第一篇：《動(dòng)物的卵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物的卵》教學(xué)設(shè)計(jì)

G4 A 2095-3089（2018）06-0132-02

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、了解很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。

2、知道卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。

3、像青蛙、?u蛋這樣繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

過(guò)程與方法

1、用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀(guān)察研究動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、觀(guān)察青蛙卵的孵化過(guò)程，用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過(guò)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1、培養(yǎng)樂(lè)于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。

2、感受自然界生命的生生不息，動(dòng)、植物在繁殖上的相似性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物的卵的構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其對(duì)生命的意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、電腦課件各種動(dòng)物的卵的圖片；雞蛋的知識(shí)及小雞的孵化過(guò)程圖片、青蛙卵的發(fā)育繁殖過(guò)程影片。

2、學(xué)生課前收集關(guān)于動(dòng)物卵的知識(shí)的資料。

3、教師準(zhǔn)備雞蛋，托盤(pán)、培養(yǎng)皿，放大鏡，小鑷子，紙巾若干、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

五、過(guò)程設(shè)計(jì)

一、課堂導(dǎo)入

1、觀(guān)看各種動(dòng)物卵的圖片

（1）導(dǎo)語(yǔ)夏天，百花盛開(kāi)、萬(wàn)紫千紅，也是動(dòng)物們繁殖的大好時(shí)節(jié)，許多動(dòng)物就是靠卵繁殖的，這節(jié)課我們就研究《動(dòng)物的卵》（板書(shū)課題）。

播放課件它們有什么相同和不同的地方？

（2）教師出示各種動(dòng)物卵的圖片（多媒體課件展示）。

學(xué)生回答問(wèn)題，師生總結(jié)得出不同點(diǎn)大小、顏色、斑點(diǎn)、輕重……

相同點(diǎn)形狀（橢圓形）

2、今天，我們要用科學(xué)研究中常用的方法取其中一種卵為例進(jìn)行研究，我們?nèi)∽畛Ｒ?jiàn)的雞蛋，來(lái)研究動(dòng)物卵繁殖的秘密。

二、觀(guān)察雞蛋

（一）觀(guān)察雞蛋的外部

1、教師提問(wèn)老師要求課下每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，請(qǐng)同學(xué)們將它拿出來(lái)，像科學(xué)家一樣仔細(xì)觀(guān)察它的外表。

2、現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行觀(guān)察

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)蛋殼 橢圓形 有小孔

（二）觀(guān)察雞蛋的內(nèi)部

1、剛才我們研究了雞蛋的外表，你們還想怎樣觀(guān)察雞蛋呢？

那你們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)一下雞蛋的里面有什么？

雞蛋里面除了蛋清、蛋黃外還有很多東西，今天的我們就比一比看看哪個(gè)小組同學(xué)的觀(guān)察能力最強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)最多。

為了保證我們能清楚完整的看到雞蛋內(nèi)部情況，我們要怎么打開(kāi)雞蛋呢？

指名學(xué)生回答。

教師邊演示邊講解在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還要注意什么？

2、學(xué)生分組探究雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)觀(guān)察了雞蛋的內(nèi)部，現(xiàn)在老師請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)匯報(bào)。

指名學(xué)生匯報(bào)。其他小組還有補(bǔ)充嗎？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）蛋殼膜、蛋清、蛋黃、胚、氣室

老師這里為每組準(zhǔn)備了一個(gè)煮熟的雞蛋，你們想看看嗎？我們可以看到雞蛋內(nèi)部凝固后的情況，內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能比生雞蛋更加清楚。

教師分發(fā)雞蛋，學(xué)生剝開(kāi)觀(guān)察。

4、同學(xué)們，我們觀(guān)察了雞蛋的外表和里面，有許多的新發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)合你們以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（5、種子的萌發(fā)）推測(cè)一下，雞蛋各部分對(duì)胚胎的發(fā)育都有什么作用呢？小組內(nèi)可以相互交流和討論。

5、了解了雞蛋的構(gòu)造以及各部分的作用，到底雞蛋是怎樣經(jīng)過(guò)孵化變成小雞的呢？下面，同學(xué)們請(qǐng)看小雞的孵化過(guò)程（電腦課件播放小雞的孵化過(guò)程）并考慮小雞的孵化過(guò)程需要具備哪些條件？

學(xué)生觀(guān)看視頻資料后回答小雞的孵化過(guò)程需要具備的條件。

6、小結(jié)在雞蛋孵化的過(guò)程中，除了自身內(nèi)部條件要健康外，還需要溫度、濕度、通風(fēng)、翻蛋……等外部條件，你們?cè)谡n余的時(shí)候，再去了解更多的關(guān)于雞蛋孵化的知識(shí)。

三、拓展，欣賞、小結(jié)

1、了解了小雞的孵化過(guò)程，下面我們?cè)賮?lái)觀(guān)看青蛙卵的孵化過(guò)程，看一看青蛙的卵是如何經(jīng)過(guò)孵化變成青蛙的。

2、小結(jié)像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

希望你們經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，對(duì)生命世界產(chǎn)生濃厚的興趣，在課后繼續(xù)你們的探究活動(dòng)！課下搜集更多的關(guān)于“動(dòng)物的繁殖活動(dòng)”的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的卵》 用

《動(dòng)物的卵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教場(chǎng)小學(xué) 李錦玲

教學(xué)方法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，聯(lián)系小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作很感興趣的實(shí)際情況，在教學(xué)中采用了“自助觀(guān)察——合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入到學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)、教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。

學(xué)情分析

《動(dòng)物的卵》一課是“新的生命”單元的最后一個(gè)研究課題。學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)、研究了植物的繁殖的一些知識(shí)，由植物的繁衍聯(lián)系到動(dòng)物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動(dòng)物的卵，在探究植物新生命孕育的同時(shí)，探究動(dòng)物新生命的孕育便開(kāi)始了。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了三年級(jí)的種一棵鳳仙花和養(yǎng)蠶的實(shí)踐后，生命的過(guò)程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已不再陌生，但對(duì)于動(dòng)物卵的研究是第一次。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷一次對(duì)動(dòng)物的卵進(jìn)行觀(guān)察和探究的過(guò)程，在觀(guān)察的基礎(chǔ)上能對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行推測(cè)，并通過(guò)進(jìn)一步的觀(guān)察和閱讀治療尋找證據(jù)。

2、明白雞蛋的結(jié)構(gòu)部分在孵化的過(guò)程中有自己的作用。

3、學(xué)生能認(rèn)真觀(guān)察，輕輕討論，及時(shí)記錄。

4、學(xué)生感受探究動(dòng)物繁殖的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究雞蛋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和它們各自的作用。

難點(diǎn)：觀(guān)察發(fā)現(xiàn)蛋黃上的胚胎，并逐步形成胚胎能發(fā)育成小雞的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

小組材料：托盤(pán)1個(gè)、受精生雞蛋1個(gè)、對(duì)剖切開(kāi)的熟雞蛋1個(gè)、觀(guān)察皿2個(gè)、放大鏡2把、鑷子1支、強(qiáng)光手電筒1把、抹布1條、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1張。

教師材料: 演示材料（雞的卵細(xì)胞和雞蛋、手電筒、鑷子、透明小碗）、電腦課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，冰雪融化，小溪唱起了歡樂(lè)的歌，小草偷偷地從土里探出了腦袋，小樹(shù)抽出了迎春的枝葉，花兒綻開(kāi)了燦爛的笑臉，同學(xué)們，這是哪種生物的繁殖呢？（植物）動(dòng)物們也開(kāi)始繁殖后代了，認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們?cè)诟墒裁?？（電腦課件：幾種動(dòng)物產(chǎn)卵孵卵的圖片）

2．這些我們把它叫做卵，春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，許多動(dòng)物是考卵繁殖后代的。今天就讓我們來(lái)了解《動(dòng)物的卵》。（板書(shū)：動(dòng)物的卵）3．我們先來(lái)明確我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀出目標(biāo)）4．你知道哪些動(dòng)物的卵？（生說(shuō)）

大家知道的可真不少！想不想看老師準(zhǔn)備的？（想）5．看是有條件的哦！在看的同時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6．學(xué)生反饋、交流。

7．看來(lái)各種動(dòng)物的卵叢外形看有很多的不同之處，但他們都醞釀著一個(gè)小生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究其中的一種---雞蛋，一起來(lái)尋找雞蛋中的這些生命奧秘吧。

二、觀(guān)察雞蛋的結(jié)構(gòu)：體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣

（一）了解學(xué)生的前概念

1．談話(huà)：回憶雞蛋由哪幾部分組成。2．請(qǐng)同學(xué)來(lái)反饋。（在反饋的同時(shí)貼圖片）

（二）觀(guān)察雞蛋。

師： 是不是你們說(shuō)的這些呢？還有你們沒(méi)有觀(guān)察到的嗎？下面就讓我們來(lái)觀(guān)察雞蛋。師：按照由外到內(nèi)的觀(guān)察順序，大家想應(yīng)該先觀(guān)察雞蛋的哪部分？（外部）

師：跟老師想到一塊去了。那么在觀(guān)察的過(guò)程中將你觀(guān)察到的畫(huà)在記錄表中，外部的特點(diǎn)，畫(huà)在雞蛋的外面，內(nèi)部的特點(diǎn)畫(huà)在雞蛋的里面。同時(shí)請(qǐng)你思考你畫(huà)的這些特點(diǎn)，對(duì)小雞的孵化起到了什么作用。

出示實(shí)驗(yàn)提示(一)

1、用手電筒和放大鏡觀(guān)察雞蛋殼上面有什么。

2、不要忘記觀(guān)察雞蛋殼的內(nèi)壁哦！

3、要確保蛋黃的完整，并仔細(xì)觀(guān)察蛋黃上有些什么東西，還可以用手輕輕感覺(jué)蛋黃表面。

4、觀(guān)察熟雞蛋蛋黃和蛋殼內(nèi)壁。

5、及時(shí)記錄，注意衛(wèi)生。

師：放大鏡大家都會(huì)用，下面老師先來(lái)演示一下如何使用手電筒觀(guān)察雞蛋。師：老師再來(lái)演示打開(kāi)雞蛋的方式。（用鑷子鈍頭）輕輕敲擊（雞蛋中部），小心掰開(kāi)，注意使蛋黃保持完整。不要忘記觀(guān)察雞蛋殼的內(nèi)壁哦！

師：好，看明白的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)問(wèn)未來(lái)的科學(xué)家們有信心完成實(shí)驗(yàn)嗎？ 師：請(qǐng)每一組材料員來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

6．學(xué)生觀(guān)察，師巡視并組織小組間交換雞蛋進(jìn)行觀(guān)察。師巡視并適時(shí)發(fā)放對(duì)剖切開(kāi)的熟雞蛋。（1）匯報(bào)交流

①整頓紀(jì)律，收拾材料。（材料員收拾材料，只留下雞蛋和熟雞蛋，其他東西請(qǐng)放在邊上。）②提問(wèn)哪位同學(xué)上來(lái)和大家分享一下你的觀(guān)察成果。分享的同時(shí)將所看到的粘貼在黑板上。（生：我發(fā)現(xiàn)蛋黃上面有一個(gè)白點(diǎn)。）師：白點(diǎn)在哪里能指給大家看看嗎？ 師：其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)白點(diǎn)嗎？

師：其他動(dòng)物的卵也有這個(gè)結(jié)構(gòu)嗎？（請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜想）讓我們?cè)谶@些圖片中尋找答案吧！師：原來(lái)其他動(dòng)物的卵也和雞蛋一樣，也有相似的結(jié)構(gòu)。（2）師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀(guān)察也發(fā)現(xiàn)到我們說(shuō)的這個(gè)白點(diǎn)，并且把這部分命名為胚盤(pán)，簡(jiǎn)稱(chēng)胚。（貼圖）

三、推測(cè)并驗(yàn)證：雞蛋各部分對(duì)新生命發(fā)育的作用 師：大家想一想雞蛋里的胚有什么作用呢？（生：可能發(fā)育成小雞）。

師：真是這樣嗎？我們一起再來(lái)看圖片，正確的答案還需要你們?cè)诶锩嬲?。（播放圖片）

師：胚到底有什么作用??？（生：發(fā)育成小雞。）師：嗯現(xiàn)在答案肯定了。

師：我們弄清楚了胚的作用，現(xiàn)在我們來(lái)思考一下蛋白和蛋黃的作用。哪位同學(xué)發(fā)表一下你的見(jiàn)解。

師：究竟是其他結(jié)構(gòu)起到了什么作用呢？你的推測(cè)對(duì)不對(duì)呢？閱讀資料，把你們的觀(guān)點(diǎn)與科學(xué)家進(jìn)行比較。

（發(fā)放“雞蛋各部分對(duì)新生命發(fā)育的作用”的文本材料）師：學(xué)生反饋師總結(jié)

蛋殼、膜、氣室、小孔為小雞提供了氧氣，蛋白、蛋黃提供了營(yíng)養(yǎng)。

看來(lái)雞蛋的結(jié)構(gòu)每一部分都為小雞的孵化提供了幫助，看似簡(jiǎn)單的雞蛋里面卻蘊(yùn)含了這么多的生命奧秘，看來(lái)小雞能來(lái)到世上，真是不容易。所以我們以后要多多愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。每個(gè)新生命的誕生和成長(zhǎng)都是不容易的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物的卵

學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)

四（）班 記錄員： 時(shí)間:

一、觀(guān)察雞蛋的結(jié)構(gòu)，畫(huà)在下面表格中，注意：哪些東西是你以前沒(méi)關(guān)注的？

第三篇：動(dòng)物的卵 教學(xué)設(shè)計(jì)1

《動(dòng)物的卵》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué) 邱洪新

【教學(xué)內(nèi)容】

教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)《新的生命》單元第6課 【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道動(dòng)物的卵是各種各樣的，許多動(dòng)物是產(chǎn)卵繁殖的；

2．從尋找生命特征入手觀(guān)察雞蛋的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；并對(duì)它們的作用進(jìn)行推測(cè)；

3．了解雞蛋孵化的過(guò)程；對(duì)卵的世界、生命的誕生有奇妙、美妙的感覺(jué)。感受到生命來(lái)之不易。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察雞蛋的外、內(nèi)部構(gòu)造和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀(guān)察胚，了解胚的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄單

2．有胚的雞蛋每組1只；放大鏡、手持顯微鏡每組2只、陶瓷碗1只、塑料杯、抹布； 【教學(xué)過(guò)程】

1、激趣導(dǎo)入：

課前談話(huà)：同學(xué)們你們課桌上看到了什么？雞蛋從哪里來(lái)的？我有個(gè)問(wèn)題：世界上是先有雞還是先有蛋？（說(shuō)出你的理由？科學(xué)結(jié)論一定要有科學(xué)依據(jù)!）由于沒(méi)有確切的證據(jù)，這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)正確的答案！

1.今天邱老師也帶來(lái)了一只小雞，請(qǐng)看大屏幕（課件出示小雞和雞蛋圖片）請(qǐng)注意觀(guān)察（移動(dòng)放大鏡）你們觀(guān)察到了什么？（未成形的小雞）這只小雞就是從雞蛋里出來(lái)的，你們想知道小雞是怎樣出殼的嗎？（課件播放小雞出殼錄像）

2.學(xué)生看小雞出殼錄像 3.談話(huà)：同學(xué)們，看了小雞從雞蛋里孵化出來(lái)的過(guò)程你們有什么感想？（學(xué)生談自己的感想）是呀，一個(gè)小生命的誕生是一件很不容易的事情！我們把像雞蛋這一類(lèi)能發(fā)育成新生命的物體叫做動(dòng)物的卵（板書(shū)課題動(dòng)物的卵）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察探究雞蛋的外、內(nèi)部構(gòu)造了解它們的作用

1.談話(huà)：（師手上拿著一個(gè)雞蛋）雞蛋是我們生活中常見(jiàn)的卵，雞蛋里面孕育著一個(gè)新生命。像這樣的雞蛋，你們覺(jué)得可以從哪些地方尋找它的生命特征？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：外部 內(nèi)部

下面我們就試著從雞蛋的外部來(lái)尋找生命特征?。ㄕn件出示：雞蛋的外部尋找生命特征）在探究過(guò)程中，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或簡(jiǎn)圖的方式記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單的外部一欄中，比一比，哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多最有價(jià)值！開(kāi)始尋找吧！

2.學(xué)生觀(guān)察雞蛋的外部特征。教師巡視，提醒學(xué)生可以用多種觀(guān)察的方法來(lái)研究、如果需要借助器材，可以上面來(lái)領(lǐng)??！

3.學(xué)生匯報(bào)：尋找到雞蛋的生命特征了嗎？說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)！【你用什么方法？發(fā)現(xiàn)了什么？】 a當(dāng)學(xué)生說(shuō)到小孔：（小孔、這些小孔科學(xué)課上我們稱(chēng)它為氣孔（板書(shū)：氣孔），在蛋殼上有很多的氣孔（課件出示）蛋殼上為什么要有這些氣孔？起什么作用？（說(shuō)明雞蛋是有生命的呼吸空氣）

b當(dāng)學(xué)生說(shuō)到雞蛋是橢圓形：(就問(wèn)：是很標(biāo)準(zhǔn)的橢圓形嗎?一頭大，一頭小！這樣的形狀對(duì)它有什么好處嗎？想像一下，在雞窩里會(huì)怎么滾動(dòng)？【滾的時(shí)候不容易滾到遠(yuǎn)處去，起到了保護(hù)作用！】

板書(shū)：氣孔

橢圓形

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到手搖晃雞蛋能聽(tīng)到里面有響聲：(哦，里面有什么東西呢？難道小雞要穿出來(lái)了？等會(huì)我們打開(kāi)看看！)d當(dāng)學(xué)生說(shuō)到用手捏雞蛋捏不碎: 問(wèn)學(xué)生：我們平時(shí)打雞蛋很容易碎的呀？你是怎么捏的？（5個(gè)手指從不同方向用力）這是雞蛋殼（出示）（教師將蛋殼一點(diǎn)點(diǎn)掰碎）說(shuō)明蛋殼有什么特點(diǎn)？（比較脆、不牢固）我現(xiàn)在這么握在手掌心中，能把雞蛋捏碎嗎（示范握雞蛋）！你們班誰(shuí)的力氣最大？喊一名學(xué)生上來(lái)試）弄不碎？大家一起喊加油！

4.為什么剛才脆弱的雞蛋殼現(xiàn)在變的這么結(jié)實(shí)？(學(xué)生解釋)【你從哪里知道的？說(shuō)說(shuō)你的理由？】

5小結(jié)：這是雞蛋的一種自我保護(hù)，當(dāng)我們握住雞蛋的時(shí)候，橢圓形的外殼會(huì)分散受到的力，所以不會(huì)破了！雞蛋的這種結(jié)構(gòu)被廣泛的用到了一些建筑上，像悉尼歌劇院的薄殼結(jié)構(gòu)就是受到了雞蛋殼的啟發(fā)。（課件出示）6.談話(huà)：我們從雞蛋的外部找到的生命特征比較少，怎么辦？（課件出示：雞蛋的內(nèi)部尋找生命特征）雞蛋怎么打開(kāi)？打碎過(guò)雞蛋嗎？教師演示打雞蛋。（在碗邊上敲擊雞蛋的中間部位，用力一掰，蛋殼放塑料杯中，如果不小心弄臟桌子和手，用桌上的抹布擦下）

在觀(guān)察的時(shí)候思考：課件出示問(wèn)題：

1、雞蛋內(nèi)部有幾部分組成？（簡(jiǎn)圖或者文字）記錄在你們桌上的實(shí)驗(yàn)記錄單上。

2、推測(cè)各部分在小雞發(fā)育過(guò)程中所起的作用？

7.學(xué)生觀(guān)察，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生記錄好自己的發(fā)現(xiàn)！

8.談話(huà)：同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細(xì)，哪一組愿意上來(lái)匯報(bào)你們的研究成果?。?個(gè)小組）小組匯報(bào)（實(shí)物投影上展示實(shí)驗(yàn)記錄單 帶好雞蛋）指給大家看看!根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書(shū)：蛋黃、蛋白、胚、有沒(méi)有補(bǔ)充的地方？ 其它小組有沒(méi)有不同的發(fā)現(xiàn)？

談話(huà)：蛋黃上面有一個(gè)白白的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做胚！課件出示雞蛋結(jié)構(gòu)圖用聚光燈功能出示，氣室（用紅子圈出）剛才你們觀(guān)察到了嗎？雞蛋一頭大，一頭小氣室在哪個(gè)部位呢？拿一個(gè)熟雞蛋輕輕在兩頭打開(kāi)觀(guān)察一下！請(qǐng)每組組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)熟雞蛋！學(xué)生領(lǐng)熟雞蛋進(jìn)行觀(guān)察！看到氣室了嗎？在哪個(gè)部位？（學(xué)生觀(guān)察后匯報(bào)）為什么雞蛋的大頭部分有氣室呢？起什么作用？（儲(chǔ)存和提供氧氣）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛋殼和蛋白中間有層白色的膜？看看剛才你們打碎的雞蛋殼，看到膜了嗎？我們把這層膜叫雞蛋膜！板書(shū)：雞蛋膜

9談話(huà)：通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現(xiàn)雞蛋的結(jié)構(gòu)有：出示雞蛋結(jié)構(gòu)Flash,點(diǎn)擊出示！10：談話(huà)：我們了解了雞蛋的各部分組成，現(xiàn)在大家推測(cè)一下，這些結(jié)構(gòu)在小雞發(fā)育過(guò)程中起什么作用？小組討論下！

（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的推測(cè)?）學(xué)生討論后回答。（有沒(méi)有補(bǔ)充的地方？）

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小雞的孵化

1.談話(huà)：你們這些猜測(cè)是不是正確呢？科學(xué)家已經(jīng)拍攝了小雞孵化的錄像和圖片，我們來(lái)看一下！課件播放小雞孵化錄像！2.這是雞蛋孵化的第一天（課件出示圖片），大家可以看到在它的中間，這邊有白白的一個(gè)點(diǎn)，這是胚。注意觀(guān)察胚和蛋黃的變化！第四天（課件出示圖片），哪里發(fā)生了變化？第七天（課件出示圖片），哦，已經(jīng)變了，是吧？蛋黃上面布滿(mǎn)了什么？（血管）這些血管在吸收誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)？（蛋黃）再來(lái)看第十一天（課件出示圖片）蛋黃越來(lái)越小了，血管變得越來(lái)越粗，第15天蛋黃的顏色怎樣了？（變淺了）為什么會(huì)變淺？里面的營(yíng)養(yǎng)被吸收的差不多了。蛋白也減少了！第18天小雞快成形了，蛋黃也慢慢消失了！二十一天的時(shí)候小雞出來(lái)了，大家來(lái)看（出示變化流程圖）根據(jù)這樣一個(gè)變化過(guò)程，那你現(xiàn)在覺(jué)得剛才的推測(cè)中，你覺(jué)得哪一部分發(fā)育成了小雞？（胚）其他部分呢？蛋黃和蛋白呢？提供營(yíng)養(yǎng)和水份 雞蛋膜呢？想象下我們冰箱里用的保鮮膜？（保護(hù)和使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)不流失）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卵生和卵生動(dòng)物

1.談話(huà)：同學(xué)們你們真了不起，完成了尋找雞蛋生命特征的任務(wù)！除了雞蛋之外，在我們自然界中還有許許多多動(dòng)物的卵，課件出示各種動(dòng)物的卵，仔細(xì)觀(guān)察這些動(dòng)物的卵有哪些相同和不同的地方？ 2.引導(dǎo)學(xué)生得出卵的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，課件出示！

4.出示青蛙圖，你們知道青蛙是怎樣生長(zhǎng)發(fā)育的？（學(xué)生答）白板播放青蛙繁殖錄像 5.談話(huà)：在自然界中除了青蛙是靠產(chǎn)卵孵化外，還有很多動(dòng)物也是靠產(chǎn)卵孵化。課件出示不同動(dòng)物孵化圖。

6課件出示卵生和卵生動(dòng)物的概念

板書(shū) 卵生（卵生動(dòng)物）

拓展延伸

1.談話(huà)：同學(xué)們這節(jié)課我們從雞蛋的外部和內(nèi)部尋找了雞蛋的生命特征, 了解了卵生和卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。現(xiàn)在邱老師有個(gè)疑問(wèn)？我手里的雞蛋為什么小雞還沒(méi)有孵化出來(lái)？你們家里的雞蛋是不是都變成小雞了？小雞的孵化過(guò)程需要具備哪些條件？課后你們可以通過(guò)查閱資料，可以登錄動(dòng)物卵專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的研究！（出示課件）2.學(xué)生整理桌面 板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物的卵 卵生（卵生動(dòng)物）

外部：氣孔 橢圓形

雞蛋

內(nèi)部：蛋黃 蛋白 胚 氣室 雞蛋膜

第四篇：動(dòng)物的卵

一、教材內(nèi)容分析 《動(dòng)物的卵》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容。在此之前研究了關(guān)于植物繁殖的一些知識(shí)，由植物的繁殖聯(lián)系到動(dòng)物的繁殖，由植物的種子牽引出動(dòng)物的卵。在探究植物新生命孕育的同時(shí)，探究動(dòng)物新生命的孕育便開(kāi)始了。在本課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的卵、青蛙和雞卵發(fā)育變化的觀(guān)察活動(dòng)，了解到動(dòng)物的卵里孕育著新的生命。在一定條件下它就會(huì)發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)新的動(dòng)物。本課是本單元學(xué)習(xí)動(dòng)物繁殖的第一課，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一課《動(dòng)物的繁殖活動(dòng)》作了良好的鋪墊。

基于以上對(duì)教材內(nèi)容的分析，結(jié)合新課標(biāo)的理念，我確定了如下的三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：①學(xué)生了解到很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵在一定的時(shí)間和條件下孵化成動(dòng)物。② 像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生。靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀(guān)察研究動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察分析能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的習(xí)慣，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，感受到自然界生命的生生不息。

為了更好地完成三維目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以孕育成新生命。教學(xué)難點(diǎn)為：卵孵化過(guò)程的觀(guān)察，了解雞蛋各部分的作用。

二、學(xué)情分析

在組織教學(xué)的過(guò)程中不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)學(xué)生情況有所了解，這樣才能真正地做到因材施教。

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲與好奇心增強(qiáng)，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象具有濃厚的興趣。他們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)探究了植物的繁殖過(guò)程，對(duì)動(dòng)物的卵這部分內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，在生活中也接觸過(guò)常見(jiàn)的動(dòng)物的卵，但是這些動(dòng)物受精卵過(guò)程他們是無(wú)法看到的，并對(duì)動(dòng)物的受精產(chǎn)卵過(guò)程缺乏深入的研究和思考，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。

三、教法學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法才能使教學(xué)效果事半功倍，有助于順利完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。因此，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，在本堂課我將采用創(chuàng)設(shè)情景—合作探究—交流討論的教學(xué)模式，這一模式的主要特點(diǎn)是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

四、教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我將具體談?wù)劚菊n的教學(xué)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入、新授、拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

課前，我將收集各種鳥(niǎo)的卵，有雞的卵、鴨的卵、鵪鶉的卵、鵝的卵放在一個(gè)不透明的袋子里。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)摸一摸里面是什么？當(dāng)我打開(kāi)袋子時(shí)，學(xué)生根據(jù)生活中的一些經(jīng)驗(yàn)可以很快地說(shuō)出各種蛋的名稱(chēng)，可他們并不知道這是動(dòng)物的卵。此時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)這些蛋的名稱(chēng)—?jiǎng)游锏穆?，同時(shí)導(dǎo)出本節(jié)新課。

二、自主探究，獲取新知

為了進(jìn)一步提高學(xué)生探究的積極性，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)一：觀(guān)察各種動(dòng)物的卵

先讓學(xué)生說(shuō)出他們知道哪些動(dòng)物的卵。通過(guò)學(xué)生的回答，可以了解到學(xué)生已經(jīng)知道了不少動(dòng)物的卵。但是地球上大約有150多萬(wàn)種動(dòng)物都是以產(chǎn)卵方式來(lái)繁殖的，學(xué)生所熟悉的卵生動(dòng)物相對(duì)還是很少很少的。所以我組織學(xué)生觀(guān)察大量卵的圖片，主要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析蝴蝶的卵、青蛙的卵、魚(yú)的卵以及各種鳥(niǎo)的卵。蝴蝶的卵形狀各不相同，有圓球形，饅頭形，扁圓形等。它的顏色有橙、黃、綠和白色等，而青蛙的卵像小米粒那么大的小黑籽，外面還有透明的膠質(zhì)膜且彼此相連結(jié)成一大團(tuán)卵塊。學(xué)生在觀(guān)察中自然而然地發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物的卵在形狀、顏色、斑紋、大小和數(shù)量等方面是不同的。再通過(guò)一些鳥(niǎo)類(lèi)卵的比較，同時(shí)讓學(xué)生感受到即使是同一類(lèi)的動(dòng)物，它們的卵也存在著很大的差異。從而讓學(xué)生體會(huì)到卵的多樣性。在本環(huán)節(jié)我選擇雞蛋作為切入點(diǎn)因?yàn)殡u蛋容易得到，學(xué)生經(jīng)常吃，對(duì)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有感性的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其細(xì)微部分缺乏仔細(xì)觀(guān)察。于是我將從四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，首先是觀(guān)察雞蛋的外部特征，用肉眼和放大鏡兩種方法觀(guān)察，可以發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼很脆，一碰就破，并附有一些小氣孔，它的外形是橢圓形。接著解剖一個(gè)熟雞蛋來(lái)觀(guān)察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)觀(guān)察氣室。再解剖一個(gè)生雞蛋讓學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察胚，因?yàn)槭祀u蛋難以發(fā)現(xiàn)胚。學(xué)生在觀(guān)察交流過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)疑問(wèn)：為什么有的雞蛋有胚，有的雞蛋沒(méi)有胚。我沒(méi)有直接告訴學(xué)生答案，而是利用討論的形式，讓學(xué)生明白只有受精的卵才有胚，也知道了新的生命是由胚開(kāi)始的，接著讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)雞蛋的各個(gè)部分，讓學(xué)生對(duì)雞蛋的構(gòu)造有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

我讓學(xué)生完成上面活動(dòng)之后，再與自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生大膽推測(cè)雞蛋各個(gè)部分對(duì)胚胎發(fā)育有什么作用。大家推測(cè)的對(duì)否，我沒(méi)有告訴他們答案，而是讓他們?nèi)ゲ殚嗁Y料來(lái)驗(yàn)證自己推測(cè)。此時(shí)學(xué)生的推測(cè)結(jié)果是：蛋黃和蛋白給小雞提供營(yíng)養(yǎng)，殼保護(hù)小雞，氣室給小雞提供氧氣，這也將是我們探究的結(jié)果。

這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了靈活的教學(xué)機(jī)智，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生，使學(xué)生能實(shí)事求是地看待問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生敢于向未知領(lǐng)域挑戰(zhàn)的勇氣。活動(dòng)二：觀(guān)察小雞的孵化

通過(guò)播放PPT圖片觀(guān)察雞蛋在孵化過(guò)程中的變化，了解小雞是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的。首先由一個(gè)受精卵經(jīng)過(guò)24h的孵育，胚盤(pán)變大變厚，出現(xiàn)跳動(dòng)著的小紅點(diǎn)。經(jīng)過(guò)十幾天的發(fā)育，胚胎的外形已具備禽類(lèi)的特點(diǎn)，頭和眼所占的比例相當(dāng)大，前后肢分化明顯。在20天后已有雛雞破殼而出，剛破殼而出的雛雞全身被水浸濕，行動(dòng)不便。經(jīng)過(guò)慢慢長(zhǎng)大成了一只行動(dòng)有力的小雞。接著我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解小雞的孵化過(guò)程需要在一定的溫度和環(huán)境下才能完成的。最后小組討論，像青蛙、蝴蝶、雞這樣繁殖后代的方式的動(dòng)物叫什么動(dòng)物呢？我總結(jié)：像他們這樣繁殖后代的方式叫做卵生，并稱(chēng)為卵生動(dòng)物。三．拓展延伸，作業(yè)布置

卵是有生命的，學(xué)生已經(jīng)了解了雞蛋變成小雞的過(guò)程。接著引發(fā)新的思考，其他動(dòng)物的卵又是怎樣孕育新的生命的呢? 要求學(xué)生課后自己通過(guò)查閱資料或者親歷觀(guān)察其他動(dòng)物卵的孵化，了解、觀(guān)察并記錄青蛙卵是怎樣孵化的。

這個(gè)環(huán)節(jié)再次引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步探究，并且給學(xué)生提供了自主發(fā)展的空間，大大提高了學(xué)生好奇心和探究欲望。四．板書(shū)設(shè)計(jì)

最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)，首先展示我的板書(shū)： 動(dòng)物的卵：形狀相近，大小不一，顏色各異 雞蛋的結(jié)構(gòu)：殼--------保護(hù)

蛋白、蛋黃------供養(yǎng)分

氣室-------供氧氣

胚--------發(fā)育成小雞

簡(jiǎn)潔、形象、直觀(guān)和概括的板書(shū)設(shè)計(jì)以便于學(xué)生更好的掌握。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)！天氣炎熱，你們辛苦了！

第五篇：動(dòng)物的卵

動(dòng)物的卵

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。過(guò)程與方法：

觀(guān)察青蛙卵孵化的過(guò)程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過(guò)程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)樂(lè)于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

二、探究過(guò)程

1、觀(guān)察動(dòng)物的卵

（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

（2）小組觀(guān)察雞蛋、鯽魚(yú)卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？

2、青蛙卵的孵化觀(guān)察指導(dǎo)

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀(guān)察方法，設(shè)計(jì)觀(guān)察記錄表。

三、小結(jié)

像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。

動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

很多動(dòng)物的繁殖與綠色開(kāi)花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】胎生動(dòng)物的繁殖方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入

二、探究過(guò)程

1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

（1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)？（2）交流。

（3）動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準(zhǔn)備呢？

2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)(1)胎生與胎生動(dòng)物。(2)哺乳。

三、小結(jié)

動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

4、空氣的熱脹冷縮

【教學(xué)目標(biāo)】

熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過(guò)程與方法：

嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】用多種方法觀(guān)察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象

【教學(xué)難點(diǎn)】觀(guān)察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱 【教學(xué)過(guò)程】

一、觀(guān)察空氣是否熱脹冷縮

1、引入

2、空氣受熱受冷后體積的變化研究（1）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（2）交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法。

（3）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

二、怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象

建立我們的假說(shuō)。

（預(yù)設(shè)：這個(gè)游戲指向了對(duì)物體熱脹冷縮性質(zhì)的本質(zhì)解釋?zhuān)瑢W(xué)生只有實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)了，才能理解其中的意義所在。）

三、小結(jié)

5、金屬熱脹冷縮嗎

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過(guò)程與方法：

對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實(shí)驗(yàn)加以解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察金屬固體體積變化的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀(guān)察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象

二、觀(guān)察鋼條的熱脹冷縮現(xiàn)象

三、金屬熱脹冷縮嗎

（通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們有必要讓學(xué)生對(duì)之前所觀(guān)察到的一個(gè)個(gè)單個(gè)物體的熱脹冷縮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)做個(gè)提升，需要組織學(xué)生加顧一系列觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并進(jìn)行分析、歸納和概括）板書(shū)設(shè)計(jì)：

四、小結(jié)