第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版《回顧整理》參考教案

《回顧整理》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生整理乘法口訣表，提高學(xué)生的計算速度。

2、通過學(xué)生自己探索感悟，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的奧妙。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

整理1—9的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，為記憶口訣提供幫助。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

這個單元我們都學(xué)會了什么知識？

我們不但學(xué)會了剪紙，縫沙包還學(xué)會了乘法口訣。出示乘法算式卡8×6和6×8等類似這樣的算式。老師出示乘法算式卡開火車練習(xí)。(強(qiáng)化學(xué)生對口決的熟練)同為互相出示口算卡練習(xí)。

1、出示乘法口訣表，先讓學(xué)生在課本中自主完成。全班總結(jié)。

2、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律。6的口訣有6句，7的口訣有7句，······

幾的口訣就有幾句。

橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。

9的每一句口訣，積的個位和十位上的數(shù)加起來都得9。

除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題。(這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來說。)還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實際情況就應(yīng)該鼓勵！

二、自主練習(xí)

補(bǔ)充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題！

1、數(shù)學(xué)兒歌。

（1）1只七星瓢蟲6個點(diǎn)，2只七星瓢蟲（）個點(diǎn)，3只七星瓢蟲（）個點(diǎn)，4只七星瓢蟲（）個點(diǎn)，5只七星瓢蟲（）個點(diǎn)，……

（2）1只螃蟹8條腿，2只螃蟹（）條腿，3只螃蟹（）條腿，4只螃蟹（）條腿，5只螃蟹（）條腿，6只螃蟹（）條腿，7只螃蟹（）條腿……

2、對口令

我說算式，你說口訣。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時作業(yè)： 默寫口訣。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊_表內(nèi)乘法(二)_回顧與整理教案_青島版

表內(nèi)乘法

（二）回顧與整理

課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，鞏固6～9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義

2、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。

3、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、實物投影儀等 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：這個單元我們都學(xué)會了什么知識？（學(xué)生回答）

師引導(dǎo)：我們不但學(xué)會了剪紙、縫沙包還學(xué)會了乘法口訣。這節(jié)課我們就一起來回顧整理一下。（板書課題）。

二、回顧整理所學(xué)知識

1、玩數(shù)字卡片對口訣游戲（1）出示乘法算式卡：

8×6和6×8等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習(xí)（強(qiáng)化學(xué)生對口決的熟練）

（2）、同桌互相出示口算卡練習(xí)（根據(jù)出示的乘法算式對出相應(yīng)的口訣）

2、觀察九九乘法表，你發(fā)現(xiàn)了什么，并匯報。

（1）老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學(xué)生自主在書上填，填得快的同學(xué)到黑板上填?。?）全班總結(jié)。

（3）、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律：

預(yù)設(shè)1：6的口訣又6句，預(yù)設(shè)2：7的口訣有7句，······

（4）師小結(jié)：幾的口訣就有幾句。

橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。

9的每一句口訣，積的各位和十位上的數(shù)加起來都得9 除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題。（這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來說）還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實際情況就應(yīng)該鼓勵！

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

（一）、教材練習(xí)

1、完成教材第55頁第2題

開火車完成

2、完成教材第55頁第4題（出示課件）學(xué)生獨(dú)立完成，指名展臺展示

3、完成教材第55頁第5題（課件出示）

學(xué)生獨(dú)立完成，說說你從圖上找到哪些信息？列式時你是怎么思考的？

4、完成教材第57頁第12題

獨(dú)立填一填，小組里交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、完成58頁的我學(xué)會了嗎？（出示課件）

學(xué)生獨(dú)立完成，小組里充分交流，同時把還存在的問題寫在問題口袋，匯報時

請其他同學(xué)幫助解答。

（二）補(bǔ)充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題！

講解數(shù)學(xué)新課堂中的練習(xí)！

四、全課總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 完成豐收園，說說自己通過這個單元的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識? 學(xué)生匯報后，教師根據(jù)學(xué)生的匯報做總結(jié)。

板書設(shè)計：

回顧整理

幾的口訣就有幾句

橫看：一行比一行多一句

豎看：一列比一列少一句

9的每一句口訣：積的個位和十位上的數(shù)加起來都得9

亢 文 香

陶莊中心小學(xué)

第三篇：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版《平均分》參考教案

《平均分》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“平均分”的過程，體驗“平均分”的含義。

2、通過動手實踐、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力，初步養(yǎng)成有序思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解平均分的意義。教具、學(xué)具：

教具：課件、大熊貓簡筆畫 學(xué)具：學(xué)具盒

對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破的闡述：

可以以“講故事”的形式導(dǎo)入，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演故事中不同的角色，進(jìn)行模擬表演，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)本單元的指示。教學(xué)時，要抓住“平均分”這一關(guān)鍵，鼓勵學(xué)生主動參與“分”的過程，體驗“平均分”的含義，在此基礎(chǔ)上初步認(rèn)識除法。

預(yù)習(xí)設(shè)計：

1、分一分：將10個蘋果分給2 個小朋友，如何分。

2、擺一擺：用學(xué)具表示如何分。

3、說一說，如何分。學(xué)法指導(dǎo)：

先由學(xué)生嘗試獲得新知。教學(xué)過程:

一、激趣引入

1、師談話： 同學(xué)們，告訴你一個好消息，在美麗的大森林里，小動物們要舉行一次有趣的聚會。在這次聚會中，你會遇到許多可愛的小動物，森林之王獅子還會為你準(zhǔn)備許多有趣的問題。你看，小動物們多高興??！

2、看歡快的課件——小動物們在森林里聚會，有大熊貓、小猴子、松鼠、小兔子、梅花鹿、小青蛙，還有大象，伴隨著歡快的音樂，蹦蹦跳跳的來到餐桌旁。

3、預(yù)習(xí)展示激發(fā)興趣：你想去參加嗎？今天，我們就一起去參加森林聚會。（板書：森林聚會）學(xué)生展示預(yù)習(xí)情況。

二、探索新知，體會領(lǐng)悟 活動一：分竹筍

1、師：讓我們看看這張餐桌上都有誰？有什么好吃的？你看，大熊貓歡歡和樂樂好像在商量什么事情，（貼在黑板上）請你仔細(xì)觀察，動腦想一想，這兩只大熊貓會遇到什么問題？（貼竹筍）

2、分竹筍：你想分成幾份？為什么？如果用學(xué)具來幫忙代替竹筍，得拿幾個學(xué)具？那你想怎樣分？下面請你用6個學(xué)具代替竹筍，分給兩只大熊貓，現(xiàn)在開始。

3、學(xué)生動手操作，師轉(zhuǎn)著看，你是怎樣分的。

4、談話：誰分好了？你說我寫。（還有不同的分法嗎？為什么？）對學(xué)生的各種分法進(jìn)行比較。

5、談話：同學(xué)們看，通過剛才的分一分、擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)有好幾種分竹筍的方法，你們真不簡單。那么，從這些不同的分法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、小結(jié)：你看這一種，（用紅筆描一下），你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動二：鞏固練習(xí)（動手實踐二）

1、剛才我們學(xué)習(xí)了什么是平均分，讓我們繼續(xù)用這6個學(xué)具幫助熊貓平均分竹筍。（學(xué)生分竹筍。）

2、請你們拿出自己喜歡的6個學(xué)具，把他們平均分成兩份，每份有幾個學(xué)具？還是這6個學(xué)具，如果平均分成3份，每份有幾個學(xué)具呢？（學(xué)生小組合作分一分、擺一擺，互相檢查一下）

3、練習(xí)：獅子大王說：“小朋友們，你能說出下面哪種分法是平均分嗎？（課件出示）生回答并說出理由。

4、小結(jié)：每份分的同樣多叫做平均分?；顒?/p>

三、分桃子

1、提問：就在大熊貓津津有味的吃著竹筍的時候，其他小動物們著急了。你看，它們也要求把食物平均分著吃，請你想想，小猴子會遇到什么問題？（打開課件）

2、強(qiáng)調(diào)：要把12個桃子平均分給3只猴子，想一想，先要把桃子分成幾份？每份分幾個桃子？請小組合作，繼續(xù)用你們手中的學(xué)具分一分，擺一擺。注意：你想怎樣分就怎樣分，但要用我們剛學(xué)到的平均分來解決。

3、小結(jié)：雖然分法不同，但最后的結(jié)果都是一樣的，（課件出示）每只小猴子4個桃子，這就是我們今天學(xué)習(xí)的平均分。

活動四：分蘿卜

1、（出示課件）看大屏幕。誰能提出數(shù)學(xué)問題？說一說你是怎樣分的？

2、小結(jié)：通過你們的幫助，小兔吃的非常開心。活動

五、分松果

1、生動手分一分，交流。

2、小結(jié)：你們真棒，幫助小松鼠解決了一個小難題，小松鼠說謝謝你們。剛才我們通過分一分明白了每份分的同樣多叫做平均分。這時，獅子大王說：“同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，我要送一件禮物給你們。（每個小組分一個禮品袋）

三、限時作業(yè)，鞏固深化

限時作業(yè)平均分12根小棒用兩種方法 鞏固深化獅子大王考考你：

大王說：“請每組的小組長打開袋子，每個組員一件禮物，這時你會發(fā)現(xiàn)每人有一張畫有蘋果和果盤的數(shù)學(xué)題，原來獅子大王要考考你。請看題：把12個蘋果，平均放在2個果盤里，每盤畫幾個？還是這12個蘋果，如果平均放在3個果盤里，每盤畫幾個？如果平均放在4個果盤里呢？下面聽好要求：請你按照獅子大王的要求，平均在果盤里畫蘋果?，F(xiàn)在開始。

四、課堂小結(jié)

1、今天的動物聚會就要結(jié)束了，小動物們都有點(diǎn)舍不得了，因為它們在你們的幫助下吃得很開心，還學(xué)到了許多知識。這節(jié)課你還有沒有不明白的地方？這節(jié)課你有什么收獲？生自由談。

2、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么是平均分，還學(xué)會了怎樣解決平均分的問題，老師感到很高興，因為你們不但學(xué)會了知識，還學(xué)會了怎樣幫助別人，希望大家繼續(xù)努力，能做到嗎？

第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版《智慧廣場》參考教案

《智慧廣場》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

教材第35～36頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)圖形的個數(shù)的活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和有序思維的能力。

2、教師啟發(fā)思維，學(xué)生自主探索。

3、培養(yǎng)多角度觀察事物的意識；體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

不重復(fù)、不遺漏地數(shù)出組合圖形的個數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠按順序分類地數(shù)出圖形的個數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、出示下圖，請學(xué)生說說圖中有幾個長方形。

學(xué)生看圖交流。

2、引入新課：通過這個小問題，你受到了什么啟發(fā)嗎？這樣的問題有趣嗎？今天我們就來探討這方面的問題。

二、自主探究，學(xué)會有序思維的方法。

1、出示“智慧廣場”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中兩個同學(xué)在談?wù)撌裁?？他們提出了什么問題？

學(xué)生看圖交流信息：窗戶的形狀是長方形的。數(shù)一數(shù)，窗戶上一共有多少個長方形？

2、提出要求：學(xué)生討論題目提出的問題。

3、請不同意見的學(xué)生到黑板上來演示自己是怎么數(shù)的。

4、引導(dǎo)：怎樣數(shù)才不會重復(fù)也不會漏掉呢？

學(xué)生討論，交流想法：可以按長方形的形狀來數(shù)，一種一種地數(shù)。

5、出示數(shù)出6個長方形的分解圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解有序思考的方法。

6、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：像這樣，有順序地思考，有順序地數(shù)，就不會重復(fù)，也不會漏掉了。

7、拓展，應(yīng)用方法：你能數(shù)出下面的圖形中一共有多少個長方形嗎？試一試。

學(xué)生用剛才的方法獨(dú)立數(shù)一數(shù)，交流有順序的方法。

三、自主練習(xí)，鞏固有序思維的方法。

1、自主練習(xí)第1題：數(shù)一數(shù)，圖中各有多少個長方形？ 重點(diǎn)交流第二幅圖。

2、自主練習(xí)第2題：數(shù)一數(shù)，圖中各有多少條線段？學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

3、自主練習(xí)第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，指名到黑板上畫一畫。

4、自主練習(xí)第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指兩名學(xué)生分別說一說兩幅圖有序數(shù)的過程。

5、自主練習(xí)第5題：圖中一共有幾個正方形？ 學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)，集體交流，請學(xué)生演示數(shù)的過程。

6、自主練習(xí)第6題：數(shù)一數(shù)，包含五角星的平行四邊形有多少個？ 學(xué)生獨(dú)立數(shù)，交流明。

四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？

第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)除法回顧與整理教案

表內(nèi)除法回顧與整理

教學(xué)內(nèi)容：教科書第87～91頁?；仡櫿怼Ｕn型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識進(jìn)行回顧整理。

2、通過系統(tǒng)整理，培養(yǎng)學(xué)生回顧整理知識的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識進(jìn)行回顧整理。

教學(xué)難點(diǎn)：通過具體情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識進(jìn)行回顧整理。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：

一、觀察情景圖，回顧整理本單元所學(xué)知識。

1、了解信息，分類整理

教師可先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識。小學(xué)生對太空充滿了向往，該話題會激起孩子了解太空的欲望。之后，再出示畫面，介紹小小宇航員到太空中的工作、生活情況。由于圖中的信息比較多，師生可以一起進(jìn)行分類整理。在整理信息時，可以把相關(guān)聯(lián)的兩個信息寫在一起。如，有28瓶飲料，我天天喝4瓶。這樣，便于學(xué)生提出合理的問題。

2、提出問題，獨(dú)立解決。

根據(jù)整理出的信息，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。學(xué)生會根據(jù)這些信息提出許多數(shù)學(xué)問題，只要是合理的，都可以板書在黑板上?？梢詥枂枌W(xué)生，要解決這個問題，用到哪些信息，借此將問題與相關(guān)信息寫到一起，便于后面問題的解決。

回顧整理把本單元的知識分成了兩部分進(jìn)行整理，一部分是對除法意義知識的回顧整理，另一部分是對口訣求商及“倍”的有關(guān)知識的回顧整理。因此解決這些問題時，教師可有意識地按照這個知識脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解決。如，先通過“24人去太空，每次乘載6人，需要幾次？”“計劃3天訪問12個星球，平均天天訪問多少個”引入對除法意義的回顧整理。可讓學(xué)生說說怎樣解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義。利用課前預(yù)備的學(xué)具(圓片或立方體塊)進(jìn)行分物品的活動。讓學(xué)生自主來分，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及每部分的名稱。再通過解決“有18名男生，6名女生。男生人數(shù)是女生的幾倍？等問題，讓學(xué)生回顧倍的意義，怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，求一個數(shù)的幾倍是多少的問題?？山Y(jié)合學(xué)具的操作進(jìn)一步深化對倍數(shù)關(guān)系的理解。在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行較為抽象的練習(xí)，讓學(xué)生自己找出存在倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，并能說出誰是誰的幾倍，誰的幾倍是多少，并用算式表示出來。

3、鞏固練習(xí)，形式多樣。

對本單元的知識進(jìn)行鞏固之后，教師要充分利用綜合練習(xí)中的相關(guān)題目，幫助學(xué)生鞏固本單元的知識。也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，在解決內(nèi)容全面、形式多樣的數(shù)學(xué)問題的過程中，使學(xué)生既有學(xué)數(shù)學(xué)的機(jī)會，更有用數(shù)學(xué)的機(jī)會，從而體會到數(shù)學(xué)的價值。

二、綜合練習(xí)教學(xué)：

第1 題主要考察學(xué)生對計算的掌握情況，在平時的教學(xué)中應(yīng)該不斷地練習(xí)加、減、乘、除的豎式計算，提高學(xué)生的計算正確率。

第2題是一道比較大小的題目。由于學(xué)生比較的方法可能有所不同，因此在學(xué)生獨(dú)立完成以后，讓他們說說自己是怎樣比較的，看看誰的方法更簡單。

第3題是一道填表題。在練習(xí)之前先讓學(xué)生理解題目的意思，知道表應(yīng)當(dāng)怎樣填。然后放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。最后兩道題是比較開放的，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在全班交流，在同學(xué)們互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)的同時體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

第4題是一個數(shù)學(xué)活動，課前預(yù)備數(shù)字卡片，活動時以小組為單位，仿照教材的例子說說生活中的事例。一個學(xué)生說完之后并用算式表示出來，其它學(xué)生給予判定。學(xué)生可以說兩個數(shù)的除法關(guān)系，也可以說加、減關(guān)系。

第5題創(chuàng)設(shè)了小猴和小豬運(yùn)西瓜的情景。圖中的信息有：西瓜總數(shù)以及小猴和小豬每次運(yùn)的個數(shù)，練習(xí)時，讓學(xué)生根據(jù)題中給出的問題自己解決。其中第三個問題“他倆一塊運(yùn)，需要運(yùn)幾次？”引導(dǎo)學(xué)生思考要解決這個問題必須要先知道什么。

第6題是一個小姑娘去買火腿腸的情景。在練習(xí)前，先讓學(xué)生說說題中給我們提供了哪些信息，如小姑娘帶了多少錢，都有哪些不同價錢的火腿腸。這樣先讓學(xué)生獨(dú)立解決第一個問題。對于第二個問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論解決，把解決的方案寫下來，再進(jìn)行相互交流與評價。教學(xué)時，還可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，使學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

第7題呈現(xiàn)的是兩個小朋友投飛鏢的信息圖。練習(xí)前可以讓學(xué)生認(rèn)識一下飛鏢的靶子，知道怎樣算飛鏢得分。

聰明小屋和我學(xué)會了嗎學(xué)生先獨(dú)立完成，教師集體訂正。

三、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

四、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。