>、設(shè)置字符間距
      1、想一想：上體育課時(shí)排得太擠，老師常常要大家前排側(cè)平舉，后排前平舉拉開距離是不是？如果標(biāo)題文字比較少，看起來比較擠，這時(shí)就要調(diào)整字與字之間的距離，這個(gè)距離叫“字符間距”
      2、演示設(shè)置字符間距的方法：格式-字體-字符間距，把標(biāo)題文字設(shè)置為加寬2磅。<2>、設(shè)置文字的動態(tài)效果
      在WORD中有一個(gè)神奇的文字動態(tài)效果，想不想試一試？(格式-字體-文字效果)<3>設(shè)置段落間距
      1、如果要設(shè)置行與行之間的距離，怎么辦？用剛才的設(shè)置字符間距的方法行不行？（不行），這時(shí)就要用到段落的間距，演示設(shè)置方法：格式-段落-縮進(jìn)和間距，把行距改為1.5磅。
      2、手動設(shè)置行距：使用固定值再輸入設(shè)置值的方法進(jìn)行操作。
      3、提問：誰能說出字符間距與段落間距有什么區(qū)別？（提示：字符間距是字與字之間的距離，類似縱向的調(diào)整，而段落間距則是行與行之間的距離，類似橫向的調(diào)整。）
      4、把操作完的文件另存為“我的調(diào)查報(bào)告”保存在C盤。
      三、復(fù)習(xí)鞏固
      1、如何設(shè)置字符間距？
      2、如何設(shè)置段落間距？
      第11課 用WORD排詩集
      教學(xué)時(shí)數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會分頁的方法
      2、學(xué)會設(shè)置文字方向
      3、培養(yǎng)學(xué)生審美觀 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
      1、學(xué)會分頁的方法
      2、學(xué)會設(shè)置文字方向 難點(diǎn)
      1、學(xué)會分頁的方法
      2、學(xué)會設(shè)置文字方向
      一、評一評，想一想
      看書本第59頁的詩集，說一說，你覺得這樣排版好在哪里？為什么？ 以第二張為例，想一想，在這些排版中你會哪些操作？你覺得哪些是你不會的？（有圖片、文字是豎直方向的）
      二、手動換頁
      1、從教師機(jī)上復(fù)制第11課的電子文檔《詩集》，看一看，剛才看到是幾頁的？現(xiàn)在這個(gè)文檔又是幾頁的？（書上為4頁，此文檔為1頁）
      2、想一想，如果用學(xué)過的方法來分頁應(yīng)該是怎樣？（使用回車鍵）
      3、如果用回車鍵來換頁太麻煩了，學(xué)習(xí)一下使用分隔符中的分頁符來換頁： 演示操作：定位光標(biāo)位－插入－分隔符－分頁符
      4、自己動后，將剩下的2首古詩也換頁
      三、復(fù)習(xí)比賽
      1、詩句的字體為隸書，字號為小二號
      2、對三首詩的文字設(shè)置不同顏色
      3、詩句設(shè)置居中格式，且行距為1.5磅
      4、設(shè)置注釋段落的間距為固定值，20磅。
      四、設(shè)置文字方向
      1、在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首古詩的字是豎直方向的，這個(gè)操作我們沒學(xué)過，到底在哪呢？
      2、演示豎排詩集的方法： 格式－文字方向，選擇其中一種方向
      想一想：這個(gè)操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來驗(yàn)證，答案是：還是全文），所以： 【結(jié)論】：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。
      想：設(shè)置分頁符的時(shí)候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學(xué)習(xí)的2個(gè)操作：分頁和改變文字方向都不必選擇字塊。
      五、保存
      按書本第62頁的要求，把第一首古詩《草》排版好，比一比誰的動作快（限時(shí)5分鐘內(nèi)）：
      將文件另存為《我的詩集》保存到D盤下。教
      學(xué)
      反
      思
      這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較少，重點(diǎn)只有2個(gè)，所以時(shí)間比賽充裕，因此組織了一次小小的競賽。但可能時(shí)間比較緊，有三分之一多的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)并沒能很好地完成相應(yīng)的操作任務(wù)，看來這個(gè)設(shè)定的時(shí)候還要再延長3分鐘左右，目的讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，比較吸引他們的是第2個(gè)內(nèi)容，即設(shè)置文字方向，雖然在實(shí)際應(yīng)用中比較少用，但只要輕輕操作一下居然可以把文字換個(gè)方向，讓他們感到無比欣喜，掌握得比較好。
      有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完這2個(gè)內(nèi)容時(shí)問我，為什么書本上有插圖，而本節(jié)課卻沒有學(xué)到，說明他們很興趣往下學(xué)。告訴他們，這個(gè)內(nèi)容在下節(jié)課中，同時(shí)，我布置給他們?nèi)蝿?wù)，叫他們可以先去看看第12課的內(nèi)容，下節(jié)課看看能不能當(dāng)其他同學(xué)的小老師，學(xué)生聽了非常興奮，積極性也高。我想，下節(jié)課肯定有不少學(xué)生上課時(shí)要和我搶著說操作步驟了。
      第12課 給詩集配圖教學(xué)時(shí)數(shù)1 教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法
      2、掌握調(diào)整圖片大小的方法
      3、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法
      4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和審美情感 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
      1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法
      2、掌握調(diào)整圖片大小的方法
      3、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法 難點(diǎn)掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、未插入圖形的《詩集》電子文檔
      2、圖片：
      1、春望
      2、送孟浩然之廣陵
      一、回憶導(dǎo)入
      二、插入剪貼畫的方法對比書本59頁的圖以及上節(jié)課的操作，想一想：我們還少做了什么？（插入圖片）
      1、WORD中主要有2種圖片，一種WORD自己里面有的，又分剪貼畫和藝術(shù)字，一種是外部的圖片，可以是從網(wǎng)上下載的或者是自己拍的數(shù)碼照片等。藝術(shù)字是下節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫和外部圖片的插入和修改方法。
      2、演示插入剪貼畫的方法：
      插入－圖片－剪貼畫－搜索，找到后單擊即可
      3、調(diào)整圖片的大?。哼x中后在圖片四周有8個(gè)小方塊，按住其中一個(gè)進(jìn)行拖動即可。
      1、演示方法：插入－圖片－來自文件
      2、試用調(diào)整剪貼畫大小的方法調(diào)整這張圖片的大小。
      1、從“網(wǎng)上鄰居－查看工作組計(jì)算機(jī)－教師機(jī)－作業(yè)上傳”中復(fù)制第12課的素材（共3個(gè)：《詩集》及2張圖片）
      2、翻到書本P59頁，參照圖準(zhǔn)備操作
      【練習(xí)一】：在《草》的后面加上草的剪貼畫，并調(diào)整它的大小到合適。
      1、觀察一下圖片與書本第59頁在位置上有什么不同？
      2、這種位置的不同在WORD中叫圖片的環(huán)繞方式。
      3、演示環(huán)繞方式的設(shè)置：雙擊圖片后，選擇“版式－環(huán)繞方式”
      4、操作并觀看“四周型”、“緊密型”的效果，想一想，在《草》中，剪貼畫應(yīng)該是哪一種類型的？（緊密型）
      5、從“高級”中看看其它幾種環(huán)繞方式：
      【練習(xí)二】：
      1、在《春望》開頭處插入剛才復(fù)制的“春望”圖片
      2、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：四周型
      3、調(diào)整圖片大小到合適
      三、改變圖片大小的方法
      四、插入外部圖片的方法
      五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
      六、點(diǎn)評并復(fù)習(xí)鞏固【練習(xí)三】
      1、在《送孟浩然之廣陵》開頭處插入剛才復(fù)制的“送孟浩然之廣陵”圖片
      2、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：上下型（提示在“高級”環(huán)繞方式中）
      3、調(diào)整圖片大小到合適
      1、點(diǎn)評優(yōu)秀作品
      2、復(fù)習(xí)：A、剪貼畫與外部圖片有什么區(qū)別？B、插入圖片的方法是什么？C、調(diào)整圖片大小的方法是什么？D、設(shè)置版式的方法是什么？
      教學(xué)反思我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生看書確實(shí)有很好的效果，這節(jié)課有幾個(gè)學(xué)生上課發(fā)言的積極性很高，而且掌握起來特別快，所以這個(gè)方法可以借鑒來使用。
      在本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，我沒有按照書本的活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，而是有針對性地將多個(gè)環(huán)節(jié)在一個(gè)圖片的操作中全部講解并練習(xí)完，然后把第二個(gè)外部圖片的插入做為練習(xí)的素材和思考的內(nèi)容，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種圖片在插入時(shí)不太一樣，其它的操作是完全一樣的，這樣可以加深他們的印象。事實(shí)證明，這個(gè)過程的設(shè)計(jì)能很好地符合學(xué)生的心理，他們接受起來也比較快。同時(shí)，由于這節(jié)課加入了豐富的圖片，讓整個(gè)詩集更加豐富多彩，而且直觀性好，學(xué)生學(xué)起來沒有感覺太大的吃力。
      第13課 制作詩集封面
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握制作藝術(shù)字的方法并學(xué)會修飾藝術(shù)字
      2、掌握制作自選圖形的方法并學(xué)會該圖形的修飾方法
      3、學(xué)會設(shè)置圖片的疊放順序
      學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
      1、藝術(shù)字和自選圖形的制作
      2、對藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾 難點(diǎn)對藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾 教學(xué)準(zhǔn)備WORD 2003、背景圖片
      一、激趣導(dǎo)入
      二、藝術(shù)字介紹
      三、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)
      猜一猜：原來制作出來的字都只有一種顏色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你覺得會不會很難？
      1、藝術(shù)字：WORD中彩色的字叫藝術(shù)字，它和剪貼畫和外部圖片一樣都屬于圖片的一種，只不過藝術(shù)字是一種字，可以隨時(shí)修改內(nèi)容、色彩等等。
      2、介紹制作藝術(shù)字的兩種方法： A、插入－圖片－藝術(shù)字 B、從繪圖工具欄中點(diǎn)“ ”
      3、演示制作藝術(shù)字的方法： 第一步：選擇字庫（即樣式）
      第二步：編輯藝術(shù)字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號，再點(diǎn)確定
      4、試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的方法來調(diào)整藝術(shù)字的大?。浚梢?，重點(diǎn)要提醒學(xué)生必須選中藝術(shù)字后才能進(jìn)行操作！）
      5、修改藝術(shù)字的文字內(nèi)容：雙擊修改（讓學(xué)生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的朋友的名字）
      6、改一改藝術(shù)字的形狀：選中藝術(shù)字后，在“藝術(shù)字工具欄”中選擇斜的A字圖標(biāo)工具，再選擇其中一種樣式
      1、制作藝術(shù)字的方法有哪2種？（學(xué)生口述，教師操作）
      2、制作一個(gè)任意形狀的藝術(shù)字，內(nèi)容為“漳平鐵小”，字體為華文行楷，字體大小大于36磅，加粗，然后把它改為其它波浪型樣式。
      四、自選圖形介紹
      五、復(fù)習(xí)練習(xí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、想一想，在畫圖軟件中，要畫一個(gè)五角星至少要畫五條線，而在WORD中可以很簡單地一步搞定，想不想學(xué)？
      2、演示畫五角星的方法：在繪圖工具欄中的“自選圖形”中選擇“星與旗幟”，繪制出一個(gè)五角星：
      3、引導(dǎo)學(xué)生到其它各個(gè)欄目中看看里面有什么圖形。
      4、快速繪制出5種不同的自選圖形，比一比誰的畫得又快又漂亮。
      5、演示在自選圖形中加上文字的方法
      1、制作一個(gè)橫卷軸形，輸入文字“我的畫”。第二課時(shí)
      1、制作一個(gè)內(nèi)容為“復(fù)習(xí)”的藝術(shù)字，并更改它的樣式。
      2、猜一猜：你覺得它的顏色就是這樣子不能再改變了嗎？（學(xué)生舉手表決）
      二、設(shè)置填充效果
      三、設(shè)置線條顏色
      四、綜合實(shí)戰(zhàn)
      1、演示更改填充色的方法：使用繪圖工具欄中的油漆桶工具“ ”后面向下的三角號
      A、練習(xí)使用單色填充的方法 B、使用填充效果進(jìn)行填充：
      a、使用漸變進(jìn)行填充（重點(diǎn)在雙色填充）b、使用紋理進(jìn)行填充 c、使用圖案進(jìn)行填充
      d、使用圖片進(jìn)行填充（C盤“教學(xué)素材”下的學(xué)生活動數(shù)碼照片等）
      1、說明：填充顏色只是對圖形和藝術(shù)字內(nèi)部的顏色進(jìn)行填充，如果要對邊緣的線條進(jìn)行填充的話，要使用“線條顏色”工具：
      2、設(shè)置線條的顏色及圖案
      3、設(shè)置線條的粗細(xì)和虛線線型
      1、翻到書本P59頁，看看第一頁的封面，應(yīng)用到了哪些操作？（藝術(shù)字、自選工具、圖片）
      2、按要求制作：
      A、制作一個(gè)藝術(shù)字，使用第三行第四個(gè)樣式，字體為“隸書”，字號36磅 B、制作一個(gè)自選圖形（星與旗幟中的前凸帶形），設(shè)置它的填充顏色為淡綠色，并輸入自己的班級和姓名
      C、插入教師機(jī)－作業(yè)上傳中的圖片
      D、設(shè)置以上3種圖片的環(huán)繞方式全部為緊密型
      E、按P59頁調(diào)整圖片的層疊次序（這個(gè)為即時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容）
      五、作品展示F、以書P59頁為參考，調(diào)整各圖片至合適大小 G、將完全做好的文檔保存在D盤，文件名為“詩集封面” 優(yōu)秀作品展評
      教
      學(xué)
      反
      思
      說實(shí)在的，本節(jié)課的內(nèi)容在課本中的體現(xiàn)非常簡單，很多內(nèi)容都沒體現(xiàn)出來，而在后一節(jié)中卻又出現(xiàn)了，所以我把這一課分成2個(gè)課時(shí)上來，把下節(jié)課要用到的知識點(diǎn)全部在這一節(jié)課講全來，這樣下節(jié)課才會比較好上。
      在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，第一節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較快，因?yàn)閮?nèi)容少，操作讓學(xué)生感覺有新奇感。而第二節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生跟不上了，原因是學(xué)的內(nèi)容太多了，而且又為了完成最關(guān)鍵的作業(yè)部分，思想上有點(diǎn)混亂了。我想這可能是第二課時(shí)的敗筆之處?？赡芙窈笤谶@一節(jié)課中應(yīng)該放3個(gè)課來上，把第二課時(shí)再拆成2個(gè)課時(shí)，填充和線條修改為一個(gè)課時(shí)，講完后復(fù)習(xí)鞏固及練習(xí)，第三個(gè)課時(shí)先復(fù)習(xí)再練習(xí)，這樣效果可能會更好。
      第14課 設(shè)計(jì)精美書簽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步熟悉Word的功能,全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
      2、利用所學(xué)的知識制作一張精美的書簽，把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！教學(xué)重點(diǎn)：
      收集文字和圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：
      書簽主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)： 設(shè)計(jì)精美書簽。教學(xué)方法：
      通過課件展示、學(xué)生探究互學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、隨堂作業(yè)、當(dāng)堂評價(jià)等方法，讓學(xué)生積極主動全面的掌握本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      一、任務(wù)設(shè)計(jì)
      同學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書簽。書簽有什么樣的功能
      1、裝飾作用（美麗畫面、詩詞、格言）
      2、收藏價(jià)值（特別材質(zhì)做）師小結(jié)：書簽可能方便閱讀做標(biāo)記。
      今天，我們自己在電腦上來設(shè)計(jì)一張精美書簽發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請發(fā)揮自己的想象，趕快行動吧！板書：設(shè)計(jì)精美書簽
      二、新課導(dǎo)入
      我們可以定的內(nèi)容很多，例如：奧運(yùn)為主題的書簽、古詩詞為主題的書簽、小朋友手會畫為主題的書簽、節(jié)日祝福書簽、自然風(fēng)景書簽……你自己想一個(gè)吧！這里就用奧運(yùn)為主題的書簽。
      三、教授新課
      1、準(zhǔn)備素材
      文字：可以自己寫，也可以摘抄，還可以到網(wǎng)上或者資料光盤上查找…… 圖片：可以在畫圖中或者在Word中自己畫，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載……
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)
      （1）教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自設(shè)計(jì)一張精美書簽。
      （2）請學(xué)生先構(gòu)思書簽主題、書簽版面布局設(shè)計(jì)。例如：設(shè)計(jì)“北京奧運(yùn)”為主題的書簽，為了使作品主題鮮明，收集了北京奧運(yùn)會吉祥物“福娃”的圖片；加上一些文字畫上喜歡花邊，使書簽變得更好看。（3）制例：課本P82圖1奧運(yùn)書簽
      1、打開Microsoft Word軟件。
      2、設(shè)計(jì)書簽主題內(nèi)容是XXX
      3、單擊菜單欄上的〖插入〗，選擇〖來自文件〗，把收集好的 “圖片”呈現(xiàn)在“WORD”中了。
      4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
      5、輸入主題相關(guān)內(nèi)容，并排版。
      6、將設(shè)計(jì)好的書簽印出來，就可以送給朋友了。（4）設(shè)計(jì)書簽完成
      四、練習(xí)
      五、內(nèi)容小結(jié) 【作業(yè)布置】
      根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的書簽
      六、任務(wù)評價(jià)
      1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評一評，議一議，誰的作品最棒。
      2、教師評價(jià)。
      七、任務(wù)拓展
      1、對于設(shè)計(jì)書簽這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們再考慮一下，還能設(shè)計(jì)什么書簽作品，并動手試一試。
      2、我們還可以利用電腦設(shè)計(jì)許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPY NEW YEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以試著制作設(shè)計(jì)一張?！景鍟O(shè)計(jì)】 設(shè)計(jì)精美書簽
      1、根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)書簽造型 圖案
      2、畫面 詩詞 格言
      第四篇：四年級下冊信息技術(shù)教案
      第1課 網(wǎng)絡(luò)瀏覽我也行 類型 新授
      課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：
      1、熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。
      2、掌握瀏覽網(wǎng)站的基本操作方法。
      3、感受因特網(wǎng)的魅力。
      過程與方法：通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方法，學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁，掌握搜索信息的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過搜索有關(guān)上海世博會、中國少年先鋒隊(duì)、內(nèi)蒙古博物院等網(wǎng)站的資料，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)獲取信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會瀏覽網(wǎng)上信息，掌握信息搜索的基本方法。教學(xué)難點(diǎn) ：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索。教學(xué)方法 ：直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究。
      教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件 教學(xué)過程
      巧設(shè)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放視頻：2010上海世博會吉祥物——海寶的宣傳片。提出問題：同學(xué)們想不想去上海世博看一看？
      老師也想。那這節(jié)老師帶領(lǐng)大家一起去上海世博會看看。(播放課件)板書課題：網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽
      觀看視頻 回答問題
      從學(xué)生感興趣的事情入手，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引入課題。
      一、啟動IE瀏覽器
      目前我們常用的瀏覽器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪的技巧。
      使用該軟件的前提是要先打開IE，現(xiàn)在請同學(xué)們打開瀏覽器，指出窗口各組成部分的名稱。（播放課件，總結(jié)IE窗口的組成）
      學(xué)生操作，進(jìn)一步認(rèn)識IE瀏覽器窗口的組成部分。學(xué)生搞清IE瀏覽器窗口的組成部分。網(wǎng)上搜索
      二、訪問因特網(wǎng)
      因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。教師演示：在地址欄輸入需要訪問的網(wǎng)站地址：http://004km.cn/ch-jieri.教師演示。
      （2）單擊超鏈接文字“端午節(jié)的由來與傳說”，打開相應(yīng)的頁面。教師演示
      （3）保存圖片，教師演示
      2、保存網(wǎng)頁中的圖片
      瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網(wǎng)頁中的圖片保存起來。
      （1）保存網(wǎng)頁中的草原圖片，教師演示（2）打開保存的圖片，教師演示
      3、保存網(wǎng)頁中的部分文字
      瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，還可以選擇網(wǎng)頁中的部分文字，把它們保存起來。教師演示：訪問百度網(wǎng)站，以“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”為關(guān)鍵詞查找信息。
      4、保存網(wǎng)址
      在搜索信息的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。把百度少兒搜索的網(wǎng)址添加到收藏夾中，教師演示
      三、練習(xí)
      完成教材18頁練習(xí)內(nèi)容
      四、小結(jié)
      會用保存網(wǎng)頁，并可以對網(wǎng)頁中的圖片與文字進(jìn)行保存。在搜索信息的過程中，有很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。
      五、課后反思
      第4課 網(wǎng)絡(luò)信息任我搜 類型：新授
      教學(xué)內(nèi)容：
      搜索圖片、音樂和視頻等。教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解各種專業(yè)搜索網(wǎng)站。2.學(xué)習(xí)搜索圖片、音樂和視頻。
      3.具有根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站的意識。教學(xué)重點(diǎn)：搜索圖片、音樂和視頻。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)寬帶 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      查找確定的信息，比如歌曲、影視、地圖、天氣等，可以去專門的搜索網(wǎng)站。利用搜索引擎提供的圖片搜索功能，可以方便的搜索圖片。
      二、搜索圖片：
      搜索關(guān)于牡丹花的圖片。教師講解步驟，學(xué)生操作。
      1.訪問必應(yīng)搜索引擎，單擊圖片超鏈接。2.在搜索框中輸入文字牡丹，單擊搜索按鈕。
      3.單擊搜到的圖片，在瀏覽器窗口中觀察放大顯示的圖片。4.單擊頁面中的左箭頭或右箭頭，欣賞其他圖片。5.關(guān)閉圖像瀏覽器，繼續(xù)欣賞搜到的其它圖片。
      三、搜索音樂和視頻
      搜索關(guān)于大草原的音樂和視頻。
      學(xué)生嘗試自我操作后，教師指名學(xué)生演示。教師指導(dǎo)操作。
      1.訪問搜狗搜索引擎，單擊音樂超鏈接。2.輸入文字大草原后單擊搜索按鈕。3.單擊搜索結(jié)果，試聽搜到的音樂。
      4.單擊視頻超鏈接，然后以大草原為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。5.單擊搜索結(jié)果，查看搜到的視頻。
      四、地圖搜索：
      教師演示后學(xué)生操作。
      搜索從北京天安門到頤和園的道路信息。
      1.單擊地圖超鏈接，網(wǎng)頁中會顯示當(dāng)前所在地區(qū)的地圖。2.輸入天安門進(jìn)行搜索，觀察搜索結(jié)果。
      3.單擊三維或衛(wèi)星按鈕，查看相應(yīng)類型的地圖。4.查找從北京天安門到頤和園的公交路線。
      五、思考和練習(xí)：
      P23 1、2 題
      課后反思：
      第5課 文字輸入我在行 課型：新授
      教學(xué)內(nèi)容：
      認(rèn)識WPS窗口的組成，輸入文字。教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)會啟動和退出文字處理軟件。
      2.認(rèn)識《WPS文字》窗口中的各個(gè)組成部分； 3.進(jìn)一步熟悉文字輸入的操作。4.掌握保存文件方法。教學(xué)準(zhǔn)備：金山文字 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
      1.保存WPS文檔與退出；
      2.認(rèn)識WPS窗口并了解工具欄的作用； 教學(xué)過程：
      一、引入
      1.教師出示文檔1（只含有文字的）： “同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢？” 學(xué)生：“記事本”。師：“沒錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入。”
      2.出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）
      師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學(xué)生：“不行”。師：“對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就無法完成了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈PS ”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識一下WPS 長得什么樣。
      二、新授
      1.啟動文字處理軟件，自學(xué)課本27頁，讓學(xué)生示范：
      （1）直接啟動（2）從菜單啟動
      2.認(rèn)識WPS 窗口
      （1）學(xué)生自學(xué)：看書28頁（2）認(rèn)識各部分名稱：
      教師用鼠標(biāo)指出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱。
      （3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動WPS。
      （4）認(rèn)識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明
      標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
      菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
      工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
      3.調(diào)整WPS 窗口 ：將頁面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口回復(fù)原來的樣子。學(xué)生看書本嘗試調(diào)整窗口部分，教師引導(dǎo)，重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放，叫個(gè)別學(xué)生示范。4.輸入文章
      讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班級。動手做：輸入文章《草原》中的一段。學(xué)生自己嘗試練習(xí)，個(gè)別學(xué)生示范操作（注意文章的保存）
      三、鞏固與練習(xí)
      讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉WPS窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。（教師巡視并指導(dǎo)）
      四、課后練習(xí)與知識擴(kuò)展
      1.試用WPS 輸入一句名言。
      2.試調(diào)出WPS中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。
      課后反思：
      第6課 文字變化樣式 課型：新授
      教學(xué)內(nèi)容：文字的適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)目標(biāo)：
      1.掌握打開文檔的方法。
      2.能熟練選定文檔中指定的內(nèi)容。3.掌握設(shè)置文字居中對齊的方法。4.掌握設(shè)置字體和字號的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字居中對齊的方法，掌握設(shè)置字體和字號的方法。教學(xué)過程
      一、設(shè)置情境，趣味引入
      師：我們知道，一篇引人注目的文檔，其中的文字大小和形狀都根據(jù)需要進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如標(biāo)題文字適當(dāng)廣大、正文字體與標(biāo)題字體有所區(qū)別等，有的文檔還是彩色的。教師出示文檔，請學(xué)生欣賞。
      二、新授： 1.打開文檔
      師簡介打開文檔的方法，學(xué)生上前演示操作，并關(guān)閉。2.打開開始菜單中的“開始”工具欄可以看到中
      有
      這些段落對齊按鈕。利用這些按鈕可以把段落調(diào)整為左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊。
      a.任務(wù)驅(qū)動：把“草原”文中的標(biāo)題設(shè)為居中對齊，作者名字設(shè)為右對齊。（小組合作完成。）3.設(shè)置字體和字號
      師：字體表示文字的書寫體，如楷體、宋體等。字號表示文字的大小，用計(jì)算機(jī)處理文字時(shí)，可以把文字設(shè)為不同的字體和字號。
      b.任務(wù)驅(qū)動：動手做設(shè)置“草原”文中標(biāo)題、正文的字體和字號。（小組合作完成，老師巡視。）
      師：在文字設(shè)置操作中一定要遵守“先選定再設(shè)置”原則，方法是在第一個(gè)文字前面單擊，然后按住鼠標(biāo)左鍵手動，指針?biāo)瑒拥奈淖志蜁贿x定。文中的任意位置單擊，文字的選定狀態(tài)就會被取消。
      三、探究練習(xí)：1.選定文檔中的最后兩行文字，選定文檔中“天空是那么明朗”這句話。
      2.按住Ctrl鍵的同時(shí)敲A 鍵，試試選定整篇文檔的操作。
      四、作業(yè)：P37思考與練習(xí)
      五、板書： 6.文字變化樣式多
      一、打開文檔
      二、設(shè)置段落對齊
      三、設(shè)置字體和字號
      六、教學(xué)反思：
      第7課 文檔整齊又美觀
      課型：新授
      教學(xué)內(nèi)容：
      繼續(xù)修飾文檔 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)區(qū)分保存和另存為，掌握設(shè)置文字顏色和字形的方法。2.學(xué)會調(diào)整行間距和段落間距。
      3.學(xué)會復(fù)制和粘貼文字。初步具備文稿審美意識。教學(xué)重點(diǎn)：
      文章中文字的修改和保存 教學(xué)難點(diǎn)：
      保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)引入：
      1.菜單欄的菜單有哪些？ 2.字體字號的設(shè)置
      二、新課：
      1.今天我們主要學(xué)習(xí)文件的保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。
      師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學(xué)生討論。
      師：你們想到辦法了嗎？ 請同學(xué)回答。
      生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？
      師分別演示保存和另存為。
      A.保存：第一步、點(diǎn)擊“文件”菜單；第二步、點(diǎn)擊“保存”
      師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。
      學(xué)生自己開始操作。
      師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗(yàn)?zāi)?？怎么來檢驗(yàn)？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。
      師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？
      生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。
      B.文件的另存為：第一步、點(diǎn)擊“文件”菜單；第二步、點(diǎn)擊“另存為”，選擇要存放的路徑，輸入要保存的名稱。2.設(shè)置文字顏色
      師：同學(xué)們，默認(rèn)情況下我們看到的文字是黑色的，為了讓文檔顏色豐富一些，可以把一些重點(diǎn)字詞突出顯示，或者改變它們的顏色。演示操作相應(yīng)步驟，學(xué)生練習(xí)把“桂林山水”文中的標(biāo)題設(shè)為褐色，把文中描寫山水的字添加顏色。3.文字加粗、傾斜、加下畫線。
      請學(xué)生按步驟操作：在“開始”工具欄中有一排字形修飾按鈕，選定文字，再單擊這些鈕，文字就會變粗、變斜、加下畫線。任務(wù)驅(qū)動：“動手做”把桂林山水文中的標(biāo)題和帶顏色的字加粗，把一些句子變斜或者加下畫線。（教師巡視）
      4、調(diào)整行間距和段落間距：
      1.在姓名行中單擊，再單擊行距按鈕，打開段落對話框。2.單擊段前和斷后按鈕，調(diào)整數(shù)字。
      3.選定所有正文段落，單擊行距按鈕，選擇 一個(gè)行間距?！皠邮肿觥闭{(diào)寬“桂林山水”文中作者姓名與上、下兩行字之間的距離，調(diào)寬正文的行間距。（以小組為單位競賽）
      四、小結(jié)
      1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.保存和另存為有什么區(qū)別？
      課后反思：
      第8課 神奇美妙藝術(shù)字 類型：新授
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.掌握插入藝術(shù)字的方法。
      2.學(xué)習(xí)藝術(shù)字大小及位置的調(diào)整。3.學(xué)會改變藝術(shù)字的顏色效果。4.提高美化文檔的能力，增強(qiáng)審美的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      WPS文字或word文檔 教學(xué)方法：
      任務(wù)驅(qū)動、交流協(xié)作 教學(xué)重難點(diǎn)；
      藝術(shù)字的插入與調(diào)整。教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)引入
      講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)生的作品。
      教師展示過程中復(fù)習(xí)頁面設(shè)置、行距、居中等方法。
      二、如何插入藝術(shù)字
      叮叮要過生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個(gè)好主意。那就是將生日快樂設(shè)計(jì)成藝術(shù)字的效果。他是如何實(shí)現(xiàn)的呢？請看具體步驟： 1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫。
      2.選擇一種“藝術(shù)字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術(shù)字”對話框。
      3.輸入藝術(shù)字的內(nèi)容“生日快樂”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，按［確定］。
      4.選中藝術(shù)字，上面有８個(gè)尺寸控點(diǎn)，拖動控制點(diǎn)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、形狀。
      小技巧：如果對插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。
      三、編輯藝術(shù)字的常用方法：
      1.雙擊藝術(shù)字，打開編輯“藝術(shù)字”窗口。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號。
      2.選定藝術(shù)字，此時(shí)，“藝術(shù)字”工具欄將自動顯示。在工具欄中選擇“字形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線條”等操作。
      四、移動藝術(shù)字的位置改變顏色：
      1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字，指針變成“四向箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動。
      2.如果在藝術(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線條色和填充色等操作。
      五、作業(yè)：  制作一張賀卡
      根據(jù)所學(xué)知識，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡 課后反思：
      第9課 文中配圖要恰當(dāng) 類型：新授
      教學(xué)內(nèi)容：
      在wps文字下為文稿配圖 教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧； 2.掌握設(shè)置圖片邊框效果的方法。3.學(xué)會復(fù)制與粘貼圖片的操作。4.學(xué)會使用WPS的在線圖片。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.使學(xué)生學(xué)會在文檔中插入圖片的方法和技巧。
      2.掌握調(diào)整文檔中圖片位置、大小與文字混排的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      正確選擇合適圖片，使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引入。
      師：在一篇文章中插入圖片，不但能夠輔助說明文章主題，而且可以使作品顯得更加美觀、形象、生動。
      師：你們想學(xué)會這招本領(lǐng)嗎？（想）
      師：今天我們就來學(xué)習(xí)第9課。（板書課題：文中配圖要恰當(dāng)）
      師：如果想讓你的電子文稿也更加美觀、生動、形象。同學(xué)們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？（有）
      二、引出任務(wù)
      師：本節(jié)課共有三關(guān)：“插入圖片”、“設(shè)置圖片的邊框效果、“使用wps在線圖片”。
      要求：自學(xué)課本第53-54頁內(nèi)容。
      師：如果自學(xué)過程中遇到問題，你有兩種求助方法：A、求助小組內(nèi)的同學(xué)。B、求助老師。大家清楚了沒有？（清楚了）好，讓我們開始行動吧！
      第一關(guān)：插入圖片（卡片出示）
      （學(xué)生打開名字為“練習(xí)”的文件進(jìn)行練習(xí)）
      插入圖片的兩種方法（剪貼畫、來自文件）
      師：只要在文檔中插入一張圖片就算闖關(guān)成功。闖過第一關(guān)的同學(xué)請舉手？請幫幫你小組內(nèi)的同學(xué)。
      師：誰給大家演示一下你的操作步驟？要求邊演示邊講解，讓同學(xué)們看清，聽清你的每一步操作。廣播教學(xué)，指名演示
      插入“來自文件”圖片
      師：那如何插入自己準(zhǔn)備的圖片呢？
      師演示：同樣先選擇要插入圖片的位置用鼠標(biāo)單擊，然后單擊“插入”—“圖片”—“來自文件”，在彈出的插入圖片對話框中按路徑找到收藏好的圖片，單擊選中需要的圖片，再單擊“插入”，或者直接雙擊這個(gè)圖片，便插入好了。（生動手練習(xí)）
      三、深入學(xué)習(xí)
      第二關(guān)、設(shè)置圖片邊框效果
      1.單擊圖片，選擇輪廓，打開按鈕，選擇邊框顏色。2.選擇線型。
      第三關(guān)、使用wps在線圖片
      網(wǎng)上搜索需要的圖片：
      關(guān)鍵：選擇合適的圖片
      課后反思：
      第10課 豐富多彩文本框 類型：新授
      教學(xué)內(nèi)容：
      插入文本框 教學(xué)目標(biāo)：
      1.掌握插入文本框的方法。
      2.學(xué)習(xí)文本框大小及位置的調(diào)整。3.學(xué)會設(shè)置文本框的輪廓效果。4.學(xué)會設(shè)置文本框的填充效果。教學(xué)方法：
      任務(wù)驅(qū)動、交流協(xié)作、案例教學(xué)、展示點(diǎn)評 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
      文本框的插入與調(diào)整。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)生的作品。
      教師展示：復(fù)習(xí)頁面設(shè)置、行距、居中等方法。
      二、如何插入文本框：  Word的文本框能在頁面上隨意地移動，因此在賀卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具體操作步驟是： 1.單擊菜單［插入］－［文本框］－［橫排／豎排］。
      2.按住鼠標(biāo)左鍵，在頁面上拖放，拖出適當(dāng)大小的方框。這就是文本框。
      3.在文本框內(nèi)輸入文字，設(shè)置好文字的顏色、大小。
      三、調(diào)整文本框的大?。?/p>
      如何移動文本框的位置與調(diào)整文本框的大?。?/p>
      1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到文本框，指針變成“四向箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動。
      2.如果在文本框上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置文本框格式］，就可調(diào)整文本框的大小、位置、線條色和填充色等操作。
      四、作業(yè)： 制作一張賀卡
      根據(jù)所學(xué)知識，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡
      四、設(shè)置文本框的填充效果：
      1.單擊文本框，在繪圖工具欄單擊填充按鈕，再單擊文理命令。
      2.在填充效果對話框中選擇一種文理圖案。
      五、設(shè)置邊框樣式：
      1.單擊文本框，再單擊菜單欄中的繪圖工具選項(xiàng)。2.選擇合適的圖案和顏色。
      六、練習(xí)：
      P63思考與練習(xí)課后反思：
      第11課 繪制圖形很便捷 課型：新
      教學(xué)目標(biāo)：掌握插入各種常見圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。學(xué)會組合圖形和設(shè)置圖形的疊放次序。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受與文字搭配的樂趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：掌握插入各種常見圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。學(xué)會組合圖形和設(shè)置圖形的疊放次序。
      教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備等 教學(xué)教程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入
      同學(xué)們，上一課學(xué)習(xí)的文本框是方方正正的，有沒有其他形狀的圖形框來放文字呢？生：有 那讓我們來欣賞幾個(gè)作品吧？
      屏幕展示作品，同時(shí)提問：你們想不想設(shè)計(jì)出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具欄里一個(gè)形狀列表，里面有各種圖形工具按鈕，利用它們可以在文檔中繪制各種各樣的圖形。
      二、新授：
      （一）繪制圖形
      《WPS文字》軟件里的圖形有線條、基本形狀、標(biāo)注、星與旗幟等多種類型，下面介紹繪制這些圖形的方法。
      動手做：學(xué)生按書中步驟完成在“靜夜思”文檔里繪制一些修飾圖形。
      （二）在圖形中添加文字
      繪制圖形后，還可以在圖形中添加文字。
      動手做：按書中要求繪制相應(yīng)的圖形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一組的同學(xué)最快完成任務(wù)。
      拓展練習(xí)：形狀列表中還有一類圖形稱為標(biāo)注圖，可以用來對文檔的內(nèi)容或圖像添加注釋。請生試試。
      （三）設(shè)置圖形的疊放次序。
      文檔中有多幅圖形或多個(gè)文本框時(shí)，把它們疊在一起，后插入的圖形會覆蓋先插入的圖形。這時(shí)，可以根據(jù)編排的需要重新調(diào)整它們的疊放次序。
      動手做:以小組為單位，完成繪制笑臉和圓柱體后，設(shè)置它們的填充顏色。
      （四）組合對象
      可以把多幅圖像、多個(gè)文本框組成一個(gè)整體，以便對它們同時(shí)進(jìn)行移動、復(fù)制、刪除等操作。動手做：組合笑臉圖和圓柱體圖。（小組競賽）
      三、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以制作形狀各異，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同學(xué)們多用心，多想像，多創(chuàng)造。
      四、作業(yè)：P69 思考與練習(xí)
      五、板書設(shè)計(jì)：11.繪制圖形很便捷
      1.繪制圖形 2.在圖形中添加文字  3.設(shè)置圖形的疊放次序 4.組合圖形
      六、教學(xué)反思：
      第12課 長篇文檔我完善  課型：新 教學(xué)目標(biāo)：掌握查找和替換文字的方法，學(xué)會插入頁眉和頁碼，學(xué)會預(yù)覽和打印文檔。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感受計(jì)算機(jī)處理文檔的先進(jìn)性。
      教學(xué)重難點(diǎn)：掌握查找和替換文字的方法，學(xué)會插入頁眉和頁碼，學(xué)會預(yù)覽和打印文檔。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室等。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入
      當(dāng)文檔篇幅比較長時(shí)，查找某個(gè)文字或詞就會有點(diǎn)費(fèi)時(shí)，這時(shí)可以利用WPS的查找功能。另外，還可以給文檔添加頁眉和頁碼，便于閱讀。
      二、新授
      （一）查找和替換
      在編輯文檔時(shí)，既可以讓計(jì)算機(jī)查找指定的字或詞，也可以通過替換的方式修改指定的內(nèi)容，以便提高編輯加工的效率。動手做：把“伽利略”文檔里的“鐵求”替換為“鐵球”。請學(xué)生以小組為單位按步驟完成。
      拓展練習(xí)：在文檔里查找一下，看看“亞里士多德”是不是寫成“亞里士多得”了。
      （二）插入頁眉和頁碼
      頁眉通常用來顯示文檔的附加信息是，如時(shí)間、日期、主題等，放在頁面的頂部。頁碼是頁面的序號，一般顯示在頁面的底部。
      動手做：為文檔“伽利略”添加頁眉和頁碼。以小組為單位合作完成任務(wù)。
      （三）預(yù)覽與打印
      要查看版面的整體效果，可以單擊打印預(yù)覽按鈕，在預(yù)覽窗口中顯示文檔的打印效果。預(yù)覽結(jié)束，單擊按鈕返回文檔的編輯狀態(tài)。
      認(rèn)真閱讀STS視角。
      三、小結(jié)：本節(jié)同學(xué)們學(xué)會了在長篇文檔中進(jìn)行查找與替換，同時(shí)還可以插入頁眉和頁碼，這對日后我們在編輯文檔時(shí)，提供了非常大的便利。
      四、作業(yè)：完成書后P74思考與練習(xí)
      五、板書設(shè)計(jì)：12.長篇文檔我完善
      一、查找與替換
      二、插入頁眉與頁碼
      三、打印與預(yù)覽
      六、教學(xué)反思：
      第13課 個(gè)性表格巧制作
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會在文檔中插入表格，掌握修改表格結(jié)構(gòu)的方法，能在表格中熟練地輸入文字。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過制作和設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的實(shí)用性及成功的喜悅感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會在文檔中插入表格，掌握修改表格結(jié)構(gòu)的方法，能在表格中熟練地輸入文字。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室等。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入
      用表格管理的信息往往比較整齊直觀。常用的表格有通信錄、課程表、個(gè)人簡歷，還有一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，如班費(fèi)管理表、成績統(tǒng)計(jì)等。
      二、新授
      （一）插入表格
      制作表格進(jìn)，首先要在紙上設(shè)計(jì)好表格的基本框架（行、列結(jié)構(gòu)），然后在《WPS文字》的文檔編輯區(qū)里制作表格。動手做：插入一個(gè)7行5列的表格。（學(xué)生獨(dú)立完成）
      （二）合并與拆分單元格
      表格中的格子叫做單元格。合并單元格就是把多個(gè)單元格合并為一個(gè)，拆分單元格就是把一個(gè)單元格拆分為多個(gè)。通過合并與拆分，可以改變表格的原有結(jié)構(gòu)。
      動手做：修改“植物生長小檔案”表格的結(jié)構(gòu)。小組合作按步驟完成，看一看哪一些同學(xué)最快完成任務(wù)。
      （三）輸入文字
      在單元格中單擊，插入點(diǎn)就會出現(xiàn)在這個(gè)單元格中，這時(shí)可以在這個(gè)單元格中輸入文字。
      動手做：輸入“植物生長小檔案”表格中的內(nèi)容。STS視角：文字處理與辦公自動化（認(rèn)真閱讀）
      三、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？誰來談一談？
      四、作業(yè)：完成書后P79思考與練習(xí)
      五、板書設(shè)計(jì)：13.個(gè)性表格巧制作
      一、插入表格
      二、合并與拆分單元格
      三、輸入文字
      六、教學(xué)反思：
      第14課 修飾表格有方法
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置表格中文字的格式，掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法，學(xué)會設(shè)置表格的邊框樣式和背景效果。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)設(shè)置表格中，感受用表格編排文字的特點(diǎn)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)置表格中文字的格式，掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法，學(xué)會設(shè)置表格的邊框樣式和背景效果。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備等。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入
      同學(xué)們，接入表格輸入文字后，如果我們想讓我們的表格更具特點(diǎn)，更加美觀，我們還可以根據(jù)需要進(jìn)一步編輯、修改表格，如調(diào)整表格的行高和列寬、增加行或列、設(shè)置文字的格式、修改表格的樣式等。
      二、新授
      （一）調(diào)整行高和列寬
      單元格中的內(nèi)容比較多時(shí)，單元格的高度會改變。這時(shí)要適當(dāng)調(diào)整單元格的行高和列寬，使表格顯得比較均勻。動手做：調(diào)整“植物生長小檔案”表格的行高和列寬。
      （二）設(shè)置文字格式
      可根據(jù)需要合理調(diào)整文字的字體、字號和顏色，以及文字在單元格中的對齊方式，使表格便于人們閱讀。
      動手做：調(diào)整“植物生長小檔案”表格中文字的格式。以小組為單位協(xié)作完成任務(wù)。閱讀：“你知道嗎？”通過閱讀你有什么收獲？
      （三）設(shè)置表格的邊框和背景 可以看到，表格的邊框是黑色的單實(shí)線，背景是無色的。為了讓表格變得美觀一些，可以在“表格樣式”工具欄中修改它的樣式。
      動手做：設(shè)置“植物生長小檔案”表格的邊框和背景。
      （四）使用現(xiàn)有的表格樣式
      《WPS文字》軟件中有很多現(xiàn)成的表格樣式，只要單擊表格，多面手在樣式列表中選擇一種樣式，表格的邊框和背景就會自動調(diào)整。
      動手做：為“通信錄”應(yīng)用表格樣式。
      三、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了如何修飾表格，在日后的使用中，同學(xué)們可以運(yùn)用本課所學(xué)將自己的表格設(shè)計(jì)得獨(dú)具特色。
      四、作業(yè)：完成書后P85思考與練習(xí)
      五、板書設(shè)計(jì)：14.修飾表格有方法
      一、調(diào)整行高和列寬
      二、設(shè)置文字格式
      三、設(shè)置表格的邊框和背景
      四、使用現(xiàn)有的表格樣式
      六、教學(xué)反思：
      第15課 數(shù)據(jù)處理真輕松 課型：新
      教學(xué)目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)求和、求平均值的方法，掌握求數(shù)據(jù)最大值、最小值的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中體會用文字處理軟件進(jìn)行簡單計(jì)算的便利性。
      教學(xué)重難點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)求和、求平均值的方法，掌握求數(shù)據(jù)最大值、最小值的方法。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及軟件等。教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      同學(xué)們，在《WPS文字》軟件中，還可以對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的計(jì)算，如求和、求平均值等。這給們?nèi)粘５慕y(tǒng)計(jì)帶來的極大的便利。
      二、新授
      （一）求和
      求和是計(jì)算一組數(shù)據(jù)的總和，是數(shù)據(jù)處理的常用操作。計(jì)算表格中指定單元格數(shù)據(jù)的總和時(shí)，首先要選定這些單元格，然后利用“快速計(jì)算”中的“求和”工具執(zhí)行求和操作。動手做：計(jì)算每位同學(xué)上半年的零花錢總和?？匆豢茨囊唤M同學(xué)最熟練而準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
      （二）求平均值
      “快速計(jì)算”列表中還有計(jì)算平均值的命令，下面利用這種方法計(jì)算每個(gè)同學(xué)們平均使用的零花錢數(shù)。
      動手做：選定所有同學(xué)使用零花錢的數(shù)據(jù)---單擊快速計(jì)算列表中的平均值命令。
      （三）求最大值和最小值
      在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，常常需要從某部分?jǐn)?shù)據(jù)中找出最大值或最小值。下面介紹操作方法。
      動手做：以小組為單位按書中步驟完成相應(yīng)任務(wù)，比一比，看一看哪一組同學(xué)最好的完成任務(wù)。
      三、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲，哪們同學(xué)說一說？
      四、作業(yè)：完成書后P90思考與練習(xí)
      五、板書設(shè)計(jì)：15.數(shù)據(jù)處理真輕松
      一、求和
      二、求平均值
      三、求最大值和最小值
      六、教學(xué)反思:
      第五篇：四年級信息技術(shù)下冊教案
      2015-2016第二學(xué)期四年級下冊《小學(xué)信息技術(shù) 》教案
      1.《認(rèn)識Word》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能啟動和退出Word 程序。
      2、熟悉Word 的操作界面。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、能熟練地啟動和退出Word 程序。
      2、熟悉Word 的操作界面。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中自帶的畫圖程序，這個(gè)學(xué)期我們將會學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的文字處理軟件Word 中文意思是文字。利用它可以輕松地完成寫作文、記日記、寫信等等的操作，還可以對文字進(jìn)行修飾，而且還不會弄臟我們的小手。首先我們要認(rèn)識和啟動Word，下面我們一起來學(xué)習(xí)Word。
      二、新課教學(xué)
      （一）認(rèn)識Word
      1、啟動Word 要使用這個(gè)軟件，首先要在計(jì)算機(jī)中安裝Word，然后啟動Word。啟動Word 有兩個(gè)方法：第一種：在Windows 桌面上有Word 的快捷圖標(biāo)，可以在該圖標(biāo)上雙擊鼠標(biāo)左鍵來啟動Word。第二種：第一步：使用鼠標(biāo)左鍵單擊桌面左下角的“開始”按鍵。第二步：將鼠標(biāo)指針移動到開始菜單的“所有程序”按鈕上，這時(shí)會自動彈出“所有程序”的下一級子菜單。第三步：在程序菜單的下一級菜單中，找到Microsoft Word圖標(biāo)，單擊鼠標(biāo)左鍵就可以啟動 Word這個(gè)軟件了。隨后出現(xiàn)了 Word的歡迎畫面，顯示出 Word的程序版本等信息，幾秒鐘后畫面自動消失，出現(xiàn) Word的主程序界面。
      2、Word程序窗口各部分的名稱
      啟動了 Word后，出現(xiàn)的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是標(biāo)題欄、下面依次為菜單欄、工具欄、格式欄、標(biāo)尺、工作窗口區(qū)和狀態(tài)欄。
      標(biāo)題欄：顯示文檔名稱，該欄最右面有3個(gè)控制窗口的按鈕。菜單欄：顯示菜單名稱，單擊某個(gè)菜單名可以打開菜單，里面有許多可供選擇的命令。
      工具欄：此欄內(nèi)有許多按鈕，每個(gè)按鈕對應(yīng)菜單欄上某個(gè)菜單的一條命令，比從菜單欄上選擇命令快捷。這些按鈕也叫做快捷工具按鈕。
      格式欄：利用格式欄，可以快速設(shè)定選定的編輯對象，比如可以對已選中的文字行字體、大小等設(shè)置。
      狀態(tài)欄：顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)作息及一些編輯信息。
      3、認(rèn)識Office助手
      在使用 Word過程中，有時(shí)會遇到一些不明白的問題，我們可以利用“Office助手”來排擾解難。如：如果想知道 Word 中關(guān)于字體的知識，可以通過下面的方法來操作。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄上的“幫助”，選擇“顯示Office助手”。
      （2）此時(shí)在 Word窗口中會出現(xiàn)一個(gè)卡通人物，它就是“Office助手”。
      （3）鼠標(biāo)雙擊Office助手會彈出一個(gè)對話框，在下面輸入“字體”，然后點(diǎn)擊“搜索”按鈕，這樣Office助手就會把與“字體”相關(guān)的內(nèi)容全部顯示出來。
      （二）文章的輸入
      在Word中輸入文字，首先需要將輸入法調(diào)整到合適的狀態(tài)，輸入英文可以在默認(rèn)狀態(tài)下，要輸入中文就必須將輸入法狀態(tài)切換到中文的輸入狀態(tài)下。
      1、調(diào)整輸入法狀態(tài)
      步驟：
      （1）啟動Word，確定當(dāng)前的鼠標(biāo)指針在工作窗口區(qū)中，顯示為文字輸入狀態(tài)。
      （2）移動鼠標(biāo)指針到桌面右下方的輸入法狀態(tài)圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)左鍵彈出輸入法狀態(tài)選擇菜單。
      （3）如將鼠標(biāo)指針移動到“智能ABC輸入法”的上方單擊鼠標(biāo)左鍵確定，這個(gè)時(shí)候，輸入法狀態(tài)顯示為中文輸入法中“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)，現(xiàn)在就可以輸入漢字了。
      注：同時(shí)按下[Ctrl]和[空格鍵]是中文輸入狀態(tài)和英文輸入狀態(tài)之間切換。同時(shí)按下[Atl+Shift]鍵或者[Ctrl+Shift]鍵是在不同的輸入法之間進(jìn)行切換。
      2、輸入文字
      在中文輸入法狀態(tài)下，可以在Word中輸入中文。
      步驟：
      （1）使用鍵盤，依次按下字母鍵x、i、n、x、i，在輸入框中會出現(xiàn)“xinxi”。
      （2）按下鍵盤上的[空格鍵]，這時(shí)候輸入框中就會顯示“信息”兩個(gè)字，同時(shí)在輸入窗口的右邊出現(xiàn)文字選擇框，選擇框中有同“信息”兩個(gè)字的拼音一樣的4個(gè)候選詞，如果需要改變，可以使用鼠標(biāo)單擊需要的詞，或者按下對應(yīng)的數(shù)字鍵。
      （3）直接按下[空格鍵]或者使用鼠標(biāo)左鍵按下文字選擇框中的“信息”，該詞就輸入到Word的工作窗口區(qū)中。
      （三）文章的保存
      文字輸入后，就可以將文章保存到計(jì)算機(jī)中了。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“文件”——“保存”。
      （2）將會出現(xiàn) “另存為”對話框，默認(rèn)的保存地址是C盤“我的文檔”文件夾，默認(rèn)的文件名稱是“信息”，單擊“保存”按鈕后該文檔就被保存下來了。
      （四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠標(biāo)左鍵單擊屏幕標(biāo)題欄右角的關(guān)閉按鈕。如果不想保存單擊“否”，想繼續(xù)編輯文字單擊“取消”。
      三、全課小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂練習(xí)
      啟動Word，在里面輸入文字“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)”，然后保存文件名為“計(jì)算機(jī)”。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識Word
      一、認(rèn)識Word
      1、啟動Word
      2、Word程序窗口各部分的名稱
      3、認(rèn)識Office助手
      二、文章的輸入
      1、調(diào)整輸入法狀態(tài)
      2、輸入文字
      三、文章的保存
      四、退出Word 教后隨筆：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到Word程序的神奇，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。讓他們感受到計(jì)算機(jī)的樂趣。
      2.《Word視圖與格式菜單》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)，1、熟悉Word的菜單。
      2、能根據(jù)自己的需要調(diào)整Word的視圖方式。
      重點(diǎn)難點(diǎn)，1、熟悉Word的菜單。
      2、能根據(jù)自己的需要調(diào)整Word的視圖方式。教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們在使用Word進(jìn)行文字編輯時(shí)，經(jīng)常需要使用各種文字處理命令，這些命令除了在菜單欄上可以找到以外，還可以直接使用工具欄上的快捷工具按鈕，下面我們先啟動Word，輸入一首詩《靜夜思》的文字。
      二、新課教學(xué)
      （一）視圖菜單
      1、選擇合適的視圖方式
      在Word中一共提供了4種常用的工作視圖方式分別：“普通”、“Wed版式”、“頁面”、“大綱”。我們選擇什么樣地視圖根據(jù)使用習(xí)慣和編輯狀態(tài)而定，一般
      情況下，我們習(xí)慣于使用頁面視圖。
      2、顯示工具欄
      我們在使用工具欄可以快速地進(jìn)行文字的編輯，首先學(xué)習(xí)如何將工具欄顯示到程序窗口中。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄上的“視圖”——“工具欄”。
      （2）在工具欄的下級菜單中，有許多的選項(xiàng)，前面使用的是格式的工具欄，如果該工具欄已經(jīng)在窗口中顯示，在“格式”的前面就會有一個(gè)小鉤，表示已經(jīng)選擇了，否則，需要你單擊“格式”，這樣它才能在窗口中顯示出來。下面我們以將前面輸入的詩在頁面上設(shè)置居中。
      步驟：
      （1）移動鼠標(biāo)指針到文字的開始位置，按下鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)指針，將所有文字選中，這時(shí)文字處理呈現(xiàn)反色顯示。
      （2）在格式工具欄上，可以看見3個(gè)按鈕，分別是兩端對齊、居中和右對齊。
      （3）單擊中間的居中按鈕，隨后選擇的文字由原來的兩端對齊方式改成了居中對齊。
      3、查看隱藏的快捷工具圖標(biāo)
      由于窗口大小的限制，工具欄中的所有工具按鈕并不能都顯示出來。單擊工具欄最右邊的顯示隱藏按鈕，沒有顯示出來的其他快捷圖標(biāo)就顯現(xiàn)了出來。
      4、查看沒有完全顯示的菜單命令
      在使用中為了美觀，菜單欄上菜單命令并不完全顯示，而隱藏了一部分，并在菜單的末端出現(xiàn)一個(gè)向下的雙箭頭按鈕，使用鼠標(biāo)左鍵單擊該伸展按鈕可以顯示全部命令。
      （二）格式菜單
      下面我們使用“格式”菜單中的命令，對文字進(jìn)行格式設(shè)置。
      1、設(shè)置字體
      使用字體格式設(shè)置對話框?qū)ξ淖衷O(shè)置不同的格式。步驟：
      （1）選擇需要編輯的文字，使文字處于被編輯狀態(tài)。單擊菜單欄中的“格式”——“字體”。
      （2）出現(xiàn)字體格式設(shè)置對話框后，選擇“字體”選項(xiàng)卡，單擊中文字體下面的選擇按鈕，將字體選擇為“黑體”，字號為“初號”，效果為“陰影”，最后單擊“確定”按鈕，也可以使用常用文字格式工具欄進(jìn)行編輯。返回到編輯窗口后，可以看見文字的字體、字號和效果都調(diào)整成為我們設(shè)置的狀態(tài)。
      2、將文字分欄顯示
      利用分欄格式對話框，我們可以將文字分欄顯示。步驟：
      （1）由于只是將詩的內(nèi)容分欄顯示，所以只選擇文字“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
      （2）單擊菜單欄中的“格式”——“分欄”。
      （3）在分欄對話框中，設(shè)置分欄狀態(tài)為“兩欄”，單擊“確定”按鈕后文字即被分欄顯示。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂作業(yè)
      自選一篇文章，練習(xí)對其文字進(jìn)行字體格式設(shè)置和分欄。板書設(shè)計(jì)：
      Word視圖與格式菜單
      一、視圖菜單
      二、格式菜單
      3.《輸入文章 插入符號》教學(xué)設(shè)計(jì)
      執(zhí)教：
      1、教學(xué)目標(biāo) 知道符號的插入方法。
      2、能根據(jù)需要使用合適的方法插入符號。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、學(xué)分符號的插入方法。
      2、能根據(jù)需要使用合適的方法插入符號。
      教 學(xué) 過 程
      一、新課導(dǎo)入
      我們在輸入文章時(shí)，如果需要輸入各種符號、文字的偏旁部首和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號等，怎么辦呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)輸入這些符號。
      二、新課教學(xué)
      （一）輸入文本
      1、啟動中文輸入法
      要輸入中文，要學(xué)會使用智能ABC輸入法，這種輸入法的功能強(qiáng)大，具有快捷、方便和實(shí)用的特點(diǎn)。
      2、使用鍵盤輸入拼音，輸入漢字 啟動了輸入法后，使用輸入拼音就可以進(jìn)行漢字的輸入了。如果要輸入數(shù)字，按下鍵盤上的數(shù)字鍵就可以直接輸入。
      首先在編輯窗口中輸入下面的文字和數(shù)字：
      天氣預(yù)報(bào)說今天最高溫度有27，天氣比較熱，今天的作業(yè)如下：
      計(jì)算3243125 寫出“禮”的部首是（）拼音是（）
      輸入符號
      注：使用鍵盤輸入文字，如果需要的文字沒有出現(xiàn)在選擇框中，按下鍵盤上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]進(jìn)行翻頁。
      （二）輸入符號
      在文字的輸入過程中，需要的常用標(biāo)點(diǎn)符號可以使用鍵盤上的按鍵來輸入，中文的標(biāo)點(diǎn)必須在中文輸入法狀態(tài)下進(jìn)行。
      對于數(shù)學(xué)運(yùn)算符號，我們可以使用菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“符號欄”，使用符號欄輸入常用的一些數(shù)學(xué)符號。
      利用常用的標(biāo)點(diǎn)符號和常用的數(shù)學(xué)符號，我們可以完成數(shù)學(xué)運(yùn)算符號的輸入：計(jì)算
      32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是對于不常用的符號，如漢字的偏旁“礻”，表示溫度的
      單位——℃，我們就需要借助符號對話框了。
      1、使用符號對話框
      步驟：
      （1）首先將鼠標(biāo)指針移動到“寫出禮的部首是（）”的括號里面，使當(dāng)前的輸入位置在括號里。
      （2）單擊菜單欄中的“插入”——“符號”。在此對話框中有“符號”和“特殊符號”兩個(gè)選項(xiàng)卡。
      （3）使用鼠標(biāo)移動滾動條，選擇需要的符號后，單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊“插入”按鈕，隨后返回編輯窗口，可以看見符號“礻”已經(jīng)被插入到相應(yīng)的位置中。
      寫出禮的部首是（礻）
      2、使用“特殊符號”對話框
      如果需要輸入“℃”這樣的符號，需要使用特殊符號對話框。步驟：
      （1）在數(shù)字27的后面單擊鼠標(biāo)左鍵，單擊菜單欄上的“插入”——“特殊符號”。
      （2）隨后彈出插入特殊符號對話框，其中一共有6個(gè)不同的符號分類，這里我們先
      選擇“單位符號”，找到需要的符號“℃”，按下鼠標(biāo)左鍵后單擊“確定”。使用上面的方法，仿效使用“數(shù)學(xué)符號”、“拼音”等選項(xiàng)卡將需要的特殊符號輸入到指定的位置上。
      （三）插入符號的其他方法
      在使用智能ABC輸入法時(shí)，使用下面方法可以輸入符號。步驟：
      （1）啟動智能ABC輸入法，使用鼠標(biāo)右鍵單擊輸入狀態(tài)后面的鍵盤按鈕。
      （2）在鍵盤選擇中。選擇“特殊符號”，這時(shí)窗口中顯示為“特殊符號”輸入鍵盤。
      （3）左鍵單擊相應(yīng)的符號按鈕，或者直接按下鍵盤上對應(yīng)的按鍵就可以輸入相應(yīng)的符號了。
      （四）保存文件
      完成了符號的輸入后，適當(dāng)調(diào)整文章的字體以及大小。單擊菜單欄中的“文件”——“保存”，將文檔以“作業(yè)進(jìn)程”為文件名保存到“我的文檔”中。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入文章和插入符號以及特殊符號。
      四、課堂作業(yè)
      輸入下面的特殊符號：  1＋2－3×4÷5＝
      §№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板書設(shè)計(jì)：輸入文章 插入符號
      教后隨筆：通過對此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了輸入文章和插入符號以及特殊的符號。從而培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和思維能力。
      4.《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 了解什么叫藝術(shù)字。
      2、掌握編輯和插入藝術(shù)字的方法。
      重點(diǎn)難點(diǎn) 能熟練地在文章中插入和編輯藝術(shù)字。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      平時(shí)我們在一些廣告上看見很多漂亮的文字具有藝術(shù)的效果?，F(xiàn)在在我們的計(jì)算機(jī)的Word中也可以制作出精美的藝術(shù)字來。什么叫藝術(shù)字呢？在Word中指具有藝術(shù)效果的文字。下面我們就來怎樣制作精美的藝術(shù)字。
      二、新課教學(xué)
      （一）打開藝術(shù)字庫
      方法一：從繪圖快捷工具欄中啟動“藝術(shù)字”庫
      步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“藝術(shù)字”。
      （2）在彈出的藝術(shù)字工具欄的最左面有一個(gè)“插入藝術(shù)字”按鈕，單擊它彈出“藝術(shù)字”庫
      方法二：從插入菜單中打開“藝術(shù)字”庫 步驟：單擊菜單欄中的“插入”標(biāo)簽。在下面的菜單中單擊“圖片”——“藝術(shù)字”。
      （二）選擇樣式
      彈出了“藝術(shù)字”庫的對話框后，我們就可以選擇其中的一種藝術(shù)字樣式了。
      1、藝術(shù)字庫中包含的樣式
      在藝術(shù)字庫中，包含了常用的30種不同的藝術(shù)字樣式。從上面開始的第一排到最后一排，是不同的風(fēng)格樣式，上面的偏重于線條的彎曲透視，下面的偏重于投影和立體感。
      2、藝術(shù)字的樣式選擇原則
      我們在選擇藝術(shù)字的樣式時(shí)，需要根據(jù)使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多個(gè)方面支考慮。
      （三）輸入文字
      步驟：
      （1）在“藝術(shù)字”庫對話框中，我們選擇最下面一排的第4個(gè)樣式。
      （2）在隨后彈出的編輯“藝術(shù)字”文字對話框中，輸入“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。
      （3）單擊“確定”，返回Word編輯窗口，可以看見制作的藝術(shù)字出現(xiàn)了編輯窗口中。
      （四）藝術(shù)字的調(diào)整
      1、設(shè)置藝術(shù)字的“文字環(huán)繞”方式
      制作好的藝術(shù)字默認(rèn)是以“嵌入型”的文字環(huán)繞方式插入文章中的，然而，藝術(shù)字在實(shí)際應(yīng)用中需要調(diào)整大小與位置，而“嵌入型”使藝術(shù)字的調(diào)整變得不太方便，所以，我們要首先設(shè)置藝術(shù)字的“文字環(huán)繞”方式。
      單擊制作好的藝術(shù)字，會出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，點(diǎn)擊工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕，這時(shí)會彈出方式選項(xiàng)菜單，菜單中有許多種“文字環(huán)繞”方式，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，這里我們選擇“浮于文字上方”。
      2、藝術(shù)字的大小調(diào)整
      設(shè)置好藝術(shù)字的“文字環(huán)繞”方式后，單擊制作好的藝術(shù)字，會出現(xiàn)8個(gè)調(diào)整大小的“控制柄”，移動鼠標(biāo)指針到控制，按下左鍵后鼠標(biāo)指針變成調(diào)整狀態(tài)，拖動鼠標(biāo)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小。
      3、藝術(shù)字的形狀和角度調(diào)整
      在選擇了藝術(shù)字后，還會出現(xiàn)一個(gè)黃色的“調(diào)整柄”，使用鼠標(biāo)左鍵拖動它，可以調(diào)整藝術(shù)字顯示的效果。
      最后使用相同的方法，制作“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂作業(yè)
      將下面的文字設(shè)置成藝術(shù)效果。
      我愛學(xué)校
      水中倒影 板書設(shè)計(jì)：
      插入藝術(shù)字
      一、打開藝術(shù)字庫
      二、選擇樣式
      三、輸入文字
      四、藝術(shù)字的調(diào)整
      5.《編輯藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 了解編輯藝術(shù)字的工具。
      2、能使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、了解編輯藝術(shù)字的工具。
      2、熟練地使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在前面我們學(xué)習(xí)了在文章中插入藝術(shù)字，藝術(shù)字插入到文章后，我們還可以通過藝術(shù)編輯工具對藝術(shù)字制作出一些獨(dú)特的效果。下面我們來一起學(xué)習(xí)制作吧。
      二、新課教學(xué)
      （一）藝術(shù)字工具欄
      以制作“小小環(huán)保監(jiān)督崗”印章為例。
      步驟：
      （1）從視圖中啟動藝術(shù)字工具欄。
      （2）使用鼠標(biāo)左鍵按下“插入藝術(shù)字”按鈕，啟動“藝術(shù)字”庫對話框。
      （3）在彈出的“藝術(shù)字”庫對話框中選擇第一排第三個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕。
      （4）隨后彈出編輯“藝術(shù)字”按鈕，在文本框，在文本輸入框中輸入“小小環(huán)保監(jiān)督崗”。
      （5）單擊“確定”按鈕后，會出現(xiàn)制作的藝術(shù)字。然后用鼠標(biāo)左鍵拖動“控制柄”和“調(diào)整柄”，調(diào)整藝術(shù)字的顯示效果。
      對制作好藝術(shù)進(jìn)行美化，首先學(xué)會啟動藝術(shù)字工具欄，選擇編輯好的藝術(shù)字，單擊右鍵，彈出右鍵菜單，然后選擇“顯示‘藝術(shù)字’工具欄”選項(xiàng)，就會出現(xiàn)藝術(shù)字的工具欄，并且所有的按鈕都顯示為可以操作。
      （二）設(shè)置藝術(shù)格式
      如果要對藝術(shù)字的字體進(jìn)行修飾，我們可以使用設(shè)置藝術(shù)字格式對話框來更改。
      步驟：
      （1）當(dāng)選擇了需要編輯的文字后，單擊藝術(shù)字的工具欄上的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕，打開設(shè)置藝術(shù)字格式對話框。
      （2）在設(shè)置藝術(shù)字格式對話框中，首先選擇“顏色和線條”，然后將填充顏色和線條顏色都改成紅色，然后單擊“確定”。
      （3）選擇“版式”選項(xiàng)卡，可以設(shè)置藝術(shù)字在文章中的環(huán)繞方式，這里我們
      選擇“浮于文字上方”?！案∮谖淖稚戏健笨梢苑奖愕厝我庹{(diào)整藝術(shù)字在文章中的位置，在拖動的
      同時(shí)，按住鍵盤上的[Alt]鍵可以精確定位。
      （三）藝術(shù)字的形狀
      通過前面的制作，我們初步完成了藝術(shù)字的編輯，但是還需要將“小小環(huán)保監(jiān)督崗”設(shè)置成環(huán)狀。
      步驟：
      （1）選擇藝術(shù)字，單擊工具欄上的“藝術(shù)形狀”按鈕。
      （2）在藝術(shù)字形狀中，選擇第二排，第五個(gè)“粗上彎弧”。
      （3）使用調(diào)整柄和控制柄調(diào)整藝術(shù)字效果為環(huán)狀。
      （四）字間距
      使用藝術(shù)字字符間距，來調(diào)整藝術(shù)字各個(gè)字之間的間距。首先選擇編輯的藝術(shù)字，然后單擊藝術(shù)字工具欄上最后一個(gè)按鈕“藝術(shù)字字符間距”，從彈出的選項(xiàng)風(fēng)吹草動選擇自己希望的效果。通過對比，我們選擇了“很松”這一選項(xiàng)。最后“小小環(huán)保監(jiān)督崗”印章就制作完成了。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂作業(yè)
      制作下面的藝術(shù)字。
      板書設(shè)計(jì)：
      編輯藝術(shù)字
      一、藝術(shù)字工具欄
      二、設(shè)置藝術(shù)格式
      三、藝術(shù)字的形狀
      四、字間距
      6.《插入剪貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會插入剪貼畫的方法。
      2、掌握正確的處理剪貼畫的要領(lǐng)。
      1、重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會插入剪貼畫的方法。
      2、掌握正確的處理剪貼畫的方法。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中有一個(gè)叫做剪輯庫的圖庫，在這個(gè)圖片庫中包含了大量的常用圖片，由專業(yè)的人員設(shè)計(jì)，我們可以非常方便地直接將圖片插入到編輯的文檔中來，使我們的文章更加具有說服力。下面我們一起來學(xué)習(xí)插入剪貼畫的方法。
      二、新課教學(xué)
      （一）插入剪貼畫的方法
      在Word中的剪輯庫里面，有各種類型的剪貼畫，如“動物”、“植物”、“標(biāo)志”等等，將下面介紹使用這些圖片的方法。
      1、將剪輯庫中的剪貼畫插入到文檔中 步驟：（1）移動鼠標(biāo)指針到需要插入圖片的位置，單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。（2）在Word文檔的右側(cè)會彈出插入剪貼畫對話框，輸入我們需要的圖片類型名稱，這里我們輸入“比喻”，然后點(diǎn)擊“確定”，出現(xiàn)許多的剪貼畫。（3）在“比喻”類別的剪貼畫中，找到我們需要的第一張圖片，單擊圖片就可以將圖片插入到編輯窗口中。
      在插入剪貼畫對話框如果我們想對圖片進(jìn)行其他操作怎么辦呢？就將鼠標(biāo)移動到圖片上面，圖片的右側(cè)會出現(xiàn)一個(gè)黑色小三角形按鈕，單擊此按鈕，彈出關(guān)于該圖片的命令菜單，可以進(jìn)行其他操作。
      注：如果不知道我們需要的剪貼畫屬于哪個(gè)類別怎么辦，可以直接點(diǎn)擊“搜索”按鈕，Word就會將所有剪貼畫全部列出來。
      2、調(diào)整和編輯插入的圖片
      插入圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片太大，我們根據(jù)情況對它進(jìn)行大小和位置調(diào)整。步驟：（1）單擊該圖片，按住鼠標(biāo)左鍵拖動圖片周圍的8個(gè)調(diào)整柄（黑色的小方塊），將圖片調(diào)整到合適的大小。
      （2）大小合適后，選擇該圖片，單擊鼠標(biāo)左鍵，彈出右鍵菜單，選擇“設(shè)置圖片格式”。
      （3）在對話框中，選擇“版式”，設(shè)置版式為“浮于文字上方”，最后調(diào)整圖片到合適的位置。圖片在文章中設(shè)置不同的版式會有不同的效果。
      將圖片“樹木”選擇版式為“四周型”，將放在文字右邊文檔就完成了，最后進(jìn)行保存，保存地址為“我的文檔”，文件名為“第6課”。
      （二）剪輯庫資料的添加
      剪貼畫的圖片數(shù)量有限，我們還可以根據(jù)需要將其他圖片添加到剪輯庫中來，如何將其它的圖片的添加到剪輯庫中。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。（2）在插入剪貼畫對話框中，單擊下方的“剪貼管理器”。（3）點(diǎn)擊選中“Oiffce收藏集”，然后點(diǎn)擊菜單欄上的“文件”——“將剪
      輯添加到管理器”——“自動”。單擊“確定”。就會將所有的搜索到的圖片添加到剪輯庫中。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書設(shè)計(jì)：
      插入剪貼畫
      （一）插入剪貼畫的方法
      （二）剪輯庫資料的添加
      7.《文章的修改》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 了解文章修改包含的內(nèi)容。
      2、能對文章進(jìn)行簡單的修改。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、知道文章修改包含的內(nèi)容。
      2、能熟練地對文章進(jìn)行簡單的修改。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們在寫文章時(shí)，并不是一次就能寫好的，需要不斷地推敲。在Word 中輸入文章時(shí)，如果想對不滿意的文字進(jìn)行修改，怎么辦呢？在Word 中有很多功能能幫助我們對文章進(jìn)行了修改，有“刪除”、“增加”、“復(fù)制”、“粘貼”文字和圖片等操作。下面我們一起來學(xué)習(xí)吧。
      二、新課教學(xué)
      （一）打開已經(jīng)保存的文件
      首先需要打開第6課制作的文章。
      步驟：
      （1）單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
      （2）在隨后彈出的打開對話框中，選擇查找范圍是“我的文檔”，在文件夾中，可以找到“第6課”，單擊選中，然后單擊“打開”按鈕。返回到窗口，可以看見制作的文檔“第6課”出現(xiàn)在窗口中，下面我們就可以對需要修改的地方進(jìn)行修改了。
      （二）修改文字
      1、移動光標(biāo)到指定位置
      在對文章進(jìn)行編輯時(shí)，首先需要指定當(dāng)前編輯的位置，在Word中，閃爍的光標(biāo)所在的位置即為當(dāng)前編輯的位置。移動指針，到需要編輯的位置后單擊鼠標(biāo)左鍵。將光標(biāo)停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠標(biāo)前面。
      2、使用“退格鍵”刪除不需要的文字
      下面將“衣服集中洗”的“中”字的刪除。
      步驟：
      （1）將光標(biāo)移動到“集中”的后面。
      （2）按下“退格鍵”（在回車鍵的上面，標(biāo)有“Back Space”的就是退格鍵。這時(shí)發(fā)現(xiàn)“洗”字前面的文字“中”就被刪除了。
      3、使用“刪除鍵”刪除不需要的文字
      使用“退格鍵”可以刪除光標(biāo)前面的字如果我們需要?jiǎng)h除光標(biāo)后面的文字，可以使用刪除鍵。，步驟：
      （1）將光標(biāo)移動到“集”字的前面。
      （2）按下鍵盤上的“刪除鍵”[Delete],這時(shí)光標(biāo)后面的文字“集”就被刪除了。
      在文章的修改過程中，使用退格鍵或刪除鍵都可以刪除文字，具體使用哪一種，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活使用。
      （三）添加文字并保存文件
      我們刪除了需要修改的文字，再來添加文字。
      步驟：
      （1）移動鼠標(biāo)指針到“衣物”的后面。
      （2）使用鍵盤，輸入文字“統(tǒng)一”。
      在修改文件時(shí)需要注意，為保存勞動成果，防止計(jì)算機(jī)病毒或計(jì)算機(jī)非正常關(guān)機(jī)造成文件丟失或損壞，請隨時(shí)保存文件，方法有3種：
      1、保存為原文件名稱的文件 單擊常用工具欄上面的保存按鈕，即可將文檔以原文件進(jìn)行保存。
      2、將文件用另一個(gè)文件名稱保存
      在前面的操作中，我們將文檔“第6課”做了修改，修改后的文件還可以用文件名
      “第7課”保存下來。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄上的“文件”——“另存為”。
      （2）在彈出的另存為對話框中，將文件名稱改成“第7課”，然后單擊“保存”按鈕。
      3、設(shè)置自動保存 除了上面的兩種手動保存以外，還可以設(shè)置計(jì)算機(jī)自動保存，這樣在編輯比較大的文件的時(shí)候，就不擔(dān)心因?yàn)橥洷４嫖募斐删庉媰?nèi)容的丟失與損壞了。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄上的“工具”——“選項(xiàng)”。
      （2）在彈出的選項(xiàng)對話框中，選擇“保存”，在保存選項(xiàng)卡中，可以調(diào)整自動保存文件的時(shí)間，這里默認(rèn)是每過10分鐘自動保存一次。
      （四）查找和替換
      在篇幅短小的文章中，尋找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比較長的
      文章中尋找就會比較的困難，下面我們就使用Word文檔中的查找功能來尋找相關(guān)文字吧。
      1、查找指定的文字 步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“編輯”——“查找”。
      （2）在彈出的查找和替換對話框中，輸入文字“大家”。單擊“查找一處”按鈕，在文章中的“大家”就呈反色顯示出來了。
      2、根據(jù)需要將文字進(jìn)行替換 在查找和替換對話框中還有“替換”功能選項(xiàng)，切換到替換選項(xiàng)卡后，在“查找內(nèi)容”中輸入文字“大家”，在“替換為”輸入框中輸入“我們”，然后單擊替換按鈕，這時(shí)文檔中的“大家”就變成了“我們”。完成修改后，將新的文檔用“第7課”為文件名保存。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了修改文章以及查找和替換文字。
      四、課堂作業(yè)
      先輸入文字“今天我們大家一起學(xué)電腦”，然后改成“我們大家一起學(xué)習(xí)電腦”。
      板書設(shè)計(jì)：
      文章的修改
      （一）打開已經(jīng)保存的文件
      （二）修改文字
      （三）添加文字并保存文件
      （四）查找和替換
      8.《文章刪除和移動》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 能使用鼠標(biāo)選擇文章的內(nèi)容。
      2、學(xué)會將選擇的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、粘貼和移動。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、能使用鼠標(biāo)選擇文章的內(nèi)容。
      2、學(xué)會將選擇的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、粘貼和移動。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中我們可以通過使用鼠標(biāo)拖動的方法對文章進(jìn)行“復(fù)制”、“粘貼”和“移動”。下面我們一起來學(xué)習(xí)吧。
      二、新課教學(xué)
      （一）內(nèi)容的選取與撤消
      1、將文章中的一段文字內(nèi)容選中
      如果選的文字比較少，在選擇文字的開始位置按住鼠標(biāo)左鍵并移動鼠標(biāo)指針，隨著鼠標(biāo)的移動，文字被選中。如果選擇的文字比較多，我們需要借助于鍵盤上的[Shift]鍵。
      步驟：
      （1）在需要選擇文字前面單擊鼠標(biāo)左鍵。
      （2）按住鍵盤[Shift]鍵的同時(shí)，移動鼠標(biāo)指針到選擇文字結(jié)束的地方，按下鼠標(biāo)左鍵。
      2、取消選擇的內(nèi)容 要取消文字被選擇的狀態(tài)很簡單，將鼠標(biāo)指針移動到文章的其他空白部分，單擊鼠標(biāo)左鍵就取消已選擇的文字，這時(shí)，前面選擇的文字就從反色回到了正常狀態(tài)。
      如果在編輯中覺得前面的操作錯(cuò)誤，想改正過來，可以使用快捷工具上的“撤消”。
      （二）刪除已經(jīng)選取的內(nèi)容
      選中文字后，被選擇的文字呈反色顯示，要?jiǎng)h除這些文字，可以單擊菜單欄中的“編輯”——“清除”，還可以使用快捷工具欄操作。
      步驟：
      （1）選中需要剪切的文字。
      （2）單擊工具欄中形狀像剪刀的“剪切”按鈕。被選擇的文字就消失了，光標(biāo)回到刪除文字的開始位置，即完成的文字的刪除。
      注：“剪切”的功能不只是單純的刪除所選中的內(nèi)容。被剪切的內(nèi)容暫時(shí)存放在一個(gè)叫做“剪貼板”的程序中，當(dāng)我們再次需要這些內(nèi)容時(shí)，只需將光標(biāo)移動到指定位置再點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，那些被剪切的內(nèi)容又再次出現(xiàn)在文檔中。
      （三）移動已經(jīng)選取的內(nèi)容
      在文章的編輯中，有時(shí)需要將某些文字移動到指定的地方。
      1、使用鼠標(biāo)左鍵選擇文字，使該字呈反色顯示，然后在文字的上面按住鼠標(biāo)左鍵，移動鼠標(biāo)到該文字的前面再松開，該文字就被移動到了需要移動的地方。
      2、使用快捷工具欄上的快捷按鈕
      在常用快捷工具欄上有3個(gè)按鈕：剪切、復(fù)制和粘貼，利用它們可以移動選擇的內(nèi)容。
      步驟：
      （1）使用鼠標(biāo)左鍵選擇文字，當(dāng)文字呈反色。（2）單擊工具欄上產(chǎn)剪切按鈕，這時(shí)該文字消失。
      （3）將鼠標(biāo)指針移動到文字需要移動到的地方，單擊鼠標(biāo)左鍵。單擊工具欄上的粘貼按鈕，這時(shí)，被剪切的文字就被移動到需要粘貼的地方了。
      3、使用鍵盤上的組合按鍵方式
      剪切：同時(shí)按[Ctrl]+[X]鍵 復(fù)制：同時(shí)按[Ctrl]+[C]鍵 粘貼：同時(shí)按[Ctrl]+[V]鍵
      （四）復(fù)制與剪切的區(qū)別
      復(fù)制命令在原來的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原來的位置上沒有，在新的位置有。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂作業(yè)
      使用復(fù)制和剪切命令，然后進(jìn)行粘貼，比較不同點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：
      文章的刪除與移動
      （一）內(nèi)容的選取與撤消
      （二）刪除已經(jīng)選取的內(nèi)容
      （三）移動已經(jīng)選取的內(nèi)容
      （四）復(fù)制與剪切的區(qū)別
      9.《文字的對齊》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識段落格式。
      2、學(xué)會使用段落格式對話框設(shè)置段落格式。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、會認(rèn)識段落格式。
      2、熟練地使用段落格式對話框設(shè)置段落格式。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們在寫文章時(shí)，都需要在每一段的開頭空兩格。在Word中編輯文章我們可以使用空格方法和段落的方法對每段文字的首行空兩格，下面我們一起來學(xué)習(xí)。
      二、新課教學(xué)
      （一）段落對齊方式
      在Word文檔中設(shè)置段落對齊有兩種方式：
      1、使用對話框中的命令
      首先利用前面學(xué)習(xí)選中文字的方法，將文章中的正文部分選中。步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“格式”——“段落”。在彈出的對話框中有縮進(jìn)和間距兩個(gè)選項(xiàng)，可以自動調(diào)整段落格式的，一個(gè)是對齊方式，一個(gè)是特殊格式。
      （2）當(dāng)單擊對齊方式一拉按鈕時(shí)，彈出5種對齊方式：左對齊、右對齊、居中、分散對齊、兩端對齊。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選取。
      2、使用快捷工具欄桿上的快捷按鈕
      在快捷工具欄上，也有工能相同的“對齊方式”按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)放在上面，會顯示出該按鈕名稱。我們單擊工具欄上的按鈕對文章分別設(shè)置不同的對齊方式，顯示出的效果也不同。
      （二）段落縮進(jìn)應(yīng)用
      平時(shí)我們在寫文章時(shí)，都要第一段落的每一行空格的位置，這種段落格式叫做首行縮進(jìn)。
      1、使用段落對話框的“首行縮進(jìn)”功能 步驟：
      （1）選擇需要段落格式的文字，有鼠標(biāo)左鍵單擊“格式”——“段落”。
      （2）在對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”下面的“特殊格式”，單擊下拉菜單彈出兩種，一種是“首行縮進(jìn)”，另一種是“懸掛縮進(jìn)”，這里選擇“首行縮進(jìn)”。
      注：我們在編輯寫文章時(shí)，一般先不要去設(shè)置段落格式，等編寫全部完后，選中，使用“首行縮進(jìn)”，設(shè)置“度量值”為“2”即可。
      2、工具欄上的快捷工具圖標(biāo)
      在工具欄上，還有兩個(gè)同段落相關(guān)的按鈕，一個(gè)叫做“增加縮進(jìn)量”，一個(gè)叫做“減少縮進(jìn)量”。選擇文字后，按下這兩個(gè)按鈕可以調(diào)整文章段落的縮進(jìn)效果。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們收獲了什么？
      四、課堂作業(yè)
      1、輸入多段文字，并采取不同的對齊方式。板書設(shè)計(jì)： 文字的對齊
      （一）段落對齊方式
      （二）段落縮進(jìn)應(yīng)用
      10.《文字的美化》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 了解字體的不同格式。
      2、能用調(diào)整字體格式的方式美化文章。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、知道字體的不同格式。
      2、能用調(diào)整字體格式的方式美化文章。
      教 學(xué) 過 程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中輸入文字后，為了使文字變得更加美觀，對文字進(jìn)行字體、顏色、或者為文字增加底色等，下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣對文字美化。
      二、新課教學(xué)（板書： 文字的美化）
      （一）改變字體和字號
      在Word中，對文字的字體、字號（大?。?、加粗、顏色以及文字效果等等的修飾。我們就叫做文字的格式。怎樣來設(shè)置文字的格式呢？它有兩種方法：一種從字體的格式對話進(jìn)行設(shè)置。
      步驟：
      （1）選取需要更改的文字或者段落，單擊菜單欄中“格式”——“字體”。
      （2）字體格式對話中，有許多的選項(xiàng)分別是“中文字體”、“西文字體”、“字形”、“字號”、中間部分是“字體顏色”、“下劃線型”、“下劃線顏色”、“著重號”，這些選項(xiàng)后都有一個(gè)下拉按鈕，單擊它就可以選擇不同的字體、字形、字號和顏色等。這里我們將字體設(shè)置成隸書，字形為加粗，字號為二號，單擊“確定”。注：當(dāng)我們在進(jìn)行字體格式設(shè)置時(shí)，有些計(jì)算機(jī)里的字體很多，而有些計(jì)算機(jī)里的字體很少，這是怎么回事呢？是因?yàn)橛?jì)算機(jī)沒有安裝更多的字體，只要我們安裝了也會有很多的字體。
      另一種使用快捷工具欄中的快捷方式設(shè)置字體： 步驟：
      （1）選擇需要編輯的文字，單擊格式工具欄中“字體”旁邊的下拉按鈕，出現(xiàn)很多的字體選擇“隸書”。
      （2）單擊字體旁邊字號中的下拉按鈕，選擇并單擊“二號”。
      （二）文字的加粗與傾斜
      步驟：
      （1）選擇要編輯文章的文字。
      （2）單擊格式工具欄上的大寫“B”字按鈕，這時(shí)文字明顯變粗了。
      （3）單擊格式工具欄上的傾斜的字母“I”，這時(shí)文字變成了傾斜的狀態(tài)。
      （三）給文字加下劃線
      步驟：
      （1）將需要增加下劃線的文字選中。
      （2）單擊格式工具欄中“U”旁的下拉按鈕，彈出很多不同種類的線條，這里選擇波紋線條作為文字的下劃線。
      （四）給文字加邊框和底紋
      給文字添加邊框，可直接單擊工具欄上的工具按鈕，就被加上外框，這樣添加的外框線條樣式和效果是固定的，如果設(shè)置其他邊框樣式效果，需要打開格式對話框來單獨(dú)設(shè)置。
      1、給文字添加邊框 步驟：
      （1）選擇文字，單擊菜單欄上的“格式”——“邊框和底紋”。
      （2）在對話框的“邊框”中，選擇“陰影”效果，選擇“線型”下面有很多線條形狀，可以用鼠標(biāo)拖動滾動條來查找。選擇完畢后，單擊邊框和底紋對話框
      中的“確定”。
      2、給文字增加底紋
      步驟：
      （1）選擇文字，單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底紋”。
      （2）在對話框中將選項(xiàng)卡切換到“底紋”。在“填充”下面的顏色中單擊最后一 排第六種顏色，顏色單擊“確定”。
      （五）改變文字的顏色
      1、使用快捷工具欄改變文字的顏色
      步驟：
      （1）選擇文字，單擊格式工具欄上的字體顏色旁邊的按鈕，彈出字體顏色選擇對話框。
      （2）從字體色板中中選擇并單擊第二排的的藍(lán)色。
      2、增加新的顏色到調(diào)色板中
      如果在顏色選擇面板中，沒有滿意的顏色，單擊顏色面板下的“其他顏色、、、”，彈出顏色設(shè)置對話框，從中選擇滿意的顏色后，單擊“確定”。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們收獲了什么？
      四、課堂作業(yè)
      啟動Word，輸入學(xué)校的名稱并把文字的字體改成黑體，字號調(diào)整為三號。
      11.《插入來自文件的圖片和文章》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)插入來自其他文件的文章。
      2、能插入來自文件的圖片并編輯。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、學(xué)會插入來自其他文件的文章。
      2、能熟練地插入來自文件的圖片并編輯。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中可以編輯文章，還可以在文章中插入圖片，使文章具有更強(qiáng)的說服力。下面我們一起來學(xué)習(xí)。
      二、新課教學(xué)
      （一）插入文章
      將準(zhǔn)備好的一篇文章直接插入到Word編輯區(qū)域中，下面來學(xué)習(xí)怎樣插入文章。
      步驟：
      （1）啟動Word程序，出現(xiàn)一個(gè)空白的文檔。單擊菜單欄中的“插入”——“文件”。
      （2）在彈出的對話框中，選擇需要插入的文件后，單擊“確定”。這一篇文章
      就被插入到當(dāng)前文檔中。
      （二）插入圖片
      插入文檔后，原來的空白文檔就有了一行藝術(shù)字的標(biāo)題和一些文字，下面我們就為這一篇文章插入圖片。
      步驟：
      （1）首先確定需要插入圖片的位置，將鼠標(biāo)放在文字的最后。
      （2）單擊菜單欄中的“插入”——“圖片”——“來自文件、、、”。
      （3）在彈出的對話框中，找到我們需要的圖片，單擊“插入”。
      注：在插入圖片對話框中，選擇我們要插入的圖片，然后單擊工具欄中的“查看”按鈕，選擇“預(yù)覽”選項(xiàng)，可在右邊的窗口中看到剛剛選中的圖片效果。
      （三）調(diào)整圖片的大小和位置
      1、圖片的大小
      調(diào)整圖片的大小和插入剪貼畫的方法一樣，先選擇圖片，當(dāng)圖片周圍出現(xiàn)8個(gè)黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠標(biāo)左鍵拖動任意控制柄上的小正方形可以圖片放大或者縮小。
      2、圖片在文件中的位置
      利用格式工具欄上的“兩端對齊”、“居中”和“右對齊”按鈕，對圖片位置進(jìn)行調(diào)整。
      （四）編輯插入的圖片
      1、復(fù)制和粘貼
      步驟：
      （1）首先選中圖片，被選中后周圍會出現(xiàn)8個(gè)控制柄時(shí)，單擊工具欄上的“復(fù)制”按鈕。
      （2）光標(biāo)移動到需要粘貼的位置，單擊工具欄上的“粘貼”按鈕，也可以同時(shí)按鍵盤上的Ctrl+V。
      2、刪除圖片
      首先要選中圖片后，按下鍵盤上的刪除鍵[Delete]就可以進(jìn)行圖片的刪除了。
      3、使用圖片工具欄
      如果還要對圖片進(jìn)行更加詳細(xì)的調(diào)整，可以使用圖片工具欄。步驟：
      （1）移動鼠標(biāo)指針到圖片的上方，單擊右鍵，彈出右鍵快捷菜單，選擇“顯示圖片工具欄”。
      （2）在圖片工具欄上單擊“增加高度”按鈕，給圖片增加高度。
      （3）選中圖片，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，在彈出的選項(xiàng)中選擇“緊密型環(huán)繞”，這樣讓圖片處在文字環(huán)繞當(dāng)中。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入來自文件的圖片和文章，插入到文檔中對圖片進(jìn)行大小的調(diào)整和文字環(huán)繞的設(shè)置。
      四、課堂作業(yè)
      1、利用菜單欄插入命令，插入一篇Word文件。
      2、在Word中插入一張外部圖片，然后復(fù)制和粘貼一張，并利用圖片工具欄將其中一張圖片展覽的亮度降低，對比度增加。
      12.《插入文本框》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 了解文本框。
      2、能根據(jù)需要調(diào)整文本框位置。
      1、重點(diǎn)難點(diǎn) 知道文本框。
      2、能熟練地根據(jù)需要調(diào)整文本框位置。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中，可以在文檔中添加一些標(biāo)注和說明，特別是制作介紹性文檔時(shí)，標(biāo)注和說明能夠清楚明確地表明制作意圖?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何插入文本框進(jìn)行標(biāo)注和說明。
      二、新課教學(xué)
      （一）插入文本框
      首先我們要制作一張Word的界面圖片。步驟：
      （1）啟動Word程序，在里面輸入文字“Word使用指南”。（2）按下鍵盤上的“屏幕打印鍵”，剛才屏幕上輸入文字的窗口就被計(jì)算機(jī)自動復(fù)制為圖片。按Ctrl+v進(jìn)行粘貼，圖片就自動粘貼到Word編輯窗口中。
      圖片制作好后，再來對圖片和文字進(jìn)行調(diào)整，然后就可以插入文本框它有兩種方法，1、利用菜單欄插入文本框 步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“插入”——“文本框”——“橫排”。
      （2）指針變成了十字形狀，在圖片的標(biāo)題欄的上方，單擊鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)拉出一個(gè)長方形來，然后松開鼠標(biāo)。（3）長方形變成了一個(gè)帶有8個(gè)尺寸控制柄的文本框，在文本框中還有一個(gè)閃動的輸入光標(biāo)。
      （4）使用鍵盤，輸入文字“這里是標(biāo)題欄”，對文本框大小調(diào)整到合適的位置。
      2、利用繪圖工具欄插入文本框
      在繪圖工具欄中有兩個(gè)按鈕也可以插入文本框，一個(gè)是橫排，一個(gè)是豎排。在操作過程中根據(jù)不同的位置插入不同的文本框。根據(jù)前面利用菜單欄插入的方法一樣分別插入文本框，輸入文字“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具欄”、“格式欄”、“繪圖欄”、“狀態(tài)欄”、“編輯窗口”和“編輯光標(biāo)”。
      （二）設(shè)置文本框的線條、顏色、圖案
      一般情況下默認(rèn)的文本框是一個(gè)黑邊白底的長方形邊框，我們可以對他進(jìn)行其他的修飾。
      1、設(shè)置文本框的邊框
      步驟：
      （1）右鍵單擊文本框的邊框，彈出右鍵快捷菜單，選擇并單擊其中的“設(shè)置文本框格式”。
      （2）在設(shè)置文本框格式對話框中，單擊“顏色與線條”，線條顏色選擇“帶圖案線條”。
      （3）在“帶圖案線條”對話框中，選擇圖案為球體的最后一排第七種圖案，單擊“確定”。
      2、利用工具欄按鈕設(shè)置文本框的底色利用格式設(shè)置格式設(shè)置對話框設(shè)置文本框，下面我們就使用工具欄按鈕進(jìn)行設(shè)置。步驟：（1）選中文本框后，單擊繪圖工具欄上的“填充”按鈕。（2）在此面板中單擊“桔黃”，文本框就完成了。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂作業(yè)
      1、在Word中插入一個(gè)文本框，輸入自己的名字。
      2、制作一個(gè)如下圖所示的文本框。
      13.《用Word制作課表等》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會在Word中插入表格。
      2、能利用插入表格的方法制作課程表。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、會在Word中插入表格。
      2、能熟練地利用插入表格的方法制作課程表。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中我們可以制作表格，使我們的文檔一目了然，美觀、整齊清楚。下面我們一起來學(xué)習(xí)制作。
      二、新課教學(xué)
      （一）插入表格
      插入表格前，需要利用鍵盤上的回車鍵在Word的編輯頁面輸入段落行，方便確定插入表格位置。插入表格有兩種方法：
      1、使用菜單欄中的“表格”插入 步驟：
      （1）首先將光標(biāo)確定在編輯窗口，確定插入表格位置，然后單擊菜單欄上的“表格”——“插入”——“表格”。
      （2）在插入表格設(shè)置對話框中，單擊列數(shù)和行數(shù)輸入框后面的增減按鍵，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行增減，也可以用鍵盤直接輸入。注：橫成行，豎成列。
      2、使用快捷工具欄中的表格 步驟：
      （1）在編輯窗口中單擊確定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面創(chuàng)建的表格中。
      （2）常用工具欄上的“插入表格”按鈕，按住鼠標(biāo)左鍵不放，向右下方拖動鼠標(biāo)，根據(jù)需要拉出一個(gè)表格。
      （3）松開鼠標(biāo)左鍵后，在編輯窗口中出現(xiàn)了一個(gè)新的表格。
      （二）刪除表格
      1、刪除整個(gè)表格
      步驟：
      （1）將鼠標(biāo)放到表格的左上角，出現(xiàn)一個(gè)方向鍵標(biāo)記的選擇移動標(biāo)志。
      （2）當(dāng)鼠標(biāo)指針也變成了移動光標(biāo)狀態(tài)后，單擊左鍵選擇全部表格。
      （3）按下鍵盤上的“刪除鍵”或者常用工具欄中的“剪切”按鈕，即可刪除表格。
      如果我們要選定一列表格怎么辦呢？將鼠標(biāo)放在要選定表格的這一列，當(dāng)鼠標(biāo)變成向下的箭頭形狀時(shí)，單擊左鍵，這一列就被選中。
      2、合并表格行或列 步驟：
      （1）將鼠標(biāo)指針放到需要合并的表格，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)向右鍵移動到最后一格。
      （2）選中的表格呈反色顯示，單擊鼠標(biāo)左鍵，從右鍵快捷菜單中選擇“合并單元格”。
      （三）填寫表格
      1、在表格中輸入文字
      在制作好的表格中，輸入文字，也可以輸入自己的課表內(nèi)容。
      2、設(shè)置表格中文字的顯示方式
      表格中的文字，默認(rèn)的情況下在單元格中是兩端對齊，并居于單元格的頂端。接下來我們就來設(shè)置表格的文字“中部居中”。
      步驟：
      （1）將全部文字選中，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“單元格對齊方式”。
      （2）單元格的對齊方式選擇面板中共有9種方式可供選擇，單擊中間的一個(gè)，這時(shí)
      文字在單元格中就顯示為“中部居中”。
      （四）表格內(nèi)容的編輯
      表格填完后，接下來再對表格內(nèi)容進(jìn)行修飾，讓它看起來更加美觀。在Word編輯中我們可以使用表格的一些模板，對表格的邊框、底紋等進(jìn)行修飾。
      步驟：先選擇整個(gè)表格，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“表格自動套用格式”并單擊“確定”。呈現(xiàn)出剛設(shè)置的效果。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作表格、在表格中輸入文字并對表格套用上格式，對表格進(jìn)行修飾，使表格更加的美觀。
      四、課堂作業(yè)
      1、輸入一個(gè)6×3的表格。
      2、制作一張課表。
      14.《日歷的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識日歷制作向?qū)А?/p>
      2、能夠使用日歷制作向?qū)е谱魅諝v。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、知道日歷制作向?qū)А?/p>
      2、能熟練地使用日歷制作向?qū)е谱魅諝v。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word中不僅可以制作課表和說明文檔，還可以制作出漂亮的日歷，下面我們就來學(xué)習(xí)如何制作日歷。
      二、新課教學(xué)
      （一）啟動日歷向?qū)?/p>
      在Word制作日歷，不需要我們?nèi)ピO(shè)定天數(shù)等信息，而是直接利用Word中自帶的一個(gè)日歷制作向?qū)硗瓿伤械闹谱鳌?/p>
      步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“文件”——“新建”，此時(shí)在Word文檔的右側(cè)出現(xiàn)“新建文檔”任務(wù)欄，點(diǎn)擊其中的“通用模板”選項(xiàng)。
      （2）在打開的“模板”設(shè)置對話框中，選“其他文檔”，單擊其中的“日歷向?qū)А保缓髥螕簟按_定”按鈕。
      （二）制作日歷
      按照日歷向?qū)У牟僮髦甘?，一步步地進(jìn)行操作。步驟：
      （1）啟動了日歷向?qū)Ш?，進(jìn)入日歷向?qū)У拈_始界面，單擊“下一步”按鈕。
      （2）打開日歷的選擇樣式中共有3種樣式，選擇其中的“優(yōu)美”后單擊“下一步”。
      （3）選擇日歷的打印方向，選擇為“橫向”，單擊“下一步”，進(jìn)入設(shè)置起始和終止年月頁面，選擇自己需要的日歷開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，如選擇2009年一月到期009年十二月，是否需要打印農(nóng)歷和節(jié)氣，這里選擇“否”。單擊“完成”。日歷向?qū)шP(guān)閉后，在Word的編輯界面中會自動添加上2009年全年的日歷。
      （三）修飾日歷
      日歷的頁面完成了，我們可以根據(jù)自己的需要對日歷進(jìn)行修飾，可以使用編輯表格或者文本框的方法來調(diào)整編輯窗口中的日歷邊框和背景。
      1、修飾日歷的星期顯示窗口 步驟：（1）將鼠標(biāo)放在顯示星期的邊框，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選擇“設(shè)置自選圖形格式”。（2）在對話框中，單擊填充顏色旁的下拉選擇按鈕，在面板中單擊“棕黃”，然后單擊“確定”。
      2、修飾日歷的日期顯示窗口
      步驟：
      （1）選中日期顯示框，將該窗口選中。
      （2）單擊繪圖工具欄中填充按鈕旁邊的下拉按鈕，從彈出的填充顏色面板中單擊“填充效果”。
      （3）在對話框中，選紋理中的“櫟木”效果，單擊“確定”。返回編輯窗口，可以看見日歷的最終顯示效果。
      三、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂作業(yè)
      利用日歷向?qū)е谱鞅驹氯諝v，并根據(jù)自己的喜好修飾日歷。
      15.《制作電子小板報(bào)和作品展示與評價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會將邊框設(shè)定為頁面應(yīng)用。
      2、掌握用Word編排文章的綜合技巧。
      3、學(xué)會對小板報(bào)進(jìn)行不同角度的評價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、會將邊框設(shè)定為頁面應(yīng)用。
      2、能熟練地用Word編排文章。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      在Word編輯中，制作板報(bào)會應(yīng)用到各種工具以及圖文編排是一項(xiàng)綜合的技能。用Word編輯制作的板報(bào)中電子小板報(bào)。小板報(bào)制作好后，同學(xué)們趕快拿出來給大家看看吧，通過相互的評價(jià)，可以從別人那里嘗到自己不了解的知識，還 25
      能提高對作品的認(rèn)識。下面我們一起來學(xué)習(xí)吧。
      二、新課教學(xué)
      （一）排版樣式
      在制作板報(bào)時(shí)，需要將多個(gè)圖片和文字有機(jī)地組合在一起，就要考慮到排版的樣式，所以排版是制作小板報(bào)中最重要的。
      在用Word制作小板報(bào)以前，應(yīng)該先設(shè)計(jì)好版式。在設(shè)計(jì)版式時(shí)，要根據(jù)文章的表達(dá)意圖靈活選用。
      1、使用表格
      使用表格制作的板報(bào)比較莊重，不能制作活潑型的板報(bào)。
      2、使用圖文框 使用圖文框，制作小板報(bào)能快速地制作任何類型的小板報(bào)。因?yàn)槭褂帽砀窈褪褂脠D文框各有特色，在制作中應(yīng)根據(jù)它們各自的優(yōu)勢靈活選擇。
      （二）素材準(zhǔn)備
      版式設(shè)計(jì)好后，就是具體的制作過程了，先收集文字、圖片，然后制作小板報(bào)的單元板塊，最后組合并修飾。下面我們要制作一個(gè)以文件名“貴州旅游簡介（素材）”。首先從網(wǎng)站上下載我們需要的資料到計(jì)算機(jī)中，然后輸入到Word中的，最后以文件名“貴州旅游簡介（素材）”保存下來。
      （三）板報(bào)單元板塊的制作
      1、制作標(biāo)題
      小板報(bào)都有標(biāo)題，我們制作的小板報(bào)板報(bào)標(biāo)題就叫做“貴州旅游簡介”。步驟：
      （1）首先選擇輸入的文字“貴州旅游簡介”。
      （2）單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，在彈出的“藝術(shù)字”庫中選擇一種藝術(shù)字樣式。再利用同樣的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的藝術(shù)字。
      （3）按下鍵盤上的Shift鍵，點(diǎn)擊“貴州旅游簡介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”兩組藝術(shù)字，將它們同時(shí)選中。在藝術(shù)字上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中的選“組合”——“組合”，將它們組合在一起。
      2、制作文本框 選擇文字“貴州旅游簡介”部分的段落，單擊繪圖工具欄上的“豎排文本框”按鈕，制作豎排的文本框。
      3、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式
      在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇右鍵快捷菜單中的“設(shè)置圖片格式”，在對話框中，將“環(huán)繞方式”設(shè)置成“浮于文字上方”。這樣，可以任意調(diào)整圖片在板報(bào)中的位置。
      用同樣的方法將所有的圖片和文本框設(shè)置成“浮于文字上方”。
      （四）組合
      各個(gè)板塊的組件都制作好了，把它們保存下來，然后新建一個(gè)文檔進(jìn)行電子
      板報(bào)的制作。
      步驟：
      （1）單擊工具欄上的“新建空白文檔”按鈕，單擊“文件”——“頁面設(shè)置”，選擇“紙張”選項(xiàng)卡中，將寬度和高度分別設(shè)為30厘米和20厘米，在“頁邊距”選項(xiàng)卡中，將“方向”設(shè)置成“橫向”，在“頁邊距”中設(shè)置為“1.5厘米”。
      （2）插入一個(gè)2×3的表格，將“貴州旅游簡介（素材）”中的文字等板報(bào)板塊組件復(fù)制粘貼到新建的Word文檔中。
      （3）根據(jù)最初的設(shè)計(jì)，調(diào)整文字、文本框和圖片在小板報(bào)中的位置。前面設(shè)置的圖片和文本框的格式為“浮于文字上方”，可以在板報(bào)中任意拖動，不會影響其他文字和圖片的位置。
      （五）邊框應(yīng)用
      最后我們給小板報(bào)增加一個(gè)邊框，看上去更加具有整體的效果。
      步驟：
      （1）單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底線”。
      （2）在邊框和底紋設(shè)置對話框中，單擊“頁面邊框”，單擊選中“方框”，在“應(yīng)用范圍”中選擇“整篇文檔”。在藝術(shù)型中選擇蘋果類型的藝術(shù)邊框效果，單擊“確定”。
      （六）作品展示
      將制作好的小板報(bào)在計(jì)算機(jī)中顯示出來。
      步驟：
      （1）單擊程序窗口右上方的最大化按鈕，將Word程序窗口最大化顯示。
      （2）單擊常用工具欄“顯示比例”旁的下拉按鈕，從列表中選擇“整頁”。設(shè)置完成后，請小組的同學(xué)來觀看，請他們提出修改的意見。
      （七）評價(jià)
      對小板報(bào)進(jìn)行評價(jià)，首先要了解什么叫做評價(jià)，任何評介都是傾向性的：計(jì)算機(jī)教師可能從Word操作的角度；美術(shù)教師可能從美觀的角度；語文老師以可能從文章的重點(diǎn)等方面評價(jià)；科技老師呢，則可能更注重科學(xué)性。
      三、全課小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      四、課堂練習(xí)
      和同桌一起，設(shè)計(jì)制作一張電子小板報(bào)，并和其他的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：
      制作電子小板報(bào)和作品展示與評價(jià)
      （一）排版樣式
      （二）素材準(zhǔn)備
      （三）板報(bào)單元板塊的制作
      （四）組合
      （五）邊框應(yīng)用
      （六）作品展示
      （七）評價(jià)
      教后隨筆：這節(jié)課主要讓學(xué)生制作電子小板報(bào)和作品評價(jià)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力，主要訓(xùn)練他們能綜合運(yùn)用Word文檔里的各種工具的操作。
       
      
    
      

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